编中国结教案设计

2024-04-27

编中国结教案设计（精选8篇）

篇1：编中国结教案设计

《编中国结》教案设计

一、教学要求

1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法，培养学生的看图操作能力。

2．鼓励学生大胆创作，体会创造的乐趣。

3．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。

二、重点难点

重点：编中国结的基本方法

难点：编基本结中的平结方法

三、教学方法

本课教学尝试多样的学习方式，利用现有的多媒体、网络等现代化设备，创设丰富广泛的文化情境，突出文化的感悟与体验，让学生浅析中国结的艺术魅力，培养学生自主探究（观察、操作、动手）的意识；让学生自主学习；给学生创设一个宽松愉快的学习环境，锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。

四、教学准备

教师准备：

1．实物中国结大的3个、小的3个

2．教学用绳（粗绳）三根（0.60米---1.5米）

3．近距离演示用绳（细绳）三根（0.40米-----1.2米）

4．课件《编中国结》透明胶布一卷

学生准备：

1．练习用绳（细绳）四根（0.40—1.2米）

2．长铅笔一支

五、课时安排

一课时

六、教学过程

请同学们把本节课要用到的物品检查一下是否都放在了桌子上了，把无关的物品放起来。

一、猜谜语导入新课

同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

屏幕出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。

出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。

师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）

二、初步了解中国结

1、结耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。他伸长耳朵好象在听，听到了什么？

2、流苏：象长长的头发，柔软、飘逸、风一吹，摆动起来很柔美、秀丽，象一个婀娜的少女。

3、结体：有规则的穿编，非常结实，就象许多双手握在一起，具有无穷的力量。中国结都是用一根绳或者丝线，通过人们灵巧的双手编出来的。

4、颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）

5、看课件，默读《中国结简介》。（中国结简介：

中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，它是一种非常实用的技术。

到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相。

“结”是事物的开始，有始就有终.“结”字，把我们同祖先思绪相连； “结”字，使我们与古人情意相通。）

6、提出本节课要求：学习基本结中的三种结，分别是系物结、同心结、平结

三、学习系物结出示课件

1．请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。

2．自己看图试着编织一下。

可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成 3．把编好的系物结放在桌子上。老师巡视给与鼓励、指导。

四、学习同心结

1．请先看同心结说明

同心结是一种古老而寓意深长的花结,由于其两结相连的特点,取“永结同心之意” 同心结共有4个步骤。

2、自己试着编织练习

可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成3、老师边说明边演示，操作给学生观看。

4、自己练习，老师巡视给予指导和鼓励。同时把编好的比较好的同心结用透明胶布粘在黑板上向大家展示出来。

五、学习习近平结

1、请先看平结说明平结是一个最古老、最通俗和最实用的结索。“平”有高低相等，不相上下之意，同时，又有征服、稳定的含义，平结的用途甚广，除了可用来连接粗细相同的绳索外，也可以连续数十个平结编成手镯、项链、门帘，或编制动物图案，如蜻蜒的身体部分.平结共有三个步骤。

2、老师编织演示两次，边操作边说明。

（1）准备两根线绳一长一短，短线当做芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。

（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就遍好了。

（3）如此步骤反复多次。

（4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。

要求：（1）学生放下手中物品，观看老师的演示（2）学生拿起用品，边观看老师演示边操作。

3、自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。

4、老师巡视给与鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。

六、欣赏美丽的中国结图片。

中国结是我们中国人发明的一种编织，是我们中国所特有的一种民间工艺，它不仅体现了中国人的勤劳智慧，还表现出我们对美好生活的向往和追求，今天，我们也带来了许多美丽的中国结，我们一起来参观吧！（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）

六、总结中国结的特点。

1、屏幕展示：中国结特点

中国结是一种具有紧密结体的结子，用它来绑东西不易松散。中国结的基本结几乎完全是对称的，容易被人们接纳与爱好。

中国结是一种立体的结子，一则使结子硬挺，悬挂时不易变形，二则也可以在结体内嵌缝珠宝。

中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程。中国结主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。

2、老师总结

中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！

篇2：编中国结教案设计

宽城二小

田艳红

教学目标：通过教学，学生能初步了解中国结文化的内涵，能了解中国结的工具和材料，掌握一定的编制方法，能够简单地进行中国结创作。教学重点：初步了解中国结的历史、特点和它的制作方法，并制作一个中国结，培养学生的动手能力。

教学难点：学生学会并尝试运用多种技法进行中国结的造型创作。教具准备：剪刀、红线、各种各样的中国结。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。

