成绩怎么快速提高

成绩怎么快速提高（共15篇）

篇1：成绩怎么快速提高

1、重视基础知识的复习

越是临近中考，考生越是要注意复习，只有稳扎稳打地进行复习，才能实现成绩提升。因此，考生要重视基础知识的复习，不断夯实基础，提高知识掌握能力。很多考生觉得基础知识很简单，不需要占据过多的复习时间，但只有建立牢固的知识基础，考生才能实现进一步的提升。不管多难的题目，也不过是对基础知识的多项运用和考察。

2、适当有效地进行做题

做题是一种有效的复习方式，但很多考生在做题的时候容易片面追求做题的数量，从而陷入题海战术。这样会花费考生大量的时间和精力，复习效率低下，而且容易让考生感觉疲倦，失去对学习的兴趣。因此，考生要适当有效地进行做题，重视解题过程的体会，从而提高解题能力。考生要根据知识点进行专项做题，掌握不同题型的解题思路和解题方法，从而提高解题能力。

3、在考试中学习和提高

到了最后的复习冲刺阶段，考生往往会经历多场考试，有些考生会因为成绩的升降而患得患失，从而影响复习。实际上，考试只是对考生知识掌握情况的一种检测，并不能决定考生的中考成绩。因此，考生要在考试中学习和提高，通过考试了解自己的优势和不足，从而有意识地进行强化和巩固。此外，考生还要在考试中进行应试技巧的训练和提升，从而在中考中实现超水平发挥。

4、在学习中寻找自己的提高点

对考生来说，想要在中考中取得好成绩，不能仅仅从复习、做题和考试三个方面出发，而是要将成绩提高贯彻整个学习过程。只有这样，考生才能在短时间内提高自己的成绩。考生要在学习过程中寻找自己知识的提高点，从而实现成绩提升。考生要将知识理解透彻，转化成自己知识体系的一部分，从而实现举一反三，成绩提升。此外，考生还要重视有难度的知识点和习题，认真了解并掌握，这才是提升成绩的关键所在。

篇2：成绩怎么快速提高

2、词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。

3、想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。

4、很多同学会遇到这种情况，就是做一篇阅读的时候，看了下句忘记上句，怎么也记不住阅读的内容。这可能是因为注意力不集中造成的。那么怎么才能让注意力集中呢?这就需要平时在做阅读练习的时候严格要求自己了。看一篇文章的时候要一次性看完，不要断断续续，也不要养成一边看一边默念的习惯。

高二学习英语的技巧是什么

一些英语的基础知识高中生都是知道的，而且英语和初中都是有一定的关系的，一些同学在初中可能没有好好的背英语单词和语法，成绩和差，如果你想在高中提高成绩，先把词汇掌握好，如果没有掌握足够的词汇量，你就不能学习英语，因为英语中不论是听力、阅读和作文，都是一定的单词积累量的，记忆单词，对于大部分高中生来说，非常的头疼，不知道怎么去记忆，背英语单词的时候非常快，但是同时忘的也非常快。

篇3：怎样复习数学才能快速提高成绩

一、要弄懂, 记清概念, 夯实基础

对已学过的数学概念、公式、定理和公理一定要吃透, 如果概念不清就会模棱两可, 最终造成误导.因此, 在总复习时, 要帮助学生把已经学过的概念进行整理, 形成知识网络.通过多种形式对其加深印象, 从而进一步对已学过的知识升华到更高的层次.对于特别容易混淆的概念, 更要彻底搞清, 不留隐患.

二、要集中时间和力量, 攻下数学“弱点”

每个人都有自己的数学“弱点”, 如果在解题中涉及你的“弱点”, 这时“弱点”会成为你解题的障碍, 因此我们可以通过专题复习学会自己“弱点”问题的分析方法, 掌握解题的通法和规律.集中时间和力量, 打一场漂亮的歼灭战, 避免“弱点”的出现.

三、要用好“记错本”

俗话说“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”, 可是有些同学常常会一次又一次地掉入相类似甚至相同的“陷阱”里.因此, 我建议大家在复习做题中要及时记录错题, 还要分析为什么会错, 以后要特别注意哪些地方, 这样就能避免不必要的失分.

四、要学会前后联系, 纵横贯通

在总复习做题中要注意发现题与题之间的内在联系, 绝不能“傻做”, “随便做”, “乱做”, 在做一道与以前类似的题目时, 要会通过比较, 了解出题意图, 发现一类试题的解题规律, 吃透实质, 以达到“触类旁通”的效果.特别是几何题目中的辅助线添法是很有规律性的, 在做题中要特别注意而且要记牢.

五、要科学做题

有些同学实行盲目的题海战术, 题目做一大堆, 成绩却鲜有提高, 这就陷入了做题的误区.数学最需要的是理论与实践紧密结合, 数学确实需要大量做题, 但是要学会“埋下头去做题, 抬起头来想题”, 在做题中关注思想、方法、技巧, 不要“苦做”而要“巧做”, 考试中时间有限, 掌握了好的思路、方法、技巧, 不仅加快了解题速度, 而且不容易犯错.

