村教育实践活动实施方案

村教育实践活动实施方案（共11篇）

篇1：村教育实践活动实施方案

根据中央和省、市、县、乡党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动实施意见精神，为扎实抓好白湖村党的群众路线教育实践活动(以下简称“教育实践活动”)，结合我村工作实际，制定本实施方案。

一、总体要求

紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全村党员干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定及省、市、县、乡的要求作为切入点，聚焦作风建设，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，进一步增强大局意识、提高服务发展能力;进一步增强宗旨意识、提高为民服务能力;进一步增强改革意识、提高探索创新能力;进一步增强绩效意识、提高科学管理能力;进一步增强廉政意识、提高拒腐防变能力，不断提升我村科学化精细化管理水平，为服务美好乡村建设、全面建成小康社会作出新的贡献。

二、范围对象

白湖村的全体党员，重点是村两委班子成员和村组党员干部。

三、方法步骤

白湖村教育实践活动，从2014年2月开始，到今年年9月底前结束。坚持领导干部带头与党员干部全员参与相结合、正面教育为主和批评与自我批评相结合、自我教育实践与开门开展活动相结合、落实规定动作与创新我村特色相结合、扎实开展教育实践活动与推动我村工作相结合的原则，围绕“学习教育、听取意见;查摆问题、开展批评;整改落实、建章立制”三个环节要求，统筹有序，扎实抓好六个方面工作任务：

(一)学习教育

2月份，深入开展动员部署，认真组织学习交流和思想教育，切实摒弃模糊认识，破除思想障碍，不断提升全村党员干部的思想和认识水平。

1.动员部署。召开白湖村党的群众路线教育实践活动动员大会，传达中央和省、市、县、乡党委有关精神，部署全村教育实践活动。及时召开会议进行再学习认识、再细化部署，切实把全村党员干部的思想行动自觉统一到中央和省、市、县、乡党委和村党支部的部署要求上来。

2.学习交流。围绕增强宗旨意识和群众观念，以村两委成员、村组党员干部、一般党员为对象，利用一周时间，采取集中学习和个人自学专题研讨和座谈讨论等形式，分层次集中开展学习交流活动，把学习党的十八大、十八大三中全会会议精神与教育实践活动有机结合起来，深入学习总书记和张宝顺书记一系列重要讲话精神。学习中国特色社会主义理论体系和党史国史等知识，学习交流《党的群众#from 本文来自学优高考网，全国最大的高考资源网 end#路线教育实践活动学习文件选编》等读本。每位党员干部联系实际，积极参加撰写学习心得体会活动。重点精读以下书籍：

(1)《中国共产党章程》

(2)《党的十八大报告》

(3)《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《人民日报》一系列社论

(4)《论党的群众路线——重要论述摘编》

(5)《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》

(6)《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》

(7)《领导干部廉洁从政教育读本》

3.典型教育。观看先进事迹专题片，组织一次廉政教育讲座，观看廉政教育警示片，发放《安徽省违法违纪案例》等廉政教育书籍，围绕我村系统正反两方面典型开展讨论，对全村党员干部进行深刻的党性党风党纪教育。

(二)听取意见

2月下旬至4月下旬，采取联系走访、调研座谈、会商、结对共建、全村公开等方式，广泛征求社会各界和广大党员群众的意见与建议。

1.在联系走访中听取意见。村两委成员带头深入村户和分管村组联系点，集中一周时间，通过上门走访、召开座谈会等方式，广泛征求意见和建议。

2.在调研座谈中听取意见。村两委成员和各村组干部开展我村重点工作调研，形成调研报告。围绕涉农、涉企、民生、作风建设等工作，召开座谈会，听取村民代表、党员群众的意见和建议。

3.在结对共建中听取意见。务实推进“结对到村组、帮扶到困难户、联系到户下”，深入村组，联系群众，征求农民群众对民生工程、美好乡村建设、涉农政策、作风建设等方面的意见和建议。

4.公开中听取意见。主动加强与村民代表的联系，征集对白湖村改革、白湖村管理、白湖村作风等方面的建议。在村委会设立意见箱和留言簿，听取来村委会办事人员的意见和建议。利用白湖村网站、村广播和民生公开栏等平台，开展“我为白湖献计策”征集活动，广泛征求社会各界对我村稳增长、调结构、惠民生、促改革、强管理等方面的意见和建议。

(三)查摆问题月下旬至6月下旬，围绕为民务实清廉的要求，对照党章和中央、省委、市委、县委及乡党委改进作风有关规定，对照征求的意见建议，对照先进典型，对照警示教育案例，通过自己找、上级点、群众提、互相帮，深入开展我村工作“回头看”，着力查找“四风”问题在我村工作中的具体表现。

1.认真查摆“形式主义”。认真查摆理想信念是否动摇，宗旨意识是否树牢，群众立场是否站稳，大局意识是否坚定，是否真正把心思和功夫用在为民服务上。村两委成员着重查摆思想行动是否与中央及上级组织保持高度一致，制定我村政策是否问计于民、求真务实、改革创新，安排我村资金是否存在重分配轻管理、重投入轻绩效、忽视资金使用效益与效果。各村组着重查摆与村党支部是否保持“同心、同向、同行”，每位党员干部着重查摆与支部是否步调一致，贯彻各项决策部署和改进作风各项规定是否存在知行不

一、不真不正不实问题，执行我村政策和安排我村资金是否存在落实不到位等问题，开展学习是否存在装装门面、学习与思想和工作相脱节等问题。

2.认真查摆“官僚主义”。认真查摆是否存在以权管人、以权压人的特殊思想，真正从维护好、实现好、发展好人民群众根本利益出发，密切联系实际，深入村组，深入群众。对待岗位，是否居功自傲，是否存在论资排辈思想，是否主动适应岗位需求，是否勇于担当责任，是否存在不清不细、不精不深等问题。对待服务对象，是否存在服务意识淡薄，是否存在门难进、脸难看、话难听、事难办现象，是否有漠视群众利益、推诿扯皮、消极应付、服务效率不高等行为。对待党员干部和群众代表，是否高高在上，沟通理解不够，工作方法简单，满足于一般指导，满足于一般布置。

3.认真查摆“享乐主义”。认真查摆是否牢固树立艰苦奋斗思想和无私奉献精神，真正把我村工作作为崇高的事业和神圣的职责。在思想上，是否存在精神滑坡、放松自我要求、不思进取、安于现状等问题。在追求上，是否存在贪图安逸，求名求利，看重个人利益、计较个人得失、追索个人回报，热衷于吃喝玩乐等问题。在工作上，是否存在因循守旧、投机取巧、拈轻怕重、得过且过、主动性和创新性不足等问题。

4.认真查摆“奢靡之风”。认真查摆是否牢固树立过紧日子的思想，是否严格落实党的纪律，是否严格遵守廉洁从政各项规定，是否严格厉行节约、反对铺张浪费，着重在我村政策制定和实施、资金分配和支付、资金资产管理、项目申报审批、投资评审、物品采购、干部任用等有权力寻租可能的领域，看是否存在要求不高、自律不严、为政不廉等苗头性、倾向性和潜在性问题。在日常的工作生活中，是否存在讲排场、比阔气，搞铺张浪费，搞相互攀比，搞庸俗交往，甚至超标准公务接待等问题。

(四)开展批评

4月下旬至6月下旬，在学习教育、查摆问题的基础上，组织召开村两委专题民主生活会和党支部专题组织生活会，实事求是、出于公心、与人为善，既进行深刻地自我批评，又进行诚恳地相互批评。

1.广泛开展谈心活动。村支部主要负责同志与村两委成员逐一谈心，村两委成员之间互相谈心。村两委成员与村组主要负责同志逐一谈心，并与其他党员谈心交流。支部党员之间、党员与群众之间相互开展谈心交流。

2.撰写对照检查材料。每位党员干部重点围绕作风建设基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等内容，认真撰写对照检查材料。村两委成员对照检查材料，送乡党委委督导组审阅。村组党员干部、一般党员对照检查材料送村支部书记审阅。

3.召开专题民主或组织生活会。村两委成员以“为民服务促发展、务实清廉惠民生”为主题召开一次专题民主生活会，各村组分别召开专题组织生活会，认真开展批评和自我批评，并提出针对性的改进措施和办法。村两委成员过双重组织生活，参加所在村组生活会。

