赞美太阳记叙作文（通用14篇）
篇1：赞美太阳记叙作文
太阳是温柔的妈妈，太阳是严厉的爸爸，太阳是和蔼可亲的奶奶，太阳是爱说爱笑的爷爷。我们享受着她的光和热，坚强的活着走向人生曲曲折折的道路。
静下心来仔细想一想，要是我们没有了太阳温暖的光和热，那么我们的世界没永久变得黑暗，变得冷冷清清，衣服将不会干。
要是我们随意毁坏地球的水资源，大气资源，森林资源，生物资源，但人们不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我们要从小就学会节约用水，不要在学校把水龙头开得大大的，心里想着：这又不是我家的水，用不着那么节约用水。其实我们生活在同一个世界里，用的都是世界的水，地球妈妈无私奉献的水资源，我们一定不要让世界上的最后一滴水成为我们的眼泪呀!要好好想想，要是我们全世界的人都节约宝贵的一滴水，那么世界上就不会有这么多国家发生旱灾了。
我们更不要随意吐痰，不要让工厂的乌烟瘴气破坏我们地球新鲜的空气。很多人就是因为在工厂的周围吸到了肮脏的空气而染上了许多疾病。
要知道，没有了地球妈妈，就没有太阳爸爸。
篇2：赞美太阳记叙作文
当然啦!我们希望灿烂的太阳像夏秋一样，早出晚归，十几个小时，每当夏秋季节，勤劳的灿烂的太阳天刚沸晓，血红血红的阳光悄悄地从东方升起，飞禽走兽早早起床寻找食物，植物能在阳光下早起工作，开始制造氧气供给大自然的需求摧得庄稼快快成熟，有了勤劳的灿烂的太阳，人们有了金灿灿的粮食，有了银白色的棉花，有了红通通的苹果，绿油油的香梨……这些都归功勤劳的灿烂的太阳，正是有了灿烂的太阳，地球上才有了这天生机勃勃的景象。
灿烂的太阳呀!你是多么的勤奋，默默无闻作贡献，从来不求名利，让地求上的生物在你的呵护下茁壮成长，让人们在你的怀抱中尽情地享受，你的温暖和关怀，人们个个健康长寿。
篇3：语言描写是记叙文的太阳
随便翻开一篇议论文或说明文, 要想找寻语言描写的文字是不容易的。可是只要你打开一篇记叙文, 可能或多或少都会有语言描写的影子, 除了写景或写物的记叙文。古今中外皆是如此。
选自《左传》的《曹刿论战》通篇都是语言描写。正是因为有了语言描写, 曹刿“远谋”的形象才熠熠生辉。其中的“夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭”也成了曹刿的代名词。今天的记叙文写作也不能离开语言描写的运用。就拿《孔乙己》来说吧。“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事, 能算偷么?”这样经典的话语除了孔乙己这样的人还有谁能讲呢?孔乙己的形象让人难以忘怀恐怕也是因为有了这句台词吧。文章里像这样有表现力的语言比比皆是。试想一下, 如果没有这些语言描写, 鲁迅先生的这篇文章还有这么出名吗?
中国的作家是这样, 那么外国的作家是不是就改弦更张、不用语言描写呢?走进俄国作家契诃夫的《变色龙》, 奥楚蔑洛夫警官反复无常、见风使舵、媚上欺下的性格是怎样来刻画的呢?语言描写。“野畜生”“疯狗”“下贱胚子”“野狗”“是条名贵的狗”都出自他的口。身为警官, 信口雌黄, 令人震惊。离开语言描写如何才能达到这种效果呢?因此, 语言描写, 作为人物描写的方法之一, 就像太阳一样, 使整篇文章增辉, 让记叙文的文体鲜明。
作家显然不是一般人所能当的, 作为学生, 我以为记叙文的写作如果抓住语言描写不放, 恐怕想文体不清都难。那么语言描写究竟有哪些作用呢?
