学生上网调查报告

学生上网调查报告（共8篇）

篇1：学生上网调查报告

随着信息技术的高速发展，“上网”已渐渐地流入到了我们小学生当中，形成了一股热潮流，为了更好了解互联网对少年儿童的学习，生活的影响，我特意做了调查。

1.调查时间：12月10日星期一下午一点。

2.调查人物：王美苏，钭钰惠，江盈颖。

3.所带物品：本子，笔。

4.调查问题：我们先来到了网吧的四周，环顾了一下，见到了几位刚从网吧里出来的小朋友，连忙迎上去问：“小朋友，我是水南小学的小记者，请问你们为什么那么喜欢上网?难道电脑有一种不可抵御的魔法吗?”

“不，不是的，上网对我们来说可以算是一种毒品，它既可以玩游戏，又可以聊天，时间一长，就养成了经常上网的习惯，难听一点说，就是大人们所说的上了瘾!”小朋友回答道。

“哦，原来如此，那你们上网的主要目的是什么呢?”我继续问道。

“这个吗?……，一般我们小学生都是玩游戏，交友等，一般不会去查资料。”小朋友微微迟疑了一下说。

“那你们的家里人同意你来网吧上网玩游戏吗?为什么?”

“我的家里人不同意我来网吧上网，玩游戏，都说玩游戏会伤害眼睛和视力，每一回我都是偷偷跑出来的!”他的声音显然低了很多……

调查表格：

上网

去网吧

玩游戏

查资料

55.88%

20.8%

77.5%

15.1%

由此可见，现在的小学生已经离不开网络了。

调查方法：(我准备用问卷调查)

调查情况：

1.你一天花多少时间上网?

A半小时 B一小时 C二小时 D一小时半

2.你们上网一般干什么?

A上网购物 B玩游戏 C聊天 D查资料

3.你们知不知道上网回伤害视力?

A知道 B不知道

4.你们上网的主要地点?

A网吧 B校电脑房 C家里 D其他

5.你们上网的感觉?

A开心 B刺激 C爽 D舒畅

6.父母支持你们上网吗?

A支持 B不支持

5.对策：

1.让学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们外部分施加控制。

2.在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：1.不进网吧2.进网吧必须征得家长的同意3.上网要上绿色网，健康网。

3.组织“活动小组”，召开家长会，提高家长的素质，用科学教育孩子，给孩子多一点精神上的关爱。

4.积极倡导大网络到作学生自主学习的一种认识工具，课堂的延伸，成为学生课堂学习的一种有效发展，而不是将网络作为玩游戏，聊天的代名词。

6.用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。

因此我们小组编制了六条条例：

1.与在网上学习，不浏览不良信息。

2.要诚实友好地与他人交流。

3.不能随意相信网友。

4.不沉浸在虚拟的游戏时空。

5.要控制好上网的时间。

6.不要轻易告诉他人电话号码。

6.统一认识：

不仅仅要鼓励少年儿童上网，又要承担监督责任，将他们的兴趣引导到对更多的查资料上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其他异彩纷呈的内容，而不仅仅是在互联网上游戏和聊天，也真诚的期望有关部门，文化部，公安部门联和起来，加强管理工作，不让网吧老板混水摸鱼，趁机昧着良心赚钱，还孩子一片晴朗的天空吧!一切为了孩子!

篇2：学生上网调查报告

一年级的小朋友说：“我在网上经常看动画片，比如《熊出没》，不玩电脑游戏”。

二年级的同学说：”我经常玩一些消消看的电脑游戏，比如俄罗斯方块等。”

三年级的同学说：“我玩电脑上的4399网站的许多小游戏，多属于单机游戏，比如《愤怒的小鸟》等。”

四年级的同学说：“我经常玩一些3D的单机的游戏，只是需要在电脑上安一个安装包就可以了。”

五年级的同学说：“我喜欢玩3D枪战游戏，要注册一个帐号，打起来十分爽。

六年级的同学说：”我玩的是联网游戏，在枪战地基础上增加了打怪物，挣钱并且升级的网络游戏。

五六年级同学玩的游戏需要充值，就是把现实中的钱通过电脑换成游戏币，购买装备。这样不仅浪费钱，并且很难控制上网时间。

另外，我还对小学生的上网时间做了调查：

其中10%的人在寒假每周上网半个小时，50%的人的一周上网累计1个小时，30%的人在一至二天上网就1个小时，而10%的人每天都要上1个小时。我们通常说手机是眼睛的`第一杀手，电脑是眼睛的第二杀手，长时间集中上网不仅会危害小学生的眼睛，对大家的身心健康也十分不好，因此我建议家长对小学生的上网时间要做好监督，尽量控制在每周30分钟左右，并且电脑的功能很强大，可以做很多事情，如查资料、看新闻等。