(五)整改落实

6月下旬至8月下旬，把整改落实贯穿始终，结合村两委换届，坚持边学边改、能做的马上做。在此基础上，针对查摆出来的“四风”问题和剖析出来的根源，集中进行整改。

1.制定整改任务书。村两委成员和党员个人，针对存在的突出问题，分别制定整改任务书，明确整改目标任务、重点措施、责任主体和整改时限。村两委整改任务书，要注意吸收两委成员的整改措施，注意听取党员和群众的意见，由村两委集体研究决定，报乡党委督导组审核把关，自觉接受党员群众监督。

2.落实整改措施。对党员干部群众在活动征求意见、谈心谈话、开展批评与自我批评的过程中提出的问题，能够整改的，立即整改。对整改任务书中，涉及党员干部群众切身利益、党员干部群众反映强烈的问题，具备整改条件的及时整改，并及时通报整改落实情况;对当前不具备整改条件的问题，向党员干部群众作出说明，积极创造条件逐步加以解决。

3.开展“正风肃纪集中推进月”活动。在自查自纠的基础上，集中治理在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面存在的突出问题，推进便民服务、提高工作效能、带头厉行节约。

(六)建章立制

6月至8月，对整改落实措施跟踪问效，切实形成一批精准管用的制度成果和实践成果，建立改进作风和推动我村工作的长效机制。

1.梳理制定制度。认真梳理、分析总结教育实践活动中的好经验、好做法，把实践证明可行管用的政策措施制度化、规范化、常态化，进一步制定完善党建与业务融合的制度、服务基层的民生制度、科学民主的管理制度、严格问效的责任制度和全村性建设资金使用绩效考核评价制度，以及作风建设的长效制度、全村工作的廉政制度和联系群众的征求意见建议工作制度，形成较为科学完备的制度体系。

2.修改完善制度。对教育实践活动整改过程中发现的不适应我村改革管理新形势、新要求的制度，及时予以修改完善，着力健全厉行节约、制止浪费制度，建立健全 “三公”经费公开、全村信息公开和全村政策资金落实监督检查制度。全面开展全村工作科学化质量保证体系建设，探索建立全村工作科学化质量保证体系落实情况评估办法，推进白湖村工作提质增效。

3.建立长效机制。建立与群众代表沟通联系机制，完善结对共建、村主要政策会商机制，着重建立完善党员干部直接联系服务群众机制、畅通群众诉求反映渠道机制、科学民主决策机制和全村政策资金落实机制。进一步强化追踪问责长效机制，进一步提高制度执行的执行力和约束力。

根据教育实践活动进展情况，村党支部经乡党委督导组同意后，适时召开教育实践活动总结大会，并对村两委及成员开展教育实践活动情况进行民主评议。各村组也要对活动情况进行总结并进行民主评议。

四、组织领导

(一)落实领导责任

成立白湖村党的群众路线教育实践活动领导小组。

领导小组组成：

组 长：村党支部书记、村主任 白云新

副组长：村党支部副书记 刘现军

成 员： 张同林 刘侠 王少帅

(二)加强督查指导

主动接受、自觉配合乡党委教育实践活动督查指导组的督导。按照村《实施方案》规定的每个环节和时间节点，认真抓好学习、教育、听取意见、查摆问题和整改以及建章立制等各项工作的落实，推动阶段性任务完成。结合效能建设、政风行风建设和文明创建活动，总结推广经验，提出意见建议，强化考核奖惩，推动教育实践活动的深入开展。

(三)强化宣传引导

坚持正确导向，聚焦主题，精心策划，体现特色，充分利用白湖村门户网和村广播等宣传媒介，及时编发白湖村群众路线教育实践活动专题信息，及时报道全村教育实践活动典型做法、创新经验和取得的成效，营造良好的舆论氛围，推动教育实践活动有力有序有效开展。

(四)坚持统筹兼顾

坚持把教育实践活动与我村工作紧密结合起来，与党的建设、反腐倡廉建设、效能建设、政风行风建设和文明创建活动紧密结合起来，相互促进、相得益彰，发挥综合效应、提升工作效能，努力以我村各项工作的新成果衡量和检验教育实践活动的新成效。

篇2：村教育实践活动实施方案

根据开展第二批党的群众路线教育实践活动总体要求和《关于在全市乡镇村开展党的群众路线教育实践活动的指导意见》、《**镇开展党的群众路线教育实践活动实施方案》通知精神，结合我村实际，制定如下实施方案：

一、目的意义

深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署。村级组织是党和国家全部工作的基石，村干部来自于群众、直接面对群众，言行举止、工作作风、方式方法，直接代表党和政府形象，直接影响群干群关系。开展党的群众路线教育实践活动，对于加强基层基础工作，巩固党的执政基础，保持党的先进性、纯洁性，以作风建设的新成效推动全村经济社会发展和“美丽乡村”建设，具有十分重要的意义。

二、参加范围

村“两委”班子成员、村社干部和全体党员。

三、重点任务

抓住反对“四风”这个重点，着力解决三个方面的问题。

（一）着力解决“四风”突出问题和农村党员干部队伍中存在的不正之风。班子重点解决处事不公、优亲厚友，假公济私、借机谋利；村务财务不公开，民主管理不到位，集体资产流失；不顾群众意愿，侵害群众利益，克扣群众财物，甚至以牺牲群众利益换取个人好处等问题。村社干部重点解决对政策法规学习掌握不透，法制观念淡薄，不依法办事，欺骗糊弄群众；工作作风漂浮，方法简单粗暴，办事推诿扯皮，遇到矛盾绕着走；联系群众不紧密，服务不热情、办事不主动，坐等上门多、主动问需少，不作为、乱作为等问题。农民党员重点解决先锋模范作用发挥不充分，不支持村级公益事业；讲迷信，玩赌博；宗族思想严重，利用家族势力干扰村级事务；不参加组织生活，不按时缴纳党费等问题。

（二）着力解决关系农民群众切身利益的问题。坚持为民利民便民，认真落实各项民生政策和惠农措施，重点解决群众安全饮水、子女上学、看病就医、道路出行、就业创业、生活救助、社保养老等生产生活问题。结合“联村联户、为民富民”行动，村社干部带头深入群众、深入田间地头，转作风、受教育、办实事，在结对帮扶、共促发展中密切党群干群关系。畅通群众诉求表达渠道，做好矛盾纠纷排查化解工作，维护群众的正当合法权益。注重查找解决在新农村建设、社会治安和提高群众生活水平等方面存在的问题，让广大群众在改革发展中得到更多实惠。

（三）着力解决村党组织建设方面存在的问题。围绕联系服务群众这个基点，以加强基层服务型党组织建设为抓手，深入推进“民情直通车”行动，把工作重点更好地转移到服务发展、服务民生、服务群众上来，提升服务群众的能力和水平，实现群众话有地方说、事有地方办、困难有人帮、问题有人管的良好局面。

三、方法步骤

按照镇党委统一部署，**村党的群众路线教育实践活动从4月底开始，到9月底基本结束，主要抓好三个环节：

（一）学习教育、听取意见

1.抓好动员部署。成立村党支部书记任组长的教育实践活动领导小组，结合本村实际制定活动实施方案、推进计划表和学习计划，报镇指导组审核，镇党委审定后实施。4月底组织村“两委”班子成员、全体党员、兵青妇负责人、社干部召开动员部署会议，深入搞好思想发动。会上发放征询意见表，对支部班子和班子成员、村干部就“四风”方面存在的问题、对搞好教育实践活动的意见建议分别进行书面征求。

2.开展学习讨论。坚持把理论学习贯穿始终，以党的十八大报告、十八届三中全会精神，总书记系列重要讲话精神；中央、省、市、县、镇党的群众路线教育实践活动工作会议精神，《论群众路线--重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费--重要论述摘编》等为重点内容，根据各环节任务制定学习计划和日程安排表，通过开展“6+5”组织学习教育活动，不断深化学习效果。6即：6次集中学习讨论；5即：5即重温一次入党誓词、交流一次心得体会、观看一批党史影片、进行一次廉政教育、邀请驻村指导组组长做一次群众路线教育活动专题辅导。对年老病弱不能参加集中学习的党员，采取上门送学、结对帮学等方式组织学习。对外出流动的党员利用网络平台、手机短信、邮寄学习资料等方式组织学习。村支部书记要定期听取流动党员的思想和学习情况汇报，掌握流动党员的思想和学习动态。防止学习图形式、走过场，深化教育效果，做到学习教育全覆盖。