篇4：如何快速提高学生英语成绩

关键词：信心、计划、时间、因材施教

中图分类号： G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00

英语学习一直是多数学生最头疼的科目，一旦成绩跟不上，就会越来越差，失去信心，放弃学习。但是临近高考，又比较着急，很想在短期内把英语赶上来，针对这种现象，我想出了一些行之有效的方法和思路，并在实践中得以验证，现总结如下：

首先，要树立信心，有了信心，就成功了一半。信心是潜能的高效催化剂，也是成功的秘诀。拿破仑曾经说过：“我成功，是因为我志在成功。”如果没有毅然的决心和信心，当然成功也就与他无缘。信心对于立志成功者具有重要意义。有人说：成功的欲望是创造和拥有财富的源泉。人一旦拥有可这一欲望并经由自我暗示和潜意识的激发后形成一种信心，这种信心就会转化为一种“积极的感情”。它能够激发潜意识释放出无穷的热情、精力和智慧，进而帮助其获得巨大的财富与事业上的成就。所以，有人把“信心”比喻为“一个人心理的建筑工程师。”在现实生活中，信心一旦与思考结合，就能激发潜意识来激励人们表现出无限的智慧和力量，使每个人的欲望转化为有形价值。具体到英语学习方面，信心就转化为无穷的力量，将会取得惊人的效果。所以激发学生的信心很重要，可以进行思想沟通，并且给他大量的成功例子，从而让学生树立起对自己的信心。

对症下药，因材施教。信心有了之后，接下来就要具体行动了，不然的话就成为空谈。先对学生的学习状况做一个全面的了解，然后结合高考的考点做一个计划。每个学生的学习情况都是不一样的，所以弄清楚他的问题所在很重要。要想全面了解，怎么去实行呢？把所有的课本拿出来一项项检查显然是不合适的，太费力而且找不到重点，最好的办法是做几份高考真题，然后根据答题情况分析他的学习状况，知道是哪些知识点有欠缺，词汇掌握的如何，以及阅读理解能力如何，综合能力如何等等具体情况都可以了解了。除了学习状况，一个学生的个性特点，思维方式以及他的学习模式都很需要认真考虑，这样才能找出适合他自己的最佳学习计划。教师应从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教, 对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

设定一个具体详细的计划。凡事预则立，不预则废。计划工作有助于用最短的时间完成工作，减少迟滞和等待时间，有助于合理充分利用时间。面临高考学生通常会有这样的情况：一，想抓紧时间，努力学习。二，不知道从何下手，碰到难题失去信心，放弃努力。所以制定一个切实可行的计划至关重要。计划是实现目标的前提，做事没有计划，只见树木，不见森林。学习计划应该考虑到各门功课之间的时间分配，学习和休息，娱乐等安排。只要计划得当，就可以取得事半功倍的效果。计划的设置一定要根据自己的特点和学习状况，不能按照统一的模式，没有放之四海皆准的计划。高考计划一定要具体详细，首先要把每一天的任务写明确，并且把整个计划时间内的日程全部安排好，目前利益和长远利益结合起来。其次，计划的安排一定要科学合理要有可行性，假如目标太低，纯属浪费时间，而目标过高，又变成了一纸空文。而且要注意时间的有效性，把一天中精力最好最有效的时间用来学习。

持之以恒是做好任何事情的必要途径。坚持是最难做的部分。惰性是我们人生中需要不断克服的一个弱点，如果缺乏毅力，往往会半途而废，而学习是一个持续的过程，不能3天打鱼，两天晒网。并且学习效果是需要经过一个周期才能产生的，不能一蹴而就。所以在实施计划的过程中，刚开始时看不到很大的进步不要失望和气馁，因为花费的时间还太短，需要坚持不懈地努力，最终一定会取得进步和成功。

以下我就用一个学生学习英语进步的全过程为例子具体说明一下如何快速提高英语成绩的。

该生为一名高三学生，通过交流，我了解到他思路灵活，表达能力强，语文功底不错，英语的学习状况为一知半解，知识点不全，语法概念不详，词汇量也严重不足，这样导致了英语整体水平很低。但该生在学英语方面的优势是理解能力强，综合能力强，我根据他的学习特点，制定了一套适合他的学习计划。词汇是基础，但是根据词汇表来记单词太机械化，枯燥單调，而且容易忘记，在题中出现也不会灵活运用，所以我根据课本来制定复习单词以及知识点的计划。总共8本教材，1-5是必须教材，是考试的重点，离高考的时间还有3个月。每个月的辅导学习时间是每周2个小时，个人学习时间是每天3个小时。可以利用的空余时间有：早上6：30-7：30/下午4：30-5：30，下午5：30-6：30，晚上10：00-11：00。第一个月是夯实基础，注重课本知识点的梳理和积累。每周完成2本书，平均3天一本书，1天2个模块。我根据考纲把重点词汇挑出来，然后通过看相关页面的文章来记忆单词，这样的方法让单词记忆变得灵活有趣，同时还提高了阅读理解水平，另外就是参考《志鸿优化设计》这本复习资料，把重要的知识点和相关试题摘出来，让学生自己通过看书理解来完成试题，假如有问题就记下来，通过网络的方式向我寻求解决方法。到周末的时候把一些遗留问题进行彻底解决。我也会检查他的复习状况，发现问题及时解决和调整。第2个月进行专项训练，使用〈天利38套〉，第1周对单项选择题进行训练，第2，3周对阅读理解进行训练。第4周对完形填空进行训练。第1个周末把定语从句等重点语法以及其他学的不太好的语法项目重点解决一下，第2，3个周末主要解决阅读中的复杂句子以及答题中碰到的问题。第4个周末主要解决完形填空的解题思路以及一些高考热点。第3个月第一周进行作文和改错的训练，每天1篇不同类型的作文，每天2篇改错题。周末的时候把疑难的问题解决一下。以后3周进行真题训练，每天平均做1.5套高考真题，尤其是宁夏、海南、东三省等地近5年的高考题，因为山西省11年将会选用他们的题型。考前还需要对重点和易错点的重新强化，并且进行一下心理等非智力因素的辅导。

