英语作文 环境污染

英语作文 环境污染（精选9篇）

篇1：英语作文 环境污染

Lowˉcarbon life is good for everyone.Tohelp with the environment， I always walk or ride a bike to school instead of taking a car.

Besides， I will try to use things that can be recycled and I never forget to turn off the lights when I leave the classroom.

I think it’s my duty to live a lowˇcarbon life.And even the simplest activities can make a real difference to the environment.So I suggest we should reuse books as long as possible.

And we’d better not spend much money on expensive clothes.

If everyone does something for the environment， I believe the earth will be a better.

篇2：英语作文 环境污染

One of the most serious problems man is facing is pollution.The poisonous waste may do harm to the things around us.There are a growing number of people who begin to realize the seriousness of this issue.The environment has been getting worse and worse for many years.We have been upgrading our living standard;meanwhile the environment has been polluted.Even the most developed countries are troubled with environmental issues.In fact, the more developed the country is, the severer the problem has.In my opinion, the following are feasible and practical.Firstly, we have to raise people’s awareness of environment protection.Second, we should educate people and help them form the habit of rubbish classification.For example, we can put plastic bags, tins into recyclable dustbin and other rubbish into non-recyclable ones.Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished.We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.Finally, we believe that we will be able to save our environment and live in a better world

篇3：探讨网络环境下大学英语作文评改

关键词：作文评改,网络环境,大学英语

作文评改是大学英语教学中的重要环节，但传统的作文评改低效、繁重，教师不堪重负，学生兴趣索然。随着现代信息技术的发展及其在教学领域的应用，将网络技术与大学英语作文评改相结合，利用网络的优势，为学生创设更为自由、民主的学习环境，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，做到及时、快捷、高效，为反馈评价、合作与交流提供方便，充分展示作文评改的创造性魅力。

（一）网络环境下作文评改的前提条件

网络环境下大学英语作文评改教学，首先是教师要转变教学理念。教师是作文教学的组织者和指导者，是学生的“引路”人，这就要求教师要不断地提高自身的素质和教学水平，在教学中要勇于创新，敢于摒弃因袭守旧的作文教学老观念，相信学生，放飞作文，把作文的主动权交还给学生，鼓励学生个性化的创造，解开束缚学生创作思维的桎梏。其次是要掌握一定的现代教育技术。要利用网络教学，随着信息技术的普及，对大多数教师来说，这已不是什么问题。

（二）网络环境下的作文评改模式

网络环境下的大学英语作文评改模式主要有两种：一种是延时评改;另一种是共时评改。

1. 延时评改。

模式定义：延时评改模式是指教师和学生一起于课后在网络论坛中对学生的作文进行群体修改，修改过程中，教师和学生自由选择评改对象，自由选择评改角度。教师和学生的评改既可以是在网吧完成，也可以是在网络教室完成。实效评价：这种评改模式具有相当的灵活性和交互性，它既适用于课堂教学作文的评改，也适用于学生课后的作文经验交流。学生可以随时将自己的作文上传或随时在网络上发表自己的作文，并将它们作为主帖，让其他同学发表跟帖，对其进行评改。在这种模式下，教师也可以随时发表跟帖，加强对作文评改的指导，既可以是针对具体作文提出的具体修改意见，也可以是对作文评改的看法和评改方法。教师的主导作用在这种模式下大大增强。相对于传统的作文评改模式，教师的工作量减少了，教学的效果却增强了。

2. 共时评改。

模式定义：共时评改模式是指在网络课堂中教师挑选一两篇作文作为评改对象，教师在网络中提出评改指导，学生根据教师的指导，对教师挑选的文章进行有的放矢的评改。实效评价：学生在老师的指导下，同时对相同对象进行评改。这种评改模式转变了老师的作用，教师不再是唯一的评改人，而是由“评改人”转变为“评改者”兼“指导者”。这种评改模式完全摆脱了传统作文评改模式中教师一锤定音的不足。学生积极参与评改，体现了学生的主体地位，激发了学生评改和写作的兴趣，在评改中学生不但了解了作文该如何写，更了解了作文该如何评。这种评改模式适用于作文评改课堂教学，有利于增大作文评改教学的课堂容量。共时性、交互性是这种模式最大的特点。

（三）网络环境下作文评改的一般过程

1. 趣味导入。

可以选用音乐、动画等学生喜闻乐见的形式调动学生的情绪，也可制作与作文内容相符的媒体课件以便再现场景。2.小组评改。这是大班教学不可少的产物，小组长以管理员的身份组织活动。3.自由评改。这一环节，学生可以根据自己的喜好，自由调看同学的作文，并以跟贴的形式继续发表自己的评价。4.精品推荐，美文共享。教师在全体学生评议修改的基础上，再组织学生评出优秀作文加精奖励，引导学生细致赏析，取长补短，增强学生的鉴赏力，培养学生的竞争意识，在潜移默化中陶冶学生的欣赏美、追求美、创造美的情操。