首先, 语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达人物思想感情的工具, 因此, 人物的语言描写, 能披露人物的内心世界, 展示人物的个性特征。只有这样, 才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。《林黛玉进贾府》一文中写王熙凤:这熙凤携着黛玉的手, 上下细细打量了一回, 仍送至贾母身边坐下, 因笑道:“天下真有这样标致的人物, 我今儿才算见了!况且这通身的气派, 竟不像老祖宗的外孙女竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”抓住这句话, 就能够分析好王熙凤。一语三雕, 既讨好了贾母, 又恭维了“三春”, 说得黛玉也是美滋滋的。充分表明了她八面玲珑、狡诈逢迎的性格。
其次, 语言描写的作用, 还在于它能揭示人物的身份与社会地位。在《水浒传》“林教头风雪山神庙”这一回中, 描写了山神庙外三个人的对话。林冲在庙里从说话听出那三个人中一个是差拨, 一个是陆谦, 一个是富安。“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师, 禀过太尉, 都保你二位做大官。这番张教头没得推故!”这是陆谦说的, 特殊地位, 不一般的身份, 加上满口官腔, 活现出他的特性。“林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”“再看一看, 拾得他一两块骨头回京, 府里见太尉和衙内时, 也道我们也能会干事。”从话语中的庆幸态度和带有夸功请赏的口气, 可知这是高府地位低微的奴仆富安说的话。“小人直爬入墙里去, 四下草堆上点了十来个火把, 待走那里去!”又极力表现自己遵命效劳, 显出一副奴才嘴脸。三个人的对话都是高度性格化的, 真是闻其声如见其人。“他站住了, 脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇, 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了, 分明的叫道:‘老爷!……’我似乎打了一个寒噤;我就知道, 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说, ‘水生, 给老爷磕头。’”———《故乡》一声“老爷”, “我”与闰土少年时代的纯真友情, 完全被封建的等级观念所代替了。
第三, 语言描写还可以预示并推动故事情节的发展, 反映作品的主题与时代特点等。父亲总要说那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这船上, 那会叫人多么惊喜呀!”母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来, 我们的境况就不同了。它可真算得一个有办法的人。” (用语言渲染对于勒的急切的盼望, 意在反衬出见到于勒的失望。) 毫无疑义, 父亲是被这种高贵的吃法打动了, 走到我母亲和两个姐姐身边问:“你们要不要我请你们吃牡蛎?” (故作优雅, 其实这才是噩梦的开始, 推动情节发展, 使于勒逐步揭去了面纱……) 我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳, 直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人, 给这个流氓!” (前后鲜明的对比, 都是金钱惹的祸) 她没再往下说, 因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
既然语言描写有如此的作用, 那么正确的使用语言描写这种手法, 就可以解决学生记叙文的写作难题。下面就以谢乐予同学的作文《走错门》为例具体谈谈语言描写在记叙文中的运用。
走错门/谢乐予
期末成绩出来了, 成绩单安然地躺在我面前:我的排名又后退了。
离中考越来越近了, 而我的成绩真是不争气。想想班主任对我的期望, 还有我的理想, 看来都将变成空想。
操场上, 阿正和几位同学正在兴高采烈地商量着什么。我站起身, 望着操场上阳光灿烂, 心想, 去走一走吧, 晒一晒心情。
“嗨!小谢, 明天就放假了, 有什么打算啊?”阿正的喊声打乱了我的思绪。我抬起头, 不知什么时候, 他们都围在了我的身边。
“唉, 能有什么打算, 还不是闷在家里。”我小声嘟囔着。
“来我家玩好吗?阿庆他们明天都到我家来玩, 大家好好放松一天!”阿正神情激昂地邀请着。
“好啊, 玩就玩吧, 管它呢!可是我不知道你家在什么地方啊?”我迟疑着。
