向青春举杯教学案

2024-04-27

向青春举杯教学案（精选4篇）

篇1：向青春举杯教学案

《向青春举杯》教学设计

一，诵读《沁园春长沙》

1，学生诵读上片，把握写景的思路与特点及对下片情感抒发的作用(10分钟)

山林江舸鹰鱼均在这“霜天”中“竞自由”，景物描写极有层次感，远近高低静动结合，用词也很有表现力。景中呈现一派生机勃勃之气。这份苍凉秋意中的生气直接引发诗人慷慨之情

2，学生诵读下片，把握情感的特点及该作者的青春志向(10分钟)

先叙少年游历之事(作者少年时光中的咏蛙诗与三不谈逸事插叙)，暗示为民族事业“竞自由”之志，立志高远，情感慷慨(心有多大，舞台就有多大)，结句回应上文的浩问，更见证诗人或一代青年的`豪迈志向，是作者改造世界的宣言书。

二，学生自由悟读《相信未来》，老师穿插提示

1，因现实的残酷与不可知而形成的褶皱被内心的力量拉平，于是，信念在绝望中诞生，一种崇高的悲剧感充溢在人们心中。

2，前三节，相信未来的反复强化了作品的主旋律。

3，第四六节视角由“我”转向“她”，这个“她”既指“未来”也“人们”，具体强化“未来”是信念支撑的力量之源

4，最后一节句式短促有力,放弃意象的转换,直抒胸臆告诫人们相信未来的主题.

三，介绍两诗的写作背景，学生讨论两诗作者在各自时代对自己的青春的理解。

1，都积极昂扬，乐观向上，青春是豪迈的，不言功利。

2，都信念坚定，不惧困难，青春是激情的，渴望未来。

第三课时青春的激情表演

相信未来班级朗诵排练表演;挑选自己喜欢的诗歌诵读;学生自己创作关于青春的诗歌在班上表演。

第四课时青春的思考

认真阅读下面的几个问题，并及时用笔在随感录中记下自己的思考。

1，你有过对父母的反感甚至是反抗吗?你后来是怎样调解的?

2，你感觉到读书的快乐了吗?请分例几点说出来。

3，说一段你引以为自豪的青春历险的经历。

4，说一说你的青春梦想

5，诵读张洁在《我的四季》中的名句。写一句属于你自己的关于青春与生命的名句，不可人云亦云，不可抄袭，必定是自己的悟得。

6，生命意义的自我探寻,课文28页的表格填写：生命中最宝贵的东西逐个舍弃的理由.

第五六课时青春的表达

对上一课所作的青春的思考做一些拓展，写成一篇六百字左右的文章。

一，有关青春的范文(1，2，3，4)示例阅读

二，回顾上一节课的学生所述内容，追索自己曾有过的生活，哪些是值得一写的(学生自由谈)

三，课外写作(发作文纸)

四，学生作业评点

篇2：向青春举杯教学案

青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是人理性地追问生命旅程方向的季节。十六七岁更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。处在青少年阶段的高一学生，应该在青春旋律的歌唱中，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。

语文学习正是青少年实现精神成长的路径，只要学生敞开心扉，用自身的经历与体验去对话，去感悟，收获的就不仅是知识的增长，更重要的是情感的丰富、心灵的充实、人生的顿悟。本专题在设计上强调增进课程内容与学生成长的联系，注重引导学生积极参与实践活动，学习认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。本专题分为三个板块。“吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。“体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。“设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园，“积累与运用”安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。

二、教学目标

1、学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识；能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

2、学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。

3、学生知道朗读的特点，能够用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达文本的思想感情和自己的理解、感受。

4、学生能够养成借助记录要点等方式倾听别人发言的良好习惯，能够积极主动地在讨论时交流、表达。

5、学生能够把握书信体文章写作的语言特点；部分学生尝试过诗歌写作实践。

6、学生能够根据自己的精神需求，选择并至少阅读一本课外读物。其中前三项为教学重点。

三、专题内容解析沁园春长沙

这首词作于1925年。当时，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，于深秋时节重游橘子洲，写下了这首词。这首词分为上、下两片。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。意思是：在深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。描绘了诗人独立橘子洲头所看到的色彩绚丽的秋景图。一个“看”字，总领七句，抓住“富有生命活力”这一总体特征来描绘，为下面抒情烘托了背景，渲染了气氛。从江边遥望群山，重重叠叠的树林都染上了红色；近看满江的秋水碧绿清澈，许多船只争着在水上行驶。雄鹰展翅搏击长空，迅猛矫健；鱼儿在清澈的水中轻快地游动。自然万物在秋日里竟相呈现自然的生命状态。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？面对一派生机勃发的天地自然，32岁

风华正茂的青年政治家不由深思而感慨。一个“怅”字，写出诗人思绪万千，百感交集，而一个“问”字，则表达了诗人对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题的追问，表现诗人的胸怀与抱负。大意是：面对广阔的宇宙，我不禁沉入深远的思索感慨之中，向着旷远迷茫的大地发问，是谁主宰着事物的盛衰消长呢？

上片重写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

这是诗人故地重游自然勾起的对往事的回忆。大意是：曾经带着许多的青年伙伴来到这里游览，回想从前，度过了很多不平常的斗争岁月。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。这几句形象地概括了青年时期的毛泽东雄姿英发的风貌和气概。那时候，同学（泛指毛泽东的青年伙伴）正当年轻，风采才华正当旺盛；意气风发，热情奔放。指着江山，评论国家大事，写作慷慨激昂的文章，把当时的反动统治者视为粪土一般。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”这一问题的巧妙回答。大意是：还记得吗，到水流的中央游泳，激起的浪花，阻挡住了飞快行驶的船只。

下片重抒情，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满生命的活力。对壮丽山河的描写，不仅抒发了诗人热爱祖国的感情，也表现出了诗人主宰山河的壮志。这首词运用了多组对比使其所描绘的形象更加鲜明。“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动态的对比，风华正茂的“同学少年”与被诗人视为粪土的“万户侯”是明比，“万类”的自由与民生的压抑是暗比。

