重庆大学校史题库

重庆大学校史题库（精选6篇）

篇1：重庆大学校史题库

校史知识竞赛题库--校史

1．东华理工大学的前称是（）

A．东华地质学院

B．华东理工学院 C．华东地质学院

D．抚州科技学院 2．东华理工大学南昌校区是哪一年建立的（）

A．1999年

B．2000年

C．2001年

D．2002年 3．东华理工大学创校的时间是（）

A．1949年B．1950年C．1955年D．1956年 4．东华理工大学的校训是（）

A．明德厚学，爱国荣校

B．诚朴雄伟励学敦行

C．自强不息止于至善

D．为学为师，求实求新

5．东华理工大学在哪一年成为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”的高校（）

A．2007年

B．2008年

C．20010年

D．2011年 6．东华理工大学不属于下面哪一个组织共建（）

A．工业和信息化部

B．国家国防科技工业局 C．中国原子能工业局

D．江西省人民政府 7.东华理工大学拥有（）个国际原子能机构参比实验室之一的大学

A．6

B．8

C．10

D．12 8.东华理工大学秉承（）的优良校风，A．勤奋严谨,求实创新

B．实事求是、艰苦奋斗

C．自强弘毅求是拓新

D．气有浩然学无止境 9.东华理工大学坚持（）的办学理念。

A．育人为本、创新是魂、责任以行

B．追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素

C．严谨治学，教书育人

D．自由之精神独立之人格

10.东华理工大学坚持（）的建设目标。

A．实事求是，艰苦奋斗

B．一流教学、一流本科 C．海纳百川有容乃大

D．不唯上，不唯书，只唯实

11.东华理工大学校被联合（）机构指定为铀矿地质和同位素水文学高级培训中心

A．国际核能机构

B．国际原子能机构

C．国际原子机构

D．国际经济机构 12.东华理工大学提出了以（）为己任。

A．创新是魂、责任以行

B．励精图治，勤俭办学

C．服务乃宗旨，贡献即发展

D．人才兴校，科技强校

13.东华理工大学在2013中国校友会网大学排名第（）名，江西省第（）名。

A．100、5

B．169、6

C．234、8

D．

325、9 14．下面哪一个不属于东华理工大学的省级教学团队（）

A．水文与水资源工程专业教学团队

B．地球物理学教学团队

C．工商管理系列课程教学团队

D．软件工程专业教学团队 15.东华理工大学拥有下面哪一个省部级重点实验室（）

A．江西省质谱科学与仪器重点实验室

B．核资源与测绘江西省重点实验室

C．江西省环境科学与仪器重点实验室

D．江西省土木工程重点实验室 16.下面那一句不属于东华理工大学校歌的歌词（）

A．我们从太行走来，扎根在红土地上

B．在科学的海洋里探珠摘贝，用青春放飞理想

C．这就是东华理工，为了祖国的繁荣和富强

D．向着美好的明天，放声歌唱

17.1958年6月经教育部批准，在太谷地质学校的基础上，建立了（）

A.太原地质专科学校

B.山西地质学院

C.忻州测绘专科学校

D.抚州地质专科学校 18.学校哪一年更名为华东地质学院。（）

A．1982

B．1983

C．1984

D．1985 19.东华理工的校庆日和中国第一颗原子弹爆破成功是同月同日，为（）

A．9月12日

B．10月16日

C．11月15日

D．12月23日

20.东华理工大学是被（）列为国控核类专业战略人才储备培养的11所高校之一，并荣获“‘十五’期间中国核工业培养和输送人才特殊贡献奖”的大学

A．教育部

B．核工业局

C．国防部

D．国际原子能机构

21.下面哪个不属于重点共建东华理工大学的组织机构（）

A．工业和信息化部

B．中国核工业集团公司

C．国家国防科技工业局 D．江西省人民代表大会 22.2010年（），江西省人民政府与国家国防科技工业局在北京签署了共建东华理工大学协议

A．10月 1日

B．10月19日 C．10月22日 D．10月29日

23.东华理工大学具有（）和（）特色，工科优势突出。A．地学和核学B．软件学和信工学 C．英语学和文学D.逻辑学与经济学

24.东华理工大学占地面积约为多少亩（）A．900

B．3000

C．2500

D.5000 25.东华理工大学有（）个博士学位授权一级学科。A．1

B．2 C．3

D．4 26.东华理工大学具有国防军工专业（）个 A.10个

B.11个 C．12个

D.13个

27.哪一年是东华理工大学大学建校100周年 A.2000年

B.2012年 C.2056年

D.2105年

28.2004年东华理工大学被教育部评估为全国（）A．本科教学工作优秀学校

B.专科教学优秀学校 C．爱国党校

D.本科实习工作优秀学校 29.下面哪一个学校是是江西省工科排名第一的重点大学（）A、南昌大学

B、南昌工程学院 C．东华理工大学

D、江西理工大学 30.东华理工大学现任校长是（）A.、刘庆成 B、张国焘 C、徐志杰

D、潘永平

31.东华理工大学南昌校区地址（）

A.、江西省南昌市国家经济技术开发区东兰大道418号 B、江西省南昌市国家经济技术开发区广兰大道418号 C、江西省南昌市国家经济技术开发区广兰大道419 号 D、江西省南昌市国家经济技术开发区广兰大道420号 32.在悠久的办学历程中，东华理工大学获国家级教学成果（）项，省部级教学成果（）项。A.、2、42 B、3、43 C、4、44 D、5、45 33.东华理工大学获各级各类科研项目（）项 A.、595 B、593 C、594 D、596 34.东华理工大学坚持什么样办学思路（）A.、学贯中西，明德尚行 B、服务乃宗旨，贡献即发展 C、严格要求，勇于探索 D、文明自强，求是创新

35.东华理工大学图书馆藏书量为（）A．100万

B 200万 C 300万

D 400万

36.东华理工大学曾在以下哪个城市建校（）A．上海

B 北京 C 太原

D 天津

37.东华理工大学之所以起名东华，原因为（）A.、因为华东被注册了 B、东华象征着和平与使命 C、东华为日出东方之意 D、东华往往寓意东方华夏

38.下面哪一个名称不是东华理工大学的前身（）A.、太谷地质学校 B、华东地质学院 C、东华理工学院 D、华东理工大学

39.（）年学校正式挂牌，成为东华理工大学 A.、2007 B、2008 C、2009 D、2010 40.东华理工大学获得（）国家级实验教学示范中心。A.、2007 B、2008 C、2009 D、2010

41.东华理工大学没有隶属过下面哪一个机构（）A.、第二机械工业部 B、核工业部

C、中国核工业总公司和国防科工委 D、中国原子能机构

42.东华理工大学于（）年转制为中央与江西省共建。A.、1993 B、1995 C、1996 D、1999 43.东华理工大学是全国第几批学士学位和学位授权单位。A.、1 B、2 C、3 D、4 44.2010年10月19日，（）与国家国防科技工业局在北京签署了共建东华理工大学协议 A.、江西省人民政府 B、南昌市政府 C、江西省核工业局 D、南昌市核工业部

45.目前，东华理工大学在校学生约为（）人。A 20000 B30000

C 40000 D 50000 46.2011年为推动学校校园核军工文化教育的深入发展，迎接海军建军（）周年，我校启动“核军工”文化节暨海军文化周活动。A.60

B.61

C.62

D.63 47.48.2010年10月16日，中国铀资源勘查和核技术应用高级专门人才培养的摇篮——东华理工大学举行建校（）周年庆祝大会，学校师生员工代表、校友代表等三千余人参加大会，共同回顾学校发展历程，谋划学校未来建设方略。A.50

B.52

C.53

D.55 49.（）5月11日上午，“江西省核工业地质局与东华理工大学人才培养与科技合作协议”签字仪式在学校隆重举行。

A.2009

B.2008

C.2010

D.2011 50.2012年2月24日至25日，东华理工大学（）届五次教职工代表大会暨2012年学校工作会议在抚州校区图书馆四楼报告厅胜利召开。校党委副书记、校长刘庆成在开幕式上作了题为《坚持改革创新，推进科学发展，为建设特色鲜明的核工业大学而奋斗》的主题报告。A.七

B.八

C.九

D.十

52.原国防科工委于（）年与江西省人民政府签署协议，决定共建东华理工大学 A.2000

B.2002

C.2003

D.2001

53、第一任校长？

王涛

b.程平

c.周文斌

d.李学礼 54.我校有过几位校长？

A.6位

b.4位

c.5位

d.7位

55、我校改过几次校名？

A.6次

b.4次

c.5次

d.7次

56、现任校长从哪年开始担任我校校长？ A.1998

b.2002

c.2007

d.2004

57、担任我校校长职务时间最长的是？ 程平

b.李学礼

c.刘庆成 d.王涛

58、我校在2013年中国校友会网江西大学排名中排第几？ A.7

b.8

c.9

d.5

59、我校传统学院是？

A.软件学院

b.水环学院

c.海军后备军官学院 d.地球科学学院 60.我校校训是？

明德厚学，爱国荣校

b.崇德立志，博学强体

c.自强不息，厚德载物 d.学为人师，行为世范

我校有几个本科专业？

A.66

b.55

c.65

d.56 我校有几个省部级重点学科？ A.13

b.14

c.15

d.l6 我校有几门国家级精品课程？ A.7

b.8

c.9

d.10 我校有几个国家级实验教学示范中心？ A.1

b.2

c.3

d.4 我校有几个国家级教学团队？ A.1.B.2

c.3

d.4 我校有几个国家级特色专业？ A.1

b..2

c.3

d.4 25我校有几个国防重点专业？ A.1

b.2

c.3

d.4 我校有几个国防紧缺专业？ A.1

b.2

c.3

d.4 我校有几个江西省品牌专业？ A.11

b.12

c.13

d.14 我校有几个省级特色专业？ A.7

b.8

c.9

d.10 我校有几个省级精品课程？ A.34

b35

c.36

d.37 学校拥有几个硕士授权一级学科？ A.14

b..15

c.16

d.17 学校有几个硕士学位授权二级学科？ A.55

b.56

c.65

d.66 我校有几个研究所？

A.38

b..39

c.40

d.41 我校有几个工程研究中心？ A.2

b.3

c.4

d.5 东华理工的校庆日是？

A.10月1日

b.10月15日

c.10月16日

d.10月20日 我校名誉校长是？

钱七虎

b.钱学森

c.钱三江

d.钱钟书

78.东华理工大学成为教育部第【】批卓越工程师教育培养基地。A.1

B.2

C.3

D.4 79.1958年6月经教育部批准，在太谷地质学校的基础上，建立了太原【】，校址由山西省太谷县城迁往省会太原市。

A.地质专科学校（本科）

B.核工专科学校（本科）

C 海军专科学校（本科）

D.测绘专科学校（本科）

80.2006年4月8日，中俄高放射性核废料处置首次实质性合作在该校启动。该校名誉校长、中国工程院院士【】，俄罗斯科学院科拉中心矿山研究所所长、国家科学院院士梅尔尼科夫代表两国专业学会和科研院所在合作协议上签字。A.钱七虎

B罗嗣海

C 方励

.D.龚健雅

81.2001年，东华理工大学成为【】与江西省政府签署共建协议的第一所高校，在全国首创了部属高校管理体制调整后进行省部（委）实质性共建的新模式。A中国核工业集团.B国家国防基础研究

.C.军工院校 D.国防科工委 82.2009年，【】与江西省政府签订共建东华理工大学的协议，双方共同推进学校的建设与核类人才的培养。这是中核集团首次与省级政府共建一所大学，也是江西省首次与央企共建大学。

A中核集团

B.军工院校

C.中国工程院 D.国防科工委

83.【】原任中国核工业集团总经理助理，纪委书记，现任中国大唐集团公司党组成员、副总经理。

A.郭三民

B王森

C潘建明

D.宋史刚 84．2005年1月，【】在学校成立后备军官选拔培训基地。学校被中国人民海军确定为招收国防生定点高校，并下达了2005年国防生计划。同年5月，举行了共同培养国防生签字仪式。

A．中国人名解放军陆军

B中国人名解放军空军 C中国人名解放军.武警

D.中国人名解放军海军

85.2007年12月31日从《北京科技报》获悉，该校【】博士发明的“EESI-MS的新技术”入选该报推出的“2007中国科学十大发现”，跻身前三名，受到媒体的热点关注和高度评价。A.陈焕文

B.孙刚副

C.朱新均

D.漆权

86.()年，学校秉承“艰苦奋斗、为国奉献”的东华理工精神，与海军签订了共同培养军队干部协议.A2005 B2006 C 2007 D2008 87.2010年，中央领导人（）亲临东华理工大学视察 “6.21”抗洪救灾工作 A胡锦涛

B习近平C温家宝 D 贾庆林 88、()年9月15日，选培办完成东华理工学院首批国防生在校选拔工作。A 2005 B 2006 C 2007 D2008 89、2006年学校和选培办组织首届国防生赴()舰队进行体验性航海实习A北海 B南海 C 东海

90.我校核工程与地球物理学院（）个科研机构 A 2 B 3 C4 D5 91、我校核工程与地球物理学院（）专业入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划” A勘查技术与工程 B地球物理学

C核工程与核技术

D测控技术与仪器 92、2013年中国校友会网大学排名、东华理工大学排名（）A、231

B、232

C、233

D、234 93、下列不属于核工界精英的是()A王森

B王英稳

C陈跃辉

D施尔畏 94、下列哪个不是部级重点学科名称（）

A放射性地质与勘探

B水文学及水资源

C分析化学

D矿产普查与勘探 95、20世纪50年代中叶党中央作出了发展原子能事业的伟大决策。为了解决寻找铀矿的技术人员问题，国家第二机械工业部于（）年6月在山西太谷创立了太谷地质学校，这就是东华理工大学的前身。

A1956

B 1957

C 1978

D1959 98、由于受“文革”的影响，学校停办的时间是

A、1969年至1973年 B、1968年至1972年

C、1969年至1972年

D、1968年至1973年 99、1978年4月复办大学，校名为（）

A、抚州地质学院

B、华东地质学院

C、太原地址专科学校

D、抚州地质专科学校 100、1982年1月更名为华东地质学院，学院是全国第（）批学士学位授予单位和第（）批硕士学位授予单位。

A一、四

B二、三

C一、三

D二、四 101、1999年4月军工院校管理体制改革后，学院由中国核工业总公司转属地省管理，实行江西省人民政府与国防科工委共建的管理体制，以江西省人民政府管理为主。101、2001年，东华理工大学成为国防科工委（国家国防科技工业局前身）与江西省政府签署共建协议的第一所高校，在全国首创了部属高校管理体制调整后进行省部（委）实质性共建的新模式。102、2002年1月江西省国防科技工业学校并入华东地质学院。103、1958年6月经教育部批准，在太谷地质学校的基础上，建立了太原地质专科学校（本科，校址由山西省太谷县城迁往省会太原市。104、1959年9月二机部（国家第二机械工业部）决定，学校迁至邻近某特大型铀矿区的江西省抚州市，校名改为抚州地质专科学校（本科）。105、2002年4月经教育部批准，学院更名为东华理工学院。2007年5月18日学校正式挂牌，成为东华理工大学。106、2006年12月28日，国家国防科技工业局、江西省政府双方签订了共建东华理工学院协议，东华理工学院国防科技学院同时挂牌成立。107、2009年，中核集团与江西省政府签订共建东华理工大学的协议，双方共同推进学校的建设与核类人才的培养。这是中核集团首次与省级政府共建一所大学，也是江西省首次与央企共建大学。108、2010年10月19日，江西省人民政府与国家国防科技工业局在北京签署了共建东华理工大学协议。

109、东华理工大学在50多年的办学历程中，为国家培养输送了30000余名不同类型和层次的专门人才，他们绝大部分成为国防科技工业系统和国家经济建设部门的技术骨干或管理骨干。涌现出包括长江学者和大学校长在内的一批国内外知名学者和专家，为共和国的国威和军威，为社会主义现代化事业作出了应有的贡献

