在组织进行谈话函询时

在组织进行谈话函询时（通用5篇）

篇1：在组织进行谈话函询时

如何认定处理“在组织进行谈话、函询时,不如实向

组织说明问题行为”

来源：中央纪委监察部网站 发布时间：2016-12-20 15:56

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一、基本案情

肖×，中共党员，A省B市市委书记。

2016年1月至4月，肖×在任B市市委书记期间，先后4次以津贴、效益奖金、礼金等名义收受A省××股份有限公司现金共计30万元。5月，A省纪委收到群众举报反映肖×收受A省××股份有限公司奖金等问题的线索。6月至7月，经报A省省委批准，A省纪委先后4次针对群众反映的问题与肖×进行谈话和函询，肖×均予以否认。8月，肖×被组织立案审查。经审查，群众举报反映肖×的问题属实。

二、分析意见

谈话函询，既是处置问题线索的重要方式，也是落实“四种形态”中第一种形态的重要抓手，体现了把纪律挺在前面、抓早抓小的精神。谈话函询的目的，是本着对同志高度负责的态度，让有反映的党员领导干部把问题如实讲清楚，体现出对党忠诚老实的态度。实践中，对于反映的问题具有一般性，查清了只能给予轻处分或批评教育，或者反映问题不实而予以澄清的；反映问题笼统，多为道听途说或主观臆测，难以查证核实的线索，可以进行谈话函询。谈话函询之前和

之后都要履行严格的审批手续，函询结果要由函询对象所在单位党委书记签字上交，并纳入函询对象廉政档案。对反映不实的予以澄清；对如实说明且反映问题并不严重的给予了结；对与组织掌握的情况不一致的，要进一步核实，对不如实说明、欺骗组织的要严肃处理。

执纪实践中，部分党员干部在组织谈话函询时，存在不如实说明问题的行为。根据2016年《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《党纪处分条例》）第六十七条第一款第（二）项之规定，此类行为情节较重的，应认定为违反组织纪律，给予警告或者严重警告处分。上述案例中，肖×身为党员领导干部，心存侥幸，在A省纪委先后4次对其进行谈话和函询时，均隐瞒、编造、歪曲事实和回避问题，拒不配合谈话函询，对组织给予的机会毫不珍惜，情节较重，违反了组织纪律，应追究其纪律责任。

执纪审理实践中，对此类行为的认定和处理，应注意把握好以下问题：

第一，关于在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题行为的性质问题。2003年施行的《党纪处分条例》未将此类行为规定为独立的违纪行为，执纪实践中，一般可作为从重处理情节。新修订的《党纪处分条例》则把此类行为表述为不如实向组织说明问题行为，在分则中单独作为违反组织纪律行为予以认定，对情节较重的可给予警告或者严重警告处分。这充分体现了党组织对党员在忠诚老实方面的纪律要求，体现了“党纪严于国法”的党内审查特色。

第二，关于在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题与向组织提供虚假情况，掩盖事实的区别。执纪实践中，存在被审查人在得知被组织调查后，为掩盖违纪事实，主动采取向本单位党委书记、纪委书记或有关组织“汇报思想、呈报书面材料”等形式提供虚假情况，企图干扰、妨碍组织调查。对此，我们研究认为，“在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题”与“向组织提供虚假情况，掩盖事实”之间，在行为发生的时间节点、主观目的、违纪性质类别等方面存在不同。不如实向组织说明问题行为，应当发生在组织谈话函询阶段，属于“被动”的说明问题，否认或隐瞒、编造、歪曲违纪事实；且组织谈话函询所涉及的问题具有一般性或比较笼统，不涉及严重违纪问题。而向组织提供虚假情况的行为，应当是采取“主动”向组织和有关领导同志提供虚假情况的方式，混淆是非，设置障碍，蓄意干扰、妨碍正常的调查工作，应根据《党纪处分条例》第五十七条第（四）项的规定，按违反政治纪律，对抗组织审查行为认定。