这首词在语言运用上精当、形象，极富表现力。如以“万”言山之多，以“遍”写红之广，“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿，“翔”则生动地描绘了游鱼在水中自由自在，轻快自如的神态。

致青年公民

这是诗人郭小川1955至1956年以“致青年公民”为总题写的七首组诗中的第一首，也是一首颇具号召力、影响力的政治抒情诗。这首诗最初发表在1955年10月《人民文学》上。1955年，全国青年社会主义建设积极分子大会召开，诗人怀着强烈的责任感和火一般的战斗激情，写了这首词，号召和鼓励青年积极响应时代的召唤，投入火热的斗争，勇敢地挑起建设祖国的重担，完成先辈未竟事业，为改造大自然、创造新生活做出自己应有的贡献。原诗较长，选入教科书时作了删节，主要删除了与当时政治背景联系较多的内容。

第1节用称呼转变的方式，点明了题意。青年人的身份，不应该再称作“年轻人”，不仅因为“嬉游的童年”已经过去，更是因为已经成为“祖国的精壮的公民”，意味着青年人已不再是自然人，已经成为社会人，因而应该勇敢地担负起祖国、社会赋予的历史重任。第2、3节号召青年人“投入火热的斗争”，表明了全诗的主旨。诗人先以假设句委婉地告诫青年人不要一味单纯、天真，接着一转提醒他们应该认识到前进的道路上将会面临许多困难、挫折。经过这样的铺垫，第3节很自然地将诗歌推向第一个抒情高潮。诗人充满深情地表现了时代的特征，“它的每一秒钟都过得极不平静，/它的土地上的每一块沙石都在跃动„„”我们的生活充满了矛盾、斗争，也充满了激情、新生，火热的时代正召唤青年人投入火热的斗争，而且这种“斗争”具有鲜明的时代特征与人生意蕴，“斗争这就是生命，/这就是最富有的人生”。

第4至6节，诗人从未来、历史、现实三个角度进一步拓展和深化主题。从未来看，时代的发展决定了青年人必须担负起重大的任务；从历史看，前辈开创的伟大事业还没有完成，青年人必须“加倍地英勇”，“以竟全功”；从现实看，祖国还处在贫穷落后之中，改变山河旧貌需要青年人双手、热情、意志和艰苦奋斗。虽然在半个世纪后看或许能指出一些时代的局限性，比如，处理人和自然关系时，明显地强调“人定胜天”的思想，强调自然听从人类的命令而未能注意遵循自然规律等，但超越这些局限来解读，我们仍应肯定献身祖国建设、改变落后面貌的那种激情、那种责任感和使命感。

最后一节从祖国和自我的角度提醒青年人明白：祖国和我们的命运息息相关，我们贡献给祖国的越多，我们的生活也就越光辉越广阔。在激越的情感中渗透着人文关怀，便于读者接受。冯牧在《郭小川诗选#8226;代序》中这样高度评价郭小川的创作：“他的诗篇，他的歌，使我们看到了时代前进的脚步，使我们听到了时代前进的声音。”

篇3：向青春举杯话题作文

设计：李召峰侯翠莲

——“长大”话题作文写作讲评【题目回顾】

选一幅你最喜欢的儿时照片，面对照片，你会想起许多往事，可能有一种突然长大了的感觉。人生充满了许多这样的自我发现，你有什么想告诉大家的吗？请以“长大”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

【写作指导】

无论是话题作文、命题作文还是材料作文，一定要注意审题，题目所给材料一定要认真阅读。这是写作成功的关键所在。从材料看，“人生充满了许多这样的自我发现”是审题的关键，“这样”指的就是“突然长大的感觉”，进而作文主题应该是面对照片的“自我发现——长大”，这“自我发现”可以是对亲情的深刻的体验，对友情的深刻的理解，对责任的深刻认识等等。所以文末一般要有抒情议论的语言。另外要考虑是否有点睛之笔，是否有细节描写，是否详略得当，是否有真情实感等等。

【亮点在线】

1、语言美、内容新、形式活，给人赏心悦目之感。春风化雨般的语言，真情实感的内容，不拘一格的形式，展现了高一新生的文学素养和精神风貌。

2、卷面整洁，书写认真。书写美观，字体规范，乃文章的“脸面”。“貌若西施”，就会令人一见钟情，爱不释手；“形同嫫母”，就会使人拒之千里，弃之不顾。

3、“凤头”频现，拍案叫绝。（后附）

【美中不足】

1、审题不清。部分同学把“成长”与“长大”混为一谈。应该注意道：“成长”是一种过程，“长大”是一种结果。如果整篇文章只是单纯地记录成长过程中的一件或几件事，不能从叙述的事情中得出“长大的感觉”，这样就有跑题之嫌。

2、结构混乱。有些同学写文章就是“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。结构松散，段落不清，甚至一段到底，不分段落。

3、语言不规范，一些“口语”“网络语言”等出现在作文中。如：“哇噻”

4、个别语句不通顺，错别字较多。

【教你一招】

如何给文章一个“凤头”

比一比：

A组：

①每个人都会从小孩长成大人，从大人长到老人，再到死亡，这是一个亘古不变的自然规律。

②老师布置了一个这样的作文题目，我还真有点打退堂鼓的念头，找一张自己最喜欢的儿时照片，当我在照片堆里寻找时，一张我和弟弟的照片映入我的眼帘，那是一张在我家老房里嬉戏的照片。B组：

①站在相册前，抚摸着儿时的照片，使我倍感时光飞逝，岁月长河川流不息。它冲走了我们的顽皮，沉淀下来的是稳重；它洗刷了我们的幼稚，留下的却是成熟。

②夜，万籁俱寂。皎洁的月光轻盈地推开窗子，一地银纱。月儿依旧是那个模样，许多年后我看到的仍是它神秘的笑，不过今晚，明月多了几分成熟。不是它在变化，而是我在渐渐长大。

③儿时的我是一棵刚刚破土的青芽，如今我已步入绚丽的花季，于是，大地母亲对我说：“你长大了。”

你认为两组开头哪组好呢？为什么？

小结：①开篇要点题。再美的开头如果离题千里，只能给人哗众取宠之感。②语言要优美凝练富有内涵。一些比喻、排比修辞，名言警句，人生格言都是很好的素材。③不要太冗长，以三四行为宜。

