erp沙盘实训步骤

erp沙盘实训步骤（精选8篇）

篇1：erp沙盘实训步骤

《ERP沙盘》课程总结

企业名称： 小眼丫儿童用品有限公司 职员姓名：

程露 职

务： CEO 学

号： 40

专业班级： 10国贸

2011年11 月

江苏城市职业学院财经系

ERP沙盘模拟课程心得

一周的实训已经结束,我却意犹未尽。ERP这门课给我一种新的学习冲击，彻底摆脱了普通教学课程的单调与空洞，让我们在实践中探发各种经营理念与方法，并且深刻体会到了团队协作的重要积极性。

在我们六个人小组中，我担任的是CEO。选择这个位置，是充分衡量了自身特性与小组成员的特质后所做出的决定。虽然我们分工明确，但并不影响在运行过程中互相融合与督促。这次模拟，让我深感，ERP是需要团队人员之间充分配合、密切联系的，没有任何一个总监是可以在离开其他人的合作下单独运行企业程序的，即使做了，也不是尽善尽美的。

站在CEO的位置上，我不光只是简单的分析市场数据，更是通过和其他几位总监的深入交流加上沙盘的实际操作，及时了解企业资金状况以及产品生产情况，由此来为之后每一年的广告投放制定方案。几次交流与实践操作后就会发现：广告，基于企业当年产值、市场需求及价格幅度；同时，还需要观察分析其他组队的产品研制情况，把握所需要的市场位置，谨慎投钱。

以下是我对ERP沙盘的心得：

一、市场分析很重要。

沙盘共有本地市场、区域市场、亚洲市场和国际市场。产品分为P1、P2、P3、P4。每个产品，在每个市场不同时期都有不同的需求量，价格也就随之不同。由此制定出基本的产品策略。可以使用集中化战略，主打1—2样产品，也可做差异化战略，抢做竞争少但风险性高的产品。

我们选择的是主打P1、P2产品，我们走的是一种稳步发展的策略。原因是P1产品在所有市场上都是有一定的需求量，尤其到后期国际市场，需求量大，价格高。其次，P2利润相对P1较高，并且在五个市场中都有较高的需求量，发展稳定且平均。

相较来说，P3、P4产品利润虽大，但是后期研发以及原材料跟进上都很耗费钱财，并且要等最后几年才能发挥最大效益，因而我们最终没有选择。

二、抢占市场老大。

市场老大自然是越多越好，但一定要配合自身的产品发展方针，充分了解掌握某一产品在哪个市场的利益是最高的（高需求、高利润）再加以重点投放。每多一个市场老大，就给自己的选单多增加一份主动性。这关系到当年的产品产量能否实现目标。而通常，零库存是最能为企业资金链带来运转优势的。在五个市场发展上，需要决策出重点投资对象。过散的市场广告投放在没有强大产量的支持下，容易导致失去抢占市场老大的机会。

我们曾占据的主要市场是：国内。市场老大位置为我们带来了优先选单的好处，运筹帷幄于自身，是最让我们看中的。我的广告投掷份额相对集中在这个市场上，只要有一次抢占了某个市场老大的位置，就会形成一种低投入高产出的良性循环过程，占据一定的选单的主动性。但，最终，由于决策失误，痛失仅有的老大地位。

三、投广告宁谨小慎微，切忌“大手笔”。

投放广告不仅是一种市场数据分析的实践，更是心理战术的运用。当单纯的为了产品利润、与竞争对手相抗衡，而忽略所投市场的整体需求度时，大手笔的广告费对企业来说是十分危险的。过多的广告费会引起所有者权益的下降，从而影响之后的企业贷款，这一点在2、3年时尤为突出，多数企业在第2年时的所有者权益是几年中最低的。因此，打广告时要结合企业实际产量，万不可盲目为了抢单而猛投。

就拿我们第四年来说，广告投入费巨大，但由于没有更新生产线，企业产量较低，无法接受大量订单，使企业陷入高投入、低收入的窘境。从而失去了国内老大的地位，企业一直走下坡路，导致最后的亏损。

四、拿订单努力做到高利润、高销售额两不误。

一张单的好坏，会关系到很多问题：能否成为该市场老大、能否实现零库存、怎样做到利润最大化等等。因而，每次拿单时，除了要对每种产品的产量排摸的一清二楚外，还要清楚推算各张单的利润值、账期与交货期。最忌讳的，是盲目拿单：产品产量在某个交货期前更不上而造成损失利益并且失去该单所在市场老大的位子等一系列恶性反应。每一次拿单，全班都异常激动。第四年时，由于缺少生产线，又投入较多广告。结果，最后，我们有单不敢接，浪费了广告费，失去老大地位。

四、现金很重要，经营过程中，资金占据主要位置。

企业经营中，手中的现金关系到日常生产。每次打广告、接单都要衡量手中的现金，是否足够更新生产线，足够生产产品。

这是我最想说的一点。

首先，第一年，我们错过了长期贷款2桶金。以至于，第二年，当大家都加大广告投入时，我们没有足够的资金与他们相抗衡。其次，整个经营过程中，我们都没有舍得卖厂房。其他各组，在中期就出售厂房套现，手中有大量现金，更利于后期的生产。

总的来说，资金很重要。若有足够的资金，不会处于生产窘境。有开心，有郁闷，有感悟，有收获。短短几天时间，短短6个财政，我却觉得获益匪浅。团队合作，整体规划，产销预测，产品研发，市场开发，广告投资，时间价值，贷款还款……记得实训的那几天，每晚都是梦到数钱，还贷款，抢订单„„很疯狂！我觉得，那是我进入大学以来，除了军训以外，最充实的一个星期。

篇2：erp沙盘实训步骤

报告

姓

名：高紫涵 学

号：1202050105

指导教师：张根林、张秋会、窦红宾、李振宇专

业：工商管理 班

级：1203班 时

间：2015年7月9号

工 商 管 理 系

针对于我们工商管理学这个专业以及今学期开设的课程，老师为我们安排了这次ERP沙盘模拟实习。在短短的一个周的时间里，我们需要模拟整个公司经营6年的流程，并作出实习报告，这是对我们的一种 训 练、培 养。因 此，我 们 所 有 的人对 这 次 实习都 很 有 兴 趣，而且 都 很 珍 惜这次试训的机会。从开始的陌生，到经过老师耐心的指导，加上小组内成员的相互合作相互信任，便对一个公司的整体经营情况有了一个大致了解。

在这次是实训中，老师把我们分成六组，每组有八个或九个人，在每组中每个人都有各自的职位，而我被分到第E组，CEO是李杰；财务总监是王林；生产总监是冯佳瑶；采购总监是朱代玉；财务总监助理是陈语倩了。市场总监是王莉，我是商业间谍。老师说现在我们不是同学关系，而是同事关系，是一个新组建的团队。第一天上午老师是先给我们讲解了沙盘的规则以及一些操作，老师教我们在做营销策划的时候一定要看好市场的需求、还要作好市场的开拓，尤其要作好整个一年的计划。

