创强争先整改方案

创强争先整改方案（共5篇）

篇1：创强争先整改方案

五华县塘湖学校“创强争先”工作落实整改方案

1、净化整个校园。突出问题在于各楼层卫生间和运动场卫生保洁。

2、营造创强争先宣传氛围。以悬挂横额标语为主，有条件可以购置LED显示屏。例如：（“努力创强争先 办人民满意教育”，“社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责”）。

3、校园文化有待提升。可以利用运动场周边围墙空白，增设文化墙、安全教育宣传、体育运动知识等。

4、部分功能场室配套不齐全。问题主要在于心理咨询室构建、卫生保健室药品补充、体育器材不够齐全、图书室太多图书未上架、阅览室座位不够，可利用空教室增设阅览室，也解决图书未上架问题。

5、画好足球场地标线，完善户外运动设备。

6、学生开水供应设备缺失，建议购买饮水机9部，每个年级办公室放置一部，同时解决师生安全饮水问题。

7、灭火器等消防器材、消防设备不够完善，应及时更新并悬挂在显眼处。

8、小学部还存在大班额现象，每个年级应预留一个空教室用来迎检。

9、更换教室门牌和办公室门牌，张贴消防逃生、卫生保洁、安全注意事项等指示牌。

10、各功能场室更新使用记录，张贴场室安全制度，仪器清单等。

篇2：创强争先整改方案

督导验收存在问题整改方案

ＸＸＸＸ教育督导室：

ＸＸ市教育强镇督导验收检查组于20ＸＸ年Ｘ月ＸＸ日对我镇“创强”工作进行了督导验收。市教育督导组高度评价“ＸＸ镇通过‘创强’，教育综合实力明显提升，实现了跨越式的发展。”在充分肯定我镇教育取得巨大成绩的同时，也指出我镇存在问题。

针对市验收专家组提出的存在问题及整改意见，我镇党委镇政府高度重视，及时召开专题研究会议，部署相关整改工作。特制定此方案。

一、成立整改领导小组

镇党委、政府认真贯彻落实专家组提出的存在问题及整改意见，成立了以镇党委书记为组长，镇长为常务副组长，分管教育的副镇长为副组长，镇班子其他成员、各相关单位负责人、村（居）委书记和中小学校校长为成员的整改工作领导小组。及时制定了整改工作方案，采取有效的措施，进行全面梳理，查漏补缺，高标准落实整改。

二、分解整改任务，落实整改责任

根据我镇的实际情况，明确工作内容，实行分工，每项任务落实到人，专人负责，按时完成，确保整改任务按时完成，各校

校长为此项工作的第一责任人，对整改工作应认真全面负责，按个人能力分配工作，对能按时保质保量地完成任务的相关人员，给予表彰奖励；如果工作不力，不负责任，工作拖后腿，影响我镇整改工作，根据问题的严重性将给予严肃处理。

三、采取有力措施，如期完成整改

（一）、功能室不全，设备简陋

1.多媒体教学存在教师电脑配备不足，仪器设备不足。如ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学。

2.图书数量不足，复本较多，适读性不强、没有管理系统。如ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学。

3.厕所蹲位不足。如ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学。

4.部分教室光管不足。如ＸＸ小学、ＸＸ小学。

5.个别学校没有围墙，运动场在外，没有60米跑道。如ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学。

整改措施：采取镇政府拨一点、村（居）委会支持一点、学校挤一点、教师和乡贤捐一点的方法筹集资金，增加投入，按要求配备仪器设备，进一步改善设备设施，满足教育现代化需要。

1、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学（共Ｘ校），由村（居）委会、学校、教师、乡贤集资于Ｘ月份下旬为每名教师配备教学电脑，进一步改善教育教学设备设施，满足教育现代化需要。

2、Ｘ月底，动员乡贤捐集足额资金，一次性完成全镇各小学新旧图书更换，同时给各校建立电子图书管理系统。

3、Ｘ月份，由镇政府拨款，ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学拆除原卫生间新建标准化卫生间；ＸＸ小学、ＸＸ小学、ＸＸ小学利用多余校舍进行改建成卫生间，按标准足够增加蹲位。

4、Ｘ月中旬，凡教室照明光管不达标的学校，由学校筹集资金，按标准装足光管。

5、Ｘ月份，由镇政府拨款，ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学新建围墙，把运动场围在校内，完成校园整体化建设；ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学运动场扩建60米跑道。

