本科毕业设计答辩讲稿

本科毕业设计答辩讲稿（共6篇）

篇1：本科毕业设计答辩讲稿

1、各位老师们同学们，大家下午好，我叫xxx，来自航海学院电子信息工程xx班，我的指导老师是xxx教授。我毕业设计的题目是xxxxxx。

2、这是我的答辩提纲，主要分为四个部分，分别是简介，TDE信号模型，TDE算法和结果及分析。个部分主要包括以下内容：……

3、时延估计技术有着广泛的应用，目前应用的比较广泛的有以下几个大的领域……

在我的毕业设计中，主要针对时延估计在声源定位中的应用，以视频会议中的声源定位背景……

4、先来简短介绍以下用于声源定位的实验估计技术的发展历史，现在比较常用的有以下四大类算法，分别是：……

5、接下来概述一下我毕业设计的主要研究内容，研究背景是……，研究意义就是要……，目标是，面临的主要问题是……。

6、下面一列白哦的形式给出我的主要研究思路和方法，分为以下几个大的方面……

7、接下来简短介绍一下时延估计技术，如图所示，有两个麦克风在不同的位置，在远场有一个声源，那么两麦克风的接收信号可以表示为：……

此时两麦克风的时延为……

而时延估计的目标就是……

8、TDE技术在视频会议中的应用主要有以下两个方面：

……

……

9、而要准确估计时延，首先要建立合理的信号模型，在各种TDE算法中常用的有两种模型，一种是……

另一种是……

10、为了仿真在混响情况下TDE算法的性能，建立了基于矩形房间的室内混响模型……

11、理想传播模型和混响模型都可以看成是一个 SIMO(单输入多输出)系统……

12、接下来介绍常用的记者TDE算法，最常用的事互相关算法……

在乎相关算法的基础上，后来又发展起来了广义互相关算法，就是对代价函数在频域进行加权，锐化峰值……

常用的加权方式有下面几种……

13、后面又发展起来LMS自适应算法……

14、LMS自适应算法还是基于理性单径模型的，自适应特征值分解算法是基于混响模型建立起来的，在对抗混响方面有较大的改进。

15、下面展示仿真的结果，首先是基于镜像模型产生的冲激响应……

16、下面是从声源位置到两个不同麦克风的冲激响应……

17、信号的时域波形，分别是……

18、基于互相关算法的代价函数，所有的……

19、基于盲通道识别技术的冲激响应函数……

20、在不同信噪比条件下各算法性能比较……

21、从上面的图中看出……

22、不同混响条件下各算法性能比较……

23、从上面的图中看出……

24、各算法对声源位置变化的跟踪性能比较

25、从上面的图中看出……

26、总结一下全文的研究……

27、我的答辩到此结束，谢谢各位老师！

篇2：本科毕业设计答辩讲稿

本科毕业答辩演讲稿 1

尊敬的各位评委老师：

大家好!我是来自光电学院电子信息工程专业XX(1)班的学生陈玄玄。我的论文题目是《基于MATLAB的QPSK仿真设计与实现》。我当时之所以选择选择这个题目，是因为我觉得做这个课题有重要的意义，通过完成仿真的设计内容，可以加深对已学课程通信原理的理解，熟悉通信系统的基本概念，并复习正交相位偏移键控(QPSK)调制解调的基本原理和误比特率的计算方法，了解调制解调方式中最基础的方法，这些方法包括模拟调制中的幅度调制(AM)如双边带幅度调制(DSB)、单边带幅度调制(SSB)、常规幅度调制;角度调制中的相位调制(PM)和频率调制(FM);以及数字调制中的幅度调制，相位调制，频率调制等方式，了解QPSK的实现方法及数学原理，掌握通信系统Simulink仿真建模方法。

在着手准备论文写作的时候，我针对这个题目，阅读大量相关方面的各种资料。对QPSK系统的研究概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向。然后，为了完成论文，我收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在导师的耐心指导和帮助下从中选取了主要的参考资料，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

具体来说，我的论文分为以下四个部分：

第一部分，主要概述了该课题的背景和研究意义以及课题可行性和优势，并介绍了论文主要研究内容。

第二部分，主要介绍了论文所要研究的QPSK系统和论文中用到的软件MATLAB系统环境。

第三部分，主要是通过MATLAB中的工具simulink来创建QPSK系统的调制解调原理框图，然后通过编程，应用MATLAB调试、运行，观察分析QPSK调制解调过程中各环节的波形，然后结合QPSK信号调制技术的原理得出在加性高斯白噪声的信道下的传输比特错误率。然后，将比特错误率和理论值相比较，绘制出关系曲线，通过分析系统的性能，证实了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真软件--MATLAB进一步实现了系统在分别通过理想信道、通过高斯信道、先通过高斯白信道再通过瑞利衰落信道时的QPSK系统仿真设计，将在不同的情况下的系统性能进一步的对比分析，并把所得结果和理论值做对比，这对于理解QPSK系统的性能并对系统面向实际应用的设计，提供了有效的参考依据。

经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。以上是我对本篇论文的简单的介绍，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢!