小学生是怎么接触到电脑游戏的呢?很多小朋看到年龄比他大的哥哥姐姐玩游戏，回家以后打开自家的电脑模仿着玩，一尝试，感觉还手挺好玩的，第二天便在班上炫耀起来，于是引来更多同学的共鸣，这样的游便会在同学中漫延开来，而等他们长大了，更小的小朋友又重复他们的老路。

篇3：关于学生上网状况的调查与思考

学生初次触网年龄从小学一年级到六年级呈逐级上升之势，直到初一达到最高峰。“从不上网”的学生共占被调查对象的14%，到高三就只占1.48%了。“上网大军”占被调查人数的86%。有47.2%的初中生、53%的高中生经常光顾网吧，上网1～4小时的为数最多，且在双休日比较集中。

数据提示：33%的学生是由于无聊才去上网。听歌、聊天、看卡通片和游戏，分别占52%、40%、38.5%和27%。而为完成作业上网查阅资料的仅占16.6%。更值得忧虑的是，有10%的学生是为了追求异性网友，2%的学生竟以浏览色情网站为快。还有逃学逃课骗家长夜不归宿的现象发生。有的竟然不惜省下饭费也要上网吧。虽然有56%的学生用的是压岁钱，但也有13.8%的学生是买东西克扣家长的钱，1.6%的学生竟是强行索要别人的钱或是偷摸来的钱。

数字表明：“学困生”的存在与不健康的上网状况是有互为因果之关系的。据调查，他们有的自我约束能力很差、好斗好胜、讨厌学习、不求上进、心理压抑，听到上课就烦躁不安，视学习为沉重包袱，情感冷漠忧郁……据答卷分析，他们大多是由于“憋闷、烦躁、无聊，想去放松一下”“想去听歌、玩游戏”“想和陌生人认识、交流”“想看情色网站、网页、图片”“渴望了解性知识”或者“追逐明星”等，才去网络上放飞心情或寻求刺激的。

网络很精彩，是青少年学习的好帮手。然而，这些“学困生”沉迷其中不能自拔，因对抗、懒惰、焦躁、封闭等心理障碍而导致退学、逃学的现象屡屡发生。我们不能前堵后截因噎废食，应该怎样引导“学困生”摆脱网瘾毒害呢?最好的方法应是防患于未然，引导“学困生”回归到正常的素质教育的学习轨道上来。这里提出几点建设性意见。

1. 建立心理干预体系，形成长效报告制度

(1) 学校应建立心理危机干预组织体系，加强领导。一些学校挂着心理咨询室的牌子只是一种摆设，其实并没有心理咨询师。这里所说的“组织体系”是指由具备心理咨询资质的心理咨询师、学校相关领导、班主任、寝室心理健康联络师、学生会干部联络员以及班级心理健康联络生等部门人员组成的“心理健康教育中心”组织体系。

(2) “心理健康教育中心”组织体系相关人员要进行心理健康理论培训。教师员工都必须具备一定的心理健康知识。

(3) 建立学生心理问题报告制度，掌握全校学生心理健康的动态发展。下有书面报告，上有督促检查。存在心理危机信息要记载清楚，逐级汇报和反馈。

(4) “心理健康教育中心”要对重点人群有针对性地进行排查、备案，如单亲家庭学生、经常迟到、旷课的学生，经常光顾网吧学生等。

(5) “心理健康教育中心”要和“学困生”经常沟通，建立友好、互信的联系。要和“学困生”家长定期沟通，纠正家庭教育的失误;要和相关老师沟通，纠正其教育方式偏激和教育偏袒的作风。

2. 更新教学理念，引导兴趣活动，转化后进生成才

篇4：大学生上网情况的调查分析

【关键词】大学生 上网情况 调查分析

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以湖南科技学院人文与社会科学学院在校学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了中国期刊全文数据库、中优秀硕士学位论文全文数据库以及万方数据库阅读相关的书籍，在对以上文献资料进行整理归纳后，形成了论文的主要方向和理论依据。

1.2.2 问卷调查法

对湖南科技学院人文与社会科学学院12级、13级、14级、15级在校学生进行调查，从12级到15级中每个（院）系随机抽取10人，在以随机抽取的每个院系里采用分层抽样法抽取每个年级的学生进行调查，共计200学生，发放学生问卷200份进行调查。

