合肥学院学生实习工作管理规定

合肥学院学生实习工作管理规定（共12篇）

篇1：合肥学院学生实习工作管理规定

合肥学院学生实习工作管理规定

实习是学生在教师指导下，运用所学理论知识到现场或生产实践中去培养分析问题和解决问题能力的实践活动，是教学计划的重要组成部分和重要的教学环节。为加强学院实习工作管理，提高教学质量，特制定本规定。

一、实习工作的组织领导

全院学生实习工作在分管院长统一领导下，由教务处会同各系部共同完成。教务处负责各类 学生 实习的宏观管理，其主要职责是：

1、制定各类 学生 实习的规划和有关规章制度；

2、负责实习经费的计划核拨和监督管理；

3、组织实习工作的检查监督、评估、交流和总结；

4、协调各系部与实习基地的关系，处理实习工作中重大问题。系部负责 各类 学生实习的组织管理和实施工作, 其主要职责是：

1、根据专业培养目标和教学计划，组织制定实习大纲（包括：实习的目的与 要求，实习内容与 方法步骤，实习考核要求及实习参考教材或文献资料等）和实习计划（包括：实习的组织领导，实习的时间、地点安排，实习工作进度，实习经费开支预算 等）；

2、联系与建立实习基地，确定指导教师，实施实习计划并进行全过程的管理；

3、根据学院实习经费使用规定，安排实习经费的使用；

4、检查实习工作进展情况，处理各种突发事件；

5、制定实习成绩的评定标准，组织学生的实习鉴定、实习成绩的评定及报送；

6、组织实习工作的考核，材料归档。

基础实验与实践教学中心负责院内教学实习、生产实习的安排落实。

二、实习工作的形式

实习工作可根据实际情况采取以下形式：

1、集中实习：由系部统一联系实习单位，由指导教师带队集中进行；

2、委托实习：在实习条件较好、指导力量较强的情况下，可委托实习单位全面指导，但应派教师巡回指导，协助做好学生的思想工作和业务指导；

3、自主实习；各系部可根据专业性质制定相关规定，允许部分学生自己联系与所学专业相关的实习地点，并建立联系指导方式。

三、实习工作的准备

1、实习前必须备齐实习资料，包括实习大纲、实习指导书和实习计划。实习大纲、实习指导书应在实习前一个月备齐；院外实习计划应提前四周提出，院内实习计划应在上一学期第十八周前提出，并报教务处和有关部门；

2、合理选择实习地点和单位。各系部安排实习地点和单位要本着 “ 就地就近、专业对口，适当集中、固定挂钩 ” 的原则。对于比较固定的实习，应逐步建立起相对稳定的实习基地；

3、实习前，各系部应认真做好实习的动员和组织工作，做好各种物质准备，提前安排好实习师生的交通、食宿等相关事宜。各系部应召开实习动员大会，向学生和带队教师宣讲实习的目的和要求，宣布实习计划和纪律等；

4、在院外实习的系部，应提前与有关单位取得联系，争取实习单位的支持和协助，共同落实好实习安排工作和有关事项，指导教师应做好现场实习指导的备课工作。

四、实习工作的指导

1、各系部要选派政治思想好，有一定教学经验的教师担任实习指导教师，助教不得单独承担实习指导工作。凡集中组织的实习，指导教师必须全程跟班指导，对委托实习、自主实习的学生，也应指派教师定时、定点指导和检查；

2、实习指导教师对学生实习过程全面负责，要为人师表，教书育人，认真做好学生的思想工作，充分发挥教师的主导作用；

3、指导教师要按照实习大纲严格要求学生，注意改革教学内容和方法，注意加强培养和训练学生独立分析、解决问题的能力，检查、督促学生全面完成实习任务；

4、指导教师在实习结束应及时做好实习鉴定、成绩考核并做好总结工作。

五、实习工作的管理要求

1、学生在实习期间，要虚心学习，听从指导； 应自觉遵守学院和实习单位的有关规章制度，注意搞好和实习单位职工的关系；

2、指导教师对学生的违纪行为应及时进行教育，对不服从管理和教育的学生，指导教师有权停止其实习资格，并按学生管理有关条例进行严肃处理；

3、加强对学生的安全教育，要求学生在实习过程中，严格遵守操作规程、劳动纪律，爱护劳动工具、仪器设备；外出实习时，服从指导教师的安全纪律管理，保证实习安全。如有违反，根据情节轻重给予批评教育，直至纪律处分；

4、学生在 实习过程中，应严格遵守作息制度，不得迟到、早退，确因病因事不能参加实习者，必须事先履行请假手续，否则按旷课处理。

六、实习成绩的考核

1、学生实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级记载，各系部可针对不同类型的实习制定具体的成绩考核办法；

2、学生须按要求和规定认真做好实习记录，认真完成实习报告。学生在实习期间缺课三分之一以上者，按不及格处理。

七、其它

1、各有关部门要根据实习计划安排，密切配合，落实实习保障工作。

2、实习经费按照下达的经费指标控制使用，要严格遵守财务开支规定，厉行节约。各系部应在实习结束后一周内及时结算、报销实习经费，归还所借用实习用品。实习经费使用情况应在本系部进行公示。

3、学生实习报告由系部相关教研室进行分类登记、统计，保存、归档。

八、各系部应结合本系部专业特点，制定实习管理细则，报教务处备案。

九、本规定自公布之日起执行，由教务处负责解释。

篇2：合肥学院学生实习工作管理规定

学生事务助理选聘的通知

各位同学：

根据学校学生工作处《关于在各部门、各专业学院设置学生事务助理岗位的实施方案》的文件精神，结合我专业学院实际情况，为减轻学院的工作压力，同时为经济困难学生提供勤工俭学岗位，我院目前共设置六个学生事务助理岗位（包括一个实习生岗位），现根据我院实际情况重新进行竞聘。具体要求通知如下：

一、学生工作科学生事务助理的岗位设置及条件

1、学生工作科实习生1名

（1）2009级学生。具有良好的思想政治素质和基础业务素质，学业优异。至少获校级奖学金或其他的校级有关奖励。

（2）大学期间，无任何补考记录，无任何处分记录。

（3）中共党员（含预备党员）。

（4）丰富的学生工作经历。

（5）英语过国家四、六级者优先考虑。

（6）同等条件下，获国内外、省、部级各种奖项或荣誉者，如省市级优秀学生干部、省市级三好学生优先选拔录用。

2、学生事务助理5名

（1）学生党建工作助理1名

要求：中共党员（含预备党员），语言表达能力强，书面表达能力强，字迹工整，10级或11级学生。

（2）辅导员助理2名

要求：有一定的学生干部工作经历，工作细致，字迹工整，10级或11级学生。

（3）实习、就业工作助理1名

要求：有一定的学生干部工作经历，工作细致，字迹工整，10级或11级学生。

（4）教务事务助理1名

要求：为人正直，作风踏实，具有较强的组织协调能力、沟通表达能力和团队协作能力，认真负责、吃苦耐劳，能够顶住压力，执行力强，10级或11级学生。

二、学生工作科学生工作助理的岗位工作制度

1、凡被聘为学生工作科实习生、学生工作助理者，由学院学生工作科统一发放聘书。

2、竞聘后，旅游管理学院负责对拟录用人员进行业务培训。学生事务助理一经上岗，要工作积极，认真负责。

3、原则上事务助理固定岗位每月工作时间不得少于38小时，实习生工作时间与我院教职工一致；

4、学生事务助理固定勤工俭岗位工资按月发放，标准为8元/小时每月工资300元； 实习生工资为每月600元。

5、已安排上岗的学生如要辞职，应以书面形式提前向旅游管理学院学生科提出申请，经旅游管理学院领导签署意见后报学生工作处批准。无正当理由擅自离岗者，按自动退岗处理。

三、报名及选拔程序

1、符合相关岗位条件者，可于12月20日（周二）上午12：00前提交《旅游管理学院学生事务助理申请表》（见附件）电子版（OA）和纸质版至旅游管理学院蒋超老师处（3号楼115办公室）（请注明应聘的岗位）。