【佳作点评】

长大是一把双刃剑高一17班

李颖

童年做着长大的美梦，长大了又做着童年的美梦。

——题记

（开篇点题，语言凝练而富有内涵，题记的形式灵活醒目）

恍惚间，我已从一个咿呀学语的孩子长成了十三四岁的少年。看着照片上笑得正开心的我，不禁有种茫然的感觉。好怀念那些长满青草，无忧无虑的日子。那个时候，带着满脸的幼稚，对这蔚蓝的天空，看着朵朵飘过的云儿，感觉世界是如此美好，急切地盼望自己快快长大，似乎长大便可以拥有一切。（语言美，结构上与下文衔接较好）

长大了，红色夕阳不再显得那样金灿灿，也许是多了一层深深的眷顾和不厌其烦的等待；天空中已经没有鸟儿自由地飞过了，也许是少了一点时间仰望天空。曾几何时，对着窗外望月而思，也终于知道，原来大人的世界有着太多的烦恼，有着太多的失望。（拟人修辞运用很好，句式和谐整齐。）

有人说：“当一个孩子能分辨出一个玻璃弹比一块石头贵重的时候，他就已经悲壮地长大了。”（引用妙！）这句话带有一点悲伤的情怀，但我还是默默点头承认了。带着幼稚的思想，带着还未成熟的脸庞，当然还带着一些似乎可以叛逆的心理，我步入了艰苦的高中学习生涯。十三岁，相对于一个高中生来说，这是一个不太可能的事实。但是，我却做到了。我比其他同龄孩子承受的压力要大！因为高中嘛，毕竟是人生拼搏进取的重要关头。我不会用自己年龄小为借口放松自己。同在一条起跑线上，我会加快步伐，奋勇争先。

有时候也好想回到从前，诗也简单，梦也简单。不为世俗所扰，不为现实所乱。整天把大把大把的时光浪费在清香里。不会有太多的顾虑、寂寞和孤独感。现在想着儿时的梦，会觉得很甜很甜。可有谁知，接踵而至的是原来不知道的烦恼。（诗歌化的语言，富有韵味）长大又是一把双刃剑，在刺痛你的同时，也教会了你如何坚强，如何忍让，如何在孤独的环境中舔噬自己的伤口。（过渡段，承上启下）长大了，我不会为一次摔倒跑到妈妈面前哭泣，我懂得，在什么地方倒下就应该在什么地方站起；长大了，我不会为一件漂亮的连衣裙在别人面前走来走去，我懂得，人最美的不是外表而是心里；长大了，我不会为一次侥幸的成绩窃喜，我懂得，人生的辉煌要要靠一步一个脚印的努力！（排比句式，整齐有力，值得大家学习！）

长大又是一把双刃剑，令我怀念，更令我喜欢！（结尾回扣题目，照应话题。）

总评：“童年做着长大的美梦，长大了又做着童年的美梦。”“当一个孩子能分辨出一个玻璃弹比一块石头贵重的时候，他就已经悲壮地长大了。”这两句话是我给这位同学作文得满分的主要原因。虽然有些像这样的语言并非出自作者之手，但能从别人作文中汲取精华，也不失为一种明智！这就需要我们多读多悟！

芽·花

高一18班

单琬斐

儿时的我是一棵刚刚破土的青芽，如今我已步入绚丽的花季，于是，大地母亲对我说：“你长大了。”

——题记

（比喻、拟人的修辞让文章的开头深刻而富有内涵，并紧紧扣住“长大”这一话题）

朦胧的雾在升腾中变成了缥缈壮阔的云，潺潺的溪水在前进中变成了宽广浩瀚的海。而我，则在万物生长的脚步中离开了儿时的那个年代。翻遍了家中的相册，才马马虎虎找到了这样一张照片，这是在幼儿园跳舞时的一张照片。面对这张照片，我笑了。是什么塑造了这样一个“小天使”？艳丽的舞裙、调皮的舞姿，还是„„（把照片作为引子，从中引出“长大”这一话题）

照片中无知的眼神，那紧闭的小嘴透露出过去孩子时的天真。那时的我该是多么的无忧无虑而又活波快乐呢！现在的我，人人见了都说：“长大了，沉稳了。”对呀，这也是我长大的标志吧！丢掉无知的防御，换上沉稳的武装。

哦，还有那小小的身子，矮矮的个子，成立过去的我的缩影。那么小，总有一种长不大的感觉，但在门前身高的标尺上，我又有了新的跨越。面对日益增长的我，我发现自己成长的足迹，门前那一道道横线也正是我成长的阶梯。我顺着它走了过去，走过了照片上的那个时代。现在，我和“我”对视，打量，身高也是我长的一个标志吧！卸下矮小的困惑，感受成长的快乐。曾经让我童年兴奋异常的这张照片，现在却一笑了之。目光如此迥别，也许这正是我长大的标志吧！褪去稚嫩的外套，披上成熟的大衣。（以上三个自然段，构成了一种并列的关系，结构和谐合理）

面对过去的照片才发现自己在不知不觉中长大。在长大的过程中，我挥去了一些，而又留下了一些，挥去的是在蓝天翱翔的童年美梦，留下的是在大地耕耘的青春足迹。长大了，少了一份沉浸在父母给自己过生日时的快乐，多了一份为父母准备什么样的生日礼物的思索；长大了，少了一份对妈妈怀抱的偎依，多了一份尝试自己的思考的独立；长大了，失去了一份儿时在别人掩护下的退缩，多了一份迈向光明力量和勇气。（排比句式，整齐有力，值得大家学习！）

风雨中，幼小的青芽成长着，又是风雨如故，开了花的它仍然在长大！（结尾语言生动含蓄，并做到首位照应。）

总评：这篇文章得满分的主要原因在于作者的语言，一些修辞手法的运用在这里得到用武之地，从中也可以看出作者的深厚的语言功底和驾驭语言的能力。

【奇文共赏】

长大

高一15班

董国威

夜，万籁俱寂。皎洁的月光轻盈地推开窗子，一地银纱。月儿依旧是那个模样，许多年后我看到的仍是它神秘的笑，不过今晚，明月多了几分成熟。不是它在变化，而是我在渐渐长大。