（四）网络环境下作文评改的优势

1. 网络的开放特点，有利于提高学生作文的兴趣及水平。

传统的作文评改只有教师一位读者，这种评改的封闭性难免让学生形成隋性而应付差事。网络作文评改首先要学生把自己的作文发表到网上，读者不但有教师、同学、还有甚至毫不相识的人。因此每位学生都想把自己最优秀的作品展示给别人，同时跟贴式评价、作品点击率及精华奖励制度也是学生作文的兴奋济，激发了学生展示自己、努力向上的欲望，自然会认真努力去写好每一篇作文。

2. 网络的娱乐性，使作文评改喻教于乐。

借助网络，可以最大程度地调动学生的参与热情。发帖式评价，创设了网络聊天讨论的模式，置身其中，学生会减轻原本具有的学业心理负担，在“玩”中做与学，在主动与从动中学生真正主宰了自己的行为。对文章的评点，可以指点他人的，也可以维护自己的，可以批判、可以申辩，没有课堂里的拘谨与约束。一人一机的独立，虚拟世界的网络环境也给了学生最大的心理自由空间与自我满足感，如果有所忌讳，甚至可以用匿名的方式发表言论与看法。在平台中，老师也是一个参与者，少了几分威严，多了几分亲和力。网络课堂可以让师生均能获得较大的愉悦感。

3. 网络的快捷性，提高了作文评改的效率。

传统的作文评改教学，大都以教师先改后评的方式进行。从写作到反馈最快也要一两个星期，学生的热情在期待中冷却，作文中的问题在期待中淡化，因此占去教师大部分时间的作文批改收效甚微。借助网络评改缩短了师生交流沟通的时间，在师生互动中即时反馈信息，从而将“发、评、批、改”一气呵成。

4. 网络的互动性，提供了多元对话式作文评改的模式。

传统的作文评改教学，是单一性的教师评改方式，即讲和听的讲解模式，但网络环境下的作文评改，实现了师生对话，教师可以有意识地组织学生互评，在学习中互为人师，互动学习，不受时空的限制，自由选择交流对象，共同提高，从而改变了以教师为中心的不平等格局，教师与学生、学生与学生, 在合作的氛围中进行平等交流、真诚沟通、互相借鉴，各自生成和建构了自己的认识与知识。与传统教学相比，整个教学过程是充满创造色彩的。并使学生多通道地获得反馈信息，大大丰富了评改的途径。

（五）网络环境下的作文评改教学应该注意的一些问题

1. 要加强学生思想教育问题。

网络有一个很大的优势是网络资源相当丰富，学生上网不仅可以随意搜索想找的范文，还可以通过一些软件或网站，无论你出什么题目都能引导你写出作文来。把写作的自由还给学生，如果教师不加以正确引导，一些不自觉的学生就极有可能去走捷径。这样，不仅达不到培养学生写作能力的初衷，反而会培养出一大堆投机取巧的“懒汉”，会破坏他们的能力，那就实在是得不偿失了。

2. 网络环境下如何监控作文教学进程和效果。

网络是一个浩瀚无边的信息海洋，而课堂教学是不允许漫无边际，所以，必须采取一定的技术手段实施监控，特别是对学生学习目标完成的情况进行监控。

网络环境下的作文评改，提高了学生写作能力，突破了传统的作文批改的局限，通过学生自评、大家互评，受到修改作文的具体指导，受益匪浅。正如建构主义学习理论认为：知识不是靠教师传授得到的，是在一定情境里，生生之间、师生之间等多元互动交流协作积极思索，积极表达，主动进行意义建构而获得的。

参考文献

[1]谢海龙.网络作文教学模式的研究与实践[J].电化教育研究, 2003 (1) .

[2]李志雪, 李绍山.对国内英语写作研究现状的思考[J].外语界, 2003 (6) .

[3]王立非.我国英语写作实证研究:现状与思考[J].中国外语, 2005 (1) .

[4]张在新, 吴红云, 王晓露.我国英语写作教学中的主要问题[J].外语教学与研究, 1995, (4) .