“哦, 这个好办!”阿正马上找来纸笔, 飞快地写了一个地址给我, 并嘱咐着:“不见不散啊!”
翌日, 一觉醒来, 充足的睡眠冲淡了昨日的不快。我想着即将和同学们欢聚畅玩一天, 心情顿时好起来了。我蹬着我的小二轮, 哼着歌儿, 照着地址找去。XX小区XX栋XX号, 哦, 到了!
“阿正在家吗?”我敲了敲门。
“来啦, 来啦!”门随即打开了。开门的是一位不认识的小姐姐。“咦, 你找谁啊?”
“是阿正家吗?”我小心地问。
“啊!是谢乐予啊!快进来, 进来。你怎么找到了我家?我正想找你谈谈呢!”班主任突然出现在我眼前。
我吓了一跳, 不会吧?我怎么跑到老师家里来了!抬头望了望门牌号, 没错啊, 是阿正写给我的地址啊?嘿, 一定是阿正他们在捉弄我!我硬着头皮喊了声:“老师好!”并慢腾腾地走了进去。
老师招呼我在沙发上坐下, 刚才开门的小姐姐倒了杯水放在我面前的茶几上, 并端来刚洗净的鲜嫩的草莓。“谢乐予, 尝尝这个草莓, 蛮甜的”, 老师说着, 自己也拿了一个吃起来。我吃着鲜甜可口的草莓, 心情稍稍平静了一些。眼前的班主任随意而亲切, 全没了在学校时让人敬而远之的感觉。
“放寒假了, 天冷, 在家里要注意锻炼身体, 多跳跳绳, 还要多晒晒太阳, 对长高有帮助。”老师一边说着, 一边挑了一颗最大的草莓给我。
我点了点头, 心里开始紧张了, 肯定要提到这次的期末考试了。
“这次期末考试, 你的成绩还不错, 只是政治考得太差了, 还可以再提高十分;而数学呢, 你这次粗心马虎的地方太多, 吸取教训就可以了, 下次一定能考好的。挫折是生活给予我们的最大财富, 经历一次挫折而不被挫折打败, 你就会变得比过去强大许多。”我安静地听着, 心里并不抵触他的话。
老师看我不说话, 便笑了起来:“刚放假, 好好玩两天再谈学习的事。今儿个天好, 我们正准备去爬山呢!一起去吧!看, 吃的东西都装好了。”
我的心情豁然开朗。走错了门, 却没有走错地方, 阿正他们一定想不到我今天有了怎样的收获。和班主任老师一天的相伴, 让我更多地认识了自己, 明白了自己的人生理想。
显然, 这篇学生的习作, 正是通过大量 的语言描 写 , 刻画了“我”的性格和老师的形象, 是一篇典型的记叙文。试想如果删去这些语言描写的文字, 它会是怎样的一篇文章呢?这里我不说, 相信每位同行都会有自己的判断。
篇4：语言描写是记叙文的太阳
随便翻开一篇议论文或说明文，要想找寻语言描写的文字是不容易的。可是只要你打开一篇记叙文，可能或多或少都会有语言描写的影子，除了写景或写物的记叙文。古今中外皆是如此。
选自《左传》的《曹刿论战》通篇都是语言描写。正是因为有了语言描写，曹刿“远谋”的形象才熠熠生辉。其中的“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”也成了曹刿的代名词。今天的记叙文写作也不能离开语言描写的运用。就拿《孔乙己》来说吧。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这样经典的话语除了孔乙己这样的人还有谁能讲呢？孔乙己的形象让人难以忘怀恐怕也是因为有了这句台词吧。文章里像这样有表现力的语言比比皆是。试想一下，如果没有这些语言描写，鲁迅先生的这篇文章还有这么出名吗？
中国的作家是这样，那么外国的作家是不是就改弦更张、不用语言描写呢？走进俄国作家契诃夫的《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官反复无常、见风使舵、媚上欺下的性格是怎样来刻画的呢？语言描写。“野畜生”“疯狗”“下贱胚子”“野狗”“是条名贵的狗”都出自他的口。身为警官，信口雌黄，令人震惊。离开语言描写如何才能达到这种效果呢？因此，语言描写，作为人物描写的方法之一，就像太阳一样，使整篇文章增辉，让记叙文的文体鲜明。
作家显然不是一般人所能当的，作为学生，我以为记叙文的写作如果抓住语言描写不放，恐怕想文体不清都难。那么语言描写究竟有哪些作用呢？
首先，语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。《林黛玉进贾府》一文中写王熙凤：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”抓住这句话，就能够分析好王熙凤。一语三雕，既讨好了贾母，又恭维了“三春”，说得黛玉也是美滋滋的。充分表明了她八面玲珑、狡诈逢迎的性格。