第三，关于在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题行为的证据收集问题。认定此类行为，主要从两个方面收集证据：一是开展谈话函询的相关证据材料，比如，谈话函询之前和之后的审批手续；谈话函询阶段形成的谈话笔录、函询通知、函询对象提供的说明材料及其所在单位党委书记的签字背书等相关材料。二是证明谈话函询对象不如实向组织说明问题、欺骗组织的相关材料，比如，组织对反映的问题进一步核实后，发现的违纪事实等相关证据。

此外，谈话函询问题一般都是从违反组织纪律角度认定，但是对那些经组织多次谈话函询，仍隐瞒真相，欺骗组织的恶劣行为，可考虑转化为违反政治纪律行为来认定。比如一个市委书记在省纪委函询后说假话，省纪委书记与其谈话后继续隐瞒真相，在省委书记与其谈话后仍欺骗组织，甚至以辞职、提前退休等方式对抗组织，那么这个干部的行为可以考虑按违反政治纪律，对抗组织审查性质认定。（钟纪晟）

【相关法规链接】（节选）

1.《中国共产党章程》（2012年11月14日）

第三条 党员必须履行下列义务：

„„

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

2.《中国共产党纪律处分条例》（2016年1月1日）

第五十七条 对抗组织审查，有下列行为之一的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分：

（一）串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的；

（二）阻止他人揭发检举、提供证据材料的；

（三）包庇同案人员的；

（四）向组织提供虚假情况，掩盖事实的；

（五）有其他对抗组织审查行为的。

第六十七条 有下列行为之一，情节较重的，给予警告或者严重警告处分：

（一）违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告的；

（二）在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题的；

（三）不如实填报个人档案资料的。

篡改、伪造个人档案资料的，给予严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。

隐瞒入党前严重错误的，一般应当予以除名；对入党后表现尚好的，给予严重警告、撤销党内职务或者留党察看处分。

3.《中国共产党纪律处分条例》（2003年12月31日）

第二十四条 有下列情形之一的，可以依照规定从重或者加重处分：

（一）强迫、唆使他人违纪违法的；

（二）串供或者伪造、销毁、隐匿证据的；

（三）阻止他人揭发检举、提供证据材料的；

（四）包庇同案人员或者打击报复批评人、检举人、控告人、证人及其他人员的；

（五）有其他干扰、妨碍组织审查行为的；

（六）本条例分则中另有规定的。

篇2：在组织进行谈话函询时

第一条 为加强和改进对领导干部的日常管理和教育，根据中央办公厅《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行办法》、中央组织部《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询、诫勉的实施细则》等文件的要求，结合我校实际，制定本办法。

