致报考北邮计算机的同学们

致报考北邮计算机的同学们（通用2篇）

篇1：致报考北邮计算机的同学们

为学生引路，为学员服务

致报考北邮计算机的同学们

我是一个考研老江湖了，07年大学毕业，工作三年，今年进了北邮。考研的道路少不了过来人的建议和帮助，我也是在浏览一篇篇别人帖子的过程中知道如何复习，如何报名，如何准备复试等等这些问题。现在，做为一个过来人，想写点东西给大家一点参考。所谓予人玫瑰，手留余香，本来想着在开始报名的时候就写给大家的，种种原因，一直耽搁到现在！

首先要说的是我不是一个聪明的人，再普通不过了，本科学校一般，没参加过什么竞赛--其实压根就不知道什么竞赛。我不知道ACM，不知道我现在的同学参加过的诸如机器人等大赛。我学计算机的，但我不会编程，从来没写过一个能运行的大一点的程序，自己写的话，代码只能是五十行以内，还要是教材上有例子的那种，我还只会控制台显示，现在我还是这样。好了，我们不谈这到底是教育制度的悲哀，还是我个人的悲哀。如果要写我这几年的经历，估计没个十篇八篇的也写不完。也耽误大家宝贵的学习时间。总之一句话，如果大家努力，一定都能考上的。

所以我们言归正传。也不告诉大家怎么复习了，比我厉害的太多了，每个人也有自己的方法，我想，主要的还是坚持吧！写一点大家关心的报名的问题。

很多人会在论坛里发贴说，某某导师组怎么样啊，某某老师怎么样啊，其实这个问题不是个“很大”的问题。比如说一些博导吧，六七十的老头子了，为什么还在导师组里？国家对老师的招生名额都是有规定的，学校为了多招几个学生，会把那些人挂名过来。以后你即使成了他名下的学生，他也不会带你，让他的博士带。但“带”这个东西也很微妙，你不会以为这几年里就他一个人给你上课，教你东西吧--我以前就这么认为。研一时上课，还是像本科时一样的，如果你的导师没有教研究生的课，可能你都还知道他上课是什么样子。研一结束，就要做项目了，就是呆在实验室里给他干活了，也有老师拉的项目是在公司做的，外派你到公司干活，可能平时路远，不方便，一样的。这里，工学的是上一年的课，工程的上半年，但是北邮的研究生是两年半，所以研一下学期，该毕业的研三的都走了，剩下的活谁来干？所以工学的也要进实验室，另一边还要上课。很多实验室都这样！说到这里想必你也清楚了，与其说是选老师，不如说是选项目，在做项目时学东西。但是你又怎么知道哪个老师的项目多且好呢？又转回来了，一般牛的、名气大的老师，他所在的导师组，就能拉到好的项目，比如什么国家863啊这些东西。他们人脉广，也能拉到大企业的，像中国移动啊，华为啊什么的。所以一般来说牛一点的学生就报牛导，没错的。也不要一味迷恋牛导，比如你们会在学院新闻里看到的，某某导师带领学生获什么奖，拿到国家项目的老师，北邮自己的学生了解情况，都不报的，其中原因我不便多说。其实北邮的老师项目一般是不缺的，这点可以放心！

下一个很重要的问题：选方向，也就是选导师组，对于大多数学生来说，那几行简单的研究方向介绍可能并不会给你太大的帮助，其实，除个别方向情况特殊外，差别并不像你想的那么大。导师拉到什么项目你就做什么，老师的做法是要首先保证拉到项目，如果能有很多选择的话才会在其中选和研究方向关系大的项目。老师要捞钱的，哪个学校都这样。所以，也不要迷恋那个名字，去年的07组，名字大概叫什么下一代网络，宽带接入什么的，我忘了，这个名字大概听起来很热门，很有“钱途”的样子，大家都往这报，最后我听说370

为学生引路，为学员服务

多才能进，很多本校的学生惊异地笑了。大家好好看看，那些方向的介绍，基本都是同义词，区别能有多大？无非几个方向，信息安全，网络通信，数据处理，人工智能和嵌入式这些也算个方向，其实也在里面包括了。在北邮，工科基本都和通信有关系，这也是北邮的一大优势，传统！如果你觉得自己能考个高分，那随便，老师，方向任你选，如果你觉得的把握不大，那么，先考上再说，方向是其次！不都是为了将来靠北邮这牌子找个好工作嘛？！要说想扎扎实实学点东西，那不是你自己的事吗，就像游戏里，没有神一样的职业，只有神一样的玩家。你想，如果你报了一个冷的组，280分走了，不赚大了嘛？管它哪个组呢，哪轻哪重要分清楚。当然，这些话都是对那些对自己分数没太大把握的人说的。相似只是相对的，区别才是绝对的，每个组的师资，项目肯定是不同的。我这里还是给大家提个醒，信息安全一组，老师很多，招的也多，分数比较低，很多后来可以调剂过去。很多学生不愿意去，不知道为啥，我也不发表评论了。二组的那一个老师，人不错，我认识他的学生，原来也是一组的，自己单干了，不是说他多牛，可能不喜欢那个组的气氛，自己又有项目，拉出来自己成立个组。202组，老师多，牛的也多，对自己成绩有把握的可以考虑。204组，嵌入式，熟悉的可能知道，这个方向和别的差别是有的，准确来说还很大，不过也看老师拉的什么项目，也有国家的项目，还不错。别的组，不太了解了。

