谈家风校风

谈家风校风（精选10篇）

篇1：谈家风校风

谈家风校风

随着社会飞速发展，很多新的思想和生活方式衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多年轻的小家庭来说已经开始变得陌生。很多好的家风、家规被淡忘。而宝坻教育拟出刊 “家风、校风大家谈” 的专刊，在特殊的历史时期重提“家风”、“校风”，是有非常积极现实的意义的。

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。我们纵观历史，横观我们的乡邻，我们可以发现，许多长盛不衰、地位显赫的家族或家庭，都会有各自兴旺发达且经久不衰的秘诀——严厉的家风，家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，成为独一无

二、适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。我这一代人出生于解放初期的50年代，成长于60年代，小的时候赶上三年自然灾害，生活非常艰苦，父母没上过几年书，对于我的家风家训是有点模糊的，但依稀记得确实有很多规矩，比如吃饭规矩就不少，例如：端碗的方式，挟菜的先后，坐的姿势等都有较严的要求。小时候，父母教我很多模糊的类似于家风的许多做人的道理，例如从小就教育我们要懂得礼让与谦让、要有爱心，做人要诚实。记得我六岁那年中秋节前的下午，村里通知说每家去一个男的到村南藕坑去捕鱼，每人带一个提网子，逮到三条鱼可以拿回家一条，其余的交到村里去卖，因为爸爸不在家，哥哥还小，这个任务就归老叔了，我拿了一个笼筐子去给叔叔检鱼。我追着叔叔在坑边跑，这时有人已经逮到了几条鱼，我的叔叔还一条没逮到，把我急得乱喊。傍晚了，有的人已经逮到了十条鱼，也就是说，可以拿回家三条，这时我的叔叔逮到了三条大鲤鱼。我心里想鱼虽然大，但只能拿回家一条，怎么办呢，灵机一动，对着坑里的老叔喊“老叔，我要去拉屎”，我提着篮子跑进了苇场，先找个柳条把篮子里的鱼从鱼鳃穿好，挂在一棵小树上，又往篮子里装了几块转头。跑出了苇场。追着在坑里逮鱼的老叔，突然我脚下一滑，溜进了坑里，老叔见了，吓坏了，急忙跑过来把我拉上去。我哭着对老叔说：“鱼都跑了。” 老叔说：“跑了就跑了吧，等你爸爸回来去买两条。” 太阳落山了，爸爸下班了，叔叔说了下午逮鱼的事。爸爸说：“我去买两条吧！”

看着爸爸远去的身影，我也偷偷的溜出家门，一溜小跑到了苇场里，一看我挂在小树上的三鲤鱼还在，小嘴乐坏了。提着鱼从坑边小路溜回家。这时爸爸也回来了，买回了两条鲤鱼，我得意的把拿回的三条鲤鱼放在爸爸买回的鱼的盆子里。爸爸看见了，问我，鱼哪来的。我很得意的把藏鱼和假装落水跑鱼的经过说了一遍。爸爸的脸色变了。穿上衣服离开了，临出门回头说了我一句：“等我回来再和你算账！” 原来爸爸又去村里交了那三条鱼的钱。

晚饭过后，爸爸把我叫到身旁说：“记住，做人要诚实。是你的东西要尽一切努力去争取，不是你的东西不能靠投机去骗取。”这件事对我的影响很大。这些模糊的家风到现在我还记忆犹新，深入我们这一代人的骨髓，影响着我们这一代人的成长，影响着一个时代的进步。

家风对于每个人的成长都是有无比重大的影响，同理，校风对于每位学生的成长也有着无比重大的影响。校风是学校的风气，它体现在学校每个老师和学生的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。新安镇第一中心小学始建于1981年，校训是“团结、奋进、求实、创新”；它的校风是“团结、勤奋、务实、进取”。它的形成是我们二十多年来新小人共同努力形成的。是全体新小教师和学生工作、学习的无形精神力量，它能振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为每个实小人自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。学校的风气又依靠于广大的新小人，学风是校风的重要体现。学风是学生思想道德和综合素质及实践能力的体现，学生学习成绩固然重要，但学风建设也不可丢弃。一个好的学风需要一个集体甚至是整个学校的学生一起努力来共同建设的。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。让我们在“团结、勤奋、务实、进取”的校风中依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，自觉迸发出奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。

作为新小的一名教师，我们既是家庭的骨干成员，又是学校里重要的一份子，在家庭中要营造一种和谐的家庭氛围，形成良好的家风。在学校里也要积极发挥自己的作用，为建构浓厚的校风而努力。从而形成家庭、学校、社会三位一体的合力，创新社会风尚的进步发展,促使伟大“中国梦”的实现。

篇2：谈家风校风

——树立优良家风校风从我做起

一个国家和民族，如果崇德向善成为主流，并代代相传，就能产生强大的向心力。特别是我国处于社会转型期，提升全民道德文明素质显得尤为重要。总书记指出：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础”。作为一名人民教师又身为人母的我深感肩上责任的重大。我深知只有从自身做起，然后用实际行动教育影响我们祖国的花朵，才能实现中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。

记得从小母亲就教导我说：“做事要有积极进取的精神，不能贪图回报，要做出自己的最好水平才能问心无愧。”随着年龄的增长我越来越深切的体会到这句话的深刻含义。当然生活中我也的确是这样做的。2012年6月我接到上级领导指示，要代表宝坻区参加中央教育部组织的“德育精品课程”课堂教学比赛。当时正值暑假我从市教研室开会回来就马上投入“战斗”。一个暑假我一天都没有休息，看了60多节课的教学视频，从中学到了很多新颖的教学策略。确定课题后找区教研室的专家请教研讨，然后就是无数的夜晚熬夜多方面查阅资料进行教学设计。接着又是修改修改再修改，一直修改了十四次才觉得过关。然后又一次请教专家定稿。开学后就是试讲，请教专家指导等各项工作。一直到9月10号上交课堂实录，才算告一个段落。在等待结果的那段时间有很多人问我“搭上了一整个暑假后悔不？”我的回答是否定的。在这三个月的工作学习中我觉得自己进步了很多，觉得即使不获奖对自己来说也是一次很好的锤炼。“皇天不负有心人”，结果我的课被评为国家级一等奖。

