l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf（共12篇）

篇1：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

第一学期期中初二历史教学总结

期中考试已经结束，看了学生的试卷，做了简单的分析，一份《期中教学总结》表放在我的面前，下面对号入座，认真梳理半学期历史教学的所得所失。

一、考试总结

通过这次考试的检测，我发现有1/3的学生对于基础知识的掌握还存在着或多或少的问题：

单选题第18题，我国新民主主义革命开始的标志是什么？尽管教材在阐述五四运动意义时说得很清楚，在教学和复习时，我也作了解释，但仍有24人答错。为什么呢？因为学生对新民主主义革命的概念掌握不到位，仅仅是解释还是不够的，需要增加一个环节，请学生用自己的话能表述出来——只有这样，才能当堂发现学生有没有真正理解。

有2/3的学生对于史料的解读能力亟需提高：

两道材料题，这反映出学生学习历史的机械性，没有融会贯通。仔细看来，这两道题目的考核点，在学案中都有所反映，只不过换一种形式进行考察，结果就答不出来了。好比看一个人，今天穿了一套西服，你认识了；明天改穿唐装，又认不出了——怎么办呢？要使用变式练习，经常变变形式，多换几套衣服认认。100%的学生拓展题都被扣了分：

阅卷老师把这两道题目界定为历史小论文，学生的书写，整篇布局，有没有涂改，透明胶布的撕拉都可能引起扣分——卷面分在此有明显的反映。当然谋篇布局，言之有理，言之有据者自然得高分，要想满分的确不易。这要求我们在教学中加大思维含量，对某些有价值的讨论要适当展开。

二、教学反思

（一）教学准备

备课时，认真阅读《课程标准》，而且在教案中直接反映。注重历史知识体系的建构。本学期几乎每节课都使用总分式板书，教学中经常回顾整个单元的体系，根据下位学习的理论逐步建构单元知识体系，注意前后打通。在学习新的单元时，都利用一定的时间介绍整个单元的知识结构。

通过学案的检查，基本了解学生原有知识的掌握情况。

教学目标的定位参照了教学参考书，偶有调整。在实际教学中，知识与能力凸现最多；其次是过程与方法，比如记忆法，对比法，时间段法，列表法等等；对于情感态度价值观定位不是很强，但在教学中确有反映。最近反思，觉得应该在情感态度价值观方面再作一些探索，毕竟是沉重的近代史，要培养学生的历史使命感。答拓展题时，一位学生说“我国的中学生对日本十分憎恶”，我不知道应该怎样评价我们的课堂影响。

呈现方式并非最优，本学期历史教学很少使用多媒体。因为开学初反思上学期频繁使用多媒体的得失，发现在只带两个班历史且有大量其他工作的情况下，与其花费大量精力做课件，还不如仔细阅读课标，认真分析教材。

（二）课堂教学

平心而论，对学生是尊重的，对于不同的观点是鼓励的。但对于那些卖弄口才，哗众取宠，随口乱说，不作任何思考的现象，坚决反对。鼓励经过独立思考后的观点，哪怕不够正确。

学生对学习内容的兴趣还有待进一步激发。我常采取的手段是增加信息量，增加思维量。增加信息量可以激发学生的兴趣，在较为放松的心理基础上获得更多的历史背景知识；增加思维量，可以激发学生积极思考，思维密度大的课堂是受学生欢迎的。

我的讲授是清楚到位的，符合学生的理解水平，虽常有发挥，也是渲染气氛，适度点拨。

课堂教学难易适当，多使用学案进行反馈。就是难以收齐，尤其是订正的学案，而且丢失现象较为普遍，亟需解决。

课堂规范要求明确，严格管理课堂秩序，严而有度，“一张一弛，文武之道”。

（三）训练辅导

作业批改中发现的问题及时评讲，及时订正。

在使用作业本时，严格规定作业格式。现在使用学案，要求书写认真。个别辅导很少，这是以后需要加强的地方。作为小学科，增加和学生的接触，未必要进行学科辅导，仅仅是增加接触，让他们感受到我们的关心，就会有意想不到的效果，不要学科目的性太强。

