作文轻松入门

作文轻松入门（精选7篇）

篇1：作文轻松入门

小学作文轻松入门

小学作文是入门阶段，是打基础阶段，也是培养学生作文兴趣和良好作文习惯的关键阶段。记得小学里就有一篇课文叫《老师领进门》，是我国著名乡土文学作家刘绍棠的作品。文章叙述了善讲故事、爱讲故事的田老师用讲故事的形式教育学生，因此在刘绍棠先生的心田里播下了文学的种子，成就了他一生的文学之路。可见，小学作文启蒙教育的重要性。小学作文教学，正因为它是启蒙阶段，所以是一个难点，往往表现为学生无话可写。我二十多年的教学生涯一直在摸索作文教学的方法，也积累了一些心得体会。说来也简单，要想提高学生的作文水平，就在于平时多读多练。多读就是让学生多接触文本，开阔学生的阅读视野。同时辅之做读书笔记，积累词句。多练，就是创造机会让学生多动笔，像每个星期写一篇小作文，每天坚持写日记，一篇课文上完写读书随笔，做读书笔记等等。总之，为了让学生有话可写，可以让学生走进自然、贴近生活，用眼睛去观察，用心去感受，做生活的有心人。同时在课堂上创设情境，鼓励学生写长作文，哪怕离题了也不怕。

篇2：作文轻松入门

第一步：自动填写序列号

将Office 2003安装光盘上的所有文件都拷贝到一个文件夹下，如H:softOfficeOffice 2003office2003，

然后打开H:softOfficeOffice 2003office2003FILESSETUPSETUP.INI>文件，再在[Options]节下写入如下语句：

USERNAME=《个人电脑》读者

COMPANYNAME=公司名

PIDKEY=XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

篇3：成本会计轻松入门的教学心得

一、成本会计的特点

1. 逻辑性和系统性强。

成本会计课程内容前后联系非常紧密, 一环扣一环。成本会计课程的主要内容是按照成本核算的一般程序进行编排, 即首先介绍各项要素费用的归集与分配;然后介绍辅助生产费用的归集和分配、制造费用的归集和分配、生产损失的核算、生产费用在完工产品和在产品之间的分配;最后介绍各种成本计算方法。成本计算方法是前面各环节内容在不同企业的具体运用, 如果前面任何一个环节的内容没有很好掌握, 都无法正确计算出产品成本。

成本会计的这一特点要求学生必须全面掌握成本核算各环节的内容, 并能够结合企业具体情况加以灵活运用, 否则只能事倍功半。反之, 学好了成本计算方法, 也就意味着把其他环节的内容都掌握了。

2. 以计算为主, 账务处理为辅。

成本会计的内容以计算为主, 主要是各种直接费用、间接费用等的分配方法以及产品成本的计算方法。成本会计通常是在经过一系列计算后进行必要的账务处理, 涉及的会计分录比较简单, 大多是在财务会计课程中学习过的, 其中很多会计分录在会计学原理课程中就学习过。同时, 成本会计以计算为主, 涉及的计算方法都很简单, 基本上就是加减乘除, 比较容易理解和掌握。

3. 成本核算方法多样, 容易混淆。

尽管成本会计中涉及的计算方法比较简单, 对于单个计算方法来说, 学生容易理解和掌握, 但是由于成本会计中涉及的成本核算方法过多, 使学生容易混淆, 难以全面掌握各种核算方法并根据实际情况加以灵活运用。例如, 辅助生产费用分配方法有直接分配法、交互分配法、计划成本分配法、顺序分配法和代数分配法五种;生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法有在产品不计算成本法、在产品按年初成本计价法、在产品成本按完工产品成本计价法、在产品按所耗原材料成本计价法、在产品按定额成本计价法、约当产量法和定额比例法七种;产品成本计算方法有品种法、分批法和分步法三种基本方法以及分类法和定额法两种辅助方法等。

