县女职工心理状况调研报告

县女职工心理状况调研报告（通用10篇）

篇1：县女职工心理状况调研报告

随着社会的发展，人们越来越重视心理的健康问题。本文将介绍县女职工心理状况调研报告。

县女职工心理状况调研报告：

为更加深入了解全县女职工心理状况，更好关爱女职工心理健康发展，**县妇联结合全县实际，围绕女职工心理状况课题通过发放调查问卷、如开座谈会、走访一线女职工等形式对我县64家企事业单位的192名女职工心理状况进行了调查，现简要汇报如下：

一、调研目的

此次女职工心理状况调研旨在了解当下我县女职工在面临工作生活中种种问题和困惑时的心理状况以及她们对自身所处状况的态度和打算，从而为深入了解女职工身心状况和思想动态，进一步开展女职工心理健康培训和咨询提供有效的数据依据和支持，为制定妇联系统女职工心理疏导专业人才队伍提供有针对性的建议和措施。

二、调研目的

此次共调查64家企业192名女职工，发放调查问卷192份，回收166份，其中国有企业11家，私企49家，事业单位1家。其它3家(包括外资、台资和合资)，已婚女性123人，占调查人数的74.09%;大专及以上学历女性94人，占总人数的56.62%;35岁以下女性110人，占总人数的66.26%。

调研内容主要包括女职工当前工作中遇到的困惑、面对困惑时的反应、对自身工资水平及单位分配制度的态度、对今后工作的打算这四个方面。

据统计，对当前工作中遇到的困惑，选择工作压力大的最多，有59人，占总人数的35.54%;其次是职业规划困惑，有45人，占总人数的27.1%;第三是家庭、工作难以平衡，有43人，占总人数的25.9%。

面临难题和困惑时的反应，有近一半人选择自我安慰，有31人选择保持一段时间的情形低落，这两项合计占比66.86%;有53人选择向亲友倾诉，6人选择采取喝酒、购物等方式发泄，合计占总人数的35.54%。面参考种种压力和困惑，觉得有必要组织心理健康方面培训的有92人，占总人数的55.42%。

对自身工资水平及单位分配机制觉得合理的有132人，占总人数的79.51%。其中工资在1500-2500元的有88人，占总人数的53.01%;工资在2500-3500元的有46人，占总人数的27.71%;工资在1500元以下的有18人，工资在3500元以上的有14人，各占总人数的10.84%和8.43%。

对今后工作的打算，有58人选择有跳槽想法，占总人数的34.93%，其中因收入不丰厚想跳槽的占37.9%，因个人发展得不到满足想跳槽的占24.13%。在对以何种方式可以激发工作积极性和创造性的选题中(此题多选)，有134人选择收入提高，占总人数的80.72%;100人选择环境改善，占总人数的60.24%;78人选择职位晋升和领导认可，占总人数的46.98%。

三、调研结果及心理状况分析

根据调查问卷数据统计情况分析，被抽样调查的女职工多为已婚青年女性，尽管她们中绝大多数对单位的分配机制表示基本合理，但提高收入仍然是她们对今后工作的最大期望和激发她们工作热情的最大动力。同时，被调查的女职工超过半数是大专及以上学历，她们对自身有着更高的要求，没有因为婚姻和孩子而放弃工作上的进步，因而来自工作的压力成为她们目前面临的最大难题。面对工作和生活中的种种问题和困惑，大多数女职工采取的是自我安慰等较为消极的方式来应对，只有一半人认为有必要开展心理健康培训和知识讲座。

造成女职工如此纠结的心理状况的原因是多样的，经分析，主要表现在以下几方面：

(一)经济压力所迫。尽管女职工仍或多或少受到“男主外女主内”的封建传统思想影响，但面对赡养父母、培养子女等一系列现实经济压力，女职工俨然已成为家庭经济来源不可或缺的一部分，因此，无论是从家庭还是从个人而言，女职工对获得工作上的进步和成绩都有着强烈的需求，因为工作上的进步首先会增加她们的收入水平，而物质基础是一切需求的基础和前提，在工作和家庭的双重压力下，她们的心理负担无疑会增加。

(二)渴望实现自我价值。被调查的女职工绝大多数接受过高等教育，她们对自我认识和自我定位较高，无论是在工作中还是在生活中都不再甘当配角，她们有自己的思想、对未来有自己的打算，无论是工作中还是生活中都更为独立，她们渴望有一个良好的工作环境，渴望从工作中得到满足，得到认同，希望在维持家庭和谐的同时拥有更大的发展空间，实现自己的社会价值。因此，她们对企业的发展以及企业的晋升机制较为关注，所想所思更为复杂深刻，这无疑也会增加她们的心理压力。

(三)没有良好的解压渠道。由于内因和外因的共同作用，女职工身心都面临着巨大的压力，而她们缓解压力的途径却非常单一，其中有近半数人是通过自我安慰的方式来应对压力，这种消极的处理方式会让她们的心理负担越积越多，最终危害身心健康。而在问及蛮力何不采取体育锻炼、旅游等方式解压时，大多数女职工表示没有时间，往往一天工作下来已经筋疲力尽加之家务缠身，根本无暇进行体育锻炼，旅游更是难以实现。

四、针对女职工心理状况的意见建议

近年来，在县妇联工作要求下，各镇(区)妇联针对女职工开展了一系列的心理健康知识讲座，受到女职工的普遍欢迎。上半年，县妇联特邀**市**医院临床心理科主任**为**镇企业女职工开展了关于妇女如何正确定位自己的家庭角色以及如何正确处理家庭成员间关系的知识讲座，以典型案例解说了《婚姻法》、《妇女权益保护法》等法律法规，剖析了现代女性在家庭生活中可能出现的种种问题和心理困惑，受到女职工的一致好评。但是，目前我县就女职工心理健康方面所开展的活动总体而言仍然偏少，据调查问卷统计，选择在基层总数的45.15%，其中有22人认为心理健康知识讲座没有什么意义或意义不大，占13.25%。这说明我们对女职工职业成长、健康关怀、心理疏导等方面重视不够、活动不多、凝聚不强、究其原因，有以下几方面：

一是心理健康知识讲座和培训缺乏针对性。心理问题涉及很多方面，由于缺乏广泛的调研，我们开展的知识讲座和培训还不具有针对性，有些女职工是被单位组织参加而非自愿，讲座的效果可想而知。

二是辐射面还不够广不够深。类似探讨家庭婚姻中女性的角色定位这样的讲座从效果看受到大多数女职工的欢迎，但这样的讲座在辐射面上还不够广，企业女职工参加的比例不够高，主要还在企业老总对女职工心理健康问题不够重视。

三是心理健康知识讲座和培训缺乏持续性。往往一个专题一次讲座或培训就结束了，即使涉及到女职工的心理困惑也是浅尝辄止，无法真正从根源上解决女职工的心理问题。

据统计，在被调查的女职工中，有23.49%的女职工在单位未组织过心理健康方面的知识讲座和培训的情况下选择了培训非常有必要，这表明部分女职工已经意识到心理健康的重要性，也寻求通过心理健康知识讲座和培训来解决自己的心理问题。如何进一步发挥好妇联组织在帮助女职工解决心理困惑方面的作用，提出以下几点建议：

