自我规划及优劣势分析（精选6篇）
篇1：自我规划及优劣势分析
优劣势分析及自我规划
[姓名]：高美仪
[部门]：公关部
[阶段目标]：成为一个优秀的公关部销售人员
[总体目标]：成为公关部骨干员工并对公司做出积极贡献的员工
正文：
[
一、个人分析]
作为一个当代青年，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。我定位自己是属于那种很外向的人，善于沟通，曾经有过兼职推销人员的经历并取得相当不错的成绩。而且，自己所学的表演专业，对销售及客户公关方面的工作有所帮助。平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友关爱。喜欢创新，动手能力较强。
自身的SWOT分析
优势因素（S）
1.本人性格比较开朗活泼，因为有了活泼的性格和幽默感，又有很好的亲和力，所以可以用最快的时间和陌生人拉近关系，在和客户沟通或交流上没有问题；
2.本人执行能力较强，通过在公司3个月的工作、磨合，可以很好领会部门经理及公司高层的工作思路，同时很好的完成工作；
3.自己做事很认真，能够刻苦学习，对领导安排的工作会积极执行，做事情有冲劲，会一条路坚持到底；
4.能够合理运用自己的人脉资源，不仅可以开拓异业合作的市场，也可以发掘
有潜质的优质客户，很好的配合公司的销售目标；
5.通过以前的工作经历以及学习表演专业的优势，具有基本的修养和良好的个人素质和很高的服务意识。
我的最大优势就是自己的学习能力，我比较容易接受新的知识，尤其是偏向文科类的知识，我想，这个优点会很大程度上促进我的发展，其次，个人性格上比较冷静、稳定、有耐心，这为我走销售这条路增加了很大的筹码。而且自己的专业技能掌握的也还好，这点也是极为重要的。
弱势因素（W）
就我自身，我想我最需要克服的困难就是提高自己面对顾客时的应变能力，应该多多参加一些公众活动，加强自己面对大众的能力，克服紧张情绪，与更多的人交流交往。同时我的社会经验还相当不足，工作时还缺少一定的系统性及计划性，当然，自己肯定还有其他方面很多不足的地方，需要在以后的学习与生活中不断的改正与提高。
机会因素（O）
应该来说，就目前的就业形势来说，纯粹的机会因素是很少的，正因为如此，我想我得更加珍惜每次的机会，尽力抓住每一次机遇，除此之外，我也相信在我以后的工作生涯中，我同样会遇到许多许多的机会，比如说加薪机会，升职机会等等。
挑战因素（T）
没有任何一个职业不存在挑战因素，销售职业同样如此，敢于迎接挑战，才能不断在挑战中让自己成长，首先是自己在营销的过程中，肯定会遇到许多具有挑战性的问题，加上市场的多变性，干扰我们自身的因素太多了。所以，我须充分认
识这些挑战因素。抓住机遇，迎接挑战。
[
二、职业分析]
社会的发展将会对市场营销的职业产生重要的影响：对市场营销的依赖性将越来越大。而且，社会对市场营销的需求将越来越大。随着社会的发展，市场营销行业的发展空间也会相当大。
[
三、具体实施方案]
要成为一个优秀的市场营销人员，我不仅需要提高自身的素质，还要认识到自身的差距，这些差距包括：
(1)思想观念上的差距。刚从事销售的人一般会认为销售只是卖出商品，但有一定经验的人则会认为销售是“卖出自己”——客户只有相信销售者，才可能购买商品。为了缩小这种差距，需要向有经验的人员请教，并在实践中去体会这一点。
（2）知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距。为了缩小这种差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的市场销售，在实践中体会书本知识。
（3）心理素质的差距。市场销售需要百折不挠的精神，我们年轻人缺少的可能恰恰是这一点，往往遇到些许挫折和失败就会退缩。这种差距，需要在实践中逐步锻炼和克服。
（4）能力和差距。这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名销售高手保持密切的联系，以便随时请教和学习。
以上这些都是集合了自己的性格和特点来客观评价的。我认为在公关部主要目的就是，发掘身边更多的潜在客户，来实现为给公司带来收益的同时，还可以
让自己带来收益。比如：自己以前没有从事过珠宝行业，身边有些资源不知怎样利用：
1、在各种微信微博圈，做好自己的“推广”让自己的朋友们了解现在自己在做什么。让他们知道在身边有位珠宝方面的专家。只要有自己朋友或者朋友的朋友有意向购买珠宝，第一时间就能想到我，这样无形中扩大了我在朋友之间的影响力，确定了更多意向客户或潜在客户，为将来的销售做好先期准备。
2、从我们公关部在公司举办的几次VIP活动中，我发现客户资源有限，还需要更多潜力或有经济能力的客户资源。以上因素决定我要发掘自己身边那些各行各业的朋友，结合他们的资源与公司的大客户做资源互换，从而达到意想不到的效果，还可以在我们双方开展活动时穿插一些全城热恋商品的展示，这样不仅提高公司品牌的知名度，还能通过活动达到有效客户的交叉覆盖，双方双赢的同时，也为我们的销售拓宽了市场和客户资源。
3、我要通过一些社交活动来发掘意向客户或者潜在客户。比如去参加一个高端酒会、活动、首映、庆典等等一切可以参与的社会活动，通过这些社交活动可以让我的交际圈更广泛，从而可以增长见识，并发掘潜在的客户资源与商业机会。
4、我还要提高自己的服务修养，我认为这点更为重要，现在的社会服务行业拼的就是服务态度及相关素质，只要我们接触的每一位顾客享受了非常热情和真诚的服务，他们将会更愿意选择全城热恋的产品甚至介绍身边的朋友进行消费，顾客群庞大的口碑传播推广，要比任何其它形式的宣传和推广效果更好，带来的利