3.广泛征求意见。坚持多渠道、多形式、多层次征求意见建议，通过上门走访、座谈交流、发放调查表、设置意见箱等形式，广泛征求对村两委班子、社干部、党员“四风”方面的问题，征求群众生产生活方面的突出问题。结合“联村联户、为民富民”行动，全面启动“民情直通车”活动。

一是完善“一网一卡一档案”。以一个联系服务网络、一张“民情联系卡”、一份群众档案为载体建立健全“横向到边、纵向到底”的服务网络。即将全村8个社划分为4个片（2个社为1个片），作为网格化服务管理的基本单元，分别由村支部书记、村主任、副主任、文书担任片长，每人联系1个片；在每个服务管理网格内，以党小组为单位，全体党员参与，每人确定5户左右的家庭（离任村干部、军烈属家庭、产业大户、致富能人、低保户和信访户）作为联系对象，形成金字塔形的服务管理模式，实现社会服务管理范围的全覆盖；向所有联系户发放“民情联系卡”，详细公开联户党员的姓名、职务、联系方式和服务内容；建立联系户档案，按照“一户一档”的要求，全面准确登记联系户基本情况。

二是建立“一员一室一队伍”。以民情联络员、党群谈心室、便民服务队为依托，畅通群众利益诉求及时表达的渠道。即村社干部、党小组长都为民情联络员，负责全面掌握自己联系户生产、生活具体情况，做到家庭成员思想动态、就业状况、劳动技能、收入支出、迫切需求“五清楚、五掌握”，积极征求对村班子和村社干部“四风”问题的意见和建议，并根据联系户不同需求和诉求开展服务，实现社会服务管理内容的全覆盖。在村委会设置“党群谈心室”，每天安排一名村干部接待来访群众，与群众面对面谈心，准确登记群众的意见、建议和反映的具体困难，并根据村委会权限和实际及时帮忙解决；村社干部带头，以村社会化服务站为主体，充分吸纳产业大户、科技能人等力量组建“便民服务队”，全面开展涉及群众生产、生活所有方面的便民服务活动。

对征求到的意见建议，要按照村党支部和个人分门别类进行梳理，并原汁原味反馈给村党支部和个人。能即知即改的要立即整改；不能即知即改的要制定措施，明确时限进行整改；对需要县、镇解决的问题及时转报镇党的群众路线教育实践活动领导小组办公室。

（二）查摆问题、开展批评

1.开展对照检查。班子成员要对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，对照中央“八项规定”、省委“双十条”规定、市、县委“八项要求”和《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查摆“四风”方面的突出问题，进行深入的党性分析和自我剖析，把问题查实找准，把原因分析透彻。要始终聚焦“四风”不偏移，不以工作问题代替作风问题，不以班子问题代替个人问题，不以笼统问题代替具体问题。

2.撰写对照检查材料。村两委班子成员要认真撰写对照检查材料。对照检查材料一般包括四个方面的内容：作风基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和整改措施等，重点放在后三个方面。对照检查材料要开门见山，逐项列出“四风”问题的具体表现、典型事例，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律、组织纪律等方面剖析根源，明确努力方向和整改措施。

3.开好组织生活会。认真组织召开组织生活会。支部书记要带头开展批评与自我批评，班子成员既要开展深刻的自我批评，也要开展诚恳的相互批评，既要揭短亮丑、直面问题，又要实事求是、出以公心，真正红红脸、出出汗，使心灵受到触动、思想受到教育，达到“团结-批评-团结”的目的。邀请镇指导组指导组织生活会。组织班子成员和党员围绕“入党为什么、为党做什么、今后留什么”开展坚定理想信念大讨论，引导广大党员积极改造主观世界，消除“思想灰尘”，深化对群众立场、群众观点和群众工作方法的理解和认识。真正解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。组织生活会上支部书记代表党组织进行个人分析检查，其他党员要逐个进行自查、开展民主评议，针对存在的问题提出改进措施。

（三）整改落实、建章立制

1.制定整改方案。村社干部根据群众提出的意见建议、自己查找的缺点问题、督导组反馈的有关情况，列出自身问题清单，建立整改台账，明确整改目标、措施和时限，并报镇指导组进行审核。

2.认真抓好整改。按照列出的问题清单，认真落实整改措施和责任，实行支部书记负责制，集中精力逐项整改落实，整改任务和整改结果向群众公示。

3.严格正风肃纪。规范村社干部、党员行为，加强党员教育管理，对长期不发挥作用甚至起负面作用的党员进行严肃批评教育，对党员违法乱纪的人和事上报相关部门处理。

4.健全完善制度。注意总结教育实践活动中的好经验好做法，认真梳理贯彻群众路线方面的制度，健全完善涉及决策、联系服务群众、党务村务公开等方面的制度。加大制度落实力度，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题，推进作风建设和服务群众常态化长效化。

各环节工作结束后，对教育实践活动进行全面总结，并对开展教育实践活动情况进行评议。

四、保障措施

（一）加强领导。村支部书记要认真履行“第一责任人”职责，切实将教育实践活动抓在手上，扛在肩上，认真负责地抓好本村的教育实践活动。其他班子成员要以身作则，率先垂范，带头深入学习、带头听取意见、带头查摆问题、带头开展批评和自我批评、带头进行整改、带头建章立制，在教育实践活动各环节都要走在前面，做到认识高一层、学习深一步、实践先一招、剖析解决问题好一筹。

（二）抓好宣传。采取悬挂横幅、张贴标语、出黑板报等形式大力宣传开展党的群众路线教育实践活动的目的意义，及时总结开展活动的好经验好做法，并上报镇指导组审核后编发。

（三）统筹兼顾。统筹安排教育实践活动和当前各项重点工作，摆布好时间和精力，做到两手抓、两不误、两促进，真正把教育实践活动激发出的热情转化为做好工作的强大动力，全力推进各项工作任务落实。

附：**镇**村党的群众路线教育实践活动领导小组名单

**村党支部

篇3：村教育实践活动实施方案

所谓“行知村”就是将学校学生学习、生活所在的区域看做一个模拟村落, 学生就是这个行知村的“小村民”, 以“小村长”为最高领导, 并相应成立村委会, 下设各个部门, 以“小村长负责制”进行自主管理, 聘请教师担任“小村长顾问”、“村务管理顾问”等角色。小村民们就在他们的“模拟”培训、指导下, 自主策划活动方案, 模拟各种角色, 参加各种实践活动。

一、“行知村”综合实践活动的研究背景

1. 时代呼唤

新课程的实施, 从思想上给教育以全新的理念。教育与生活接轨, 教育向生活回归, 已成为时代的需求。

2. 学校发展需求

根据陶行知先生的“教学做合一”的理论, 我们必须了解学生生活现状、了解生活对人的要求的变化。学校、生活、社会互相融合, 才能培养真正意义上的社会的主人。

3. 当前综合实践活动实施中普遍存在的误区

主要表现为:忽视学生问题意识的培养, 忽视综合实践活动的实践性, 忽视综合实践活动的过程性。

二、“行知村”综合实践活动的开发思路及做法

1.“行知村”综合实践活动的开发思路

(1) 开展学科整合拓展研究。回归生活的教育注重生活世界的整体性特征, 课程改革应该突出整体性特征。从现实生活出发, 使学生形成完整的经验, 使教育与生活有机结合在一起, 使教育真正向生活回归。

(2) 开展学生活动生活性研究。陶行知提出“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。这就告诉我们, 教育要面向现实生活, 才能有现实成效。因此, 在学校模拟现实生活、模拟现实社会, 可以说是与“社会即学校”的接轨。

2.“行知村”综合实践活动的实施主线

结合我校特色创建的实践活动, 我们“行知村”综合实践活动模拟组建了以下体验教育活动部门:

●小主人广播台

●小主人超市

●小主人书屋

●小主人调解室

●交通纪律监理所

●爱洁环卫所

●小主人求真报社

●动手动脑娱乐园

●小主人储蓄所

●小主人书画院

各部门在顾问教师的指导下, 由小村民自主策划, 制定各自的发展规划, 自主组织实施。在实施过程中要低、中、高年级兼顾、村务管理人员定期更换交接, 以达到锻炼面广的目的。