篇4：网络环境下的高中英语作文教学

写作课程是大多数语言类学科的主干课程，写作课程在提高学生的语言学习能力以及思维能力方面发挥着重要的作用，高中英语写作同样十分重要，对英语写作教学的改革历来是高中教学改革中极为重要的一部分，通过近几年的不断改革和思考，我们的英语写作课程教学水平已经取得了一定程度上的提升，但是不可否认的是在课程的设置方面我们还存在着一定的不足，主要体现在我们的教学模式过于单一和老套，教学内容较为枯燥等，网络媒体在教育教学中的应用具有极大的积极影响，发挥着不可替代的作用，如何使网络信息技术更好的应用在高中英语教学中也是我们应当思考的重要问题。

【关键词】

网络环境 高中英语 写作教学 教学模式 情景创设 趣味性

随着我国经济的不断发展，文化交流的不断扩大，语言在我门的日常生活中发挥着越来越重要的作用，同时，信息技术的发展也使得我国的教育教学水平得到了进一步的提升。从近几年的发展来看，英语在我们的日常工作与交流中的使用程度不断提升，随着相关教学改革的进一步推进，我国的英语教学质量得到了进一步的提升，但是不可否认的是，我们的相关教学水平和教学模式还存在着一定的不足，新媒体技术和网络技术的应用能够很好的解决我们在英语写作教学中出现的一系列的问题，更好的提升我国高中英语写作教学水平，如何进一步分析网络环境下的高中英语写作教学也成为了我们应当思考的重要问题。

1.网络信息技术对高中英语写作教学的影响

互联网在教学中的应用是我国计算机在发展过程中的必然趋势，进一步推动互联网环境下的高中英语写作教学主要有以下几个方面的积极影响：第一，互联网的应用能够使教师课堂上更好的创设情境，从而使学生更好的接受课堂上的内容。第二，使学生和老师、学生之间的信息交换更加便捷、高效。第三，网络信息技术的应用能够帮助教师进一步创新教学模式，使教学内容能够更好的被学生所接受。

2.网络在高中英语写作教学中的具体应用

2.1利用网络，模拟现实写作

写作水平的提升离不开一定数量的写作练习，网络技术应用的一个重要意义在于能够使信息得到更好的传递和交换，老师可以利用网络布置相关的写作任务，学生同样可以通过网络这一有效的平台进行创作，教师在评价的过程中也同样可以和学生进一步分享较为优秀的作品，使学生之间进行一定的交流。从而培养学生的自主学习能力，网络技术的应用能够使得相关的资源得到及时的传递，更加方便了学生的学习，使课堂教育教学更加的高效化。

2.2利用网络，增加师生互动

网络技术也可以增加师生间的互动。教师通过网络技术创设情境问题，从而激发学生的英语写作学习兴趣。课堂互动是英语写作课程中的重要组成部分，我国当下英语写作课程出现的一个重要的问题在于我们缺乏一定的课堂互动，写作课程大多以老师单方面的教学为主，这样的教学模式会使得学生逐渐丧失了学习的积极性。另一方面的问题在于，老师在课堂提问内容设置方面过于单一，无法达到吸引学生注意力的作用，同时，课堂提问的数量应当在合理的范围之内，课堂提问过多就会中止教学进度，而提问较少就会使学生丧失了表达自身想法的机会，同时难以真正的吸引学生的兴趣。通过网络技术来创设情境来向学生提出一系列的问题能够引导学生进行进一步的思考，从而在很大程度上提高课堂的效率。

2.3利用网络，创设趣味情景

情景教学历来我们在教学改革的过程中所关注的重点问题，情景教学已经应用到了多个领域当中，并极大地提高了我国的教育教学质量，在这样的前提下，如何促进情景教学与英语课程的结合也成为了我们所重点讨论的话题.情景教学在于教师通过情景创设的方式将学生带入到英语学习的环境当中去，情景教学法要求老师具有一定的教学热情，将实际生活与教学内容进行结合，在此基础上创设情景，这样的教学模式和教学方式能够培养学生主动思考的能力，最为重要的是情景教学模式使学生由以往的被动学习改成主动学习，从而提高的学习效率和学习兴趣。情景教学模式能够更好的与网络时代的发展相衔接，教师通过运用一系列的教学工具如PPT的制作等更好的吸引学生的注意力，从而满足学生的学习需求，达到英语写作课程的教学目标。

2.4利用网络，打破课堂界限

网络技术的应用同样可以打破课堂的界限，使学生通过网络进一步了解外面的世界，从而进一步提升自己的写作水平。我国高中英语写作教学存在的一个重点问题在于我们的课堂教学过于偏向于理论性教学，没有将理论教学与实践进行紧密的集合，这在一定程度上打击了学生学习的积极性，同时一味的理论性的教学也使得英语写作教学缺乏了生活气息。而网络技术的应用能够帮助教师通过课外实践创设相应的话题，这样不仅仅能够提高学生的理论知识也能够培养学生的实践能力，在激发学生学习兴趣的同时很好的将理论与实践结合在一起，从而在很大程度上提升学生的实践能力和学习兴趣。

【结 语】

写作课程历来是语言类学科中的重要组成部分，对于高中学生来说同样如此，英语写作课程拓展了学生的知识面，是英语语言学习的主干课程，从近几年英语写作教学内容来看，我们在教学的过程中还是不可避免地出现了一系列问题，进一步了解我国的英语写作课程教学在网络时代背景下的发展现状，并在此基础上提出进一步的改进措施，能够进一步促进我国高中教育教学的发展。

【参考文献】

【1】杨雪.网络环境下高中英语写作教学平台的设计研究【D】.东北师范大学，2009

【2】叶水清.网络环境下城市高中英语阅读教学模式研究【D】.华中师范大学，2008

篇5：环境污染的英语作文

Water is very important for people, animals and plants. Water is needed to many things in daily life, like taking a shower, drinking, washing clothes, making meals and so on. We can’t live without water. But now water has become less and less because people waste water and pollute water. If we continue to do things like this, we shall destroy ourselves. So we should take action to improve the environment quickly. We shouldn’t throw rubbish into the rivers. We should pay attention to environmental protection. We can use less water when we wash something. In a word, we should save water.

