大学生上网的调查报告

根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《大学生上网的调查报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：大学生上网的调查报告

大学生上网情况的调查报告

在当今这个通讯发达的时代，网络已成为人们不可缺少的工具，它剧烈的影响着我们的生活。但“水能载舟，也能覆舟”，利用好网络，我们的生活将受益无穷，错用了它也会让我们掉入一个无底的深渊。据中国互联网络信息中心(CNNIC)曾发布的调查数据，在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。大学生作为国家新一代的栋梁，接受着最先进的教育，时刻走在时代的最前端，对于网络更是熟悉。这年轻而高素质的人群，上网行为是否健康，直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程，了解大学生上网情况对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。为了了解当代大学生对网络的接触情况及认识，我们于2008年12月1日至10日，分别采取了面向全国大学的网络问卷调查和面向西安建筑科技大学的走访问卷调查形式，对在校大学生进行了“大学生上网情况”的一系列调查。

参与调查的同学中，有40%的同学表示从初中开始接触网络，有37%的同学表示在小学期间就开始上网了，只有7%的同学是在大学期间才开始接触网络的。男生接触网络一般早于女生，调查结果显示，有80%的男生是从初高中开始接触网络的，而40%的女生从高中开始接触网络。可见网络在我们这一代大学生中是比较普及的，同学们普遍较早接触网络，网络对于我们而言并不陌生。在这些上网的学生中，有38%的同学平均每天上网1到2小时，37%的同学平均每天上网长达6小时以上。这表明大学生对网络已经产生了一定的依赖性。但是女生平均每次上网时长大于男生，60%的男生平均每次上网1~2个小时，24%的男生上网平均每次3~4个小时;而女生平均每次时长为1~2小时的占28.6%，3~4小时的占57.14%。这间接折射出女生对网络的依赖程度比男生的要大。现在有一种上网现象，叫做“上夜机”，就是通宵上网，在这次调查中，55%的同学偶尔通宵上网，40%的同学从未通宵上网，只有4%的同学承认经常通宵上网。上网占据了学生生活的很大一部分时间，而那些通宵上网的人并没有形成健康的上网习惯。通宵上网既伤身体又影响第二天的学习状态，这种上网习惯实在是不可取。在上网方式上，36.52%的人选择在网吧上网，32.25%的同学一般选择在机房上网，只有31.3%的同学在寝室或家里上网。网吧和机房大多十分拥挤，空气污浊。尤其是网吧里的人鱼龙混杂，潜在的危险多。大家上网的时候关注的项目也各有不同，比较繁杂。其中23%的同学选择浏览博客和校内网，18%的同学选择聊天，16%的同学习惯浏览网页，可见部分同学都知道要充分利用网络这个信息库来搜集信息，14%的同学则比较喜欢看电视剧电影，只有8%的同学喜欢玩网络游戏，说明在我校学生沉迷于网络游戏的现象并不是很严重，大学生的是非观念还是比较强的，自制力、抗诱惑的能力也比较强。通过这两方面的调查说明我校学生接触网络比较早，也能够充分利用网络的资源优势，学生迷恋上网打游戏的情况不是很严重。网络已经成为大学生日常生活中不可或缺的部分，通过网络，大学生的生活变得多姿多彩。对新闻的关注，33%的同学选择时事政治，31%的同学关注八卦新闻，6%的同学根本就不关注新闻。面对网络信息，96%的同学对新闻的真实度都抱着有选择的态度，只有1%的同学选择全部相信，2%的同学选择完全不信。对于网络游戏，65%的同学认为很无聊浪费时间，21%的同学则认为网络游戏陶冶情操娱乐身心。网络购物日渐兴旺，有85%的同学相信一点网络购物，认为可以在网上买些书、围巾、首饰之类的便宜物品，有10%的同学很相信网络购物，认为可以在网上也可以买手机、电脑等贵重物件，只有

3%的同学从来不相信网络购物。网络聊天是现今交友非常流行的途径，27%的同学认为网络交友不真实，13%的同学表示会通过网络交友但是不会透露自己的真实信息，仅有9%的同学认为可有通过网络交友结交到知心朋友。对于网恋，有62%的同学认为网恋是有一定可能发展成真，15%的同学表示从未想过网恋。值得一提的是，女生中有过网恋经历的达19%，而男生中只有8%。网络对学习也是有所影响的，40%的同学觉得这种影响正负皆有，38%的同学认为网络对学习有一定的帮助。在网络带来的负面影响中，主要是浏览不良网页，49.25%的同学浏览过不健康网页，15.25%的同学虽然未曾浏览，但有浏览的意向;10.9%的同学正在或曾有过网恋;将近30%的同学在网络上公开过个人信息。这些都说明网络正在渐渐腐蚀着大学生的心灵。浏览过不健康网页的男生大于女生：44%的男生浏览过不健康网页，12%的男生有此意向;而女生仅有11%的人浏览过不健康网页。

