学习兴趣调查问卷分析

第一篇：学习兴趣调查问卷分析

农村初中学生学习英语兴趣调查问卷分析报告

亲爱的同学：你好!

本问卷是为改进教学而设计的，你的回答不会对你的学习和生活造成任何影响，你可以轻松作答。同时，你能否真实回答将直接影响到调查结果的真实性和准确性，因此，请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。

1.从何时开始学英语()

A.正式上学前B.幼儿园C.小学D.初中

2.在你刚开始学英语时，家里或周围(除老师外)有没有人经常给予你帮助(

A.有B.没有

3.你学英语的目的是什么?()

A.为将来更好的学习打基础B.为了应付考试，因为它是主要考试科目

C.为了老师和父母D.为了拿毕业证

其他：

4.你对英语感兴趣吗?()

A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣

D.一点也不感兴趣E.讨厌英语

其他：

5.影响你学英语的原因是什么?()

A.本来的基础好或差B.老师的教学方法C.老师的教学水平

D.你和老师的关系E.教材内容的有趣性和相关性)

其他：

6.你对学英语感到()

A.轻松B.不困难C.很难D.只是记忆困难

其他：

7.在英语课堂上，你经常回答问题吗?()

A.经常B.有时C.很少D.从不回答

8.你英语学不好或学不会的原因是什么?()

A.不够努力B.单词太多、课文太长C.没有太大的用处

D.不感兴趣E.没有语言天分F.老师教得不好

其他：

9.你希望老师怎么要求你()

A.严格要求B.一般C.没有要求

其他：

10.在学习中遇到困难，你会怎么样?()

A.主动请教老师B.请教同学C.自己查有关资料，参考书目

D.不请教任何人，不会就不会

其他：

11.在英语学习中，你遇到的主要困难是什么?()

A.听力B.口语C.写作D.阅读E.语法

其他：

12.你最想提高哪方面的英语能力?()

A.听说能力B.写作能力C.阅读能力

其他：

13.在学习中，你觉得什么最有效?()

A.活学活用B.边读边写C.只看不写D.多听录音，多看书E.死记硬背

其他：

14.你认为什么方法提高你的口语最有用?()

A.背句型B.操练对话C.背课文D.在真实情境中使用

其他：

15.你的英语口语学习方法和策略主要来自于()

A.老师讲授B.同学介绍C.自己总结D.没有在意

其他：16.不愿开口说英语最主要的原因是什么?()

A.不知如何用英语表达B.不知将什么内容C.没有真实语境

D.害怕犯错

其他：

17.你最喜欢的英语课堂活动是什么?()

A.记黑板笔记B.做练习题或回答课本问题C.小组讨论

D.角色扮演

其他：

18.影响你听力和阅读理解的主要原因往往是什么?()

A.生词太多B.缺乏背景知识C.缺乏听力和阅读理解的训练

D.做的练习题不够

其他：

19.你认为哪一项最能反映你的英语水平?()

A.课本作业B.课堂回答问题C.单元测试和期末试卷

D.升学考试

其他：

20.你认为现在的英语教学中，应侧重书本教学还是口语教学?()

A.前者B.后者C.两者都D.没想过

其他：21.课堂上出错，你希望老师怎么做?()

A.立即打断进行纠正B.发言完毕后纠正C.课后私下纠正

D.集中讲评时一齐指出

其他：

22.你是否经常对你的英语学习方法进行总结?()

A.定期B.经常C.偶尔D.从来没有

其他：谢谢你的真诚合作!

第二篇：英语兴趣调查问卷分析报告

初中英语口语表达兴趣调查问卷分析报告(开题)

承办这次区英语兴趣课题后，我首先想到的是：我所从教的农村中学的学生在学英语时存在的最大障碍——张不开嘴。因此，要想激发学生的兴趣，要从口语出发，我想通过我的课题《初中英语情景会话活动设计多样性研究》攻克口语难的问题。

《英语新课程标准》明确提出：在义务教育阶段，英语课程的目标是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略......对此，我们课题组于九月份开学初对七八年级学生及新初一的六年级学生进行了问卷调查。

一、 调查的目的

为了进一步准确把握当前农村初中学生英语口语表达兴趣的现状，加强针对性研究，有效推动我校《初中英语情景会话活动设计多样性研究》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，以期探索情景会话的多种设计方式，从而提高农村初中学生的口语能力。

二、调查的对象及内容

对象：六年级

(一)、七年级

(三)、八年级

(五)班学生。

内容：主要从英语教师、学生、英语语言学习环境等多方面设计，内容包括学生学习英语的兴趣;口语表达的自信，学习英语的目的;学生学习英语时对课堂的看法及建议等方面，并针对不同阶段学生英语水平不一的特点，设计了不同的问卷题目。(详见《