本科毕业答辩演讲稿 2

尊敬的各位老师：

上午好！

我叫xx，本次论文指导老师是xx老师，我选的毕业论文题目是《提升xx省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，下面我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、基本写作思路、理论与实践意义。

先来陈述一下我的写作动机。我来自xx，在没写这篇论文之前我仅知道xx各地存在生产相同产品的特色乡镇，比较熟悉的有临海的太平洋彩灯城、xx的的服装机械、xx的阀门等等，根据20xx年底的统计数据，其中阀门水泵占全国出口的60%以上，缝纫机和电动裁剪机在国际上占有70%的市场份额等等。而xx，众所周知是一个贸易大省，我想出口与产业集群应该有醒目的联系，所以，我就选择了《提升xx省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，一方面是希望通过这篇论文能让自己更加清楚的了解xx省出口优势产业集群的分布、现状及国际竞争力，二则因为自己属于国贸专业，也希望以后能从我省的优势产业集群中挖掘更多的商机，为自己的未来作些理论的铺垫。

其次，我要陈述的是本篇论文的主要论点及结构。虽然这篇论文的选题有点长，但我觉得中心还是应该扣在最后的几个字上，即“集群竞争力的对策分析”。所谓“产业集群”，是指在某一产业的上下游企业在一定区域内大量集聚，形成了竞争优势的经济群落。北京大学教授王xx在论坛中指出，提高出口竞争力的关键是发展富有特色的产业集群，力避产业集群的同质性的重复建设。因此，我的论文从浙江省出口优势产业集群的发展现状和主要特点着手，力求寻找到我省出口优势产业集群具有优势的软硬件基础。我总结出来的几点是规模喜人、产业结构合理、产品分工细致、出口竞争优势显著等。

在论证xx省出口优势产业集群竞争力及其竞争优势的时候，我主要分析xx省产业集群的几个关系，比如企业集聚与生产效率、国际竞争力的关系，集群竞争力与竞争压力、创新能力的关系，“区位品牌”与集群竞争力的联系等。而出口优势产业集群竞争力的决定因素也常规的从国家层面、集群层面、企业层面“先大角度再小口径”地分析。

这篇大学生毕业论文对xx省出口优势产业集群竞争力指标分析也主要集中在第三部分，这也是我对策研究的理论根据。其中包括集群占xx省近几年六成左右的主要经济指标。xx省03~的进出口额，xx省出口优势产业集群中主要企业在各地区的分布情况，例举xx民营中小企业对海外市场进入方式偏好，而竞争力指标也主要围绕贸易竞争力指标（TC指数），出口分散度等进行论述。并进一步提出浙江省出口优势产业集群竞争力的制约因素。这些都是浙江省出口优势产业集群竞争力的对策提出的基础。

论文的重心也是通过以上的分析来给出提升xx省出口优势产业集群竞争力的对策。我借鉴了大学经济类科目的主要归纳方法，分别从政府、企业、行业协会三个角度来提出相应的对策。也可以说是宏观与微观对策的双重分析来应答如何提升浙江省出口优势产业集群竞争力。

在写完这篇论文的时候，自己感觉条理上还不是很严谨，出现了一些观点的重复，对一些具体数据的收集还有许多不足，使得这篇论文在对浙江省出口优势产业集群竞争力的的思考还停留在比较粗浅的层面，不论在理论方面，还是在实践方面都有许多问题需要继续进行深入、细致地探索。但也因为通过写这篇论文使我对浙江的出口优势产业集群的分布、产业集群状况及出口总体概况有了大致的了解，大学本专业所学的部分知识也重新被认识与肯定，因此也可以说一篇论文使我受益匪浅。

最后，恳请各位老师进行批评指正，谢谢大家！

本科毕业答辩演讲稿 3

毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论,基本知识,基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用.

毕业设计(论文)答辩是考察学生毕业设计(论文)的真实性,全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段.答辩通过是学生获得学士学位的条件之一。

我今天主要讲两个问题

一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责

二,关于毕业设计(论文)的选题原则

一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责

在讲毕业设计(论文)答辩主持人的职责之前,要强调一下毕业设计(论文)的目的与意义

通过毕业设计(论文)达到以下目的:

1. 巩固和加深已学过的基础知识和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力.

2. 掌握土木工程专业设计的基本程序和方法,了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范和规定.

3. 学会针对要解决的问题,广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外相关发展的水平和状况.

4. 培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济,技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力.

可以说,答辩过程和答辩主持人的工作,就是在检查毕业设计(论文)是否实现了我们的目的.当然,从毕业设计的选题开始,就应该朝着这个目标努力.

答辩主持人

答辨主持人是这个关键环节的把握者,必须充分认识毕业论文答辩的重要性及目的意义,明确答辩主持人的职责要求,掌握答辩技巧,落实答辩环节,突出答辩的重点难点,确保答辩的质量,真正使答辩学员的综合素质和研究能力有新的提高.

答辩主持人具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书.

答辩主持人职责如下:

1.接受中央电大和当地答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作;

2.提出答辩小组成员建议名单,协调校外成员的工作;

答辩小组:人数须为5人及以上单数.小组成员结构:

答辩主持人1名(具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书),

答辩教师若干名,

秘书1名(具有相应专业本科及以上学历,负责汇总答辩题目及答辩评语,成绩);

副高级及以上专业技术职务者不少于两人.

对参加答辩委员会的人员资格进行严格的审核,只有符合要求的人员才能能做答辩教师.答辩小组必须由三人以上成员组成,指导教师不能担任所指导学生的答辩教师.

答辩主持人在答辩前必须对小组成员进行必要的培训,要求每位成员必须掌握我校对答辩的基本要求.

3.按照实施细则要求,审查学生的答辩资格;

答辩小组成员在答辩前必须对每位学生的毕业论文进行严格的审核,答辩主持人必须审核每一篇论文,只有经审核合格的论文方可参加论文答辩.审核论文必须严格按照中央电大的相关文件执行.

4.主持并参加答辩;

答辩过程中必须严格按照规定的程序进行,不走过场,答辩主持人赋有监督和检查的职责.

在答辩过程中,针对学生的论文提出问题,对提出的问题的难易要适中,对问题的数量要符合该专业规定的数量.

5.对答辩中发现的问题,及时向分校(工作站)毕业论文领导小组反馈,并向学校毕业论文工作指导委员会汇报.

6.答辩结束后,由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议,根据《中央广播电视大学毕业设计(论文)答辩评判标准》(见附件十)学生毕业设计(论文)答辩评判标准分好,较好,较差三个等级,答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级.

在写答辩评语时,要结合论文和答辩的实际情况,写出客观的评语,并给出恰当的成绩,对答辩合格的论文,主持人方可签字.不得随意给分,坚决杜绝无原则送分.