对于学困生，没有想出太多的办法，只是保护其自尊心，适当鼓励，适当督促。根据性别和性格的不同，区别对待而已。

（四）教学研究

和以前相比，这方面的功夫下得太少了。最近很少阅读专业书籍。虽然没有直接阅读教育教学理论，但在这些经典中我读到更多的历史。真正明白“历史使人明智”的含义。原来只读历史教材是难以让我们聪明睿智起来的，因为太缺少细节，呈现给你的只是知识而已。

我对《学与教的心理学》十分有兴趣，曾经读过几遍，受其启发，写过几篇论文。

教学模式，我已经从单纯模仿中走了出来。上课本无定法，何必硬要找到一个模子，标榜粉饰一番，然后大作作茧自缚的文章？一切实事求是，但求效果。

教后记是经常写的，多为补记，但写得比较实在。现在开始力争每天写教育教学随笔，教学反思未必记在教案中，但肯定会写，而且写得更多。

我还不敢说我的教学已经达到课业负担合理，教学效果优良，家长学生满意的要求，我正在努力，而且会继续努力。

下一阶段，继续夯实基础知识，有序加大思维量，更多进行情感渗透，让老师的情绪影响学生的情绪，老师的态度影响学生的态度，老师的价值观影响学生的价值观。

当然，我还是综合实践活动的老师，相关总结和反思，我基本发布在教育在线的相关主题中，不作另述。

——2012年11月8日

篇2：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

二、材料分析题（共28分）

21、看图回答问题：（14分）

三、问答题：（共32分）

23、材料：公元2005年4月29日下午3时整，人民大会堂北大厅，中共中央总书记胡锦涛微笑着伸出右手，中国国民党主席连战微笑着伸出右手，两只手伸过距离135公里的台湾海峡。伸过60年的历史风雨，紧紧地握在一起。根据中国共产党和国民党在不同时期的相互关系，回答问题。（10分）（1）国民党“一大”的召开，标志着国共两党第一次合作的正式形成，两党合作以后，共同进行了那两项重大活动？（4分）

（2）西安事变后，周恩来到西安谈判的目的是什么？国共两党再一次合作取得了什么成果？（4分）

（3）面对今天的台海形势，你最大的愿望是什么？（2分）

24、长征是中国历史上波澜壮阔的史诗，它给后人留下了宝贵的物质和精神财富。回答问题：（12分）

（1）长征途中召开的是党的历史上生死攸关的一次重要会议是什么？这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导？（4分）（2）红军在长征途中克服了那些艰难险阻？（4分）

（3）你觉得红军长征中的哪些精神是你最需要学习的？（4分）

25、2012年既是清政府甲午中日战争战败117周年，也是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利67周年，据此回答以下问题：（10分）

（1）甲午战争后签订的《马关条约》，这一条约的签订对中国社会造成的危害是什么？（2分）

（2）20世纪三十年代日本对中国的侵略由局部进攻到全面进攻的标志事件分别是什么？在中国抗日战争胜利的诸因素中，最重要的是哪一点？（6分）（3）今年日本又在上演“钓鱼岛闹剧”，你认为怎样解决有利于两国的发展？（2分）

图一：毛泽东、周恩来、王若飞赴重庆图二：人民解放军占领南京“总统府”

请回答：（1）根据图一我们可以了解哪些历史信息？（写出两件）（4分）（2）从图一到图二人民解放军占领南京，中国共产党领导中国人民进行了艰苦的斗争，举出你印象深刻的三个战役？（6分）

（3）这次战争以中国共产党的胜利而结束，你认为取胜的原因有哪些？（4分）

22、阅读材料，结合所学知识，回答问题。（14分）

中国走向近代化的历史，始于1861年。自此，中国的近代化运动，走过了自强．变法．革命和改革的历程。──中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，从器物层面到制度层面，在到观念层面，中国人每向前迈一步，都异常艰辛，但确是一种不断提高的过程。

回答：（1）文中所说的“自强”、“变法”分别指什么历史事件？（4分）（2）在“中国走向近代化的历史路程”中，哪些人的思想认识分别达到了“器物层面”“制度层面”“观念层面”？（各写出一人）（6分）（3）分析“自强”事件在中国近代化进程中的作用。（4分）