其次，语言描写的作用，还在于它能揭示人物的身份与社会地位。在《水浒传》“林教头风雪山神庙”这一回中，描写了山神庙外三个人的对话。林冲在庙里从说话听出那三个人中一个是差拨，一个是陆谦，一个是富安。“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故！”这是陆谦说的，特殊地位，不一般的身份，加上满口官腔，活现出他的特性。“林冲这番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”从话语中的庆幸态度和带有夸功请赏的口气，可知这是高府地位低微的奴仆富安说的话。“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”又极力表现自己遵命效劳，显出一副奴才嘴脸。三个人的对话都是高度性格化的，真是闻其声如见其人。“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，‘水生，给老爷磕头。”——《故乡》一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。
第三，语言描写还可以预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点等。父亲总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这船上，那会叫人多么惊喜呀！”母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。它可真算得一个有办法的人。”（用语言渲染对于勒的急切的盼望，意在反衬出见到于勒的失望。）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”（故作优雅，其实这才是噩梦的开始，推动情节发展，使于勒逐步揭去了面纱……） 我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”（前后鲜明的对比，都是金钱惹的祸）她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
既然语言描写有如此的作用，那么正确的使用语言描写这种手法，就可以解决学生记叙文的写作难题。下面就以谢乐予同学的作文《走错门》为例具体谈谈语言描写在记叙文中的运用。
走错门/谢乐予
期末成绩出来了，成绩单安然地躺在我面前：我的排名又后退了。
离中考越来越近了，而我的成绩真是不争气。想想班主任对我的期望，还有我的理想，看来都将变成空想。
操场上，阿正和几位同学正在兴高采烈地商量着什么。我站起身，望着操场上阳光灿烂，心想，去走一走吧，晒一晒心情。
“嗨！小谢，明天就放假了，有什么打算啊？”阿正的喊声打乱了我的思绪。我抬起头，不知什么时候，他们都围在了我的身边。
“唉，能有什么打算，还不是闷在家里。”我小声嘟囔着。
“来我家玩好吗？阿庆他们明天都到我家来玩，大家好好放松一天！”阿正神情激昂地邀请着。
“好啊，玩就玩吧，管它呢！可是我不知道你家在什么地方啊？”我迟疑着。
“哦，这个好办！”阿正马上找来纸笔，飞快地写了一个地址给我，并嘱咐着：“不见不散啊！”
翌日，一觉醒来，充足的睡眠冲淡了昨日的不快。我想着即将和同学们欢聚畅玩一天，心情顿时好起来了。我蹬着我的小二轮，哼着歌儿，照着地址找去。XX小区XX栋 XX号，哦，到了！
“阿正在家吗？”我敲了敲门。
“来啦，来啦！”门随即打开了。开门的是一位不认识的小姐姐。“咦，你找谁啊？”
“是阿正家吗？”我小心地问。
“啊！是谢乐予啊！快进来，进来。你怎么找到了我家？我正想找你谈谈呢！”班主任突然出现在我眼前。
我吓了一跳，不会吧？我怎么跑到老师家里来了！抬头望了望门牌号，没错啊，是阿正写给我的地址啊？嘿，一定是阿正他们在捉弄我！我硬着头皮喊了声：“老师好！”并慢腾腾地走了进去。
老师招呼我在沙发上坐下，刚才开门的小姐姐倒了杯水放在我面前的茶几上，并端来刚洗净的鲜嫩的草莓。“谢乐予，尝尝这个草莓，蛮甜的”，老师说着，自己也拿了一个吃起来。我吃着鲜甜可口的草莓，心情稍稍平静了一些。眼前的班主任随意而亲切，全没了在学校时让人敬而远之的感觉。
“放寒假了，天冷，在家里要注意锻炼身体，多跳跳绳，还要多晒晒太阳，对长高有帮助。”老师一边说着，一边挑了一颗最大的草莓给我。
我点了点头，心里开始紧张了，肯定要提到这次的期末考试了。
“这次期末考试，你的成绩还不错，只是政治考得太差了，还可以再提高十分；而数学呢，你这次粗心马虎的地方太多，吸取教训就可以了，下次一定能考好的。挫折是生活给予我们的最大财富，经历一次挫折而不被挫折打败，你就会变得比过去强大许多。”我安静地听着，心里并不抵触他的话。
老师看我不说话，便笑了起来：“刚放假，好好玩两天再谈学习的事。今儿个天好，我们正准备去爬山呢！一起去吧！看，吃的东西都装好了。”