Take action quickly, there will be hope!

如果我们不节约用水,最后一滴水将是我们的眼泪。多么可怕的消息!

水对人们是非常重要的`,动物和植物。水是需要很多东西在日常生活中,如洗澡、喝,洗衣服,做饭等等。我们没有水是无法生存的。但是现在变得越来越少,因为人们浪费水,污染水。如果我们继续这样做,我们将毁灭我们自己。所以我们应该迅速采取行动来改善环境。我们不应该把垃圾扔进河流。我们应该注意环境保护。我们可以用更少的水当我们洗东西。总之,我们应该节约用水。

篇6：环境污染的英语作文

Environmental Pollution

the problem of pollution, cause, artificial substances, release, waste products, industrial production, consumption of goods, bring it under control, agriculture, chemicalsubstancea.

Environmental Pollution

I read a piece of news recently. It says that in Japan marly businessmen ave selling fresh air to customers.and now it is becoming more and more popular. Why? --Fresh air is getting less and less in Japan, and so is it in the U. S. A.

In fact, environmental pollution is a very serious problem the whole world is facing.

it is mainly caused by the waste products released from artificial substances, industrial

production and increased consumption of goods. Bedsides, the use of chemical substances

in agriculture also causes environmental pollution.Look at the sky, you can see that dense smoke is being released from the high and big chimneys; those dirty and poisonous substances are flowing into the rivers that we use for drinking water and millions of tons of waste products are heaping around us.

How to change this condition? More and more countries are trying to work out some effective means to bring it under control, but no great success has been made.

环境污染

最近我读了一则消息说在日本，许多商人向顾客出售新鲜空气，现在这种情况越演越烈。为什么呢? 因为在日本新鲜空气越来越少，在美国也是如此。

事实上，环境污染是整个世界正在面临的.一个严重问题。这主要是由于人造物质，工业生产过程中所产生的废料以及消费商品的增长造成的。另外，在农业中使用化学物品也造成了环境污染。看看天空，你可以看到浓烟从高大的烟囱中释放出来，这些脏而有毒的物质流入我们赖以饮水的河流，数百万吨废物正堆积在我们周围。 中国大学排名

篇7：环境污染的英语作文

In recent years, we can clearly feel the environment around us is more and moreobvious pollution, environmental safety problems have been very serious. Because of our previous policy is heavy economic development, light environmental protection,resulting in environmental pollution, ecological damage is very serious, mainly manifested in the following aspects:

近几年来，我们可以明显的感觉到我们身边的环境污染愈显明显，环境安全问题已十分严重。因为我国以往的政策方针是重经济发展，轻环境保护，所以造成环境污染、生态破坏十分严重，主要表现为以下几个方面：

In the atmosphere of security, since the middle of the twentieth Century, industry andthe rapid development of transportation, causing air pollution is increasing. Air pollutionis harmful to human health, but also affect the growth of plants and animals,destruction of building materials, serious when can alter the earths climate. According to the survey, China each year from air pollution and economic losses amounted to about 100000000000 yuan.

在大气安全方面，20世纪中叶以来，工业和交通运输迅速发展，造成了大气污染的日益加重。大气污染既危害人体健康，又影响动植物的生长，破坏建筑材料，严重时会改变地球的气候。据调查显示，我国每年因大气污染造成的经济损失高达1000多亿元。

In the water security, water pollution in China is very serious, widespread around thedrinking water safety problems, a direct threat to human and animal survival. In recent years, although the investment fund management a lot of Huaihe and other waters, but the effect is not obvious, the overall situation is still deteriorating.

在水安全方面，我国水污染问题十分严重，各地普遍存在着饮用水安全问题，直接威胁到人畜的生存。近几年虽然投入大量的资金治理淮河等水域，但效果并不明显，整体情况仍在恶化。

In a biological safety, the invasion of alien species mass, a serious threat to thebiological diversity of china. In fact, the blind introduction of foreign species, damage the environment balance, serious and even lead to disastrous consequences. At the same time, because of the destruction of the ecological environment and wildlifehunting, biological extinction rate is rapidly increasing.