益也更高。尤其是公司大客户更要服务周到，让他们感受到尊崇感，同时我会和部门内员工配合好，开创最贴心、亲切的服务模式，就像海底捞模式一样，让顾客和我及每一位同事成为真正的朋友，当我和客户的认知达成时，我将拥有这位客户全部的关系网，这样客户或他的朋友一旦产生购买珠宝的意向时，将会第一时间选择我，同时也就选择了全城热恋这个品牌。
[
四、结束语]
通过这次职业生涯规划，我清楚地认识了自己，确立了自己的努力方向和职业定位，这样就可以使自己保持平稳和正常的心态，按照目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。当然，计划虽好，最重要的还是在于其具体的实践和所取得的成效。然而，现实是未知多变的，定出的计划随时都会遭遇问题，这就要求我有清醒的头脑，客观的分析和全面的认知。每个人都有自己的理想信念，抱负和追求，每个人都渴望成功，但在此过程中我必须坚持信念，必须持之以恒，必须脚踏实地！
2013年7月29日
篇2：自我规划及优劣势分析
历史悠久的精英教育和灵活多样的专业选择使英国成为继美国之后最受青睐的留学国家。在本科教育上，与其他主流留学国家相比英国大学的优势则更为突出，在保证教育水平的前提下，其学制短，专业多样，录取难度适中，更重要的是，英国本科有其他国家的大学无法比拟的预科体系，可帮助国际学生从高中步入本科学习之前全面提高包括英语、学术及生活在内的适应能力，使学生可以在本科专业课开始时便可以跟上英国本科的学习节奏，并更好的融入到英国文化中。
在当前的国际教育市场，英国大学预科课程可谓种类繁多，有些打着自身为某某名牌大学授权预科，学生毕业后可直接进入名校的宣传旗号，学生和家长往往无法辨别其真实性，步入陷阱后才追悔莫及，损失高昂学费，耽误了学生的宝贵时间，却不能达到像宣传中一样的目标。要知道，英国教育市场的产业化程度是主流留学国家中最高的，学生在选择预科产品时要尤其谨慎，下面小编就带大家分析下当前市场上的英国大学预科课程。
第一类，偷梁换柱型“英国大学预科”
称之为“偷梁换柱”，是因为这种预科最主要的特点是课程在国内进行，实际上与毕业后的去向并没有直接联系。它们通常由国内的中介或者培训机构开设，打着XX名校预科、XX国外基金会认证或者XX所名校认可的旗号招生，实则更像是培训班，学生在毕业后依然要按照意向学校的直接录取要求提交标准化考试成绩和软性材料进行申请。
如何辨别？
由于英国著名艺术类大学申请竞争激烈，国内艺术类学生作品水平和英文水平偏低，想申请好的艺术学院非常困难，偷梁换柱类预科以艺术类专业最为普遍。英国知名艺术类院校例如伦敦艺术学院，伦敦城市大学卡斯艺术与设计学院，爱丁堡艺术学院以及伯明翰艺术设计学院等，学生在选择以上艺术学院预科时尤其要注意预科毕业后的去向问题，最好直接采用国际电话，邮件的方式询问学校对该预科的认可程度，毕业后是否可以直接进入本科(可以直接进入名校本科的预科在招生时候就有非常严格的录取条件，并非单纯以盈利为目的)，避免白读一年“培训班”的尴尬。
第二类，英国大学合法授权的教育集团预科
英国教育集团预科，就是英国各大学授权第三方开设预科课程和语言课程的机构，这些机构每年向大学输入成绩合格的预科生进入到大学本科或者硕士学习学历课程。在英国开设预科课程的集团有很多，INTO、Kaplan、CEG、Navitas、Study Group、NCUK大学联盟等等是目前学生比较多的几个大的英国集团预科，这些英国集团预科都是直接受到英国大学的授权开设预科，都属于正规合法的预科集团。
英国教育集团预科的优劣势？
每个教育集团都独立的合作大学授权，学生可以选择的本科专业广泛，毕业后有一定的概率进入合作大学直接攻读本科。但是由于教育集团以盈利为目的，预科的录取要求非常低(雅思5.0-5.5)，而一些大学本科的录取要求又相对较高，导致教育集团预科的升学率较低。另外需要注意的是，由于预科主要是针对国际学生，而英国留学的国际学生以中国学生为主，所以会出现教育集团预科中国学生扎推的显现，即便预科课程是在英国国内进行，但是无疑失去了预科帮助学生融入英国文化和提前适应留学生活的意义。
第三类，英国大学直属预科
英国大学直属预科指的是英国大学自主开设，学生直接在英国大学注册并攻读的预科课程，其师资，教学设施均由英国大学本身提供。预科学习完成后，学生可以直升相应大学的本科学习。
英国大学直属预科的优势？
英国大学直属预科主要的优势有三个，其一，使用大学的教育资源，如师资，以及图书馆，健身房，实验室等等；其二，由于学生是在大学内进行预科课程，保证了多元化的学习环境，为学生本科的学习和生活创造了适应条件；其三，大学直属预科具有集团预科无法比拟的升学率(超过90%)，学生预科学习完成后通常可以直接进入相应大学本科继续学习，即使申请更好的大学，也具有比集团预科更强的竞争力。
大学直属预科最吸引学生的一点是学生有更大的机会进入大学的优势本科专业。以位于伦敦金融城内 的伦敦城市大学(London Metropolitan University)为例，其本科的建筑设计、室内设计、艺术与媒体以及部分商科专业无论是排名还是毕业生起薪在英国大学中都具有绝对优势，直接申请其本科课程难度较大，需要提供作品集和较强的高中背景。伦敦城市大学的本科预科定向分为七类，包括建筑与室内设计、艺术媒体设计、科学、商业研究、计算机技术与数学、人类学和社会科学、以及法律，学生可以根据本科意向攻读的专业来选择适合自己的预科方向，毕业后可以直接进入该大学相应的本科专业学习，尤其对于想攻读伦敦城市大学优势专业的学生，其直属预科是非常好的跳板。
