《骄傲的天鹅》读后感

2024-04-30

《骄傲的天鹅》读后感（共14篇）

篇1：《骄傲的天鹅》读后感

骄傲的天鹅

公园里飞来一只天鹅。众鸟象朝圣一样地前来致以亲切的问候，它们都为自己有新来的邻居而高兴。但天鹅伸着自己长长的勃颈，抖着全身洁白的羽毛，对众鸟的到来爱理不理。

一只绿孔雀飞过来，张开全身的绚丽羽毛，围着天鹅，表示着友好。天鹅侧转头说：“你的这身打扮让我觉得你很妖艳，充满着淫荡味。”孔雀一听，开屏的羽毛一下子收了回来，它疑惑地看了天鹅一眼，悻悻地走了。

黑天鹅听说自己的族类来了，便举家出动前来探询。远远地看见白天鹅悠闲地慢步，就发出鸣声，飞快地朝白天鹅跑去。白天鹅看了它们一眼，慢不经意地说：“我还以为你们到这里这么久了，羽毛已经变成白色，原来你们祖先的黑色你们还在继承着没有脱去啊!”黑天鹅一家听了，张口结舌地说不出一句话。

野鸭来了，被白天鹅斥训为野性难改;鸳鸯来了，白天鹅说它们儿女情长，难成大气;猎头鹰来了，被白天鹅抢白成“故作深沉，招摇撞骗……”公园里的鸟往往乘兴而来，扫兴而归。

几个月后，公园里的鸟搞聚会，夜莺在轻轻地歌唱，山雀在呢哝喃语，白鸽在咕咕地交谈……鸟们欢愉的情绪，使得整个公园都热闹起来，大家都忘记了天鹅的存在。

这时候，天鹅在远远的地方，暗自流泪，此时他才明白，是狂妄骄傲这柄利剑，斩杀它的友谊，成全它的孤寂啊。

“报应，报应。”白天鹅不停地自言着。

田鼠的天鹅

田鼠阿奇第一眼看见天鹅从空中飞过，便惊讶得大叫起来：“啊，多美的天鹅呀，我要是能有一只让它天天和我在一起，那该多好!”特别是那只白得连一根杂毛都没有的白天鹅，阿奇更是看得入了迷。“哈哈哈……”哥哥们笑得满地打滚，“太可笑了，老鼠也想要一只天鹅?”“孩子，别痴心妄想了，天鹅那么大，我们这么小，你怎么可能有一只天鹅呢?”鼠妈妈抚摸着阿奇的脑袋，“再说，天鹅根本就瞧不起咱们田鼠。”

“不，我就是想有一只天鹅。”阿奇梗着脖子低声说。

于是，当哥哥们用芦管偷喝蜂巢里的蜂蜜时，阿奇用苇叶叠了一只小船，吃力地划着想靠近嬉水的天鹅。可是波浪打翻了小船，阿奇差点被淹死。当姐姐们喊阿奇分吃美味的芝麻粒时，阿奇悄悄爬到离天鹅们休息处不远的一棵小树上。可是猛烈的风一下子把它吹了下来，差点摔死。当大家眼馋地围在锅边，等着妈妈分刚炒熟的花生米时，阿奇偷偷到天鹅们栖息的岸边。可是它被猫头鹰发现了，身上被猫头鹰抓了一道血口子，差点丢了命……“我就要那只白天鹅，我一定要拥有它。”躺在床上的阿奇不住地想。

“孩子，放弃这可怕的想法吧，否则总有一天你会遇上麻烦的。”妈妈边给阿奇的伤口上撒药粉，边心疼地说。

“不。”阿奇坚定地说。

“我一定要抓住它。”阿奇开始搓绳，它搓了一条长长的草绳，在一端挽了一个套子。中午，当天鹅们在岸边休息的时候，阿奇蹑手蹑脚地靠过去，一扬手套子套在白天鹅的脖子上。白天鹅猛然受惊，拍着翅膀飞起来，拍打着的翅膀一下子把阿奇挥出老运。眼看着天鹅们越飞越远，阿奇只好垂头丧气地一瘸一拐地回家。

“我不会放弃的。”阿奇开始挖陷阱，在天鹅们经常落脚的地方，挖了一个比自己还深还宽的陷阱。阿奇耐心地蹲在陷阱里等着。当白天鹅的一只脚陷入的时候，阿奇一下了紧紧地抱住了白天鹅的脚：“我抓住你了，你是我的了!”阿奇惊喜地叫着。可受了惊的白天鹅伸过扁扁的喙，一下子啄住了它，把它甩了出去。“啪”的一声阿奇摔在地上，身上火辣辣地疼。

“把毒饵抛在天鹅们经常出没的地方，毒死它们!”哥哥们替阿奇出主意，“说不定，咱们还能尝尝天鹅肉呢!”哥哥们坏坏地笑着。

“谁也不许干缺德事，谁敢这么做我就把毒饵掺在它的饭菜里。”阿奇愤怒地嚷嚷。

阿奇经常到天鹅们出没的地方转悠着，偶尔捡回一两根白天鹅丢下的羽毛。“多美啊!”阿奇把羽毛枕在枕头底下，美美地想。

一天，当阿奇又到天鹅们落脚的地方去时，发现了一个套子：“天哪，这是人类下的套子。”阿奇的心惴惴不安起来，它挖了一个洞钻进去，观望着。在水中玩累了的天鹅们来到了岸上，白天鹅走在最前面。“别朝前，危险!”阿奇冲出来大吼着。可是天鹅们快活地叫着，谁也没理它。