2、学院对报名资格进行审核，并组织面试选拔（具体时间地点另行通知）。

3、学院学生科对各名单审核后，在全院对选拔合格者进行公示。

旅游管理学院学生工作科

篇3：合肥学院学生实习工作管理规定

学生校外实习是独立学院实践教学体系的重要组成部分,是提升学生实践动手能力,增强适岗能力的重要环节,开展校外实习活动对于提高独立学院教育教学质量,实现应用型人才培养目标有重要意义。

(1)开展校外实习工作有利于凸显独立学院办学特色,突出应用型人才培养的优势。通过校外实习活动,可以使学生的专业学习更有针对性,使实践锻炼更贴近社会实际,不仅可以培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,还可以促使学生学以致用,进而加深对理论知识的理解,有利于学生综合素质的提高,凸显独立学院重应用强实践的办学特色。

(2)开展校外实习工作有利于提高独立学院的教学质量和社会声誉。学校发展的关键在于教学质量,而社会评估学校办学水平和教学质量的核心指标是毕业生的执业能力和岗位能力。实践性教学是独立学院教育的重要组成部分,全面提高教学水平,提高教学质量,离不开实践性教学水平的提高。通过校外实习这个重要的实践教学环节,促使学生将理论知识应用到解决实际问题上,不仅有利于提高其实际动手与操作能力,还有利于学生明确学习目的和学习方向,增强其学习主动性,从来提高独立学院人才培养质量,赢得良好的社会声誉。

(3)开展校外实习工作有利于进一步提升教学过程的实践性、开放性和针对性。通过一定时间的实习,可以增强学生实践动手能力,缩短课堂理论教学与实际工作岗位的距离,强化专业技能的培养,从而突破传统的偏重课堂知识讲授、轻视实践训练的做法。

(4)开展校外实习工作有利于让学生尽早认识社会,树立起正确的世界观、人生观、价值观和就业观。通过校外实习工作,可以使学生更好地将所学理论知识应用于业务实践,熟悉自己将要从事的行业、企业运行情况,比较熟练地掌握专业技能,提高独立工作能力,毕业后可以使学生更快地融入工作环境,达到与就业岗位的无缝对接。

2 独立学院校外实习工作存在的主要问题

独立学院是在我国高等教育大众化的潮流下发展起来的,由于采用了新的办学体制和办学模式,办学规模和办学质量不断提高,不仅丰富了我国高等教育模式,为我国高等教育大众化做出了突出贡献,还为社会输送了大批优秀毕业生,受到社会的广泛认可。根据市场需求,很多独立学院将人才培养定位为应用型人才,通过提高实践教学在人才培养中的比重,提高学生的实践动手能力。然而,独立学院作为新生办学力量,由于其历史短、经验欠缺、资金紧张、师资队伍不稳定和独特的生源特点等原因,独立学院在实践教学环节,尤其是校外实习工作上还存在着很多问题,主要表现在以下几个方面:

(1)校外实习实习基地数量不足,校企之间缺乏深层次、多方面的合作。受资金、办学规模、办学条件等方面的限制,独立学院建立的校外实习基地数量不足,难以满足各专业实践教学需求。同时,由于高校和实习单位社会角色不同,利益诉求不同,以及知识产权和技术保密等方面的问题,导致校企之间很难就学生实习工作开展实质性的合作,尤其是办学和人才培养等方面的合作,实习单位热情不高,导致高校与实习单位关系不稳定,学生实习缺乏深度和广度,实习质量不高。

(2)校外实习基地针对性不强,对于提高学生实践动手能力的作用有待于进一步提高。校外实习基地数量的不足直接导致各专业在安排校外实习工作时捉襟见肘,没有办法完全按照实践教学的预定内容有针对性的选择实习单位,专业实习工作方案不能完全实施,导致学生在校外实习工作中专业针对性不强,很难接触到实质性的业务工作,对于提高学生实践动手能力的作用大打折扣。

(3)校外实习工作缺乏“双师型”实习指导教师,不能及时有效地指导学生实习。独立学院的教师队伍组成一部分来自举办方高校,一部分是从其他高校聘请的退休教师,多数是学校从各大高校招聘的应届毕业生,师资队伍结构呈现两头大、中间小的特点。这样的师资队伍老教师理论知识丰富,而实践经验不足,而年轻教师不论是理论知识、教学经验和实践能力都还需要进一步提高,且流动性较大,师资队伍不稳定。这样一支教师队伍在指导校外实习工作过程中缺乏必要的实践经验,不论是实习前的培训还是实习过程中面对实际问题时的指导,往往力不从心。因此,独立学院急需建立一支结构合理、素质优良、教学和实践能力较强的“双师型”教师队伍。

(4)校外实习工作管理制度不健全,过程管理机制不完善。目前大部分独立学院对实习基地的管理、校外实习运行管理、校外实习的监督、考核和实习效果评估等方面的制度建设尚不健全。学生在实习基地实习的动态过程管理常出现缺位现象,缺乏相应的校外实习管理制度和措施,指导教师疏于对实习学生的指导,实习目的不够明确,不能严格按照实习计划执行。由于实习指导教师数量有限,实践指导经验不足,学生实习的针对性不强等因素,导致校外实习过程管理缺乏有效的监控措施,很多实习仅是从形式上完成了实践教学任务,却没有从实质上完成实习教学内容,实习质量不高。

3 独立学院加强校外实习管理的主要措施

校外实习的管理是指高校实践教学管理者通过制定实习计划、组织实施、配备人员、加强领导、进行过程控制等措施来协调高校、实习单位、指导教师和学生的活动,从来实现既定的实习教学目的的过程。针对独立学院在校外实习工作中存在的问题,唯有通过创新管理方法,探索科学合理的管理模式,采取切实可行的管理措施,才能不断提高实习教学质量,达到实习教学目标。

(1)更新办学观念,明确办学定位,提炼办学特色。独立学院要进一步明确高级应用型人才培养的目标定位,要认识到在当前高等教育大众化形势下,要在日益激烈的市场竞争中生存下来,就必须有全新的办学理念、准确的市场定位以及鲜明的办学特色。随着社会主义市场经济的飞速发展,教育服务社会经济的功能显得日益重要,家长在教育上希望通过子女大学教育获得应有技能,不仅能够适应特定职位要求,还能满足创业的需要。独立学院在基础理论的深度和广度上无法与一般重点本科学校相比,在技能培养方面则没有办法与专科教育竞争,要想生存就必须在基础理论的教学上以应用为目的,以掌握基本理论、强化应用为教学重点,提高实践教学环节在人才培养中的比重,使实践学时不低于总学时的20%,形成“理论—实践—理论”的应用型人才培养模式。

(2)探索校企合作的良性机制,校企共建,形成一批稳定的校外实习基地。独立学院应按照各专业人才培养目标,根据不同专业特点,本着“互惠互利、优势互补”的原则,积极与企事业单位共同研究制定长效的合作机制,形成校企共建实习基地的良性机制。可根据不同专业特点,针对企事业单位不同时期用人需要,将校外实习与企事业单位临时性的用人需求结合起来,达到互赢的效果。要设立校外实习基地建设基金,保证实习基地实习教学各项建设需要。要加强校企沟通,一方面学校可以聘请实习单位的技术专家担任学校的兼职教师,为学生作学术报告或开展讲座;同时学生可以定期到实习单位参观学习,让学生通过直观观察了解相关工作。

(3)加大师资队伍建设投入力度,内培外引,创建“双师型”教师队伍。加大资金投入,通过在学校内部选拔各专业素质较高的青年教师到企事业单位挂职锻炼,参加校内外专门培训,取得行业从业资格等措施,丰富教师实践经验,提高实践教学指导能力。同时,从其他企事业单位聘请专业技术人员来校专职或兼职任教,承担各专业实践教学任务,不断充实“双师型”教师队伍,逐步建立一支结构合理、素质优良、教学和实践能力较强的“双师型”教师队伍。

