创绿提升饭店管理境界

创绿提升饭店管理境界（通用11篇）

篇1：创绿提升饭店管理境界

创绿提升饭店管理境界

创建绿色饭店成为建设生态浙江的重要组成部分

把绿色文化融入现代饭店的经营管理之中，既是饭店实现可持续发展的必经之路，也是促进社会文明发展的有效方法。浙江是创建“绿色饭店”活动的原创地，在“建设生态省，打造绿色浙江”这面大旗之下，饭店业的“创绿”队伍日益壮大，随着第五批饭店的顺利达标，全省“绿色饭店”总数已达189家。

浙江提出创建“绿色饭店”的设想是在1999年，适逢“全国生态旅游年”的开幕之年。为配合当时旅游业保护环境这一主题，浙江省计经委、省旅游局和省环保局联合向全省饭店发出“创建绿色饭店，倡导绿色消费”的号召，随后，来自杭州、宁波、绍兴等地的14家知名饭店发出倡议，得到百余家饭店响应。2002年，这项活动成为“建设生态浙江”规划中的重要组成部分，被纳入省、市长责任状，要求到2007年底，全省发展绿色饭店240家。目前，国家旅游局正在以《浙江省绿色饭店地方标准》为基础，起草并修订全国《绿色饭店行业标准》。

把环保行为融入饭店每项工作

“创绿”7年，绿色理念在浙江饭店业中不断升华。对于许多饭店来说，早期的绿色行动往往局限于节能降耗，其原动力是为饭店提高经济效益。如今，“保护生态环境，提升饭店经营文化”已普遍成为业主们的“创绿”新理念。在《浙江省绿色饭店地方标准》中，除了要求饭店要做到节能降耗、减少排污之外，绿色采购、绿色营销、绿色服务、绿色管理等先进理念也都纳入其中。这些理念为饭店的经营管理带来了诸多创新，如绿色食品专柜、绿色客房、存酒打包服务、客房温馨提示、无烟客房与楼层等一系列措施改变了饭店的传统模式，既利于饭店，又利于宾客。

杭州香溢大酒店接待烟草业宾客较多，参与“创绿”后，经过多番努力，在全国烟草行业酒店中率先开出无烟绿色客房和无烟楼层，不仅赢得烟草业主的理解赞同，而且吸引了不少境外宾客。现在，“香溢”已成为杭城最大的日商接待酒店，同时也被省军区作为指定下榻酒店。杭州大酒店在客房内通过意见征询卡，建议宾客连续使用床单毛巾等棉制品(洗涤过的棉制品带有洗涤剂的残留物，不利于健康)，并向宾客赠送巧克力以表感谢，得到50％以上客人的响应。

杭州望湖宾馆在客房内一律使用高质量的防腐垃圾桶，从而减少了塑料袋的污染和开支。浙江省饭店业协会副秘书长杜觉祥认为，绿色饭店就是要牢固树立环境意识，采取具体措施，把环保行为融入饭店的每一项工作中去，让环保成为饭店领导和员工以及顾客的共识并化作实际行动。绿色饭店感染出环保卫士

创建“绿色饭店”在提升饭店管理境界的同时，也增强了客人的环境意识。浙江是客商聚集之地，不少客人在亲身体验“绿色饭店”的服务之后，不约而同地参与到这场绿色活动当中，成了环保卫士。一位游客在一封“致饭店总经理的信”中热情洋溢地写道:“保护环境是地球上每一个人的职责，你们正在推广的是一项崇高的事业。我为以前的浪费而感到羞愧，下次出门我会带上自己的毛巾、肥皂、牙刷和牙膏，因为我知道这样更卫生也更有利于环保，我要向你们学习，为保护环境贡献自己的一份力量。”杭州望湖宾馆客房部经理告诉记者:“一些宾客在退房后，房间仍然十分整洁，我们几乎不用打扫，还有不少客人会主动向饭店提出绿色环保的小点子。”

当环境文化、经营文化与地域文化融为一体时，必将促进社会文明和谐的发展。把保护环境作为己任已经成为浙江饭店业“创绿”者们的共识。要使绿色创建活动健康长久地开展下去，还要依赖于政府部门的大力支持和环保产业新技术的推广。杜觉祥满怀信心地表示，要鼓励更多地区的饭店加入到我们的队伍中来。

篇2：创绿提升饭店管理境界

提高办学效益

摘 要：“箴言式的中国教育家”孙云晓先生有一句名言：“教育的秘诀是真爱。”教育是爱的事业，爱是教育的最高境界，教师要在孩子的心里播下真爱的种子。

关键词：感染人；引领人；鼓舞人；感召人；培养人；激励人

在我们学校，真爱渗透在教育教学的方方面面，下面谈谈我们的一些具体做法：

一、用真诚的爱心感染人

作为校长，必须有爱心。要把学生放在心上，要热爱本职工作，热爱才会有激情、有精神，校长的精神状态很大程度上影响教师群体的精神状态。校长在困难和成功面前要胜不骄、败不馁，在生活工作中，应努力做到精力充沛、神采飞扬、气宇轩昂。这样，这所学校的群体才有精神、有战斗力和自信心，才能朝着创造成功、追求卓越的目标奋进。

二、用全新的理念引领人

办学理念是引领一所学校发展的灵魂，为了促进学校在困境中发展，我校确立了“重德育、强素质、创特色、育人才”的办学理念和“管理规范、科研兴校、文明和谐、全面发展”的办学目标。在制定办学目标和学校发展规划中，我校引导每一位教师参与其中，听取他们富有建设性的意见，使他们真正感受到自己是学校的主人，全身心地投入到创建和谐校园的实践中。如：校园文化氛围的创设、校园网页的设计、学校课题研究方向和内容的确定等，无一不渗透着教师的智慧和汗水。

三、用科学的管理鼓舞人

学校的管理应把先进的教育管理理念同本校的实际相结合，做到刚柔相济、精细得当。

1.制度管理是保障

要努力建立健全诸如师德规范、教学常规、考勤制度、家长评教制度、教职工绩效考核制度和岗位责任制等制度，用这些制度去规范教职工的行为，激励教职工高质量地完成教育教学工作。