白天鹅一下子踩着了套子，惊惶失措地拍打着翅膀尖叫起来，套子套得紧紧的它怎么也飞不起来，别的天鹅吓得呼啦啦全飞上了天空。隐藏在暗处的猎人奔了过来，脚步“咚咚咚”地由远而近。看着越来越近的猎人，阿奇顾不上白天鹅拍击着的翅膀一下子能把自己拍晕，冲过去拼命地啃咬着套子。阿奇的嘴破了，血流了出来，一颗牙齿也断了，可是阿奇只是不停地拼命地咬着。终于，当猎人快要抓到白天鹅的刹那，绳子断了，白天鹅一下子飞了出去。

“耶——”阿奇揩了下嘴角的鲜血，使劲地挥着爪子。“该死的老鼠!”看到猎人气愤地踩向自己的大脚时，阿奇急忙一扭身钻进了草丛中。

受了惊的天鹅们搬到别处去了，每天阿奇来到天鹅们曾经落脚的地方，心里总是空落落的。“多美的天鹅啊!”阿奇看着天鹅们经常出没的芦苇荡出神。

一天早晨，当阿奇还在做梦时，门被轻轻敲了几下：“请问，阿奇在家吗?”阿奇一骨碌爬起来，这声音太熟悉了。门开了，门外站着的正是那只美丽的白天鹅：“我打听了好久才找到你，谢谢你救了我的命，我知道你想有一只白天鹅。”

“阿奇，它是你的天鹅啦!”哥哥们羡慕地大叫起来，“你可以用绳子拴住它的腿，到处牵着它，也可以骑在它背上，让它驮着你飞。”

“不，我改主意了。你飞吧，你只有飞在天上才是真正的天鹅。”阿奇摸着白天鹅身上洁白的毛认真地说，“你就是飞在天上，也可以是我的天鹅。”

白天鹅飞走了，但是经常从阿奇家上空飞过，这时阿奇便会指着白天鹅高兴地对伙伴们说：“瞧，那是我的天鹅，它多美啊!”

天鹅的女儿

在天鹅湖的芦苇深处，住着天鹅教练的一家。天鹅教练担任全家族的游水、飞行训练的任务，夭鹅妈妈带着两个女儿住在一座漂亮的房子里。天鹅妈妈对小女儿过于溺爱，每天早晨都要亲手给小女儿穿衣，洗脸，嘴对嘴喂着小女儿吃饭。到了晚上，还一边唱着催眠曲，一边用翅膀搂着它睡觉。在天鹅妈妈的眼里，小天鹅妹妹快要成为天鹅公主了。

这一切，天鹅教练早就发现了，他对小女儿很担心，经常对小女儿说：“孩子呀!你也不小了，也该学学游水，练练飞行了，不然的话，将来有什么用呢?”天鹅妈妈对此却不以为然，总认为孩子太小，长得又美又壮，将来准会成为一个有出息的鸟!

天鹅教练对小女儿从不迁就，决定第二天就让它参加全家族小天鹅的游水训练。天鹅妈妈虽不放心，见天鹅教练那样坚决，也就不好吱声了。

小天鹅来到宝石湖边，感到这里的天地是那么广大，空气是那样新鲜，她心里挺快活。在天鹅教练的指导下，小天鹅们都陆续地跳下湖去，个个都游得挺快活。可小女儿没有耐性，游了一阵，觉得身上疲乏，就悄悄地离开队伍逃学了，中途还跟野鸭老太婆到一个水库里去偷鱼，回家时被爸爸天鹅教练狠狠地批评了一顿。由此，天鹅教练同妻子发生了冲突，天鹅妈妈离家出走了。

后来，小天鹅在天鹅教练的精心指导下，很快掌握了飞行的要领，逐渐成长起来，变成大天鹅了。天鹅教练的小女儿在父亲的严格要求下，也有了很强的飞行本领。在“百鸟万里飞行大会”前夕，两个女儿去找妈妈，途中遇到暴风雨，天鹅的女儿勇敢地冲上高空，终于经得起暴风雨的考验，他们的妈妈也终于醒悟了。

篇2：《骄傲的天鹅》读后感

在美丽的大森林里，有一个湖泊，湖水清澈见底，湖岸周围绿树成阴。在这个美丽的地方，生活着一群白天鹅，它们悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，好像在思索，它们是多么高贵的动物啊!

有一天，一只孔雀来到湖泊旁，看到这些长着一身雪白的羽毛的.天鹅，心中产生了嫉妒，便慢慢地散开五颜六色的尾巴，大声对天鹅们说：“别以为你们有洁白无暇的羽毛就目中无人了，只有白色多单调呀!看看我那五彩的羽毛，羡慕吗?你们敢与我比美吗?”天鹅们谦虚地说：“我们活着并不是为了美，而是为了能为小动物服务，做动物是不能光看美的。”孔雀听了，更加骄傲地说：“你不敢跟我比，就趁早认输吧，别逞强了!”天鹅见孔雀这般无理取闹，非常生气，但仍然耐心地对孔雀说：“孔雀小姐，外表美不是真正的美，心灵美才是真正的美，我并不是不敢跟你比，我是不想和别人争什么名利。”孔雀自以为是地说：“你们不要对我讲大道理，我只知道，我是这个森林里中最美丽的动物，谁也比不上我。”

篇3：《黑天鹅》的意象性解读

这部电影在国内上映已经一年多，并获得了奥斯卡最佳女主角奖及最佳导演提名。本文作者翻阅期刊及网站，发现只有有几篇文章主要是从主人公的人格分裂以及人物介绍进行分析与探讨，并没有过多的对其意象性及其象征性的隐喻进行阐述，本文就将从影片的象征意象性出发，对其进行分析研究。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在文学中，意象的名词解释是:由语言形成的图画。意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合。象征主义认为，无论声音、色彩和味道之间，还是人类思想和客观世界之间，都有着相应的某种联系。[1]（P135）在文学及影视作品中，客观事物都会暗含某种信息，反映一种情愫。