2012—2013学年第一学期期末考试

初二 历 史 答 题 纸

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）

二、材料分析题（共28分）

21、（14分）

（1）；（4分）。（2）；；（6分）。

（3）原因①；

②（4分）。

22、（14分）

（1）；（4分）。（2）、、（6分）。（3）

（4分）。

三、问答题：（共32分）

23、（10分）

（1）；（4分）。（2）

4分）。（3）

2分）。

24、（12分）

（1）；（4分）。（2）

4分）。（3）

4分）。

25、（10分）

（1）（2分）。（2）；

6分）。（3）

篇3：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

期中考试总结

11月16日，我校按上级的要求，统一时间，严格布置考场，举行了期中考试，取得了一定的成绩。期中考试对学生而言，是对他们学习情况的检查和总结，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到。通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的时间抓得更紧了，很多班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧张了。现总结如下：

一、写好考后情况分析及整改措施。

即任教老师首先分析学生在考试中出现的不足，制定出下一步整改的措施；班主任做好班级质量分析。本次考试有得有失，下面是语文、数学、英语三科期中考试情况分析。

语文：

1、试卷情况。总体感觉,试卷题目难易程度适中，既有较浅显的基础知识,如填空、选择、字词积累，也有一定量的能力考察，主观性试题有所增加，有一定难度的挑战性试题。主要成绩：在任科教师辛勤努力下，各班成绩是显著的。大部分班级语文的平均分、及格率、优秀率较高。

2、试卷重点分析：

本次语文试卷有的年级试题比较简单，基础知识较多，学生基础知识掌握好，成绩明显高，但学生在能力方面存在哪些问题不能反映出来，这就需要老师们在今后教学中有针对性的把握；有的年级题目偏难，课内知识较少，课外知识、综合性知识较多，注重学生能力和综合运用知识的考察，这是一种大的趋势，必须提起高度注意，要彻底改变照本宣科、死记硬背，比如句子、短文的理解、主观性题目的解答及作文功底还较薄弱，各年级普遍丢分严重，一大部分学生在这方面的能力不足，扣分较多，从中可以看出有些教师在教学过程中重视不够，方法欠缺，对学生训练不扎实。

3、根据本次试卷反映的问题，以及平时作业检查和调查了解，发现学生在学习方面存在着一些问题：

（1）个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心；

（2）学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大；

（3）学习知识死板，不灵活，不会举一反三，缺乏深入思考；

（4）个别学生家长不与老师配合，没有起到应有的辅导效果。

4、教师存在的问题：

（1）对教材整体把握不够，缺乏系统性教学，随着课改的深入进行，越显知识欠缺，知识面窄，不能最大限度地满足学生日益增长的知识需求，对教材中综合性知识的教学不太适应，不自觉地放松了这方面的教学要求，影响了教学效果；

（2）教学理念更新不足，满足传统的教学方法，不能落实“以人为本”教学思想，主观上还是以教师自我为中心，学情分析不够，创新使用教材意识还比较薄弱，拘泥课本，拘泥课堂；

（3）个别教师教学准备不足，一些应该提前准备的思考题、习题和文字，临时抱佛脚，浪费不少有效教学时间，还有的教师对重点知识不能多层次、多角度地设计教学，课堂练习随意，教学效果不理想。

各班都要在培养学生养好学习习惯方面多下功夫，不断改进课堂教学，讲求实效，想方设法以学生喜闻乐见的方式开展教学活动，形成良好的教风、良好的学风。

数学：

这次数学期中考试我校一至六年级参加考试，从试卷难易程度看成绩平均分和优秀率还偏低，主要存在以下几个问题。

试卷中反映出的情况感到在以下方面做得尚好：首先对本册书的基础知识教的较为扎实，学生的失分较少，如填空题、单位换算题、口算题正确率较高。

分析低分学生原因：

1、部分学生由于家庭现状的原因，有的父母长期在外面打工，只关心孩子的生活，不关心孩子的学习。

2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，数学组将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印地教学。

2、针对学困生，让他们知道自己什么地方有差距，为什么会有差距，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上，缩小差距；鼓励优秀生平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助后进生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强对学生理解能力的培养，重视开拓学生的思维能力。

5、加强数学与实际生活的密切联系。英语：

从这次期中考试来看，虽然，我们教师平时的教学工作比较认真，学生的英语基础知识掌握的仍然很一般，此次考试，暴露了我们平时存在的一些问题。

1、学生的书写不规范

学生字母的书写很不规范，随意性太强。能得满分的同学不多。

2、学生的语音不过关

（1）本此期中考试的语音部分失分比较多，平时教师应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳单词的读音。

(2)学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，教师还是应认真钻研教材，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。