经过2个月的训练，该生成绩有明显的提高，高考一定会取得满意的成绩。说明短期内突击英语是可行的，有效的，这样的方法也是合适的。

篇5：届高三怎么快速提高物理成绩

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

篇6：成绩怎么快速提高

例3、下列几个地理方面的世界之最：

(1)世界最低点死海，海平面以下392米(死孩是三舅儿);

(2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。

篇7：成绩怎么快速提高

另外，你真得琢磨语言这玩艺儿——它太神奇美妙了。理论上讲，世上的一切都在语言的囊中;每有一种事物——无论是客观、宏观的大千世界，还是主观、微观的人类情感——都必有一种语言形式与之对应。语文学习的根本任务，就是寻到那种最恰当的语言形式——而且这个“ 形式”一定是既带有你的鲜明的个人风格，又符合客观实际和其他同种语言使用者的约定俗成的“游戏规则”。

你也许又问了：“那语文没边没沿，浩如烟海，上至天文地理、下至鸡毛蒜皮，我实在是老虎吃天，无处下口啊!”

夫子说：此言差矣。你至少每周有5节左右的语文课吧?你手里至少有语文课本还有语文读本吧?你不至于从来不看《读者》《青年文摘》《语文报》或其他报刊杂志以及常更常新的畅销书籍吧?每学一课，你至少首先可以新认识几个字词吧?至少可以新熟悉一两个漂亮的句子吧?如果文章字字珠玑、妙语迭出，充满哲理，则不止一两句吧?至少可以从中学到或借来一两种表情达意的方法技巧吧?就内容而言，你至少可以从中得到一些科学知识的拓展或思想感情的启发和熏陶吧?当你的思维被激活，你总会有想写点什么的冲动吧?马上动笔记下那些稍纵即逝的思想情感的碎片或火花——这便是语文学习的较高境界了。难道就真的像你说的那样没的可学、无物可抓么?

从理论上说：天地宇宙有多大，你的语文课堂就该有多大;天下众生有多多，你的语文老师就有多多;文字读物有多少，你的语文课本就有多少。用我们语文界的行话说就是语文学习的外延与生活相等。生活每时每刻都在向你传达有关语文的有用信息，大自然每时每刻都在与人类进行着心灵的对话，关键是我们往往缺少灵敏的接收器和聪明的翻译家(诗人、小说家都是)。

回到语文学习上来，我们无非是要在老师指导下——或干脆自学，达到这样两个目标：

一.形式上，拥有足够的词汇量(理论上当然越多越好)，掌握相应的语言游戏规则——语法、修辞、章法、逻辑等等，积累比较丰富的语言使用经验。

二.内容上，因为你是中国人，你在使用自己的母语，所以你至少应该顺便的、自然而然的接受、继承并理所当然的热爱、弘扬借助汉语赖以传承和发展的中华民族的几千年的灿烂文明(当然是这种文明中的精华)，进而拥有一颗地道的中国心、纯粹的民族魂，从而使你从肤色、头发，到行为习惯，到灵魂情感都是真真正正的、中华民族的、优秀的子孙和公民。你应该借助对这种语言的学习和使用，包括还通过学习借鉴利用这种语言翻译介绍到中国来的、世界各民族的优秀文明成果和智慧，进而成为一个宽容、仁慈、文明、大度、优雅、从容的现代公民。

仅仅实现第一个目标，我还不能保证你的生命质量和灵魂质量;只有实现了第二个目标，你才可以说是完成国民教育也是自我教育的根本任务，达到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向这个方向的努力。

这第二个目标，也许对应试没有明显的直接“疗效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一筹。这就是语文学习为什么同时也是修身养性的做人学习的道理。语文学习必然会使我们原本粗糙浅陋的心灵日臻细腻、丰富、深刻、美好。

第一个目标只会给你考场答题和作文的技巧和皮毛(形式)，不会给你更持久、更长效的“内力”——充实的内心，高尚的灵魂，伟大的理想，博大的人文情怀等等等等。

篇8：快速提高铅球成绩的有效训练方法

一、俯卧撑拨腕练习

做俯卧撑时要求学生十指相向，撑起后快速立腕，用食指、中指、无名指拨地支撑，且动作要快，避免出现腕关节、指关节的损伤。该练习的目的在于加强拨球意识，增加腕关节力量和铅球初速度，防止撅手现象的发生。

