读春琴抄有感

读春琴抄有感（精选2篇）

篇1：读春琴抄有感

读春有感

一年四季当中，我最喜欢的就是春。因此，关于春的一切我都喜欢，我最近又读了一篇关于“春”的文章。

《春》是一篇文质兼美，意欲丰富的优美散文，文章中多处运用了拟人、比喻等手法，使春天就像一幅幅美丽的图画。

在老师的引领下，我仿佛乘着小船，遨游在春天的海洋，偶尔去看看春草的生气勃勃，还可以去看看春花的美丽，还可以闻到一阵阵淡淡的花香，偶尔还会有春风抚摸着你，就像母亲的手一样，总在你因为天气炎热而心情烦闷时，安抚着你的心。

在春天，有时候会下场雨，就像作者说的那样“雨是最寻常的，一下，就是三两天”，若是小雨，就好像是春姐姐在跟你开玩笑，听着滴滴答答的雨声，仿佛自己的心也会跟着她的节奏，不停的跳跃，那该是多么美好啊！

若是下了一场大雨，就像春花洗礼，随着雨的停止，大地也变得生机盎然。

要我说啊，这一年四季都是不同种类的人，春天像个带着无限青春的姐姐，朝气而又有活力；夏天像个活泼的小妹妹，热情而又顽皮；秋天呢，则是个爱穿红衣服的婆婆；冬天是个长满了白花花的胡子的老爷爷，他把整个冬天都变成了白色。

《春》这篇文章的作者是朱自清，把《春》这篇课文一共分为三部分：盼春，绘春，赞春。第一部分盼春，总领全文，引起下文；绘春则写了春草图，春风图，春雨图，迎春图。赞春则把春比喻成：刚落地的娃娃，花枝招展的小姑娘，健壮的青年，在不知不觉中，我读完了本篇课文，本文是一篇语句优美，意义丰富的优美散文，很好的诠释了，春天的景象，朗读时使人陶醉，设想一下，如果你就置身在作者描绘的春天里，你会是怎样的心情呢？

课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新、活泼、优美。

读了本篇课文，我才发现，原来村还有这么多的特点，如果你要写一篇关于春的文章，你会怎么写呢？你最喜欢的又是哪个季节呢？是富有活力的春姐姐；还是热情的夏妹妹；还是爱穿红衣服的邱婆婆；还是长满了白花花的胡子的东爷爷呢？

篇2：论《春琴抄》的平衡美学

关键词：谷崎润一郎；《春琴抄》；春琴；平衡美学

中图分类号：I106 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）04-0160-03

谷崎润一郎是日本少有的诺贝尔文学奖题名作家之一，《春琴抄》是谷崎润一郎迁居关西之后的代表作，与其前期作品相比，该作“回归日本传统古典，迎来了文学创作的黄金期……向世人展示了其独特的文学世界，对后期创作产生巨大影响”[1]。

目前关于《〈春琴抄〉的先行研究有很多，归纳起来主要有三个方面：一是主题方面。如久保田修在《〈春琴抄〉的研究》中对《春琴抄》的主题论等进行了深刻的探讨，认为该作品展现了谷崎润一郎对日本古典的回归。二是人物形象方面。如程樱的《〈春琴抄〉中的男性形象》，分析了佐助以及春琴父亲等几位男性形象，指出男性形象背后隐藏的社会弊端。三是语言、写作技巧方面。例如赖明珠在译本《春琴抄》：“原文的标点符号，作者刻意用的极少。这项特点甚至可以说是原著问题上的一大特色。”[2]为了保留这一特色，翻译的时候做了很多努力。但是关于平衡美学方面的研究目前还没有，本文将从春琴形象构成以及佐助配合态度方面来讨论《春琴抄》的平衡美学。

一、春琴的形象

在谷崎润一郎塑造的众多的女性形象中，《春琴抄》中的春琴算是较为特殊的一位。她拥有着美丽的外貌却双目失明，有着无人匹敌的琴艺，却对人苛刻，充满恶魔性。外貌、琴艺以及性格构成了春琴特殊的人物形象。