二、成本会计的教学心得

1. 夯实基础, 抓住核心。

(1) 品种法在成本会计中的重要地位。根据成本会计的主要内容及其特点很容易看出, 成本核算是成本会计最基本也是最核心的内容。成本计算的基本方法主要包括品种法、分批法、分步法。各项要素费用、辅助生产费用、制造费用等的归集与分配, 生产费用在完工产品和在产品之间的分配等环节, 会根据企业的生产类型、成本管理要求被具体运用于这三种基本方法中。而在这三种基本计算方法中, 品种法是最基础的也是最重要的一种方法。

(2) 品种法与其他方法的联系。品种法、分批法、分步法这三种基本计算方法有很多不同之处, 但是也有一些相似的地方, 可以进行类比学习。首先, 三种方法的分类是以其成本计算对象为依据来划分的。品种法是以产品品种作为成本计算对象来归集生产费用, 从而计算产品成本的一种方法。分批法是按照产品批别归集生产费用、计算产品成本的一种方法。分步法是以产品生产步骤和产品品种为成本计算对象, 从而归集和分配生产费用、计算产品成本的一种方法。其次, 三种方法的特点都是从成本计算对象、产品成本计算期、期末是否要将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配三个方面说明。再次, 计算程序都可以抽象和简化成类似的步骤来学习, 此点在后面的内容中会以分批法说明。

只要掌握了品种法, 就掌握了本课程的基础内容并且是核心内容, 同时对本课程的框架也有了一定的了解。因此, 在教学过程中, 一定要引导学生重点学习和掌握品种法。

2. 吃透品种法, 举一反三。品种法如此重要, 应该如何引导学生较快掌握呢?

(1) 明确目标, 一往直前。教材里往往对品种法的计算程序列了很多条款, 但是往往因为细致且过于繁琐, 初学者会觉得程序繁杂, 理解和掌握起来比较困难。笔者在教学的时候会将这些程序抽象简化成两步:第一步:根据产品品种开设基本生产成本明细账, 有若干个品种就开设若干张明细账;第二步:填列明细账。在开设明细账后, 填列明细账成了唯一的目标。这样不仅简化了程序, 更重要的是可以以明细账的空白为索引, 引导学生进行成本核算, 在明确的方向下, 攻城略地, 步步为营。

(2) 纵横捭阖, 所向披靡。要开设明细账, 必须熟悉和掌握明细账的内容。以下是品种法下的一个很普通的基本生产成本明细账:

单位:元

从上表可以看出, 基本生产成本明细账横向内容是成本项目, 包括直接材料、直接人工、制造费用三个基本项目, 企业可以根据需要相应增减, 意即我们应该核算某产品的这些项目的成本。纵向内容可以有两种理解:第一, 对于品种法而言, 由于品种法的成本计算期是一个月, 则其内容是从月初到月中再到月尾, 按时间顺序排列反映其横向成本项目的内容。第二, 遵循“月初在产品的生产费用+本月发生的生产费用=完工产品成本+月末在产品成本”的原则。这样就很容易把品种法下的基本生产成本明细账的基本内容和框架记住了。

(3) 一本万利, 事半功倍。开设明细账后, 按照前面简化的程序应该进入第二步:填列明细账。月初时的期初余额一般是已知数, 那么月中的直接材料、直接人工、制造费用等成本项目的确定、月末涉及的完工产品和在产品的分配问题如果能解决, 就表明已经完成了成本计算。

但是这些内容的确定涉及的方法和公式特别多 (这在前面关于成本会计的特点里已作说明) , 如果逐一记忆, 学生的负担就会很重。因此可以将性质类似的计算公式合并归为一个类别进行记忆和使用。其分配规律可以概括为:找准受益对象, 选好分配标准, 将费用带回“家”。其计算公式为:

公式 (1) 的分子就是我们要分配的要素费用总额, 可以是上面提到的各种费用, 分母是与之相适应的分配费用的依据, 即分配标准总额, 该分配率的意义是一个分配标准应负担的费用额;公式 (2) 的意义是某个受益对象使用了多少分配标准, 它应该负担的费用就是该分配率的多少倍。深刻领会这个公式以后, 在分配各种要素费用时就能运用自如了。

(4) 求同存异, 触类旁通。在前面内容中已经提及品种法与其他方法有联系, 可以类比学习。下面本人以分批法为例简单说明。

对于分批法的计算程序, 同品种法相同, 本人也简化成两步:第一步:根据产品批别开设基本成本明细账, 同理, 有若干个批别就开设若干张明细账;第二步:填列明细账。这样, 品种法、分批法这两种方法的计算程序因为简单、相似就很容易对比着记下来。

不同之处在于: (1) 开设基本生产成本明细账的依据不同, 品种法是以品种为依据, 分批法是以批别为依据。 (2) 基本生产成本明细账的内容有差异。下面是分批法中的一个基本生产成本明细账, 其中, 11月投产20台产品, 11月完工10台, 12月完工10台。

单位:元

比较上一张明细账, 横向内容都是成本项目, 纵向似乎完全不同, 但其实亦类似。前面已经提到, 品种法的成本计算期是一个月, 所以其纵向内容是从月初到月尾的不同时刻的成本项目的内容, 并遵循“月初在产品的生产费用+本月发生的生产费用=完工产品成本+月末在产品成本”这样的顺序。与之相对应, 分批法的成本计算期是产品生产周期, 所以此例生产周期是两个月, 纵向就是反映两个月的成本项目内容, 并且每个月里面又遵循从月初到月尾、“月初在产品的生产费用+本月发生的生产费用=完工产品成本+月末在产品成本”的顺序。这样分批法下的基本生产成本明细账的内容和框架就很容易记住了。至于明细账的填列, 方法与品种法类似, 这里就不再赘述。

3. 他山之石, 可以攻玉。

很多前辈和同仁都无私地与大家分享他们的宝贵经验, 由于篇幅有限, 在此只整理出几条笔者认为最有效的方法: (1) 深入生产一线, 理论联系实际。优点是便于学生了解企业生产过程, 真正理解书本上的知识, 并且正确合理地运用知识;缺点是可行性较差, 受现实条件和师资限制。 (2) 理论教学和实践教学同步, 突出实践教学的作用。优点是一方面系统实训可以加深学生对成本会计整体知识的理解;另一方面让学生动手, 可以强化学生对成本会计知识的实际应用能力。缺点是实施难度大, 目前尚缺少好的教材, 受课时、师资力量等限制。 (3) 案例教学, 情景再现。优点是容易激发起学生的学习兴趣, 富有启发性和针对性, 使学生成为教学过程中的“主角”。缺点是受案例的优劣、教师的引导能力以及学生的表现等因素的影响。

三、结语

综上所述, 成本会计最基本和最核心的内容是品种法的学习。依据品种法的思路按图索骥、各个击破, 可以达到触类旁通、事半功倍的效果。而品种法的学习可以遵循“一个账表, 一个公式, 两个分配, 三个项目”的原则。一个账表是指基本生产成本明细账;一个公式是指“月初在产品的生产费用+本月发生的生产费用=完工产品成本+月末在产品成本”;两个分配是指横向分配和纵向分配;三个项目是指:直接材料、直接人工、制造费用。在分配过程中可以用以上简化的公式套用很多公式。掌握了这几点, 笔者认为就掌握了成本会计最基本也是最核心的问题。当然, 以上内容只是成本会计的入门知识, 要想真正学好成本会计还得加深难度、拓展宽度, 需要师生共同努力。

以上是笔者关于成本会计教学的一点心得, 力求让初学者轻松入门。因为抱着只要能解决问题, 可以淡化理论、简化操作、先上手再深入的心态, 难免会“取粗去精”、“求同存异”, 不足之处请同仁们指正。

