传球比赛作文

2024-04-18

传球比赛作文（精选14篇）

篇1：传球比赛作文

传球比赛作文

你们用筷子夹过豆子吗?是不是很难夹埃可是今天我们玩了一个更有趣也更难的游戏。那就是——用筷子夹乒乓球。这个游戏特别激烈、刺激。

游戏规则是这样的：我们班分成两个队，由第一个夹给第二个同学。夹到最后一个同学后，由最后一个同学放到老师桌子上。那一队先完成，哪一队就赢了。中途如果球掉在地上，就必须用筷子夹起来，不能用手去拿。

游戏开始了，同学们个个充满活力，个个虎视眈眈着乒乓球，仿佛要把乒乓球吃了似的。可我们女生队真衰啊，竟然和吕丹利一组。当球传到她那的时候，她七夹八夹都夹不起来，当时我真想一巴掌扇死她。唉，真是不怕神一样的.对手，就怕猪一样的队友。结果可想而知，我们女生队第一回合输给了男生队。

第二回合来开了帷幕。我们女生队像是特种兵一样，个个屏息凝神，准备挽回局面，反败为胜。“开始!”随着老师一声令下，大家就开始“忙碌了”我们女生队的球就像从油锅里捞出来似的，直打滑。又像一个顽皮小男孩，偏偏和我们作对。忽然，我想起了一句俗语：心急吃不了热豆腐。我仔细地看着筷子，发现筷子一边是方的，一边是圆的。我用方的一面一夹，球就变得听话多了。终于，功夫不负有心人，两队打平了。

通过这件事我明白了，就算再难的事，只要你努力，就会成功。

篇2：传球比赛作文

“预备，开始！”随着老师的一声令下，每个同学都非常紧张，我也有幸当了回裁判。只见第一个同学手臂悬空，稳稳地把我们乒乓球传给了第二个同学。同时，当裁判的我可没闲着。一会儿看着这个同学有没有用手碰到球；一会看着那个同学有没有用勺子碰到勺子；一会儿看着……

眨眼之间，我们已经传了一半多了。可是就在这时，我前面的同学平常就爱笑，这次也不例外。他前面的同学千辛万苦地把球传给他，他竟然还在跟我说话，还一边哈哈大笑。结果可想而知一阵“乒乒乓乓”的声音传入我的耳朵里。此时，我的心落下了，球也落下了。“呀！都怪你！”我们组的人一起向他吐槽，可他竟然还在笑，我们都服了。没办法，我们只好从头再来，可是到最后，我们都没有成功。这时，另一组以零比一的成绩失败。

篇3：足球比赛中隐蔽性传球的探讨

1 隐蔽性传球的实质

隐蔽性传球是指在不易过早暴露自己传球意图的情况下,运用各种合理的技术手段,如脚跟传反方向的球,用眼光看左方而实际传向右侧,利用各种假动作等,在思维和行动上超越对手,第一时间将球传到对方防守的空档,与同伴队员形成有效的配合。其目的是避开防守,创造空档,争取时空主动权。

按传球和接球队员思维与行动的先后可将传球分为三类:一是点对点的传球;二是以队员的跑位引领传球;三是以传球引领队员的跑位。点对点的传球线路明显,极容易被防守队员断掉或第一时间组织有效的防守,因此,在对方防守没有明显漏洞情况下很难造成威胁。足球比赛始终处于动态变化中,以队员的跑位引领传球和以传球引领队员的跑位都是在运动中进行,传球的目的性不容易被对手较早的识破或对手很难在第一时间内组织有效的防守,这两种传球在比赛中极为普遍,且比赛动态中的进球大多数是以这两种方式完成的。隐蔽性处于无形深层中,时时都有、无处不在,且都是通过以跑位引领队友的传球或以传球引领队友的跑位赢得比赛动态中的时空差,从而获得比赛的主动。隐蔽性传球需要传球队员和同伴跑位共同协助完成,因此,隐蔽性传球又是个人传球行为和整体战术行为有机结合的智慧结晶。