出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。

2、谈话：同学们，你们对中国结有那些了解呢？（可结合字形了解中国结）

3、小结：中国结是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解中国结的相关知识。(二)讲述资料，了解历史

1、谈话：同学们，当我们欣赏这造型美观，做工精致的中国结时时多么惬意，可是你们知道这小小的中国结发展的历史吗？谁愿意来介绍一下。（把搜集到的资料告诉小组同学）。

小结：原来，中国结的历史始于上古，兴于唐宋、盛于明清，可见她的历史贯穿于人类史的始终，难怪它有着浓浓的文化气息。

2、对于中国结你们还了解多少呢？（学生自由发言）

3、.教师介绍中国结的文化内涵，引导学生分析、探讨中国结的形意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。

4、出示中国结，问：想不想自己亲自动手编织一个呢？今天我们一起学编美丽的中国结。

(三)亲身体验，编制作品

1、基本节的介绍。

2、提出编结比赛要求：

编结内容：十字结连编。（在这里，师演示十字结一遍）编结时间：７分钟。

评奖标准：在规定的时间内编的最长者获胜。

师：编结小能手将获得老师奖给他的一份神秘的礼物。我宣布比赛开始。（师：若想编出一个美观、称心的结，编结者一定要记住：心要静、气要顺。看图解，记走向。三分编，七分调。分内外，紧外耳。线平走，不扭转。

教师巡视，观察学生制作十字节。）

3、评选编结小能手、发奖品。(四)分组创作，体现特色做一做，谁的中国结最有创意。

师：每个小组的编结小能手都得到了老师的奖品——中国结，请大家仔细观察，这些中国结都是由一个个十字结组成的。你们手中也有许多十字结，现在，请你们在小组内齐心协力、共同合作，发挥想象力，把手中的十字结串起来或摆放成有创意的中国结。（板书：做一做，谁的中国结最有创意）我相信你们一定能做好。大家可以在小组里讨论一下，商量好了再动手做。１、学生自由创意。

２、学生代表介绍介绍中国结。

师：通过合作，每个小组都有了自己的创意中国结，下面，请每个小组派一名代表上前来介绍他们的中国结。３、学生评选最富有创意的中国结。

师小结：我觉得五个小组的中国结都富有创意，老师真诚地佩服你们！让我们把自豪的掌声送给自己！（评价、展示学生的作品，根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点，指出不足，鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人，传达出特别的祝福。）(四)活动总结，课后延伸

篇3：编中国结教案设计

中国第一重型机械股份公司位于齐齐哈尔市富拉尔基区, 刘守华一行在对该公司档案管理部部长何胜湘进行专访时, 详细了解了该公司档案管理部门的发展历程、组织机构、工作流程、档案信息化、软件开发以及在企业生产中所处的地位及作用等, 对该公司的档案管理部门与信息部门、技术部门一并成为企业三大中枢系统, 成为企业生产中不可或缺的一个重要环节而颇感兴趣。本次采访受到公司领导的高度重视, 并对公司档案管理部门提出了职能转变的要求, 提出要从守摊者变成电子信息管理及应用的执行者, 要向信息化及便民服务方向发展。采访期间, 一行人还参观了中国第一重型机械股份公司生产车间。

采访结束后, 一行人来到齐齐哈尔市档案局, 参观了档案库房, 并与齐齐哈尔市档案局业务科长进行座谈。

篇4：青翠竹藤编起中国结

孟加拉国、加拿大、中国、印度尼西亚、缅甸、尼泊尔、秘鲁、菲律宾和坦桑尼亚等9个发起国代表出席并在《成立国际竹藤组织协议》上签字。意大利、日本、韩国、荷兰、巴基斯坦、泰国等6个国家派观察员参加签字仪式。

1997年11月7日，中国政府在北京友谊宾馆隆重举行国际竹藤组织成立大会，全国人大常委会副委员长布赫、全国政协副主席万国权为国际竹藤组织揭匾，国务委员宋健代表中国政府发表热情洋溢的讲话。来自发起国政府和观察员国家代表，部分驻华使节，国际竹藤组织董事会成员，11个联合国机构、国际援助组织和国外知名大学、跨国公司的代表共66名各国贵宾、知名人士、国际友人，同中国国家领导人和260多名中方代表欢聚一堂，畅谈国际竹藤事业发展的美好前景。新华社、人民日报、中央人民广播电台、中央电视台等40多家中国新闻单位和法国、德国、荷兰、美国等新闻媒体的记者参加采访，共发稿60余篇(条)报道成立大会的盛况。《时代周刊》载文介绍了国际竹藤组织、加拿大国际发展研究中心和联合国国际农业发展基金在亚太经济合作组织会议上作了专题宣传。