在这部影片中，大量的意象贯穿了整个影片，丰富的象征和隐晦的意象和主人公的心理真实地结合起来，并推动故事情节不断发展。同时深化了影片的主题，丰富和拓展了读者的想象空间。本文从影片中使用的意象进行探讨和分析，以揭示其蕴含的深刻内涵和丰富意义。

一、颜色在片中的意象性

影片中重要意象之一就是颜色，也是贯穿整部电影的主线之一。“象征性的意象在小说中往往处于一个特殊位置……这往往使这些象征性意象无形中形成了形象整体的重心或结穴”。[2]白色、粉色、灰色和黑色在影片中大量运用，而不同的颜色意象也呈现出不同的表现效果及意义。

1、白色

象征着白天鹅，而白天鹅又是纯洁的象征。在影片的开头，白天鹅在缓缓的音乐中翩翩起舞，美丽、脆弱、略带恐惧的表情，在妮娜的舞姿中很好地被诠释了，同时也是她自身的反映。影片中，妮娜的枕头是黑白花纹的，在多个镜头中，她的头颅正好搁在黑色藤蔓花纹盘绕纠缠的中心，体现了她人性中黑白两面纠缠在一起，难以分割。此外，她的雪白围巾，呈绒毛状，既是白天鹅羽翎的象征，又像是雏鸟新生未丰的遍体软茸。

2、粉色

从影片伊始，我们看到的妮娜，正如托马斯所说的——美丽、脆弱、略带恐惧，还有妮娜母亲无时无刻不挂在嘴边的sweet girl。这是她性格的写照，更折射出了她的生活状态——她已经28岁了，但是她所过的却是一个小女孩的生活。摆满毛绒玩具的粉色房间，很好地说明妮娜从来没有真正成年，她的心理和情感从未发育完全，就像她纤弱的身体一样。

3、黑色

黑色是黑天鹅的象征，同时代表着人性中的欲望、挣扎、不懦弱，和不掩饰、不压抑一切渴求。在影片中，带有黑色特质人物的主要体现在妮娜的母亲、莉莉、贝丝和另一个妮娜身上。

永远一袭黑衣的母亲，有一张禁欲者的长面孔，苍老的手像鸟爪一样抓在女儿粉嫩的手臂上。母亲的爱好是坐在自己的屋中画画，她描绘的是自己年轻时的样貌，以及妮娜的脸——画像上的女子颊上有一颗痣。同时我们可以捉摸到她的过去：曾经辉煌，因沉湎情爱，生下私生女断送舞蹈生涯，因此她认为肉欲和性爱是毁灭性的，强迫女儿停留在十余岁的懵懂之中。对女儿怀有不正常的控制欲和爱。

莉莉，这位带有黑天鹅体质的女子，她的肩胛处有黑色纹身，粗看像是铺开的羽翼，有张牙舞爪之势，凝神看去，可以辨出图案是两朵并蒂开放的花，象征善与恶的并蒂。莉莉出现的这天傍晚，妮娜在归途中首次与遍体黑衣、长发披拂的自己劈面撞见。这是她潜意识中的“黑天鹅”首次出现，暗示妮娜其实对风情迷人的莉莉十分钦羡。

贝丝是之前出演黑天鹅的舞者，在剧团也有一定的地位，但是由于种种原因，她即将要被替代，在影片中，她也总是一袭黑衣，她的身上拥有妮娜缺乏的危险、恐惧，但同时，对妮娜又有巨大的吸引力。

在这部影片中，颜色的象征性意象作为一种特殊的力量贯注于整个故事情节。一方面，它们介入了影片的结构，从而直接改变了形象体系构成的外观；另一方面，它们作为一种潜在的漩涡暗中吸引着各种场面、人物。对故事情节的发展及人物性格的塑造起到了不可或缺的作用。

二、天鹅的意象性

艺术形式中表达情感的唯一途径，就是靠发现他称之为“客观对应物”的东西……所谓“客观对应物”乃是“将要充当那种特定情感表达式的一组事物、一种情境或一串事件”。[3]（P1)

在影片中，天鹅是个复杂奇怪的意象，可以代表纯洁，却也可以是肉欲的化身：众神之神宙斯，为斯巴达王廷达瑞俄斯之妻丽达的美貌所倾倒，变为天鹅与其野合。天鹅雪白的胴体、柔媚的长颈、软滑的羽毛、饱满肉感的身躯，亦可看做女子性征极致的组合。

天鹅的另外一个象征意是艺术家的诗意唯美化身，圣桑的《天鹅之死》、谚语“天鹅之歌”，都用这个意义。

本片中天鹅的意象无处不在，本人作者认为最重要的天鹅意象，出现在妮娜躺在浴缸中的时候。观者可以看到镜头右边一只小盒子，盒子上用色点镶嵌的手法砌出白天鹅的图形。镜头中她闭目呻唤的面孔和那只天鹅图形相互辉映。这其实是“丽达与天鹅”故事的影像化的一幕，妮娜甚至向天鹅图形那边抛去一个妩媚的眼风！但最后，妮娜被滴入水中的血液惊醒。

需要说明的是：黑天鹅并不是彻底的邪恶象征。它代表的是欲望、挣扎、不懦弱，和不掩饰、不压抑一切渴求。黑天鹅唯一的原则是追求快感的原则。

当妮娜在最后一天排练结束后，发现托马斯与莉莉在晦暗的舞台角落中欢好，然而恍惚间，那张放荡快活的面孔却是自己的，而御于自己身上的人，却也不是托马斯而是剧中的黑魔王。与托马斯的欢好，当是妮娜心底盼望的，被黑魔王的蹂躏，则是她真实心灵现状的物化体现。值得注意的是：这一段的背景交响乐中混杂了一种奇怪的、禽类的“格格”叫声，这应当是妮娜心底“黑天鹅”急欲破体而出的声音。在妮娜受惊飞奔开去时，更有鸟类展翅扑棱的声音。