大多数大学生网民都能认识到网络的两面性。对网络这把双刃剑，他们认为应取其所长避其所短，以其之长为我所用。有的同学写道：“网络世界虽然虚幻但也是现实世界的一部分，网络行为虽不规范但也是现实行为的反映;网络不是天堂也不是地狱，网上有灿烂的阳光也有阴暗的角落，只要人们都以一颗平常心看待网络，网络在去掉神秘的面纱以后才会现出迷人的光彩!”许多人认为，作为新世纪的大学生，所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念，更应该接受新事物和新信息，而网络就是新事物的代表。网络来了，挡也挡不住，这是时代发展的必然，应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以，不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。许多大学生都希望学校能开设网络资源利用方面的专门课程，引导大学生合理利用网络资源。帮助学生建立个人主页，学习相关的流行软件等，以提高上网技能。大学生对目前多数高校网站的现状很不满意，认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。有很多同学提议，高校网站上不仅可以发表国内外重大科技、新闻时事和社会焦点、热点的报道，还可以与学生的学习进程相结合，在网站中设立学习和答疑专栏，介绍课程的学习方法，并有老师在网上高层次地分析和阐述学术问题或发表学术论文，另外还可开设学生自由言论的板块，把高校网站建设成为学生与学生、学生与老师、学生与学校、学校与学校沟通的一条畅通的桥梁。

作为高知识高素质的大学生，应该将网络中有用的部分变成自己的财富，这样，运用网络可以很精彩：利用网络可以第一时间了解世界各地发生的新闻;利用利用网络可以帮助自己查找各种学习资料，提高学习效率和学习深度;利用网络可以放松、休闲身心;利用网络可以找到各种实践、兼职、打工、招聘的信息，为自己的前途找到好的信息渠道;利用网络可以认识更多志同道合、积极向上的社会各界朋友;利用网络开班会可以让大家畅所欲言，发挥相互交流的真正作用;利用网络可以进行远程教育，与名师零距离〃〃〃〃〃〃

依据调查，我们深思及倡议：大学生应克服一切来自网络的恶性诱惑，好好利用身边优良的网络，把握学习，掌握未来!

第二篇：关于大学生上网的调查报告

二 级 院 系：社会工作学院

专 业 班 级：殡仪A1203

学号：0205120325 0205120330 0205120319 0205120327 0205120302

姓名：许春阳 牟震华 赵豪 韩粤 龚星星 指 导 老 师：程利滨

重庆城市管理职业学院思想政治理论课教研部制

关于大学生上网情况调查报告

许春阳 牟震华 韩粤 赵豪 龚星星

社会工作学院-殡仪A1203班

内容摘要：因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，大学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。但是互联网也使许多大学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 关键词：大学生;网络 ;作用

一、引言

(一)研究背景

21世纪正是一个网络飞速发展的时期，据中国互联网络信息中心(CNNIC)前期发布的调查数据，在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康，直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程。掌握大学生上网的基本情况，对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。

为了解大学生上网的实际情况，我们于2012年12月，对我校部分学生为样本，进行了问卷调查与研究。

(二)研究内容

1、问卷设计。

网上信息储存量大，交流十分便利，能开阔大学生视野，更容易吸收多种信息，进而利用网络知识提高自己。但是游戏娱乐过多，学习提高不够、接受信息过多，理解鉴别不够、借鉴依赖过多，思考创新不够等。这两方面便体现了网络是把双刃剑。我们就上述问题，针对上网原因、上网条件及地点、上网目的等若干方面设计了问卷进行了选择性调查。

2、研究对象和方法。

(1)研究对象。本次研究的研究对象是重庆城市管理职业学院的部分学生。由于校友们非常配合，本次研究整体进行比较顺利。

(2)问卷发放过程。根据计划，我们资料收集发放采用自填式无记名调查方式，分两小组在食堂、宿舍定点发放问卷共50份，回收成功50份。成功率100%。

(3)研究方法。本研究以问卷调查为主，统计用的Microsoft Office等软件进行的处理，对调查得到的具体结果进行的分析研究。

二、关于大学生上网情况的概述与调查结果

(一)上网情况

(据中国互联网络信息中心(CNNIC)去年7月发布的调查数据，在我国约2650万网民中18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。调查表明，大学生上网率为95%。网龄小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分别为上网学生的43%、51%、2%和4%，每周上网时数小于

5、5-

10、10-15和大于15小时者分别为77%、13%、6%和4%，上网地点在家中、校内、网吧和其他地方者分别为11%、38%、71%和2%，其中主要在网吧上网者多达53%。而在上网时间上男生明显多于女生男生中上网超过三个小时的超过了25%，女生中只有7%上网时间会超过三个小时。在通宵这个问题上男生的比例也明显高于女生，男生中有92%的人有过通宵经历，甚至有18%的人每个月会上一两次通宵，女生中只有29%的人有过通宵经历，但是女生表示只是偶尔上通宵。

(二)上网目的

现在大学生上网一般用于玩游戏，聊天交友，看新闻，收发邮件，下载软件或学习资料跟帖灌水娱乐休闲等常规上网任务项中。我们调查结果其中玩游戏的有34%，下载软件或学习资料的占31%，聊天交友的占84%，看新闻的占7%，收发邮件的占21%(其中有一个人进行多项项目的)。

聊天交友的人网友个数少于

5、6-

10、11-20和20以上者的比率分别为42%、24%、14%和21%，其中16%的人交有同性网友，交异性网友者多达65%;有大龄网友者仅占4%，而同龄网友比率高达79%。QQ(OICQ)更是大学生网民最主要的网聊工具，使用者达90%，使用聊天室、BBS和其他网聊工具的分别为40%、40%和8%。