110、东华理工的校庆日和中国第一颗原子弹爆破成功是同月同日，为10月16日。111、2004年教育部对该校的本科教学工作水平进行评估，专家评价六个没想到：学校变化如此之大，办学条件如此之好，教学成果如此之多，对国家贡献如此突出，教师如此爱岗敬业，评建氛围如此浓厚。112、部级重点学科名称：放射性地质与勘探、水文学及水资源、核技术与应用、分析化学、113、省级重点学科：矿产普查与勘探、水文地质与工程地质、大地测量学与测量工程、地质工程、地球探测与信息技术、计算数学、企业管理、应用化学、计算机应用技术、材料化学、核技术及应用（回答任意5个）114、2007年6月，学校乐长高教授主持的《离子液体在药物和药物中间体合成中的应用研究》荣获江西省自然科学奖二等奖。此外，李荣同副教授主持的《菌核侧耳东华虎奶-1号人工驯化及栽培技术研究》获江西省科技进步奖三等奖。115、2007年8月15日，学校“江西戏剧资源研究中心”正式列入江西省普通高等学校人文社科重点研究基地建设计划。116、2009年5月13日由中央电视台、海政电视艺术中心等联合摄制的22集电视连续剧《中国国防生》在东华理工大学南区开机拍摄，117、2009年10月22日英国《自然》（Nature）杂志报道了学校陈焕文教授研究团队关于“粘稠物检测”质谱方法的创新成果，这是该期《自然》“研究亮点”报道唯一的中国科学家的研究成果。118、2010年10月，学校两篇科技论文首次入选2009年“中国百篇最具影响国际学术论文” 119、校史沿革

20世纪50年代中叶，党中央作出了发展原子能事业的伟大决策。为了解决寻找铀矿的技术人员问题，国家第二机械工业部于1956年6月创立太谷地质学校，这就是东华理工大学的前身。1958年6月，经教育部批准，在太谷地质学校的基础上，建立了太原地质专科学校（本科），校址由山西省太谷县城迁往省会太原市。1959年9月，二机部（国家第二机械工业部）决定，学校迁至邻近某特大型铀矿区的江西省抚州市，校名改为抚州地质专科学校（本科）。1969年至1973年，受“文革”的影响，学校停办。1974年开始筹建复校。其间培养了三届中专生。1978年4月复办大学，校名为抚州地质学院。1982年1月，更名为华东地质学院。学院是全国第一批学士学位授予单位和第四批硕士学位授予单位。1999年4月，学院由中国核工业总公司转属地省管理，实行江西省人民政府与国防科工委共建，以江西省人民政府为主进行管理。2002年1月，江西省国防科技工业学校并入我院。2002年4月，经教育部批准，学院更名为东华理工学院。2003年，抚州师范专科学校并入我院。2007年3月，经教育部批准，学院更名为东华理工大学。

篇2：重庆大学校史题库

Part1.复旦历史上的校长们

复旦的创办人——马相伯

马相伯是近代著名的天主教人士、政论家、演说家，但他最突出的身份是教育家。他先后创办了震旦学院、复旦公学，与英敛之联合创办了辅仁大学，还一度出任北京大学校长。

马相伯在其前半生办过洋务，任过外交官，到过欧美许多国家，深知“自强之道，以作育人才为本，求才之道，尤宜以设立学堂为先”，也就是说国家的强大在于设立新式学校培育人才，因此他立志要办与欧美并驾齐驱的新式大学。1900年8月，八国联军攻陷北京，国家命运岌岌可危。马相伯将家产青浦、松江良田3000亩捐献给耶稣会用以兴办一所西式学堂。耶稣会接受了田产，但未办学。1901年秋，马相伯借用徐家汇老天文台的余屋，开始招收生徒办学。1902年，正式命名为“震旦学院”。使用“震旦”的初衷在于古印度语中“震旦”是“中国”的音译。马相伯为震旦制定了“崇尚科学、注重文艺、不谈教理”三条办学方针。

复旦的奠基人——李登辉

他从1913年到1941年担任复旦大学校长，时间长达29年，是迄今为止复旦大学任职时间最长的校长。

李登辉一生服务复旦，矢志不二。他曾说过：“我归国后，一生只在复旦，一生只当复旦的教授，一生只做复旦的校长”。李登辉是虔诚的基督信徒，学问渊博，精通英文、德文、法文、希腊文、拉丁文、印尼文、马来文等多种语言，尤其擅长英语言文学，长期为学生开设英文、德文、心理学、哲学等科目。

1947年李登辉在上海病逝，复旦大学将大礼堂命名为登辉堂作为对他的纪念。

原上海医科大学（今复旦大学上海医学院）的创始人——颜福庆

颜福庆是上海人。1909年获美国耶鲁大学医学博士学位。回国后创办了湘雅医学院并任院长，1915年发起了中华医学会并任首任会长。1927年他创办了上海医科大学的前身第四中山大学医学院。1932年医学院改组为独立学院，更名为国立上海医学院，颜福庆任院长。依托上海这个远东第一大都市得天独厚的条件，颜福庆成功地争取到了民族资本家、国外财团和本地民众的各种支持，于1937年在枫林桥建成了以上海医学院、上海中山医院为核心的“上海医事中心”。“上海医事中心”集医学教育、精密研究与分科治疗于一体，是西医教育中国化的重要成就。颜福庆是一位有深切同情心和强烈使命感的公共卫生学家，他多次深入鼠疫等烈性传染病防治的第一线，长时期从事矿工钩虫病调查。在他的医学思想中，公共卫生、预防医学占有重要地位。他积极创导“预防为主”和“公医制度”，为现代医学大众化开辟了广阔前景。他创办了我国首个农村卫生示范区“吴淞卫生模范区”，这在中国公共卫生史上是里程碑式的创举。

蜚声海内外的杰出数学家、社会活动家、教育家——苏步青

苏步青是浙江平阳人。1931年获日本东北帝国大学理学博士学位。回国后受聘于浙江大学数学系。1952年到复旦大学任教，任教务长、副校长等职。1978至1983年任复旦大学校长。他在仿射空间曲面论方面做出了杰出贡献，被国外权威学者称为“东方第一几何学家”，创建了世人公认的中国微分几何学派，是中国现代数学的主要奠基者之一。1955年，苏步青当选为中国科学院数学物理学部委员，兼任学术委员会常委。他提出了“严师出高徒，高 1 徒出名师”这一充满哲理的口号；鼓励学生超过自己的老师，形成了“苏步青效应”。他培养了谷超豪、胡和生，而谷超豪又培养了李大潜、洪家兴，这四位学者都先后当选为中国科学院院士，在新的专业方向上取得了国际公认的成果。苏步青还是一位著名的社会活动家，曾任第七、八届全国政协副主席，第五、六届全国人大常委，民盟中央副主席。

著名的语言学家——陈望道

陈望道是浙江义乌人。他早年留学日本，毕业于日本中央大学法科，获法学学士学位。1919年回国，回国后他积极提倡新文化运动，曾任《新青年》编辑，翻译出版了《共产党宣言》第一个中文全译本。陈望道是中国共产党的创始人之一，是中国共产党上海发起组成员。中国共产党成立后，他任中共上海地方委员会第一任书记。从1920年后，陈望道来复旦任教。1952年起任复旦大学校长。他毕生从事进步语文运动和语文科学的教学研究，出版有《修辞学发凡》，建立了我国修辞学的科学体系。1955年，陈望道当选为中国科学院哲学社会科学学部委员。新中国成立后，陈望道曾任全国人大第四届常委，第三、第四届全国政协常委、民盟中央第三届副主席。

著名的物理学家——谢希德

谢希德，福建泉州人。她在美国麻省理工学院获博士学位后，冲破重重阻力，于1952年回国，到复旦大学任教。1956年5月加入中国共产党。从1983年到1988年，谢希德任复旦大学校长，成为复旦历史上唯一的女校长，也是新中国历史上第一位重点大学的女校长。谢希德在表面物理和半导体物理的理论研究方面卓有成就，1980年当选为中国科学院数学物理学部委员，1981年被选为数学物理学部主席团成员，1988年被选为第三世界科学院院士。1985年她创建了复旦大学美国研究中心并任中心首届主任，为推动中美关系做出了杰出的贡献。她曾任中共第十二、十三届中央委员，上海市第七届政协主席。她的同事评价说：“谢校长是中西文化的优秀产物。她像一颗璀璨的明珠——西方人看到她的东方气质，而华人又看到她的西式典雅。她是东西文化和文明的结晶。她的时代背景使她成为一个后人无法取代的永远的教育家。”

Part 2.旦复旦兮

“复旦”出典

“复旦”二字出自《尚书大传》中的一篇《虞夏传》。《虞夏传》记载，舜将禅让给禹时，吟唱“卿云歌”，卿云歌共四句十六个字：“卿云烂兮，纠缦缦兮，日月光华，旦复旦兮。”“复旦”二字正是处于其中。所谓卿云是一种“若烟非烟，若云非云”的吉祥征兆，而“日月光华，旦复旦兮”意为“明明相代”，日月光辉长久照耀，象征舜禹禅让将给天下带来无穷的光明与福祉。《卿云歌》因为出自传说中的圣贤之口，具有感召国民的巨大力量；而且舜以庶人登帝位，又禅让给禹，足以为平民政治的楷模，与清末推翻帝制建立共和国的时代背景颇为吻合。

宣统元年的卒业文凭

复旦在吴淞办学共计六年半，一共发了57张卒业文凭。文凭上半部印有慈禧太后上谕，以端正学风为训，四边各缀有双龙戏珠图案，复旦公学四字分别位于四角。因为有太后的懿旨，所以文凭以黄色为基调，显得富丽堂皇。这张文凭由商务印书馆印行，它的主人是复旦公学毕业生张彝。张彝字则民，江苏高邮人，他于1906年考入复旦公学，是复旦第二届学生，1909年（宣统元年）在复旦高等正科毕业，同时毕业的有16人。文凭记录了张懿十三 2 门功课的成绩、总分数、平均分、历年考试平均分和总平均分。张彝毕业总平均分为79分2厘，位列“优等”生之列。左下角盖有当时复旦公学监督高凤谦、教务长李登辉的私章。在全国高校中文物史料中，清朝末年的文凭非常少见。这张珍贵的文凭堪称校史馆馆“镇馆之宝”。它是美国斯坦福大学终身教授、张首晟校友捐赠的。

孙中山与复旦

伟大的民主革命先行者孙中山与复旦有着深厚的渊源。1911年辛亥革命期间，复旦吴淞校舍被光复军占领，学子星散，学校一度陷于停办的边缘。1912年，时任中华民国临时大总统的孙中山拨了一万元临时费帮助复旦复校，同时又划拨徐家汇的李公祠为复旦临时校舍，复旦得以度过难关。横幅“天下为公”，写于1919年。五四运动期间，复旦积极发起成立了全市学生联合会，带领八十多所学校师生示威游行，声援北京五四运动，为上海五四运动的重镇，受到了孙中山的高度评价。1919年10月18日，孙中山应复旦大学校长李登辉之邀，在寰球中国学生会作了题为《救国之急务》的演讲。几天后，复旦学生、五四运动期间任上海市学联总干事长的朱仲华，代表市学联去莫里哀路5号（现香山路7号）孙中山寓所答谢他给予的指导和帮助。孙中山兴冲冲地拿出笔墨，为朱仲华写下了“天下为公”四个大字。这幅字原件长约四尺，宽约九寸，展柜里陈列的是复制件，原件藏于浙江绍兴文管会。

“努力前程”的题字，是1923年中山先生应复旦同学之邀，为祝贺复旦搬迁至江湾新校址在《复旦年刊》上的题字。1925年孙中山因病去世，复旦在校内设立灵堂，沉痛悼念孙中山。

校训、校徽、校旗、校歌和校花

1913年李登辉出任校长后，仿照美国名校制度，陆续为私立复旦大学制定了校训、校徽、校旗、校歌和校花，这些日后都成为独特的复旦文化的标志，沿用至今。复旦的校训为“博学而笃志，切问而近思”，这八个字出自《论语》的《子张篇》。复旦校花为白玉兰花，白玉兰花也是上海的市花。复旦校色是蓝色。复旦校徽由“复旦”两字的篆书组成，外圈写着“博学而笃志，切问而近思”的校训。复旦校歌作于上个世纪20年代初，词作者是当时复旦大学国文教授、著名新诗诗人刘大白。歌词中写道“学术独立，思想自由，政罗教网无羁绊”，“作育国士，恢廓学风，震欧铄美声名满”，集中体现了复旦大学的价值追求，浓缩了复旦精神的精华。

陈望道与《共产党宣言》

1920年5月，陈望道在上海参与组织马克思主义研究会，并参与社会主义青年团筹建工作。同年春翻译并出版了《共产党宣言》第一个中文全译本。

自1920年秋到复旦任教后，陈望道历任中文系主任、新闻系主任、训导长、校长，为复旦大学的发展倾注了毕生的心血。苏步青教授曾用这样一副对联来评价陈望道，上联是“传布马克思主义千秋巨笔”，下联是：“阐扬修辞学奥蕴一代宗师”。这副对联简明扼要地指出了陈望道一生中的两大贡献——翻译《共产党宣言》的第一个中文全译本和著作第一本中国现代修辞学著作《修辞学发凡》。

毛泽东同志在1936年接受斯诺的采访时曾说过：“有三本书特别深刻地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。”其中第一本就是陈望道翻译的《共产党宣言》。这是陈望道翻译的《共产党宣言》第一个版本的复印件。

薛仙舟与中国合作运动

20世纪上半期，无数思潮竞相登场，合作运动就是其中之一。“中国合作运动的导师”薛仙舟，痛恨资本主义经济制度，但不主张用暴力手段，主张用合作制度和平改造现行制度。他倡导的合作组织具有经济改造与社会改造双重功能。要实现合作制度，他认为必须用教育的方法，从根本上改革个体自私自利的不良习性，以养成互助合作的美德。通过合作，消除买卖，资本万能制度渐渐减少，劳动和非劳动阶级自然消灭，还可以泯除国际间的界限与侵略战争。1927年，他完成了《中国合作化方案》，包括全国合作社、合作训练院和全国合作银行三部分。薛仙舟曾数次赴美国、德国学习和考察合作银行制度。1913年起担任复旦教员，并一度出任教务长。复旦成为实践他合作思想的试验地。除讲授有关合作课程外，他还在校内设立合作商店，发行《平民周刊》，创办国民合作储蓄银行。

江湾奠基石

江湾奠基石，圆形正中是篆体“复旦”，上半圈内刻校训“博学而笃志、切问而近思”，下半圈内刻“民国九年十二月建立”。整体图案和文字体现了中国传统书法形象、端庄、质朴的文化气息。

而“民国九年十二月建立”，则点明了江湾奠基的确切时间为1920年12月。奠基石重见天日，还有一段故事。据亲历其发现、收藏全过程的王忠道回忆，“那是1982年，学生大扫除时，在校园的一片小树林里发现了一块奇怪的石头。”长不足一米的奠基石被当作盖子覆盖在下水道出口上方，背面朝上，翻开之后能够清晰的看到上面的图案。参照从学校档案馆翻检出的1922年复旦毕业纪念刊，印证了1920年12月18日，复旦大学新校址江湾新校园举行奠基典礼，奠基石就是那次典礼的纪念物。

现在，奠基石原件在燕园内，它见证了复旦在江湾80多年的发展历程，是复旦校史上的珍贵文物。

男女同校的实现

复旦原先只招收男生。女生入学是在北伐运动期间才实现的。在国民革命的大背景下，复旦学生直接参加了学校行政管理。1927年5月15日至8月27日，复旦一度取消校长制，设立委员制，组成有学生代表参加的校务委员会，通过了男女同校的决议。

1927年暑假，复旦开始男女同校。1928年，印尼侨胞陈性初捐银二万两兴建的女生宿舍，又称“东宫”。当时“东宫”位于燕园与子彬院之间，是复旦第一座专为女生而建的宿舍，也是当时复旦最为考究的一幢宿舍楼。

“东宫”的出现是很扎眼，每每有男同学路过，都会忍不住多望几眼，但再如何踮脚，也只能看到门口那块“男宾止步”的禁牌，不过男生们也调皮，有人在“止”字上加了一横，纠集一群人喊着一、二、一“正步走”直奔宫内，吓得“公主”们个个深闭闺门。

每逢校庆节日，“东宫”开放。男同学一年之中只有这么一天可以进去，一个个打扮得整整齐齐，西装革履，在那里东张西望。女生们也各运匠心、竭力布置，准备了糖果，供男生任意取用。