我的这次参赛经历，女儿全部看在眼里，有一次女儿问我：“妈妈怎么暑假也不休息呢？”我及时抓住了这个教育孩子的好契机，让她知道了“做人要有积极进取的精神，做事要有认真负责的态度，不能计较得失”。自从那次谈话后我发现女儿真的比原来积极多了，作业不用我催了，自己的事情自己完成了。

我爱人平时工作中也是兢兢业业、尽职尽责。他曾多次获得宝坻区总工会颁发的“五一劳动奖章”。他的计算机动画作品曾多次获得国家级一、二等奖。这些都对孩子产生了潜移默化的影响。在一次女儿学校组织的家长会上，女儿给我写的信中说：“妈妈我以出生在咱们这样的家庭为荣，我以有这样优秀的教师父母为骄傲。长大后我也要做一名光荣的人民教师！”读了这样的信我倍感欣慰。看来优良家风的形成并不需要我太多的言语说教，平时的耳濡目染已经深深地影响了孩子，榜样的力量是无穷的。

工作中我时刻不忘自己的使命“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”此话把教师的责任与使命诠释得非常明白清楚。

平时我经常把崇德向善的教育融入到语文课堂教学中，我对工作一丝不苟的作风深深地影响了孩子们，使他们“亲其师，信其道”。达到了“润物细无声”的效果。我班的好多同学都比刚入学时懂事多了，他们养成了良好的学习习惯，不再偷懒不完成作业了，不再说脏话了，班里的卫生任务大家都抢着干了，学习成绩也有了很大的提高。在我班全体师生的共同努力下，我班已形成了“积极进取，舍我其谁”的良好班风。如果每个班都有优良的班风，那优良校风的形成将是顺理成章的事情。

篇3：以校风引领家风提升家庭文化资本

薛峰小学地处武汉市沌口经济开发区城郊结合部, 学生家长在成为市民前大多是当地的农民, 因此学历水平普遍不高, 职业以企业工人与个体经营者为主。2014年7月我校曾对一至三年级学生进行过问卷调查, 发现参与调查的350位家长中, 具有本科学历的仅11人。家长学历结构 (如图所示) 令人堪忧。

面对这样的实际情况, 我校积极采取多种方式, 提高家长的教育素养、争取家长对学校教育的支持, 如家长讲座、家长开放日、家校网络联系平台等。但家长始终处于被动配合的地位, 学校对家长教育素养的培训也只是零星短期的。如何长远、全面、有效地提升家长的教育素养?我校创新家长教育的思路, 从家庭文化入手, 开展优秀家风建设活动, 提高学生的家庭文化资本, 促使家长从被动地接受教育转变为主动地自我教育, 从零散地学习育儿知识转变为系统地思考家庭教育的核心价值与做法。

一、家风是家庭文化资本的集中体现

家风就是一个家庭的传统风尚或作风。由于我国古代的教育主要在私塾和家庭中进行, 所以家风对一个家庭的子女和所有成员都有教育与警示的意义。历史上有许多著名的家风、家训, 如曾国藩的十六字箴言家风:“家俭则兴, 人勤则健;能勤能俭, 永不贫贱。”与此相关的家训更加具体, 历史上著名的家训就有《朱子家训》《颜氏家训》《孔子家语》《诫子书》等。常言道“富不过三代”, 财富很难永远继承下去, 而优秀的家风却是家庭这个社会细胞的文化基因, 可以代代相传。

文化资本最系统的论述者是法国哲学家布迪厄, 他将资本分为三种:经济资本、文化资本与社会资本。第一种经济资本就是可以直接转变为金钱的资本。比如学生在学校学习专业知识与技能后可以到社会上就业, 就是他从学校获得的经济资本;学生从家长那里继承的财产与职务也是一种经济资本。第二种文化资本指的是能间接转变为金钱或地位的文化修养。有三种形式:1.具身的形式, 即与身体有关的健康、举止、习惯、品味、特长等;2.客观的形式, 即客观存在的物质如藏书、艺术品等;3.体制的形式, 指合法化的制度确认的资本, 如毕业证书、资格证书等。第三种资本即社会资本, 指的是社会关系网络所能提供的资本。比如名牌大学的学生所获得的社会资本如校友网络便大于普通大学所能提供的社会资本, 一些人读MBA并不是为了学习知识而是为了增加社会资本, 即所谓“人脉”。

家庭文化资本就是家庭成员通过相互交流和长期累积所形成的比较稳定的性情倾向、行为习惯以及拥有和使用文化资源的情况。儿童从一出生就受家长言谈举止、观念行为的影响, 可以说家长是孩子的“第一任教师”。家庭的文化资本对学生的观念、习惯、健康、心态等有全面的影响。因此, 要想长久有效地提升家庭教育的效果, 就要从具身的家庭文化资本、客观的家庭文化资本与制度的家庭文化资本三个方面改进家庭的文化资本。而家风恰恰是一个能影响三种家庭文化资本的价值体系。以曾国藩的十六字家风为例, “俭”是消费观念, 俭朴节约;“勤”是指工作、学习态度;“健”是指身体健康, 这些都是具身的家庭文化。具身的家庭文化反应在制度的家庭文化上就是家规, 比如很多家庭规定子女“每天阅读”“周末才能看电视”等。我校把家庭文化写成书法, 并赠予家长, 让他们悬挂在家中就成为了物质的家庭文化资本 (见下图) 。