（一）美丽的外表

春琴无疑是个美丽的女子，而且她的美得到了当时社会的公认。文中最初对其容貌的描述是这样的：“当时妇人似乎大体身长较矮，据说她身高也不到五尺，举凡颜面手足用具都非常小巧且极为纤细。从流传至今的春琴女三十七岁时所拍的照片看来，轮廓端正的瓜子脸上，眼鼻小巧仿佛一一都是可爱的手指捏成而可能瞬间消失般柔软细致。”[3]可见她的美符合当时社会的审美标准。而失明并没有摧毁春琴的美丽，反而使她的美有了另一种韵致，对于佐助也更有意义。佐助认为，失明的春琴有不可思议的气质韵味，更可以说令他无比倾心。他觉得春琴紧闭的眼睑比姐妹们睁开的眼睛显得更加明亮美丽。以他来看这张脸非要这样不可，这就是本来天生的模样。

春琴的美貌并没有受到时间流逝的太大影响。“春琴虽然当时已经三十七岁，看起来却比实际年龄确实年轻十岁，肌肤怎么看都异常白皙，看着她领口的人都不禁要感到心跳到发冷的地步。那细嫩光滑的小手端庄地放在膝盖上，略微低垂上午失明脸孔美艳得令在场的人眼光全集中在她身上看得出神入迷”[4]。可见当时的人仍然为之倾倒。

然而如此美丽的春琴却因为一次事故烧伤了脸，容貌尽毁。不免让人觉得非常遗憾。但是春琴内心最在意的是佐助是否看到她烧伤的脸。此时佐助选择了让自己失明。那么对于春琴来说她永远都是佐助眼里从前美丽的模样。美丽得到了永恒，烧伤造成的伤害和遗憾仿佛也没有那么强烈了。

（二）精湛的技艺

春琴的聪慧和对艺术的敏感是与生俱来的，而且不仅仅局限于某个方面。文中说起春琴小时候是这样叙述的：“春琴自幼颖悟……四岁前后即开始习舞，举措进退之法自备一格举手投足之间又没艳丽亦为舞妓所不及，连师父都往往咋舌称许。”[5]可见其异于常人的天赋。

然而上天也没有一直眷顾这个天才琴女，9岁时春琴双目失明了。失明基本上就断了春琴的舞蹈生涯。但是春琴并没有变得一无是处，失明改变了她的艺术方向，专攻琴艺，也取得了非凡的成就：“天赋异禀加上热心精研，十五岁时春琴的技艺已经大幅度地超过了同辈，同门弟子中竟无一人实力可以与春琴比肩。”[6]连教授相当严格的春松检校也没有斥责过她，可见春琴在琴艺方面也是有超人的才能的。

独立出来挂牌当了琴师之后，春琴对学生极为苛刻，收的学生数也不多，但是还是会有人慕名而来。春琴的琴艺已经炉火纯青：“只是春琴在生田流的琴艺，在当时的大阪也可算是首屈一指的名家，这绝不是她自己的自负而已，公平的人也都承认，连憎恨春琴傲慢的人心中也不得不暗暗妒忌或害怕她的琴艺。”[7]得到不喜欢自己的人的肯定，可见其琴艺是经得起挑剔的。失明断送了春琴的舞蹈之路，却意外地开启了春琴的琴女生涯，并伴随其一生。身体存在缺陷但是琴艺却要高于常人，更加凸显了春琴的技艺精湛。

（三）“恶魔”性格

对春琴失明之前的性格，小说中没有太多描述。但是应该可以推测那时的春琴聪慧可爱又善舞蹈，颇得家人和老师的宠爱，性格应该是较为开朗活泼的。但是“自从失明之后脾气开始别扭起来，心情变得阴郁沉重，不再常发出开朗笑声，开口说话的次数也逐渐减少”[8]。