三、镜子的意象性

观众不难发现影片从头到尾几乎处处都能看到各种镜子。自古以来，镜子作为一直备受关注的文学意象，被赋予了丰富的文化内涵。它不仅是人们的照容器物，更是人类精神内涵的物质载体。它生为一个平面，直来直去，毫无掩饰闪躲，让人真实地看清自我。古今中外，以镜为主题或主要意象的小说丰富多彩，如中国的《咸阳宫镜》、《古镜记》，而《西游记》、《红楼梦》等小说均有镜的奇妙意象，隐含着深刻的隐喻。在西方，镜子意象也广泛地出现在神话、童话、小说等作品之中，并且总是扮演着不可或缺的角色，承载着复杂而神秘的信息。[4]柏拉图就曾经用镜子与洞穴的比喻来说明模仿和反映的概念，他在《理想国》卷十中说道:“你马上可以试一试，拿一面镜子四方八面地旋转，你就会马上造出太阳，星辰，大地，你自己，其他动物，器具，草木，以及我们刚才所提到的一切东西”。[5]

《黑天鹅》中，镜子就是用来刻画人格分裂的一把利器。它随着故事情节的发展，不断地出现。这印证了象征派诗人马拉美对象征主义的认识，象征主义就是“一点一点地引出某物以便透露心绪的艺术，或者相反选择某物并从中抽取情绪的艺术。”[6]影片开始部分，当妮娜清晨从睡梦中醒来，在镜子前做拉伸动作，并缓缓向母亲叙述昨夜做的梦，她扮演白天鹅，却和以前的角色不大一样，这预示着她即将挑战的天鹅的角色和以前相比存在着差异。镜子前面的妮娜像是喃喃自语，又像是在对着母亲诉说，也预示着她将开始蜕变。

莉莉地到来使妮娜的表演受到了影响，于是回家后，妮娜在镜子面前不断地练习，想做到完美，但是由于太过于心急，脚趾不幸受伤，坐在镜子前的她忍不住疼痛落泪，看来想要蜕变真是很不易。

舞会中，妮娜发现自己指甲处有血印，于是到洗手间处理，面对着镜子，妮娜撕掉了手指上的一块表皮，而此时莉莉出现了，坐在镜子前的她请求妮娜留下来陪她。这一切表明妮娜将开始真正的蜕变。

在酒吧中，妮娜喝了加了药的饮料，莉莉第一次在妮娜的幻想中出现。当妮娜蹑手蹑脚地打开家门的时候，我们看到莉莉也出现了，但是实际上，莉莉只是幻象。当妮娜进门时，她正对着镜子，我们可以看到镜子中只有她自己，紧接着，莉莉从她身后出现，这暗示着另一个妮娜分裂出来了。这又是妮娜蜕变的一个重要环节。

公演的前一个晚上，妮娜承受着巨大的压力。回到家的她，出现了严重的幻象，并与母亲争吵起来。在自己房间时，快要崩溃的妮娜感觉到背后一阵疼痛，面对着镜子，她拨出了黑色的羽毛，眼睛通红。镜子中的她，已经是另一个妮娜，黑天鹅妮娜。

公演的当天，扮演白天鹅的妮娜由于自身的怯懦，在舞台上出现了失误，当她伤心欲绝时，发现莉莉出现在自己的化妆间。其实这又是妮娜的一个幻象，她面对的不是莉莉，而是自己，另一个自己，面对“自己”的挑衅，“自己”要抢自己的角色，妮娜忍无可忍，将“自己”推到，这时镜子破碎了，预示这黑天鹅横空出世，完全取代了原先的妮娜。

镜子的运用不仅增加了人物心理挖掘的广度与深度，而且对人物的心理刻画、性格塑造、自我认知与建构、对罪与恶的反思具有重要意义。同时，这些镜子意象还具有重要的叙事功能，极大地推动了故事情节的发展，造成人物心理的发展与变化，对于文本的多重意义的建构也起到了不可忽视的作用。[7]

结语

《黑天鹅》中象征性意象地大量使用是影片中的一大特色，也是亮点之一。而这些意象都有着深刻的隐喻意义。“隐喻思维实际上是人类最原初最基本的思维方式”，是“先于逻辑的概念和表达方式”之上的。[9]同时，影片中的“象征意象散发着一种内聚力，从而它的意蕴像骨骼自上而下地贯穿于形象体系之间，”[10]我们不难看出，色彩、天鹅、镜子等一系列意象有着深刻的象征作用，对故事情节地发展起着重要的推动作用，也生动地刻画了黑天鹅这一主题形象。这正是影片成功的原因之一吧。

摘要：《黑天鹅》是一部以芭蕾舞为背景的电影。这部电影深刻地揭示了人性中善和恶两面性。影片中象征手法的娴熟运用让这部影片意味深长、回味无穷。本文从叙事手法和主题意义的角度出发, 对作品中的主要意象进行探讨和分析。

关键词：《黑天鹅》,意象,人性,善与恶

参考文献

[1]、虞建华.英美文学论丛 (第3辑) [C].上海:上海外语教育出版社, 2002.

[2]、吴亮, 章平, 宗仁发.象征主义小说[M]长春时代文艺出版社1998.

