享受太阳初一作文（精选14篇）
篇1：享受太阳初一作文
“把握生命里的每一次感动,和心爱的朋友热情相拥,让真心的话和开心的泪,在你我的心里流动······”提起感动,一首《真心英雄》的旋律就回荡在耳际,每一次唱起得时候,我的心里便充满着感动.
在生活中,让人感动的东西实在太多太多,一直朴实的曲子,一首悲壮的诗歌,一声轻轻的问候,一个淡淡的微笑,一次无言的挥手,一个蹒跚的背影······都会让人感动不已.
有首小诗里这样说过,“花儿,人们只羡慕于它开时的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨.”这是一首形象鲜明的哲理诗,每每读来,总给人思索,让人感动.生活中不是缺少感动的事迹,是缺少发现,而有时不是缺少发现,而是缺少感动的心.
你感动于初升的太阳吗?它的一缕阳光驱走了一个伸手不见五指的黑夜,它的一缕阳光给你带来光明,让你不在感到寂寞害怕.抬头微微闭上眼睛,让清晨的第一缕阳光拂过脸颊,静静享受它的温柔恬静,一种异样的感觉溢在心头,会让你心情变好精神洋溢.太阳升起时,你会听到小鸟们嘤嘤细语,他们在诉说自己的希冀;你会看到那些盛开的白花,一朵朵张着笑脸,显示着青春的生机.出升得太阳,唤醒了一切事物,让一切事物都焕发生机,让整个世界都焕然一新,因为它是新一天开始的标志.
亲爱的朋友们,让我拥有一颗感动的心去发现生活中让我们感动的人感动的事.让美丽的风景在我们眼中停留;让特别的感觉在饿哦们心中流淌;让别样的情怀能够使我们怦然心动.情到深处自会感动.无论这种感动是有泪,还是无泪,是动容还是动心,它都是人们对生活的一种理解,一种领悟.
篇2：享受太阳初一作文
我还记得那一阵阴雨连绵的日子,外面每天都在下雨,每天的天空都是深蓝色接近黑色的.而那段日子里的我正处于低谷,这样的天气无疑是为我本就已乌云密布的心加上一剂催化剂,使它变作雨、雪甚至冰雹落下来,砸在我的心上.
那天发了期中考试的数学卷子,我只考了76分,在哪鲜红而又醒目的大大的数字“76”映入我的眼帘的一刹那,它便是我瘫坐在了椅子上,它像是一个严厉的警示牌,一声响却不清脆的警钟,使我害怕,使我毛骨悚然,不敢靠近它.
熬啊熬,终于熬到放学了.我听到有些同学在交谈,他们说：“你考了多少分?”“什么科?”“数学”“96分”“92分”“98分”“.”听到这些言论,我不禁打了个寒颤.天啊!人家考那么高的分,我却只考了76分,怎么会这样?老师还说卷子简单,天啊!我是怎么搞的?是没有仔细审题?还是没有认真检查?或者是学得不好,不扎实.就这样,我一遍遍,一遍遍地质问甚至是责问自己,可最后还是没有结果.
好不容易到下午上学了,我闷闷不乐地走向学校,进了教室,教室里和往常一样,当我坐到位置上的时候,不经意间又看到了那个大大的鲜红而又醒目的数字“76”.我害怕,我不敢去面对事实,于是,我便把它压在了最底下.
这时,朋友小A走了过来,对我说：“怎么了?考得不好?我知道你会这样,你会选择逃避.不过,你逃避现实就能解决问题吗?你不去面对它,不去找原因,又怎么可以改正错误,取得进一步的提高呢?发下来试卷,你只盯着分数,却不想想题是怎么错的?错因是什么?该怎么改正?反思一下你的学习态度和学习方法呢?”我说：“我不明白.为什么阳光总照在别人身上,却不照到我?为什么太阳总眷顾别人?”
话刚说完,小A便拉着我走出去,对我说：“现在外面没有太阳,没有阳光.你有什么感觉?”我说：“冷.”小A说：“可我感觉很温暖,你知道为什么吗?我摇摇头,她说：”因为我心中始终有着一轮太阳.它不会随时间的变化而变化,它永远是火红色,永远散发着金灿灿的光辉照耀在我身上,不管外面形势如何,处境如何,只要心中有一轮太阳,就不会感到冷,就能体会到温暖与阳光的存在.你懂了吗?”我没说话,抬起头来向天空,向云彩,向外面的雨丝,也向我的朋友小A展现了一个灿烂的,乐观向上的笑脸.