设立文理法商四学院

清末的复旦公学是一所高等学堂，相当于大学预科，设有高等正科文科和高等正科理科，学制三年。从1905年到1917年，复旦一直是大学预科（或专科）程度。1917年以后，陆续增设商科、国文部，原有文理两科专业不断分化、增加。

1928年10月，复旦向南京国民政府教育部立案成功。1929年9月，按照《大学组织法》改组，设立了文、理、法、商四个学院，下辖17个系。文学院下辖中国文学系、外国文学 4 系、史学系、社会学系、教育学系、新闻学系；法学院下辖政治学系、经济学系、市政学系；理学院下辖化学系、生物学系、以及暂属其管辖的土木工程学系；商学院下辖普通商业学系、银行学系、会计学系、国际贸易学系、工商管理学系等等。这次改组基本奠定了此后20年的学科格局。

郭任远与复旦心理学院

郭任远，我国现代心理学家。他1898年生于广东省汕头，1918年留学美国加利福尼亚大学攻读心理学，1923年完成博士学位的学业。回国后任上海复旦大学教授、副校长。

自1923年秋至1926年，郭任远主持复旦校务，在此期间，他倾力建设心理学院，使复旦心理学院从无到有，并迅速成为中国的心理学重镇。郭任远的开拓性贡献表现在三个方面。首先，他于1923年招收了复旦首位研究生蔡乐生。其次，1925年9月设立心理学院附属实验学校中学部，作为实验基地。第三，募捐建成当时规模居世界第三位的心理学院大楼子彬院。这样，复旦的心理学院吸引了数位中国早期著名的心理生理学家陆续来校任教，教师阵容强大，培养了一批杰出学子。

1927年夏，郭任远离开复旦，心理学扩展为生物学科，也标志着复旦的心理、生物学由心理学时代转入生物学科时代。

孙寒冰教授等创办《文摘》

孙寒冰，原名锡琪。南汇人。出生于1902年，1940年遭遇日机轰炸重庆而罹难。他早年赴美国华盛顿大学留学，获硕士学位后，又入哈佛大学进修。回国后，历任复旦大学社会科学系主任、劳动大学经济系主任等职务。

1937年1月，孙寒冰先生组织创办《文摘》杂志，这是我国第一本文摘类杂志，不久风行全国，不到半年，销量即达16000余份，创当时我国杂志行销的最高纪录，被誉为“杂志中的杂志”。

抗战爆发后，孙寒冰提出《文摘》的任务是宣传“中国必胜，日本必败”，树立国人抗战必胜的信心，就象他自己曾说的那样“文人上不得前线杀敌，办一个刊物来向日寇作战！”。同年8月1日出版《文摘》第2卷第2期（卢沟桥浴血抗战特辑），开始刊登斯诺的《毛泽东自传》，这是当时国统区所能见到的最早、也是最有力的客观报道毛泽东和延安生活的文章。《毛泽东自传》翻译发表后，轰动全国，以后还出了单行本，一再重印。

逼蒋抗日

在整个上海高校的抗日救亡进程中，复旦大学始终居于领导地位。1931年“九一八”事变发生后的第三天，上海市各大学学生抗日救国联合会就在复旦的发起下成立。与此同时，上海学界成立的三大组织“大学联”、“大教联”、“中学联”，主要负责人均由复旦师生担任。9月28日，复旦学生请愿团历经艰苦，冲破重重阻力，到达首府南京，并与其他各大学学生共同举行声势浩大的游行。队伍行至外交部门口，学生提出：要求外交部宣布与日本断绝外交关系。外交部长王正廷避而不见，愤怒的学生冲进外交部，将王正廷打了一顿，王正廷情急之下跳窗逃走。游行队伍再到国民政府请愿。蒋介石心虚，把于右任推出来应付，学生则坚持要求蒋介石出来答复群众的抗日要求。看到政府大门紧闭，蒋介石就是不出来，学生们冒着风雨静坐一日一夜，还搬来一口钟挂在国民政府门口，不断轮番敲击，名曰“敲警钟”。迫不得已之下，蒋介石只得出面接见学生。游行者推举复旦学生周孝伯为代表，与蒋介石谈判。蒋介石满脸愁云，低着头，以书面形式向周孝伯作了保证抗日的“表示”。不久，蒋介石在谴责声中宣布下野。图中身着黑衣低着头者为蒋介石，与他面对面穿军装者为周孝伯。

西迁重庆北碚

全面抗战爆发后，教育部指示上海的四所私立大学复旦、大同、大夏、光华组织临时联合大学内迁。大同、光华两校因故退出。193年2月25日，联大第三次行政会议决定，自1938年3月开始，取消“复旦大夏联合大学”，两校各自在重庆、贵阳建校。图为在重庆北碚建校的复旦大学教学楼登辉堂。

另一方面，滞留上海的部分师生请求李登辉在上海复学。1938年2月15日，师生员工400余人在上海公共租界北京中路中的一所信托大楼开学。除新闻、生物两系暂时停课外，其余文理法商四院各系继续开办。就这样，在这一非常战争时期，复旦分为重庆（渝校）、上海（沪校）两个部分。

1941年秋，重庆发生恶性通货膨胀，物价狂涨，学校经济几乎山穷水尽，在重庆的复旦大学校董决定向政府申请改为国立大学。1942年元旦,国立复旦大学诞生，办学条件大为改善，学术水准较前大为提高。

Part3.复旦新篇章

军管会接管复旦 成立校务委员会

1949年初，国民政府教育部数次密令章益校长，将复旦迁离上海，他本人到台湾任职。中国共产党地下组织通过进步教授张志让、章靳以等人，对章益校长作了大量工作，他最终决定留下来，和复旦师生一起保护学校。复旦得以完整地留在大陆。

1949年5月27日，上海大部分解放。6月20日，复旦由中国人民解放军上海军事管制委员会接管。复旦历史掀开了新的一页。1952年10月，中央人民政府任命陈望道为校长，李正文为副校长，校务委员会撤消。

院系调整

1952年，复旦迎来了新中国成立后的第一次重大发展机遇，即全国院系大调整。根据国家的统一规划，复旦定位为华东地区三所综合性大学之一（其他二所为山东大学、南京大学）。复旦保留文学院、理学院的九个系，原有的商学院、法学院、农学院全部调出，单独或与其他学校组建新的学校。华东地区包括浙江大学、交通大学、同济大学等国立大学，圣约翰大学、沪江大学、之江大学等教会大学，大同大学、大夏大学、光华大学等私立大学在内的18所大学的文理基础学科调入复旦。一大批文理科知名教授、学者云集复旦。复旦是1952年全国院系调整中组合大学最多的高校。这次调整后，复旦由原有文理法商农五个学院近三十余系的多科性综合大学，调整为全国性的高水平的文理科综合性大学，奠定了复旦今后的学科发展格局。

首次被确定为重点大学

1959年5月17日，中共中央发出《关于在高等学校中指定一批重点学校的决定》，首批颁布以下16所高校为全国重点大学：

中国人民大学、北京大学、清华大学、中国科技大学、北京工业学院（北京理工大学）、北京航空学院（北京航空航天大学）、北京农业大学、北京医学院（北京医科大学）、北京师范大学、天津大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海第一医学院、西安交通大学。复旦大学与上海第一医学院同时列入其中。

精心培养师资的方法——“拔一个、带一批”

20世纪五六十年代，复旦大学党委高度重视师资培养工作，采取多项有力措施，精心培养和造就了一支高水平的骨干师资队伍。“拔一个、带一批”，这六个字是对当时师资培养工作的形象概括。在当时制定的师资队伍培养规划中，党委明确提出了对骨干教师的“三个稳定”、“三个保证”和“三个落实”，以保证青年教师有明确的进修规划，并能够落到实处。在上述“三个三”精神的指导下，一批在学术上卓有成就的老专家，和中青年骨干教师结成对子，组成了学术梯队。比如这幅图片上，陈望道正在与修辞学教研组的年轻教师进行讨论。数学系苏步青、陈建功培养学科带头人的方法，当时更被生动地称为“鸡孵鸭”，即先拜老专家为师，接受严格训练，打好基础，再冲破老学科的限制，去开创和发展新的学科。复旦还提倡“教研相长”。在这两个饼型图上，大家可以清楚地看到，当时的青年教师承担了相当大比重的教学与科研任务。通过这些措施，复旦的青年教师培养结出了丰硕的果实。在当时被选中的60多名骨干青年教师中，后来有8名当选中国科学院院士（占理科骨干教师的30%），另有21人先后被聘为国务院学位委员会学科评议组成员。其中的佼佼者有谷超豪、胡和生、夏道行、张开明、章培恒等，如今他们都已成为享誉海内外的学术大家。

学生培养的措施——狠抓“三基”

在培养骨干教师的同时，复旦也注重对学生的全面培养。这一组图片展示的是复旦大学重视学生“三基”的教学和训练。“三基”，就是指“基础理论”、“基本知识”、“基本技能”。通过派遣经验丰富的著名教授上基础课、带实验，较好地保证了教学质量。这组图片中，有正在悉心指导学生的一级教授陈建功，还有亲自带学生下稻田实验的二级教授王鸣岐。

南方的数学中心

著名数学家陈建功、苏步青于1952年院系调整时从浙江大学来到复旦。他们坚持每周举行一次小型科学报告会，培养和指导研究生、青年教师开展科学研究。在他们的带领下，青年教师谷超豪、夏道行、胡和生、张开明等人在科研中都取得显著成果，有的论文赶上了国际水平。1956年，中国科学院在复旦成立了数学研究所，苏步青兼任主任。同年，复旦大学还专门为陈建功和苏步青两位学部委员各自建造了一幢别墅。此举成为尊重知识分子、贯彻中共中央“向科学进军”号召的范例。在苏步青、陈建功等人的努力下，复旦大学数学学科形成了一支整齐的学术梯队，形成了一批高水平的学术成果，迅速成为中国南方的数学中心。

《中国历史地图集》

《中国历史地图集》是一部以历代疆域政区为主的普通地图集。也是迄今为止国内外同类地图中质量最高、内容最详、印制最精的一种。由已故中国科学院院士、复旦大学教授谭其骧主编，复旦大学中国历史地理研究所、中国社会科学院有关研究所、中央民族学院、南京大学、云南大学数十位学者历时三十余年合作完成，1974年起曾以中华地图学社名义出版内部试行本；1980年决定进行修订后公开发行；1982－1988年由中国地图出版社出版；1992年由香港三联书店出版繁体字版。

《中国历史地图集》获得了社会各界高度评价，被誉为新中国成立以来，人文社会科学领域里的两大重大成果之一。其先后获得了1984年上海市高等学校哲学社会科学优秀成果奖特等奖、1986年上海市哲学社会科学特等奖、1995年全国普通高校首届人文社会科学研究优秀成果奖一等奖、中国社会科学院优秀成果奖特别奖等。

美国总统里根来访

1984年4月30日，美国总统罗纳德•里根一行访问复旦大学。欢迎会后，里根总统在谢希德校长的陪同下来到3108教室，向正在上课的同学们作了简短的讲话，并回答了同学们的提问。里根总统还在相辉堂向复旦大学师生作了半小时的精彩讲演。他在讲演中，说过这样一段话“我今天想和你们这所著名学府的年轻人谈谈未来，谈谈我们共同的未来，谈谈我们怎样才能发挥治学的才智和探索精神来了解彼此的情况，改变人类的生活。”这段话，这次访问给里根总统留下了深刻印象。1985年复旦大学80周年校庆前夕，里根总统发来贺信，贺信说：“我将永远怀念复旦师生的聪明才智、活力和献身精神，这是任何学府得到伟大成功的必要品质。我相信，美中两国能从科学和教育交流中得益，复旦师生将在美中两国的交流中发挥重要作用。”

两校合并

1927年，上海医科大学的前身——“国立第四中山大学医学院”在上海吴淞创立，颜福庆等创校者开始了中国人自办医学院校艰难而又光荣的历程。1932年，学院独立，定名为“国立上海医学院”。1985年改名为上海医科大学。具有悠久的历史和优良的传统。

2000年，根据国家建设一批高水平大学的战略规划以及高校管理体制改革的统一部署，复旦大学与上海医科大学合并，组建成新的复旦大学，揭开了在综合性大学中建设医学学科的序幕。

篇3：重庆大学校史题库

高校校史研究是学术问题，同时具有重要的现实意义，不仅能再现和传承学校的办学传统、文化氛围、大师风采、校友事迹等，成为沟通学校与校友、兄弟院校、社会各界的精神通道，还能为学校管理者和高等教育的发展提供历史借鉴。

结合近年来我国高校校史研究工作的特点和现状，笔者认为我国高校校史研究主要呈现以下发展趋势。

一、高校校史研究的专业化程度进一步加强

1. 高校校史研究机构的专门化。

随着校史作为独立史学领域地位的逐渐确立，目前，各高校一般都设置了比较固定的校史研究机构。当然，这些机构有的设在校部机关，如中国人民大学、上海交通大学;有的设在校史馆，如北京大学、复旦大学;有的设在档案馆，如厦门大学、四川大学、武汉大学;还有的设在历史系，如中山大学。研究机构的专门化有利于校史研究的连续性与稳定性，促进校史研究的专业化。中国人民大学在成立校史研究室的文件中就强调，要将校史研究工作纳入日常科研工作范畴，确保此项工作的长期化、专门化。

2. 高校校史研究队伍的稳定化。

经过20多年的发展，目前部分高校已有一支较为稳定的校史研究队伍，不少研究人员具有高级职称。尤其是近几年来不断有新鲜血液加入到高校校史研究队伍中，进一步充实了校史的研究力量。中国人民大学除了成立校史编纂工作委员会作为校史工作的领导机构，还专门成立校史研究室作为委员会常设机构并配备了专职研究人员，逐步形成了一支相对稳定的既有专职人员、又有兼职人员，既有老一辈、又有年轻人的可以优势互补、互相衔接的研究队伍，使校史研究具备了可持续发展的人力资源。

各高校在各自校史研究机构的基础上联合起来，于1988年成立了中国高等教育学会校史研究分会这一群众性的学术团体，为各高校校史研究人员提供了重要的学术交流平台，成为各高校之间相互学习、借鉴的纽带。

3. 高校校史研究内容的专题化。

随着高校校史研究工作的不断深入，高校校史研究内容越来越专门化，不少学者进行了诸如学校管理史、学校教育思想史、学校学科结构史、学校留学史、学校研究生培养史等专题研究和有关人物的个案研究，丰富和深化了校史研究的内容，体现了专业化的特点。

二、高校校史研究的多元化发展

1. 高校校史研究方法、研究手段的多元化。

方法对专业和学科的发展具有重要意义。随着校史研究人员专业化程度的提高，近年来，一些高校校史研究更加注重跨学科多方法的综合运用，不仅从历史学、教育学的视角，而且从社会学甚至经济学等多个角度，运用多学科的研究方法，使校史研究更加立体、丰满，在深度和广度上均有所突破。

除了进行跨学科的多视角多维度研究，目前的高校校史研究还在研究手段、研究方式上进行了创新与突破，呈现出多元的发展趋势。计算机、多媒体等在校史研究工作中的作用越来越突出。资料数字化、研究视频化、成果运用立体化(指运用宣传手册、宣传展板、报刊杂志、校园广播、校园电视、校园网络、竞赛活动等平面与空间相结合的宣传方式普及和共享校史研究成果)成为校史研究的重要手段。如中国人民大学在目前正在推动的口述史研究中，充分利用现有的技术，使采访过程视频化，达到了更全面、生动地保存史料的效果。

2. 高校校史研究对象的多元化。

随着历史研究内容由传统的政治中心向多中心、多向度的多元化发展，作为历史研究的一个分支，高校校史研究在研究对象上也呈现了多元化的趋势。目前的高校校史研究突破了以往政治史、革命史的研究局限，展开了教育学、社会学视角的研究，不但关注于制度、组织等硬性框架研究，还注重对人物、思想、学术等软性的研究对象的探讨。不少专家学者开始研究高校的思想史、学术史、科技史和文化史等。如谢泳教授的《教育在清华》、《西南联大与中国现代知识分子》、《逝去的大学》等著作弥补了我国民国时期高校校史研究的空白，揭示了民国时期大学的理念和学术传统，有助于我们更好地把握高等教育规律。