在上网学习的关系方面，有6%的人认为上网耽误学习，18%的人认为上网可促进学习，而81%的人认为上网虽不能直接促进专业学习但可以增强综合素质。

关于玩游戏的方面，调查发现有91%的同学玩过网络游戏，并且还有70%的人到现在还在玩网络游戏，39%的同学是一上网就玩网络游戏。相对而言女生就要少得多，只有43%的同学玩过网络游戏，到目前为止还在玩的只有29%的人。

三、关于大学生上网情况的问题与建议

(一)上网的问题

应为大学生上网一般在网吧而且是玩游戏所以上网问题就凸显出来了。对网络的依赖程度不断增加，每当无事可做的时候就去打开电脑上网，这已经形成一种习惯。

1.费钱又影响身体健康。根据我们调查显示，在每周上网时间在两小时一下的只有17%，2-12小时的占23%，12-24小时的占11%，24小时以上的占49%。在上网时段的方面23.2%的同学在白天上网，33.9%的同学在晚上上网，35.2%的同学在周末上网，7.7%的同学还经常上通宵。网吧有三元每小时，总计起来对学生也是一笔不菲的消费。而因为上网近视的又占24%。还有84%的同学为了玩游戏而冲巨额的人民币在游戏里面。

2.上网环境差。有42%的同学在校内上网，51%的同学在网吧上网，只有7%的同学用自己的电脑在寝室上网。无论是在校内还是网吧，都非常拥挤，烟味，汗味等气体充斥在一起 空气十分污浊。

3，沉迷网络的虚拟化。

(二)对于上网的建议

1、政府加强管理。对校外的个人营业网吧应要求其规范上网环境和改善上网条件，净化网络信息。管理部门要定期或不定期的对校园周围网吧进行抽查，对违规或管理不善的网吧应依法处罚并勒令整改。利用网民监督方式，对传播不良信息的网站应坚决关闭，以创造健康良好的网络环境。

2、充分发挥校园优势。校园毕竟是一方净土是最理想的健康上网场所，但调查发现是因为学校网络设备落后、网速过慢、内容枯燥和计算机数量过少等原因，学生才放弃到学校图书馆上网的，因此，校园网络的建设就显得很有必要了。作为培养人才的基地，学校应加强建设，改善电子设备，增加计算机数量同时丰富校园网络信息。重视社团建设，以社团带动方式引导学生到学校图书馆等健康的上网。

3、加大计算机课的开展。在很多人看来大学生应该是各方面都具有较强能力的人才，而调查的的数据表明很多大学生应用计算机的能力都比较欠缺。所以建议学校加大开展计算机课，坚持“育人成才”的原则，免费开展计算机基础培训课，培养出适应社会需求的合格大学生。

四、相关成因的讨论

(一)网络方面

网络的自由开放性， 互联网汇集了全世界绝大多数的信息。在地球的任何一个地方，只要进入互联网，就可以实现资源共享。一方面，无疑，这有利于开拓青少年的视野，增进常识和环境等等诸多方面的了解，另一方面 对于大多数青少年，自控能力都比较弱，行为认知尚处于一个趋于成熟的阶段，互联网的自由性开放性，很容易让这些青少年涉足其中而不能自拔。虚拟性，互联网通过创造一个虚拟的空间，相当于构造了一个社会，这个空间丰富而刺激;每个人都处于同一起跑线，无所谓现实中那样身份地位的悬殊;你可以尽情地尝

试扮演各种社会角色;还能为你圆现实生活中无法企及的梦想;在网络世界，很多现实世界不可能实现的都能实现„„ 同时，还可以通过计算机网络实现情感交流和信息交换。必然地，青少年需要接触并学会应用计算机。

自主性。在互联网上，你可以自主选择需要的信息，自由地发表自己的观点，你在网络世界本身就是一个虚拟的身份，可以不必像在现实生活中拘谨，网络世界为处于发展冲突之中的孩子们提供了一个可以完全没有烦恼的新天地，现实生活中的烦恼不愉快，甚至憎恨暴躁，都可以在进入虚拟世界时得到迁移和解脱。互联网的自主性为青少年个性化发展提供了广阔的空间。

(二)学生自身

学生人格发展存在缺陷，使其在网络环境中寻求补偿;部分大学生心智不够成熟，缺乏自主控制能力，沉迷于网络难以自拔;庸俗的社会大众文化使大学生价值观趋于表层化，“从众”效应削弱了大学生的判断能力和自我意识;大学生对网络认识不够深刻，主观上没有认识到网络所扮演的一个知识宝库的地位，而是把认识简单地停留在网络所创造的娱乐效应

附件：

大学生上网情况调查问卷

亲爱的同学们：

您好，我们是重庆城市管理职业学院社会工作学院的学生。感谢您在百忙之中抽空帮助我们完成此问卷调查。随着科技的发展，上网已经成为当代大学生上生活的重要部分，我们据此情况，特进行此次问卷活动，此调查不记姓名，请您如实作答，谢谢合作!!!

