ERP沙盘财务预算管理论文

【摘要】ERP沙盘模拟经营将理论与实践相结合，是创新创业教育中重要的教学方式。论文通过模拟企业真实环境下的经营管理，使学生充分体验到企业经营管理活动的全过程，不仅锻炼了学生的动手实践能力，而且培养了学生的团队协作精神，从而促进高校会计专业综合型的创新创业人才培养。下面是小编为大家整理的《ERP沙盘财务预算管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

ERP沙盘财务预算管理论文 篇1：

ERP沙盘模拟课程教学改革思考

摘 要：ERP沙盘模拟是为了培养经管类应用型人才而开设的实训课程，它融真实性、直观性、综合性、自主性于一体，具有传统教学手段所无法比拟的优越性。文章分析了ERP沙盘模拟课程的特点，浅述了该课程在目前高校教学中存在的一些普遍性的问题，并提出解决对策。

关键词：ERP沙盘;模拟实训;教学改革

一、ERP沙盘模拟课程概述

ERP（Enterprise Resource Planning）沙盘模拟课程是一门仿真实训课程，最早由瑞典皇家工学院的 Klas Mellan 于1978年开发而成，我国高校于21世纪初开始纷纷引入这一课程。

本门课程的最大特点就是体验式教学，即学生按照“体验—分享—提升—应用”的模式进行学习。课程采用根据真实企业与市场设计的仿真沙盘教具，将一个生产企业运营时所处的内外部经营环境和外部竞争环境抽象为一系列规则，真实再现企业完整的经营管理过程。

二、ERP沙盘模拟课程的特色

（一）真实性

在实训中，企业的经营流程、岗位设置、市场环境等设计均高度模拟真实企业与真实市场，实训规则也根源于现实中的市场规则，具有较高还原度，能够让学生不出校门就提前置身商业实战场景，运用所学管理知识，并切身体验企业经营的流程以及市场竞争的氛围。

（二）直观性

本课程采用根据真实企业与市场设计的独特的仿真沙盘教具，包括手工沙盘教具和电子沙盘软件，并按照制造企业的职能部门设置了各个职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。手工沙盘中还有现金币、原材料、生产线等具体的教具，能够让学生对企业的管理、生产与市场环境形成直观认识，有助于抽象概念的具体化，便于学生理解与运用。

（三）综合性

ERP沙盘模拟课程是对企业经营管理全方位的综合展现，实训涉及企业中的各个部门，涵盖的知识面非常广泛。各小组要想运营好企业，就必须灵活运用所学的经济学、管理学、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识。通过ERP沙盘模拟课程可将这些内容进行整合，打破学科的专业壁垒，将单科知识互相联系起来，并且将这种整合后的知识灵活运用于工作以解决实际问题;同时，能够较好地将管理类的多门课程衔接在一起，使学生有实战演练机会，从而加深对相关知识的理解和认识。

（四）自主性

ERP沙盘模拟课程不是采用传统的“灌输式”教学方式，而是将课程的主导权充分交给学生，各小组独立决策、自主经营，实训步骤完全由学生自主操作，学生享有高度的自主权。各企业的经营结果完全取决于管理团队的决策，成果由团队共享，责任也由团队承担。教师仅仅作为学生的配合方，承担介绍规则、监督执行、角色配合、分析总结等职能。

（五）趣味性

ERP沙盘模拟课程中学生的参与度高，而且各岗位承担各自不同的职责，必须做到各司其职，相互配合，才能圆满完成整个企业的经营任务，这就促使大部分学生都会积极参与到实训中。而且组间竞争环境的真实存在，也能够极大地调动学生参与的积极性，高仿真的实验设计又会令学生感觉置身于真实市场，感受到刺激、有趣。

三、ERP沙盘模拟传统教学中存在的问题

（一）模拟规则多而细，学生难以在短时间内掌握

学生在进行模拟运营之前，要统一学习运营和操作规则，规则涉及的内容复杂，数字多、情况多、分类多。对缺少实践经验的学生来说，短时间内要掌握这么多规则，实属不易。再加上教师讲解规则时，部分学生的重视度与专注度又不够，往往对规则不甚理解便匆匆动手，这样容易出现经营失误，影响课程效果。

