小学生能不能上网作文

小学生能不能上网作文（精选7篇）

篇1：小学生能不能上网作文

上网的时候有时候会发现，能上QQ但是打不开网页，到底这算不算能上网呢?

我的回答是，算!那如何解决这个问题呢，其实问题的原因在于DNS(omain Name System, 域名系统)，在网络上通信是通过IP地址来进行的，但是IP地址不便于记忆，如果有了DNS，它负责把你访问的域名转换成IP地址，当然有了DNS还有其他的好处，但不是此处要讨论的内容，

第一，查看当前的IP地址信息，并保存，以防修改不成功，结果最终连QQ也上不了了。

在开始菜单的“运行”中，输入cmd,然后在命令窗口中执行命令 ipconfig/all > d:ip.txt

这样就把你当前的IP地址信息存到了D盘下的ip.txt文件中，找到一个有详细IP地址信息的网卡，我使用的是有线网卡，信息如下：

这里面需要记录下的有：

IP Address. . .. . . . . . . . . : 10.250.2.190

Subnet Mask . .. . . . . . . . . : 255.255.255.0

Default Gateway. . . . . . . . . : 10.250.2.254

DNS Servers . .. . . . . . . . . : 10.250.1.200

8.8.8.8

这几项，

请注意：一般上网的是192.168.1.101类似的地址

第二，记录下来这些信息后，我们在桌面上找到网上邻居，右单击选择属性：

在弹出的网络连接中，找到本地连接【如果是无线网卡，需要找到无线网卡的】，选择属性：

在弹出的对话框中找到Internet 协议(TCP/IP),点击属性

注意上面红色的部分，IP地址，子网掩码和默认网关分别对应刚才文件中的：

IP Address. . .. . . . . . . . . : 10.250.2.190

Subnet Mask . .. . . . . . . . . : 255.255.255.0

Default Gateway. . . . . . . . . : 10.250.2.254

蓝色框中要填入的内容为61.139.2.69和8.8.8.8

第三，一直点击确定，直到所有打开的对话框都已经关闭，然后就应该能上网了。

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篇2：小学生能不能上网作文

我的回答是，算！那如何解决这个问题呢，其实问题的原因在于DNS(omain Name System, 域名系统)，在网络上通信是通过IP地址来进行的，但是IP地址不便于记忆，如果有了DNS，它负责把你访问的域名转换成IP地址，当然有了DNS还有其他的好处，但不是此处要讨论的内容，

第一，  查看当前的IP地址信息，并保存，以防修改不成功，结果最终连QQ也上不了了。

在开始菜单的“运行”中，输入cmd,然后在命令窗口中执行命令 ipconfig/all >d:ip.txt

这样就把你当前的IP地址信息存到了D盘下的ip.txt文件中，找到一个有详细IP地址信息的网卡，我使用的是有线网卡，信息如下：

这里面需要记录下的有：

IP Address. . .. . . . . . . . . : 10.250.2.190

Subnet Mask . .. . . . . . . . . : 255.255.255.0

Default Gateway. . . . . . . . . : 10.250.2.254

DNS Servers . .. . . . . . . . . : 10.250.1.200

8.8.8.8

这几项，

请注意：一般上网的是192.168.1.101类似的地址

第二，  记录下来这些信息后，我们在桌面上找到网上邻居，右单击选择属性：

在弹出的网络连接中，找到本地连接【如果是无线网卡，需要找到无线网卡的】，选择属性：

在弹出的对话框中找到Internet 协议(TCP/IP),点击属性

注意上面红色的部分，IP地址，子网掩码和默认网关分别对应刚才文件中的：

IP Address. . .. . . . . . . . . : 10.250.2.190

Subnet Mask . .. . . . . . . . . : 255.255.255.0

Default Gateway. . . . . . . . . : 10.250.2.254

蓝色框中要填入的内容为61.139.2.69和8.8.8.8

第三，  一直点击确定，直到所有打开的对话框都已经关闭，然后就应该能上网了。

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篇3：小学生能不能用手机?