二、大小球交替拨球练习

7.26千克和3千克铅球各5个(女生可以选择6千克和3千克铅球)。在练习时，先推大球后推小球，以10个球为一组，且一节训练课以10组为宜。要求学生在铅球出手后，一定要保持拨腕的动力定型。该练习方法的目的在于巩固拨球的习惯，重点加强腕指关节力量和出手速度。

三、“波浪起”跪蹬挺髋练习

学生在跑动中完成波浪起，即跳步急停后迅速下蹲，身体成反弓形向上挺身跳起，两臂以肩为轴由前向后做圆周运动以配合挺身。跪蹬是指膝盖向前向下的幅度要大一点。需要强调的一点是“跳起”，即一定要在挺身起后借助踝关节的力量跳起来，以更好地体会髋、膝、踝关节之间的配合。一般地讲，该练习应放在准备活动部分。

四、抬高支撑腿蹬地挺髋练习

把支撑腿放在体操凳上(凳高约为20厘米，也可以用台阶替换体操凳)进行蹬地挺髋练习。在练习过程中，要求支撑腿不能弯曲，躯干与支撑腿成直线，然后完成蹬地、转髋、伸膝、挺髋的动作;非投掷臂半握拳内旋指向投掷方向，以避免撤肩;投掷臂持球点一定要落后于髋关节，以便完成超越器械的动作。该练习的主要目的是让学生形成正确的动作结构，体会正确的用力顺序。需要注意的是，在练习中，持球练习的效果更佳。

五、负重蹬地挺髋练习

在练习时，男生用3米长的绳子拉紧放置于地上的重量为40公斤的杠铃片(女生负重约20公斤)，完成背向原地推铅球的准备姿势(此时，要注意手臂要伸直拉紧，尽量不要松懈，以免突然用力拉伤肌肉);然后，迅速完成蹬地、转髋、伸膝、挺髋的动作。需要注意的是，在做该动作时，髋一定要领先于肩，支撑腿尽量向前放。在每次素质练习课中，练习量一般应为10次/组，共10组。该练习的重点是专项力量的练习，以及要在负重条件下完成专项动作。

六、单臂推壶铃练习

学生躺在跳箱上，用投掷臂向上推15公斤重的壶铃，练习量为10次/组，共计7组。在练习时，要求帮助者要压紧练习者投掷臂的异侧腿;练习者要以腰部发力，推举要迅速。该练习方法属于素质练习，旨在加强腰部力量，并使学生体会腰部发力的作用。

篇9：“烂笔头”帮我快速提高成绩

据一项关于记忆力测试的报道：听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半；如果48小时后测试，则只能记住其中的20％。

所以，如果我们能把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记，就可以弥补听过容易遗忘的不足了。那么如何做好课堂笔记，提高学习成绩呢?

首先要明确的是：你应该把主要的精力放在听和理解上面!

课堂笔记主要记什么内容呢?

1、老师列出的提纲，你应该很清楚地知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落地记下，所以你只需要记下老师列出的提纲。

2、老师强调的重点内容。

3、課本上没有、老师补充的内容。

4、结合老师的讲课，你觉得自己还需要加强的内容。

5、记疑点——对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的。

6、记方法——勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。

7、记总结——注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。

小提示：课堂笔记的内容最好做到既有观点，又有材料：既有主干，又有枝叶。

经过课堂上的不断操练，我总结出记录课堂笔记的一些小技巧：

1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1／3的空白处，以便日后补充、修改：

2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号：

3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5、用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲，然后进行联想。

课堂笔记记好了怎么用?

1、每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来再看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。

2、课后要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。

篇10：成绩怎么快速提高

一、加强小题练习，提高解题速度

小题指选择题和填空题，在高考数学考卷占据一半以上的分数，可以说是高考数学考卷的“半壁江山”，所以，同学们备考期间必须高度重视，争取在小题上拿满分。建议同学们每天定时定量训练小题，提高解题的准确性和速度。

二、回归基础，疏理知识

经过前面长时间的全面复习，在复习后期，对于基础知识同学们可能有点模糊了，因此，同学们要回归教材，重温基础知识，梳理知识脉络，对于容易记混的公式、定理等知识要重点记忆。

三、掌握重点题型，熟悉解题思路

高考数学的考试题型具有代表性和典型性，虽然每年的考试题目都不一样，但是考试类型都是万变不离其宗的，都是围绕这几类题型换个考法而已。所以，同学们要熟悉掌握这些重点题型，哪一类题目还不熟的要加强练习，熟悉掌握各类考题的解题思路和技巧。

四、寻找突破口，重点复习

篇11：高考如何快速提高成绩？

合理的时间规划是每个学生必备的技能，备考阶段每一分钟都是珍贵的，合理的时间规划可以提高学习效率。再过不久，高考就要到来。很多考生觉得自己的成绩基本定型，于是不认真对待学习，有了松懈的情况。这是备考阶段的大忌!不仅落下了自己的复习进程，还有可能出现成绩倒退的现象。

