电子备课室布局（通用19篇）
篇1：电子备课室布局
欢迎来到海滨学校电子备课室。
我校电子备课教室创建于2010年6月，有电脑30台。每台计算机上装有文字处理软件、试卷处理模板、课件制作软件、教学资源共享库，并接入因特网。另有刻录机和DVD机各两台。
电子备课教室的主要作用是：
1.供教师查阅电子备课资料、观看研讨优秀课例、上网搜寻教育信息等。
2.供教师制作课件：如用POWERPOINT制作课件，用WORD编制电子试题。
3.教师使用网络浏览网上资源，查找教育教学资料。
4.联入校园网，使用校园局域网内的资源。
篇2：电子备课室布局
以上各科室安全、卫生由各年级负责，每周由一个班级负责，我们对管理得好的班级加分，不好的班级扣分。值日生名单：
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702
703
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篇3：浅谈学院电子备课室的管理与维护
宁夏电大开放教育学院电子备课室是为学院教师进行多媒体课件的制作、电子备课、电子阅览、网上教学等教育教学活动提供的网络办公场所，是为了满足教学、管理及科研的需要，保证教学质量而建设的。电子备课室是学院教师发布教学信息，实现与学生交互的平台，也是反映学院教学教务管理水平的窗口。只有把电子备课室管理和维护好，才能创造一个良好的工作环境，提高人员的工作效率，延长微机的寿命。然而，基于TCP/IP的网络系统具有潜在的不安全因素。计算机病毒的侵害、黑客的攻击、漏洞攻击，以及一些人为因素导致的系统瘫痪等都为网络维护人员带来一定的难度，在维护过程中不但需要加强学习网络新知识、管理新技术，还要善于总结网络维护经验。笔者就从事电子备课室管理这几年来的一些经验和教训，谈一下自己的体会。
1 关于电子备课室的管理
1)制定规章制度
为了保证教学、科研和管理工作的顺利进行，有必要进行规范的管理。这种管理的实现，是建立在一系列规章制度的基础之上的，同时也是创造良好的工作环境，提高设备利用率和人员工作效率的基本保证。
电子备课室环境质量要求高，对温度、湿度都有一定的要求，如果灰尘大，静电容易引起电路故障，会对线路造成损坏，同时也不利于人体的健康。由于电子备课室来往人员繁杂，除了学院自己的教职工外，出入备课室的人员还有学生和校内其他部门的教职工，甚至不明身份的人员也可以趁机进入，备课室内贵重设备、物品多，这就要求有一个良好的秩序。因此，必须制定相应的规章制度，以保证备课室公共财产和教职工私人财产的安全，及环境卫生等的要求。学院在电子备课室建成投入使用后，即制定了一系列规章制度，如《教师电子备课室管理规定》、《备课室管理人员岗位职责》、《卫生值日表》等，并由学院定期组织检查，以保证电子备课室的正常使用。
2)加强硬件设备管理
对电子备课室内硬件设备的管理首先要做到安全第一，安装防盗门，前后窗户加装防护栏，配备灭火器。为保证不间断供电，使用UPS稳压电源。备课室在建设时，配备有空调，保证室内温度达到要求，电源线、插座等均置于墙两侧固定死，数据线单独走线固定，避免数据线与电源线互相干扰。备课室管理人员对备课室内的各类物资建立了帐目明细表，在使用上责任到人，将设备编号，每人一机一位一号(IP号)，填写清单，以便随时核对。此外，规范设备的日常维护工作，对使用情况做好详细的记录，以便能够及时发现问题解决不安全因素。比如每周进行一次大清扫，定期对设备进行检修，以排除、预防各类隐患，确保各项工作顺利进行。
3)加强网络安全管理
电子备课室的网络给教学、管理、科研工作带来方便的同时，也带来了各种网络安全问题。很多情况下是由于系统管理不善，安全保障措施不力，病毒通过系统漏洞、邮件等途径在局域网内传播和泛滥，导致局域网成为计算机病毒滋生和泛滥的温床，给网内信息系统的应用、管理和维护带来巨大的负面影响。
为管理和维护好电子备课室的局域网环境，主要采取了以下措施：
1)增强人员的网络安全防范意识。尽量在一些正规网站下载资料，不使用盗版软件，不接收可疑邮件，不浏览含有非法或不健康内容的网站或网页。碰到不明来信或连接要求账号数据时应保持警觉，不任意下载不明的外挂程序，以免病毒、蠕虫、间谍或木马程序隐藏其中，伺机盗取个人数据。
2)统一管理IP地址，一位一号，并将IP地址使用情况登记备案，不允许私自修改IP，避免引起IP地址冲突。
3)安装杀毒软件，提供全面的计算机病毒扫描和清除功能。学院电子备课室的大部分微机都安装了诺顿杀毒软件，个别微机安装了瑞星杀毒软件和瑞星卡卡上网小助手、360安全卫士等专业的病毒防护软件，定时对系统进行病毒扫描查杀，并及时升级，保证为最新版本。