其他开设直属预科的大学例如：伯明翰大学，布里斯托大学，皇后玛丽学院，金史密斯学院，卡迪夫大学和阿斯顿大学等等。
篇3：资金集中管理模式及优劣势分析
一、报账中心模式
报账中心模式:资金管理高度集中,一切现金收付活动都集中在母公司的财务部。集团母公司通过报账中心,解决统一报账、统一收支的问题。报账中心模式又分为统收统支和拨付备用金两种形式。
在统收统支模式下,集团企业的所有资金收付都集中在集团总部的财务部门,所属成员单位不单独设立银行账号,所有资金收入直接汇入集团总部财务部门,所有资金支付由集团总部审批后交财务部门直接办理。拨付备用金是指集团总部按照一定的期限拨给所属成员单位一定数额的现金,以备其日常使用。成员企业所发生现金支出须持有关凭证到集团总部财务部门报销后,由财务部门补足备用金的方式。
报账中心模式的优势主要表现为为两个方面:一方面,报账中心模式由于一切现金收付活动都集中在母公司的财务部,这就实现了母公司对下属公司资金和银行账户的绝对控制。另一方面,由于在报账中心模式下企业的账务是集中管理的,这就用利于母公司对下属公司成本的控制。同时,报账中心模式也有不少的缺点,主要为:(1)这种模式不利于调动成员企业开源节流的积极性、影响成员企业经营的灵活性。(2)这种模式将会导致集团决策层整天陷于下属子公司纷繁复杂的支出报账的审查之中,集团财务部势必为下属子公司报账事务所累。
二、内部银行模式
内部银行的主要职能:是进行集团内部日常的往来结算、资金调拨和资金运营。具体包括以下方面:(1)设立内部结算账户,办理集团内部往来结算。每个成员公司都必须在内部银行开设账户,成员公司在经营活动中的一切实物转让、劳务协作均视作商品交易,都要通过内部银行来办理往来结算;(2)发行内部支票和货币。内部银行根据有关规定发行自己的支票和货币,在各成员公司之间使用;(3)发放内部贷款。内部银行根据集团总部为各成员公司核定的资金和费用定额,结合各成员公司的实际需要,对其发放贷款。在管理上有两种选择:一是全额有偿占用方式,即无论是定额内还是超定额的内部贷款都实行有偿占用,按贷款额计算利息,二是差额有偿占用方式,即对定额以外的部分贷款计算利息或多收利息;(4)统一筹措资金。在这种模式下,各成员公司无权对外融资,必须由内部银行统一对外筹措资金,即内部银行根据企业的经营状况进行资金筹措和资金调度;(5)制定结算制度。内部银行统一制定结算方式、结算时间,规范结算行为,同时对结算业务中的资金流向的合理性和合法性进行监督,及时发现问题,并纠正资金使用中的盲目性;(6)建立信息反馈系统,内部银行定期或不定期地以报表的形式将资金流通状况反馈给集团总部和各成员单位,使集团总部和各成员单位的领导层及时掌握资金使用状况。
内部银行在资金管理和控制上主要有如下特征:(1)各成员公司之间的现金收付和结算事项,均通过内部银行统一开立的账号来办理,成员公司一般不直接对外进行现金结算;(2)各成员公司在内部银行开立存款账户和贷款账户,实行存贷分户管理,具有明显的收支两条线特征,各成员公司与内部银行是存贷关系,实行有偿存贷制度;(3)各成员公司在财务上拥有独立财权,对贷款有权按用途自行安排使用;(4)实行银行化管理。内部银行本身也建立贷款责任制,实行银行化管理,以强化资产的风险管理。
集团在财务管理上采用内部银行模式,其优势主要表现在以下几个方面:(1)可提高资金的使用效率。内部银行作为集团公司的一个管理部门,它将负责整个集团日常资金结算,代表集团筹措、协调、规划、调控资金。(2)可有效地支持下属企业的经营。由于一般集团公司拥有众多子公司,各个公司在不同时段对资金的需求也不一样,这样在生产经营过程中也难免出现个别企业一时的资金困难,急需短期资金以解燃眉之急。(3)可提高集团公司整体信贷信誉等级,丰富了融资渠道。作为企业集团,其经济实力、社会影响以及政府的支持力度增大,偿债能力较强。而资金集中管理后的集团,资金流动量大,调动能力强,对银行来说,信贷风险较低。
三、结算中心模式
一般来讲,结算中心的主要职能包括:(1)集中管理各下属企业或分支机构的银行账户;(2)核定各下属企业或分支机构的留用资金定额;(3)集中管理各下属企业或分支机构的现金收入,各下属单位收到的现金收入,超过留用资金定额的必须转账存入结算中心在银行开立的专门账户,不得挪用;(4)统一拨付各下属企业或分支机构因业务需要所需的货币资金,并监控货币资金的使用方向;(5)办理各下属单位间的往来结算,计算各下属单位在结算中心的现金流入净额和相关的利息成本或利息收入;(6)统一对外筹资,确保整个集团的资金需要。
集团在财务管理上采用结算中心模式,对集团发展起着积极的作用,优势主要表现在以下两方面:一方面,可以完全杜绝集团内部交易的在途资金情况,大大提高资金使用效率。由于集团拥有众多的子公司,集团公司和子公司之间以及子公司与子公司之间交易活动频繁,按照传统的结算方式,必将有很大一部分资金沉淀在各种交易过程中。通过结算中心,内部子公司间交易只在结算中心内部账户对冲,不通过银行的账户,省去了银行过户的时间,从而可以使得集团内部交易资金完成实时转移,也实现了资金“零在途”,同时还节约了外部交易成本,可谓“一举多得”。另一方面,有利于集团公司加强对下属子公司的日常管理和监督控制。通过结算中心,集团决策层每天可以看到集团成员企业的收支情况,帮助集团决策层及时掌握各单位资金动态与销售经营情况,透过资金结算,掌握、控制子公司的经济行为,同时面对不断变化的市场情况,可以及时做出调整,规避企业的市场风险。