（二）实际操作过程中存在成员分工不明确的现象

虽然在运营开始之前，教师要求每个小组必须明确分工，但是在实际运营过程中，往往会出现由于部分学生投入度不够，其岗位的工作由别人代劳的现象。有些小组中往往只有2～3个人能够积极参与讨论、做决策，共同承担所有部门的职责，分工不明确，出现问题互相推卸。这一现象在电子沙盘的操作中尤为突出，因为电子沙盘中每组只需要一个操作手，其余学生的参与度被降低了，导致部分学生无所事事，产生懈怠情绪。

（三）学生得到的技能训练受到岗位的限制

由于课时的限制，在ERP沙盘模拟课程中，每一个学生只能在实验开始时确定自己的角色定位，在整个实验过程中，这个角色定位不能改变。不同的角色定位，其职能要求也不一样，学生得到的技能训练也是不一样的，这导致学生在实验过程中的体验结果受到岗位的限制。

（四）学生部分专业知识的缺乏影响实训效果

因为专业差异以及各自的知识储备不同，大部分学生所具备的知识具有明显的专业性，如懂会计的不懂营销，学信管的不懂规划等，而且很难在短时间内弥补其他专业知识缺陷。而ERP沙盤模拟实验课程考核的是企业团队各个方面的决策能力，这导致学生的实验效果受到专业限制的很大影响。特别突出的是，非财务类专业的学生往往把过多的精力与时间放在记账、算账和报表的填制上，影响了其他环节的体验，每个经营年度末的财务报表填制问题较多，还会导致部分学生出现畏难情绪，甚至放弃报表的填制。

（五）点评环节多为教师单向点评，未能充分调动学生的主观能动性

在目前的课程中，虽然每一个模拟年度结束后都会进行点评与分析，但是主要还是以教师点评为主，学生只是在整个实验的模拟年度全部结束之后才针对整个实验进行总结，缺乏分析与反思。因此，很多经营方面的问题没能被及时发现并修正，直到小组破产，才意识到已无法挽回颓势，这在一定程度上会影响到学生的学习积极性。

四、ERP沙盘模拟课程改革内容

（一）引入翻转课堂教学理念，将课程延伸至课堂外

引入翻转课堂理念，教师须课前录制ERP沙盘规则讲解慕课视频、准备电子版辅助资料等相关材料，每次上课前通过各种网络平台和学生建立课程讨论群，并将视频、课件、教学资料等提前发送给学生，调动学生自主学习的积极性，让学生在上这门课之前就对该课程教学内容、重难点知识、教学形式、考核方法、实验规则等有一个全面的了解。此外，在课程进行过程中及结束后的课余时间，学生可以继续自主学习，并通过讨论群与其他同学交流学习经验与心得体会，或向教师就难点问题求助。这样不仅提高了实训的学习效果，也培养了学生自主思考、解决问题的能力。

（二）加大对各小组的监督力度，确保岗位分工明晰，各司其职

在实验过程中，教师要随时地深入各组观察，加强对每一位学生的关注度，在实验模拟年度的经营中使人人有事做，分工明晰，各司其职。

（三）鼓励有条件的小组在组内实行轮岗制

在整个实验过程的六个模拟年中，为了让学生各方面的技能都能得到训练，教师鼓励、倡导有条件的小组在组内实行轮岗制，学生在不同模拟年度轮流承担各个岗位的工作，这样对培养学生的综合素质大有益处。

（四）课前组织学生进行相关专业知识与技能的集中培训

开课前，教师组织学生开展本课程需要的先备技能与专业知识的集中培训，培训时间的长短根据开课学生的专业背景来灵活设定，内容以大家普遍欠缺的财务、营销知识为主，尤其是财务知识。教师通过培训，让学生掌握实验中需要用到的专业知识与技能，便于课堂上学生们全身心投入实验中，不会因为基础知识的欠缺而不会做规划、预算，也不会在算账、做报表等环节耗费过长时间，真正去体验实验过程的乐趣。