(一)广泛宣传强化重要性。要在全县范围内广泛宣传心理健康的重要性，尤其要把企业老总作为重点宣传对象，向他们宣传心理健康对企业稳定职工队伍的重要作用。要在全县范围内选取贴近女职工生活的典型案例并制作宣传短片以真实事迹阐述心理健康的重要性。要通过职工大舞台、义工教授企业行、职工走访慰问等形式加强与广大女职工面对面的交流，实时了解女职工的心理状况。要经常性开展女职工心理健康状况调研，基层妇联要多与女职工谈心，了解女职工的心理需求和困惑并征求她们对开展心理健康知识讲座和培训的意见建议。

(二)统筹安排强化基础性。鼓励基层妇联干部积极主动参加心理咨询培训。要统筹安排好基层妇联干部学习培训与工作的关系，以实际行动支持心理咨询培训工作。要结合工作实际，积极推选肯干事、有经验、有热忱、有群众基础的妇女干部参加培训，进一步扩大她们在职工中的影响力和号召力。

(三)开展活动强化针对性。要经常深入基层走访企业，与女职工进行广泛的互动交流，每年开展1次全县女职工心理状况调研，了解她们的心理动态。要在广泛开展心理健康培训的基础上，深化心理健康知识讲座课题的内容，由泛泛而谈拓展到深度分析。要加强与基层妇联干部的对接，针对不同企业女职工的不同心理需求选择合适的课题，强化心理健康知识讲座和培训的实效性。

(四)完善机制强化社会性。要定期组织开展心理健康知识讲座和培训并形成机制，促使广大女职工养成关注心理健康的习惯。要推动各镇(区)帮扶工作站点开展心理健康咨询服务，将心理健康培训纳入全年培训计划。要整合有效资源，主动会同工会、卫生、民政等部门，构建市、县、镇(区)三级联动机制，共同推进心理健康培训工作，促进女职工的身心健康。要积极争取资金推动成立市、县级女职工心理健康咨询室，配备专兼职心理咨询师，每周定时坐诊，每朋定期下基层走访慰问。

篇2：县女职工心理状况调研报告

方舟工作室成立以来，采取心理讲座、个体团体咨询、座谈交流和问卷调查等形式对当前职工的心理状态进行了认真调研，并作了深入分析，现将职工心理状况调研分析情况汇总如下：

一、职工队伍心理状况总体分析

近年来，公司党委从前线职工的需要出发，切实为职工群众办实事、解难题，切实让职工感受到了公司的温暖，特别是对一线基层生活硬件设施的配置，得到职工一致赞誉。普遍认为公司推行“基层闭环管理体系”，实现了平台干部职工工作、休班期间的全方位服务、全时段覆盖的人本化管理，营造了“职工的事情有人上心、公司的事情职工关心、公司的发展职工用心、公司的和谐职工尽心”的良好氛围。

通过对员工的调查发现，不同专业、不同岗位类别、不同部门、不同年龄的绝大部分员工都有着比较积极的工作价值观，但均存在不同程度的心理不和谐，主要表现在：一是企业绩效考核、定岗定编等改革举措引发的员工心理问题。企业的定岗定编实施后，分配方式、利益分配将会因岗而异，以贡献论分配，利益主体之间产生一定的差距，矛盾和分歧也必然随之凸现。如何正确协调利益主体的思想认识问题，成为员工心理和谐和企业稳定、团结不可回避的问题。二是收入减少和奖金分配带来员工思想观念的变化，在引导员工思想认识方面困难增大。部分员工的思想观念滞后于企业发展，不能及时应对企业发展的新变化，对解决难点问题存在畏难情绪，办法不多，主观努力不够，甚至存在抵触情绪。三是正式工与企业员工两级物质报酬的差别。“同工不同酬”，“身在鸿门不入宴”成为企业员工的口头禅。导致这部分员工价值感和归属感不强。调查显示，出现压力、职业生涯规划和人际关系困扰的员工达到半数以上，97%的员工在工作中曾遇到情绪困惑，希望公司能提供相应的心理援助服务。

二、当前职工存在的主要心理问题及原因分析

一是与职工生活密切相关的实际问题是引发心理失衡的重要根源。住房、子女就业、亲子关系、家庭事件等若处理不好会牵扯职工精力，影响职工心情，容易产生消极情绪。

二是不同群体之间的心理特点和利益诉求存在差异。“80后”职工对职业规划和人际关系比较迷茫；30岁至40岁职工在亲子关系、子女教育、婚姻家庭上较为关注；40岁以上职工对企业的依附感、归属感强烈，看重来自企业的关心和抚慰，子女就业是其关注的重点。管理和技术人员更加关注的是自己的职业发展前景。

三是焦虑、紧张、抑郁等不良情绪。调研分析使我们了解到，在20天的海上生活与施工期间，职工处于思想高度集中紧张期，生活单调枯燥且条件艰苦，容易产生急躁、厌烦、紧张、抑郁等不良情绪。我们将职工上平台的20天划分为“适应期”、“稳定期”、“心理问题多发期”。前七天为心理适应期，职工从陆地生活向海上生活转变时易出现紧张不安和抑郁心理；中间七天是心理稳定期，大多数职工能较快适应生产节奏，但由于生产施工带来的紧张与疲惫，使部分职工感到压力过大，产生职业倦怠感；后七天是心理问题多发期，尤其遇到大风倒班不成时，职工会出现焦虑、烦燥、抑郁情绪。

四是抵触心理。表现在基层领导态度粗暴；部分职工的期望值与现实生活落差较大，心理失衡；带薪休假制度落实不到位及薪酬补偿问题。

五是工作压力和人际关系。部分职工认为工作任务重，压力大，释放缓解压力途径少，思想长期处于紧张状态，烦燥易激惹，情绪波动大，造成工作效率和质量下降。据调查，平台职工笔记本电脑上网率高达80%，一下班就沉溺于网络或玩游戏或炒股，缺少现实人际沟通交流，难以融入集体生活，弱化了对本职工作的责任心。

三、主要措施和建议

员工心理和谐是和谐公司建设的前途和基础。一个企业在生产经营管理过程中，或多或少会给职工带来心理上的不和谐，从而造成心理上的压力。适度的压力是保持企业活力的源泉和推动企业发展的助力器，但如果压力超过一定的限度，就会给公司发展带来不利影响。通过对平台职工心理状况调查分析，我们认为创建员工心理和谐体系从以下几个方面入手：

1、物质基础是构建心理和谐的前提条件。人们的精神意识归根结底是来源于物质生活的，是对物质生活的直接反映。正如马克思所说：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程，不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识”。所以，精神生活的和谐离不开相应物质生活基础的发展。我们要采取措施，建立激励、竞争机制，象公司今年实行的“岗位竞聘”就受到基层职工的交口称赞。

2、心理健康教育是构建心理和谐的有效手段。和谐的个体应当是一个生理健康、心理健康、社会适应力良好的综合发展体。其中，心理健康具有决定意义。今后要多深入平台开展心理专题讲座，普及心理健康知识。就现实情况来看，心理健康教育是预防和治疗心理不健康，保障心理健康的重要方式。要通过深入细致的思想政治工作与心理学应用研究相结合，尽力帮助平台职工解决自身不能解决的实际问题，把职工的呼声和合理要求作为第一信号，把职工需要作为第一选择，把职工利益作为第一考虑，把职工满意作为第一标准，使他们感受到党组织的温暖、关心和爱护，克服抵触、畏难情绪，从而防止一些矛盾的激化和严重心理问题的发生。

