天鹅湖是一个的湖

第一篇：天鹅湖是一个的湖

丑小鸭到天鹅的蜕变---一个EEPO实验探究者的心路历程

从丑小鸭到天鹅的蜕变

——一个EEPO实验工作者的探究历程

张

英

我，一个在农村长大，又回到农村教书的女教师，在历经了2001年新课改大潮后，慢慢回归于平静，曾经以为有过了艰辛的付出(半夜挑灯夜读，备课，修改教案。。。)取得辉煌的成绩，这辈子也算对得起党的教育事业，对得起孩子们，但是随着平静而来的却是空荡荡的心，吃老资本，继续这老一套的教学方法似乎已经不能满足心灵的需求，但是找不到更好的方法。。。2010年2月的第一期EEPO培训让我顿感眼前一亮，教研室的党雪妮主任说的一番话深深触动了我，她说;EEPO是一个很好的东西，实践了就会知道，如今没有现成的答案，只有实践实践再实践。。。既然是好东西，我为什么不用呢?于是在培训结束的第二周我就尝试在所教的两个班训练约定、发言与倾听、小组合作学习，发现自己平时的教学其实也使用了一些有效的约定，只是还没有经过细化和提炼，孟教授的EEPO学习方式训练让我有了明确的方向，坚持训练了一个月后，学生发生了根本性的变化，课堂气氛活跃了，人人有事做了，合作学习意识浓了。开始得到了领导和同事们认同。

2010年5月28日，教研室组织EEPO理论知识考试，很多老师需要翻找资料才能填写，而我自己却几乎不用翻资料就能答题，心里充满欣慰的感觉。在没有师傅指导的情况下，从备课，上课，评课到知识问答，每一次都有山重水复疑无路、柳暗花明又一村的感觉，每次接到上EEPO研究课的任务，也曾有窒息的感觉。。。但是凭着“实践成败皆正常”的信念，我坚持了下来，每一次研究课后 少了些困惑，感觉似乎离成功又近了一步。。。

2010年6月党老师给了我初次展示的机会，要我亲自带本班学生在兴宁区第二届EEPO培训活动上一节学习方式研讨课，面对老师们的肯定和批判，我平静面对，明确了下一步实践的方向，学校的老师开始称我为“专家”，我惭愧傻笑。。。心里暗暗决心：要继续实践，努力探索，不愧对领导和同事的厚望。

2011年4月，接到韦琼珍副校长通知，让我参加省级EEPO专家培训，吓了一跳，以为看错了，打电话给党雪妮主任证实是真的，再一次傻笑，是不自信的笑。。。专家?离我有多远?但是经过十天的“魔鬼训练”后，我的自信心慢慢增强了，牢记党老师的一句话：你是出去磨练的，一定要多说!因此在上课、说课评课时，我壮着胆子发言，居然也能说的头头是道。如果没有孟照彬教授和党雪妮主任的引领以及艰辛的EEPO实践体会，我—一个农村教师，敢在这么多专家教授领导面前亮相么?

EEPO，让我从一名普通的农村教师成为了兴宁区专家团队的一员，有机会和教研室党主任面对面交流，和高校的教授们一起研讨教学，有机会和城市的老师学生共同学习、畅所欲言，从备课、说课、评课做到了“有话可说有理可依”， 初步实现了“从丑小鸭到天鹅的蜕变”。深深的感恩-----EEPO !

第二篇：五月的湖坑

一、月初，湖坑村被我市城乡规划局列入美丽乡村建设三年行动计划。

为进一步贯彻落实市委、市政府关于《龙岩市新型城镇化和美丽乡村建设三年行动计划》，强化规划引领作用，确保规划编制质量，市规划局制定并印发了《龙岩市新型城镇化和美丽乡村建设三年行动计划指导实施意见》，我村被市城乡规划局列入美丽乡村建设三年行动计划。全村要抢抓机遇、乘势而上，为建设宜居、宜业、宜游的美丽乡村而努力奋斗。