在熟悉了每个职位应该做的事情之后，我们组很积极的展开了我们的讨论，规划了我们前两年经营策略，构建长远的企业经营战略思维模式。原本以为企业战略仅仅是一个企业的领导者制定的企业发展方向，而通过这次的实训，让我懂得一个企业的经营战略以及其战略思维是应该建立在全组织成员的意识和行动上的，就是要从整体上来思考问题，而不仅仅是只考虑自身部门的问题。另外，一个企业建立企业的战略是一个相当重要的问题，是要有远见要对企业的未来有规划，不可只看当期的发展，要对企业持续发展和长期利益进行深刻的考虑，否则是很容易导致难以经营甚至破产。

在此次实习中我担任的是商业间谍，我的职责能力是：（1).及时了解和分析市场状况及产品走向（以保证市场定位、产品投入和广告费的多少确保“投有所指”）。(2).了解竞争者发展状况，保证营销总监投取广告提供竞争者信息。(3).参与营销战略，在得到其他竞争者的前提下，确定及保证战略的有效实施。(4).进行市场分析，提供表格数据信息，以供营销总监做出决策！我在间谍职务上，可以充分发挥自己的信息优势，我有较好的人际关系，可以和其他人打出那个一片。能够统筹全局，有长远眼光，可以保证企业长远发展。我有交强的影响力，可以保证企业没有纠纷，保证团结发展。有很好的分析能力，可以根据企业的运营状况和竞争者的有效信息做出决策。

在模拟企业运营中，所担任职务的成功之处与失败之处分析：有时候自己总以为可以依据事情的现实状况很好的去决绝，以至于让每个都满意，可在ERP沙盘模拟实训中让我感觉到事情并不是我想象的那么简单，有些事情做的时候总是在自己意料之外。

比如在实习期间，自己本可以做的很好，但是由于自己本身所带有的不好习惯致使企业蒙受损失，我认为这是最大的不改，因为自己知道，有很多地方完全可以克制，但是我发现做什么一旦融入，你的好的或者不好的都可以体现出来。在我看来，做事能够融入是好事，能融入但不可以克制，我想这才是最大的不改。

成功之处有：（1）.能够很好的利用人际关系，掌握其他竞争者有效信息；（2）.能够根据现实情况，及时做好处理及调节好人际关系；（3）.能很好的做出市场预测，以至于保证企业的盈利最大化；（4）.能够启发本组成员团结意识和协作意识，从而保证生产、研发等顺利进行。

失败之处：（10.没有很好的去配合团体工作，对一些同学的做法感到不满或者说看不惯，致使生产停止，浪费大量的时间；（2）.没解决好管理职务问题，以至于自己充当了决策者；（3）.有时候做事马虎，以至于是决策者错误，导致错误决定；（4）.没有很好的去遵循规则，以至于使企业蒙受损失。

其实在我们用ERP系统模拟企业后，是我深深的感受到，做什么事到需要一个机遇，比如说在企业模拟选单的时候，一个订单可以使自己的企业实现预期并超过预期，从而达到利益最大化；但是一个订单如果选错，那后果将不可设想！在我们生活中，我们其实也需要机遇，需要分析自己的优势、劣势和面临的挑战。在我们做企业模拟同时也是如此！优势、劣势、机遇、挑战，我们一组都能够做到尽心尽责，团结一心我认为这才是最大的优势。

在此次实习中，我们组的优势有：（1）.我们每个人都是按照自己的特长选择职位，发挥了自己的长处。(2).我们能够制定出一个计划来实施，确定目标，并能够很好的完成。不能很好根据要求去做，计算速度和正确率效率不高。（3）.团队合作能力强，能够一起讨论作出决策。但是我们组也有很多的劣势：（1）.有时候不能做出正确的决策和长远发展；（2）组织能力较差，并且缺乏专业技能，对于ERP系统缺少认识；（3）.盲目生产，缺少创新；（4）.还贷付息能力较大,我们组一般比较重视投广告、选单、和确定市场投放方面,尽量争取市场老大位置，以最少的广告费，换取最大的订单量。（5）.对于产品的研发和产品的生产缺少系统的认识。

沙盘实训归根结底是管理学课程的一部分，模拟 企业运营及市场竞争并不可能很真实。我组在实训过程中坚持“学习第一，成败第二”的原则，不论成绩如何，大家都主动参与，都主动操作，大胆尝试，大胆行动，虽然在这个过程中我们出现了很多错误，但是我们学习的热情是不容否定的，我组成员工作的激情是不容否定的，我们所学到的知识也是不可估量的。每个人都是企业主人。我努力使每个人都最大限度的发挥自己主观能动，参与我们虚拟公司的各项决策，从一开始大家对规则不熟悉到后来对游戏轻车熟路，我都坚持让所有成员大胆提议，大胆决策，大胆操作，因为只有在实践中，才能更快速的学习，更全面的认识，更熟练的掌握。

一直以来都是学一些理论知识，每当遇到实际问题总不能很好的变通，对于专业知识的理解也不是很扎实，更不用说什么企业纪律、规章制度了，但是通过这短短的一周学习，让我懂得了很多。短短的一周时间成为我走向社会最重要也是最宝贵的一课，所以我一定要好好地总结，把它保存起来。在实习中，我主动问问题、仔细观察，重新理解了以前学的专业理论知识，同时理论联系实际，去重新理解知识、检验知识，并且拓宽了专业知识面。

在这次实习中我深刻了解到团队合作的重要性，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识道理。这次实习是真切的让我走上了工作岗位，真切的了解到了企业经营的不容易。我们已经快步入职业的生涯了，好的职业规划更加有利于我们在今后的学习、实践中不断朝着正确的方向奋斗。

篇3：erp沙盘实训步骤

关键词：ERP沙盘,基础会计,实训教学

一、《基础会计》实训教学的意义

会计工作与经济关系是密不可分, 随着社会向前发展, 会计工作已经成为经济管理工作中一个不可缺少的重要组成部分。随着我国会计工作法制化、规范化程度的不断提高, 对会计人员的知识水平和业务素质提出新的要求。《基础会计》是管理类一门专业基础课, 操作性和实践性很强, 实训教学不可缺少的环节, 是巩固学生会计理论知识并提高实际操作技能的重要手段。为了加强培养学生会计实务操作能力, 避免基础会计在课堂教学中师生“空对空”, 而且解决学生到企业、单位实训的困难, 在ERP沙盘模式下对《基础会计》实训教学改革进行研究, 将是一个行之有效的途径。

二、《基础会计》实训教学中目前存在的问题

《基础会计》是经管类专业必须学习的一门专业基础课, 对于刚刚从高中毕业进入大学学习的学生, 课程里的专业术语比较多, 学生在学习时不仅掌握会计核算的基本知识和各种基本方法, 而且还要通过大量的实训, 以掌握《基础会计》的操作技能和各种核算方法之间的联系, 然而我们目前《基础会计》的实训课主要存在以下问题:

(一) 教学计划中实训课时少

基础会计是实践性很强的专业课程, 脱离了实训环节理论知识是很难理解, 作为高职学生来说, 应该是理论够用, 重视实训教学, 体现“基础+技能+实训”。然而许多高职院校对实践教学的重视程度不够, 实训课时少, 理论课时多, 严重影响学生的实际操作能力。