赞成派：需要是关键

田文静(内蒙古通辽市清河镇中心小学六年一班)：我赞同用手机，因为我有些时候觉得很需要手机。我经常一个人去上兴趣班，有时下课了，天也黑了，我会很害怕，不知妈妈在哪里。有了手机就放心了，就不害怕了。

范鑫博(吉林长春市艳春小学六年一班)：我没有手机，但是我很想拥有一个手机，最近正在向爸妈采取攻势。因为如果我有些跟同学聊天的内容不想让父母知道，就可以通过手机发短消息。而且无聊的时候，我还可以用手机玩玩游戏，打发一下时间。

刘京京(北京市芳草地小学六年一班)：我认为小学生用手机好。除了方便联系，对于我来说，手机还是与朋友交流的工具，可以和同学们的关系更好。

张炜康(福建福州市钱塘小学六年八班)：老师们都说现在是信息社会了，既然小学生能用电脑，为什么不能用手机呢?只要我们明白如何正确使用，就只会有好处，不会有坏处的。

中间派：好好坏坏，想不明白

赵秋硕(山东曲阜市姚村镇席厂小学六年一班)要说好处么，是有的。比如说用手机方便了许多，能打电话、上网、发短信等很多用处；但不好的地方，也是多得不得了，主要是手机会影响学习和生活，还要想想这手机搁哪儿，总不能成天拿着吧!而且万一弄丢了可怎么办?

反对派：影响学习是祸害

徐浩元(长春市艳春小学六年一班)：我觉得小学生用手机特别不好，会影响学习。因为它响的时候，会影响我学习，不响的时候，我又会老想着它。有时候，还觉得带手机不自由，去哪里玩儿一会儿，妈妈都会不停地打电话问啊问啊，好烦啊!

王建(内蒙古通辽市清河镇中心小学六年二班)：我觉得我们小学生不应该有手机。同学天天都见得到，带手机有什么用?只不过是玩玩，耍酷罢了。而且上课时，手机铃要是响了，还会影响上课，更不好。我曾经有过手机，用来给父母打电话的，平时也不发短信，但带在身上很不安全，我已经丢了两个手机了，一个掉进了公园的小湖里，一个掉进了厕所。

张天旭(北京市朝阳区王四营中心小学四年一班)：我妈说手机有辐射，影响身体，所以我觉得小孩子还是不用的好。

智慧星团大辩护

Stop!多嘴猫快被你们的口水淹死啦!我看啊，不是手机让人欢喜让人忧，而是上课下课抱着手机玩儿的孩子们才是让人愁呢。手机是信息社会里的技术产物，要是大家都不用，那不是对不起发明家、对不起生产商、对不起一直在努力寻求进步的人类吗?地球人已经无法阻止小学生用手机了，但是如何使用手机的主动权还在你的手上。中华史上的第一位治水专家大禹，他治水不堵、不截，而是改渠疏导，最后成为成功治水的第一人。大水肆虐，排山倒海而来，堵它?截它?无异于螳臂挡车。大禹用疏导的方法，引导水的流向，制服了猛兽般的洪水。同样，小学生用手机的数量越来越多，但是“如何用”却掌握在我们自己手里。校方可以明文规定学生什么时间可以使用，什么时间关机，加以适当的管理；家长告诉孩子手机的功能、使用手机的意义，从而正确引导孩子。如此一疏一导，小学生用手机还能成祸害吗?

智慧星说说吧话题征集

篇4：不能上网的滋味作文

“老妈，网怎么上不去啊!”打开电脑，本想上网看作文的我见不能上网，便大呼小叫起来。

最近，电脑对我来说可是我的命根子，干事情可少不了它。写作文发到网上去需要用电脑;制作幻灯片要在电脑上进行。这不，网上不了多难受啊。

这上不了网，急得我像热锅上的`蚂蚁，心中似25只老鼠抓心――百抓挠心。为了希望网能快速接通，我把Internet Explorer的图标打开，看看又是“该网页无法显示”，关闭;打开，看看，关闭。打开，看看，关闭。这样单调的动作我一连做了半个小时，但是仍然是“该网页无法显示”。气死我了，这电脑存心在和我作对，我昨天发了文章，今天熬了一上午，盼望着这篇文章是什么(现在我和可可PK精华精华数量要得很紧)。唉……

中午吃过午饭，我继续打开，看看，关闭。同样无功而返。事以至此，看来必须打电话问电信局的同志们了。我拿起电话，拨打10000。叽里呱啦和对方说了一通，那位阿姨也叽里呱啦地说，最后终于听懂是要把杀毒软件啊，上网助手了都卸载了或许可以上网。

听了“忠告”，我快速删除了杀毒软件和上网助手，但仍然是徒劳，根本就是“竹篮子打水――一场空”，还抛弃了我的杀毒软件。哎呀呀，这又该如何是好呢?