在生物安全方面，大规模的外来物种入侵，严重威胁了我国的生物多样性。事实证明，盲目引进外来物种，会破坏环境平衡，严重时甚至带来灾难性的后果。同时，由于生态环境的破坏和对野生动植物的.滥捕滥猎，生物消亡的速度正在迅速增加。

In the security of land, the land desertification and soil erosion is very serious. In addition, the cultivated land quality in China decreased very rapidly, at the same time,because of the serious land pollution phenomenon caused by excessive use ofpesticides, is directly related to food safety problem of residents in our country. China is a developing country, in the face of environmental pollution pressure not only fromChina itself, and applied pressure from some developed countries abroad. Therefore the development of economy and environment is a need for us to issue long face, and it also need to rely on the participation of each and every one of us.

篇8：英语作文 环境污染

一、营造英语氛围, 创设英语课外环境

1. 给学生取个英文名

让学生有这种真实的体验之后, 才能逐步使每位学生习惯英语思维, 激发学生学习英语的兴趣。

2. 布置“英语化”的教室

可以使同学们一进入教室, 就有一种乐于用英语表达的欲望, 这将会为英语教学的顺利开展奠定基础。

3. 进行课前五分钟英语表演比赛

让学生置身于英语环境中, 提高学生的听、说能力。

二、优化课堂教学结构, 夯实课内英语环境

1. 协调师生关系

英语课上, 教师首先要制造一种和谐的交际氛围, 激发学生愉悦的情感, 使他们乐于开口说英语。我们要给予学生及时的肯定和鼓励, 培养学生的自信心。教学中的“教”是为了学生的“学”, 而学生才是主体。让学生自己去探索、学习, 不要怕学生出错, 要相信学生是在不断“摔跤”的过程中学会走路的。

2. 精心设计课堂

在课堂教学中, 教师应尽可能创设真实的英语环境, 围绕所学语言内容进行具有交际性特征的语言实践活动。可以利用头饰和服饰等创设人物情景, 让学生在人物角色的扮演中, 体会语言的意义, 学会正确运用语言。以小品的形式让学生在逼真的情景中练习对话、自编对话, 相互交际, 养成自觉运用英语的好习惯。还可以把课文改编成课本剧, 让学生用自己的话讲出来, 或者将学生分成几个小组进行讨论或辩论等。

3. 充分利用现代设备

在教学过程中, 教师应充分利用各种现代教学手段为学生提供大量生动形象的感性认识, 有助于学生直接理解英语, 培养他们直接用英语表达思想的能力。电教媒体的这一作用, 使学生犹如置身于自然的语言环境之中, 从而消除许多心理障碍, 提高学习的积极性。

三、多渠道开展英语课外活动, 提供多种应用机会

1. 营造校园英语文化

(1) 加强校园中英语环境的布置, 营造英语交际氛围。校园是学生的主要活动场所, 校园应该成为学习英语的乐园。使学生处在这样氛围之中, 自觉不自觉地感受着英语的交际气息, 潜移默化之中提高了学生的英语交际力。

(2) 校园中设立英语角。学生在每天的课外活动时间来到这里进行交际训练, 模拟现实生活的场景。在这种轻松民主的环境下, 学生求知欲望高, 精神饱满, 心情舒畅, 敢想、敢说、敢问。英语角活动, 还可以从校园英语角发展到班级英语角, 学生中英语爱好者的作用在英语角的交流中发挥得淋漓尽致, 并由他们带动起一大批学生学习英语。

(3) 使用现代媒体为学生提供良好的视听环境, 营造浓郁的学习氛围。例如:利用学校的闭路电视系统, 每天中午和下午课外活动时间播放20分钟的英语教学原版片或英语新闻集锦。在这两个时间段, 学校和教师不给学生任何压力, 不提出外加的学习任务, 通过日积月累、潜移默化的试听环境的营造和熏陶, 使学生在轻松自如的状态中逐步提高了视听的能力。

2. 积极开展活动

(1) 提倡每日英语。每学期开学, 制订计划号召广大师生每日一句英语。这样, 师生在见面时都能用简单的英语打招呼、聊几句, 形成一个大家都来说英语的良好氛围, 使课堂上学到的知识语言能力, 在实践中进一步加深、巩固。

(2) 开展读报、用报活动。英语报的文章短小精炼, 时事性强, 涉及面广, 贴近中学生的实际, 易于被中学生接受。在阅读过程中, 将课文中学过的单词、句型在读报中得以复习巩固;对于一些陌生的单词, 学生通过查字典自学并因在报上频频出现而被学生掌握, 使每个学生都能继续提高。

(3) 指导学生自己动手编英语小报。在小报的编制过程中培养学生的撰稿、排版、誊写、美化能力。

(4) 坚持开展英语演讲比赛、辩论赛。围绕一个主题, 在班内比赛的基础上推荐选手参加年级、学校的比赛, 演讲稿的修改、辩论材料的收集都凝聚了全班同学的心血, 不仅提高了学生的英语表达能力, 也培养了学生的集体荣誉感和积极性主动的合作精神。

