DELL调查问卷分析

DELL调查问卷分析（通用8篇）

篇1：DELL调查问卷分析

大学生关于品牌电脑的问卷分析

穆改红2012.04,09

目录

简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（一）分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

一、你是否拥有一台电脑„„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、购买电脑的时期

三、笔记本类型

四、笔记本的品牌印象

五、重新购买时，电脑的品牌选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„

六、笔记本电脑价格区间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

七、购买笔记本你首先考虑的因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„

八、使用笔记本电脑主要的用途„„„„„„„„„„„„„„„„„„

九、了解电脑的途径„„„„„„„„„„„„„„„„„„

十、购买电脑的附加条件„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

简介

随着科技的进步，时代的发展，电脑在中国已经可以说是相对普及。据中国互联网络信息中心发布《第29次中国互联网络状况统计报告》显示截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿。互联网普及率较2010年提升4个百分点。同时市场研究机构IDC预计，到2013年，全球使用PC上网的用户量将从7.54亿人增加至16亿人。但从用户上网的设备来看，笔记本电脑依然在其中扮演者重要的角色。

中国笔记本电脑的市场更加激烈，市场格局呈现主流品牌与非主流品牌、国内品牌和国外品牌同台竞争之态势。长期以来，笔记本电脑受行业内移动办公人士的青睐，由于笔记本电脑的制造工艺及元器件成本的关系，其价格往往是台式电脑的2---10倍，正是由于价格的重重阻隔，使得笔记本电脑的消费群体长期以来都固定在行业用户中，很难进入家庭用户和个人用户群体。

在市场不断细分的今天，要想在竞争激烈的电脑市场中分一杯羹，是十分不易的。近年来，随着教育的素质改革，学校更加重视培养学生的思维认知能力和实践能力。为了能够更好地展现自己的实力，一把锋利的宝剑是必不可少，因此笔记本电脑就不再仅仅是业内移动人的专有，而使成为大学生充分展现自己实力的坚强后盾。不论是课前演讲、课后作业还是技能比赛等都需要大学生运用电脑将自己展现给他人。

因此在校大学生这一特殊的消费群体，成为电脑市场商家的又一个争夺的目标群体。为更好地了解大学生对于电脑品牌的认识和使用，我们特地对在校大学生进行问卷调查，以了解大学生都买电脑时会受到什么因素的影响，购买何种价位的电脑，购买电脑后还需要什么后期的处理，并对症下药找到电脑畅销的途径。

摘要

据中国教育在线发布的《2011年高招调查报告》显示，最近3年全国高考平均录取比例快速增长，已经从2008年的57%，迅速增长到2009年的61.7%，2010年达到了69.5%。由此可见在校大学生将是一个不可忽视的巨大的潜在市场。根据调查问卷分析，高校大学生基本在大一下学期和大二上学期购买电脑，而在大三大四的时候几乎每个人都拥有一台电脑。高校大学生由于经济实力有限，所选电脑也是以市场上有良好形象的价格相对便宜的联想品牌电脑为主。由于寝室的空间有限，加之如此贵重的物品，因此大部分学生都会选择便携式的笔记本电脑。大学生在选择笔记本电脑首要考虑的因素是质量，电脑主要用于学习和娱乐，专业需求相对较低。

因此，要扩大大学生的电脑市场，就要首先制造出与大学生群体相适应的电脑产品。功能相对齐全，价格较商业电脑略低，使用寿命较长，能够在在校期间有相对保障和售后。正文

本次调查时间为2012年3月31日，针对在校大学生采用问卷方式，本次调查共派发27份，有效问卷24份，问卷有效率88%。

在电子产品纷繁多杂的信息时代，各种品牌的电脑纷纷而起，国际电脑品牌的侵入，国内电脑市场的竞争更加激烈，而itouch、iphone等电子智能产品的出现也给电脑市场带来了极大的冲击。为了能在不断细分的电脑市场中站稳脚跟，各个厂家不断开辟新的销售途径，期望能够有所转机。分析

一、你是否拥有一台电脑

通过数据交叉分析，已经有80%购买了电脑，这样的数字，说明中国笔记本电脑市场的开拓已经达到了一个比较深入的阶段，厂商已经不适宜继续用简单的铺货达到完成销售的目的，必须采用个性化、区别对待的方式应对目前各个不同特性消费群体的需要，了解他们对于产品配置、外观设计、功能等方面的需求。

二、购买电脑的时期

从调查数据来看，35%的人在大一下学期购买电脑，20%的人在大二上学期选择购买电脑，可见，学生在入校稳定下来之后，加之学习的需要，就会萌发购买电脑的想法。还有15%的人在大一上学期购买，也是不可忽视潜在市场。

三、笔记本类型

从调查数据显示，被调查者当中有75%的学生会选择时尚轻薄型笔记本电脑，时尚轻薄的笔记本电脑越来越受到消费者的青睐。

四、笔记本的品牌印象

目前国内电脑品牌已经不想十年前那般“万马奔腾”不过品牌数量却也不少，一般用户寻常能见到的笔记本电脑品牌大致有30多个，加上一些少为人知的地方性品牌的话，总体数量就会达到150个左右，如果算上国内一些接近于山寨厂商的品牌的话，恐怕总数讲话达到上千个。