二、5月7日，村文化活动中心(湖源堂)举行落成典礼。 在挂钩帮扶单位新罗区财政局的大力支持下，湖坑人民盼望已久的惠民公益项目----村文化活动中心(湖源堂)，与公历2015年8月获准上级立项，10月25日在村小学旧址上动工兴建，历时半年紧张施工，于2016年5月1日竣工落成。7日上午，举行了隆重的落成典礼，区政协副主席张学强、龙门镇***等领导到场参加典礼，典礼由村支书谢福莲主持，村长戴会坤、村文书戴村荣、区政协副主席张学强分别就村文化活动兴建过程、各界人士捐助情况、建设美丽乡村发表讲话。全村近***村民参加了这次典礼，最后进行采茶灯歌舞表演并合影留念。湖源堂聘请***设计，建筑面积***平方米，湖源堂正门是“湖坑村文化活动中心”八个大字，之上是“湖源楼”三字。大门两侧题有“湖坑众亲勤奋创业志永在，源泉活水潺流不息利绵长”。室内由大厅、舞台、厢房组成。厅内墙上挂有16副格言警句，引导村民行孝向善，树立文明道德新风尚。活动中心可一次性容纳***人，是目前为止新罗区面积最大的村文化活动中心，成为村民求知、修身、健身、娱乐的好去处。

三、5月12日，湖源乡农民协会会址举行揭牌仪式。

由我村自发组织、自筹资金建设的湖源乡农民协会会址招牌，经过近一个月的紧张筹备和施工，于5月顺利竣工，展现在世人面前。 1927年3月，在龙岩县农民协会和共产党人郭滴人的指导下，龙岩湖源乡农民协会在今湖坑村成立。它是当时龙岩县继考塘农民协会之后的第二个农民协会。时任龙岩县党总支组织委员郭滴人在会上发表演说并与与会者合影留念。戴海瑞任农会会长，本村老前辈戴火文等参加了会议。成立后的农民协会在共产党的领导下，为人民求解放、谋幸福，领导农民进行了抗税减租斗争，为党领导农民运动奠定基础，为闽西土地革命斗争的发展作出了重要贡献。

12日上午，戴氏宗祠锣鼓喧天，彩球飘扬，令人瞩目的湖源乡农民协会会址揭牌仪式在这里隆重举行。龙门镇书记魏煜昌亲自主持揭牌仪式，参加人员有区政协副主席张学强、区党史办主任符维健、区财政局主任科员简荣昌、区财政局挂钩湖坑村领导邱忠春、区文广体新局副局长郭丽等领导、部分村民、外出乡贤等***人。仪式由村支书谢福莲致辞，张学强、符维健、郭丽等5人庄严揭牌。今后，戴氏宗祠不只是戴氏家族缅怀先人，激励后代的场所，更是湖坑村乃至全镇、全区传承革命精神的红色教育基地。

四、5月14日至16日，举办龙济岩庙、妈祖庙传统庙会，取得圆满成功。

每年农历四月是胡坑村的庙会，庙里供奉的是***，如今祭拜的大多数是老人和妇女，年青人很多都不讲究这些了。往年的庙会，以本地山歌戏为主，今年还请来山歌剧团的专业演员表演，更有自编自导自演的*** 开场戏一般是传统的*** 在自有庙会，一定要搭台唱戏，戏是唱给神*** 今年文化活动中心落成，

民俗文化活动：舞龙舞狮、采茶灯、广场舞、***、备贡品、香火、鞭炮、

祈祷：风调雨顺、国泰民安

今年三天活动安排就有：***等传统节目，也有如***现代歌舞节目

每年的庙会仪式都会遵循并继承***传统，延续下来，而活动内容除了传统的外，会随着时代的脚步增添新的内容。例如： 今年的庙会***格外隆重，为迎接庙会，整个村庄布置一新，各家各户挂上写有祝福条幅的气球，寄托了村民的愿望。如：