表1 问卷调查发放统计情况表

Tab.1The questionnaire distribution statistics table

发放问卷（份）回收问卷（份）有效问卷（份）有效率（份）

200200200100%

1.2.3 数理统计法

对通过调查、访问所获得的有效数据，按照体育统计学的原理与基本方法用Excel进行数据的统计与处理，最后得出研究所需要的数据。

2 研究结果与分析

湖南科技学院人文与社会科学学院学生上网现状调查与分析

性别 各年龄阶段 各年级阶段 生源情况

男 女 17-20 21-22 23-25 以上 大一 大二 大三 大四 城市 城镇 农村

人数 164 36 24 64 88 7 25 38 66 54 46 78 59

百分比 82% 18% 15.6% 35% 48% 3.4% 13.6% 19.% 36% 29.4% 26% 42% 32%

表2 湖南科技学院人文专业学生上网情况调查表（N=200）

Tab.2 Questionnaire on college students of PE of Yunnan Normal University （N=200）

湖南科技学院人文与社会科学学院有中文系、秘书学系、法律系和预科共计一千七百余人，由于各年级课程的安排情况各不相同，所以各年级学生的业余时间也不一致。湖南科技学院人文与社会科学学院的学生大部分来自农村，对于网络的了解相对于城市学生相对较晚，而且因为家庭条件的差异性，人文专业的学生对于网络的接触也时存在生源情况的差异性。

如表2 所示，湖南科技学院人文与社会科学学院的学生中男生上网人数为164人，占调查人数的82%，女生上网人数为36人，占调查总人数的18%；通过各年龄阶段调查情况分析，17-20岁的上网人数为24人，21-22岁的上网人数为64人，23-25岁的上网人数为88人，25岁以上为7人，各年龄阶段占总人数的百分比分别为 15.6% 、 35% 、48%和3.4%。通过年级阶段来分析，大一的上网人数为25人，占总人数的13.5%，大二的上网人数为38人，占总人数的19% ，大三上网人数为66人，占总调查人数的36%，大四上网人数为54人，占调查总人数的29.4人；通过学生生源地分析，城市户口学生上网人数为46人，占总调查人数的26%，城镇人口上网人数为78人，占总调查人数的42%，农村户口上网人数为59人，占总调查人数的32%。

通过上述的数据分析发现，在湖南科技学院人文与社会科学学院的学生中，上网人数中男性的比例大于女性；21-25岁阶段间上网人数最多占到总调查人数的83%；大三、大四上网人数最多为120人，占到总调查人数的65.4%；城镇户口的上网人数最多，农村户口的上网的人数其次。因此得出结论：湖南科技学院人文社科院的学生中上网人数最多的是大三、大四的男同学。

综上所述，上网为了学习的人数并步是最多的，而利用网络进行娱乐的人数最多，为128人，占总调查人数的47%，其次是上网购物的人，占总调查人数的20%。因此，得出的结论是湖南科技学院人文与社会科学学院学生利用网络进行娱乐和网上购物。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1 湖南科技学院人文与社会科学学院学生中，上网人数中男性的比例大于女性；21-25岁阶段间上网人数最多占到总调查人数的83%；大三、大四上网人数最多为120人，占到总调查人数的65.4%；城镇户口的上网人数最多，农村户口的上网的人数其次。因此得出结论：学生中上网人数最多的是大三、大四的男同学。

3.1.2 上网为了学习的人数并步是最多的，而利用网络进行娱乐的人数最多，为128人，占总调查人数的47%，其次是上网购物的人，占总调查人数的20%。因此，得出的结论是学生利用网络进行娱乐和网上购物。

3.2建议

3.2.1 学校应该为学生多开展多样的问题活动，吸引更多的学生走下网络，走出宿舍，走上球场。

3.2.2学校应该提高学生学习成绩的达标要求，逼迫学生走下网络，走进图书馆。

3.2.3 学校和学院应该与家庭防范联合起来，通过与学生家里人进行沟通了解，从而防范学生上网成瘾。

3.2.4 学校应该引导学生树立合理的人生观、世界观，给学生树立远大的理想，让学生为了远大理想而走出网络。

【参考文献】

[1] 鲍军，高超.大学生网络游戏成瘾的危害性分析[J].广东工业大学学报，2008，（31）.