童真无邪。我翻开一张张儿时的照片，竟一时间不敢认出那白白胖胖的小婴儿竟是我。我甜甜地睡在妈妈的怀抱里，任窗外风吹雨淋，任阳光恣情照耀，我只懂得，最温暖最舒适的地方是妈妈的怀抱。脑海中关于童年的记忆所剩无几，唯有照片勾起我对昔日的回忆。给家里的狼狗戴帽，把小公鸡仍到水里游泳，白天和小伙伴在槐树下做游戏，晚上又一起聆听草丛中的交响曲。每一次手里举着满分试卷献给父母，总能得到一瓶甜美的果汁，我现在才知道，果汁不仅仅是爱与欢乐的交融，更是我梦幻般童年的象征。

“少年不识愁滋味”，可十几岁的少年往往错把幸福当作苦恼。脸上悄悄地长出了调皮的痘痘，又痒又疼，可自己束手无策。有那么多书要去读，学习任务日益加重，自己预定的目标屡屡不能实现，愁苦交加。青春期的孩子心理会发生很大变化，往往在与父母交谈时发生争执，我的心里有许许多多的话要讲，可父母又怎么会理解一个孩子的想法？我只好把秘密隐藏在心底，渴望理解的阳光早日照耀我心灵的花园，让忧愁散去，请阳光进来！幸亏我有推心置腹的朋友，我们能够彼此理解，同舟共济，终于度过了那一段艰苦的岁月。可如今回首往事，我发现小小的花季并非只有愁苦，更多的是快乐，在探索未知与成熟的过程中，我们很遗憾，也无法避免地错过了品味多彩花季的机会。少年岁月如同品位咖啡，底色是白的，味本是苦的，但我们也不会忘记它本质的香醇与甘甜。

“你们是早上八九点中的太阳，世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的。”青春是人一生当中最具活力与希望的阶段，犹如雨后春笋，节节攀升，笔直而虚心，自信而蓬勃。我不觉中已经长大，幼稚之气抛于九霄云外，壮志之心日益增强。每天都有新的感悟，每天都有新的奋发。望那似曾相识的月亮，带给我成熟的感觉，更让我看到梦就在眼前。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，风华正茂的我们，正迈着雄健自信的步伐，寻找梦的蓝天！梁启超说：“少年兴则国兴，少年强则国强。”一生之季在于春，唯有发愤图强，才可精忠报国。

我的确长大了。我自有我成长的滋味：人生如同清茶，品其香唯有多感悟，酿其纯唯有心成熟。

瓶中沙

高一15班

朱文君

“树林的枝桠，开满凤凰花，问你知道吗？成长要付出代价，风雨在敲打，我放心不下去年的嫩芽，又怎能无暇亲爱的朋友与你共度的年华，让我回忆很潇洒„„”

——题记

小时候，我是个孤僻的小孩，像一棵小芽芽在默默的成长着，不害怕孤单，觉得一个人生活得也蛮精彩的，到了后来，我觉得，几个人在一起玩耍，那才是真正的快乐。于是，我试着认识了第一个朋友——张晴。小姑娘长得挺漂亮，和我家住同一条巷子，我鼓足勇气问她：“喂，你叫什么名字，我们可以做朋友吗？”她摇摇头，又点点头说：“我叫张晴，我们一起玩吧！”于是，我们成了很铁很铁的朋友。

我们一起玩着很弱智的游戏，蹶着屁股看蚂蚁搬家，自以为是的帮狗洗澡，却被狗追的满街乱跑；爬上树捉知了，下草地捉蚂蚱，在瓶子里装上沙，许下心愿，然后投入不知名的河„„童年的生活，是多姿多彩的，但是我忘记得比记住的多。小时候，多幼稚啊，不食人间烟火，总是可以帮自己找一个快乐的理由。但是，现在呢？我快乐么？某年某月，我突然意识到，我不可以再这样下去，我要努力学习，就向是一条鱼，努力的在高中生活这个小池塘里努力寻蟮，寻找可以充实自己的能量。为的就是，有一天，我可以离开这个小圈圈，去一个更为广阔的地方，自由的翱翔，那该多好啊！于是，我拼命的去读那些据说可以改变命运的书籍，或许，我可以的。

再见到张晴，她和我一样，鼻子上架着眼镜，彼此微笑，不需要太多的言语，背靠背，屋檐下的昨天，你扬起了笑脸，无暇的双眼望着天，肩并着肩，夕阳下多刺眼，我假装没发现你眼角的泪。或许，这就是成长，会变得成熟，有责任感。

瓶中沙，装的话，我用笔写下，留一个纪念给我的长大。

长大

高一16班

王殿文

人生成长的路漫长而富有快乐，成长是一个很美丽的过程，在这个过程中会有许多的人生体验，会使人对未来生活的向往充满激情，伴随着成长的足迹，我慢慢地长大了。

长大是一首多情的诗，它如同“春眠不觉晓，花落知多少”令人捉摸不定，但会使人充满了对它的执著；同“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”令人雄壮震颤，会使人充满对它的惊叹；同“不识庐山真面目，只缘身在此山中”令人感受其雄伟之美妙„„

长大是一棵小草，它在春天便开始了它的人生历程，在春雨的浇灌下，它茁壮成长，在微风的吹拂下，它挥着美丽的舞姿，即使在暴风雨下，它依然昂首挺胸，不畏艰险，以自己执著的精神向人生顶峰冲去。

长大是一首儿歌，它富有儿时的欢声笑语，富有儿时的纯真，富有无忧无虑的快乐时光，它唱出了儿时的心声。在优美的旋律下，仿佛向人们诉说着时光过的真快，转眼间这充满童真的世界在生命的历程中精彩滑过，这意味着生命的延续，意味着多彩的长大世界的到来。

长大是一个苦瓜，都说苦瓜苦，但并不是它选择了苦，而是生命铸就它成为这样，也就是说不管你是否经历了多少磨难，多少挫折，这都是在长大路程中必须经历的，只有这样，长大后的人生才会富有情趣，才会更加美好。