在这关键的时候，家长一定要多鼓励孩子学习，不要放松学习心态，为了高考的胜利，请按部就班地备考。

2、把出现的题型吃透

高考命题方向虽然比较灵活，但是跑不出基本的出题思路——因为命题方向主要以教材为基础，去考查教材的某部分知识点。这时候我们复习的方向，主要是收集并且总结主要题型。

吃透题型后，每次看到一个题目，我们都能在心里面大概地知道这个题目要考的是什么，应该从哪方面开始入手。如果能做到这一点，考试的时候基本上没什么难得到你的了。

3、及时查漏补缺

每次考试都没有满分，说明你还有知识点还没能掌握，有失分的地方就是你需要改正和进步的地方。不管是试卷还是作业，每做错一道题，代表你的一个知识漏洞。只要我们把这些错题收集起来，并写上正确的解题步骤，分析错误的原因，集成一个错题本，有时候拿出来看看。

篇12：历史如何快速提高成绩

如果你想学好历史，就非常有必要关注教科书。历史试卷中的所有问题都在教科书中，提问者都是根据教科书提出的。只有在掌握教科书的基础上，我们才能做一些相关的历史问题。当我们阅读教科书时，我们必须掌握方法，必须仔细阅读教科书，包括书中的小图片，我们也应该熟练地掌握，因为一些历史问题，会产生特别微不足道的问题，但我们可以在书中找到。

学会总结

大家在高中复习历史时，必须按照老师的思路，看老师是如何将各个章节的知识点连接起来，当我们做题的时候，也要按照老师的思路思考问题，这样可以锻炼我们的思维能力，在学习历史的过程中，可将不同的章节联系起来，形成一个知识框架，让他们在做题时，变得简单许多。

理解记忆

背诵历史时，我们必须学会理解历史，这样我们在回忆历史时，就可以更深地记忆，这样我们的历史成绩就可以有所提高。每个事件的时机、理由、背景都是我们需要了解的，在历史中有许多问题需要我们一一加以解答。

温故知新”和善于思考。

当我们学习时，我们必须善于思考，当我们复习新知识时，我们必须理解以前的知识，这将增强我们的记忆，我们也可以想象一些事件的历史时间和地点。

高中生快速背历史小窍门

一、字头谐音法

抽取字头或核心字，利用一下谐音，把一些抽象的枯燥无味的知识变成形象的鲜活的故事片段

1、在鸦片战争中，出现了很多位抗击侵略者的民族英雄，把人名、地名编成一句话，关天培是在虎门英勇抗敌的，就简称为：关门;葛云飞在定海简称：葛定(疙腚)，陈化成在吴淞简称：陈吴(陈胜、吴广)。连在一起就是“陈吴关门葛定”。

2、中国近代史上第一个不平等条约，中英《南京条约》中开放的五个通商口岸，从南向北依次是：广州、厦门、福州、宁波、上海。抽出字头就可以这样记忆：广厦福宁上。

二、奇特联想提炼法

1、马克思生于185月5日，可把“1818”谐音为“一巴一掌一巴掌”把“55”谐音为“呜呜”，合起来就是马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭”。马克思生卒年代1818-1883，可想成谐音“一爬一爬一爬爬(上)山”。

2、革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》、《警世钟》，记法为一边想“一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。”

3、军阀割据时，冯国璋、曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为“曹锟靠在一棵日本梨树(直隶、江苏)上饿(湖北)得快干(赣)了，段祺瑞端着一大碗(皖)卤(鲁)面(闽)，这(浙江)应(英)该很美呀。”

三、歌谣

根据教材和记忆需要，自己创作歌诀，一段两段、一句两句均可，灵活自由，方便实用

1、1950年6月，_提出的争取国家财政基本好转的三个条件可编为：“土改完成，工商调整，经费节省”。

2、_中的主要建设成就可编为“成昆湘黔，二汽十堰，南京长江，胜利油田”。即成昆铁路和湘黔铁路，十堰的二汽，南京长江大桥，山东东营胜利油田。

3、新中国成立以来的部分重大科技成就：1957年-武汉长江大桥，1964年和1967年-第一颗原子弹和第一颗氢弹，1965年，世界首次人工合成蛋白质-牛胰岛素，1970年，第一颗人造卫星-东方红一号。可编为“57武汉，桥通天堑;64、67，惊世两弹;1965,牛胰岛素;1970,人造卫星。”

高考历史冲刺怎样做

1、历史复习时要找到知识之间的联系，从局部到全局，从全局中把握局部。强化主干知识的理解性掌握，查找基础知识盲点，弥补遗漏，求得更全面、更深入地把握历史知识、提高能力。把复习过程当成整理知识的过程，把过去分散的、不太系统的知识整理成比较系统的新知识体系;对有内在联系的知识，要掌握其基础知识和基本能力的要求，努力做到融会贯通;努力做到热考话题关注“点”，专题贯通理清“线”，通史整合形成“面”，中外关联连成“体”。