(5) 指导学生进行英语小品、短剧的排练。从剧本的编写到导演、节目制作都由学生自主完成。在校艺术节上演出或在校园电视台播放, 既营造了英语学习氛围, 丰富了学生的生活, 又提升了学生的艺术鉴赏力。

篇9：英语作文 环境污染

在“第六届希望英语风采大赛”中获初中组南京赛区第一名、“第三届青少年英语技能大赛”南京赛区口语一等奖的嘉琪现在是美国顶尖中学H0tchkiss的一名中学生。很多人都认为，能说这样地道英语的孩子，一定在国外生活多年，实际上，在考入Hotchkiss之前，嘉琪没有出过国，甚至没有接受过外教的培训，这一切的成果，都与妈妈的独特教育分不开……

因势利导，为女儿插上英语的翅膀

1991年女儿王嘉琪出生时，张小平正在忙着读硕士、考博士，女儿从1岁半到4岁半这段时期，几乎是由爸爸王长文一个人带大的。

嘉琪5岁时，硕士毕业的妈妈回到了她身边。有一次，张小平带嘉琪到一个朋友家去做客，看到朋友和儿子日常对话说的都是英语，张小平觉得真是太厉害了，女儿也能说一口流利的英语该多好啊!从朋友家出来后，她就买了“儿童英语”的书和磁带。可她刚教了女儿一句，过一会儿再问她时，早就忘记了，尝试了几次后，张小平放弃了。那些买来的“英语小博士”磁带也和故事磁带混在一起，偶尔放出来让女儿随便听听。没想到不过几天工夫，嘉琪把磁带里那些英语顺口溜记得一清二楚。张小平激动极了，看来，对于这么小的孩子来说兴趣是关键啊!

嘉琪9岁时，全家从河南搬到南京。张小平对南京外国语学校早有耳闻，她希望女儿将来能考进南京外国语学校。刚好当时的汉口路小学是“剑桥少儿英语”的一个培训点，它通过教英文歌来让孩子学英语，这正好迎合了女儿爱唱歌的兴趣。于是，她将嘉琪送去培训点学习，每个星期学两节课。由于报班时不知道有初级班，直接报的一级班，嘉琪没有基础，最初学起来很困难。看着会唱英文儿歌的小朋友得了小星星，嘉琪很是羡慕。张小平想，信心对于初学英语的女儿很重要，一定要让她尽快赶上去。于是她开始为女儿补习错过的音标课程，还利用吃饭的时间给女儿放学过的磁带，她在无意中，将那些学过的句子越记越牢；同时，张小平还常常用“学好了就能得好多小星星”来“诱惑”女儿，提高嘉琪的学习动力。每次上课之前嘉琪都要认真预习，很快，她就成了班上得星星最多的孩子。老师讲英语笑话时，全班只有嘉琪一个人在“咯咯”地笑。老师对她点点头：“看来，只有你一个人听懂了!”得了星星的成就感，再加上老师的表扬，使得嘉琪学英语的兴趣越酿越浓了。

专家点评：

表面上看张小平对女儿的英语教育与其他家长相似——买书和磁带、报名参加课外英语班。但她更胜一筹之处在于：认识到对孩子来说兴趣是关键。因此买来磁带并不强迫听而是“尝试”，“随便听听”而不是当做任务去完成，没有压力的孩子反而很快记住了；选择的英语班也因为迎合了孩子爱唱歌的兴趣，因此对孩子来说不仅不是负担，反而其乐无穷；在学习过程中选择了“小星星”这样适宜孩子的强化刺激物给孩子加油，不仅使孩子增添了克服困难的勇气，而且克服了学习中的倦怠情绪，能够铆足了劲儿快乐学习。

大胆尝试，把英语学习搬回家

嘉琪上小学五年级时，张小平去参加一个家长的报告会时获知，这位家长的小孩7岁学英语，10岁时就通过了公共英语水平考试3级。张小平听后心想：嘉琪从小就有出色的语言学习能力，比如动画片里的歌曲，听一两遍就学会了，到了南京，她又很快学会了南京方言。语言天赋是学好英语的基础啊!张小平产生了一个大胆的想法，与其跟着培训班“慢悠悠”地学，不如回到家自学，由她来掌握学习进度。于是她对女儿说：“从现在起咱们不上培训班了，由妈妈在家陪你学英语，咱们要加快进度，你觉得怎么样?”嘉琪对英语已经产生了兴趣，很高兴地答应了。

张小平借鉴了复读机发明者钟道隆学英语的“逆向思维法”，就是不看书，先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。每听一遍就把听懂的词一个个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着，最后再去对照书。对于这种做法，张小平很赞同，她觉得这种逆向法可以让学习者的注意力更集中。但这种方法主要是针对自学英语的成人，不太适合初学的小孩子。因此，张小平对这种方法进行了改进前半部分用逆向思维法，在学一句话前，不去看英语书，而是通过复读机去听，听完后让女儿复述；而后半部分对照书的任务则由自己来协助完成，将生词的意思告诉女儿，再让女儿翻译整个句子。这种改良的学习方法得到了女儿的认可。