3. 校史研究人员的多元化。

随着校史研究工作的推进，运用开放性思维研究校史的趋势日益明显，校史研究人员的构成既有行政人员，也有专家、教授。事实证明，众手成卷的思路有利于校史成果更加客观、全面和系统。中国人民大学在完成《造就革命的先锋队———中国人民大学史(第一卷)》和《中国人民大学纪事(1937-2007)》等出版物的过程中，发动校史研究顾问和老教师、老干部以及学校各学院、各部门的力量，对书稿进行审读，进行了有益的补充和完善。为了推动校史研究工作进一步开展，学校采取课题立项的方式，鼓励广大师生和校友参与校史研究。相关人员积极申报项目，学校关注校史、研究校史的氛围进一步形成，对增强学校的凝聚力，提高人大人的爱校荣校意识起到了重要的推动作用。

三、高校校史研究的功能性更加凸显

高校校史研究具有“存史、资政、育人”三大作用。随着高校校史研究成果的应用与转化，高校校史研究成果对实际工作的指导和借鉴意义更加凸显。

在存史方面, 高校校史不仅仅是某所高校的历史, 更是国家和地区教育史、文化史甚至政治史、经济史的重要组成部分。校史编研的成果，除了保存高等教育的重要史料，还可供其他史学研究参考。比如，北京大学等高校的学生在“五四运动”中发挥了重要作用，中国人民大学的前身陕北公学担负了培养抗日救国人才的重任。由于这些高校作为人才培养和科学研究的重要机构，聚集了一大批知识分子，在国家发展与社会变革的关键时期起到重要作用，这些高校的历史不仅是我国近现代高等教育的缩影，对于我国近现代史的研究也是一个很好的补充。加强和推进高校校史研究可以更好地保存这些历史，为后人留下宝贵的资料与经验教训。

在资政方面，高校校史研究成果可以为学校、政府和其他组织决策提供依据和参考，尤其是对于高校发展有着重要的意义。一所学校的历史是这所学校赖以存在的基础，对历史的发掘和阐述可以为学校的发展提供精神动力和智力支持。建国后，我国高校的学科建设有经验也有教训，这些经验和教训对于如何进行21世纪的学科建设和布局调整具有重要的借鉴作用。如中国人民大学校史研究部门编纂的《中国人民大学纪事(1937—2007)》、《中国人民大学教学科研及辅助单位简史》等，可以为学校实施科学管理、加强师资队伍建设、制定发展规划等提供可靠数据和情况分析材料，为领导研究决策提供依据和参考。

在育人方面，校史具有其他教育形式不可替代的作用。实践证明，对全校师生、教工、校友进行学校历史的教育，可以增强师生员工的凝聚力、向心力，使之更加爱校、荣校。实际上，一所学校的精神、校训、校风、学风等所谓优良传统无一不是在历史的传承中慢慢积淀而形成的。寓大道于无形，寓思想政治教育于校史教育中，利用厚重的历史、丰富的故事、典型的人物来进行对学生的教育，无疑是一种比较持久而生动的形式。中国人民大学在利用校史进行爱校、荣校教育方面进行了多种探索，并取得了积极效果。在2007年中国人民大学建校70周年之际，学校校史研究室编写了《中国人民大学校史知识100问》，连同《中国人民大学校情知识100问》发给在校学生。学校还组织了校史、校情知识竞赛，同时利用校史馆、博物馆、党校、团校、校内媒体(校报、校园网、广播台、社团报刊)等进行校史知识的普及和宣传。这些活动大大激发了全校师生对校史的兴趣和热情，增强了归属感和自豪感。

当前我国高校校史研究呈现了研究队伍、研究领域专门化，研究内容丰富化、研究手段多元化，校史研究“存史、资政、育人”功能更加凸显的趋势。在新的历史时期，紧密结合校史研究的发展趋势，推动和加强高校校史研究对学校的长远发展和人才培养都具有非常重要的意义。

摘要：校史研究是史学研究的新领域, 对教育理论构建和实践发展具有重要意义。我国高校校史研究呈现以下发展趋势:一是校史研究的专业化程度进一步加强;二是校史研究的多元化发展;三是校史研究的功能性凸显。把握校史研究发展趋势, 有助于推进我国高校校史研究工作, 更好地发挥校史“存史、资政、育人”的作用。

关键词：高校校史,专业化,多元化,功能性,发展趋势

参考文献

[1]王杰.校史编研:当代史研究的一个新领域[J].当代中国史研究2004 (04) .

[2]潘懋元, 刘海峰.高教历史与高教研究[J].高等教育研究, 1992 (01) .

[3]龚向群.对校史研究现状的几点思考[C].2006年第9届全国高校校史研讨会论文.

篇4：重庆大学校史题库

一、大学新生学习和生活出现的主要问题

（一）学习目的不明确，方法不适应

在中学，学习是为了考大学、考好大学，目标就是学好考试必考的几门课程。老师不断重复地把各种知识和应试手段灌输给学生，并且利用各种名目的测验、考试来检查学生对知识的掌握情况，所以要想学习好只要跟着老师就可以了。而进入大学，共同的高考目标没有了，不少学生对未来学习的目的感到迷茫，有的甚至玩物丧志，沉溺于网络与游戏。同时授课方式有了根本的变化，一门课连上两堂，一学期学完好几门课程，老师和学生的交流较少，平时也很少检查听课及掌握情况，检查手段主要是期中、期末考试。一旦没有老师的压力，许多新生连作业都懒得做，甚至课也懒得听，久而久之便对以后的学习造成了障碍。

（二）生活上人际交往不适应

进入大学后，人际关系的含义不再仅仅局限于中学时代基于学习而建立起来的友谊这一层面上，而是要求个体要学会同形形色色的人打交道，使自己的行为模式逐渐走向成熟，符合社会的要求。然而，很多新生进入大学的时候，也是他们第一次离开父母独自开始生活的时候。面对来自不同地域、不同家庭以及生活方式和价值观念都有一定差异的同学，人际关系上的生疏感油然而生，往往只与自己喜欢的人交往。此外，许多新生遇到困难、不顺心的时候，对人对社会的认识极易受情绪波动的影响，常常对人的看法大起大落，呈现不稳定的状态，这些都容易使新生的人际交往产生障碍。

二、利用校史资源开展大学新生入学教育的优势

（一）校史包含丰富的爱国主义教育、世界观和人生观教育、学习兴趣教育资源

任何一所高等学校，在几十年乃至上百年的办学历史中，都有一个从小到大、从弱到强的发展过程，它们的命运都与国家民族的兴衰荣辱紧密相联。通过对大学新生进行校史校情教育，可以激发他们的爱国爱党感情，使他们对自己肩负的使命有更清晰的理解，能够主动思考将自己的理想和抱负与国家和民族的命运联系在一起。校史记述了历届优秀校友的成长历程和在各条战线上取得的骄人业绩。优秀校友通过自身的刻苦努力，朝着自己的人生理想目标不断迈进，在实现自己社会价值的同时也实现了自己的个人价值，这些寓人生追求和心路历程于一体的记录是对新生进行人生观、价值观和人生理想信念教育的活教材。

（二）利用校史资源开展入学教育内容生动具体，易于被大学新生接受

校史资源包含的内容方方面面，涉及的人物、事件生动具体。如学校在教学实践方面形成的优良教学方法，在科学研究方面取得的令人瞩目的成绩，历届校友在工作战线上获得的骄人业绩，学校教学名师、教授学者的先进事迹等等，这些都与大学生学习生活的环境密切相关，使他们容易形成心理上的亲切感，产生心理共鸣。

三、利用校史资源开展大学新生入学教育的方式

（一）将校史教育纳入教育教学体系，激发新生学习动力

通过编写校史教育读本，设置校史教育课程，将校史作为新生的必修课。课程内容可以包括办学历程、教学名师、校园文化、学子风采等方面，力图将学校历史上的每一个精彩瞬间都展现在新生面前。通过讲座、报告和参观等形式，使新生全面了解学校的过去和未来发展的前景，了解学校的优势和荣誉，了解知名校友的成长经历，激发新生的自豪感和使命感，帮助他们尽快确定自己新的人生目标，尽快掌握正确的学习方法。

（二）利用丰富多彩的校史活动，培养新生人际交往能力

可以通过校史知识竞赛、演讲比赛、社会实践等活动，把新生组织起来，帮助他们培养良好的人际交往意识，掌握交往的原则、技巧，克服交往中存在的障碍，尽快适应大学生活。还可以通过一些具体的方法来解决人际交往中的问题，如角色扮演法，即模拟某些现实问题场面，让自己扮演各种不同角色，站在不同的立场上来处理问题，以便了解别人的需要和感受，从而改善待人的态度。总之，校史是一个良好的教育资源，充分利用好这一资源将会营造优良的育人环境，使学生受到教育、启发和感染，使大学生新生尽快了解、适应大学生活，促进他们尽快成长成才。

篇5：南方医科大学校史校史

南方医科大学是一所中国重点大学。北校区地处广州市风景秀丽的白云山东麓，南校区地处广州市东南（新会展中心附近），占地面积近百万平方米，建筑面积愈百万平方米。校园绿树成荫，花团锦簇，是广东省一级园林式院校。

南方医科大学自从2004年改制以来，由原本的第一军医大学更名为南医大，但是校东门让然挂着叶剑英题词的第一军医大牌匾，可见南方医科大学各将校对军制的依依不舍。2005年3月更是将队制改成学院制，准确来说是学员队制，这是希望能向地方学校靠拢，活泼学园生活。在学风方面，秉承重点大学优良学风，自习室时常爆满，必须占位才能取得自习空间，考试前尤甚。学生工作方面，虽然对外宣称军事管理，但是不少行政管理层为了使南方医科大学更加充满活力纷纷放弃各种苛刻权力，对学生教育采取任由发展，伺机调整的战略，所以养成了学园学生尊校规敬师长的优良品德和各人自觉意识，作为一座历史悠久的军校，能如此逐步舍弃传统却是难能可贵。

硬件建设方面，南方医科大学24层公寓楼男女生混编居住的形式，不仅反应了医学院校抛弃旧道德的决心，也表现出重点大学应有的气魄，与时俱进的信心。而作为国内少见的高层美形公寓楼，在设计方面也是颇花心思。宿舍允许学生安装空调，并且采取4人通过制，不但促进校内民主还能提高学生忍让和争取利益的能力，是培养社会性优势发展人才的重大举措。还有东区的红楼和食堂西面的研究生楼，也是环境幽雅，有着许多空室供学生活动的优质宿舍楼。教学楼分列9层，都安装国家先进的教学设备和生活设备，而教学楼距宿舍楼仅仅2-7分钟路程，让学生和老师不需要浪费时间在无谓的步行上，从而经常可以看见上课期间同学们纷纭沓至，一片莘莘学子竞相聚的景象。

经过多年的努力，南方医科大学建成了以院士为龙头、博士后流动站为基地、药品研究基地为平台、重点实验室为支撑、优秀中青年人才为骨干的理工医结合、中西医结合、生物高技术、公共卫生与预防医学等四大优势学科群。

学科理、工、医、文、管、法、经济等7大领域，形成了以理工医结合、中西医结合、热带医学、生物高技术等为代表的优势学科群。拥有3个国家级重点学科，2个国家重点培育学科，3个国家中医药管理局重点学科，1个国家级临床药理基地和1个国家级中医药理基地，1个全军重点建设学科，9个全军重点实验室，1个涉外医疗中心，4个全军医学专科研究所，10个全军医学专科中心，拥有基础医学和临床医学4个博士后科研流动站，6个博士学位授权一级学科，53个博士学位授权点，65个硕士学位授权学科点。

南方医科大学有着良好的人才培养模式。南方医科大学尤其注重人才培养的国际化，致力拓宽学生的国际视野，实施办学的开放化、国际化和规模化，积极与英国牛津大学、美国哈佛医学院、韩国培才大学等国际知名大学联合办学，建立了与海外著名大学交换学生的制度。充分发挥临床医学、中西医结合、生物医学工程等特色名牌专业的优势，并紧密围绕广东经济建设、卫生保障、科技发展的需求，以医学学科建设为重点，带动与医学相关学科的协调发展，将南方医科大学建设成为“国内一流、国际有影响的研究教学型多科性医科大学”。南方医科大学前身为中国人民解放军第一军医大学，创建于1951年，1979年被确定为全国重点大学，2004年被批准为全国8所试办八年制医学教育的高等院校之一，2004年8月按照国务院、中央军委下达的命令，整体移交广东省，更名为南方医科大学。现有校本部、顺德校区2个校区，占地面积176.68万平方米，建筑面积84.67万平方米。面向全国31个省、自治区、直辖市及港澳地区招生。

云山珠水孕英才，巍巍学府写华章。2011年10月30日，诞生于抗美援朝烽火中的南方医科大学将迎来甲子华诞。届时学校将隆重举行建校60周年庆典。在此，谨向长期关心、支持南方医科大学建设、改革和发展的各级领导、各界朋友、海内外校友致以诚挚的谢意和崇高的敬意！

六十年风雨沧桑，六十载磨砺奋进。1951年10月，学校诞生于黑龙江省齐齐哈尔市，北国南粤，风云万里，曾四迁校址，六易属制，七改校名，1979年被确定为全国重点大学，2004年8月整体移交广东省，更名为南方医科大学。一代代南医大人弘扬“诚信务实、自强不息、敢为人先、追求卓越”的大学精神，秉承“博学、笃行、尚德、济世”的校训，经过60年的发展，学校已成为一所涵盖医学、理学、工学、文学、管理学、法学、经济学等7大学科门类的多科性医科大学。

依云山之崴岭，守麒麟之祥地。学校现有校本部、顺德2个校区，占地面积219.44万平方米，建筑面积164.88万平方米。面向全国31个省、自治区、直辖市及港澳地区招生。学校现有17个学院、6所直属附属医院、38所非直属附属医院、65所教学医院、40个实践教学基地。在开设的26个本科专业中，有7个国家特色专业，6个广东省名牌专业，7个广东省特色专业，是国家首批试办八年制医学教育的高等院校之一。目前，全日制在校生17000多名，其中研究生3000多名，还有来自44个国家的600多名留学生。成人教育事业快速发展，规模上万人。拥有3个国家教学团队，3个国家重点学科，2个国家重点培育学科，5个国家临床重点专科，5个国家中医药重点学科；拥有8个博士学位授权一级学科，67个博士学位授权点，90个硕士学位授权点。在师资队伍中，拥有两院院士3名，“973”项目首席科学家2名，国家教学名师、全国模范教师和全国优秀教师8名，广东省教学名师6名，“长江学者”4名，国家杰出青年基金获得者5名，“何梁何利奖”获得者2名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选6名，以及博士生导师334名、硕士生导师853名，先后有133人享受国务院特殊津贴。在科学研究方面，先后获国家技术发明二等奖1项，国家科技进步二等奖12项，省部级科技成果一等奖28项。在教育教学方面，建成国家级精品课程8门，国家双语示范课程3门，国家实验教学中心2个，国家人才培养模式创新实验区1个，国家精品教材2部。先后获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖5项、优秀奖1项。2007年，首次参加教育部本科教学工作水平评估，一举夺得19个指标全优的骄人成绩。多年来，在校学生参加“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、英语演讲比赛和数学建模竞赛等全国性活动屡获佳绩。2008年和2009年连续两年博士学位论文入选全国百篇优秀博士学位论文。60年来，学校共为国家和军队培养各类医学人才6万多人，涌现出了被中共中央、国务院、中央军委授予“全国抗震救灾模范”称号和被国务院授予“全国劳动模范”称号的第三附属医院院长金大地、被中央军委授予“模范医疗惠侨科”称号的南方医院惠侨科和“雷锋式模范军医”称号的陈大新、被解放军总后勤部授予“模范护士长”称号的杨丽、被南京军区授予“白求恩式的好军医”称号的温端生、2006全国大学生人物陈强等一大批先进典型。

忆往昔岁月峥嵘，看今朝前程似锦。60年来，南方医大人披荆斩棘，愈苦弥坚，一步步发展壮大。60年来，南方医大人自强不息，追求卓越，一次次铸就辉煌。60周年校庆，是继往开来的里程碑，是凝心聚力的好机遇，是再创辉煌的新起点。2011年10月30日，这是南医大人共同期盼关注、引为自豪的历史性的时刻。我们热忱邀请海内外广大校友、各级领导、社会各界人士届时欢聚南医大，与我们一道共襄盛典，同谋未来。