篇3：享受太阳初一作文
初一新生中普遍存在的心理困惑主要是焦虑,对学习的焦虑和人际关系的焦虑。由于小学课程少、知识简单、上课反复多,他们易养成不珍惜时间、贪玩的习惯,而到了中学,突然间课程增加了,学业负担加重了,不能在短时间内很快适应,从而很容易产生对学习的焦虑,甚至退缩(主要表现为厌学、逃避学习)。人际关系的焦虑也几乎是初一新生的常见病,特别是选择性的寄宿制学校。刚进入新的学校,尽管形式上已同属于一个班,在同一个教室里上课,但每个学生都来自于不同的学校,互相不认识、不了解,彼此间情感联系较少,实际上都是一个个孤立的人;同时,他们对任教老师的心态也很复杂,既不了解现任老师的教学方法、教学习惯,又爱跟小学老师对比。基于怀旧心理,初一新生往往认为小学老师比初中老师亲切、负责任,因而内心有很强的孤独感,这是由他们突然离开小学母校、熟悉的小学老师,来到一个陌生的学校、人地两生疏造成的。因而新生的班主任应该使班内的同学尽快走出“孤独期”,融入到班集体中,如果班内同学长时间缺乏交流,整天把自己封闭起来,便很容易产生人际关系焦虑,不仅影响学习,而且会造成心理疾病。
如何帮助初一新生实现从小学到中学的顺利过渡?帮助他们把自己的过去、现在、将来和谐地整合起来,使其健康、快乐地成长?我认为最好从以下几个方面着手进行。
一、融入班集体,建立和谐好氛围
进入新学校后,学生一般都希望自己能尽快被同学、老师接纳,尽快融入新环境,成为其中的一员,这是人的一种需要,是人人都具有的最基本的心理,即认同的需要。新生的班主任应充分、及时地利用好这种心理,及时以宣传资料、图片或座谈等形式介绍学校的光荣历史、布局设施、教育教学质量和科任老师的有关情况,使新生对学校、老师有一个初步的了解,产生身在其中的光荣感,这是其一。班主任还要对学校的远景规划、近期目标、眼前的困难,以及作为其中一员的学生有何责任、义务等向学生交代清楚,使他们有一种使命感、责任感,这是其二。同学之间则通过“自我介绍一分钟”、组织每周一大扫每天三小扫和文体活动等方式增进了解,对班级产生一种归属感,这是其三。一句话,让学生在参与活动和彼此交流中,尽快适应新环境,心理上有一种家一般的安全感,并逐渐树立一种“主人”意识。
在开展初一新生心理健康教育活动的过程中,我们注重组织开展丰富多彩的心训活动和社会实践活动,为学生提供尽可能展示自我的舞台,让人人尝试参与的乐趣,在社会实践活动中得到磨练。开展的活动有一年一次的新生军训、秋季运动、学生会竞选演讲大会、艺术周活动、组织学生参观国防教育地、与110巡警警民共建活动、组织学生开展绘画比赛、手抄比赛和书法比赛、开展值日、值周班长活动等。这些活动培养了学生团结友爱、互相合作、集体主义、果敢自信的品质,增强了学生的社会适应能力,为学生提供了展示才华的机会和场所。
二、激发自豪感,培养自律心
一个小学生进入中学读书,特别是能选择进入一个周围人口碑较好的中学就读,其自豪感是不言而喻的。而中学里的管理更多地把学生当成“成人”,强调“自律”,这种有别于小学的特殊管理方式,使他们更多了一种优越感。从心理学的角度来说,自豪是一种动力,有自豪感才能建立自信,保持良好心态,但是不能把自豪变成自傲或自满,忽视将来的困难。不可否认,在初中阶段的学习中,学生的学习方式、教材难度、教师的授课方法较小学均有很大不同,许多学生均对今后三年学习面临的困难估计不足。在小学时,特别是毕业班的学生,教师往往给学生加班加点,作业统一布置,答案高度统一,导致学生被老师牵着走,学习压力较大。学生进入初中后,有一部分同学就有松口气的思想。再者因为学生大部分在十二三岁,年龄偏小,自理、自制能力差,在学习上缺乏自主性。针对上述情况,班主任和科任老师要多在学习方法、时间安排和提高效率上给以指导,教给学生正确的学习方法和技巧,如制定学习计划、时间安排运筹(自学、预习、复习、听课、作业、考试方法),让学生在实践中掌握每门功课的学习技巧,强化自主学习、自我管理意识,让他们按学校要求规范自己,从而自我加压,克服放松情绪,形成自律自觉的心理,以获得成功的喜悦,提高学习兴趣。这一时期也恰好是班集体的同化期和目标整合期,班主任要依照学校的管理目标,制定班级三年发展规划。班组要开展自我认识活动,帮助每个学生根据自己的情况制定年计划、学期计划、月计划、周计划。要通过主题班会的形式让学生在充分享受成功的喜悦时,不忘拼搏的艰辛,认识到现在的自豪只能代表过去,不能代表现今,要想自豪永在,就必须趁早立大志,下大力,同时对未来的困难有充分的认识,做好战胜困难的心理准备。
三、克服挫折感,建立自信心