（五）组建ERP沙盘模拟协会，加强对实验过程的充分指导

组建ERP沙盤模拟协会，吸收感兴趣的学生加入协会，平时组织讨论、练习、组队参加校外比赛等活动，达到扩大课程影响力、提高课程吸引力的目的。教师每次上课时，可以抽调1～2个协会成员作为教师的助手、学生的顾问，解答学生在实验过程的疑问，并给予其适当的指导。同时，也请这些助手帮助教师分担监督实验的任务，在实验过程中实时巡查各组情况，一旦发现违规行为，及时报告并制止;期末协助教师进行会计报表检查。

（六）强化点评教学环节，增强学生参与度

每一个模拟年结束时，教师要请学生自己总结在该经营期内本小组存在的问题。在此基础之上，教师再进行分析与点评。要对点评环节给予足够的重视，教师点评的内容一方面是分析各组的经营情况;另一方面是结合专业知识进行讲解，例如企业经营的实质、企业融资策略、广告策略、企业预算管理、报表分析、盈亏平衡分析与投资回收期等。点评的目的一方面是总结各组经验教训，使未来几个模拟年可以更好地经营;另一方面也可以加深学生对已学专业知识的理解，提升学生的知识运用能力，并培养学生理论联系实际以及发现问题、分析问题的能力。

（七）搭建校内外ERP沙盘实训平台，提倡“赛讲结合”

ERP沙盘模拟实训既是一门实践课程，也是一次竞赛，课程是在数个小组模拟经营的竞赛中展开的，这样不仅能培养受训者的竞争意识，也能极大地调动受训者的学习积极性。另外，教师要继续维护好以前搭建的课堂与校内、校外ERP 沙盘大赛的交流平台。

参考文献：

[1]叶启明.ERP沙盘模拟在高校实践教学中的应用与创新[J].读书文摘，2017（25）：58.

[2]王媚游.企业综合模拟ERP沙盘教学创新改革与实践[J].课程教育研究，2016（16）：228.

作者：暴云英 文洪睿 郭颖梅 宋丽华

ERP沙盘财务预算管理论文 篇2：

ERP沙盘模拟经营在创新创业训练中的应用研究

【摘 要】ERP沙盘模拟经营将理论与实践相结合，是创新创业教育中重要的教学方式。论文通过模拟企业真实环境下的经营管理，使学生充分体验到企业经营管理活动的全过程，不仅锻炼了学生的动手实践能力，而且培养了学生的团队协作精神，从而促进高校会计专业综合型的创新创业人才培养。

【关键词】ERP沙盘模拟;创新创业;经营管理

1 引言

随着中国市场经济的快速发展和经济发展进入新的常态，企业的管理理念和管理方法不断更新。ERP系统已被越来越多的企业所认同和接受，伴随着大数据技术的广泛应用，其在成本管理、市场预测、全面质量管理、统筹分析和信息集成等方面发挥重要作用，以充分挖掘管理潜力。与此同时，以创业带动就业，充分促进高校大学生就业，创建新型国家建设的政策背景下，培养高校大学生创新创业精神，提高大学生的实践技能，创新创业教育已成为深化我国高校教育教学改革的重要途径。

目前，我国高等院校会计学专业在教学中还存在着诸多的不足，在实践教学中主要还是以单项财会技能训练和专业操作技能的培训为主，严重影响了高校大学生职业综合素养的培养和提升，已满足不了现阶段经济全球化、人工智能化、大数据时代对于专业会计人员能力的要求。为此，应当使用高科技教学手段，通过体验式学习，增加案例教学、试验教学、沙盘演练、场景模拟，以行动学习、岗位实习和信息技术教学来解决上述问题。

2 ERP沙盘模拟管理在创新和创业培训中的作用

2.1 有助于培养学生的团队意识

在ERP模拟业务培训过程中，面临着巨大的时间和竞争压力，要想取得胜利，必须迅速组建一支能力超强的高效团队。在高效的团队中每个成员要发挥各自的优势，形成优势互补，充分发挥团队集体的智慧和力量做出精确的判断并正确决定环境变化。培养学生发现和解决问题的能力，让大家充分认识到在会计工作中团队沟通协调和合作精神的重要性。养成团队合作意识和沟通能力，进一步改变单独学习的情境可以增强学生的双赢思维，形成团队共同学习的氛围。