（二）、安保设备设施不达要求，管理不够规范，存在安全隐患

1.学校没有门卫，没有安保器材。如ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学。

2.灭火器过期。如ＸＸ中学、ＸＸ小学。

3.楼梯围栏高度不达标。如ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学。4.宿舍和食品留样没有安装监控。如ＸＸ小学。

整改措施：学校领导高度重视安全工作，坚持“安全第一”，把安全工作摆上学校工作重要议程。

1、各校加强安全工作管理，落实安全责任，全面配备安全管理人员及安保器材。Ｘ月上旬，ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学配足门卫，购置足额安保器材。

2、各校（园）全面检查灭火器，发现过期灭火器，于Ｘ月初进行更换药液或更换新灭火器。

3、Ｘ月中旬，通过乡贤捐资，ＸＸ中学、ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学加高楼梯围栏，保证楼梯围栏不低于90㎝。

4、ＸＸ小学在宿舍和食品留样冰箱前加装足够监控，加强学生确保安全。

（三）、专业教师配备不足，图音体教师欠缺 如ＸＸ小学。

整改措施：向区教育局提交申请报告，要求配足ＸＸ小学图音体教师，并加强学科教师培训，以解决教师配备不足的问题。

（四）、布局调整没有完成 如ＸＸ小学。

整改措施：由镇政府、ＸＸ村委会、中心学校和ＸＸ小学组成联合工作组，深入做好群众与学生思想工作，加大工作力度，把ＸＸ小学小学高年级学生并入中心小学，同时把中心小学办好办强办出特色，让学生进得入，留得住，学得好，尽早完成布局调整工作。

（五）、幼儿班条件简陋、教学小学化 如ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学。

整改措施：

1、由镇政府、村委会、乡贤集资，加大投入改善ＸＸ小学、ＸＸ小学和ＸＸ小学附属幼儿班的办学条件。

2、规范化管理和加强检查督导，加强幼儿教师培训，防止幼儿教育小学化，并各级组织幼儿教师技能比赛，通过以点带面、先进促后进的形式，切实提高幼儿教师的知识能力和业务水平。

ＸＸ市ＸＸ区ＸＸ镇人民政府

篇3：创强争先整改方案

汕头：教育——“海滨邹鲁”发展新引擎

2012年汕头市启动创建教育强市以来，围绕打造“粤东教育新高地”的总目标，制定全市教育创强建设整体规划，以“创强”“创均”为抓手，努力推动汕头教育均衡优质发展。目前，汕头市教育创强取得显著成效，教育强市创建迈出坚实的步伐。2015年12月9日，观察团一行来到汕头，对汕头市委书记陈茂辉进行了专题采访。

记者：汕头的教育强区覆盖率位居粤东地区首位。您能否和我们分享一下汕头在推进“创强争先”工作中的宝贵经验？

陈茂辉：一是必须有认识。从打造粤东人才高地、增强区域中心城市集聚辐射功能的高度来理解和推进教育创强创均工作，从办好人民满意教育、增进民生福祉、为人民群众谋求更多更实在的教育实惠的高度来理解和推进教育创强工作。

二是必须有担当。我市专门成立以郑人豪市长为组长的汕头市创建教育强市工作领导小组。各级党委政府主要领导亲力亲为抓创强。

三是必须有目标。教育创强创均工作自启动以来，我们根据各地的实际情况，规划明确每年的创建任务。

四是必须有措施。截至2015年10月，全市各区县共投入资金超35亿元。全面实施“学前教育三年行动计划”；制订出台特殊教育提升计划实施方案；将义务教育标准化学校建设列入教育创强工作中统筹考虑，并与实施中小学校舍安全工程等有机结合起来；采取逐校制定整改方案的办法，改造薄弱高中；突出发展中等职业技术教育，全面优化我市高中阶段教育的整体协调水平。

五是必须有特色。近年来，各区县党委政府开拓创新，逐步探索并形成最适合本地教育事业发展的路子，凸显特色，抓手有力。

六是必须有检查。我本人和郑人豪市长、郑通声常务副市长、赵红副市长等市领导多次调研、指导各地教育创强工作。

记者：汕头的社会经济发展都离不开人才，在教育创强过程中，汕头是如何将教育和科技创新结合在一起的？又是怎样吸引人才、留住人才的？

陈茂辉：一方面，我们以创建教育强市为着力点，不断实现人才创优、科技创新。创建教育强市的过程，其实就是一个加快培养人才、储备人才的过程，就是一个积蓄竞争优势，增强可持续发展能力的过程，也是推进教育工作与实现人才创优、科技创新相结合过程。