3. 活动实施的评价策略

我们采取了以下几种激励评价措施。

(1) 健全督查机制, 以督查促实施。既评价顾问教师, 又评价学生。

(2) 定期开展民意测评活动。由全体小村民参与评价, 对村务提出意见或建议, 并对各村务管理人员进行打分评价。

(3) 行知积分卡。小村民在活动中获得或扣去一定的分, 并能兑换相应的“虚拟货币”, 最后根据“虚拟货币”多少进行统一评价。

(4) “星级村民”评比。在综合上述各类评价的基础上进行星级评比。

三、“行知村”综合实践活动的初步成效

通过“行知村”综合实践活动的开发与实践, 短短一年的时间, 我校已以案例形式呈现的有20多个, 获奖的有13个, 我们在综合实践活动的基础上对学科课程进行拓展延伸, 编写的校本课程教材——《五彩生活》已编印成册, 并发放到师生手中, 真正实施于课堂教学。《五彩生活》加强了生活与课本、学生认知之间的联系, 使教育真正向生活回归。

“行知村”综合实践活动的开发与实践, 提高了学生的管理意识和服务意识, 培养了学生自我教育、自我管理能力。“小主人超市”让学生领悟了数学在生活中的实际运用。“小主人求真报社”让学生的才艺得到施展。“小主人储蓄所”的学生学到了银行储蓄方面的本领。“小主人调解室”的学生强化了法律法规意识, 增强了文明守纪的自觉性。他们和“交通纪律监理所”、“爱洁环卫所”的同学一起参与学校管理, 锻炼了工作能力。“小主人书画院”的同学学到了一技之长, “小主人广播台”的同学更是让全校学生惊羡, 他们的普通话、主持风格、现场采访能力让学校的宾客刮目相看。

篇4：村教育实践活动实施方案

关键词：课外实践活动；STS教育；小实验；现场调查；资料查询；研究性实验

当今，科学技术发展的基本趋势之一是科学的社会化，科学技术渗透在社会生活的各个角度。因此，在初中物理教学中渗透科学、技术、社会(简称STS)教育，将物理知识教学与STS教育有机地结合起来，是促进物理教学改革，为国家培养高素质人才的重要途径。物理课外实践活动是实施STS教育的重要途径之一。利用物理课外实践活动实施STS教育，将物理课程中学到的知识和日常生活、技术、科学和社会紧密联系起来，既陶冶了学生的情操，叉发展了学生的动手能力和创新精神。利用课外实践活动渗透STS思想的形式有多种多样，主要可采取以下几种形式：

一、开展课外小实验、小制作活动

教材中设置了众多的“小实验”和“小制作”，课本知识的许多重点和要点都体现在其中，因此，有必要给予学生一定的指导，以帮助其完成这些小实验、小制作，从而让学生将知识与生活联系起来。可以扩大学生的知识领域，培养学生对于物理和技术的兴趣，密切理论与实际的联系等。

例如，在教学“杠杆”这一章时，为了让学生走进生活，了解生活中的杠杆的应用——杆秤，就可指导学生利用杠杆平衡的原理来制作一个杆秤帮助理解。教师可提供砝码或钩码。以供学生制作时作校准之用。教师在制作过程中对学生的操作加以指导，告之要注意的地方。有许多学生就圆家利用筷子做秤杆，用薄铁皮做秤盘，用天平的小砝码做秤砣，在秤杆上刻上示数，做成了一个小巧而又实用的小杆秤，可以用它称一些小物件。利用这个小制作，可以帮助学生进一步理解杠杆平衡原理，更重要的是使学生得到了走进生活的机会，学会了认识杆秤，利用杆秤。

二、开展现场调查活动

目前，教材中渗透了许多与科学技术有关的一些重大社会问题。如环境污染与环境保护、能源问题等。此类问题在生活中随处可见，具有普遍性。因此，可要求学生通过到现场实地观察，调查当地的污染情况或能源情况，来增加他们的科学知识与技能，增强他们的社会责任感。

例如，在学习了“声”这一章后，可围绕学校噪音污染严重这一情况，开展调查活动。让学生去找一找有哪些噪音源在发出噪音，影响同学们的学习。想一想有哪些方法可以减小学校的噪音污染。学生实地调查后，想出了许多切实可行的措施，如在学校周围栽种树木，以减弱附近工厂传来的噪声；课间同学们不要大声喧哗、追打嬉闹等。

三、开展资料查询活动

新教材中渗透的STS教育内容有现代物理科学技术的新发展、新成果、新成就。如新型电池、超导体、现代航天技术、超声波及其应用、低温的获得及其在医学上的应用等。以上内容不可能用实验方式展现，所以可以采用资料查询的方式进行。通过这种形式可促进学生走进科学，走进高新科技，加强书本知识与社会实践的联系。

例如，在学习了“核能”之后，就可以组织学生通过上网，查阅文献资料等方式收集有关核能的知识，了解核能发电和火力发电各自的优缺点，写成相关的材料，在课堂中进行辩论。该种方式既可幫助学生了解核能的知识，又能帮助学生培养团结合作精神，并训练学生的口头表达能力。

四、开展研究性实验

这类活动，就是创设问题情境，引导学生主动探求知识，从学科和生活中选择或设计具有实践性的研究课题，让学生采用类似于科学研究的方法主动探究、发现、获取知识，解决问题，在实践中学会学习。课题来源，包括物理教学大纲中的实践活动参考题，也可以由教师设计一些课题或学生提出自己感兴趣的课题。

九年义务教育初中物理教学大纲教学目的中明确指出：“引导学生学习物理学的初步知识及其实际作用，了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会注意建设中的重要作用。”因此，在物理教学中加强课外实践活动的实施。加强课本知识与生活、社会的联系，促进教材理论与实际相结合，是渗透STS教育，提高新一代公民整体素质的重要途径。

篇5：村教育实践活动实施方案

根据“保持党的纯洁性，党的十八大精神”主题教育实践活动实施方案安排，从去年9月份开始我村党支部主题教育进入第三阶段即整改落实阶段。在该阶段，村支部针对第二阶段查摆出来的问题，结合征集到的党员、群众对两委班子、干部、党员队伍的意见和建议，经过认真梳理、仔细总结、深入分析，明确了整改方向，确定了整改目标。根据思党发《思渠镇党的群众路线教育实践活动督导工作方案的通知》（思党发〔2014〕5号）要求，经村支、村两委会研究，现制定整改方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照“思想上统一，工作上争先，服务上优质，业绩上进位”的要求，把主题教育贯穿于我村全年工作的全局，把主题教育与新农村建设相结合，与提高党员干部素质、推动工作创新相结合。引导党员干部学习贯彻党的路线方针政策，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党性观念，发扬优良传统，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题。不断增强党员队伍和党组织的凝聚力、创造力、战斗力，着力提高我村党员、干部的素质和工作、服务水平，推动全村经济社会各项事业的不断取得新的发展。

二、整改的主要问题

1、日常理论学习不够深入，或多或少存在形式主义。因村级工作现状，两委成员工作不够集中，参加集中学习的时间较少，在召开两委会的时候，往往也多以处理日常繁琐事务较多，涉及学习的事项很少，即使有学习的事项往往也是停留在文件上，以文件落实文件，片面之学，急用急学的现象较为严重，把学习活动当做一次任务来完成。

2、党员、干部工作作风不够扎实，服务村级建设意识不强。部分干部综合素质较低，脱离群众，面对工作畏难情绪较重；部分党员服务家乡经济社会建设的意识较差，特别是流动党员，较大一部分脱离家乡党组织的教育管理，也未能参加流入地党组织日常活动，更少参与村级经济社会建设。党群、干群间存在一些发展的矛盾。

3、村级管理方法不够科学，科学治村的能力有限。两委班子、党员、群众之间往往是谈工作多，谈思想少，解决问题多，究其原因少，原则要求多，关心解决工作过程中的困难少。

4、工作创新意识和创新能力较弱。日常工作中经验主义、条条主义严重，在遇到僵局和困难的时候，难以突破现有思想框架创造性地展开工作，运用农村村民自治的政治理论来解决实际问题的能力还有待提高。

三、整改措施

1、加强理论学习，掌握现代管理方法，提高管理服务水平。

从思想上、行动上不断提高理论学习的自觉性和系统性。切实把学习摆到重要位置，克服以谈工作代替学习、零打碎敲、学而不深等认识偏差。认真落实“三会一课”制度，以会代学，以会代训，着力加强党员的日常教育管理和活动考核，提高思想政治水平和村干部的领导水平，提高解决矛盾和问题的能力，增强工作中的科学性、系统性、预见性和创造性；理论联系实际，自觉运用马克思主义的观点、方法指导工作；工作中坚持原则性与灵活性的统一，刚性与柔性的统一，理性与情意的统一，退一步与进一步的统一。