庙会中心湖源堂更是装扮一新，三面挂满来自***的彩色条幅，上面是满满的祝福。湖源堂正门前和舞台前布满鲜花。

看戏的除了本村村民，更多的是慕名而来的外向村民，以及在外的戴氏、张氏、余氏、廖氏等族亲和乡贤。

第一天是正庙，来自十里八乡村民最多的一天。拜菩萨、走亲戚、看大戏，一直是庙会的主要内容。

厨房：传统竹笋焖肉，有一种说不出来的醇香，只记得这就是欲罢不能、回味无穷的家乡菜的味道。整个庙会期间，厨房飘出的香味不时吸引着游客停下脚步。

村土特产：笋干、蜂蜜、手工艺品(竹编)。商品：儿童玩具

第三篇：青海湖，梦幻般的湖

一、导入新课。

同学们，这学期开学以来，我们一同欣赏了巴东三峡的奇险、美丽，品味了周庄“小桥流水人家”般的江南水乡的韵味，那种韵味给我们一美得享受。今天，让我们随着当代作家冯君莉“一起上路”，去有着“世界屋脊”之称的青藏高原，那儿有着一处令人神往的湖泊——青海湖，去领略它所特有的神奇魅力吧!

二、 展示目标：



1、感受青海湖的美，把握文章的写法。



2、体会作者的思想感情，培养环保意识。

三、朗读课文。

1、自读课文，圈出生字生词。

2、前后左右的同学可以借助书本的注释，理清字的笔画，读准字音。学生：朗读

检测字音下列选项中完全正确的一项是()，指出错误并改正。颠簸(bǒ)深湛(zhàn)恬(tián)雅眸(móu)子

安谧(mì)肃穆(mù)魅(mèi)力蓼(Liǎo)蓝

哈(hǎ)达逶迤(wēiyí)潸(shān)然篝(gōu)火

娓(wěi)娓动听脍炙(kuàizhì)人口虚无缥缈(piāomiǎo)

四，初读课文，整体感知。

1，在前两课的学习中，你学到了哪些阅读游记的方法。

师：同学们掌握的很好，有的同学说要理清游踪，有的同学说要抓住景物特点，有的同学说要品味语言，还有的同学说要体会作者的情感。

2，下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，整体感知课文内容。

要求：反复阅读课文，说出你的阅读感受。

方法提示：

1、理清游踪

2、抓住景物特点

3、品味文章的语言

4、体会作者的情感

学生：本文是以作者的游踪为线索，

教师：说得不错，其他同学，你注意到了吗?本文就是以作者的游踪为线索，即在路

上、到达青海湖、离开青海湖。

师：你还有什么感受。这位同学感悟能力非常强，的确作者用“梦幻般”来写出青海

湖的神奇、美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关

于高原的梦”——“扑进梦幻般的现实”——从梦幻中解脱，反思现实。其实

是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写

结合起来。这样虚实结合，使文章结构更紧密。(板书：结构美)

师：下面请同学们再次阅读课文，从课文中找出相关语句，说说作者是怎样观赏青海

湖的?(要求学生边勾画，边归纳)

学生：首先是“大兵”司机的话“青海湖到了，„„”表明已经到达青海湖了，接着作

者在下文写到“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩„„”作者在观赏草滩，然后又观赏湖水，从下文的“在着绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色的湖水„„”可以看出，接下来作者写到“再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云„„”可见她在观赏乌云了。既而作者写道“再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了”她又转移观赏万里晴空了，接着又欣赏了草滩和

山峦，从文章中“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后„„草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”可以看出，接下来作者观赏了鸟岛，由文中“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个鸟湖岛的轮廓„„”得出，最后作者写道“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了”可见整个观赏结束了。

教师：这个同学的思维非常清晰，关键句抓得非常好。阅读作者就是按照这样的顺序来

观察的，同学们，你注意到这些句子了吗?没有注意到或没有找全的，在书上画下来。看板书。(板书：到达青海湖——观赏草滩——观赏湖水——观赏乌云——观赏万里晴空——欣赏了草滩和山峦——观赏了鸟岛——观赏结束)

其他同学，你还发现了什么?

