慈孝征文

2024-04-10

慈孝征文（精选6篇）

篇1：慈孝征文

孝

中央电视台的一则公益广告，每每让人心动：一个稚气十足的孩子，看到劳累一天的妈妈为坐在椅子上的奶奶洗脚，这一切被他看在眼里，记在心中，竟也效仿妈妈的样子，从厨房里端来一盆水，跌跌洒洒的走动中，水花溅在孩子的脸上，随着一声“妈妈，洗脚”童稚的声音后，传来了话外音：“其实，父母是孩子最好的老师。”如此感人的画面我们无不为这一幕所打动！

这则简而又简的广告词配上几个画面在社会上引起了很大的反响，据有关媒体报道，许多城市的学校为此还发起了“为妈妈洗脚”的活动。你知道这打动人心的是什么吗？这就是中华民族的传统美德——慈孝。

俗话说：“百善孝为先，孝为德之本。” 中国是有着五千年悠悠文化历史的国家，自古以来就被称为“礼仪之邦”。在悠长的历史发展中有着许多传统美德，孝亲敬长便是其中之一。

“孝道”的历史源远流长，上至三皇五帝的尧、舜，下至当今社会。古代有二十四孝，每一孝都演化着一个子女孝敬父母的动人故事。

而如今，在我身边也发生着这样一个孝敬父母的动人故事。

我的姑父身高一米六五，为人诚恳，老实。他原本有一份很不错的工作，但在2002年3月，他的父亲因脑溢血而瘫痪在床，他不顾家人反对毅然辞去了工作。父亲从生病到逝世，他一直陪伴在老人身边，不怕苦，不怕累，九年如一日照顾父亲。

每天凌晨五点，姑父就起床烧饭了，烧好之后他先给父亲喂饭。收拾好碗筷后他就给父亲翻身换尿布。有太阳的日子姑父就带父亲出去晒太阳，陪父亲说话，给父亲讲故事，逗父亲开心。

到了夜晚，姑父为父亲脱下脏衣服，用温水一点一点地擦干净父亲的身子，涂上爽身粉，换上干净的衣服，又把父亲换下的脏衣服一点一点洗干净。冬天姑父的手都冻僵了，他还是坚持每天给父亲擦身子，换尿布。

姑父多么孝顺，我对姑父充满了发自内心的感动和崇敬。孝敬父母是中华民族的传统美德，又是热爱人民的具体表现。在现在社会里，父母对孩子的吃穿用行的关心是甚之又甚，而被呵护大的孩子对父母的关心却是少之又少。民间有谚语：儿生日，娘苦日。有的人却忘了父母的养育之恩，不孝敬父母，这是一种十分缺德的行为。伟人毛泽东曾说过，“要孝敬父母。连父母都不肯孝敬的人，还肯为别人服务吗？不孝敬父母，天理难容。”一个人如果不懂得孝敬父母，也就失去了起码的做人资格。

孝敬父母就是要敬爱父母，听从父母的教导，关心体贴父母，主动分担父母的辛劳，在家做个好孩子，在校做个好学生。长大成人后，自学承担起赡养父母的责任。

我们应该感恩父母。“只有爱妈妈，才能爱祖国。”（前苏联著名教育家苏霍姆林斯基）因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。“一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。”让我们从小弘扬孝敬父母的民族精神，立志为报效祖国贡献自己的全部力量。

埠头镇中心小学

李思捷

指导老师：杨莹莹

篇2：慈孝征文

最近我看了电视剧《家有儿女》，其中有一集就讲到了这个问题。那一集讲述的内容如下：一天，小雪妈妈下班回家，觉得很累，水都没喝一口就倒在沙发上想睡。这时，小雪放学回家，为明天要穿的裙子没有熨平而生气,小雪妈妈只能强打精神帮她熨衣服。第二天，小雪的德育老师布置了一道作业——帮父母洗脚。几个孩子都觉得这事很难办。几经商量，为了逃避作业的要求闹了不少笑话。最后在爸爸的帮助和教育下，几个孩子愉快、主动地帮妈妈洗脚，全集在和谐融洽的气氛中结束。这个故事说明现在讲孝敬是必要的，是建设和谐社会的重要内容。