二,关于毕业设计(论文)的选题原则

毕业设计(论文)的选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路,这开始的第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.

指导学员选题,要遵循这样两条基本原则:第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.

论文选题的价值所在,就是要符合本专业的培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.

第二条是可行性原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间,地点,环境;主观条件包括作者的才能,学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主,客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.或者说在指导教师制导下有能力完成的题目.

(一)选题原则

要能够正确而恰当地选题,首先要明确选题的原则,明确了选题原则,就能比较容易地选定一个既有一定学术价值,又符合自己志趣,适合个人研究能力,因而较有成功把握的题目.一般来说,选择毕业论文题目要遵循以下几条原则.

中央广播电视大学毕业设计(论文)教学工作规范

1.选题原则

选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度;题目大小适中,对实际工作有一定指导意义;应结合当前科技和经济发展,尽可能选择与社会发展及本地区,本单位实际工作相结合的题目.选题应鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题;鼓励选择同国家的建设 与发展密切相关的现实问题,鼓励解决实际问题.

本,专科的选题在深度和广度上要有所区别,选题难度,大小适中,以在规定时间内,经努力可完成为宜.

学生在指导教师指导下确定初步选题后,由教学点专业责任教师签署意见,教学点加盖公章后,报分校专业责任教师签署意见,分校教学管理部门签署意见并存档(见附录1).

选题一经确定,一般不再作变动.特殊情况必须修改的,须报省级电大审批. 一个选题在被选用两届后,一般不再作为选题推荐.土木工程专业(本科)综合实践环节教学大纲

(一)选题原则

1.选题要符合培养目标的要求

毕业设计(论文)应按照教育部“三个面向”的要求,选题要符合培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合 运用所学知识分析和解决实际问题的能力.

2.理论联系实际,注重现实意义

选题要尽量选取既能满足教学基本要求,又能联系生产和科研实际的题目,提倡“真题真做”.选题也可模拟实际工程.

3.难易适中,大小适度

要选好毕业论文的题目,把握“适中”的原则是很重要的.选择课题的工作量和难度要适中,以学生能在规定时间经努力可以完成为宜.在选题时,要尽可能选择那些能发挥自己的专长,学有所得,学有所感的题材.

4.鼓励一人一题,若多人同做一个工程,每人应完成不同的设计内容.

(二)选题类型

1.建筑工程课群组参考选题

(1)建筑工程设计型

(2)建筑工程施工型:

结构类型:混合结构,钢筋混凝土结构,钢结构;多层框架,单层工业厂房;

房屋类型:写字楼,中小型宾馆,办公楼,中小学,幼儿园,俱乐部等;单层工业厂房;

建筑图纸可有指导教师提供,学员完成结构设计及施工组织设计.

2.道路,桥梁课群组参考选题

(1)道路与桥梁工程设计型

(2)道路与桥梁工程施工型

桥梁:钢筋混凝土,预应力混凝土简支,梁桥,承式桥台;

道路:直线,曲线,环合曲线线路,纵面,横面,平面设计;城市立交线型;

学员完成结构设计及施工组织设计.

3.建筑管理课群组参考选题

(1)施工技术型

参考选题

1)高层建筑施工组织设计;

2)大型深基础施工方案和施工组织设计;

3)高层滑模施工方案和施工组织设计;

(2)建筑管理型

参考选题

1)建设项目管理,质量,投资进度控制;

2)国际工程招标,投标;

3)合同与索赔;

4)房地产投资分析,风险分析.

4.其他参考选题

(1)专题研究型

专题研究型题目原则上要求来源于工程实践,通过调查研究,科学试验,文件检索等方法,采用合理的统计,计算手段,分析工程实践中出现的问题,提出解决问题的对策.学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目.

(2)软件开发型

随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用,如:结构分析程序设计,有限元程序设计,计算机辅助设计(CAD),计算机辅助工程(CAE),计算机教学辅助(CAI),信息管理自动化,地理信息系统(GIS),全球定位系统(GPS)等 .学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目.

结束语

选题是毕业设计的开始,答辩是毕业设计的终结.希望每位有志成为电大毕业设计答辩主持人的教师,认真学习中央电大关于毕业设计(论文)的有关文件,熟悉毕业设计(论文)的要求与答辩的工作流程,把握毕业设计(论文)的评审标准与要求.早日成为一名合格的毕业设计答辩主持人.

本科毕业答辩演讲稿 4

尊敬的各位老师：

上午好！

我叫xxx，是注会xxx班的学生，我的论文题目是企业应收账款管理问题的研究，论文是在xx老师的悉心指点下完成的，在这里我向我的老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我们的毕业论文答辩表示衷心的感谢，并对那些年我们有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师指教指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。我们都知道在现代市场经济环境下，企业间的竞争日趋激烈，企业为了在竞争中赢得主动，抓住商机，除了要提高产品质量、改善售后服务外，还要运用赊销方式来扩大销售。赊销在这方面有着任何其他结算方式都无法比拟的优势。特别是在信用经济时代下，由于信用交易体系的不断发展，信用交易额度不断增大，大量使用现金交易显然无法满足日益扩大的市场规模的要求。同时企业扩大市场规模，提高产品或服务的市场占有率，增加企业的盈利水平，特别是在宏观经济不景气、市场疲软和资金匮乏的情况下，赊销具有比较明显的促销作用，更是一种抢先占领市场的重要手段，有利于扩大企业产品的销路，增加了产品销售收入，提高企业竞争能力和经济效益，同时我认为最值得关注的是赊销形成应收账款的弊端，应收账款不仅会增加管理及其他方面的成本，还有可能形成呆账、坏账，导致企业现金流紧张，甚至陷入财务危机，增大经营风险。从以上可知应收账款是一把双刃剑，它能为企业带来丰厚的利润，也能将企业带来破产的困境。目前我国大部分企业对应收账款管理意识较薄弱，对企业应收账款管理研究具有重大意义。