同时,集团组建结算中心与财务公司相比,也存在一些问题,主要是:(1)对结算中心的考核与评价存在困难。结算中心在企业中不仅要完成与外部银行相类似的结算、出纳职能,还应该是企业管理中一个重要组成部分,应该为企业的管理决策提供更多有用的信息。而从目前国内其他企业的结算中心运行情况来看,大多数企业所实行的结算中心管理制度不能充分调动结算中心的积极性,也没有充分地利用结算中心的信息资源,为企业管理者提供决策服务,同时对它自身工作的监督也没有建立起应有的程序。(2)结算中心并不能完全杜绝体外循环资金。企业集团的财务结算中心肩负着管理部门的监控能力,但是有些子公司怕置于集团的监控之下或是对结算中心缺乏信任,仍将少量资金留于商业银行,以维护自身利益的需要,这部分体外循环的资金,是由于集团公司下达的命令贯彻不彻底,影响集团的整体利益。(3)由于结算中心只是企业集团的内部管理机构,缺乏对外融资、中介、投资等功能,难以充分发挥其潜在的能力;另外由于不会受到银监会的监管,缺乏市场压力,相对财务公司而言,内部管理的规范较薄弱。
四、财务公司模式
财务公司的业务范围主要包括:吸收成员单位存款,办理成员单位之间的转账结算业务,加快成员单位的资金流通;可以接受委托办理财务和融资顾问、信用鉴证及相关的咨询、代理业务;对成员单位提供担保、委托贷款及委托投资;对成员单位办理贷款及融资租赁;从事同业拆借;符合条件的财务公司还可以发行财务公司债券,承销成员单位的企业债券,对金融机构的股权投资,从事有价证券投资以及成员单位产品的消费信贷、买方信贷及融资租赁。
财务公司的主要特点在于:(1)它是一个独立的法人企业,能够独立承担民事责任,具有独立的资金经营权,与其他企业的关系是一种平等交易关系;(2)它是部分银行业务的非银行金融机构,行使银行的部分职能;(3)由于财务公司是集团公司的子公司,承担集团公司募集资金、供应资金和投资的功能,因而也具有资金监控功能。
财务公司由于在资金、信息、人才等方面得天独厚的优势,在集团的资金管理中作用日趋明显。一方面通过财务公司与集团成员相互持股和控股(产权渗透),实现产业资本和金融资本的结合,使集团各成员之间形成以资本为纽带的各种密切合作关系,充分发挥其金融职能和管理职能。一方面通过集团财务公司收集和掌握各种国际国内的经济信息、各种方针政策、法律法规、利率汇率及经济运行状态,为集团各子分公司融资投资活动提供重要参考。
财务公司作为独立的法人,它不能干预企业集团的经营管理,只能遵循商业化、市场化方式运作,不具有任何行政权力,不能强制要求成员单位将资金存入财务公司,不能办理成员单位的对外核算业务,不能满足成员企业所有的金融需求。而且,财务公司是独立法人,须按照金融企业对外纳税,这势必增加了集团企业的税赋。另一方面,随着各国金融自由化的不断推进和经济全球化的迅猛发展,财务公司作为一个混业式的非银行金融服务机构和大企业资金司库和商业信用管理的金融功能组织,其业务领域不断扩展,规模不断扩大,已经成为21 世纪的一个举足轻重的行业领域和企业国际化经营管理的重要环节。
摘要：目前,企业集团在资金管理实践中形成了多种模式,总的来说有统收统支、拨付备用金、结算中心、内部银行、财务公司、收支两条线等模式。这些模式从其功能上来说,均在不同程度上发挥了内部资本市场的作用,它们是内部资本市场发挥作用的组织载体。这些管理模式各具特点,并适用于不同类型的企业集团。但与此同时各个模式也存在着它本身的不足之处。
篇4：自我规划及优劣势分析
关键词：民办高校；应用技术型；大学生；职业生涯规划
职业生涯规划是人力资源管理理论的一个重要组成部分，对于个人而言，职业生涯规划是促进其职业发展和取得职业成功的一个有效途径。在美国、德国等一些职业生涯规划教育发展比较早、比较完善的国家，他们从小学就开始推行职业生涯规划教育，在中小学时期就定期举行各种职业生涯规划教育，开展各类职业生涯规划讲座，学生可以根据自己的兴趣选择不同的讲座，并现场进行互动体验。他们的学生在进入大学之前就已经经历了生涯认识、生涯探索、生涯定向和生涯安置四个循序渐进的教育阶段。我国的职业生涯规划教育起步比较晚，始于20世纪90年代，而且在我国中小学阶段的职业生涯规划教育仍是空缺的，职业生涯规划教育的重任全部放在了大学阶段。随着我国大学生就业压力的增大，做好大学生的职业生涯规划教育就显得更为重要。2007年底，教育部下发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，要求高校必须开设大学生职业发展与就业指导课，这说明职业生涯规划教育在我国已得到了高度重视，但在民办高校中还有所欠缺。
一、民办高校大学生职业生涯规划教育的意义
一方面，由于高校的不断扩招，毕业生越来越多，竞争越来越激烈，出现了“僧多粥少”的现象。大学生职业生涯规划教育可以帮助学生正确认识职业需求，科学地规划自己的成长与发展，做好职业生涯规划，发挥自己的潜能，从而提高就业能力，实现自己的人生价值。另一方面，在这个双向选择的市场机制下，企业对人才需求也各有不同，但很多学生对自己将来要从事的职业的认识有限，他们的实际岗位操作能力与企业实际需求之间存在断层。这就造成了高校人才培养与社会需求脱节之间的结构矛盾。大学生职业生涯规划教育在很大程度上可以缓解这一矛盾。
二、民办高校大学生职业生涯规划教育的优势