4)安装系统补丁程序(Patch)。随着针对系统“漏洞”攻击的增多，微软也在加强自身操作系统“漏洞”的检查，每发现一个“漏洞”，就会发布该“漏洞”的补丁程序。管理员每隔一段时间会到一些正规网站下载最新的操作系统“补丁”程序，对电子备课室所有微机系统进行及时安装更新，以避免系统漏洞造成的不良后果。
5)设置安全口令。建议尽量使用字母与数字组合的复杂的长的密码，并每隔一段时间更新一次帐号的密码，不轻易泄漏密码。
2 网络环境下计算机的维护
网络环境下计算机的故障种类很多，并且有些很复杂。平时如不注意对计算机进行维护，则易导致问题集中大面积的爆发，既造成损失，又加大维修的工作量。不过，只要平时注意维护，多观察，勤动手，就可以“防患于未然”，确保网络以及单个计算机的正常运行。
1)安装硬盘保护系统。学院电子备课室的计算机是联想启天系列机，在备课室建设时，安装了联想慧盾硬盘保护系统，设定为手动模式，密码统一设定，便于管理和使用。这样可以很好的保护硬盘上的数据不受损害，也可以快速地实现一键恢复。
2)对硬盘分区管理。将硬盘分为多个区，每个区进行不同的资源管理。比如一般硬盘在80G以上时，在安装系统时，会分为四个区，C盘为系统区用于安装系统程序，剩下的三个区(D：、E：、F：)为数据区，可以根据不同需要把自己的数据分别放在不同的盘里。一般在使用电脑时，建议不在系统盘(C盘)上放重要数据，将文档、资料和常用软件分别存放在D、E、F盘或者移动硬盘上，如：将“我的文档”的默认保存路径修改至其他盘符(如D:My Documents)下，可以避免重做系统时，忘记拷贝而使数据丢失。此外，经常不使用的图片、视频资料，建议压缩后存放在非系统盘。
3)使用Ghost软件做系统备份。Ghost(幽灵)软件是美国赛门铁克公司推出的一款出色的硬盘备份还原工具，可以实现FAT16、FAT32、NTFS、OS2等多种硬盘分区格式的分区及硬盘的备份还原。俗称克隆软件。Ghost支持将分区或硬盘直接备份到一个扩展名为.gho的文件里(称为镜像文件)，也支持直接备份到另一个分区或硬盘里。利用制作好的镜像文件可以在系统崩溃后快速还原，恢复到制作镜像文件时的系统状态。
在多台电脑的配置完全相同的情况下，可以先在一台电脑上完成操作系统及各种驱动的安装，将常用的软件(如杀毒、媒体播放软件、office办公软件等)安装到系统所在盘，接着安装操作系统和常用软件的各种升级补丁后，再用ghost的硬盘对拷功能将系统完整地“复制”一份到其它电脑，这样装操作系统比传统方法快很多。
一般当感觉系统运行缓慢时、系统崩溃时、或者中了比较难杀除的病毒时，就要进行克隆还原。
4)定期清理系统的垃圾文件，提高系统运行效率。安装瑞星卡卡上网安全助手，启动“垃圾文件清理”，选择“全选”项，点击“开始扫描”，扫描完成后，点击“全部清理”，建议每周清理一次系统垃圾文件。
5)在安全模式下进行操作系统碎片整理，当电脑启动时，按F8进入安全模式，打开“我的电脑”，选择要整理的盘符，点击鼠标右键选择“属性”，再点击“工具”，选择“碎片整理”项，开始整理，等待整理完毕后点击确认。操作系统在“安全模式”下占用的内存空间较少，就会有更多的内存用来碎片整理，提高整理速度。
6)使用安全防护软件，如360安全卫士、瑞星卡卡上网安全助手，定期对电脑进行扫描，发现系统和应用软件漏洞及时修复。
7)当发现系统运行缓慢，或一些使用异常时，要及时杀毒。对于当前流行的木马病毒，可以到专业杀毒网站去下载专杀工具，一般要在断网(拔掉网线)或者安全模式下运行。
3 小结
纵上所述，为了做好电子备课室的管理，还应该从以下几方面具体着手：
1)管理人员要加强工作的主动性和责任感，真正把电子备课室管理起来，维护一个良好的工作环境。同时要不断的学习管理及计算机网络专业知识，做好日常维护检修记录，不断积累工作经验，提高工作水平和效率。
2)教职工进入电子备课室要自觉维护公共环境卫生和秩序，爱护公共财产，加强安全防范意识，不随意下载安装使用一些不安全和不确定的程序或软件，养成良好的操作使用习惯，杜绝由非法操作或不良使用习惯造成的系统软硬件故障的发生，定期对自己使用的电脑系统进行杀毒、升级、备份等。
3)将日常使用维护与定期技术维护检修相结合，使全院教职工参与到电子备课室的管理中，调动起工作的积极性，真正发挥电子备课室服务于教学、科研和管理工作的作用。
参考文献
[1]蒋建春,杨凡,文伟平,郑生琳.计算机网络信息安全理论与实践教程[M].西安电子科技大学出版社,2001.1.