在国际竹藤组织成立庆典活动中，中国政府精心组织了包括签字仪式、成立大会、中外记者新闻发布会、国际竹藤组织成就展以及国际竹藤组织总部大楼奠基仪式等11项重要外事活动，很多重要活动都有中国高层领导人出席。整个活动组织得既隆重热烈，又有条不紊，在国际社会特别是在亚洲、非洲、南美洲国家中产生了强烈反响。国内外许多研究机构、跨国公司和企业纷纷来电、来函表示祝贺，对国际竹藤组织的发展壮大寄予厚望。

六年多来，国际竹藤组织从最初的9个发起国、6个观察员国家，发展到今天已经拥有28个成员国、近20个观察员国家，并在印度、菲律宾、意大利、厄瓜多尔、加纳设有区域办事处和技术信息中心，其420多个会员单位的活动范围遍及亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲和大洋洲的主要竹藤产区和消费区。2000年，国际竹藤组织被商品共同基金(CFC)确认为国际竹藤商品机构(ICB)，在国际上越来越显示其重要的地位和作用。

中国政府十分重视和关注国际竹藤组织的发展，认真履行《国际竹藤组织东道国协定》，不仅连续给予了相应的财政支持，而且提供了环境优美、功能齐全的新总部大楼和配套的国际竹藤重点开放实验室、实验基地和各项服务设施，为国际竹藤组织的正常运作创造了十分有利的条件。

为支持国际竹藤组织履行其宗旨和使命，中国专门成立了直接服务于国际竹藤组织，并以竹藤研究为主的科研、管理与培训机构——国际竹藤网络中心。该中心立足中国、面向世界，主要承担着组建竹藤重点开放实验室，开展以竹藤为主的科学研究与国际合作交流，培养相关领域高级专业人才，建立国际竹藤科技信息网络，提供相关科技咨询、信息、论证、评估服务，开展相关的培训、学术交流与宣传；为国际竹藤组织总部提供后勤保障服务等职责和任务。目前，国际竹藤网络中心承担着中国国家攻关、国家基础研究和国家“948”、“863”等多个科研项目，并本着高标准、高起点的要求，不断引进先进的科学仪器设备和专业人才，努力提高科研水平和管理水平，争取建设成为具有国际水平的科研机构。国际竹藤网络中心还与中国林业科学研究院合作，在安徽省黄山市、海南省三亚市建设竹类种质资源保存基地和热带森林植物种质资源保存基地。

2003年11月6日，在国际竹藤组织成立6周年之际，由中国国家林业局、国际竹藤组织联合举办的“国际竹藤组织在中国和世界的发展”国际会议在北京新落成的国际竹藤组织总部大楼召开，中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉出席会议并作重要讲话。他在讲话中强调了中国作为国际竹藤组织的发起国和东道国，将继续大力支持和推动国际竹藤组织的发展。

竹藤是大自然赐予人类的宝贵资源。中国是世界上竹资源最丰富和竹藤加工利用最早的国家。中国在开展竹藤科学研究、保护开发与综合利用方面具有得天独厚的人才与资源优势。中国众多的林业科学研究机构、高等院校以及数以千计的竹藤企业是全球竹藤生产国和消费国科学技术界、教育界和企业届开展学术交流、经济技术与贸易最可信赖的合作伙伴。

篇5：美术编花篮教案设计

◆掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

◆养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学过程：

一、激趣引入

1、(课件)展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。

2、师出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮展示给学生们看，告诉学生这是老师自制的，激发学生制作的兴趣，调动他们的制作积极性。让他们欣赏、审视其美。

揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，板书课题

[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。]

二、探索新知

1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求达到的目标：

(1)花篮由几部分组成

(2)各部分怎么做(鼓励学生细心观察大胆拆开)

2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

3、生汇报观察讨论结果。

生a：我们小组发现这个花篮由三部分组成，有装饰物;有纸编的小辫，绕成一圈一圈的;有白纸板做的小花篮的轮廓。

生b：我们还发现花篮的轮廓是由篮提手、篮沿、篮身、篮底几部分组成。

生c：我们小组讨论发现花篮的制作过程是：首先要制作出花篮的篮身，然后做篮沿、篮底、篮提手，把这几部分组合在一起粘好，再编小辫进行卷、贴，放上装饰物。

4、在学生汇报的基础上小结：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。(量、剪、粘过程难度较大，教师可简单演示。)

[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。]

三、动手操作(放轻音乐)