3、学生的阅读能力不过关

这次阅读理解较难，出现了一些较难的句型和单词，学生还没有学会做题的方法，平时练习、听力训练少，导致很多在课文中能找到的答案很多学生都不能做出来。

针对以上几点情况，今后准备采取下列措施：

1、多从写的方面训练学生，并给学生一定的家庭作业，在家长会上告诉家长帮助督促检查。

2、认真钻研教材，把握教学的重点与难点。教师之间多沟通，互相学习，取长补短，相互促进。

3、理解学生，平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系，人际关系好坏，对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心。

4、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进度。

学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

二、期中考试取得的成绩。

这次期中考试的成绩与各位同学期中考试前制定目标相比，绝大部分同学达到了预期效果。但也有部分同学与原定目标还存在一定差距，当然，成绩的取得与我们全体教师辛勤的教育教学是分不开的，与大部分同学勤奋刻苦分不开的。

三、提出几点要求：

（一）学生方面：

1、学习要刻苦。

我们今天要提倡的就是学习，学习就要刻苦。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。

2、学习要讲究方法。

学习要有好的方法。优秀学生在学习上大多注意做到：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。

3、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。

目标是学习的内在动力。我们每一个人都应该有远大的学习目标。

（二）教师方面：

1、加强研究、明确方向。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容。把握知识点要求及所应达到的目标，认真完成各学科教学任务。

2、注重基础，精讲精练。

在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力。

3、强化训练，查缺补漏，提高能力

在教学中，注重训练与检测，要求同年级、同学科的单元检测统一时间，通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的复测，以起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。对易错易混的知识点进行认真的总结，帮助学生查找原因，杜绝二次错误的发生。

4、分类指导，个别辅导。

各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）。课上可组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们有耐心，细心和爱心。各科更需协调作战，齐抓共管，共同提高教学实效。

篇4：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

二、教学目的及任务：通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

三、针对性措施：1．精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。2．细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯。3．充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率4．注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。

篇5：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

郭成英

一、试卷分析

本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第九题就突现了这一点。最后，那个人为什么没有的到葫芦？如果是你，你会怎么做？此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

4、写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次十题是口语交际。王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？选材接近孩子们的生活。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、、形近字组词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，按课文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事。

而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的最为突出。如：在文中括号内填上合适的词，使句子生动。只有一半的学生能理解题义，填入合适的词语，部分学生填的就不是词语，也不会联系具体的语言环境来填词。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；

2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。

3、机械阅读，缺乏思考。

三、整改措施：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

篇6：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

新兴县田家炳中学龙建军 本学期，本人担任高二1、2、3、4、5共五个班的政治课教学。一学期来，我爱岗敬业，精益求精，为人师表，乐意奉献，严谨认真，不断加强理论学习，刻苦钻研教材考纲，不断探究新的教学方法和手段，不断提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质。现将本学期教学工作总结如下：

1、认真学习先进的教学方法和先进的教育教学理论，“取人之长，补已之短”努力把别人先先进的教学方法和先进的教育教学理论转化为自己所有，认真学习别人的长处，并结合自己的教学实际，刻苦钻研教材考纲，深入了解学生实际，不断探讨新的教学方法和手段，努力提高教学水平。

2、坚持时政学习，努力提高政治素养。在过去的一学期，本人认真学习党的教育方针和政策，认真学党的十八大精神，不断用邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观武装自己，认真学习时事，关心国内外大事，顾全大局，服从安排，遵守学校规章制度，严守工作纪律，为人师表。

3、认真制定落实教学计划，认真备课、上课，注重对教材考纲的研究，积极参加市县校及科组的组织的各种教学和教研活动，认真撰写教学论文，认真上好公开课和示范课，经常听同事的课，从中吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。每节课都能以最佳的精神状态站面对学生。

4、做到了因材施教，充分调动学生学习的积极性，让学生勤于学习，乐于学习，善于学习。做到正确看待学生，平等对等学生，把学生当朋友，一视同仁，没有偏见。能根据学生层次的不同进行“培优转差”。认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学政治的兴趣，课堂上注重讲练结合，有讲有练。

5、“一分辛勤，一分收获”。本学期，我圆满完成了高二政治课教学工作任务目标，完成了教学计划总结论文，自己所教班级学生的政治科成绩和思想道德水平有了较大提高，自己的政治课教学水平也有了明显进步，自己的教研水平也有很大进步。

