高中音乐鉴赏试题1

高中音乐鉴赏试题1（精选6篇）

篇1：高中音乐鉴赏试题1

高中音乐鉴赏试题

一、音乐源于生活，社会、环境也对其产生着巨大的影响。

1、俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的（）作品是受其影响的。

A 第六（悲怆）交响曲B 田园C英雄D 合唱

2、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊……，根据歌词回答问题

此歌曲调取自（）

A 河南民歌B 河北民歌C 山东民歌D 广西民歌

3、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（）风格。

A 民谣B 童谣C山歌D信天游

4、“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的……”这是电视连续剧《天路》的片头曲《天路》，其演唱者是（），它是一首（）。

A 群众歌曲B 艺术歌曲C 民间歌曲D 通俗歌曲

5、[唱词]“看大王在帐中和衣睡稳，我这里出帐外且散愁情……”

①《看大王在帐中和衣睡稳》是（）中的唱段。

②京剧被炎黄子孙称为（）

③京剧中的“梅派”创始人是（）

6、我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》．以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲?

（1）《祖国颂》（2）《黄水谣》（3）《松花江上》（4）《保卫黄河》

（5）《铁蹄下的歌女》（6）《黄河怨》

A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（2）（4）（6）D．（1）（5）（6）

7、根据以下描述，请判断他是哪位作曲家?

（1）他是集古典之大成．开浪漫之先河的音乐家

（2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想

（3）他被尊为“乐圣”

（4）他是《致爱丽丝》的作者

A．莫扎特B．巴赫 C．贝多芬 D．舒曼

8、伯牙鼓琴、子期知音的故事传唱了二千多年。请问，他们是以下列哪首乐曲而成为知音的?

A．《阳关三叠》 B．《梅花三弄》 C．《阳春白雪》D．《高山流水》

9、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省?

A．江西 B．四川 C．湖北 D．山东

10、民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?

A．云南西藏湖北B．河南内蒙古浙江

C．山东内蒙古浙江

11、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等等．可谓“百花齐放”。下面选项中具有山东地方特色的剧种是

A．越剧 B．吕剧 C．黄梅戏 D．评剧

二、2006年国庆期间CCTV3连续7天现场直播了“三鹿杯”相声大赛,此次大赛被誉为相声界的一次“盛宴”。（13分）

12、相声属于________艺术形式；

如果你错过了观看现场直播，将会通过什么方式加以弥补?

（1）_____________________________________________；

（2）_____________________________________________。

13、以下哪个选项不属于相声的基本功?

A．说B．唱C．演D．学

14、如果以“相声大奖赛”为主题制作一个专题网站，首先需要准备许多的素材，例如文字材料、图片、音乐文件等，以下格式的文件不是图片文件的是

A．.jpgB．.bmpC．.gifD．.txt15、雕塑《说唱俑》表现了古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个年代的作品?

A．宋朝B．汉朝C．秦朝D．明朝

16、今年上半年CCTV3还直播了两年一届的全国青年歌手大奖赛，从唱法上主要分为________唱法、________唱法和________唱法，今年大赛新增设了________唱法。

17、有一首歌这样唱道：“羊（啦）肚子手巾（吆）三道道蓝，（咱们）见（啦）面（那）容易（哎呀）拉话话难。一个在那山上（吆）一个在（呀）沟，（咱们）拉不上（那）话儿（哎呀）招一招（吆）手。”这是________地方民歌，请说出该地区地貌特征：

_______________，该地区突出的生态环境问题是______________，应采取的相应措施是________________________。

18、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是（）

A．打击乐 B．交响乐

C．管弦乐 D．歌剧

19、如果要为朱自清的著名散文作品配乐，你认为以下曲目最合适的一首是（）

A．《卡门》序曲

B．钢琴曲《土耳其进行曲》

C．贝多芬《命运》交响曲第一乐章

D．《月光奏鸣曲》

20．杜十娘属于以下哪部作品中的人物形象？（）

A．《西厢记》 B．《牡丹亭》

C．《桃花扇》 D．《王昭君》

21．对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的是（）

A．小生和青衣 B．老生和青衣

C．老生和花旦 D．小生和花旦

22．小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲（）

A．绍剧 B．粤剧

C．越剧 D．黄梅戏

23．音乐符号“P”和“mf”分别指的是（）

A．停顿和中弱 B．停顿和中强

C．弱和渐强 D．弱和中强

24．“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（）

A．琵琶 B．古筝C．扬琴 D．风琴

25、集中表现了中国近代58年历史中各个阶层面貌的剧本是（）

A．《龙须沟》 B．《关汉卿》

C．《雷雨》 D．《茶馆》

民歌的创作和演唱以()为基本特征

A、自由性B、即兴性C、创作性D生动性

26、《黄河大合唱》的词曲作者是()。

A田汉、聂耳B光未然、聂耳C田汉、冼星海D光未然、冼星海

27、《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第几乐章()

A、一B、二C、六D、七

28、《二泉映月》是华彦钧创作的一首()曲

A、京胡B、板胡C、二胡D、古筝

29、《辽阔的草原》是蒙古族()调歌曲。

A、小调B、长调C、短调D、大调

30、《弥渡山歌》是()民歌

A、云南民歌B、藏族民歌C、内蒙古民歌D、新疆民歌

31、《中花六板》属于江南()乐

A、丝竹乐B、打击乐C、管弦乐D、拉弦乐

32、世界三大古老戏剧文化是（）

A、希腊悲剧和喜剧;印度梵剧;中国戏曲;B 希腊悲剧和戏剧;印度梵剧；中国京剧

C、中国黄梅戏；意大利歌剧；印度梵剧-； D、中国京剧 希腊悲剧和喜剧中国豫剧 根据下面给出的内容和你所学的知识回答下面29-30题：

33、这首歌虽标为小调，但由于其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（）风格。

A、民谣B、童谣C、山歌D、信天游

34、《沂蒙山小调》是下列哪首民歌（）

A、山西B、陕西C、河北D、山东

35、中华人民共和国国歌原为电影的主题歌；由词作家________作词；作曲。

三、简答：把中华人民共和国国歌的歌词完整的写出来。（4分）

篇2：高中音乐鉴赏试题1

班级 姓名 学号

一、选择题（每题3分，共69分）

民间音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的结晶。

1.民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是()①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。

②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。

⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。

⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。A．①②③ B．②③④ C．①②⑥ D． ④⑤⑥

2.CCTV《挑战主持人》2007高校系列节目给国内众多知名大学提供了展示的舞台。在内蒙古大学对决天津师范大学的一期比赛中，内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前，获得了比赛的冠军。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是()A．马头琴 弦子舞 呼麦 B．札木聂 盅碗舞 长调歌曲 C．盅碗舞 呼麦 长调歌曲 D．手鼓 盅碗舞 长调歌曲

2006年德国世界杯足球赛是一场时隔四年的世界“足球盛宴”，也是迄今为市场开发和运作最成功的一届世界杯,尽管德国世界杯已渐出了人们的生活，但有很多回忆依然留在我们脑海里。