其次，抛开论文引言部分，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。第一部分是有关应收账款的理论综述。第二部分是应收账款管理存在的问题。第三部分是加强应收账款管理的对策。第四部分是四川长虹案例分析来了解应收账款的管理。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。书到用时方恨少，事非经过不知难。这篇论文写作的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，应收账款是一个简单的会计科目，但是当我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作的时候，发现原来简单的东西里面蕴含着丰富的知识，在此过程中我学到了很多东西，但论文还是存在许多不足之处，比如说我应该对账龄分析放和坏账的计提做一个介绍，尽管文章有涉及但还是有待改进，请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

再一次谢谢各位老师。

本科毕业答辩演讲稿 5

尊敬的各位老师：

上午好！

我叫xx，学号是xx，我论文的题目是《xx》，我的论文指导老师是xx老师，下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

飞速发展的信息技术正在引起社会的`深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。

信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。易于学生接受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。

因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。

随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代的发展的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合上，多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。

本文共分成四部分：

第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。

第二部分主要以xx市xx区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素养水平不高；信息技术在小学科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。

第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整合。

第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推进小学科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设；重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。

本文采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。

本科毕业答辩演讲稿 6

亲爱的各位老师：

您们好！我叫xxx，我的毕业论文题目是《XX》。首先，感谢我的论文指导老师XX老师对我的悉心教诲和指导，使我能够顺利完成我的毕业论文。其次，我对这次答辩小组的全体老师表示深深的感谢，感谢您们在百忙之中抽出时间对我的论文答辩表示关注，最后，我对我在大学四年所有的老师们表示感激，感激老师们的辛勤付出。在此，我诚心地希望我的老师们能够幸福安康！

我的毕业论文选题开始是《XX》，后来我的指导老师说我的选题范围太广，应该抓住重点来写，经过几番斟酌，我最终选定了我的毕业论文题目《XX》。

我的毕业论文是分：现状分析、颈瓶分析、对策分析以及愿景这四部分来展开的。云计算作为新一代的信息技术，对互联网络世界以及数字图书馆建设产生了深刻影响。资源共享在图书馆信息化建设中起着举足轻重的作用，其发展水平是衡量数字图书馆建设的重要标志。云时代数字图书馆资源共建共享，既是图书馆事业发展的重大趋势，也是克服数字环境下信息孤岛桎梏的重要措施。首先，论文分析了数字图书馆资源共享中云计算的发展现状，如“云时代”的数字图书馆、数字资源共建共享的云模式以及数字图书馆资源共享的云运用等基础性的问题。然后，在此基础上充分研究了数字图书馆资源共享中云建设的共享难题、制约因素和实施问题等一系列发展瓶颈。

最后，根据数字图书馆资源共享中云计算的发展状况及其缺陷，提出了数字图书馆云计算的4大发展对策：一是总体规划，合理布局；二是更新理念，增强合作；三是统一平台，集合设计；四是虚实结合，合理组合。数字图书馆建设应当充分利用云计算技术，充分实现图书馆资源的共建共享，彻底打破数字信息孤岛。通过全面考虑与统一规划，建立数字数字图书馆共享数据中心，形成一个唯一可信的信息数据源，使整个新系统和不同时期已经存在的系统进行有机集成，保证整个数据的统一和一致，并为数字图书馆管理中的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障，为数字图书馆资源共享在云时代的进一步实现奠定平台基础，从而实现资源共享和服务共享。

以上是我的论文答辩自述，请各位老师批评指导。

谢谢！

本科毕业答辩演讲稿 7

各位评委老师，同学们：

上午好！我是惠州学院中文系03本2班的学生xxx。我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》，我的指导老师是曹国安讲师。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文的革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程，对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解，也积累了一定的写作素材，有利于该课题的研究和写作工作的开展。

我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。

具体说来，我的论文分为以下五个部分：

第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。

第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材。苏轼寓惠散文取材广泛，内容丰富，蕴意深邃，感情真挚，充满理趣。或写景状物，寄寓深远；或谈经论道，释说世理；或叙古述今，慨叹人生；或缅怀亲友，诉说真爱。

第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色。苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情真挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。具体表现为：“文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成；情如泉涌，随物赋形；辞达；命题立意，新颖深刻，高远幽邃；沉稳渐熟，平淡简朴。”五方面的内容。

第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括：苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献；苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证；苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分。

第五部分主要是毕业论文结束语。

虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展，近20年来，出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零散的一些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上，更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。

在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文，并参考了部分毕业论文总结范文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师曹国安老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。其中，我的论文题目就是在曹老师的提议下而最终拟定的。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！

篇3：本科毕业设计答辩讲稿

1 毕业答辩环节的现状

毕业设计(论文)答辩是毕业设计(论文)工作的最后一个环节,也是最重要的环节。它是衡量学生毕业设计(论文)真实水平,正确评价学生“业务和工作能力”的重要尺度。是全面检查教学质量,特别是对指导教师工作责任心、研究水平和能力检评的重要手段[1]。毕业答辩是一种综合性的考试,多年来各大高校一直在坚持。这种考试以答辩的方式进行,要求学生在规定的时间里,把自己的论文或报告以口头语言的方式向答辩委员会的老师汇报,并且要回答答辩委员会提出的各种问题,以答辩的水平和个人的表现评判成绩,并决定能否通过答辩、获准毕业。这种通常在毕业时才进行的考试方式往往给学生和教师都带来很大压力,并且以一次答辩来决定能否毕业,也未免有些苛刻和简单。面对改革开放的新形势、市场经济和WTO的挑战、创新能力和综合素质的要求,传统的毕业答辩方式遇到了越来越多的问题和挑战。