摘要：成本会计是非常重要的一门课程, 它是会计学及相关专业的主干课程之一, 是企业会计核算的重要组成部分。由于其理论性强、体系复杂、公式繁多等特点, 初学者会感到很有难度。本文旨在通过研究成本会计的内容和特点, 结合以往的教学经验, 努力寻找最优方法以引导学生轻松入门。

关键词：成本会计,方法,特点

参考文献

[1].江希和等.成本会计教程.北京:高等教育出版社, 2008

[2].陈萍.成本会计实践教学的思考.中南论坛, 2006;1

篇4：趣味识谱轻松入门

关键词：识谱；入门；低段；趣味

很多专家通过教学实践发现，4至9岁儿童在视唱练耳学习中的进步幅度最大，反应和调节速度也最快。在此之后，青少年在视唱、听辨方面的接受能力就会日益减退。因此，小学低段的识谱教学是刻不容缓的。义务教育音乐课程标准（2011年版）中指出：1～2年级的孩子要能够认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏，能够用唱名模唱简单乐谱。

以义务教育音乐课程标准（2011年版）为指导，研究、细读人民音乐出版社2012版小学音乐教材一年级上册、下册，考虑到一年级孩子的身心发展特点，在识谱入门教学中应该紧抓音乐要素，更多地将知识性、音乐性、趣味性相融合，通过多种手段让学生快乐地学习识谱。笔者总结自己在一年级识谱入门教学中的一些实施方法。

其实，识谱教学并没有想象中那么难，在入门时要由浅入深，首先从音乐要素入手，从孩子的生活经验出发，用生活经验逐渐帮助孩子形成音乐概念。

1 感知音的强弱

首先从力度入手。声音的强弱是孩子们在生活中已有的经验，笔者通过图片的展示形象地告诉学生“音的强弱”，让孩子们通过聆听两段音乐来听辨音的强弱。也许，刚开始学生只能用“这个声音轻一点，这个声音响一点”来描述，但音乐实践活动可以引导学生逐步规范自己的语言描述，感知音的强弱。

2 感知音的长短

四分音符和八分音符是每个学音乐的人开始接触音乐时都要遇到的，它们是一切节奏的基础，所以，我们把它们称为节奏的基石。应在孩子们刚刚接触音乐时，通过游戏和唱歌等方式引起他们对快慢音符的注意。这是学习音乐重要的一步。在一年级上册中，需要让孩子们认识这些符号：跑XX，走X，走（欧）X—。

以一年级上册第二课歌曲《其多列》的教学为例：

第一，在教唱歌曲之前，首先出示图谱，让学生看图说说这三个小人在做什么，请学生描述他们的动作——分别是一个走路的人和两个跑步的人。

第二，让学生体验“走”和“跑”。

第三，说一说走和跑的不同：走要慢一些，发出的声音长，跑要快一些，发出的声音短。

第四，紧接着，板书出示走——X，跑——XX，并出示一條有“走”和“跑”的节奏练习。

X X ︱XX X︱ X X ︱XX X︱

老师开始念读图谱，一边打节奏一边念，请学生听老师是怎样念图谱的，并说出图谱中的奥妙。学生很仔细地看着图谱，非常专注、安静，也有一些同学跟着轻轻打节奏。通过倾听、观察，不少学生已经发现一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。

第五，笔者请“小探索家”来试试，笔者和其他同学来打拍子，先请一位同学来念。

XX X︱XX X︱XX XX︱XX X︱

XX XX︱XX X︱ X XX︱X X︱

他念得不错，脸上露出了成功的喜悦感，很多学生也很积极地举手想试试。接着就以分小组的形式，让更多的学生参与体会，这样学生学习的积极性都被调动起来了。掌握一条简单较短的节奏之后，出示一条四行谱的歌曲旋律节奏，学生都很有信心，要挑战高难度的节奏，就这样学生初步掌握了歌曲的节奏。