本次的笔记本电脑市场调查中，选择了国内最为知名的联想、戴尔、惠普、华硕、索尼、宏基等品牌总数不多，一共涉及了七个品牌。另外加了一个“其他”选项。在接受调查的人员中选择联想品牌的占据总量的30%，相比较而言，可见“大联想”

在国内笔记本电脑市场上的威力，联想在国内的品牌经营上是非常成功。我们不能不承认联想在国内的巨大成功，无论是台式机还是笔记本电脑，联想品牌都在市场上摧朽拉枯，弥漫出一种舍我其谁的气概。联想的成功不是偶然的，该公司归于国内市场用户的需求把握是下了大工夫的，对于各种不同应用需求的用户群，联想都推出了精心定制的产品，并辅以相应的市场策略和手段进行全方位、大范围的宣传，这也难怪会有那么多的用户心属联想。

戴尔以10%的占比成为本次品牌影响中的第二名。最近几年来，戴尔在国内笔记本电脑市场上的动作越来越大，产品系列的推出也是煞费苦心，一批具有“中国特色”产品不断推向市场，从而也赢得了用户的极大认可。

本次调查有10%的人占比选择惠普作为影响最深刻的笔记本电脑品牌，相信对于惠普这样的知名品牌，这样的结果是无可无不可之间：虽然在国际市场上，惠普是最大的笔记本电脑厂商，但是在中国市场上，联想和TinKPAD 在当前却是难以逾越的铁闸。至于戴尔，本身就是与惠普难分仲伯的对手。

自从问世之后，华硕笔记本电脑在市场上声名鹊起，精致的做工、优秀的工业设计，媲美日式产品的制造工艺，着实赢得了一大批忠实拥护者。因此在本次调查中，共有10%的人选择华硕作为印象最深刻的笔记本电脑品牌，对于华硕来说，这应该是一个不错的结果。

五、重新购买时，电脑的品牌选择

再重新选的的调查中发现，40%的人选择了联想和苹果，可见技术的力量在高科技的今天占据了很大的比重。35%的人选择了技术相较于苹果落低的索尼品牌，技术仍然是新一代的将来的首要选择。25%的人选择了华硕，这个性价比较高的电脑品牌，除了技术之外，价格是购买者的第二考虑因素。20%的人选择了戴尔，看来在将来的市场上，戴尔面临的危机不小。而惠普的选择率为0%，作为国产电脑受到国际品牌的冲击不小。

六、笔记本电脑价格区间

笔记本电脑价格区间是用户关注的重要采购指标，也是厂商和渠道最为关注的具体数字。根据当前国内笔记本电脑市场的具体情况，在此次调查将笔记本电脑的价格设立了四个档次，分别是3000元以下，3000--5000,5000--10000，1万元以上。

在本次调查中，共有80%的人选择了3000-5000这说明低价笔记本电脑已经成为市场的主流。选择5000--10000的一共有20%的人。这一价格区间也是笔记本电脑市场的主流，在这个价格区间内，用户的预算更高，因此选择余地也更大。用户选择1万元以上的有0%的人，但对于厂商来说，这是树立自家笔记本电脑品牌崇高地位的重要区域，而且此类笔记本的利润率也更高，不容忽视。选择3000以下的人只有0%人，对于这一数字，我们是有些诧异的，因为国内超低笔记本电脑市场一度也是风风火火，引得多家厂商蜂拥而上。然而，确定无疑的数字告诉我们，用户对于超低价笔记本电脑的热情正在成为过去式。

七、购买笔记本你首先考虑的因素

调查发现，主导用户选购决策的因素是很多方面的，但最重要的是质量（80%）,然后是品牌（60%）和相关的售后服务（50%）。尽管消费者对价格仍有一定敏感度（50%），但不可否认，对于像笔记本电脑这样技术含量要求高的产品，技术质量的过硬与否最终将关系到品牌的兴衰存亡。因此，哪些缺乏技术创新能力，仅仅通过低配置、低价格产品抢占市场的厂商尽管目前在市场中表现良好，但他们就可能在未来的市场中面临巨大的困难。

八、使用笔记本电脑主要的用途

调查数据的结果看，学生用户的的突出特点，用来娱乐和学习的比重比较大。交叉

分析发现，只有20%女生群体会选择玩游戏，却有35%的男生群体选择了玩游戏，因此针对不同性别的学生，要有不同的电脑功能配置。

九、了解电脑的途径

数据显示，65%的人通过朋友来了解电脑信息，超过半数的人，由此发现电脑的品牌的形象在观众的心目中占有很大的比分。60%的人通过上网了解电脑，这个比重，让我们发现了未来电脑宣传的广大天地，要充分把握好网络这片宣传领域。25%的通过看电视广告来了解电脑，可见，人们对于电视广告还是有一定的不确信度，因此在电视广告上要加大广告的制作。还有15%的人通过售货员的介绍了解电脑信息，售货员的引导对于消费者的购买也有一定的引导作用，需要提高销售者的业务素质。