二、校风促家风, 使家庭文化与学校文化相一致

家庭教育、学校教育、社会教育三者要形成合力才能达到良好的教育效果。我校组织了家风建设活动, 指导家长在撰写家风的时候要符合社会主义的核心价值观, 如民主、诚信、友善等;同时也要符合学校的教育理念———“品德高尚、身心健康、快乐自信的阳光少年”。具体做法如下:

首先, 薛峰小学在2014年上学期期末的家长会上为家长们解读了什么是家风, 介绍了历史上的名人家风, 并推荐家长观看“百家讲坛”中的“家风”节目。之后要求家长们回家思考自己的家风, 写好后交给班主任, 班主任再交给学校。通过第一次发动, 学校就搜集到了一百多个家风。这些家风风格各异, 有的对仗工整, 措辞文雅, 如“宽容诚实、勤奋勤俭、心存大志、知引致远”;有的通俗易懂, 质朴有力, 如“懂谦让讲原则学自立”;有的是楹联式, 如“读书须用意, 一字值千金”;有的是几个字, 如“勤、孝、俭、仁、恒、谦”。无论何种风格, 这些内容都积极向上, 体现了家长们的生活态度与治家思想。当家长们在思考自己的家风时, 就是在主动思考“人应该怎样活着”这个严肃的问题, 就是在进行一次自我教育。

2014年11月20日下午3点, 薛峰小学又举行了“优秀家风表彰大会”。从一百多个家风中选出了五个有代表性的家风, 并请书法家写成书法作品。在表彰大会上, 薛峰小学的德育指导专家、武汉大学教育学院教师陈峥博士和谢翠玲校长向获选家长们赠送了书法作品并发表讲话。陈博士指出, 富不过三代, 而优秀家风却能代代相传, 是父母能送给子女的最好的礼物。谢校长强调, 家风是针对家庭中每个成员的, 希望家长们能以身作则。学校会年年举办家风评选活动, 让学生共同沐浴在良好的校风与家风中。之后, 优秀家长代表五 (5) 班方晨丰同学的妈妈在表彰大会上还讲述了她们的家风小故事, 她们的家风是“懂谦让、讲原则、学自立”, 这是是对做人、做事、求学全方位的要求。方晨风妈妈的发言有视频、有图片, 生动详实, 对在场的所有家长都很有启示。

篇4：浅谈校风建设

什么是校风·校风指的是学校长期以来形成的风气风尚。校风是一所学校的精神和灵魂，是一种无形的行为习惯和道德准则。校风包括学校的领导作风、教师的工作作风、学生的生活和学习作风。校风具有强大的促进力、同化力和约束力，在教育和管理上具备特殊的作用。如果一所学校具备富有时代特征的协作奋进的校风，那么它必将成为一种巨大的教育资源，使学校的发展具有强大的活力和生命力，从而为学校全面推进素质教育创造良好的氛围。

二、当前“校风建设”中存在的问题

1.应试教育片面追求升学率，不仅压迫了学生个性发展，而且也阻碍了学生素质的提高。同时，校园文化环境的相对贫乏，教风和学风中存在的不良倾向等都极大地影响了良好校风的形成，使学校的办学质量与素质教育的目标之间存在着较大的反差。

2.一些教师对校风建设的重要性认识不够深刻，没有德育理念，只注重于学生的考试成绩，却忽视了学生其他方面素质的培养。

3.部分教师教学方法单一，照本宣科，满足于自己几十年来的教学模式。教师采取注入式教学方法，教学手段落后，创新意识薄弱，上课缺乏趣味性、启发性。即使在利用现代教学手段时，也是面无表情、程序机械、应付了事。学生的课业负担并没有真正减轻，一定程度上影响了学生的学习积极性。

4.绝大部分学生学习的目的性还不够明确，良好的学习习惯没有养成，学生的学习活动类似于机械学习。部分学生没有上进心，没有远大的理想，对学习缺乏信心，没有主动、生动、活泼地投入到各项学习活动中。久而久之，厌学厌考，甚至出现逃学、旷课、沾染网瘾、违法乱纪等不良行为。

5.部分学生的道德水平、行为规范没有达到要求，打架斗殴、拉帮结派、以自我为中心。“近朱者赤，近墨者黑”，影响了学风的形成。

6.教师和教师之间、学生之间、班级与班级之间的发展存在一定的差异，阻碍了教风、学风的形成，影响了学校整体办学水平、整个校风。

鉴于以上情况，在目前条件下，学校完全有必要大力开展校风建设，促进教风、带动学风、建设校风应成为当前学校工作的重中之重。

三、校风建设应采取的策略

1.加强民主管理，改变领导作风。学校要做到校务公开，一切学校工作都要做到有法可依、行之有效，重大决策必须广泛听取教职工意见，集体讨论决定，并提交教代会审议表决。领导班子要经常和教师谈心，倾听意见，及时掌握教师思想动态。校工会要关心教师生活，切实维护教师权益。领导要注意自己的工作作风，领导的作风就是老师的榜样，是学生的楷模，是创建良好校风的关键。学校领导应热心教育，勤学求知，踏实肯干，在校园内创设一种精神抖擞、奋发向上的良好气氛。

2.整顿教风，为人师表影响学生。要提高学生的素质，首先要提高教师队伍素质。教师是学生心目中的楷模、学习的榜样，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。教师的良好风范对形成学校的学风起着决定性的作用。所以，教师要爱岗敬业、为人师表、热爱学生、甘为人梯。