掌握音乐基础知识对于一年级刚入学的学生来说要求不高，但如何让学生很好地感受四分音符与八分音符的时值，熟悉并掌握歌曲旋律的节奏呢？对于低段的学生，应将肢体动作和节奏读拍相结合，让学生观察节奏图谱，明确图谱中所传达的内容，用“走”与“跑”让学生形象地掌握好四分音符与八分音符的时值长短，这能够便于学生理解和接受，从而为歌曲教唱做好铺垫。学生在学习的过程中感觉到了新鲜感，增强了课堂教学的趣味性，同时也增长了学生的学习兴趣。

3 感知音的高低

笔者通过图片把七个小音符介绍给孩子们，标注每个音的唱名，然后通过听唱《小跳蚤》让学生感知音的高低。这首儿歌的旋律是音阶上行与下行的结合，笔者通过简单动作来帮助学生感受音的走向，让学生了解七个音符的高低位置。

4 学习认唱基本音级

在孩子们对七个音符有一定认识的基础上，要在歌唱教学中使其逐步熟悉字母谱学唱音符：mi、re、do。以一年级下册第四课《长鼻子》为例：

老师用柯尔文手势帮助学生找到“mi、re、do”三个音的音高位置。

师生接唱曲谱，请学生唱出旋律中的重复音符mi、re、do。

音乐课程标准（2011年版）要求学生具有一定的识谱能力。通过柯尔文手势、字母谱以及师生接唱曲谱的方式，让学生掌握歌曲中出现的音符。在感性的模唱中逐步让学生过渡到理性的认识。在一年级下册的识谱教学中，笔者大量地运用了打手势模唱歌曲中的音符，学生学得比较轻松。例如，在学唱歌曲《布谷》时，运用打手势模唱歌曲中得“sol、mi”；在歌曲《牧童谣》的教学中运用打手势模唱歌曲中的“sol、mi、la”等。

5 认识三个音符的简谱书写

老师手中出示三个音符的简谱符号，让学生猜一猜分别代表哪个音，并且把卡片放在唱名旁边。通过认唱，让学生逐步熟悉，并且将这三个音符的简谱符号放入歌曲中，让学生看着简谱视唱。

在接下来的教学中，根据教材的特点，逐步将听辨与唱谱相结合，将识谱渗透到课堂中，使唱名和简谱的书写符号之间建立一一对应的关系。

6 认识四分休止符

以一年级下册第四课《两只小象》为例：

师生合作，有节奏念歌词。师念前面部分，生念“呦啰 啰 0”。

休止符处理。用手势帮助学生感受休止符（休止符处用手捂嘴，不发出声音），通过师生合作的形式，让学生进一步巩固节奏型，解决四分休止符的难点，并让学生逐步熟悉歌词。

篇5：作文轻松入门

一、会议营销主持人第一张卡片＜讲座开场白＞

（1）问候语：各位老朋友大家好！

（2）欢迎词：欢迎大家参加“xx医学成果巡回报告会”。

（3）参照主持人台词（鞠躬）《会销人网》--中国会销行业第一资讯平台，会议营销行业整体解决方案提供，更多文章资讯请浏览《会销人网》！

二、会议营销主持人第二张卡片：

（4）简介专家：今天给大家作报告的是XXX教授（专家的职称、主要履历、主要学术和临床成绩，扼要但必须全面介绍）

（5）宣布讲座纪律：XXX教授，为了给大家作好报告，进行了十分细致、认真的准备，请大家在听讲时，不要在下面说话，不要带小孩和宠物，这是对教授的尊重，也是对我们自己的尊重。好，现在让我们欢迎XXX教授为我们作报告。鼓掌欢迎，教授上讲台。

三、会议营销主持人第三张卡片：（有奖问答）

（6）好，讲座到此结束，请XXX教授休息一下。我们再一次以热烈的掌声向X教授表示感谢。（鼓掌30秒）为了帮助大家理解、记忆，我们下面进行有奖问答，答案有的在报纸上，有的教授刚才已讲了，大家在回答问题时，可以看着报纸回答，答对了，有奖。（指着备好的奖品）请大家听好题，知道的请举手。（7）有奖问答题目：（例举问题，供参考，请各地补充、修改、完善。每个讲座要有10个 以上题目，根据情况全用或用一部分）

