2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知（共15篇）

篇1：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

2012届经济学专业本科毕业论文答辩通知

1、评阅与答辩要求：论文先采取小组评分，不再组织小组答辩，每一小组12名学生，共6个小组，同一小组指导教师相互交换评阅论文，评分采用百分制，小组得分取指导教师评分与评阅教师评分的平均值。从每个小组中选出分数最高（不一定是优秀）和最低（及格以上）的论文各一篇参加大组答辩。小组评分平均分不及格的论文都需经过大组答辩。

2、评分等级比例：在指导或评阅的每6篇论文中，优秀等级（90分及以上）最多2篇，中等和及格以下（79分及以下）最少2篇，其他未良好（80~89分）。指导教师及评阅教师在评分时均须按照上述比例控制分数等级。

3、最终成绩确定：参加大组答辩的论文最终成绩按大组答辩实际得分确定，没有进入大组答辩的论文最终成绩按小组得分并参照上述等级比例从高到低确定。

4、论文提交时间及地点：5月24日下午3:00之前，学生应将打印装订好的论文一份直接交给导师评阅（自己保存，不用交回），一份由班委统一收齐交到经管楼803室，每隔学生应按规定将论文及要求的其他文档上传到学校信息门户的毕业论文设计系统。没有按时提交的论文一律以不及格论处。

5、老师领取和交回材料要求：5月25日请老师务必到经管楼803室领取分配评阅的论文，并务必于5月28日上午将评阅的论文、指导教师评分记录表和评阅教师评分记录表（两份记录表附后）各一份交回经管楼803室。这两个时间规定不能延迟，否则将影响论文答辩安排。

6、大组答辩时间、地点及要求：时间定于5月29日下午2:30开始进行，答辩地点：菲梯

2。要求全班同学出席，经济学系全体教师出席。进入大组答辩的论文需加印2份（简单本即可）带到答辩地点。

7、评分纪律要求：在小组评分期间，老师不告知学生评阅教师姓名，学生不联系评阅老师，同一小组知道老师与评阅老师不相互商议如何确定分数。

8、本通知只适用经济学专业，有知道其他专业的导师请与其他专业联系。

篇2：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

毕业设计（论文）答辩是检验学生综合能力的重要环节，每位学生必须高度重视，认真准备。我院毕业论文答辩按学校要求实行全员答辩，未参加答辩的同学不能获得毕业论文成绩和学分。本次答辩采取小组公开答辩的方式进行。

2014届共有269名同学需参加本次毕业设计（论文）的答辩工作。为保质保量按时完成2014届毕业论文答辩工作，检验毕业论文环节的教学效果，特对毕业论文答辩环节做出如下安排。

一、组织实施

1、按照学校关于毕业设计（论文）工作的有关文件精神，经学院研究决定成立化学与材料工程学院毕业设计（论文）答辩委员会（附件一），负责毕业论文的公开答辩和成绩审定。

2、在学院毕业设计（论文）答辩委员会领导下成立11个答辩小组，每个小组确定组长一名，答辩秘书1名，负责本组的答辩工作。

3、最迟在5月15日前确定并公布答辩小组人员及学生分组名单、答辩时间及地点。

4、学生答辩结束，召开学院毕业设计（论文）答辩委员会会议，听取各答辩小组汇报，审定成绩，遴选优秀毕业论文和优秀毕业设计（论文）团队。

二、答辩时间与地点

1、时间：2014年5月24日（周六）上午8：00-17：00。

2、地点：见具体通知

三、毕业答辩基本要求

1、学生应认真准备论文答辩，答辩的PPT文件须经指导教师负责审阅通过。

2、每位学生答辩时间控制在10分钟左右（学生PPT汇报不超过7分钟+提问答辩3分钟左右）。

3、每位学生至少会被问2个以上问题，学生必须当场回答。

4、答辩小组的全体师生必须严守答辩现场纪律，不得无故迟到与早退，不得做与答辩工作无关事情，认真参与，善始善终，确保答辩在紧张、有序、活跃、充满学术氛围的过程中顺利进行。

四、小组答辩前准备工作

1、根据学校“关于对2014届本科毕业设计（论文）进行学术不端行为检测的通知”要求，所有学生必须在5月16日前提交毕业设计（论文）电子版至学院教学秘书邮箱，学院督导组组织对每篇毕业设计（论文）进行学术不端行为检测，并做好检测记录，答辩前三天完成本单位所有毕业设计（论文）初次检测工作。

2、所有学生必须按“常熟理工学院毕业设计(论文)撰写规范”的要求撰写毕业论文，提交论文纸质稿（审阅答辩稿）一份。答辩学生将撰写完整的毕业论文及填写完整的常熟理工学院本科生毕业设计（论文）成绩评定表交指导教师，由指导教师填写评阅意见后交答辩小组秘书（5月21日前完成）汇总。