失明使春琴的性格从她对待佐助的诸多事情上可以看出其性格已经超出了阴暗的的层面，带有“恶魔”性。有一次佐助因为蛀牙牙疼至脸部肿胀起来，忍着不动声色继续工作。在向以往一样用胸膛给春琴暖脚的时候发现胸前很冷，于是就用因为肿胀发烫的脸给她暖脚。不料被春琴发现后一脚踢开他的脸颊，并指责他是冰镇牙疼。不仅没能体会佐助的好意，反而恶意揣测佐助的用意，表现了其自私、以自我为中心的性格。

春琴对学生的态度也体现了其性格。春琴从学生处收的膝付和月谢和其师傅收的是一个级别，对学生送的中元岁暮之礼仍加以干涉，总希望能多收一点，且极其执拗，甚至还暗地里以嘲讽透露本意。她对多带了礼物的学生会和颜悦色甚至偶有夸奖，对贫穷付不起月谢和赠礼的学生不依不饶。曾有一位学生因为家境贫寒不能负担中元赠礼而送了白仙糕过来，并央求佐助解释求情，最后还是被春琴赶出了师门。所以春琴不能算是一个有着师德的好老师，偏好钱财，对学生冷酷无情。失明是春琴性格的转折点。无论是对佐助还是对后来的学徒，都能看出春琴的自私、乖戾的性格。

总之，春琴是美丽的，失明使她的美丽变得更有特点和神秘色彩，变得更加难能可贵。双眼失明的她可以比看得见的人弹得更好，并且受到师傅和当时社会的肯定，失明更加突了春琴琴艺的高超。然而就是如此美好的春琴却有着“恶魔”的性格，对佐助无止境地索取和苛刻要求，显得贪婪而又任性。而这样的性格正是失明之后慢慢形成的。失明这一春琴的的身体缺陷使春琴的外表、技艺和性格达到了完美的平衡。

二、佐助的配合

春琴与佐助的关系十分的复杂，刚开始是主人和仆人的关系，后来以佐助暗地里学琴被发现为契机，春琴收佐助为徒，他们之间又有了师徒关系。二人虽然都不承认，但是长时间的相处，使他们产生了实际的恋人关系。作者将这些异于常人的关系进行了平衡。

（一）主仆关系

春琴与佐助的关系开始于主仆关系，从二人墓碑的摆放情况来看，这种关系似乎要持续到二人都离开人世之后。在这种关系里面，春琴的要求也要异于一般的主人。刚开始的时候，“对春琴来说佐助这个人似乎只是一个手掌而已，偶尔需要到时，也只以手势表示或皱一下眉头或像叫人猜谜般喃喃自语一番，反正并不明白说出过来呀的意思，如果没有注意到她这样的意向，她一定会心情不好。”[9]于是佐助不得不紧张地随时注意春琴脸上的表情和动作，唯恐稍有疏忽而看漏，感觉他自己一直被小心注意并考验着的人一样。春琴离开父母去淀屋桥挂牌收徒之后，佐助成了她生活中最为依靠的人，然而主仆之间的相处模式并没有太大的改变，甚至有点变本加厉。春琴非常讨厌和佐助被视为夫妇，因此严格要求言语行动的细节都必须遵守主从礼仪，偶有违背，就是下跪磕头道歉都不轻易原谅。而此时的春琴是一家之主，有洁癖又任性。佐助需要辅助她如厕、洗澡、美容等生活细节，甚至还要代替春琴教导弟子们。佐助失明后仍然承担着仆人的角色，只不过因为看不见的关系，需要别人的协助。在这样的主仆关系中，佐助仍然选择了无条件地配合，甚至考虑到春琴毁容之后的心境而自毁双眼。