篇5：学生上网情况调查报告

1、您的网龄是___？

A.1年以下B.1－3年C.3年－5年D.5年以上

2、您通常的上网地点

A、家中 B、学校 C、网吧 D、其它

3、您每天最多的上网时间：

A、1个小时以下B、1－2小时C、2－3小时D、3小时以上

5、上网之前您有思考过自己要做什么吗？

A、每次都有B、偶尔会有C、从来不会

6、您的主要上网活动：（可多选）

A、聊天B、看电影C、玩游戏D、查资料E、学习F、购物G、听歌

7、请问您是否打开电脑就马上上QQ、飞信、MSM等聊天工具？

A、是B、否

8、您常去的网站：（可多选）

A、新浪 B、搜狐 C、网易 D、雅虎 E、Google F、百度 G、其它

9、您一般将什么网址设为首页？

A、教育网B、游戏网C、校园网D、空白页E、其他

10、您在网上通常关注何种信息：（可多选）

A、实用类 B、娱乐类 C、时政类 D、文学艺术类 E、科技类

11、您对上网这一时尚持有何种态度：

A、只是暂时的潮流；

B、互联网自有其价值，值得推崇，并希望它能长盛不衰；

C、不关我什么事，顺其自然吧

12、您认为网络时代会使我们失去哪些感受？

A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独

B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程

13、您认为网络对人际交往产生的影响是：

A、利>弊B、弊>利C、无影响

14、您觉得网络对于我们日常生活来说重要吗？

A、非常重要B、重要C、一般D、不重要 H、其它

15、您经常通宵上网吗？

A、从来没有B、偶尔C、较多D、经常

16、请问您对为上网而逃课这现象有何看法？

A、正常B、无所为C、反对

17、您认为互联网是否属于文化现象：

A、属于B、不属于

18、您认为网络文化会对优秀传统文化造成冲击吗：

A、完全不会；

B、会，但冲击力不大；

C、会，并且是全方位地冲击传统文化

19、您如何看待上网成瘾：

A、问题不大，稍加引导即可；

B、问题很严重，戒除网瘾是个复杂的过程

20、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾：

A、游戏 B、QQ聊天 C、浏览网络社区 D、搜索资料

学生上网情况调查报告

———对于网络的看法和认识

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮。学生上网，不管是中学生、高中生、大学生包括大专（中专）生都是一个被社会广为关注的话题。究竟学生上网有何得利弊，学生自己又是怎么看待这个问题的呢？为此，我们以“学生上网时间”为主线，进行了一系例关于学生上网时间的调查。本次调查主要以问卷形式，得到了082班11名同学和社区9名同学的热情支持。在些特表感谢。

一、学生上网最大的理由

成因分析：过去，很多人认为，大多数学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而，我们的调查显示，学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。

结论：大多数的学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有的学生因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。

二、学生对网上有害信息的看法。

调查显示：有65%的同学认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。

成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，65%的同学认为上网不会学到有害的东西。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为大专生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。

结论：对于网上不良信息，国家和社会坚决打击固然是重要的，但中学生更应该提高过滤有害信息的能力，这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才是治根本的办法。

三、学生上网是否会失去现实生活中的一些感受

调查显示：有45%的学生认为上网不会失去现实生活中的一些感受，有55%的学生认为上网会失去现实生活中的一些感受

成因分析：55%的同学认为会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独；45%的同学认为由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程。

结论：这恐怕就要因人而异了，因为这和同学们上网时间、地点等都有关系。

四、学生上网时间（平均每天最多）

现象：1小时以下（10%）1-2小时（20%）2-3小时（40%）3小时以上（30%）。总体看来，我所调查的60%的同学上网时间在1-3小时之内是较为合理的。但还是有30%的同学上网时间在3小时以上，“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。

原因分析：上网时间在2-3小时或3小时以上的同学，大多是家中有可上网的电脑，并且父母对其上网时间没有任何控制或以“我的有些作业要在电脑上才能完成”为借口，以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。

结论：学习是学生的主要任务，不管是初中生、高中生、大专生或是大学生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是一种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有一定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度以至于视力下降等一系列问题。

五、上网是否影响学生的人际交往能力

现象：30%的学生认为上网时间过长不利于人际交往，25%的学生认为上网时间长有利于人际交往，45%的学生认为上网时间长短与人际交往没什么影响。

原因分析：认为上网时间过长不利于人际交往学生的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”，认为上网时间长有利于人际交往学生的理由则是“在上网过程中，可以利用网络进行聊天、看电影、查资料、学习、购物、听歌等一系列活动，可以拓展我们的知识、开阔我们的眼界、丰富我们的课余生活”认为上网时间长短与人际交往无影响学生的理由是“在上网聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实中的人际交往”。结论：社会交往作为人际关系的一大组成部分，对学生包括大人们都十分重要，我们可以看到，有45%的学生是比较自信的，认为上网时间长短不会影响自己的人际交往。对于上网聊天是否影响学生的人际交往能力，恐怕也因人而异。这和学生上网聊天的方式，内容等都有关系。