生：老师，作者在观赏青海湖时也抓住了景物不同的特点。

师：这位同学很细心，很注意应用学过的，这很好。大家都来速读课文并研究这个问题，

作者抓住了景物的什么特点呢?

师：草滩：绿茵茵油菜花：黄灿灿

湖水：蓝得醉人、纯净、深湛、温柔恬雅。

乌云：似奔腾的骏马。

晴空：淡蓝色的苍穹。

草滩与山峦：碧绿、深褐色。

岛屿：鸟岛之神奇，鸟种类多;鱼类丰富

师：还有谁有什么发现作者在观赏这些景物时是如何观赏的。你来说

师：太细心了!从这些词，你总结出作者是站在一个固定的地方观赏青海湖的美景，这

种观察方法就是“定点观察”方法：由近及远，由上至下，言之有序。我们在平时的写作中，就要学习作者的这种定点观察的方法，使文章言之有序，收放自如。

师：还有同学想说，来你说，奥，作者的语言很美，用了很多修辞手法。

师：同学们，刚才我们从内容上、观察方法上了解了作者是如何给我们介绍青海湖的，

下面我们就精读课文，共同来品味一下，从语言欣赏这个角度作者是如何青海湖的。找出你认为写得精彩的句子或段落并朗读。

师：大家读得很投入。好谁来分享一下。

师：读得好、分析透彻，大家都来看这个句子，这位同学告诉我们这个句子使用了“绿

茵茵、黄灿灿”等叠词，竭力写出了青海湖边青草葱郁，菜花盛开的一片富有生机的景色颜色鲜艳，环境清新清幽。

师：谁还想说，你来。

师：这位同学告诉我们作者为了突出青海湖水的晶莹明澈，运用了对比、排比、比喻、拟人等写作手

法和修辞手法，长短句结合，读起来富有音乐敢，比喻得也非常贴切，不仅写出了水的蓝，更重要的是突出了水的纯净纯洁，不受半点污染，给人以无尽的遐想。

师：这位同学说挺喜欢课文介绍的神话传说。课文引用神话传说，更为画卷似的环境增

添了神奇迷人的色彩。

师：还有这么多同学想给大家分享。这样吧，大家在小组内交流分享一下。

师：作者描写青海湖时语言优美、朴雅，娴雅而富有生机。读起来富有音乐感。这体现

了文章的语言美。(板书语言美)而且从这优美的语言中我们感受到作者对青海湖的热爱。

师：还有一个角度没有谈那，谁来说。好你说。

师：课文通过优美的语言，诗一般的文字，描写了青海湖如梦幻般的神奇美丽，表达了

对青海湖的喜爱与爱护之情。作者也希望青海湖为更多的游人所赏识，但又担心美

丽的青海湖的生态环境遭到破坏。这体现出了文章的情感美。(板书)

师：那，青海湖到底有没有作者说的这么美呢?我们现在可能还没有机会亲自去感受

青海湖的梦幻般的美，让我们欣赏一组青海湖的图片，也来感受一场梦幻之旅吧!师：欣赏了青海湖的风光后有何感受。看来大家都和我一样想去青海湖实地旅游了。作

者希望青海湖为更多的游人所赏识，但又担心美丽的青海湖的生态环境遭到破坏。那么大家知道青海湖的现状吗?

(看屏幕)

师：这些同学都想出办法来报复青海湖，他们提出可以采用“限时”的旅游开发，比如

一年中只允许几个月或允许一定数量的人去旅游观光。而且游客得必须保证尽可能的减少制造垃圾，避免污染破坏。很有道理。我们要认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展。希望青海湖的管理者们拥有长远的发展的眼光，不要被眼前的利益冲昏了头脑。