（二）恋人关系

当春琴的父母第一次向其暗示她与佐助的婚姻的时候，得到了春琴的强烈的拒绝。她说自己一辈子都不想结婚，尤其对象是佐助更是想都没想过。一年之后春琴却怀孕了，无论怎么问，她也不肯透露孩子的父亲是谁。当有人问起是不是佐助的时候，她也一味地否认。而问佐助时，他仿佛有和小姐的约定，最后也没有说出来。但是春琴有了佐助的孩子却是一个公开的秘密。在这个情况下，春琴的父母准备成全他们俩时，又遭到了春琴的强烈反对。结果只有将春琴送到温泉疗养，虽然生下来的孩子跟佐助一般模样，但是春琴仍然不肯听别人的建议，最后将孩子送给了别人。后来又若无其事地回到了原来的生活状态。春琴与佐助的这种异样的恋人关系成了公开的秘密，但是两人从未承认过，甚至春琴死后他们的恋人关系也没有公开过。

（三）师徒关系

佐助在弹琴方面是有着不同于一般人的天资的，当他半夜偷偷弹琴的事情败露后，春琴不但没有责备他，还要求他“暂且弹来听听”。但是对于这样的学生，春琴教授的时候却并没有另眼相看。教佐助弹琴时常有：“佐助，我这样教过你吗？”“不行，不行一定要一直练到会为止，否则你就给我练到天亮吧！”这样非常严厉的语言责备，还会有拿起琴拔打佐助头这样的体罚，相当地严厉。而佐助总是一面哭一面练到最后春琴说一声“好了”为止。直到佐助的技艺已经得到普遍的认可，他还是恭敬并谦虚地强调他自己远不如师傅。春琴与佐助的师生关系，在某些方面显得不是很对等，但是因为佐助的配合与理解，这种师生关系也为周边的人所接受。而这种关系是春琴与佐助之间诸多关系中两人最能接受的关系，并且一直持续到春琴去世之后。

综上所述，在师徒关系、恋人关系以及主仆关系中，佐助于春琴而言是必须言听计从的学生，是身份不被承认的恋人，是给予主人无微不至照顾的仆人。然而春琴给予的回应基本上屈指可数。在读者看来，二人的关系是失衡的。但是佐助完全无理由的配合、理解甚至对春琴的崇拜，让他们的关系有了合理性，从而实现了平衡。就像有人说：“春琴的傲慢因她的天赋才华而存在，也因佐助的全力奉献而得到助长，两人的关系结构决定了两人共有一个世界。”[10]

春琴有美丽的外表和精湛的琴艺，同时又有着“恶魔”般的性格。而身体上的缺陷——失明，或增添了其独特的美、或凸显了其琴艺、或使其不好的性格变得情有可原。失明这一缺陷反而使其性格、外貌和性格达到了完美的平衡。

春琴与佐助的关系中有主仆关系、师徒关系和恋人关系。而在这多种关系中，春琴都占有主导地位，而佐助都是被支配的角色。按常理来说这种失衡的关系是不会长久的。但是佐助从内心理解春琴，且无条件地配合她，这样使二者的关系实现了平衡。佐助为了保存心目中受伤前春琴的样子而选择自毁双眼，这样春琴的烧伤在佐助这里得到了弥补，春琴崩坍的形象在她和佐助的二人世界里得到了平衡，春琴和佐助之间被破坏的平衡又恢复到了原来的样子。平衡使整部小说达到了一个新的高度。

参考文献：

〔1〕裴永蕾.《春琴抄》的独特的文学世界[D].山东师范大学，2009.

〔2〕久保田修.《春琴抄》的研究[M].双文社，1995. 272.

〔3〕王爱军.《春琴抄》人物关系解读——以春琴和佐助为中心[J].日本学论坛，2007，（4）：22-25.

〔4〕程樱.《春琴抄》中的男性形象[D].山东师范大学，2010.

〔5〕清水胜.文艺读本：谷崎润一郎集[M].河出书房新社，1978.

〔6〕中村光夫.谷崎润一郎论[M].新潮社，1956.

〔7〕刘旸瑒.从作品《春琴抄》中看谷崎润一郎的美意识世界[D].上海外国语大学，2009.

〔8〕谷崎润一郎.春琴抄[M].联合文学，2014.