2 隐蔽性传球的特征

2.1 隐蔽性传球是对时间和空间的创造及合理的利用

足球运动是一个竞争激烈的集体对抗性项目,在任何一场足球比赛的全过程中,都充满着竞技双方对时间、空间和球的争夺,也就是将人、球、时间和空间限制在一个特定的环境和条件下所表现出的人对时间的掌握、对空间的控制和对球的争夺而展开的进攻与防守的角逐,运动员在场上不断地索取时间、空间利益,创造、利用和控制时空优势,并将之转化为破门得分,达到取胜的目的。由此可见,足球比赛进攻中争夺内容的实质就是时空争夺,创造利用时空和控制时空的过程。

现代足球比赛中,全面化足球日趋完善,可供利用的显性时空空档极为有限,特别在高水平的比赛中,双方攻守矛盾相当尖锐,时空争夺更加激烈,点对点的传球几乎不可能形成有效的威胁,只有通过进攻方的无球队员空档跑位,或者是通过有球队员控球的方法牵制防守队员,并使之被迫离开其合理的防守区域,制造空档隐蔽性传球,力争在时间上超越对手,在空间上占据有利的位置,从而制造进攻与防守的时间差、空间差,即时空差。因此,隐蔽性传球也是对时间和空间的创造及合理利用。

2.2 个人传球行为与同伴跑位的一致性

足球运动是一个集体性项目,隐蔽性传球对对方构成威胁的前提是与队友的共同协作完成,要求传球队员和跑位接球队员不但在思维上统一,而且要在行动上同步。球传早了,同伴不易获球或没有得球的可能;球传晚了,不利于同伴接球摆脱或易使接球的同伴掉入对方的越位陷阱。另外,传球队员是传地滚球、高空球还是半高球,传弧线球还是直线球,都要根据场上瞬息万变的各种情况,瞬间作出反应,采用合理的传球方式与跑位接球队员达成思维和行动上的默契。

2.3 隐蔽性传球是快速的体现

现代足球比赛的速度越来越快,快节奏是现代足球运动高水平比赛中的显著特点之一。“快”字不仅体现在双方的攻守转换节奏快,而且体现球员个人在激烈的对抗中,在有限的时间和空间内完成单个技术动作的速率快。据统计,在约60min的纯比赛时间里,比赛双方要进行300次的转换,在短短1min内攻守转换可达5次之多;获得控球权的一方,在25s内射门进球占总进球的91%;3次以下传球将球射入的占总进球数的65.2%,这说明大部分的进球都是在高速度的情况下完成的。可以说,快速是争夺时空主动权并获得效益的关键。

隐蔽性的传球是球员通过快捷的思维作出的快速行动,在思维和行动的时间上超越对手,占得比赛的主动。只有快速的传球才能显现其突然性和隐蔽性,才能使对手在防守时处于被动。因此,快速传球和隐蔽性传球一脉相承,隐蔽性传球是快速传球的外延。

2.4 传球技术的多样性;

传球的方法多种多样,一般平常训练的传球技术有脚内侧、脚背内侧、脚背外侧、脚背正面、脚跟、前额传球等等。随着足球比赛攻守双方对抗的日趋激烈化,要求运动员在强对抗和强干扰情况下完成传球动作,球员为了争取时间和空间,教科书上的传球技术已经不能完全满足现代足球比赛中各种情况下的要求,致使一些传统的非传球技术在比赛中作为传球技术频频出现,如胸部技术,过去只作为接球的功能出现在比赛中,如今在比赛中作为传球技术出现并不少见;又如铲球,在训练中一般只作为一项破坏性的防守技术,但有时在比赛中也可看到作为传球技术出现。因此,现代足球比赛中,进攻的时间和空间受到守方极度压缩的情况下,非训练中的常规传球技术随之产生,层出不穷,这种传球技术正因为不是训练中的常规传球技术,突破了防守者的常规思维,因而具有较强的隐蔽性,防守者防守较为困难。这种技术没有对错、好坏之分,只要是运动员利用合理的部位,遵循传球目的的择优性原则,能在特定环境中达到最佳的效果,都是值得鼓励和赞赏的。