我的心情豁然开朗。走错了门，却没有走错地方，阿正他们一定想不到我今天有了怎样的收获。和班主任老师一天的相伴，让我更多地认识了自己，明白了自己的人生理想。
显然，这篇学生的习作，正是通过大量的语言描写，刻画了“我”的性格和老师的形象，是一篇典型的记叙文。试想如果删去这些语言描写的文字，它会是怎样的一篇文章呢？这里我不说，相信每位同行都会有自己的判断。
千难万难，作文难。语言描写，记叙文的太阳。以语言描写为桥梁，我们的学生写出文体鲜明的记叙文一定不是件难事儿。
篇5：赞美太阳作文
早晨，随着红霞的出现，太阳慢慢地慢慢地过云霞，露出它那红彤彤的脸，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
中午，太阳已经升高了，也更温暖了。它的万道金光愉快地透过叶缝，撒在潮湿的土地上，斑斑驳驳的，像铺了一地的玛瑙，一阵微风吹过，那光点又像闪动的碎银，漂亮极了。
在那绚丽的傍晚，夕阳久久不愿离开人间。它一边用那圆圆的、火红的面孔依恋的张望，一边亲吻着山峦的头，向大地、山峦红彤彤的光芒，无比瑰丽。同时，它又把那万道金光投向了蔚蓝的大海，给浪花镀上了金子般的光芒，闪闪烁烁，剔透晶莹。眷恋着夕阳的欧鸟在海上嬉戏、歌唱。
篇6：赞美太阳作文
我迷迷糊糊睁开眼睛，整个房间亮堂堂的，我一骨碌下床，推开窗一看，温暖的阳光扑面而来。树木看起来格外精神，似乎可以听见它们伸展筋骨发出的咔咔声;花儿旋开了色彩艳丽的裙子，尽情地翩翩起舞;小草抬起了耷拉着的头，面朝着太阳，挺直了腰板。小鸟在树枝间跳来跳去，欢快的啼叫仿佛在唱“太阳出来了，大家都欢笑……”猫窝在阳台上，懒洋洋地晒着日光浴。人们争分夺秒地把成堆的衣服晾出来，像挂彩旗一样挂满每家每户的阳台。路中间的一个个小水洼一夜之间消失得无影无踪。
太阳，久违的太阳，我都快忘了它的样子了。前几天一直阴雨连绵，邪恶的乌云像一个大恶霸一样占领着天空，凶狠地向大地无情的砸下大大小小的雨滴。我都记不清有多少个这样淅淅沥沥，哗啦啦的日子了。地里尽是烂泥，大地似乎也在呻吟：“该死的乌云，把我原本硬朗的身体变得松垮无力，弄脏人们的衣裤，却把罪推给我。”树木无力地说道，“地里湿漉漉的，把我脚都泡软了，这么冷的雨打在身上，使得我都生病了，一点儿精神也提不起。”花儿微弱地抖了抖裙子上水，说道：“下这么多天的雨，我的脚快泡烂了，脸也肿得走样了，我的裙子全湿了，我都没法旋转起舞了。”小草病怏怏地靠在大树身上叹息道：“撑死了，撑死了，一直下雨，我不停地喝喝喝，肚子都快撑破了。”小鸟忙来忙去，给漏了顶的巢补洞，猫儿冷得躲在窝里无精打彩地呆呆地望着窗外，心想“嗳，又只能困在窝里了”……
篇7：赞美太阳作文
那天上午，天空阴沉沉的，太阳早就不见了身影。我走出超市，拎着沉甸甸的袋子，望着天空， 心中有说不出的伤感。就在这时，我看到了远处一只瑟瑟发抖的小猫，它卷缩成一团，哆嗦着，毛发早已没有了往日的光泽，它就像一个被丢弃的小孩，楚楚可怜。
我打量了它一下，便想转身离去，这时，我听到了一声天真无邪的声音：“小猫咪，你怎么了?”我望向声音的源头，是一个五、六岁的小女孩，她一双水灵灵的大眼睛，就像璀璨的星辰，两个小麻花辫一甩一甩的，厚重的衣服把她包裹得像粽子一样。
我心想：这是谁家的小姑娘，长得这么秀气。正当我发愣的时候，那女孩又做了一个 令我不可思议的动作：她轻轻地托起小猫，将它搂进怀里，爱抚地摸着它的毛发。小猫早已没了力气，根本没力气挣扎，又或许，它是知道这女孩是个好人，没有去做抵抗。我快步走上前去，对她说：“小妹妹，这猫很脏的，你把它放下吧!”小姑娘抬起头，眨巴着她那炯炯有神的眼睛多我说：“姐姐，小猫咪不脏，它是我的朋友。”我看着她那天真无邪的眼睛和猫咪黯淡无光的眸子，竟然无言以对。小妹妹向我挥了挥手说：“姐姐，我要带小猫咪回家了，再见。”说完，她便甜甜一笑，转身离去。
篇8：赞美太阳的作文
太阳，它有一个圆圆的，红彤彤的脸蛋，非常漂亮。虽然它离我们很远，但它实际上却离我们非常的近!每天都少不了它无微不至的照顾!
我非常喜欢太阳，喜欢它的慈祥，喜欢它给我们带来的快乐，更喜欢它的温暖!每天早上一起床，便会看见太阳公公和我打招呼，我一看见它那慈祥的面孔，就会开心地笑起来!到了下午，我放学回家的路上当然也少不了我的“好伙伴”——太阳!每天放学回家都是它陪我回家，我才不会感到孤单!每当看着太阳，我就会觉得太阳是我的一个好朋友，它会永远陪我走到人生尽头!太阳，你会在天上看我们慢慢地成长，从那弱小的幼苗到强壮的苍天大树;从害怕受到伤害的毛毛虫到在天上自由飞翔的蝴蝶……在这其中，你总是不会让我们失望!
太阳，你是伟大的，可想而知，如果没了你，我们地球上将是一片寒冷，一片黑暗，那些植物没了你，它们就会枯萎，而世界上没有任何植物，我们恐怕也生存不下去了!这是多么地可怕!我们不能没了你!