六、

七、八年级英语学习兴趣调查问卷》)

三、 调查的结果

通过本次对学生的问卷调查，我发现随着年级增高学生对英语学习的兴趣会逐年级递减，而且男生比女生更容易失去兴趣。大部分学生学英语的动力来自考学需要、或家长老师意志，只有25.9%的学生出于个人兴趣爱好学习英语。不管是哪个年级的学生能够做到每节课都敢于回答问题的学生很少，普遍反映怕出错，这就犯了学习语言的大忌——不敢出错。进入初中阶段，随着词汇量的增大，很多学生对词汇掌握不住，听不懂老师的话，也影响了说英语。课堂上老师灌输的东西很多，学生展示的机会较少，对话操练单一无趣。课下也没有说英语的氛围，几乎没有人用英语交流，也不知道使用哪些打招呼用语。并且学生普遍反映英语活动太少，学习英语缺乏兴趣性，并建议多看英语电影，多唱英语歌，多表演点英语节目。如果有这些活动，他们还是很愿意参加的。

四、 调查的分析

综合调查结果分析，主要存在以下方面问题：

1、学生方面

学生学习英语的问题可以归纳为“四缺”：缺目的、缺兴趣、缺信心、缺方法。

农村地区，人们思想观念闭塞，认为学了英语用不上，学好了也没用，因此部分学生学习无目的。部分学生是迫于家长或老师的压力而学习，惰性十足，学习兴趣低下，尤其是英语这种语言学科。这是“缺目的”。

六年级学生刚接触英语时有新鲜感，对英语兴趣较浓，但随着学习难度加大，词汇过多、课文过长，学生渐渐跟不上老师的节奏，慢慢失去学习英语的兴趣，到最后干脆放弃学习。这是“缺兴趣”。

由于小学英语教学的不均衡，学生英语基础参差不齐，有些学生会对英语学习失去信心乃至丧失兴趣，从而产生放弃的念头;加之现在许多独生子女，心理脆弱，受不了挫折，学习遇到问题，自暴自弃，懒于思考，懒于练习，羞于张嘴，从而导致恶性循环。这是“缺信心”。

农村初中绝大部分学生采用死记硬背的学习方式来学英语。他们背单词、背课文、背语法、甚至背题目。除此之外，就是做大量英语题，通过做题学英语。这样，违背了语言学习的特点，失去了语言的交际性。这是“缺方法”。

2、英语教师方面。

由于现在学生还是要通过考试入学，在中考的指挥棒下，农村初中英语教师英语教学重教材、重讲解、重传统、重优生。

农村学校受社会经济条件限制，缺少现代教学资源。“一本教材，两支粉笔，三尺讲台，四十五分钟”就是我们的真实写照。从备课到上课，日复一日，年复一年，不管教材内容符不符合学生学习实际，教科书上出现的单词短语、句型结构、语法现象，再枯燥再乏味，也得灌。这就是“重教材”。

教学过程中，以教师为中心，教学目标的制定、教学过程的推进都以教师为“主体”。平时都是老师讲，学生听、记、背，把学生当做被动接受知识的容器，压制了学生好思、好动的天性，渐渐打击了他们积极参与课堂的积极性，学习英语兴趣也慢慢消失。此所谓“重讲解”。

虽然现在农村初中都配有一些多媒体教学设备，但这些仅限于教师上公开课、观摩课时使用，平时利用率不高，大部分教师基本上只运用最传统的教学手段，没有给学生直接的体验，不能更好地激发学生学习英语的兴趣。此所谓“重传统”。

目前学生学英语只是为了考试，教师教也只是为了应试，教师教的仅限于考试考的，为了尽快出成绩，出好成绩，教师一般喜欢把注意力集中在班上英语成绩好的。课堂教学中，包括平时的辅导中，也只注重这些优生。许多英语基础差的学生，缺少学习与训练的机会，得不到应有的合理评价，特别是来自老师的鼓励性评价，所以他们体会不到英语学习的乐趣，逐渐失去兴趣，以至于最后放弃英语学习。此所谓“重优生”。

3、学习英语的环境方面

当前，农村学生家庭整体素质不高，对孩子的教育管理缺少有效的方法指导，对孩子的个性发展缺少有效关注，对孩子的健康成长缺少关注，对孩子的英语学习更是无能为力。同时，学生缺少获取课外英语学习资源的途径，缺少学习、使用英语语言的环境。