(一)师强调在制作过程中应注意的问题：

〈1〉全班六个小组进行评比(分设六个展示台)①制作时看哪个组分工合理，进展顺利。②制作后看哪个组作品最漂亮、最有创意。(教师要强调合作的重要性，鼓励有创意)

〈2〉注意安全，保证室内卫生

(二)制作：

1、小组同学分工制作花篮的各部分

2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的花篮子。

3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。

(三)活动预设：

学生在动手制作过程中可能：

1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。

2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编;B一人牵绳两人编;C两人相对同对编。师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。

3、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。

4、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫;B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。

[制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置六个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。教师的参与体现师生间的互助合作关系]

四、成果展示

1、小组代表展示出自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。

2、生生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。

生a：我最喜欢第3组同学制作的花篮，因为这个花篮颜色鲜艳，装饰物的运用真正起到画龙点睛的作用，很漂亮!

生b：我最喜欢第2组同学制作的花篮，因为这个花篮设计新颖、独特，比较有个性，而且从它外观的编制、粘贴看出这组同学做事非常细心、认真!

生c：我最欣赏的还是我们自己组的同学共同制作的花篮，因为它是我们自己亲手劳动的成果，怎么看，怎么喜欢!(全班响起掌声)

生d：我认为每个花篮都非常漂亮，因为它们是我们全体同学共同智慧的结晶，我们为花篮每部分的制作付出了自己的劳动。(响起激烈的掌声)

3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。

生a(女生)：由于我每天早晨给自己梳头编小辫，熟练，所以今天编织起来比较快。我从来没想过编辫子这个“小手艺”竟在学习中派上了用处。(生笑)

生b：在制作过程中开始我们也遇到了困难。例如：分工不合理，小辫在盘绕时没掌握好的方法，装饰物搭配不当等等，在同学和老师的帮助下，这些问题都迎刃而解，看着自己的劳动成果，心情无以言表，我想这种感受丝毫不亚于农民伯伯丰收时的心情。

4、师生评价

(1)评价最佳作品。

(2)对其它作品抓住优点给予肯定。(每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定)

[让学生介绍制作过程和谈劳动后的感受，实际上就是在关注劳动过程，感悟劳动情趣，也是培养学生热爱劳动的切入点。生生互评及教师评价充分利用了评价功能，从而规范了学生的劳动行为，对学生的热情也是一种鼓励。]

篇6：《咏雪》教案设计[小编推荐]

教案设计

蕲春思源实验学校

叶红葆

Qq：1148439708

手机：*** 案例名称：

咏

雪科

目：

语

文课

时:：

一

课

时教学对象：

七

年

级提供者：

叶

红

葆

一、教材内容分析：

《咏雪》是义务教育课程标准实验教科书中的一篇文言文，七年级上册第五课《世说新语》两则中的第一则。

本文讲述了一个寒冷的雪天，东晋赫赫有名的谢氏家族在无法外出之时，与子侄辈谈论诗文的雅趣。天上的雪忽然纷纷扬扬，下得越来越大，这使主讲者谢安感到很高兴，于是问道：“白雪纷纷何所似？”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”，却在最后补充交代了谢道韫的身份。

对七年级的学生来说，文言文不易读通，读懂，特别是时隔境迁的词语，更增加了难度。因此，我采取诵读跟复述故事结合，直至成诵。化文言为白话，易于理解字词，理解文意。

二、教学目标：（知识，技能，情感态度和价值观）

知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容，复述故事。欣赏咏雪名句，学习比喻手法的运用和咏物类文章的写法。

过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力

三、教学重难点

1、重点：诵读课文，多角度的拓展学生的思维。

2、难点：欣赏咏雪名句，学习比喻手法的运用。

四、教学策略与设计思路:

教学准备：课本，多媒体课件，导学案。

根据课程标准的要求，七年级语文中的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。文言文还要能借助注释和工具书理解基本内容。基于这种要求，设计上述目标和重难点。

五、教学过程：

（课前安排学生预习：查字典，读准字音，朗读课文，了解有关文学常识。完成导学案的预习案）

一、情景激趣，导入新课。

1、出示“雪”的谜面，让学生猜。

一夜北风猛，遍地大笼统，黄狗身上白，白狗身上肿。(多媒体展示雪景)

3、让学生猜猜古代诗礼簪缨之家下雪天可能干些什么事。（引出作者介绍。）

（设置情境，营造氛围，自然导入。激发学生的学习兴趣，也为品析文中咏雪的比喻句做好了准备。）

二、自由朗读，感知课文。

1、读准字音，节奏。指导朗读。

2、学生自由地放声朗读课文。

(朗读课文是为了让学生对文章有一个基本了解，文言文的阅读，强调诵读。诵读有助于加深理解和体验，体会丰富的内涵和情感，起到潜移默化的作用。)