① 问：心脑血管病的三高是什么？

答：高血压、高血糖、高血脂

②问：人的自然寿命应该是多少？

答：120－160岁（主持人解释）

③问：老年人最易得的病是什么病？

答：心脑血管疾病（主持人解释）

④问：哪一类心脑血管病最可怕？

答：隐匿型心血管病（主持人解释）

⑤问：会销人网的发明人是谁？他是国家什麽项目的负责人？

答：谢申猛。他国家“863”的一个项目负责人。现在是中国空间技术研究院空间生物实验室的负责人。

⑥问：会销人网的全国免费电话哪个？

答：。。。。

⑦问：某些症状消失了，是不是病就完全好了？

答：不是，部分症状的消除并不代表病灶的完全消除，还应该继续服用巩固一段时间。

⑧问：正常的血压范围应该是多少？

答：高压：100---140；低压：60---90。老年人经常血压高或血压低就应该治疗。

⑨问：心脑血管病危害的“三高”是什么？

答：发病率高、致残率高、死亡率高。

四、会议营销主持人第四张卡片：（为推出典型病例作准备）

（8）有奖问答结束后：谢谢大家的积极参与。（鼓掌）下面，大家可以谈一下自己听课的感受，有心脑血管病的也可以说一下自己或您的家人、朋友同病魔作斗争的经历。或者自己平常是怎样预防疾病的一些好经验、好作法，老人们来一趟不容易，大家最好畅所欲言，互相鼓励，交流一下。

（9）推出第一个发言者（这人不是我们的典型病例，他患病多年，去过医院治疗，吃了很多种药，花费很大，就是没治好，很痛苦。

主持人点评：先问发言者尊姓大名，详细住址，然后点评：像王大伯这种情况，我们工作人员在全国各地都遇见过„„（落脚到）这就是我们开展巡回报告会的原因，所以用最好的专家、最全面的知识、最好的仪器、最大的耐心、最好的产品集中方方面面的力量来攻克心脑血管病这个顽症。王大伯，一会可以让教授给您仔细看看（类似发言还可以“随机”访问一个）

五、会议营销主持人第五张卡片（推出典型病例）

（10）推出第一个典型病例：在座的有没有治疗、吃药效果很好的？请讲一讲您的经验，让大家参考一下。（第一个典型病例是一个重病患者，应引导其较详细回忆患病、治病经过，病重程度，自己和家人的痛苦，何时何地遇见会销人网，实在没辙，抱着试试看的心理，开始服用，服了几个疗程，每个疗程的感觉，现在怎么样了）

（11）推出第二个典型病例（身份典型病列，是党委书记，工会主席等，主要讲，由于工作的原因，认识人，熟悉医院和大夫很多，自己单位也有不少心脑血管病人，没想到自己也得了病，„„后来朋友从北京给捎来会销人网，我是机关人员，我相信航天部、相信它的产品，我吃了几个疗程后，现在没事了。

（12）主持人点评：看来，心脑血管病虽然可怕，可并不是不治之症，只要方法对头、用药对头，相信科学，就一定能治好。象刚才王大伯那种情况，我相信肯定有办法，有没有像王大伯那样，现在治得挺好的? 噢，有，请您讲一讲。

（13）推出第三个典型病例（病史典型，着重讲病史，看过多少医院，吃了几年药，怎么吃上会销人网）（主持人可以请王大伯问一下典型病例，由患者现场对话，比主持人提问、引导更有效）