四， 链接生活

师： 每一处美景都是大自然给人类的恩赐，人们在享有它们的同时，也在破坏着它们。

作者当年是带着矛盾和担心离开青海湖的不仅青海湖如此，我们身边也有呀。

师：许良竹林正在减少，幸福河变成臭水沟，我们的水质越来越差。路上睁不开眼睛，

不敢张嘴。环境和每个人都息息相关，所以希望同学们也能从身边的小事做起，保护环境，爱护环境。

第四篇： 篇一：我爱家乡的湖阅读答案

摘要：本文为“我爱家乡的秋夜”的阅读及答案。本篇文章的习题大都为一些填空题及问答题。此篇文章表达出了作者对家乡的热爱与赞美之情。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦;田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.在下列括号里填上恰当的修饰词语。 ( )的月光 ( )的翡翠 ( )的柿子 ( )的山野 ( )的野马 ( )的交响曲

【答案】柔和 碧绿 黄橙橙 空旷 奔驰 美妙 2.根据下列的解释，从文中找出相对应的词语。

⑴不愿意显得比别人美。( ) ⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( ) ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( ) ⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。( ) 【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际 3.按下列要求从文中摘抄句子。(各一个) 比喻句：________________________________ 拟人句：________________________________ 排比句：________________________________ 【答案】略。 4.缩写下面句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

________________________________________________________________ 【答案】田野是翡翠。

5.作者说： 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。 请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞;田野里的 小艺术家们 发出的音乐：蝈蝈们哼着小夜曲;蛤蟆弹奏着大提琴;青蛙唱歌;蟋蟀伴奏 6.作者在文中表达了一种什么样的感情? ________________________________________________ 【答案】作者借家乡的秋夜，表达了对家乡的热爱与赞美之情。

备注：《我爱家乡的秋夜阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。

在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...

在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶... 篇二：我爱家乡的湖阅读答案

春天湖两岸的树木抽出新的枝条，小草探出头，看看春天是否到来。湖里的水融化了，鱼儿欢快地游着，在水中活蹦乱跳。

夏天，数万亩荷花竟相开放，一派“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的迷人景色，在这里观湖赏荷，泛舟垂钓。岸边枝头上，知了的声声鸣叫，更增添了夏日的几分幽静。

秋天，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样翩翩起舞，叶子落到湖里，像一叶叶小舟浮在水面上。

冬天，雪花满天飞舞，飘落在结了冰的湖面上，变成了一望无际的溜冰场。小朋友们玩起了堆雪人、打雪仗的游戏，不小心会被滑一跤，但大家还是笑着、闹着，无拘无束。 这就是我的家乡的小北湖，一个拥有春、夏、秋、冬四季美景图的可爱的家乡。 --福州人才网篇三：我爱家乡的湖阅读答案 篇四：我爱家乡的湖阅读答案 篇五：我爱家乡的湖阅读答案

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我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦;田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.在下列括号里填上恰当的修饰词语。 ( )的月光 ( )的翡翠 ( )的柿子 ( )的山野 ( )的野马 ( )的交响曲

【答案】柔和 碧绿 黄橙橙 空旷 奔驰 美妙 2.根据下列的解释，从文中找出相对应的词语。

⑴不愿意显得比别人美。( ) ⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( ) ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( ) ⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。( ) 【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际 3.按下列要求从文中摘抄句子。(各一个) 比喻句：________________________________ 拟人句：________________________________ 排比句：________________________________ 【答案】略。 4.缩写下面句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

________________________________________________________________ 【答案】田野是翡翠。

5.作者说： 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。 请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞;田野里的 小艺术家们 发出的音乐：蝈蝈们哼着小夜曲;蛤蟆弹奏着大提琴;青蛙唱歌;蟋蟀伴奏 6.作者在文中表达了一种什么样的感情? ________________________________________________ 【答案】作者借家乡的秋夜，表达了对家乡的热爱与赞美之情。