2、增强服务意识，不断改进工作作风和方法，全心全意为人民服务。

村干部一切工作安排要体现以民为本。结合日常村级事务管理和计生宣传工作，定期走访群众，听取他们对全村经济社会建设的意见建议，尽力帮助特困群众解决生产生活中遇到的困难。坚持民主集中制原则，制定落实河口村日常工作制度，确保日常会议、学习、上下班、值班和财务管理的规范化、制度化；健全民主生活会制度，将民主生活会经常化、制度化，以实际行动切实增强党员干部特别是领导干部的先锋模范作用和带头示范作用。

3、坚守党的纪律，坚持党的原则，保持共产党员的先进性、纯洁性。

拟在9月底或10月初召开一次党员代表、村民组长和群众代表大会，对“保纯”教育进行总结，以会代训的方式要求党员树立坚强的党性原则，服从纪律，顾全大局，自觉服从上级党组织的领导；筑起拒腐防变的牢固思想防线，坚持严格要求自己，从严要求家属子女，决不利用手中权力为自己和他人谋取私利；自觉抵制歪风邪气，清正廉洁、求真务实、公道正派，谦虚待人、心胸豁达、维护团结，为实现村强民富，和谐河口的目标不懈奋斗。

四、整改要达到的效果

通过整改落实阶段的工作，实现以下目标：

1、思想理论水平明显提升，党员干部的思想政治素质进一步提高。

2、发展村级经济的意识明显增强，全村经济水平进一步提升。

3、党员干部工作作风明显转变，服务新农村建设，服务群众的形象进一步改善。

4、党员干部民主作风明显端正，群众观念进一步树立。

5、村两委和谐一体的集体形象明显形成，共同协作的机制进一步建立。

五、切实加强组织领导

村支部书记作为“保纯”教育活动的主要负责人，负责全村基层党组织整改落实阶段各项工作的开展和落实。村各党小组主要负责人要切实加强对“保纯”教育活动的领导，抓紧研究部署和落实。

1、要把整个纯洁性主题教育与基层组织建设年、城乡基层党组织结对共建工作紧密结合起来，充分利用上级党组织丰富资源促进我村党组织建设，做到相互促进，避免出现“两层皮”。

2、要加强督促检查，确保活动不搞形式、不走过场，取得预期效果。

3、要加大宣传力度，通过广播、宣传栏及时宣传、发现、推广主题教育中的典型，形成良好的舆论态势和氛围。

4、要把“保纯”教育活动与当前工作有机结合，确保两手抓、两手硬。把当前正在开展的整改落实工作与基层组织建设、基础设施建设、村级财贸征收及计生迎检工作有机结合，在人手不足的情况下，积极主动地开展工作，做到各项工作有机结合，相互促进，确保整改落实既定目标和各项日常工作任务圆满完成。

中国共产党思渠镇**村支部委员会

篇6：村教育实践活动实施方案

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以开展“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动为载体，以村社区计划为根本，以规范为重点，以内涵发展为目标，狠抓养成教育，促进市民良好思想品德的养成，不断提高市民群众的思想道德素质。

二、工作目标：

根据“做一个有道德的人”主题活动的具体要求，以村社区全面、和谐发展“做一个杰出的人”为主要培养目标，结合村社区实际，引导市民群众积极参加多种形式的道德实践活动，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的习惯，践行道德规范，在良好的人文、自然环境中陶冶情操，净化心灵，熏陶情操，升华认识，提高觉悟，增强道德意识，培养高尚品质，促进他们自我全面发展和健康成长，进一步推动良好“道德风尚”建设，把“做一个有道德的人”主题实践活动推上新的台阶。

三、工作措施：

（一）进一步抓好市民群众的养成教育，抓细抓实德育常规工作。

1、根据道德教育规范，抓好市民群众养成教育，根据市民的日常行为规范，评选文明市民。通过这些活动，对群众开展礼仪行为养成教育，培养群众养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。

2、充分利用好广播、电视、宣传橱窗、板报等宣传阵地，大力宣传村社区的文明佳事，培育人人讲文明，个个乐助人的“表正”文化。

3、充分发挥社区党、团、青、妇组织自治作用，按规范要求深入单位进行督查，对平时检查中发现的问题进行公布，并要求定期改正，促进良好风气的形成。

4、纠正一次不文明的行为，养成一个文明出行习惯。结合市民行为守则、日常行为规范组织开展文明礼仪教育活动，广泛宣传文明礼仪、文明交通、文明旅游、文明观赛等知识。引导市民寻找社区和社会生活中存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯，纠正不文明行为，提高广大未成年人的文明礼貌素质，争当文明使者。

（二）抓好组织队伍建设，提升管理水平。村社区将加强工作常规管理，首先是加强对道德常规管理工作考核的力度，在常规工作中注重市民良好习惯和思想品德的养成教育。第二是要根据实际采取多种办法，利用好各种阵地，多开展各种活动来引导、激励市民，培养市民勤学乐学善学的好习惯，引导市民自主管理。

（三）以创建“书香社区”为目标，开展“读经典文章，写规范汉字，讲标准普通话”等教育活动，积厚市民文化底蕴，养成高品位的道德内涵素质。

（四）将”做一个有道德的人”主题实践活动与安全教育、法制教育、理想教育、养成教育等“主题教育月”活动相结合，以优化教育资源，取得更佳教育效果。

（五）进一步建立健全“做一个有道德的人”主题实践活动考评制度，将活动过程性评价与典型性评价相结合，及时总结先进典型和感人事迹，评选表彰道德模范，并将该活动与各企业、单位的考核和奖惩挂钩。

四、活动安排：

（一）学习宣传发动阶段。1、2010年5月，制定新“做一个有道德的人”的主题实践活动方案； 2、2010年7月，组织群众进行学习宣传，让这一活动深入到每个市民群众的心坎上，以激发他们积极、主动参加到活动中，并努力去开创活动崭新局面。

（二）组织实施阶段。2010年8月至2011年12月，以“做一个有道德的人”为主题，组织开展丰富多彩、形式多样的道德实践活动。做到每个季度有计划、目标和总结。

系列活动一：“和谐社区”活动：

五月份：开展“践行诺言：做一个有道德的人”主题活动。

六月份：开展“立志成材，报效祖国”征文比赛。七月份：开展“做一个有道德的人，参与社区环境卫生综合治理”活动。积极开展“门前五包”（包卫生、包秩序、包文明、包绿化、包安全），进一步推进城乡环境综合治理“进社区”工作；有效开展“社区及周边环境治安综合治理”工作，进一步创建 “平安和谐社区”。

八月份：开展庆祝“八一”建军节读书、演讲等系列活动。

九月份：开展“”弘扬民族精神”主题月活动。十月份：“美在社区，和谐社区”书画、摄影作品联展。十一月份：社区艺术节系列活动：文艺晚会、电影晚会、课外趣味活动、社区集体舞比赛、礼仪形象大赛、“弘扬中华美德，让青春闪光”中华经典诗文朗诵比赛等。

十二月份：“魂系中华，激扬青春——纪念12.9运动”：爱国主义歌曲合唱比赛。

一月份：“新的一年，新的希望，新的目标，新的跨越”主题征文和道德格言征集、评比。

2、系列活动二：“爱心奉献”活动活动：

三月份：党组织、团组织组织开展“志愿者”活动，到社区为“保护环境，爱我家园”贡献自己的一份力量。

四月份：组织青年团员开展“清明节扫墓”活动。五月份：开展市民群众“手拉手结对子”活动。六月份：开展志愿者活动的评选、表彰、宣传活动。九月份：结合“重阳节”，为孤残老人做一件实事。十月份：“感受兰州巨变”外出参观活动。十一月份：开展“为灾区捐款献爱心”活动。十二月份：为社区贫困居民送温暖活动。