第二条 领导干部有下列情况之一的,应对其进行提醒谈话。

（一）对群众反映领导干部一般性问题，经组织调查与核实后，需要提醒谈话。

（二）领导干部可能存在违纪的苗头性、倾向性问题，需要提醒谈话。

（三）学校重点监督岗位的领导干部需要定期进行提醒谈话。

（四）其他监督岗位的领导干部，可根据工作需要进行提醒谈话。

（五）提醒谈话由组织人事处负责人作为谈话人，也可以根据提醒对象的具体情况及谈话内容确定适当的谈话人。

第三条 组织人事处针对群众反映的领导干部政治思想、道德品质、廉政勤政等有关问题，也可以用书面形式对被反映的领导干部进行函询。

第四条 领导干部在收到函询的十五个工作日内，应当实事求是地作出书面回复。如有特殊情况不能如期回复的，应当说明理由。

第五条 领导干部有下列情况之一的，应对其进行诫勉谈话。

（一）不能严格遵守党的政治纪律和组织纪律，不能认真贯彻落实学校党委决议、决定以及工作部署不力。

（二）不认真执行民主集中制，作风专断，不按原则和程序办事，造成一定影响的；

（三）不认真履行职责，给工作造成一定损失。

（四）工作上华而不实、脱离实际、铺张浪费，造成不良影响。

（五）不严格执行廉洁自律规定，造成不良影响。

（六）其他需要进行诫勉谈话的可根据工作需要进行。

第六条 诫勉谈话的主要内容。

（一）向被约谈人说明谈话的原因和目的。

（二）听取被约谈人对有关问题作出的说明。

（三）根据被约谈人的陈述和有关问题，针对存在的问题提出诫勉意见。

（四）根据工作需要，向约谈人提出诫勉的主要事项，并提出相应的建议。

第七条 诫勉谈话的要求和规定。

（一）对领导干部进行诫勉谈话，一般由组织人事处负责人作为谈话人，也可以根据诫勉对象的具体情况指定其他有关领导作为谈话人。

（二）谈话诫勉要做好谈话记录，内容包括：谈话时间、地点、被约人、谈话人、谈话内容等。

（二）对谈话中涉及的较重要问题，需要被约谈人作出书面说明和落实整改的，被约谈人应提交书面材料。

（三）对于没有改正或者改正不明显的，应当根据校党委的意见，予以批评教育并督促改正，或者作出组织处理。

第八条 领导干部接受函询和诫勉谈话，是组织了解情况，澄清是非的重要措施，被约谈人应正确认识，如实报告情况。

第九条 领导干部的诫勉谈话记录（需经本人核实）和回复组织函询的材料，由组织人事处留存。

第十条 谈话人对领导干部的诫勉谈话记录和函询内容要严格保密。对失密、泄密者，按照有关规定处理。

第十一条 本办法自发布之日起施行。

篇3：在组织进行谈话函询时

1 电力电缆的材质选择

1.1 电力电缆绝缘层材质的选择。

常见类型有聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力电缆、聚氯乙烯绝缘聚乙烯护套电力电缆、交联聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力电缆、交联聚乙烯绝缘聚乙烯护套电力电缆等。前两类电缆导体运行最高额定温度为70摄氏度, 短路时 (持续时间小于5秒) 最高温度不超过摄氏160度。后两类电缆导体运行最高额定温度为摄氏90度, 短路时 (持续时间小于5秒) 最高温度不超过摄氏250度。矿物绝缘电缆的方式有氧化镁绝缘, 铜或高温合金护套, 运行最高额定温度摄氏250度。特殊用途的电缆种类繁多, 有用于高温环境的氟塑料电缆, 聚偏二氟乙烯绝缘、护套电缆连续工作温度摄氏150度, 聚全氟乙丙烯绝缘、护套电缆连续工作温度摄氏100度, , 聚四氟乙烯绝缘、护套电缆连续工作温度摄氏260度。用于油污染环境的丁晴复合物绝缘电缆, 运行最高额定温度摄氏105度。用于经常移动环境的硅橡胶电缆, 运行最高额定温度摄氏180度。此外, 还有专用的低温、防水、防虫鼠害、矿用电缆等。

1.2 电力电缆电压等级的确定。

系统接地故障持续时间分为两类:第一类电缆———用于单相接地故障时间每一次一般不大于1分钟的系统, 亦可用于最长不超过8小时, 每年累计不超过125小时的系统;第二类电缆———用于接地故障时间更长的系统, 或对电缆绝缘性能要求较高的场所。例如10k V系统, 如中性点经消弧线圈接地的应采用8.7/10k V电缆 (或8.7/12) , 如中性点经小电阻接地的可采用6/10k V电缆 (或6/12) 。

1.3 选择电缆截面所需考虑的因素。

在选择电力电缆的截面时, 应遵照以下原则:1.3.1电缆的额定电压要大于或等于安装点供电系统的额定电压;1.3.2电缆持续容许电流应等于或大于供电负载的最大持续电流;1.3.3线芯截面要满足供电系统短路时的稳定性的要求;1.3.4根据电缆长度验算电压降是否符合要求;1.3.5线路末端的最小短路电流应能使保护装置可靠的动作。除设计中所要求的温升、经济电流密度、电压损失、机械强度、载流量等以外, 还需注意:敷设距离导致的单相短路故障、接地故障保护灵敏度问题 (低压系统) ;在一个工程中尽量减少、合并截面等级, 利于加工定货。