第五篇：青海湖,梦幻般的湖教案

《青海湖，梦幻般的湖》教学案

课题：《青海湖，梦幻般的湖》课型：讲读课时：2课时 备课组：七年级语文主备人：段焱艳审核人：古红梅

教学目标

读课文，了解青海湖，了解作者的观赏顺序

品味语言，掌握多种修辞手法的运用

培养学生热爱祖国的思想情感

教学重、难点

把握情感线索和观察顺序

欣赏课文中的用词及修辞手法

1、看拼音写汉字或根据汉字写拼音。

(1)案情已经变得pūshuîmílí(扑朔迷离)起来，他不得不马不停蹄，一路 diānbǒ(颠簸)赶往出事地点。

(2)独自zhùlì(伫立)在柳树下的池塘边，默默感受着这份ānmì(安谧)，偶尔，水面上会泛起一阵阵liányī(涟漪),那是顽皮的小鱼儿不小心亲吻了水面。

(3)就要分别了，心中的那份不舍让我们shānránlâixià(潸然泪下)。是爱上了这里的景色吗?这里如shìwàitáoyuán(世外桃源)般美丽;是爱上了这里的人吗?他们的心灵如这哈(hǎ)达般纯洁。群峰无语，就当这一切都是场梦吧!脚下公路逶迤(wēi ...yí)地伸向远方，也许有一天，我还会沿着它走回来„„

(4)她的声音柔细，说起话来wěiwěidîngtīng(娓娓动听);而他，虽不善言辞，但喜欢写作，每部作品都kuàizhìrãnkǒu (脍炙人口)，大家都喜欢和他们做朋友。

2、读词语，并将它们正确的填入下列括号内。

涟漪逶迤沧桑伫立安谧

毅然决然脍炙人口世外桃源虚无缥缈潸然泪下(安谧)(1)安静。

(毅然决然)(2)意志坚决，毫不犹豫。

(沧桑)(3)比喻经另了许多世事变化。

(涟漪)(4)细小的波纹。

(脍炙人口)(5)味道鲜美可口，比喻故事、歌曲等艺术很吸引人。

(世外桃源)(6)指不受外界影响的或幻想中的美好世界。

(逶迤)(7)形容道路、河流、山脉等弯弯曲曲延续不断的样子。

(虚无缥缈)(8)隐隐约隐，若有若无。

(伫立)(9)长时间地站立。

(潸然泪下)(10)流泪的样子。

3、仿照示例，请再写出几个叠词。

示例：(绿茵茵)的草滩(黄灿灿)的油菜花(水灵灵)的眸子

(红扑扑)的脸蛋(湿漉漉)的衣服(黑漆漆)的夜晚

(红艳艳)的花朵(亮晶晶)的星星(甜丝丝)的空气

(恶狠狠)地说(乐呵呵)地笑(气冲冲)地跑

(傻乎乎)地看(懒洋洋)地走(慢吞吞)地吃

1、在作者眼中，青海湖是梦幻般的，作者向往它，偶然情况下，作者终于得偿夙愿，据此，文章可分为哪几部分呢?请完成下面的空格。

到达青海湖——(观赏青海湖)——(离开青海湖)

2、“青海湖到了”，作者是按照怎样的顺序观赏表海湖的?作者分别写了哪些景物?

答： 由近及远。“我的眼前”(草滩、油菜花、湖水)——“再顺眼望去，在水天相接的地方”(乌云)——“再往上”(万里晴空)

由远及近，由近及远。“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩”(山峦)——“而我的脚下”(公路、海岛)

3、判断下列各句所使用的修辞手法，并把它填入括号内。

(1)那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! (顶真、排比)

(2)它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。(对比、排比)

(3)青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。(排比)

(4)那蓝锦缎的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶的眸子。(博喻)

(5)我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧;想喊，又怕惊动这画卷的宁静。(对偶)

(6)青海湖中的海心山、海西山、海东山、石义岛，以及那驰名中外，像一尾顽皮的黑蝌蚪似的鸟岛。(比喻)

(7)谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢?(反问)

(8)我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„(比喻)

4、细读课文最后一段：“„„我真想让所有的人都来观赏青海湖独特的美，都来领略这大自然的魅力。但是，我又很矛盾„„”，这其中蕴藏着作者怎样的矛盾情感?