篇7：村党支部书记教育实践活动讲话

＊＊村党（总）支部书记：＊＊

（2014年月日）

同志们：

根据上级文件要求，为了对我村教育实践活动进行动员和部署，经村两委研究，决定于今天召开＊＊村党的群众路线教育实践活动动员会议。下面，结合村实际，我讲三点意见：

一、充分认识开展教育实践活动的重大意义，切实增强搞好教育实践活动的自觉性和主动性

开展教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的重大举措。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，密切联系群众是我们党的优良作风。党从成立到现在，之所以能够取得革命、建设、改革的伟大胜利，最根本的一条，就是我们党始终高度重视作风建设，始终高度重视保持党同人民群众的血肉联系。可以说，我们党的历史，是一部不断加强和改进党的作风、密切联系群众的历史。在新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险比任何时候都更加尖锐地摆在我们面前。开展教育实践活动，就是要坚持党要管党、从严治党，净化党的肌体、净化党的队伍，密切党群干群关系，增

强党的创造力凝聚力战斗力，使党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。

开展教育实践活动，是解决我村党员干部作风问题的迫切要求。从总体上看，我村党员干部的作风是好的。这些年，广大党员先后参加了科学发展观、创先争优活动等活动，村党员干部负重拼搏，埋头苦干，扎实工作，有力推动了各项事业的健康发展。但是，我们必须清醒地看到，有的党员也存在着一些作风不正、不实、行为不廉的问题，总书记指出的“四风”问题，这些情况，值得我们警醒、总结、反思，它反映了我们的干部在作风方面存在问题的普遍性、严峻性，也反映了广大人民群众对改进作风的热切希望。

二、以整风精神，着力解决作风方面存在的突出问题对这次教育实践活动，县委、镇党委都有明确要求。总要求是要达到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果；主要任务是教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立；基本原则是“五个坚持”，即坚持正面教育为主，坚持批评和自我批评，坚持讲求实效、开门搞活动，坚持分类指导，坚持领导带头；时间安排是从现在到2014年9月基本完成。

这次教育实践活动，学习教育、听取意见是基础，查摆问

题、开展批评是关键，整改落实、建章立制是根本。整个活动不分阶段、不搞转段，贯通起来、衔接起来、贯穿始终。

三、把我村建设发展的成果，作为检验教育实践活动、改进作风成效的重要标准

教育实践活动的根本目的，就是要干部受教育、发展上水平、群众得实惠。教育实践既要教育，更要实践。要以改进作风的成效推动各项工作，以推进发展、改善民生、维护稳定的实际效果检验教育实践活动的成效，做到两不误两促进。

搞好教育实践活动，全村党员干部一要带头加强学习，先学一步，学深一步，带头建设学习型领导班子；二要带头深入调研，开门搞活动，了解真实情况，广泛听取意见和建议，找准存在问题；三要带头开展批评与自我批评，开好高质量的专题组织生活会，提高班子解决自身问题的能力；四要带头落实整改措施，加强制度建设，形成长效机制；五要带头遵守中央八项规定，贴近实际、贴近基层、贴近百姓，切实改进作风，在认真查摆的基础上，提出具体意见，请大家监督。

篇8：村教育实践活动实施方案

综合实践活动是义务教育阶段3~9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程, 是国家课程, 是促进学生全面而有个性的发展, 形成问题意识, 发展科学精神、创新意识与实践能力, 全面落实素质教育的重要课程。

素质教育基地的育人功能为综合实践活动的实施提供了平台, 为综合实践活动目标的实现提供了必备条件。依托素质教育基地实施综合实践活动, 丰富了综合实践活动的课程内容, 拓展了综合实践活动的课程内涵;将综合实践活动的活动场所转到素质教育基地, 完善了素质教育基地的课程理论, 增强了素质教育基地的育人功能。

一、课程实施理念

课程实施理念是一切教学活动的核心和基础, 课程目标的设立、教学内容的确立、实施过程的建立都是围绕课程实施理念展开的。经过几年的实践、总结, 结合综合实践活动和素质教育基地的特点, 依据中小学生不同的生理、心理规律, 笔者将课程实施理念提炼为:小学:认知与体验;初中:实践与探究。

1. 认知与体验。

小学生的好奇心和求知欲很强, 对教学设备设施不论是熟悉的还是陌生的总想碰碰摸摸, 但他们的注意力不能持久, 课程学习所要求的基本科学素养、技术素养、相关的理论知识还有欠缺。基于此, 笔者将小学学段的课程实施理念定为认知与体验。认知与体验既有联系又有区别:二者在课程目标上是相同的, 均不以理论知识学习为主, 强调“玩中学”;但二者的课程实施过程是不同的, “认知”强调在增强理性认识的基础上践行“玩中学”, “体验”强调在增强感性认识的基础上践行“玩中学”。这种联系和区别是相对的, 在实施过程中要根据学生的实际情况灵活调整, 而不能拘泥于教条。即使同一门课程, 不同的学生有不同的学习、生活经历, 也不能一概而论。

推而广之, 素质教育基地的所有课程均应根据实际情况灵活设定课程实施理念而不能想当然确定为“认知”或“体验”, 尽管“备学生”会增加指导教师的工作内容和压力, 但有助于增强素质教育基地的育人功能, 有助于综合实践活动的课程实施。

2. 实践与探究。

初中学生的生理、心理较小学生有了较大的变化, 尽管好奇心和求知欲并没有因为年龄的增加而减少, 但表现得比较内敛, 表现欲不如小学生强烈, 能约束自己的行为, 学会了初步给自己设定目标, 既想依赖团体又想特立独行, 是矛盾的结合体。同时, 他们的信息量急剧增加, 知识的深度和广度较小学阶段有了较大提升, 遵循的教育理论也由“玩中学”提升为“做中学”。基于此, 笔者将初中学段的课程实施理念定为实践与探究。

在素质教育基地这个特定的教学活动场所内, 实践与探究是同一课程目标下的不同阶段, 且是不可逆的教学实施过程, 实践是探究的基础, 不能脱离实践而进行探究活动。对实践能力较强的学生, 在实践内容完成后可以增加探究活动, 对实践能力较差的学生, 能完成规定的实践内容就可以了, 这就是因材施教。

具体问题具体分析, 是依托素质教育基地实施综合实践活动的基本要求, 指导教师既要根据课程实施理念规划课程内容、实施方法和实施过程, 又要结合具体问题灵活设定课程实施理念, 这是对指导教师的基本要求。

二、课程实施方法

课程实施方法是对课程实施理念的具体化, 是课程实施的必要准备, 具有承上启下的不可替代作用, 课程实施方法确定的是否合理、有效, 直接决定了课程实施的效果, 不可忽视也不容忽视。

经过几年的实践与探索, 笔者总结了以下三种比较有效的课程实施方法。

1. 目标分解法。

综合实践活动有完整的课程目标体系, 素质教育基地根据自身功能和定位也有相应的目标体系, 二者有交集也有各自特点, 看似繁杂其实有章可循, 指导教师应善于依据课程内容、在不违背综合实践活动和素质教育基地各自目标体系的情况下, 按照学段、实践要求、教学效果重新制定适合所教课程内容的课程目标, 这就是目标分解法。 (1) 按照学段制定课程目标。此方法适用于同一学生每年均要到素质教育基地参加实践活动的学生, 不适用于义务教育阶段只到素质教育基地参加一次实践活动的学生。操作方法是:首先, 指导教师要树立整体性思维, 将义务教育阶段作为一个整体, 了解学生能参加几次实践活动, 如学生在小学和初中各参加两次实践活动, 那就把四次作为一个整体, 先设定一个最终课程目标, 这是长期目标。其次, 将长期目标分解为每次实践活动要达到的课程目标, 这几个课程目标是有差异、有梯度的, 要逐步递增, 每一个课程目标就是中期目标。再次, 将每一个中期课程目标分解为具体的课时目标, 学生到素质教育基地参加实践活动无论参与几门课程的学习, 每一门课程所需的课时数是固定的, 指导教师只需要根据固定的课时数确定每课时要达到的教学目标就可以了, 这个教学目标往往体现在教案或教学设计中, 这是短期目标。在实际教学过程中, 指导教师往往只重视短期目标的设定, 而忽略了中期目标和长期目标的设定, 导致每年均重复相同的工作但教学能力和水平提高甚微。笔者以为, 教师是否具有整体性思维、是否能将抽象目标分解为具体目标, 是判断普通教师和优秀教师的标准之一。 (2) 按照素质教育基地的育人功能分解目标。一般来说, 素质教育基地会根据自身实际制定实施方案或课程纲要, 育人功能是必不可少的内容, 这是总目标, 总目标下往往规定具体目标, 这些目标是所有课程都需遵循的。指导教师实施课程时, 还应针对这些目标制定符合自身实际的课程目标。如创新能力的培养, 指导教师应细化为每个学段的目标, 从而进一步细化为课时目标。 (3) 按照课程价值分解目标。素质教育基地每一门课程都具有相对独特的课程价值, 指导教师应根据所教授课程内容分析如何实现课程价值, 结合自己的分析将课程总目标分解为若干个具体目标, 然后制定每个学段需要完成的具体目标。