（1）专业设置更贴近市场需求。家长与学生在填报高考志愿时，都会将专业的选择与毕业后的就业问题联系起来，因此，民办高校为了吸引生源，在专业设置上会充分考虑到市场的因素。（2）与企业合作密切，提供了更大的实践平台。民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分，他们定位在应用型本科院校，以培养服务于地方经济的应用技术型人才为目标，与企业间的合作更为密切，为民办高校的大学生职业生涯规划教育的校外实践提供了更大的平台。职业生涯规划教育中的实践环节非常重要，充斥在职业生涯规划的各个阶段，是一个成功的职业生涯规划的重要保障。加强与企业的合作，能为学生的职业生涯规划提供更多的实践平台，可以让学生在实践中检验自身职业生涯规划的科学性、适合性，从而能够及时调整自己的职业生涯规划。
三、民办高校大学生职业生涯规划教育的劣势
（1）师资问题。民办高校建校时间短，发展快，学校对专业课程的投入比较大，但对职业生涯规划教育的投入较少，重视程度也不够。这便造成了民办高校职业规划教育师资缺乏，专业化程度低的现状。在民办高校，学生的职业生涯规划理论课程教学任务目前多是由辅导员或分管学生管理工作的行政人员兼任。而这些教师中绝大部分人所学专业都和职业生涯规划教育无关，接受相应职业生涯规划课程培训的机会也少，因此，他们专业化程度不高，理论功底也不扎实，很难运用先进的职业生涯规划的理论来指导学生科学规划自己的职业生涯。（2）课程设置问题。民办高校不仅没有专业的职业生涯规划指导师，也没有专门的职业生涯规划课程教研室，课时也很少，因此在职业生涯规划课程的设置上就欠缺科学性、系统性。（3）职业生涯规划课程与实践教育脱节。第一，没有和职业生涯规划课程相配套的实践环节安排。在民办高校，职业生涯规划课程的课时很少，一般在課时能只能安排理论上的学习，很难再安排相应的实践体验活动。第二，在进行专业课程的实践活动时不注重引导学生思考和开展自己的职业生涯规划，从而导致学生在大学期间很迷茫，无法根据实践中的认知来及时调整自身的规划以适应当前的就业环境。
总之，民办高校作为新兴的大学，以培养应用型人才为目标，要使培养出的学生更加适应社会，除了加强专业技能的培养还应该重视学生的职业生涯规划教育。充分发挥民办高校在大学生职业生涯教育方面的优势，正视不足，转化劣势，进一步提高民办高校学生的就业能力和就业质量。
参考文献：
[1] 于文宏、王琳、孟霞等.应用型本科院校大学生职业生涯规划现状调查[J].教育论坛，2012，（04）142-143.
[2] 玉恩德.新建本科院校大学生创业就业战略体系研究[J].中国教育学刊，2015：23-24
[3] 周霞.大学生职业生涯规划师资队伍建设探究[J].课程教育研究，2014：18-19
篇5：上海拓展行业排名及优劣势
前几天看到了有人在作北京拓展训练现状考察，觉得也有必要对上海的拓展行业进行一些梳理。于是就多方搜集了资料。应该讲，这是一份凝聚了本人大量心血的调查报告，详实与客观决不输于北京方面。
上海现有拓展培训经营主体大致可以分为三类：
第一类，实力型。这一类拓展公司走的是高端路线。一般投资规模较大，培训人员素质较高，基地设施相对标准，安全装备可靠，各类保险齐全，是具有一定实力的公司。严格的讲，只有以下五家：
一，上海人众人。人众人在全国来说，业内的龙头地位目前还无人能撼动，但是在上海却尝到了不良扩张的苦果，种种负面效果也不断涌现。毕竟对于一家大型拓展公司而言，仅仅拿出一批年轻的速成培训师来糊弄以眼睛雪亮著称的上海人民，是不可宽恕的。这也是人众人在北京生意火暴，而在上海却一直不温不火的主要原因。扩张是可以的，但不能盲目，即使已经盲目扩张了，总不能还不降价吧？一分价钱一分货，想保持价格就不能降低质量！人众人，要警惕了！不过话说回来，人家毕竟还是在业内享有盛誉的。比起一些中档公司，各方面还是有着很大的优势。唉，恨铁不成钢啊！
其实总的来说，近年来人众人的拓展训练业务本身已经在走下坡路，但有了好的品牌知名度和客户积累，在其他业务方面却得到一定的增长；现在各地的人众人公司正在以流水线模式培养年轻培训人员、实施拓展训练业务，势必造成整体的培训质量下降，模式化=死板+不负责任。当然，如果人众人每次培训都能保证有一定的资深培训师带队实施，他们也不需要去考虑以降价来参与竞争了。
“一流的培训品牌，二流的培训产品，三流的培训人员”，毕竟不是我们想象的人众人，也不是我们想看到的人众人。
二，龙狮腾。拓展行业的一员老将。1998年，“龙狮腾”在上海成立。其时，户外运动、团队活动的理念尚未传播，“龙狮腾”开风气之先，一时间，“龙狮腾”户外团队活动蔚然成风。龙狮腾各项基本功都很扎实，素质偏高，具有不可小觑的实力。另外方案很有创意，经验也十分老道，毕竟在这个行业做很多年了。虽然培训课程和活动设置有些老化，但是要相信这员拓展老将还是能够重振雄风的。专业的工作态度，专业的技术能力。不断创新，不断变革。资深的团队活动策划、组织专家，资深的体验式团队培训专家。500多家客户，50多个基地。相信龙狮腾有足够的实力重现昔日的辉煌
三，纵横拓展。这是一家上海本土企业，成立时间不长，但主要带队人员的从业时间都较长，客户的满意度较高，我觉得主要是由于恪守了培训师不用新手的宗旨。在培训方面，强调培训师的实际管理经验、从业经验，培训、活动相对独立，资深培训师、资深教练各司其责。培训、活动都很强。另外各种资格认证健全，基地也都不错，从业内来讲，性价比相当的高。但是，惟一让人郁闷的是这家本土企业的对外宣传：那是相当的低调！这都是什么年代了，二十一世纪，商品社会，市场经济，实在想不出一个客户纯满意度能达到80%的拓展公司没有一个象样的网站。口碑是重要的，宣传也必不可少！纵横的老板，也要警惕了！唉，同样是恨铁不成钢！