(4)完善制度建设,加强过程监控,提高实习教学质量。学校实践教学管理职能部门要根据学校实际情况和各专业人才培养目标,制定切实可行的实习管理制度,管理制度要覆盖实习前学生的动员、实习单位的安排、实习过程的管理、实习的监督考核、实习效果评估等实习全过程。各专业要根据本专业特点,制定校外实习教学大纲。要加强对校外实习的过程管理,建立实习前评估、实习中监督、实习后考评全方位的基地管理模式。要制定校外实习质量评估体系,对校外实习教学效果进行科学评估,以改进今后的实习教学工作。

校外实习是独立学院培养高级应用型专门人才的重要环节,是独立学院提高教学质量,形成办学特色,赢得社会声誉的关键举措。独立学院只有不断创新校外实习管理模式,拓宽校外实习的途径,完善校外实习管理制度,加强校外实习过程监控,才能不断提高实习教学效果和实习教学质量,才能不断提高教育教学质量,提升办学内涵,实现可持续发展。

参考文献

[1]李相然,王宪杰.独立学院实践教学改革与实践教学模式探索.扬州大学学报(高教研究版),2010(4).

[2]李子彦.独立学院校外实习基地建设研究与实践.铜陵职业技术学院学报,2010(4).

[3]高雁鸣.独立学院实践教学改革的思考.长春理工大学学报(高教版),2008(9).

[4]王双.独立学院实践教学中的问题与对策探究.2011(9).

[5]李建楠,刘玉峰,李春晖.校外实习基地建设与管理中的困境及对策.实验技术与管理,2009(9).

篇4：合肥学院学生实习工作管理规定

关键词：技师学院 酒店管理专业 实习质量 对策

笔者曾与学生一起在国际大型酒店实习，在实习结束后，笔者从老师、酒店员工的双重视角，对如何解决酒店管理专业学生实习中存在的问题进行了思考。笔者认为，首先要了解学生的实际状况，其次认真研究现代酒店管理所需要的知识和技能，随后将学校实习生的实际情况和企业现状紧密结合，从而架起沟通的桥梁，最后督促学生进步，教导学生工作方法，提升学生意志品质。通过努力，笔者所负责的班级顺利完成了实习任务，同时该班大部分学生被酒店留下并成长为酒店的优秀员工。本文就旅游服务系酒管专业实习生在酒店实习过程中存在的问题及解决策略作如下探讨。

一、酒店管理专业所面临的内外环境分析

1.教学情况

我国职业教育的发展方向主要是加强实践教学，走理论和实践紧密结合的发展道路。中国经济快速发展，其中旅游服务业更是发展迅速。为了满足当前的发展需求，学校应改变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，对理论以实用为宜，更重要的是培养学生的实际操作能力。

2.学生情况

旅游服务系酒店管理专业学生的录取分数线相对其他专业比较低，学生的知识接受能力、对新事物的认识能力和对新环境的适应能力均需提高；在学习和工作中缺乏吃苦精神，遇到困难就退缩；眼高手低，不愿从基层做起，缺少虚心和耐心；缺乏主见，喜欢人云亦云；不能按实际情况规划自己的职业发展，不能从长远的角度去看待问题和解决问题。

3.现代酒店企业对员工的要求

随着现代酒店业的快速发展，人员问题成为酒店的头等大事。酒店急需一批具有酒店管理知识和技能、肯吃苦、脚踏实地、对自己的职业规划有长远目标、能稳定工作的员工。

二、让酒店管理专业学生顺利成长为合格酒店员工的对策

1.革新酒店管理专业教学

酒店管理专业教学现状要求教师在实际教学中，对所学教材进行深刻详细的研究，将对学生以后在酒店发展有帮助的知识落实到位，同时带领学生多进行实际操作，多进行酒店工作现场模拟，让学生有身临其境的感觉，引导学生将理论知识和实际操作联系起来。

2.对学生以引导鼓励为主

引导学生适应酒店管理，在最初的实习生活中，教师应以鼓励和奖励为主。首先，培养实习生的时间观念，让其慢慢适应酒店的工作节奏，熟悉酒店的工作环境。每月对全勤的实习生给予物质和精神奖励，在酒店通告栏表扬，并给予一定金额的全勤奖励。其次，每月定期召开实习生座谈会，主要了解实习生在平时生活和工作中存在的问题，并现场进行解答和解决。对于不能现场解决的，老师会后要进行跟踪，协助解决。第三，经过一个月的适应期和熟悉期后，教师要对实习生进行技能和素质方面的考核，对不同的岗位分期、分批进行培训和考核，使学生在最短时间内有效提升自身技能和素质。第四，进行考查，通过比赛让学生之间互相学习，从而使他们在技能上有更大的提升。第五，通过以上的引导和学习，教师要对一些进步快的实习生给予奖励，进行岗位提升，从而使他们带动一部分学生先上一个台阶，这样半年后能在企业留下来的实习生都是很优秀的。

3.将实习生的现状与酒店的实际情况相结合

一是带队老师要正确引导实习生进行角色转变。学生到酒店实习后，教师也应该按照酒店的管理方式、规章制度严格要求学生，让学生配合酒店的管理，以一个员工的心态和状态去工作。二是对于酒店的规章制度，或者在处理学生的合理要求时，带队老师应该及时与酒店沟通，站在双方的利益下，帮助学生解决困难和问题。三是教师要鼓励实习生积极参加酒店的各种活动，深入了解酒店的文化，同时鼓励实习生多向老员工学习请教，尽快融入酒店生活。带队老师要经常向酒店的领导、老员工请教，探讨实习生的表现及存在的问题，引导实习生向优秀员工方向不断努力。

以上是笔者在酒店带队实习一年过程中的心得体会，这些方法也在实习所取得的成果中得到了验证。

参考文献：

[1]陈海彬.酒店实习生存在的问题及对策[J].魅力中国，2010（25）.

[2]施建中.现阶段我国职业教育发展方向探析[J].成功教育，2010（6）.

篇5：合肥学院学生实习工作管理规定

一、管理形式

1．以实习点为单位进行统筹管理，选取一名实习指导教师或学生干部作为负责人，接受学院和实习点的工作指导，实习点负责人负责日常管理工作。

2．实习点应定期召开例会，有关问题由实习点负责人每月向系（部）汇报一次。重大问题应及时报告学院。

3．学院领导及系（部）领导定期到各实习点巡视指导、了解情况。

二、出勤制度

1．实习生个人一律不准私自离开实习点，外出或回家必须请假。

2．严格遵守作息时间，严格出勤。

3．工作时间一般不得请事假，病假须有医生证明并经过实习单位主管人员同意后，方可在家休息，病休期间严禁外出。如需长期请假需经系（部）领导同意。未经同意不参加实习者一律按旷课处理。