3 训练提示

3.1 培养队员快速观察的习惯

足球场上任何合理动作都是按观察—思维—行动的先后顺序完成。队员在运用传球技术之前,所需信息的绝大多数来自于观察。因此,加强观察能力的训练是对运动员快速传接球培养的前提和基础。

一个人的视野角度先天上有差异,但观察能力可以后天培养。在足球训练中,首先要培养运动员良好的观察习惯,无论接、控、传球时都不要养成只顾低头看球的习惯,要时刻观察同伴的位置,随时观察同伴的动向,领会其接应意图,尽量迎合无球队员接应的时间节奏。用自己余光来看球以便在传接球的同时,既能看见脚下的球,又能扩大视野范围,能有效的观察到防守者的位置以便选择行动的策略。其次,观察背后情况可同时转动颈部和眼球,观察前方和两侧,尽可能用转动眼球的方法,以提高动作的隐蔽性。最后,接球时脚或身体合理部位触球之前,要用余光或抬头观察,接球后的传、控动作与观察融为一体,不能分解,坚决杜绝一停二看三出球的不良动作结构。

3.2 培养队员积极的跑位意识

足球比赛中空档的良好制造与利用在很大程度上取决于无球队员的跑动。无球跑位,即是在无球的情况下,通过有意识地跑动,为自己或同伴创造进攻机会,从而直接或间接地威胁对方球门。一场90min的比赛,每个队员大约控球2min左右,其他时间都在不停地跑动,通过跑动占据时空的主动或者在局部区域形成己方人数的优势。

无球队员的跑位不是不惜体力的盲目跑动,教学训练中应特别注意队员跑动的方式方法,并遵循跑动的原则。根据比赛中攻守战术频繁转化过程中动、变、活的特点规律,确定跑位以具有威胁性的空档跑位,或以可能得球后造成进攻的威胁跑位,或以吸引防守队员并使其被迫离开防守位置跑位。训练中应向队员灌输强烈的跑位意识,并付诸实践,使之明白借助无球跑动不仅可以给自己直接创造空间,也可吸引处于良好防守位置对手的注意,使其进入较差的防守位置,为下一进攻层次的同队队员创造机会。

摘要：采用文献资料法、逻辑分析法对足球比赛中隐蔽性传球的实质与特征以及应用进行研究探讨,对指导足球训练和比赛,提高技战术水平具有积极的指导意义。

关键词：足球,隐蔽性,传球

参考文献

[1]王红娟.足球训练中对运动员快速传接球的培养[J].河南科技学院学报,2006.9,34(3).

[2]张乾伟,余吉成.关于足球比赛中传球内涵的分析[J].成都体育学院学报,2003,29(6).

[3]罗耀华.对足球隐形空档的理性思考[J].成都体育学院学报,2003,29(3).

[4]李仪.对足球比赛技术运用时空效果基本表达方式的研究[J].湖北体育科技,2002,6.21(2).

篇4：浅谈足球比赛中的一次性传球

【关键词】一次性传球　空当　跑位　传球

1前言

现代足球运动发展的一大趋势就是场上攻防转换更快，拼抢更加激烈，留给球员个人自由活动的空间更狭小，因此对运动员在场上的技术运用就提出了更高的要求。当今足坛。一些先进的球队一般都采用抡、逼、围为主的综合防守体系，尤其是防个人突破能力更加突出。随着防守队员技术的不断提高，往往会不等进攻队员停稳球就开始“疯狂”的紧逼抢断，而且经常采用两人或多人的抢、逼、围。快速的一次性传球配合可迅速改变球的方向，使对手来不及调整紧逼位置，巧妙地缓解对手凶狠的逼抢，不与其在局部做过多纠缠，而是充分利用跑空当、传空当转移进攻方向，让对手抢不着，逼不上，围不住，从而创造出有威胁性的进攻或及时摆脱困境重新组织进攻。