3.在2006德国世界杯足球赛开幕式上应邀演奏的我国青年钢琴家是()

A．郎朗 B．李云迪 C．孙颖迪 D．邹翔 4.他演奏的曲目是()A．《黄河》 B．《蓝色狂想曲》 C．《东方红》 D．《翻身的日子》 5.他演奏的该曲目的风格是()A．民族音乐 B．古典音乐 C．爵士乐 D．流行音乐

临淄是战国时期的文化名城。“其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗……”----《史记·苏秦列传》

6．“弹琴击筑”中的“琴”指的是()A．钢琴 B．古琴 C．古等 D.六弦琴

7.春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲为()A．《广陵散》 B．《流水》 C．《阳关三叠》 D．《扬州慢》

“翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠洒在绿绒上，无边的草原是我们的故乡，白云青天是我们的篷帐……”

8．这首民歌出自()A．青海 B．内蒙古 C．藏族 D．维吾尔族 9．下列歌曲中与上题歌曲属于同一民族的是()A．《沂蒙山小调》 B．《上去高山望平川》 C．《嘎达梅林》 D．《吐鲁番的葡萄熟了》

中国古代音乐以其独特的发展成就成为世界音乐发展史上的一朵美丽的奇葩。

10.下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲()A．《流水》 B．《十面埋伏》 C．《酒狂》 D．《梁祝》

11._______是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。()A.《十面埋伏》 B.《夕阳萧鼓》 C.《彝族舞曲》 D.《将军令》

中国近现代创作音乐给人们留下了很多脍炙人口的音乐作品，诞生了很多优秀的创作者、革命音乐家，留给了人们极其宝贵、丰富的音乐宝藏。

12．人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》，第七乐章《保卫黄河》的演唱形式和词作者是()A．齐唱 领唱 乔羽

B．四重唱 轮唱 田汉 C．小合唱 领唱 光未然

D．轮唱 齐唱 光未然()13．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国著名的作曲家 创作的。A．何占豪、徐沛东

B．徐沛东、三宝 C．何占豪、陈钢

D．陈钢、卞留念

鉴赏优美的歌剧、舞剧艺术，从中感受艺术作品的美，熏陶你我的心灵。14．歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省()A．江西

B．四川

C．湖北 D．山东 15．中国第一部新歌剧是()A．《白毛女》 B．《小二黑结婚》 c．《刘胡兰》

D．《江姐》

16.歌剧《小二黑结婚》作于1952年，中央戏剧学院歌剧系根据 同名小说集体改编，等作曲。（）

A．赵树理 马可

B．冰心 乔羽 C．赵树理 谷建芬

D．茅盾 乔羽

“昏睡百年，国人渐已醒/睁开眼吧，小心看吧/哪个愿臣虏自认/因为畏缩与忍让/人家骄气日盛/开口叫吧，高声叫吧/这里是全国皆兵/历来强盗要侵入/最终必送命/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/江山秀丽叠彩峰岭/问我国家哪像染病/冲开血路，挥手上吧/要致力国家中兴/岂让国土再遭践踏/个个负起使命/这睡狮已渐醒”。每当听见这首《霍元甲》主题曲的时候，我们总是感到热血沸腾。据此回答: 17．这首歌反映的是()A．明朝时期霍元甲与矮寇作斗争的事情 B．清朝末年霍元甲与日本侵略者作斗争的事情 C．清朝末年霍元甲抵抗英国殖民侵略的事情 D．抗日战争时期霞元甲与日本侵略者作斗争的事情 18．这首歌是()A．摇滚音乐 B．爵士音乐 C．乡村音乐 D．流行音乐 19．一次，刘德华在日本开演唱会，但他拒绝用日语和粤语演唱，他说：“虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。”随后，他演唱的曲目是()A．《忘情水》 B．《中国人》

C．《笨小孩》 D．《男人哭吧哭吧不是罪》

《松花江上》歌词:“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪，流浪，整日价在关内流浪……”

20．这首歌是由张寒晖创作于1936年11月，歌曲的结构是带尾声的二部曲式。倾述性的音调贯穿全曲，兼有叙事和抒情的特点，真切感人。这首歌的感情色彩是（）

A.悲伤沉重 B．欢快活泼 C．缱绻悱恻 D．激昂活泼 21．“从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡”，“从那个悲惨的时候”是指（）

A．“九一八”事变 B．“七七”事变 C．“一二·九”运动 D．西安事变

22．我国第一个走进“音乐之都”维也纳金色大厅的通俗歌唱家是()A．谭晶 B．孙梅 C．张信哲 D．周杰伦

23．素有世界“音乐之都”美称的维也纳金色大厅第一次迎接中华民族声乐的歌唱家是()A．宋祖英 B．谭晶 C．闰维文 D．李谷一

二、连线题（请用连线将正确答案连接起来：（本题连线包括：序号、曲名、作曲家、国籍）（15分）

第一曲

《幻想交响曲》

吴祖强等 法国

第二曲

《第九（合唱）交响曲》

肖邦 中国

第三曲

《爱之梦》

柏辽兹 德国

第四曲

《革命练习曲》

李斯特 波兰

第五曲

《草原放牧》

贝多芬 匈牙利

篇3：高中音乐鉴赏教学浅析

一、将音乐与歌曲联系起来

音乐是听觉艺术, 音乐欣赏是使学生在感知音乐的同时, 发生联想, 将创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力和创造能力就是在这种艺术活动过程中培养和熏陶出来的。

《星光大道》是大家熟知的音乐节目, 学生们都爱看。在“最炫民族风”一节里, 我选用了阿宝的《山丹丹开花红艳艳》这首陕北民歌, 学生们很激动, 一下子就点燃了他们的激情。紧接着, 我又放了《黄土高坡》和《信天游》。大家同样兴趣盎然, 有的还和着唱了起来。这时, 我趁机提出思考问题:“民族歌曲有点土, 怎么流传还这么广泛呢?”经过讨论, 学生很快就能得出一些有价值的观点。

选用当下最流行的歌曲更能激发学生的兴趣。《月亮之上》取材于蒙古民歌的音乐素材, 如鼓励学生去查找资料, 搜集线索。我还请几个学生当场来演唱这首歌曲, 将气氛推向高潮。我再适时地播放《敖包相会》和《牧歌》, 让学生比较歌曲的不同, 深入学习知识。这样就可以把书上的一首民歌拓展到三首了。通过歌曲有教学、有互动、有演唱大大丰富了课堂, 做到了以点带面、举一反三的教学设计。这恰恰是课程标准中要求的:学生通过鉴赏来表现音乐艺术形式的审美活动, 使学生充分体验音乐的美, 丰富情感, 在主动参与中展现自己的个性和才能, 激活表现的欲望和创作的冲动, 在共同参与中培养学生的群体意识和相互尊重的合作精神。