三、小组讨论，合作探究。

1、根据注释口头翻译，疏通文意，不懂的地方提出来，小组讨论。

2、复述故事情节，要求： ⑴用自己的话讲述故事情节。

⑵口齿清楚，声音响亮。

3、“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷’,你认为哪个更好？为什么？

4、你还能说出一两个飞雪的好比喻吗？

（合作精神是21世纪人才的基本要求，在讨论中让学生学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通，培养合作精神，是新课程理念的重要内容。）

四、检查讨论结果。

1、不看书解释加点字。

俄而雪骤（）

欣然曰（）

撒盐空中差可拟（）（）

．．．．．．

未若柳絮因风起（）（）

即公大兄无奕女（）

．．．．

与儿女讲论文义（）

．．

2、翻译句子：撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

3、在此基础上复述故事情节。

4、读读背背课文。

（引导学生凭借注释和工具书读通、读懂原文，并进行记诵积累，培养语感。）

5、关于用“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？（设计此题意在诱发学生评价诗句的兴趣，对学生的回答，教师以鼓励为主，爱护学生想说敢说的热情、冲动和愿望，保护学生的这种热情、兴趣和自信，尽可能让学生畅所欲言。教师在学生争论的基础上，进一步引导和总结。）

6、请学生说说搜集到的形容飞雪的好比喻句。

（让学生初步具备搜集和处理信息的能力，是信息社会时代语文课程的新要求。）

五、请学生欣赏描写雪的佳句，体会这些诗句妙在哪里？ 1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）3.夜深知雪重，时闻折竹声。（《夜雪》白居易）

（在鉴赏佳句的过程中，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，这也是新课标的目标之一。）

六、指导咏物类文章的写法。

1、观察——感受——绘景。

2、观察图片“朝霞”，用心体会，抓住特点，用恰当的比喻并融入自己的感情加以表达。

(设计此题，意在培养学生观察的能力，养成观察的习惯，并能通过自己的思考、感悟、联想、想象，加以准确生动的表达。)板书设计咏雪

雪撒盐空中------未若-------柳絮因风起

篇7：小学班会教案设计（小编推荐）

一．课程目标

（一）通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

（二）1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

（三）1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。二．课程内容

主题1：文明礼貌在校园。主题2：感恩社会，感恩父母。主题3：传染病的预防。三．课程实施

（一）以快板形式导入《三字经》；朗诵儿歌；礼仪知识问答；图片展示《孔融让梨》；小品表演；歌曲《歌声与微笑》。

（二）阅读经典，体验感恩；联系实际。

（三）看录像、看照片、知识竞赛；小组讨论、演讲各类发言等形式。四．课程评价

（一）通过本次主题班会，使学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

（二）通过本次主题班会，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

（三）通过本次主题班会，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

主题1：文明礼貌在校园

一、活动目的：

通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动过程：

活动准备：整队，全体立正。向辅导员申请此次活动，请求批准。出旗，敬礼、礼毕。唱队歌。各小队回原座位。欢迎主持人上场。(一)主持人宣布班会开始

甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要珍惜同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。

甲：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。乙：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢? 合：让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪在校园》主题队会正式开始。(二)安排活动

1、甲：从西周至今两千年的中华文明，“礼”是核心。民族是以文化为特征的，中国素有礼仪之邦的美称，好的东西应该继承，并且发扬光大，这样才有利于民族的振兴！社会的发展进步！礼仪对我们来说真是十分重要，不如，让我们来复习一下古人中礼仪的故事吧。乙：这个建议好啊。请听《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪能温习小黄香爱父母意深长能让梨小孔融手足谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲友教儿恭听做错事继改正家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华

甲：古老的神州想世界展示了文明古国的风采。乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

甲：黄香温习、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。

乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。

甲：生为新时代的接班人，我们怎么能落后呢?我们更应该明礼仪，讲礼貌，做文明的我。让文明礼仪伴我们成长。请欣赏《文明礼仪伴我成长》。朗诵儿歌

甲：刚才，同学们都说的很认真，接下来我们来看看在校园里我们应该怎么做，下面两首诗歌描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪--上课礼仪和升旗礼仪。上课五字歌