特此公告，敬祈周知。

一、校训

博学笃行，尚德济世 校训释义

博学：取自宋代?张商英《素书》“博学切实，所以广知”。意为广博学识、丰富见闻、开阔胸襟、追求真理。广泛地猎取知识，保持对知识的好奇与渴望，这是完善自身、发展自我的客观要求。笃行：取自《礼记?中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。

意为坚定信念、持之以恒、脚踏实地、身体力行。不空谈，不浮躁，确立目标，切实而坚定地行动，这是成就事业、实现理想的基本要求。

尚德：取自《左传?襄公二十四章》“德，国家之基也”。意为诚信为本、德行为先、修身敬业、求真求善。培养纯正的品行，诚恳的态度，良好的修养，高尚的道德，这是教书育人、立身社会的根本要求。济世：取自《论语?雍也》“博施于民，而能济众”。意为尊重生命、拯救疾苦、乐于奉献、创新拓取。锤炼精湛的医术，树立服务人民、报效祖国的远大志向，这是传承医学、造就人才的最高要求。

二、校徽

南方医科大学校徽各设计元素说明 校徽整体呈盾牌形，由多元素巧妙组成，各设计元素内涵如下：

皇冠：皇冠在西方文化中是顶级水平的象征，校徽顶端用皇冠意指要把学校建成国内一流、国际有影响的多科性医科大学的办学目标。

麒麟：校徽上方两只奋力攀登的麒麟是中国传统文化中的瑞兽，象征祥瑞、繁荣与昌盛，同时也含有南方医科大学坐落于麒麟岗的寓意。

木棉花：木棉花是广州市花，表达了南方医科大学地处广州这个国际大都市的地理优势，同时一朵盛放的木棉花，也象征了南方医科大学欣欣向荣的景象和持续发展的势头。

双蛇杖：双蛇杖可作为医学事业的象征，表达了学校的办学性质是以医科为主的多科性医科大学。飘带：波浪状的飘带寓义南方医科大学人具有活跃的创造性思维和始终坚持改革开放的办学思路。橄榄枝与五星：两束相对的橄榄枝环抱在校徽两侧，既是军队的象征，也是人类健康、和平友好的象征。鲜红的五星表达出了建设一流医科大学的雄心。同时校徽通过橄榄枝与五星也表达了学校前身为中国人民解放军第一军医大学的历史沿革，以及学校发扬军队优良传统，建设一流大学的决心。南方医科大学：学校中文全称（毛体），体现了办学指导思想。SOUTHERN MEDICAL UNIVERSITY：学校英文全称 1951：表达了学校于1951年建校的办学历史

盾牌：整个校徽为盾牌形，表达了学校甘作医疗卫士保卫人民生命与健康的理念。

三、校歌

校歌合唱|校歌伴奏

爱在南方

——南方医科大学校歌（歌词）作词：陈道斌 作曲：胡平绍 章 白云山下麒麟岗，是我们神圣的殿堂。勇攀医学高峰，和谐春风伴随成长。博学笃行 尚德济世，生命责任在我们身上，明理诚信，勤俭自强，青春为理想闪光。爱在南方，情比珠江水长，我们托起生命的希望。

白云山下麒麟岗，是我们神圣的殿堂。勇攀医学高峰，和谐春风伴随成长。博学笃行 尚德济世，生命责任在我们身上，明理诚信，勤俭自强，青春为理想闪光。爱在南方，科学发展指引方向，我们意气风发扬帆远航。

四、大学精神

诚信务实 自强不息 敢为人先 追求卓越 南方医科大学精神释义

“诚信务实”：诚信务实，代表了南方医大精神的内在品质，体现了南方医大人诚信为本、脚踏实地的理念。学校自创办以来，始终坚持诚信务实的办学、治学原则，坚持以人为本、德育为先，为国家和军队培养了一批又一批政治合格、业务过硬、品德优良的医学人才。他们在各自的岗位上，历经战场、市场的双重检阅，始终坚守诚信务实的理念，受到社会各界的颂扬。先后涌现出了以全国优秀教师钟世镇院士、姚开泰院士为代表的一大批教书育人的典范，以全国优秀科技工作者骆抗先教授为代表的一大批科技工作者的典范，以“全军模范护士长”杨丽为代表的一大批医疗工作者的典范，以“雷锋式的模范军医”陈大新、“白求恩式的好军医”温端生、2006年全国优秀大学生十大人物陈强、2007年全国三好学生孙慧美为代表的一大批优秀学生。

“自强不息”：自强不息，代表了南方医大精神的刚性气质，表达了南方医大人百折不挠、勇往直前的气概。“天行健，君子以自强不息。”学校从1951年至今，三迁校址、六变隶属、七易校名，从一所中学发展为全国重点大学。56年的风雨历程就是一部自强不息的历史。创建初期，学校边建校边教学，克服重重困难，为抗美援朝战争和军队卫生战线输送了1000余名优秀的医务干部。升为本科院校后，在从北国迁往南疆的过程中，尽管资金困难，却仍然不忘扩大规模，积极发展和完善重点学科及附属医院，并成为全国第一批重点院校。2004年8月，学校转制移交广东，在硬件建设上，与省内其他知名高校相比存在较大差距，但我们没有气馁，而是坚韧不拔、百折不挠、负重前行，勇敢地面对建设和发展中存在的重重困难和严峻挑战，积极融入广东改革开放的大潮之中。

“敢为人先”：敢为人先，代表了南方医大精神的傲然风骨，表现出南方医大人解放思想、开拓创新的勇气。学校敢为天下先，一直走在改革开放的前沿，创造出了全国乃至全世界的许多第一。创办了国内最早、规模最大的涉外医疗中心——惠侨楼，先后收治过81个国家和地区的7万多名海外患者。在全国率先走开了产学研一体化的办学之路，构建了“一体两环”办学模式，获国家优秀教学成果一等奖，在军队院校和全国高校中产生了广泛的影响。研制出了国际上第一个SARS抗原检测试剂盒、第一台国产X刀和全国第一个国家I类新药心脏超声造影剂。钟世镇院士开辟了我国临床解剖学学科，被誉为我国“现代临床解剖学科的奠基人”；张汗承教授在国际上率先开展了泪液学的系统研究，创造了“泪液学”英文单词(Dacryology)，被誉为“泪液学之父”；舒斯云教授在世界上首先发现了人脑内与学习记忆功能有关的新区域，国际学术界将这一区域以她的姓氏命名，称之为“舒氏区”；尹炳生教授在世界上首先提出了头胸心电导联理论，被誉为心电学发展历史上的一个重要里程碑，并写入最权威的心电研究领域专著《心电学》，称为“尹氏导联”…… “追求卓越”：追求卓越，代表了南方医大精神的优秀品格，阐释了南方医大人永不满足、超越自我的气势。“要做就做最好的”。研制的《医学通用题库》，经国家教育部和卫生部推荐，在全国50多家院校推广使用；开发的教务管理软件《军队院校学籍管理系统》，被指定为全军和武警院校的教务管理系统；在国际上首先解决了“磁共振系统T1加权成像的伪影问题”。国家科技部2004年底公布的发表论文全国高校排名中，位居24名，在广东高校中位居第二，在全国医科大学中排名第三。《学报》是广东省唯一一家同时被三大国际权威医学情报检索机构(美国医学索引、化学文摘、俄罗斯文摘)收录的学术期刊，2004年影响因子为0.538，在全国92家医科大学学报类中位列第二。从1993年广东省开展“南粤优秀研究生”评选活动以来，我校获奖率始终居广东省院校前列。在1988-1997年广东省公布英语四级通过率排名的十年中（1998年后不再公布排名），我校连续十年位居广东高校首位。2004年，我校学生代表团在广东省医学生急救理论和技能竞赛中，以比第二名高出40多分的成绩获得第一名，作为广东省唯一代表赴港参加粤、京、沪、台、港、澳六地的决赛并获得技术金奖。在2005-2007年，参加全国大学生英语竞赛获特等奖2项、一等奖3项、二等奖8项、三等奖13项…… 昨天，学校凭借“诚信务实、自强不息、敢为人先、追求卓越”的精神，得到了快速发展，成为全国重点大学。今天，学校更需要继承和发扬“诚信务实、自强不息、敢为人先、追求卓越”的精神，去战胜诸多的困难和挑战。明天，“诚信务实、自强不息、敢为人先、追求卓越”的精神，仍然是我们继续前行、再创辉煌的不竭动力。

五、教风

品正 学高 敬业 爱生

六、学风

篇6：厦门大学校史

厦门大学是由著名爱国华侨领袖、被毛泽东同志誉为“华侨旗帜、民族光辉”的陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的综合性私立大学。

校主陈嘉庚先生，独资创办厦门大学，并财政上资助厦门大学达 16 年之久。面对经济不景气的艰难境遇时，陈嘉庚仍说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。

校旨、校歌、校徽、校训均阐明“ 自强不息、止于至善 ”之理念。校歌由郑贞文写出歌词，著名音乐家赵元任谱曲；校徽由陈嘉庚先生亲自确定，并沿用至今；校训为“自强不息，止于至善”。

1919年8月，在上海聘任全国教育界名流蔡元培、黄炎培、汪精卫、余日章、郭秉文、胡敦复、黄琬、叶渊、邓萃英等10人为筹备员。

1919年10月召开私立厦门大学筹备委员会第一次会议，拟订《厦门大学组织大纲》，会议推举邓萃英为厦门大学首任校长、郑贞文为教务长、何公敢为总务长。

1921年4月6日，私立厦门大学假集美学校举行开学仪式，中国第一所由海外华侨传办的大学宣告成立。

初创时，学校设有师范、商学两部，师范部下分文、理两科，学制预科两年、本科四年。

1921-1937 私立与初创

1921年7月4日，林文庆接受陈嘉庚先生邀请继任厦门大学校长。

在林文庆校长掌校期间，初步建成多学科的综合性大学。至1930年6月，全校共设 5 学院、21 学系。

学校在林文庆校长的主持下，以“自强不息，止于至善”为校训，致力于行政与学科建设，重金礼聘知名教授学者，一时群贤毕至、名流云集，如：

文学家、国学大师：沈兼士、林语堂、鲁迅

哲学家：张颐（1927年11月-1929年7月任副校长）

语文学家：台静农、陈衍

历史学家：薛永黍、郑德坤

人类学家：史禄国（俄籍）

社会学家：徐金声

数学家：姜立夫

物理学家：胡刚复、朱志涤、孙贵定、雷通辞、钟鲁斋

法学家：黄开宗、区兆荣

政治学家：王世富、丁作韶

会计学家：郑世禄、陈德恒

银行学家：冯定璋、朱保训

1922年2月，私立厦门大学董事会正式成立，陈嘉庚为永久董事，陈敬贤（陈嘉庚胞弟）为董事，林文庆为当然董事。

1935年5月10日，重新组建校董会，陈嘉庚仍为永久董事，林文庆为当然董事，汪精卫、孙科、宋子文、王世杰、孔祥熙、黄奕柱、曾江水为名誉董事，陈延谦、李俊承、黄廷元、黄伯权、洪朝焕为校董事。

1937-1945 国立与抗战迁汀

1937年7月1日经陈嘉庚函请，南京国民政府同意将私立厦门大学改为国立。

1937年7月6日，著名物理学家、清华大学教授萨本栋博士任厦门大学校长。1937年7月7日，抗日战争爆发，为保证教学不致中断，厦门大学经教育部批准迁往闽西山城长汀。1938年1月17日，学校在长汀复课，时为在校生数仅为198人。

在长汀办学八年中，学校延聘许多良师学者，厦大学生一方面积极参加抗日救国运动，组织成立“国立厦门大学学生救国服务团”等团体，投入反对日本侵略者的斗争；一方面勤勉学习，发奋攻读，务期求得真正学问，在校生达1044人。

1940年8月至1941年国民政府教育部举行首届和第二届全国大学生学业竞试，厦门大学均名列第一，蝉联冠军。国民政府教育部全国通令嘉奖，厦大由此被誉为“南方之强”。

1944年春，英国纽凯索大学教授雷立克，美国地质地理学家葛德石，英国皇家学会会员、剑桥大学生物化学教授李约瑟博士等先后来校考察和学术访问，称赞“厦大为加尔各答以东之第一个大学”。当时的国民政府教育部称之为“东南最高学府”、“国内最完备大学之一”。

厦门大学在长汀办学期间成绩卓著，获得当时社会各界一致赞扬，学校迁返厦门时，长汀社会各界送大匾额誉为“南方之强”。

1940年4月6日（国外定为5月6日），厦门大学校友总会宣告成立。

1945-1949 复员厦门

1945年9月19日，国民政府行政院任命汪德耀博士为国立厦门大学校长。

1946年4月6日，汪德耀校长发表《25周年校庆致校友书》，提出“兼容并包”及“学术思想自由”的办学主张，表明厦大的办学已具有开放性的特征。

1946年，学校增设海洋学系，1947年赠设国际贸易学系，1948年7月将机电工程学系分设机械、电机2个系，理学院也因之分设理学院和工学院，至此，全校扩展到5个学院18个学系，学校形成了学科比较齐全，具有文、理、工的综合性大学。

1949-1966 建设新厦大

1949年10月17日，厦门解放，厦门市军管会于10月20日委派军代表吴强、肖枫接管厦门大学，组建新的厦大党支部。

1950年5月，中央人民政府任命经济学家王亚南教授为厦门大学校长。

王亚南校长学术造诣深厚，知识渊博，是传播马克思主义、翻译《资本论》的第一人。他能正确处理政治和业务关系，重视提高教学质量，关心学生和年青一代，善于发现人才，培育人才，被誉为“懂得人的价值”的教育家，著名数学家陈景润当年就是他发现并加以关心培养的。

建国初期，国家为了适应经济建设对人才的需要，对高校院系进行了调整。厦大也按照国家要求进行一系列教学和体制改革。1952年，经全国高校院系调整后，成为文理综合性大学。

1958年7月，厦门大学下放归福建省管理。

1963年9月，经中央批准，厦门大学改为直属教育部的全国重点综合性大学。

1966-1976 十年**，谋求发展

1969年12月6日，教育部军管组等四单位通知，将厦大下放福建省管理。

1976年10月，“四人帮”垮台，宣告“文化大革命”历史结束。同时，厦大也将翻开厦门大学历史的新一页，厦大人也将谱写新的历史篇章。

1977-2006 改革开放，重振雄风

1977年曾鸣同志被任命为中共厦门大学委员会书记，而后兼任校长。

学校1977-1981年历任党政领导成员名单： 校党委书记：曾鸣（1977-1984）

校党委副书记：司守行、赵源、谢白秋

校长：曾鸣（1978年4月-1982年2月）

副校长：司守行（兼）、蔡启瑞、赵源（兼）、未力工、潘懋元、唐仲璋、傅家麟

1978年2月，厦门大学恢复为教育部部属全国重点大学。

1995 年7月，厦门大学进入国家“211工程 ”建设行列。

1996年，厦门大学成为首批获教育部批准建立研究生院的33所高校之一。

1997年4月，厦门大学“211工程”通过教育部组织的专家审定立项建设，有8个学科项目被列为“九五”期间重点建设项目。

2001年2月，被列入国家“985工程”一期重点建设高校之一。

2001年4月6日，厦门大学漳州校区奠基兴建。

2001年7月，厦门大学“九五”“ 211 工程 ”建设项目以优异成绩通过国家 验收。

2002年10月，厦门大学“ 十五 ”“211工程”建设通过教育部专家组立项审核。

2003年9月，厦门大学漳州校区正式启用。

2004年，厦门大学被列入国家“ 985工程 ”二期重点建设高校之一。

2004年7月，厦门大学被增列为中管高校。

2005年11月，在教育组织的高校本科教学评估中，厦门大学本科教学取得“优”的评价。

1、厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的 国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

2、校歌：自强！自强！学海何洋洋！谁欤操钥必其藏？鹭江深且长，致吾知与无央。吁嗟乎！南方之强！吁嗟乎！南方之强！自强！自强！人生何茫茫！谁欤普渡架慈航？鹭江深且长，充吾爱与无疆。吁嗟乎！南方之强！吁嗟乎！南方之强！