(二) 教师对实训课的重要性认识不足

会计核算的方法是一个整体, 相互联系, 紧密结合, 一环紧扣一环, 只有通过实训课才能让学生掌握。由于教师对基础会计实训课的认识不到位, 实训教学中普遍存在“重填写, 轻程序”、“重核算、轻审核”的问题。在课堂上, 对原始凭证、记账凭证的审核过程以及账簿的核对只停留在理论上, 对审核程序轻描淡写, 一句话带过, 会计单证的传递各个环节也基本忽略不讲。而在实际工作中, 审核会计凭证和会计单证传递是非常重要的。

(三) 实训内容繁多, 形式单一, 学生被动学习

目前进行基础会计实训教学的方式基本上是, 先给学生发放大量在实训教材上印制的支票、发票之类的凭证、账页, 接着是老师说答案, 学生听写的办法, 最后让学生照着书本上的填写。学生坐在教室里只是为了做作业而去填写做凭证, 处于被动型学习状态。

(四) 缺少企业的实训环境, 学生学习积极性不高

由于缺少企业的实训环境, 上课和实训课都是在教室里, 上实训课时, 学生把实训课当成了在上课时间做作业课, 再加上没有按岗位来分工, 一个人充当了多个角色, 由于综合实训时涉及的会计业务多, 任务量大, 学生在实训中遇到许多困难, 对实训课程渐渐失去了积极性, 严重影响了实训效果。

(五) 实训课程考核方式不合理

对基础会计实训考核方式:一般是把实训资料发给学生, 然后让学生在课下规定时间内把实训作业交上来, 这样造成学生实训作业并不是自己亲自做的, 而是照抄别人的实训作业, 没有达到实训的目的, 我们考核只时注重了实训结果, 没有把实训过程纳入考核体系中。

三、ERP沙盘模式实训教学的优势

ER P沙盘实际上是将“企业”的各个环节搬进了课堂, 借助沙盘模具和电子信息软件, 再现企业生产经营管理的全过程, 解决了学生到企业进行顶岗实训难题。具体来说有以下优势:

(一) 熟悉了企业各个环节, 实现了学生在校的学习和实际参加工作中用之间的衔接

ER P沙盘实训中有供应、生产、仓库、销售和报表等环节。分别设置了实训岗位:企业采购部、生产部、销售部、出纳岗位、制单岗位、审核岗位、记账岗位、保管岗位、财务主管岗位等, 然后将学生分成几个组, 每组代表一个企业, 这些企业是同行业中的竞争对手, 在与其他企业的激烈竞争中开展经营活动, 与企业实际环境基本上是一样, 学生产生仿佛置身于真实企业环境中。

(二) 提高了学生基础会计实际操作能力

通过实训, 学生对基础会计中的各种核算方法、会计核算方法之间联系、审核凭证、会计凭证传递、会计账簿的启用、对账、结账、财产清查、错账更正方法、编制银行存款余额调节表、应收账款收回及坏账处理、生产成本计算、固定资产折旧的计提, 以及对企业偿债能力、企业营运能力、企业赢利能力、企业发展能力等各项财务指标的分析, 有了更深刻的理解和感悟。

(三) 培养了学生们之间的沟通与协作, 增强了学生集体荣誉感

在基础会计实训过程中, 每一个环节都需要与其他成员共同协调, 通过沟通制定合适的策略, 学生们身临其境, 真正体验到现实生活中市场竞争的激烈与残酷, 真正体验到权力与责任的关系, 经营收益与风险的关系。学生在成功与失败的体验中, 加强了彼此问的沟通与理解, 体验到团队协作的力量和优势, 全面提高学生综合素质。

四、《基础会计》实训教学的具体实施过程

(一) 播放企业录制视频, 给学生一个感性认识

不同行业的会计处理方式是有很大的不同, 大部分教材是以工业企业为例。因此, 可选择非常有代表性几家工业企业, 并且选择一些关键的环节进行录制。在原材料仓库录制:原材料入库是填写的入库单, 原材料领取时填写的出库单;在成品仓库录制:产成品的入库时入库单产品销售时的出库单;在生产车间, 录制原材料进入车间, 在机器上加工成半成品, 以及到产成品;在财务室可以录制会计工作人员, 支付货款的凭证, 收到销售货款的凭证, 出差人员出差及回来报销时的有关原始凭证, 编制的利润表和资产负债表等表格。使学生对企业生产运作过程有个身临其境的感觉。

(二) 根据实训所设的岗位, 恰当确定每组实训人数

根据企业实际运作过程, 可设总经理、采购部、生产部、销售部、仓库保管部、财务部等。由于实训的重点在做账, 因此财务部可多设几个岗位:设出纳员、制单员 (兼记账员) , 财务经理 (兼审核人) 等等。使每位参与实训的学生人人有岗位, 个个有任务。

(三) 突出会计核算的主体地位, 对沙盘面作简化处理

由于基础会计实训是以会计核算为主体, 因此我们要突出重点, 对产品销售市场只设定一个本地市场, 产品种类不超过两种, 原材料的数量不超过五种, 如果设置太复杂, 会分散学生的注意力, 造成本末倒置, 没有突出我们实训的重点。

(四) 合理确定经营起点及经营期限

为了使比赛公正, 每个组开始条件要完全相同, 如要拥有相同数目的固定资产 (生产线、厂房) 、相同的流动资产 (如库存现金、银行存款等) 、负债和所有者权益数也相同。经营期限设为一年, 选择一年作为经营期间, 使学生对整个会计处理过程有一个全面认识, 从新的会计年度会计账本的更换, 到上个年度余额结转到本年度, 以及本年度结账、对账、财产清查、年末损益类账户进行结转、资产负债表和利润表的编制, 学生把所有的会计过程都进行了全面实训。

(五) 企业发生的经济业务举例要全面

实训的资料最好是从实际企业中得来, 并经过适当的筛选, 实训难度适中。一般要包含以下常见经济业务:把现金存入银行和从银行提取现金;向外单位采购原材料和原材料运回入库;支付原材料货款和赊销采购原材料;从仓库领用原材料到产品加工过程中各种成本计算, 包含原材料, 固定资产折旧, 工人薪酬, 消耗水电, 车间管理人员的薪酬及办公用品的损耗等;产品完工入库及产成品成本的结转;销售时发生的费用, 如广告费、展览费、销售人员薪酬、及销售部门的办公费用等;销售后销售收入的确定:对于不同销售方式现销、赊销、预收账款等收入时间点确定;向银行取得借款, 支付利息和归还本金业务;向工人发放薪酬;行政部门办公用品的消耗;取得营业外收入和营业外支出, 如没收罚款, 对外捐助;损益类账户结转;利润分配等等业务。

(六) 模拟一些企业业务发生与会计核算的场景

在实训过程中, 模拟一些企业业务发生与会计核算的场景。如, 张三出差时预支差旅费, 需要经过哪些环节?出差回来报销时需要经过哪些环节?这个业务可以在教师的指导下, 让学生通过情景模拟, 把经过的各个环节都演出来, 加深了学生对实际业务的认识。

(七) 实训的考核方式

实训考核评价主要由所有会计实训资料完成情况、者权益数和总结三部分构成。其中会计实训资料完成情况占60%, 占整个考核成绩比重比较大, 因为对于基础会计来说, 会计资料是我们的重点;所有者权益数占30%, 其比重也比较大, 因为他体现了整个实训小组团队意识和合作精神, 这也是我们要培养学生整体素质关键环节;总结占10%, 总结在整个实训中成功与失败, 让学生学会反思。实训小组最后所得分数, 也就是本小组每个成员的得分。

参考文献

[1]陈晖.会计教学改革与实践[J].现代企业教育, 2006, 10:110-111.