太阳，我们会永远地珍惜你!不会让你受伤!
篇9：赞美太阳的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的赞美太阳的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
赞美太阳的作文 篇1今天，天有些阴，我的心情也是如此。上课，我怀着忐忑不安的心打开卷子，卷子上面打满叉号，分数更是打破我的最低纪录，我苦笑着摇摇头，这次分数早在预料子中。
自习课，我拿出那“惨不忍睹”的卷子，开始改题。看着那些错题。真想笑，笑自己不认真，笑自己糊涂。烦躁的我，看着一条条定律，一组组电路图，把卷子塞进书桌里，呆坐在桌前。
望望窗外，“咦！太阳呢”自言自语道，“对！今天是阴天，怎么会有太阳？窗外的黑云象一只只蜗牛，慢慢在天上蠕动，组成一幅幅奇形怪状的图案。我趴在桌子上欣赏这些图案。
片片阴云掠过，太阳出现了，风――把阴云吹走，光线――穿透阴云。“啊！太阳又出来了”望着阴云后又重现光芒的太阳。我欣慰，我高兴，不禁想到自己，一次次挫折打击，使我的心变伤痕累累，但是我都挺了过来，为什么这次却经不起呢？我质问自己，这次不能迈过这道坎吗？“不会的”，一个声音在内心深处响起，“也许挫折会使你的心伤痕累累，但看看窗外的太阳，它也一次次受过阴云的遮挡，然而它从没落下过。”
“挫折让你的心布满伤痕，但你不要忘记，这些伤痕是走向成功的纪念是你挑战一切困难胜利后的战利品。别放弃，它的考验会让你更家坚强，会让你学会忍受。它让你离成功更近一点。”
太阳落山了，我微笑着看着那片红霞，我知道它明天还会再升起！
赞美太阳的作文 篇2假如我是太阳，我将把阳光洒在晨读的小学生身上，让他们沐浴阳光雨露，吸取更多的知识，将来成为有用的人才！
假如我是太阳，我将把阳光照在庄稼上，让庄稼茁壮成长，好让人们获得更大的丰收。
假如我是太阳，我会让雨后潮湿空气中的水分尽快蒸发，让人们尽情地呼吸那新鲜空气。
假如我是太阳，我会把阳光尽量照在云朵上，让云朵一会儿变成蓝色，一会儿变成红色，一会儿变成……让人们永远都能看到美丽的火烧云。
假如我是太阳，我会给一棵棵枯黄的小树多一点阳光进行光合作用，让它们枝繁叶茂，充满生机。
假如我是太阳，我将把阳光洒向北极，让北极也能享受温暖的阳光，四季如春。
假如我是太阳，我将把光和热无私地献给大地，让大地上的万物都生机勃勃。
瑕如我是太阳，我会在冬天的寒冷的北方昼夜值班，让那里瓜果飘香，胜似江南。
假如我是太阳，我会给人们无限的快乐，让人们精神焕发，去创造美好的明天。
假如我是太阳，我要用我巨大的.能量，一让祖国变成一条巨龙，永远屹立在世界的东方。
我多么希望自己是一个太阳！
赞美太阳的作文 篇3“哦，不！我不要带伞出门，我不要带伞出门！”我不情愿地接过妈妈递来的雨伞，我推开门，一道灿烂的光射进来。太阳！开太阳了！
我迷迷糊糊睁开眼睛，整个房间亮堂堂的，我一骨碌下床，推开窗一看，温暖的阳光扑面而来。树木看起来格外精神，似乎可以听见它们伸展筋骨发出的咔咔声；花儿旋开了色彩艳丽的裙子，尽情地翩翩起舞；小草抬起了耷拉着的头，面朝着太阳，挺直了腰板。小鸟在树枝间跳来跳去，欢快的啼叫仿佛在唱“太阳出来了，大家都欢笑……”猫窝在阳台上，懒洋洋地晒着日光浴。人们争分夺秒地把成堆的衣服晾出来，像挂彩旗一样挂满每家每户的阳台。路中间的一个个小水洼一夜之间消失得无影无踪。
太阳，久违的太阳，我都快忘了它的样子了。前几天一直阴雨连绵，邪恶的乌云像一个大恶霸一样占领着天空，凶狠地向大地无情的砸下大大小小的雨滴。我都记不清有多少个这样淅淅沥沥，哗啦啦的日子了。地里尽是烂泥，大地似乎也在呻吟：“该死的乌云，把我原本硬朗的身体变得松垮无力，弄脏人们的衣裤，却把罪推给我。”树木无力地说道，“地里湿漉漉的，把我脚都泡软了，这么冷的雨打在身上，使得我都生病了，一点儿精神也提不起。”花儿微弱地抖了抖裙子上水，说道：“下这么多天的雨，我的脚快泡烂了，脸也肿得走样了，我的裙子全湿了，我都没法旋转起舞了。”小草病怏怏地靠在大树身上叹息道：“撑死了，撑死了，一直下雨，我不停地喝喝喝，肚子都快撑破了。”小鸟忙来忙去，给漏了顶的巢补洞，猫儿冷得躲在窝里无精打彩地呆呆地望着窗外，心想“嗳，又只能困在窝里了”……
篇10：赞美太阳作文
自习课，我拿出那“惨不忍睹”的卷子，开始改题。看着那些错题。真想笑，笑自己不认真，笑自己糊涂。烦躁的我，看着一条条定律，一组组电路图，把卷子塞进书桌里，呆坐在桌前。
望望窗外，“咦!太阳呢”自言自语道，“对!今天是阴天，怎么会有太阳?窗外的黑云象一只只蜗牛，慢慢在天上蠕动，组成一幅幅奇形怪状的图案。我趴在桌子上欣赏这些图案。