“金无足亦，人无完人。”在高二政治科的教学工作中我还存在一些不足。如很难对全部学生做到时全面及时指导，教学方式、手段、方法有待改进，单元检测做得不够多，有时不能对做过的练习进行及时讲评，理论联系实际做得不是特别好等等。今后，我将不断提高自身素质，“取人之长，补已之短”，力争在教学工作中做出更大的成绩。

篇7：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

梳理这一学期的点点滴滴，有收获、有遗憾，更有展望。下面就逐一晾晒自己一学期的教学行为。

一、要求自己做到不断汲取，不断反思

在表面看，当下仅是众多片刻中的一刻，生活中的每一天似乎由无数的片刻所组成，但我更想专注于当下，明白什么才是最重要的。那就是教学，有效的英语教学。

1、课堂上积极遵循“听、说、读、写”的原则

每天尽量做到有听、有说、有读、有写，一段时间都会建立常态的或听、或读的活动，并特别督促学生的解题、阅读、写作技巧，我特别强调口说能力的培养，总认为只有会说了，才有所感，述之于笔端的才能有言之有误，才会养就由口唤心的自然，说对写也有促效的作用，所以经常以MIND-----MAP的形式概括，让学生说时遴迭要点，掌握写的技能。

2、课堂上易化知识，让学生易于理解接受，每一节课前精备课，目标明确化，一节课中重点击教学目标，做到有的放失。

3、利用多媒体助教学，多进行趣味教学

每上新单元，我都会整合共融课件，不会拿到下载的课件就走进课堂，做到有取有舍，并充分利用资源，扩充信息进行直观教学，在课堂上做到启发式教学，对高中的学生，只有活络他们的思维，才会在他们中着痕深刻，为方便学生对知识点的记忆，会串编一些顺口溜、小口诀，也注意多灌输一些英语名言警句，丰富学生的信息量，让学

生写作时有亮点纷呈。

4、多鼓励学生、少批评

平时教学中普遍学生都吝于开口，不愿意张口说英语，所以经常开展让学生进行口头语言的表达训练，英语是学了要用的，要用的就要去言表，如此才能不断强化学生用英语交际的信心。

5、努力促成学生的英语学习习惯

所谓“习与智长”只有习惯好了，学生才能渐长处自觉性，才能充分发挥他们的主体作用，所以我非常注意培养学生的记诵习惯，常言道 “熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”，单词语篇的记诵非常重要。

6、尽量融洽师生关系

因为我知道，拥有是相互的，对两个班级的孩子耐心有加，虽然他们偶有排斥的心理，但我一如既往地要求着他们，并与他们一起践行着教学相长的教学之道。

二、问题与不足，以后的努力方向

经过自己的一番努力，两个班的英语成绩有一点显山露水，多次成绩在同类竞比中名列前茅。审思自己的教学行为，并不够自信，并不够自如，更不够自得。再者，自己刚刚从教高中英语课程，对高考题型，不够透晰，对高中知识网络不够系统化，这是自己的的弱项，所以时刻警示自己要扬鞭奋蹄，多向别人请教，多钻研教材，多多体悟英语教学理论，因为知识是立身之本、为师的底气，同时也时刻告诫自己不断反思，总结自我教学，因为我知道，思想是为师的灵气，只有兼备底气与灵气的老师才有沛然大气，让自己不断进步，也要调

试自己慢慢适应高中英语教学之后，才能力当此任。

篇8：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

本学期由我担任初一六班的历史教学工作，本学期七年级历史教学除认真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还应向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、本学期实施的措施

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。在备课前，我将书里的内容和各种有关本节课历史的相关知识仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生

动，学生易接受。一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照顾不到整体，我上学期开始备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想，后来及时调整方法就好多了。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、及时、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

3、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

4、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。

5、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史成绩更进一步的提高。

以上就是我在本学期的历史教学工作总结，希望在以后的教学工作中能更加有经验、更加成熟。

徐利云

2013-7-2

2012-2013学年第二学期初一历史教学工作总结

篇9：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

(2012—2013学年第一学期)

一、试卷试题分析

本张期中试卷内容以课本为主，共有四个部分，涵盖了对学生拼音、字、词、句、积累、阅读、写作各方面的检测，有利于学生拓宽思维。其中开题“卷首语”有提醒学生回忆旧知，缓解考试紧张与警示等作用。