[2]秦少卿.会计实践教学规范问题探讨[J].财会月刊, 2006, 10:72-73.

[3]吴莲.ERP沙盘在基础会计实训教学中的运用[J].会计之友, 2011, 1:131.

[4]娄召辉.基础会计实训课程教学法探讨[J].成才之路, 2011, 14:76-77.

篇4：erp沙盘实训步骤

关键词：电子沙盘实训课程课程体系

西安培华学院财会学院经过几年的教学积累，形成了比较系统的ERP物理沙盘实训课程体系。但是通过教学实践发现，目前的ERP物理沙盘实训课程对抗规则较为复杂， 学习周期长， 学习小组运作过程中由于不熟悉规则容易出现误操作， 或者为了提高小组的运作业绩而出现的挪用现金等不规范行为。这些问题都难以追溯， 影响了公平性， 不能真实地反映各项业务数据对企业运作的作用。另外，学院的ERP电子沙盘实训室已经建立多年，但是因为缺乏一支经验丰富、知识体系完备的教师团队，以及对电子沙盘真正全面的了解，所以电子沙盘实训室一直没有投入使用。所以，本文通过对物理沙盘和电子沙盘的特点进行分析，分别利用其优势，建立二者相结合的实训课程教学体系。

1.西安培华学院ERP沙盘实训课的现状

1.1 ERP物理沙盘实训课程已成体系

经过连续几年的教学探索，学院的ERP物理沙盘实训课程已经形成体系，代课教师结合自己学校以及学生的特点，在进行物理沙盘实训课程的教学方面积累了一定的教学经验和教学方法。

1.2 建立了ERP电子沙盘实验室

学院与用友公司有多年合作关系，在用友公司的帮助下，建立了现代化的ERP沙盘实训室，采购了用友公司全新的软件和设备。为ERP电子沙盘实训课程的开设打下基础。

2.ERP沙盘实训课的教学研究

ERP沙盘实训课程可分为物理沙盘经营和电子沙盘经营两种形式。物理沙盘经营的有点是形象直观，灵活性高，教师掌控自由度大，经营氛围好，适合初学者；缺点是组织要求高，监考难度大，一次参与不宜超过10组。电子沙盘可独立运行，也可以结合物理沙盘运行，其优点是监控容易，一次参与对数较多；缺点是不够形象直观，适合提高及竞赛。

2.1 基于物理沙盘的实训课程

ERP 实物沙盘经营基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型制造企业，并将企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标清晰地用各色币种在沙盘盘面上展现出来。

2.2 基于电子沙盘的实训课程

ERP 电子沙盘经营基础背景设定为一家只拥有一定创始资金没有任何设备的虚拟公司，团队扮演的管理层通过一定年限的模拟企业运营，在计算机系统里做出正确的决策，使自身的“企业”不断发展壮大。

2.3 二者的区别

第一，电子沙盘流程控制更严格，不允许人意改变经营流程表顺序，特别是对营运难度有影响的顺序；第二，某些工作在物理沙盘上需要手工完成，在电子沙盘中由系统自动完成，如产品下线、更新贷款、扣管理费；第三，某些信息在电子沙盘中被隐蔽，需要经营者更好地记录，如应收、贷款信息；最后系统对各任务操作次数有严格规定，某些可以多次操作，某些只能一个季度操作一次。

3.二者相结合的ERP沙盘实训课设计

ERP物理沙盘和电子沙盘各自有其优点，同时也都存在不足。结合学院的实际情况充分利用二者的优势，建立ERP物理沙盘和电子沙盘相结合的ERP沙盘实训课。

3.1 教学目标设计

ERP 实物沙盘与电子沙盘相结合，初期以实物沙盘道具以及电子沙盘规则为平台，训练学生的实训操作能力；后期以电子沙盘系统及电子沙盘规则为平台，训练学生的思维策略能力。使学生通过本课程的学习，对企业的创立，组织结构，业务的基本流程以及经营理念有全面的了解，并掌握市场规则，企业经营规则，生产计划，订单选择等，同时要求学生会出具财务报表；体验团队协作精神，打造复合型人才，全面提高学生经营管理的实践能力。

3.2 教学内容的设计

结合学院的实际情况，对财会专业的学生而言，通过沙盘实训提升其综合能力。所以实训课程总共进行32学时的教学。总学时32学时，理论10学时，实训22学时。

序号1教学内容1理论教学

学时1实训教学

学时11ERP物理沙盘和电子沙盘

相关知识1121模拟企业的概况1131物理和电子沙盘活动规则121141模拟企业经营及实训起始年121151模擬企业的运作（第一年到第六年）112061点评和总结14合计11101223.3 教学方法设计

（1）体验式创新教学法

ERP沙盘模拟对抗实训课程充分体现了体验式创新教学法的精髓。体验式创新教学法表现在：ERP沙盘模拟对抗实训课程使学生感受到现场逼真的实战气氛。学生在模拟企业实战时，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题，针对出现的问题，学生们必须通过团队去共同分析问题、找出对策、制定决策，并组织实施。

（2）互动式教学法

当受训者对模拟实训过程中产生的不同观点进行分析时，需要不停地进行对话。除了学习商业规则和财务语言外，还可以增强他们的沟通技能，并学会如何以团队的方式工作。

4.总结

学院对电子沙盘实验室投入使用，及至达到相应的教学效果寄予厚望。所以开设物理沙盘与电子沙盘相结合的ERP实训课程对学院的教学改革意义重大。

参考文献：

[1]叶文晖.物理沙盘、电子沙盘与ERP 软件相结合的企业经营模拟教学设计[J]. 农业网络信，2010年第5期

篇5：ERP沙盘实训总结

实习地点：丽水学院5号楼5415

学生姓名：邬银萍

学号：15

专业：市场营销

班级：营销10高

指导老师：赵志田

实训前景：

第一次接触ERP沙盘实训，对其丝毫没有概念，通过多方面资料的查询，我们才了解到“ERP是企业资源计划的简称，是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。企业资源包括了厂房、设备、物料、资金、人员，甚至还包括企业上下游的供应商和客户等。企业资源计划的实质就是如何在资源有限的情况下，对企业的生产经营活动进行事先的计划、事中控制和事后反馈，从而达到合理利用企业资源、降低库存、减少资金占用、增加企业应变能力、提高企业市场竞争力和经济效益的目的。可以说，企业的生产经营过程也是对企业资源的管理过程”。对ERP实训的基本了解为我们接下来的实训指明了很好的方向。

实训目的：

此次ERP沙盘实训主要是为了让我们了解公司的大致运营程序，加强每个部门之间如何的密切联系，了解一个企业的运营状况。对于财务总监这个职务来说，主要是为了训练我们分析与预测财务状况的能力，资金流动方向的设计分析的能力，同时训练我们控制财务动向的能力，以及团队合作的能力。