长大对我而言，已经不再生疏，在花季的人生世界里，我长大了，我终于长大了！当别人问我知道什么是长大吗？我胸有成竹地告诉他们，长大是一个曲折的过程，长大了，对于万物的看法也就能正确的认识了；长大了，对于人生道路上的艰辛也就能深有体会；长大了，对于今后的人生就能满怀激情地追求；长大了„„

长大是多么美丽的字眼，人生有悲欢离合，有成功与失败，有黑暗与光明，有惊有险„„然而一个人只有执著的心伴随着生命历程勇往直

前就会取得成功，那时刻你就真的长大了！

小树，长大了

高一19班韩景静

那是一个晴朗的冬日，清冷的的雨丝下得世界一塌糊涂。带着那份令人心酸的成绩，我缓步走向家中。此时的我觉得那从自家窗口透出的温馨的灯光，仿佛远在天边，看得见又害怕去拥有。

迷迷糊糊地回到家，站在那扇曾经温暖的门前，久久不敢敲响，生怕惊动了父母，也怕惊醒了此刻还稍存侥幸的我。低低地、轻轻地，我敲了敲门，父亲慈祥的脸庞出现在眼前，我立即低下头，不敢看，也不忍心看。父母平日的无限的关爱及嘱咐，在心灵深处责备着那个不争气的我，我把头低到最低，屋里有一种温暖、舒适的气氛，我却被其压抑着，不能呼吸，不能思考，像坠入了幽暗冰冷的大海，陷得越来越深。依旧亲切的问候、热气腾腾的晚餐，我却感到有些害怕，心里怀着一种强烈的负罪感。“把成绩告诉爸妈吧。”一丝微弱的念头刚挤出来，却立刻被父母眼旁的皱纹和新生的白发引起的心痛，强制性地逼了回去，封闭起来。只觉得眼前一切都虚幻了，便站起来冲进了自己的房间，打开了窗户。

清冷的夜风夹杂着雨点扑面而来，凉凉的。轻柔如游丝般地浸润着我的心灵。远远的，点点灯火渐渐模糊起来，变大，闪耀着朦胧的光，在眼前飘飞，回旋，轻轻地。我问自己：“你败了吗？”“是的！你败了。”心灵深处传来无声的回答。它在头脑中一遍遍地回想，刺痛着我的神经，忽又化成一个无底黑洞，拽着我不断下沉，下沉„„“你承认自己失败了吗？”天边传来一声幽远深静的问话。“不！”我竭力高呼，“这只是一个小小的挫折，我能够战胜它！一定能！”

一只温暖的手忽地惊醒了我那如处梦境的心，猛一回头，妈妈抚摸着我的肩膀，冲我慈祥地笑着。“妈，我这次考试„„”“好了，孩子！你的眼神已经告诉我了，可我们仍然要祝贺你，因为你懂事了，你已经长大了！”“是吗？”我习惯性地用手试了一下脸庞，竟然没有泪滴。是的，我长大了。

窗外，一株小树傲然挺立在风雨中，就算风雨再大，它也不曾低头，它在对风雨说：“我不怕你，因为我长大了，我要战胜你。”

长大的十八岁高一20班仲振林

当人生的车轮悄然无声的转过了十八个春秋。当五彩的烟火绽放在迷人的夜空。当钢琴的琴键敲打出轻快的节奏。我驻足顿首：十八岁的意义是什么？

当我漫步在温暖的春郊田野，沁人的芳香夹杂着泥土的气息，袭鼻而来。美丽的鲜花摇曳着她那妩媚的身姿，碧绿的草地显现着它的宽广与博大。辛勤的蜜蜂努力做着功课，五彩的蝴蝶在互相追逐，这是美丽而和谐的自然。而我全然已没有儿时的心态去对待它，不知是年龄的增长，还是日趋成熟的心灵，抑或是沉重的社会目光。我显得与这里格格不入。我曾想，难道十八岁的意义仅限于此吗？难道十八岁是自由与限制，成熟与幼稚的分界点吗？——我不得而知。

当我带着思考回到家中，以往日的姿态面对生活，父母走过来了，他们以商量的口吻与我交谈，并问关一于这件事情我的建议，我蓦然间发现；少年时代确已过去，往昔的种种不复再来。于是，对于家庭，对于社会，我便有了一种责任和义务，这就需要我以另一种崭新的姿态去生活，去为人处世，需要以成人的思维方式去适应社会。十八岁，是的，我确已十八岁，不仅仅是年龄，更要以十八岁的行为方式去思考，生活。

十八岁对于高中生来说，意味着独立、生自强，生活中或许“长风破浪会有时”，但只要满怀着自信与刚强，便会“直挂云帆济沧海”。十八岁就应该有“一桥飞架南北，天堑变通途”的豪情壮志，就应该有“天下兴亡，匹夫有责”的历史责任感。于是，十八岁日趋成熟。

随着十八岁的到来，这们的责任、义务、理想、追求都随之而来，但同时我们却也在失去着什么：自由、快乐、童心„„它们如同夕阳的余辉，投射在你怀里，但转眼之间便会消失，纵使你竭力想挽留住它，一切都是徒劳。该走的始终会走，根本不能强求，我们应乐观地对待一切。人不可能停止不前，前方还有漫漫征途。失去的总归过去，把目光立足于未来，不要停止前进的脚步。

十八岁的意义是什么？学会失去，珍惜现在，奋斗未来，走向成熟。这即是长大。

长大

高一２１班

李爽

花开花落，云卷云舒四季在不断地交替着。我的年龄数字增长着，身高增长着，衣服不断被替换着„„这一切的一切都诠释着一个话题：我长大了。

打开儿时的相册，往事历历在目。曾记何时，我们一群小伙伴在绿茵场内奔跑，欢呼。曾记何时我们为了一道数学题急得面红耳赤，最后还是老师出面解围。现如今我将要面临的是人生中的一次重要抉择。它将是我人生的转折点，而这个转折点的操纵者不是别人正是我自己。蓦然间自己有一种长大的感觉。