1.1 时间造成的压力

找工作、考研占了许多时间,使学生在毕业设计、毕业实验上的时间投入大打折扣。教师对学生毕业设计的指导帮助也不到位,在有限时间里,看论文、 改论文都相当紧张。最后在答辩上更是如此,学生时间压力大,教师时间压力大,管理者也同样时间压力大,在有限的几天,甚至一两天里几百上千名学生答辩,每个学生20~30min讲解,又要回答问题,气氛紧张,情绪紧张,答辩如战场,学生和教师都感到难。

1.2 阅读和评定工作压力大

过去中国大学实行的是精英教育,人数不多,院系可以从容安排,教师有较充足的时间带毕业设计、评阅修改论文,对每个学生都比较了解,如做了哪些工作、论文的水平、个人的能力和综合素质、知识掌握和实践经验等,论文可以经过几次讨论修改。现在的情况是,一大群学生同时上,像放羊,毕业设计的各个环节水份很大,功夫不到家,管理不到位,监督指导不力,一个教师带十几甚至几十个学生,有的教研室主任和系主任在几天的时间里看上百份论文,既没时间修改,也无反馈环节,只有答辩时学生的介绍和了解,整个答辩时间短、质量低、要求松,越来越像走过场,导致有的高校和教师提出取消答辩。

1.3 竞争压力大

不仅仅由于时间紧、人数多,工作量大,更重要的是市场经济的挑战,学生就业面临了许多危机,而毕业答辩成功与否不仅是能不能毕业,更是能否找到好工作的一个重要因素。答辩优秀才有可能成为优秀毕业生,并且答辩只有一次,无法彩排,也无法实验,因而造成学生心理压力很大,特别是表达能力不很强的学生或者准备不充分的学生,心里更是相当紧张,因而答辩中往往不能正确地表现出自己应有的水平。同时,答辩委员会的教师也不愿意在答辩中提出许多问题与学生讨论和探究,怕给学生造成压力,怕学生的答辩成绩受影响,甚至有的院系还给教师打招呼,使原本是促进学习、提高能力、深化知识理解的答辩变得简单、平淡,越来越显示不出应有的作用和原本的意义。

1.4 答辩质量差及其影响

许多学校都注意到了毕业答辩的这种状态,并且采取一些具体措施补救或改变,如派出巡视检查人员督促,在答辩和管理的一些具体环节上提出明确要求等等,但都未从根本上解决问题。一些院系的老师不愿意参加答辩,学生毕业答辩的庄严、严肃认真和充满学术性,创新性的气氛越来越淡化,随之而来的是完成任务,了了草草地走过场。由于考研和就业的压力和有限的时间,相当多的毕业论文是抄袭和拼凑的。这种质量每况愈下的趋势,不仅影响了本届学生的答辩,也给下几届学生带来了不良的影响,并且从整体上影响了学风和校风。如何提高毕业答辩的质量和效果,怎样通过高质量高水平毕业答辩环节推动全校的教学和人才培养质量的提高,成为各学校面临的一个十分棘手而急待解决的现实问题。

如何使毕业答辩发挥应有的作用,达到预期的效果呢?怎样使毕业答辩既是考试考核的检测环节,又是提高学生综合能力,展现知识水平和创造力的平台和机会呢?这就要求我们从观念上和方法上作出改变,即从只看成绩变为不仅看成绩,更重能力和素质,不仅重考核和检查,更重培养和提高,不仅重答辩结果,更重论文和培养过程,重学生的未来和发展。下面所介绍的海报法或许能够解决这一问题[2]。

2 海报的概念与内涵

“海报”是广告的一种最直接的表现形式,从发布者的主观意图来划分,大致可分为商业性海报和非商业性海报两类,毫无疑问,在大学校园里琳琅满目的学术性海报就属于后者,它的展示就是向众多的莘莘学子传递学术性活动的基本信息,并让学子们在参与这些学术报告中有所启发和裨益。有这样一句很切合的话语:“大学之大,非高楼大厦之宏伟,而在于大师之存乎”,这应该就是对大学精神最为精粹的概括吧!由此展开,大师的学术思想和人文理念的传播又是通过哪个渠道进行的呢?毫无疑问就是象牙塔里众多的学术性论坛、报告和研讨会了。而这些报告内容正体现了创新的学术气氛、严谨务实的科研态度、以及国际化的社会视野,这些都是大学精神所必须具备的组成元素。这些学术海报,不仅仅是宣传的载体,更重要的是一种内涵的表现,这种内涵孕育着大学的深层次文化底蕴。

3 海报法答辩与传统答辩的区别

海报法答辩方式与传统答辩方式的区别有如下几点:第一,从毕业论文选题源头作出了改变,传统的选题大都为导师直接制定研究课题,而海报式答辩的选题则是根据同学们的兴趣和结合本学科前沿或具有应用价值方向为出发点而拟定题目,从而调动了学生的学习兴趣和拓展了其创造思维;第二,在有兴趣的基础上,海报法答辩方式能够充分调动学生学习和研究的主观能动性,充分地挖掘同学们的潜能,而传统的导师命题则很少能够让大部分同学满意,甚至学生对部分课题根本不感兴趣,更谈不上为之将来工作所运用;第三、传统的答辩环节时间很紧,很多专业系给学生的时间仅有10~15min,很难让学生充分表达出整个实验方案和结论,而海报法答辩方式是将整个答辩环节分布在平时的实践过程中,能够让更多的老师和同学有充裕的时间给予其更多的建议和构想;第四、传统答辩成绩的评定大都为通过最后一次有限时间的答辩后仅由评委老师给出,而海报法答辩方式则是通过学生做多次海报后让最好的表现呈现在最后一次的学术报告中,由评委老师和同学按不同权重打分。