实训内容：

在为期较短的沙盘实训过程，我们真正感受到了沙盘的魅力。作为一个经营团体，要靠所有成员的努力，才能做出正确的决策。在此次沙盘实训过程中，我们组在公司九个季度经营期中有过负利润，有过经营回升和公司的濒临破产等等状况。起先我们对于企业的长期战略周期的内容了解不深，没有达到预期的效果。接下来的季度生产的资金回转更是受到了很大的影响，但是我们都一一克服，最后取得胜利。

在公司经营中，我们财务总监主要管理公司的钱财。在各个经营过程中都要做要进行各个方面的计算，为公司赢得最大化利益。在此次实训中的选择市场，销售市场决策与订单争取，厂房购买、出售与租赁，生产线购买、转产与维修、出售，产品生产，原材料采购，产品研发与ISO认证，融资贷款与贴现过程中，各方面财务都应该进行分析，确保公司最初正确的决策，实现利益的最优化。同时通过资产负债表和现金流量表来体现我们公司的经营成果和经营绩效，用数字证明我们公司的经营成果。

作为财务总监，在九个经营过程中，我们也存在错误。比如我们组选择了面向商务和青年的人群，但由于青年和商务选择的组对多，面临的压力也很大，在选择生产线和做广告的时候，由于在做财务时候，并没有做到很好的安排，导致我们的资金面临出现了紧缺，不得不提高产品的价格来增加收入，实现最大的利润收益，但并没有达成我们的愿望致使我们的存货积压，资金链的断裂。在最后我们只能低价卖存货来保证我们的公司的资金的流动。作为财务总监，我们没有做到时刻汇报公司的资金的实况，但是我们做到了时时刻刻了解公司每年的资金状况、生产能力、市场需求，在充分的对各种环境的熟悉之后，做出正确的现金预测，确定是否需要筹集资金。

由于财务分析知识的薄弱，许多季度的资金有点不稳，有时候收支也会出现偏差，因此我们及时的补充了一些这方面的知识。因为企业的决策必须准确无误，那就需要有可靠的财务数据提供保障，以采用更科学的方法。在此过程中，我们财务总监要从投资计划的制定与对财务上的控制上下大功夫，我们具体的工作主要体现在以下几个方面：

（1）分析市场前景，制定合理的投资计划。分析在沙盘实训中我们企业对把握资金链的长期规划程度，预计现金的流入和流出的准确性。

（2）估计下季度的市场需求，寻求资金来源。总结企业的资金具体来源于以及如何取得。同时还要在资金短缺的时候，掌握及时贷款的最大限额。

（3）合理掌握资金的来源与用途，合理控制成本。深入分析资金的来源与用途是否匹配有否存在滥用资金的现象，以达到最小成本取得最大利益。尤其是是在资金占用情况最为突出的生产过程中，如厂房的购置和生产线的购置，以及原材料的采购等。

（4）制定预算计划。通过对资金、信息的整合等，实现资源的合理配置、作业的高度协同、战略有效贯彻、经营持续改善、价值稳定增长的目标。

（5）实施及时、准确、可靠的会计核算，为总经理的决策提供适时的数据支持。当市场环境发生剧变，或者其他组竞争对手的经营现状超出我们的预期时，我们就面临着改变经营战略或者战术的决策，这时及时、准确、可靠的会计数据会成为公司走出困境，扭转乾坤的最有力的杠杆。因此我们必须做到提供适时的会计数据。

（6）分析华北、华中、东北等市场需求的曲线图，进行内部资金投入判断，协助经理决策。因此我们财务总监需要清楚掌握资产负债表、现金流量表，利润表的各个方面数据；掌握资本流转是否影响损益；(7)在资金短缺时候，采用最好的方式筹资，而不是立即贷款，要协商控制融资成本，提高资金使用效率；做出详细的分析，再做出与实际市场相符合的方案，以缩小生产带来的风险。

涉及到了财务分析预测，和银行的借款申请，财务总监是互动性很强的一个职位。随着比赛进程的推进，我们逐渐意识到有关会计领域的工作也是很有挑战性和趣味性的工作。我们在此期间的资金预算，资金流出控制以及现金收入支出的登记，流动资金的筹集，广告效应的计算，广告费用的投放等等方面，我们都参与其中。

实训总结：

在此次ERP沙盘实训中，我们经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把理论知识运用到模拟实训中，再从自己的亲身实践经历中总结出理论学习的盲点。用案例分析和数据分析为企业做出诊断，这大大磨练了商业决策敏感度，提高了我们的决策能力及长期规划能力。在这个过程中，我们深切地感受到团队合作的重要性，只有大家一起很好地相互协调与合作，才能使公司在长远的未来有更好的发展。小组中每一个成员对这门课程的专注，他们身上的热情，使我们彼此之间不断的融合，我们大家之间建立了一种宝贵的革命情谊，一起经历了公司的成长和发展的过程，一起把公司从困境中带出来。

这次的沙盘演习，是一堂很好的实践课。实训期间，我们真切地感受到公司经营的实际状况，这将对我以后走进社会，走进企业，有很大的帮助。同时，我们还领悟到，每个人都应做好自己的人生规划，不要走一步算一步，做好每一天，为以后的成功铺下基石。在现在应该抓紧每一刻学习，因为我们相信机会总

是给有准备的人的。只有现在打好基础才能在未来更好的发展，更快更好的胜任工作。此次ERP沙盘实训让我们获益匪浅：

第一，我们要培养卓越的领导能力，这样才能更好的领导下属做好自己的工作。不仅仅是在此次实训中，在将来的工作中也是一样，我们要遵从上级领导和公司制度。在我们企业工作中，不免会有一些问题产生分歧，我们应该理性的思考，和上级做好合理的沟通，以求达到为公司做到最大的盈利。

第二，要重视团队精神，但也不能忽视自身能力的培养。一个企业，我们所有的成员应该自觉的团结起来，形成一个牢固的整体，这样我们既可以互补，又可以发挥自身的优点，我们也要学会恰当的发挥自己的长处，从而是自己更加的出色，更加优异，为团队做出更大的贡献。

第三，我们要发扬不怕苦不怕累的精神，在工作上投入所有精力去分析财务，时刻不懈怠，要立足实际，对于市场的需求和前景做出详细的考察，同时对整个企业的经营业绩和财务状况进行评价。

篇6：ERP沙盘实训报告

姓名：余孝文

实训地点：工商管理学院ERP实训室

实训项目：ERP企业经营管理沙盘 实训老师：黄飞飞

2013年3月18日，我和来自全国各地的25名同学来到集美大学参加“中等职业学校骨干教师国家级培训——会计专业”。在集美的3个月的培训时间里，即能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流，更能得到名校名师的谆谆教诲，还有专家精辟的讲座，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。课程安排有会计理论教学，还有实训课程，像T3软件培训、U8软件培训。各位教师的精心指导、渊博的专业知识、诲人不倦的精神，都给我们留下了深刻印象。但我印象最深刻、感受最深的是，管理学院安排黄飞飞博士给我们上的ERP企业经营管理沙盘实训，以下是我的ERP企业经营管理沙盘实训报告。

5月27号——到29号黄老师为我们上了为期3天的REP企业经营管理沙盘实训，自从我们来到厦门，从来没有像这几天那么热，也许是许多学员以前没有接触过，尽管天气酷热，大家仍然斗志昂扬，兴趣十足。