花花绿绿的照片中我选中了五年经时的那张照片和现在一样，短短的头发，倔强的眼睛，不服输的神情，完完全全一个男孩子的打扮，从小学起骨子里就流着不服输的血，立志一定要打败男生。尽管在目前还没有达到切尔夫人的成就，但我决不会认输。和以前相比发觉脸上少了一份稚气，多了一份成熟和忧郁，我不能再和以前一样看待对手了，因为目前，我身边可谓是危机四伏。我现在是高中生了，我长大了，不能再和以前一样依偎在妈妈爸爸的怀里，诉说自己的委屈。我现在必须勇敢地面对自己的挑战，因为我长大了。

长大了，有了自己的心事，不愿向父母吐露，于是一本小小的日记便成了我最好的朋友。有什么事，悄悄地关上房门，偷偷地写日记。爸爸妈妈说女儿长大了有了自己的小秘密。上高中了，不习惯每日打电话回家，因为我必须学会独立，必须独自面对充满激烈竞争的社会。雏鹰终究要飞出巢穴，飞向蓝天，因为它的梦在蓝天，它的理想在蓝天，它的自由在蓝天。我长大了必须面对一切因为我早晚要走进社会。

我长大了，我不甘平凡。我有自己的理想也有梦。我不愿永远呆在父母的羽翼之下做着那虚无缥缈的梦。我要做的是苦练本领，我要飞出巢穴，飞向蓝天，去实现我的理想寻找我的梦。不管道路有多么艰难，我都要踏过，坚持就是胜利。智者曾言：不要被困难吓倒，最困难之时，往往是离成功不远之日。来吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！我有能力证明我的实力。期中考试，我将为之奋力一搏，相信自己的实力。

我长大了，多了一份自信，少了一份怯懦；多了一分忧郁和成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲目的冲动。我相信我有能力拥抱六月的骄阳。

长大

高一２２班

张珊

鸟的生命，在于飞翔。失去了飞翔的能力，鸟就失去了灵魂。人的生命，在于成长，只有长大了，才能体会到生命的真谛。

又是一年春柳绿，看着儿时的照片，我的思绪再一次飞越现实，回到了童年时代。儿时的我总是喜欢在自己身上挂一个小小的玩具照相机，那时天真的我总以为我可以将我喜欢的所有东西都收藏在我的相机里，只要我轻轻地一按照相机的快门就可以把我喜欢的东西装进我的相机里，谁也没办法拿走。想到这，我忍不住笑了。听妈妈说，有一次我看到邻居小朋友有一只特别可爱的米老鼠，我特别想要，就用相机把它拍了下来，回家以后就使劲地摔相机，想把米老鼠从相机里倒出来，可无论我怎么用力摔都无法把它倒出来。我急了，就用劲一摔，相机给摔破了。没办法妈妈只好又给我买了一架，也给我买了一只米老鼠。从那我知道了相机是用来照相的，而不是用来贮物的。

现在的我已是一名高中生了，不再拥有儿时的那份天真，而是多了一种成熟。现在的我已拥有一颗成熟的心灵，那种充满禅意宁静和明畅的心灵。

这种成熟的心灵就在于：

她追求花的美丽却不迷恋于美丽；她追求果的馨香却不刻意于馨香；她追求目标却不痴迷于目标；她追求成功却不受困于成功。

当老于世故者从心灵深处发出“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的感叹时，旷达的禅者却在吟咏着“千江水映千江月，千江水月共圆缺”的诗句。

春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠。问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始，生活总会把我们送到起点，勇敢些，请出现一个微笑，迎上前！现在的我不会再忧郁，不会再退缩，因为我已长大，不再是那个面对困难束手无策的小女孩。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从出现一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。只要我们带心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。

长大的感觉真好，虽然少了那份天真，但同时也增强了我的自信。长大后我懂得，未来由我把握，人生的辉煌由我创造！

长大

高一25班霍晓琳

成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味。仔细品品，哦，原来别有一番滋味在心头：成长是一种幸福。

从呱呱落地到咿呀学语时，成长始终伴我左右。当会奶声奶气地喊妈妈时，温馨的笑声荡漾在母亲的脸颊；当会自己吃饭时，妈妈高兴地说声：“女儿，长大了”。

直到自己会穿衣服，自己捧着字典查那些不认识的生字，自己帮助父母干家务时，我都能从父母口中听到：“女儿，长大了”。我长大了，能让母亲看着我欣慰地笑，能让父亲减少一些负担，父母的微笑是我的幸福。于是，我说：成长是一种幸福。

其实，成长也有烦恼。我们再也回不到那个无忧无虑的童年，回忆着童年，发现它早已离我们远去。心里的负担，压力越来越重了，再也回不到儿时的天真。于是，我说：成长也是一种烦恼。

渐渐学会了自己的事情自己做，关爱自己的父母，努力学习让父母开心......这足以证明我们长大了。记得小时侯，常常思考长大后的我是什么样子的呢？长大了我会不会就可以做想做的事情呢？

也许，有人认为长大是一种烦恼，烦恼大于幸福。但是，我认为长大是一种幸福，幸福大于烦恼，幸福永远比烦恼多得多。成长是一种幸福，你认真品味了吗？

羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地使出全身的力量——成功了，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔。刚出生的小牛不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾的渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的“哞”是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是小牛的成长。于是，我说：成长是一种幸福。

长大真的是一种幸福，只有你仔细地品味，你才会明白。虽然，成长的路上有许多坎坷，但你会发现其中隐含的幸福！

长大的感觉

高一25班

刘少君

在不知不觉中，我长大了，伴随着长大的感觉。我有点欣喜，有点慰藉，也有点不安。

现在的我，正如同破土而出的树苗，不知不觉中生长出一个花苞，一点一点地释放着清香，带着羞涩，高贵而又腼腆地绽放。偶尔的一场小雨，打湿了我的衣襟，却让我缀上了满叶、满枝的雨滴，一点点，却带着珍珠般的光泽，透明而又无暇地望着整个世界。带着满身的“珍珠”，微笑着同蓝天说笑，向白云问好。十六岁的花季，不应如此吗？简单而又大方，不拘小节却又清秀脱俗。