4．按时上下班，不迟到、不早退、不旷工、不私自换班次。

三、工作制度

1．严格遵守实习单位的各项规章制度，听从主管人员指挥，服从工作安排，努力做好本职工作。

2．上岗必须按实习单位要求着装，整理仪表仪容，使用礼貌用语。

3．坚守岗位，尽职尽责，不串岗、不脱岗、不做与本职工作无关的事情。

4．不利用工作时间及工作设施办个人私事。

5．自尊自重，自强自立。不从事非法活动，如遇突发事情应沉着冷静，设法回避并及时报告主管人员。

6．拾到遗物主动上交，不偷不拿不动客人或实习单位的任何物品。

7．尊重客人的各种权利，不打听议论客人的隐私，和实习单位员工友好相处，取长补短。

8．严禁在实习单位以外私自打工，确保人身安全。

四、生活制度

1．保持艰苦奋斗本色，不奢侈浪费。

2．同学间相互关心，相互爱护，互相照顾，员工之间相互尊重，不使用粗言秽语，不打架斗殴。

3．不偷窃，不赌博，不酗酒，不吸烟。

4．讲究个人卫生，男生不留长发、怪发、不烫发，女生不浓装艳抹。

5．不乱丢纸屑、杂物，保持环境及宿舍卫生，做到床铺干净，被褥整洁，内务有条不紊。

6．节约水电，人走灯灭、关闭空调等设施。

五、学习制度

1．虚心学习各工作岗位的专业技能，养成劳动习惯，掌握服务技能。

2．认真做好实习日记，并定期进行整理。

3．平时注意收集素材，为撰写实习报告、毕业论文（设计）作好准备。

六、违纪与处罚

违纪行为：

1．触犯法律法规。

2．偷窃。

3．打架斗殴，造成恶劣影响。

4．擅自外出，不回宿舍过夜。

5．私自在非实习单位兼职打工。

6．不服从实习单位管理，采取失礼或过激行为。

7．无故迟到、早退，代打出勤卡。

8．违反员工守则和工作纪律，造成不良影响。

9．擅离岗位，贻误工作，造成不良影响。

10．由于工作轻率疏忽或不负责任引起不满或投诉。

11．工作期间吸烟、喝酒、吃零食。

12．同学之间不团结，搬弄是非，造成不良影响。

13．消极怠工，懒惰，无故旷工。

14．拾遗不报不交。

15．酗酒。

16．赌博（进游戏室）。

处罚：

以上情节严重者，学院和单位有权责令该学生停止实习，回学院检查，并视情节轻重作相应的纪律处分。

七、奖励

具备以下条件者学院给予表扬并视情况评选出优秀实习生。

具有良好的职业道德：

1．有较强的服务意识，热情为客人服务，为学院树立良好的形象。

2．工作尽职尽责、任劳任怨，不计报酬。

3．助人为乐，拾金不昧。

4．尊敬领导，团结同学。

5．讲究卫生，生活俭朴。

6．爱国守法，明礼诚信。

遵纪守法，遵守校纪店规：

1．以校纪店规严格要求自己，自觉遵守实习生管理规定。

2．有较强的服务意识，服从管理，服从工作安排。

3．按时参加实习工作，出勤率达到98%以上。

积极参加业务培训：

1．努力学习专业知识，提高自身的服务水平和工作能力。

2．虚心向前辈、同学们学习，取长补短。

3．重视日常学习，尽快掌握服务技能。

八、本规定自2006年6月开始执行。

河北旅游职业学院教务处

篇6：河池学院学生自主实习管理办法

【来源：教务处 | 发布日期：2012-11-12| 作者：教务处 |浏览次数：600】

自主实习是指学生自主联系实习单位，由实习单位安排指导教师在实习计划规定的时间内帮助学生完成实习任务的实习形式。为加强对学生自主实习的管理，保证实习质量和效果，特制定本管理办法。

一、申请自主实习的原则

专业实习是重要的教学环节，一般在学校统一领导下，由各教学单位组织完成。为扩大学生就业、择业空间，提升学生专业实践能力，方便学生顺利完成学业，学生视具体情况可申请自主实习。

二、自主实习要求

1.实习单位：具有满足实习要求的基本设施条件，实习内容与学生所学专业对口，实习期间保证实习质量和实习生的人身财物安全，有指导老师对自主实习的学生进行专业实习指导，提高学生的实践能力。

2.教学单位：各系（院）要根据实际情况针对学生自主实习申请的理由，对自主实习的学生人数进行合理控制，严把质量关。自主实习的时间安排原则上与实习计划规定的时间一致，与集中实习同步进行。对自主实习学生要进行安全教育，按实习大纲要求检查学生实习，不允许借自主实习之名进行与实习无关的活动。实习期间，各系（院）应高度重视对自主实习学生的管理，通过信函、电话、网络及委派指导教师实地考察等方式，对自主实习学生进行监督、检查和指导。实习结束后，校内指导老师按要求进行考核、成绩评定和总结工作。

3.学生本人：申请自主实习的学生必须具备较全面的个人素质、扎实的专业基础、较强的独立工作和生活能力；要做好各项实习前的准备工作，认真学习学校和本院（系）实习管理文件，了解实习管理制度，要明确实习任务、目的和要求，严格遵守实习纪律；实习期间要虚心学习，遵守规则，确保实习质量，确保生命财物安全；不允许借自主实习之名进行与实习无关的活动。

三、申请自主实习程序：申请自主实习的学生，在实习工作开始前须本人提出申请，并填写《河池学院学生自主联系教育（专业）实习申请表》，签订《河池学院学生自主实习安全责任书》，由所在的系（院）开出《自主实习联系函》，学生持联系函自主联系实习单位，由实习单位出具《自主实习生接收证明》，并由教务处实践教学管理科保存原件，相关系（院）保存复印件；学生与自主实习单位签订《学生自主实习安全协议书》，学生家长签订《河池学院自主实习学生家长承诺书》，经各系（院）审批后方可进行自主实习。学生必须携带学院出具的实习派遣函到实习单位报到，并将实习派遣函（回函）寄回所在系（院）。

四、实习学生要按照实习内容及进度安排，认真开展实习工作，未经批准，不得擅自离开实习单位从事任何与实习无关的活动。

五、实习期间，学生必须明确记录每天的实习内容，对实习工作及时进行记录和总结。实习结束后，学生应按照相关要求，认真撰写有关实习材料，经实习单位和校内外指导教师批阅后，交回所在系（院）进行评定与归档。

六、自主实习期间，学生应定期（每周至少一次）向校内指导教师反映自己的实习情况，包括实习内容、实习进度以及自己的思想、生活等状况。实习结束后，学生应按时返校，不按时返校者，按旷课处理。

篇7：冀中职业学院学生实习管理办法

学生实习是教学过程的重要环节之一，是学校课堂教学的必要延伸。学生实习作为教学计划中的一门重要的必修课和综合实践课，对贯彻理论联系实际的教学原则，培养社会主义建设所需合格人才起着十分重要的作用，为加强组织管理，确保实习质量，特制定本规定。

一、实习目的

1．通过实习，使学生比较全面地了解自己将所从事的职业，并受到良好的政治思想和专业思想教育，培养学生实事求是、吃苦耐劳的良好品质，增强对有关专业工作的适应能力。2．通过实习，有效地锻炼学生运用所学知识和技能独立分析、解决实际问题的能力，提高其独立工作能力。

3．通过实习，及时获得反馈信息，不断改进我院的教学，提高教学质量。，二、实习工作的组织领导

1．毕业实习在院党委和院长的统一领导下，由分管教学的副院长主抓，教务处具体负责组织、协调和监督。

2．有关各系成立实习领导小组，有系主任、系教学秘书、有关班级的政治辅导员和承担实习指导任务的部分专业教师组成。

3．教务处和系实习领导小组负责完成实习的各项准备工作。包括制订实习计划、实习经费预算、落实实习地点、发放实习的各种表格、做好实习学生的思想动员等。

4．建议实习单位(尤其是接受集体实习的单位)指导小组，由实习单位负责同志任组长，会同实习指导人员具体负责落实实习计划，领导与实习有关的各项工作。

5．实习生应按实习单位或专业分成实习小组，每组设组长1—2人，具体负责本组实习学生的工作、生活、学习、卫生及文体等各项工作。

三、实习大纲和实习计划

1．考虑到各专业学生实习的内容和特点存在较大差异，学生的毕业实习大纲由各系依据自己的专业特点具体制定，经系主任审查同意后，报送教务处备案。

2．各系应于每年九月底以前根据教学计划的安排，向教务处提交本学年的实习计划，并于实习前四周，将实习的实施计划报送教务处。3．实施计划一经确定，不得随意更改。．

四、实习时间与方式 ．

1．实习应在学生毕业前的最后一学年内进行, 实习时间规定为8周左右。2．实习可采用集中与分散的方式，条件允许可实行委托实习。：

五、实习点的选定

1．实习地点的选择和确定应在满足教学要求的前提下，贯彻“就近就地”的原则，既要保证实习效果又要尽量节省经费开支。各专业要努力争取建立相对稳定的实习基地或挂钩单位。