我虽然只是一个小学生，能做的事不多。看了有关慈孝的故事和电视剧后，我想孝敬父母就表现在三个方面。

一、要培养自立意识。做一些力所能及的事，像电视剧中小雪已是高二学生就应该自己熨衣。我在寒假期间学会了使用电饭煲、微波炉，自己能独立烧些简单的饭菜。以后爸爸妈妈工作忙不在家，我可以自己照顾好自己，让父母放心。

二、要加强自我保护意识。“人之发肤，授之父母。”保护好自己是孝敬的重要内容。在我放学回家的路上有很多汽车，过马路时我要自觉遵守道路交通法规，不在路上玩耍逗留;不要和陌生人搭腔，一个人在家时不能随便开门，学会突发事件的处理，让父母安心。

篇3：慈孝征文

我们知道, 慈, 是一种包容的心态, 只有包容, 才能和谐相处;慈是一种大爱, 教育应该做到润物细无声, 教育无痕;而孝是对生命的尊重, 一个连自己生命都不会珍惜和善待的人, 谈不上孝, 孝还需要沟通, 没有沟通就没有理解, 没有理解也谈不上孝。由此看出, 教育与慈孝有着十分密切的关系。

那么, 作为实现素质教育的当代学校, 包括小学、初中、高中学校, 应当如何实施慈孝文化教育呢?我作为班主任, 认为首先从班级教育抓起。

一、原因

1、无论小学、初中、高中, 班级都是一个小集体, 班主

任都直接面对学生和联系家长, 这为班主任开展慈孝文化教育, 教育学生孝敬父母、感恩社会提供了基础条件, 提供了极大的方便。老师天天接触学生, 关心、教育学生, 师生之间既有联系的空间时间, 又有师生感情基础, 同时学生也明白老师有教育义务, 易于接受并且喜欢接受。老师与家长也有一种因学生而联系起来了的“亲情”关系, 沟通多, 联系多, 相互之间极易配合。于是, 学生接受老师的教育, 还把孝敬之爱施与自己的父母, 这极其容易接受并做到。

2、班级有班会课, 在时间和空间上都有利于老师集中进

行慈孝文化教育, 并组织开展一系列活动, 如学习雷锋、关心同学、尊敬老师、热爱集体、孝敬父母、关爱自己等活动, 都可融入慈孝文化。

二、内容

1、班级开展慈孝教育的内容是多方面的, 诸如上述的学

习雷锋、关心同学、尊敬老师、热爱集体、孝敬父母、关爱自己等主题, 都与慈孝精神联系在一起, 让学生有了爱, 就能慈爱之心孝敬之情。

2、在具体内容上, 更需要讨论为什么要孝敬父母, 古人

是怎样孝敬父母的, 我们应不应当孝敬父母, 应当怎样孝敬父母。再是讲慈孝故事, 如二十四孝里的部分故事。再就是学习《弟子规》等经典。还有就是了解当今不孝的悲剧性故事, 学习孝敬父母的榜样的故事。比如我们当地编写的反映本地人孝敬父母的真人真事的故事集《孝星》, 就是很好的学习材料。对于高中学生, 还可开展慈孝文化的由来和传承慈孝文化的当代意义以及如何传承慈孝文化的讲座和讨论。

三、主题

作为班主任, 要充分挖掘“慈孝”中隐含的道德自律和互爱文化, 拓展、加深慈孝文化的原有空间, 将原本属于家庭、宗族的狭隘的慈孝延伸到对自己、对他人的责任, 延伸到对师长、同学、邻里的友善关爱, 实现传统慈孝文化的现代转换与诠释。笔者认为除却慈孝原本包含的内涵——孝敬外, “责任、和善”也是新时代赋予慈孝文化的新的内涵, 可将这三者提炼成为慈孝文化的三大核心品质, 并分别向学生作出诠释。

(1) 责任。对中小学生而言, 责任就是对自己的言行有要求, 在学校里勤奋学习、对家庭尽一些力所能及的义务、对社会作一些力所能及的贡献, 即要培养学生的自我责任心、环境责任心、家庭责任心、他人责任心、社会责任心。