片片阴云掠过，太阳出现了，风――把阴云吹走，光线――穿透阴云。“啊!太阳又出来了”望着阴云后又重现光芒的太阳。我欣慰，我高兴，不禁想到自己，一次次挫折打击，使我的心变伤痕累累，但是我都挺了过来，为什么这次却经不起呢?我质问自己，这次不能迈过这道坎吗?“不会的”，一个声音在内心深处响起，“也许挫折会使你的心伤痕累累，但看看窗外的太阳，它也一次次受过阴云的遮挡，然而它从没落下过。”
“挫折让你的心布满伤痕，但你不要忘记，这些伤痕是走向成功的纪念是你挑战一切困难胜利后的战利品。别放弃，它的考验会让你更家坚强，会让你学会忍受。它让你离成功更近一点。”
篇11：赞美太阳作文
又是一个晴朗的早晨。阳光穿透云层，洒在远处的桉树上。碧绿娇嫩的桉树叶仿佛是透明的，透过它，可以看穿背后的一切。桉树不规则的边缘上，隐隐有一丝金黄色，那是阳光。可看上去就像是桉树在发光一样。我觉得阳光好神奇，好美丽。
彩虹为什么会吸引人?那是因为它有七彩的颜色。那么，为什么彩虹会有漂亮的颜色?那是因为有阳光的照射，所以它才美丽。然而，在世间被阳光照射到的东西，不只是那些物，而有些人的内心，也因为有阳光的沐浴而美丽。
回到家乡，我就同小艳一起上山踩蘑菇。山路十分陡峭，我走在上面，有一种不安的感觉，总会想到自己如果摔倒，如果还滚到山下……唉，真是不敢想像。然而，这种畏惧的心理更使我有一种摇摇欲坠的感觉。果然，我摔倒了，不过，伤并不是那么严重。小艳见了，关切而温柔的问我：“珊，疼吗?”我不屑一顾的说：“嗨，这点小伤算什么?”于是，她便没有多问了。夏天是雨季，说下雨就下雨，谁也没有料到。雨水打在我的伤口上，有些疼痛，不过，我没有在意。可是，雨越下越大，我的伤口像针刺一样疼。小艳转回身，脱下她的外衣给我披上，我问：“小艳，你干什么呀?”她一边说着，一边帮我披上衣服：“你受伤了，当然要披上外衣。你穿短袖衣，雨水滴在伤口上就会更疼的!”于是，说完后，她继续带着我往回走……
雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹，太阳照射着大地。我因为有她的保护，并没有湿透，而她，却像一个落汤鸡似的。这样常见的一件小事情，却让我感动到了极限，也让我知道了山区人的淳朴。我的心在告诉我，小艳手中握着一个永远闪耀的太阳，她用太阳的光芒温暖了我。那种光辉，是任何黑暗的东西所不能吞噬、不能压迫的。
这件事情过去了好多天，但是我会把它永远铭记。此时此刻，我不禁想起了几句歌词：
篇12：【精华】赞美太阳的作文
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的赞美太阳的作文4篇，欢迎大家分享。
赞美太阳的作文 篇1太阳是温柔的妈妈，太阳是严厉的爸爸，太阳是和蔼可亲的奶奶，太阳是爱说爱笑的爷爷。我们享受着她的光和热，坚强的活着走向人生曲曲折折的道路。
静下心来仔细想一想，要是我们没有了太阳温暖的光和热，那么我们的世界没永久变得黑暗，变得冷冷清清，衣服将不会干。
要是我们随意毁坏地球的水资源，大气资源，森林资源，生物资源，但人们不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我们要从小就学会节约用水，不要在学校把水龙头开得大大的，心里想着：这又不是我家的水，用不着那么节约用水。其实我们生活在同一个世界里，用的都是世界的水，地球妈妈无私奉献的水资源，我们一定不要让世界上的最后一滴水成为我们的眼泪呀！要好好想想，要是我们全世界的人都节约宝贵的一滴水，那么世界上就不会有这么多国家发生旱灾了。
我们更不要随意吐痰，不要让工厂的乌烟瘴气破坏我们地球新鲜的空气。很多人就是因为在工厂的周围吸到了肮脏的空气而染上了许多疾病。
要知道，没有了地球妈妈，就没有太阳爸爸。
赞美太阳的作文 篇2今天，我和爸爸一起去花园玩，我在一个大花坛上看见了十几朵五颜六色的太阳花。
我蹲下身子来，仔细的观察起太阳花来。太阳花颜色鲜艳：有红的、有紫的、有白的、有黄的……它的`茎是浅红色的，里面好像有液体在流动。叶子像瓜子一样大小，饱饱满满的、看上去晶莹剔透。摸上去又光滑，又嫩，非常可爱。最美丽的是花，它的花瓣很薄，像一根根丝线，非常的美丽娇艳。
爸爸告诉我，太阳花生命强，虽然矮小，在花丛里一点不起眼，但是只要有阳光和土壤，哪怕是一点的泥土，它也能迅速地生长，很快就会开满花盆。它的繁殖能力也特别强，就算是不小心把一根茎折段了，只要你把它重新插到泥土里，多给它浇浇水，给它晒晒太阳，它很快就会长出小根须，又变成了一株完整的太阳花。
太阳花，虽然不如牡丹富贵，没有兰花清香，但它却能落地生根，有顽强的生命力，它没有抱怨生长环境的不公平，一生中不知跌倒了多少次了，也能顽强的生活了下来。