我曾就一年级新生进入初中两个月后作过一次调查,发现有三分之一以上的同学有过挫折感。产生挫折感的原因主要有:一是因需求而受挫。当班集体建立之后,班委会就要随之产生。由于新生相当一部分人有过担任学生干部的经验,因此自我感觉较好,相信自己会被选为班干部。但班干部的人数有限,不可能人人都当班干部,班主任只能从学生档案和短暂的观察中“任命”班干部,于是“落任”者便有了挫折感,其挫折程度还会因学生期望值的高低有所不同。一般说来,期望值越高,受挫程度越大。进入初中后,有些同学常常怀念小学生活,怀念小学老师,常常念叨小学某某老师是多么关心、爱护自己,原母校是多么器重自己,从而认为初中的老师缺乏人情味,缺少爱心,甚至认为不公正。有了这种看法学生就会由进校时的自豪变得过敏,特别是班主任的一个不经意的动作,一句随意而出的话语,都会使学生产生一大堆的联想,陷入受挫的痛苦之中。
二是因目标估计而受挫。初中阶段的要求、管理、学习及竞争显然与小学不可同日而语。随着学科难度的增大,学生年龄的增长及初中学校人数的增多,他们之间的竞争更加激烈。他们有可能由小学的尖子生变成中学的中等生甚至于“差生”。他们中有一部分同学原以为也会像小学一样,会在考试中轻取第一或优秀,但考试结果使相当一部分同学感觉到:“周围的同学似乎什么都比自己强”,于是产生挫折感,发出
浅议小学生科学思维培养的重要性
张杨阳
(南京师范大学教育科学学院,江苏南京
摘要:小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学知识长期占据主导地位的小学科学课上,科学思维的培养日显其重要性,本文通过对小学生科学思维培养的可行性与重要性,以及其培养方法的论述,探讨了小学生科学思维的培养。
关键词:科学素养科学思维培养
《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》的颁布,标志着我国的基础教育进入了一个崭新的时代———培养普遍具有科学素养的公民的时代。这标志着我国基础教育向前迈出了重要的一步,与国际教育的发展趋势渐渐接轨。那么究竟何为“科学素养”呢?科学素养的英文为“scientific literacy”,国内较多的译法为“科学素养”,也有译为“科学素质”的。由于各国的教育背景不同,大家对教育素养的界定也是种类纷繁:《2049计划》认为,科学素质是公民素质的组成部分,是指公民了解必要的科学知识,具有科学精神和科学的世界观,以及用科学态度的科学方法判断和处理各种事物的能力。《美国国家科学教育标准》认为,有科学素养就意味着一个人能够识别国家和地方决策中所赖以为基础的科学问题,并且能够提出有科学技术根据的见解。而《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》里讲的“科学素养”主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观,以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。
基于以上观点,我将科学素养简单地概括为以下几方面的内容:科学知识、科学思维和科学情感(或科学观)。近年来,我们不断对小学科学课程进行反思,力图纠正传统科学教育“以科学知识为中心”的片面倾向。我国的小学科学教育专家郝京华教授也曾说过,中学教的是学科,而小学教的是儿童。这些观点都说明了小学生科学思维培养的重要性与紧迫性。当然,我们并不是要否认科学知识在小学科学课上那不可动摇的地位,而是要强调在全面的科学观的指导下,将学生科学知识的获得、科学思维的发展和科学情感的培养融入科学探究的过程中去。
那么,科学思维又是什么呢?顾名思义,科学思维就是将“以后的日子怎么过”的慨叹。因目标估计而受挫对新生会有较长一段时间的影响,我经过观察认为,挫折感一般从第一次考试起到本学期末这段时间。挫折是个体的要求和动机行为遇到阻碍所产生的紧张状态和情绪反应。如果班主任不加强对其受挫心理的疏导,增强学生的自信,就会影响学生正常心理的发展和学业的进步。针对上述受挫原因的分析,班主任要做好如下工作。
一是利用班干部选举,可采取演讲竞选的形式,通过比写作、比胆量、比表达能力、比管理策略等,从中物色人选。另外,在班干部编制中,可设立一两个流动岗位,定期调换,让更多的同学参与班级管理,表现和锻炼才干。二是利用板报阵地,以小组为单位,定期出版、评优,发挥各小组成员的积极性,展现各自的创新能力。三是利用学习、劳动、文体竞赛活动,如“课前三分钟演讲”“卫生比赛”“辩论赛”“记单词比赛”等。要根据新课标要求,组织学生多参与综合性学习活动,在查找资料、读书、写作中,在和陌生人的交往中,在互相帮助合作提高中,在克服种种困难、不断探究以达到目标的过程中让全班学
思维置于科学的方法之中,它是科学方法在个体思维过程中的具体表现。在科学探究过程中,科学思维是贯穿整个过程的,只有参与了归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体等思维方法在内的学习过程才是真正的探究过程。科学思维和科学探究也是相辅相成的,二者在本质上基本相同,学生外在的科学探究是由内在的科学思维指导下的探究,只有将二者结合才能在科学学习中真正做到动手和动脑相结合。因此,科学教育的过程要真正体现科学探究的本质,就必须把焦点集中于科学思维的培养。