上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生升国旗三字歌

星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽

乙：同学们都读得很认真，我相信大家平时也是依照儿歌上面所说的那样来做的。

咦，上台来的是谁呀，我们让他来介绍一下自己。

小记者出场：同学们，大家好，我是《文明日报》的记者，刚才你们朗诵得真好，下面我想考考大家。生：没问题！

4、礼仪知识问答

(1)夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。(错)(2)当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。(错)(3)学生进入教师办公室，应先征得老师同意。(对)(4)在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。(对)(5)课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。(错)(6)遵守课堂纪律是种基本礼貌。(对)(7)我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。(错)(8)可以对着同学打喷嚏。(错)小记者：恩，这些题目同学们都回答的很干脆，接下来，要增加难度，让同学们自己来说说文明礼仪，请听题：问1.礼貌用语有哪些? 问2.家里来了客人，你怎样接待? 问3.你不小心把墨汁弄到同学衣服上，该怎么办? 问4.别人对你有误会，你会怎么做?

问5.做功课时，有人在你身边大吵大闹，影响了你的学习，你会怎么做? 问6.你乘坐公共汽车时，会怎么做? 小记者：同学们的礼仪知识回答得真好，再见！

5、图片展示

甲：看来小记者的问题都难不倒大家，接下来请大家听一个我们都十分熟悉的小故事《孔融让梨》。

甲：孔融是那么的懂事啊！他知道上让哥哥，下让弟弟，真是一个懂礼貌的好孩子。

6、小品表演

乙：除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注意哪些方面的礼仪呢?下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。

第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。

第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。甲：看完这个小品，大家有什么感想呢?你是A，是B，还是C呢?下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢?(学生发言)乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随

地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。

合：所以，为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。

7、歌曲《歌声与微笑》

甲：微笑是文明之花，属于你我他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神州大地。请欣赏歌曲《歌声与微笑》请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下

明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花

乙：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。礼貌用语挂嘴边，微笑面对我们大家。齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》

甲：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。在本次主题队会即将结束的时候，让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》。(多媒体出示歌词)咱们从小讲礼貌。

晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友啊，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友啊，咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

合：“文明礼仪伴我行”主题队会到此结束，谢谢大家！(三)宣布班会结束整队，请辅导员讲话。

同学们，祝贺你们，在“文明礼仪在校园”活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，努力成为讲文明、讲礼貌的

好孩子。今天，我们学习的是校园生活中的礼仪知识。其实啊，不但在校园里要讲礼仪，在我们的家庭中，在社会中，在日常生活的每个细节中，我们都要讲礼仪。只有这样，我们才能成为真正的讲文明、讲礼貌的人。老师真心希望同学们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。

呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗。”“时刻准备着。”退旗，敬礼。

主题2：感恩社会，感恩父母

一、活动目标：

1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

二、活动过程：

（一）、明镜台——揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处

1、（师）：父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间；我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答

父母。可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头„„

2、出示小品内容提示：

镜头一：晚上，我要看足球比赛，可爸爸不同意，我俩就„„ 镜头二：天气预报说今天有雨，可现在没在下雨，所以我不想带伞。可妈妈硬要叫我带，于是，我俩就„„

出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢？同学们，你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？

3、回想与父母之间的冲突：

像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？

4、揭示活动主题：

那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！

（二）、智慧泉——通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧

与父母和谐相处之技巧一：“关心”。

1、创设情境：好，先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？教师：请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗？换了是你，你又会怎样做呢？你的做法是怎样的呢？

2、角色互换：好，现在让我们来做个游戏，假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈，对于你孩子的表现，你又会怎么想怎么说呢？（各位爸爸、妈妈，你一声不吭地坐在沙发上，这时，你的孩子放学回家了，只见他——示意学生演。请问，你会怎么说？你现在最想说什么？）

3、学生自悟：同学们，听了爸爸、妈妈们的话，你懂得了什么？是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书：“关心”）

与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。

1、创设情境：可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈开心。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。（教师演。）遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？教师根据学生的回答随机点拨：这是一种情况，那么，你的反应是怎么样的呢？谁还想说？

2、角色体验：那么，“我”这样的表现会产生怎样的结果呢？请刚刚发言的这几位同学上来，现在，我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。

请爸爸、妈妈们根据这几位孩子的表现做出相应的反应。同学们，看了刚才这几组镜头后，你有什么启发？你想到了什么？

3、学生自悟：是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”）

与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。

1、创设情境：同学们都懂得体谅父母了，是吗？我看啊，一旦到具体的事情上，大家未必能做得到吧？还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈，终于把爸爸、妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈为什么心情不好吗？因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密让她（他）看了不开心了。试问：如果你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的？请谈出你的真实想法。