3.課堂教学改革，倡导自主、合作、探究学习。学生参与课堂教学的程度，直接影响着教学效果。积极推进课程改革，就要促进学生主动、积极、活泼地去学习。根据新课程改革的要求，要加大对课堂教学方法模式的研讨，大胆实践，努力探索课堂教学新模式；根据学校实际，及时推广新颖优秀的教学经验，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂四十五分钟效率，切实减轻学生的课业负担，让学生发现问题、研究问题、解决问题，以此养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

4.改进德育工作，机动灵活兴校风。德育和校风建设是相辅相成、密不可分的。德育工作可以从以下几点入手：制定德育相关制度、规定、办法，纠正不良习气，严格要求学生，培养学生的自我管理能力，同时发挥学生会、团委、少先队等组织的积极作用。理论和实践相结合，除了理论上的教育，还要组织生动活泼的集体活动，对学生进行熏陶影响，如征文比赛、歌咏比赛、爬山比赛等，让学生在活动中陶冶情操。利用“五一”、“十一”、“教师节”等重大节日，对学生进行爱国、爱心教育。在课外活动中要加强学生动手操作的能力，使其在课外广阔的天地中有一个展示聪明才智的舞台，使每一个学生都拥有一片能自由驰骋的广阔天空。

5.营造“勤学好问、积极向上”的学风好氛围。对学生的学习习惯、学习态度、学习能力，进行详细持续地调查研究，根据具体情况，对每个学生制定相应的提高计划。每天都有班干部对早读、晚自习进行检查、督促。每个老师结对帮扶一个成绩较差的学生。强化正面引导，营造学习气氛，传授学习方法，发挥骨干学生的作用，及时调查反馈，定期和家长沟通交流。

篇5：家风与校风

世人谈家风，都为优秀的家风竖起大拇指，啧啧称赞。都想竭尽全力营造良好的风尚。家风是什么？生活五十多年，总有说不清道不明，恍恍忽忽的感觉。是艰苦奋斗，勤俭节约？友善邻里，拼搏进取？我认为家风是一家人的行为习惯。家族的行为习惯，决定家庭的生活质量乃至家族的命运，是家族兴衰的历史，它承载了家族的成长和发展，生生不息，代代相传。

“人之初，性本善”它体现的是人的自然道德，是家族的原始，睿智的家长能继承和创造优良的家风，激励后人，健康成长，否则家族将衰微。

家风应体现中化民族的传统美德，民族精神。优秀的家风更应把国家的命运和民族的兴旺紧密联系在一起，“大河儿女”是家风的典范，维护民族尊严，甘愿牺牲自己。

家风是一种责任，“齐家，治国，平天下” 教育、激励后人，刻苦学习，努力工作，报效父母，建设祖国。

校风是指校长、老师、学生的工作作风，是个人道德与社会道德相结合在学校方方面面工作的表现，是中华民族文化的传承。学校校风集中体现校长的办学理念。“一个校长就是一所学校，一位好校长就是一个好学校”，校长是一校之魂。良好的校风是百姓的希望，应能体现人民的心声。校风是全体师生的行为准则，体现团队意愿，应为使之蔚然成风，做出不懈的努力。当代校风必须体现社会主义核心价值体系。孝敬父母，热爱祖国，刻苦学习应当成为全体师生的共同行动。营造“书香校园”是优良校风的最佳选择。

我出生在一个贫苦农民家庭，父亲早年病故，是母亲所营造的良好家风，使我健康成长。

五岁的我和母亲形影不离，忍饥挨饿，自力，自强。母亲教我打草，捡柴，烧火。上学了，她告诉我“听老师的话，好好学生”。家里再困难，也要满足我上学所需。那时的困难真是太多，但我开始爱读书学习。是母亲的担当，让我我圆满的完成学业。

在小学“我们是共产主义接班人”激励着我不断进步，成绩优秀，每年都为母亲捧回三好学生证书。上中学我光荣地加入了中国共产主义青年团，当班干部，成长的每一步都离不开亲爱的老师的谆谆教诲。走上工作岗位至今三十多年，母亲的崇高家风，老师优良的工作作风，在我身上得到发挥：爱岗敬业，教书育人，为人师表。我当过小学每个年级的班主任，教过小学所有学科。我刻苦学习，养成了良好的读书习惯，每天读书必不可少。因为我知道是读书改变了我的命运，读书、学习已成为我们的家风。在家风影响下，一双儿女都已完成了大学学业，并愉快走上了工作岗位。