总结

篇6：中学生上网调查报告

不到两个月的实习阶段我在实验中学初中实习过程中对于装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如下。

引言互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响,在已步入信息化社会的今天,“上网”已成为了一种时尚,而在庞大的网民群体中,中学生占了很大的比例,而且还在逐步增多。因网络而产生的中学生安全问题也日益突出

中学生由于沉迷于网络而离家出走、与网友约会等导致的人身伤害事件经常出现在新闻媒体的报道中。面对不可阻挡的中学生上网热潮,因网络而产生的安全问题日益突出,因而对中学生进行上网安全教育已成为当前家长、教师、学校共同关注的重要问题。(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况

1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富

互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，%的中学生表示对网络感兴趣，并有%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达%，只有%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。

2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件

对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有%，不满意率达%。%的中学生在学校里学会了上网技巧，而%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。

3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业

对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。

(二)网络环境对中学生的影响

1.网络环境对中学生的积极影响

中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。

互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中学生的负面影响

网上信息垃圾使中学生深受其害。

中学生迷恋网络对学业产生冲击。

网上聊天引发网恋，调查显示，%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。

网络不良文化弱化了中学生的道德意识。

网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。

(三)对策与建议

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：

一、树立中学生正确的网络观是网络素质教育的基础

网络是现代文明的产物，是现代生活的一部分，它与中学生的学习、生活息息相关，所以，我们要让中学生树立全面、辩证的网络观。让他们了解网络虚拟世界中有真、善、美，也有假、恶、丑，有共享和自由，也有法律和道德约束。网络包罗万象却也良莠不齐，可为我们所用却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生加强分辨力和自控力，善用网络扬长避短，而不能被网络上的有害信息毒害、挫伤。同时，还要让中学生学会通过网络进行互动与反思，形成正确客观的自我评价与主见。

1.更新教育观念，推进学校网http:///fanwen络德育工作的开展

第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。

第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。

第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。

第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量

其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下，改进和充实目前实施的“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容，如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。

其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。

3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”

一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

4.提高现有网络德育资源的利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络的形成

要进一步加强各校校园网建设，增加资金、技术的投入，并以结对子的形式扶助薄弱学校。争取使各校园网内容充实而生动，形式新颖而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网中学生的注意力和提高点击率。

从中学生的需求出发，各校园网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等，建设并管理好聊天室、论坛、在线心理辅导等，在与上网中学生进行交流同时，努力以正确的人生观、价值观和世界观来引导他们。

各校还应想方设法改善中学生在校上网的条件。可设置学生电子阅览室、电子课堂、网络走廊等，一方面增加中学生上网时间，另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向中学生们系统地传授网络知识和技巧。

5.切实加强对网吧、网站的监督管理，净化网络环境

理顺对网吧的管理体制，加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉热线电话;建议电信部门发行青少年专用的上网卡，此卡具有上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。

6.加强对家长进行网络德育的指导

通过宣传、教育增强家长网络德育的意识，引导他们以身作则，为子女健康上网树立榜样，自觉担负起对子女进行网络德育和对子女上网的监护责任。同时，由市教育局组织有关人员编写“沙河市家庭网络教育指导手册”，发放给家长，提高他们对子女进行网络德育的水平。此外，还要充分发挥家长学校、关工委、共青团、妇联、心理学会、家教研究会、新闻媒体等社会机构、组织在这方面的优势，通过举办讲座、咨询、宣传等活动，帮助他们解决网络德育方面的问题。

7、教师要向学生推荐一些好的优秀的教育网站

学生上网有着很大的盲目性，教师要多推荐一些优秀的青少年教育信息网站，给学生一个强有力的导向，给学生一些更多的自我空间，让学生寻找到属于自己的快乐。这样可以有利于培养学生的价值取向。

五、鼓励、指导学生利用网络免费资源设计制作网页或网站

在当今网络时代，作为一个信息技术老师，不应只局限于自己所教的课程，应该组织学生利用网络带来的便利进行各种学习。鼓励中学生参与本校的信息化建设，让中学生的网络信息素质得以体现。在教师的组织下，在享受学校现有网络信息等信息化成果的同时，让学生参与学校信息化网络建设，这对中学生信息素质的培养起到了反馈作用。比如：制作Flash动画、建设班级主页、个人主页等等。通过网络加强团结，推动网络道德素养的建设，寓教于学。这样既可以让他们更多、更深地去了解网络，又能使学生逐渐认识到自己才是网络的真正主人。