[3]、[查尔斯.查德威克象征主义, 周发祥译, 北京:昆仑出版社, 1989.1

[4]、毛凌莹《红字》中的镜子意象及其叙事意蕴[J].外国文学研究2011, 3:81-88

[5]、伍蠡甫.西方文论选上卷[M]上海上海译文出版社1979.33

[6]、[查尔斯.查德威克象征主义, 周发祥译, 北京:昆仑出版社, 1989.2

[7]、毛凌莹《红字》中的镜子意象及其叙事意蕴[J].外国文学研究2011, 3:81-88

[8]、吴亮, 章平, 宗仁发.象征主义小说[M]长春时代文艺出版社1998.1

[9]、卡西尔恩.语言与神话[M].于晓, 等, 译.北京:三联书店, 1988.13

篇4：《骄傲的天鹅》读后感

关键词：审美差异唯美古典芭蕾反叛现代芭蕾圆满的童话人性的揭示

一、审美差异概述

（一）对古典芭蕾《天鹅湖》和男版现代《天鹅湖》的简介

大约在德国中世纪，古典芭蕾《天鹅湖》的题材起源于当时的民间童话，主要讲述了宫廷里的王子和被魔王施予魔咒变成白天鹅的公主坠入爱河，这对恋人为了坚守纯真的爱情而勇敢地与魔王相斗争，最后终于战胜了邪恶圆满地走在一起。该舞女主角需同时演绎两个反叛性极大的角色形象，一个是纯真美丽的白天鹅，一个是魔王女儿化身的邪恶妖艳的黑天鹅。古典芭蕾极富盛名，由著名作曲家柴可夫斯基编曲，柴可夫斯基的伟大音乐巨作为舞剧的成功打下了基础，使得《天鹅湖》的舞蹈编排达到了从未有过的交响化编舞高度。舞剧多层次结构的编舞形式，达到了舞蹈诗化的高峰，无论是审美观赏性上，还是艺术性上都达到了古典芭蕾的顶峰水平。古典芭蕾《天鹅湖》依然沿用芭蕾舞剧中最钟爱的善与恶的对抗、善终将战胜恶的主题，其中表现的那种不屈不饶的精神被誉为“俄罗斯民族的镜子”和“俄罗斯性格”。

男版现代《天鹅湖》是1955年由英国影画先锋舞蹈团的编导马修伯奈重新改编，讲述人间王子对自由和爱的渴望，经历痛苦和挣扎、希冀与毁灭，最终两个渴望爱的灵魂相依相靠找到了归属。这部全新的完全不同于古典芭蕾的现代芭蕾舞剧采用了清一色的男性舞蹈演员，身着天鹅羽裤赤裸上身的造型，完全反叛了古典女舞者优雅柔美的形象，是将现代编导意识和现实主义观念融入编舞之中的成功代表。剧中展现的那种同性间的大爱和极富张力的舞蹈语汇让观众如痴如醉。《男版天鹅湖》自1995年底在伦敦首演后引起了巨大反响，荣获1999年百老汇托尼大奖、最佳编舞和最佳服装奖等无数奖项。

（二）二者在审美上的直观感受

古典芭蕾《天鹅湖》给笔者的感觉是抒情浪漫、令人沉醉的，这是一个唯美的爱情故事，传统的叙述方式令笔者仿佛沉浸在蓝色的梦中。在这梦幻般的世界里，平静的蓝色湖水和雪白的天鹅相得益彰，而舞剧中像精灵一样的女舞者翩翩起舞，身影纤长舞姿柔美，白色的芭蕾短裙使舞者看上去更加轻盈曼妙。女主角奥杰塔以独舞的舞步出场，宁静优雅，在蓝色天幕的映衬下婀娜多姿。当她独自一人在夜空下舞蹈的时候，显得那么孤独寂寞，而后面群鹅出场队列整齐，则显出头鹅内心的外化，这唯美的意境令笔者无法忘怀。人物高贵纯洁的品质和敢于向邪恶势力挑戰的精神深深渗透在这如梦般的意境中。其次令笔者叹服的是舞剧中显示出的技术美，黑天鹅在舞会上表演32个挥鞭转，在令人目不暇接、瞠目结舌的同时，也展示了无可比拟的技术美。旋转的角度、动作规范性、速度力度令人炫目。

而现代男版芭蕾让笔者极为震撼，笔者从没有看过像这样一部具有颠覆性的现代舞剧。充满放射性、张力十足的舞蹈动作和跌宕起伏的戏剧性情节色彩占据了观众的视野，特别是头鹅的扮演者亚当库伯笔者留下了深刻的印象。裸露上身的男性天鹅不同于女性天鹅的柔美，他是阳刚、强悍、充满力量和攻击性的，展示出的性格也是双重性的，一面善良温柔一面邪恶魅惑。初看来，这部新舞剧的美体现在对人性矛盾的诠释，是深层令人回味的。而舞剧中戏剧化的讲述方式融合全新的现代舞蹈语汇，独具特色，给笔者完全不同的审美体验。

二、审美差异的由来

（一）不同的创作背景

1872年，当时32岁的柴可夫斯基来到乌克兰地区，此间他依照当地孩子喜爱的德国童话《天鹅池》创作了一部小型芭蕾舞剧音乐。后来，莫斯科帝国剧院编排大型芭蕾舞剧《天鹅湖》，邀请柴可夫斯基作曲。柴可夫斯基在初稿的基础上进行修改，并在1876年4月完成了全部谱曲工作。1877年由柴可夫斯基作曲的《天鹅湖》在莫斯科上演并未获得成功，这是由奥地利编导列辛格编创的版本。后来，有“古典芭蕾之父”之称的彼季帕和他的学生伊万诺夫一起，秉承音乐与舞蹈紧密结合的编舞理念，用舞蹈来刻画人物性格，将柴可夫斯基的交响乐作用发挥得淋漓尽致，把交响音乐的平行对比、复调、主题变奏等手法运用到编舞中。两位大编导共同导演编排了《天鹅湖》，彼季帕编导一、三幕，伊万诺夫编导二、四幕。新版于1895年在俄罗斯圣彼得堡马林斯基剧院首演，并以其非凡的抒情性和形式美达到了古典浪漫主义芭蕾的巅峰。