1.4 出于防火要求而对电缆的选择。

常用电缆中, 虽然聚氯乙烯护套电力电缆防水性能等方面优于聚乙烯护套电力电缆, 但在火灾条件下, 聚氯乙烯释放出的有害气体远超过聚乙烯。阻燃电缆:阻燃产品比非阻燃产品能提供15倍以上的逃生时间;阻燃材料烧掉的材料仅为非阻燃材料的1/2。还要减少在同一防火隔断内的电缆数量, 有助于提高电缆的阻燃能力。耐火电缆:无机类又称为矿物质绝缘型或者氧化镁绝缘电缆, 其外护套为铜管或特种合金管, 在外护套和铜芯导体之间填充氧化镁作为绝缘材料, 由于氧化镁的熔点为2800℃, 铜管 (外护套) 的熔点为1083℃, 特种合金管可以保证在825℃无变形, 因此只要外护套不受破坏, 该电缆就能正常工作, 其耐火性能远超过有机类耐火电缆。但造价远高于普通耐火电缆, 对施工的要求更加严格。

2 铺设时对电力电缆自身材料的热伸缩的考虑与实践

随着负荷电流变化及环境温度变化, 电力电缆会发生热伸缩, 其中因线芯的热胀冷缩而产生非常大的热机械力, 电缆线芯截面越大, 所产生的热机械力就越大;同时线芯和金属护套还会因热胀冷缩的多次循环, 而产生蠕变。热伸缩对电力电缆运行构成很大的威胁, 会造成运行电缆位移、滑落, 甚至损坏电缆及附件。因此必须重视大截面电缆的热伸缩问题。

2.1 各种敷设方式下电缆热伸缩对安全运行带来的威胁。

2.1.1直埋敷设时, 电缆因受到周边土壤的限制, 整根电缆无法产生位移, 于是线芯将在热机械力的作用下在线路的两个末端产生很大的推力, 引起末端位移, 从而对电缆附件的安全构成极大威胁。2.1.2徘管敷设时, 电缆因不受到横向约束, 在热机械力的作用下电缆将产生弯曲变形;电缆随着电缆温度的不断变化, 弯曲变形反复出现, 使电缆金属护套产生疲劳应变。2.1.3隧道敷设时, 电缆一般均放在支架上, 不作刚性固定, 故电缆的热伸缩较大, 在斜面敷设时易出现滑落现象;在电缆的弯曲处易出现严重位移;电缆随着电缆温度的不断变化, 还会反复出现弯曲变形, 使电缆金属护套产生疲劳应变。2.1.4竖井敷设时, 电缆的自重及热机械力有可能使金属护套产生过分的应变, 从而缩短电缆的使用寿命。2.1.5市政桥梁敷设时, 若电缆敷设在桥内排管中, 则存在与排管敷设相同的问题;若电缆敷设在桥的箱梁中, 则存在与隧道敷设相同的问题, 除外敷设在桥梁上的电缆还会受到桥梁伸缩、振动的影响, 从而加速电缆金属护套的损坏。

2.2 对电缆热伸缩危害应采取的对策。

必须从电缆及附件的设计、生产, 电缆线路设计, 施工等几方面着手。2.2.1电缆及附件。为减少大截面电缆的热伸缩, 电缆线芯宜采用分裂导线, 不仅能减小线芯的损耗, 而且单位面积上产生的热机械力亦比其他形式导线要小。电缆附件设计必须考虑能承受电缆的热机械力而不损坏。2.2.2电缆金属护套。目前有铝护套和铝合金护套两种, 它们的性能有较大区别:铝护套与铝合金护套相比可提高电缆的运行性能, 故除防腐要求特别高的工程, 一般电缆金属护套以选择铝护套为宜。2.2.3直埋敷设的电缆在临近终端处, 如变电站电缆层内, 可作蛇形敷设, 以吸收变形, 减小末端推力:在支架处应作刚性固定, 以防止终端因电缆位移而损坏。2.2.4排管敷设大截面电缆时, 为阻止电缆产生弯曲变形可向敷有电缆的排管内填充膨润土。在工井的排管出口处可作扰性固定, 在电缆接头的两侧需作刚性固定, 以保护电缆接头的安全。2.2.5隧道内电缆可蛇形敷设, 以吸收由热机械力带来的变形, 在斜面敷设时电缆需固定, 接头两侧电缆亦需作刚性固定, 以保护电缆接头的安全。2.2.6竖井内的大截面电缆可借助夹头作蛇形敷设, 并在竖井顶端做悬挂式固定, 以吸收由热机械力带来的变形。2.2.7市政桥梁敷设的电缆必须选用铝护套, 以降低桥梁振动对电缆金属护套造成的疲劳应变, 敷设方式可参照排管或隧道, 需要注意的是, 在考虑电缆热伸缩的同时, 还需考虑桥梁的伸缩, 在桥梁伸缩缝处、上下桥梁处必须采取挠性固定, 或选用能使电缆伸缩自如的排架。