（14）推出第四个典型病例（病人患病情节和我们的服务典型）

主持人直接推出：各位老年朋友，你们中间还有一位特别的老人，他的家庭十分困难，又不幸得了心脑血管病，他曾经几次想不过了，但现在他健康地坐在我们中间。他那种敢于同病魔作斗争的勇气曾经深深地感动了我和我们的工作人员。现在，我们请他和大家见一下面。来，刘大爷，请您站到主席台上来！（由和他最熟的工作人员一起上台，病人叙述过程中提到我们的服务感人，表扬该工作人员，工作人员可以简单应答）。

（15）推出第五个典型病例（年龄太大或太小者）

导入：由其他工作人员请示主持人，说有一些大爷（老爷爷）也想讲一下，行不行？

（16）总结典型病例发言导入仪检、咨询。

篇6：作文轻松入门

古有鸿雁传情，今有 Email 达意!——您也许会说收发邮件谁不会啊?打开浏览器>输入网址>登陆网站>输入用户名及密码>进入邮箱，然后就行了啊!——这么繁琐的操作您还没有厌烦吗?如果您有两三个邮箱不会觉得麻烦吗?……

所以我建议您使用超级方便的邮件管理工具——“Windows Mail”，它可以轻松的将您散落在各地的邮箱聚集在一起，集中收发，集中管理，加上方便的搜索功能，让您的邮件管理更加轻松惬意!

您可以在开始菜单搜索中输入“Windows Mail”，就可以找到它了!

如何将我的邮箱加入到 Windows Mail ?

点击“工具”菜单下的“账户”选项，

微软官方入门教程12：Windows Mail――轻松管理邮件

，

在“Internet 账户”面板下，点击“添加”按钮，之后选择帐户类型为“电子邮件帐户”，点击“下一步”。

之后输入“显示名”——也就是别人收到您发出的邮件时，所看到的发件人名称。点击“下一步”。

之后输入您的电子邮箱地址。点击“下一步”。

之后需要输入电子邮件服务器的相关信息，这个需要参阅您邮箱所属网站所提供的关于客户端邮件接收的相关帮助信息，或直接询问相关技术人员。

之后，输入您的邮箱的用户名和密码，就大功告成了!以后，您就可以直接通过 Windows Mail 来收发您的邮件了!

篇7：作文入门：写童话

有的同学一提写作文便愁眉苦脸，总觉得无话可说，无话可写。其实，写作文并不那么无话可说，想一想，从幼儿园到三年级开始写作文，你们接触最多的是什么？对，是童话。你们心中一定有一个五彩斑斓的童话世界，丑小鸭、白天鹅、长颈鹿、皮皮鲁和鲁西西……一个个说不完的故事，把这些故事写出来，你也就找到了作文入门的钥匙了。那么，应该怎样去写呢？

首先，变书本的童话为心中、口中的童话。就是把自己看过的、听过的童话用心记下来，再自己讲出来。一开始可以先选择一些内容有趣、情节简单、有头有尾的童话讲给家人听，然后在课堂上讲给同学听；在讲的同时，还可以充分发挥自己的想象力，不断地修改、充实、完善，然后再写下来，试一试，你肯定会有话可写的。

其次，展开想象的翅膀，给故事编结尾。在练习讲了一段时间之后，你们讲故事的能力有了一定的提高，可以在老师的指导下，练习给故事编结尾。既可以按故事情节发展的一般规律结尾，也可以编一个出人意料的结尾。甚至可以想象出各种千奇百怪、五花八门的内容来结尾，那样，可能就会收到更意想不到的效果，使你的作文水平大大提高。

第三，借助开头，编一个完整的故事。你可根据老师给的故事的开头。像编结尾那样编一个完整的故事。可以借鉴童话书或影视动画片的内容，让故事中的人物上天入地，大显身手，让故事中的人物说你心中想要说的话。比如，梅花鹿去森林里给妈妈采药，突然遇到了狮子大王。可以写梅花鹿巧用计策与狮子周旋，可以写狮子大王是来帮助梅花鹿采药的，也可以写狮子大王用自己的实际行赢得了梅花鹿的信任，从而结下了深厚的友谊，成了要好的朋友……