2一次性传球的方法

一次性传球的方法很多，我们经常见到的用脚内侧敲击踢法或用脚腕快速甩动的外脚背弹击踢法，运用这两种方法踢出的球速度快，适用于短距离传球i传中长距离的球多用脚背内侧；而动作幅度小、快、突然、隐蔽的传球多用蹭球、挑球、搓球、脚尖捅球、脚后跟磕球以及各种头球等踢法。尤其是运用头球的一次性传球为很多球队所采用，这类型的球队一般都有身体高大的中锋，当对手盯防松懈时，该中锋可直接运用头球射门，而当对手盯防紧密时，该中锋可利用头球摆渡为队友制造杀机。

3一次性传球的特点与作用

3.1一次性传球可加快进攻速度

当今足球比赛中攻防转换极快，有人统计约90％的进球在12秒内完成，而14秒以后进球的机会逐渐减少。要想使我们的进攻有更高的成效就必须减少停球、运球，多运用一次性传球，以占得时间和空间上的先机，增加我们进攻的威胁性。否则，总是把球停稳再传球或运球，招来的多是对方已从容布置好防守或对手的逼、围、抢。贻误战机，更严重的是造成球失控，被对手攻门进球。

3.2一次性传球是整体战术的纽带

一个优秀足球队集中了具有足球天赋的球星，参赛时大家各分位置，在他们中攻强守弱者有，攻弱守强者有，世界最佳前锋、最佳后卫有之，将他们的各种技术环节、各种技术优势组合在一起就能形成强大的整体优势，要组合起来就得靠一次性传球，靠他将场上11人磨合成一个整体。充分发挥各自的优势，默契配合，进攻时整体前移，防守时整体后退。局部形成逼抢、围抢、堵截，全局形成稳固防守。一次性传球好似一根纽带，它的质量越高，越能将足球场上11个人的心联系起来，质量低下就会影响到各个环节的配合，从而使既定的战术难以完成。

4提高一次性传球的训练方法

4.1加强技术训练

具备过硬的基本技术，传出来的球才能及时、快速、准确，一次性传球的效果才能达到最佳。为此，应从以下几个方面进行训练；首先从思想上，要使运动员充分认识到一次性传球在足球比赛中的重要性，从而激发起他们的热情，使他们全身心投入到枯燥单一的技术动作练习中去；培养运动员的行为习惯，接球前敏锐观察，一次性传球时目标清楚。攻击意图强烈；多次重复练习在比赛中用得最多的地滚球处理，并做到多部位触球准确到位；逐步进行半高球、高球的一次性传球练习；逐步到对抗中练习一次性传球技术，尤其提高在激烈对抗中一次性传球技术；按位置特点，在全面的基础上培养专长。

4.2加强体能训练

体能是完成一次性传球技术的保障。足球运动员是在高速度、强对抗中去完成各种技术动作的，在90分钟里运动员更要不停地变换跑的速度、跳得高度，结合球或不结合球的过人、传球、射门，体能下降很快。有资料显示在比赛最后阶段是决出胜负的关键时间，拼抢更加激烈，体能加速下降，因而攻防转换中跑不到位，一次性传球能力降低，传不准，失误多，更为重要的是可能在激烈的拼抢中造成伤害事故，影响全队的战斗力。足球运动员的体能训练应根据足球专业特点发展专项的身体素质，包括速度、力量、耐力及灵敏、柔韧、弹跳等综合素质。