结束语

在电力电缆敷设工程中, 要因工程的要求和特点合理选用具有相应特点的电缆, 同时还要注意电缆自身物理原因及外部环境对敷设工程的影响, 把每个工程都作成精品工程。

参考文献

[1]朱匡宇, 周良才.中压橡塑绝缘电力电缆现场交流耐压试验[J].华东电力, 1994 (8) :1-5.

[2]张方正等.山东电网电气设备状态检修的实践与体会[A].中国供电国际会议论文集[C], 2000:2-24.

[3]Weinberg W, Goehlich L, Scharchmidt J.Site tests of XLPE-insulatedhigh-voltage cable systems with AC voltage[J].Elektrizit ts Wirtschaft, 1997, 96 (9) :400-407.

篇4：把握时度转换，进行有效谈话

所谓谈话，就是指教育者根据学生在学校生活中反映出来的有关学习、生活、思想等方面的问题，通过与学生沟通对学生进行教育的一种方法。工作中，班主任常通过自己循循善诱的语言影响着学生的言行，拨正学生生活的航线。其最大的特点就是不受时空限制，无论是课内还是课外，也不管是桌边还是道旁，更不管是集体还是个体均可采用，既经济实用又效果明显。

下面就谈话中“时”“度”的把握谈谈自己的看法。

“时”就是学生易于接受批评听取意见的时刻，“度”就是学生易于接受意见的角度。实际工作中，我们常碰到这样的情况，学生一有错误时班主任就严加批评，有时学生所犯错误严重时，还伴有恶毒的体罚，往往是自己受了气，学生也憋着一肚子的气。表面上学生态度诚恳，决心悔改，可过一段时间后他又来“骚扰”你了，班主任工作搞得非常被动。原因或许有许多，但有一点我以为就是批评的最佳时刻没有把握好。我认为与其这样不如缓一段时间后等待最佳时刻的出现。如当学生取得成绩哪怕是一丁点的进步时找他谈话，指出他的缺点与不足，这时我想即使老师批评的语气稍重些，学生也易于接受。但当学生所犯错误严重又不允许老师等待最佳时刻时，这就要求班主任选择最佳角度方能达到最佳效果。一次，我班学生“恶少”熊xx在教室与数学老师发生了冲突，大有拳脚相加的态势，正如雨果所说“无知的人就胆大”，出现这种情况，问题就严重了。事后我马上找到他，虽不是最佳时刻，但我选择了一个最佳角度。当时，我先表扬他成绩虽然不理想但对老师还是很尊重的，事实也确实如此。平时，老师布置的任务无论他干得是好是坏他都很尽力，这说明了他有尊重老师的动机。上课虽然听不懂但从未落下一节课，这就是尊重老师的表现。每次遇到老师都笑脸相迎，这是尊重老师的具体行为。在表扬他尊重老师时，我还直接告诉他，在我的印象中他是一个尊重老师的好学生。这番推心置腹的谈话，为使他接受批评准备了良好的心理条件，接着我便指出他这次在课堂上所犯的错误，进而引导他认识错误所在，最后，熊xx毫无怨言地向数学老师认错。试想，这种成绩又差品德又坏的学生，如果不从表扬的角度去冷处理，结果是可想而知的。

（作者单位 湖北省潜江市高石碑镇小学）

篇5：在组织进行谈话函询时

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中共河北省纪委驻教育厅纪检组

中共河北省教育纪工委

印发《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行规定》的通知

驻冀教纪„2009‟2号

机关各处室、各直属事业单位，厅直属各高校党委：

现将《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行规定》印发给你们，请遵照执行。

二OO九年五月二十七日

关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行规定

第一条为加强和改进对委厅机关和直属高校党员领导干部的日常教育和管理，根据《中国共产党党内监督条例(试行)》，中央纪委、中央组织部《关于对党员领导干部进行诫免谈话和函询的暂行办法》和省纪委、省委组织部《关于认真贯彻落实中办发„2005‟30号文件精神的通知》，制定本规定。