一、科学思维培养的可行性与重要性
从心理学上来看,我们常说,儿童不是简单意义上的成人的“缩小”,我们要关注儿童的特性。早在二十世纪中叶,以皮亚杰为首的发生认识论专家已经对儿童的智力和思维发展特点进行了系统的研究,皮亚杰将儿童的思维发展划分为四个阶段:感觉运动阶段(sensorimotor,0—2岁),前运算阶段(pre-operational,2—7岁),具体运算阶段(concrete operational,7—11岁)和形式运算阶段(formal operational,11岁以上)。虽然后人对于皮亚杰这种对智力进行的严格的年龄划分质疑纷纷,但按照皮亚杰的理论,儿童处于十一岁左右时思维和认识已经“超越于现实本身,把现实纳入可能性和必然性的范围”,也就是说,这一时期的儿童已经能够摆脱现实和表象的束缚,来思考可能的或假设的东西了。很显然此时的儿童所进行假设、质疑、分析、演绎和抽象等思维活动,就是科学探究的主要成分,可以说,在这个阶段的儿童完全具有科学思维的能力了。
从教育学上来看,习性学家康纳德·洛伦兹发现了“印刻”(Imprinting)这一现象,并从中推断出发展的关键期的思想。所谓关键期,是指在个体发育中的某个时期,动物对某种类型的环境影响特别敏感,而且该种类型的环境影响会对这一时期发展的方向及进程发挥重大作用。也就是说在这个时期,学生的行为和技能、知识与思维最容易受到影响,而且发展得最快,如果此时能在儿童的科学思维萌芽已产生时及时抓住关键期,适时地进行思维的引导、训练和激发,将会有事半功倍的效果。相反,过早或过晚地实施教育,都是对教育资源的一种浪费,甚至会起到适得其反的作用。
生各尽所能,使每一位学生都有较多的表现机会。三是加大感情投资力度,密切师生关系。罗森塔尔效应告诉我们:对待学生特别是对待新生切忌板着面孔,要给学生和蔼可亲之感,即使是一个细微的眼神、一个简单的动作也要表达对学生的期望和热爱。班主任要多与学生谈话,帮助他们克服困难。还可以在班里设一个“班主任信箱”,主动接受学生的监督,密切师生关系。当然,处于青春期阶段的初一学生,因个性、成长环境和身心发育的差异,呈现出多层次、多样化等特点,并具有不同的需要,对此班主任要进行个别教育,因人施教。但在某一特定时段,如新生入学阶段,全体学生都会产生某些突出的共同需要,这时班主任只有准确把握班集体和学生个体的突出需要,并及时予以满足,才能充分调动全体学生的积极性,树立良好的班风、学风,从而达到事半功倍的教育效果。
篇4：去太阳海岸享受幸福假期
这次我们选择火车旅行，而不是通常的自驾游。一路风景独好，大片大片的橄榄树在眼前飞驰而过，闻名于世的安达卢西亚橄榄油就在这里诞生，这里也是西班牙最大的橄榄种植地。
火车站出来，我们Your Trip To Spain公司的同事安排的车已经在等我们了，随意的呼吸中，仿佛已经闻到了大海的气息。
度假别墅与海景
沿着海岸公路一路前行，错落有致的沿海小村庄尽收眼底，如多列毛利诺斯，贝纳马德纳，马尔贝拉……我们的目的地：圣佩德罗阿尔坎塔拉，一个沿海的白色小村庄，这里的很多村庄都是这样的风格。
同事帮我订了一个度假别墅，车子速度放缓，慢慢前行……追着棕榈树，满眼的鲜花，漂亮的建筑，我们的车驶进了Hotel Guadalmina SPA & Golf Resort度假村，热情的度假村服务员先带领我们游览了一圈度假村熟悉环境，给我们解释了一下各种设施和使用时间，然后把我们带到了房间。
这次的旅行本就已经让期待满满，但这间丈夫和同事特地为我安排的美景套房，着实还是让我吃惊了一下：确实惊艳，巨大的、美丽的装饰赭石，让整个房间白色的空间显得更加明亮，安达卢西亚充足的阳光从门口一直穿到阳台，我兴奋地拖着老公跑到了阳台上。
虽然已经看过了好多次地中海，但眼前这片闪烁着宝石色和泛着金光的海水，还是让人如此地情不自禁。坐在桌边，边欣赏美景，边品尝着当地特色的赫雷斯酒，也就是众所周知的雪莉酒—莎士比亚的最爱。房间连着热带小花园，棕榈树间还挂着张吊床，当然我们的私人海滩也是近在咫尺的。
一早起床赶火车，肚子早已饿得咕咕叫了，酒店的4家餐厅中，有一家在海边，同事说那家的西班牙海鲜饭是不容错过的。炎热的夏天，一锅海鲜饭再加一盘清爽的沙拉、当地特色的马拉加煎鱼，配上一瓶白葡萄酒，风味绝佳。巧的是，我们到达的当天正好是星期天，餐厅还有现场乐队伴随。一顿完美的午餐！
午餐后，随着这多年在西班牙的习惯，得要小憩一会儿，再继续我们这轻松的假期。度假村有个温泉SPA， 和老公先去泡了会儿，他便去了健身房训练，我呢，决定做一个指甲和修个脚，美美地来打发时间。
黄昏时，我们决定出去逛逛。马贝拉是太阳海岸最有吸引力的旅游目的地之一，特别是喜欢高端休闲旅游的人的最爱。巴努斯港是著名的奢侈品消费地，那里的港口也停满了不少豪华游艇。