2.人本管理是基础

校长要千方百计凝聚人心，培养教师的团队精神，调动教师的最大工作热情，实现人尽其力、人尽其职，引领教师围绕学校的发展目标奋力拼搏。

3.情感管理是手段

在日常工作和生活中，校长要及时与教师进行交流和沟通，为

教师排忧解难，做教师的贴心朋友，利用情感因素驱动教师的工作热情，从而达到良好的管理效果。

四、用务实的作风感召人

校长要说到做到、勤奋踏实，具有人格魅力，成为对教师最关心、最了解的人，成为更新教育观念的先行者，当好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人，用务实的工作作风去影响他人和感召他人。

五、用有效的活动培养人

1.开展“三课”活动，为教师成长搭建舞台

为不断提高课堂教学的效益，我校每学期都要组织教师参加“三课”（说课、上公开观摩课、评课）活动，举办“新课堂?新理念”课堂教学大赛，促进教师提高课堂教学能力与水平。这些活动的开展，促进了办学效益的提高和学生综合素质的提升。2013年，我校教师韩虹被评为省教教师学能手，冯?[在山西省青年教师语文素养技能大赛中获得一等奖，马丽娟在苏教版低年级全国识字教学大赛中获得一等奖，张月莉、樊美梅在全区寰烁课堂教学技能大赛中获得优秀奖。2013年，我校获得区教育局颁发的“小考教学成绩突出”奖；我校学生在国家和省、市、区组织的各类竞赛中频频获奖。

2.创新德育工作，积极推进养成教育

近年来，我校不断创新，积极构建养成教育“三重三化”模式，即：重“课题引领”，礼仪教育科研化；重“校社共育”，校社携手一体化；重“文化熏陶”，艺术教育特色化，收到了明显成效。

在第十届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛全国总决赛中，我校李钰洁、马凤婕、韩艺宁、韩俏楚四位同学表演的四重唱《微笑的季节》获得铜奖；我校六年级学生王语涵以出色的才艺荣登山西省红色小导游榜首；在晋城电视台“长江杯”2014少儿春节晚会上，我校六（3）班学生王钟洋表演的魔术震撼全场；我校一（1）班学生赵晨悦参加了公益歌曲《与爱同行》的录制，在晋城市2014年春节联欢晚会上演出。在晋城市文联、太行日报社、晋城市作协、太行文学社共同举办的晋城市首届“校园之星”文学征文大赛中，我校五（5）班学生张道初的作品《骑士或者馋猫（组诗）》获一等奖，组诗刊登在11月14日的太行日报上；五（5）班学生张甜甜的《谁偷走了星空的美丽（散文）》获二等奖。

我校被评为晋城市“良好行为习惯养成教育示范学校”，在全省中小学生行为习惯养成教育现场会上，我所作的题为《立足社区抓养成，抓好养成促和谐》的交流发言受到与会领导和专家的好评，《中国教育报》以《开展养成教育，构建学校家庭社区立体教育网络》为题刊发了我的发言摘要。

六、用健全的机制激励人

一是用人激励。校长要向上级领导推荐提拔思维层次高、工作业绩好、协调能力强、有大局观念的优秀教师进入学校领导班子。二是给教师以精神激励，对有积极影响的人和事要给予充分肯定、及时表扬。三是做到奖罚分明，教师的工作业绩必须与评先、评优、晋级挂钩。

辛勤的耕耘，收获了丰硕的成果。我校先后荣获“全国红领巾示范学校”“山西省素质教育示范校”“山西省课程改革实验先进学校”“山西省艺术教育先进学校”等荣誉。

爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。近年来，我始终追寻一个至真至纯的“爱”字，用真心去点亮每一个人的心灯，用真情去陪伴每一个人的成长，用真爱去支撑每一个人的梦想。在今后的日子里，我将和全校教师一道，用全部的心血，努力办好让人民满意的教育。

篇3：拓展管理的境界提升文化的品位

一、建立共同的愿景, 增强学校的向心力

建立学习型组织的第三项工作就是建立共同的愿景。心理学大师马斯洛也曾说:“杰出的团队的显著特征, 便是拥有共同的愿景与目的。”

斯塔尔曾经说过:“一个人如果知道要到哪里去, 全世界都会给他让路。”在长期的实践中, 我们深切感受到, 建立共同的愿景, 要在“高端”发展理念的统领下, 建立“金字塔”式的目标分解结构。作为学校的管理者, 既要兼顾眼前的利益, 又要考虑学校的长远发展。无论是师资队伍建设、校风校貌建设, 还是管理水平的提高以及学校的特色建设, 都必须有近期和长远打算, 制定出具体而明确的奋斗目标, 从而带领全校师生为实现这个美好的愿景而努力奋斗, 增强学校的向心力和凝聚力。

建立共同的愿景除了要有明确的奋斗目标之外, 还有进行周而复始的宣传、沟通和分享, 任何强迫和勉强的举措都可能适得其反。建立共同的愿景需要管理者和全体教职员工全过程、全方位地将共同的愿景贯彻落实到教育教学的各个方面、各个环节当中, 它的建立需要细致的工作和漫长的过程。领导者要善于把大家心灵深处的共同意愿挖掘出来, 把学校多年积累的教育教学经验加以提炼, 把教师们的敬业精神、奉献精神、教学风格等凝练、积淀成学校文化, 进一步促进学校共同愿景的形成。

二、加强情感管理, 在“法治”的同时注重“情治”

《吕氏春秋》上说:“故烦举事者必先审民心, 然后可举。”在管理中, 我们可以这样理解, 只有把握管理者的欲望, 懂得管理者的爱恶好憎, 进而服从和顺应其要求, 才能在管理中进退自如, 取得好效果。

作为具有高素养的知识型员工, 教师更加要求平等、张扬个性、追求卓越, 他们更注重精神层面的需求、个性的发展和自我价值的实现。因而, 情感管理更具有特殊的作用。

情感管理, 是其他管理无法替代的管理, 是一种符合人的心理规律的管理, 它要求学校管理者首先要有宽容和豁达的胸怀。要多一些宽容, 少一点指责;多一点理解, 少一点责备;多一些鼓励, 少一些批评。只有宽以待人才能够包容, 才能形成民主、宽松、和谐的环境。其次, 要善待和体谅教师。这是实施情感管理的基础。要在善待和体谅教师的基础上, 进行耐心细致的工作。要注意倾听教师的想法, 了解教师的需要、愿望和要求, 想教师之所想, 急教师之所急。面对问题, 要动之以情, 晓之以理, 实事求是地寻求解决问题的办法;要让教师解除顾虑, 畅所欲言, 允许教师发牢骚, 提意见, 广开言路, 形成民主作风。再者, 要关心和信任教师。校长若能恰如其分地将情感融入管理当中, 就会“拆除墙壁变为桥”, 缩小校长与教师之间的心理距离。校长一方面要关心教师的工作、学习、生活, 另一方面要关心教师的工作环境, 从而促进广大教师爱岗敬业, 乐于奉献。学校要建立公正、公平、公开的管理机制, 要善于肯定教师的能力和智慧, 相信他们的诚实和善良, 从而在相互信任的基础上营造荣辱与共、同舟共济的团结氛围, 增强每一个教师的主人翁意识和责任感。