另一方面，我们以广东以色列理工学院为重大平台，加快打造粤东科教创新中心。市委市政府抓住广东以色列理工学院落户汕头的重大机遇，将筹建广东以色列理工学院作为加快科技创新、促进产业转型升级、提升城市竞争力的主要抓手，着力培养造就一大批高层次创新型科技人才；充分发挥人才创新优势，引领关键核心技术实现重大突破，不断提升我市科技实力和自主创新能力。同时，市委市政府借助以色列理工学院这一桥梁，积极规划建设中以创新产业园，作为广东以色列理工学院、汕头大学科研成果进行技术转化和商业孵化的核心载体与平台。这是我们吸引人才、留住人才、培养人才的一个重大引擎。

记者：以色列理工学院为什么会选择汕头？

陈茂辉：首先要感谢李嘉诚先生。李先生和以色列理工学院有长期的合作关系，他非常重视高科技的发展对未来企业包括经济发展的作用，他的前瞻性很强。

其次是汕头大学的依托。汕大发展到今天，应该说取得很大成效，今后汕大的发展肯定要走上一个更高水平的台阶，因此，广东以色列理工学院落户到汕头，来跟汕大进一步合作，推动汕头大学发展。虽然广东以色列理工学院是独立法人代表，但两个学校搭在一起，学校资源可以共享，包括我们的研发力量、人才都可以共享。现在，两校就已经共同建立了癌症研究中心，科技研发中心。

篇4：创优争先整改方案

端氏中学

王冬冬

在基层组织和广大党员中开展创先争优活动，是党中央创新和加强基层党组织的一项重大举措。通过这次活动的开展，我深深认识到开展创先争优活动的必要性和重要性，增强了努力搞好工作的责任感和使命感。现将我存在的主要问题和今后的努力方向总结如下：

一、自己存在的一些问题

1、学习上自觉性还不够，特别是系统的理论学习还不够注重。在工作中，对社会主义初级阶段理论、市场经济理论、“三个代表”重要思想的学习没的提到应有的高度。特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

2、政治理论方面的内容看得多，市场经济理论，法律知识，电脑知识，科学文化知识等钻研得少，结果使得知识面不够广。在思想上对公务员应具备全面的素质，掌握更多知识的重要性认识不足，认为自己是从事机关工作的，只要有一定的政治理论功底就行，其他方面的知识多少知道点就可以过得去。

3、工作方法有时不够恰当，不够策略，特别是对室同志的批评和对的同事的指导及批评，有时不够讲究方法，结果使同志们有时候出现比较勉强的现象。对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的。

4、在工作创新上。对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

二、整改措施和今后努力方向

1、要加强学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓--理论、“三个代表”重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

3、要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。

我认为作为一名共产党员必须要坚定共产主义信念，按照坚定信念，牢记宗旨，与时俱进，敬业争先，团结民主，严守纪律的这个标准要求自己，努力做到“五个坚持”，即坚持自觉性、坚持长久性、坚持实践性、坚持全面性、坚持科学性。

篇5：争先创优整改小结

叶惠珠

开展争先创优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发展观活动的拓展和深化。作为一名党员教师，要将履行工作职责，与开展争先创优活动结合起来，把开展争先创优活动作为新形势下加强党的建设、推动教育事业科学发展的强大动力。在创先争优活动中，我以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样，对照自身找差距、明确方向、制定措施积极整改。现将整改情况作如下总结：

一、细致做好班主任工作，关爱特殊学生

作为班主任，我们与学生接触机会最多，我们的人格直接对学生产生影响。学校不仅是传授知识的场所，更是一方育人天地。正如韩愈所主张的“师者，所以传道，授业解惑也”。然而做学生的思想工作见效比较慢，尤其是一些特殊的学生，这些学生往往对老师的教育置若罔闻，屡教不改。因此在工作中，有时情绪急躁，缺乏耐心，这样不利于问题的解决。因此，我依据每个学生的实际情况，制定不同的教育方案，因材施教。民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系。对于特殊学生，多一份关爱，多一种手段，把差生教育成人，充分体现自身工作能力和敬业精神。

二、认真学习，不断提升业务水平

在当今知识更新日新月异的时代背景下，我们必须具有终身学习的意识，培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储备，为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。虽然明白这个道理，学习的时候却比较慵懒。其实，尽管我们的授课内容是重复的，但传授知识的方法却灵活多变。因此，有没有创新思维，能否坚持学习先进的教学理念，是直接影响我们教学时效性的因素。

在教学中，我结合学生的实际情况灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。