3、厦大校长：

邓萃英 1920年12月-1921年5月 林文庆 1921年6月-1937年7月 萨本栋 1937年7月-1945年8月 汪德耀 1945年9月-1949年10月 王亚南 1950年5月-1969年11月 曾鸣 1978年4月-1982年2月 田昭武 1982年2月-1989年9月 林祖赓 1990年7月-1999年4月 陈传鸿 1999年4月-2003年5月 朱崇实 2003年5月-至今

4、南洋研究院的前身南洋研究所是由全国华侨工作委员会倡议并于1956年成立的，19９6年改称南洋研究院。该院目前设有东南亚政治、国际关系、华侨华人、中外关系史等研究所，拥有专门史（全国重点学科）、世界经济、政治学理论3个博士点，专门史、世界经济、国际关系3个硕士点，有专任教师26人，其中教授（博士生导师）10人，副教授6人。20０0年9月组建的厦门大学东南亚研究中心被教育部批准为人文社会科学重点研究基地。

5、厦门大学外文学院成立于1999年，前身外文系建于1923年是厦门大学最早成立的院系之一。学院师资力量雄厚，教学和科研成果丰硕。现有专任教师150人左右，其中正、副教授60多人，同时聘请外籍专家和教师36人。教师中，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人，入选省级“新世纪百千万人才工程”1人，入选省、校“新世纪优秀人才支持计划”4人。2004年至2007年，全院教师在国内外学术刊物上发表了近400篇论文，出版了专著、译著、教材、工具书等100多部。2005至2008年，学院承担了5项国家社科基金项目，27项省部级项目，9项欧盟项目。

2008年，学院在校学生近1500人左右，其中博士生33人，硕士生356人，本科生1090人；同时承担全校各院系的13500多名非外语专业学生的外语教学任务。学院不断推进教学改革，教学质量稳步提高，取得一系列优秀的教学成果。

学院党委充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，党政同心，精诚团结，推动学院事业的协调发展。四年来获得省、校级奖励有：福建省教育工委“支部立项”优秀成果（2项），福建省“巾帼文明岗”，“厦门大学宣传工作先进单位”，“厦门大学优秀基层工会”，“厦门大学离退休工作先进集体”，“厦门大学就业工作先进集体”，厦门大学“五四”红旗团委（2项），厦门大学先进基层党团组织等荣誉称号。

学院还积极开展对外交流和合作，与英国、美国、法国、澳大利亚、日本、俄罗斯、德国等国家和台湾地区的高校建立广泛的合作与交流关系，试行本科生“3＋1”（三年在国内学习，一年在国外学习）和研究生“2＋1”（二年在国内学习，一年在国外学习）的办学模式。

历年来，学院学生在全国各种外语等级考试中成绩均名列前茅，毕业生广泛分布在外交、外事、外贸、金融、新闻、教育等部门，已成为各行各业的外语高级专门人才。知名学者周辨明、林语堂、洪琛等学贯中西的知名教授先后来院任教，台湾诗人余光中、泰国侨领蔡悦诗、陈汉洲及金融业界精英朱德贞、李小加厦门大学外文学院成立于1999年，前身外文系建于1923年，是厦门大学最早成立的院系之一。

目前，学院下设英语语言文学系、外语教学部、日语语言文学系、欧洲语言文学系和法语语言文学系，拥有1个博士点（英语语言文学）、1个一级学科硕士点（下设英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学等学科点）、5个本科专业（英语、日语、俄语、法语、德语）和1个翻译硕士专业学位点。学院设有外国语言文学研究所、日本语教育研究中心、双语词典与双语语言文化研究中心、欧洲研究中心等研究单位和4个各类外语考试中心和培训中心。

学院师资力量雄厚，教学和科研成果丰硕。现有专任教师150人左右，其中正、副教授60多人，同时聘请外籍专家和教师36人。教师中，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人，入选省级“新世纪百千万人才工程”1人，入选省、校“新世纪优秀人才支持计划”4人。2004年至2007年，全院教师在国内外学术刊物上发表了近400篇论文，出版了专著、译著、教材、工具书等100多部。2005至2008年，学院承担了5项国家社科基金项目，27项省部级项目，9项欧盟项目。

2008年，学院在校学生近1500人左右，其中博士生33人，硕士生356人，本科生1090人；同时承担全校各院系的13500多名非外语专业学生的外语教学任务。学院不断推进教学改革，教学质量稳步提高，取得一系列优秀的教学成果。

学院党委充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，党政同心，精诚团结，推动学院事业的协调发展。四年来获得省、校级奖励有：福建省教育工委“支部立项”优秀成果（2项），福建省“巾帼文明岗”，“厦门大学宣传工作先进单位”，“厦门大学优秀基层工会”，“厦门大学离退休工作先进集体”，“厦门大学就业工作先进集体”，厦门大学“五四”红旗团委（2项），厦门大学先进基层党团组织等荣誉称号。

学院还积极开展对外交流和合作，与英国、美国、法国、澳大利亚、日本、俄罗斯、德国等国家和台湾地区的高校建立广泛的合作与交流关系，试行本科生“3＋1”（三年在国内学习，一年在国外学习）和研究生“2＋1”（二年在国内学习，一年在国外学习）的办学模式。

6、厦门大学化学化工学院1991年在化学系基础上建立。张乾二院士和万惠霖院士先后担任学院院长。化学系成立于1922年，是厦门大学最早成立的系所之一，第一任系主任为留美博士刘树杞教授。化学系历来师资力量雄厚，纪育沣、傅鹰、卢嘉锡、蔡镏生、钱人元、陈国珍等中科院前学部委员或知名教授曾执教于此，为化学学科的发展奠定了坚实基础，也为化学系树立了优良的学术传统。经过历代化学家和教育家的努力，厦门大学化学学科已成为国内名列前茅、国际知名的化学人才培养和科学研究基地。

现辖化学系、化学工程与生物工程系、化学生物学系和教育部物理化学研究所，所辖材料系于2007年发展为材料学院。另有固体表面物理化学国家重点实验室、醇醚酯化工清洁生产国家工程实验室、现代分析科学教育部重点实验室、电化学技术教育部工程研究中心、化学生物学福建省重点实验室等科研机构挂靠学院。

学院在职教职工283人，包括149名教师、96名教师以外专业技术人员、38名党政和后勤人员。教师队伍中教授67人，副教授51人，74%具有博士学位，50岁以下的教师占81%。上世纪八十年代，张乾

二、万惠霖、林祖赓、张鸿斌、林仲华等五位教授分别受国家人事部“国家有突出贡献的中青年专家”表彰；田昭武院士和黄本立院士先后任中国化学会理事长；田昭武院士、林祖赓教授先后担任厦门大学校长。学院现有8位中国科学院院士（蔡启瑞、田昭武、张乾

二、黄本立、万惠霖、赵玉芬、郑兰荪、田中群），其中，蔡启瑞院士和张乾二院士曾获“何梁何利奖”，田昭武院士和万惠霖院士曾获“卢嘉锡优秀导师奖”；田昭武院士担任第三世界科学院院士，赵玉芬院士担任俄罗斯国际科学院外籍院士。蔡启瑞、张乾

二、田昭武院士先后获福建省科学技术重大贡献奖。学院还有3位长江学者特聘教授（郑兰荪、田中群、吴玮）、1位国家“973”计划首席科学家（郑兰荪）、15位国家杰出青年基金获得者（郑兰荪、孙世刚、田中群、林昌健、黄培强、杨勇、吴玮、吕鑫、江云宝、徐昕、谢素原、王野、谢兆雄、龙腊生、任斌）、7位入选国家百千万人才工程（郑兰荪、田中群、方维平、吴玮、杨勇、黄培强、谢素原）、2位获国家级教学名师称号（郭祥群、孙世刚）、4位教育部跨世纪人才、3位教育部青年教师奖获得者、5位霍英东青年教师基金/奖获得者、8位教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、3位入选福建省新世纪百千万人才工程、16位厦门大学特聘教授。学院的许多研究工作在国际上有较大的影响，部分科研成果被多次采用或引用，作为杂志封面，或在Chem.Eng.News上报道；有关教授还应邀撰写国际学术著作的专章或专题综述，在国际学术会议作邀请报告，在国际学术组织或机构任职，或担任国际学术期刊编委。

学院拥有化学一级国家重点学科、工业催化福建省重点学科，拥有化学一级学科博士/硕士学位授予点和博士后科研流动站、工业催化工学博士和硕士学位授予点，化学工程工学硕士学位授予点。化学工程领域工程硕士学位研究生于2003年正式招生。学院现有学生2182人，其中博士生224人，硕士生586人，本科生1398人（其中漳州校区729人）学院在 “人才培养基地”建设、“全国实验教学示范中心”建设、国家精品课程建设、国家级教学名师奖和人才培养基地建设资金等方面在全国化学学科中处于领先地位。万惠霖院士和郭祥群教授主持的项目分别获得国家级教学成果一等奖和二等奖。2006年起，郑兰荪院士担任全国化学教学指导委员会主任。近年来，学院办学国际化迈出步伐，化学工程与生物工程系招收的沙特阿拉伯籍学历留学生毕业后在沙特Aramco公司得到重视，他们在胡锦涛主席访问该公司时为胡主席作讲解。目前化工学科正在实施国际硕士项目。

依托学术梯队合理、学科分布较为全面的师资队伍，借助“211”工程和“985”工程建设契机，化学化工学院的学科建设和科研工作取得了重要进展。近五年，年均到校科研经费3000多万元，发表1900余篇SCI/EI /ISTP论文。2007年到位科研经费6454万元（含材料学院），发表 SCI论文297篇，EI论文165篇。近年获国家自然科学二等奖1项（郑兰荪课题组），部、省级一等奖4项（万惠霖课题组；吴玮、张乾二课题组；黄本立课题组；田中群课题组），二等奖8项，三等奖7项。孙世刚课题组的“二十四面体铂纳米晶体催化剂”入选2007“中国高等学校十大科技进展”和“中国基础研究十大新闻”。固体表面物理化学国家重点实验室的青年群体于2001年被国家自然科学基金委遴选为首批创新研究群体。2007年，“团簇化学”研究团队入选国家基金委创新团队，“复杂体系的计算化学”研究团队入选教育部创新团队。学院在“Science”杂志发表论文取得突破，2004年和2007年先后有两篇论文发表于“Science”。郑兰荪课题组首次合成并全面表征了球体较C60更小的富勒烯（C50Cl10），提出了可能的形成机理，将富勒烯研究推进到小富勒烯领域，结果于2004年发表在 “Science” 期刊。孙世刚课题组采用一种新的电化学方法，首次制备出具有高表面能的二十四面体铂纳米晶粒催化剂，显著提高了铂纳米催化剂的活性和稳定性，在能源、催化、材料、化工等领域具有重大的理论意义和应用价值。2007年5月4日出版的 “Science” 以三页半篇幅的长篇报道刊登了这项研究成果，这也是我校第一篇（第一作者单位）发表于 “Science” 期刊上的长篇研究报告。

近年来在产业化平台建设上也取得重要进展。“教育部电化学工程中心”于2006年获准筹建，该中心是我校“985”工程二期“嘉庚化学”创新平台建设的重要组成部分，也是我院依托雄厚的基础研究优势、推进科技成果产业化、实现国家科技发展应该面向国家重大需求和为国家与地方高科技产业服务目标的一个重要成果。学院将能源化工技术的研发作为重点，“醇醚酯化工清洁生产技术国家工程实验室”2008年6月获得国家发改委批准设立，它的建立将促进学院的催化与工业催化等学科基础应用研究的发展和科技成果的产业化，为国家能源化工建设服务。赵玉芬课题组组织攻关的丙谷二肽获国家药监局颁发的药品生产许可证并正式投产。1987年获准建设的固体表面物理化学国家重点实验室在国家计委或科技部组织的评估中连续三次均被评为优秀。1986年建立的化学博士后科研流动站被授予全国“优秀博士后科研流动站”称号。创建于1991年的化学“理科基础科学研究和教学人才培养基地”是教育部首批建立的全国三个化学基础科学研究和教学人才培养基地之一，在教育部组织的两次评估中均被评为优秀基地。5门课程被评为国家精品课程。化学实验教学中心于2006年成为首批“国家级实验教学示范中心”。

学院注重学术交流和国际合作。诺贝尔化学奖得主李远哲教授和柯尔教授曾先后到学院参观指导，并分别受聘厦门大学名誉教授。学院先后主办或承办了光催化、电催化和仿生催化国际会议，第三届中、日、美催化会议，中日理论化学研讨会，第四十六届国际电化学会议，第五届亚洲分析科学会议，国际拉曼光谱研讨会，第三届世界华人青年化学家大会，中法先进化学及应用学术研讨会，第35届国际光谱化学大会和第17届国际有机磷化学大会。厦门大学与法国国家科学研究中心及巴黎高等师范学校共建的 “纳米生物与化学国际联合实验室”于2006年成立。

学校对化学化工学院的高水平建设极为重视，在“985”工程二期建设期间，投入2亿元重点建设“嘉庚化学”科技创新平台。学院正利用“嘉庚化学”科技创新平台建设和化学新楼落成的契机，加快“化学基础”、“能源化学”、“合成材料”和“化学生物学”四个重点发展学科方向以及“人才”、“公用仪器”和“技术成果转化”三个支撑体系的建设。

多年来，学院涌现出众多先进人物和先进集体。先后有11位教师荣获全国劳动模范、先进工作者、五一劳动奖章、教育工作者、优秀教师、国家名师等光荣称号，7位教师荣获国家级优秀专家，23位教师获省劳模、省优秀教师、省优秀党务工作者、省教学名师等光荣称号，1位教师连续当选为中共十六大、十七大代表，1位教师获2007年宝钢优秀教师特等奖。原化学系党总支先后被中央组织部和福建省委授予“先进基层党组织”光荣称号，1999年学院党总支获省委组织部和共青团省委“党建带团建工作先进单位”表彰。2006年学院党委获福建省教育工委“先进基层党组织”表彰。2007年固体表面物理化学国家重点实验室荣获国务院人事部和教育部“全国教育系统先进集体”表彰。2008年学院关工委荣获福建省教育系统关心下一代工作先进集体称号，化学本科教学团队荣获福建省师德建设先进集体称号。

诸多热心教育事业的校友、系友和贤达人士及企事业单位长期以来关注支持学院的发展，通过在学院设立奖教金和奖、助学金，联合科技开发及人才培养合作等形式支持学院的工作。

7、厦门大学软件学院software.xmu.edu.cn是教育部和国家计委批准的 35所示范性软件学院之一，成立于2002年2月。学院按新模式建立、新机制运行的厦门大学直属学院。

学院坐落于厦门大学本部校区，依山傍海，风光旖旎，建筑独具一格，紧邻地方政府的软件园区。学院的行政办公大楼、教学实验大楼和研发综合大楼按 5000人的办学规模设计，配置先进的教学、研发、实验、实习所需要的硬件和软件设施。

学院把高起点、高水平的教学、科研作为学院的立院之本，把教育质量视同生命线，按照社会主义的办学方向，借鉴国际软件人才培养经验，努力实现管理体制、教学模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新，培养具有国际竞争能力的软件产业精英。学院根据信息产业的发展，以市场需求为导向，制定软件人才培养方案。采用国际先进的教学思想、教学方法和优秀教材进行双语教学，按照国际通行规则组织实施教学活动。在专业课程设置上把握重点，推出全球权威性的、IT前沿系统课程，强化外语教学和项目研发实践。

学院正以全方位的教育创新，在思想和观念、体制和机制、模式和内容、教学方法和培养手段等方面推动高等教育的改革。目前学院与IBM、SUN、ORACLE、INTEL、SYBASE、BEA、DELL、花旗银行、麻省理工学院、卡内基-梅隆大学等国外著名的IT企业和著名高校开展多途径合作办学，力求在管理体制和运行机制上创新。

学院以培养高层次、实用型软件开发和管理人才为培养方向。设有软件工程本科和研究生学历教育，包括普通高考本科生、工程硕士研究生和工学硕士研究生等多种培养类型。计算机软件与理论为福建省重点学科。学院现有在校学生1000人,其中本科生903人，硕士生97人。学院规划到2010年在校学生达2920人，其中本科生2000人，博士、硕士生920人。