还有, 要注意沟通与赏识。沟通是解决问题的关键, 是消除距离, 达到校长与教师的情感互动与沟通的关键。良好的沟通, 不仅可以了解教师的需求, 还可以改善彼此之间的关系, 减少误解与隔阂, 形成积极、和谐的人际关系, 使教师团队产生自豪感, 增强学校的凝聚力。

篇4：以人为本，提升学校管理境界

大家都知道，以人为本，已成为当今建设和谐社会的重要理念和管理思想。那么作为人才汇聚、知识分子云集的学校，如何贯彻以人为本的理念呢？

本人以为，学校管理要真正实践以人为本的理念，首先领导者要以身作则，身体力行，以高尚的人格来感染人。

一、以高尚的人格来感染人

孟子曰：“以德治人，心悦诚服也。”人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给领导带来巨大的影响力。因此，学校领导必须具有令人信服的思想品德修养。作为领导，凡要求教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做，以实实在在的行动给教师树立榜样。要坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。例如，在年段管理中，本人要求班主任每天7：00上班督促学生早读，我自己坚持每天7点以前到校；普通班教学我自己带头上，让有潜力的年轻教师上重点班，这样做既有利于年轻教师专业成长，又能让年轻教师有成就感，工作积极性得以发挥。实践证明，只有具有高尚人格，才能使教职工内心信服而自愿接受影响，才能确立起稳固的权威，有效地管理好学校。

当然，以人为本的核心是干群之间心理上相通、情感上相容。这就要求领导者不仅要具备高尚的人格力量，更要对广大教师充满感情，用真情来温暖人。

二、用真情温暖人

作为一个学校领导，要关心教师、尊重教师、要想教师所想，急教师所急，除了关心教师的学习、工作，更要关心教师的生活状况和心理状态，比如：住房条件、家庭状况、生活水平等，若处理不好，会直接影响教师的工作积极性。

我校有位张老师，是个单职工，由于种种原因他的家庭经济十分困难，无法安心教学。2004年5月当他得知我正在为几位教师办理银行联保贷款，便来找我，请求我也为他办理贷款，这就让我为难。其一是他没有符合贷款条件，其二是没有教师愿意为他担保。怎么办？凭着我对他的了解，我瞒着家人把我自己贷出来8万元分给他5万元，银行利息由他每月还给我。同事、朋友、家人知道此事后，背地里都很为我担心。但是我自己清楚：凭我的真心帮助和对他的信任，相信他能遵守诺言。由于这件事，我不但得到他的信赖，更高兴的是从此张老师的工作热情被调动起来了，能安心地做好自己的本职工作。

三、知人善任，人尽其才

知人善任，重在“知人”，难也在“知人”。“知人”的过程是一个双向了解、双向交流的过程。领导要知教师，教师也要知领导。知人要知心。领导要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心，教师才能对领导付出真心，对学校树立信心。通过谈心、交心，达到知人、知心，从而把广大教师凝聚在领导的周围 。“知人”的目的是“善任”。领导要有敏锐的观察力和实践探索精神，看准每个教职工的优势和利用这些优势，努力发掘每一个教职工的独特的价值，发现他们的闪光点和不同点，然后加以激励和弘扬，把教师的工作潜能最大程度地转化为实际效能，成为推动学校各方面工作进步的积极力量。在这一方面，本人深有体会。我校有一位陈老师，近年来没有担任班主任也可能是以前他的班主任工作成绩不够突出，因此起初我选择他为班主任（稍好的班级）时，有人（包括有些领导）提出怀疑：他能胜任吗？通过与他的沟通交流，我相信他。果然不出所料，他所带的班级班风学风在年段数一数二，他的教学也得到学生及家长认可。他常对我说：谢谢你的信任，我一定好好配合支持你的工作，克服身体上的困难，认真带好这一届！

四、容人之短、用人之长

古人说的好：“用人如器，各取所长。”是的，教师不是用特殊材料制成的，当然不可能是“完人”。因此领导者一定要宽广的胸怀，要容人之短，用人之长。林老师是我校一位中年教师，他性格直爽又有点傲气，好受尊重，不了解他的人，看他的外表不一定会去欣赏他。多年的同事，又因为我们是教同一个学科的，因此我们经常交流的机会就比较多。通过沟通，我深知他专业知识扎实丰富，乐于工作，又热情帮助虚心请教的教师。去年，我在年段挑选教师时英语科第一个选他并安排他担任一个重点班和一个普通班教学，事实证明，我的选择是正确的。

篇5：提升境界提高标准

全面动员深入整治

泾渭镇认真积极落实县十五次党代会精神

以城市化理念全力开展城乡环境面貌整治活动

泾渭镇认真落实县十五次党代会精神,通过提升境界、提高标准、全面动员、深入整治，全力开展城乡环境面貌整治活动。

一是迅速反应，及时召开了镇村组干部动员工作会议，就城乡环境整治工作做出全面安排部署。二是提高标准，要求镇村组各级进一步转变思想，以农村环境卫生整治工作为重点，坚决做到积存垃圾一律彻底清理，建筑垃圾一律限期清除，保洁责任一律落实到点，督促巡查整改到位，奖罚措施一律坚决执行。

三是突出宣传。全面动员各方力量积极参与城乡环境卫生整治工作，在全镇八个行政村，33个村民小组，3个集贸市场及交通要道悬挂宣传横幅38条。向全镇2567户发放门前三包责任书，要求辖区中小学动员师生积极开展“大家齐动手、扮靓我家园”主题教育。

四是深化整治。要求村组动员村民全力抓好群众门前“三堆三圈”清扫工作，以保洁员为主，全面清理村组绿化带内杂物，以市场管理为主，对熟食、肉食、菜摊等饮食摊点分类按标准严格管理，提升农村保洁标准，让群众切实感受到环境整治带来的好处。