4.3加强心理素质训练

足球比赛中的拼抢，从空中到地面，每个时间、每个场区的争夺常常达到白热化的程度。足球队员有了勇敢顽强的作风，就能进行艰苦的技术训练、体能训练，就能在比赛中不畏强手的凶狠逼抢，勇敢拼搏。有了顽强的作风就可以使一次性传球技术得到完美的发挥。作风是意志品质的体现。因此培养运动员的作风必须培养他们在足球比赛中的意志品质，这种意志品质包括主动性、玩强性、果断性、勇敢性、独立性、自制性、自信心等，需要在平时的训练和比赛中通过言传身教和经验总结不断培养。

5我国足球运动员在一次性传球技术水平上与先进国家运动员存在巨大差距的原因及今后努力的方向

有资料显示我国中超联赛中平均每场比赛一次性传球运用次数远远低于高水平国家联赛，究其原因，我认为有以下几个点：

①技术上的原因。由于我国很多基层的青少年教练员急功近利，把成绩看得重，使队员从小技术不够熟练，尤其是在高速度、高对抗中失误更多。

②训练场地条件影响的原因。由于我们的训练场地条件有限，很多队员从小就是在不平整的场地上训练，为了减少失误而采用将球停稳的办法，因此没能养成一次性传球的习惯。

③意识上的原因。我国球员的视野太窄，一个队员在接球前如果不了解场上的情况，那他是很难有效进行一次性传球的，除非盲目的一次性传球，否则他只能停稳球后再找人，而这时场上瞬间的机会稍纵即逝。意识上还表现为无球队员的跑位接应。有时我们也不能总是埋怨队员为什么不一次性传球，其实无球队员的跑位接应在一次性传球中也起着关键作用，而我国运动员恰恰在合理跑位方面也有很大的不足。

④缺乏激烈比赛锻炼的原因。由于我国的职业联赛开展时间不是很长，水平也很有限，因此比赛的拼抢程度还不够，而一次性传球大多是在凶狠逼抢、强对抗、高速度、快节奏中运用的，所以我国运动员到了国际赛场上碰到逼抢凶狠的队伍就会暴露出一次性传球失误率高的毛病。此外。我国的青少年运动员由于缺乏高水平的激烈比赛的锻炼，也未能很好的养成一次性传球的习惯。

篇5：传球比赛游戏作文

老师一来，就给我们讲了一下游戏规则：分成两组，每人一个勺子。在传球时，勺子不可碰到勺子，自己的肢体不得碰到别人的肢体，肢体不能碰到桌子，否则一律从头开始。还有如果乒乓球掉了，也一律从头开始。

接着，第一组和第二组就出现了。老师从一个红袋子里拿出了五颜六色的勺子，发给每个人。然后，给每个组的排头发了一个圆溜溜的乒乓球。

只听，老师一声令下：“预备，开始。”大家齐呼：“加油!加油!”教室里顿时炸开了锅。一号选手轻而易举地传给二号选手，二号选手也轻轻松松地传给三号选手……这让我感到十分奇怪。真的就像他们那样传得这么简简单单?我不禁打了个大问号。几分钟过后，终于轮到我了。第一轮我们组完成地那叫个一个顺风顺水啊!然后，我们又传回去，我胸有成竹地传给了十一号。这时十一号选手很是骄傲，一个不小心，十号选手还没伸出勺子，十一号选手就倒给他了。只听“砰”的一声，乒乓球落地了，我们组全像泄了气的皮球，一个劲地说：“NO!不!为什么!”

之后，大家垂头丧气，一号选手有气无力的传给二号选手……结果可想而知，传一次掉一次。可不知，又是哪股力量激发了我们的潜能，又传了起来。可是第二组在我们失败时成功了，比我们抢先一步完成了游戏，他们大声欢呼：“YES!太好了!”而我们却只能看到快乐，而享受不了快乐。这种感觉可真难受呀!