四，山外山。这家公司就是广告宣传作的好的典范。所以一家总部在杭州的公司在上海也有一定的知名度。广告作的好，网站作的好，培训、活动却作得不那么好。可能跟培训师/带队人员的整体素质有关。所以，把精力过多的放在“说”上是不行的。毕竟，说的好不如做的好。
山外山的发展从某种意义上讲，大致复制了人众人的成长轨道。品牌知名度提高--公司扩张—带队人员不足—快速培养—质量下降—主业降低价格，寻找新的盈利点。但是和人众人相比，无论是规模，实力，还是人员素质，都无法望其项背，毕竟人众人占了先机，现在看起来是二流的培训产品，在当时就是不用质疑的一流产品。也就形成了一流的品牌。
山外山的聪明之处是没有过硬产品的情况下，借助媒体的力量，形成了知名度。而其专业上的薄弱，必将反过来制约其品牌的成长。这既是山外山无法做大的原因，也同样是山外山可以作大的理由。
五，影响力：,影响力是培训之余办拓展.影响力的内训在业内是蛮出名的,拓展培训却远不及其内训。主要原因在于影响力对自己的过于自信,事实上,内训、拓展培训、拓展活动是有很大区别的.。拓展培训和拓展活动同样需要专业人才。拿内训的经验去衡量拓展是注定行不通的。影响力需要利用自己在内训方面积累的人脉积累进一步发展拓展市场。当然，发展之前，请先修好内功。
第二类，移植型。这一类公司的形成，大多是人才流动的结果。往往是实力型公司的培训师或其他人员跳槽出来，或自己成立公司，或加盟其他公司。虽说和实力型的公司比还有一定的差距，但是和那些一间房(办公)一部电话(电脑)一个背包(装备极少)的三一企业相比已经很不错了，应该属于中端拓展服务行业。举几家较有代表性的为例：
一，上拓。公司规模一般，水平也一般，处于中游。声称有许多资深培 训师，看到的却是一张张年轻的面孔（这一点是从网站照片发现的）.基地不多，还没有成型的企业理念和发展思路。有一定的客户群.如果经过一段时间的系统调整,还是完全可以实现战略突破的。
二，力训。力训的培训作的不错，不足在于活动经验较少。不能很好的调节场面气氛.凝重有余，快乐不足。还望能够改进,毕竟拓展是一种学习并快乐着的事情。大家拭目以待,我还是看好力训的。
三，恩瑞。恩瑞则正好和力训相反，活动做的还不错,培训方面则有所欠缺,大汗淋漓，欢声笑语之后，想想也没什么。拓展的意义在于体验之后的思考，而不是简单的体育课，说到底,和力训、上拓一样,是移植的问题.从实力型公司移出来的或者是年轻派,或者是培训派,或者是教练派,因此带出来的业务也有点偏科.恩瑞的努力应该有两个方向，一是增加基地数量，二是增强培训力度。
四，TEAM：作为一个中等水平的拓展公司，TEAM已经作的相当不错了。TEAM内训起家,主要做苏州市场,对上海市场也有所涉猎,但是上海这边基本没什么基地.不能不说是TEAM的一大软肋。所以，TEAM的队长，注意一下哦；
五，51JOB：不得不说的51JOB，谁让人家圈了一群HR呢，毕竟是市场经济了，有资源不用实在浪费，所以招聘网也做起了拓展，如果说上面一二三四都是典型性移植型拓展公司的话, 51JOB则是非典型性移植,更大的意义上,属于分支。这也应了一句话“这年头，谁都能做拓展了”但是话说回来，51JOB的专业水准，实在不敢恭维，毕竟是一个业余选手。但是又不能不提人家，谁让人家得天独厚呢，这年头，市场份额才是硬道理。
第三类，混杂型。
眼下的拓展市场也只能用鱼龙混杂来形容了，尤其是鱼这
一群，更是混乱，鱼不分大小，都要分蛋糕。三一型（一间房：办公，一部电话：或电脑，一个背包：装备极少），兼业型（俱乐部或内训出身拓展不是主业），中介型（什么都没有,只有关系.以卖团挣取差价）统统粉墨登场，搅浑了水，抹黑了人，反正咱是做低端的！
说实在的，本人对这些公司的存在十分担心，毕竟安全是拓展的生命：没有基本的安全意识、没有经过专业培训的操作技能、没有定期维护更新的专业器材，安全如何去保证？唉，拓展市场的信誉缺失，它们实在功不可没。
价格战在大部分行业都会存在，是陷入红海还是跨向蓝海，也和各家企业自身的定位、实力等有关，但是我想基本的职业精神和素养还是要有的，模糊或混淆拓展的概念，拓展培训、拓展训练、拓展活动、拓展运动，体验式培训、体验式学习，素质拓展等等搞的人云里雾里。以活动方式实施培训，以培训的名义实施活动是断不可取的。
另外一个问题：培训师。试想，一个刚毕业甚至未毕业的大学生在和企业管理人员谈经营，或者和企业员工谈管理，是怎么样的感觉？难怪不少人参加后会觉得拓展就是这么回事，难怪不少人会觉得这个行业我也能做我也去做，难怪不少带队人员自己会觉得拓展是骗人的。而又有多少从业人员认真想过一个问题：为什么在从事这个职业？
当然其中也确实有几条大鱼，比如超普1+
篇6：自我规划及优劣势分析
摘要：自古以来，有关英语语言教学方法的探讨和应用，一直是历代语言学家，心理学家，教育学家苦心钻研的课题。在英语语言教学过程中，不同时期，不同背景下，先后出现了语法翻译法，直接法，试听法，交际法，任务法，合作法，自主法和折中法，它们在教学实践历史中，时而备受推崇，时而倍受冷落，时而又东山再起。本文侧重于探讨各种教学方法的优劣势，旨在通过加深对它们的学习，理解，和反省，取其精华去其糟粕，促进我国英语教学持续稳定，科学全面的改革与发展。
关键词：英语教学法 优劣势 英语学习前言