2．实习地点确定后，各系应于实习前，派专人前去落实实习的内容、指导人员、以及食宿、交通等各项有关事宜。

3．此项工作应在实习开始的前一学期进行。

六、实习要求

1．学生须在带队教师和实习单位有关人员指导下认真进行实习(顶岗实习或见习)，虚心向所在实习单位的有关人员学习，努力完成实习大纲所规定的实习工作内容。并根据实习大纲要求撰写出个人的实习报告和社会调查报告。

2．实习期间，学生要严格遵守国家法律，遵守学校和所在实习单位的各项规章制度。有违犯者，一经发现 和查实，将按学校有关规定严肃处理。

3．学生实习期间应积极参加所在实习单位组织的党、团和社会实践活动。

七、实习前准备工作

1．实习以前，各系应结合自己的专业特点、实习单位的行业特点、具体情况等，对学生进行必要的政治思想、组织纪律教育，并引导学生认真学习实习大纲，明确实习目的、内容和具体要求。

2．指定实习负责人和带队教师，对学生进行实习分组，以便协调实习期间学生的政治思想、组织纪律、生活后勤等工作。

3．到教务处领取并向学生发放实习的有关表格。

八、实习内容及步骤

1．听取实习单位领导和实习指导人员的有关报告，了解实习单位的基本情况，岗位分工和工作特点等。

２.向实习指导人员深入了解实习岗位的工作性质、工作内容和过程等。

3．在实习单位指导人员和系指导教师的具体指导下，结合实习岗位的一部分或全部工作，拟订实习工作计划和工作方案，经双方指导人员同意后接受并完成实习岗位的部分工作。4．开展专业实习调查并写出调查报告，或撰写有关实习工作的论文。

九、实习总结

1．实习结束时，每位实习生都应认真进行书面总结，并填写《学生毕业实习鉴定表》的个人鉴定部分。

2.带队实习指导教师应在实习结束一周内写出实习小组情况及指导工作总结，交系实习领导小组。

3．在实习工作结束后两周内，系实习领导小组在汇总各实习点汇报的基础上写出全系的实习工作总结(内容包括实习过程、指导方法、实习质量分析、实习中所遇到的问题以及采取的措施、对今后实习、教学工作的建议等)交教务处。

4．各系在实习总结中挑选出实习生优秀实习方案，实习体会，经验、调查报告或实习论文报教务处。

十、实习成绩的考核与评定

一般由实习单位领导会同有关部门负责同志，及双方指导人员协商进行初评。实习结束后，学生要如实 写出实习总结报告。教师根据学生在实习过程中的出勤、纪律、思想、和业务等各方面的实际表现并参考学生的自我总结、实习单位有关人员的意见、同组实习学生的总结评议情况等评定出每个学生的实习成绩。成绩评定按五级分制；

1．优秀：严格遵守实习纪律，实习态度积极、明确，能主动开展实习的各项工作，尊重指导教师，热心帮助其他同学、虚心好学，能独立透彻、准确地分析、解答实习中遇到的有关专业问题、对实习单位的工作能提出有价值的独特见解，实习报告完整准确、条理清晰，自我总结全面、客观、深刻。

2．良好：认真遵守实习纪律，实习态度较明确、认真，能较好地完成实习中的各项工作，尊重指导教师，团结同学，认真思考所遇到的有关专业问题，并给出比较准确的解答，对实习单位的工作能提出一般性的合理建议，实习报告内容完整且较有条理，自我总结全面、客观。

3．中等：遵守实习纪律，实习态度较认真，完成实习任务达到大纲规定要求，比较注意搞好团结，对所遇到的专业问题基本能正确解答，实习报告基本完整，自我总结比较全面、客观。

4．及格：基本能遵守实习纪律，实习比较认真，在他人帮助下对所遇到的专业问题能做出解答，或独立解答时不存在原则性的错误，实习报告基本符合实习大纲要求。5．不及格：凡有下列情形之一者实习成绩为不及格：

(1)缺勤(包括病事假)达到总实习学时四分之一以上，未完成实习任务，(2)实习态度不端正，不遵守实习纪律，或违反实习单位的有关规章制度，并造成一定不良影响和损失；

(3)独立性很差，或解答问题带有原则性错误；(4)无实习报告或实习报告严重不完整。

凡因故未参加实习或实习成绩不及格者按学籍管理有关规定办理

篇8：合肥学院学生实习工作管理规定

1 顶岗实习管理存在的问题及原因

1.1 部分学生对顶岗实习认识不足

根据调查问卷统计数据和访谈发现, 部分学生对顶岗实习的态度不端正, 不能正确认识顶岗实习。部分学生认为顶岗实习不配大学生的形象, 认为到企业干活是充当了“廉价劳动力”, 认为下企业实习就是打工, 学不到真正对专业有用的东西, 认为上班时间太长, 有时是全夜班, 太辛苦, 没有加班费, 无法忍受, 有的学生认为实习会影响学生完成各类资格考试。

1.2 实习的分散性给管理造成难度

由于学生实习地点分散, 相隔路途较远, 实习辅导老师和教务督察部门不能经常性的对学生进行现场了解, 实习指导老师也无法实现长期跟随学生, 因此学生在实习期间遇到困难得不到老师的及时帮助。这给实践教学管理带来一定的难度。

1.3 实习指导教师工作不到位

根据调查问卷统计数据和访谈发现, 学生顶岗实习中, 二级分院都指派有带队指导老师, 由于实习分散及指导老师具有教学任务在身, 使得实习指导往往流于形式, 学校指派的指导教师下企业指导学生与在校指导学生实训所花费的时间和精力截然不同, 但是所得报酬相当, 而且校外实习指导工作量较难核定, 使得校外带实习老师的工作积极性不高, 实习企业也给实习生指定有指导教师, 但企业的实践指导教师相当数量是挂有虚名, 实际没有太多的效用。

1.4 实习评价与考核方式单一, 不够规范

根据调查问卷统计数据和访谈发现, 学生实习考核评价主要以完成实习手册, 实习结束上交实习调查报告为基本考核指标, 虽然有校企共同评价考核制度, 但这种考核评价方式形式单一, 方法简单, 不能对学生整个实习环节进行实时跟踪, 不能全方面评估考核学生。

1.5 顶岗实习管理制度存在不完善的地方

学生顶岗实习期间的一些管理工作由于制度不健全, 学院对顶岗实习的过程监督力度不够。专业人才培养方案中虽然设计顶岗实习前岗位培训环节, 学生顶岗实习前并不完全了解实习岗位相关管理要求。

2 加强高职院校顶岗实习管理的对策与建议

2.1 提高学生对顶岗实习的认识

2.1.1 加强学生对高职教育理念的认同

高职学生入校以后就注重加强对其进行实践教学的教育, 让学生充分认识到顶岗实习是为了培养学生综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力, 培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才的必要和重要的途径。

2.1.2 帮助树立顶岗实习的正确心态

积极引导学生认识“在校上学”与“企业顶岗”、“上课”与“上班”之间的联系, 把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来, 避免“眼高手低”“好高骛远”的心态, 在学校的德育教育中充分体现职业教育理念, 让学生认识到所有成功都必经锻炼基本功的苦熬阶段, 一步一个脚印是走向成功必须有的态度, 通过引导, 让学生合理确定期望值, 正确定位, 调整心态, 不对基础工作有抵触。

2.2 推广和使用现代网络管理系统

学生顶岗实习单位与学校之间的距离比较远, 这就导致了教师不能面对面及时解决学生遇到的一些问题。因此, 学校应建立学生项岗实习网络管理系统, 发挥网络管理系统交流便捷、沟通及时的特点, 使学校、企业、老师、学生、家长联系沟通, 及时解决实习中学生遇到的一些实际问题。