篇6：传球比赛六年级作文

昨天，老师就让我们准备一双筷子，我们正疑惑准备筷子做什么，语文老师亲切地说是让我们吃大餐，这下我们可有口福了。

从老师布置让拿筷子的那一刻，我们就充满期待，不知道一向神秘的语文老师这回又给我们准备了什么惊喜。终于，期待的铃声响起，语文老师依旧是充满活力的走进教室，“咦，老师的大餐呢?怎么没有端盘子来?”这一定是班里大多数同学共同的疑问。我们都看到老师手里的乒乓球，这大餐会不会跟老师手里的乒乓球有关，没错，这大餐就是老师手里的黄色乒乓球，原来的原来，这次随笔化作文课老师是要跟我们玩游戏，不过，没关系的啦。我们的语文老师可是深受同学们喜爱的“快乐游戏侠”(我给老师封的)。

接下来的事，犹如晴天霹雳般的意外，我竟然无比“幸运”的成为了啦啦队员，欲哭无泪，当然我一定会给我们参赛队员加油打气，老师把全班同学分成了两组，一组最北边的同学，起个名字就叫“乐乐猫”队吧，另一组是南边的同学，就叫“快快猪”队吧，组成起来正好有“快快乐乐”，猫咪是一种温柔的`动物，猪是一种憨厚可爱的动物，比赛的声音终于响起。乒乓球从每队从最后一名同学开始依次向前传递，同一时间，同一人数。究竟谁是最后的赢家?敬请期待。

现在，比赛一开始，由“乐乐猫”队暂时领先。“快快猪”队加油哦!经过“乐乐猫”队员无数次努力，现在充满快乐能量的“快乐小球”到了“乐乐猫”队队员李娜手中，顽皮的小球好像和李娜故意做对，不让李娜夹住自己，但是经过李娜坚强的毅力和不放弃的精神，终于把“快乐小球”征服了。同步进行的“快快猪”队，另一个“快乐小球”到了樊堂强队员的手中，哇，他真太聪明了，竟然想到用筷子的另一个头夹，因为另一个头是方的，所以一夹就夹住了，也许是因为方式方法“快快猪”队员后来居上，领先了“乐乐猫”队。张梦缘和李新同时被“快乐小球”诅咒了，两个球，两个人，两个组，两个无比紧张的心情。哦!“乐乐猫”队的李新头上正冒着豆粒大的汗珠。“快快猪”队的张梦缘经过无数次的努力。终于在队员快要绝望的时候，把“快乐小球”一举拿获。在最后几位参赛选手中，“快快猪”队的小球竟然变得听话起来，已相差无几的时间赢得了本次游戏的胜利，“耶!”一阵高呼，让我们来听一听“乐乐猫”对的声音吧，鸦雀无声。虽然这次的赢家是“快快猪”队。但是友谊第一，比赛第二。本次游戏是以快乐为主，游戏为首。在六、(1)这个大家庭中，有一群快乐的小精灵。有一位“快乐游戏侠”，有一位“知心姐姐”、有一位“没戴眼镜的博士”我们怎么能不幸福呢?好了，本次游戏快乐结束，以上就是啦啦队员兼观众及监督员一名——刘轻松为大家做的快乐解说。

篇7：传球比赛游戏作文300字

“哈哈哈”“哈哈哈”……这是哪个教室发出的笑声?让我们一起去看看吧!原来是我们班正在进行传球比赛。

“预备，开始!”随着老师的一声令下，每个同学都非常紧张，我也有幸当了回裁判。只见第一个同学手臂悬空，稳稳地把我们乒乓球传给了第二个同学。同时，当裁判的我可没闲着。一会儿看着这个同学有没有用手碰到球;一会看着那个同学有没有用勺子碰到勺子;一会儿看着……

眨眼之间，我们已经传了一半多了。可是就在这时，我前面的同学平常就爱笑，这次也不例外。他前面的同学千辛万苦地把球传给他，他竟然还在跟我说话，还一边哈哈大笑。结果可想而知一阵“乒乒乓乓”的声音传入我的耳朵里。此时，我的心落下了，球也落下了。“呀!都怪你!”我们组的人一起向他吐槽，可他竟然还在笑，我们都服了。没办法，我们只好从头再来，可是到最后，我们都没有成功。这时，另一组以零比一的成绩失败。