五是加大奖惩。对表现突出的镇村组干部进行奖励，对工作推诿、扯皮工作不力的进行通报批评，并实行村组环境卫生整治排名通报，对相关人员进行严厉处罚。

篇6：创绿提升饭店管理境界

在审计这块热土上，一个重视学习、深入学习的浪潮扑面而来，很多审计人由原来的不知、不会、不能到今天的熟知、熟练、熟能，这个过程就是学习的过程。现在各级审计机关，审计干部都在“学习”二字上下功夫，让学习提升审计人的境界，历练审计人的品行，让学习成为一种时尚潮流，使审计人成为学习型专业人才，学习型管理人才，学习型领导人才。笔者从五个方面谈谈审计干部如何加强学习，升华五种境界：

一、把学习作为丰富生活的最佳追求，升华生活境界。

每一个审计人有其不同的生活方式，不同的方式体现不同的境界。只有把学习作为丰富生活方式的人，才能深知人生存在的意义，才能不断提升生活的价值。审计干部要在不断地学习中，总结昨天，珍惜今天，思考明天。一个人，贯穿生活里面的不仅仅要靠有勤劳的双手，更要靠有智慧的大脑，因为我们是生活在一个“知识爆炸”的时代。今天，我们生活在这个轰轰烈烈的时代中，如果想生活得更美好，仅仅有现在的工作技能是不够的，还必须不断地学习。只有孜孜不倦地学习，才能成为更优秀的家人、邻居、朋友、公民、专家和管理者。学习不仅是为了谋求生存，而且是为了创造生活、丰富生活。我们要千方百计地让学习走进生活，成为生活中的学习，让生活伴随学习，成为学习中的生活，把不断学习，追求价值作为生存的最佳手段，作为生活的最高追求，作为审计人生的一种活法、方式、样式。

二、把学习作为净化心灵的最佳方式，升华心灵境界。

最近有一报载：上海的一位专家到常州开会，因为想到外面“轻松”一下，便独自一人去嫖娼，后被公安机关抓获。这件事使我想到了“人要脸树要皮”这句古话，要脸，就要净化自己的心灵，而只有不断学习，冷静思考才能使心灵得到净化。这个事件提示我们：现在审计人工作确实很忙，生活节奏很快，高兴的事和烦心的事很多，当你感到疲惫、烦恼时，或是闲暇之余自由活动时，你不妨静静地独处一会儿或一段时间，让身心放松，静静地看一看你想看的书，你就会收获学习的喜悦，就不会象上述专家那样“轻松”得马失前蹄。古今中外，许多著名人物都有静思学习的良好习惯，林则徐、曾国藩、毛泽东、爱迪生、居里夫人等一个个光辉而伟大的名字，就是我们头顶上的一盏盏明灯。小平同志“文革”期间被下放到江西，他有时间静下心来思考中国的希望，成为中国改革开放的总设计师。如果心浮气躁、心不在焉、心烦意乱、心急火燎，那是无法学习、无法思考的。我们要时刻有学习的饥饿感、知识缺乏的恐慌感。要如饥似渴地学习，就要有经常把心掏空的责任感，在学习问题上永不满足，永不知足，永不言足。这样才能净化我们的心灵、丰富我们的心灵，拯救曲扭的灵魂。才能让我们变得聪慧，明辨是非，增长才干和知识。

三、把学习作为探索工作最好的方法，升华工作境界。

升华工作境界就是把工作的过程当作学习的过程，工作状态就是学习的状态，做到工作学习化。我们的审计干部要善于从审计工作的实践中进行思考，确立好的审计思路和方法。要善于从审计工作实务中进行总结，上升到理性的高度，进一步指导工作实务，做一个有理性的工作之人，学习之人。升华工作境界，还要把学习视同工作一样来要求，去追求，做到学习工作化。早在2000年，国家审计署就要求全国审计工作者要学习《审计干部经济知识读本》、《法律知识读本》、《科学技术知识读本》、《审计知识读本》等四本书，近几年又大规模培训审计干部，学习计算机知识，同时，国家审计署、省审计厅都分期分批举办各类岗位培训学习班，使我们的干部感受到学习也是工作，工作也是学习，学习工作一体化，实现工作与学习真正意义上的融合。

四、把学习作为担当责任的最佳途径，升华责任境界。

在时代进入学习型社会的时候，学习不仅是个人的私事和谋生的要求，更是一种责任担当。只有优秀的负责者，才能把学习作为一种责任担当的方式，自觉地、持续地学习。我们正在建设学习型党组织、学习型机关、学习型家庭、学习型审计人，这对于我们来说，学习是一种政治责任、一种社会责任、一种职

业责任、一种家庭责任、一种岗位责任，我们每个人担起了学习责任，就是担当起了工作的责任。每个审计人虽然在不同的角色上尽着不同的责任，但有一点是共同的，是不能改变的，那就是学习、学习、再学习。

五、把学习作为生命的最佳寄托，升华人生境界。

人的生命的不同阶段有着不同的生命内涵，年轻人是人生如诗，中年人是人生如歌，老年人是人生如书。不同的年龄对人生的感悟是不同的，年轻人，富于暇想，十分浪漫，是诗一般的年龄。中年人，大功告成，成绩多多，值得歌颂，是如歌的年龄。老年人，什么都经历了，经历本身是一本书。但是贯穿人生始终的不仅是梦，而是学习，因为诗、歌、书都与学习有千丝万缕的联系，学习是不分年龄的，这是生命的魅力所在。不仅如此，学习还能使生命的坐标更为精确，学习可以改写平庸，可以校正航向，可以创造辉煌，学习还能使生命的阶梯更为坚实，学习给你勇气，给你智慧，给你动力，让你成熟，让你脚踏实地。学习还能使生命的节奏更为动听。终身学习的人才能使自己终身都会谱写出生命的乐章。热爱学习的人是充实的人、理性的人，学习还能使生命的高度更具弹性，善于学习的人总是青春常驻，充满活力。