2. 问题探究法。

如果目标分解法衡量的是指导教师设计课程的能力, 那么问题探究法就是衡量指导教师实施课程的能力。综合实践活动的突出特点之一就是强调“以问题为中心”, 探究式教学法是素质教育基地所有课程主要的教学法, 依托素质教育基地实施综合实践活动, 指导教师必须要掌握问题探究法的操作流程。

与目标分解法由整体到具体的操作方法不同, 问题探究法分为两个阶段, 是按照阶段来实施的。

第一阶段是提出问题、确定问题。这一阶段可由指导教师创设情境, 学生提出问题、确定问题;指导教师提出问题让学生思考、讨论然后确定问题也是一种方式;师生共同讨论后提出问题、确定问题也是一种实施方式。由此可见, 问题探究法具有生成性特点。

第二阶段是解决问题, 带着问题探究。探究活动一般是以学生组内合作的方式进行, 对于能力特别强的学生个人自主探究也可以。在探究过程中, 指导教师一般以参与者的角色出现, 多进行设问、设疑、提示、鼓励等活动, 少进行知识讲解、技术指导等活动, 提高学生的探究能力。

3. 任务驱动法。

任务驱动法也是实施综合实践活动常用的教学法, 相对于问题探究法的局限性, 任务驱动法具有普适性。任务驱动法与问题探究法不同, 任务驱动法的“任务”往往是教师根据课程内容指定的、学生必须完成的, 具有预设性特点。

在实际的教学过程中, 任务驱动法实施条件低、易于操作而为指导教师经常使用, 正因为如此, 许多教师不自觉地走入了一个误区, 认为依托素质教育基地实施综合实践活动没什么难的, 只要让学生完成一个个任务就行了, 从而降低了对自己的要求。事实上, 真正能完全发挥出任务驱动法功能的教师少之又少, 简单的问题往往具有复杂性, 这是事物的矛盾性决定的, 任务驱动法就是一个具体案例, 要完全发挥任务驱动法的功能, 要结合素质教育基地的育人功能、课程实施理念、课程具体目标、“建构主义”教育理论应用、与其他教学法的有效融合等多方面因素, 限于篇幅, 笔者将另行撰文阐述。

三、课程实施过程

综合实践活动的课程实施, 成熟的文章很多, 本文不再赘述, 只是结合本文主题提醒指导教师需要注意: (1) 依托素质教育基地实施综合实践活动, 指导教师应具有整体性 (或系统性) 思维, 整合多种因素。 (2) 不要忽视教学对象, 随着时代的发展, 学生的信息量急剧增加, 善加引导会有利于综合实践活动的课程实施, 反之, 将会成为课程实施不确定因素。 (3) 指导教师应具有会合作、善合作的品质, 不仅与其他指导教师合作, 也要与学生合作, 这是保障综合实践活动顺利实施、实现课程育人功能的基本保证。

四、结论

随着社会的发展, 多部门横向联合、纵向整合将成为常态, 教育也不能脱离这种趋势, 将具有独特育人功能的综合实践活动课程和素质教育基地“强强联合”, 整合优质教育资源, 《示范性综合实践基地实践活动指南 (试行) 》的发布已经从制度上提出了具体要求, 广大教育工作者应抓住这一契机, 探索不同的课程实施模式, 全面实施素质教育。

参考文献

[1]综合实践活动指导纲要[EB/OL].[2014-02-26].http://www.360doc.com/content/14/0226/14/9695296_355841919.shtml.

篇9：蒋巷村社会实践活动

画面具之难

我们到了青少年活动中心，简短的开营仪式后，第一个活动是“画面具”。

画面具看似简单，动手做时才发觉它的难度。指导老师先让我们看了一段国剧中的脸谱视频，再发给我们每人一个白板面具，要求我们画一个张飞的脸谱。张飞的脸谱上有黑、红、灰、粉四种颜色，开始我们不知道先涂何种颜色、从何下手。大家右手拿着画笔，左手拿着面具，你看看我，我看看你，希望能从哪位先驱者身上得到一点启发。指导老师点拨了一下：“观察一下脸谱上哪种颜色最多？能否找一找对称线？”

队员们似乎找到了一点感觉，开始在面具上勾线、涂色。一阵忙碌后，有画得很像的，有画得比较像的，也有画得面目全非的。总之，在我们的努力下，画面具活动结束了。

纪律教育之严

刚到蒋巷村，大家都很激动，一个个都无拘无束地交谈着，似乎把一旁的教官当成了隐形人。这时教官开口了：“安静！安静！叽叽喳喳，都属麻雀的啊？”声音像洪钟一般，“我可不是你们学校的老师，少惹我！”还有一位教官更狠：“如果你们都是抱着来玩、来春游的心态到这儿，那你赶紧离开！趁着大巴车还没开走！”大家顿时鸦雀无声。

吃晚饭时，我们整队步行500米到了农民餐厅前的场地上，教官又对我们进行了餐前教育。一首《悯农》诗，五个班级硬是要齐刷刷像从一个人口里背出来的一样。也许是紧张，也许是各班读书的习惯不同，一首诗记不清背了多少遍才符合要求。纪律是什么，纪律就是整齐划一。

参加活动之累

上午青少年活动中心活动一结束，午饭后我们就乘车到蒋巷村，在蒋巷村我们接受军事化训练。列队、报数，我们的神经一直处于高度紧张状态。晚上熄灯后查房、敲门，走廊里一直响着大皮鞋的声音。

第二天起床的哨子一吹，队员们赶紧叠被、洗漱。教官的大嗓门在走廊里不断地吆喝着，对一些违规的队员进行训斥。射箭场上，队员们累得像一棵棵晒蔫了的小树，为了教官常说的一句话：“你们要对得起身上的这身军装！”队员们坚持！坚持！再坚持！

虽然这次社会实践活动难、严、累，但是我收获了很多，它将在我的一生中留下不可磨灭的印象。

指导老师：金根兴

篇10：村教育实践活动实施方案

XX村党的群众路线教育实践活动办公室2014年4月15日4月16日上午，XX村召开了党的群众路线教育实践活动动员大会。会议由XX村党支部书记柯木尔甲主持，村组干部、普通党员、群众代表及乡督导组参加了会议。

X书记首先作了动员大会讲话，提出了此次活动的基本原则、活动要求、主要任务，要求村组干部及普通党员要深刻领会此次活动的实质内涵，不折不扣完成各项任务。随后宣读了XX村党的群众路线教育实践活动实施方案。

乡督导组组长XX指出，村组干部及普通党员要以高度负责的态度，切实开展好此次教育实践活动，要加快转变思想观念，改变工作作风，为XX村的发展奠定良好的基础。

篇11：村教育实践活动实施方案

为扎实开展我村深入学习实践科学发展观活动，确保学习实践活动各项工作得到落实，特制定学习实践活动实施方案，具体内容如下：

一、目标要求

村基层党组织和广大党员处于农村改革发展第一线，直接担负着把党的路线方针政策贯彻落实到农村基层，推动科学发展、带领农民致富、密切联系群众、维护农村稳定的重要职责。村开展学习实践活动，要按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，紧紧围绕“推进科学发展，建设和谐新农村”的主题，准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，贯彻“更加注重取得实效、更加注重简便易行、更加注重分类指导、更加注重强化基层、更加注重统筹协调”的要求，实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的具体目标，切实把学习实践活动办成群众满意工程。

村学习实践活动要着力在五个方面取得实效。

1、提高思想认识，形成科学发展共识。围绕解决发展信心不足、发展思路不清、追求片面发展等方面的问题，村干部党员重在全面理解和把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，进一步理清科学发展思路；农村党员重在了解和掌握科学发展观的基本知识、基本要求，着力澄清对科学发展观的片面、模糊认识，增强科学发展意识，真正使科学发展观植根基层、深入人心。