总之，网络化是当今世界推动社会进步的潮流。上网是当今公民的“必修课”，我们要以积极的态度来引导学生学习网络知识，同时也要加强网络道德教育。使学生树立正确的网络观。在时代发展及新课程改革的大潮推动下，培养中学生网络道德素养已刻不容缓。

篇7：大学生上网调查报告

20xx年x月5号

二、调查方式:

问卷调查

三、调查分析

大学生上网特点

网络已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域，为大学生交流思想、沟通联络、获取信息、学习知识、休闲娱乐提供了重要平台，上网已成为当今中国在校大学生的一种日常生活方式。据中国互联网络信息中心(CNNIC)统计和笔者实地调查，与其他网民相比大学生网民具有如下特点：

1、总体规模大

对知识和技术具有特殊敏感性的大学生，面对互联网构建的虚拟世界，表现出了极高的认同度和参与热情。截至20xx年x月x日，我国网民(平均每周使用互联网至少1小时的中国公民)总数为10300万人，其中，在校大学生1370万人，占全部网民的13.29%，占全国在校大学生的64.5%。我国大学生网民中男性占56.2%，近70%的大学生网民是本科生，其中一、二年级的网民占到一半以上，将近一半的大学生网民为理工类学生。

2、娱乐型上网

大学生网民上网最经常使用的网络服务是网络聊天;有超过1/3的大学生网民玩网络游戏，平均每周玩游戏时间长达9.2小时。本科二年级大学生网民玩网络游戏的比例最高，玩网络游戏的时间随年级的升高而增加。

男生上网娱乐的目的更强一些，但是女生比男生更喜欢网上聊天;男生玩网络游戏的比例高于女生，男生较喜欢对抗性强的网络游戏，而女生更喜欢休闲类游戏。

教育学学科玩网络游戏的人数比例最高，工学学科大学生玩网络游戏的时间最长。北京大学教育学院调查显示大学生上网是一半以上时间被用来从事与学习无直接联系的活动，如聊天、看电影、玩游戏等。

3、上网时间长

我国大学生网民平均每周上网17.1小时，晚8点上网人数达到顶峰。随着年级的升高，大学生网民的上网时间逐渐增多。工学学科大学生网民上网时间最长。

4、自费上网

篇8：学生上网调查报告

手机上网已经成为大学生生活中的一部分, 但是手机上网对于大学生来讲是一把双刃剑, 在带来便利的同时还伴随着危害, 为了促进大学生手机上网的健康发展, 本文就以南航金城学院在校大学生及附近大学城的高校学生为主要调研对象进行了问卷调查, 总有效问卷数为800份, 样本构成为男性占53%, 女性占47%。理工类大学生占57%, 文科类大学生占43%。

一、大学生手机上网使用情况

我们从以下几个方面对大学生使用手机上网的情况进行调研分析, 调查结果如下:

(一) 大学生接触手机互联网程度

调查显示, 大学生作为一个模仿性强, 易接受新事物的群体。而手机以其便捷, 时尚性吸引着这个群体。调查显示, 超过98%的人使用手机上网, 并且超过80%的人经常使用手机上网。

(二) 大学生手机上网时长及流量花费

手机上网时长及流量花费情况反映大学生对手机上网的依赖程度及粘性, 时间越长, 花费越高, 依赖性就会越强。调查所示, 当今社会大学生每天的手机上网时间1-2小时, 而消费流量则集中在60-100兆。结果表明:大学生手机上网渐成习惯, 超过九成的大学生每天都会手机上网, 并且超过八成的人手机上网在1小时以上。八成大学生上网耗用流量在30M以上, 费用约5元, 且五成学生会存在流量不够用, 因超流量而担负超额手机话费。而对于流量的消耗则与自身的具体情况而异, 但这也同时反映出手机上网的时间长短。对于时间的合理安排与手机上网消费的合理运用则更加应该得到同学们的关注与重视。

(三) 大学生手机上网时间段

大学生手机上网的时间段, 可以间接反映大学生上网的目的和地点, 便于对大学生管理和控制。调查显示, 大部分学生都会在无聊之时使用手机上网, 成为了普遍现象。由于对于手机的依赖, 导致大学生上课手机上网, 则对于教学管理, 调动同学们上课的积极性, 上课效率和自身的学业发展都带来了不利的挑战。大学生丰富的业余生活、大学课堂的讲授缺乏吸引力、相对自由的个人行为、学校机构的管理不善等也是造成大学生过度依赖手机的原因, 当然手机对于同学们的积极因素也是不容忽视的, 但是对于大学来说, 为了更好的帮助学生完善学业, 提升自我, 实现自身的价值, 改善高校大学课堂教学质量和教学效果带来难得的机遇, 充分利用手机上网的优势, 这才是大学体制应该重视的。