十、购买电脑的附加条件

在接受调查的人中，75%的人们选择了完善的售后，由于学生群体对于电脑专业知识欠缺，因此需要完善的售后服务帮助学生解决出现的问题。30%的人选择杀毒等软件套装，希望能够避开病毒的侵扰。25%的人选择升级包，作为学生群体，是一个与时俱进的群体，因此希望随时跟进网络更新的脚步。商家在做好售后服务的同时，也应加强对于升级包和杀毒软件的开发，开发出与自己的产品相适应的系统软件，创新出独特的具有自身特色的软件。

结论

根据上述分析，大学生消费群体在现阶段购买电脑考虑的因素，电脑制造商应该注重产品质量，并在此基础上熟路良好的电脑品牌形象，电脑购买者了解电脑信息大部分是通过朋友的介绍，因此应定要在品牌形象上做足功夫。必要的广告宣传是不可少的，广告的制作不需要让潜在的消费者认同，才能刺激购买心理。

对于不同性别的学生系要出售不同功能的电脑，男生的电脑需要有高清晰度，这中功能复合男生玩游戏的需要。而女生则选择学习看视频清晰度一般，功能相对普片即可。而对于专业的计算机学生，则一定要有相对应的软件适于匹配，满足各种消费者的需要。

市场的细分，也是的电脑的制作也要不断分众化，销售适应各种需求的电脑才能在电脑市场中生存。

篇2：DELL调查问卷分析

姓名：性别：年级：学院：联系方式：

1，购买电脑您会考虑哪个项因素()

A品牌影响力b，实用性c，价格d，性价比

2，您是否已经购买了电脑（）

A是b，否

3，您对电脑的计划消费额（）

A,3000-4000b，4000-5000c，5000-6000d，只要好用不在乎价格

4，您觉得市场上电脑哪个品牌最有信赖度（）

A联想b，dellc，惠普d，宏基f其他（）

5，您买电脑喜欢（）

A先对产品进行撒选，在网上核定价位再去市场购买，B针对某个品牌，上市场逛，听推销人员的解说，C懂电脑的同学介绍，D爸妈负责购买

F找校园大使等人员进行询问，购买

6，如果我们有购机活动，您是希望有（）优惠

A价格b送有价值的礼品c 赠送需要资费的软件

7，如果购机可以送上门，您会乐意（）

A愿意，觉得很方便b，不愿意，不可信

8，如果市场有有最新的电子产品信息，您想及时知道吗？（）

A想b不想

9，您有倾向于什么时候买电脑（）

A现在b暑假c 下学期开学d 其他【】f 没有倾向或已经拥有电脑

10，您觉得校园大使是否会方便同学们购买电脑了解电脑吗？（）

A会，有作用b 不会c不知道d 有可能

篇3：九年级化学作业情况调查问卷分析

首先本问卷按照强度方向一致的方式设计选项,最前面的4个问题分别为:

(1)本学期你化学期中考试的成绩是____。

1.90分以上2.89～80

3.79～70 4.69～60

5.60分以下

(2)你是否喜欢化学____。

1.很喜欢2.比较喜欢

3.一般,说不清

4.不太喜欢5.很不喜欢

(3)你觉得化学作业难度____。

1.很容易

2.还可以,比较容易

3.一般,有些有难度

4.总体比较难5.大多很难

(4)总的来讲,你觉得化学作业量____。

1.太多2.比较多

3.一般4.比较少

5.很少

问卷发放对象为两所学校的200名学生,其中一所为上海二期课改新教材试点学校。问卷全部回收,凡是回答的问题都是有效的,经统计数据见表1。

按照强度方向从1～5的顺序将表1中的数据在同一张图中做出,得到图1:

我们不能静态地看待这些孤立的数据,数据本身往往不具有很强的说服力,因为这些数据背后总是对应着不同水平层次的学生,但我们可以通过分析这些数据之间的相关性,更客观地看待这些现象。

一、从被调查对象整体来看,这次调查的学生成绩分布是比较合理的,在这样的前提条件下我们发现:

1. 学生对化学的喜爱程度普遍较高。

25%的学生“很喜欢”,42.5%的学生“比较喜欢”,24.5%的学生“一般,说不清”,5.5%的学生“不太喜欢”,2.5%的学生“很不喜欢”。喜欢化学的学生总计占67%以上。

哪些学生不喜欢化学?他们为什么不喜欢化学?