五、建议

综合上述实际调查和具体分析，我认为初中生学习英语的兴趣尤其是口语表达的兴趣其与很多方面的因素有直接联系，教师应在不断完善自己业务水平的同时，还应强化素质教育，通过各种手段来激发学生的兴趣和潜在智慧，使师生的水平都能得到很大的提高。随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的"哑巴英语"。培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、能说英语、会说英语，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是我们英语教师的责任所在。现实的教学实践使我深深明白：英语教师不仅要能说一口流利的英语，还要能运用例如背顺口溜、讲故事、唱歌、画画、比赛、游戏、情景表演等多种多样，生动有趣的教学手段，这样才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。只有这样，我们的英语教学才能更具科学性，才能更加符合语言学和初中生心理发展的规律，在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，从而为社会培养出更多、更广、更优的接班人。因此，我们利用这次课题研究的机会，努力为学生打造良好的课上和课下语言环境，让学生爱上学英语，爱上说英语。

第三篇：中学生生物学习兴趣调查问卷

性别__________ 就读学校__________年级__________ 1. 喜欢生物学原因(

)A.兴趣爱好

B.就业前景好

C.亲友、师长建议 D.其他 2. 总体来说，您对于您所就读的学校关于生物学的课程设置是否满意 (

)A. 十分满意

B.较满意

C.一般

D.不满意 3. 基于课程的数量和密度，您对于现有的课程压力感觉是(

)A.课业能够轻松完成，还学有余力

B.刚好可以完成课业，压力不是很大

C.学习起来比较有压力，要花很多的时间在课程学习上

D.课程内容太多，基本无法兼顾所有，有些只能放弃 4. 您对生物学课是否满意?若不满意，请直接选原因(

)A.满意

B.内容陈旧

C.教学方式单一

D.脱离生活实际

E.师资力量薄弱

F.其他

5. 您对实验课是否满意(

)A.满意

B.验证型实验过多

C.实验课开设不足

D.实验方法过时

E.实验设备不足或陈旧

F.独立操作机会少

G.其他

6. 您感觉生物课程上课的实际效果和预期的反差(

)A.很大

B.一般

C.很小

D.没有 7. 上课认真程度(

)A.很低,B.较低,有选择性C.较高,偶尔不认真D.非常高 8. 决定是否认真上课的主要因素是(

)A.课程内容是否满足我的兴趣

B.课程内容是否对升学或生活有帮助

C.课程内容是否听得懂

D.授课老师是否有个人魅力和教学艺术

E.授课老师是否会点名和布置作业 9. 您是否遇过对教学不重视的老师(

)A.从来没有

B.个别遇到

C.遇到少数

D.遇到过很多 10. 您的教师对教学技能的掌握程度如何(

)A.全都很好

B.少数教师一般

C.多数教师一般

D.全都一般 11. 学校是否举办过生物学或其他类讲座(

)A.不清楚

B.从来没有

C.很少举办

D.经常举办

1.你对学习生物学感兴趣吗? A .是 B .不是

2.你获得生物学知识的途径有哪些?

A .学校课堂 B .电视 C.科普书籍 D.其他

3.你喜欢参加课堂上的实验以及其他教学活动吗? A.喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢

4. 你对哪些活动感兴趣?

A .课堂实验 B .小组讨论 C.课下自己实验 D.其他 5. 你认为参加各种活动对提高学习效率有促进作用吗? A.有 B.没有

6、你认为怎样学生物效果好?( )

A 同学参与各种教学活动，老师辅导 B 教师讲授为主

C 大量时间投入，多记，多背，多练习 D 无所谓

7、假如你是生物老师，你会如何设计何种活动调动学生学习的积极性?你还有什么建议?

第四篇：小学生英语学习兴趣调查问卷

小学生学习英语兴趣的调查问卷

年级：姓名：

亲爱的同学：你好!

本问卷是为改进教学而设计的，你的回答不会对你的学习和生活造成任何

影响，你可以轻松作答。同时，你能否真实回答将直接影响到调查结果的真实性和准确性，因此，请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。

谢谢你的真诚合作!

1.从何时开始学英语()

A.正式上学前B.一年级C.三年级D.五年级

2.在你刚开始学英语时，家里或周围(除老师外)有没有人经常给予你

帮助()

A.有B.没有

3.你学英语的目的是什么?()

A.为将来更好的学习打基础B.为了应付考试，因为它是主要考试科目

C.为了老师和父母D.为了拿毕业证

其他：

4.你对英语感兴趣吗?()

A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣

D.一点也不感兴趣E.讨厌英语

其他：

5.影响你学英语的原因是什么?()

A.本来的基础好或差B.老师的教学方法C.老师的教学水平

D.你和老师的关系E.教材内容的有趣性和相关性

其他：

6.你对学英语感到()

A.轻松B.不困难C.很难D.只是记忆困难

其他：

7.在英语课堂上，你经常回答问题吗?()

A.经常B.有时C.很少D.从不回答

8.你英语学不好或学不会的原因是什么?()

A.不够努力B.单词太多、课文太长C.没有太大的用处

D.不感兴趣E.没有语言天分F.老师教得不好

其他：

9.你希望老师怎么要求你()