(四) 大学生手机上网使用的服务

调查显示, 大学生手机上网主要是以娱乐和了解新闻资讯为主, 由此可以得出大学生对于时事新闻的关注, 对于课外知识面的求知欲程度都有一定的积极性。而大学生使用手机上网聊天可以说是大学生手机上网的第一目的, 从这一面可以反映出大学生之间的交流的频繁, 渴望与外界不断进行交流, 丰富自身的人际交往面;但是从另一面可以揭示出大学生在现实生活中缺乏交流, 对于倾诉对象的难觅。虚拟空间的频繁交流会一定程度的影响到真实生活之间的交往, 同时也会带来诸多不利的因素, 甚至会导致交流障碍与语言障碍。

二、大学生对手机上网的认识

对于大学生对于使用手机上网的认识方面, 调查结果如下:

(一) 大学生使用手机上网的目的

调查显示, 娱乐是大学生手机上网的第一目的, QQ、微博、微信、人人等即时通信的出现兴起和迅速发展, 其本身的娱乐和便捷性影响着当代大学生。大学期间, 时间较为宽裕, 娱乐成为大学生活的重要组成部分;其次是了解新闻咨询, 大学生伴随着知识和年龄的增长, 对时事政治要求也比较高, 丰富和填充大学生知识。

(二) 大学生上课手机上网的原因

调查显示, 40.8%的学生认为老师上课没有吸引力是上课时手机上网的普遍原因, 36%和35.6%的学生认为无聊空虚, 消磨时间及课程无关紧要是其上课手机上网的重要原因。不难看出, 老师上课效率和课程实用性直接影响学生课堂手机上网, 由于此原因, 大学生认为大学生活空虚寂寞, 只能用上网的形式摆脱空虚。

(三) 大学生手机上网的影响

调查显示, 67.6%的大学生认为手机上网开拓了视野, 拓展了知识面, 缓解了心理压力, 结识了许多朋友, 但是仍然有12%的大学生手机上网已经严重影响到其学习和生活, 甚至无法自拔。

(四) 大学生对手机上网的依赖性

调查显示, 大学生对于手机上网存在严重依赖, 近三成的人将无法忍受无法上网的时间。他们的日常生活已离不开手机。大学生活习惯、自身的人生观与价值观等自身因素成为大学生普遍手机上网的重要原因。手机上网的影响主要分为对于学习, 网络行为, 心理, 自身的认知几方面, 如何调整自身与外界的联系与共同进步, 则需大学生自身的自我认识。

三、大学生手机上网对大学生的影响

通过对大学生手机上网使用情况、手机上网的认识以及影响手机上网的因素进行研究分析, 我们发现手机上网给大学生带来便利的同时也造成了大学生一系列的问题。

(一) 积极方面

1. 手机的通话功能扩大了大学生的交往空间:

通过手机这一媒介, 人和人之间相隔千里也可以交流, 是扩大了的人际传播。大学生过的是一种集体生活, 他们从祖国各地汇聚到学校里学习, 远离亲人朋友, 通过手机上网可以告知他们生活情况, 近期生活中的麻烦寻求帮助。与人交往是每个社会人的实际需求。交往空间的扩大使得大学生社会性特征显现出来, 从而排除孤独感等不良心理情绪。

2. 手机的上网功能可以满足大学生的信息需求:

报纸、广播、电视媒体每天报道大量的时事新闻, 大学生可以通过手机上网了解世界上正在发生的事情, 能够消除人们信息的不确定性。同时, 可以使大学生享受上网带来的其他功能。

3. 手机上网功能自身存在的优势及为大学生提供的便捷:

手机上网, 将信息整合使人们随身携带的手机成了互联网的终端机, 手机与电脑相比, 具有体积小、便于携带、价格便宜等优点, 而且手机上网与电脑上网相比有着移动性的优势, 这些优势使得使用手机上网的人越来越多。手机信息载体比报纸、广播、电视信息载体在信息传递上更方便、直接。尤其是3G手机, 其强大的上网功能相当于一台移动的智能化电脑。

(二) 消极方面

1. 精神层面:

过度地沉迷虚拟世界而脱离现实是手机网瘾给大学生带来的最大危害, 长期将自身感情寄托于网络, 精神空虚, 导致其渐渐疏离现实, 加剧其冷落现实人际交往。

2. 社会层面:

由于大学生沉迷于手机上网, 导致自身交际范围狭窄、沟通交流能力差, 以及价值观不正确, 不仅影响自身学习, 而且对社会也造成不好的影响, 其教育理念受到质疑。

3. 健康层面:

由于大学生过度沉迷于手机上网, 其严重影响了大学生的身心健康, 造成了大学生封闭心门, 孤独抑郁, 甚至还导致手机上网综合症等现象的日益严重。

4. 学习层面:

由于大学生对手机上网的依赖性, 导致大学课堂互动性变差。以至于大学教师在要求大学生提出看法或观点时, 大学生不能去独立思考, 渐渐失去了独立思考的能力, 对老师与学生都带来了坏处, 同时大学生课堂手机上网具有隐蔽性, 无论课前还是课中, 浏览网络信息, 玩网络游戏, 防不胜防。加大了课堂及学校管理的难度, 在很大程度上影响了教学效果和学生的学习质量。

四、改善大学生手机上网的措施

通过以上分析可知, 手机上网带来了便利, 但是造成的问题是不可估量的, 影响严重且极容易扩散和传播, 我们提出了如下建议:

1.对于各高等院校, 要尽快转变教育理念。大学生要正确认识手机的各种功能, 发挥它的正面作用。通过它与亲人朋友交流, 通过它获取信息知识, 不断充实自己的大学生活, 从而打造一个拥有全面的综合素质的合格人才。作为高等学校的教育工作者, 要尽快转变教育理念, 正确把握手机上网给大学生教育带来的新机遇, 主动迎接新挑战, 提高教学质量, 通过网络与课堂相互结合方式, 优化教学模式。无论学生在上课还是课外, 都能看到老师课件, 激发学生学习兴趣, 将网络的积极效应发挥最大。

2.端正大学生的手机上网的态度, 在于疏导, 而非阻止。大学生作为一个有独立意识的成人个体, 有自己独特的价值观。将大学生手机上网的利弊向大学生展示, 让他们自我思考, 明确自己的选择和价值观。端正心态, 积极提高自己。

3.建设和发展大学生职业规划和心理咨询部门, 重视大学生生活的每个细节, 使大学生在生活中出现问题能够得到帮助, 重视和解决。很多大学生因没有明确人生目标而自甘堕落, 大学教育应该加大职业规划课程课时量和质量。并且成立大学生心理服务中心, 每个系, 每个班都应该有心理观察员, 任何学生问题积极上报, 再由老师进行调查研究, 寻求解决措施, 并对问题严重学生进行咨询了解, 在源头进行预防和解决。

4.大学生在提及课堂手机上网原因时, 第一位的是老师上课质量差和课程无意义, 无聊。所以, 大学选择课程很重要, 应以学校学生未来发展为中心, 做到经世致用, 不能让课程空口而谈。对于教学老师, 应该得到足够重视。教师站在第一位向学生展示学校形象, 发掘老师的潜力。将教师上课质量提高到最好, 解决学生上课无聊问题。

5.积极开展大学生校园文化活动, 使大学生提高自我素质的同时, 充实自我。养成良好的生活习惯, 将手机作为一种学习的工具。使大学生有事可做, 有事可想, 有目标可以规划。只有这样, 大学生才会更加珍惜大学生活, 好好去利用大学时间。

6.随着网络的日益普及, 对于网联网的监控与管理已经日益得到重视, 对于手机网络安全, 广告服务商的制度化与法制化应该日益完善, 建立一个健康、健全、和谐的网络环境。

五、结论

随着网络技术的发展, 手机上网给大学生带来了巨大的便利, 无论是在大学生学习方面, 还是生活中, 大学生已经无法离开手机互联网。通过调查研究分析, 大学生网民基数比例大, 增长快, 并且依赖性强, 手机上网也给大学生带来了日益严峻的问题, 特别课堂上网更是严重影响到大学生学习和学校教学的开展。在此基础上, 我们提出了一些建议, 希望这些建议能够给手机上网的大学生一些启示。

摘要：手机这种信息时代产物的代表, 逐渐占据了人们的生活, 成为大众使用频率最高的通讯工具。在大学校园中, 手机无处不在, 它已经渗透到了各个角落, 成了大学生生活的一部分, 同时, 也在潜移默化中影响着他们的成长。手机上网因其方便快捷、形式新颖, 得到了广大手机用户的认可。但在网络技术蓬勃发展的同时, 负面影响也相伴而生, 特别是对于高校大学生来说, 严重影响到学习与自身态度。本文以南航金城学院在校大学生及附近大学城的高校学生为主要调研对象, 通过问卷调查, 对目前大学生手机上网的现状及存在的问题进行了分析研究, 并对存在的问题提出针对性的建议。

关键词：大学生,手机上网,手机互联网

参考文献

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