进一步从1、2两题学生的回答情况进行PEARSON相关分析,相关系数为0.481,在0.01水平上呈显著正相关。发现化学期中考试成绩与学生对化学的喜欢程度呈正相关,也就是说考试考得越好,越喜欢化学,考试考得不好的学生对化学的喜欢程度低,学生不喜欢化学很有可能因为考试没有考好,伤害了他们对化学学习的兴趣。

2. 化学作业的难度适中。

58.5%的学生认为化学作业难度“一般,有些有难度”,23.0%的学生认为“还可以,总体比较容易”,9.0%的学生认为“总体比较难”,5.5%的学生认为“太容易”,4.0%的学生认为“大多很难”。从学生的反馈可以看出化学作业布置是比较合理的。

哪些学生认为化学作业比较难?

我们将1、2、4三个问题的学生回答情况与第3题学生回答情况进行PEARSON相关分析,发现:“1*3”相关系数为0.209,“2*3”相关系数为0.347,“4*3”相关系数为0.319,均在0.01水平上显著正相关。由此我们不难获得结论:凡是认为化学作业难的学生无论是他们的期中成绩、对化学的喜爱程度、对化学作业量的态度都不太乐观。这几者之间存在较大的相互作用力。

3. 化学的作业量适中。

7 1.5%的学生认为化学作业量“一般”,18.5%的学生认为“比较少”,比起认为作业量“太少”的4.0%数据,只有3.5%的学生认为“太多”让我们有些惊讶——在我们看来学生的化学作业似乎太多了,但调查结果表明学生并不这么认为,他们认为化学作业量比较适中。

从调查中可以看出,我区九年级学生对待化学学科的态度比较乐观,大部分学生喜欢化学学科,整体氛围较好,由此可见,化学教师在作业设计的难度和量上把握是适当的。

二、为进一步了解学生对待化学作业及练习的心理状态,我们设计了两道含义比较隐蔽的题目:

(5)下列词汇中与你对化学作业的看法最接近的是____。

1. 程序2.长跑3.超市

4. 游戏5.科学

“程序”表示学生把作业看成是任务,是学习的一个必不可少的环节,没有情感偏好;“长跑”表示学生认为作业又长又枯燥,比较麻烦;“超市”表示学生认为作业可以自主选择,是个性化的;“游戏”表示学生认为作业很有趣“科学”表示学生认为化学作业比较理性、严谨。

第(5)题预期能从学生看待作业的态度反映作业布置和设计中一些普遍存在的问题。在这个问题的回答上,我们得到的数据见表2。

图2则更直观地反映了学生对化学作业的看法。

尽管从第3、4两题我们得出的结论是化学作业难度和量比较适中,但学生对于化学作业的态度还是反映出作业设计方面的问题。整体上学生看待化学作业的态度是积极的,但由于作业设计缺乏一定的针对性,造成全班作业环节的“一视同仁”现象比较普遍,学生可以有选择地做作业的机会不多。

(6)就你个人而言,你觉得需要通过几道同类习题的训练才能掌握一个概念____。

1.1道就行2.2～3道

3.4～5道4.6道以上

第(6)题的数据统计如表3和图3所示。

同样的知识点需要经过几次训练才能掌握?学生认为2～3遍或者4～5遍是比较普遍的观点,因此并非我们预想的做1～2遍就能完全掌握,这对我们的作业布置环节有一定的参考价值。

三、解题时的心理状态及教师的作业讲评方式对学生的化学学习有很大的影响,为此我们设计了以下三道问题:

(7)当同类型的题目连续多次做错时,你认为造成的原因是_____。

1. 粗心大意

2. 还没有真正理解

3. 没有记住概念、公式

4. 上次错误没有矫正

(8)你做化学作业时经常出现的困惑是____。

1.题目会做但不太懂

2.不明白做这些题有什么用

3.遇到难题没有思路

4.做完题目感觉没什么收获

5. 见过的会做,没见过的不会做

(9)你觉得哪种作业讲评形式能更有效地提高你的化学学习能力____。

1.典型错误分析

2.举一反三,变式练习

3.一题多解,拓展思路

4.重点知识反复强调

第(7)题考查学生对解题错误的归因分析,第(8)题考查学生解题出现困惑时的心理状态,第(9)题考查学生对提高学习能力的作业讲评方式的认知。

第(7)题的数据统计如表4和图4所示。当同类型或者相同概念、原理的试题屡次出错时并非纯属偶然一一粗心大意或者没有记住公式等,其原因是还没有真正理解知识的内涵本质,56.5%的学生认为还没有真正理解,或者在上次出现错误时还没有得到有效的矫正。学生在解题时若能经常反思这样的问题,有助于纠正学习中的认知偏差。

第(8)题的数据统计如表5和图5所示。从学生普遍的解题困惑可以看出解题指导和题目设计中的一些问题。“遇到难题没有思路”以及“见过的会,没见过的不会”反映学生题目分析及表征的普遍障碍;“题目会做但不太懂”反映学生关注“解题技巧”胜过关注“解题思路”和“知识本质”。

图6所示。71.5%的学生认为变式练习有助于提高化学学习能力,53.5%的学生认为典型错误分析有助于提高化学学习能力。因此我们在习题教学中应多关注习题的举一反三,典型错误要从多角度进行诊断,“多方会诊”更能提高化学学习能力。

评价与建议

作业问题往往存在一些误区:

1.过多聚焦在作业的数量上,但调查的结果却反映了化学作业的量是适中的,并不存在普遍太多的问题。

2.学生掌握一个知识,需要通过几次的习题训练才能掌握,都是正常的。尽管重复是必要的,但不能太多,否则就会造成“操作一条件反射”,学生思维的空间就少了。

提高化学作业有效性应从化学学科的特点着手:

1.教学过程中不要一步到位,在初步形成知识的基础上提供样例,辅以一定的变式练习,巩固和发展知识。

2.习题难度要分层,体现从简单到复杂的思路。相似情景的习题,归纳解题的一般思路和方法,重点在对题目的表征,以促进学生对题目的评价和反思。

3.控制难度。(1)条件隐蔽的不要频繁出现,因为不是常规思维可以解决的。如:通常电解水时,采用的是4%的硫酸溶液,135克4%的硫酸溶液电解一段时间后,质量分数变成了5%,则产生氢气的质量是多少?(2)计算的复杂性,只要学生在解决化学问题时能够水到渠成地进行计算就行。

4.加强学法指导,即策略性知识的指导。遇到习题怎么思考?从哪些角度去思考?已知条件是什么?目标要解决什么问题?有研究表明:化学优秀的学生在遇到问题时总会思考其中的化学原理、化学反应是什么,这就是重要的化学策略性知识。

篇4：政校企合作调查问卷分析

政校企合作教育的形式在国外出现较早，通过政府制定政策并加以协调来加强高职院校与企业之间的合作，在人才培养中注重学校教学与企业生产的结合，校企双方双向介入、优势互补、互相支持，進而达到利益的共享，是实现高职教育与企业可持续发展，促进经济发展和社会进步的重要途径。越来越多的学者开始重视这一领域的研究，各国的专家学者对高等职业教育的政校企合作都表现出极大的关注，从多个角度进行研究。

随着内蒙古乌海市地方经济的迅速发展，高职教育也呈现出迅猛发展的势头，同时始终坚持秉承服务地方经济的方针，走出了一条立足地方、服务经济、规模办学、特色突出、质量较高的良性发展道路，并且在政校企合作方面也做了一些工作，这为本课题的研究提供了基础。目前，我国关于政校企合作方面的研究和文献非常丰富，但结合当地实际深入开展政校企合作的理论研究和探讨做得还不够。

二、调查目的

此次问卷调查从政校企合作深入开展的角度，结合乌海地区高职教育的实际，提出了政府应制定的相关政策，建立政校企合作完善的管理体制和共赢机制；通过签订校企双方的合作合同，明确各自的责、权、利，进一步深化合作；加强高职院校内部对政校企合作的研究和管理；调动企业参与政校企合作的积极主动性，促使企业加强对政校企合作的管理。政府、学校和企业三方各司其职、相互配合，这样将会使乌海市高职教育的政校企合作真正做到扎实有效，拓宽拓深，取得长久的社会效益和经济效益。

三、调查对象与调查过程

此次调查共设计一套，三种问卷，分别用于调查政府、高职院校以及企业对政校企合作相关问题的看法，问题有重复，以反映不同机构对同一问题的不同理解。问卷分别发往政府部门相关机构、高职院校及企业。此次调查共收回有效问卷286份，其中政府部门问卷102份，涉及内蒙古发展研究中心、扎兰屯政府、乌海市政府等12个政府部门及所属机构；高校问卷80份，涉及全区13所高职院校的近20个二级学院和系部；企业问卷104份，涉及23家企业，其中包括内蒙古的代表企业伊利、神华集团，乌海的龙头企业汉森。

四、调查结果

1. 高职教育校企合作提高人才培养质量及促进就业的效果

政府部门工作人员认为高职教育校企合作对提高人才培养质量的效果是好的，认为目前高职教育校企合作对大专毕业生就业的促进效果也是好的。

2.在校企合作中政府应起到作用

这个问题对政府机构、企业和院校一起调查，A.没有作用，由企业与院校自己进行；B.辅助作用，政府搭建平台或制定政策，鼓励、引导院校与企业达成合作；C.主导作用，政府帮助院校与企业达成合作。调查结果如下图所示：

3.院校或企业愿意进行校企合作的原因

这个问题针对院校和企业进行调查，A.校企合作是对人才培养模式的有益探索；B.学生与企业零距离接触，利于就业；C.学校专业师资、实训条件不足，与企业进行合作可实现资源共享；D.是提高学校双师型教师队伍建设的有效途径；E.有利于密切关注行业企业发展方向，合理设置专业；F.借助院校的名气提高企业的知名度；G.借助高校教师的学识解决企业的问题。调查结果如下图所示：

4.校企合作过程中院校最担心的问题

这个问题针对院校和企业进行调查，A. 学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D. 双方信任程度不高；E. 研究经费不足；F.是否会影响正常的教学。调查结果如下图所示：

5.校企合作过程中企业最担心的问题

这个问题针对院校和企业进行调查，A.学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D.双方信任程度不高；E.研究经费不足；F.是否会影响正常的企业运营；G是否能给企业带来好处。调查结果如下图所示：