篇7：提升心灵境界励志名言精选

02.任何一种良好的品质都是在苦难、危险、痛苦和灾难的训练中练成的。

03.不说恶语，冷嘲热讽是人际关系的杀手。

04.尽量别将不愉快的负面想法或情绪告诉别人，这会让人看低你。

05.尽量不要把令人不悦的消息告诉别人，如果一定得说明事实，则要委婉地告诉他，对他心存善意。

06.背后的诋毁比当面的批评更令人记恨。不能当着公众发表评论，也别放在背后发表。

07.不要谈论自己，我们在谈论自己的时候，不是评价过高，就是评价过低。

08.不要评论他人的配偶，不要批评他人的孩子，不要批评他人的父母，不要批评他人的朋友。

09.注意自己的谈话内容、对象，要考虑对方所有的政治、社会、宗教、生意等因素。

10.不开任何会伤害他人的玩笑，无论此人在场还是不在场。

11.如果一句话不能对任何一个陌生人陈述，那么这句话就永远不要说出来。

12.不承诺做不到的事，承诺了的事一定要做到。

13.无法兑现的诺言，一定要提前向有关人员解释清楚。

14.千万不要躲避债主，主动解释情况才能赢得真正的宽宥。

15.各方面知识都了解一点，以免成为一个索然无味的人。

16.自己的爱好只保留给自己。

17.允许别人有自己的看法，做不到闻过则喜，但仍然可以感激。

18.实事求是，只说自己看见的东西，且不能心怀恶意，要宽容、慷慨、大度且公正去看待。

19.握手时，用点儿力。

20.礼贤下士，彬彬有礼。

21.己所不欲，勿施于人。多考虑别人的感受。

22.制订几条理性为人处世的法则随时带在身边，以此作为做人的底线。

23.不必挑衅或触犯别人，值得的人不会让你产生这些行为，让你产生这些行为的人不值得。

24.不要刺激愤怒中的人，免受无妄之灾。

25.任何时候都不要在议事厅或大街上和人争吵，有理也要让三分，得饶人处且饶人，恶人自有恶人治。

26.不要拿别人的缺点、服饰或谈吐寻开心，人们对伤害的记忆非常敏感。

27.不妄自尊大，也不妄自菲薄。

28.不抛弃梦想，也不放弃努力。

29.不在奉献中快乐，就在快乐中奉献。

30.别把自己当地球，你看不起谁也没法使之人间蒸发。

31.别对他人呼来喝去，一是因为人家不是你的狗;二是你呼来喝去你不会快乐，因为他不听话，他不会听话，因为他不快乐。

32.无论在什么地方都要诚实。

33.要优雅得体，乐于助人。

34.对人养成花钱慷慨大方的习惯，待人接物开朗宽容。

35.不要愤世嫉俗，即使一个月只有60美元的收入，也不必以恶劣的态度对待别人。无论人是一名售票员、一位摆渡者、一名宾馆里的办事员或银行里的收银员，你只是芸芸众生中的一员，不比一只蚂蚁更高贵，彬彬有礼才更有风度。

36.不要骄傲。即使你看起来像一位天使，浑身上下都焕发着高贵的气质。但你也只是一个普通人——由骨骼、肌肉、神经和血液组成，你有自己的弱点和错误——和其他人没有两样。

37.不要故意用刻薄的话为难别人，刺猬永远享受不了拥抱。

38.不说两面三刀的话，凡你说过的话，迟早会传到当事人的耳朵里——而且是经过恶意扭曲——相信你并不想看到这个结果。

39.不要玩花言巧语。当神说，要让你拥有一双金筷子时，你会很开心。但当你发现所有人都有金筷子时，恐怕会大失所望。

40.不要有先入为主之见，第一印象也会出错。

41.不要打断别人的谈话，也不要高谈阔论。如果不打断别人你无法插话，那就走开或保持沉默，不愿意听你意见的人不值得你为他而情绪激动。

42.即使自己十分讨厌的人，也可以不露痕迹地避开。

43.千万不要坚持和一个显然不愿意看见你的人打交道——除非你是警察、法官、收税的人、律师的助手、医生或者死亡宣判者。

44.求人不如求己，如果一定要求助于人，那么坦然地去，最坏的结果也不过是回到你没有求人的状态。

45.不要企图和疯子打交道。

46.不要试图对猪解释它是猪，它若明白它是猪它就不是猪了。

47.若能一切随他去，便是世间自在人。

48.愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力地了解自己。

49.不要请求你没有善待过的人帮忙。

50.不要企图蒙骗那些专门和人打交道的人。

51.如果可能的话尽量帮助别人。

52.不要在一个对某个问题了解得比你清楚的人面前逞强。

53.如果你从来不曾认真地寻找一个事物的美德和优点，请不要轻易地批评谴责。当你对它的原则或表面上显示的原则一无所知的时候，你怎么能够说什么对或错呢?

54.多一个朋友总比多一个敌人好。对别人的诽谤和恶意会给大脑结构造成严重的损害。

55.不要计较鸡毛蒜皮的小事，不要为琐屑的得失嫉妒，也不要为了别人说过的话或做过的事而耿耿于怀。

56.过错是暂时的遗憾，而错过机会则是永远的遗憾!

57.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，200气场十大修炼术你要想，这痛苦也不是永恒的。

58.不要在事情“成熟”之前讲出去，半生不熟的东西会让人消化不良。

59.没有调查就没有发言权，没有调查也不要开始着手某个项目。很多时候，我们没有注意到的地方，才是事情的突破口。

篇8：提升语文课堂教学境界

由于对新课程理念学习理解不够深入,对研讨探究的教学方法没有深入分析,有些教师在课堂上组织活动中显得盲目,甚至脱离教材和学生的理解接受能力,一味地设置离奇古怪的问题,或者没有计划性地组织教学,在探究过程中目标不清、问题不明、引导不力,有些语文课看起来热热闹闹,学生好不活跃,但是学生的研讨的话题游离于文本之外,造成了对文本资源的极大浪费,没有真正发挥挖掘知识潜能、激活思维、提升认识水平的作用,教学目标无法有效落实。另一种情况是教师的课堂评价没有有效发挥引导作用,没有是非标准的廉价的鼓励,让学生抓不住重点, 甚至迷失方向,失去了对文本的重新思考、咀嚼文本的机会。第三种情况体现在教师对研讨课堂的操控能力薄弱,不能灵活地处理课堂预设和生成之间的关系,即使能够紧扣文本,设问合理,但是在研讨中总是生拉硬拽式把学生的思维领入自我设计的套路,遏制了学生思维的拓展,扼杀了学生智慧的闪光。这些问题导致学生在语文课堂上无法真正走进文本,教师、学生、文本之间未能形成真正有效的对话,降低了课堂的有效性。