填答说明

您只需要选出你自己的实际情况填到( )内就可以了。简答题请阐述你宝贵的意见。

一、选择题

1、你主要在哪里上网?( )

A、宿舍B、网吧C、其它_______

2、你上网的目的?(可多选) ( )

A、 查找学习资料B、玩游戏C、聊天、交友 、QQD、阅读新闻E、收发电子邮件F、音乐，娱乐G、其它_______

3、你觉得自己在网上花费的时间精力程度如何( )

A、很耽误时间精力B、一般影响C、没什么影响

D、对自己有用E、没想过，就那个样子吧

4、你对上网的依赖程度如何( )

A、很轻，只是为了娱乐放松B有一定的依赖，一段时间会上一次

C、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样D、其它_______

5、促使你上网的原因是什么?( )

A、好奇B、追赶时髦C、学习需要

D、同学影响E、打发时间F、其它_______

6、你的父母或师长对你上网持何态度?( )

A、禁止上网B、周末或假期可以上，工作日期间不能上网

C、课余可以适量上网D、任其自然E、无条件支持上网

7、如果他们反对你上网，理由主要是什么?( )

A、浪费时间，影响学习B、易受网络上不良信息的误导，影响身心健康

C、错交不好的网友D、增加了开支

二、问答题

1、你清楚现代大学生上网的情况和目的吗?你又是如何对待大学生上网问题的?

2、你如何看待大学生上网问题的，怎么看待自己上网?

最后，提醒大家网络是把双刃剑，望大家好好利用，切记勿沉迷网络，我们也真诚感谢您对我们本次研究的支持!

第三篇：关于大学生上网现状的实践调查报告

院系：经济学院专业：经济学类姓名：刘学号：

———基于华中师范大学

天 权 2009210989

一、 调查背景

随着因特网的发展，电脑的普及，网络越来越接近我们学生的生活。网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻„„网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢?为了具体了解到当前大学生上网情况，我们对我们学校的学生做了一个初步的调查。

二、 调查目的

1、调查了解当前大学生(以华中师范大学为例)上网现状及其对上网的态度;

2、对大学生上网中存在的问题进行分析，探讨其原因;

3、针对存在的原因从学校及学生两个角度提出解决方案;

三、 调查对象 华中师范大学在校学生。

四、 调查方式

1、问卷法。本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在宿舍楼、教室及其它公共场所采取当场发卷填写并且当场收回的形式。全校共发放问卷70份，回收70份，回收率达100%。主要调查大学生的每天的上网时间，上网的时间段，还有上网主要干的事情以及上网对自己所带来的影响等。问卷共有八个问题。问卷见附1。

2、资料收集法。

3、文献法。

4、采访法。访谈内容见附2.

五、 调查时间

2011年5月1日————2011年5月3日

六、 关于大学生上网的调查问卷数据分析及结果

(一)、大学生的上网地点比较固定，在校上网环境日益优化。 据调查显示，65%大学生选择在寝室上网，16%的学生在网吧上网，14%的同学选择图书馆上网，而只有5 %的同学选择在家里上网。这主要得益于日益优化的大学网络条件，很多大学生都拥有自己的电脑，学校也为大学生提供了优良的上网条件，只要在宿舍就能随时上网，所以现在大学生基本都是在宿舍里面上网。只有少部分的没有电脑的同学会到网吧里上网。比起网吧拥挤的空间、污浊的空气，宿舍的上网环境除了网速较慢，其他的条件都还是优良的。

家里图书馆系列1网吧寝室01020304050

图(1)：大学上网的地点分布

(二)大学生平均每天上网的时间适中，但有少数上网时间过长。 约70%被调查对象的每天上网时间在1至5个小时之间，只有少部分在5个小时以上或者1个小时以下。接近40%的学生日均上网时间在3~5小时之间。该数据表明上网在大学生当中已经是一个司空见惯的现象，大学生几乎每天都会花一本分时间上网，上网已成为同学们每天的“必修课程“，这在网络盛行和高速发展的社会大环境下越发明显。A 1小时以下B 1-3小时C 3-5小时D 5小时以上0%5%10%15%20%25%30%35%40%

图(2)：日均上网时间

(三)大学生上网时间分布不规律，缺乏科学性。

调查数据显示，约45%的大学生的上网时间分布在晚间休息的时段，30%的同学上网时间分布在白天，但也有8%左右的同学通宵上网。从上网的分布时间上可以看出，40%的学生在晚间休息的时间上网，从而导致休息时间被挤压，作息不规律，严重影响到日常学习生活。而接近10%的同学经常通宵上网，严重者荒废学业，不仅影响到白天的学习效果，还对身体健康造成很大的威胁。

A 白天B 晚间休息时间C 只在周末上网D 经常通宵上网0%10%20%30%40%50%

图(3)：上网的时间段

(四)大学生想控制自己的上网时间和频率，但自控能力较差，效果欠佳。 调查显示，只有21%的学生能够或者基本能控制自己的上网时间，53%的想控制、但不行，还有26%的基本上不能控制。该数据表明大部分大学生有意愿控制自己的上网时间，不过自控能力不强。因此很有必要增强大学生的自控能力，这样才能合理有效的上网，避免沉迷网络，减轻上网的负面影响。A 能够B 基本能控制C 想控制，但不行D 不能0%10%20%30%40%50%60%