4 海报法答辩方式的应用

既然海报法在毕业答辩环节中具有上述特点并能发挥其意义及作用,那么我们很有必要将其在某些高校试点和推广,具体做法如下:首先,转变导师直接确定课题的方式,让同学在平时的学习课程中了解学科的前沿研究领域和具有实际应用价值的课题,对于应用型本科高校毕业生而言,后者更适合于他们,从而让学生根据自己的爱好确定研究课题;其次,学生根据自己所研究的目标,查阅大量相关资料,提出实验思路,准备实验器材及用品并进行初步探索和研究,期间同学们定期地将阶段性成果以海报的形式向老师和同学展示,让更多的老师和同学参与进来并对其阶段性成果提出意见和建议,报告同学吸取经验后对原方案加以改进和提高,这样通过多次的海报呈现和不断改进,使同学们的研究能力和论文水平得到更大的提高;最后,通过上述环节的锤炼,同学们将会把自己最好的一面通过最后一次学术报告形式向评委老师和同学呈现。由评委老师和学生根据报告同学的最后一次精彩表现打分,其中学生的平均分按权重0.2计,老师的平均分按权重0.8计,从而最终评定出较为合理的成绩。

5 结论

海报法给学生提供了竞争和挑战的机会;海报法是一个反复锻炼、反复提高的过程;海报法特别有助于独立工作能力的提高,自学能力、自立精神和自信心的培养;海报法对教师提出了挑战。人才的培养质量是大学工作的生命线,不断提高人才培养的质量是大学教学的永恒主题。教学的不断改革和创新就是在这个主题下不断地做文章,把永恒的主题变成具体的课题,变成可实践的习题。海报法或许就是这样一道小小的习题,随着它的实施,并且在实践中不断探索和完善,必将会对人才培养质量起到实实在在的强化作用。

摘要：毕业答辩是大学生培养的一个重要环节,现面临着许多困难和挑战。海报法能够解决这些问题,它是通过反复讨论报告式答辩来贯穿了整个培养过程,使学生的口头表达能力、文字写作能力、实践创新能力等综合素质得以训练和提高。该法实现了学生角色的转变,变被动学习为主动学习,变灌输式为探索和研究,使教学的时间和空间得以扩展,同时对教师也提出了更高的要求。

关键词：毕业答辩,海报,教学改革

参考文献

[1]姜孝军,辛国强.毕业论文答辩中存在的问题及对策研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2007,23(10):65-66.

篇4：本科毕业设计答辩讲稿

大学是一个容科学教育与人文教育为一体的高等教育基地,应当视人文教育与科学教育为同等重要的地位。我国古代的教育内容多定位于人文教育,具有人文教育的本位特征。从教育初等阶段的《三字经》一直到高等阶段的孔孟,都不难看出古人对人文教育的注重,无不具有强烈的道德、伦理色彩。随西方科学技术的东渐,科学教育进驻大学,大学教育确立了专才教育模式,并一直保持着科学教育本位的倾向,表现为科学至上性、学科功利化、思想道德教育趋向政治化等。这些倾向导致在大学教育中,理工科更受教师和学生的重视,认为科学教育更容易取得看得见的成果和与之相关的经济及社会利益;而作为人文教育一部分的道德教育就逐渐引退或缺场,失衡的代价则表现为现代大学校园文化中人文精神的缺失。

面对新的思想道德教育任务,1999年6月,第三次全教会颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》;同年,黑龙江科技学院首次开展了对大学本科毕业生开展德育答辩的工作;北京理工大学自2003年起正式实行专业、德育“双答辩”;河北大学工商学院作为河北大学的独立学院,于2007年4月面向07届毕业生首次开展了“本科毕业德育答辩”工作,并在2008年顺利开展第二届德育答辩工作。

2 德育答辩——大学人文教育的手段

高等教育实施的过程决定了开展人文教育的形式是有限的,主要体现在新生入学教育、大学生思想道德修养、心理健康课程等。人文教育的特点是持久的灌输,难以速成。因此,以上教育形式碍于时间、人员的限制,往往不能达到预期的目的。

本科毕业生的德育答辩的开展,正是对毕业在即的大学生的人文教育缺失的一种弥补,是人文教育的另一种形式。它的主要内容包括回顾大学时光、思考青春岁月、书写人生愿景等,形式体裁不限,体现了较强的发挥性和参与性。以河北大学工商学院近两年的实际工作为例,德育答辩共有以下几种开展形式:(1)由班主任提前写出若干问题,如:大学中你最难忘的回忆是什么?大学四年中,你认为最大的收获是什么?大学中你最难忘的老师是谁,为什么?与同学产生过矛盾吗?等等。在德育答辩班会上让学生随意抽取问题回答,回答完毕可由评审老师提问。(2)班主任把班级四年的影音资料整理,在答辩会上播放给学生,共同回忆大学时光,学生自愿上台发表感想。这种形式极具感染力,往往使全班学生忍不住潸然泪下,惜别之情油然而生。(3)以座谈会形式,把教室桌椅摆放四面相对,拉近同学之间以及同学和老师之间的距离,大家畅所欲言,共同回忆大学时光,化解过往矛盾,展望未来。(4)由学生演讲自行准备的材料,评审老师逐个提问并给予美好的建议和祝福。不管是哪种形式,均有学院的宣传机构进行拍照和录象,留下影音资料,同时学部选取优秀的德育论文上交到学生工作部,把学院优秀毕业生德育论文及相关照片资料汇编成册,以便学院存档并下发给教师和低年级学生传阅学习。

3 德育答辩——开展人文教育的思考

3.1 是德育教育,还是答辩形式

对德育答辩的褒贬不一,关键问题是涉及答辩本身是重内容还是重形式的问题。本人认为“答辩”这个词用在这里并不十分恰当。“答辩”二字,从字面上给人一种错觉,认为这是项学术工作,可以用“答”和“辩”这种程序来完成。事实上,道德教育的成果和水准怎是用“答”和“辩”的过程就可以体现的呢?毕业论文和毕业设计,可以用科学的角度去量化打分,而德育水准通过一篇“论文”或者几分钟的论述量化成分数和等级显然不合适。