篇6：三风。家风班风校风

活动主题：谈家风

树班风

振校风 活动目的：

1、通过这次主题班会，使同学们意识到家风、班风、校风的重要性。

2、培养学生从小树立良好的家风、班风、校风的意识。

3、号召全体同学参与到“谈家风

树班风

振校风”的活动中来。

一、导入主题：

大家好！今天我们班会的主题是“谈家风

树班风

振校风。”大家是如何看待“家风”的？

家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础细胞。

二、家风与班风、校风

班级和学校是社会的小集体、小单位、小家庭。有良好的班风就会有良好的校风，有好的校风才能培养更多有用的人才。国家才能更加强大、和谐、稳定。

三、同学围绕班级中的班风发言

1、班风是什么？

2、我们班的班风怎么样？

3、我们的班风建设怎么样？

4、我们班的班风建设还需要改进的地方？

四、让我们携手起来，全班齐读：

团结、友爱、自信、自强、诚实、守信、勤奋、好学、独立、乐学

五、小结

让我们一起行动起来！

让育人的教育环境更加静雅、让同学们语言更加文雅、行为更加儒雅、心灵更加高雅！

2015.9.10

社会主义核心价值观

“圆梦铸魂，传承三风（家风班风校风）道德实践教

育班会活动方案

篇7：军川中学家风校风

校风是校园之魂、立校之本，是校园文化的集中体现，优良的校风是学校生存发展的基础，是学校品位和格调的重要标志之一。它事关学校的发展，事关学校的前途和命运，为贯彻落实省教育厅《关于开展“我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”主题实践活动的通知》（黑教基一函【2014】344号）文件精神，按照总局教育局、管局教育局关于在小学开展“我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”主题实践活动的通知精神，学校决定在本学期开展“我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”主题实践活动，此次活动对促进学校内涵建设和核心竞争力的形成，十分必要。家风影响学生的行为习惯、学习习惯，学生的行为习惯、学习习惯又是校风的直接体现，为全面、扎实、有效地开展“我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”主题实践活动，提出如下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的精神，全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强未成年人思想道德教育，弘扬中华民族传统美德，以优良的家风、校风、班风为载体，弘扬和践行社会主义核心价值观。

二、总体目标

围绕立德树人根本任务，坚持校风，学风建设与思想政治教育相结合，与班风建设相结合。秉承“严谨求实 勤奋创新”的校风，“敬

业爱生 严谨善诱”的教风，“勤学 会学 乐学”的学风，倡导“敬业 奉献 专研 合作 创新”的风气，引导全校师生昂扬向上，明确学习目标，端正学习态度。通过本次校风建设活动，帮助学生树立热爱学习的目标，实现学会学习的目的，进一步提升我校的校风建设水平，营造良好校风、学风氛围，建立健全校风、学风建设的长效机制，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定基础。

三、组织领导小组

组

长：吴发明

常传水 副组长：杨大勇

成员：郭春江 江华 吴权波 孔令华 王秀珍

全体班主任

四、活动时间：2014年10月—12月

五、活动内容

开展 “我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”主题班队会、演讲、征文、绘画、板报、国旗下讲话等活动。十月份：

1、抓学生良好的行为习惯、思维习惯的固化，落实学校“七个一”活动。即每天必须做一分钟家务、每天必须唱一首军歌、每天必须走一分钟军姿、每天必须做一分钟注意力训练,每天写一篇日记，每天演讲一分钟，每天读一分钟名著，并坚持抓，反复抓，以此为抓手，做细做实常规管理。

2、各班出一期以“家风、校风、班风、学风”为主题的板报。学校评比得出前几名贴在学校的公告栏内，并对该班级加以表彰。

3、利用国旗下讲话进行“我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”的为内容的教育活动。

4、“家风”短语征集活动。全体学生参加，学校展出并存档。要求四分之一A4纸手写。

5、开展一校一品“花式跳绳”启动仪式及“绳彩飞扬”跳绳比赛，通过体育比赛促进班级凝聚力和提高班风、学风。十一月份：

1、召开“家风、校风、班风、学风建设”主题观摩班会。同时结合班级实际情况，开展“做最好的自我”活动。帮助同学树立良好的学习习惯，提高同学们学习的主动性，自觉性，积极性，营造浓厚的学习氛围，并在各班级之间形成“找差距，学进步，齐进步”的良好局面。

主题班会后由班主任做好会后总结，交给德育处进行评比。

2、举办“家风、校风、班风、学风”课本剧比赛。通过课本剧比赛，使学生获得美的陶冶，德的潜移默化，并培养出真善美的道德情感，形成高尚的品格。十二月份：

开展“家风、校风、班风、学风”征文活动。

1、参赛对象：全体学生

2、赛制：各班同学在规定时间统一将稿件交至班主任处，并由班主任进行初选。选出5篇优秀的送到团委，由团委对征文进行评选。最终选出一等奖五名，二等奖十名，三等奖二十名，优秀奖若干名。

（获奖同学颁发证书）

3、要求:字体不限制，手写，文体不限，题目自拟，要围绕主题，语句通顺，表达真情，弘扬优良学风，体现积极向上的精神。严谨抄袭杜撰！

军川中学 2014年10月

三、活动内容

（一）“我的大学我的家”首届大学生发展论坛

大学生发展论坛主要探讨大学生的成长、成才问题，每届论坛确定一个主题，围绕主题组织学生通过召开班会、座谈会等形式展开思考和讨论，班主任、辅导员参加讨论会并给予指导。每个学院推荐一篇讨论发言材料，经筛选后确定一定数量的优秀发言材料在全校的论坛上发言。

本届论坛主题：我的大学

时间：2013年5月

主办单位：党委学工部、团委

（二）“我的大学我的家”首届青年教师发展论坛

通过举办青年教师发展论坛，搭建青年教师交流思想、提升教学科研和社会服务能力的平台，深入探讨青年教师未来发展方向和目标，提高师德修养，增强发展动力，全面提高个人综合素质和能力，鼓励青年教师将个人成长与学校发展紧密结合，为学校发展献计献策。同时，学校也将通过该活动深入了解青年教师的需求和愿望，为青年教师成长创造良好的环境。

本届论坛主题：青年教师成长与学校发展。

活动形式：各分党委、党总支分别召开讨论会，组织本单位青年教师围绕主题进行研讨，并推荐一名优秀青年教师代表在全校论坛上发言。代表发言稿结集印发。

时间：2013年5月

主办单位：党委宣传部、工会

（三）“我的大学我的家”征文比赛 征文主题：我的大学我的家

征文内容：围绕主题，描写在青岛农业大学的学习、工作、生活经历和感受，表现我校师生健康向上的精神风貌，或者就大学教育有关问题展开讨论，要求观点正确，论据充分、准确。