6.政府应采取什么政策促进校企合作

这个问题针对政府和企业进行调查，A.税收优惠；B.按实习工种给予人才培养经费补助；C.以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用；D.宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号。调查结果如下图所示：

7.校企合作成功的关键是什么

这个问题针对政府和企业进行调查，A.政府建立相关的完善的机制；B.政府给予政策上的引导、支持与鼓励；C.政府要把校企合作纳入政府管理的轨道上，做高职教育校企合作强有力的推动者；D.高职院校在校企合作中处于主动位置，高职院校要重视并做好校企合作；E.企业是校企合作的主角企业要重视并做好校企合作。调查结果如下图所示：

8.院校在进行校企合作过程中遇到的困难

这个问题针对政府和企业进行调查，A.企业参与的积极性不高；B.政府搭建的平台不够；C.学校师资条件不具备；D.学校校企合作的专项经费不足。部分院校存在多想困难。调查结果如下图所示：

9.校企合作项目

关于校企合作的具体项目，本调查列举了13项，请被调查者选择合作的意愿，是非常希望，还是一般。者13个项目分别是：A.企业参与人才培养方案的设计与实施；B.企业为学生提供实习机会；C.联合科技攻关解决技术难题；D.联合主持科研课题的研究工作；E.为职校教师提供实践机会；F.为企业进行员工培训；G.为学校提供实训设备设施；H.为学校提供兼职教师；I.与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；J.为学校提供教育培训经费；K.为学校提供技术支持、专题讲座；L 企业在学校建立生产型实训车间；M.开展校企文化交流。

另外，关于当地是否成立职业教育校企合作的管理部门，政府工作人员不清楚具体情况的的占82.35%，对于是否出台了促进职业教育校企合作的政策或法规情况也有79.41的人不清楚。endprint

五、结论

通过此次调查，我们可以发现校企在提高人才培养质量和促进就业方面得到了政府相关部门的认可。无论政府、院校、还是企业都认为在促进校企合作方面政府应该起到辅助作用，政府搭建平台或制定政策，其中宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号和以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用是企业和政府都比较认可的措施。这其中，我们发现，部分院校认为在校企合作的过程中政府没有起到应有的作用；当然也有近30%的受访者期待政府部门能起到主导作用，帮助院校与企业达成合作。究其原因，可能是院校有更加强烈的校企合作的欲望，而在合作过程中往往处于劣势，遇到诸多障碍，因而院校期待政府能在其中起到更积极的作用。

院校与企业愿意合作的原因也不尽相同，这其中有相同的目标，比如通过合作对人才培养模式的有益探索；让学生与企业零距离接触，以更好地促进就业，也有个性化的需求。院校更愿意通过合作提高双师型素质教师队伍的建设，密切关注行业企业发展方向，合理设置专业。企业更希望借助院校的名气提高企业的知名度，借助高校教师的学识解决企业的问题。这样的结果可以指导院校更好的从企业的角度出发寻找校企合作的契合点。

在校企合作的过程中，院校与企业都会有些顾虑和担心，但他们关心的问题并不相同。调查中发现，在校企合作过程中，院校最担心的问题是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等，以及企业是否让教师接触企业的核心业务，同时企业也认识到了院校会有这样的顾虑。但是，院校并不觉得校企合作会影响正常教学，而企业却担心这会给院校带来麻烦。实际上，近年来各个院校的教学安排都是较为灵活，具有弹性的，可以根据企业的具体情况做出适当的调整。同时，企业最为关心的是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题，其次关心的是研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致，在这两点上院校与企业的认识并不一致。院校认为企业更多的关心是校企合作是否会影响正常的企业运营以及是否能给企业带来好处。这样看来，院校对企业还是有误解的。

在对政府部門所做的调查中，政府认为校企合作成功的关键在于政府要给予政策上的引导、支持与鼓励，同时高职院校要在校企合作中处于主动位置，重视并做好校企合作。院校在与企业进行合作的过程中遇到诸多困难，比较突出的是企业参与的积极性不高，政府搭建的平台不够。所以，更需要政府在其中起到积极的促进作用。

最后，关于校企合作开展的合作项目一项的调查中，我们发现，在所列举的13项内容，院校与企业都有明显的合作意向，而政府部门也予以肯定。这其中合作意向最为强烈的是企业为学生提供实习机会；联合主持科研课题的研究工作；为学生提供实训设备设施；与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；开展文化交流六项。