2.2 全面提升学生的职场能力

ERP沙盘模拟培训利用沙盘直观、形象地展示出企业的内部外部资源与环境，使学生把生产、营销、战略规划和财务管理等普通知识应用到实践培训中。学生可以参与一系列活动，如分析行业发展、制定发展战略、进行营销策划、组织生产管理和进行财务管理。理解科学管理方法，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，全面提升职场能力，实现学校与职场的无缝链接。

2.3 调动学生学习的主动性和积极性

ERP沙盘模拟培训强调以学生为主体，以教师为导向的全新体验式教学模式，它构建了一个虚拟企业，营造操作环境，通过直观的业务管理和业务绩效，让学生在企业战略规划、营销、财务管理等方面做出最好的专业判断，让学生体会到在商场上就如同在战场上厮杀的快感，见识到那种战略化并赢得千里之行的智慧，也能经历一招不慎，满盘皆输的惨痛，这充分激发了学生的学习潜力，将被动学习转变为主动学习。

2.4 可以增强学生的动手能力

ERP沙盘模拟是一种体验式交互式培训学习方法，它结合了任务驱动和学生角色扮演，让学生参与到学习中[1]。学习过程接近企业的实际操作，极大地提高了学生的学习兴趣和动手能力。通过实践方法，学生可以从企业整体资源配置的角度理解会计与业务运营的关系，摆脱思维约束，不再将会计职能限制在会计核算中和监督过去的经济业务中，还要熟悉国内外市场、成本管理、资本运作、预算管理、风险管控、战略规划等，能够深入参与和支持企业决策的制定。

2.5 促进学生对所学知识的理解

ERP沙盘模拟培训直观性强，使学生在愉快的氛围中学习战略、生产、销售、财务管理和其他相关专业技能等多学科知识。学生将企业的采购管理和销售管理整合到生产管理领域，充分利用所获得的知识来规划品牌建设，分析市场，定位目标市场，开发新产品，购买材料，管理生产操作，制定营销策略，制定和有效实施销售计划等，最终达成企业的战略目标。在会计方面，学生加深了对财务报表的理解，更好地控制了融资和融资成本，更深入地了解了现金流对业务运营的影响。

3 ERP沙盘模拟经营的活動过程

ERP沙盘模拟操作主要是建立模拟企业环境，并建立了四个功能中心：金融中心、生产中心、营销策划中心和物流中心，让学生将角色划分为职位，并将其纳入实战企业的实际生产经营活动中。其涉及战略规划、采购管理、生产组织、营销、库存管理和财务管理等，运用财务、战略、营销、生产等专业知识，结合ERP先进的管理思想进行全面管理和实时控制，实现金融与产业一体化，实现资金流、物流和信息流的协调统一，不断发展壮大企业规模，给股东创造更大的价值[2]。

3.1 ERP沙盘模拟操作准备工作的三个内容

3.1.1 学生选择团队中的角色并承担相应的岗位责任

每位学生根据自身的专业知识和兴趣爱好来确定自己的岗位，并明确所要承担的职责（见表1）。

在强调“所有角色”的同时，还应强调必须在不同部门之间建立团结协作的关系，需要与彼此的计划沟通，协调彼此的决定，并交换意见。公民社会组织对市场进行详细分析，以确定要开发哪些产品以及开发哪些市场。如果不知道要开发哪些产品和市场，COO将无法安排正确的输出，也无法判断生产线是否应该更新。如果无法掌握生产线和生产线的具体情况，CPO将无法判断是否更新物料订单，而不能精准计算材料订单，CFO就无法判断现金预算状况。而这一切都需要CEO的统筹安排和规划。可以看出，这五个角色是环环相扣的，不可或缺的。

3.1.2 教师进行企业经营状况的讲解

聊城科信金融信息技术有限公司的基本概况包括股东和管理层的组成、企业的现状、生产设备的建设、产品开发和生产信息等，财务报表为通过一个直观的公司沙盘，该团队模拟了资金充足的虚拟公司的运营，该公司拥有1亿资产，并在6个财年继续开展业务活动。模拟企业的实际运作涉及各个方面，如企业的整体战略、产品开发、生产、营销、销售、财务管理和团队合作。在游戏式培训中体验完整的业务流程，并了解正确的业务理念和管理概念。