男版现代《天鹅湖》的问世也是曲折的，伯奈的《天鹅湖》如同前拉斐尔派画家伯·琼斯的绘画一样，强烈地传达了对完美境界的怅望，却不愿重新塑造一个理想的神话。英国动画冒险芭蕾舞团是英国近年声誉鹊起的舞蹈团体，舞团艺术总监和编导马修·伯耐以现代人的思维，全新的角度诠释了著名古典芭蕾舞剧《天鹅湖》。仍然是天鹅湖畔的动人故事；仍然是柴可夫斯基戏剧性的辉煌音乐经典；仍然有王子对爱情的追求和渴望；不过这里却没有纯洁的天鹅，只有充满野性和魅力身着羽毛短裤的雄性天鹅，强悍、美丽而自由。男版《天鹅湖》在伦敦首演，一直演到纽约百老汇，成为英国有史以来最有票房号召力的现代舞神话。

“天鹅湖”的编舞人在谈及这一大胆而且十分冒险的举动时说道：“这个主意完全出自灵感。我在脑海里能看到男性天鹅的形象，而且坚信这个形象一定能成功。男性扮演天鹅以我看来再自然不过了：天鹅的力量和那宽大的羽翼更接近男性的雄健，而穿短裙的芭蕾女演员只能表现出天鹅划过水面的静态美。”为了充分表现天鹅的神韵，扮演天鹅的演员们都要看一节短片，一个母天鹅为了保护幼雏拼命地袭击一条渔船，演员们从中找出天鹅所具有的暴力和野性。新版《天鹅湖》启用男演员扮演天鹅的另外一个原因在于：一百年多来，《天鹅湖》中柔美的天鹅形象已经在观众的意识中根深蒂固，新的舞蹈如果还用女性来表现，只是重复了俗套。由男演员扮演的天鹅不但保持了传统女性天鹅的优美抒情，而且带上了十足的野性和强健，令人耳目一新，天鹅在舞台上被表达得更丰满，更加栩栩如生。然而事实证明，“雄天鹅”这一别具匠心的设计成功了。

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（二）不同的表现形式

1.纯浪漫古典芭蕾

古典芭蕾的训练体系是非常严格的，对外开、伸展、绷直的追求是古典芭蕾非常明显的审美特征，这些都贯穿到古典芭蕾的训练和表演中。包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，王子的多段独舞中腿的伸展、打击、屈伸、起腿和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。编导将优雅柔美的女性天鹅作为人物的创作原型，选择具有代表性的“阿拉贝斯克”舞姿和脚下“帕科吕”舞步作为发展动机，更好地表现出天鹅飞翔、梳理羽毛等动作。

在这部古典芭蕾舞剧中，快舞和慢舞是两个具有代表性的舞蹈品种。以腾跳和快速旋转为明显特征的快舞起源于意大利，快舞要和舞剧中快而华丽的音乐相匹配，例如“四小天鹅舞”中四位女舞者手拉着手伴随轻松活泼的音乐，做出整齐划一的打脚、小跳。快速的舞步和腾跳部分使得舞段表现出欢快的格律美。起源于法国的芭蕾慢舞也在《天鹅湖》中表现得非常到位，舞者以缓慢的动作，或以单脚支立平衡身体，构成优雅曲线之舞步与舞姿等均称为慢舞，这种舞蹈充满了纤细的美感。在古典芭蕾舞剧中，通常以慢舞来表现男女的情爱场面，如《天鹅湖》中的第二幕公主与王子的双人慢舞。慢舞基本上是属于女性的舞蹈，而男舞者只是支扶女舞者的陪衬而已，对于女舞者来说，无非是一个呈现其舞艺与优美曲线的大好机会，而此时表现身体的平衡更显得格外重要。

2.现代、芭蕾、爵士的精妙融合

男版天鹅湖采用的是清一色的男性舞者，他们都是舞技超群的芭蕾舞者，但是这里芭蕾舞则完全摆脱了足尖鞋的束缚，也没有开绷直的硬性要求，这里的芭蕾只保留了一定的姿态和动律，大胆采用现代舞的元素。在舞蹈表现上，伯奈将天鹅的形象进行了抽象和再创造，身上只穿羽毛短裤的男舞者身形矫健，完全用他们的身体来模仿、表现天鹅的另一面，他们的手臂时而可以表现出天鹅锋锐的利啄、时而可以表现出天鹅宽阔的翅膀，时而又是天鹅修长优美的脖颈。让笔者记忆最深刻的是新版四小天鹅舞段，不拘一格的形式演绎出天鹅可爱滑稽、活泼好动的一面，挥动翅膀、翻腾，古典的舞段融入了现代舞的因素，动作上不再拘泥于芭蕾的程式化动律，四小天鹅舞段有了不一样的线是全程编创。

舞剧中还有大段独具民族风情的性格舞，匈牙利舞曲热烈辉煌、带着高贵的贵族气质，西班牙舞激烈奔放、自由不羁，还有意大利舞活泼欢快、滑稽风趣。特别是舞厅那段黑衣人和众舞女的舞段，带有浓厚的爵士意味，让笔者感觉目不暇接，给人一种光怪陆离、变化无穷的视觉享受。

（三）不同的舞美设计

两部舞剧在演员的服装和妆饰上差异很大，是两种完全不同的风格。古典芭蕾《天鹅湖》的女舞者身穿白色天鵝短裙，显得轻盈飘逸，伊万诺夫借助女演员小巧的头型、白皙的脖颈，特别是曲线修长优美的胳膊，塑造出柔美浪漫的天鹅形象。男版《天鹅湖》最让人意想不到的是男演员的服装造型，裸露的上身、强健的肌肉，头顶黑色的抹额，身着羽毛短裤。舞女和舞会上的女人穿着性感暴露，宫廷里各色人物不同的穿着显示不同的人物角色，舞台道具对辨识人物身份起了很大的作用。为了凸显主人公王子的身份，一只超高大的床显示出权威和尊贵，警卫、仆人们都成了机械的服务机器，都是活生生的道具。