3.2 人文教育在大学教育中的重要地位

人的主体发展应该是人的理性与非理性的协同发展。人的理性需要科学教育和人文教育来培养,人的非理性需要人文教育去呵护,推之,人的发展需要人文教育与科学教育的结合。近几年大学校园中违背社会期望事件的增多,人们逐渐认识到,对大学人文教育的忽视使大学成为出产标准化技能性人才的基地,而不是综合性人才的学府。大学教育缺失了对学生思想的培育,缺乏独立思考的能力的培育,缺乏判断是非的能力的培育。这些都让我们意识到对在校大学生加强人文教育的必要性。如果大学教育培养的都是有才无德的“人才”,其走向社会以后对社会的危害远比一个无才无德的人还要大。

3.3 德育答辩的现实意义

首先,德育答辩是沟通同学之间、同学和老师之间的桥梁。德育答辩给了毕业生一个很好的释放情感的(下转第28页)(上接第11页)平台,增进了同学之间的友情。而学生答辩的过程,增强了教师的责任心与使命感,是对其工作的肯定。其次,德育答辩工作的成果,对于低年级学生有重要的教育效果。通过聆听毕业生的德育阐述和阅读优秀德育论文,他们可以审视当前学习和生活状况,明确今后学习和生活的方向,解答在大学阶段共有的困惑。另外,德育答辩工作的开展,有助于校园文化的建设和传承,任何思想的沟通和碰撞,都是在积淀一个大学的文化。

3.4 德育答辩是大学人文教育的一项重要内容,但不是全部内容

篇5：本科毕业设计ppt答辩演讲稿

4：由于数字AGC增益变化是离散的，模拟AGC电路简单、功耗小，故本设计采用模拟AGC的方案。其中固定增益电路、绝对值电路、低通滤波电路、差分比较电路构成检测电路。

5：下面对各个电路进行介绍。基于JFET的可控增益电路通过将漏源电压反馈到栅极，很好解决高的谐波失真和有限的信号处理能力。

7：这是电压跟随器、一级放大、二级放大。采用同相比例运放电路，输入电阻高，输出电阻低，有利于系统性能稳定。

8：Ui为正，D1截止，D2通；Ui为负，D1通，D2截止。该电路消除了仅由二极管整流时，二极管压降的影响。

9：二阶有源滤波器克服了现代滤波器体积大、成本高、调试复杂的缺点。与无源滤波器相比，不需要电感等元件，故体积小，重要轻，不必加入屏蔽电路。因此是个不错的选择。

10:2号端口提供参考电压，该电路响应速度快，具有高共模抑制比，具有高输入阻抗。:

11：在整个AGC电路中，这是可控增益电路、固定增益电路、绝对值电路、低通滤波电路、差分比较电路。

12：本设计采用multisim作为仿真软件。从图3-5看出增益大小与控制变量成近似的指数关系。从图3-6看出该电路不影响相位，无延时，说明满足设计要求。

13：从图3-7看出环路建立的时间总体小于4us。从图3-8看出输出噪声集中在低频，为减少噪声，后面低通滤波器的截止频率小于156Hz。

14：从图3-10看出，输出有延时，为什么会产生这种现象呢？由于二极管的影响。为减少延时，可采用快速反应的二极管，如1BH62。在频率为40kHz时，该电路幅度响应为0.94，相位响应为-172，满足极性翻转要求。

15： 从图3-14输入的交流信号被整流成了直流信号。从图3-15看出输出噪声较小，固定增益放大电路中的噪声经过低通滤波器后能够很好的滤除。

16：从图3-17看出，输出为-1.8V到0V，满足可控增益电路控制电压要求。

17：在输入大于2mV时，输出大于0.85V；输入为2-100mV，输出都小于5V，满足后续电路A/D要求。从图3-19看出该AGC电路对幅值大的信号具抑制作用。

18：输入信号小时，信号放大倍数大于噪声，输入信号大则相反。从整体上说，该AGC电路没有恶化噪声。从图3-

21、从图3-

22、从图3-23看出，AGC环路稳定时间大概为116us，满足要求。

篇6：本科毕业设计答辩讲稿

大家上午好！

我叫XX，本次论文指导老师是XX老师，我选的毕业论文题目是《使用遗传算法从蛋白质质谱数据提取特征，下面我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及基本写作思路。

重所周知，蛋白质是遗传物质的直接反映者，通过对蛋白质所反映出的特征进行分析，能够准确地判断出生物体的一些特征，如是否具有癌症性状。但是蛋白质所反映出的信息成千上万，在对数据进行分析之前，必须先知道哪个才是对我们做出判断有决定性作用的，哪个是与我们所研究的方面无关的，这就是论文中提到的特征提取。例如，这次论文中所选取的例子，是121卵巢癌症患者和95例对照的样本收集，针对每个样本有15000个质谱数据，编写程序的目的，就是通过遗传算法，决定出哪20个质谱数据能够对判断是否是癌症患者起决定性作用。

现在，我来陈述本篇论文的结构，主要内容分为三个部分：蛋白质质谱，遗传算法，特征提取的程序实现。

蛋白质质谱是蛋白质分子经过质谱仪分析而得的数据。首先，被分析样品的气态蛋白质分子，在高真空中受到高速电子流或其它能量形式的作用，失去外层电子生成分子离子，或进一步发生化学键的断裂或重排，生成多种碎片离子。然后，将各种离子导入质量分析器，利用离子在电场或磁场中的运动性质，使多种离子按不同质荷比m/e的大小次序分开，并对多种的离子流进行控制、记录，得到质谱图。最后，得到谱图中的各种离子及其强度实现对样品成分及结构的分析。