3、通过心理咨询及时疏导和化解心理问题是构建心理和谐的关键因素。心病要用心药治，心理问题产生时，如果不加以调适与疏导，就会产生不良反应，导致不良后果。要注重和加强对员工心理危机干预，正确引导员工注意自我情绪的调节，使员工对自己的心理状况有一个比较科学、客观的认识，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式，掌握解决自己心理问题的方法和技巧，学会自我心理调适，增强心理承受能力。建议平台多组织开展文体活动，偶尔的聚会、聚餐也会使员工之间得到很好的沟通，融洽彼此关系，不满和误解得到宣泄；设立“接待日”，定期开展领导与员工谈心活动，使员工心理上的“倾诉、宣泄、交流和安抚”的需求得到满足，不良情绪及时释放，从而达到生理或心理方面的新平衡。

４、企业文化引导是构建心理和谐的重要途径。文化背景的差异是个体相互之间心理差异的一个重要原因。因此，企业文化是否和谐在一定程度上也能充分表明全体员工的心理是否和谐。统一的企业群体，离不开统一的企业文化，它必须用具有共性的职业道德、传统理念、思想意识等文化因素来引导个体心理的发展，其实质就是用文化的统一性引导个性心理发展的一致性。公司目前推行的优秀企业文化正是一种以人为本的管理方式。尤其平台要牢固树立企业即人、企业为人、企业靠人的人本理念，发挥企业文化的凝聚、导向、激励和转化等功能，用机制激励人，用思想凝聚人，用环境培育人，实现公司发展与人发展的良好互动。

篇3：县女职工心理状况调研报告

1 新时期医院职工心理状况

新时期医院职工心理问题较为复杂, 形式多样, 表现方法不尽相同。概括起来主要有以下几点。

1.1 平均主义思想

随着经济体制改革不断深入发展。医院也和企业一样, 实行聘任制, 打破了干部与工人, 固定工与合同工的身份界限。破除了干部岗位“终身制”制度, 进行内部分配体制改革, 实行“各尽所能、按劳分配”原则。由于旧体制被打破了, 涉及一些具体利益时, 有少数人又怀念往日那种“大锅饭”的平安度日、干好干坏、干多干少甚至干与不干一个样, 没有差别, 没有竞争, 没有危机感, 没有压力的日子。而这种平均主义并不是共同富裕, 只会共同守贫, 制约医院的改革与发展。

1.2 失落心理

由于医疗服务作为一种特殊商品进入市场、医院之间的竞争异常激烈。广大职工希望医院改革, 革除医院内部的种种弊端。增强单位的竞争力, 提高医院的社会地位、信誉和知名度。但有的人又过多地考虑改革中失去或者有可能失去的利益。而忽视了改革中已经得到的或者将要得到的利益, 从而产生心理上的不平衡。如:因改革内部分配制度, 打破了“铁饭碗”。拉开了奖金分配距离, 使工作有了竞争力和压力, 有的人感到失去了“安全感”。在人事制度改革中, 实行聘任制, 高职称低聘或有职称不聘, 使一些人使去了“稳定感”;实行干部目标任期责任制, 打破了干部终身制, 使一些干部失去了“保险感”;在机构改革中, 进行精减、撤销、合并的新举措, 有的人将要面临待岗、下岗失业的影响;因工作岗位、职务的变动, 失去了往日的“优越感”等。都可能使一些人产生失落的心理。

1.3 攀比心理

医院是医疗、护理、医技、药剂、后勤保障和行政管理等多部门组成的一个利益综合体。因工作性质、技术高低等所需资格条件和客观条件的不同, 在工资奖金分配上有差距。有的人就在报酬、工作岗位、职务职称上进行攀比。他们攀比的不是比工作成绩, 比贡献大小, 比献身精神, 比技术高低, 而是比物质待遇, 比经济报酬, 其结果是越比情绪越低落, 工作越无干劲。

1.4 应付心理

因某些愿望或利益达不到个人的要求。而产生对单位有意见, 对同志有成见。这些人不是采取积极的态度, 而是在工作中表现出应付态度。工作敷衍了事, 不负责任, 也怕负责任, 不思进取、缺乏主动性和上进心, 只习惯于按部就班, 凡担担子的事都推给领导, 推给同事。奉行“多一事不如少一事”的人生哲理。

1.5 牢骚心理

随着社会主义市场经济的发展, 我国人民的生活水平上了一个大台阶。作为知识分子聚集的医院, 生活福利待遇也得到很大提高, 但医务人员的劳动价值并未得到真正的体现, 脑体倒挂, “手术刀不如剃头刀”的问题没有彻底解决。同时由于受社会上不正之风和行业不正之风的影响, 有的人在获取报酬时就会进行综合平衡。经过衡量后认为自己付出的比别人的多, 而所得的反比别人的少, 觉得不公平、不合理, 内心感到不平衡, 从而产生牢骚心理。

1.6 逆反心理

持有这种心理的人, 犹如“反对派”。他们一切从反面看问题。凡是社会批评的, 他们都给予肯定, 凡是社会赞成的, 他们都否定。如个别人利用职务之便向病人暗示送钱送物, 或介绍病人到其他医院就诊、检查、住院、做手术等不良倾向, 他们认为这是价值的体现, 有经济头脑, 会赚钱, 对这些都表示支持。而对先进的人和事都嫉妒, 他们以此产生心理平衡, 以表现他们的“个性”。显示出与整体逆反的方面。

2 管理方法与措施

医院是一个特殊的群体, 其组成成员大多具有较高的文化素质, 他们大多受过高等或中等教育, 思想活跃理解能力较强, 对新生事物反应较快。对少数职工在改革新形势下出现的各种心理问题。属于正常现象。我们主要是进行疏导工作, 不扣帽子, 不打棍子, 使职工逐步提高认识。

2.1 重视舆论宣传, 提高职工对改革的心理适应能力

当前, 医院改革逐步深化, 涉及职工的切身利益的各种改革措施不断出台, 为了使职工对这些改革措施有思想准备, 能以主动的姿态来迎接改革。我们认真抓好舆论导向工作, 利用黑板报、墙报、院报等宣传工具, 向职工广泛地、正确地宣传在商品经济中医院改革的必要性、紧迫性及发展和建设医院所面临的新问题。宣传医院改革的性质、目标、政策、步骤及发展动态, 引导职工勇于面对改革过程中的困难和处境, 主动适应新形势, 正确对待利益关系的调整, 处理好长远利益和眼前利益, 整体利益与局部利益的关系。在心理上适应改革中形成的各种新的结构关系。