篇4：图书厂家布局电子书平台
据了解，当当网于2011年12月21日上线一天就售出了近10万本电子书。当当网副总裁易文飞信心满满地表示：“希望未来3-5年在销售数量上达到或超过纸质书。”易观国际数据显示，2011年当当网三季度图书类产品销售额6.25亿元。而三季度当当网还未开始销售电子图书，6.25亿元全部为纸质图书。
对于发力数字图书当当网可能遭遇的损失，易观国际分析师孙培麟坦言，作为试水电子书的当当网，目前最大的压力并不是来自于上下游内容方，而是其内部电子图书部门与传统纸质书部门之间的磨合。
另有不愿透露姓名的业内人士表示，虽然线上图书商城与上游内容提供商已建立了长期合作关系，但事实上，其合作项目大部分在纸质书层面，与数字图书部门并不属于强关系链。双方的磨合及同企业两部门间的暗战，将成为数字图书发展的阻力。
事实上遭遇此类问题的不仅当当网一家，近日表示即将跟进电子书领域的京东商城和亚马逊中国同样具有纸质书销售部门，未来将同样面临两种版本图书利益冲突的矛盾。业内人士表示，此类仅布局电子书的网站未来发展避免了内部利益对立的尴尬，将更有竞争力。
（莫莫）
篇5：电子备课室讲解
欢迎各位领导参观指导，您现在看到的是我们学校的电子备课室兼教研活动室。这个电子备课室是2010年4月份新建的，主要目的是为了改善学校的信息化环境，方便教师进行集体备课和教研活动。每台计算机上装有电子备课系统、课件制作软件、教学资源共享库，并接入宽带因特网。
为了丰富学校整体资源的内容，满足教师对教育教学信息越来越高的需求，学校引进了中小学远程远程教育资源网，购置5U教育教学资源库，电子备课室的计算机可以查看共享，主控室电脑下载的远程资源。教师可以利用这样一个平台，可以快捷方便的引用全国各地的优秀课件、案例，经过教研活动、教师交流，再创造变成适合教师自己的教学资源。而且每个备课组将全组人获奖的精品课件、优秀课例以及外出学习带回的资源存放在资料库中，经过反复研究、修改，保存下来的就成为既借鉴校外优秀信息，又融合教师集体智慧的小本资源，可以循环使用，不仅优化了课程与信息的整合，而且实现了校内与校外、校内与校内的资源共享、交流互动。
学校共有7个教研组，16个备课组，每周按固定的时间在这里进行集体备课，（墙上有教研活动安排表），其余时间全天向老师开放。现在在这里进行集体备课的是物理组，一般由教研组长主持，在个人钻研教材、备课的前提下，安排中心发言人在电脑中展示备课提纲，其余的电脑可以共享可见，全组人在这里就一个中心问题，面对面的集中讨论、交流，最后达成既富有个性，又凝结集体智慧的优秀成果。
仅上个学期学校通过电子备课，选拔推举出的优质课，获市级以上各级各类比赛一等奖的14节，二等奖4节。电脑里还存有18个小课题研究的资料，所有老师都有权查阅，目前我们学校被命名为“市级课题研究先进学校”。
篇6：小学电子备课室计划
以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以课改为中心，进一步推进信息技术学科的实验力度，力促教学观念的转变，力推课堂教学与学习方式的变革，力争突破评价难点。同时认真完成市、县教研室所安排的有关工作。为此，根据学校的工作意见、教学处工作计划为指导，结合本组的工作要求特制定本学期工作计划：
二、加强课堂教学工作，提高教学质量：
1、做好课时安排．
2、注重培养学生信息技术素质，积极有效地参与课程改革。
3、在备课中根据信息技术课的特点，既要备内容，更要备学生，做好教学课件。
4、认真组织好学生上机操作，让学生有比较多的动手时间，注重学生操作能力的培养，多让学生上机，通过信息技术教育培养学生的创造性思维，培养学生的信息素养。
5、争取信息技术加试合格率 100。
6、教学中注意学生个体的差异，做好基础、拓展和研究课内容的设置和教学，并建立合理的、多元性的评价体系，有计划和目的开展好兴趣活动，做好竞赛辅导和训练。
三、加强教师学习，提高教师业务水平
1、组织教师及时参加省市区组办的各级新课改培训，作为自己备课的指导方向。
2、及时开展备课组教研活动。备课组每周进行两次集体备课，统一进度和要求，交流和反馈教学中出现的问题，收集意见和想法，布置下一阶段的工作任务。
3、每位教师之间随机听课，并有针对性地进行评课。力求做到相互学习，相互提高
4、每位教师尽可能多读教育教学理论书籍，努力使自己教学理念、业务有所提高。努力做到每个教师每学年都有一篇教学设计或论文获奖或发表。
四、团结互助，继续做好学校信息技术中心工作
1、完善学校校内、外网的界面，充实内、外网的内容。
2、继续做好教师的信息技术教育培训，计划培训“图像处理”和“维护技术”各一次。
3、组织一些信息技术应用比赛，如九月份的教师课件比赛。
五、具体工作安排
九月份：
1、制订20XX-20XX学年第一学期电教工作计划
2、制订学校电教工作管理制度和工作人员管理职责
3、制作学校各项统计记录、表册。
4、成立电脑制作兴趣小组。
十月份：
1、组织教师参加以信息技术为主的校本培训，培训信息技术的基础知识及基本操作。
2、辅导学生做好小学生信息技术作品的制作。
3、学习上传资料。
十一月份：
1、组织教师参加以信息技术为主的校本培训，培训PowerPoint 课件制作。
2、打印下发信息技术相关的理论性文章提高教师的信息技术理论水平。
3、充分利用网上资源，学习电教知识。
十二月份：
1、组织教师参加以信息技术为主的校本培训，培训网络资源的下载与上传。
2、组织教师进行课件制作展评。
3、做好“庆祝元旦”相关电教工作。
20XX年元月份：
1、排查电教设备的安全隐患，统计教师电教使用情况。
2、整理校电教档案、资料。
篇7：电子备课室工作计划
一、指导思想
本学期，学校安排我继续管理电子备课室的工作。我始终以学校工作要点为中心，促进全校信息技术教育工作的深入开展，更好的推进学校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。结合学校发展实际需要，制定本学期工作计划。
二、主要任务
任务一：管理好电子备课室里的财物。
为了学校公共财产的安全，电子备课室由我一人专管。电子备课室里的财务有：四台正用的计算机，两台正用的打印机等。
任务二：做好电子备课室机房的管理
电子备课室也就是我校网络机房所在地。为使学校局域网运行畅通，我都常常对交换机、调制解调器、电话及电话线路进行查看。
任务三：协助学校完成需要计算机操作的项目，如：“全国中小学校舍安全工程”信息管理系统的信息数据的录入、每年全校教职工工资变动情况数据的录入等。任务四：学校各类文件资料的输入与输出。
任务五：配合参赛教师完成辅助教学用的CAI课件。
教师电子备课室仅作教师备课、制作课件及学习之用，不得做玩游戏或上网聊天等与学习无关之事。
篇8：小议电子备课
什么是电子备课?什么是电子教案?