二、将音乐与画面联系起来

众多的音乐不仅能在听觉上得到美的享受, 还能利用视觉强化音乐的魅力, 最适合那种高雅的、艺术水准高的歌曲, 但在学生眼里缺乏激情, 枯燥无味的乐曲。如欣赏《梁祝》时, 可配上影视画面或者自制的蝴蝶PPT, 就能使人联想到那个凄美的爱情故事, 并且沉浸在音乐当中了。在欣赏爵士乐时, 我找到了一段著名的爵士乐团的视频片段进行欣赏, 找一部分学生打拍子, 一部分学生模仿舞蹈动作。这样既让学生了解了爵士乐的特点, 又丰富了课堂。乐曲《高山流水》与国画山水的巧妙结合更是经典, 学生都从画中看到了流动的音乐。脑海中有画面感与欣赏单纯的欣赏音乐是截然不同的概念, 不同的欣赏效果, 所以教师在课前辛苦一点儿做好准备是很重要的。

三、将音乐与舞蹈联系起来

街舞是全世界青少年都欢迎的, 适合年轻人张扬个性的一个舞种, 起源于非洲。在“非洲音乐”一节当中, 我将街舞引入课堂, 先请学过街舞的学生上台来表演一段。其他学生都拍手叫好, 引起了学习的热潮。在播放《探索与发现》栏目中非洲尼日利亚舞和阿杰舞片段时, 我把学生分成两组随着音乐模仿舞蹈的动作, 并让他们上台比一比。对于跳得好的组, 我给予点评, 学生都有意想不到的收获。教材只给了我们一个提纲, 需要教师不断地去填充, 去丰富。在教学中满足学生的需要, 其实也是教师自身发展的需要, 这正是素质教育的好处, 正符合新课改提出的新理念。

四、将音乐与兴趣联系起来

兴趣是最好的老师。音乐欣赏是普通高中音乐教育的必修课程, 这就意味着它是普及教育, 应该使每一位学生都能受到素质教育传播的恩泽。全国推行新课改以来就是要求学生在实践中获得知识, 学会主动地去学习, 并且参与到教学工作中去, 成为课堂的主体, 使所有的学生在音乐方面的特长都得到充分的表现。我校课改以来, 已经对课程分开了模块, 有喜欢唱的, 有喜欢欣赏的, 有喜欢演奏的方向……充分满足了不同学生的需求。所以, 我们教师应该让学生自己根据兴趣选择其中的模块, 多多实践来发挥他们的想象力和创造力, 最终能够独立的欣赏音乐作品, 并能够评价他人的艺术作品。教师不再是课堂的主体, 应该以平等的心态参与到学生的活动中去, 架起学生与作品沟通的桥梁。在教学中要以人为本, 提倡学生自主研发和合作的学习方法。我们还应大力开发课程资源。我校自主研发的校本课程《电影音乐欣赏》就得到了学生的大力支持。上课以后, 学生都反映收获很大。这样就充分满足了不同学生的需求, 甚至能使学生能够充满自信地面对在学习中遇到的困难。

综上所述, 上好高中音乐欣赏课是一门艺术, 教师要把握阶段学生的心理特点和生理需求。教师充分启发学生自主学习的积极性, 使学生在参与活动中领会音乐的内容和形式, 开发学生的特长和技能。教师在教学方式上的转换尤为重要, 在引导学生学习的同时, 也是自己在实践教学新方法。从感知、聆听、深入、讨论、评价等等过程全部由学生自主研究来完成, 这是一个全新的尝试, 对教师和学生来说都是一个全新的体验的过程。通过体验和感受, 学生就会学会探究和讨论问题, 提起学生探究音乐的兴趣, 发挥学生对音乐的创造力, 进而提高学生对音乐的评价能力。

在音乐教学的过程中, 总会出现这样或那样的问题。教师应该做到了解学生的心理, 把握学生的兴趣取向, 不断地完善自我, 不断地学习, 才能收到预想的设计效果。

摘要：高中新课程改革在全国已经全面推进, 《音乐鉴赏》作为高中音乐的一门必修课, 在培养学生的审美能力, 创造能力, 丰富个人的人格素质方面, 具有举足轻重的意义。作为高中音乐教师, 我们不能单纯地照搬书本内容, 而应该根据实际需要, 来设计学生喜欢的模块进行设计教学、构建课堂, 并将歌曲、画面、舞蹈等元素注入其中, 来丰富音乐。我们还应发挥学生学习的主体性, 引导学生参与到音乐课堂教学中, 陶冶他们的艺术情趣, 提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。

关键词：音乐,歌曲,画面,舞蹈,启发性学习,激发创造力

参考文献

[1]吴跃跃.音乐教育学的发展方向与课程构建.中国音乐教育, 1996 (1) .

篇4：高中音乐鉴赏教学

【关键词】音乐教学 音乐鉴赏 高中情境教学

随着素质教育的不断深入与发展，音乐教育作为实施素质教育的重要组成部分，以其独特的学科特点，决定了它在训练学生审美心理、完善人格和激发创造力等方面具有特殊的功能。而音乐鉴赏课是高中音乐教育中必不可少的课程之一，也是促进高中学生素质全面发展为社会培养高质量高水平的跨世纪合格人才的有效方式之一。那么，怎样进行高中音乐鉴赏教学呢？

一、激发学生对音乐鉴赏的兴趣

高中音乐鉴赏教学中要引导学生感悟音乐，欣赏音乐，进而进行音乐创作，而这一切都要激发学生对音乐欣赏的兴趣，调动学生的积极情感，从而提高教学效果。所以，在高中音乐鉴赏教学中必须调整教学方式，根据不同的内容设置不同的情景，吸引学生的注意力，引导学生去感受、理解作品，深人体会作品的情感。学生慢慢学会了欣赏音乐作品，就会增加自身的自信心，从内心深处喜欢上音乐欣赏，激发对音乐欣赏的兴趣，提高学生的音乐理解能力。比如教学民歌部分时，学生觉得民歌没意思，不喜欢听。教师可选择通过精彩的导语设计激发学生的欣赏兴趣，课堂开始前，教师可先给学生展示两句乐谱，分别是《沂蒙山》的民歌和《十五的月亮》，引导学生唱这两首歌，再分析、比较它们之间的异同，最后再说明《十五的月亮》的源泉是山东民歌，是在民歌的基础上演变而成的。这样引导学生明白了民歌是音乐创作的源泉，学好民歌对于音乐鉴赏、音乐创作具有非常重要的作用，从而激发学生的学习热情。教师趁此机会指出本节课要和大家一起鉴赏民歌，感受民歌的风采。这样能充分调动学生学习的兴趣，促进课堂教学的顺利进行。

二、创设课堂情境，让学生融入音乐

为了让学生尽快的融入鉴赏教学，作为音乐教师，还应努力创设一定的课堂情境，以吸引学生注意力，调动他们鉴赏的积极性。例如，在京剧欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》这一节中，课前教师可在教室里张贴几幅剧照，在教室里营造出戏剧院氛围，然后再运用多媒体技术给学生播放视频。这样在不知不觉中，学生们在快乐体验的同时又学到了相关的知识。这样的课堂情境创设，可以让学生很快的融入课堂教学，并享受表现之乐，体验音乐带来的愉悦感。