2、围绕历史主干知识进行限时训练，拓展思维，提升能力。

篇13：后进生快速提高化学成绩有诀窍

一、化学老师要尽快告诉学生你以前

学过的关键知识点, 并且要求学生在短期内掌握, 目的是能够大致跟上现在的教学进度, 以听懂老师讲授的新知识

导致化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住, 还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用, 或者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等。如果弄不清楚, 就可能听不懂化学课。找准之后, 赶紧把关键的知识补上, 并教会学生“补”的方法。

要学好化学, 必须做一定量的习题。没有必要要求学生做对每一道题, 能做对60%~70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中, 是不可能“一步登天”的。实际上, 看完书后, 会做50%的题就不错了, 有30%的题感到似是而非, 有20%的题根本就不会, 这是正常现象。但是, 看完书不马上去做题, 过一段时间后再做, 你不会的题目就会上升到60%。因此, 看完书“马上做题”是关键。只有通过做题, 才能检验学生对课本的理解是否正确。并且, 只做课本上的题也是不够的, 每一节, 任课老师都要推荐适量的课外习题 (题量不宜太大, 以时间不超过30分钟为宜) , 进一步加深学生对课本知识的理解。

通过做题, 学生就逐渐的有问题产生, 有奇思妙想出现, 就会发现他们也可以像那些“好学生”一样, 经常去问老师, 经常与老师交流。然后体会到:学好化学原来如此简单。只要方法得当, 只要付出一定的努力, 每一个学科都能学好的。

二、上课坚决不能“走神”

90%以上的“差生”是上课走神造成的。“走神”的表现多种多样, 有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的、有看课外书的、有与别人说闲话的、有想其他问题或其他事情的……如此等等。特别是打瞌睡, 简直可以说是退步的导火线, 是学习进入“恶性循环”的开始。只要你走神, 你就跟不上老师的思路, 没法抢答, 没法知道老师下一步的讲解内容。只能成为被动的听讲者, 无法成为课堂教学中主动的参与者。因此, 只有杜绝上课走神, 学生才能进步, 才能提高化学成绩, 做一个快乐而轻松的学生。要做到这一点, 首先是要合理安排自己的睡眠时间, 一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开始睡觉, 一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你提高成绩的第一步, 即:保持旺盛的精力, 杜绝“打瞌睡”。有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点, 然而, 这一点处理不当, 对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。你可以回忆你的学习历程, 你肯定也有过辉煌的时候, 是什么时候开始下降的?是经常在中午时去操场打球, 还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?特别是晚自习效率极低, 完不成作业, 因而成绩逐步下降。其次, 一定要时刻提醒自己与闲话、闲事、闲思“三闲”做坚持不懈的斗争。这是最大的敌人。能控制住“三闲”的人, 才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。

三、争取在课堂上多表现自己, 把自己的理解说给老师听

现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人, 教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。成绩差的同学往往还没有听明白, 老师就往下讲了。课堂上讲的内容, 有很多时候又是环环相扣的, 前面的没有完全理解, 就有可能导致下面的更加难以理解, 最终导致听课失败, 如果课后又没有进行及时的补救, 逐渐就会跟不上趟, 听不懂课了。

那么, 成绩不太好的学生该怎么听课呢?策略是:“抢答。”不要怕回答错误, 不要怕出丑, 不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱, 没有人会责怪你。

在很多情况下, 老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时, 老师会进行提问、设问, 要求学生举手回答或集体回答。在这种情况下, 你一定要积极的表现自己, 把自己的理解大声说出来, 让老师听到, 尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。如果你时刻在准备着进行抢答, 你的注意力, 一定会很集中, 听课的效率也一定会很高, 学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

四、记住化学方程式, 你会马上感到化学容易多了

化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试, 你会发现, 在你不会做的题目中, 有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题, 更是与化学方程式息息相关。因此, 可以断言:只会写化学方程式, 可能得不到高分, 但是不能准确书写方程式, 肯定不会及格。在某中意义上可以说:差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

五、要求学生经常去找老师, 把对某些问题的理解, 讲给老师听

很多时候, 觉得自己已经会了, 但是再做类似的题目的时候, 还是不很顺手。这说明学生对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。这时, 最好去找老师, 把学生的理解详细地说出来, 老师一听, 就会发现他们知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语, 就会使你的能力发生质的飞跃。事实上, 这才是教师职业价值的最大体现。

六、要求学生准备一个笔记本, 把问到的知识记下来

每个学生都会出现“一错再错”现象, 但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩, 一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了, 真正内化为自己的知识了。遇到不会的题目去问老师, 把听懂了的知识再写出来, 内化为自己的知识, 发现问题马上“打破沙锅问到底”, 就不会出现后悔莫及的事情了。除此之外, 备忘本上还可以记其他知识, 如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等。

篇14：快速提高英语成绩之我见

关键词： 积极鼓励    恰当联系    总结归纳    巧妙记忆    提高成绩

学生英语学习成绩如何，有教师的因素，也有学生自己的因素。我们在日常教学中，只要多思考教育教学中的问题，多尝试一些教育教学方法，善于总结、反思并努力重新建构，就能快速提高英语学习成绩。现我就自己多年来的英语教学实践，总结出几种快速提高英语成绩的方法，供大家参考。

