红黄蓝 教学反思

红黄蓝 教学反思（通用14篇）

篇1：红黄蓝 教学反思

《红黄蓝》教学反思

本课是色彩课，主要教学内容是三原色、三间色的，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我准备了颜料、画笔、调色盘、水罐等。在教学中，为了能让幼儿能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，幼儿亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，幼儿都觉得很惊奇。

为了提高幼儿的兴趣，让幼儿亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让幼儿自己动手，进行色彩的试验，并要求幼儿把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，通过幼儿的亲手实验，我帮幼儿分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，幼儿恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中幼儿认真完成他们三原色、三间色的作业，相信幼儿的收获一定是很大的。

我也明白了，要让幼儿掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘

总结人:郑炳洪

篇2：红黄蓝 教学反思

教学反思

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 ——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

篇3：“红黄蓝”还是“红绿蓝”

在星期三的科技活动课上, 我大胆地向老师提出了这个疑问。老师没有直接告诉我答案, 只是神秘地说:“给你两个方法, 第一自己先动手试一试, 第二查查资料。”好吧, 我决定先自己动手做一做。

回到家, 我拿出了蜡笔, 先用红色和黄色涂在了一起, 果然变色了, 变成了橙色。黄的和蓝的涂在一起, 变成了绿色。挺有趣的, 我就索性把红色、黄色、蓝色一起涂, 颜色越来越深, 最后混在一起变成黑色的了。

我又开始做科学书上的“色光的混合”实验, 先做一个转盘, 在转盘上划分了三个色块, 分别涂上光的三原色:红、绿、蓝。按照书上的要求快速转动转盘, 奇迹发生了, 这时候我看不清楚那些色块了, 只见一个白色的转盘在转动。这就是三种光混合在一起变成白光的原因吧?我还是不能确定, 有些迷惑, 准备查资料探个究竟。

经过一番努力地搜索, 我终于找到了比较满意的答案:原来三原色分成两类, 一类是色光三原色, 又称为“加色法三原色”;另一类是颜料 (染料) 三原色, 又称为“减色法三原色”。美术书上说的就是后一种, 也就是减色混合, 本来的原色是纯度最高, 最鲜艳的, 但是两色混合后, 光度反而低于原来各自的光度, 合色愈多, 被吸收的光线愈多, 就越接近黑。而色光的混合则不一样, 七种单色光混合在一起就变成白光, 红、绿、蓝三种光混合在一起也变成白光。

篇4：红黄蓝　锁定“人生起跑线”

教育心理学家布卢姆有个著名理论：“以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时已具备50％，8岁时达80％。”如今，人生的起跑线已从0岁开始。

你的记忆中是否还存留着自己幼儿园时的些许印象或回忆?父母工作时，就会把我们“暂存”在保育阿姨那里：听听故事、唱唱歌、玩玩游戏、中午小憩一下……这些几乎就是小朋友们一天的“功课”，直到成为小学生前都是如此度过。

不过，如今学前小朋友们的“功课”远比十几、二十年前的“我们”复杂得多：音乐课、数学课、语言课、思维课、英语课、体操课、武术课、美术课、手工课、社会活动课……每一位父亲母亲都不愿自己的孩子输在“人生起跑线上”，而且越来越有“但求最全”的架势。

“如今的幼儿园已经从过去的保育作用过渡到保教环节，除了帮助家长们照顾孩子，另外非常重要的一项工作，就是通过科学、系统化的课程，启迪、教育孩子，寓教于乐。”北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司(以下简称为红黄蓝)总裁史燕来如是说。

中国目前0--6岁幼儿约近2亿，每年新出生人口2000多万，庞大的基数、稳定的增长奠定了儿童市场坚实的客户基础。而抓好幼儿关键期的早期教育培育，更成为了大多数家庭既定的“方针政策”，不遗余力、全情投入。

十年磨一剑

10年前，初为人母的史燕来创建了北京第一家红黄蓝亲子园，“由于在中国科技馆中开办的‘翻斗乐项目比较成功，在这个过程中我对孩子们也产生了很大的兴趣，并且发现0-6岁儿童教育市场存在很大需求及上升空间，于是便和原来一起共事的团队一起创办了第一家红黄蓝亲子园。”