学院拥有一支高学历、高职称、教学经验丰富的师资队伍。现有在编教师19人，其中教授6人、副教授4人；博士学位10人，硕士学位3人。另有外聘专家8人，其中5人为外籍专家；双聘教师14人；兼职教授22人。同时还聘请了国外具有大型软件项目开发经验的高级专家授课。学院设有软件研究与开发中心，为教师和学生从事软件技术研究与开发提供先进的软硬件平台。学院2004年本科毕业生114人、2005年本科、硕士毕业生103人一次就业率高达100%和99%，深受企事业单位欢迎。2004年和2005年共有26名本科生被推荐为免试研究生，其中推荐到北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学等学校的有12人。

厦门大学软件学院秉承厦门大学“自强不息、止于至善”的精神，发挥厦门大学的学科优势和区位优势，形成自身特色，努力把软件学院办成具有相当规模的、与国际接轨的多层次、复合型、应用型软件人才培养基地，成为在国内外有一定影响的应用软件研究开发中心。

8、厦门大学人文学院由中文、历史、哲学、人类学与民族学等4个系和中国语言文学研究所、历史研究所、人类学研究所、美国史研究所、哲学研究所、宗教学研究所、古籍研究所等7个研究所及汉语语言学研究中心、戏剧影视与艺术学研究中心、东南亚华文文学研究中心、中国社会经济史研究中心、中国海关史研究中心、道学与传统文化研究中心、佛学研究中心、海洋考古学研究中心、旅游人类学研究中心等9个研究中心组成。学院下辖人类博物馆、校史馆、陈嘉庚纪念馆和鲁迅纪念馆，并出版有《中国社会经济史研究》、《道学研究》等学术刊物。现有教授61人，博士生导师39人，副教授53人。高级职称人员占全院教学科研人员总数的72.2%。

人文学院各系均具有悠久的历史和深厚的学术底蕴，著名学者鲁迅、林语堂、顾颉刚、林惠祥、邓以蜇、张颐等先后在学院各系任教。改革开放以来，学院在教学、科研和学科建设等方面成绩斐然。现有1个国家重点学科：专门史（中国经济史）；3个博士后流动站：中国语言文学、历史学、哲学；2个一级学科博士点：历史学、哲学，涵盖15个二级学科博士点，另有汉语言文字学、戏剧戏曲学、文艺学、人类学与中国少数民族史、民族学5个二级学科博士点；26个硕士点；1个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地：历史学。学院设有汉语言文学（含教育类和非教育类）、应用语言学、戏剧影视文学、历史学、考古学、哲学、人类学与民族学8个本科专业。

由人文学院主持创办的“人文论坛”系列讲座，由本院专长教授主讲，面向全校，是提高厦门大学学生人文素质的主要学术平台，受到广大学生的热烈欢迎。学生社团更是数量众多，内容丰富多彩。目前人文学院学生社团有鼓浪文学社、矜秋文学社、采贝诗社、学生影评协会、演讲协会、南强话剧社、史韵学社、哲海潮等社团。

9、厦门大学新闻教育历史悠久。1922 年至 1926 年，厦门大学就有了自己早期新闻教育，开创了中国人自己办新闻教育的历史。1983 年，厦门大学成立新闻传播系，在中国率先以“传播”冠名，集中体现了厦大新闻传播人的敢为天下先的开拓精神。2007 年厦门大学成立了新闻传播学院，标志厦门大学新闻传播教育进入了新的快速发展时期。现在，我们正在全力打造“面向海洋、亚洲一流的现代化新闻传播学院”，为中华民族的复兴，世界和谐的构建培养具有国际化胸怀，掌握数字化技能的新闻传播高级人才。学院现有新闻学系、广告学系两个系，以及传播研究所、品牌与广告研究所两个研究所。学院办学条件良好，环境美丽幽静。学院的教学行政大楼面海，风景绝佳，内设有收藏丰富的资料室。学院还拥有一幢现代化的新闻传播技术大楼，为学院教学与研究提供技术保证。

学院具有一支朝气蓬勃，团结和睦的管理与教学科研队伍。其中专任教师 32 人，梯队完整，结构合理，包括 教授 8 人，副教授 9 人，以及一批具有国内或 国外 博士学位，正在脱颖而出的年轻教师。学院还设有讲座教师，从美国聘请著名教授每年来校研究教学。学院强调国际化教学与研究，常年聘任外籍教师在本院工作。

学院的本科教育长期具有开拓精神。“面向世界”，设置了中国最早的国际新闻专业；“面向未来”，创建了中国第一个广告专业；“面向现代化”，开办了广播电视新闻学专业，融入了电子传播时代。厦门大学新闻传播本科教育成绩突出，2005 年，“中国广告人才培养模式的创建与推广”教学项目获得教育部优秀成果二等奖，标志厦门大学新闻传播本科教育，特别广告教育在全国名列前茅。厦门大学广告教育在中国素享盛名，被誉为中国广告的“黄埔”军校。厦门大学是中国最早培养新闻研究生大学之一。早在 1983 年，厦门大学就招收了硕士研究生。1994 年，厦门大学正式设立新闻学硕士点。2002 年，又增设传播学硕士点。2005 年，获得二级学科传播学博士点学位授予权与一级学科新闻与传播学硕士点。至此，厦门大学已经建立了学士、硕士及博士的比较完整的新闻传播教育体系，成为中国新闻传播教育的“南方之强”。在教育部学位与研究生教学发展中心 2004 年的评估中，厦门大学的新闻传播学在全国排名第 5 位，标志着厦门大学新闻传播研究生教育已经进入全国先进行列。

学院科学研究实力雄厚，成果丰硕。学院设有福建省重点学科，承担多项国家社会课题、省部级课题以及一批横向课题。多项研究成果获得国家有关部门的奖项，并在新闻传播，特别是广告业界发挥了重要作用。学院在广告学研究、台湾东南亚媒体研究、华夏传播研究等领域形成了鲜明的特色，并享有盛名。

学院的国内外的学术交流非常活跃，每年都有大量的国内外著名学者、著名业界人士来访，举办学术讲座。学院还与美国、日本、东南亚、台湾、香港等国家和地区的院校和研究所互派学生、合作研究，建立了密切的学术联系。学院还与业界如奧美公司以及中国新闻社、菲律宾《世界日报》等媒体建立了实习协作关系。

10、厦门大学是我国较早开办高等法学教育的院校之一。1926年6月，厦门大学设立了法科，下设法律学、政治学、经济学三系。1930年2月学校改科为院，法科改为法学院。尔后经历数次院系调整，目前的法学院是在原法律系的基础上组建而成。

自1979年厦门大学复办法学专业以来，经过近三十年的发展，厦门大学法学院已汇集了一批优秀的中青年骨干教师，并形成了一支结构合理、实力雄厚、后劲充足的学术梯队。全院现有法学专任教师79人，其中教授31人，副教授18人。具有博士学位的教师53人，约占教师总数的75%。近60％的教授和副教授有出国留学深造的经历。在师资队伍中，1人为国家“百千万人才工程首批第一、二层次人才”、1人入选教育部“跨世纪优秀人才培养计划”、3人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、1人入选国家知识产权局“百千万知识产权人才工程百名高层次人才培养计划”。

秉承“自强不息、止于至善”的校训，坚持以人才培养为本，走学术建院之路，厦门大学法学院已形成较为鲜明的学科建设和办学特色。学院现拥有法学博士后科研流动站、法学一级学科博士学位授予权和硕士学位授予权、以及1个法律专业硕士（JM）学位点。国际法学为国家重点学科，其中，国际经济法学科的综合实力位居全国前列。民商法、宪法与行政法、经济法等为福建省重点学科。“国际经济法与台港澳法研究”和“国际经济法与海洋法研究”先后获准列入国家“211工程”第一期和第二期重点建设项目。近年来，厦门大学法学院立足于国际法及民商法等特色和优势学科，不断充实和提升其他后发学科的教学科研力量，整个学科建设呈现出了有梯次的均衡发展态势。在2005年教育部学位与研究生教育发展中心组织的法学学科评估中，厦门大学法学院的办学实力在综合性大学中排名第五。

厦门大学法学院现设有法理学、宪法与行政法学、民商法学、刑法学、经济法学、诉讼法学、国际法学等7个教研室，此外还建立了国际经济法研究所、民商法研究所、罗马法研究所、海洋政策与法律研究中心等研究机构，并成立了法律硕士教育中心和教学实验中心。厦门大学法学院定期连续出版的学术刊物有《厦门大学法律评论》、《国际经济法学刊》（已入选CSSCI学术数据来源集刊）、《罗马法与现代民法》及《中国海洋法学评论》等。

厦门大学法学院具有良好的办学条件，法学院大楼占地10000多平方米，基建面积8235平方米。不仅拥有独立的办公楼和教学楼，而且建设有标准化的案例教学讨论室和多媒体教室以及教师工作室。厦门大学图书馆拥有丰富的法学图书资料，并引进开发了若干种重要的中西文电子期刊数据库。1998年，学校还专门设立了厦门大学图书馆法学分馆，该分馆目前已被批准为联合国资料托存图书馆。

厦门大学院系调整简史

华东师范大学

80年前是一家。1924年6月，厦门大学三百余位教师和学生闹**离校到了上海，在原来厦门大学教授欧元怀、王毓祥、傅式说等人的帮助下成立“大厦大学筹备处”。“大厦”即“厦大”之颠倒，后来取“光大华夏”之意改名大夏大学。解放后经院校经合并，发展为今天的华东师大。福州大学

1960年，为筹办福州大学与物质结构研究所,卢嘉锡院士赴榕任职（化学一所也随之迁往福州）,化学系的一批优秀教师也来到福大。厦门大学物理系也调出林星等数十名教师组建福州大学物理系。厦大的电子物理组技术物理一组，电子物理组及其电子管试制车间（相当于厦大物理系的2/3)也同时转入福州大学物理系。此外，数学系的计算数学、应用数学、概率论与数理统计（相当于厦大数学系的3/4）也迁到了福大。也就是说，为了创立福州大学，厦大分出了一半的理科，而不是大家一直认为的一半的工科，厦大工科早在50年代就已分到其他高校了。山东大学

1952年，厦门大学海洋系海洋物理组师生转入山东大学组建山大海洋系（山东大学迁往济南时海洋系留在了青岛）。

中国海洋大学

59－62年期间厦大海洋系其他组全部调出，与前边提到的海洋系成立了青岛海洋学院，后发展成为青岛海洋大学，02年更名为中国海洋大学。（厦大海洋系在其后就不存在了，现在海洋系是70年以后重建的)浙江大学

1952年，厦门大学的电机、土木、机械三个系各一部分并入浙江大学。东南大学

1952年，厦门大学工学院的机械和电机两系以及南京大学、金陵大学、江南大学等高校的部分院系组建成南京工学院，即后来的东南大学。

河海大学

1952年，南京大学、交通大学、浙江大学、同济大学和厦门大学等高校水利专业合并，在南京成立了华东水利学院，即现在的河海大学。

南京大学

1952年，厦门大学俄语专业合并到南京大学外文系，俄语专业的学生也转到该校外文系学习。清华大学 北京航空航天大学

1951年5月，厦门大学、西北工学院、北洋大学三校的航空系并入清华，设立清华大学航空学院。由此可知，上述三校的航空系本非直接参与组建北航（北航于1952年成立)。上海财经大学

1953年的全国院系调整，厦门大学企业管理系被调整到上海财经学院，即上海财经大学。同济大学

1952年，厦大的土木建筑并入同济大学。

内蒙古大学

1957年，以北京大学，南京大学，厦门大学，中山大学，山东大学五校为主，国内十余所著名高校（包括清华、南开等）共同创建了内蒙古大学。大连海事大学

大连海运学院（94年更名大连海事大学）是在50年代高校院系调整中由东北航海学院、上海航务学院、福建航海专科学校合并而成，而福建航海专科学校即为从厦门大学分出的航务专科。师资队伍

学校拥有一支高水平的师资队伍，有专任教师2383人。专任教师中教授、副教授1322人，占全职教师总数的 55％（下同）；拥有博士学位的1349人，占56.6％；45岁以下青年教师为1797人，占75.4％。学校共有两院院士21人（其中双聘院士12人），国家“973”、国家重大研究计划项目首席科学家4人，经推荐入围中央引进海外高层次人才“千人计划”6人，国家自然科学基金委员会委员1人，国务院学科评议组成员10人，列入国家“百千万人才工程”人选12人，列入教育部“新（跨）世纪优秀人才培养计划”66人，“国家杰出青年科学基金”获得者27人，“长江学者”特聘教授12人、讲座教授9人；全国高校教学名师奖获得者5人；有3个国家创新研究群体、3个教育部创新团队。学科设置

学校设有研究生院和22个学院（含60个系）和10个研究院，拥有14个博士学位授权一级学科，17个硕士学位授权一级学科，134个专业可招收培养博士研究生，219个专业可招收培养硕士研究生，82个专业可招收本科生；拥有5个一级学科和9个二级学科的国家级重点学科（涵盖38个二级国家重点学科），15个博士后流动站，9个国家人才培养基地。国家重点学科

一级学科国家重点学科名单（5个）：理论经济学、应用经济学、工商管理、化学、海洋科学。二级学科国家重点学科名单（9个）：国际法学、高等教育学、专门史、基础数学、凝聚态物理、动物学、水生生物学、细胞生物学、环境科学。国家级重点实验室、研究中心、文科重点研究基地 国家级重点实验室、研究中心：

固体表面物理化学国家重点实验室

近海海洋环境科学国家重点实验室

国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心 国家文科重点研究基地

东南亚研究中心；高等教育发展研究中心；会计发展研究中心；台湾研究中心 宏观经济研究中心 厦门大学四种精神

陈嘉庚先生的爱国精神，罗扬才烈士的革命精神，抗战时期厦大内迁闽西艰苦办学的自强精神，以王亚南校长、陈景润教授为代表的科学精神。

历任校党委书记

姓 名 任 职 时 间 备 注

张 玉 麟 1952．07 ~ 1954．12 教 授

陆 维 特 1955．01 ~ 1969．01 教 授

于 英 川 1972．07 ~ 1973．01 军队代表 副军级

曾 鸣 1973．02 ~ 1984．08 福建省人大副主任

未 力 工 1984．09 ~ 1986．07 代理书记，福建省政协常委

吴 宣 恭 1986．07 ~ 1989．09 教 授

王 洛 林 1989．09 ~ 1994．04 中共中央委员 教授

叶 品 樵 1994．04 ~ 1996．06 福建省社科联副主席

陈 传 鸿 1996．06 ~ 1999．04 教 授

王 豪 杰 1999．04 ~ 2006．12 研究员，福建省政协常委

朱 之 文 2006．12 ~ 至今 副 研 究 员 【著名校友】

李光前 爱国企业家、教育家、慈善家，陈嘉庚的大女婿，厦大众多历史建筑包括建南楼群、丰庭楼群、芙蓉楼群、国光楼群等以及现代建筑是他和新加坡李氏基金会捐建的，从1927年到21世纪，李氏家族持之以恒地支持厦大建设。

余光中 诗人、散文家、1948－1949年在厦大就读，厦大客座教授 易中天 历史学家、文化学者、厦大教授 鲁迅 思想家、厦大文学院教授 杨振宁 厦门大学名誉教授 李政道 厦门大学名誉教授 李远哲 厦门大学客座教授 连战 厦门大学名誉博士 李敖 厦门大学终身教授