电子是技术，备课是实质。因为技术的改变，在原来备教材备学生的基础上，应该备资源了，这个资源可以是网络上可以找到的，诸如，教材解读、教材背景、相关课件、别人的教案、相关的理论等，这些都需要我们去收集、去整理。这个过程应该在你的电脑里保存的，并不断地能得到提炼的。这样的备课，对于没有电脑的教师是无法实现的，对于连基本的电脑知识也不具备的教师也是无法实现的。
教案是教师上课过程的实录，我不认为打出来的叫教案，对于一名老师来说，他的教案充满着变数，打印出来实在是浪费了纸张。再说，打印出来的教案叫电子教案?电子教案中的超链接怎么打?PPT课件怎么打?历史背景需要你打吗?教育要求需要你打吗?在你的电脑资源库里的东西都需要打印?当然，如果你的记忆力不是很好，那么做一点笔录带进教室，这样的东西可以称为教案吗?需要检查吗?
我认为电子教案是完全不需要打印的!做好平时搜集资源的整理，不断丰富资源，这样才能真正提高效率。每教一次都进行一定程度的再整理、再加工，这样学校的教学资源库才会越做越大，真正为教学服务。
但很多教师的教案都是打印出来的，因为要应付上级检查呀!万一哪一天，领导查到上课竟然没有带教案，在现在这种形势之下，不是自己搬起石头砸自己的“饭碗”吗?因此我觉得“数字化”时代，检查的方式也不妨“数字化”一下，以跟上时代的发展，形成新形势下教科研的特色。
篇9：巨头布局，电子阅读将成红海？
在2013年之前，网络文学领域一直都是盛大的自留地。其他文学网站虽然有心想要从盛大嘴里抢一口饭吃，但无论是走盗版路线，还是像百度与腾讯这样的业内大佬出手，都无法动摇盛大的根基。而就在2013年，盛大文学被狠狠釜底抽薪了一把—它的旗下最重要的起点文学网的创始团队全线离职。在此之后，虽然凭借着用户惯性以及几个老牌作者的支持，盛大看起来还一时风头无两，但是要说在这一领域中做到“一家独大”却已经是万万不能了。
但是咱们可以先别去管盛大的感受，看看这些年盛大的老对头和新对头们都干了些什么—腾讯系这个体量极大的“bug”现在已经凭借着旗下的阅文集团全面覆盖文学、社科、教育与时尚等主流内容题材，拥有作品总数近200万部，其中版权作品近30万部，作品数量占行业90%以上。百度文学也就是现在纵横中文网的大老板，旗下还有《百度书城》APP和网页站以及《91熊猫看书》等平台。阿里文学虽然才刚刚开始，但是也整合UC书城、书旗小说与淘宝阅读等入口资源，加上新浪微博、天下书盟等版权资源，以及阿里妈妈、阿里影业和九游等平台资源。BAT，不管是有意还是无心，在事实上的确是把盛大给逼到了一个尴尬的境地。
京东入局，可有所为？
接下来的故事我们就都知道了，京东也出手收购了《拇指阅读》。作为国内第一家定位高端阅读的《拇指阅读》，它的用户社区氛围非常良好，在阅读社交领域也走得很超前，因此拥有一大批的忠实用户。在谈到缘何收购《拇指阅读》时，就京东电子书业务负责人李明皓也表示“最近半年内，内容越来越值钱，因为内容将直接连接商品，产生交易”。也就是说，京东期望能利用《拇指阅读》来做大自己的图书市场，用虚拟书来带动实体书市场。
其实为了达成这一合作，早在2014年年初，京东就和《拇指阅读》有了一次深入合作。当时京东将自己平台上近30万种电子书放在了《拇指阅读》中销售，试水整个市场。虽然对于这一次合作的成功与否，并没有相关数据，但说京东收购《拇指阅读》与这一次的合作毫无关系，恐怕谁都不会信。收购《拇指阅读》后，京东能否一举挺进电子阅读市场，甚至打破BAT和盛大的垄断，不得而知，但至少京东知道一点—在这一市场逐渐鲸吞蚕食的时候，先不管自己能不能做老大，至少要在其中占个位置，否则连挤都挤不进去了。
篇10：化成小学电子备课室简介
电子备课室位于，面积为平方米。是年月新建的专用功能室，月投入使用，总投资多元。（其中设备投资元，备课室布置投资元），硬件包括：①微机8台，每台都配备了耳机；②小交换机1台；③打印机1台；④音箱2台；⑤办公桌8套。一次可以满足8名教师备课使用，能满足学校教学备课所需而且保证了使每一位教师备课能听、能看、能操作，达到了教师备课的交互使用的目标。
电子备课室在环境布置上，做到了制度上墙，桌椅摆放新颖，标语寄语富有启发性和导向性，充分体现了课改思想。
电子备课室在管理上：做到及时填写电子备课室使用登记册，使多媒体设备的使用更加完善和规范化。
篇11：电子备课室解说词
欢迎各位领导来我校电子备课室指导工作！
我校电子备课室建于2010年9月，共有17台微机通过4M宽带与互联网接通，为广大教师学习和工作提供了网络平台。春夏秋冬，老师们经常在这里学习网络知识、查阅各种资料、下载优秀教案、制作精美课件。大量优质的教育资源和先进的教育理念大大地提升了教师的素质，提高了教师的理论水平和课堂教学质量。现在，我校的中青年老师基本上都能熟练的上网查询和下载自己想要的资料，制作称心如意的课件，来丰富课堂教学内容，提高教学效率。
今后，我们会让电子备课室最大限度地发挥作用，为打造高效课堂再立新功。