第二条省纪委驻教育厅纪检组、省教育纪工委对委厅机关、直属事业单位、直属高校的党员领导干部进行诫勉谈话和函询。对直属高校处级以下党员领导干部，根据具体情况，也可以委托给其所在高校纪委的主要负责人进行诫勉谈话。

第三条党员领导干部有下列情况之一的，都要对其进行诫勉谈话：

（一）不能严格遵守党的政治纪律，贯彻落实党的路线方针政策和上级党组织决议、决定以及工作部署不力；

（二）不认真执行民主集中制，作风专断，或者在领导班子中闹无原则纠纷；

（三）不认真履行职责，给工作造成一定损失；

（四）搞华而不实和脱离实际的“形象工程”、“政绩工程”，铺张浪费，造成不良影响；

（五）不严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，用人失察失误；

（六）不严格执行廉洁自律规定，造成不良影响；

（七）其他需要进行诫勉谈话的情况。

第四条诫勉谈话时，应当向谈话对象说明谈话原因，认真听取其对有关问题的解释和说明，指出需要注意的问题，并要求其提出改正措施。

第五条省纪委驻教育厅纪检组、省教育纪工委应当采取适当方式，对诫勉谈话对象存在的主要问题的改正情况进行了解。对于没有改正或者改正不明显的，应当建议党委(党组)发布者：校纪委办 发布时间：2009-6-10 阅读：86次

对其进行批评教育并督促改正，或者做出组织处理。

第六条省纪委驻教育厅纪检组、省教育纪工委针对群众反映的党员领导干部政治思想、道德品质、廉政勘政、选人用人等方面的问题，可用书面形式对被反映的党员领导干部进行函询。

第七条党员领导干部在收到函询的十五个工作日内，应当实事求是地作出书面回复。如有特殊情况不能如期回复的，应当在规定期限内说明理由。对函询问题未讲清楚的，可再次对其进行函询或者采取其他方式进行了解。对无故不回复的，应当责令其尽快回复。

第八条对党员领导干部诫勉谈话和函询，要严格履行审批程序。对省委教育工委、教育厅领导班子成员进行诫勉谈话和函询，由省纪委驻教育厅纪检组提出建议，报省纪委批准；对直属高校校级党员领导干部和厅机关、直属事业单位处级党员领导干部进行诫勉谈话和函询，由省纪委驻教育厅纪检组负责案件工作的人员提出意见，经纪检组副组长审核后，报纪检组组长、省教育纪工委书记批准。

第九条党员领导干部接受组织诫勉谈话和函询，要如实回答问题，不得隐瞒、编造、歪曲事实和回避问题，不得无故不回复组织函询，不得对反映问题的人进行追查，更不得打击报复。对违反者，应当进行批评教育，情节严重的给予组织处理或者纪律处分。〃

第十条诫勉谈话的实施。受省纪委委托，省纪委驻教育厅纪检组组长对省委教育工委、教育厅领导班子成员进行诫勉谈话；对直属高校校级党员领导干部和厅机关、直属事业单位处级党员领导干部进行诫勉谈话，由省纪委驻教育厅纪检组组长、省教育纪工委书记负责；对直属高校其他党员领导干部的诫勉谈话，由省纪委驻教育厅纪检组副组长或负责案件工作的人员负责。

第十一条党员领导干部的诫勉谈话记录(需经本人核实)和回复组织函询的材料，由进行试勉谈话和函询的机关或者部门留存。

第十二条有关工作人员对党员领导干部进行的诫勉谈话和函询内容要严格保密。对失密、泄密者，按照有关规定处理。

第十三条非中共党员领导干部，需要进行诫勉谈话和函询的，适用本规定。

第十四条本规定自发布之日起施行。

附件：

1、函询通知书样式（略）