(2) 孝敬。即要有“感恩之心”, 就是听从自己父母长辈的教导, 关心他们的健康, 多参与家务劳动, 替他们分担忧虑;要有“仁爱之心”, 就是要尊敬师长、尊重他人的长辈, 以诚待人;要有“赤子之心”, 就是热爱家乡、热爱人民、热爱祖国。

(3) 和善。温和善良。对中小学生来说, 就是逐步形成外向、活泼、自信的个性和行为特征, 善于主动与人沟通, 乐于给予同伴帮助, 最终呈现出民主平等、团结和谐的氛围。

显然, 责任、孝敬、和善这三者之间是相辅相成、层层促进、螺旋上升的关系。责任是基础, 当一个人富有责任心时, 会对身边所有的人、事、物焕发出极大的热情, 对家人孝顺、对他人尊敬、对社会、自然产生敬畏。在此基础上, 必定能营造出一个充满爱的和谐天地, 从而达到家庭、社会一片和善的最高境界, 而这种境界又能很好地促进学生产生更多更大的责任心。

班主任还可将以上几点具体化, 列成条款来要求学生做到。比如孝敬问题, 可以列出如下条款:

在学校或社会上:1、做到自己的事情自己做, 还能主动承担力所能及的家务劳动;2、从身边的小事做起, 关心身边人。如, 给需要的人让座等;3、对同学的父母、长辈有礼貌;4、理解教师的工作, 主动关心老师, 做老师的助手。5、管制口舌, 不能辱骂甚至于不要说任何人的坏话。6、积极参加学校、社区组织的活动。7、热爱自然, 不损害一草一木, 珍惜眼前拥有的一切。

在家庭, 要做到:1、父母的声誉与财产应全力维护, 末经许可, 丝毫不取;2、每逢吃饮, 先请父母品尝;餐前帮父母盛饭拿筷;3、在平时要公开并说出对父母的爱, 学会主动向父母示爱。4、关心家人的身体健康, 了解他们的喜好。家人生病时, 能主动照顾, 不求回报;5、不与父母顶嘴冲撞;有误会时, 试着向父母有理有据地讲明道理, 说明情况;6、亲近父母, 感受亲情, 懂得回报。

四、活动

篇4：慈孝在那儿绵延

我们新奇却又略带紧张地走走停停，路边的墙上密密麻麻写满了关于慈孝的故事，传递着，也渲染着一种别样的氛围。

迎着溪流边苍翠挺拔的古树，我们渐渐向这儿的慈孝家庭走近。

走进门，好奇、兴奋，还带着莫名的紧张纷纷涌上心头。迎接我们的是一位伯伯，他热情地把我们带到屋里，接着与一位阿姨将一位奶奶搀扶到客厅里。老人家因为年迈行动有些迟缓，可他们慢慢地搀扶着，脸上没有一丝一毫的不耐烦，还不时地望望老人，嘴角带着幸福与满足的笑意。

奶奶望望我们，如孩子般天真地咧了咧嘴，用慈爱的目光久久注视着我们。

伯伯告诉我们，奶奶已经九十多岁了。我瞪大了眼睛，细细打量着这位身子看起来十分硬朗的老人：她穿着深蓝色背心，十分整洁、朴素，几乎乌黑的头发梳理得一丝不苟。

我又把目光移到了这位伯伯身上，他正用恭顺的目光望着不远处的老奶奶，我似乎明白了什么。

正在我心潮腾涌时，另一位奶奶也被搀扶着走了出来。她头发已是花白，瘦小的身子略有些艰难地向前移动着。

她经过我身边时，用异常苍白的枯瘦的双手握住了我的手。那一刹那，我的心儿一颤，想说什么，却什么也说不出来在我们要离开的时候，伯伯说：“一个和谐幸福的家，孝是不可缺少的。父母、长辈辛辛苦苦把我们拉扯大，我们长大也应当孝敬他们，回报他们。”他说着，淳朴地笑了起来，在他身后那块“慈孝家庭”的标牌，正熠熠闪光！