篇12：电子备课室工作总结
学期即将结束，回顾这一学期，本人严格要求自己，遵守学校各项规章制度，认真学习，努力管理好本室工作，现总结如下：
一、电子备课室的物件管理
经再次查看，电子备课室的物件还照开学初时一样，所记物件完好无损。
二、网络工作
所有计算机都能正常上网，为学校教职工办公提供了网络学习的平台。
三、机器维护
本学期开始，我利用课余时间对本部室的电脑精心维护，查杀了机器的病毒、木马，更新了部分软件，及时打好了所有的系统补丁，保持系统最新。每月定期进行磁盘整理，保持机器的平稳运行。
四、及时保持卫生
每周定期两次精心打扫卫生，无论是机器，还是桌椅、地面，尽力做到清洁、卫生，为大家营造良好的办公、学习场所。
五、个人自学
作为一名教师，要懂得活到老学到老的道理。没有不断的学习，很快就会落后，也就跟不上时代的步伐。本学期我边学边摸索，对学校电脑的维护、系统稳定，取得了一些经验。
总之，在本学期的工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的问题。如，个人自学这一块还学得不够好；个人博客页面的修饰欠佳。不过，我自信，只要我不懈的努力，今后会克服这些困难的。
篇13：电子备课室布局
近年来,末端网点的重要性愈加凸显,京东商城等大型电商企业已开始自建自提网点。传统配送中心的选址优化模型可以为末端网点的选择提供参考,但是没有充分考虑客户的个性需求和满意程度。本文通过对客户满意度调查的结果进行拟合得到惩罚成本,得出惩罚成本最小的最优自提点布局,旨在通过合理的布局提高电子商务物流企业的服务水平。
一、问题描述
1. 电子商务自提网点终端配送
随着网购人数的增加,快递业务量持续增长,传统的上门交付方式成本高而效率低的特点逐渐显露。实际上,除送货上门之外,客户自提货物不仅可以减轻包裹投递压力,同时也为网购客户群提供了灵活的包裹接收方案,避免快递送货上门却无人签收,增加二次配送的物流成本。为适应电子商务环境下的配送需求,提高配送网络效率和客户满意度,降低总成本,应对末端自提进行合理布局。这些网点将作为城市配送中心的下级配送点,也将作为客户的收、退货点。
2. 基本运作方式
(1)智能终端机自提模式
①消费者在电子商务网站上购买商品,下单时选择包裹自提取货方式,并指定就近的终端自助取货机;
②消费者在线完成货款支付或选择货到付款;
③卖家向第三方快递公司发出配送要求,第三方物流公司将商品运送至指定便利店网点或其他自提点卸下商品,配送车辆前往下一网点;
④当货物到达客户指定网点后,商家就向客户发送Email或者手机短信通知收货,并将验证码发送到用户手机。用户拿手机验证码往自己指定网点,如果是便利店,告知服务人员验证码即可,如果是终端自助取货机器,则需要自己输入验证码方可取货。
智能快递终端系统派取件流程,如图1所示。
(2)便利店自提模式
便利店是很多电商布局自提服务最看重的终端,特别是有自建物流的电商。便利店的初期投入成本较低,也是因为其正在扩充自己的增值业务类别,双方处于一种相互合作的态势,对相互推广、品牌形象维护、标准化服务等方面都会比较重视。便利店已经成为代收包裹业务的重要选择。
同样,消费者在网上购物选择收货地址时,可以选择就近的代收包裹地址,也就是附近的便利店,当货物抵达便利店时,系统会将取货密码发到消费者手机上,消费者凭借密码去便利店即可取货。
二、自提网点布局模型的构建
1. 模型的假设
根据模型建立思路和需要解决的问题,模型假设如下:
(1)自提网点的固定成本(包括建设成本、运营成本、维护成本等)已知;
(2)自提网点的最大运营能力满足仓储和分拣要求;
(3)自提网点只能在备选方案中选取;
(4)各网点之间不存在竞争关系;
(5)需求点需求量已知;
(6)自提点距离需求点的距离大于某一数值时将产生惩罚成本。
2. 模型的建立
(1)距离惩罚成本函数
自提网点服务的客户是指货物的最终需求方,与传统的配送不同的是,客户可以根据自身情况,比如出行成本、便利条件、时间限制以及货物种类等因素,选择送货上门或自取货物两种方式。这些多个距离相近的客户的集合就构成了需求点,一般是指学校、CBD、社区。随着自提点与需求点距离的不断增加,选择自提模式的客户会不断减少,造成客户满意度下降,从而产生惩罚成本。惩罚成本可以通过对客户满意度调查的结果进行拟合得到。
惩罚成本有多种表现形式,可以是连续的也可以是离散的。通过对自提点的特殊性进行分析可以发现,在一定的距离范围内不产生惩罚成本,随着距离的增加,惩罚成本随之增大。拟构建距离惩罚成本函数如下:
其中:i表示自提网点,i∈(1,2,…,m);j表示客户,j∈(1,2,…,n);dij表示自提点i至需求点j的距离;r表示自提点i到需求点j不产生惩罚成本的最大距离。
(2)模型的构建
本文中所用符号说明如下:
fi:自提点i每天的固定费用;
ci:自提点的容量;
qj:j的需求量;
0-1变量:
综上,构建自提网点选址模型如下:
目标函数：
约束条件为:
目标函数(2)表示自提网点固定成本与距离惩罚成本之和;约束条件(3)表示每个客户只能从一个自提点取货;约束条件(4)表示自提网点的需求总量不能超过自提点的容量;约束条件(5)表示选择的备选配送中心个数不得超过给定的S;约束条件(6)表示其取值只能为0或者1。
三、算例的分析
某电子商务企业在A地区的配送主要有两种方式选择:配送上门和用户自提模式。通过调查得知,若在该地区建立自提点,将会由30%的客户选择自提模式。A地区共有3座CBD、2所高校和4个居民小区,自提模式一种是和便利店合作,另一种是设立终端自提柜。两种自提点的月租金分别为3000元/月、4500元/月。通过对A区域内的1000名客户调查,发现自提点的距离与选择自提的人数如表1所示。
该电子商务企业综合考虑配送条件,当满意度小于0.78时需考虑新建自提点,此时惩罚费用应为建立自提点的费用,通过对不同自提点赋予不同权重值确定惩罚费用:0.7*3000/30+0.3*4500/30=115。
因此,不同距离下的惩罚成本F=(1-客户满意度)*115/(1-0.78)=523*(1-客户满意度),最终结果如表2所示。
当自提点距离大于500时,惩罚成本与距离线性相关,则F(x)=αx+β,利用SPSS做线性回归分析,求解参数α=0.29,β=-145,根据SPSS拟合看出R方等于0.994,拟合度较高,从上表可以得到自提点i到需求点j不产生惩罚成本的最大距离r为500,因此,距离惩罚成本函数为:
假设A地区有5个备选自提点B,10个需求点C,综合考虑该企业各方面情况,需要从5个备选点里选择3个自提点进行新建,各自提点的容量及费用(元/天)、备选自提点到需求点的距离(km)、需求点的自提需求量如表3、表4所示。
通过Lingo 11.0进行全局求解该模型得,1、2、5为最终的自提点,费用最小为634元,最终布局结果为自提点1服务于需求点2、9;自提点2服务于需求点4、6、8、10;自提点5服务于需求点1、3、5、7。求解结果如图2。
四、结论
篇14：“电子备课”演绎的精彩
是的，如何改革备课形式这一问题我早就想过，可是这是一件多么棘手的事情啊！不抄写，意味着电子备课的跟进，如何操作？变味成“复制”“粘贴”怎么办？上了年纪的老师不适应怎么办？如何有效运用到实际的课堂教学？一系列问题堵在我的心头。
与领导班子、教师代表多次研讨，反复征询相关意见，最终达成了这样的共识：其一，电子备课作为新型的工作方式，应该进入到我们的日常工作中，不能因噎废食；其二，电子备课应当采用“共案加个案”的研修形式，先期以团队研究的优质教案为基础，后期以个人的二次备课（精品个性化教案）为提升；其三，电子备课不是静止不变的，而应该具有一个“课前案、课中感、课后思”的动态备课流程。
新的一学期，学校没有再向老师发放传统的备课笔记，而是将所有教学人员集中到学校大会议室集中培训。培训内容为电子备课的操作流程、要点，会上还宣读了电子备课的评价方法。
由此，一项关于备课的改革浪潮在我校掀起。变化，接踵而至……
整个过程，都是一种规则在约束着。我认识到，规则之下的“松绑”，是适合教师主体的行走方式，明显的变化给了我有力的证明。
篇15：电子备课室解说词
欢迎各位领导来我校电子备课室指导工作！
我校电子备课室建于2006年9月，共有11台微机通过4M宽带与互联网接通。自从学校建起了电子备课室，它的利用率很高。老师们在电子备课室学习网络知识、查阅学习资料、下载优秀的教案、制作课件。大量优质的教育资源和先进的教育理念提升了教师的素质、提高了教师的理论水平和课堂教学质量。现在，我校的老师都能熟练的上网查询和下载自己想要的资料来丰富课堂。
感谢各位领导的参观指导，请大家提出宝贵的意见！
电子备课室解说词
欢迎各位领导来我校电子备课室指导工作！
我校电子备课室建于2006年9月，共有11台微机通过4M宽带与互联网接通。自从学校建起了电子备课室，它的利用率很高。老师们在电子备课室学习网络知识、查阅学习资料、下载优秀的教案、制作课件。大量优质的教育资源和先进的教育理念提升了教师的素质、提高了教师的理论水平和课堂教学质量。现在，我校的老师都能熟练的上网查询和下载自己想要的资料来丰富课堂。
篇16：电子备课室个人工作总结
一、电子备课室设备的管理
经过本人的细心呵护，电子备课室的计算机、软件都完好无损，但“农远”项目的卫星接收卡和外线已坏，并已将损坏情况报到“海南省农村中小学现代远程教育工程设备运行维护网。
二、网管工作
1、教育专线网。本学期我校继续使用教育网专线。在使用过程中，网速没有什么不顺畅，所有计算机都基本能正常上网，确保了学校教职工、学生的网络学习的平台。
2、海南省财政工资网络统发网。本学期我校的财政工资网络统发专线网完好无损，能提供学校工资统发的一系列操作。
三、网络项目系统管理工作
1、全国基础教育统计报表。2012年10月11日完成”全国基础教育统计报表“的数据录入与数据上报。