质谱分析具有如下优点：很高的灵敏度，能为亚微克级试样提供信息，能最有效地与色谱联用，适用于复杂体系中痕量物质的鉴定或结构测定，同时具有准确性易操作性快速性及很好的普适性。正因为质谱法有这些优点，所以分子量测定、氨基酸鉴定、蛋白质序列分析及立体化学分析等。

现在来看第二部分，遗传算法。遗传算法以达尔文的进化论和Mendel的遗传理论为基础，将生物进化过程中的适者生存法则和遗传过程中的随机配对交叉机制相结合，通过模拟生物进化的过程和机制来搜索最优解。从本质上而言，遗传算法是一种迭代算法，它通过逐次逼近来获得问题的近似最优解。其主要特点是直接对结构对象进行操作，不存在求导和函数连续性的限定；具有内在的隐并行性和更好的全局寻优能力；采用概率化的寻优方法，能自动获取和指导优化的搜索空间，自适应地调整搜索方向，不需要确定的规则。遗传算法的这些性质，已被人们广泛地应用于组合优化、信号处理、自适应控制和人工智能计算中。

在将数据载入算法之前,首先要对数据进行编码，成为可以被程序处理的数据，也就是二进制串。应遵循的准则首先是完备性，也就是问题空间中的所有点(候选解)都能作为GA

空间中的点(染色体)表现。第二是健全性，就是GA空间中的染色体能对应所有问题空间中的候选解。第三是非冗余性(nonredundancy)，就是染色体和候选解一一对应。在遗传算法程序之中，会包含一个用于创建初始群体的函数，这个函数会在编码而成得可行解中随机选择成为第一代父本，进行迭代。

把这些假设的可行解置于问题的“环境”中，并按适者生存的原则，从中选择出较适应环境的“染色体”进行复制，再通过交叉、变异过程产生更适应环境的新一代“染色体”群，这个过程就称为迭代。

适应度，是表示某一个体对环境的适应能力，也表示该个体繁殖后代的能力。遗传算法的适应度函数也叫评价函数，是用来判断群体中的个体的优劣程度的指标，它是根据所求问题的目标函数来进行评估的。适应度函数是遗传算法的核心，它决定了遗传算法的进化方向，也就是我们最后所得到的数据的特点，就是由适应度函数来决定的。不同的程序是有不同的适应度函数的。比如我的这次试验是要找出能够对判断是否是癌症起决定作用的质谱数据，那我的适应度函数用了一个分类函数，按照质谱数据对个体进行分类，选出能够使分类后两组的真值分离最大化的作为特征质谱。在程序中我用两个语句把癌症个体真值赋成１，健康个体的真值为２。

迭代的核心在于三个关键词——复制、交叉、变异。遗传算法的有效性主要来自复制和交叉操作，尤其是交叉在遗传算法中起着核心的作用。复制操作有多种算法，最经典的是轮盘赌算法，即将上一代种群中所有个体按适应度值成比例的依次组成一个圆形的轮盘随机转动轮盘，当轮盘停下来时，指针所指向的个体就是被选中的个体，由于适应度值较高的个体所占的区域较大，被选中的概率也较高，保证了适应度值较高的个体能在新的种群中产生较多的后代。

交叉算子有很多种，包括单点交叉、多点交叉、洗牌交叉等等。交叉操作分两步实现。第一步是在群体中随机抽取两个个体，作为交叉操作的父个体。第二步是随机地选择交叉点，对匹配的位串进行交叉繁殖，产生一对新的位串。

由于种群的个体有限，经过若干代交叉操作，源于一个较好的祖先的个体会逐渐充斥整个种群，使问题过早收敛而得不到最优解。为避免这种情况出现，就要效法自然界生物的变异，对个体进行小概率的翻转（替换）。变异是由变异算子完成的，反映到数据上就比如原来的数据是一串１，那么我把它的某位变成０，就完成了最简单的变异过程。

决定迭代进行到什么程度的就是收敛条件。有很多种收敛条件，如时间限制，就是我进行多少代之后就停止迭代。再比如精度限制，当个体适应度的方差或标准差低于一定的数值时停止迭代，或者适应度限制，当连续几代最优个体的适应度没有明显变化时终止算法。在本次实验中采取的是时间限制。

这是一张遗传算法的图解，它很直观地表示出了遗传算法的步骤。这里的初始条件就是收敛条件，我的论文里选的是时间收敛，设置迭代次数为50次，没到次数就会一直迭代。然后是计算个体适应值，这里用到适应度函数。这是为下步的选择做准备的。然后用概率来选择遗传算子。比如变异的概率是百分之一，也就是500例个体中有5个变异的个体，则从适应度高的个体中选出5个，对它运用变异算子。其他个体进行交叉或者直接复制到下一代。然后再回到第二步进行收敛检验。

最后一部分主要内容就是程序设计了。由于ppt篇幅的关系我没有把所有程序都列举出来。程序一共分为6个部分，数据加载到matlab，创建初始种群，创建适应度函数，创建选择结构，调用遗传算法，显示被选择特征。我选择了数据加载和调用遗传算法两部分解释一下。

Load语句将数据加载至matlab，whos是显示出数据名和类型。从输出可以看出，一共有216组数据，每组有15000个质谱数据。

下面看看主程序的调用。Rand是随机产生均匀分布的随机数，randn是随机产生正态分布的随机数，这两个随机数是在调用ｇａ之前必须设置的。

设置所需的特征数目。

设置适应度函数以便下步调用。而之前已经编写好了适应度函数biografit。

ｇａ函数的参数有三个，分别是适应度、特征数目和选择结构。这个选择结构中包含了设置好的初始群体创建函数，迭代次数，每代得人口增加数等。

ｇａ的返回值是一个下标ｆｅａｔ，然后把对应的质谱数据存入Significant_Masses。ｃｌａｓｓｉｆｙ函数的功能是按照程序选出的特征，来对每个体进行判断到底是不是癌症，再与真值ｉｄ对比，得出评价，存入ｃｐ，cp.CorrectRate是评价当中的正确率。