篇5：DELL调查问卷分析

1.您的性别：

A男

B女

2.您所在年级：（）

A 一、二年级 B 三、四年级

C五、六年级

3.在课堂上，你希望得到老师的评价吗？（）

A非常希望

B希望

C不太希望

D不希望

4.当你有精彩的表现时，老师会说？（）

A非常好

B你真棒

C不错

D与具体表现相关

5.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会？（）

A鼓励

B不做评价

C批评

6.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗？（）

A不希望

B偶尔希望

C多数希望

D总是希望 7.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会？（）

A赞扬

B鼓励

C客观评价

8.老师对你的评价和其他同学的相同吗？（）

A基本相同

B完全相同

C基本不同

D完全不同

9.老师对你的评价频率是？（）

A经常

B

偶尔

C

很少

D几乎没有

10老师对成绩不同的同学的评价用语一样吗？（）

基本一样

B完全一样

C基本不同

D完全不同

11.同老师在课堂上对你做出评价后会在课后与你交流谈心吗？（）

A经常

B

偶

尔

C

很少

D几乎没有 12.老师在课堂上对你进行哪种评价方式后会与你交流？

A表扬

B

鼓励

C

批评

D客观评价

13.你喜欢老师怎样评价你？请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评价语。

课堂教学有效评价语言 调查报告

一节好课教师对教材的处理、学生的思维发展等固然重要，但课堂上教师激励性语言犹如冬日里的暖阳，沙漠中的甘泉，更能影响课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣，促进学生发展，提高课堂效率，有时甚至能影响学生一生的发展。《语文课程标准》指出：学生在回答、表演、朗读等活动后教师作出的评价语言，是实现“情感态度”目标的重要措施之一。好的激励性语言可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信。

根据学生的调查问卷不难发现，几乎每一位学生都希望被表扬，被关注。调查结果显示：90％以上同学希望在课堂上得到老师的关注和评价。60％的同学认为老师对自己的评价和其他同学几乎一样。这也就说明一个问题，我们老师的激励性语言很单一，太笼统。有62％的同学希望老师在评价自己时，可以根据自己的表现有针对性的评价，比如“听了你的分析，使老师豁然开朗，你真是个聪明的孩子”，“你的朗读使人有种身临其境的感觉，真是太美了”等。而不是老师一味地说“你真棒！你太厉害了！你好聪明！” 由此可见学生们对激励性语言的渴望，所以作为一线老师，我们在课堂上不要吝啬我们的微笑，不要不舍我们的激励性语言。

随着课题实验的开展，我们深深的意识到课堂激励语言区别于其他评价的重要特点就是随机性和瞬时性。在课堂上，它往往是一闪而过，似流星划过夜空，虽然短暂，却光彩夺目，叫人无法不去注意它，关注它。学生能够从教师的激励性语言当中受到启发，明确今后的努力方向，这也正是即时评价的价值精髓。有经验的老师是不会放过任何与学生交流的机会，给予适度评价的。教师都应该树立起课堂激励性语言评价的意识，老师是课堂教学的组织者和引导者，学生参与课堂学习活动的兴趣，很大程度上要靠教师的语言来维持，开放的课堂更需要教师的机智，教师必须善于观察，善于倾听，敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息，灵活果断地采取恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。让我们的语言和 微笑给孩子们动力和自信。新课程呼唤充 满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀

篇6：英语调查问卷分析

机电一班 唐智 20112924

introduction Nowadays, more and more college students have heavy pressure in their daily life.so this questionnaire survey is about the pressure in our study life.We tend to find out how much stress we have nowadays and how does it affect in our school life.we release 60 copies of questionnaires and we recycle 60 copies of questionnaire.The whole questionnaire is completed by our group.there are four questions analysis The way of survey : online survey The time of survey: the sixth week The respondents: college students

content

Question one: 44.07% students choose A, 18.64% students chose B ,23.73% choose C ,13.5% students choose D.more students think pressure is a kind of motivation, so it is helpful for them to study.But 18.64% students think pressure is burden And it is helpless for them.From this question,we can see that most students have a positive attitude to the pressure.As a college student, we should have this attitude!

篇7：调查问卷的分析

7月6日在图书馆，路边等发放问卷100份，实际收到有效问卷84份。

其中男性37人，女性47人。

职业分布有学生，工程师，会计，审计，电视编导，公人，自由职业等。

1、你所了解的嘉兴地区传统民间工艺的形式：（可多选）

A嘉兴灶画 B海盐滚灯 C嘉善剪纸 D平湖西瓜灯 E桐乡乌镇蓝印花布 F其他。

在这个问题中，有31.48%选A92.59%选B29.63%选C50%选D33.33%选E 从中开始看出上述手工艺在民间还是有一定知名度的 尤其以海盐滚灯制作工艺最为出名。

2、你认识民间老艺人吗？

A认识 B不认识

88.89%的受访人表示不认识民间工艺人 可见其对民间工艺了解的缺乏。

1、你通过什么形式了解江南传统民间工艺（可多选）？

A小学乡土知识教材 B报刊或其他书籍 C网络 D电视 E长辈告知 F其他

有50%选A31.48%选B44.44%选C61.11选D33.33选E 还有一部分受访者表示会通过旅游，参加活动等方式了解。从中可以看出电视和网络的大众传媒是主要传播工具。学校通过教育的方式对青少年对于民间工艺的了解也有一定的作用。潜移默化中加强对传统工艺的传承。