我不顾一切再次去拨打10000。通了，那男解说员又是另外一套方案，说什么打开网络邻居的属性、打开协议的属性、别选择自动连接……哇啦哇啦说了好长时间，但是我还是怔怔地望着电脑――不懂。我迷迷糊糊知道是打开属性，可是打开这个，关闭那个，输入号码，最后的结果你上次相同――打不开。

这电脑……我气得直跺脚，可又有什么办法呢?为了能上网。我只好再去打次电话了(真得很懒得打电话)。“嘟、嘟、嘟、嘟……”忙音一个劲儿得响，终于传出来了说话的声音，但是告诉我把问题通过小灵通发送至777710000。

没有办法，我照做。等到发送完毕，我才发现小灵通的信号又没有了。二哥说去阳台看看，那儿信号比较好。去了之后，无信号……去了后阳台，无信号……我从楼上跑到楼下，从一个房间奔到另一个房间。最后得出的结论――每一个地方都没有信号!

篇5：儿童上网父母不能不管

安全关系千家万户，网络安全更是如此。当前，全国各地大力呼吁网络安全，此次报告的出炉不仅是一场及时雨，更是一面放大镜。它的及时在于，儿童群体的数字化生存现象不应被社会忽略，甚或视之不见；它的放大功能在于，该报告用数据说话，折射出在为儿童筑起网络安全防火墙的过程中，那些超半数家长的网络安全意识是缺乏的，引导是缺位的，监管是失职的。

毫不客气地讲，许多自认为足够关爱孩子的家长，其实并没有对孩子的人身安全尽到应尽义务。推而言之，近年来频发的少年网络安全案例，除了社会监管不力外，缺位的家庭教育即父母放任不管，未能及时科学引导也是一大主因。更令人忧心的是，与从小就开始网络化生存的“数字原住民”一代相比，一些年長的家长反而视网络为洪水猛兽，不愿进行“数字移民”，主动加孩子微信、微博也就无从谈起。从这层意义上看，一些家长的所作所为明显表明他们的观念是滞后的，引导孩子是不够称职和负责的。当然，在筑牢儿童网络安全防线的过程中，不论是70后、80后还是90后的家长，还应做到监管不越位，注意方式方法，因为过度介入和干预，轻则使孩子束手束脚，重则侵犯孩子隐私。

篇6：上网自护不能忘

“贝贝，我也是！么么哒！”

“宝宝”是苗苗在两个月前刚认识的网友，虽然没有见过面，但是他俩已经无话不谈。不知从什么时候开始，他俩就开始互称“宝宝”“贝贝”了。和爸爸妈妈不想说的烦恼，和宝宝一说，宝宝总是表现得特别善解人意。

“贝贝，你肯定是一很漂亮的女孩儿，好想看看你的照片哦！”

不等苗苗说话，那边已经发过来一张照片——一个高大阳光的大男孩儿，“这是我！我先‘暴露自己吧！我们是好朋友，不用对你隐瞒什么……”

苗苗原本有些犹豫的手按下了回车键，发出了自己的照片。

“和我想象中的一模一样！期待着见面！”

过了两天，苗苗一打开QQ，宝宝的头像就亮了起来。

“你觉得这张照片怎么样？”

宝宝发过来一张照片，天哪，他把自己和苗苗“Ds”在了一起，他俩肩并肩，显得很亲密的样子。

苗苗的脸红了。

“如果让你妈妈看到这张照片，会怎么样？”

苗苗的脸从绯红变成铁青。

“你不要开玩笑吓我啊！”