要解决以上问题,教师首先要深入研究新课程理念,准确把握其思想内涵,真正把学生放在首要位置,给自己、给课堂准确定位,扮演好自己的角色。尽管教师本身素质有差别、有差距,但是问题出现的主要原因还是对新课程理念一知半解,学习浅尝辄止,浮于表面,虽然强调着以学生为本、学生为主体、教师为主导,但是有些教师未能明确体现出自己应在课堂中所处的地位,未能发挥好自己的角色作用。或者造成教师角色缺位,导致学生在课堂研讨中信马由缰或骑马观花,这样就难以有效地发挥教师的组织作用和指导功能;或造成教师角色越位,处处牵着学生的鼻子走,把学生的研讨纳入预设的套路, 使研讨活动、师生对话形同虚设,从而忽视学生的主体地位。语文教学从本质上说是学生、教师、文本之间对话,因此教师应当发挥自身的桥梁作用,沟通学生与文本之间的联系;教师应定位为研讨活动的组织者和引导者,激活师生之间、生生之间的思维碰撞。我们经常用导演与演员的关系来衡量教师和学生的关系,这是有积极意义的,教师在课堂上就是要把教学内容设置成思想鲜明、目标明确的剧本,由学生创造性地演出一幕活剧,期间的各环节及流程由教师这个导演系统地、灵活地掌控。

教师要发挥好导演作用就关涉到第二个方面的问题,也就是说教师如何组织课堂、操作教学流程。语文课堂是一个流动的过程,如同水流入海,“导”是最佳方式。因此教师要吃透教材,准确理解文本,要深入研究学生,对学生的理解能力、接受能力了然于胸,要减少课堂预设,给自己,同时也是给学生留出更广阔的思维空间。教师要准确把握课堂的动态生成,善于捕捉学生在探究过程中产生的思想火花和情感烈焰火,给学生提供激发思维的恰切引导和积极评价。不要一味廉价地夸赞,而是重在启发其思维,点亮其思想。教师要尽可能减少预先的设计,给学生一片广阔的天空。这样的课堂必然激发学生的求知欲望,引领他们的追求精神, 才能真正发挥其主体性的作用。

篇9：学习提升境界

提起“学习”，几乎没有人会怀疑它正在成为现代社会生活的主流。只要稍微留心一下媒体，我们就会看到“学习型”个人、“学习型”单位、“学习型”社区等如雨后春笋不断涌现。关于学习，预言家们甚至提炼了一个公式：L 从生存的角度来看学习的巨大功效，我们会更清晰地发现：随着时代的进步，学习的功能已不能只是单一的获取知识，它应该是获取知识、增长技能、培养精神的兼容和并举。曾几何时，我们由于片面地强调了知识本位而尝到了失误的苦果，从冯大兴到马加爵，他们在知识上可算是“暴发户”，但他们在品性上却是“变态狂”。在学习的利害关系上，学习的确是一把双刃剑，任何抛弃情商去换取智商的做法都无异于犯罪，情商的丧失到头来只能导致人性的扭曲和沦丧，因此，我们更要把握好知识、技能和情感的平衡杠杆，大力推行多元、统一、辩证、发展的评价机制，让每一个孩子真正做到全面、和谐、健康的学习，在学会学习的主题下，用学习提升同学们的知识境界、技能境界和精神境界。

那么，怎样在学习中提升三种境界并实现境界的整体统一呢？

第一，用新课程标准的理念来规划学习工程实现境界提升。

新课程改革理念上的一大进步在于：明确地把教育的基本任务定位于培养同学们的健全人格或公民的基本素养，而不是知识唯一。以此为标准来规划广大同学们的学习目标和进程，将会走出工具化的泥沼，变残缺的学习为健全的学习，促进同学们更好地读书、明理、做人，实现同学们学习与成长的谐调和均衡。

第二，用综合性实践的机制来落实学习工程实现境界提升。加强研究性学习，加强社区服务，利用整体机制引导同学们关注并深入到社会、经济、科技和生活领域，通过自主探究、亲身实践和共同合作的过程综合地运用已有的知识和经验解决问题，学会学习，学会妥善地应对各种变化，变刻板的学习为灵动的学习，在丰富同学们阅历的同时陶冶学生的情操，培养同学们高尚的人文精神和广博的科学素养。

第三，用社会化调适的环境来保障学习工程实现境界提升。

学习的外延就是生活的外延，学习的外延就是社会的外延，学习应该走进校园，学习也应该走进社会，构建学校、家庭、社会一体化学习体系，变狭隘的学习为广博的学习，全社会文明的学习环境和氛围，必将从根本上熏陶和净化同

学们的心灵，塑造出“新学习观”指引下的知识、技能、精神均衡发展、和谐统一的高素质人才。学习是进步的阶梯。学习的神奇和美妙不仅在于它能获得知识、增长技能、培养精神，更在于它能拓宽人的视野和胸怀，实现境界的实质性飞跃并塑造出一个个足以顶天立地的人。让我们共同努力，更新理念，加强实践，有效调控，提升学习境界，造就出更多具有生命意识的、道德情怀的、健康和谐的、智慧幸福的时代新人!

篇10：用好人文化提升德育境界

——沛县教育系统‚三好‛主题教育侧记

‚教育的目标是为了孩子一生的幸福。因此，我们要让学校成为师生的精神乐园、温馨家园。要实现这个目标，必须要有人类最美好的情感基础作为导引，要有先进的教育管理理念作为指导，要有科学踏实的教育实践作为支撑，要有师生家长社会之间的紧密结合……‛日前，沛县教育局邀请了北京西城外国语学校校长尉小珑为全县中小学校长、中层干部做了一场题为‚如何做一个好校长‛的报告。这是该县教育系统推进‚好人文化进校园‛工作的一个具体实例。

2011年以来，沛县县委、县政府在全县深入开展‚好人沛县‛建设活动，‚以此为契机，我们依照行业特点，组织开展了‘争做好学生、好教师、好校长，办人民满意的教育’主题教育，激励和动员广大师生努力学习、勤奋工作，办好每一所学校，发展好每一位教师，培养好每一位学生。‛沛县教育局局长贺磊说。

目标评价接地气

‚好学生、好教师、好校长‛的标准是什么？用沛县教育局党委书记朱思瑞的话说，首先就要是‚身边的人，而且可以学习，可以效仿，不要高不可攀‛。县教育局主题教育领导小组经过广泛调研、深入讨论、充分论证后，提出好校长的标准是‚厚德精业，创新创优‛，好教师的标准是‚敬业奉献，博学爱生‛，好学生的标准是‚勤学善思，明礼诚信‛。