3.1.3 教师讲述业务运营及相关规则

教师讲述业务运营及相关规则，包括生产线采购、工厂采购、产品生产、市场细分和市场准入、销售会议和订单、生产线采购、销售和租赁、转换和维修、销售、产品开发和ISO认证、融资贷款和折扣。模拟公司聊城科信金融信息技术有限公司由学生组成，按照上述规定从事业务经营6年。

3.2 模拟操作是ERP沙盘模拟操作的主要部分

模拟经营开始，首先是模拟聊城科信财务信息技术有限公司的建立。然后是一个模拟运营企业，年初一般分为4个任务，每季度执行18个工作，按时间顺序分配到年末完成的7个工作。在未来几年，CSO需要根据市场预测信息，对产品和市场的单价和需求做出预测和判断，在此基础上，公司的5位管理人员共同讨论企业战略规划和营销策略。在CEO的领导下，开展一系列经济业务，做出经济决策，最终从每年的经营业绩中反映战略规划的问题和成果。经营业绩主要反映在资产负债表和损益表中。模拟经营流程如图1所示。

[第4季度

第3季度

第2季度][年初： （1）召开新年度规划会议：（2）参加订货会/支付广告费/抢订单;（3） 制定新年度计划;（4）支付应付税。] [每季度进行： （1） 还本付息/更新或申请短期贷款;（2） 更新或归还应付款;（3） 原材料入库/更新原料订单;（4） 下原料订单; （5）更新生产/完工入库： （7） 购买原材料;... （18）期末现金对账] [逐一选择18项工作去做] [第1季度] [年末： （1）支付利息/更新或申请长期贷款;（2）支付设备维修费;（3）支付租金;（4） 计提折旧;（5）新市场开拓;（6）信息化建设;（7）结账] [做完][不需要]

图1   模拟经营流程

3.2.1 参加订单会议，支付广告费，争夺销售订单

整个模拟经营过程的第一步。根据生产线的数量，COO预测生产能力并为CSO的抓取订单提供数据支持。CSO基于公司的生产能力、市场条件以及首席运营官提供的市场竞争对手的预测与分析，与CFO协商并支付广告费。当发布广告费排名时，CSO根据手头的数据为公司选择最有利的产品订单。

3.2.2 根据订单生产和交货

物流总监根据订单，从CFO手里领取资金并开始下料，COO根据公司生产线能力组织生产，订单完成后立即交货，并收取货款。

3.2.3 COO、CSO和CFO三人决策生产规模

CSO根据市场发展趋势及时分析和预测未来市场的需求，COO根据相关数据确定生产线的数量和类型以及工厂的利用和闲置。

3.2.4 产品研发和市场拓展

CSO根据市场发展趋势分析并预测未来市场的方向和产品趋势。根据结果，通过与CFO的协商，开发了不同的市场和不同的产品投产和ISO9000和ISO14000认证模拟制定了不同的资金预算和投入。

3.2.5 资金的运营

CFO记录每一笔资金的流入和流出。在每年年初，CFO预测全年的基金状况。CFO编制最终的财务报表。

3.2.6 统率全局

在ERP沙盘整个模拟过程中，CEO似乎就每个决策做出决定。事实上，如果首席执行官的工作量扩大，他必须参与决策的每一步，并且必须严格控制公司的运营进度。

在第一年的模拟经营中，由于对竞争对手了解不太透彻，只想在市场中占领第一的位置，所以广告投入过高，采购总监又没有计算好生产所需及最佳采购量，产生了较大不必要的成本支出，第一年的产量没有及时生产出所需数量而违约。在第二年中，由于前一年的过度投资，现金流量短，权益减少，没有支付贷款。只有在本地市场经营，没有开发任何市场，导致销售收入减少，利润减少，权益下降。

由于最初没有强大的财务意识，股权减少，这对公司未来4年的运营产生了很大影响。在第三年开始从事公司的模拟业务时，虽然了解如何与部门沟通并制定发展战略，但已无法挽救局面，无法开发新产品，无法获得产品的ISO认证，也无法开拓新市场。在第三年，在现金流短缺，加上利息支付和各种费用的情况下，每个人都同意打折，工厂卖了，租了，然后打折。為了解更多，决定让老师刷新记录并继续玩。第四年时，学生对沙盘有了更清晰的认识，操作更加顺畅，节省了大量的损失。虽然P2产品在第三和第四年是区域市场的领导者，但由于缺乏资金周转和贷款不足，只保留了折扣业务。最后濒临破产，失去了扭亏为盈的机会。经过聊城科信金融信息技术有限公司的模拟培训，学生了解了公司的运作流程，建立了良好的整体意识，认识到ERP系统在企业管理中的重要作用。