2.3 加强双师型师资队伍建设

师资队伍建设的原则上从注重学历为主向注重实践经验的真才实学过渡。做到:学校引进人才优先考虑企事业单位具有实践经验的高质量人才;其次对原有的师资队伍加强实践能力的培养, 学校可制订相应的鼓励政策, 为教师争取接受学习培训和企业挂职锻炼机会, 保证相应的待遇, 培养“校企互通”的师资队伍, 充分发挥职业院校的人才资源优势, 使其为校企合作提供各种技术支持和技术服务。引进和培养双师型师资队伍建设是实现顶岗实习有效管理的人才保障。

2.4 建立学校评价与企业考核相结合的顶岗实习质量评价机制

由职业院校和企业共同制定学生顶岗实习成绩评定标准, 学校实习指导教师对学生提交的实习周记和实习报告做出评价, 企业对实习学生的技能水平、劳动纪律、劳动态度、职业道德、职业素养等做出评价, 校企双方对学生顶岗实习过程进行全方位考核, 改变以往以学校为考核管理主体, 简单的以审核学生实习报告为考核指标, 学校单方面评定学生成绩的状态, 同时从制度上规范校企合作顶岗实习质量评价与考核标准, 实现从粗放式向精细化管理过渡。

2.5 建立健全顶岗实习管理制度

要完善学生顶岗实习管理制度, 建议校企合作实施“双导师”制度, 校企合作共同开发顶岗实习管理手册、技术手册和网络管理平台, 共同承担顶岗实习管理任务。

学生到实习岗位后由企业选派技术骨干指导和培训学生, 要提高这种管理方式的质量, 企业应建立相应的责任和权力约束制度, 建立长效培养激励机制, 每月对企业指导教师对学生的技能培养进行考评, 同时把培养成效与绩效工资挂钩。每学期应召开若干次实习师傅座谈会, 了解顶岗实习期间存在学生存在的问题, 并征询企业对学生的意见和建议, 不断完善学生顶岗实习管理制度。

参考文献

[1]姜宇国.工学结合环境下高职学生管理模式的创新[J].中国青年政治学院学报, 2009 (06) .

[2]张耀等.高职电类专业区域集中、企业分散顶岗实习模式的探索与实践[J].教育与职业, 2010 (15) .

[3]东耳.湖南铁道职院“三三四”顶岗实习模式[J].职业技术教育, 2008 (32) .

[4]申屠江平, 罗罹, 刘振香.高职院校滚动顶岗实习的实践和理性思考[J].教育与职业, 2008 (32) .

[5]陈少烽, 高南林.“校中有厂厂中有校”顶岗实习模式初探[J].广东交通职业技术学院学报, 2009 (01) .

[6]张学琴.集中与分散结合的毕业顶岗实习模式探讨[J].职业教育研究, 2009 (02) .

篇9：浅谈独立学院学生管理工作

关键词：学生特点；独立学院；学生管理

中图分类号：G40 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）08—0163—02

独立学院作为有别于公办高校和普通民办高校的新型思想政治教育环境，正逐步成为学界关注的热点。如何从独立学院大学生的实际水平和个性特点出发开展思想政治教育，已成为关系到独立学院教育质量的关键问题。

一、独立学院学生特点分析

1.学习动机和学习能力不强。 众所周知，独立学院的学生高考录取分数低于一般本科分数，但又高于专科分数。这部分学生相对于公办本科的学生来说，大部分学生学习动机不强，目标不明确，学习缺乏激情和动力。在中学就没有养成良好的学习习惯。不过也不乏有极个别学生，是由于高考失利，或者考上一般本科，但鉴于独立学院的师资、品牌专业等原因，主动放弃进入公办高校的机会，而选择独立学院。这一小部分学生，成为班级中一道亮丽的风景。他们学习认真，目的明确。

2.自卑、敏感，自尊心又强。社会上普遍对独立学院的办学性质、管理体制等都不是很了解，对独立学院持怀疑和偏见的态度。再加之，部分学生由于考试失利，被动选择独立学院，在心理上或多或少有些不甘心。这些原因导致学生心理负担过重，部分学生会容易自卑或敏感。尤其是那些来自农村贫困学生，负罪心理很严重，面对高额的学费，对未来不自信。当然，对学生鼓励与支持不仅仅是针对部分自卑的同学，对于全班同学都适用的。这也是“90后”大学生的特点，喜欢听好话，你越鼓励，越支持，他们干得越起劲。

3.社会活动能力强、思维活跃。社会活动能力强、思维活跃，这是独立学院学生的一大优点。他们思维发散、点子多，兴趣广泛，乐于参加各种课外活动。他们希望借各种社团工作、活动来锻炼自己，提升自己。通过工作、活动的表现、成绩来得到更多人的表扬和认可。他们不喜欢死读书，更加明白社会的现实，更懂得人情世故。重视社会实践，他们主动积极到外面找兼职。不管家境怎样，独立学院的学生几乎都去找兼职或做小生意。当然对于不同家境的学生，需求不同。家庭困难的学生，主要是为了赚生活费；而家庭好的同学，则希望能得到更多的锻炼，早点适应社会。

4.依赖性强，自控能力弱。独立学院学生大部分家境较好，从小养成了自我、喜欢依靠他人的习惯。他们压根就没想过，自己能独立解决问题。一遇到问题就六神无主。只会依赖辅导员老师、家长等等。这些学生长期以来就没有养成良好的学习和生活习惯，进入大学后，学生更加自由。所以迟到、旷课、上课打不起精神等不良行为，在独立学院比比皆是。

5.个性强、过于维护自己利益。随着社会的进步，平等、民主的思想早已深入人心。独立学院的学生不仅把追求民主放在思想上，还确实放在了行动上。在他们的眼里容不下沙子，更受不得委屈。遇到不平等或不开心的事情，他们会非常主动跟任课教师、辅导员等沟通、告状，绝对的维护自己的利益，不肯吃亏。遇事也较冲动，不会全面分析和解决问题。有时教师批评他们，他们并不虚心接受，还带情绪，不服气，找各种理由搪塞，个性十分的强。

6.两级分化严重。独立学院的学生总体的表现，两级分化严重。好得很好，差得很差。这主要是部分好的同学，在高中就是好学生，学习认真刻苦，目标明确，遵守学校规章制度，只因高考失利，无奈来了独立学院。而另外“差”的学生，就是所谓的“老油条”，人生缺乏目标，学习无动力，成天沉迷网络，在学校就是“混文凭”。此外，独立学院的男女分化也十分严重，独立学院的男女人数比例一般1∶7，女生明显多于男生。女生普遍积极要求上进，学生努力认真，自控能力也不错，获得奖学金、荣誉称号的基本上也都是女生。

7.对学校、班级的归属感不强。 独立学院办学历史短，由于外界对独立学院办学性质、管理方式等不了解，加之用人单位对独立学院学生的不公平待遇等等，导致学生对学校缺乏信心，很多不愿意在外人面前提起自己是什么学校的，觉得自己很丢人。从学生角度，部分学生都是不情愿来独立学院就读的。对学校、班级缺乏感情，也不会正确看待自己和学校之间的关系。所以导致学校周末或放假，就没有学生变得空荡荡的。独立学院由于受客观条件的影响，有些热门专业的班级有100多人，在100多人的班级中，学生学习、生活都是以宿舍为单位，以社团活动为载体，班级难以形成凝聚力。

二、独立学院学生思想政治工作的几点思考

1.打造学院品牌，提高品质。独立学院要想提高知名度、增强品质。除国家政策扶持，社会各界、用人单位、学生、学生家长认可之外，最主要还是需要学院内部环境的优化。比如学院文化氛围、师资、教学硬件、管理体制、学风班风等完善。独立学院依靠母体学校的优质资源，但更重要的还应有坚定的独立信念，找准自我定位，找到适合自己发展的办学理念。除了这些之外，最重要的是提高人才培养质量，只有“出口”好，我们的“进口”也就不愁了。毕业的学生掌握了知识、实际动手能力又强，就业质量数量都不错，这就是活生生的广告。否则，一味地由教育者向受教育者传递树立信心、提高综合素质等信息，而这和受教育者所真正感受到的教育环境所释放的信号并不完全一致，导致受教育者心理上的失衡，很难促进独立学院大学生将“向上”的教育信息内化，并转化为行动。因此，只有学院变强大了，就读的学生也越因学校的强大而自豪和自信，对学院的归属感也会越强。