虽已近傍晚，但那里所有的商店都还开放，店里遍布便宜的宝格丽，布里俄尼，杰尼亚，杜嘉班纳，卡瓦利，古奇……价格基本都只有国内的60%。我和老公对望了一眼，老公自觉地掏出信用卡说：“这两天都是你的……”果然识趣。
2小时后，老公便成了我的小挑夫，驮着行李，背着负债，望着港口边浪漫黄昏的日落美景，我和老公两张截然不同的脸部表情，也成了巴努斯港边的一道亮丽风景线了。
回到酒店，我们坐在泳池边的餐厅，烛光晚餐，那里也能俯瞰大海另一头的灯火阑珊。为了奖励老公下午割肉捐献信用卡的英勇行为，我拿自助餐厅的小蛋糕搭了一个爱心，送给他，对面的这张脸果然立即就灿烂了起来，泳池边吹吹海风，今晚如此惬意，再来一杯鸡尾酒吧。
在赫雷斯和马共舞
第二天，我们起了个大早，赤着脚沿着海摊散步，太阳的位置还很低，和海平面灿烂的折射有些让人睁不开眼睛。
走完一圈，今天轮到老公的兴奋点了，高尔夫！San Pedro海滩和10洞的Campo Sur de Guadalmina高尔夫球场！这10个洞，估计老公和他们俱乐部的会员们要打到下午三四点。当然，我们Yourtriptospain的贴心同事们也为我如何打发这无聊的一天做好了方案。
酒店有个饮食和营养小课程，教授一些烹饪和饮食搭配的小技巧。我和丈夫两人都是喜欢享受美食的吃货，在西班牙的这段日子，我们都长胖了好多，所以我还特别想学一些地道的健康的地中海饮食课程。营养师是个可爱的男生，和我分享对比了亚洲与西班牙的饮食习惯，推荐了一些食材的正确使用，比如橄榄油，在地中海饮食的基础上，他可以调味出各种美食，营养师还教我专门用有机及天然食材做了一道凉菜，当然，也是结合了西班牙美食的美味。
这道凉菜是给我丈夫的惊喜，我之前没有告诉他我上午去了哪里，度假村的工作人员把刚打完球的老公请到餐厅，来检验我的这道菜。看着老公有些茫然和惊喜的脸庞，营养师问他味道如何，他笑看着我反问：“幸福的味道，你说如何？”
从这一刻起，我决定，要了解更多关于地中海美食和学习地中海食谱，我要带给身边的爱人和朋友更多的惊喜。
第三天，我们去走一趟赫雷斯，赫雷斯也是个神奇的地方，那里有两大宝：世界知名的雪莉酒厂和马术表演。你知道安达卢西亚马跳舞吗？我们去参观了那里的雪莉酒场后下午就去观看了马术表演，简直是太惊人了。我们知道跳Sevillana时是男女双人舞，而在那里，马就是扮演了双人舞中男士的角色，与女舞者一起跳舞，还有单独Solo时，马蹄在那里哒哒哒地踩着节拍......
篇5：享受过程初一作文
我小的时候，就经常犯错，父母打骂一过之后，我又恢复原样一点改变也没有，到了上幼儿园，我与几个很要好的朋友一起耍，开始时学习成绩名列前茅。后来，与她们在一起以后，经常不做作业，养成恶习，导致小学成绩大大滑跌，后来妈妈常常对我就：“与她们断绝来往。”我做了，可是成绩上升幅度一点儿也不大。
到了三四年级，甚至小学毕业，我的成绩也考得很不理想，再我小学毕业时拿成绩的那天我看到我的数学成绩，就在自己的内心把自己打下了十八层地狱，说惨了，成绩太差了，当时想回家肯定会被妈妈教训了。于是作文www.zuowen8.com眼圈红红的，眼泪不自觉地从眼眶里流了下来。当时小学的班主任告诉我说，不要太伤心了，学习的目的是不在于结果，而在于过程的，最终的结果是吸取过程中的精华，而在过程中付出加倍的努力，过程中的精华就是越是浓。
由此我想到数学老师，在班上教训不听话的同学，上课说话的学生就会提起六二班一个同学，说她上课非常认真，学习的态度非常的端正，可是成绩却都是上不去，考试又考得很差，可她并不让老师们讨厌，是因为她尽到了自己的努力，而且她的父母常常对她说，学习要让她尽自己的全力，不要让将来的自己后悔。
篇6：享受人生的初一作文
生命中值得享受的东西还有很多很多。比如享受知识，读书学习;享受艺术，听音乐，赏诗文，观演出;享受刺激，探险，登山，看竟技比赛;享受情感，亲情，友情，爱情;享受成功，奖励，鲜花，掌声;享受环境，浴新鲜空气、赏满眼绿色;享受平安，心平气和，自我平衡;享受修闲，散步，谈天，度假;享受精神，信仰，理想，宗教，等等。这都是自然赋予我们，让我们尽情选择享用的。一次，朋友谈天，有人说，独生或僧尼无爱无伴，少了多少享受?马上有人反驳到：这也是一种享受，享受孤独。生命原来是这样的多层次，多角度。生命之花原来是靠这许多的享受来供养的。试想一个在鲜花掌声中受勋的人，和点一支烟来过瘾的人，这是两种多么悬殊的享受。但是只要可能，不同的人接受同一种享受时又是多么平等。朱自清说：“老于抽烟的人，一叼上烟，真能悠然遐想。他霎时间是个自由自在的身子，无论他是靠在沙发上的绅士，还是蹲在台阶上的瓦匠。”
生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多。生命又是很短暂的，许多有意义的东西稍纵即逝。让我们好好的珍惜它，细细的品位它，尽情的享受它!