三、多层次、多结构、多角度挖掘音乐的情感内涵

音乐是时间的艺术、听觉的艺术，更是情感的艺术。音乐里有鲜明的形象、生动的画卷、丰富的人生、美妙的世界，对音乐的处理、表现与情感的把握要做到准确到位、细致入微、声情并茂、以情动人。课堂教学不能仅限于简单聆听、重复演唱、乏味讲解等，要通过对构成音乐基本要素的剖析、分解、比较，并简介音乐家生平、作品产生的时代背景、内容形式与风格特点等，最大限度地挖掘音乐情感的内在因素，从而提高学生的审美、鉴赏能力。每个学生身上都有自己现有的认知水平、能力水平和情感水平，以及一定的能力特点和情感特点。音乐本体也存在着多层次、多结构的特征和一定的难度。教师要根据学生的现状，让学生逐步掌握音乐本体结构，理解音乐的内涵。教师应当掌握学生这三方面的水平，适当地把音乐信息输入到学生的大脑中去。素质教育要求教师诱导学生投入到学习者、表演者、欣赏者、创作者的多重角色的活动中，从多个角度上理解音乐的多层次、多结构内涵。

四、开展研讨性的专题音乐欣赏活动

学生喜爱音乐却不喜欢音乐课的状况普遍存在，其实归根结底是因为他们不喜欢陈旧的教材，不习惯教师以自我为中心的教学方式，他们对教师不能与他们产生共鸣而感到失望、无助。其实，教师不必要担心他们会因为受到社会音乐的负面影响而步入歧途。高中阶段，学生的道德感已逐渐形成，在约束自己的行为上也更显得理智，他们更有判断事情利与弊的能力。在教学中，我们不妨可以做一些大胆的改革，可通过辩论的形式，让学生自己来判断什么样的音乐是适合他们学习和欣赏的，让他们自己来理解什么是值得欣赏的作品，什么是糟粕。相信教师不用再费九牛二虎之力来束缚学生选择欣赏的对象，一切难题都可通过学生自主了解和分析来树立正确的欣赏方向。对一些好的音乐作品，我们可通过研讨性的形式一起探讨音乐的艺术价值。学生通过自主的研究和了解，使自己对音乐了解得更透彻，在不知不觉中不仅挖掘了学生的探索潜能，更让他们的审美能力在学习过程中不断提高。

五、合理利用多媒体辅助教学

多媒体技术在音乐鉴赏教学中的广泛应用，极大地扩展了教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情，为音乐鉴赏教学带来了崭新的局面，也有效的促进了教学质量的提高。因此，越来越受到老师和学生的喜爱，已逐渐成为目前主要的音乐教学辅助手段。但在教学实践中，有的老师过多依赖多媒体技术运用，从而走进了多媒体运用的误区。有些老师在准备一节音乐鉴赏课时，把太多精力聚焦在课件制作上，而不管与教学内容有没有关、有没有必要。教学过程中学生的注意力都被这“辅助手段”深深吸引，他们再没有心思去聆听音乐、去体验音乐。音乐鉴赏课的教学过程是师生感情交流、共同创造的过程，教学中我们应当科学、恰当的运用多媒体课件，根据教学内容精心设计，让多媒体课件真正发挥“画龙点睛”的作用。

篇5：音乐鉴赏考试试题

听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为：（）（1.0分）A、听众音乐素养的限制 B、音乐表达的主观性 C、音乐表达的模糊性 D、音乐表达的不确定性声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的：（）（1.0分）A、音量 B、音强 C、音长 D、联觉下列哪一项表述不符合约翰·凯奇所演奏的《Solo for prepared piano》：（1.0分）A、戏剧性 B、舒缓流畅 C、具备张力 D、丰富多彩《Embrace you》是哪位作曲家的作品：（）（1.0分）A、格什温 B、施特劳斯 C、肖邦 D、比卡下列哪一项不是“南朱北李”中的“南朱”朱蓬博老师的作品：（）（1.0分）A、《红珊瑚》 B、《刘三姐》 C、《年轻的朋友来相会》 D、《社长的女儿》下列哪一部作品最适合给6~10岁的孩童欣赏：（）（1.0分）A、《命运交响曲》 B、《英雄交响乐》 C、《献给爱丽丝》 D、《安魂曲》音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：（）（1.0分）A、视觉性 B、语义性 C、表达性 D、标准性 A 《音乐通论》是下列哪一位音乐大家的著作：（）（1.0分）A、廖辅叔 B、莫扎特 C、廖尚果 D、萨利埃里中国的传统音乐中缺少下列哪一个因素：（）（1.0分）A、节奏 B、旋律 C、乐器 D、合音变化再现除了有形式结构的需要，还暗示哪一方面的变化：（）（1.0分）A、音色 B、音量 C、音强 D、表现内容

通常来讲，整个欧洲音乐的渊源可以追溯到下列哪一部著作。（）（1.0分）A、《小夜曲》 B、《安魂曲》 C、《格里高利圣咏》 D、《巴斯蒂安与巴斯蒂娜》

多数人的偏好会受下列哪一因素的影响而可能改变判断：（）（1.0分）A、决策者的偏好 B、领导者的偏好 C、权威主导性 D、个人偏好莫扎特的《laudate dominum》特别强调出了下列哪一种属性的美感：（）（1.0分）A、节奏 B、和声 C、旋律 D、结构《鲍列罗舞曲》是哪位作曲家的著作：（）（1.0分）A、拉威尔 B、亨德尔 C、巴赫 D、莫扎特下列哪一项是在演奏炫技中最难把控的：（）（1.0分）A、细节 B、速度 C、力量 D、绝对高度我们在创作音乐进行结构布局时，要注意框架的哪项度的支撑：（）（1.0分）A、一度 B、二度 C、三度 D、四度在社会行为上我们往往强调中规中矩，在艺术行为上我们强调：（）（1.0分）A、尊重传统 B、一成不变 C、新颖创新 D、墨守成规陕北民歌《脚夫调》表现的是

哪一种情感：（）（1.0分）A、欢快 B、伤感 C、奋进 D、愤懑排除时间因素，我们可以通过下列哪一种途径使评价标准内化：（）（1.0分）A、强刺激 B、大量的接触 C、亲身试验 D、感觉经验 20 伟大的演奏家与普通的演奏家之间最大的差别点往往在于下列哪一项：（）（1.0分）A、层次衔接 B、中景结构 C、总体布局 D、细节下列哪一项因素促使我们可以接受《黄河》这种类型的音乐：（）（1.0分）A、音符 B、节奏 C、旋律 D、表现性音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素：（）（1.0分）A、能力 B、天赋 C、习惯 D、经验根据形式与体裁的经验音乐的美丽不包含以下哪一方面：（）（1.0分）A、节奏 B、旋律 C、音长 D、音色“经验”要素不包括下列分类中哪一项：（）（1.0分）A、风格与文化的经验 B、形式与题材的经验 C、内容与题材的经验 D、内在与外在的经验