“哈哈，小姑娘，我是说真的！在5点之前给我的账户上打500元钱，否则我就在网上发布这张照片！”说完宝宝的头像立马变黑了，苗苗怎么求他，他都没有出现。

“原来我遇上骗子了！”苗苗看着那照片，她根本无法想象爸妈看见后会怎样伤心欲绝，不，不能让他们知道！

苗苗找出所有的零花钱，打到了宝宝的账户里。她以为从此太平了。

过了一个星期，宝宝又发过来一张照片，这次更加不堪入目：她被“PS”穿着泳衣，坐在宝宝怀里。苗苗没有勇气再看第二眼……她向最要好的同学借了钱，又打到了宝宝的账户。

可宝宝还是咬着她不放，苗苗的心里压上了一块巨石，她常在噩梦中发现自己被一个丑恶的人追杀，或被刺得鲜血淋漓……当她几乎向全班所有人都借过钱之后，她已经不知道下一步该怎么办。她觉得自己快崩溃了。

苗苗的爸爸妈妈终于发现了她的异常。

“孩子，爸爸妈妈是你最坚强的靠山，告诉我们，发生了什么事？”

苗苗再也忍不住了，扑到妈妈怀里号啕大哭，把这件事情的始末告诉了妈妈。

“傻孩子！早就该和我们说了呀！”

在派出所里，警察叔叔给苗苗看了这个网络骗子的真实信息：张××，男，50岁，小学毕业，多次诈骗…·看着那猥琐的照片，苗苗有种想吐的感觉。

“在上网时，一定要有自护意识。要保护自己的个人信息，不要随便泄露给网友。一些人正是通过网络骗取信任后，伺机实施了违法行为。”警察叔叔语重心长地说。

你问我答

问：现在的网络世界既精彩又有危险，我们要怎么保护自己呢？

答：在上网时，一定要保护好自己的个人信息，银行账号、密码、个人照片、家庭住址等，都不要随意泄露给网友。一些人正是通过网络获得这些信息后。实施违法犯罪行为：如骗取信任，偷盗银行卡里的钱财；利用提供的照片制成裸照相威胁，索要钱财；知道个人信息或者家庭住址后。滥用这些信息或者伺机实施违法行为。

同学们在上网时如果遇到以上这些情况，一定要及时告诉家长、老师，并向公安机关报案，寻求法律的帮助。

篇7：不能上网　如何互传文件

环境一：不能上网，但寢室有路由器或交换机

我们可以设置网络共享来解决，先将两台电脑设在同一个网段，如双击右下角的网络图标，点击“属性”进入“本地连接属性”窗口，双击“Internet协议（TCP/IP）”分别设置两台电脑的IP地址为“192.168.1.2”和“192.168.1.3”，将子网掩码均设为“255.255.255.0”，网关设为“192.168.1.1”，确定即可。

打开“资源管理器”，点击“工具→文件夹选项”，将“查看”标签卡里的“使用简单文件共享”去除勾选，在要设置共享的文件夹里点击右键并选择“属性”，在属性窗口的“共享”标签卡里选择“共享此文件夹”即可。

在网上领居里就能直接找到他的共享，也能运行“\192.168.1.2”来进行访问。

环境二：通过学校的服务器连接，寝室无交换设备

我们可以用DC++办到。它是一个开放源代码的P2P客户端软件。如果学校给我分的IP是“10.128.9.252”，子网掩码是“255.255.0.0”，网关是“10.128.0.1”。而给我同学分的IP地址是“10.128.10”。

现在先让同学运行DC++软件来建立服务器（见图）。点击“File（文件）→Setting（选项）”，在“General”（常规）标签的“Nick”（昵称）项里填上服务器昵称上，如“school233”。在“Connection Settings”（连接设置）标签里选择模式，一般选择“Direct Connnetion”（直接连接）即可，若用了防火墙等就得使用“Firewall Passive”（防火墙被动模式）。进入“Sharing”（共享）标签卡，点击“Add folder”添加共享目录，即可设置完成。选择已共享目录，点击“Remove”（删除）即可删除共享。

我也运行DC++软件，在窗口右边可以看到服务器里的所有用户，双击用户名“school233”即可看到他共享的文件列表，双击要下载的文件即可开始下载，并且能支持断点续传，传输速度比QQ还快呢：）

疑难解答

Q: 已经停止下载了，为什么过会会自动开始下载？

A: DC++会不断地去尝试下载，要想真正地停止下载，只能按“Ctrl+D”打开“下载队列”，在“下载队列”里进行删除或修改。

Q: 怎样才能知道别人正在下我共享的文件？