征文体裁：体裁不限，散文、小说、议论文均可。字数要求：1000-1500字左右。

活动要求：征文分为教工组和学生组。教工组以分工会为单位推荐，每个分会推荐稿件2篇以上。学生组由各学院推荐优秀稿件，学生人数不足1000人的学院推荐优秀稿件5篇，1000-2000人的学院推荐优秀稿件5至10篇，超过2000人的学院推荐优秀稿件10至15篇。优秀稿件将在校报、校园网、广播电台等校内媒体发表。教工组、学生组优秀作品各评选一、二、三等奖和优秀奖若干，举行颁奖仪式，颁发获奖证书。

时间：2012年11月起至2013年3月底截稿。各单位将征文作品电子版打包发送到邮箱：86080334@163.com。

主办单位：党委宣传部、党委学工部、工会、团委

（四）“我的大学我的家”演讲比赛 演讲主题：我的大学我的家

演讲内容：以“我的大学我的家”为主题，讲述本单位或者本单位师生凝心聚力、干事创业、努力学习、开拓创新、促进学校科学发展的先进事迹，演讲稿应内容丰富，生动感人，涉及的先进单位和人物事迹必须真实。

演讲时间8分钟以内。演讲时应配多媒体视频或演示文稿。

演讲比赛分为教工组、学生组，各分党委、党总支分别推荐一名教工、一名学生参赛。教工组比赛由宣传部、工会组织，学生组由学工部、团委组织，通过预赛两组各选拔10名优秀选手进行决赛。决赛邀请校领导出席，并分别评选一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名，演讲稿作者给予同等奖励。

各分党委、党总支要加强领导和指导工作，认真组织参赛，研究确定本单位演讲内容、演讲人、撰稿人。

时间：2013年5月。

主办单位：党委宣传部、党委学工部、工会、团委

（五）优秀人物宣传活动

在学校媒体上广泛宣传我校教师、学生和校友中热爱学校、爱岗敬业、努力学习、发奋成才的先进事迹，通过对大家身边的人物进行宣传，贴近师生、贴近实际、贴近生活，引导和教育广大师生进一步增强对学校文化的认同感，提高师生的凝聚力和创造力。

主要活动有：百名教授风采、优秀教师风采、优秀学生风采、校友事迹巡礼等。2013年结合校报创刊55周年，从校报创刊以来刊登的作品中选择编辑出版校报优秀作品集，从不同的角度展现学校的发展历程，反映我校大学生活和优秀人物风采。

该项宣传活动在校报、校园网、广播电台等校内媒体长期进行，同时结合实际将典型人物推向社会媒体，树立我校师生和校友的良好形象，提高学校的社会影响力和美誉度。

主办单位：党委宣传部

（六）“爱我中华、爱我大学”全校教职工大合唱比赛

为庆祝2013年教师节，校工会组织开展全校教职工大合唱比赛。各分工会要围绕“爱我中华、爱我大学”这一主题，在选择歌曲、组织排练和比赛等各个环节发挥创造性，在活动过程中凝聚教师队伍，展现教师风采，鼓舞士气，丰富教职工文化生活，营造和谐健康、积极向上的校园文化氛围。

时间：2013年9月 主办单位：校工会

（七）“我的大学我的家”班团风采微博大赛

鼓励全校各班团组织通过互联网微博平台，利用手机或网络等媒介传播正面、积极、健康的信息内容，加强学校与学生之间的交流，倡导健康网络文化生活，展现班级风采、提高班级凝聚力、提升学生创新能力，营造文明健康、积极向上的校园微博网络文化氛围。以新媒体的运用为载体，开辟我校班团组织建设工作的新途径。

时间：2013年3月—5月

参赛要求：全校2010—2012级各班级均已注册班级微博账号，在此基础上，不断完善个人资料等微博信息，保证其真实性和完整性，保证微博内容的日常更新，具体包括：班级日常活动、班级个人风采、班级寝室风采等必选栏目，还可进行好书推介、电影赏析、公益活动等栏目的设置，特别鼓励进行内容创新。要求微博样式设计美观新颖，拥有40个以上的“粉丝”。

评选方法：比赛结果将依据原创微博数量、“粉丝”数目等标准，进行线上的大众投票和班级互投，并由特邀评委进行评判，依据相应权值计入总分。最终评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，以及最佳人气奖、最佳爱心奖、最佳组织奖、最佳宣传奖、最佳创意奖和参与奖若干名。比赛过程及结果将及时在“青岛农业大学团委”新浪、腾讯微博发布。

主办单位：团委

（八）“我的大学我的家”摄影比赛 1.作品类别：

（1）风景类：摄影作品对象包括青岛农业大学两校区校园建筑、校园风光等，反映美丽校园所积淀的历史蕴涵与文化魅力，抒发自己对学校的热爱之情。表现建筑风貌以及校园发展历程的照片均可参赛。作品拍摄时间不限。（2）人物生活类：要求摄影作品中的人物应为我校的师生、校友，作品对象包括校园内的师生活动、校外社会实践中我校师生、校友的镜头等。通过人物摄影，折射出丰富、快乐、美丽的校园生活，反映我校师生、校友健康向上的精神风貌。作品拍摄时间不限。

2.征稿要求：

（1）摄影作品须为原创，要求画面清晰、主题鲜明、积极向上、富有艺术美感。

（2）参赛作品可以是数码照片（JPG文件格式）或洗印照片，参赛者提交作品数量不限；单幅、组照均可（组照不超过15幅）。要求每张图片不小于1.5M，不大于6M。

（3）参赛作品应为原始照片，不得作合成、添加、改变色调等技术处理。（4）入围作品将在校园网、校报、宣传栏展出，来稿不退。（5）活动将评选一、二、三等奖若干，颁发获奖证书。3.时间：2013年6月10日截稿，6月底前公布获奖名单。4.投稿邮箱：86080149@163.com 5.主办单位：党委宣传部