2.出台激励措施，提高学生学习的积极性。结合独立学院学生学习积极性不高，自我意识较强的特点。学校、系部、教师都应尽可能出台实际的激励措施，调动学生学习的积极。要让学生明白只有学习好，才有出路，只有努力学习，才能有盼头。除了对成绩好的同学给予奖学金的奖励外，还更加在各个方面都要体现，让成绩成为基本条件，只有成绩过关才能资格评选其他的。比如入党积极分子、三好学生、实习机会、转专业等等。这些政策的出台极大地鼓舞了学生，给他们提供了学习的动力。

3.通过完善制度，建良好的班风、学风。截至目前我国大部分独立学院依旧采取经验式的管理模式，没有结合独立学院学生的特点进行管理，而是依照公办普通高校的传统方法管理学生。在独立学院要将抓班风、学风提升到一种日常工作上来。首先，学校建立完善的规章制度，通过制度来管人，而且制度要过硬，不能因为人情或考虑学生交这么多学费而放松了制度管理。其次，抓课堂质量，如果这节课，教师能侃侃而谈，讲授的内容有意义，相信绝大部分同学还是会认真学习。当然，平时上课率、迟到率等各项数据的检查制度，听课质量的保证等等都利于班风、学风的建设。

4.开展具有思想政治教育的各种活动。在独立学院不难发现，大大小小班级活动、社团活动、系部活动、学校活动等等，各种各样的活动几乎占据了学生空闲时间，同学们也热衷于这些活动。但是这些小打小闹，只是带有娱乐性的活动，不仅不能对学生的成长和发展带来好处，反而还影响学生的学习。首先，开展具有一定思想和教育的意义的主题活动，活动不在多，在于精。结合学生思想动态，结合当前的热点问题，培养学生良好的品格，增强大学生的责任感和主人翁意识。其次，开展活动与专业相结合，将理论与实践相结合，让学生将自己所学的理论用于实践，增加他们学习的积极性，让他们切身体会到自己的所学知识有用，让学生在参与活动中得到教育，受到感染，思想得到升华。最后，针对独立学院大学生个性活泼张扬却又敏感的特点，要放手让学生自己去组织、策划活动。相信他们，对于他们的成绩，要及时表扬。

5.加强和改进独立学院的思想政治教育工作。独立学院是社会发展的产物，有其独特性。因此，需要探索出一些与之相适应的新的思想政治教育方法，来构建学生的核心价值观。（1）改进“两课”课程，通过宣传、理论教育、实践等方式，对学生进行人生观的正确引导。（2）挖掘第二课堂内涵，独立学院学生个性鲜明，活动能力强，通过各种第二课堂，给予学生施展的空间，增强他们的信心。（3）重视心理健康教育，设立专门的心理教育的教师和心理咨询室，重视新生的心理辅导和毕业生的就业引导。（4）重视辅导员、任课教师等作用，思想政治教育渗透学生成长的各个方面。（5）创新思想政治教育方法，能够运用博客、飞信、BBS等交流载体，加强与学生之间的互动;发挥典型的示范作用；重视社会实践。

6.重视辅导员队伍建设。辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。从辅导员队伍的制度建设着手，做好辅导员的选拔、培养和使用工作，充分调动他们工作的积极性和创造性。给予他们个人发展的空间，学校领导重视、支持、尊重辅导员的工作。尽可能提供各种培训和再学习，让其工作能跟上社会的发展。

参考文献：

[1]张洪刚，宋立新.对独立学院学生管理工作创新思维的思考[J].长春大学学报，2010，（10）.

[2]曹雪丹.论新形势下独立学院学生工作的新理念——基于南京理工大学紫金学院学生工作要点的几点思考[J].中国商界，2010，（10）.

[3]王磊，何国勇，仲国民，高泠.新形势下高校独立学院学生管理工作的问题及对策[J].中国成人教育，2010，（18）.

[4]谢志远.加强高校扩招后的学生思想政治工作[J].江苏高教，2002，（4）.

[5]陈恒初.独立学院校园文化建设的现状与对策[J].教育与职业，2008，（2）.

篇10：合肥学院学生实习工作管理规定

第一章 总 则

第一条 校外实习安全管理包括教学计划中的社会调查、认识实习、生产性顶岗实习及毕业实习。实习安全管理包括安全教育管理、实习学生到达实习单位和返回学院的路途安全管理及实习过程中的安全管理。为加强学生校外实习安全管理，保障学生实习工作顺利进行，特制定本规定。

第二章 管理职能

第二条 各系成立由系负责人、指导教师、辅导员组成的实习安全领导小组，负责对本系学生实习安全工作的领导。

第三条 实习指导教师是学生实习安全管理工作的主要管理责任人，负责学生实习全过程的安全管理工作。

第四条 实习学生是实习安全直接责任人，保证在实习过程中按实习单位及学院的有关规章制度实习，确保自身在实习全过程的安全。

第五条 实训管理中心协助各系负责学生实习安全管理工作的统筹管理及协调。

第三章 实习安全管理

第六条 实习前，各系指导老师必需对学生集中进行安全教育与实习纪律教育，告知学生在实习活动中应当注意的事项，以及实习学生在实习时必须遵守的实习单位各项规章制度，同时组织实习学生离校前签订《学生校外实习安全责任书》。

第七条 各系指导老师在上交的实习方案中要明确安全管理责任人，采取必要的措施，预防安全事故的发生，保护学生安全，实习结束后有安全总结书。

第八条 在实习过程中，实习学生应严格自觉按实习单位要求出勤，并将考勤表交所在实习部门领导签字盖章后，按规定时间上报学生所在系。严格请假制度，按规定办理请假手续，请假三天以上必须经实习单位同意，报系、学院审批。

第九条 在实习过程中，指导教师要对学生严格要求，加强指导，树立安全第一的观念，在学生进行专业实习的同时，应将可能存在的安全隐患和注意事项，及时提醒每个学生。

第十条 确保每位学生安全。如在同一单位超过三名学生实习，应在学生中选定一名安全员，负责实习中的自我安全管理。

第十一条 实习学生在实习期间遇到有关安全问题，应及时与实习指导老师或辅导员联系并向实习单位报告，由学院与实习单位协商解决。实习学生自己联系实习单位及由他人推荐实习单位须经学院同意并统一安排。

第十二条 为保证实习的顺利进行和实习学生的安全，实习期间实习学生不能擅自调换实习单位，如确需调换的，经调换实习单位及家长同意后由学生本人提出书面申请，经系主任批准后方可离开原实习单位。擅自调换的，实习作不合格处理。

第十三条 学生实习期间，实习班级辅导员应进行校外实习检查，每周应不少于1次。巡回检查中，实习班级辅导员应详细了解学生实习情况，协调解决学生在实习过程中存在的问题，保证学生的安全和实习正常进行。

第十四条 实习指导老师在学生实习期间应在实习现场，指导学生专业实习时应把安全工作贯彻在实习的全过程中。实习指导老师应主动与实习单位联系，并做好学生实习安全，及时反馈信息给系及学院。

第十五条 实习学生在实习时必须尊重实习指导教师及辅导员的管理。对违纪学生，指导教师及辅导员应及时给予批评教育，对情节严重者，立即停止其实习活动，令其返校，报系、学院按相关规定处理。

附件：学生校外实习安全责任书

学生校外实习安全责任书

甲方: 广州城建职业学院 系 乙方: 校外实习是重要的实践教学环节，是理论联系实际、培养学生独立工作能力的重要途径。为加强对学生校外实习管理，确保学生安全而有效地完成校外实习，针对目前的社会治安和交通安全状况，经双方协商，就学生在校外实习的安全，广州城建职业学院 系（以下简称：甲方）、实习学生（以下简称：乙方）达成协议并签订责任书如下：