带着清香，一点点地绽放。怀着美好的憧憬，眺望世界。正当沉醉在美好的幻觉中，突如其来的暴雨却扰乱了我所有的梦。如同一个美丽的泡泡，正要飞翔却瞬间破裂。我想哭，可我懂得要坚强。带着受伤的心，我开始梳理自己的衣裳，如朝霞般的彩衣呀，你怎么会这般模样？我叹息，却不能感伤。望着四周的迷茫，我失去了方向。十六岁的雨季，理应如此吗？令人失望又感伤，迷茫又迷惘。身上的伤疤隐隐作痛，心里的伤痕却不能愈合。十六岁，花一般的季节，本应绚烂多彩，为何却要负此重击呢？身上的阳光虽明亮，却无法到达内心幽暗的角落。我不言，我不语，开始把自己封闭在透明的世界里。多少次，望着同样透明的世界，我依稀看见了一个熟悉的身影，清秀圣洁。我伸出手触摸时，抓到的却是一把毫无色彩的空气。我伤心，我失落，从前那个青春而又充满活力的我呢？从前那个高傲而又快乐的我呢？

我停止迷惘，开始思考。

当一束夺目的光射过层层阴霾，温暖我心的时候，我毅然地推开了虚掩的大门，发现外面的世界比想象中更精彩。当我沉迷于外界的鸟语花香时，却意外地发现，自己已经换上了一件更为绚烂的彩衣。十六岁，是一个令人慰藉的花季。

十六岁，是花季也是雨季，拥有花季的绚烂多彩和唯美柔情，也有雨季的绵绵细雨和萧瑟秋风，当然也有雨天的梦，洁如珍珠般的梦。十六岁的男孩女孩呀，每一天都在花季雨季中度过，承载着一连串的梦，无暇的美梦。长大的感觉，真好！

长大

高一26班范红亚

从呱呱落地到哑哑学语，从蹒跚学步到步入学堂，太阳一天天地东升西落，我也一天天地长大。转眼间，十六个年头已经流逝，默然回首，我发现当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我已慢慢长大了。于是，我开始寻找长大的感觉。

小时候，红色的蜻蜓是我心目中的小小英雄，常常幻想和他一起飞，于是我经常跑到操场上去扑捉红色的蜻蜓。现在我长大了。站在操场上，看到小朋友们在捕捉蜻蜓，我会主动跑上前去，告诉他们，蜻蜓是益虫，是我们的朋友，我们应该保护它们。当我看到他们将捕捉蜻蜓的工具送回家时，心底发出由衷的欢笑。长大，是保护蜻蜓时心里的高兴。

小时候，电视上的动画片是我的最爱。在我的眼中，没有香港回归的激动，没有1998年洪水泛滥带来的沉痛，也没有澳门重回祖国的喜悦，更不用说申奥成功的骄傲与自豪。我回忆不起中英两国庄严的交旗仪式，江泽民主席抗洪一线上疲倦的身影；回忆不起澳门同胞含泪的笑以及萨马兰奇的“北京”。在我的脑海中，有的只是孙悟空三打白骨精，有的只是奥特曼战胜大怪兽。现在，我长大了。我开始为南方的雪灾而担忧，开始为藏独分子无耻的行径而愤慨；为“嫦娥一号”载誉升空而骄傲，为北京奥运完美举办以及中国健儿骄人战绩而自豪。在我的眼里，没有了动画片，有的只是胡锦涛风雨兼程，指挥在绵延千里的雪灾一线，有的只是温家宝艰难地走在地震破坏下的废墟中，有的只是运动员们获奖后激动的泪水„„一幅幅感人的画面，一个个动人的故事，它们将在我的记忆中永存，永远、永远。长大，是对祖国地关注，对社会地关心，对同胞地关爱，是心理地释然。

长大，是自主学习—不知何时，写作业不用再让妈妈催促，课前预习不再要老师叮嘱；长大，是试卷上分数的增加；长大，是妈妈由衷的一笑；长大，是付出努力后紧握收获的开怀的笑。

长大，我们离梦想更近了。长大，真好！

长大

高一26班李海晴

今天，是很平凡的一天，除了那面不平凡的镜子。

这要从今早说起。这几天，我一直在思考一件事：我到底长大了吗？可没有谁能给我答案。就在我快要放弃的时候，这面镜子出现了。他出现的方式很突兀，就像凭空出现一样。同时冥冥之中一个声音告诉我：“捡起它吧，它能告诉你答案。”于是，带着些许的犹豫，我建起了它。

夜晚来临了，我躲在被窝了，细细摩挲着那面镜子。这是一面古朴的仅有巴掌大的镜子，淡淡的铜绿透出它的沧桑。正在我好奇之际，这面镜子突然亮了起来，不刺眼却让我不由自主地闭上了眼。等我再睁开眼时，他出现了，花白的头发和胡子，一条条记录着沧桑的皱纹，很平凡的一个人。但似乎又透着不平凡，他的眼睛很清澈，很深邃，装满了智慧，更像装着整个宇宙。他含着微微的笑慈祥地看着我。

“孩子，你想知道你问题的答案吗？”很奇怪，他的嘴并没有动，这声音就像从我心底发出的一样。我急切地点点头，双眼透出恳求的目光。镜中的老者笑了，慈祥而又爽朗的笑。“傻孩子，你该知道啊！”看到我疑惑的表情，镜中的老者突然消失了，取而代之的是一系列画面。

“明天你就要上初中了，在那里住可不比家里方便，不要乱吃东西，不要和同学打架生气，不要惹事，要听老师的话„„”。“好了、好了，你都说几遍了，我早记住了，真是烦死人了！”画面中的人是我和父母吗？三年前的我是如此地不懂事啊！羞愧地苦笑一下，我继续往下看。