图(4)：上网的自我约束情况

(五)大学生上网以娱乐消遣为主，网络利用效益较低。

从图中可以看到，上网玩游戏的人超过38%，聊天的有35%左右，而看新闻或者学习的只有27%。从中显示大学生上网的质量不高，主要以娱乐消遣为主，学习和拓展见识的比重过低，表明大学生对于网络的利用程度不够，仅限于娱乐，其他方面涉及太少，这表明网络在大学生当的积极作用没有得到充分的发挥，这有待改进，大学生应该更多的注重学习和拓展见识。

A 学习B 看新闻C 玩游戏D 聊天0%5%10%15%20%25%30%35%40%

图(5)上网的目的

(六)上网对大学生日常学习生活有较大的负面影响。

当我们沉迷于一件事的时候，很容易对要做的其它事情产生影响。上网也是如此，调查显示，19%的人因为上网而经常耽误其它的事情。绝大部分人会因为上网而对其它事情产生影响，60%的学生有因为上网而耽误过其他的事情。只有19%的人认为上网对做其它事情从来没有产生影响。由此可见上网有时候会对大学生完成其它事情产生负面影响。A 经常B 偶尔C 从来没有过0%10%20%30%40%50%60%70%

图(6)：上网的负面影响

(七)大学生对网络持满意和积极态度。

由图可知，超过35%的人认为大学生上网不仅仅是利大于弊，而且对他们上网的现状感到满意。有40%的人不对他们上网的现状表示担忧，只有24%对他们上网的现状表示不满意。综合以上数据，我们可以看出大学生对他们上网的现状持积极乐观的态度。

A 利大于弊B 弊大于利C 利弊相等D 不好说0%5%10%15%20%25%30%35%40%

图(7)：对上网的看法A 满意B 比较满意C 一般D 不满意0%10%20%30%40%

图(8)：对网络的满意度

七、关于大学生上网过程中存在问题的原因分析

(一)主观原因

1、学习目标不明确和学习动力不足。

访谈中，我们了解到：一些学生认为过度上网是因为对学习缺乏兴趣、没有明确的学习目的和目标，感到生活空虚无聊，网络对他们具有较强的诱惑力。因而他们在将很多时间用来上网。

2、自我约束、自我控制能力较差 。

通过访谈，我们了解到一些沉溺网络游戏、虚拟聊天的一些学生在中学时就开始迷恋网络游戏，虚拟世界。在中学老师和学生家长的严密监控和管理下，没有因过渡上网而影响学业。但到了大学，他们的自由空间加大，加之自控能力又较差，很快因为迷恋网络游戏和各种虚拟聊天而不能自拔，对学业造成较大的负面作用。

3、认同感和好奇心的驱使 。

在访谈出，有这样的一个特殊群体：他们是来自农村的学生，但他们同样沉迷于网络。我们在访谈中发现，他们是因过去没有接触过网络，到大学后，受身边网迷的影响，担心受到身边同学的歧视，为了寻求一种认同感，以及对网络世界的好奇，认为不玩网络游戏与身边同学没有共同语言，无法与同学交流，就会成为不合群的人，从而导致他们不顾家庭经济的窘迫迷恋网络游戏，来满足一种心理平衡，久而久之影响了学习。

4、缺乏业余生活情趣，没有业余爱好和特长。

大学具有丰富的文化活动功能，文学、艺术、科技、体育各类活动蓬勃展开，但有些学生因兴趣、爱好、特长缺乏的原因，投入不到活泼健康的集体活动当中去，业余生活单调无聊，因而投入简单刺激的网络中去。

5有少数学生性格内向孤僻，不善于与同学交流交往，甚至不喜欢与同学交流交往，内心世界封闭，便把感情寄托于网络游戏和虚幻的网络世界中。

(二)客观原因

1、人才培养方案和专业课程的设置对学生的吸引力不大，导致学生学习兴趣下降，学习态度不端正。访谈中，不少学生表示：“自己专业课很无聊。”

2、教师的教学能力、教学态度及课堂管理能力不足。一些教师课堂教学能力差，讲解枯燥乏味，还有个别教师缺乏正确的课堂引导和管理，不能把学生吸引到课堂上来。

3、充足的课余时间。

高校对学生的管理方式、学习要求都与中学阶段大不相同，管理相对宽松，时间相对充裕，与高考时极度紧张的学习形成反差。适应性强、有各类特长的学生可以在各类社团及学生会等组织中找到展现自己的舞台，但适应性差且无特长的学生若不能得到及时有效的引导，往往不知如何安排自由支配的时间，以至于出现无所适从的现象，一旦与网络结缘，很容易沉迷其中而难以自拔、尤其、双休日及五

一、十一长假使课余时间更加充裕，从而导致其有更多的时间上网。恶性循环，愈演愈烈。

4、学习风气不断恶化。

不良的课堂风气，如旷课迟到及不听讲等各种不文明现象在学校比较泛滥，不良的班级学风、寝室学风对很多自控力差的学生亦产生非常直接的影响，正所谓近朱者赤，近墨者黑。投机取巧心理严重。以上原因导致学生对学习不重视，把时间精力投入到上网上面。

八、关于大学生上网过程中存在问题的解决方案

(一)、引导学生明确学习目标，加强关注学生日常生活状态。

针对部分同学不能约束自己上网的频率和时间，我们学校、院系要帮助学生明确学习目标，做好人生规划，教育学生做好学会生活，学会自我管理的心理准备，通过实际行动养成自我学习、管理的习惯，成为合格的大学生， 还要加大日常教学、学习、生活的监督和管理，要在学生中确立信息员，及时了解班级动态，将不正确的上网行为扼杀在萌芽状态。