A.严格要求B.一般C.没有要求

其他：

10.在学习中遇到困难，你会怎么样?()

A.主动请教老师B.请教同学C.自己查有关资料，参考书目

D.不请教任何人，不会就不会

其他：

11.在英语学习中，你遇到的主要困难是什么?()

A.听力B.口语C.写作D.阅读E.语法

其他：

12.你最想提高哪方面的英语能力?()

A.听说能力B.写作能力C.阅读能力

其他：

13.在学习中，你觉得什么最有效?()

A.活学活用B.边读边写C.只看不写D.多听录音，多看书E.死记硬背

其他：

14.你认为什么方法提高你的口语最有用?()

A.背句型B.操练对话C.背课文D.在真实情境中使用

15.你的英语口语学习方法和策略主要来自于()

A.老师讲授B.同学介绍C.自己总结D.没有在意

其他：

16.不愿开口说英语最主要的原因是什么?()

A.不知如何用英语表达B.不知将什么内容C.没有真实语境

D.害怕犯错

其他：

17.你最喜欢的英语课堂活动是什么?()

A.记黑板笔记B.做练习题或回答课本问题C.小组讨论

D.角色扮演

其他：

18.影响你听力和阅读理解的主要原因往往是什么?()

A.生词太多B.缺乏背景知识C.缺乏听力和阅读理解的训练

D.做的练习题不够

19.你认为哪一项最能反映你的英语水平?()

A.课本作业B.课堂回答问题C.单元测试和期末试卷

D.升学考试

20.你认为现在的英语教学中，应侧重书本教学还是口语教学?()

A.前者B.后者C.两者都D.没想过

21.课堂上出错，你希望老师怎么做?()

A.立即打断进行纠正B.发言完毕后纠正C.课后私下纠正

D.集中讲评时一齐指出

22.你是否经常对你的英语学习方法进行总结?()

A.定期B.经常C.偶尔D.从来没有

23、你通常是用什么方法来复习旧知识?

A 听写单词/句子B 读课文C 背书D 唱歌D顺口溜

24、你愿意与老师经常交流学习英语的体会吗?()

A.愿意B.不愿意

25、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗?(

A、经常有B、偶尔有C、从来没有

)

第五篇：关于初一学生学习数学兴趣的调查问卷

七年级、八年级学生学习数学兴趣的调查问卷

性别A男B女

同学们：

你们好!为了培养你们学习数学的兴趣，老师想了解你们学习数学的现状及影响你们学习数学兴趣的因素，为此设计了这一份调查问卷，希望同学们根据自己的实际情况回答下列问题，答案无所谓对错，你们也不需要写名字，只要实事求是回答就行，谢谢合作!

1、你喜欢上初中的数学课吗?()

A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢

2、数学科在所有学科中按你喜爱的程度排在()

A、第一B、第二C、第三D、第四或以下

3、你喜欢做数学作业吗?()

A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢

4、进入初中后，你学习数学的动力是()

A、兴趣爱好 B、中考的压力C、有实用价值 D、老师管得严

5、初中数学课堂中，你最喜欢的是()，最不喜欢的是()

A、与同学讨论B、上台板演C、举手发言

D、听老师讲解E、上台当小老师

6、你喜欢数学课的原因是()[注：本题由第1题选A或B的同学回答]

A、基础好，从小就喜欢B、老师教得好

C、学了有用D、数学易学E、其它

7、你不喜欢数学课的原因是()[注：本题由第1题选C或D的同学回答]

A、基础不好，从小就不喜欢B、老师教得不好

C、学了没用D、数学太难E、其它

8、你最喜欢的数学教师应当是()

A、知识渊博，思维敏捷B、严肃认真，一丝不苟

C、耐心细致，和蔼可亲D、语言生动，风趣幽默

9、你认为培养学习数学兴趣的关键是()

A、教师更新教学方法B、学生改进学习方法

C、小学打好数学基础D、把数学知识用于生活实践

E、融洽师生关系

10 数学学习兴趣如何?()

A浓厚B一般C 无

11 学习态度如何?()

A很认真B一般C 较差

12 行为常态如何?()

A勤快B一般C贪玩有惰性 13 主动学习数学的意识如何?()

A主动B一般C被动

14 社会交往如何?()

A喜欢B一般C不喜欢

15听课注意力如何?()

A集中B一般C不集中

16常阅读数学参考书吗?()

A一直有B有时有 C无

17数学作业完成情况如何?()

A独立完成 B跟同学讨论C照抄同学的

18课前预习，课后复习情况?()

A一直有B有时有C没有

19你认为老师布置的作业()

A偏多B适中C偏少

20谈谈你对数学兴趣培养的看法? (写出答案)

21数学教师影响你对数学的兴趣的因素有哪些?(写出答案)