称赞年级老师演讲稿

称赞年级老师演讲稿（精选3篇）

篇1：称赞年级老师演讲稿

1 、无私奉献：形容不求回报的付出。

2、研桑心计：谓人有理财的本领。

3、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作和蔼近人

4、德才兼备：德：品德;才：才能;备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

5 、不辞劳苦：辞：推托;劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。

6 、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

7、后继有人：有后人继承前人的事业。

8、恪尽职守：指谨慎认真地做好本职工作。

9、教导有方：教育引导很有办法。

10 、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

11、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

12、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作尊师贵道。

篇2：称赞年级老师演讲稿

2 、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

3 、博学多识：指人很有学识，懂得很多。

4 、竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。

5 、无微不至：没有一处细微的`地方不照顾到。形容关怀备至。

6 、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作师严道尊。

7 、满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

8 、言传身教：言传：用言语讲解、传授;身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

篇3：称赞是老师送给学生的最好礼物

关键词：如何称赞；称赞技巧；称赞场合；称赞时间；称赞方式

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-206-01

称赞，是送给学生的最好礼物，是浇灌学生进取心的甘泉。为了使学生的学习生涯永远是激情燃烧的岁月，每一个有水平懂教育的老师都应该始终如一永葆热情地称赞学生。

一、教师应该如何称赞学生

首先要加深对学生的了解，对学生的优点，长处成绩都烂熟于心，对学生的性格，爱好，想法都了如指掌；其次要掌握一定的称赞技巧。具体的说应该遵循以下几条原则：第一确定最优内容。这里所说“优”是指学生身上最值得称赞并且希望受到肯定之处。

俗话说：“尺有所短寸有所长”，赞其所长，人人都有长处，人人都希望自己的长处受到称赞。称赞学生能写一手好字，能唱一首动听的歌曲，能背一首小诗，会使学生兴奋不已，一个成功的教师对学生的长处应该看的很清楚，大到理想和品质，小到一言一行，都有值得称赞的地方。赞其所想，师生之间应该经常交流思想，沟通感情。大至世界风云，小至朋友交往，校园新闻，同学趣事，都应各抒己见，畅所欲言。这样师生之间就会更贴心，彼此的共同语言就会更多；赞其所爱，人各有所好，如果学生所爱好之事受到教师的肯定和赞扬，他一定会深感欣慰，学生迷上书法，绘画，你不妨称赞学生的作品相当出色；学生坚持体育锻炼，乐此不疲，即使教师无暇与他同跑共练，也应该表示对“生命在于运动”的这句名言的赞同。称赞学生具有非同一般的毅力，学生听到这些称赞，谁不心花怒放呢？第三：捕捉最佳时机。赞在有成时。人在成功时心情格外舒畅，这是教师的一句称赞就如锦上添花，其价值和抵‘万金’，笑嘻嘻进步，发表作品，评上‘三好’，受到奖励，乃至制成一件小制作，帮别人做好一件事等等，都可看作是或小或大的成功，这时，如果能听到教师的一句情真意切的称赞，其欣喜之情可想而知，这称赞足以向学生证明教师正在分享你成功的喜悦呢！同一句称赞在不同的时间说出，效果截然不同。称赞学生，要考虑时间，场合。

二、那么何时称赞效果最好

赞在人多时。在一些人多的场合称赞，总会感到脸上有光，这是人之常情，当着小组或全班同学的面，外班或外校老师来听课时，家长来访时，对学生适时称赞一两句，哪怕只是‘写字有进步’，‘上课回答问题积极多了’，‘对老师长辈很有礼貌’，‘善待同学关系’之类似乎很平常的称赞，学生也一定感到十分自豪，但这得视具体情况而言，不然将会弄巧成拙。

赞在有成时。人在成功时心情格外舒畅，这是教师的一句称赞就如锦上添花，其价值和抵‘万金’，笑嘻嘻进步，发表作品，评上‘三好’，受到奖励，乃至制成一件小手工，帮别人做好一件事等等，都可看作是或小或大的成功，这时，如果能听到教师的一句情真意切的称赞，其欣喜之情可想而知，这称赞足以向学生证明：老师正在分享你成功的喜悦呢！

运用巧妙方式。语言表达是一门奥妙无穷的艺术，用怎样的方式称赞学生，也大有学问。恰倒好处的直接称赞，如学生热爱集体，对同学总是热情帮助，对作业总是很认真，很细心等等，教师就可以抓住这些闪光点，感人之事，用恰到好处的一两句话直抒胸臆，表达自己由衷的赞美，这会使学生受到莫大的鼓舞。异曲同工的间接称赞，用委婉的方式表达对学生的赞美曲径通幽。有两种常用的方式：第一种是引用别人的话以表达自己的赞美之意，学生写字有进步了，老师可以对他说：“办公室里的老师们都说你的字写得好，纷纷想拿到自己班上去展示”，虽然是引述他人之言，但比直接称赞更令人陶醉。第二种是通过跟某位学生的对话来称赞另一位学生。例如：小明平时学习不太努力，成绩平常，教师可以当着小刚的面教育小明说：“你的成绩下降，在于怕吃苦怕下工夫，你看小刚，前一个阶段你俩的学习成绩差不多，但是小刚的学习一直很专住，很勤奋，成绩直线上升，你真应该向小刚学习！老师相信你一定会和小刚一样优秀的！"这样既是教育小明，又是称赞小刚，一箭双雕意味深长，学会称赞吧！

总之，在日常生活中，我们不要也不能吝啬称赞，莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”在老师心目中的小事，在学生来看就是最大的事，如果你对学生捡了几毛钱，檫了一次黑板下雨时顺手在教室门口放了一块墩布而熟视无睹，吝啬了你的语言的话，学生一定会感到被遗忘、被伤害的感觉，他们不仅希望得到同学的称赞和欣赏，更希望得到老师的认同，这种成就感，甚至会影响他们的一生，作为老师又何必吝啬自己的语言和眼神呢？称赞是送给学生最好的礼物，但愿谁都不吝啬自己对学生的称赞和欣赏，让你的学生每时每刻都沐浴在你的称赞和欣赏中，快乐的成长。