下列哪一项是音乐与表现对象之间的中介环节：（）（1.0分）A、听众 B、作曲家 C、联觉 D、演奏家音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯不包括下列哪一项：（）（1.0分）A、期待习惯 B、反应习惯 C、联觉习惯 D、注意习惯26 27 下列哪一项是构成乐感的主要因素：（）（1.0分）A、听觉 B、联觉 C、天赋 D、习惯在音乐史上达到人类演奏技巧巅峰和极限的伟大演奏家是：（）（1.0分）A、李斯特 B、莫扎特 C、巴赫 D、理查德·弗里德曼下列哪一位作曲家倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内：（）（1.0分）A、柴可夫斯基 B、科萨科夫 C、理查·斯特劳斯 D、贝多芬29 30 在《第二钢琴协奏曲》中使用了明显的强烈的强弱对比手法的演奏家是：（）（1.0分）A、拉赫玛尼诺夫 B、里赫特 C、卡钦 D、科特

在所有《第二钢琴协奏曲》的演奏家中，下列哪一位的演奏是其巅峰和极限：（）（1.0分）A、卡钦 B、里赫特 C、拉赫玛尼诺夫 D、科特

音乐标准的内化过程形成是需要下列哪一项因素的：（）（1.0分）A、先天因素 B、环境因素 C、短时间的学习D、长时间训练32 33 下列哪一位作曲家擅长使用大量复调性的音乐：（）（1.0分）A、拉威尔 B、格罗菲 C、理查·斯特劳斯 D、穆索尔斯基

审美偏好是依据下列哪一项为标准：（）（1.0分）A、客观事物 B、主观集体 C、客观集体 D、主观个人

中国第一位在国际比赛中获奖的钢琴家是：（）（1.0分）A

、朗朗 B、周广仁 C、杜宁武 D、韩冰

体验音乐欣赏最重要的方式是：（）（1.0分）A、认真聆听音乐 B、参照解说体会音乐 C、体验微妙的情绪变化 D、学好理论知识

下列哪一项不是琵琶古曲《十面埋伏》所传达的意境：（）（1.0分）A、和平舒缓 B、局促 C、极富张力 D、紧张

声音的哪个属性不能引起我们的联觉：（）（1.0分）A、音高与音强 B、速度与节奏 C、发音速度 D、音长与音短 39 下列关于“求异”心理的说法错误的是：（）（1.0分）A、本能的反应 B、无处不在 C、是一种心理活动 D、寻求与众不同

因惯性心理引起的（）产生保持性期待和连贯感要求。（1.0分）A、归属感 B、期待感 C、安全感 D、新鲜感

下列哪一位演奏家被世界赞誉为“钢琴诗人”：（）（1.0分）A、李斯特 B、朗朗 C、莫扎特 D、肖邦

影响价值判断最重要的也是最难控制的指标是下列哪一项：（）（1.0分）A、逻辑性 B、有序性 C、细节 D、丰富性

下列哪一位演奏家所作的《降A大调波兰舞曲作品53号》的结构式最为严谨的：（）（1.0分）A、Rubinstein B、Lhevinne C、Horowitz D、Cortot 44 下列哪一项是我们探究音乐作品内容的最终意义：（）（1.0分）A、满足教学要求 B、获得理性知识 C、满足兴趣 D、强化和丰富个人综合音乐审美体验

音乐能否引起明确的内容理解取决于：（）（1.0分）A、良好的听觉 B、良好的理解能力 C、良好的乐感 D、持续而稳定的联觉对应关系

西贝柳斯所著的《芬兰颂》没有表现出下列哪一项情感寓意：（）（1.0分）A、抗争 B、胜利 C、黑暗 D、幸福

音乐的再现认知中不包括哪一项：（）（1.0分）A、变化音色再现 B、变化主题再现 C、变化速度再现 D、变化力度再现.48 下列哪种情景不是《莫斯科河上的黎明》所描述的：（）（1.0分）A、昏暗 B、宁静 C、曙光 D、紧张

通过联觉感知，下列哪一项不是德彪西的《海》所描述的景象：（）（1.0分）A、微波涟漪 B、暗流涌动 C、波涛汹涌 D、水波荡漾

根据联觉对应关系，悲伤的音乐情感传递应不在形式上表现为：（）（1.0分）A、低音 B、明亮 C、缓慢 D、暗淡创造力跟我们接触世界的广泛程度是没有任何关系的。（）（1.0分）在创作和演奏的过程中，如果我们太功利，就往往会忽视对过程旋律的关注。（）（1.0分）3 音乐家所追求的技巧不应该仅仅是更快、更高、更强。

（）（1.0分）4 我们可以通过观察现实场景中的光感、形态等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性，这是用音乐的态度生活。（）（1.0分）5 在演奏音乐时我们有效地在总体布局上进行了丰富而有序性的设计就可以忽视某些细微的结构。()（1.0分）6 周海宏老师所著的《音乐何需懂》可以帮助我们清晰地认识什么是音乐。（）（1.0分）7 在乐谱中，弦乐部分并不是旋律，而是伴奏的一部分。（）（1.0分）8 艺术是人类心灵对外界事物反应的总结。（）（1.0分）9 如果强刺激式地大量时间地关注伟大的作品，那么这些标准就会铭刻在我们脑子里。（）（1.0分）10 音乐就是要表达主流形态表达美丽的事物。（）（1.0分）11 求异心理是指人往往期待表现与别人与众不同的一面。（）（1.0分）12 真正的音乐通常都是开门见山地直接用主音开始。（）（1.0分）13 国王路德维希二世以其狂热的追求音乐出名。（）（1.0分）14 音乐是靠联觉来表现包括情绪、情感体验等各种内容的。（）（1.0分）15 听众对于不同民族、不同地域的音乐要有调适的态度。（）（1.0分）16 联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力（）（1.0分）17 在音乐的合奏中，我们要以自身为重，充分发挥自己的才能，争取表现最优秀的自己。（）（1.0分）18 音乐在人文教育领域主要负责培养人的理性素质。（）（1.0分）19 我们所说的“新颖性”是指偏离期待所能接受范围时我们的感受。（）（1.0分）20 简约手法可以用很少的材料唤起我们期待的张力。（）（1.0分）21 有序的其中一个底线是不能有低级的错误。（）（1.0分）22 无论欣赏层次有何不同，只要是基于同一作品，其欣赏价值就相同的。（）（1.0分）23 丰富的生活经验的积累可以让我们更深刻地理解和感受音乐。（）（1.0分）24 伟大的艺术家心灵都比较专注，并不广泛，这样才能创作出好的音乐。（）（1.0分）25 在古代历史中，将自己“渠道化”，扼杀自己的时候，有一种道德优越感。（）（1.0分）26 我们的身体对音乐的反应在我们成人以后才会形成。（）（1.0分）27 听众期待的时间与音乐的张力成反比。()（1.0分）28 米开朗琪罗的《哀悼基督》表达是一种所有的死亡都充满着活力的感情。（）（1.0分）29 任何一件乐器或一种文化形态终将随着时代的发展被湮灭被替代。（）（1.0分）30 通常表演者依据其联觉反应来寻求和组织对应的音响结构。（）（1.0分）31 我们在创作音乐时基本不能做到忠于原作，因为我们听到的就不是原作。（）（1.0分）32 有时我们