(二)、丰富校园文化生活，给学生创造更多不同层次的展示自我的平台。 每个学生都是鲜活的生物个体，具有与生俱来的生物竞争特性，这种竞争心理在学习中表现为对优异成绩的追求，但当部分学生在竞争中处于劣势时，就可能造成学习信心的丧失，形成难以承受的压力，如果不能得到合理的宣泄，网络就会成为释放压力的途径选择， 因此，学校可以针对学生特长的多样性积极开展各种活动，除了常规的体育竞技、歌唱大赛、征文比赛等，还可以更多地开展技能要求低 参与率高的普通文体活动，给学生充分展示自我的机会，提高学生获得荣誉的概率，以转移学生对网络的注意力，降低学生对网络的依赖程度。

(三)、加强课程改革，是课程设计更加符合学生的需求。

推进学生素质的全面发展是高等教育的宗旨所在，很多高校学子在中学阶段普遍存在死读书、读死书的现象，进入大学阶段以后，不可避免地会产生许多新的问题，使他们迷失了人生的方向、高校应意识到拓展学生素质的重要性，并采取一定的措施，在学科配置上，加大力度增设文科学生的理科类选修课程，以及理科学生的文科类选修课程 推出各类学术报告，使学生有机会拓宽视野 扩大知识面，以提升精神境界。争取少出现“我的专业课很无聊”这类现象、提高同学们对学习的兴趣。

九、 调查体会

互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的，但若利用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害;而且大学生接触网络比较频繁，除了说明网络对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性。

许多人认为，作为新世纪的大学生，所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念，更应该接受新事物和新信息，而网络就是新事物的代表。网络来了，挡也挡不住，这是时代发展的必然，应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以，不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。因此学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力;学校还要加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动，这才是当代大学生应该做的!

附1 大学生上网现状情况调查

尊敬的同学：

您好!为了了解当前大学生上网现状，我们正在全校范围内进行一次问卷调查调查。非常感谢您能够从百忙之中抽出时间参加调查，提供您的看法与意见，希望能够得到您的大力支持与合作。能倾听您的意见，我们将感到十分荣幸。谢谢!本调查不记名，我们承诺保护您的个人隐私。

您的基本信息

1、

2、 您的年级：□大一 □大二 □大三 □大四 □其他 您的性别：□男 □女

问卷部分

1、您一般是在哪里上网?

A、宿舍 B、网吧 C、家里 D、基本不上网

2、您每天花在上网上的时间大概是多少?

A、1小时以下 B、1—3小时 C、3—5小时 D、5小时以上

3、您一般是在什么时间段上网?

A、白天 B、晚间休息时间 C、只在周末上网 D经常通宵上网

4、您上网主要是干什么?

A、学习 B、看新闻 C、玩游戏 D、聊天

5、您有因为上网而影响过您做其他事情吗? A、经常 B、偶尔 C、从没有过

6、您能自己控制自己的上网时间吗?

A、能够控制 B、基本能够控制 C、想控制，但不行 D、不能

7、您对上网利弊的看法：

A、利大于弊 B、弊大于利 C、利弊相等 D、不好说

8、您对网络的满意程度：

A、满意 B、基本满意 C、一般 D、不满意

再次感谢您参与本次调查。最后请提出您对此问卷的建议 附2 访谈部分摘要：

时间：2010.11.25. 地点：元宝山宿舍5栋323 A—我们 B—受访者 A：同学你好，我们正在做一个关于大学生上网现状的调查，我们能问你几个问题吗? B：可以。

A：哦，你是大几的? B：我大二

A:你平时上网的时间多吗? B:还行吧。不一定。周末会多点。 A:你平时上网主要做什么?

B:一般是看看电影。跟同学聊聊天。也会玩游戏。 A：你觉得你自己有沉迷于网络吗? B:呵呵。有点

A：那你觉得平时这样上网有影响到你的学习生活吗? B:影响肯定是有的。主要是花的时间太多了。 A:哦，这样，那你会逃课上网或是平时通宵上网吗? B:偶尔会逃课上网。主要是那个课和老师太无聊了。通宵上网偶尔也会，一般长假会吧. A:现在有很大大学生沉迷于网络，你觉得原因在哪里?

B:这个肯定有我们自己的原因。还有学校的原因。时间太多了，不知道怎么打发就上网咯。

A：不是有很多学生活动吗?那你为什么不参加学校院系或是社团组织的活动来打发你的时间? B:有些很无聊。不敢兴趣。 „„

A：好了。就这些问题，谢谢你。 B：不客气。慢走。

第四篇：关于中学生上网的调查报告

一、引言

随着现代科技的发展，网络已经成为生活中不可或缺的重要组成部分。城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢?互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生是上网群体的主力军，中学生的上网问题也逐步显露。“今天你E了没有?”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对不可阻挡的学生上网热潮，如何对其进行正确的引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。

1 调查人：胡倩

2 调查时间：2012年8月7日～2012年8月13日 3 调查地点：北京师范大学乌兰察布集宁附中、 4 调查对象：初中生及高中生 5 调查方法：(1)实地的问卷调查(学生问卷，内容包括对网络看法，上网时间、地点，上网目的等几个方面)(2)网上查资料调查