篇7：享受生活初一语文作文
快乐，究竟是什么?
有人说，快乐像糖果是甜的;有人说，快乐像蜜，甜过之后是会腻的;有人说，快乐像茶，回忆是甜的……快乐，一万个人就有一万个定义。
想想每天都因一些庸人自扰的小烦恼而难过，真是不应该啊。人不可能天天都一帆风顺，总有失意难过的时候，重要的是自己的心态。把困难当成是一种磨炼，挫折当成是一种实验，在征服它们以后就会有双倍的成就感，外带双倍的快乐。
单纯的微笑，单纯地完成一个小目标，努力学习，博得老师家长的微笑，让快乐传递。懂得珍惜生活中最简单的感动、最平凡的幸福、最美丽的微笑、最大的快乐……学会珍惜现在的每一分每一秒，每一个不会重复的瞬间。
“生活，要快乐，我的生活，就算还有很多功课没有做;生活，要快乐，不要问我为什么，就做自己最想最爱最期待的生活。”
没错，不管还有多少功课，不管会有多少烦恼，都要快乐。让快乐做伴，微笑翘起半边天。
快乐真的很简单，其实就是生活中的小幸福。学会时刻翘起嘴角，让彩虹在嘴角扬起美丽的弧度，快乐就会带着幸福走到你的身边。
篇8：初一优秀作文：享受幸福
我沉着脸走到妈妈身边，撒娇地嘟着嘴：妈妈你看，我手疼，头也痒。我一脸委屈的样子，把受伤的手举到妈妈眼前。妈妈温柔地说：没事的，宝贝，我来帮你洗头。说完，妈妈先把暖风机打开，然后熟练地把洗头要用的毛巾、盆、小凳子、梳子以及吹风机准备齐全。
等我坐在小凳子上时，房间已温暖如春，我把身子使劲前倾低下头，妈妈将我的头发撩到前面去，在我的肩膀上轻柔的披上一个毛巾，防止有水滴落到后背打湿衣服。妈妈挽起袖子开始放水，她左手握紧喷头，并翘起一根手指感受水温，右手靠在控温开关上一丝不苟地微调着水温，对着开关左边敲几下，右半边敲几下，来回交替着。水温终于调好了，我闭着眼睛静静地享受妈妈为我洗头，倾听着天籁般的水声，就像我们之间的感情一样晶莹透彻，不含一丝杂质，此时我听到了只可意会，不可言传的美妙乐曲。
妈妈要开始打泡泡了，她不厌其烦的地用手揉搓着洗发露，她就像一个魔术师，瞬间就从手心里变出了洁白如雪的泡沫。她把泡沫均匀地涂抹在我的湿发上，泡沫晶莹剔透，丝丝滑滑，一阵舒舒服服、沁人心脾的感觉向我迎面扑来，使人神清气爽。妈妈的手更像是有魔力的刷子，伴着清凉的水将我一身的疲惫统统冲走。
孩子，好了。妈妈艰难的直起身，挺了挺腰板，仿佛马上就要倒了似的。她用我肩膀上的毛巾把我的湿发包裹着，稍后用吹风机吹干我的头发，仿佛吹暖我的心窝，也把母爱吹到了我的身边。妈妈小心翼翼地将我的头发梳得顺滑飘逸，望着妈妈温柔的脸，我感受到妈妈的爱顺着指尖滑落到我身上，深深地刻在我心里。
篇9：初一优秀作文：享受幸福
这些情感大体验部分都只是一瞬间，就好像烟花一样，幸福只在瞬间，却又永恒地定格在我的记忆深处，那种感觉异常温暖，那感觉就像春风拂过洞庭湖，秋雨浸润九寨沟。
那是在一个盛夏的晚上，这种季节正是蚊子在屋里横行的时候，并且屋里异常闷热，热得让人有些喘不上气，于是我们一家子人就去外面的树荫下乘凉，可是那里蚊子也多，把我身上咬得疙瘩大的有大拇指指头那么大。这便让我有了种回到屋里的欲望，但是一想到屋里的闷热与那可恶的蚊子，我只好依偎在大树旁边挠痒，一会儿我便发觉，痒的不止我一个人，还有所有在树荫下乘凉的人，他们全部都在不停地挠痒，有的人还拿出风油精，由于被咬的地方太多，一瓶风油精很快便用完了。