一、积极鼓励是提高学生学习积极性的良方

在教学中，鼓励的效果远比批评的效果好，轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学生的学习兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有利于培养学生的学习兴趣。学生是有情感的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。因此，在教学中应积极鼓励学生，善于发现每个学生的闪光点，充分肯定，活跃学生的思维。如：要求学生做两人对话时，双手合拢，说：“Pair work，please.”对那些胆子较小的学生，轻声地鼓励：“Don’t beafraid.”每当学生回答正确时，及时地说一声：“Very Good！”“You are clever.”以示表扬，这样学生对英语学习就有兴趣。在实际教学中，有的学生虽然英语学习基础较差，但他们同样有很强的自尊心，而且对教师的评价非常敏感。教师要善于抓住这些学生的心理特点，善于发现每个学生学习中的闪光点，如一次大胆的提问、一次偶然的发现、一次主动的探索等，充分肯定，多加鼓励，对于错误及时加以纠正。要让学生知道学习英语并不是什么难事，只要自己努力去学习，就会取得好的成绩。评价要有利于学生的发展，有利于教师的发展，有利于课程的发展，有利于学生英语知识的全面增长，有利于学习成绩的快速提高。

二、恰当联系新旧学习内容是学生学好英语的关键

在英语教学中，记忆单词是一大难关，我在教生词时，经常采用启发诱导、新旧联系的方法，只要和学过的词联系上，就尽量让他们自己做比较，找出拼写相近的词，有的加头，有的换尾，有的长单词按音节分开记忆。学生很快就学会生词，然后让他们找出所学词的同义词、反义词、同形异义词、同音异义词等相关词。还让他们把含有相同动词的词组都找出来，放在一起区别记忆，如：put up，put off，put away，put into，put on ...又如：look forward to，pay attention to，make a contribution to，according to，belong to，hold on to，stick to，be used to等，词组末尾的to都是介词，它们后面都要跟名称或动名词，这样记不但化难为易地掌握了新词，而且轻松复习巩固了已学的旧知识。再如：在教“Seeing the doctor”时，我创设了这样一个情境：“Mary is ill，She is seeing the doctor now.”随后，启发学生发挥他们的想象，编排看医生的场景，“剧本”中包括“What is the matter with her？”“What does the doctor do with Lucy？”“Take two pills three times a day for four days.Ihaveastomachache”等句型。教师要尽可能地引导学生把新、旧知识有机地联系起来，做到巩固旧知识、学习新知识，使学生不会对新的学习内容感到陌生、枯燥而产生厌学行为。

三、准确归纳整理是快速提高学习成绩的有效途径

在教学中，要善于把学生容易混淆的知识点进行归纳整理、对比、分类，在理解的基础上记忆。如：语音方面，字母“00”即可以发长音u：，也可以发短音u，发短音u的单词相对少一点，我就用一句顺口溜把这些单词整理在一起：cook的foot stood在wool上，took上一本good wood的book，去classroom or bedroom look，即厨师的脚站在羊毛上，拿上一本好的木头书，去教室或卧室看，这样做，学生就轻松地记住了这类词语的基本发音。在词型变化方面，如名词变复数，不规则变化学生很容易出错。如：以man结尾的单词，都要把man变成men，可是German，human这两个单词却要加“S”，我就把初中阶段学过的词语挑出来，让学生特殊记忆。还有以“f”或“fe”结尾的名词，把“f”或“fe”变成“ves”，但这三个词却不能这样变，而要直接加“s”，它们是roof，chef，scarf，其中scarf两种变法都可以，还有动词surf，它的第三人称单数形式只能加s。以“o”结尾的名词，变复数时，有的加“s”，有的加“es”，其中加“es”的只有四个词，它们是“Negro，hero，tomato，potato”，其余的都加“s”。单复数相同的有Chinese，Japanese，people，sheep，deer，fish。有些动词后面再出现动词时，加动词的ing形式，有的用todo形式，在初中词汇范围内，后面必须用动词ing的十四个单词（like，dislike，enjoy，finish，keep，mind，spend，practice，miss，imagine，advise，consider，suggest，avoid）整理出来，还有十个不定式，不带to的单词也整理出来，并用顺口溜让学生记下，这个顺口溜是四看（look，see，watch，notice）、二听（listen，hear）、一感觉（feel），还有havelet和make。除了以上的二十二个动词外，其他的动词后面再出现动词时，一律用不定式，即（to+动词原形）。这样大大简化了动词的用法。在教学中，引导学生对学过的知识用心归纳梳理、整理归类，进行分类辨别，这样既省时又省力，而且效果好。学生真正学通学懂了各个知识点，才能明白各个知识点的用途用法、差异差别，才能真正提高学生的学习成绩。

四、引导学生巧妙记忆是提高学生学习成绩的助催剂

篇15：如何快速提高语文成绩

如何快速提高语文成绩

Hi，大家好，我是胜利老师，今天课程的主题是如何快速提高语文成绩？

提起语文，可能大多数的家长和学生都会感到非常头疼，头疼一方面是因为语文的分值很高，而且还有越来越高的趋势，对升学具有举足轻重的地位。但另一方面呢，大部分的家长和学生，甚至老师都认为语文很难像数理化一样考高分，快速提高语文成绩更是想都不敢想的事情！