二、正文

1.中学生上网情况：随着调查的结束，我根据问卷调查得出了中学生上网的一些基本情况。在所调查的人中：

1. 2. 3. 摸索。

4. “你上网的原因” 有的学生选择了多项，学习需要占2.5%，缓“上网的性别”比例：男生上网的比例是62.6%，女生37.4%; “年龄”：14岁的占50%，15岁的占20%，16岁以上的占30%; “网络知识”12.8%来自学校，40.5%来自同学，46.7%来自自学解学习压力占40.6% ，无聊的占14.5%，好玩的占42.4%。

5. 6. “你上网的地点”40%的在网吧，60%在家里。

“上网的爱好程度”喜欢46.8%，很喜欢9.8%，一般32%，想上没上过11.4%。

7. 41%。

8. “每周上网的时间?”：在4小时以上或包夜的占42.4%(多在“对上网的认识”：利大于弊36% 弊大于利占23% 不知道的占星期六和星期天)，3-4小时占31.4%，1-2小时占12.2%。

9. “上网的目的?”：玩游戏40.8%，以下依次为交友聊天占40.7%，娱乐占10.5%，看新闻占1.1%，其它占3.4%。

1 10. “你喜欢上什么样的网站?”网络游戏46.8%，交友聊天网站占45.3%，娱乐时尚性网站占3.5%，，占卜类网站占3%，新闻网站占1%，教育学习类网站占0.6%。

11. “你喜欢玩什么样的游戏”调查表明：暴力刺激性游戏占35.9%，网络性游戏占24.8%，其它游戏占11.7%。

12. “你上网的费用来源”积攒的零花钱占40.2%，问父母要得占10.8%，其它占25.6%. 13. 你认为上网有什么好处 ?能学到很多东西 20.6%， 能交到许多朋友 34.5% ，其他(减轻学习及家长压力，打发时间等)12.7%。

14. “上网给你带来的问题”.不会带来问题 89.7%，会带来影响10.3%。

15. “若有影响，主要是关于哪些方面的影响” 成绩下降 的占26.7% ，其他占64.9%。

16. “你对上网的迷恋程度” 不迷恋 11.4% 一般 23.6 迷恋 45.4 很迷恋19.6%。

17. 你是否因上网有逃课经历(任何课程)?是14.7% 否85.3% 18. “你认为网上道德重要吗”重要的占49.7% ，不重要的占 25.6% 无所谓占24.7%。

19. “你同意以下那种观点吗”网上聊天时撒谎是不道德的占23.1%，偶尔在网上说说粗话没什么大不了占53.8%，在网上做什么都可以23.1%。

20. “你对互联网上的信息看法”内容丰富、健康42.5%

既有健康，也有不健康内容54%

有害的多，有益的少1.7% 有害的少，有益的多1.8%。

根据上述的调查以及网上的一些数据我们可以得到下面的几个图表：

通过这些数据以及网上调查结果中国的13亿人口中究竟有多少网民?《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》给出了一个清晰的答案，截止到2006年6月30日，我国网民的总数已经突破1.2亿。今年上半年网民增长量是去年下半年的1.5倍。其中，今年上半年我国网民总数增加了1200万，而上网计算机数达到了5450万台。这个数字背后凸显了一个事实，中国每13个人当中就有一个网民。而且，目前宽带网民占网民总数近2/3,可以说，中国互联网已经进入“宽带时代”。

2.中学生上网调查的分析结果： 由调查可以看出

A. 中学生上网的好处：

(一)、开阔视野：因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

(二)、加强对外交流： 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。网络交流的“虚拟”性，

3 避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流，交友的自由化。同时现在的学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，但网络给他们的是一个新的交往空间和相对宽松平等的环境。(三)、促进中学生个性化发展：世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资料与动力。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。(四)、拓展当今中学生受教育的空间：因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为观实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾斜不适应某种教学摸式。因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

B. 中学生上网的弊端：科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有利于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特性。 (一)、络信息的丰富性易对学生造成“信息污染”：网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于中学生身体、心理都有不良的负面影响。(二)、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道路意识：丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强，极富好奇心的学生具有极大地诱惑力，导致丧失道德规范。学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自已想做的事，忘却了社会责任。(三)、网络的虚拟性造成中学生社会化的 4 “不足”:网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，学生与家长、亲戚朋友，老师等之间的社会互动较少，代际间的学习，互动明显不足。(四)、网络的诱惑性造成学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状:网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。男性学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体，因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落，思维迟钝，自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。 分析这些调查结果：我们可以知道网络已经改变了当代中学生的思想和行为等生活方式，但是目前中学生上网目的还是不明确，很多学生上网没有计划，很少人用网络来学习知识，这些问题都是我们所面临的。所以我们有必要对学生上网的好处、上网目前存在的弊端通过数据告诉给学生，这些数据那是学生目己完成的、相信很有说服力。

3.建议

1) 首先要“自强”。作为新生代的我们应该具备一定的自制能力面对网络不良信息的诱惑，我们应该坚决抵制。要充分利用网络资源，最大限度的发挥网络功能为我所用。但是，切不可沉迷于此，劳累时可以进行适当的娱乐，要注意上网时间。