3、海南省财政工资网络统发系统。2012年11月10日上午在铁小多媒体参加”海南省财政工资网络统发系统“的培训学习，掌握了人事工资人员的新增、人员调动、人员退休、单位工资审核上报等操作方法。
4、”国培计划“网络会议视频。2012年11月17日参加教育局主办的”国培计划“ 网络会议视频安装培训，并于18日上午8点完成”国培计划“网络会议视频的安装、调试，18日上午9点整，全校教师顺利参加”国培计划"的开班典礼。
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四、课件制作情况
本学期，我为学校制作的CAI课件是东方市第四小学《第四届第一次教代会》。在使用过程中运行顺畅，没有出现问题，此数据光盘存放在政教处的吴国雄主席处。五、学校打印工作
本学期，我为学校打印的资料内容如下：
学校办公室资料：开学典礼致辞，学校的`计划、总结，各种申请书、报告、花名册，自查自纠总结、经济适用房各种表格、教师通讯录，学校五年规划蓝图、元旦致词、艺术长廊解说词等，约共计20几篇。
五、今后努力方向
1、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，使每一次实践都要或多或少的收获。
2、充分使互联网资源为其它学科提供协助，顺利完成学校教育教学工作。
3、在博客上多下的功夫，尽量把博客构建的更完善些。
4、在多媒体课件的制作上还需下更多的时间进行学习、制作，以提供自己的多媒体课件制作水平。
篇17：电子备课室电脑申请书
电子备课室电脑申请书
我校现有教师名，电子备课室现有电脑 114台（不包括中层领导、教务处、教科室、实验室），有112 台正在在使用，另两台已经报废。正在使用的电脑为2004年左右购置，配置低，噪声大，运行缓慢，经常死机，对工作有一定影响。今年初三年级使用16台电脑（备课组共用，达不到人均一台）；初
一、初二年级教师共109人（除音体美微），现须配13台电脑。为了提高工作效率，特别向领导申请更换这批电脑或先购置13台电脑。
篇18：电子备课室布局
1 离散粒子群优化算法
在优化问题方面, PSO的基本算法最早是用来优化连续函数的, 对于优化函数非常有效, 但应用在离散优化方面还很少。在现实中, 许多的优化问题不是单一的, 而是组合性的, 所以在PSO的基础上延伸发展出离散粒子群优化算法来解决这类优化问题。
对于组合性优化问题, 用整数的排列来表示粒子的状态, 而速度的定义也大不相同。在DPSO算法中, 粒子的位置定义为序列X= (n1, n2, …, nm) , 速度定义为V= ( (i, j) ) , 其中 (i, j) 是一对置换序列, 所以速度表示了一组置换序列的有序列表。另外, 粒子的位置与位置间可以做减法操作, 结果为一组置换序列的速度;粒子的速度与速度间可以做加法操作, 把表示第二个速度的置换序列的列表连接到第一个速度的置换序列的列表末尾, 其结果为速度;粒子的位置与速度间可以做加法操作, 表示为一组置换序列依次作用于某个粒子位置, 得到的结果是一新位置。
由此, 对PCB板电子元件优化热设计的DPSO算法中的速度和位置公式可更新为:Vit+1=Vit+c1· (Pbesti, t-Pit) +c2· (Pbestg, t-Pit) (公式1) Xit+1=Xit+Vit+1 (公式2)
2 PCB板上优化电子元件布局的分析应用
以一块PCB板为例, 假设有16个电子元件, 按照4行4列布局, 设定优化的粒子群数目为10, 速度和位置公式式1-3中参数c1=c2=l, 迭代次数为10000次。经过10000次迭代后, 求解得到粒子群的群体最优分布Pg为14, 3, 1, 2, 9, 15, 16, 5, 12, 4, 13, 10, 11, 8, 7, 6, 从而得知在PCB板上电子元件的最优布局排序为:S14, S3, S1, S2, S9, S15, S16, S5, S12, S4, S13, S10, S11, S8, S7, S6, 即电子元件S14置于Cl位置、S3置于C2位置、…、S6置于C16位置时PCB板及其电子元件的稳态温度场最高温度最低。运用数学模型求解和运用Icepak热分析软件模拟仿真按上述顺序进行排列的PCB板及其电子元件, 计算得到两组16个电子元件的稳态温度值最高温度、最低温度、平均温度及其绝对差值的数据如表1所示。另外, 在Ice Pak环境下, 对PCB板上的电子元件布局优化前后的稳态温度值数据进行比较发现:PCB板上的电子元件优化前的最高稳态温度值是106.2℃, 优化后为90.53℃, 相差了约16℃;而优化前的平均稳态温度为83.25℃, 优化后为75.45℃, 相差了约8℃。由此证明了优化PCB板上的电子元件布局能够有效降低最高稳态温度和平均稳态温度。优化后较大功率的电子元件分布在PCB板四周, 其余较小功率的电子元件则分布在功率大的电子元件周围。这时PCB板上电子元件的高低温差相应减小, 稳态温度均匀分布, 压力也分布地较分散, 有效减小各区域温度峰值间的温度梯度, 降低了热应力的生成, 从而提高电子元件的使用率和可靠性。