篇6：音乐鉴赏考试复习试题和答案

1、音乐的概念及特性是什么

答: 音乐的概念：依一定的规则、秩序由人们根据内心需求、感受专门创造出来的音响效果，它不同于生活中普通的各种声响。音乐的特性：听觉的艺术非再现性和非概念性、时间艺术、三度创造的艺术。

2、什么是无标题音乐

答: 作品没有说明乐曲具体内容的文字标题，而只是用曲式名称如“奏鸣曲”、“赋格”、“变奏曲”等作为曲名，或用乐器体裁名称如“前奏曲”、“练习曲”、“小步舞曲”等作为曲名。许多音乐家在无标题音乐在创作时，只求通过音乐创作来抒发某种主观情绪，表现某种精神意境，体现音乐艺术本身的音响美、形式美及体裁风格特征，并不想用音乐去反映客观事物。

3、什么是室内乐

答: 是指由少数人演奏、演唱并为少数人所欣赏的音乐。现今，室内乐多指各种重奏曲，有时也包括独奏曲，使用少数乐器伴奏的独唱、重唱曲等。室内乐对于演奏者要求很高，不仅需具备独奏的技巧，同时要有同别人合作的能力。

4、什么是钢琴独奏曲

答: 一般指有一定技术难度、能充分发挥钢琴各种演奏技能和水平的独奏作品。分标题音乐和无标题音乐，大型独奏作品通常采用奏鸣曲形式。

5、什么是协奏曲

答: 指一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。在音乐进行中，独奏与乐队常常轮流出现，相互对答、呼应和竞奏。

6、西洋管弦乐队(交响乐队)的编制

答: 管弦乐队(交响乐队)的编制包括有：弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴、竖琴等。木管组：长笛、短笛、双簧管、单簧管、英国管、大管、萨克斯等。铜管组：圆号、小号、长号、大号等。打击乐组：大军鼓、小军鼓、定音鼓、军镲、钢片琴、三角铁等。

7、交响乐题材的共同特征

答: 1）由大型的管弦乐队演奏；2）音乐内涵深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，或者音乐格调庄重，具有叙事性、描写性、抒情性、风俗性等； 3）有较严谨的结构和丰富的表现手段； 4）表现手法顿挫分明，使听众带入音乐意境和想象空间。

8、什么是美声唱法

答: 美声唱法渊源于意大利，它是从17世纪开始经历长时期发展而形成的一整套声乐艺术的技法，有着完整的理论体系。美声唱法强调气息的控制和共鸣的运用，它要求发音纯净、柔美、明亮，能在整个歌唱音域的范围内保持声音的均匀、圆润、毫不费力地演唱华彩、辉煌的作用，并积累了一套对高音、假声、轻声等演唱技巧训练的方法。美声唱法对世界各国声乐艺术的发展有着深远的影响。著名的男高音歌唱家，杰出的歌剧演员卡鲁索（1873-1921）是意大利美声乐派的最重要的奠基者。当今著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂（意大利籍）和多明戈（西班牙籍）是意大利美声学派的优秀代表者。

9、维也纳古典乐派的代表人物及其主要作品，巴洛克时期音乐的代表人物有那些 答: 1）维也纳古典乐派的代表人物有：海顿，其代表作品有《伦敦交响乐》、《创世纪》、《四季》。莫扎特，其代表作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》。贝多芬，其代表作品有《命运交响乐》、《英雄交响乐》、《悲惨》。

2）巴洛克时期音乐代表人物主要有巴赫、维瓦尔第、亨德尔、阿尔比诺尼、帕卡贝尔。

10、交响乐（或称交响曲）： 答: 是一种有管弦乐队演奏的、具有奏鸣曲体裁特点的大型乐器套曲。其特征为:结构宏大，气势磅礴，哲理思想深刻，戏剧性强。一般分由四个乐章组成：快板，慢板，快板，快板或慢板。交响乐体裁初步规范化是由17世纪末意大利式歌剧序曲演变而来。18世纪中，后期，交响乐逐步脱离歌剧而成为一种结构宏大的独立体裁。

11、弦乐四重奏：答: 由小到大分为小提琴，中提琴，大提琴和低音大提琴，它们都有四根弦并主要由弓子拉奏出声音，偶然也会用到手指拨奏，只是大提琴和低音大提琴用得多些，弦乐四重奏乐器一般由中提琴，大提琴和2把小提琴组成，是目前最受欢迎的室内乐类型。

12、艺术歌曲： 答: 是一种区别于民谣以及流行音乐的专业性创作歌曲，19世纪起源于德国，是以结构严谨，格调高雅，寓意深刻，节奏宽广，旋律大气为特点。唱法上采用纯美声唱法或美声与民族唱法相结合的唱法。

13、标题音乐： 答: 是指以文字或标题阐明作品内容的器乐作品，它的表现力的显在性和生动的音乐形象更易于被欣赏者所了解。重要的作曲家有：柏辽兹，李斯特，瓦格纳等。

14、合唱： 答: 是声乐的一种演唱形式，有众多的歌唱者演唱两个以上不同声部的歌曲，分为：同声合唱、混声合唱，通常用钢琴和乐队伴奏，也可以无伴奏合唱。

15、歌剧： 答: 是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性舞台艺术。通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。

16、巴洛克： 答: 是欧洲17到18世纪上半叶的一种建筑风格，后借指这一时期的音乐。其代表人物是巴赫、亨德尔。

17、古典交响曲的结构形式

答: 古典交响曲由四个乐章构成，第一乐章快板，奏鸣曲式，富有戏剧性；第二乐章慢板，三段式，奏鸣曲式，具有歌唱、悦耳的性质；第三乐章快板，具有舞蹈性质的小步舞曲或诙谐曲；第四乐章急板，回旋曲式，极具乐观、光明的情绪。

18、柴可夫斯基编剧音乐的代表作品有哪些 答: 《天鹅湖》、《忧郁小夜曲》、《胡桃夹子》。

19、中国传统音乐如何分类：答: 分为五大类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐。

20、民歌一般分为哪几类：答: 号子、山歌和小调。号子代表作有《平水号子》，山歌代表作有《龙船调》，小调代表作有《孟姜女》。

21、西洋弓弦乐器有：答: 大提琴、中提琴、小提琴、低音提琴、倍大提琴

22、中国传统音乐如何分类：答: 民间歌曲、民间歌舞、民间曲艺、民间戏曲、民间乐器

23、四大小提琴协奏曲：答: 贝多芬 《D大调小提琴协奏曲》，勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》，柴可夫斯基《D大调小提琴协奏曲》，门德尔松《E小调小提琴协奏曲》