当时，虽然红黄蓝还只是一家名不见经传的民营幼教机构，但直觉告诉史燕来，企业必须有自己清晰的定位及优质的产品与服务，才能在未来的“红海”竞争中抢占品牌优势与先机。

为了和行业中那些仅取得了工商部门营业执照的机构区分开，她决定在取得工商营业执照之后，再获得教育部门的批准与认可。10个月之后，史燕来和红黄蓝的创业团队编写出国内第一套亲子教育教材，并在2000年3月取得了北京市教育部门颁发的办学许可证。

之后的3年中。红黄蓝进入了“苦练内功”的阶段：除了坚持做幼儿教材及课程的研发之外，还成立了红黄蓝教师培训中心、举办红黄蓝幼儿文化节，来稳定师资力量及创立行业品牌；同时为扩大品牌影响力，仅2001年公司就发展了5家连锁加盟亲子园，开始尝试连锁化经营模式。2008年，红黄蓝获得美国Hagerty公司近1800万美元的战略投资，并与美国学乐集团达成战略合作协议，引入学乐英语教育课程和教师培训。

与一些获得融资的企业所不同的是，红黄蓝在获得融资后并没有立即进行扩张，而是“深挖地基”，做细管理及流程。“投资方及董事也非常理解企业，信托管理层的管理，遵循企业发展的规律并给予红黄蓝创业团队充分的空间与信任，这也是企业之所以稳健发展的原因之一。”史燕来坦言，经过一年的积累与积淀，2010年红黄蓝将迎来迅速扩张的发展阶段，实现以北京为中心，全国建立连锁机构的局面。

“目前，红黄蓝在全国的亲子园(针对0—3岁幼儿)已超过200家，有直营、特许加盟两种模式；幼儿园(针对3—6岁儿童)有10多家，直营为主，分布在全国23个省的120多个城市。融资一年后，公司在管理模式、师资培训上有很大的提升。”史燕来表示，公司计划每年至少新增5—8家幼儿园、40—50家亲子园，在营业收入及利润上实现一倍以上的增长。

成长秘笈

纵观当前中国0—6岁儿童教育产业，除了红黄蓝，其他一些民营机构也纷纷参与其中，比如专门做幼儿园的伊顿、汇佳、21世纪；专门做亲子园的金宝贝、东方爱婴，都已经在行业中树立了一定的“江湖地位”。

以东方爱婴为例，截至2009年7月，东方爱婴在全国160多个城市拥有330多家婴幼儿早期教育中心，平均每周有超过6万个家庭在东方爱婴享受婴幼儿早期教育服务。此外，一些公立的幼儿园机构凭借着国家政策支持与补贴，在师资力量及费用开支上，也有很大的竞争优势。

作为一家完全置身与市场经济之中的民营企业来说，红黄蓝提升自身竞争力、抵御风险的秘笈在哪里?

“第一是我们的教学体系。据研究0～6岁孩子的教育需要一个科学、系统的规划。现在一些取得幼儿教育资质的机构大多分别定位在0—3岁或者3—6岁，而红黄蓝是第一家进行0—6岁婴幼儿教育的公司。公司总部有一个教程研究小组，负责教材的研发、及时更新与升级，并保证其他所有的分支机构都使用同样的课程素材，做到统一、科学化管理。”史燕来说。

第二是强调孩子综合素质培训及潜能开发，立足本土，关注中国文化。幼儿园中不仅开设了音乐课、语言课、数学课，同时还有武术课、思维课，并设有茶艺、陶艺园区、影视厅、传统文化展览厅等，甚至连走廊旁边，都会摆设出四羊方尊、秦俑等一些微缩版模型或仿制品，注重孩子的兴趣培养、创造快乐学习的环境。

第三是明晰目标客户群，定位中高端消费人群，提供标准化管理及服务。以教学质量监督为例：红黄蓝有一个督导员巡查制及秘密顾客反馈机制，督导员不定期去分园区巡查，家长们也可以以匿名方式通过电话、邮件等多种形式直接向总部反映分园区的情况。分支机构之间每年也会根据各项标准进行“星级评比”，优秀的园区将得到总部更多的优惠及资源支持。

不过另据行业人士透露，因为园区租金及整体建设成本较高，目前该行业的平均盈利水平大约在20％左右，因此该行业的盈利关键点在于：招收更多的孩子以减少场地和人员的空置率，服务制胜、薄利多销的原则很适合该领域。

篇5：红黄蓝 教学反思

活动目标：

1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。

2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。

3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。

2、课件：蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。

3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。

活动过程：

1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。

(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗?[教案来自：快思教案网.]这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?