3.3 教师和CEO评论是沙盘模拟课程的重要组成部分

每年，首席执行官都必须分析聊城科信金融信息技术有限公司的业绩，并深入思考过去企业的优势和劣势，根据实际情况决定是否进行大幅度的调整。教师结合整体大局，及时发现问题并对现场情况进行深入分析，用数据说话，让学生深刻感受到学习与实战的差距。

4 ERP沙盘模拟经营管理对学生学习和成长的影响

ERP沙盘模拟经营管理是一个开放的平台，每个学生扮演了不同的角色，角色之间的沟通至关重要。不同工作角色的起点和要求不同，协调能力已成为学生必须具备的素质，当公司遇到困难时，创新的想法可以使公司恢复生机，创新能力也在实际培训中发挥着重要作用。企业要想在未来激烈的市场竞争中谋求发展，仅仅依靠自身力量远远不够，企业之间的合作才可以实现可持续发展的目标。当企业处于低迷状态时，它还可以培养学生抵御压力的能力。

4.1 积极参与

ERP沙盘模拟培训采用直观的沙盘教学辅助工具，结合未来市场中可能存在的变量，模拟企业的整体运营过程，培养学生如何在竞争激烈的商业环境中正确地执行业务管理决策，从而实现企业价值最大化的目标[3]。最初认为战略思维只是公司领导者制定的企业发展方向，它是一个非常笼统而且没有很好衡量的概念。通过培训和学习，可以清晰地认识到战略思维是从始至终掌握组织成员的意识和行动，就是站在宏观的角度上考虑问题，而不单单是自己一个部门的问题。此外，如何制定企业战略也是一个非常重要的问题，直接影响着公司的可持续发展和长远利益。

4.2 不断反思错误

在ERP沙盘模拟操作中，学生由于缺乏经验和考虑不周全而出错。如果某些学生不考虑取得业绩的内部因素，不重视新产品的开发和企业销售市场的扩张，只重视当前的业绩，这样就会严重影响企业的长远发展和利益。通过ERP沙盘模拟操作，学生可以在不断成功和失败的经验中找到自身的优劣势，相互学习实现优势互补，更好地调整企业管理策略。要经营这样一个“企业”，必须要有强大的毅力，才能确保企业融资处于最佳状态。资金过剩表明资金没有得到充分利用，当资金不足时，将有很多折扣，这将影响权利。最重要的是，只要打折，它就会陷入恶性循环，摆脱这种困境是非常困难的，需要更多的时间才能跳出这个恶性循环。机会成本和时间价值是“企业”发展中最不可估量的损失。

4.3 勇于创新成长

ERP沙盘模拟经营是一种新的培训形式，它为学生带来了一个简单的学习过程，更是一种思考和解决企业实际问题的方式。

沙盘模拟管理的设计思想充分反映了企业发展必须遵循的历史与逻辑之间的关系。管理团队必须根据当前时期的实际情况做出负责未来发展的决策。通过模拟经营，使学生深刻理解现实与未来之间的因果关系，以及管理者必須承担的历史责任。

无论一个组织是否成熟，显而易见的迹象是看其是否有能力形成和运用组织的智慧。中国企业迫切需要改变对传统任意性的误解，以及过于强烈的企业英雄主义情结。现代企业只有依靠特殊资源才能建立竞争优势，才能组织集体智慧。

5 结语

ERP沙盘模拟经营让学生学会积极思考，真正参与公司成长和发展的决策工作中，充分体现了财务工作在公司运营中的价值和意义。会计专业人才培养不仅要懂会计专业知识，更要注重综合能力的培养，才能培养出我国经济社会发展需要的全方位人才，ERP沙盘模拟操作更加符合中国本科会计专业的培养目标。

【参考文献】

【1】周慧.ERP沙盘模拟实训对大学生创业教育作用的研究[J].现代企业教育，2012（20）：147-148.