24、六大交响曲：答: 贝多芬《第六田园交响曲》《第五命运交响曲》；舒伯特《第八未完成交响曲》；柴可夫斯基的《悲怆交响曲》；柏辽兹的《幻想交响曲》；德沃夏克的《新世界交响曲》

25、电影音乐：答: 是电影的重要组成部分，是对电影的诠释纽带，一首好的电影音乐，对整个影片起着至关重要的作用。通常一部电影会由多首音乐相衬，以更好的衬托出电影需要表现的内容。按照在电影中出现的方式，分为两大类：一类是现实性的音乐，也叫做客观的音乐，这类音乐在画面上有声音的来源；另一类是功能性的音乐，也叫做主观的音乐，这类音乐在画面上没有声音的来源。

26、古典主义音乐代表人物： 答: 1，海顿

“交响乐之父” 奥地利作曲家

代表作品《F大调弦乐四重奏风格风趣幽乐观上； 2，莫扎特

“音乐神童”

奥地利作曲家

代表作品《第四十号交响曲》； 3，贝多芬

“乐圣 ” 德国作曲家

《第五命运交响曲》

27、指出产生以下曲子的地区 《茉莉花》 答: 江苏的；

《沂蒙山小调》 答: 山东的。

28、指出演奏以下曲子的乐器

《十面埋伏》《夕阳箫鼓》《阳春白雪》 答: 是琵琶曲； 《二泉映月》 答: 是二胡曲； 《姑苏行》 答: 是笛子曲；

《渔舟唱晚》 答: 是古琴曲 《梁祝》 答: 是小提琴协奏曲、《黄河》 答: 是钢琴协奏曲

29、说明节拍的分类

拍子分为：单拍子、复拍子、混合拍子。

30、歌剧的分类： 答: 正歌剧

大歌剧

轻歌剧

喜歌剧

31、最有名的歌剧及其出现时期： 答: 浪漫主义时期的艺术歌剧最有名

32，指出下列曲子的作者

《乘着歌声的翅膀》 答: 是门德尔松的作品

33、指出以下作曲家的的国籍和代表作 1）亨德尔

答: 英籍德国作曲家，被称为 “现代休闲音乐鼻祖 ”代表作《哈利路亚》

其以歌剧和清唱剧著称。

2）巴赫： 答: 德国作曲家，被称为 “西方音乐之父 ”，代表作是《G弦上的咏叹调》，其音乐特点是：节奏感强，富有跳跃性，以宗教音乐为主，加入了世俗音乐，体现人文情怀。3）德沃夏克

答: 捷克作曲家，代表作：《自新大陆》

4）海顿

答: 奥地利作曲家，代表作：《小夜曲》

5）莫扎特 答: 奥地利作曲家，代表作：《G大调弦乐小夜曲》

6）勃拉姆斯 答: 德国作曲家，代表作：《摇篮曲》

34、谁是歌曲之王

答: 舒伯特 被称为“歌曲之王”

35、标题音乐及代表人物

答: 所谓“标题音乐” 就是有文字作标题的音乐。标题音乐是浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其他姊妹艺术相结合而产生的又一综合性音乐形式，这是一种用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。这种说明主题思想的文字，就是标题。在器乐音乐中，“标题音乐”往往与“纯音乐”相对应，“纯音乐”意指没有标题说明的器乐形式。代表曲目

《第6交响曲》贝多芬 《幻想交响曲》 柏辽兹

《展览会之画》穆索尔斯基

《魔法师徒弟》 保罗·杜卡 《动物狂欢节》圣桑《阿尔卑斯交响曲》 理查德·施特劳斯 《行星组曲》 古斯塔夫·霍尔斯特 《太平洋231》 奥涅格

《彼得与狼》 谢尔盖·普罗科菲耶夫 《晨曲》 格里格

二、论述题

1：莫扎特音乐风格：

莫扎特，是维也纳古典乐派的代表人物。莫扎特的创作成就遍及各个领域。它们反映了十八世纪末，处在被压迫地位的德奥知识分子摆脱封建专制主义的羁绊，对美好社会和光明、正义、人的尊严的追求。他的音乐风格具有诚挚、细腻、通俗、优雅、轻灵、流丽的特征，大都充满了乐观主义的情绪，反映了上升时期的德奥资产阶级向上的精神状态，在维也纳后期的创作中，也出现了悲剧性、戏剧性的风格，对社会矛盾的反映更趋深刻。四岁学钢琴，不久就开始作曲。八岁，他写了第一支交响乐；十岁写了第一出歌剧，而在交响乐中，莫扎特也同样完满地冶拉丁精神（明朗、轻快、典雅）与日耳曼精神（复杂、谨严、深思、幻想）于一炉。正因为民族精神的觉醒和对于世界性艺术的领会，在莫扎特心中同时并存，互相攻错，互相丰富，他才成为音乐史上承前启后的巨匠。以现代词藻来说，在音乐领域之内，莫扎特早就结合了国际主义与爱国主义，虽是不自觉的结合，但确是最和谐最美妙的结合莫扎特的所以成为独一无二的人物，还由于这种清明高远、乐天愉快的心情，是在残酷的命运不断摧残之下保留下来的。

2：肖邦的音乐风格：

肖邦，七岁写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其中有与波兰民族解放斗争相联系的英雄性作品，晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。肖邦音乐的高度思想价值在于它反映了19世纪30～40年代欧洲资产阶级民族运动总潮流的一个侧面，喊出了受压迫受奴役的波兰民族的愤怒、反抗的声音。肖邦的音乐具有浓厚的波兰民族风格。他对民族民间音乐的态度非常严肃，反对猎奇，同时又不被它所束缚，总是努力体会它的特质加以重新创造。他对当时西欧在音乐创作手段方面获得的经验和成果有深刻的了解和掌握，并将它作为自己创作的起点，从而使自己的音乐具有同古典传统有深刻联系的严谨完整的艺术形式。又敢于大胆突破传统，进行创新。这特别表现在他深入地挖掘和丰富了诸如前奏曲、练习曲、叙事曲、夜曲、即兴曲、谐谑曲等一系列音乐体裁的潜在的艺术表现力，赋予它们以新的社会内容。他的旋律有高度的感情表现力，极富于个性；他的和声语言新颖大胆，钢琴织体细腻而富于色彩。这一切因素融合在一起，形成了一种新颖的独特的肖邦风格，为欧洲音乐的历史发展作出了贡献。

3：贝多芬的音乐风格：

贝多芬，德国作曲家，其音乐创作可分为三个时期，早期是1802年之前，受前辈的影响较多、中期是1802至1818年，这一时期时期创作的高峰期、晚期是1818年至1827年。