(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里?(用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么?(洗笔)2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出“格子布”的创作话题。

(1)教师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么?

(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?

3、幼儿进行粉印版画创作活动。

(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)难点：掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。

要点提示：

(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像“格子布”。

(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。

4.相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。

(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。

(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题?

活动建议：

☆日常活动 师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。

☆区角活动 美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。

☆家园共育 请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。

教学反思：

一、环节过渡语言组织的不够好。

二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但毕竟是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。

总之，今后我要多多向各位老师学习，多多锻炼自己，使自己更快成长。

篇6：红黄蓝 教学反思

活动目标：

1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。

2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重、难点：

重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。

难点：记录并能表达自己的实验结果。

活动准备：

记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

活动过程：

一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。

师：“前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?”“快思老师.教.案网出处”当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

二、探索红黄蓝三原色变色规律。

1.幼儿自主操作探究。

师：“到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。”幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。

2.分享交流实验结果。

请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

师：“小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?”请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。

如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。

小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

3.拓展实验：红+黄+蓝

三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去玩一玩，变一变。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

篇7：红黄蓝 教学反思

设计意图：《3-6岁儿童发展指南》中《艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。根据大班幼儿的年龄特点我设计了这节“小小设计师”的美术活动。旨在1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感，2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。本节课主要有三个环节组成，一是通过线条与色块间的动态变化让幼儿感知蒙特利安的作品风格，让幼儿感受大师的作品并不是遥不可及的而在我们生活的每个角落。二是通过自由创作或者与好朋友合作创作，感受自己当设计师的感受。在这个过程中需要幼儿手眼脑并用，并存在着相互合作分工的关系协调。三是通过走秀的形式展现自己的作品，让幼儿体会这样的自豪感充分展现自己的自信！

活动目标：1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。

2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。

3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。

活动准备：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色即时贴。PPT

经验：有看过时装表演的经验 活动过程：1.热身 教师展示ppt第一页

师：宝贝们看这是什么？在看！还有哦！

请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？

周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！

现在你们觉得这幅图像什么呢？

2.今天老师带你们认识一位著名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜欢用简单的黑色线条，红黄蓝的色块作画。

宝贝们看!你们看到了什么？

这些线条会动神不神奇啊？

他们通过不停的运动构成了不同的漂亮图案，我们一起来欣赏一下

现在请你们来说一说，你们看到了什么？

这里面有哪几种颜色？有什么样的图形？

3.现今有很多设计师沿用了蒙特里安的作品风格，设计出了很多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同讨论

4.幼儿操作

师：你们想不想当一回小小设计师，也涉及一些时尚的衣服包包等等出来？

老师为你们准备了很多材料，有小衣服，小裙子，也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作设计一件衣服，裤子，现在请你们搬起小椅子去设计吧

5.评价:

宝贝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品

篇8：美术：红黄蓝构成

活动目标：

1．感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。

2．通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。3．（添加：学习欣赏名著。）

活动准备：

1．投影仪1台。

2．蒙德里安的作品《红黄蓝构成》及（添加：其他作品若干幅。）3．幼儿用书：《蒙德里安的作品》。

活动过程：

（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品〈红、黄、蓝构成〉。引导幼儿描述观察后的初步感觉。

教师：今天老师要请小朋友欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?