1.甲方安排 老师为乙方的实习指导教师，负责乙方的校外实习指导与安全教育。

2.乙方参加校外实习前，应书面向指导老师汇报，并留下可联系到的通讯方式，在甲方的指导老师允许下，方能离开学校去实习岗位。

3.乙方在校外实习期间，应自觉遵守国家法律、法规，遵守实习单位的各项规章制度，不做有损大学生形象的事。若发生打架斗殴等事件，将按学院有关规定严肃处理。

4.乙方在校外实习期间，必须提高安全防范意识，注意自身的人身和财物安全，防止各种事故的发生，努力完成实习任务。

5.在校外实习过程中，严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳，严禁带火种上山，严禁酗酒，严禁乘坐无保险的私人营运车辆。

6.乙方在校外实习期间，应听从生产实习方领导、指导老师的指导，服从管理；在公共场所，要遵守社会公德和公共秩序，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

7.乙方在校外实习期间，未经批准，不得擅自离开实习单位，或从事与生产实习无关的活动。

8.以上条款乙方必须全面遵守执行，甲方负责监督、检查、落实。乙方违反上述规定，所造成的后果和损失（包括人身伤害事故），由乙方个人负责，学院、甲方不承担任何法律和经济责任。

9.本协议经双方签订后生效，有效期至校外实习结束返校为止。10.本协议一式三份，甲方、乙方、实习指导老师各执一份。

甲方： 广州城建职业学院 系（盖章）乙方：（学生）

甲方代表签字(指导老师)： 年 月 日

篇11：会计学院学生毕业实习工作安排

一、组织领导

为加强毕业实习的组织和管理，学院成立毕业实习工作领导小组，小组成员如下：

组? 长：朱开悉?

副组长：段? 琳、汤 健、陈四清

成? 员：李吉林、杨平波、曾爱青、刘建秋、曾建辉、刘胜辉

二、时间安排

三、实习基本要求

我院大部分学生由自己选定实习单位进行分散实习，集中实习的老师会与学生单个联系。集中实习的实习要求由实习老师具体布置，下面的要求都只针对分散实习情况。

2.实习的学生每14天必须与指导教师（毕业论文指导老师兼任实习指导老师）联系1次，介绍实习的基本情况。

3.实习期间应抓紧时间完善毕业论文，与指导老师通过电话、手机、e-mail等方式保持联系，接受指导老师的指导与监控，实习期间必须遵纪守法，注意安全，防止意外事故发生。

4.未签订就业协议的同学，多与学院就业专干刘胜辉老师（***）联系，学院相关就业工作的通知将发布在会计学院就业博客上，请多关注。

5.实习期间需认真填写实习周记，实习结束时，应请实习单位在《湖南商学院学生毕业实习鉴定表》上做出鉴定（一式两份，并加盖实习单位的公章），此外，还需要按照规范化要求（格式规范见院教务处网站 “教学资源”栏目）撰写实习报告，报告字数在3000字以上，需内容充实，条理清晰，逻辑性强，并用a4规格纸张打印。

6.返校后，请各班学习委员填写好本班的毕业实习情况汇总表，并以班为单位将实习反馈表、实习周记、实习单位鉴定表（一式两份）、实习报告等实习资料交刘胜辉老师，过期未交者不能取得毕业实习成绩，将不能按时毕业。

范文网

7.实习学生必须按时返校，返校时间为五一节放假结束后的第一天（5月7日前），未经院领导批准，推迟返校三天以上者，其毕业论文（设计）或实习报告的评审一律安排在下学期进行，推迟毕业。

8.请各位同学认真对待实习工作。实习期间，学院将派出检查小组到学生较集中的实习点了解、检查实习情况，解决存在的问题。

9.毕业实习用的各种表格和学校的实习要求都可在学校教务处网站下载中心下载。

10.学生在实习期间，请严格遵守学校规章制度和宿舍管理制度，注意出入人身财产安全。特别是不能由于就业心切而上当受骗，切记勿陷入传销骗局。注意和班主任老师、班级干部保持联络。

篇12：合肥学院学生实习工作管理规定

绥院院发[2007] 93号

第一章 总

则

第一条

为贯彻教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师[2007]4号）文件精神，规范实习支教学生（以下简称“支教生”）管理，使支教生安全有序地完成实习支教任务，根据《绥化学院师范生“顶岗式”实习支教工作条例》，特制定本规定。

第二条

本规定适用于所有参加“顶岗式”实习支教的师范类学生。

第二章

顶岗前的培训与考核

第三条

各专业师范类学生应根据学院每年度“顶岗式”实习支教实施方案的总体部署和条件要求，自愿报名参加实习支教活动。报名参加实习支教活动的师范生应积极参加各系实习支教工作小组组织的岗前培训,认真学习中学教材案例分析等课程，并接受顶岗前考核。

第四条

经选拔合格的支教生应参加学工部组织的思想政治教育培训，接受师德教育、纪律教育、安全教育和艰苦朴素教育等。

第二章 实习支教的任务

第五条

支教生应在驻县指导教师的指导下，完成实习支教各个教学环节的任务，包括备课、教学设计、听课、试教、评课、课后辅导、批改作业等环节。完成受援学校交给的各项任务，虚心向实习支教学校教师学习，经常交流教学经验，取长补短。

第六条

兼任班主任的支教生应完成日常的班级管理工作，组织学生开展各类文体活动，主持班会，做好学生思想工作。

第七条

支教生应积极开展教育调查和教育研究工作，提高发现问题和解决问题的能力。优秀调查报告可以作为毕业论文，但不得少于3000字。

第八条

支教生在完成实习支教任务后，每人应完成1份实习支教总结。总结的主要内容包括：实习支教概况、主要成绩和存在的问题、实习支教工作的收获与感想、对做好实习支教工作的意见和建议、农村经济和教育等方面存在的问题及解决办法等内容。

第三章 实习支教的要求

第九条

支教生在支教期间应接受驻县指导教师、各系实习支教工作小组以及学院实习支教办公室的指导和管理，各驻县指导教师是支教生管理的第一责任人。

第十条

在同一所学校或相邻学校实习支教的学生为一个支教小组，设组长1人，负责召集本支教组开展党团活动，及时向驻县指导教师和支教学校汇报生活和工作情况，提出合理要求和建议。

第十一条

支教生在支教期间应自觉遵守支教学校的各项规定，为保证人身安全，防止意外事件发生，支教生应于晚8点（冬季晚7点）前返回住处；支教生如有家访工作，必须两人一组并在白天（含双休日）进行。休息日外出要提前告知所在支教学校和驻县指导教师，工作日无特殊原因不得请假，如确实需要离开支教学校，支教生应提前一周向驻县指导教师和支教学校提出申请，经双方批准后方可离校。

第十二条

支教生在支教过程中如出现因病住院等情况，应及时和驻县指导教师和家长取得联系，并保存好各种医疗凭证，以便学院为其办理相关医疗费用报销事宜。

第十三条

对于违反实习支教相关规定并给学院或支教学校造成不良影响的支教生，学院将取消其支教资格。

第四章 学籍与成绩管理

第十四条

支教生应正常交纳学费、住宿费（免除支教期间的住宿费），不按时交费者，按未注册处理。

第十五条

在完成实习支教工作后，支教生应填写《绥化学院“顶岗式”实习支教学生鉴定表》，实事求是地做好自我鉴定和小组鉴定。各系实习支教工作小组应根据支教生的自我鉴定、小组鉴定、驻县指导教师意见和实习支教学校鉴定，对支教生进行综合评价，并确定支教生的实习支教成绩，合格者可获得15学分。第十六条

学院评选优秀实习支教学生和实习支教标兵若干名。第十七条

支教生的鉴定表和实习支教学校鉴定装入学生档案。

第六章 附

则

第十八条