首先黄老师给我们做了规则讲解，接下来我们分成5个组，每组5人，给了500万启动资金，开始了我们的企业经营。我们组成员有吴刚，我、罗玲、叶琼，郭玉冰。不等老师讲完，规则还不完全明白，我们就迫不及待的开始了企业征程的第一项——公司的建立，就公司名字我们都争论不休，最后由吴总拍板叫“划得来”公司。

由于大多数同学都没有接触过，我们个个又都心急，也不注意听老师介绍的规则，没有按着介绍的流程走，所以在公司建立的流程上错误百出，要不是这样手续没办，要么是那样资格没有认证等等，然后就是各种琐碎的事项要填写，真是漏洞百出，就这样我们反反复复的错误，反反复复的改正，然后在改正的的循环中成长。最后黄老师提醒我们一定要按着介绍的流程走，我们终于还是在下课之前把公司建立了起来。一上午就那样在忙忙碌碌、开开心心的公司建立中度过了。

下午老师说要进行经营模拟了，所以我们小组成员早早就去教室了，虽然骄阳似火，但是丝毫没有影响到我们的热情。特别是叶琼，原来可能是接触过一些吧，对企业的经营进行了战略规划，主打什么产品，在哪个区域经营，打多少广告，怎么争取做企业老大等等。经营模拟开始了，气氛顿时紧张了起来，我们对企业的发展进行了分工，吴刚担任老总，我是财务总监、罗玲是出纳、叶琼担任生产总监负责采购和生产，郭玉冰任营销总监负责销售。

除了叶琼我们对沙盘真的是不怎么了解，于是我们一群人都在各种商量和讨论中甚至吵架中做了各种决策，但是，还是错误百出。经营的第一季度开始了，首先我们一致认为应该做稳健型的产品P1，我们各负其责，从产品研发，到购买生产设备，原材料，进入生产阶段，我们自我感觉有条不紊的进行着，但最后我们发现由于没有打广告，结果没有拿到订单，就这样，我们的材料和成品就堆积如山了。第2季度开始了，我们信心满满的准备把前期的失误补上来，我们投入了大量的广告费，可是由于资金链条断裂，订单份额预料失误，最终我们是难逃破产的命运，我们整个小组顿时就像霜打的茄子。但是我们并没有放弃，下课时间到了，我们突然感觉我们很伟大，会打理公司了。

第二天，由于各个小组的经营都差不多走向了死胡同，老师让我们回盘，又都给了我们800万启动资金，一切从新开始。有了昨天的教训，我们今天各司其职，认真析了市场及顾客的需求，以及我们企业的生产方向，市场开发等等因素，我们还在第一季度就进行了160万元的长期贷款，有充足的资金做准备。我们决定以开发本地市场为主，附带开发区域市场和亚洲市场，产品我们也选择了基本产品P1，和新产品P2、P3，果然不不负众望，业绩直线上升，但是我还还是犯了不可原谅的错误，第一季度我们市场产量估计错误，投放广告不足，订单太少了，可是我们生产了很多产品，还好产品的堆积对企业没有太大的影响。于是我们备做好下一季度，大量投放广告，多占市场份额。然而第三季度，我们又犯了一个致命的错误，我们的产品上线报数过多，没有计算生产能力，最后产量满足不了订单的需求，导致我公司被罚款订单金额的20%共计8万多元,而最重要的是老师说这个会极大的影响公司的声誉，对以后的订单有很大的影响。顿时我们有点急了，但是我们还是互相鼓励，继续做好下面的每一步，可是，第三季度产品的资格认证没有升级，所以在第四季度，就是最后一个季度的时候我们的P3产品在本地和区域市场都无法销售。由于前期犯的小错误，我们的产量不是很好，因此在合理的配置下，我们的订单全满，但是品质型的产品P3还余下一些。导致资源没有合理的配置。虽然我们犯下了那么多致命的错误，但是我们小组最后还是是两个盈利企业之一，我们都非常高兴。

有了前面的磨练，我们已经对企业经营有了全面的了解。所以，第三天我们做第五年、第六年的时候轻松多了，最后总算公司生存了下了，还略有盈利，这已经很不错了，因为有的组在第二年或者是第三年都已经破产了。

沙盘模拟的课程结束了，我们却意犹未尽了，感觉到这样的课程非常有意义。通过这次我沙盘模拟，我明白了团队协助的重要性，以及一个真正公司经营的复杂与艰难，更明白了生产制造型企业的流程，营销、成产、采购、财务环环紧扣，息息相关。任何一步都不能有差错，不然就可能带来毁灭性的打击。不管怎样这次的沙盘模拟对我来说带来了很多的经验和知识，虽然是模拟的，但是我坚信这将对我以后的生活和工作会有很大帮助。

紧张的三天过去了，我们还停留在沙盘的征战中，下面我想谈一谈我学习沙盘的一些感想。

近几年，随着高校扩招，“天之娇子”们就业形势急转之下，面临前所未有的“就业难”的问题，我们中职学校的形势就更加严峻。然而现实情况是，一边是学校毕业生“难就业”，另一边是企业“求贤难”，“两难”之间，暴露了教育与市场的脱节，反映了目前人才结构的失衡。教育创新应适应市场对人才要求的变化，中职教育更是面临转变教育观念，应一切从市场需求出发，培养社会急需的人才。

由于学生多，实习单位数量少，实习经费紧张，导致职校学生到企业实习“瓶颈”问题。在市场经济环境下，置身于激烈的竞争环境，企业任务十分饱满，工作压力大，自顾不暇，接待学生实习更是“忙上添乱”。所以，企业不愿接待实习学生。现阶段企业的各项事务处理工作非常复杂，多数企业已开始利用计算机进行事务处理和业务管理，对系统数据的安全性和保密性有一定考虑，即使接受了实习学生，也大多不愿意让没有经验的人接触系统，因此，实习学生基本没有直接参与工作的机会。即使有机会，一则企业多实行岗位制流程作业，实习学生练得再好，也只是“只见树木，不见森林”。从学校角度讲，一是实习经费不足，二是实习时间过于集中，场地分散，不利于教师实习指导，答疑解惑。最后，从实习主体看，学生毕业前夕忙于落实工作，心不在焉，企业实习往往流于形式，不能达到预期的效果。面对社会现实给教学实践活动带来的困难，为培养学生的动手能力，教育工作者不断地思考和探寻理论与实践相结合的最佳途径，为此，建立ERP模拟实验室,进行ERP企业经营沙盘对学校来说是个不错的选择，也是解决学生从学校到企业角色转变的一个很好的平台。ERP企业经营沙盘可以用来进行模拟企业管理实习，搭建一个仿真企业平台，用来仿真企业环境、仿真企业流程、模拟职能岗位。

在ERP实战模拟实验室中企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂，抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习，使枯燥的课程变得生动有趣，通过游戏进行模拟激起参与者的学习动机，同时由于模拟是互动的，当学生对游戏过程中产生的不同观点进行分析时，需要不停地进行对话，除了学习商业规则和财务语言外，能够增强了学生的沟通技能，学会如何以团队的方式工作。

以上是我通过这次培训对沙盘的学习、理解和感受，随着沙盘模拟的完成，我们的国培也结束了，我会把ERP沙盘带回学校，带给我们的学生，相信学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程之后，会能够更快的适应社会，适应市场对人才的需求。