（二）师幼共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

1．师：你在画面上看见了什么？ 2．针对幼儿回答，进一步引导幼儿欣赏。

教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？ 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色）

3．引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？

引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。教师：现在老师遮住黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

4．教师：除了颜色，画面上还有什么？有些什么样的线条？它们在一起就变出了哪些？

（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

教师：看了这幅画你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字。

（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

师：蒙德里安是外国的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多喜欢他的作品。活动延伸：

1． 家园共育：请家长与幼儿一起欣赏蒙德里安的其他作品，引导幼儿讲述画面，巩固已有的知识。

篇9：创意美术《红黄蓝》教案

在幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色与不同事、物间关系的联想；发展幼儿的想象力和表达能力，帮助幼儿学着理解他人的经历，使幼儿学会分享他人的感受。准备红、黄、蓝三色塑料圆片，彩笔等美术材料。

活动过程

1、幼儿自愿从红、黄、蓝三色塑料圆片中选择其一，并用“我是色娃娃”的句式，帮助幼儿加强角色定位。

2、师生共同在活动室内寻找“色娃娃”家的同伴，发展幼儿观察力；引导幼儿一边寻找一边用句式“色的”说说各自的发现，如“红色的橡皮泥”；以“开火车”的方式集体交流寻找结果。

3、幼儿做一做“色娃娃的色梦”：

（1）联想与颜色有关的人、物；

（2）用彩笔等表现出“色娃娃的色梦”，教师帮助幼儿拓展想象范围，从大自然、大社会和日常生活中寻找灵感。

（3）以集体或小组的形式说“梦”，教师要欣赏、认同和接纳幼儿的创意，帮助幼儿正确表达。

4、重新进行角色定位，继续活动。

区域设置和日常活动组织

将红、黄、蓝三色塑料圆片放置在“科学角”中，让幼儿随时自主玩耍，如透过三色塑料圆片看、玩“变色游戏”等。

与家长沟通计划

篇10：红黄蓝早教推广案

前言：伟大文学家托尔斯泰说：“我一生其余岁月获得的，都不及五岁前获得的百分之一”。

【市场推广分析】

随着现代脑科学、心理学研究的发展，人们逐渐认识到０－6岁是人的一生中最重要的时期，其身体素质、智力成长发展、个性品质都自此逐步成形。另外，中国传统的“望子成龙”、“望女成凤”观念浓厚，因此，早教市场的需求量不言自明，被专家认为是“永远的朝阳行业”。由此，摆在市场面前的就是“怎么教”和“教什么”的思考。

1、怎么教：科学早教理念

行业的快速发展不可避免的带来了早教市场鱼龙混杂的局面，因此“科学早教理念”的提出是市场双方共同的诉求。因为，对行业自身而言，拥有一套科学的教育方法和理念是自身发展的必备条件；而对“望子成龙”、“望女成凤”的家长来说则是投资的诱因和动力。可见，如何表现“科学早教理念”的优势所在，关系到市场占有率。针对“红黄蓝”，在推广上可重点体现其行业领军者的位置、专业性、师资力量及硬件设施。

2、教什么：智力开发、性格塑造、行为模式培养。

从一开始“不输在起跑线上”单纯的知识灌输到如今“德智体美”的全面铺设，中国早教市场从来都是迎合家长的需求为目的，早教机构在前期的市场定位上很难有自己的发言权。通过十几年的行业发展及媒体宣传，家长对下一代的教育，尤其是早教的目的性，与行业的初衷逐渐趋于统一。2012年“问卷星”、“宝宝树”的问卷调查显示：在早教目的认识上，性格塑造、智力开发、行为模式培养位列三甲。

当然，社会在发展，早教行业仍在不断的探索阶段，各个品牌之间仍存在一定的差异性，因此在市场推广上，“红黄蓝”应有自己的声音，以扩大市场占有率及影响力。

3、目标客户及特征分析

了解并认同早期教育理念的家长是早教市场的主要需求者，他们多处于信息链的顶端，喜欢尝试新鲜事物，一般具有较高的学历、稳定的工作环境、较高的家庭收入、较为充裕的时间（至少父母的其中之一）。针对这一特定的消费群众，即可以做出相应的推广策略，以避免“曲高和寡”的尴尬境地。

但是我们必须注意到，这只是在目前早教还没有普遍的情况下的群体特征，从长远看，早期教育必将是被大多数城市居民普遍接受的大众市场。因此，在推广宣传上既要有针对性、又要有相对的宽泛性。另外，在宣传周期上也要长、短结合。