2.2 走群众路线

调动职工参与医院管理的积极性。改革是医院全体职工的大事, 关系到每个人的切身利益。不同层次的人员会在思想观念和物质利益相互关系等方面产生不同的心理震荡。为了减少和克服职工中由于不了解医院的改革意图及措施而引起的不满心理, 除了宣传工作之外, 我们鼓励职工参与医院管理, 利用职代会向职工阐述医院改革的指导思想和改革的目标。使广大职工认识到改革对医院发展是机遇, 对个人发展也是机遇。如果医院不改革就没有出路。同时, 通过各种形式和渠道, 将医院改革的方针政策、发展方向、改革的具体步骤, 以及改革中可能遇到的困难、风险和曲折向职工论述清楚。从而取得广大职工的理解、信任和支持, 并动员为改革献计献策, 吸收他们中的反馈意见, 以减轻他们在改革中的心理负担, 提高对改革的心理承受能力。

2.3 教育职工树立正确的利益观

一是引导职工全面理解利益、权利和义务之间的关系。教育职工把自身利益的追求和对组织乃至整个社会的责任感有机地统一起来。形成个人、组织、社会的利益以及荣辱感和价值取向的一致性。二是经常引导教育职工爱岗敬业、爱院奉献。努力工作、艰苦创业、共同完成医院的整体目标。三是加强职工之间的意见交流, 让职工之间相互沟通和职工与领导之间相互沟通, 在互相尊重、平等、和谐的气氛中进行交流, 以达到“润物细无声”的效果。

2.4 完善分配制度, 解决好分配不公的问题

在医院内部分配中, 针对各类人员的工作特点, 工作性质进行考核和考评, 协调好各类人员之间的利益关系, 特别是注意职工的积极性, 真正体现多劳多得, 奖优罚劣, 奖金发放能体现工作质量、服务质量、完成任务情况和两个效益状况等多种因素, 消除职工中的攀比心理和职工之间的偏见。

篇4：县女职工心理状况调研报告

关键词：高校教职工；心理状况精神文化需求

中图分类号：B844.3；G443 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0158-01

我国高等教育正以快速的步伐跟上现代化的节奏。新时期，我国对高校教师的素质及师资队伍建设也有了新的要求。国家尽管在教育事业上一定程度的加大了投资力度，但在高校教职工心理状况和精神文化学期问题上的关注力度却仍然较为缺乏，或需要更多的实质性措施来解决。

一、高校教职工心理状况现状

上世纪90年代以来，教师心理健康得到社会的普遍关注，在现有的关于教师心理健康的研究中，更多的内容是投注在中小学教师身上，对高校教师的心理健康研究则较少。目前人们对我国高校教职工心理健康状况进行了重点调查，资料显示，我国高校教师70%处于亚健康状态，30%处于重度亚健康状态。高校青年教师在心理健康方面存在的主要问题有：

（一）对教师职业的倦怠。高校教师因不能有效缓解工作压力，遇到教育的学生特殊性而导致付出与回报不对等而产生对教师行业消极的行为和态度，其成就感得不到满足。在我国，职业倦怠已成为教师行为失范的重要原因之一。

（二）生理、心理状态。研究普遍认为，高校教师心理不健康首先表现在生理方面的躯体化（心理冲突通过躯体反应表现出来），如失眠、食欲不振、腰酸背痛、恶心、呼吸困难、头晕头痛、强迫、抑郁等症状。躯体化水平有随着年龄和教龄的增长而降低的趋势，高校青年教师躯体化的差异比较明显。

（三）高校人际关系障碍。目前成为高校教师人际关系最大障碍的是教师与领导的关系。多数高校教师科研和教学是他们的工作重心，同时也更倾向于个性发展，因此人际交往成为他们较为薄弱的环节。在教师更换教学环境时，这一问题更为突出。

（四）角色冲突和角色模糊。随着社会发展和教育体制改革，高校教师因教师角色的定位，他们即是学生严师又是学生益友， 所以角色冲突逐渐影响高校教师心理健康。同时，开放式的教育模式逐渐淡化了教师和学生之间的地位差异，导致了教师对学生的评价出现较大挑战，因此，角色模糊成为近年来高校教师面临的又一心理困扰。

二、高校教职工心理健康状况的成因

（一）工资待遇低，工作负担重， 心理压力大。教育文化系统职工工资低，又基本是“死工资”，额外收入少。此外，高校教师一般都承担着繁重的教学与科研任务， 长期超负荷的脑力劳动，其心身健康也会受到影响。

（二）人际关系不协调。高校教师工作的特点更多地表现为个体劳动，大部分教师自负封闭， 存在着文人相轻、见己不见人等问题，容易造成人际关系失调，影响其心理健康。

（三）研究成果难以发表。学术价值较高的着作难发表， 出书难的问题依然存在。教师们为此而烦恼、焦虑， 这是又一影响因素。4.职称评定效率低以及教学科研成果认定标准不合理。教师最关心的就是职称问题， 这不仅是职称与工资收入挂钩， 更主要的是它涉及到社会对个人学术水平的认同。但是我国大部分高校评聘尚未彻底分开， 使许多达到相应资格的教师职称反而得不到及时评定。这些都影响着教师的心理情绪。

三、缓解高校教职工心理压力的建议

主要从精神文化需求上来解决。精神文化是一种深层次的观念文化，它是指在一定价值目标支配下形成的对客观事物的看法、思想和观念体系，如世界观、人生观、价值观等。精神文化属于意识形态的范畴，对个人的行为起引导作用。

（一）管理文化。

1.制度管理。制度文化是学校的各项管理规章制度在形成、发展、完善过程中所形成的管理文化氛围以及它所起的文化作用。制定科学严谨的管理规章制度，尤其是在监督、检查、考核、评价、奖惩制度等方面，做到奖惩并用、宽严相济，规范管理，给教职工提供一个较为愉悦的工作心情和舒适的工作环境。

2.民主管理。学校要尊重教师在管理中的地位，以全员参与全员管理激发教师的工作热情，真正做到大家的事情大家办，大家的制度大家订，大家的事情大家管，人人都是管理者也是被管理者。让教职工参与到学校的重大决策和学校目标制定以及学校管理的监督评价体系中，在教职工中营造出一个民主管理的文化氛围。

3.情感管理。要求教師对学生付出爱心，校领导首先对教师付出爱心。学校要积极营造和谐、宽松、平等、民主的评价环境，建立富有个性的评价机制，对教师的工作全方面综合考核，尊重、认可每一位教师的劳动成果。对评优、晋级等关系到教师切身利益的问题，公开条件标准、办理程序、办理结果，不暗箱操作，自觉接受全体教职工的监督，增加政策的透明度，使教师从内心滋生出优越感。2.舆论文化。

（1）在学校建立教职工文学专栏，利用广播电视媒介扩大舆论影响。将教职工比较优秀的但在校外没有发表的智慧“结晶”分类成册或者集结成书，在校内利用广播、校报、校刊等舆论工具对其传播，既是对教职工辛苦和智慧的认可和尊重，也是为学校营造精神文化，促进了学校良好校风的形成。

（2）提高高校教职工的心理健康问题社会关注度。例如，引进EAP （员工帮助计划）模式。这一新模式引入高校教师心理健康教育领域，帮助教师保持良好的身心健康状态，充分释放自己的创造力及工作热情，是学校人性化管理的重要内容，对营造整个学校的和谐氛围具有重要意义。但是至今仍然缺乏相对完善的长效机制来给高校教师提供心理上的援助，这有待社会的进一步发展和教育部门的进一步努力。只有尽可能的满足教职工的精神文化需求，教职工的心理健康问题才能得到缓解。

参考文献：

[1]周令，花琛， 胡冬梅.某市高校新教师心理需求分析.