2、促进农民增收，推动农村经济发展。围绕解决农业综合生产能力不高、产业结构调整不快、农民增收缓慢等方面的问题，积极应对国际金融危机，大力发展现代农业，优化农业产业结构，转变农业发展方式，落实强农惠农政策，拓宽农民持续增收渠道，促进农村经济平稳较快发展，扎实推进社会主义新农村建设。

3、保障和改善民生，办好惠农利民实事。围绕解决农村基础设施不足、社会保障滞后、公共服务水平不高等方面的问题，进一步加大投入力度，改善群众生产生活条件，提高公共服务能力和便民服务水平，促进农村社会各项事业持续健康发展。

4、化解基层矛盾，促进农村和谐稳定。围绕解决部分党员干部政治敏感性不强、处置群体性突发事件能力不足、社情民意掌控不够，以及工作方式比较简单、做好新形势下群众工作的办法不多等方面的问题，进一步增强村党员干部的责任意识、大局意识、忧患意识和法制意识，切实把握群众诉求，疏导群众情绪，强化社会管理，及时把矛盾纠纷化解在基层和萌芽状态。

5、改进干部作风，密切党群干群关系。围绕解决部分党员干部宗旨意识淡薄、党性观念不强、处事不够公道、作风不够民主等方面的问题，着力引导村党员干部加强党性修养，弘扬新风正气，增强服务发展、服务群众的本领，树立心系群众、求真务实、公道正派、艰苦奋斗的良好形象。村干部尤其要在关心群众疾苦、倾听群众呼声、密切联系群众和严格廉洁自律方面作出表率。

二、方法步骤

（一）参加对象

村学习实践活动以村党员负责人为重点，全体党员参加。

（二）时间安排

村学习实践活动从2009年9月开始，集中活动时间不少于4个月，另外安排2个月时间用于巩固扩大学习实践活动成果。

（三）阶段安排

1、开展学习培训。结合本村实际，制定切实可行的学习培训计划。坚持因人施教、简便易行的原则，采取灵活多样、直观生动、喜闻乐见的形式，切实提高学习培训的针对性和实效性。充分利用党校课堂、远教课堂，组织党员干部认真学习中央规定书目和《科学发展观学习读本》；学习《科学发展在身边》、《科学发展路上的领头人》等辅导教材；学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神，学习上级党委重要会议和文件精神；学习庆祝新中国成立60周年的有关重要讲话精神；学习《科学发展观知识问答》、《科学发展在德清》等乡土教材；学习现代农业、法律法规、农村金融以及民主管理等内容，推动党员干部更新知识。以村党组织或党小组为单位，组织党员进行学习讨论。每位党员参加党小组集中学习次数不少于3次。村党组织负责人参加县里举行的以学习科学发展观为主要内容的集中培训，其他村干部参加乡镇党政主要领导的宣讲报告。组织党员干部开展学习陈柱平、钟伟良、毛文国同志先进事迹的活动，进一步锤炼坚强党性、树立公仆形象、强化责任意识、弘扬奉献精神。配合开展“„学习实践科学发展观‟远教大展播”活动，组织广大农村党员集中观看；邀请“科学发展村村行”文艺巡演活动进村开展专题文艺宣传。结合“百名典型说身边事”活动，邀请先进典型现身说法，教育广大党员群众明礼诚信、团结友善。利用镇召开遵纪守法宣讲会契机，对农村党员进行思想教育引导，增强法制观念。对文化程度低、年老体弱的党员和流动党员，可采取送学、帮学和寄送学习资料等方式组织好学习，保证学习全覆盖。

2、广泛征求意见。村党组织要充分发挥联系群众紧密、接触群众经常的优势，开展“夜访农户”活动，对全村农户科学划分成网格化管理片组，明确每位村干部分别联系，每位村党组织班子成员走访农户不少于15户，确保全体党员实现农户走访的全覆盖。组织联村干部、大学生“村官”、党员中心户、村民小组长、农村工作指导员等“五支”队伍，利用村便民服务室、远程教育收看点、农村读书读报点等阵地，以召开会议集中问、发放表格定向问、设立意见箱长期问、邀请专家重点问等“四问”方式，积极征询群众对推动本村科学发展的意见建议，重点征求提升村干部服务能力、发展壮大村级集体经济、拓宽农民致富渠道、改善农村治安环境等方面意见建议。要召开一次村民代表会议，召开一次民主恳谈会，倾听民声，集中民智。

3、深入分析检查。村领导班子要在积极开展自我检查和自我剖析的基础上，组织召开专题民主生活会。按照科学发展观的要求，围绕“践行科学发展观做得怎么样”、“与富裕村、先进村的差距在哪里”、“如何加快建设社会主义新农村”等方面，对照创业承诺和岗位职责，开展针对性的分析检查，认真查找班子和个人在思想观念、精神状态、工作思路、工作机制、工作作风等方面存在的问题，明确努力方向。其他村党组织可按照党小组组织召开专题组织生活会，广大党员围绕“服务意识强不强”、“„双带‟作用好不好”、“我为富民强村做些什么”等方面，着重从理想信念、先锋作用、服务群众等方面，查找差距和不足，明确努力方向。村领导班子在召开专题民主生活会和组织生活会的基础上，撰写分析检查报告。分析检查报告要努力做到“五个写清楚”：形成的科学发展共识写清楚、存在的突出问题写清楚、主客观原因特别是主观原因写清楚、科学发展的思路写清楚、今后的努力方向写清楚。村党组织书记要全程负责完成分析检查材料。分析检查报告和“专项问题剖析表”形成后，要以适当方式征求党员群众的意见建议，反复修改完善。

4、搞好整改落实。要以分析检查报告为依据，对查找出来的问题，进行全面分析梳理，制定切实可行的整改落实方案。整改落实方案要充分体现“四性”，即针对性、可操作性、透明性和实效性，做到“五明确”，即明确整改落实项目、明确整改落实目标、明确时限要求、明确具体措施、明确责任人。整改落实方案形成后，实行项目化管理，落实绩效公示制、村干部创业承诺制，通过电子公告屏、宣传橱窗、党务村务公开栏向党员、群众公布，作出承诺，接受监督。要采取干部牵头、联系领导督查、老党员老干部跟踪检查等方式，集中力量攻克一批发展中遇到的重点、难点问题，解决1—2个群众反映强烈的突出问题。对应当解决但一时又解决不了的问题，要向群众作出说明，积极创造条件逐步加以解决。对解决问题效果不好、多数群众不满意的问题，要在上级党组织的监督下进行整改。对于需要上下共同努力才能解决的问题，要主动依靠上级部门、结对共建单位，借势借力，上下联动，加以解决。解决突出问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就解决什么问题。整改落实阶段后期，村党组织书记开展专项内容“双述双评”，针对解决问题情况，向联村干部、党员、村民代表进行述职，并接受评议。

学习实践活动基本结束后，要继续做好整改落实后续工作，认真组织“回头看”，对应当解决而没有解决的问题，切实抓紧抓好整改。要认真做好群众满意度测评。

三、组织领导

村党组织开展学习实践活动，对于提升农村基层组织建设水平，推动社会主义新农村建设，具有十分重大的意义。

1、落实领导责任。要切实加强领导，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。村“两委”成员要带头参加学习培训、带头开展调查研究、带头参加解放思想大讨论，为全体党员做出表率。

2、坚持惠民先行。按照边学边改的要求，在活动一开始就从群众最关心、最直接、最现实的问题入手，多听群众真实的反映、多做群众期盼的实事、多解群众迫切的难题，想民所想、解民所难、为民服务，尽心竭力帮助村民解决实际困难，让群众得到实惠、多得实惠，切身感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。

3、注重统筹兼顾。正确处理好开展学习实践活动和做好当前各项工作的关系，要善于“见缝插针”，确保工学有序。学习实践活动要与学习贯彻党的十七届四中全会精神有机结合，与构建城乡统筹基层党建新格局有机结合，与完成镇党委中心任务有机结合，与促进党员干部生产工作有机结合，做到两手抓、两不误、两促进。

4、搞好宣传引导。充分运用简报、远教、网络、宣传栏等宣传阵地，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传学习实践活动的重大意义、经验做法和取得的成效，宣传学习实践科学发展观的先进典型。及时反映自身开展学习实践活动的好思路、好经验、好做法，增强宣传引导的针对性、生动性、时效性，扩大宣传的覆盖面和影响力，着力激发广大党员、干部参与学习实践活动的热情，大力营造浓厚的舆论氛围。