4、市场份额及本案周边潜在竞争对手分析

名称

地址

开业时间

主要特色

华夏爱婴

亿升C区4楼 玛丽娅

亿升东座11楼（1）优势：

 品牌：中国最具影响力的早教机构之一  专业：强大的专业师资顾问、完善的管理体系  领先：中国第一家0~6岁亲子园（2）劣势：

市场：因其自身的优势，势必会在价格上处于劣势

5、媒体推广策略

存在即合理，不同的媒体均有其存的优势及缺点，但成功的媒体推广标准只有一个：花最少的钱，达到最好的宣传效果。针对此案，我们结合行业特征、消费群体、区域位置以及媒体特性，做出以下推广布局：

1、通过各类媒体的综合宣传，将企业的产品理念传达给目标客户，与其他竞争对手区别开来，提高知名度。

2、通过一系列促销和体验活动，提高目标客户对产品的认可度。还可以在节假日的时候做一些亲子活动。

3、通过与各类相关产品的整合营销，为目标客户提供全方位的配套服务，可以在促销时开发多条招生渠道，扩大市场份额。

4、通过举办或赞助一系列有关儿童的公益活动，得到口碑的支持，提升企业区别于其他品牌形象从而提高美誉度和顾客的忠诚度。

【市场推广实施】

一、推广主题

1、让您的宝宝更出色！

 迎合了当前家长对下一代培养的诉求  语言不强势、不做作、具有亲和力  品牌得以体现

2、红黄蓝，七彩人生第一步！

3、早教重要，专业更重要

二、推广方案

在整体营销策略的基础上，结合市场现状分析，对方案进行进一步的细化和调整。

第一阶段：市场切入，有重点的点线面宣传，提高知名度

1、灯箱广告：本案位于国贸宾馆二楼，区位地理优越，考虑到成本控制，可以在离本案不远的步行街做灯箱广告的宣传。（周期1－2个月）

设计要求：

 画面要求精美、简洁，具有感染力，提升品牌形象。

 也可以用系列海报的方式呈现，每张海报表现的方式不同。如：1+2＝3（将3形象成蝴蝶或飞鸟的形式，不求好看，但求童趣），图形化教育目的；  一句话简介。

 开业时间及早教热线。

 不建议增加过多介绍说明类文字，既影响画面美感，也无形中打消了咨询的动机。

2、短信告知：通过相关渠道（如计生委），提取18个月的婴儿出生资料，以区域、家长相关背景等关键词筛选潜在客户。如符合筛选条件的群众数量没有超出预计数量，可适当放宽到24个月。（周期5.10－5.20）

注意事项：

 短信内容根据课程年龄段的划分，采用不同的宣传策略（如：刚出生的婴儿从理论+专业性切入，而周岁的宝宝家庭则要从培育方式+专业性引起共鸣）；  有脐带血保存记录的为重点目标；

 建议采用“一对一”的短信告知方式，对咨询的客户做好数据记录；

3、车身及站台广告：19路、4路车身广告以及广场站台广告，形成中心城区纵、横两条主干线宣传（周期1个月）

设计要求：参考灯箱广告。

4、X展架（宣传海报）：早教中心、计生委、儿保中心、联盟商家入口处摆放X展架，设计要求参考灯箱广告。

第二阶段：促销推广，提升体验者和报名者数量

有了前期的市场宣传的铺垫，5月18－20号为开业宣传。

1、短信通知：18号开始第二轮短信通知。通知内容主要以“让利政策”为主，如：免费体验、课程折扣、小礼品发放等

注意事项：

 对前来咨询的客户做电话通知  内容要有吸引力

2、DM单页：

设计要求：

 参考灯箱广告设计；

 为消除抵触情绪，背面可添加语言精练的有关婴幼儿健康小知识；  18号上、下午派发幼儿园

 19、20号早教中心入口、肯德基店口和步行街路口派发。 建议重点地域或路段由中心老师统一着装派发

第三阶段：整合营销，扩大市场份额

通过第一、二阶段的策划实施，实现了初步的招生的目标，但是紧随其后的必是竞争对手的迅速跟进，不断重复相似的宣传推广方式必会使消费者失去新鲜感。涉及婴幼儿相关产品很多，与这些品牌实现合作，不仅可以掌握更多的市场信息以及顾客的资料，扩大现有的销售渠道，而且可以挖掘更多的营销切入点，实现资源共享，最重要的是可以体现品牌实力，树立形象。