不过，由于从剑桥二级直跨新概念英语第二册，对嘉琪来讲难度过大。听了几遍仍听不懂时，急脾气的嘉琪按捺不住了，就会摔书、摔复读机。这时，张小平总是冷静地等女儿摔完东西，心平气和地抚摸着女儿的头说：“妈妈很能理解你的心情，你做的事情是很多孩子做不到的，所以很辛苦，也很不容易。一遍听不懂就两遍、三遍、五遍，直到听懂为止，妈妈会一直陪着你听的!”在妈妈的安慰和鼓励下，眼泪还没干的嘉琪，就又开始一遍遍地复读了。就这样，艰难地学习了十几课，最困难的时期终于挨过去了，嘉琪的进步一下子出现了“加速度”，一个句子听一两遍，就能完整复述下来了。张小平及时鼓励女儿 “你真是太厉害了，妈妈还没看完，你就复述完了!”

渐渐地，在张小平的规划下，女儿形成了一个程序式的习惯——每天回到家，练一个小时的琴，然后做作业，做完作业后，就由妈妈陪着学英语。每次嘉琪都要在妈妈协助下完成复述、跟读、背诵、做课后作业“四部曲”。这种习惯一坚持就是4年，一共用坏了4个复读机。

不过，张小平并不愿意用雷打不动来形容这种坚持，她认为，在家学英语，最大的优势就是灵活。坚持一件事，关键是体现在长久性上，而不是刻板地遵守一些规则。比如有时出去爬山，女儿身体很累，就不一定非要让她完成当天的任务。

这种灵活的态度，既让女儿明白了做成一件事情需要坚持，又培养了她处理事情的灵活性，不至于因为一次没有坚持而否定自己。同时反倒容易让坚持成为一种生活常态，一种真正的习惯。

有一天，张小平拿起嘉琪的英语书一看，每个单词上面都勾勾画画了很多符号。她问女儿这是什么，嘉琪自豪地说：“是我自创的读音升降号啊!”原来，从小学钢琴的嘉琪，对音调的辨别力非常强，她拿出学钢琴时的“辨音”方法来学英语，每学一课都对照复读机跟读，然后一点点地纠正自己的发音。

没想到女儿将弹钢琴和学英语巧妙地联系起来，张小平开心地夸奖了女儿。现在想来，张小平真是越发地感谢弹钢琴的功劳，弹钢琴很好地锻炼孩子的协调能力、反应能力、记忆能力，这对学英语都是一种无形的促进。

为了进一步练习听说能力，张小平还鼓励女儿多看

电视里的英文节目，那时的“空中英语教室”是嘉琪每天必看的节目。从看不大懂，到完全看懂，嘉琪越来越喜欢英语节目了。

仅仅一年多的时间，嘉琪学完了剑桥少儿二级、三级和新概念英语第二册的全部内容。在为女儿感到高兴的同时，张小平也意识到了一个问题，嘉琪的口语能力薄弱，这和没有语言环境有着直接的关系。由于当时的家庭条件请不起外教，张小平便决定让女儿去英语角练口语。不过，考虑到女儿“张不开嘴”，贸然去了一定会自信心受挫，张小平决定先给女儿来个“热身运动”。她请了一个大学生来家里陪女儿练口语，三次后，女儿将英语从“读”过渡到了“说”。然后由这位大学生陪伴着，她第一次走进了英语角。流利地道的英语让大家对这位才小学六年级的小女孩刮目相看，屡屡有人惊叹地向她竖起大拇指。嘉琪每次从英语角回来都特别兴奋，蹦蹦跳跳地对妈妈说 “又有人夸我啦!”

为了强化女儿的成就感，张小平找来高考的听力磁带，甚至是大学生、研究生的听力磁带让女儿去试着听，结果嘉琪都能听懂。同时，张小平还鼓励女儿适当地参加各种比赛，好让女儿及时地看到自己的进步和取得的成绩。这些奖杯奖状像一个个脚印，记载着嘉琪的过去，指引着嘉琪的未来。

专家点评：

张小平有一双善于“发现”的眼睛，发现孩子具有语言天赋，因此才萌发了帮助孩子快速学习英语的想法。至于学习方法，是她经过观察研究多种方法并根据孩子的具体情况改革嫁接而成的，因此女儿愉快地接受了。在孩子学习遇到困难时，她不是打骂和责难，而是耐心陪伴、雪中送炭似的帮助和热情鼓励，使孩子培养了学习兴趣，养成了良好的学习习惯和坚持不懈的个性，