多么美的太阳花，多么顽强的太阳花，我爱太阳花。
赞美太阳的作文 篇3在浩瀚无垠的宇宙有一颗庞然大物的“圆球”，那就是能给我们地球上的人带来温暖的--灿烂的太阳。
灿烂的太阳，是一个发热的星球，在春天，灿烂的太阳是明媚、温暖，春天一来，春回大地，万物复苏，大地上堆积的雪就靠灿烂的太阳发出的光---阳光来融化它，变成为小溪。在春天小草和种子们象在这儿约好了时间似的，一起破土而出而成，大树和小树们一起抽出了绿枝，小鸟在树枝上建巢，就像一幅生机勃勃的图画。
夏天，那是一个繁花锦的季节，灿烂的太阳光也是火辣辣的，大树和小草郁郁葱葱的，那美丽的荷花开了，来迎接这多姿多彩的夏天，青蛙在荷叶上唱起了歌，跳起了舞，灿烂的太阳看见了这些，微微地笑了。
秋天，那是一个一派丰收的季节，个性是农村里的人，老老少少都爱它，在田里高粱被风催得通红通红的，催黄了稻子到处是一派丰收的景象，在果园里，秋风把果实全部都催熟了，硕果累累，把果园打扮得绚丽多彩，美丽极了。
在冬天，虽然灿烂的太阳发出的光芒是那么的微弱，不像春天、夏天、秋天那样生机勃勃，繁花似锦，可是那洁白的雪把地面打扮得银装素裹，就如童话世界里一样，“雪仙子”们在天空中来回飘舞，大地一片银白色。
灿烂的太阳，你是多么地伟大，你把阳光都奉献给了人类，可你却不要一点报酬，我爱你，神奇的灿烂的太阳，无私的灿烂的太阳。
赞美太阳的作文 篇4太阳象征光明、美丽、健康和热情。她天天不辞辛苦地“出勤”，傍晚伴着缕缕炊烟“回家”。
早晨，太阳把第一缕阳光照射到大地每一个角落，让世间万物感到温暖，睁开惺忪的眼睛。
中午，太阳不惜一切，毫不吝啬地把所有光辉照亮大地，小草点起了头，花儿摆起了舞姿，大地被太阳照得生机盎然！
下午，太阳把光辉照进了果园。一棵棵果树笑弯了腰；一个个果子笑红了脸。它们沐浴着阳光，茁壮成长！
黄昏时分，挂满了汗珠的太阳再次把夕阳的光辉照射到了山河田野，小河、小溪、大海都接受着庄重的“洗礼”，蹦蹦跳跳地跑向远方。
傍晚，太阳再一次深情地望了一下寂静的大地，拖着疲惫的身体回家了。
篇13：小学生赞美太阳的作文100字
黑夜散去，天空的角色由太阳取代了月。
万丈光芒，太阳神坐着金色的马车，匆匆地走过。
太阳似火球，孩子们幻想着善良的太阳公公，向他们微笑着。
篇14：赞美与批评记叙文优秀作文
赞美是一种慰寄，赞美在每个人生的道路上都像一把绿色的大伞为人遮风避雨。然而，就中国的教育史来说，从批评到赞美真可谓是一段慢慢历程。
“不打不成器”的教育占据了中国培养孩子的多年理论，听我妈妈讲，他们小时候不论老师还是家长对孩子的管理都很严格，且不提方法是否正确，至少结果很好，由于管理的严格他们或是在做人或是在学习上成绩都会很出色。也许这种类似于“批评催人进步的思想”正是由于在这种好成绩而在大家心中根深蒂了吧……
从批评到赞美，不仅需要时代的进步更需要思想的进步。
时代在前进着，从林则徐第一个开眼看世界到辛亥革命、新文化运动在到新中国的改革开放，我们不断的向西方学习来巩固中华民族的博大精深。从新式学堂京师大学堂到北大，外国的教育不断涌进我们的头脑。从此我们发现了赞美的魅力，开始了教育方法论的变革。
替代了答不出问题的打手心，替代了犯错受罚的管理模式，赞美，这个以前只出现在获得荣誉时才有的鼓励降临到了每一个普通孩子的身上。当我们为一个目标奋力追逐时，当我们认为自己做对了一件事后，老师、家长那充满真心的赞美，就是我们炎炎烈日下喝的第一杯绿茶;当我们向别人坦白曾做的错事，并下决心一定要改正时，当我们因为良心发现，却帮了倒忙的时候，一句“勇于改正错误，就是好孩子!”或“你已经很棒了，我感激你!”这样的话，就是我们在心灵受到创伤快要结疤时，一瓶晶莹可口的滋润膏。赞美使我们更加努力，赞美使我们充满信心和力量赞美可以是一扇心灵的窗户，指引我们走上阳光之路;赞美又是一个无底洞似的陷阱，是我我们沉迷在无底深渊!骄傲使人落后，在过多赞美的充斥下，很多孩子都会产生一种我行我素固执己见或冲动等骄纵的坏毛病。我真的很担心，在赞美声中在糖水里泡大的我们的未来。所以面对赞美，我们应该想到：夸奖过后生活又恢复了平静，我们何不趁着这一刻，再给自己多施一些肥料，接受阳光的照射，让自己变得更加光彩夺目呢?
通过这些年赞美教育的成果，引值得我们发思，中国古老的批评教育法是否完全是不可取的。有人说评是一种武器，就是说这件武器要注意收藏，因为一不小心，就有可能走火伤人。
批评，是一把双刃剑，善意的批评是良药及时治愈人们的病症，恶意的批评，是一把大锤可以压得人喘不过气。世界上不能没有批评的存在，倘若是没了批评那么社会的进步将大打折扣。没有了唐朝魏征的批评唐圣主的盛唐不可想象;没有了毛泽东等人对左倾的批评改正中国不可想象;没有邓小平十一届三中全会上对个人崇拜、历史的批评矫正新中国更加不可想象。