英语教育教学改革的目标之一，就是选择理想的教学法。不同时期、不同的教学目的和不同的理论基础，产生了不同的外语教学法流派。它们在历史的洪流中得以发展，改革，继承和不断创新，甚至颠覆，并对中国外语教学产生深刻的影响。在英语教学活动中, 各种教学流派时而备受推崇，时而倍受冷落，时而东山再起，但他们都各有其优劣势，我们要理性分析和接受这些理论，并根据实际，因地制宜，行之有效地它们把运用到教学实践，使我们的英语教学日益完善，并有力推进英语语言教学的历史进程。
英语教学流派及优劣势大PK
一 翻译法
中世纪欧洲人，为了书面翻译与阅读，采用了语法翻译法。迄今为止，它是使用最广，影响最深的教育体系。教学过程是：阅读文本——分析语法——翻译目的语为母语。翻译法提倡母语教学，重视语法知识体系的灌输，和阅读翻译能力的培养。其优势体现在：1.注重语法的规范性，语言的逻辑性和准确性。通过大量阅读文学名著，潜移默化地拓宽了外语学习文化视野，增加了跨文化知识的沉淀与积累，提高了学生的阅读翻译能力，增加了词汇量。2.突出母语在语言学习中的不可替代的重要地位。教师用母语解释目的语中复杂的语法结构和抽象概念，简单易行，可操作性强，也更便于学生对语法知识的理解，学习和巩固。3.有助于培养学生阅读书写的良好学习习惯，打下扎实的英语语言文字基础，增强了学生独立学习，自我学习的能力。劣势如下：1.过分强调语法规律的正确和语法知识的传授，导致本来密不可分，相辅相成的口语与书面语严重分化，使语言知识的学习呈现片面化，刻板化和机械化。2.母语文学素养基础相对薄弱的教师或学生，只会生搬硬套，不会活学活用翻译规律，直接影响到翻译法在英语教学过程中的应用与实施。3.教师的权威主导性，导致学生被动接受，而非主动参与知识，课堂气氛沉闷，师生互动缺失，学生学习的积极性和创造性得不到充分挖掘和体现。4.目的语与母语互译方式，导致学生懒于英语思维，过度依赖母语，高分低能的哑巴英语成为其巨大诟病。二 直接法
19世纪工业生产的发展，世界各国交流日益增强，翻译法的诸多局限性不能适应时代的需求，直接法应运而生。直接法强调广泛运用实物，图片，动作手势等直观手段，直觉感知语言材料, 直接用外语思维;要求外语与客观事物建立直接联系, 强调模仿，反复练习，直到养成语言习惯。优势在于：1.强调直接学习外语，直接应用外语，突出了口语交际和表达能力的培养，极大程度增强了学生学习英语的自信2.打破了传统英语学习法以老师为主，学生被动接受的桎梏，掀起了现代英语教学法革命的历史序幕。3.直观教学手段，引起学生注意力和兴趣，活跃了课堂氛围，激发了学习热情，彰显了学生主体意识。劣势：1.生硬排斥或禁止母语，忽视母语文学修养对英语学习和教学的积极助推作用，忽略了母语与目的语共性与差异性的相互影响和相互渗透。2.片面夸大口语听说能力的培养，教学中过度依赖直观感性意识，势必对写作阅读能力的培养产生阻碍。3.忽视遣词造句，语法规则的传授，语法知识的学习和积累被束之高阁，学生在英语学习中面临词汇量小，信息量寡，语法差，句法不通的尴尬。
三 视听法
1954年吉布里纳提出试听法，主张使用幻灯，电影等手段，设置情境进行操练，倡导听说训练与情景的结合，把听觉形象与视觉形象融合一体。他还倡导听说训练必须与某一情景相结合。优点：1.生动形象，画面感极强的视觉冲击有助于学生形象思维的发展，使学生对英语的掌握得心应手，效果显着。2.原汁原味，感染力极强的听觉冲击对于学生纠正语音，模仿语调，完美节奏和提升遣词造句方面功不可没。3.情景教学法通过视听手段双管齐下，为学生提供直观生动的背景和语言环境，为英语学习提供了交互式的暗示，有助于学生创造性思维和探索精神的锻炼。缺点：1.过分注重语言形式，忽视交际能力的培养2.过分强调整体结构，忽视语言分析，讲解和训练3.学生过度依赖视觉听觉形象的导入和辅助，易走进无电影和幻灯等手段，无英语学习促进的思想怪圈。四 交际法
20世纪60年代美国语言学家乔姆斯基和英国功能语言学家弗斯注重语言的交际功能，他们的语言哲学原理为交际法的产生奠定了理论基础。交际法强调语言学习目标不仅是语言能力，还包括用语言进行自然, 流利沟通交际的能力。课程的编排以功能的表意为纲，通过接触，模拟范例练习和自由表达组织教学。优势如下：1.教学过程交际化，教学组织形式灵活化，教学语言流畅化，语言运用创造性，表达思想的直接性。2.注重语言的应用实效，重视学生实际交际能力的培养，鼓励学生认真参与，积极互动，避免了多年传统英语教学哑巴英语的弊端。3.交际题材范围广泛，实践量大，操练时间长。学生学习状态呈良性态势，促进了学生对语言的灵活运用。劣势是：1.忽视语法语境，语篇的分析，弱化语言知识点的学习，积累和巩固，对语法概念和和语法现象缺乏系统规范认知，只会导致实际语言交际过程的的混乱，误解和错误连篇。2.交际法对惯于传统英语教学法老师的活动组织能力，语言表达能力提出了高要求，学生的心理因素，性格因素和学习习惯与能力也会影响交际法实施的效用。在能力弱，基础差，主动参与意识淡薄的学生身上，效果不理想。3.交际法片面突出语言的输出，但是语言交际的输入深度和广度，直接关系到输出质量的高低，数量的多寡，内容的深浅和效果的有无。4.重流利，轻准确的交际性英语教学法违背了语言学习的规律，不利于学生创造性语言学习。五 任务型教学法