[2]李玲.陕西省高校体育教师的心理健康状况分析与对策研究.

[3]付建中.高校教职工心理健康工作探讨.

篇5：下岗职工心理健康状况调查

下岗职工心理健康状况调查

为了解企业下岗职工的心理状况,采用SCL-90进行评估,结果显示,心理问题发生率为4.5～17.3%,比较高的为抑郁、强迫、焦虑、敌意.女性分值较高,在各年龄组中以强迫、人际敏感、恐怖、偏执、精神病性等因子差异明显,以20～29岁年龄组突出.提示下岗职工心理健康水平低于全国常模,女性尤为突出.

作 者：李业平何思忠 凌云熹 朱剑云 查颖 作者单位：241002,安徽省芜湖市第四人民医院刊 名：中国健康心理学杂志 ISTIC英文刊名：HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL年，卷(期)：8(1)分类号：B84关键词：下岗职工 心理健康

篇6：青年职工思想状况调研报告

一、调研时间

5—7月

二、调研背景

近年来，随着公司不断发展，越来越多的青年员工加入公司，优化了企业职工的年龄结构和知识结构，为企业的发展带来了活力和朝气, 且越来越多的青年员工走向业务及管理的关键岗位,青年员工作为推动企业发展的主体作用日趋明显。因此，全面分析青年员工的思想状态，准确把握青年员工的成长规律，探究青年员工发展的新策略，成为青年员工队伍建设与发展的重要课题。

公司现有在岗职工734人，35岁以下青年员工361人.（管理岗位225人、一线职工136人），占总人数的49.18%，其中研究生3人，本科145人，专科99人，约占青年员工68%。

三、调研策略

（一）、状态识别：从身心健康、工作状态、工作活力、组织认同等方面，识别青年员工的自我发展状态。

(二)、特征把握：从业余生活、行为取向、个人需求等方面，把握青年员工的需求特征。

通过上述举措，系统识别当前青年员工发展状态和成长规律，探索助推当前青年员工快速成长以及提升企业忠诚度的策略，为公司党政决策提供参考依据。

四、调研方法

本次调研，团总支采取走访座谈、个别沟通、问卷调查等方法。在对走访座谈、个别沟通的信息梳理基础上，根据青年员工发展状况分析模型编制调研问卷进行数据采集，并在统计分析的基础上形成本报告。

五、基本情况

根据前期的走访沟通情况，本次调查问卷采取不记名方式、内容涵盖职业态度、职业规划、个人需求等方面。本次问卷调查共计231人参与，发放问卷231分，回收216份，有效问卷198份。具体情况如下：

1.本次参与问卷调查53.47%为共青团员；

2.11.88%对目前的工作岗位很满意，57.43%对目前的工作岗位比较满意；32.67%表示工作精神饱满，50.5%表示能够较好的完成工作内容，12.33%感觉工作累、压力大或消极应付；

3.49.5%表示有3-5年的职业规划，12.87%有5年以上职业规划，37.63%没有明确的职业规划；

4.62.38%认为最能体现自身价值的方式是个人才能得以发挥，27.72%认为最能体现自身价值的方式是高收入或走上领导岗位；

5.33.66%对公司发展充满信心，认为公司现阶段又好又快发展，越来越好，1.96%认为公司目前状况表面发展，实际倒退； 6.69.31%认为公司需要通过发展机会留人，给职工提供实现个人价值的平台的途径把人才留住并吸引优秀人才，20.79%认为需要待遇留人；

7.53.47%留在公司工作的主要原因是工作稳定，15.84%认为是工作荣誉感、自豪强，10.89%认为是人际关系氛围好；

8.44.55%认为个人离职原因是因为收入福利待遇低于个人预期，55.45%认为个人职业发展空间受限；

9.44.55%希望团组织在业余时间多开展文化体育活动，28.71%希望开展拓展训练，14.85%希望开展技术技能竞赛；43.56%希望团组织每月开展一次活动，24.75%希望团组织每季度开展一次活动，5.94%持无所谓态度；

10、在公司团组织的活动中，65.35%遇到过工作太忙，走不开的问题，13.86%遇到过单位领导不批准的情况，41.58%认为不符合自己兴趣；

六、青年员工的意见和建议

1、增加培训机会、提高职业技能，加强对员工加强培养；

2、多组织各种活动，在工作之余活跃生活，增强企业凝聚力，提供员工之间的沟通交流平台；

3、工作中遇到瓶颈，感觉较迷茫，对职业没有规划，希望对个人发展进行指点，及时关注青年员工的心理波动，让他们在发展自我，提升自身能力的同时对未来充满信心；

4、工作节奏太快，生活和工作的时间安排有待优化；

七、结果分析

从调研结果反应，公司青年员工队伍普遍存在个人职业规划欠缺、价值取向多元化、个人需求多样化等特点。就公司青年员工现状而言,现阶段的青年员工大多都为80后、90后，由于家庭环境相对优越和社会因素的影响，促使他们在成长中积累了自己的个性，在实际表现中思维活跃，接受新事物快，认识事物和适应环境的能力强，从而自我意识也较强，但因缺乏阅历，心理承受能力弱，易受挫，经常会因为诸如领导的批评指正、同事间善意的提醒等小问题，影响工作情绪，从而导致对企业的认同感不高，对自己在企业的未来发展信心不足，缺乏明确的职业规划。同时，由于受到社会多元文化的消极影响以及信息时代的冲击等社会大环境的影响，青年员工的市场经济意识日益增强，重功利、讲实惠的观念愈来愈强，导致他们的价值判断标准过度转向现实化、实用化，一部分青年员工身上存在“过多地关注自我价值的实现和自我利益，而对企业利益关注较少”等现象。

篇7：教职工思想状况调研报告

为了解教职工在教育改革和发展中的想法和愿望，更好地维护教职工的合法权益，发挥教职工的积极性，促进教师队伍的建设和教育事业的发展，近期，我校教育工会组织了一次教职工思想、工作情况及学校民主管理状况进行了调研，现将调研情况报告如下：

一、我校教职工队伍思想基本状况

（一）有强烈的改革意识。我校较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。在不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度，教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。

（二）有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处，各项工作中呈现你追我赶，争先恐后的新景象。学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、纪律评比，每个班级都好，只是在小数点后的第二位上见高低。每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。

（三）有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高，其他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切：要干就干好，要干就争第一。对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实；过去只和一流学校比条件，如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。教师的质量观也发生了变化，他们不认为教育教学质量单单体现在考试成绩上，还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上，体现在学生的政治思想、道德品质的水平，体现在学生行为规范的表现上。

（四）有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业，讲奉献，有敬业精神，事业心强，责任心强。教师在学校除了上课就是备课，没闲事。在调查中，大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班加点，甚至双休日假期也用来备课、辅导，却从未要过报酬。

