让学生轻松快乐的作文

写作文历来被语文教学所重视, 始终是中学语文教学基础训练的重要内容, 但长期以来作文以其难教、难写、任务重而使教师与学生苦恼。本人在教学实践中, 努力尝试让学生在快乐的读、想、写、改中轻松作文, 现就一点心得体会概括总结, 愿与同仁探讨, 为中学作文教学提供借鉴。

1 让读成为学生快乐的享受

读是作文的基础, 是素材积累的重要途径。放开手脚, 让学生广博的去阅读, 像蜜蜂采集花蜜, 似春蚕咀嚼桑叶, 孜孜不倦, 手不释卷, 多而博的读, 同时只读课本不够, 要读各种各样的课外书。如:文学类的小说、戏剧、诗词、散文和非文学类的政治、经济、历史、艺术及社科类的天文、地理, 科普读物, 达到无书不读, 还时时浏览大大小小的各种报刊、杂志。自由的、毫无束缚的尽兴读, 使读成为美的享受, 达到翰墨香的陶醉。读是素材的积累, 是写作真谛的吸取, 是写法和技巧的习就。读别人所写的人事景物, 启迪自己, 灵感闪现, 茅塞顿开, 思路豁亮, 激情迸发从而产生对自己耳闻目染的身边之事可写而会写的惊喜。读的越多, 积累越丰, 基础越厚, 就好似为文章大厦准备了充足的建筑材料。

2 让想成为学生愉悦的畅游

想是写作的前奏, 也是必经之路。学生开动脑筋多想, 一是读别人之作时, 边读边想, 想人家的写作意图, 想文章的开头、结尾、结构框架、衔接过渡都有什么奥妙, 语言有什么好。二是自己动笔写作前仔细想一想, 做大限度地发散性思维和想象力发挥, 达到神与物游。想是构思、打腹稿, 包括审题、立意、选材、布篇、谋局, 先写什么, 后写什么, 那些内容重点祥写, 那些内容次要略写, 经过反复斟酌, 将散乱无章的零散素材、情节, 进行去粗取精的梳理, 酝酿成雏形, 想得多了、明了, 动笔时就会胸有成竹, 思路清晰。

3 让写成为学生尽情的倾诉

写是文章的形成过程, 只有经过认真的写, 使内心深处的蕴涵尽情的倾诉, 才能步入文章的殿堂。文无写不成章, 技巧是练就的, 因此作文写要勤, 虽不要求每天笔耕不辍, 也要坚持几天或每周至少写一点东西。至于写什么, 只要是自己心声、情感的尽情倾诉, 见什么写什么, 想到什么写什么, 感到与自己的情感、价值取向一致, 引起自己思想震动, 感情共鸣的那些:校园里的桩桩小事, 家庭里的件件细举, 闹市里的人来车往、宽阔高楼, 乡村里的粗茶淡饭, 弯路小溪, 邻里间的销事闲情, 茶肆酒吧间的奇谈怪论, 街头巷尾的轶事趣闻, 自然界的草长鹰飞, 电掣雷鸣, 春天生机勃勃的花草, 夏天沁人心脾的绿荫, 秋天令人沉醉的果实, 冬天勾人遐想的飘雪……凡入耳上眼进心的人事景物有趣的一切, 都是可写的广阔对象, 文不限体, 一吐为快。记述、议论、说明、抒情、描写手法多样, 无拘无束, 随意去写, 短如日记, 长则大篇, 少则百字, 多则千字万字, 从而使学生在写作中学会写作。

4 让改成为学生愉快的自我裁评

改是文章成型的最后一关。改不仅使作文的主旨立意、文字符号、语言更趋于尽善尽美, 而且是作者对文章的自我评判, 对读者的负责。大凡好的文章都是改出来, 改要忍痛割爱, 使每一次的改成为上一次写作的延续和下一次写作的起点。在反复修改中, 逐步形成有自己个性和独具风格的文风。因此每当文章草稿写成后, 我首先要学生自改。教师不越俎代庖, 保姆式的精批细改, 而是“授之以渔”, 教学生一些修改方法和修改符号之后, 让学生独立自主地动脑动手, 仔细的读、看、想、改。即反复读一读自己的文章初稿, 从中发现问题, 看一看题目是否恰当, 文题是否相符。有无病句错字, 标点符号运用是否正确, 格式是否合乎要求;想一想主题是否明确, 材料是否恰当, 内容内在联系是否顺畅, 条理是否清楚, 层次段落, 衔接过渡, 照应是否自然, 还有无遗漏缺陷;最后斟酌增删, 动手改动, 力求达到多一字不要, 少一字不能, 使内容与形式可能完善和谐。从而改出个性, 改出风格, 改出好文章。其次让学生互改。以学习小组或同桌等形式, 同学之间交换文稿, 互相朗读, 相互听评, 观摩、讨论交流, 看别人的优点长处, 听对自己的意见建议, 在“兵”教“兵”中相得益彰。有时也可让学生带回家改。让学生把作文带回家, 请家长参与修改, 家长可根据孩子的品性、情绪提醒, 哪些事该写不该写, 该怎么写, 不该怎么写, 注意容易出错的地方。在家长的鼓励督促下, 学生参考家长意见修改, 不仅对提高学生写作能力十分有利, 而且还能起到联系家长与学校的桥梁作用, 有利于学校与家庭、老师与家长共同培养教育学生, 促进起思想品德健康发展和学业成绩提高。

总之, 在作文教学读想改写的整体过程中, 若能让学生认为写作文是件轻松快乐的事, 那么教好作文课, 写好文章, 并不那么难。

摘要：本问从读、想、写、改几个方面论述, 让学生在轻松快乐的作文过程中学作文。

关键词：读,想,写,改