3 结束语
在离散优化领域中应用粒子群优化算法是一种较新的尝试, 但是根据粒子群算法优化后的PCB板的电子元件的布局与传统的手工布局得出的经验是完全一致的, 证明了通过采用粒子群优化算法对PCB板上电子元件的热设计进行布局优化, 所得出的结论具有普遍意义, 这对工程实践中PCB板电子元件热布局设计起到了指导作用。
摘要：目前, 已被广泛应用在诸多领域的粒子群优化算法, 就是一种基于群体的优化方法, 其算法结构简单、易实现、运行速度快、参数设置少的优化算法。本文正是运用粒子群优化算法来优化电子设备中PCB板的电子元件的布局, 分析研究合理的热设计, 从而提高电子设备的使用率和可靠性。
关键词：粒子群算法,PCB板,优化布局,分析应用
参考文献
篇19：开展电子备课的有效尝试
实施电子备课，要达到“减负、实用、高效、共赢”的目标。减负：就是把教师从繁重的教案书写中解放出来，通过电子备课的方式切实减少备课过程中的无效劳动、低效劳动和重复劳动。实用：就是电子备课的教案必须依据和符合实际课堂教学的需要，为教师的课堂教学所使用，而不是赶时髦，图美观，或者应付检查和作秀。高效：通过集体电子备课，要体现出“三高”，即讲求备课过程高效率，力求备课内容高质量，追求教学效果高效益。共赢：一是要实现教师团队优势共赢，通过资源共享、相互学习，促进教师整体提高和发展；二是要实现师生之间共赢，让教师把更多精力用在打造高效课堂上，提高教学质量，促进师生共同发展。
二、确定备课流程
开始实施电子备课的初始学期为第一轮，次年的同一学期为第二轮。
第一轮备课的流程可分为四个阶段，即分散备课——集中研讨——个性修改——应用反思。
第一步，分块备课。这个阶段以年级为单位，教研组长以单元为单位，对任课教师备课任务进行具体分工与落实，责任到个人。开学前，教师要通过网络和本身对文本的解读对各自备课任务精心预设，并按照年组分工提前完成所分担备课任务，以备下一步集中研讨。
第二步，集中研讨。在新学期备课期间和每周二年组教研时间进行集中研讨，按照假前分工，由单元主备教师做中心发言，对自己备课情况进行介绍和解读。其它教师对其预设内容进行集中讨论研究，提出修改意见，进行完善，年组完成后将集体电子教案稿送交教务处，学校统一打印后返给每一名任课教师。
第三步，个性修改。这一阶段要求教师结合教材和本班学生实际，对集中研讨中形成的教案进行必要的修改和整理，加入本人的教学思路与教学创新，同时将自己的修改意见写在个性化设计一栏中，根据自身特点形成自己的特色教案，上课时携带教案走进课堂。我们鼓励教师形成自己的特色，不得机械照搬，让自己的每一分劳动都发挥作用。
第四步，应用反思。上课后教师要及时对教案的实用性進行应用反思（语文一课一写，数学等其他学科一小节一写）。通过不断反思，进一步完善教案，提高备课质量。
备课流程的第二轮由四个部分构成，即反思交流——集体完善——个性提高——总结提升。这一轮的备课应在第一轮备课后次年的相对学期开始实施，它是第一轮备课的完善与深化。由于学年周期的关系，我校目前还没有实施，但是我们相信有了第一轮的基础，第二轮备课的效率与质量一定会更高。
三、严格备课要求
1. 任课教师必须认真学习、深入钻研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议。要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”。
2. 教师备课前通读全册教材，了解教材结构体系、内容标准、编写意图，结合学生实际确定应达到要求。
3. 教师要科学有效地对网络资源进行选择、筛选、加工与整合，重要的是要进行备课内容的二度开发和再创造，不可照搬照抄。对于网络上的优秀教案也应联系实际，分析研究，取其精华，去其糟粕。
4. 教师上课前，要对教案进行复读和“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改。领导听课的同时，检查教案的使用情况。
四、强化备课管理
1. 建立组织。我校电子备课以同年级同学科备课组为单位，根据年级和学科，目前共成立语文、数学、英语3个电子备课组，组长对电子备课工作进行组织与协调，分管年级与学科的学校领导深入指导。
2. 坚决杜绝抄袭和无用教案。教导处利用“百度”等“搜索”功能，对教师的教案进行是否完全复制的鉴别，完全抄袭网络教案视作无教案。
3. 加大日常检查力度，进行随堂抽测。听课时重点检查课堂教学是否与教案相符，并将此项检查内容作为常规优质课评选条件之一，与此同时作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。