【2】冯志波.基于ERP沙盘模拟的河南省大学生创业教育研究[J].经济研究导刊，2013（1）：282-283.

【3】张敏.基于ERP沙盘模拟的大学生创业胜任力比较研究[J].中国现代教育装备，2012（11）：65-67.

作者：张廷新 谢天 杨特

ERP沙盘财务预算管理论文 篇3：

在ERP沙盘模拟经营中提升大学生创业综合素质

[摘要]大学生居高不下的创业失败率与政府、社会的各种创业支持形成极强的反差。高校是大学生教育的主要阵地之一，如何有效提高大学生创业的综合素质，成为其重要课题。文章从ERP沙盘模拟经营课程入手，探讨ERP沙盘模拟经营对于大学生创业综合素质的种种启发，寻求从ERP沙盘教学中提升创业综合素质的路径，为大学生创业教育提供新的思路。

[关键词]ERP沙盘；大学生；创业；素质

[DOI]1013939/jcnkizgsc201703139

1引言

2015年五四青年节，清华创客们收到了一份别样的礼物——李克强总理的回信。总理在回信中肯定了大学生创业者的开拓精神，并要求其继续从书本和实践中钻研学问，并强调政府会出台更多有利于“众创空间”的政策，为创客们实现人生价值提供广阔的舞台。

近年来，大学生的创业热情日益高涨，政府的创业政策日益加强，但居高不下的创业失败率始终困扰着高校教育者。如何将提高学生的创业能力植入高校的“精英教育”与“素质教育”中，如何促使高等教育有效提高学生的创业综合素质，成为一个重要的课题。

2ERP沙盘模拟经营提升创业综合素质的优势

ERP沙盘模拟经营，是指采用沙盘的形式将企业采购、生产、入库、销售的过程演练处理，并将整个ERP系统中的资金运算和报表制作完成。学生在ERP沙盘模拟经营中可以直观地感受企业的资金与库存的流向。沙盘采用对抗竞赛的形式，每个模拟的企业管理层均由CEO、财务总监、营销总监、采购总监和生产总监五个角色组成，通过连续六个会计年度的生产经营，最终根据企业的经济实力进行综合排名。

创业者的综合素质往往包括创业意识、创业知识、创业能力和创业精神。

21有助于创业意识的培养

创业意识，是指创业的原动力。ERP沙盘模拟经营有助于将创业的抽象概念具象到学生的脑海里，促进学生从被动接收创业到主动创业。学生在沙盘模拟经营中，通过努力争取市场订单、与团队交流并设计全年经营投资规划、遇到资金紧张及时筹措等环节的挑戰和思考，从而获得满足感和成就感。从马斯洛需求层次理论的角度看，学生在沙盘模拟经营中能获得实现自我价值的愉悦感，促进学生创业意识的培养。

22有助于创业知识的积累

创业知识包括创业领域的行业知识、经营管理类知识和社会公关知识等。ERP沙盘中主要能教会学生熟练掌握常用的财务专业知识，如何计算并缴纳所得税、如何运用本量利分析选择生产线和产品的配比、如何使用更低的资金成本填补合适的资金缺口、如何填写年度会计报表等。财务专业的学生能将课堂上所学的会计专业知识应用于企业模拟经营，非财务专业的学生也能在“做”中学到会计知识的精髓。

23有助于创业能力的提升

创业者的能力包括独立性与合作性的平衡、适应性和坚韧性的平衡、敢为性和缜密性的结合等。在企业初创期，创业团队内如何协调创业者对企业不同的发展规划；在企业发展期，创业者要利用仅有的资金进行新产品研发，还是利用已研发好的产品获得更多的利润；在企业成熟期，创业者是拆掉原有生产设备更努力地扩大生产规模，还是使用既有生产设备争取更多的市场份额。这些企业发展的关键事件，都需要创业者具有平衡各方面的能力。

24有助于创业精神的塑造

创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。在创业过程中，团队的每个人都有自己对企业发展的看法和自身在企业中的定位，如何更开放、更包容地考虑周全，同时又不错过决策的时机，非常考验创业者的素质和创业团队的凝聚力。根据不同合作者的个性赋予不同的岗位职责，这是创业筹备期的重要工作。默契的配合和开放的融合才有助于创业者个体的个性发展，也尽量降低创业团队的内耗成本。