“再来一次!再来一次!”我们组的人强烈要求，老师没办法，只好同意了。也不知道是对手太得意，还是我们吸取教训了。第二轮，我们中途没有失误一次。最后，我们终于赢了!经过了这次比赛，我明白了一个道理：做事要做就要做最好。

篇8：传球比赛作文

本文采用国内“常规技术统计”方法为基础，结合了足球专家和学者的意见，制定统计标准。以及采用文献资料法、专家访谈法、观察统计法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以 2014 年巴西世界杯足球赛八强球队淘汰赛阶段 16 场比赛为研究对象，对比赛中的传球技术的运用情况进行统计和分析，找出八强球队传球技术运用的特点和规律，为日后的足球教学和科学训练提供一定的理论依据。

研究结果表明：

1.前场传球数量最少，中场的传球数量是最多的，其次是后场，前场传球成功率最低，中场传球成功率居中，后场的传球成功率最高，,.2.在比赛中球队的总传球数量和总传球质量是影响比赛结果的因素。

3.传球中长距离传球的数量和质量都对比赛结果影响较小或者没有影响。

4.在比赛中球队转移球的数量对比赛结果影响不大；前场转移球的数量及质量是影响比赛结果的因素，中、后场转移球的数量对比赛结果没有影响。

5.威胁性传球的数量和质量是球队取得比赛胜利最重要的保证；前场是各队发动威胁性传球和造成进球最多的区域。

6.球队在比赛中射门前传球的数量是影响比赛结果的因素；前场威胁性传球的数量和质量是影响比赛结果的因素。

关键词：20 届世界杯；八强球队；传球；特征分析

1.前言……1

1.1 问题的提出……1

1.2 研究任务……2

1.3 文献综述……2

1.3.1 对足球传球技术的研究……2

1.3.2 在世界性大赛中对球队整体传球特征的研究……3

1.3.3 对我国球队传球特征的研究……4

2.研究对象与方法……6

2.1 研究对象……6

2.2 研究方法……6

2.2.1 文献资料法……6

2.2.2 专家访谈法……6

2.2.3 观察统计法……7

2.2.4 数理统计法……7

2.2.5 逻辑分析法……7

2.2.6 案例分析法……7

2.3 有关术语界定（诠释）……7

2.4 统计区域……8

2.4.1 场区划分（见图 1、2）……8

3.结果与分析……10

3.1 八强球队传球总体情况（数量、质量）的分析……10

3.2 八强球队短传、中传、长传球的分析……11

3.3 八强球队不同场区传球情况的分析……15

3.3.1 八强球队前场传球数量与质量特征分析……17

3.3.2 八强球队中场传球数量与质量特征分析……20

3.3.3 八强球队后场传球数量与质量特征分析……22

3.4 八强球队转移、威胁性传球数量特征分析……25

3.4.1 八强球队转移传球数量特征分析……25

3.4.2 八强球队威胁性传球数量对比分析……28

3.5 八强球队射门前传球情况的分析……30

3.5.1 八强球队射门情况统计与分析……31

3.5.2 八强球队进球前 3 次传球情况分析……32

4.结论与建议……35

4.1 结论……35

4.2 建议……35

5.参考文献……37

6.附录……40

篇9：传球游戏作文

游戏开始了，传到我的时候，我心情非常紧张，小心翼翼地把乒乓球夹起来，夹得稳稳的，太开心了！可是我高兴得太早，这时滑溜溜的乒乓球居然掉了！对面的同学说我：“不怕熊一样的对手，就怕猪一样的队友。”当时我心里非常伤心！没办法，只好又重新夹了，第二次的时候还是掉了，到了第三次的时候，刘月老师教我，我终于学会了夹乒乓球，顺利地把乒乓球传给后面的同学，我真的是太开心了！对面的同学再也不说我笨手笨脚了，后面的同学团结合作，终于赢了。