（九）“我的大学我的家”宣传标语征集活动

面向全校师生，公开征集以“我的大学我的家”为主题的校园文化宣传标语。标语要求短小、精悍、发人深省，具有较强的教育引导意义，应符合学校办学定位、人才培养目标和文化内涵。被采用的宣传标语，将设计成宣传海报，安装悬挂在校园宣传栏、部分楼内墙壁等醒目位置，进一步浓厚校园文化氛围。时间：标语征集时间截至2013年3月底。遴选确定标语内容后，组织设计安装宣传标语海报。

投稿邮箱：86080149@163.com 请注明作者单位、姓名、联系电话。主办单位：党委宣传部

四、活动要求

（一）高度重视，加强领导

各分党委、党总支、各单位要高度重视，切实加强对活动的组织领导，除了本方案确定的活动项目外，还应结合实际，围绕“我的大学我的家”这一主题策划开展其他健康向上、内容丰富、形式多样的活动。教职工的活动由党委宣传部、工会组织，学生的活动由党委学工部、团委组织。要把开展活动与学习贯彻十八大精神和学校党代会精神、做好当前各项工作紧密结合起来，引导和鼓励师生员工立足岗位，爱校如家，团结奉献，奋发成才，为促进学校科学发展做出积极贡献。

（二）及时总结，提升水平

各分党委、党总支、各单位要及时总结开展主题活动的工作思路、实施过程、取得成效和经验，为做好今后的工作奠定良好基础。要及时通过宣传栏、广播、校报、校园网等宣传阵地做好主题活动的宣传工作，营造良好的校园文化氛围。要收集保存好各项活动的视频、图片和文字资料，2013年底做好活动总结工作，并将总结材料报党委宣传部。联系电话：86080334。

党委宣传部 党委学工部 工会 团委

篇8：顾名思义谈家风

王昶原来是曹丕的文学侍从，后来又出任散骑侍郎、洛阳典农等职。王昶为人谦虚务实，他给儿子和侄子取名，侄子王默字处静、王沈字处道，儿子王浑字玄冲、王深字道冲。王昶在家信中告诫他们：“为子之道在于珍惜身体、保全品行与荣耀门楣，而孝敬仁义为安身立命之本，浮名骄奢为祸害之源。为人要笃行知足，先人后己，惧于言论，要遵儒家之道，行道家之言。之所以为你们取名玄、默、冲、静，便是要你们顾名思义，时时勉励自己。”

由“顾名思义”的故事，可以看出王昶对于晚辈教育的关注，以及王氏家风传承的要旨。事实上，很多名人给子女取名时，都非常重视这一点。

北宋文学家苏洵给儿子取名苏轼、苏辙。轼，是马车头的扶手板，形如半框，有三面，用手俯按板上，可以瞩目远眺。苏洵希望儿子凭轼而望，高瞻远瞩。辙，车轮辗过时的痕迹。“天下之车，莫不由辙”，轨迹紊乱的车辆无法保证前行的方向。苏洵希望儿子善于规划，像轨道那样，成为左右局势的人才。

民族英雄林则徐之父林宾日，是一位教书先生，教育态度既讲究又开明。据说林则徐出生时，正好新上任的福建巡抚徐嗣曾一行经过他家门口。徐嗣曾为官清正，且重视知识分子，深得士人的敬仰。林宾日就为儿子取名“则徐”。“则”是效仿的意思，希望儿子长大后能够效仿徐嗣曾，做一个好官。

现代作家郁达夫，敬仰抗金英雄岳飞父子，于是给长子取名“飞”，次子取名“云”。第三个孩子出生前，妻子王映霞说：“如果再来一个男孩，就叫他‘亮’吧，前边两个儿子的名字不单是岳家军将领，也是三国里的将军，你看，张飞、赵云都有了，就差一个谋士了，最好的谋士莫过于诸葛亮，所以三儿子就叫‘亮’吧。”不久王映霞产下三子，于是按前议取名“亮”。从郁达夫给孩子取的名中，可以看出他的爱国情怀和对子女的影响。

毛泽东为儿子取名毛岸英、毛岸青、毛岸龙。岸，高大、伟岸之意；英，才智过人之意；青，年轻、长久之意；龙，腾飞之意，炎黄子孙的图腾，华夏民族的象征。两个女儿取名李敏、李讷，这是毛泽东取自《论语》中的“讷于言而敏于行”，寄托了主席对子女的希冀和要求。

习近平的女儿取名“明泽”。习，包涵“践行”之意；明，是日与月的光照；泽，恩泽、慈悲之意。彭丽媛说，“习明泽的名字”是爷爷习仲勋给起的，“希望她将来清清白白地做人，做个对社会有用的人”。这是对晚辈品格的要求，也是习家质朴家风的写照。

篇9：家风校风学风团日活动总结

总

结

2012英语2班团支部 2014年3月19号下午18点-19点

2012级商英2班团日活动总结

一、活动背景：

自央视新春走基层特别节目“家风是什么”播出后，引发了人们对“家风”的关注热议。弘扬和践行良好的家风校风学风，是培育和践行社会主义核心价值观的必由之路。近期，石河子大学外国语学院英语二班开展了“家风学风校风”主题班会，深入探讨家风学风校风的内涵以及他们之间的联系。二．活动目的：