（五）对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、严肃的处理。教风严谨不但体现在知识的传授上，更体现在课堂主要渠道教书育人上。老师们灌输、渗透、启迪、引导等多种方法灵活运用，刺激内动，激活内蕴，“润物细无声”。学校的各项管理都有严格的制度和规定，主要是规范行为进行养成教育。一旦有违纪者，都能做到动之以情，晓之以理，教育从严，处理适度。但对严重违纪现象，如考试作弊，打架骂人等，一律严肃处理。老师们特别是班主任关爱学生都是以付出感情、付出精力、付出时间、牺牲自我为代价的。对生活困难的学生，师生共同捐助，帮他度过难关；对学习较差的学生，老师们把他们叫到办公室，利用休息时间无偿进行个别辅导；老师们最高兴的是学生的进步和学校的发展，至于自己为此付出了什么，付出了多少，没有人主动讲过。

（六）教职工队伍中错误的思想倾向主要有：37.92％的教职工认为：存在教师工作量大，思想精神负担重，身心疲惫，导致精神状态不佳，思想不稳定，信心不足，健康状况差，教师教育观念陈旧，教师积极性不高，教师中收入差距大，教师学习意识、合作意识不强等等问题，原因是近年来随着教育事业的发展、学制转轨和办学规模的调整，导致学校教师缺员问题比较突出；特别是新的一轮课程改革实施以来，对学校和教师个人的培训学习要求越来越高，加之社会、家长对优质教育的需求和校际之间、教师之间的竞争等等，使教师在心理上、精神上和工作上的压力愈来愈大。

从总体上看，全校教职工的思想主流是积极向上的，奉献精神、敬业精神是突出的，广大学生和学生家长评价教师队伍思想觉悟高、师德高尚、教学经验丰富、教学效果好。

二、主要建议和对策

（一）认真贯彻“科教兴国”、“人才强国”战略，进一步加强教师队伍建设。由于党和政府的重视，教师社会地位和生活待遇的提高，青年教师人数明显上升，终身从事教育事业人数增多。一要加强教职工思想政治工作，对广大教职工进行“四职教育”和“三观教育”，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，奉献社会。把思想政治工作落实到业务工作中，渗透于业务工作的各个环节，通过思想工作调动教师的积极性。二要努力改善办学条件和教师待遇，倡导尊师重教良好社会风尚，努力为教师办实事好事，解决教职工工作、生活中遇到的各种困难，使广大教师敬业乐业。三要全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，切实减轻教师的工作压力和心理压力。

（二）努力减轻教师的课业负担和工作压力。学生要减负，教师更需要减负，希望各级教育行政部门和学校要多关心教师的身心健康，因此，必须进一步采取必要的行政措施，切实减轻教师过重的课业负担和工作压力，保障教职工的身心健康和正常的工作、生活权利。

（三）学校的民主政治建设亟待加强。从调查情况看，有 87.4% 的教职工认为在学校实行民主管理很有必要，而教师最关心的校务是学校发展规划、重大改革方案等。但有 40.1% 的教职工认为教代会流于形式，有 42.8% 的教职工认为民主评议干部评与不评一个样，有 52.5% 的教职工只是从公开栏中了解到校务情况。这说明学校民主制度还不够健全，民主气氛还不够浓厚。因此，要进一步提高认识，加大宣传力度，把学校民主建设列入党政工共同的议事日程，齐抓共管；要进一步坚持教代会、民主评议干部、校务公开三项制度，依法按规定做好各项工作，并在实践中不断完善提高；要开辟民主恳谈、协商对话、座谈交流等多种民主渠道，多层次、多方面地加强学校民主管理和民主监督，推进学校民主建设进程。

（四）客观、公正、全面地评价教师，促进教师全面发展。积极进行教师评价制度改革，探索有利于教师专业化发展的评价激励方法，是必须长期坚持的一项工作，要不断地进行探索、研究，在教师考核评价的方式方法、考核的内容、工作的程序等方面加强交流，广泛听取意见和建议，使考核工作真正起到激励干劲，凝聚人心，调动积极性。

峄山镇中心小学

李长恩

篇8：县女职工心理状况调研报告

关键词：师范院校,女教职工,心理健康

师范院校是我国高等教育的重要组成部分, 承载了为我国培养和输送教师人才的伟大使命。虽然, 随着时代的快速发展, 我国师范类院校毕业生的就业方向不断拓宽, 但进入教育领域仍是其主流。在师范院校的师资队伍中, 女性教职工的比例不断上升, 在很多院校已经超过了男性。然而, 相对于男性, 女性的生理特点更易出现心理健康方面的问题, 严重时会对教学和生活产生不利影响。本文从我校女教职工心理健康状况调查入手, 以探求师范院校女教职工的心理健康状况。

一、研究对象及方法

1.研究对象。

我校女教职工人数为501人, 已经超过了男教职工的数量, 而且这种性别比例仍有扩大之趋势。无论从数量还是从教学任务, 女教职工与男教职工一起已成为我校的中流砥柱。此次参与调查的女教职工一共185名, 覆盖学校的各个工种、职称和年龄段, 均为承担一线教学任务的女教职工。

2.研究方法。

本研究主要以访谈及问卷调查的形式展开, 问卷调查内容采用SCL-90身心症状测评表, 供选用90个题目, 测量范围覆盖躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性九个因子。调查主要从两个方面展开, 一是我校女教职工心理健康状况整体测评, 二是按照不同的年龄段划分对我校女教职工进行测评, 确定不同年龄段女教职工的心理健康差异。访谈主要针对心理健康专题展开探讨, 用以确定我校女教职工的心理状态, 以论证测量数据形成的原因。

二、数据及结果

(一) 我校女教职工心理健康整体情况

在对我校185名女教职工进行测评后, 结果显示, 在所测量的9组因子中, 与全国平均水平相比, 我校女教职工的整体心理健康水平较好。在9组因子中, 躯体化、人际敏感和焦虑相对于其他因子分偏高, 其中人际敏感因子分最高。 (见表1)

(二) 我校女教职工不同年龄段心理健康状况

该部分的测评以40岁为年龄分界点, 40岁以下的共计138人, 40岁以上的共计47人。测量数据显示, 不同年龄阶段的女教职工心理健康水平存在较为明显的差异, 40岁以下的女教职工在躯体化、强迫、焦虑、抑郁因子分上均高于40岁以上的女教职工。 (见表2)

(三) 访谈数据

参与访谈的女教职工总共37人, 主要就教学、生活、职称评定、收入、身体机能等话题展开访谈, 访谈结果显示, 40岁以上的女教职工在教学、生活、职称评定、收入方面的态度比较乐观, 压力较小, 但在身体机能方面问题较多, 身体机能明显处于下滑状态。相对而言, 40岁以下的女教职工在教学、生活、职称评定、收入方面的压力较大, 表现出焦虑情绪。

三、分析与讨论

1.我校女教职工整体心理健康水平良好。通过测量数据以及访谈结果综合分析, 我校女教职工的整体心理健康水平优于全国水平, 主要原因是: (1) 我校地处三线城市, 工作和生活节奏较缓, 压力较低。 (2) 高校教师的教学压力相对于中小学较低, 可取得的各类教学资源也更丰富; (3) 女性在教育方面更具有细心、耐心、谦和的优势, 因此在教学工作中得心应手。 (4) 我校对教职工的心理健康非常重视, 经常举行相关活动和讲座, 对教职工心理健康水平的提升起到了促进作用。