还有啊，现在的网研院，以前也是属于计算机的，分出去了，实力很强大，国家重点实验室都在那里，牛导也很多。本校保研的学生，90%以上基本都上网研院，但外校可能不太了解，分不高，对一些人来说可以考虑。复试时很多计算机院被涮的能调剂过去！很多人可能觉得计算机正统，不愿报网研院，这只是心理作用吧，是好是坏，本校学生最清楚！本人计算机，所在这个实验室也只有一个保研的学生。该院可能主要研究网络，理论要强一些，方向也不会像计算机这样庞大，以后的世界，离不开网络，学这个不愁没前途，但也并不是每个人都喜欢这个，这只是我的一点个人看法！

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篇2：致报考北邮计算机的同学们

针对很多学校数学学科教学成绩比较差的实际情况，本人根据多年来的教学经验，认真分析同学们数学成绩不佳的原因，总结了造成成绩不理想的7种情况，在全校各班共抽取了100名同学进行问卷调查。通过整理和统计，有一半以上的同学认为自己成绩不好，是因为1、应该记的没有记住，当遇到计算或者证明的时候，运用不上定理、公式或者法则；2、数学解题方法多，问题复杂，搅得人头昏脑胀；3作业不是亲自动手动脑，抄别人作业上交，做错的题目不及时纠正和反思。根据同学们的这几种情况，借学校《雏鹰》校刊，给同学们提几点建议，希望能对同学们学习数学和提高成绩有所帮助。

一、培养兴趣，树立信心

数学这门学科，很多人认为太枯燥、太复杂。其实，这是人们对数学认识的一种误区。数学源于生产实践和社会生活。反过来，又为生产实践和社会生活服务。生产和生活中无处不有数学的存在。学数学，解数学题，这和同学们平时玩游戏一样，当我们以必胜的信心去攻克了一道又一道的数学难题的时候，就会获得刺激、愉悦的美妙体验。这种喜悦之情和我们平时玩游戏闯过一关又一关的体验是一样的。

学好数学，我们要有必胜的信心，把这种信心当做学好数学的驱动力，以对数学的兴趣爱好作为车船，去游览数学中的精彩世界。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看小说精彩，学数学攻难题破难关更精彩。

二、提高听课效率

同学们学习数学感到吃力和困难，可能和平时听课效率有关。所谓听课效率指在课堂上接受知识的程度。如果在课堂上听不进去，课外练习和测试效果当然不理想。如何提高我们听课效率？我认为同学们要注意以下两点。

（1）课前预习。现代的教育目的是开启人的智慧和潜能，而不是强硬灌输。现在老师上数学课不再像上世纪八九十年代那样，教给学生数学公式，然后教你运用公式，而是引导你去通过生活中的数学例子，去发现数学规律，然后又用这种规律去回答和解决生活中的数学问题。所以，上新课前你都要去预习新课内容。预习的目的，不仅仅是读新课内容的文字，更主要是掌握里面的内容，针对不懂得、有疑惑的问题拿到课堂上与同学们交流探讨，向老师讨教。

（2）跟上老师的思维节奏。在课堂上，老师会引导你分析和发现数学规律的过程，一些必要的数学例题，在老师分析过程中，要紧跟上老师的思路，有疑难问题及时提出以得到尽快解决，千万不能思想开小差，甚至做与课堂无关的事情。

三、一定要做一定量的数学练习题

數学这门学科的学习方法不同于其他学科，对公式、定义、法则、定理的记忆和理解是通过计算和练习加深记忆的，可以说，学数学基本上不用死记硬背公式、定理和运算法则，它是通过一定量的练习，加深对公式、法则、定理的记忆和运用。在选择练习题时，具有一定代表性的数学问题动手做做，与生活密切相关的问题动手做一做。在动笔之前，一定在注意审题，找准切入点，如果做的是几何证明题，要弄清题目告诉什么条件，要证明什么东西，回忆一下相关知识，再结合图形，找准找齐证明材料，再动笔；做代数题目，先看清楚做的是什么运算，回忆运算法则，再动笔，做完后再考虑还有没有其他解题方法，对于类似的、已做过的类型看一看，想一想当时怎么做就行了，以便节约更多的时间。在做练习过程中，遇到困难和挫折是不可避免的，当遇到困难时，千万不要气馁，将自己遇到的问题向同学或老师讨教，千万不要抄袭别人的练习，要通过自己的劳动获得解数学题的经验！

四、做好复习和总结工作

每上完一堂课、每学完一章节内容，都要自己梳理一下本章节内容，回忆一下都学了哪些知识，每次作业和测试过后，都要反思一下，哪些地方做错了，错在什么地方，为什么错，要认真反思和总结，对待同样类型的题目不能出现第二次甚至于第三次错误。