第一部分基础知识（60分）

1、看拼音，写词语。（10分）

2、给加点字选择正确的读音。（8分）

3、音同字不同，区分我能行。（10分）

4、我来考考有关蜜蜂的知识。（4分）

5、根据课文《花钟》，想一想，填一填。（6分）

6、写出合适的名言警句。（6分）

7、想一想，连一连。（8分）

8、句子大练坊。（8分）

（主要考查基础知识的落实情况，包括学生对字、词、句的掌握，特别检验词语的运用、句子逻辑的转化与对内容积累理解情况。）

第二部分续写小故事（6分）

同学们，你们一定学过《小摄影师》那篇文章吧，请你根据故事内容接着往下写好吗？

（考查学生对课文内容的理解程度、想象能力和写话水平）

第三部分阅读冲浪（14分）

（重点考查学生初读短文之后，捕捉文中信息联系上下文理解字词的能力，重视考察学生读文后的整体概括，尊重学生对课文的独特理解，情感体验情况，注重情感体验与语文能力考查的有机统一的考查。）

第四部分习作芳草地（20分）

1、写一写自己在秋天观察到的景物，题目自拟。

2、想一想自己在现实生活中观察的事物，写一写自己在观察中的新发现，题目自拟。

（考查学生是否掌握作文的格式，能否正确使用标点符号，以及运用语言的能力。）

二、成绩统计、整体情况分析

三年级共有14人参加考试，最高分91分，最低分33分，总分855分，平均分61分，及格人数7人，及格率50%，80分以上2人，优良率14%。

三、学生答题分析

第一部分基础知识分析：

第一题读拼音写词语有一半以上的学生全部做对了，正确率还是很高的，其中个别学生有做错的，主要原因是平时书写不注意，已经写成了习惯，没有办法纠正了，一写就错，大体看上去是对的，仔细一瞧又不对，多笔少画。

第二题有些同学把声调选错了，有的同学声母分不清楚。

第三题填写形近字，有个别形近字同学们分不清楚或者不会写。

第四题有的同学上课没有专心听讲，没有记下来，还有的同学张冠李戴，答案填反了。

第五题有个别同学没有把课文背下来，纯粹束手无措。第六题根据情景描述，写出合适的名言警句，部分同学没能把名言名句记下来，有的同学没有认真感受情景，填错了。

第七题同学们的课外知识储存量不够丰富，没有听过：鲁班发明了锯子，牛顿发现了地球引力，瓦特发明了蒸汽机，结果可想而知。

第八题同学们对关联词掌握的并不好，不会造句，或者造的句不通顺。

第二部分续写小故事分析：

多数同学写的有声有色，有模有样，句子通顺，标点正确：也有少数个别学生对课文内容理解不透彻，或者没有认真审题，要么写不出来，要么没有按要求完成。

第三部分阅读冲浪题分析:

有的学生没有认真阅读短文，有的不会写词语的反义词，有的不会找中心句和关键句，大多数同学对“有志者事竟成”这句话不理解，这道题失分比较多，十四分的题，多数学生只得两三分，甚至于个别学生一分未得。

第四部分习作芳草地分析:

这次习作是出了两个题目，学生选择的余地比较大，再加上我们在平时的练习中也写过这两种题材的作文，应该讲这次作文比较简单，大多数的同学写的还算不错，但是也有

个别学生写得语句不通顺，中心不突出，标点符号使用也不正确，让人读不下去。

四、思考与改进

在今后的语文教学中，我要注意引导学生将课内所学的知识和形成的能力向课外迁移，使课外学习成为课内学习的必要补充，促使学生学会举一反三。在阅读教学中，引导学生正确理解文本的基础上，对文本展开多样化的思考，训练学生的发散思维。在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。具体为：

1、重视日常的教学，进一步提高教学质量。既要注意对 知识的传授，要注重对方法的培养。

2、这次考试中很多题中都出现错别字想象，可见学生前学后忘了，不扎实。所以以后还得坚持一课一默，一课一练，而且要反复操练。我们将反复抓，抓反复，决不忽视。

3、在以后的教学中，应更注重让学生多动笔写一写，通过巩固复习，减少遗忘。

4、平时日常的教学过程中，还更应继续强化同学们认真审题的能力，尤其是作文的审题。要不断训练，在练习中发现问题，及时指导。

5、平时还应更加加强阅读理解能力的培养和训练。要学会用学得的方法举一反三进行练习，使同学们学得更加灵活、扎实。

任课教师陈强元

篇10：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据先生的实际情况，采取有效的措施，激发先生的学习爱好，培养先生的学习习惯，引导先生参与学习的全过程，取得了一订效果，也存在一些困惑，现对原学期的教学工作作出如下总结：