1、品牌合作推广方案： 方案一：与婴幼儿品牌商店合作

方案二：与产科合作（如制作精美的纪念框）

方案三：与大型超市或商场的中高端消费场所合作，或有偿提供海报、展架地点。

2、活动推广方案 方案一：小区亲子活动 方案二：六一活动冠名 方案三：举办公益讲座

3、个性化推广方案

方案一：制作有关早教过程中家长应注意事项的小册子，免费送给消费的顾客，册子要求图文并茂，并且具有很强的可读性，也可以分年龄段制作，分次送给宝宝。

方案二：将宝宝的上课过程以照片、DV等形式记录下来，在每个阶段课程结束之后送给家长以作纪念，这样不仅可以巩固的顾客的忠诚度，而且容易促成重复消费。

篇11：认识红黄蓝的游戏教案

游戏目的：

轻松的让孩子认识颜色：红黄蓝。

适合年龄：

2—2.5岁

游戏准备：

红黄蓝三张A4纸，红黄蓝色板一套（每个颜色2个色板）

游戏开始：

将3张A4纸排列摆开，给孩子色板，让孩子将不同颜色的色板放在对应颜色的A4纸上。

一般2岁多的孩子就认识红色，两岁半认识红色，蓝色，绿色，对于黄色认识的较少。所以主要的目的是让孩子认识红黄蓝三色。游戏简单，并让孩子通过游戏得到成就感和鼓励。

篇12：红黄蓝爱心基金会

红黄蓝儿童慈善基金会献爱心

9月25-28日，一场主题为“同在一片蓝天下，关爱民工子弟学校和孩子”的志愿者行动启动，浙江省红黄蓝儿童慈善基金会联合招商银行，分别为温州市鹿城区益民民工子弟学校的学生以及永嘉县巽宅镇中心小学学生送去关怀，基金会共计送出240套衣服，与孩子们共渡“八月十五”中秋节。

浙江省红黄蓝儿童慈善基金会是由红黄蓝集团公司出资设立的我省首个儿童慈善基金会，遵循“社会责任、关爱儿童、扶弱济困、以人为本”的价值观，积极关注弱势群体和公众利益，以务实的行动为构建和谐社会作出力所能及的贡献。

篇13：红黄蓝早教园宣传文案

惊喜1：凡进园的宝宝即送精美礼品一份 惊喜2：报名均可砸金蛋中现金 惊喜3：所有课程享最低折扣优惠 惊喜4：礼品送不停，先到先得 地址：西普体艺中心童话小镇 报名电话：

红黄蓝亲子园，中国儿童教育领导品牌，为0-6岁婴幼儿提供专业、完整、高品质早期教育，规模和影响力遍及全国300多个城市近2000家亲子园，每周有十万名宝宝走进红黄蓝接受专业的早期教育课程，石首红黄蓝亲子园是第1800家加盟园，位于西普体育中心的园所交通便利，设施齐全，环境优美，是目前荆州地区规模最大、设施先进、服务一流的早教机构，其中教学区、生活区、活动区面积达到1300平方米，分别设有专业的亲子教室、音乐教室、思维教室、综合测查室、大型体能训练区、入园过渡教室（早教托班）、培训教室、休息区等。

我们拥有一支专业的师资团队，爱心、耐心与细心是我们红黄蓝每一位老师所坚持的品质。

我们始终秉承高尚的使命，让儿童得到和谐发展、让家长得到满意服务、让教师得到全面提升，让企业得到社会认可。我们愿意为每一位宝宝开启智慧人生的第一扇大门。

红黄蓝亲子园，优质早教，相伴成长。

篇14：红黄蓝亲子园的宣传口号

红黄蓝北京蓝色港湾亲子园座落于北京市燕莎商圈新地标SOLANA蓝色港湾国际商区，商区是幽雅、浪漫的欧式商业小镇，是目前位于亚洲的最大的城市花园式建筑 。蓝色港湾亲子园不仅毗邻美丽的朝阳公园，而且园所周围集购物、休闲、娱乐、商务、高级社区、酒店于一身。园所内软硬件设施完善，拥有一流的学习环境，是一所无污染、环保型的.高品质亲子园，而且具备一只高素质的教师队伍，老师们都秉承着红黄蓝尊重儿童、启智、激趣、导疑的教育理念，以亲切、热情、诚心、负责的态度对待每一位宝宝。