2、倾听录音：我想，事情既然已经发生了，大吵大闹、生闷气、撕坏日记，这些方法都不可取。那么，最好的解决办法是什么呢？昨天，老师特地就这个问题采访了我们班几位同学的家长。让我们来听听家长们对这件事情的看法，好吗？（播放对家长的录音采访）。你听懂了什么？此时，你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢？（学生自由畅谈）

3、学生自悟：是的，父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他们。（板书：“沟通”）与父母和谐相处之技巧四：“表达”。

1、启发谈话：提起“沟通”，让老师想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们很想说：“爸爸妈妈，我爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。

2、聊天——请想想：你与父母聊过天、谈过心吗？你们都说些什么呢？教师演父母的角色：来，妈妈在这儿，孩子，什么事令你这么开心？你碰到什么烦心事了？跟爸爸说说，好吗？（师生即兴演示）与父母聊天，你感觉怎么样？

3、赞美——那么，你赞美过父母吗？比如说，当你看到妈妈做了一桌子的好菜，知道爸爸被评为单位里的“先进工作者”以后，你会对他们怎么说？猜猜看，父母当时的反应会是怎样的？所以当父母在工作、学习上取得成绩时，老师建议你把对父母的赞美表达出来。

4、祝福——不知大家是否还记得前几天老师给同学们布置的一项特殊的作业，那就是给爸爸、妈妈写几句话，表达你对他们的问候与祝福。然后，请爸爸、妈妈写一封回信。你们知道吗？我们简短的一声问候与祝福竟让我们的爸爸妈妈们激动不已。下面，老师就把爸爸妈妈们的部分回信读给大家听。（配乐：《懂你》）听后交流：我想此时此刻，大家一定有很多心里话想说吧，你现在最想说什么呢？

（三）、回音壁——解决冲突，运用与父母和谐相处之技巧

1、心得交流：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？——是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家

都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。

2、解决冲突一：出示课前小品请学生演示，这回谁又能即兴表演一下？

3、解决冲突二：那么现在，你们能否自行解决与父母之间的一些冲突呢？请大家先准备一下。教师在学生汇报交流后及时作出评价，如：这些方法，不但避免了你与父母之间的冲突，而且还增进了你们之间的感情，真是一举两得！如果下次再碰到这样的事，老师相信你会很好地处理了，是吗？

（四）、启示录——诵读《爱》诗，再悟与父母和谐相处之技巧

也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。师生合诵诗歌：《爱》（配乐：《懂你》）

山，没有父亲的爱高；海，没有父亲的爱深；他是春天里的风，带给我们无限的温暖，他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生，她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！

主题3 传染病的预防

活动目标：

1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提

高学生身体素质的决心。活动准备：

1、关于预防传染病的挂图、录像。

2、准备知识竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

4、每人写一篇《预防传染病》文章；

5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览；活动过程：

一、导入：展示图片，播放录像

二、组织讨论：

1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果

教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。

2、脸：洁净无污垢。

3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。

5、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；

6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

8、桌面：整洁无杂物。

三、预防传染病知识竞赛：

划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

1、了解春季的常见传染病春季的常见传染病有以下几种：

A、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

2、如何预防？

不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

A、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等

B、不到人口密集、空气污染的场所去。

C、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

D、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降； E、发热或有其它不适及时就医；

F、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；

四、课堂总结：

学生活动情况和效果评价。

篇8：信源信道联合编解码设计

在某系统通信时, 需要将采集的红外数字图像实时传输到指控平台。若直接传送图像数据, 速率高, 系统带宽大, 将会带来接收系统的诸多问题, 为满足实际工程应用, 要求图像必须经过压缩后传输。压缩后的图像数据, 由于去除了数据冗余, 对误码非常敏感, 单个比特的翻转错误就会造成后续码流解码完全错误, 从而造成图像的严重马赛克现象甚至无法重构图像。而实际使用的信道环境存在严重的突发干扰, 压缩后的数据如果没有信道纠错能力, 在信道传输时很容易产生误码, 从而影响图像数据的解压缩与重构, 因而必须引入信源信道联合编码方案。本方案采用多分辨率重采样图像压缩算法加RS编码交织进行信源信道的联合编码以提高系统的抗干扰能力。

1信源信道联合编解码技术

联合编码传输方案原理框图见图1。

1.1图像压缩与解压缩

由于输入的图像数据为红外图像格式, 不是标准视频图像格式, 普通的视频图像压缩标准并不适用;其图像具有目标形状变化较快的特点, 也不适用帧间压缩方式;同时考虑到实际应用环境的特殊性, 压缩算法必须具有硬件实现简单、体积和功耗小, 考虑实际使用环境, 其压缩和解压缩算法实现还必须具备实时性强的特点, 因此, 图像编码选用了称为“多分辨率重采样图像压缩算法 (RBC) ”的解决方案[1,2], 压缩器采用硬件实现, 电路简单且无须复杂运算, 压缩流程见图2。