以合肥市2016年中考为例，715-719分之间的考生就有950人，平均每1分就差别了190人，正所谓“一分一操场”呀！我们再来看看各学科最高等级的分数线，语文是130分以上，而数学、政史都是140分以上，理化是144分以上，英语是146分以上，相比之下，语文比其它学科足足少了10多分。假如我们能够让语文和其它学科一样的分数，那可能就会使考生在全市的排名一下子就上升了2000名左右呀，这样的话考入名校甚至名校重点班就犹如探囊取物一样容易了呀！

说到这里，有的家长或学生可能会说，这个道理我是早已知道，但是怎样才能快速提高语文成绩呢？胜利老师，你有没有秘籍呢？当然有啦，不然，我也没有必要在这说废话了！

要想找到快速提高语文成绩的秘籍，我们要先分析一下语文成绩普遍不高的原因。原因当然很多了，但我认为主要有两种原因：第一，家长和学生对语文的重视度不够，花费的时间和精力较少。你看看自己和身边的同学，是不是辅导数理化英科目的最多，辅导语文者寥寥无几！第二，学生对语文应试技巧掌握不够，语文考试和其它科目一样有很高的技巧。掌握了其中的技巧，语文成绩也就“呼呼”地提上来了，可能你还说“so easy”！

这时，可能有的人会说：你说的这么邪乎，那么到底有哪些技巧呢？能不能说一个，让我们开开眼呢？好的，现在我就以作文为例，来看看怎样来快速提高作文成绩。

根据我的了解，大部分考生都是在考场上即兴（四声）作文的，当场审题，当场构思，当场写作，多费劲呀！而且考场上留给作文的时间最多1小时，想在这么短的时间内写出一篇优秀作文可不是一般人能做到的呀！甚至，请一位作家来写，都未必能写好！但是，如果作文时间给你一天，或者一个月，甚至一年，再允许你随意参考各种资料，你是不是就一定能够写出一篇好作文呢？答案当然是肯定的，再不肯定，估计神仙也救不了你喽！我也了解过那些作文得高分的学生，他们基本上都不是考场上临时发挥的，而是平时就准备好的，只不过是搬到考场上罢了！

要想有充足的时间写考场作文，就一定不能只是利用考场上的那点时间，平时就得准备好。就好像饭店想要给客人牛肉上得快，就不能当时算要算煮，必须提前煮好。客人要时，只要快速切切、拌拌即可。那么，考场作文如何提前准备呢？我们怎样才能知道出卷人要上哪盘“菜”呢？

我先不告诉你，我们一起先来看一篇优秀作文。

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你是我最感激的人

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

——汪国真

“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲（注：chāng pú）欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆„„

“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。

在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说：“还是点菖蒲 好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲（注：yīn yūn）在空气中菖蒲的气息，安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的 场景：端午的日子，你抱着我，与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一 笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。

年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园，每每笔尖流出夏夜，那一 滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。

月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰 望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似 乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑

着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在 这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空„„

“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变老，但是，你给我的爱 从未改变。外婆，感谢你为我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现在是，未来，也是。

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这篇作文是2016年安徽中考满分作文，语言优美，感情真挚，读后很容易引起共鸣，应该不是临时发挥的。这在前面已经讲过，不再赘述。

下面我们再来看看安徽省近五年中考作文题目，或许你就能看出一些蛛丝马迹。

安徽省近五年中考作文题目

2016年安徽中考作文题目：你是我最_______的人

请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。

【提示语要求】

(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不少于600字。

2015年安徽中考语文作文题目

以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文章。

提示与要求：

(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2014安徽中考语文作文为全命题作文，请以“说说我自己”为题，写一篇文章。【提示和要求】

⑴可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。⑵可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

⑷抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑸考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2013年安徽中考语文作文题目

全方位个性化辅导

以“那段

的日子”为题，写一篇文章。

[提示与要求]

(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2012年安徽中考语文作文题目

作文题为：以“______在其中”为题，写一篇文章。

要求：

1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。

2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。

4、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

5、考虑内容充实，不要少于500字。

看了这些作文题目，下面就是见证奇迹的时刻！我们会惊奇地发现，虽然近五年的作文题目不同，但上篇满分作文稍加修改后就可以用在每一年的作文上，比如：2015年写难忘那慈爱的眼神，2013年写那段温暖的日子,2012年写慈爱在其中。虽然题目每年在变，但似乎总有一个不变的东西。换句话说，2016年的作文其实可以提前若干年准备。当然，2017年的中考作文现在就可以准备了，是不是很happy？

那么，贯穿多年中考作文的线索究竟是什么呢？我认为是“爱”。只要我们平时准备好一篇以”爱“为主题的记叙文，基本上就可以在考试时应付自如了，作文取得高分也就自然而然了！

说到这里，可能大家都会一种恍然大悟的感觉了！

当然了，仅仅知道这些，还不足以保证作文一定拿高分，我们还需要知道作文评分标准和阅卷潜规则，还需要知道如何修改出一篇优秀作文等等。如果大家有兴趣，可以继续跟我学哦！