一、积极落实素质教育

坚持主然啬教育思准备，树立与素质教育相适应的教学瞧念，改变“以知识为本”的传统熟悉，树立“以先生潜力为本”的新瞧念，紧紧围绕先生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：瞅规律；动物拼图；我当售货员等活动，全极大的激发了先生的爱好，解放了先生的眼睛、嘴巴和手，制造了让先生操作、实验的机会；独立思考的机会；外达自己碗法的机会；自我外现的机会，使先生可以保持良好的心境，始殖蛟亿吨轻松、愉快的心情往积极主动的参与学习。

二、努力进步课堂教学质量

1、备课。学期始，钻研了《数学课程注准》、教材、教参，对学期教学内容做到成竹在胸。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考先生怎样学，先生将会产生那些疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，先生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。增强上课技可以，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深进浅出。在课堂上特殊注重调动先生的积极性，加强师生交流，充分体现先生的主作用，让先生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量寡，先生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上全充分考虑每一个层次的先生学习需急需和学习能力，让各个层次的先生都得到进步。

（1）创设各种情境，激发先生思考。然后，放手让先生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择先生的探究结果，先生进行比较、交流、讨论，自中把握知识，培养能力。接着，先生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，潜力思维。结果，尽量让先生自己小结学档?知识以及方法。现在先生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥先生的探究欲看，发挥它们的主体意识，是它们不再是“看客”。（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施错常适和低年纪Ｈ生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建知识网络结构。一般做到一大节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。先生对着本册书的目录就可以回忆伏所学的知识。先生经历了教材由“稀”变“厚”，再变“稀”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给先生学习数学指明了方向，给先生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理先生作业是一项长期的工作，天天都不寡与一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订主共性问题。批改作业时，教师点出错题，糙陡明错处，让先生自己查找错误，增强先生的解析能力。饱励先生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。解析练习产生错误的原因，改进教学，进步教师教学的针对性。

楼主 发表于 2010-09-04 04:28:20 引用 1 楼 摘要:

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要急需。在教学中留意跌低难度、放缓坡度，答应它们采用自己的方法慢速度学习。注重它们的学习过程。在教学中逐步培养它们的学习兴趣，进步它们的学习自信心，对先生的...4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要急需。在教学中留意跌低难度、放缓坡度，答应它们采用自己的方法慢速度学习。注重它们的学习过程。在教学中逐步培养它们的学习兴趣，进步它们的学习自信心，对先生的回答采取“扬弃”的态度，自而打破了上课发言亡气重重的局面，使先生勇与回答问题，乐与思考。对后进生百倍关喜，用放大镜找出它的优点，及时的给予表扬，增进它们学习数学的勇气和信心。

5、让先生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导先生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规则日记格式和日记主题，让先生在有一订操作方法的基础上写数学日记，开始始狐们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移它们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让先生自由往写数学日记。

三、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其它老师的意见，学习它们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别冉材优点，克服自己的不足，并经常邀请其它老师来听课，征求它们的意见，改进工作。

四、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在懒异。由与家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过亡，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致先生与教师在治理先生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

篇11：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

加强考试、考卷管理。部门组织的期中、期末等考试，除教师分析外，备课组、教研组要召开考试分析会，认真讨论得失，提出教学改进意见，并形成文字上交教学处。学生做的所有试卷，老师都要发还给学生本人，并请其家长签字，成绩不理想的学生，教师要与其家长沟通;部门组织考试的剩余试卷，教学处要妥善保管，除存档外，其余的至少要保存一年。部门管理要做到精细化——