林语堂 作家、学者、翻译家、厦大文学院院长、教授 卢嘉锡 全国人大副委员长、农工民主党中央主席、中国科学院院长、中科院学部主席团名誉主席

陈景润 哥德巴赫猜想第一人、中国科学院院士

萨本栋 厦门大学校长（第一任国立厦门大学校长）、物理学家、电机工程专家、教育家、民国时期中央研究院总干事

王亚南 厦门大学校长、中国翻译资本论第一人、著名经济学家、翻译家、教育家、中国科学院哲学社会科学部学部委员、福建省政协副主席

谢希德 复旦大学校长、中科院院士，著名物理学家、教育家 柯召 四川大学名誉校长、著名数学家

邓从豪 山东大学校长、物理化学家

曾呈奎 著名海洋生物学家、国际藻类学会主席、第三世界科学院院士

曾融生 著名地球物理学家、中国科学院院士(地学部)、中国地球物理学会副理事长

曾邦哲 系统遗传学与系统生物工程概念创立者，WABSE创始人、秘书长 刘再复 中国社会科学院文学研究所所长(1987）阙端麟 浙江大学教授、中国科学院院士

陈宜瑜 中科院学部委员、院士、中国科学院副院长、国家自然科学基金会理事长 上官世盘 西昌中国卫星发射测控系统部部长

葛文勋 第一、二届国际传感学会主席、CASE大学传感技术研究中心主任

朱伯舜 美国纽约《华美日报》社董事长、美国共和党亚裔总党部共同主席兼台湾支部主席

李景昀 医学家、奥克拉荷马大学解剖学系主任

吴伯雄 美国伯明翰大学电子计算机中心主任

林幼 美国佛罗里达大西洋大学讲座教授、国际著名结构动力学家

庄汉水 菲律宾著名实业家、慈善家 邵建寅 菲律宾著名实业家、慈善家 黄克立 香港著名实业家

黄保欣 香港塑胶商会会长、香港立法局议员、香港特别行政区基本法起草委员会委员、香港联侨企业有限公司董事长

黄望青 新加坡驻日大使

徐世民 香港镜报文化企业有限公司董事长、镜报月刊社社长、全国政协委员、香港事务顾问 蔡悦诗 泰国华人实业家、厦大泰国校友会永远荣誉主席 何宜慈 台湾新竹科技园区创办人

沈觐泰 台湾“石油之父”、中油公司创办人并任总经理12年

陈振华 台湾电力公司总经理

刘诗华 台湾电信总局局长

严启昌 台湾公路局局长

杨延英 台湾公路局总工程师

陈树勋 台湾中国钢铁公司创办人

陈俊德 台湾中国钢铁公司创办人

夏荷生 台湾邮政总局局长

傅百屏 台湾税务局局长

张克辉 台盟中央副主席、全国台联会会长、厦大经济系肄业、1948－1949年在厦大经济系学习。孙亚夫 海协会副秘书长、厦大历史系本科毕业

张高丽 中共中央政治局委员、天津市委书记、厦大经济系计划统计专业65级本科（65－70年）张铭清 海协会副会长、厦门大学传播学院院长

范丽青 新华社高级记者、中国大陆第一个常驻台湾的记者、现任国台办新闻局副局长、厦大中文系79级本科

何立峰 天津市委副书记、原厦门市委书记、厦大经济系财政金融专业78级本科、1984年获财金系经济学硕士，1998年获财金系财政学博士 邱晓华 原国家统计局局长、高级统计师、厦大经济系计划统计专业78级本科

朱崇实 厦门大学校长、经济法学家、厦大经济系78级本科、1985年获厦大经济系政治经济学专业硕士学位

吴宣恭 厦门大学党委书记兼副校长、经济学家、1951年毕业于厦大外文系 朱之文 厦门大学党委书记、厦大经济系财务会计专业78级 林祖赓 厦门大学校长、电化学家、1956年毕业于厦大化学系

田昭武 厦门大学校长、电化学家、中科院院士、1949年毕业于厦大化学系

王洛林 厦门大学党委书记兼副校长、中国社科院常务副院长兼党组副书记、中共中央委员、中国金融学会副会长、国务院学位委员会委员

蔡启瑞 厦门大学副校长、校学术委员会主任、中科院学部委员、院士、物理化学家、1937年毕业于厦大化学系、国务院学位委员会第一届委员

赵玉芬 厦门大学教授、有机化学家、中科院院士、俄罗斯国际科学院外籍院士

陆文虎 总政艺术局局长、解放军艺术学院院长、少将、钱钟书研究专家、1982年厦大中文系硕士毕业

罗扬才 厦大第一个党支部书记、厦大第一个革命烈士，1924年考入厦大预科，1925年升入教育系

潘懋元 厦大副校长

邓子基 厦大教授、1952年厦大经济研究所研究生毕业 钱伯海 厦大教授、经济学院院长

葛家澍 厦大教授、经济学院首任院长、1945年毕业于厦大会计学系

厦大各栋楼的来历 群贤楼群，是嘉庚校主建校时候建立的 2 建南楼群，是嘉庚女婿李光前先生捐赠的。

建南楼群系20世纪50年代初，由陈嘉庚先生的女婿李光前先生捐资、陈嘉庚先生督造的，包括建南大会堂、成义楼、成智楼、南安楼、南光楼五幢大楼，曾是厦大颇具风格的标志性建筑群。李光前先生的哲嗣主持的新加坡李氏基金会念其年久失修，遂于1994年开始陆续捐献1630多万元巨资，予以全面翻修，2001年我校80周年校庆期间举行了翻修竣工典礼，昔日雄伟壮丽的建南楼群重新屹立在厦大上弦场上。逸夫楼，也就是国际会议中心之一，是由香港的劭逸夫先生资助。

逸夫楼即“厦门大学国际学术交流中心”大楼，位于芙蓉湖西北面，由香港著名实业家邵逸夫先生捐款500万港元兴建。该楼于1991年3月建成，共7层，建筑面积6500平方米，主楼设客房，另设会议室、门厅、餐厅等配套设备。它既是国际学术交流中心，又是一座多功能的高级宾馆，对于改善学校接待条件，加强国内外学术交流起了重要作用。4 明培体育馆

明培体育馆位于囊萤楼前面演武场西边，是旅菲华侨、我校海外函授学院1957年入学的学生佘明培校友及其夫人施淑好女士，捐献人民币210万元（30万美元，又说外汇人民币100万元）建造的正规化体育馆。1986年4月破土奠基，1990年4月落成，共3层，建筑面积4700多平方米，屋顶采用进口铝锌钢板，设计新颖，造型美观；馆内设有一个篮球场，2000个座位的看台，可作为各种体育训练和比赛之用。该馆的兴建，为我校开展体育活动增添了良好的设施。5 华侨之家。

华侨之家”楼系菲律宾校友庄中坚先生、陈卿卿女士，以其父辈名义捐款外汇人民币10万元建造，1984年10月落成，建筑面积300平方米，设会议厅，兼设套房，是我校侨联的办公地点，也是归侨教职工的活动场所。6 电镜楼。

电镜楼即电子显微镜实验楼，是香港著名爱国人士桂华山先生捐资兴建的。1982年6月，桂华山先生闻我校已接受联合国有关机构赠予的两部电子显微镜，尚需建造电镜实验楼，乃慨然捐赠港币100万元，兴建此楼。电镜楼于1983年开工，1984年竣工，建筑面积1021平方米，现做生命科学学院实验室用房。7 西校门。

西校门建在厦大旧主楼群贤楼群西边，由台胞、我校名誉校友张子露先生捐赠10万美元建造，1991年3月落成。西校门高7．4米，长25米，建筑面积120平方米。采用花岗石材，以左右延伸的弧面、上方两角微微翘起的长方形为造型基调，主体对称式构图上面配以浮雕，以体现高校大门所应有的庄重性及文化内涵，整个造型简洁、明快、舒展，富有现代感。8 萨本栋墓园

萨本栋先生自1937年至1945年任厦门大学校长，在抗战爆发、我校内迁长汀办学的艰难环境下，带领全校师生发愤图强，以高尚的人格赢得全体师生的尊敬。萨本栋墓园位于成义楼后面，其修建系由菲律宾、台湾、美加、香港、泰国、新加坡厦大校友会于1989年发起筹款，后北京、汕头、南京、合肥、温州、上海等校友会参与捐款。修建总投资11万元，于1991年3月竣工。主要是在原墓身墓基上镶嵌萨校长铸铜浮雕头像，在墓后堆设假山假石群并镌刻萨校长生平传记；又在墓之东侧新建一凉亭，扩大墓前场地，植以草坪，依山修筑花坛、石阶等，使之成为我校师生凭吊先贤之处。9 自钦楼

自钦楼是旅菲爱国华侨许自钦先生捐款200万元（一说140万港币）兴建的学生活动中心，位于芙蓉湖东南面、学校中心地带“三家村”，建筑面积2260平方米，为二层框架与三层混合结构，内设阅览室、活动室、展览室、录相室、多功能厅等。该楼自1992年3月落成后，一直是学生开展课余文化娱乐活动的一个理想场所。10 蔡清洁楼

蔡清洁楼是旅菲荣誉校友蔡清洁先生捐款500万元（石碑上写明捐款520万元人民币）建造的综合性留学生楼，共10层，座落于小白城山岗上，正面俯瞰大海，气势壮观。建筑面积5606平方米，1994年4月竣工。主要作外籍留学生及来自东南亚的侨生住宿、学习和活动场所。它的建成为我校发展海外教育事业创造了重要条件 11 克立楼

克立楼是厦门大学会议中心，系香港校友黄克立先生捐资438万元（一说400万港币）建造，建筑面积4100平方米，共7层，1994年4月落成。该楼是一座集住宿、会议中心与娱乐为一体的高级宾馆，它为我校举办各种高层次学术会议提供了良好条件。

黄克立先生福建泉州人，1936年毕业于我校政治经济学系，是香港著名企业家、社会活动家，曾长期担任全国政协常委，1997年首批获得香港特区政府授予的最高荣誉大紫荆奖章，2004年5月逝世，享年95岁。12 钟林美广场

钟林美广场建在西校门入口处的囊萤楼前，是海外华人钟宝玉兄弟姐妹为纪念母亲钟林美女士，捐赠款港币60万元建造的，1994年5月竣工。广场最主要的景观是在喷水池後面铜雕一似浪非浪、似鸟非鸟、似书非书的腾飞物，象征厦大一切都在腾飞。13 基金楼

基金楼位于我校群贤教学区，共5层，建筑面积2200平方米，总造价206万元，1994年10月建成。1993-1994年，在厦门市委、市政府的热情倡导下，厦门的25家（一说26家）外经贸企业先后捐资约2000万元，建立“厦门外经贸企业厦门大学教育发展基金”。基金楼即是使用该基金两年收益的首项工程。该楼设立外文培训中心，装配先进的视听设备，现为外文学院教学用房。14 建文楼

建文楼即“厦门大学教职员活动中心”，由泰国著名校友丁政曾、蔡悦诗伉俪捐资434万元建造，以蔡悦诗女士的先父蔡建文先生的名字命名。该楼建于学校大南校门入口处原工会俱乐部旧址，共7层，建筑面积5460平方米，1998年4月建成。现作为学校工会的教工活动中心，也是学校举办展览的重要场所。建文楼志

蔡建文先生原籍福建晋江，生于一八九九年，卒于一九八三年。夙怀大志，颖悟过人，克勤克俭，白手成家。先后在菲岛、香港、日本、印尼、泰国经营工商，懋迁有无，称誉业界。既擅计然之举，得其精髓，豁然贯通。复效陶朱聚散其财：博施济众，造福桑梓；捐资兴学，泽裕后昆。

夫人吴淑贞，淑慎贞静，女宗典型；坤仪芳徽，闾里共称；训子义方，宇内扬名；芝兰玉树，瑞蔼盈庭。

先生令次媛悦诗女士，一九四九年毕业本校教育系，秉承父志，热心兴学。有鉴于母校尚缺教职工活动中心，乃偕夫婿丁政曾校友捐建此楼，以其令先尊之名名之，回馈母校，嘉惠员工，善莫大焉。兹值本楼落成之际，爰勒石以志之。铭曰：巍然黉舍，允怀建文。肯堂肯构，美奂美轮。甘棠遗爱，挹芳扬芬。高风仰止，德范长存。厦门大学 立 一九九八年四月六日 13 联兴楼

联兴楼是一幢5层的多功能教学大楼，油印尼华侨、我校海外教育学院1995年入学的中文函授生林联兴先生捐资200万元建造。该楼位于蔡清洁楼西侧，建筑面积4300平方米，1999年4月建成，为我校建筑学院、海外教育学院教学之用 14 亦玄馆

我校故校长萨本栋教授的学生、机电系47届旅菲校友邵建寅先生，为纪念萨故校长，慨然捐资人民币200万元（一说400万元）建设厦门大学萨本栋微机电研究中心，并命名为亦玄馆，蕴“玄妙深奥，钻研微纳科技；玄同混和，探索浩淼时空”之义。亦玄馆共5层，建筑面积3600平方米，2001年8月落成。经过几年的筹建，该馆已初步建成我校微机电系统和微传感器领域高起点的开放重点实验室。15 颂恩楼（嘉庚三）

颂恩楼即嘉庚楼群三号楼，也是嘉庚楼群主楼，由泰国著名校友丁政曾、蔡悦诗伉俪捐献2000万元人民币建造，而取名“颂恩”，意在颂扬母校奖掖栽培之恩。楼高21层，建筑面积21000平方米，1998年6月开工，2001年4月竣工，现为校部机关、部分研究院办公用房和教学用房。该楼巍然耸立，是我校跨世纪的标志性建筑，更是我校行政服务和教学科研的重要场所。颂恩楼志

天行健，君子以自强不息

丁政曾、蔡悦诗伉俪拳拳服膺“自强不息，止于至善”之要旨，捐建此楼，取名颂恩，以颂母校奖掖栽培之恩；以赞天道化育万物之德；以彰易理生生不息之功。木本水源，裕后光前。爱校情殷，殊足矜式。爰勒石志之，以垂久远。厦门大学 立 二○○一年四月 16 保欣丽英楼（嘉庚一）

保欣丽英楼即嘉庚楼群一号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由香港校友黄保欣、吴丽英伉俪捐资630多万元建造，现作为管理学院教学和办公之用。黄保欣先生1945年毕业于我校化学系，是香港著名企业家、社会活动家，曾担任国务院港事顾问、香港特别行政区筹委会预备工作委员会委员等职，1999年获得香港特区政府授予的最高荣誉大紫荆奖章。17 成枫楼（嘉庚二）

成枫楼即嘉庚楼群二号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由新加坡华侨吴定基、李织霞伉俪捐资528万元兴建，以李织霞女士的父亲李成枫先生的名字命名，现作为管理学院教学和办公之用。祖营楼（嘉庚四）

祖营楼即嘉庚楼群四号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由菲律宾华侨洪文炳先生捐赠款432万元建造，以其父亲洪祖营的名字命名。现为物理机电学院的教学和实验场所。18 钟铭选楼（嘉庚五）

钟铭选楼即嘉庚楼群五号楼，建筑面积6500平方米，共6层，1998年6月开工，2001年4月竣工。由侨居香港及新加坡等地的华侨钟江海、钟明辉和天德集团的钟琼林昆仲共同捐资740多万元兴建，以其父名字命名。现作为学校现代教育基础中心用房。19 文正楼

文正楼即厦门大学医学院实验楼，位于大学路厦门大学医院附近，共层，建筑面积0000平方米，200？年建成。2002-2003年，印尼著名实业家李文正先生先后捐资1000万元，注入厦门大学医学院基金。为感谢李文正先生的慷慨捐赠，厦门大学将医学院实验楼命名为文正楼，并于2001年9月举行命名揭牌仪式。该楼现在作为医学院的行政办公和教学实验用房。20 成伟楼（医院门诊楼）

成伟楼即厦门大学医院门诊楼，原是李光前先生在20世纪50年代兴建的，以他三儿子李成伟的名字命名。2003年至2005年，李成义先生主持的新加坡李氏基金会先后捐款共527万元，重建此楼。新楼建在已拆除的旧门诊楼原址，仍沿袭陈嘉庚建筑的特色，共6层，建筑面积7175平方米，比旧门诊楼大了约4倍，2004年1月竣工。新门诊楼的建成，不仅能为厦大师生和周边居民提供更好的医疗服务，而且为厦大医学院的临床教学创造了条件。21王清明游泳馆

王清明游泳馆位于校园内明培体育馆南侧，由香港校友王少华女士捐资500万元修建，以其父的名字命名。游泳馆共3层，建筑面积达8000平方米，有两个标准游泳池，800座位看台，2004年4月建成。该馆的外型设计别具一格，秉承嘉庚风格又富有现代气息，整体造型简洁大方；馆内集游泳池、健身房、乒乓房等多功能于一体，是我校现代化的体育设施之一。22 林文庆别墅