2.我校40岁以下的女教职工在躯体化、强迫、焦虑、抑郁方面的心理健康水平低于40岁以上的女教职工。通过测量数据以及访谈结果综合分析, 主要原因在于: (1) 青年女教职工面临较大的收入压力, 因为教师并非高收入阶层, 因此青年女教职工在住房、抚养子女、服装化妆等方面的开支较大, 经济压力大; (2) 青年女教职工面临较大的职称晋升压力, 由于学校非常重视教学水平和教学质量的提高, 因此在青年教职工的个人进修和专业提升方面要求较高, 致使青年女教职工的职称晋升方面面临较大压力, 主要表现为焦虑和抑郁; (3) 青年女教职工面临较大的教学压力, 由于青年教师在我校的教学工作中承担了主要的教学任务, 因此青年女教职工的教学任务比较繁重, 承受的压力较大, 此外学校对教学质量严格把关, 因此在教学质量的监督方面青年女教师的压力也比较大。

篇9：县女职工心理状况调研报告

关键词：银川市；困难职工；心理健康状况；调查报告

中图分类号： R3956 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-129-20 引言

心困是最大也是最难解决的困难，解决心困，是对困难职工最大的帮扶。2012年以来，我们引入专业心理咨询机构，对困难群体进行了心理筛查，对这个特殊群体的压力来源、情绪表现、应对模式等获取了大量资料，有了一些崭新的思考和结论。

1 调查对象、工具与方法

1.1 调查对象

随机抽样，选取困难职工2000人。其中，男1040人，女960人。为增强调查的可参照性，又选取了非困难职工620人，也分别建立了其心理档案。其中男160人，女460人。

1.2 调查工具

①困难职工登记表。②来访者登记表。③EAP压力量表。④焦虑自评量表（SAS）。⑤抑郁自评量表（SDS）。⑥心理咨询师访谈、咨询记录。

1.3 调查方法

①设置心理咨询窗口接待来访。②开通心理热线疏导。③上门访谈、对个别人员进行心理咨询。④心理测量。

2 调查数据汇总

2.1 困难职工心理样本总体均值

①EAP压力量表：压力过大1280人，占64%；压力适中560人占28%，不够：160人占8 %（经后续联系，多数系不配合调查敷衍所致）。②焦虑自评量表（SAS）：正常范围1640人，占82%；轻度焦虑280人（女），占14%；中度焦虑的有：80人（女），占4%（焦虑总占18%）。③抑郁自评量表（SDS）：正常范围1400人，占70%； 轻度抑郁520人（女），占26%；中度抑郁80人（女），占4%（抑郁总比例占30%）。

2.2 非困难职工心理样本均值

①EAP压力量表：压力适中620人（100%），压力过大0人。②焦虑自评量表：正常580人（94%）；轻度焦虑40人（女）（6%）；中度焦虑0人；重度焦虑0人。③抑郁自评量表（SDS）：正常540人（87%）；轻度抑郁80人（女）（13%）；中度抑郁0人；重度抑郁0人。

3 结论与讨论

排除少数职工在不理解、不配合等因素，结合日常观察到的实际情况，我们认为，本次心理调查，具有相当的可信度和参考度。以下是根据本次调查所得出的几个结论，中间穿插了我们的一些解释和讨论：

3.1 压力山大

无论是访谈接触，还是心理测评，困难职工普遍感觉生活、工作压力偏大。EAP压力量表显示，困难职工压力过大（量表得分300分以上）的占到了64%（不包括敷衍、不认真、不配合的部分，根据我们的现场观察，若包含进去，比例至少应在90%以上），压力特大（量表得分400分以上）的占到了30%。而对照组群体（非困难职工）中，这两个比例都是0。

3.2 我的心事无人能懂

困难职工中，日常感受到焦虑情绪的占18%，感受到抑郁情绪的占30%。而非困难职工，这两组数据仅分别是6%和13%。尤其需要说明的是，在心理咨询临床工作中，重度焦虑和重度抑郁一般提示的是有严重的精神病倾向与可能，而我们的调查显示，在特殊困难人群中，这两个数据分别达到了10.5%。很明显，大多数困难职工除了面临经济上、人情上、身体上的压力和困窘外，还承担着情绪上的诸多无名烦恼。而这些烦恼，往往又成为当事人与家人、朋友、同事在日常交往中，人际矛盾、言语冲突和沟通障碍的潜在导火索。困难职工在日常工作和人际交往中，往往更容易与人发生冲突。

3.3 女人更敏感

调查显示，困难女性职工在“紧张着急、无故害怕、惊恐、沮丧郁闷、坐卧不安、易激怒、想哭要哭、无希望感”等方面的负性因子要明显高于男性职工10余个百分点。在倾向中度、重度焦虑和抑郁的职工中，也大多为女性。调查统计还显示，女性在40岁左右是焦虑抑郁的高峰期，困难职工中女性离婚的占到了12%。

3.4 压力源普遍较多，心理问题多发

主要因素有：①收入下降或没有显著增长（84%）。②各种人情和节日支出（84%）。③本人受伤或生病（74%）。④家庭成员受伤或生病（53%）。⑤与配偶的关系恶化（53%）。⑥岗位发生变化或工作调整（47%）。⑦借贷款还款压力（47%）。⑧生活条件、规律等发生改变（47%）。⑨新增子女、子女上学或家庭成员死亡（各占31%）。

深入分析，我们发现，困难职工心困的原因可区分为如下四大类，相应的援助策略和重点也不一样：

①大部分困难职工致困的原因是因为行业、政策调整或企业经营管理不善，单位整体经济效益不好，本人文化水平和技能非主要原因。这些人的心理困扰是属于收入减少后派生的，如自卑、压力、人际关系、婚姻关系紧张等，心理问题容易解决。②相当一部分人致困的原因是本人生病或家庭成員生病，因为病导致工作岗位调整、技能下降，进而收入下降，而有些病又的确需要持续、大量的经济投入，这些人的心理问题主要是焦虑、恐惧和无助，解决起来需要投入较大、较长期的努力。③还有一些人致困的原因是职工自身文化水平不高、岗位技能低所致，很难担负重要岗位任务，收入低是社会分工自然调整的结果，派生出的心理问题应该也不难解决。④个别的人是因为受家庭特殊的遗传、教养环境、成长经历所致，心理问题带有原生性，致困原因很有可能就是心理问题，经济困难是表象，而心理问题才是根源。这些人干什么似乎都很难胜任，且人际关系、夫妻关系、亲子关系困难重重，调整起来更困难。有些需要心理咨询师长期的一对一辅导。极个别的，需要精神科医师介入。

由于本次心理调查属于筛查性质，对上述四种类型的人员如果要确切分类，还需要引入更专业的心理测量工具和深度心理访谈，所以，更准确的数据及分类还有待在今后的工作中去不断总结和完善。

3.5 困难职工大多身体也多病，而身病又加重心病，导致恶性循环

在躯体化方面如：“手脚发抖、头痛颈痛背痛、心跳加快、胃痛、消化不良、睡眠不好、体重减轻、便秘烦恼”等方面，困难职工的症状（每人有三项以上占群体的80%）要远远大于一般职工（每人有三项以上43%）。这也说明，经济困难后，许多困难职工的病痛能忍则忍，导致小病不断。身病加重心病，心病作用身病，恶性循环，因果难明。因此，加大对困难职工的医助也很现实和紧迫。