第一，处理好改革与质量的关系——要做就做好。汉语初小部各项改革成绩显著。但改革是途径，质量才是最终目的。提高教育教学质量是学校永恒的主题。当前，初小部重点要抓好班主任的工作质量，对孩子“激励、赏识、参与、期待”，实现“没有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”;重视安全教育，事前要预防，事中要监督，教育学生学会自我防护;重视防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高学科课堂教学的质量，从兴趣入手，研究教法学法，精讲多练，“一把钥匙开一把锁”，让每一个孩子都有在课堂上幸福、愉快的记忆。第二，处理好创新与巩固的关系——好的就坚持。我校的办学宗旨是要培养具有创新精神的成功人士，作为学校自身就必须进行全面的创新。上学期，我总结全体教师八大创意，这是我们创新的体现。它们是：换个地方，一箭双雕;系统考虑，快乐学习;挖掘童心，表现真心;家长是宝，花钱又少;让学生看和做比让学生听，要好得多;主题统帅，少走弯路;处处是教育，处处要文化;启蒙熏陶，一生难忘。初小部教师创意无限，价值无限，有时一个创意，带来蓝天一片。但创新并不等于创造，创新包含在常规工作之中。好的创新，就要坚持和巩固，做到制度化、规范化、常规化。只有不断创新、不断总结，让常规“常”起来，让常规“规”起来，我们的工作才能不断前进。

第三，处理好汉语环境与普通话环境的关系。课间以讲汉语为荣，尽量讲汉语，不能讲汉语可以讲普通话，但杜绝讲白话。让“人人用汉语、时时学汉语、处处有汉语”成为初小部向社会展示的一个亮点。

篇12：l2012-2013学年第一学期期中初二历史教学总结lf

2012—2013学年第一学期教学教研工作总结

本学期已结束，我校小学部的教学教研工作也宣告一个段落。我校小学部的教学教研工作在上级教育主管部门和学校领导的正确领导下，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、创造性得到提升。以提高课堂教学效率为重点全面提高教育教学质量。现就一学期来我校小学部的一些工作如下回顾：

一、加强教学常规管理工作，加强教学常规是学校教学的根本。

1、学期初学校的各个科组、班主任、科任教师都制定好各种计划，并在教学的过程中，教导处不定时对教师的各种计划的实施进行跟踪检查。

2、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高。

提高教育教学质量，教师是关键，也是基本的问题。我校小学部通过多种形式来提教师的素质。在第二、第三周学校组织各个科组学习新课标（2012版），并每个教师都对新课标的学习都写了心得。特别是一年级语文教师还派到了阳春市集中学习，三年级英语教师派到了阳江市集中学习。通过学习使每位教师都对教学有了一个明确的方向。

3、实抓课堂教学，开展形式多样的教学教研活动

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。首先，我们学校的领导深入课堂听课，与教师开展讨论课堂教学的研究，定出教学思路和教学模式。同时开展教师互相听课等多种校本活动，教师们不分年级深入课堂听课学习，课后教师们展开相互评课、学习。第二、我校本学期继续开展“学比创”活动，开展了由李宗勇执教的六年级数学科、陈悦、张华福执教的五年级语文科、陈宏变执教的五年级英语科教学研究课的大型教学活动，并组织全校的教师认真听课、评课、总结，使各个教师从不同的教学课堂学习到了驾驭课堂教学的艺术。还有派了语文科陈念霞、数学科李宗勇、韦律多教师外出到深圳学习经验等多种形式，转变了教师的陈旧教育观念，提高了教师的理论和驾驭课堂教学艺术的水平，使教师的个人素质得到进一步的提高。

二、加强教学常规检查，提高教师的专业素质

1、我校在第十七周开展了全校性的教师教案、学生作业的大检查。通过检查，对教师备课不全面的教师进行了深入的指导。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材。我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。对学生作业出现的问题作了统一的指出布置，并和有关的教师进行了及时的交流。

2、在检查教师对学困生辅导方面，要求落实细化补差措施，教师针对不同的学生个体作出不同的辅导方案。学校并于每个星期四进行检查的学生学习情况，教师辅导学困生的情况，形成制度。通过教师做的大量工作，和学生的努力，我校的学困生有了明显的进步，特别是四年级的进步最大。

三、取得的成绩

本学期我校派出教师参加的阳春市中小学教师传统教学基本功大赛市决赛陈念霞荣获语文科一等奖，麦妮荣获计算机科二等奖，刘展君荣获思品科三等奖的好成绩。

教学成绩方面，通过我校教师的认真工作，教学质量稳步上升，期末检测成绩大有提高。英语科成绩都是优秀。二年级语文成绩也比较好。