正确认识家风校风学风对人的影响，树立正确的价值观，养成良好的习惯，营造和谐的校园氛围。

三、活动时间：2013年3月19号下午18点-19点 四.活动对象：2012级英语2班团支部

五、活动地点：新教c231

六、活动心得总结：

弘扬和践行良好的家风校风学风，是培育和践行社会主义核心价值观的必由之路。为了响应共青团的号召，2014年3月19日，外国语学院商英2班全体同学在博学楼参加了以“家风校风学风”的主题班会。班会取得圆满成功。

在这次为“家风校风学风”的班会中，整个活动进行顺利，我班同学的纪律都表现良好，且都积极参加了活动。活动的内容丰富有意义，充分体现了当代大学生的积极进取，热爱祖国，牢记历史的精神风貌。在此活动举行之前，我班还充分利用网络，在班级扣扣群中大力宣传此次活动，为班级积极开展此班会的前期工作做了极好的宣

传。

活动首先由杨红霞做开场白并宣布班会正式开始，并由王蕊同学给大家解释什么是家风校风学风，然后让同学自由发言谈谈对家风校风学风的理解。

接下来是由胡停停、史秋瑾和李悦带来的原创诗朗诵——《继续向前进》，引发同学们对于班级学风的深思。

活动的第二阶段，我班进行了知识竞答，内容涉及面广泛，有诗词、论语、对联等形式，全班同学都积极地参与进来，调动了气氛。然后我们进行了歌曲串烧，《时间都去哪了》和《常回家看看》，让大家在回忆经典的同时，也引发了对家庭重要性的认识。

活动的第三阶段，张丽萍措带来的诗朗诵《我眼中的家风和校风》算是为此次班会做了总结。接着主持人为此次班会表现最活跃的同学颁奖。最后全班一起合唱校歌并在黑板上签名纪念、合影留念，此次班会圆满结束。

此次“家风校风学风”主题活动，我班同学受益匪浅。作为一名合格的大学生，我们一定要为创建良好的家风、校风和学风贡献自己的一份力量。

外国语 2012商英2班团支书温丽娟

篇10：浅谈校风、学风、教风

说到校风、学风与教风，就要说说我现在的单位，也就是“博雅小学”了。我们的三风是：校风——做一个具有博雅内涵的人，学风——做一个乐于学习的人，教风——做一个依法执教，乐教的人；在这里三风伴随我成长，我快乐！

一、知识+诚实=校风

我的学校，她的名字叫做“博雅”。“博”就是希望每个人都能做一个拥有广博知识的人，每一个孩子都能够在这里学到很多的知识；“雅”就是高雅，优雅，希望每一个人都能够做一个具有高雅内涵的人，每一个孩子能做一个诚实，懂礼貌的人。记得刚来这个学校的时候，对于我这个应届毕业生来说，一切都是陌生的。只知道是出了学校的门又进了学校的门，心情是既激动又害怕。这个时候，我在这里的第一个老师出现了，那就是校长，她对我的要求很严格，一有时间就去听我的课，然后耐心的指导我，她告诉我对待工作的态度，那就是当成谋生的职业和当成事业是不一样的，当成职业最多是干一天是一天，当成事业则是终身的责任。是她让博雅二字深入我心，让我有了切身的感受。慢慢的我会上课了，我会管理我的班级了,从此也爱上了我所走的教育之路。

二、责任+认真=教风

作为一名教师，首先要具备的就是责任心，责任不仅仅是教他们学习知识，更重要的教会他们做人；我时时拿陶行知老师的一句话来警戒自己：你的教鞭下有瓦特.你的冷眼里有牛顿.你的讥笑中有爱迪生.这样我就会更加耐心的指导他，避免因为自己的不耐心打击到孩子们的积极性。可是偶尔还是会出现不认真，在批作业的时候依然会出现错批、漏批、或者不批的现象，其实就是这样的不认真，也造成了学生的不认真，间接的也影响了学生。记得有一次，有一道题，应该是260÷4≈60而这个学生写成260÷4=60，我竟然给批对了，致使这个学生现在都会认为“≈”和“=”都是一样的，都分不清，如果当时我再认真一点，也许就不是现在这个样子了。我对这个班级有着特殊的感情，从学前班一直带到了现在的三年级。孩子们的纯真快乐感染着我，让我每天过得充实而又快乐！因此我要更加认真，更加努力的教会他们知识。但教他们学会做人也是必不可少的，每当孩子做错了一件事，我都会把它变成一个故事，好让学生自己主动承认错误，虽然现在我还不是一个优秀的老师，但我正在努力做一个称职、合格的老师。

三、兴趣+积极=学风

学习的兴趣与向上的积极性就像一粒小小的火种，当我们把这粒火种在孩子的心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，就能够点燃。其实，我一直深信，每一个孩子都有可能被培养长天才，都有可能成为学习的天才。对于打工子弟的这些学生来说，他们的适应能力也许会比北京公立校的孩子适应能力强，他们的学校都是根据爸爸妈妈的工作单位变化而不停的在变，也许这个学校刚刚适应了，就又要到别的学校了，所以我常常在感叹，这些孩子连自己的固定的朋友都很难有！但是他们很爱学习，也更容易体会到爸爸妈妈的辛苦，以及学费的来之不易。他们在天刚亮的时候就背着书包早早的来到学校，开始读书、写字。孩子们的这些兴趣爱好，形成了很好的学风。

兴趣就是最好的老师，而积极就是他们学习的心态。他们都是特别喜欢学习的孩子，心态就不用说了，所以在我心目中，他们是最棒的！

其实“博雅”小学对我来说她不仅仅是一所小学，她为这些孩子提供了学习的平台，同时也让我成长了很多，在这里我付出了，也收获了，同时我也很爱这些孩子，这份工作。就让校风、学风、教风伴随我，伴随这些孩子一起成长吧！