大概过了半个小时，我实在是痒的受不了了，便央求妈妈给我挠痒，妈妈尽管自己也痒得很但她依然用一只手挠着我身上被咬起包的地方，另一只手只管在自己身上挠了起来，直到傍晚回到了家，妈妈正在做饭的时候，我看到妈妈额头上红肿的地方掺杂着那晶莹的汗珠，我望着妈妈那蓬乱的头发和那长满老茧的手，我的眼了像掉了的珍珠似的“哗哗”的往下掉，此时我感觉到了妈妈给我的爱让我非常幸福，尽管只是一瞬间，哪怕只是一刹那，为了让妈妈脸上绽放笑容，我立刻笑了起来。我把妈妈额头上的汗珠拭去，拉着妈妈那满是老茧的.双手，让我感觉我被妈妈那浓浓的爱包围着。
篇10：初一优秀作文：享受幸福
有人说：“幸福是当你生病时，有许多人来看望你。”还有人说：“幸福是我有几套别墅。”但我并不这样认为，因为，有些人的幸福是建立在物质的基础上，看似唾手可得，其实却遥不可及。
其实，我觉得幸福很简单，比如，我考了一百分，很幸福;妈妈带我去玩，很幸福……生活中一点一滴都是幸福，只要你用心去深深地感受，就能感受到。
幸福的意思是：使人心情舒畅的境遇和生活。仔细想一想，我们的幸福时刻好像有很多，可是，我们用心感受过多少次呢?听我说：“幸福是无处不在的，如果你没有感受到的，只是因为你没有用心去感受，慢慢地，慢慢地，你会感受到这种体验是美好的，温柔的……
有人说：“我的世界真的没有幸福。”我想对你说，萧楚女曾经说过：“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。”幸福是一种人生中必不可少的元素，有一次，同桌问我幸福是什么?我说：“幸福是生活中的点点滴滴，比如说，你的妈妈给你做早餐送你上学等等，都是幸福啊!”我们很多人都是身在福中不知福，而有的就会去珍惜那宝贵的幸福。
幸福是生活中的点点滴滴，只要用心去感受，感受那美好，温柔的幸福吧!
篇11：享受孤独作文600字_初一作文
――题记
一直，我便想读懂孤独，可留给我的却是无尽的寂莫与脆弱。夜晚，一人独坐在窗前没人与我分享这孤独，内心中充满了悲伤。
今夜的月又大又圆，潇洒凄凉的月光披洒在大地上，静寂中流露出一丝孤独，也许他与我一样无法与别人所诉说想法与梦想吧。有些东西在失去，像时光一样在指缝间悄无深吸的流逝，有欢乐，有忧愁。可最终剩下的却是这使人恼火的孤独。
寻找，寻找怎样读懂孤独，思潮中我并未发觉答案。孤独无处不在，而它的答案也可能在你身边。
白天，走在城市的大街上，任凭狂风爆啸的`冲击着我的身体，寒冷刺骨的风凉入心中。瑟瑟寒风吹起我的衣角，吹乱了我的头发。冷清的街道不时驶过几辆汽车，人们都被这冬天征服了。这里也有孤独。
我还是没有寻找到如何读懂孤独，回到家中。坐在窗前，凝视着窗外的一棵雪松。雪松，四季常青，更不畏寒冬，任凭风吹雨打。听妈妈说它在这已经有几百年的历史了。
百年的时间，如今它已经长成了参天大树。一阵寒风吹过，树叶儿沙沙作响，仿佛在诉说它百年的孤独，唉!真凄凉。突然，我听到楼下小姑娘都他妈妈说：“妈妈，你听大叔伯伯在唱歌呢。”“轰”一声惊雷炸在我脑海中，是啊!为什么它一定是在诉说孤独的凄凉呢?它也许在享受孤独的快乐也不一定啊!