“你要上高中了，这次离家更远，出门在外小心点，不要随便外出上当受骗„„”，“好的，妈。你看我都这么大了，还怕照顾不了自己吗？家里的事你已够操心了，不要担心我，没事的。”这还是我吗？三年的时间，变化也太大了吧，我真有点无所适从的感觉。大概看到了我的糗样，镜中的老者似乎轻笑了声，但紧接着，画面又是一转：我一脸茫然地走出洗手间身后的水龙头放肆地流着水，当好友劝我时，我却振振有词：“不就一点水嘛，大自然中这么多，浪费一点有什么了不起！”这是以前的我，那现在的我哪？画面中出现的是：刷牙时决不开水管，随手拧紧水龙头。不随意浪费水的女生真是我吗？关于长大我突然明白了一些什么。

银光闪起，镜中的老者重新出现，我听到他清晰、缓慢地说道：“今天的你比昨天的你更能懂得别人对你的爱，并能使自己对别人也充满爱；今天你得了回报他人，懂得了珍惜身边的任何东西，这足以说明你长大了。”

语毕，镜子消失了，就像它出现时那样突兀，但它已给我留下一抹轻松的微笑。啊！长大真好！

长大高一28班武晨

经历了十几个春夏秋冬，看过了无数次的日升日落，蓦然回首，一切如旧，只是我们在变。

成长，是一条充满欢乐也充满泪水的道路。在经历过数不尽的坎坷和磨难后，我们品味着酸甜苦辣咸逐渐长大。

酸——考试失利

在长大的过程中，有时候的我们，确实是过于骄纵了，但一时的放松带来的是长久的懊悔。这一次的成绩一塌糊涂，连我自己也不忍心去看。忍不住的一阵阵辛酸，真令人难受啊！但后悔又有什么用呢？“劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时。”是啊，不要后悔一时的成败得失。败了，就要知道是怎么败的，下次继续努力。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”收拾好行装，朝着朝阳进发。我在辛酸中长大了。

甜——收获努力

当思考已久的一道难题被攻克时，当崭新的奖状发到手中时，当自己的行为得到家长和老师的肯定时，心里像喝了蜜糖一般。但回头想想，这些甘甜都是经过了多少的坎坷和苦涩换来的。不要贪图一时的欢乐，继续努力去进取，前面还有更大的成功等着我。我在甘甜中长大了。

苦——自以为是

总是觉得自己十分勇敢，十分伟大，轻率地把父母的谆谆教诲抛到了九霄云外。在屋顶上和别人打闹，结果掉了下来。当脚上打着石膏躺在床上时，忍受着痛苦之余才想起了父母的教诲，不应该“逞英雄”去做那些危险的事，弄得自己难受，家人担心。在生活中要多吸取经验和教训，我在痛苦中长大了。

辣——阳光四溢

操场上，热辣辣的太阳下，我们排列整齐地在搞军训，训练完后仍意犹未尽。篮球架下，同学们你争我抢。篮板进攻，投球。动作一气呵成，充满着火辣的朝气。教室里，同学们热烈地讨论，回答问题，不时传出阵阵掌声。我们是新时代阳光四溢的青少年，我在热辣的阳光下长大了。

经历了生活中这么多的酸甜苦辣，我已从不懂世事的孩童长成了风华正茂的少年。这就是长大，一如花开的声音。

长大高一28班吴潇

晴天和雨滴，还有说不清方向的风在撩拨着悸动的心。一天天，以不同的角度仰望并不陌生的云，看天空阴霾而又复晴，自己用生命的点滴一笔一划地来拼凑长大。

天刚蒙蒙亮，当我们还揉着惺忪的睡眼时，餐桌上已摆好了一份虽简单却高营养的早餐。对于这样的情景我们真是太熟悉了，也许每天早起做能让我们满意的早餐已成了妈妈的习惯，我们也习以为常地几分钟就可以消灭这份早餐。可现在我们能看出鸡蛋汤里夹杂着水晶一样的东西，喝完它浑身温暖。长大了，我们学会了透视，能透视到妈妈的爱藏在那份简单的早餐里。

记得小的时候，我对朋友一词下的定义是：朋友就是每天放学一起回家，买了东西一起吃，车链子掉了能把我送回家的同性人。现在回想起来不禁要笑我当年的幼稚。长大的我们对朋友有了更深一层的认识。他不仅仅是朝夕陪伴的伙伴，更是共患难的知己。长大的我觉得好朋友是一辈子的事，拥有了一个好朋友，我一辈子不孤单。越长大越能感受到朋友的重要性，他并不是下雨天时的一把伞，而是和你一起淋雨的人。

我们长大了，经历得多了，情感也越来越丰富。面对不义之举，我们会愤慨；教师节来临之际，我们会真诚地祝福；奥运会举办成功，我们打心眼里高兴。慢慢地，我们知道了什么叫正义，什么叫感激，什么叫责任，什么叫为中华之崛起而读书„„

长大的我们有了理想，有了抱负。这个理想是远大的，是坚定的。我们不会再像小时候那样，一天换一个愿望，今天当老师明天当明星的。我们每个人的心中都在勾画未来的宏伟蓝图，然后齐声高唱：“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”

篇4：向青春举杯：设计未来板块

第三板块：设计未来

一、教学目标：

1.能够让学生说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

2.能够让学生说出“活动体验”这种学习方式给自己学习带来的变化。

二、教学重难点：

1.让学生正确评价自己，初步拟定自己的人生规划，并以此不断激励自己奋发向上。

2.让学生积极地参与文本的讨论，并把自己的感受主动与他人交流。

三、课时安排：1课时

四、教学方法：活动体验

五、教学过程：

《青年在选择职业时的考虑》

(一)导入：十六七岁的年龄应该是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。”那么大家对自己的未来都有哪些设计和规划呢?(点一、两名同学说说自己的人生目标)大家在选择自己的职业的时候进行过周密的`思考吗?在本文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。

(二)1.点学生归纳马克思在选择职业时应遵循的原则，.总结启发学生在职业选择时考虑因素。

2.点学生归纳马克思选择怎样的职业的原则，引导学生选择有崇高价值追求的职业。

3.点几名学生读读课本P29面的第4题，谈谈自己的人生感悟。

(三)板书设计：

1.选择职业应遵循的原则：

个人喜好：虚荣心

身体因素：体质

个人能力：正确估计自身能力

2.选择怎样的职业的原则：

有尊严

深信其正确

能为我们提供广阔场所的完美境地的职业