答： 青海湖的美深深吸引着作者，作者希望所有人都能来领略这大自然的魅力，但是旅游业的开发，也让作者担心青海湖的环境会遭到破坏，他呼吁人们保护它。

课堂小结：本文通过优美的语言，描写了作者在青海湖的所见所感，从草滩、湖水、鸟、鱼等方面写青海湖的景色，表现青海湖的美丽神奇。不同的是，这篇课文采用的是定点换景描写法，在描写过程中，抒发自己的感慨：希望人们珍爱大自然，给原始的纯自然的美留下一席之地，表达出他以大自然的向往能及对祖国大好河山的热爱。

1、下列词语中没有错别字的一项是(B)

A、缥缈连漪轮郭牦牛B、娴熟真谛河畔竹篙

C、繁衍仓桑襄嵌篝火D、斑阑峰颠蔚蓝沟壑

2、下面对病句修改不正确的一项是(D)

A、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。(去掉“防止”或“不要”)

B、他的光辉品质，经常浮现在我的脑海里。(将“品质”改成“形象”)

C、从王老师的这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。(去掉“从王老师的这段话里”中的“里”字)

D、请让我带着你去领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈吧。(将“绕着校园走一圈”与“领略她的风韵与内涵”对调)

3、口语交际。

去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思?

去年说这话的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。

今年说这话的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。

4、名著阅读。

次日，众泼皮凑了些钱，买了十瓶酒，牵了一口猪，来请智深。智深让众泼皮收拾了，在一株垂杨树下摆开席面。众人正吃喝着，忽听树上老鸹叫，泼皮们有的说：“赤口上天，白舌入地。”有的去找梯子，要上树去拆老鸹窝。智深说：“你们捣什么乱?”张三说：“老鸹叫，怕不吉利。”智深把僧衣脱了，来到树下，把树晃了晃，俯下身来，双手抱住树身，猛一使劲，就把树连根拔了出来。众泼皮一齐拜倒，说：“师父真是罗汉之体，没有万斤力气，如何拔得起?”智深说：“这算什么，明天看洒家使兵器。”

从此，这些泼皮对智深服服帖帖，不仅不敢祸害菜园，还经常买酒肉请智深吃。过了几天，智深感到过意不去，就买了好酒猪羊，回请泼皮。因天气炎热，酒席就摆在院中槐树下。智深高兴，取出禅杖，使得车轮一般，呼呼生风，众人一齐喝彩。

文段节选自名著《 水浒传》，这个故事叫 倒拔垂杨柳

鲁智深是一个怎样的人，你还知道他们其他的故事吗，试另外列举一两个?

答： 性情豪爽、嫉恶如仇、有勇有谋。 拳打镇关西、大闹野猪林

鲁智深，梁山泊第十三位好汉[1]，十员步军头领第一名是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，法号智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻并活捉方腊。回军途中，闻钱塘江潮信，圆寂于六和寺

5、阅读文章，完成题目。

乌篷摇梦到春江

①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江流到这儿来，那该多好!

②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。

③我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她相亲的心愿。....

④一是在去岁金秋，一是在今年暮春，两次均作陪客„„

⑤两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行，行复行，行不胜，引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带，在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱;待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。

⑥我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜;行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。

⑦我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去;立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是，还是，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的!

⑧我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。

„„

(1)读①②段回答：作者在文章开篇为什么先写戈壁滩?

答： 形成反差，抒发作者对富春江的向往之情。

(2)第③段中加点的词语“圆了梦”和“她”分别指的是什么?

“圆了梦”是指 畅游富春江“她”是指 富春江

(3)作者写富春江，是从哪三个方面来写的?每个方面又是抓住富春江的什么特点来写?

答： 俏、娇、美。富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。

富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。

富春江的美，更在于她无与伦比的静。

(4)在第⑦段中的横线上补写句子，表达“山”、“江”与“绿”的关系。

真难说是山染绿了水，还是 水染绿了山