将英语变成生活的一部分

嘉琪上初中后，经过张小平与学校间的协商，她可以不上英语课，不做英语作业。这无形中省出了很多时间。当同学们都在辛辛苦苦记单词、背课文的时候，嘉琪却遨游在“美人鱼”、“狮子王”、“人猿泰山”等迪斯尼动画片的乐趣中。

张小平和女儿一起探讨了看英文动画的方法：第一遍看的时候，可以看英文字幕，遇到不懂的生词，一定要及时查字典；第二遍再看时，就把字幕消掉，完全靠听力。就这样，既看了动画片，又提高了英语水平。嘉琪太喜欢那些精美绝伦的动画人物了，有些片子，看了十几遍都不觉得厌。英语对于嘉琪来讲，已经不是一门功课了，而成了生活中不可或缺的一部分，带给她乐趣，带给她享受。整个初中阶段，嘉琪并没有花费很多时间来学习英语，那段时间，她还是以弹琴为主，只有零碎时间才用来学英语。

但随着进入青春叛逆期，嘉琪再也不像过去那样对妈妈言听计从了。初二时，她常常背着妈妈偷看小说，妈妈让她学英语，嘉琪就会不乐意地说：“我中文还没学好呢，你总是让我学英语!”张小平知道，女儿是要通过“反抗”来证明自己的独立，如果自己过于“唠叨”，反倒会伤害了女儿对英语的“感情”。于是，张小平进行了冷处理，她不再过多过问女儿学英语的情况。她心里对女儿的英语基础有底，只需要静静地等待女儿度过这一特殊时期。这一段时间的“放手”，让女儿将大部分时间用在语文上，语文成绩有了很大提高。中考时，嘉琪将梦寐以求的南京外国语学校作为目标。南京外国语学校所有的考试试卷都是以英文命题，而且要求用英语作答。扎实的英语基础、快速的阅读速度，最终让嘉琪以英语、化学、历史和体育4门满分，语文差10分满分，钢琴十级的优异成绩实现了考上南京外国语学校的梦想。

为了让女儿有进一步的提升，张小平开始留意出国信息。最终，张小平和女儿一起选中了美国顶尖学府Hotchkiss中学。这是一所录取率很低的学校，很多孩子，都会放弃当时的课程完全投入申请中，但嘉琪却没有放弃南京外国语学校的课程，甚至连文艺比赛也没有放弃。

最终嘉琪以优异的成绩加上出色的综合素质，打动了HotchkISS的校长和招生主任，实现了就学美国顶尖高中的梦想。2008年9月，她正式成了Hotchkiss的一名学生。

刚进学校的嘉琪，感受到了前所未有的压力。强调综合素质的学校文化及独树一帜的教学模式，令嘉琪感到很不适应，入学后的几次考试，成绩都不怎么理想。

但嘉琪凭借着从小养成的坚韧不拔的精神和主动动脑的习惯，经过一段时间的琢磨，总结出了属于自己的学习方法：每学习一段，在书边上给自己提出很多问题，再根据问题去回答。回答不上来的，她就去问老师。英语老师每次布置的小论文，嘉琪要先花3个小时写一遍，老师修改过后，她花6个小时修改两遍，最后再交给老师。这样的锤炼，使她在短短的几个月时间里，英语写作水平突飞猛进。这个中国女孩认真踏实的学习精神，让老师都深深地为之感动。嘉琪还根据自己的兴趣，参加了中文俱乐部、辩论与演讲队、校报记者、模拟联合国等众多俱乐部。

2008年12月24日，在家度寒假的嘉琪打开邮箱，收到了Hotchkiss发来的成绩单，她的三门AP课程(AP是美国高中提前学的大学课程)都得A＋，平均分在97分以上，名列一等奖中的第一名!这样令人羡慕的成绩，与嘉琪一贯的不服输精神紧密相联，与妈妈一贯的严格要求和培养更是分不开的。相信，在未来的人生路上，嘉琪会活得更加精彩。

专家点评：

嘉琪与其他孩子一样，在青春期也会叛逆，幸运的是她遇到了懂得儿童发展心理、懂教育的妈妈，因此没有酿成激烈的母女冲突，更没有殃及学习。孩子在宽容的环境中，在家长正确的引导下，被尊重着，被鼓励着，怎能不享受着学习与成长的快乐!

温馨提示：

张小平是根据自己孩子的具体情况，在生活的点点滴滴中探索出具有强烈的“这一个”的特点。我们只可借鉴她的经验，不可盲目照搬她的做法。因为我们不是张小平，我们的孩子也不一定是具有语言天赋的嘉琪，而且并不是所有学习优秀的少年，都适合独自出国发展。家长要根据自己孩子的具体情况，考虑到孩子可能遇到的语言障碍、学业压力、文化与交往问题、青春期带来的内心冲突、独立生活能力、情感孤独等多种因素，谨慎选择。