古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景纯美而浪漫，宫廷、月下和湖水边，营造出一种美轮美奂的意境。现代男版舞剧《天鹅湖》的场景则是随着舞剧戏剧性的情节设计和人物内心波动而变化。王子的卧室、五光十色的酒吧、孤寂冷清的公园，甚至是夸张的新闻发布会都成了舞者表演的场地，肆意挥洒编导的创作才华。

三、审美差异内核

古典版《天鹅湖》给人带来更多的是直觉感官上的享受，是一种传统正派的情节推动，故事情节层层推动，观众在古典的故事情节中感受到人物的悲欢离合，最后王子公主终于幸福圆满的在一起了，观众在这种圆满的大结局中感受到审美的愉悦，体现了艺术的崇高和“距离即美”这条古典美学原则。

现代版《天鹅湖》带给我们的是情感震撼，剧中的精神表现深深的打动了我们的心，甚至会让人忽略舞蹈本身，在这部舞剧中舞蹈和戏剧情节达到了水乳交融的境界。男版《天鹅湖》的美是悲壮的，情节的安排完全不同于古典芭蕾，古典芭蕾讲述的是天鹅公主与王子的爱情故事，而男版《天鹅湖》实际讲述的是王子的故事，王子自幼缺少母爱，而唯一的精神寄托——雄壮的男性天鹅，对于王子来说就像一个美丽温暖的梦境。舞剧最终，是悲壮痛苦的梦境幻灭：王子又开始了梦魇，头鹅从枕头下钻出来抚慰着王子，群鹅再次出现攻击王子，头鹅为了保护王子被群鹅攻击而死。王子痛不欲生绝望而死，终于在月光下头鹅怀抱儿时的王子，平静安详。一幕幕将现代美诠释得淋漓尽致，尽管悲壮但却有着无法抹灭的人性关怀。

男版《天鹅湖》这种悲剧性的美透出强烈的时代感，现代人对生活的忧虑和对爱的渴望，以及精神的匮乏和心灵的孤独。笔者认为编导成功地用艺术的手法，表现出人性的关怀以及孤独灵魂寻找希望和依靠的过程。

四、结语

反复品味古典芭蕾《天鹅湖》和男版现代《天鹅湖》，这两种风格迥异的美从不同的舞蹈语汇和故事情节等方面折射出来，观众时而被古典的浪漫和纯美沉醉，时而为现代的叛变和悲剧美动容。两部舞剧都是芭蕾史上的经典力作，古典《天鹅湖》以王子和公主的爱情为发展主线，最终光明战胜了黑暗，轻盈飘逸、优雅柔美的女性天鹅形象将古典芭蕾独一无二的抒情性和形式美展现到了极致，女性天鹅是忠贞爱情的象征；男版现代《天鹅湖》以王子和男性头鹅的爱为发展主线，勇猛阳刚、充满力量的雄性天鹅在这个舞剧中是一种集力量、强大、自由、美好和爱于一体的理想人格的化身，是王子内心深处对爱强烈渴望的一个精神寄托。两部舞剧以其不同的艺术感染力焕发恒久的艺术魅力，具有不朽的审美价值。

篇5：骄傲的天鹅童话作文

大雁轻声说：我听说，最近森林里来了个凶狠的猎人，很多动物都死在了他的枪下，我们可要当心啊!天鹅一边梳理着她漂亮的羽毛，一边慢悠悠地说：猎人能有多厉害!我们可是能展翅高飞的，怕什么啊?这时，野鸭小声地说：嘘......别说了，我感觉猎人好像就在附近，我们还是赶紧走吧。说完，野鸭游走了。一阵风吹来，大雁更害怕了。接着，大雁也飞走了。天鹅叹了口气，自言自语地说：这两只动物既胆小怕事，又没我高贵漂亮，简直一点儿优点也没有，真不配跟我做朋好友。说完，天鹅便伸长了脖子引吭高歌起来。

猎人看到了，心想，这只胖乎乎的天鹅居然不怕我，让你瞧瞧我的厉害吧!想着猎人便扣动了扳机，砰的一声枪响，天鹅被射中了。猎人扛着美丽的肥天鹅高高兴兴地回家了。

篇6：骄傲的天鹅童话作文

有一次，小天鹅在森林里快乐的歌唱。突然，小老鼠吱吱走了过来，小天鹅见了问道：“吱吱，你要干嘛去呀?”吱吱说：“我要去参加舞蹈大赛。”小天鹅

听了哈哈大笑：“就凭你还去参加舞蹈大赛，你还是死心吧。”小老鼠听了撇了撇嘴巴，不理它自己跑走了。小天鹅又走到草丛边，看见了小猫红红。小天鹅说：“红红你在干嘛呀?”红红说：“我在抓老鼠呢。”小天鹅听了大笑道：“抓老鼠?你肯定一直也抓不到。”小猫生气的说：“有本事给一个小时的时间看谁抓的多!”

小天鹅骄傲的说：“比就比，谁怕谁啊~!”可是过了一小时后，小天鹅一只也没抓到，小猫却抓到了好几只。

小天鹅看看小猫，又看看自己，惭愧的说：“对不起红红，我以后再也不骄傲了。”小猫听了说：“没关系，以后再也不要再骄傲了。”