孤独，可以用来诉苦，可以是凄凉而寂寞。但换个角度想苦中作乐，它又何尝不是美丽而耀眼的呢
篇12：享受书的美好初一作文
一天，我偶然从书柜中翻出了《红楼梦》一书，我虽知它是四大名著之一，但却从未拜读过，正好今日闲来无事，不妨品味一下这本《红楼梦》。
刚刚翻开书，便被此书的目录所吸引，全书共一百二十回，每一回的题目都是严格的八字对照。翻开第一回，便见“假作真时真亦假，无为有时有还无”一句。这句话我虽不大懂，但见两句对得很工整，就摘抄了下来。接着我又发现书中有许多优美诗句，我不禁深叹作者的写作功底。同时，出于对这些诗句的兴趣，使我深深地被《红楼梦》所吸引。因此无论是书上的对联、诗句还是曲词，我都认真地记录了下来，真是令我受益匪浅。
我继续往后看，看到了讲有关朝廷官职的事，我仔细品味，仍有些疑惑，便查阅了有关资料，使我对历史有了更深的了解。咦?这不是《使至塞上》吗?原来书中的.人正在对“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗进行评价呢。我一看，这怎么与老师讲的不太一样?我心存疑虑，将我的参考资料找了出来，才发现这句诗不仅是描写环境，同时还衬托出了作者的心情。怎么回事?我竟然在不知不觉中增长了这么多知识!看来，这真不愧是“书中自有黄金屋”呀。
我接着看下去，看到了富家子弟伤了人竟能逃脱法律的制裁，我感到封建社会的黑暗，又为自己生在社会主义的和谐社会感到庆幸。我觉得我们应该待人友善，不能恃强凌弱。看着看着，我不由得“哎”了一声。书中的大家小姐怎么那么娇贵?我又看到林黛玉为小事而痛哭之时，真是觉得大可不必。我想，我们真的应该乐观面对人生，不禁为自己的乐观而笑了起来。
篇13：初一享受寂寞优秀作文600字
寂寞是屈原选择的滔滔江水，寂寞是昭君选择的漫漫黄沙，寂寞是玄奘选择的声声吟咏，寂寞是张骞选择的阵阵驼铃。真正的寂寞是矗立千年的孤独，真正的寂寞只属于智者。
一位风骨嶙嶙的诗人站立山头，衣泱飘飘，高声吟咏着“少无适俗韵，性本爱丘山。”不错，正是陶潜。他甘愿享受寂寞，寄情山水，也要逃离世俗。“采菊东篱下，悠然见南山”他与山川为友，与草木结伴，饮酒以纵情，吟诗以怡情。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”。白日掩荆扉，虚空绝尘想，寂寞赋予了他一份雅致，一份淡定，一颗冰玉之心，也赋予了他跳跃的灵魂。享受寂寞，享受这份朴实的再也无法朴实的农耕之乐。陶渊明，成为天地之间的惊叹!正如他所说，“俯仰终宇宙，不乐复何如”，寂寞带给他的是无与伦比的快乐。
再多的繁华也不曾羁绊他的脚步，荣华富贵，功名利禄都只是过眼云烟，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”如一阵风，他走了，抛弃了世人所追随的一切。“两岸青山相对出孤帆一片日出来”是他在游览天门山，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是他在望庐山瀑布，“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是他在独坐敬亭山，赐金放还得李太白该有何等寂寞。“寰区大定，海县清一。理想破灭对他来说又是何等惆怅，但李太白就是李太白，”人生在世不称意，明朝散发弄扁舟“，他安然的享受寂寞，游山玩水，寂寞赋予了他超然的气质，也赐予了一颗自由飞翔的心。
他不该是一个君主，该是一位诗人，但命运让他将这两个身份重叠，他不是一个好皇帝，却是位好诗人，他就是南唐后主李煜。从万人敬仰的一国之君瞬间成为一个阶下囚，孤家寡人的李煜选择了享受寂寞。“梦里不知身是客，一晌贪欢”是他的落寞，“胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水常东”是他的叹惋，“流水落花春去也，天上人间”是他的哀怨。“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”是他的孤寂。寂寞让李煜多了份淡定，少了份浮躁，多了些沉稳，少了些轻浮。
享受寂寞，感受别样年华。
享受寂寞，感悟非凡人生。
篇14：初一作文：太阳
我们每做一件事，都会在心中构筑一道障碍，直至完成。但这些障碍都一直会留在我们的心里，直到我们去突破它。
有这样一则故事：有一个和尚跟着他师父学习讲经，日复一日的诵经让他有一些忍耐不住了。他便跑去问师父：“我就是师父翼下的一只正在孵化的小鸡，真希望师父能从外面尽快啄破蛋壳，让我早日破壳而出啊！”
师父笑着说：“被别人剥开蛋壳而出的小鸡，没有一个能活下来。母鸡的羽翼只能提供让小鸡成熟的环境，你要突破自我，不然就只有死在蛋壳中，不要指望我能给你提供一些帮助。”
徒弟听后，有些疑惑，还想开口说些什么，师父便说：“天色不早了，你也该回去休息了。”徒弟撩开门帘走出去时，看到外面非常黑，就说：“师父，天太黑了。”于是，师父便给了他一支点燃的蜡烛，他刚接过来，师父“啪”的一下把蜡烛吹灭了，并对徒弟说：“如果你的心头一片黑暗，那么什么样的蜡烛也无法照亮，包括太阳！即使我不把蜡烛吹灭，说不定哪阵风也要将其吹灭啊！只要点亮一盏心灯，那么，天地自然成了一片光明。”
徒弟听后，如醍醐灌顶，后来果然青出于蓝，成了一代宗师。