任务型教学法是交际法模式基础上发展而来的一种目前被广泛研究并得到肯定的教学方法，主张以任务为核心单元计划，组织教学活动。教学过程：教师布置小任务——学生收集信息——设计方案——具体实施——评价学习。通过围绕完成任务，调动学生综合运用听说读写译能力参与教学活动。优势显著：1.重视语言学习的交互性，真实性，过程性，学生的参与性和学与用的相关性。2.学生从无意识接受向有意识参与迁移，从被动学习向主动学习过渡，学生学习的无限潜力得以充分挖掘。3.学生把注意力投注在任务完成的过程与目标中来，将交际实践中的一个层面“基于任务交际”明确化，具体化了。4.关注学生学习需要，学习氛围宽松，有机结合语言的有效输入与实效输出。劣势明显：1.具有时代感，兴趣性，同时难易适中，难易有别和切实可行特性的课程任务的设置，需要老师的精心策划和匠心独运，这对他们的课程组织和设置提出了严峻的挑战。设计不当会使任务完成效果大打折扣。2.任务设计的教学环节需要师生投入大量的时间和精力，学生参与度不高或者老师教学方法陈旧，使任务型教学模式的推广和普及存在难度。六 合作学习
合作学习（Cooperative Learning）又叫“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”。合作学习代表Slavin认为“合作学习指学生在小组中从事学习活动，依托整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学艺术。”简言之，合作学习是学生为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。它包括五大要素： 积极的相互依赖，面对面的交互作用，个体责任，社会技能，小组加工或自评。优点：1.凸显了学生的主体地位和老师的作用。学生通过多渠道获取信息，集思广益，模仿和学习组内优秀成员的思维方式和解题策略，内化为自己的知识和技能，从而养成学生主动性，创造性自主学的习惯。2.信息资源的共享，思想方法的协调和个体行动的一致，保证了既独立分工又精诚合作，培养了学生的集体意识，合作精神和沟通技巧。3.学生间相互信赖，相互帮助，相互促进，相互合作。有利于减轻和舒缓个人面对挑战时的无助感和焦虑情绪，有助于学生良好心理素质的养成。4.团体合作学习效果如何，综合评价成绩的高低取决于成员间设定目标后的共同努力，合作学习有助于成员价值感，荣誉感，成就感和集体观念的体验。缺点：1.合作学习组织的划分不易掌控和难以均衡。组员的基础高低不平，组员之间关系的融洽与否，活动的组织与实施是否落实到位，分工是否明确，都是需要考量的因素。2.合作过程矛盾并存。合作小组内部意见不一，相互猜疑，缺乏沟通技巧；个别组员态度不端正，思想涣散，蹭大锅饭；积极自评，消极他评，严重影响合作学习的效度。3.合作学习教室空间的安排是否得当，在创造合作协调的学习氛围中扮演着重 要角色，但目前我国大班教学的现状，致使合作学习模式难以在实践中实施，推广和普及。七 自主学习
Henry Holec认为自主学习是指学习者自我负责管理语言学习的能力，包括学习目标设定，独立学习行为和学习评估。主要成分是态度，能力与环境。长处是： 1.学生从“我被管”到“我管我”转换后，具有强烈的学习动机和学习自主性。明确了学习目标，摆正了学习态度，提高了自我管理能力，增强了自我效能感。2.自觉提前收集，整理有效学习资源，独立整合，运用各种学习手段和学习策略，自主完成语言学习的各项任务和目标。3.能自主思考，自主调节学习状态；能实时监控，独立调整学习进度，能自主评估，改进学习模式，保证了自主学习的一致性和规范性。短处： 1.基于网络与多媒体的自主学习培养模式形式单一，教师，学校，学生三位一体的的联合机制欠完善。学校自主学习网络平台的搭建不理想，教师自主学习引导和指导不给力，学生自主学习观念不强，意识淡薄。2.缺乏高效的自我监督，缺乏有效的自主学习策略，缺乏有力的自主执行计划，缺乏抗挫的勇气和努力，缺乏面对挑战的耐力和信心，导致自主教学模式形式大于内容，学习效果得不到科学全面的体现。3.自主学习资料库信息匮乏，选择有限，自主学习资料参差不齐，良莠不齐，这给自主材料的选定工作带来巨大难度。八 折中法
折中法，作为一种全新的英语教学模式，得到了普遍认可和广泛运用。折中法通过对传统教育方法和现代教育策略进行演绎和归纳，并对各种教学流派的理论，方法和途径进行筛选，权衡，采取取长补短，优化资源的手段，把貌似对立的方法综合运用。优势：1.避免了某一种特定教学方法本身的孤芳自赏和形式单一带来的片面性，博采众家之长，兼顾了多功能教学的融合，适应了新时期全方位，全球化发展的需要。2.沿袭了注重词汇，语法，写作与阅读基础的传统语法翻译法的优势，也秉承了强调听说口语交际能力增强的视听说方法的风格，还整合了目标性，任务性与自主性并重的自主合作任务学习的长处。3.具有较强的适应性，折中法教学方法的选择与教学内容、教学目标、教学条件和学生的需求密切关联，协调适宜。4.有利于教师更新教学观念，拓宽教学视野，提高语言教学效度；有利于学生多感官，多手段灵活学习掌握语言知识。缺点：1.不同的教学阶段，对象，内容和环境需采用哪几种教学方法，各种教学方法各占比重如何，是一个需要全方位权衡和考量的问题。2.所有教学方法精髓的提取，择优和综合应用对老师的专业素养和综合素质是一场考验，缺乏对各种方法全面学习，势必使教学效果的最优化埋下了祸端。
结语
在英语教学中, 教学法的诞生，发展，完善和革新主要取决于具体教学内容、教学目的、教学对象和教学条件。具体情况不同, 教学方法也不尽相同。因此, 教师在教学中必须了解并探讨各教学法的优劣势, 加深对它们的学习，理解，和反省，取其精华去其糟粕，熟练掌握，科学运用各教学法的特点与技巧, 并根据特定的教学情景，优化各种教学方法的适用度，加大英语教学改革的深度，促进大学英语教学效度，使之更适合我国的具体情况。
参考文献