‚我总是想方设法为父母分忧解愁，每天放学回到家帮妈妈干力所能及的家务活，做饭、喂猪等。‛杨屯中学薛倩同学这样写道。‚我是教改班的班主任，儿子以我为荣，父母为我感到骄傲，特别是领导的信任，我身上担负了这么多，我必须坚强地走下去。‛沛县中学田慧颖老师如此袒露自己的心声。

‚这些老师和学生或许并没有做什么惊天动地的大事，但这些文字中，透露出的是平凡中的美丽。这是他人可以学的，也是‘争做好学生、好教师、好校长’活动期望达到的效果。‛朱思瑞说。

沛县教育局还制定了相应的奖惩制度。在教师年终绩效考核中，强化教师师德考核，实行一票否决制，分配比例占绩效总量的15%；设立优秀组织奖，对‚好人学校‛建设工作先进单位予以表彰奖励，排名最后的两所学校，全县范围内通报批评，并取消本评选先进党组织和文明单位的资格；入选各级‚好人榜‛的师生，在各种评优评先、晋职晋级上，予以优先考虑；教育局还筹措了15万元，设立‚好人沛县‛建设专项奖励基金。‚我们要让好人在政治上有待遇，经济上得实惠，社会上受尊重。‛贺磊说，‚营造做好人不吃亏，做好人有好报的良好氛围，对于活动健康有序地开展十分必要。‛

多彩活动巧引领

自‚好人文化进校园‛活动开展以来，沛县各中小学校立足校情，紧扣主题，以丰富的载体、多彩的活动，巧妙引领广大师生争做好学生、好教师、好校长。

‚这是几个孩子在帮一位拉车上坡的老人推车。‛正阳小学校长姚恺指着校园内一幅巨大的剪纸作品对记者说。剪纸、刻纸艺术是正阳小学的特色品牌，依托这一品牌，学校组织师生创作了一系列反映好人好事的作品，或张贴，或悬挂在校园内，营造了浓浓的‚好人‛氛围。

‚爸爸妈妈，我虽恨着你们，却更深深地爱着你们啊！我知道你们背井离乡、忙碌奔波，都是为了让我生活得更好。可怜天下父母心，可怜儿女思双亲啊！‛升旗仪式后，河口中心小学的学生静静地聆听着学生代表国旗下讲话的发言。该校利用国旗下讲话、黑板报、广播站、橱窗等阵地，在校园内营造了积极向上的建设 ‚好人学校‛的氛围。

与此同时，沛县教育局也积极开展各类专题活动。‚我们先后举办了 ‘中国梦——我的教育理想’师德演讲比赛，‘做好学生、好教师、好校长’征文比赛，开展‘知恩诚心待人，知责用心工作，知足常心自律’从政道德教育，组织全县中小学师生参与中国文明网 ‘我推荐、我评议身边的好人’投票活动，积极开展 ‘寻找最美沛县人’活动等。‛沛县教育局工会主席沈怀田介绍说，‚教育局还在沛县教育信息网、《沛县教育》杂志开辟专栏，宣传活动中的好典型、好做法、好经验，将‘好人文化进校园’工作不断引向深入。‛

校园绽放好人花

秦燕，沛县郝小楼小学教师。作为母亲，她十几年如一日悉心照料脑瘫的女儿，背着女儿上下班；作为教师，她不顾心脏病、肾病等病痛的折磨，始终坚守三尺讲台，并以慈母般的亲情温暖学生的心灵。2012年1月，秦燕荣登‚中国好人榜‛之‚敬业奉献好人‛。

魏建修，沛县二中学生。他从小失去了父母，多年来独自照顾年迈多病的祖母，靠着勤工俭学自强不息的双肩，撑起了家庭一片晴朗的天。他还积极投身社会公益活动，雅安地震后，倡议全校师生为灾区捐款捐物。2013年，魏建修被评为第二届‚江苏省百名美德少年‛。

‚‘好人文化进校园’活动的开展，有力地推动了师风师德建设，提高了学生的道德素养。‛沛县教育局组织人事科副科长叶淑灵说。

篇11：第五课提升道德境界

在职业实践中锤炼

教学目标

通过课堂竞赛活动，让学生掌握职业道德养成的基本途径和方法，自觉践行职业道德规范，涵养职业道德品质。

教学准备

由于本节课要利用课堂竞赛活动来实施课堂教学，课前要做好以下准备。

1.竞赛活动安排的准备（由学生、教师协商共同进行）。

(1)介绍竞赛方案：向全体学生介绍竞赛活动方案，包括哪些竞赛项目，简介竞赛规则、评分标准、注意事项等（见附件

一、附件

二、附件三）。

(2)抽签和分组：从全班挑选三名平时表现较好又有一定组织能力的学生作为组长。让三名组长随机抽签，把全班学生分为红、绿、黄三个组，并确定比赛顺序。

(3)布置场地、准备媒体设备及竞赛物品：布置竞赛活动场地，安置好多媒体计算机，放置好计时器、记分牌、答题纸板、笔、工作制服、工作胸卡等。

(4)邀请若干老师作为课堂竞赛的评判。

2.学生的准备（教师给予适当指导）。

(1)收集、整理和制作竞赛资料：各组学生从课本、学习指导、报纸、杂志、互联网、电视、广播等途径广泛收集竞赛活动所需资料，每人向组长提交至少一条有关比赛项目的资料，制作竞赛所用的PPT课件。

(2)确定人选：组长召集本组成员商议，根据各人的兴趣、爱好和特长，共同推选出参加各比赛项目的组员，每个项目的参赛者不能重复，以保证有更多的学生直接参与课堂竞赛活动。

3.教师的准备。

(1)根据学生的学习和掌握知识的情况，从学生提交的资料中选取部分资料，再加上教师自己准备的资料（见附件四），最后确定竞赛活动的三个项目。

(2)结合学生的准备情况，设想竞赛活动中可能出现的状况及情形，以便更好地掌握和控制整个活动过程，并做好各环节简评和总评准备。

4.参加竞赛的心理准备。

(1)学生：精神饱满、积极参与、团结合作、全情投入。

(2)教师：良好的精神状态，既有亲和力又要有一定的权威性。

教学时数

1课时。

教学设计

【导入】

播放《运动员进行曲》，吸引注意力，调动情绪，让学生进入良好的精神状态，积极准备参与竞赛。

【教学过程】

活动一：寻找榜样竞赛

学生活动：由每组预先选定的一个学生，使用PPT课件，在规定时间内（5分钟），代表本组展示、介绍其寻找到的职业道德榜样及其选择的原因。其余学生观看、引发思考。

教师评判：按事先规定的评分标准，为各组评分。

教师小结：在各组学生讲解、全班学生讨论的基础上，让学生认识不同工作领域中的职业道德榜样，产生对榜样的认同感；总结归纳职业道德养成的第一个重要的途径和方法：见贤思齐，向职业道德榜样学习。