4 对加强困难职工心理帮扶工作的若干建议

4.1 加强心理环境建设

①联合市妇联、团委、民政、教育、卫生、广电等部门，就困难员工在婚恋、家庭、个人和子女教育、就医等领域产生的困惑和无助，免费送心理关怀进企业、进社区、进家庭。②认真做好市工会心理咨询窗口接诊工作。在《银川工运》杂志开辟心理专栏，传播心理知识。在市工会网站，增设心理咨询服务栏目。③定期印刷心理知识宣传册、宣传单，通过工会各级组织免费赠阅给工会会员。④开展好“关爱职工，快乐心晴”周末健康心理知识讲堂活动。选择精品课程，在全市各区县大型企业工会开展巡回讲座。

4.2 针对特殊群体和个人，提供特殊服务

在市总工会下辖各区县工会，迅速启动困难职工心理检测、心理辅导、心理干预、心理咨询工作，针对特殊群体和个人，提供特殊服务。如开设心理热线，开设人际关系知识辅导课、恋爱婚姻家庭关系技巧辅导课、亲子教育技巧辅导课等、情绪与压力缓解辅导课等，免费为困难职工服务。针对心理检测过程中发现的有较严重心理问题的职工，单独约见为其进行心理咨询，助其心理脱困、心理自强。

4.3 加强工会系统心理人才建设，心贴心服务职工到基层

迅速启动全市工会系统心理辅导员队伍的培训工作，争取每个市县区工会职工服务中心、每500人以上的市属企业，都有一名经过专业培训考试合格的心理辅导员，能肩负起日常的职工心理知识普及和心理教育工作，具备一般的识别有心理问题职工的能力，及时报告上级机构专业心理咨询师处理。此外，负责建立本单位职工心理档案。

4.4 选定困难企业，组织心理专家团队，量身打造企业“EAP服务”，送心理服务到企业

瞄准我市一些困难企业，从建立职工心理档案入手，详细分析每个困难企业的职工共性心理和个性心理，量身打造企業“EAP心理援助方案”，组织心理专家，送心理服务到企业、进家门。

4.5 启动银川市职工心理健康援助工程，创银川模式

篇10：教职工思想状况调研报告

一、总体估价

（一）积极的方面

多数教师的思想动态情况是好的，都是朝着有利于学校及学生的健康方向发展的，广大教师都在默默地奉献着自己的一切，工作中兢兢业业，开拓创新，与时俱进，争取再创教育教学新的辉煌。、对党和国家的路线方针政策的认同感增强了。通过调查我们感到，广大教师对关心国家大事，对国家实施的经济和民生方面政策非常关心。教师的人生观、价值观、职业观和道德观积极健康。他们关注教育的改革与发展，支持学校的教育教学改革和各项工作，关注学生的成长。、在对学校工作评价方面

绝大部分教师对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定 , 并对存在的问题做了理性思考。在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面，认为很有成效。3、关于教师的工作、生活状况。调查显示，教师缺少外出进修的机会，工作负担太重，老龄化严重。上级部门的检查太多，冲击了学校的教学工作。4、对改革的承受力加大了。随着市场竞争的日趋激烈和企业改革的不断深入，广大职工的思想被激活了，心理承受能力提高了。、对学校命运的关切度不断提高。教育改革的快速发展增强了教师的危机感和责任感，广大教师从来也没有像现在这样关心学校的生存和发展。、近年来，广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注。富士康跳楼事件，主要认为，工作压力太大，竞争太激烈，待遇太低，政府要多关心最底层群体的民生问题。

7、广大教师认为目前干群关系融洽，在工作和生活中有困难，单位领导或工会都能帮助解决实际问题。通过交流，相互理解和沟通，心理压力得到了释放。

（二）职工思想中的消极倾向、矛盾心理。在复杂的社会环境中，职工的心理活动也比以前更活跃和复杂。大量的社会现象、大力度的改革对职工的心理影响也越来越大。职工的心理压力加大了，他们必须要面临各种风险压力、期待压力和情感压力。以前社会的稳定性给教师以极大的安全感，而今，心理上的安全感没有了，取而代之的是风险。、失衡心理。特别是面对社会的腐败现象，许多职工表现出了一种消极的思想趋向。由于客观条件与主观的愿望的反差太大，造成职工的思想活动不稳定。、工作中最大的压力是教师数量不足，工作负担太重，老龄化严重。上级部门的检查太多，教师不能有太多的经精力投入到日益激烈的升学竞争中去。

4、最担心、不满和迫切需要解决的问题是住房、子女就业、全国收入差距增大、子女教育、环境污染严重、社会安全、食品卫生、精神文化生活设施以及河滨地区教师的搬迁问题，过高的房价。

5、调控房价对国家以及其他涉及社会公平正义、民生问题的看法是。面对社会的腐败现象，许多职工表现出了一种消极的思想趋向，但对此还是有信心的。面对目前物价的上涨，感到收入较低，也有个别教师认为同比钢厂的职工收入还可以。对调控房价的问题，认为不能只停留在文件上，要落实到行动中，过高的房价使得工薪阶层难以接受。

总之，在教育改革的过程中，教师的不良心态是多方面的。既有改革中存在的某些失误，也有教师思想观念上的偏见；既有市场经济负面效应的影响，又有职工思想认识上的误区；既有教育自身存在的问题，也有教师认识上的局限；既有政策上的问题也有现实中的问题；既有主观方面的问题也有客观方面的影响。

二、存在问题的原因及解决问题的对策

（一）原因分析、社会生活多元化以对教师思想上的影响。改革开放以来，我国社会主义现代化建设蓬勃发展，取得了较大的成就，但随着经济成分、分配方式以及就业方式的多样化，社会上许多问题和深层次矛盾在改革深化的过程中日益显示出来。改革的艰辛、就业压力的加大、腐败现象的蔓延等给部分教师的思想带来冲击。、学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的环节。有的教职员工的理论学习不够重视，在学习时间、内容等方面均未能及时到位。、认识的主观片面性。也有少部分教师的认识还带有主观片面性，对主流与支流，成绩与不足，发展与问题等，不能全面、客观的认识导致认识上的困惑和模糊。

（二）对策、开展多种形式的政治学习活动。要积极开展丰富多彩的理论学习活动，在联系实际上下功夫。可以通过报告会、讨论座谈、辩论会等形式让教职工对一些重大的政治理论问题有一个清楚的认识和理解。、注重引导教职工自我调控。教师在不同时间不同空间条件下表现出来的思想反映，都可以从他们所从事的各种具体活动中找到依据。因此，我们要不断研究教师思想变化的规律性，引导他们进行心理的自我调控。主要是把握思想脉博及时抑制教师的消极情绪、情感，消除工作中的单调乏味，保持教师对工作的兴趣，让职工循序渐进地工作。为教工创造一个良好的工作环境，让教师有张有驰，生活乐观开朗，保持良好的心境。并且，经常开展丰富多彩的文体活动，在工作之余，放松身心，保持高昂的工作热情。