篇7：erp沙盘实训总结

要在短时间内完成规定的实训内容，任务负担还是挺重的。

第一次接触ERP，开始不是很了解，通过老师的介绍后慢慢了解了整个实训沙盘的结构以及运营所需要做的准备工作和长远计划。

组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。

主要内容包括分组和职能定位。

我所在的F组共八名成员，分别担任CEO、营销总监、生产总监、采购总监、财务总监等主要角色。

我在小组中担任营销助理，主要负责帮助营销总监制定年度广告计划，分析市场、决定产品生产类型，制定销售计划，为企业争取足够的订单。

我们的问题在于没能充分考虑各级范围的市场及其细分市场在未来几年的需求量以及资金压力，放弃开发区域、亚洲等市场。

尽管名义上担当的是营销总监助理，但我所做的工作也不仅仅是助理职务。

财会方面是我最感兴趣的，所以财务方面我也会积极参与。

当财务总监报表出现错误时，我会帮忙查看核对，一起解决。

要把公司经营好，决策是最重要的。

要决策，就必须开展会议，公司主要成员要积极参与讨论，提出自己的建议。

之后，CEO就得根据大家所提出的建议，做出看法与分析，最后的决策虽是掌握在CEO手里，但我觉得还是得尊重公司其他成员的意见，根据大家的建议做出最合理的选择。

在起始年，是指导老师充当整个实训班的CEO带领几个公司一起运营的，因此各公司的运营都是一样的。

整个实训的要走6年的时间，从第一年起，F公司就完全交给了我们自己经营，经营效率如何也就看我们整个团队的力量了。

在第一年里，由于我们对市场分析不够透彻，在广告上投入欠缺，没有拿到很多的订单,所以盈利额很小。

由于P2产品太晚，第二三年里，拿到的订单量比较小了。

没有订单，为了节省资金，我们只能停产。

加上第三年广告投入上的严重失误，失去了一定的市场。

那时候还挺担心的，怕企业经营不下去。

幸好在第三年的第四季度，P2完工入库了，因为我们没有拿到P2产品的订单，刚好其他公司有订单，急需P2的产品，所以我们之间产生了合作关系，将P2卖给了A公司，达成互惠互利的效果。

第四年算是我们公司最辉煌时刻，我们跳过区域市场，开拓了国内市场，那时拥有这个市场的公司就两个，在广告投入上也就不必大费周章，加上P2产品的出库和拿到ISO4000的生产资格，市场和订单量的增加，那一年我们获利很大，赢利上居于第二位，挽回了前些年不乐观的局面。

到第五六年，由于开始没有继续研发新的产品和开拓市场，扩大上产线和厂房，而其他公司相继扩大性的经营了，所以我们公司落后下来了，但还是保持了所有权益者和净利润为正。

我们公司一直都是采取保守稳当的经营方式，或许是男生只有一个男生的原因吧，女生都挺小心翼翼的。

比如在广告的投入上，都不敢大胆的投入一笔。

在贷款上也总担心最后还不了，6年中我们贷款两次，总额也就三千万，到还账期我们也都定期的还清了贷款。

6年虽不是很辉煌，但还是成功的走下来了。

在六个实训小组中，虽然取得的只是第四名的成绩，但收获是不可估量的。

以前的实训没有这次考验的动手能力的机会多，而这次的ERP实训，把经营权全交给了我们自己，市场环境的分析、公司详情分析，公司项目决策等等工作权在我们自己去体验分析理解做出抉择。

把在课堂上学到理论知识真正的运用到实训实践中去，发现其中的问题，感悟，即时解决。

这次实训，资金和长期发展战略是瓶颈，这体现在多个组中。

经营成果较突出的公司都有着详尽的长期发展战略或是充裕的银行贷款。

在这两个因素中，战略又居于首位。

没有完整的发展计划，就无法预测资金的使用情况，也就不能结合企业经营状况向银行申请贷款，等到需要资金时，再贷款根本不能满足生产和销售的需要。

因此制定适合公司发展的战略，是ERP公司成功经营的关键。

我们公司整体的发展都太过保守，面临着需要扩大厂房和研发新产品、开拓市场时，明摆着资金缺乏，却不愿做出贷款的决定。

到后来发现自己的失误时，再开拓和研发时，可是时间已不够，其他企业也已捷足先登。

从最初的战略制定到最后战略目标的达成，都应该是用发展的眼光看待企业的业务及经营，保证业务与战略一致，在未来的竞争中获得更多地获取战略成功而非机会性成功。

我们小组之所以在此次实训中成绩欠佳，最主要的原因就是缺乏对公司发展战略行部署，总得抱着走一步算一步的想法，贻误了公司发展的最佳商机，丢掉大部分市场。

诚信是一个企业立足之本，发展之源。

实训中，到老师那采购原料和拿资金都是公司成员自己拿的，这就考验了我们的诚信。

如果为了图利益，违背原则多拿资金或原料，这样的企业迟早要出问题。

实训中，A公司向我们公司买过产品，幸好我们有签合同，到期时账也就很顺利的收回来了。

我们这样的实训还只是模拟，在实际中情况就不同了。

模拟的意义在于了解一个企业真实的运作情况，是为将来真正走向工作岗位做功课，如果只是为了完成实训而实训就失去了模拟的意义。

每个团队领导者的个性往往决定企业的个性。

在分组竞争中，有的小组大展拳脚，大力开发，资金不足，大量贷款也要把企业扩大，有的小组稳扎稳打，采取保守的措施，还有的小组慌张忙乱，这都与领导者的决策及个性有着很强的关联。

在小组分工时，个性和能力特点与胜任角色也有着很大关系。

在此次模拟中，由于专业影响，很大同学都想要做与营销有关的工作，殊不知，转换做其他的工作，能丰富工作经历，与各部门沟通的同时，加深对实训环节的了解。

尽管我担当的也是营销方面的工作，但也体验到了财务工作的乐趣，尤其在做资产债务表和利润表时，考验了我们工作的细心度和计算方面的能力。

在ERP沙盘模拟中，我们经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把理论知识运用到模拟实践中，在从自己的亲身实践经历中总结出理论学习的盲点。

每一次借助ERP沙盘推演企业经营管理的过程，都是基于现场的案例分析和数据分析为企业做出诊断，磨练商业决策敏感度，提高决策能力及长期规划能力。

篇8：erp沙盘实训步骤

ERP沙盘模拟实验实训课程主要以模拟生产制造类企业的运营过程, 老师设置好初始环境并讲解好课程模拟规则的情况下, 不参与学生的模拟运营, 只在课程开始和结束参与点评互动, 学生通过团队合作、角色分工, 身临其境地参与企业的模拟经营过程, 这是一种全新的、体验式的互动教学模式, 很容易提高学生积极性、同时也能加强师生教学的互动性, 是一种创新式实验实训教学模式。