1、你认为民间工艺的现状如何？

A濒临灭绝

B少见但不至于消失

C较常见，发展不错

D形势一片大好

16.6%选A79.63%选B1.9%选C1.9%选D

受访者普遍认为民间工艺的发展情况比较糟糕，传承面临大困难。

2、你认为民间手工艺品的价值在于以下哪一点？

A民间传统特色的造型、图案所具有的艺术价值

B民间手工制作工艺

C是传统民间历史文化的传承载体

D具有商机，能带来经济效益

38.89选A16.67%选B68.52%选C3.7选D由此可见大多数受访者标明民间工艺不仅有着重要的艺术价值同时也是中华文化传承的重要保障。因此保护民间工艺，促成其有效传承健康发展是十分必要的。

3、你认为民间传统工艺在发展过程中所遭遇的阻力：

A现代人对传统工艺的不了解

B政府及有关部门的不重视

C现代工业的发展替代了传统工艺

D民间工艺本身款式内容的老旧不吸引现代人的关注

E后继无人

F其他

37.04%选A29.63选B40.74%选C18.52%选D20.37%选E

从上述数据可得民间工艺的发展遇到的阻力是多方面的。解决办法要从政府角度出发，从现代人的观念及兴趣角度出发，以及民间工艺的自身创新角度出发。

4、你认为民间传统工艺的保护和传承更需要谁？

A政府 B消费者 C民间老工艺人 D当代年轻人

37.04%选A9.26%选B18.52%选C64.81%选D年轻人是民间工艺发展与传承的主力军加上与政府的配合，民间工艺会有个美好的明天。

篇8：对无偿献血者的调查问卷分析

关键词：献血,无偿,血站

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2007年7月～2008年12月在笔者所在站献血的无偿献血者526名,年龄18～55岁,均符合献血者体检标准。

1.2 调查方法

采用随机抽样的调查方法,自行设计问卷,根据被调查者本次献血至2008年12月的再次献血情况进行统计及数据处理。

2 结果

发放调查问卷526份,回收有效问卷521份,有效回收率为99.0%。521份问卷中感受较好表示会再来献血者中实际再献血率明显高于感受一般或较差对再次献血要予以考虑者中实际献血率(χ2=31.95,P<0.01)见表1。对再次献血影响因素的情况见表2。

注:*P<0.01

3 讨论

以上被调查者未再次献血的人中有相当部分可能于远期时间内再参与献血,而成为潜在的重复献血者。还有相当部分可能由于是外地流动人口、身体状况、家人反对、大学生毕业离校等诸多不可知原因而未再来参与献血。

从统计结果看,本次调查中发现决定是否捐献的主要原因是担心感染疾病、对自己身体的影响、是否方便。献血安全性居各种因素之首。公民决定献血的过程是一个动态的过程,一般经过产生献血愿望,了解献血相关知识,分析献血风险以后,最后诉诸献血行为。具有多样性、易变性、冲动性等特点,并受多种因素的影响。研究表明再次献血的公民更加注重献血过程的感受是否舒适,对工作人员的服务质量要求更高。有资料显示,献血安全是公民参加街头献血的主要顾虑[1,2],献血者虽然参与了献血但心中仍有疑虑,这与献血者对相关知识了解较少有关,这就需要在工作中加大宣传和解释,提升采供血机构自身形象和可信性。其次为服务态度、采血技术等。献血中是采血针头对献血者身体的一个侵入性过程,或多或少会引起一定的疼痛及痛苦。这虽然与献血者本人的承受力及疼痛阈值有关,但也在很大程度上与工作人员的操作技术有关。亲切的关怀,温暖的话语,周到的服务及娴熟的专业技术给献血者一种愉悦和信任感。相反,就很可能失去一位固定的无偿献血者。另外,献血者等候时间、献血环境的整洁舒适性、纪念品的多样化等被献血者关注的细节都是献血者献血体验的一部分,都会影响他们对该过程的满意度,因此初次献血体验的好坏可直接影响到其本人后期献血行为。

自1998年10月1日《中华人民共和国献血法》颁布实施以来,自愿无偿献血人数有了较大提高,但要完全满足临床用血需求仍有困难,所以提高自愿无偿献血比例,发展固定的无偿献血者队伍是当务之急。通过本调查可以看出,虽然影响献血者再次参与献血的因素很多,但这些因素受献血者关注的程度却不尽相同,这对血站以后的工作具有很大的指导意义,同时也对医务工作者提出了新的挑战。如何在献血服务中达到献血者的满意,使每个献血者能够愉快的参与献血,进而最大程度的使其发展成为一个固定的无偿献血者,这是医务工作者今后在献血者招募过程中的重中之重和努力的方向。而最理想的血源来自真正固定的无偿献血者[3]。

参考文献

[1]高振玲,王青,王纪成,等.机采血小板献血不良反应的预防及护理.中国实用护理杂志,2006,12 22(2):4-5.

[2]高东英,代爱英,梁万年,等.北京市医护工作者无偿献血的知-信-行分析.中国输血杂志,2006,19(4):315.