篇7：骄傲的小天鹅童话作文

小河里住着一只漂亮的小天鹅。一天，小天鹅看见了一群灰不溜秋的大雁在天空中飞向南方，她心里想：“连‘炭’也会飞了，真悬!我去会一会它。”于是，小天鹅骄傲地扇了扇翅膀，就一个劲往上飞，飞到大雁群旁边后，小天鹅不屑地眨了眨眼镜，对其中一只大雁说：“你几天没有洗澡了?从你旁边飞过，我要喷多少法国香水才行啊!你给我走开点!“这只大雁没有理会小天鹅，继续专心致志地往前飞。小天鹅又急又气，用长脖子用力地打了一下它，这只大雁还是没有理会它。小天鹅更急了，吼道：“你这个哑巴，连一个字也不会说吗?你不飞走也应该说一句对不起!“这只大雁终于开口了：“我不想和你争个没完没了，你象吃了火药似的，请你不要再吵我们了吧。”“你……你!有没有搞错!”小天鹅象疯了似地咆哮。这时，小天鹅发现自己飞不动了，翅膀象灌了铅似的，她不甘心，还想继续飞，但是最后，她无可奈何地耷拉下了翅膀，从空中急速坠落下去。这只大雁看见了，赶紧和另一个同伴分别用爪子抓住了小天鹅的翅膀，扶着她缓缓地降落回地上。这时骄傲的小天鹅惊魂未定，心中又惭愧又内疚，竟然是她十分看不起的“灰炭”救了自己。

这个故事告诉我们，人无完人，金无足赤。人外有人，天外有天，如果你自高自大，看不到别人的优点，就会像井底之蛙一样可怜。

篇8：天鹅的故事读后感

在贝加尔湖上，湖水被冻住了。一群天鹅飞来找食物吃，发现湖被冻住了，便发出担心的叫声。就在这时，一只个儿特别大的老天鹅飞跃起来，重重地用自己的胸脯和翅膀打在湖面上，接着是第二次，第三次。别的天鹅被这一举动感动了，纷纷投入到破冰行列中。功夫不负有心人。天鹅们终于把湖面上的冰震碎找到了食物。

每当我读着这篇文章，那一幕幕情景仿佛展现在我们的眼前，一次次让我感动，一次次让我从心底里佩服天鹅们团结拼搏的精神。尤其是老天鹅勇于献身的举动，无不牵动着我们的心，让我们感到无比的震撼。

老天鹅为了群体的生存，不惜用自己的身体与坚硬的冰面作斗争，这场面让我感到震撼。老天鹅一而再，再而三的用自己的身体撞击冰面，更突显了它的伟大与无私。它为了群体的利益而不怕牺牲，这种无私的行为，不正是我们人类应该学习的吗?

篇9：《吹小号的天鹅》读后感

《吹小号的天鹅》主要讲了：路易生来就是一只哑天鹅，为了表达内心，他学会了在石板上写字。然而，其他天鹅无法理解它写的是什么。天鹅很不爽。怎样做才能让对方容易沟通?结果斯旺的父亲觉得特别烦，想了很多办法让孩子开心。最后父亲想到让路易斯弹他的音乐特长，从乐器店偷了一把小号给了路易斯。路易斯非常高兴。他想：乐谱在哪里?

后来，他想尽一切办法向人类朋友借音乐书。他每天都在练习，日复一日，当他再次来到天鹅的世界时，他的小号听起来悠扬而清脆。最后，路易斯用歌声打动了赛露娜，使她成为他最好的伴侣。

从那以后，路易斯每天都和天鹅玩，玩得很开心。

篇10：《吹小号的天鹅》读后感

这几天，我们一直读《吹小号的天鹅》。

我觉得，最有意思的地方是：“服务员想了一下。你是在等客人吗？”他问道。路易斯摇摇头。“你是要十三个水田芥叶三明治？”路易斯点点头……

我读完这本书后，我觉得路易斯刚生出来就是个哑巴，可是他又学写字和吹小号，我要向它学习，要有信心！

篇11：吹小号的天鹅读后感

《吹小号的天鹅》的主人公是天鹅路易斯，他生来就是哑巴。为了弥补路易斯的缺陷，路易斯的用自己的尊严换来了小号。但路易斯知道，小号是偷来的，所以他就到各个地方去演出工作。最后路易斯不仅还清了小号的债务，还娶到了梦寐以求的塞蕾娜做妻子。

路易斯虽然有缺陷，但他靠着不懈的努力，永不放弃的精神来克服困难。天鹅路易斯告诉我们，努力，努力，再努力！坚持就是胜利！

就像十大启迪故事《井底的驴》中讲得那样。困难就像一堆堆沙泥往你头上倒下去，而你，如果只会不停地唉声叹气，总有一天你会被沙泥所掩盖。正确的做法就是像驴一样，把沙泥抖掉，然后狠狠地踩上去！

我们要学习的就是天鹅路易斯这种不放弃的精神！

篇12：《老天鹅的故事》读后感

今天，我在课间读了一本《小学语文课外阅读》，其中一个故事我最喜欢，名字叫《老天鹅的故事》。故事里讲的主要是一群天鹅的`事情：

在一片森林里，有一窝天鹅，天天自由自在、无忧无虑。又一次，老天鹅发现它们住的那棵树下长了一棵小藤，便对别的天鹅说：“这根藤对我们有危险，趁着它小，快把它拔掉。”但是，没人听。

后来，小藤长大了，爬上了天鹅住的树上。正好被猎人看见了，就设下圈套。晚上，天鹅们回家就被困住了。幸好，老天鹅让它们装死，然后被猎人扔到地上时迅速飞走。否则，它们就会被猎人杀死了。

篇13：吹小号的天鹅读后感

在这本书中，我看到了乐于助人的山姆。因为路易天生是哑巴，他来山姆教他写字，山姆毫不犹豫地同意了。第二天，山姆带路易斯去学校，让一年级的老师教。这样，路易斯经过一年的学习就可以写作了。我也看到了坚持不懈的路易斯。路易斯吹完小号后，瑟琳娜飞走了，但它仍然爱着瑟琳娜，于是路易斯开始练习吹小号，为他的爱人演奏一首歌。最后，他们从此过上了幸福的生活。

在我们的生活中有些人是坚持不懈的。海伦・凯勒双目失明、双耳失聪、双目失聪，在老师苏利文的帮助下，通过自己的努力学习，她被哈佛大学附属的剑桥女子学校录取，然后我进入哈佛拉德克利夫学院。