在ERP沙盘实验课程中, 学生根据分组, 每组选出总裁、财务总监、营销总监、生产总监等职务角色。在模拟经营的过程中, 学生们根据自身角色定位, 共同制定企业的发展策略, 共同探讨问题, 组织实施, 形成小组对抗的一种比赛形式。学生们模拟经营结束后, 指导教师要给小组排名次, 小组中都存在的问题要进行分析指导, 还要点评经营状况。这种教学方式使学生在学习过程中模拟企业实战, 在一段较短的时间内会遇到经常出现在企业经营中的各种典型问题, 学生必须亲身去发现问题, 分析问题, 制定决策, 解决问题。过程中极大的提高了学生学习的积极性, 更多的思考如何把学习的知识运用到实践中去, 激发学习的潜能。很多学生在经营结束后都意犹未尽, 觉得比赛的时间太短, 赛后进行实验总结的时候都会在实验报告中细心的分析自身在对抗的暴露出的不足。

2 ERP沙盘授课过程

我院自编了ERP沙盘模拟实验教程, 一般我们在授课的时候采用电子沙盘, 以下以用友电子沙盘为例。首先把一个班级的学生分为每个小组大致5—6人的6-8个小组, 每个小组成立属于自己的公司, 记录公司名称, 喊出经营口号, 并注册包括总经理、财务总监、营销总监、生产总监的一些主要角色。教师根据比赛的规则, 给学生讲解操作需要注意的事项, 认真讲解比赛的规则, 以及注意事项, 设置好初始的比赛环境, 一般我们将课程设置成2-3天, 企业模拟经营年限6-7年, 初始资金120M, 这6-8个小组就共同组成了我们的竞争市场, 系统会根据小组自动生成市场环境, 之后各小组就要彼此展开相应的市场竞争。

ERP电子沙盘第一年一般称为初始年, 各组在第一年的时候需要制定本企业的经营策略, 可以进行贷款、购买或者租用厂房、购买生产线、开放区域市场、购买原材料等一系列活动。往往第一年很多学生因为第一次接触电子沙盘, 往往在操作的时候顾此失彼, 不是忘了预定原材料就是忘了开发市场等环节, 到了第二年的时候就会暴露出来。所以一般我们在授课时预留半天, 让学生熟悉犯错熟悉规则, 然后正式开始比赛。在课程学习过程中, 学生是主要的参与角色, 教师是辅助角色, 对于学生容易混淆和不易理解的规则予以解答。很多学生在操作中往往会弄错贴现的规则, 少算一个账期, 或者犯了忘记交货造成违约等之类的常见错误。比赛结束后, 根据系统规则计算出各个公司的综合表现分数, 来确定小队的排名顺序。

3 ERP沙盘实验实训教学中的几点思考

3.1 团队合作至关重要

电子沙盘中主要有五个角色, 但这五大角色在系统中分配的任务其实是不均衡的, 或者有重复的。总裁制定发展战略、竞争格局分析, 营销主管负责市场调查分析、品种发展策略、制定销售计划, 而生产总监负责产品研发管理、管理体系认证、固定资产投资, 供应主管负责编制采购计划、到货验收、与财务和生产部协调。但是在实际操作过程中, 一般操作只能一个人来操作, 往往在各角色商量好初始方案并实施后, 很多角色就开始闲置了, 只有在每年初拿订单的时候才会关注下, 特别是人数较多的组, 多出来的助理之类的角色就无所适从, 游离于队伍之外, 往往这样的小组在最后排名时很难取胜。在最后撰写实验报告的时候也可以发现, 一般团队合作的好的队伍, 最后的实验报告也比较详实, 而失误的队伍总结的原因都是归咎于没细看规则、没有很好的运用所学知识等。要解决这样的问题就需要细化分工, 发挥学生的主观能动性, 把所学的知识运用到实验中来, 让学生真正的参与进来。

3.2 掌握规则很重要

在实验课学习过程中, 大家的热情都很高昂, 大家都迫不及待的想去体验一番, 但往往可能会产生相反的效果。在开始的时候有很多小组, 经常会出现在还没有认真了解清楚规则的情况下就匆忙开始了操作, 到了年度结束或者第二年的时候才发现前面的操作失误, 但为时已晚, 只能请求老师重置当年的数据, 有时候重置数据会出现异常, 更打击了小组的积极性。此外, 由于电子沙盘需要在电脑上进行操作, 有很多同学虽然清楚规则, 决策正确, 但是在电脑上操作时却出现了失误, 例如忘记了及时开放市场, 或者忘了谋一季度的投入研发, 这样会影响第二年一系列的决策;又或者原材料提前购买、忘记交货等情况, 这些每一步的操作的失误都会导致团队模拟经营的公司出现没必要的损失。所以, 只有真正弄清楚规则, 按部就班地进行操作, 才能保证团队的有效生存竞争, 也才能高效地达到实验教学的目的。

3.3 沙盘实验室使用率不高

除了参加沙盘比赛的学生借用沙盘实验室, 沙盘模拟实验室使用率不高。ERP沙盘实验课程是一门综合、跨学科、跨专业的实验课程, 很多课程设置实验课程学时有一定的限制, 课程内容的跨度需要也无法安排, 如果是物理沙盘对教师的要求更高, 对学生的要求也比较高, 要填平报表, 如果没有一定的会计专业知识, 很难再每个年度把报表填好, 这非财会类专业的学生也有一定的挑战。另一方面, 受传统教学方式的影响, 很多教师习惯于理论教学, 对这种教学方式以及教学时间安排紧凑的课程兴趣寥寥。开一门新课不仅需要深入的理解该门课程, 还要投入大量的时间和精力去备课, 而目前教师的教学和科研任务比较大, 因此教师对于该门实验课程积极性也不高。如果在课程设置的时候能把这门课程加入到选修课或者专业基础课中, 教师的主动性和积极性也许可以被调动起来。ERP沙盘实验实训由于上述原因没有办法顺利开展起来, 这也是沙盘实验室不能被充分利用的重要原因之一。

4 ERP电子沙盘进一步发展的探索

ERP电子沙盘课程是一门综合性很强的课程, 全面涵盖企业管理的知识, 很多专业比如会计、财务管理、市场营销、物流管理、经济学、国际贸易等都可以以企业管理诊断及指数模型研究的程序为参照, 并巧妙地融入到诊断实验中, 使所学的知识运用到实战中来, 这样才能达到使学生在系统实验过程中达到学以致用。另外我们一般是在学生大四的时候才集中性地安排这门课程, 一般是连续进行2-3天的安排, 第一天上午熟悉规则, 试运营。下午正式开始比赛。一般模拟运营6-7年结束, 结束后导出相关比赛的数据, 让学生回去总结, 撰写实验报告, 这样集中安排学生会保持比较高的热情和专注力。

开展ERP沙盘模拟实验实训课程是研究和探索高校经济管理类实验规律和方法的一个突破口, 通过不断的教学创新与改革, 把它变得更规范、更系统。我们要充分认识ERP沙盘实验课程在经济管理类实验课程中的地位, 着眼于建立其科学的教学体系和管理组织结构, 将ERP沙盘实验推向更高的层次。这门课程同时对于学生思维的开拓, 对于学生创新创业能力的培养也有很大的帮助。

摘要：近年来ERP沙盘模拟实验实训课程是一种全新的实验教学模式, 为此, 将结合ERP沙盘模拟实验的教学过程中发现的一些问题, 提出一些解决思路。

关键词：实验实训,经管类实验室,ERP沙盘

参考文献

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[2]闫丽君.ERP电子沙盘实验教学中的思考与探索[J].太原城市职业技术学院学报, 2016, (4) .