其一生创作了35部钢琴奏鸣曲（其中32部有编号）以及9部交响曲，如《月光奏鸣曲》《悲怆奏鸣曲》，《第三英雄交响曲》《第五命运交响曲》《第六田园交响曲》《第九合唱交响曲》等等。贝多芬继承了海顿、莫扎特交响曲中的奏鸣曲式，并把它改造成庞大的结构适于自己的思想。他把第一乐章的规模扩大了，特别是扩大了尾声。他向海顿和莫扎特一样，把展开部看作是奏鸣曲式的动力中心。他的短小而深刻的主题为扩展和发展提供了无限的机会，它们以猛烈的力量和气势展开。慢乐章在贝多芬手中具有赞美诗的特点，体现了贝多芬式的悲怆。他把小步舞曲乐章变为谐谑曲乐章，成为具有节奏动力的乐章，情绪从“纵情大笑”到神秘的和惊奇的。他把终曲扩大，成为在规模和意境方面与第一乐章相仿的一个乐章，使交响曲在凯旋中结束。

贝多芬的音乐具有鲜明的人道主义色彩，继承了复调与近调，其巨人般的性格体现了时代的进步，他宣扬人们通过斗争获得胜利，集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。大多数作品充满了积极向上的乐观主义精神，完美的想象与奔放的情感有机融合，为十九世纪标题音乐的兴起奠定了基础。

4、你对贝多芬交响乐的理解 贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理想和强烈的社会责任感，有坚忍不拔的意志和不屈不挠的毅力。他以深刻、锐利的眼光敏感地把握住了时代和社会的脉搏。他的作品不仅体现了他巨人般的性格，而且反映了人民的苦难、奋斗和希望，因而具备了鲜明的社会性和深刻的哲理性。他为人类留下了一笔永恒的宝藏，对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。

5、你对中国传统音乐的认识

中国古代文人音乐--古琴艺术在西周开始兴起，并不断发展，在魏晋时期达到高潮。其中竹林七贤之一嵇康以善于弹奏十大古曲之一的广陵散而著名。中国古代文人音乐是建立在中国古代传统文化之上，故而在历史长河的发展中，文人的思想活动对古琴艺术的创作与发展有很大影响。而文人的思想活动又与其所在的历史阶段和古人遭遇有很大关系。古语：穷而后工。说的就是文人墨客在其官场失意后而工于文化研究从而创造出的大批优秀作品。文人本身其深受儒家思想的熏陶，以“修身齐家治国平天下”为思想指导，学而为官。但当其失意于官场，归于田园之时，便会以其怀才不遇之感造就许多传世佳作。

6、维也纳为什么被称为“音乐之都”：

音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。自古以来奥维也纳就与音乐结下不解之缘，18至19世纪这里成了欧洲古典音乐的摇篮和舞蹈音乐的发源地。期间，诸如莫扎特、贝多芬、舒伯特、海顿等扬名全球的伟大音乐家也曾经居住于此并从事音乐工作，难怪人们给维也纳冠以“音乐之都”的美誉。

时至今日，维也纳的“音乐之都”气氛仍然浓厚，每当夜幕低垂，整个维也纳就消融在华尔滋、交响乐的乐声中。奥地利有史以来就是抚育音乐家的摇篮，这在全世界有口皆碑。十八世纪，海顿、莫扎特和贝多芬在维也纳生活和创作。这三位乐圣被称为维也纳古典音乐家。他们的成就开创了欧洲古典音乐的先河，维也纳也就因此成为音乐之乡了。维也纳被称为世界音乐的圣殿，真可谓恰如其分。她象一块巨大的磁石，不仅把众多的音乐家吸引到此地，而且还培育了一代又一代杰出的指挥家和演奏家。维也纳国家歌剧院、维也纳音乐之友协会、维也纳爱乐乐团，这一连串辉煌的名字使全世界音乐爱好者为之倾倒。整个维也纳城，犹如一座巨型的音乐圣殿，在这里体验到的心灵交流是不必用语言沟通的。

7、巴洛克时期的音乐（1600——1750）：

这一时期的音乐以华丽和曲风复杂为其主要特点，高贵庄严，气势雄伟，富有动力，常给人以崇高感。反映了力图寓感情于具有感性吸引力的形式之中的愿望。最常见特点是气势雄伟，生气勃勃，有动态感，气氛紧张，注重光和光的效果，擅长于表现各种强烈的感情色彩和无穷感，颇有打破各种艺术界限的趋势。巴洛克时期艺术的庄严与高贵特点，来自文艺复兴时期所发扬的古典艺术精华与礼教观点的约束作用的结合。代表作曲家有维瓦尔第《D小调大协奏曲》第一乐章、巴赫《d小调托卡塔与赋格》、亨德尔《阿里路亚》。巴赫被誉为西方音乐之父。

8、古典时期的音乐（1750——1820）：

这个时期的音乐有着理性至上的特点。创作上注重音乐的逻辑性，艺术形式严谨，音乐语言清晰简明，风格高雅，常给予人们乐观向上的进取精神。乐句工整对称，强弱转变丰富，乐曲整体速度稳定，音乐的效果注重平稳、平衡的质感。作曲家热衷于主题的贯穿手法或对主题做各种发展、变形等手法，细致组织出具有主题交织特色的乐段。音乐很少有过渡的描写性的成分。代表作曲家：海顿（交响乐之父）《F大调第十七弦乐四重奏》、莫扎特（音乐神童）《土耳其进行曲》、贝多芬（乐圣）《F大调浪漫曲》，即：维也纳古典乐派三杰。

9、浪漫主义时期音乐（1820——1920）：

浪漫乐派是对古典乐派的扬弃，注重个性化的效果，不受形式的支配，偏重于色彩和情感表达，有主观空想的因素，这些构成了浪漫乐派的基本特征。浪漫时期的作曲家努力冲破传统形式与规则的束缚，力求使音乐表现出他们个人情感。节奏复杂多样化，为能制造出高潮迭起的效果，不规则节奏的应用触目皆是，乐曲速度并不保持一定。在浪漫思潮的鼓动之下，曲式多已脱离了原有的结构，作曲家开始为作品加注标题，更有不少新的体裁名称出现。代表作曲家：舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、帕格尼尼、李斯特、肖邦、柏辽兹，柴可夫斯基，门德尔松、德沃夏克。（比才《卡门》歌剧，威尔顿《茶花女》歌剧）。

10、古典主义时期的音乐起因、特点、代表人物 1）古典主义时期的起因: 18世纪中叶,随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击,欧洲的社会发生了深刻变革。艺术已不再仅仅是贵族所欣赏的高雅艺术，新崛起的中产阶级也成了剧场和音乐厅的观众。因此，来自民间的喜歌剧和平易生动的器乐音乐大量涌现。

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2）古典主义时期音乐的特点: 这个时期被历史学家和美术学家推崇为“古典”在音乐领域，古典的风格表现在艺术上崇尚理性，音乐语言朴素精练，以严谨和谐的形式表达淳朴真挚的感情。这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就，同时也影响着世界各国音乐的发展。