活动二：从小处着手

学生活动：各小组成员讨论、思考，在规定时间（1分钟）内，小组合作共同完成填空题（见附注一）。

教师评判：按每题5分计算，为各组评分。

教师小结：解释各句话的涵义，使学生理解每一个所谓的大事业都是由许多小事业构成的，每一个大事业都是从小事做起的，从古到今，都是如此。由此阐明从小处着手的重要性，引出职业道德养成的第二个途径和方法：从小处着手，做好每件职业事。并讲解从小处着手的具体要求，首先要克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法；其次还应该恪守基本的道德规范，抱着负责的态度，做好每一件小事。

活动三：身体力行竞赛

学生活动：由每组预先选定两个学生，代表本组参加比赛，在规定时间（如5分钟）内，合作完成指定工作任务（穿工作制服，戴工作胸卡，两人一起把桌子搬到指定地点）。其他组员监督比赛，并为本组组员加油。

教师评判：按完成时间最少者为胜，得分。最后，宣布竞赛活动的小组名次。

教师点评：祝贺获胜小组，鼓励全体同学。总结竞赛活动情况，再次阐明竞赛活动目的，说明这是一种养成教育和职业行为习惯的养成训练，使学生在完成各项工作任务中体验和感受职业道德规范。

学生活动：全体学生一起共勉，齐读授课班今后所从事的相关行业职业道德规范内容要求。教师小结：要提高自己的职业道德修养，必须在职业实践中身体力行职业规范，同时还要在事上磨炼，熟能生巧，精益求精，归纳出职业道德养成的第三个途径和方法：身体力行，在职业实践中养成。

【小结与反思】

布置作业：举例说明在日常生活、专业学习、社会实践中，你是如何注意训练和培养职业道德行为的。让学生以书面形式在课后完成此项作业。

附件一竞赛活动项目

1.寻找榜样。各组预先选定一名成员参赛，使用PPT课件，在规定时间内，介绍一位具有优秀职业道德的工作者。由评委老师按评分标准评分。满分为50分。

2.小处着手。各组预选选定三名成员参赛，比赛时发给各组一块写有题目的纸板，在规定时间内，小组合作完成填空题。每空5分，满分为50分。

（1）千里之行，始于足下（作者是老子）

（2）冰冻三尺，非一日之寒

（3）不积小流，无以成江海

（4）勿以恶小而为之，勿以善小而不为（刘备的遗训）

（5）眼高手低，好高骛远

3.身体力行。各组预先选定两名成员参赛，把工作制服穿好，将工作胸卡佩戴在指定位置，两人一起合作把一张桌子搬到指定地点。按完成任务所使用的时间最少者为胜，获得50分。

附件二竞赛活动注意事项

1.三个比赛项目都必须参加，每个项目的参赛者不能重复。

2.配合、服从主持人的安排，服从比赛结果。

3.在比赛过程中，非参赛者需保持安静，不要影响参赛选手比赛。

4.本次竞赛活动按各组总分数计算，设团体奖第一、第二、第三名。

附件四第八届全国职工职业道德建设

“十佳单位”：天津市困难职工救助中心、宁波市81890求助服务中心、中国南方航空股份有限公司深圳分公司、大连商品交易所、吉林粮食集团有限公司、广东省中医院、北京住总第六开发建设有限公司、山东省青岛供电公司、重庆交通科研设计院、江西东津发电有限责任公司。

“十佳标兵”：北京佑安医院护士长朱伟平、中国农业银行湖北省麻城市支行储蓄员金红英、青藏公路管理分局那曲公路段三十一工区工区长小多吉、河南省濮阳市公用事业局“老李热线”负责人李全芳、哈尔滨圣泰制药有限公司董事长高翔、邢台钢铁有限责任公司董事长兼总经理袁世臻、甘肃新路交通工程公司总经理徐广辉、安徽省合肥市国税局第二分局个体税收征管科科长刘占勉、成都信息工程学院系主任李国平、江苏黑牡丹(集团)股份有限公司工程师邓建军。

第九届全国职工职业道德建设

十佳单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院、广东省深圳市卫生处理厂、辽宁省大连市公安局巡警支队、吉林省白河林业局、重庆市长寿供电局、中国人民银行天津分行晋中太谷县支行、黑龙江电视台新闻部、宁夏煤业集团磁窑堡煤矿、中核集团公司四O四厂、湖南省电信有限公司娄底分公司。

十佳标兵：中脉科技集团董事局主席兼首席执行官王尤山、华电滕州新源热电有限公司总经理曲振尧、甘肃省兰州市七里河区城管局清扫班班长王菊花、北京市海淀区人民法院知识产权庭庭长宋鱼水、云南昆钢第三炼钢厂炉长肖国昆、福州市电业局带电班班长冯振波、新疆油田公司采油一厂维修班班长田忠民、浙江宁波81890求助服务中心常务副主任胡道林、广西柳州市公共交通有限责任公司驾驶员邓红英、辽宁本溪市邮政局发投分局投递员吴俊刚。

第十届全国职工职业道德建设

“十佳单位”：中国北京同仁堂（集团）有限责任公司、云南昆明铁路局昆明站、浙江广厦控股创业投资有限公司、福建省漳州市公安局强制戒毒所、山西省潞安矿业集团公司王庄煤矿、南通第三人民医院、邯郸市中心医院、长春市绿园区环境卫生保洁管理处、中国移动通信集团上海有限公司客户服务中心、中国石油天然气股份有限公司庆阳石化分公司。

“十佳标兵”：天津港煤码头公司孔祥瑞操作队队长孔祥瑞、黑龙江省大庆油田有限责任公司井下作业分公司队长赵传利、恩施州巴东县邮政局绿葱坡支局投递员陈见方、贵阳市社会福利院颐寿园护理员王琼、青藏铁路公司西宁客运段北京车队党总支书记王晓云、银监会江西监管局南昌