2) 其次要“疏网”。 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3) 再次要“建网”。 应多多建立一些针对中学生的网站，这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过 5 来。可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。

4) 第四要“监网”，加强政府的网络监管，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。

三、结束语

经过长时间的调查、收集、统计，得出了以上调查结果。在此过程中我们感到深深的忧虑。确实，上网的问题已经成为了社会性的问题，因此有了网络文化的出现，这一股风自然会吹到代表我们社会新生力量的一群中学生身上，也成为了社会与家长一直所关心的问题。但是，问题也有好的一面，越来越多的同学已经学会使用网络来为自己的学习服务。所以，只要各方面协调努力，中学生上网问题会得到很好的解决的!成功地完成这次调查任务的同时，我充分地锻炼了自己的能力，使自己对网络和中学生上网有了更深层次的认识。这次调查可能会对今后学校、学生会和班级对学生做思想教育工作有一定的参考价值，对同学们也可以起到一定的警戒作用!

单位：内蒙古师范大学鸿德学院

调查人：胡倩

班级：11级财管1班 2012年8月14日

第五篇：关于中学生上网的调查报告

房何妹

前言

我有个侄子正读初一正逢周六他到我家玩，闲聊间他跟我提起到他们班很多同学经常到外面的网吧上网，为了上网而翘课的情况时有发生。有的同学为了上网连伙食费都搭进去了，饿一餐饱一餐的。为此，我利用下班时间对中学生的上网情况进行观察和了解，并到县城某网吧进行现场观察，并将观察到的情况作了调查记录。

一、调查的目的、对象、方法

(一)调查单位：县城踏浪网吧、连南民族中学

(二) 调查对象和方法：调查对象是中学生利用观察法

(三)调查目的：了解中学生上网的情况及其存在的问题，提出有效的解决方法。

(四)采用的观察方法

观察法：对中、小学生上网的情况及其存在的问题等方面进行观察做记录。

(五)调查时间：2012年5月2—26日

二、调查结果及对策与建议。

(一)调查结果

1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网。互联网以独特的魅力吸引着广大中小学生。调查显示，88.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为长时间不上网是令人难以忍受的。 条件好的学生利用手机上网，不寄宿的同学几乎已有机会就在家里泡网，寄宿的同学有的省吃俭用就是为了上网，而且有的一上网就不知白天黑夜。

2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件。

对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有10.4%，不满意率达

69.2%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认

为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。

3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业。多数家长内

心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒

废学业。此外，令家长们担心的是网上大量的淫秽、反动、暴力信息所带

给孩子的考验，怕孩子们经不得起诱惑产生网恋，痴迷网络游戏等。

(二)网络环境对中学生的影响

1.网络环境对中学生的积极影响。

(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识。网络，给信息带来了

强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了

许多不必要的资源浪费。

(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网

络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需

要。教育部门就是利用网络在网上开办“空中教室”，为学生们提供基本的

学术问题解答和习题演练，使得学生们在家也能如常学习，并且学习方式

的新颖更加吸引学生们的注意、更提高学生们的学习兴趣。类似的远程教

育在许多其他教学中也有应用。

(3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健

康发展。网络上，电子邮件、聊天室、等把天涯海角、素不相识的人拉到

“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足

了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春

期的心理健康有一定的好处。在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的

心灵距离拉近。其他不同的网络游戏中，人们也可以通过游戏中的相互合

作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相照的好朋友。人们也可以通过E-mail

在网上进行书信来往，互相告知安好。

(4)中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中学生的负面影响

(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。不少的色情、暴力、赌博等

不良网站应运而生。这些不法商人为了牟取暴利，不顾网站的信息对于青

少年的思想健康有多大的危害性，不断在网站上传播色情暴利信息。更有

甚者制造不同的色情小电影，要求浏览者先付款后浏览。

(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。现实中存在不少中学生由于

过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受

破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。

(3)网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网

恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受

害者。“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题。

(4)网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。在本人调查

过程中，不少中学生嘴刁香烟(看那姿势烟龄不小了)，虽然网吧的墙壁

上贴着禁止吸烟的标志，那显然只是摆设。网吧管理人员从不干涉中学生

在网吧里吸烟。

(5)网络对青少年身体素质的消极影响。主要体现为长时间连续上

网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、

血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀;不良的上

网环境也会损害青少年的身体健康。

(三)对策与建议1.更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展 。(1)通过宣传

和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，

消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过

程中的重要作用。

(2).重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网

络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。

(3). 重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值

观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，

使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的

网络道德意识和网络责任感。

(4).利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

2、培养网络德育队伍，增强网络德育力量。

(1)通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工

作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式

和手段，学会常见的德育课件开发工具

(2)加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵

的“长城” 。加强中学生网络行为教育和安全教育

(3)各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们

推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文

化、陶冶高尚情操的动力。

3、政府应出台更加详细的网吧管理政策，加大对网吧的管理力度，

为中学生上网营造一个安全、舒适、健康的上网环境。

结语

孩子是我们的未来，是祖国的花朵，我们应该为他们营造美好的成

长环境，让他们在健康、良好的环境中成长。让我们为了我们自己、更为

了孩子们的明天，一起努力吧!

完成日期：2012年6月30日