3ERP沙盘模拟经营提升创业综合素质的路径

31透视企业经营本质

任何企业都是利用能够获取的经济、人力、财力资源，通过提供产品和服务，获取利润。利润最大化是企业的目标，所以如何增加收入、降低成本是企业经营不变的课题。一是“开源”，往往包括开拓市场、增加产品种类、扩大生产经营规模来实现。开拓市场需要增加广告投放量，进行品牌认证，增大目标客户的范围；增加产品种类需要增加研发成本，在竞争对手的产品弱项上进行盈亏平衡分析；扩大生产经营规模需要改进原有生产设备、购置新生产线、配置更合理的生产资源。二是“节流”，将成本大致分为固定成本和变动成本，将约束性固定成本和酌量性固定成本加以区分，将技术性变动成本和酌量性变动成本加以区分，根据团队协商分析，确定降低酌量性固定成本和酌量性变动成本的内容。最终选择前景大的市场，边际贡献大的产品，才能达到企业经营的目标。

32监控企业绩效指标

企业的绩效分为财务绩效和非财务绩效。财务绩效可以通过掌握ROA和ROE指标进行分析，学生可以通过利用杜邦分析法进行测定当年的财务经营效果。非财务绩效包括顾客满意度、产品和服务的质量、团队精神、创新能力等。创业者应在年度末对以上的财务绩效和非财务绩效进行考核和分析，才能在经营过程中时刻提醒所作出的决策对以上绩效指标的影响。如果是正影响，决策方向是正确的，如果是负影响，决策方向就是错误的。

33量化企业营运规划

在ERP沙盘模拟经营中，每年年初要求创业团队制订当年的经营计划，比如：企业产品想打入哪些市场、哪些产品需要本年开发、投资哪些新的生产线、产品认证如何开展、融资策略是什么、投放广告的策略是什么。这次当年规划和决策需要用数字说话，而非臆断。比如：通过NPV法来确定投资策略，用边际贡献率来分析产品的选择，用投入产出比来分析广告投放及市场开拓，通过计算资金成本权衡采用应收账款贴现筹资还是短期或长期借款等。以上数据的分析需要采用Excel表的方法直观地展示给团队，才有说服力。在整个分析计算的过程中，可以更好地锻炼创业者的逻辑思维和理性思维。

34精通科学管理方法

在企业运营过程中，创业者掌握科学的企业管理方法，有助于建立良好的企业文化，促进企业平稳有序地发展。

（1）全面预算管理。全面预算管理可以实现对内部业务的快速处理和对外部市场的快速反应。一般在企业初创期，应注重资本投资预算；在成长期，应注重销售预算；在成熟期，应注重成本预算；在衰退期，应注重现金流预算。将预算编制、控制和分析置于企业日常管理环节，可以协助创业者提高管理效率与经营效益，而在ERP沙盘模拟经营中可以实现学生对全面预算管理的锻炼。

（2）平衡记分卡管理。平衡记分卡的内容包括：财务绩效、客户和市场、内部流程管理、学习与成长。创业者要学会从这四个方面对企业进行管理和考核。在ERP沙盘模拟经营中，每一个创业团队都需要在每次经营竞赛结束后，表述自己的成长和收获，其中就包括本企业采用平衡记分卡管理的四个方面。通过这样的交流，帮助创业者更周全地考虑企业发展问题。

（3）信息化管理。“凭证满天飞，报表一大堆，一家一个数，责任相推诿”，这是典型的信息化管理的反例。企业规模越大，越需要信息化。低效的信息化管理易导致业务流程割裂、产供销不协调、财务数据滞后、会议低效等，管理效率的低下直接导致经营成本的提高。ERP沙盘中的每个企业虽然只有5～8名创业者，但他们每个人所需要的信息和所已知的信息需要高度一致，否则一个单位产品的多余库存，就可能导致资金链的断裂。

参考文献：

[1]龙静.创业关系网络与新创企业绩效——基于创业发展阶段的分析[J].经济管理，2016（5）

[2]张汝春大众创业万众创新背景下的个性化职业人才培养模式[J].中国成人教育，2016（12）

作者：杨敏捷