想不到夹乒乓球也有这么多学问。

篇10：传球游戏作文

游戏规则是：老师把我们分成两组，用筷子夹乒乓球，一个一个地夹着往后传。如果，中途乒乓球掉到了地上，就要从头再来。

游戏开始了，第一位同学顺利地用筷子夹起了乒乓球，然后，小心翼翼地传给了第二位同学。只见他举起筷子“扑”向乒乓球，狠狠一夹。乒乓球立马像一只受惊的小白兔挣脱了筷子，眼看要掉下桌去，他马上用筷子一挡，一下子夹住了乒乓球的中心，乒乓球被他征服了，并安全的传到了下一个同学的手上。

这个同学不是别人，就是我。我从容不迫，果断“出击”。可惜，原本原本夹住的乒乓球，突然弹了出来，原来是因为太用力了，硬生生给挤了出来，幸亏没掉到地上。我并没有灰心，再次向调皮的乒乓球发起“攻击”，乒乓球被我彻底征服了。

最终，我们组获得了胜利。

篇11：传球游戏作文

中午，我和小朋友一起到一片空地上玩传乒乓球游戏。

游戏规则是：要分成两组，每组三双筷子和一个乒乓球，如果球掉了或是用手碰到了球都要重新来一次，先传到最后的一组就算赢。游戏开始了，他拿了一双筷子，叫我过来夹，我小心翼翼地把乒乓球夹起来，心想;我一定要夹稳呀!没想到竟然还没夹稳，那个小朋友就把筷子拿了，我生气地说：“你干嘛?”那个朋友说：“不好意思，我不是故意的，以为你已经夹稳了。”我们顺利地传着，不知不觉就到了最后一个小朋友，我们把目光投向了这个小朋友的乒乓球，把所有希望都寄托在他身上，可是一不小心，乒乓球还是掉了。没办法，只好又重新夹了，夹了一次又一次，又到了最后一个，我们又把目光投向了这个小朋友身上，我说：“这次一定要把乒乓球夹好。”他说：“我知道了。”果然，他成功了，我们太高兴了。

这个游戏太好玩了，以后你要和我玩这个游戏哦!

篇12：传球游戏作文

首先，老师把我们分成了两组，每组发一个个乒乓球和三双筷子。老师说：“游戏的规则是这样的，第一个同学用筷子夹着乒乓球，然后传给第二个同学，再把筷子给后面的同学，第二个同学把乒乓球传给第三个同学，第三个同学就一直传到后面去，直到传到最后的同学就算赢。如果传到一半球掉了，就要再从第一个同学开始。”

游戏开始了，第一位同学慢慢地夹起了球，再慢慢地传给第二位同学，然后把筷子给我。第二位同学也非常小心地夹起了球，传给了第三位同学，再把筷子给了我后面的同学。终于传到我了，我小心翼翼地夹起来，传给了我后面的同学。我们组很顺利地传到了最后一位同学，所有人都把希望放在了他的身上，目不转睛地盯着他，可是他把球给夹掉了。我们只好又重新传，这回我们成功了，那时，另一组还没有成功，我们这组高兴得欢呼起来：“我们赢了。”大家都很开心。

篇13：传球游戏作文

今天早上，我在赏识作文班里玩了一个有趣的游戏，你猜这是一个什么游戏呢?你肯定猜不到，我告诉你吧，这个游戏叫夹乒乓球。

开始玩游戏时，刘老师给每一组发三双筷子，然后我们拿起筷子夹起乒乓球传下去。快传到我的时候，我的心扑通扑通地跳起来，拿着筷子的手也抖来抖去，差点拿不起来了。最后，球掉下来了，我很伤心。我决心下次一定要夹住，不让它掉下来。又轮到我了，我小心翼翼地拿着筷子，轻轻地夹住，这回，滑溜溜的乒乓球终于没有掉下来了，我非常高兴。

游戏结束了，今天玩得真开心呀!