接收端将纠错后的帧数据流读入计算机中, 通过软件提取压缩图像数据并对其进行解压缩操作, 速度快, 满足系统要求。

1.2RS编码与解码

由于信道干扰多为突发干扰, 故信道纠错码选用RS码。RS码是由里德 (Reed) 和索洛蒙 (Solomon) 于1960年构造出来的多进制BCH码, 是循环码的子类, 在给定n, k之后, RS (n, k) 码能纠正 (n-k) /2个符号的错误, 是纠错能力最强的 (n, k) 码。目前常用于战术数据链中[3,4,5][3—5]。

正常的RS码型的帧长N=2m-1, 这样所能选用的帧长N=5, 7, 15, 31, 63, 128, 255……。可选的短帧长的码型较少, 实际应用中选用截短的方式得到合适的帧长, 截短码和原码具有一样的纠错性能。

本方案考虑到信道纠错拟采用RS码与交织联合编码问题, 同时考虑解码实时性, 将每整帧图像数据分为多个子帧进行RS编码。

RS编码较为简单, 实现电路见图3。

图3中, 编码部分的输入是待编码的数据data, 时钟clk, 输出是编码数据data_encoder。当数据data以字节为单位在clk时钟下输入时, 开关闭合, MUX21倒向2, 输入数据一方面直接输出, 另一方面送入编码电路进行运算。在数据全部送入编码电路后, 开关断开, MUX21倒向1, 这时输出端接到移位寄存器输出端, 将移位寄存器中存储的余项依次输出即完成了对数据的编码, 这样生成的码为系统码, 即数据位在前, 监督位在后。在该编码电路中对data的操作是以字节为单位的。

RS译码较为复杂, 本方案采用Belekamp-Massey算法, 实现框图参见图4, 具体实现步骤如下:

(1) 由接收到的码多项式求伴随式的值Sj;

(2) 由伴随式的值求错误位置多项式σ (x) ;

(3) 用钱搜索求σ (x) 的根, 得到错误位置;

(4) 求出相应的错误值, 得到错误图样, 完成纠错。

在译码前需要对接收到的串行数据进行串并转换, 若串行数据的时钟和并行数据时钟不同步可能导致转换后的并行数据不正确。为此在检测到帧头后产生一同步信号对串行数据的时钟和并行数据时钟进行同步。

由于考虑系统时延要求, 译码时钟并不采用输入数据时钟, 而是使用高倍时钟以减小译码延时。

1.3交织与解交织

虽然RS码具有一定的抗干扰能力, 但是当有信道的突发干扰超出RS码的纠错能力时, 即连续误码个数超出其纠错能力时, 接收端的纠错译码不仅不能有效地降低信道的误码率, 甚至还会造成某种程度的恶化, 使得系统的误码率急剧升高。

针对信道容量有限的状况, 为了克服信道突发差错, 使用交织编码技术, 使得信道的连续突发干扰在解码端可以分散将非连续误码, 即通过交织与解交织技术将突发干扰离散为随机错误, 从而提高系统的抗干扰能力[6,7]。本系统采用矩阵交织编码技术对突发错误进行离散。交织矩阵为

$[\begin{array}{l} a_{00} a_{01} \dots a_{0 n} \\ a_{10} a_{11} \dots a_{1 n} \\ ⋮ ⋮ ⋱ ⋮ \\ a_{k 0} a_{k 1} \dots a_{k n} \end{array}]$

矩阵交织编码, 指把纠错编码其输出信号均匀分成n个码组, 每个码组由k段数据构成, 这样就构成一个k×n的矩阵。这个矩陈成为交织矩阵, 数据按照行的顺序进入交织矩阵, 再按照列的顺序从交织矩阵中送出, 这样就完成了对数据的交织。也就是说写入交织矩阵时的顺序为:a00a01...a0na10a11...a1n......ak0ak1...akn;从交织矩阵中的读出顺序为:a00a10...ak0a01a11...ak1 ......a0na1n...akn。而解交织则是按列写入矩阵, 然后按行从矩阵中读出即得到解交织之后的数据, 即写入顺序为:a00a10...ak0a01a11...ak1 ......a0na1n...akn;读出顺序为:a00a01...a0na10a11...a1n......ak0ak1...akn。