3、论文答辩工作由各答辩小组组长负责组织。每篇论文在答辩前送交学生所在答辩小组一位老师评阅，填写评阅意见。该项工作由答辩小组讨论确定。

4、为进一步规范英文摘要的写作，指导教师和评阅教师应负责审查所指导和评阅的毕业论文的英文摘要，提出修改意见。

5、答辩小组组长在答辩前5天召集本组全体学生会议，布置答辩前的准备工作，明确答辩要求、宣布答辩纪律。

五、小组答辩后工作

1、毕业论文及答辩材料的整理工作由答辩小组秘书负责，答辩小组组长应把好论文格式、英文摘要和质量关，答辩结束后，各答辩小组组长签署意见后将材料交各系秘书处，答辩小组秘书协助答辩小组组长进行上述工作。

2、毕业论文成绩以百分计，90分以上为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等（获学位资格线），60～69分为及格（获毕业资格线），59分以下为不及格。

3、各小组优秀率控制在答辩人数的20%以内。最后，由学院毕业设计（论文）答辩委员会遴选优秀毕业论文和优秀毕业设计（论文）团队参评校级及以上优秀毕业论文和优秀毕业设计（论文）团队，推荐人数和团队数根据学校要求执行。

4、指导教师、评阅老师、答辩组要从本科合格评估的要求，控制好毕业论文成绩（分数），确保成绩评定的公平公正和分布的合理性，毕业论文最终成绩由学院答辩委员会审核认定。

5、由答辩小组秘书负责填写“毕业设计（论文）成绩汇总表”，电子档发给学院教务秘书，教务秘书负责汇总和校对。

六、答辩程序

1、答辩的海报、会场布置以及低年级级旁听学生的安排工作由各答辩组组长及秘书负责。

2、答辩程序：

（1）答辩小组长主持，介绍答辩规定与要求；

（2）答辩学生介绍论文（背景、创新点、方法思路及主要结果等），时间不超

过7分钟，要求有专人计时；

（3）提问与答辩：至少2个问题（时间3分钟左右）；

（4）答辩小组成员议定答辩结果（评价、成绩等）及小组推优。

（5）召开答辩委员会会议，听取各答辩小组汇报，审定成绩，确定推优学生名

单。

七、延期答辩

对有特殊情况不能如期参加统一答辩的学生，以及统一答辩未能通过的学生，学生提交延期答辩申请，经指导教师同意，学院批准，由学院组织延期答辩。延期答辩的时间一般安排在统一答辩后的3天左右。

化学与材料工程学院

2014年4月28日

附件一：

2014届化学与材料工程学院毕业设计（论文）答辩委员会 委员会主任：柴文

篇3：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

截至2012年10月, 南京财经大学经济学院2011届本科毕业生已经离校整整一年的时间了。在这一年里, 同学们的就业状况如何, 有哪些同学选择了继续深造, 有哪些同学放弃了原先的就业岗位找寻到新的工作, 用人单位对我校毕业生评价如何, 同学们对我校教学和管理有哪些意见和建议?带着这些疑问, 笔者以《南京财经大学毕业生情况调查问卷》为基础, 对经济学院2011届本科毕业生进行了抽样调查, 并结合日常收集的情况和数据, 完成如下调查报告。

一、资料来源和方法

(一) 调查对象:

南京财经大学经济学院2011届经济学、统计学专业毕业生

(二) 调查内容:

以《南京财经大学毕业生情况调查问卷》 (毕业生本人填写) (毕业生所在单位人事主管部门填写) 为基础, 结合日常了解到的学生情况, 调查毕业生目前的工作状况、工作现状、单位的评价等。

(三) 调查方法:

主要通过调查问卷和个人访谈相结合的方式。问卷通过电子邮件发放和回收, 本次调查发放问卷50份, 回收有效问卷34份;访谈主要是面谈或电话访谈在读研究生或出国深造的同学, 以及部分用人单位人事主管。

二、调查结果与分析

(一) 考研、出国录取人数持续增加, 学科学术型人才培养目标作用凸显

毕业一年间, 经济学、统计学专业共新增国内读研人数8人, 出国4人。其中经济学专业分别录取国内研究生4人;经济学出国3人, 统计学出国1人。由此可见, 我院“学科学术型”人才培养目标对学生们影响很大, 并在同学中继续发挥效果。

(二) 学生多就业于国有大型银行和国有企业

从目前已知的情况来看, 除部分学生考研、出国以外, 大多数学生就职于各类银行、证券等金融行业。其中在银行工作的共有96名学生, 占总人数的42.48%, 而供职于中国银行、工商银行等四大国有银行的占大多数, 邮政储蓄银行、农村商业银行等供职的比重也较大。共有12名同学供职于政府机关、事业单位, 占总人数的5.31%。由此可见, 事业单位、国有企业是大家就业的首选, 究其原因主要有:作为知名财经类院校的毕业生, 进入银行等金融行业工作是必然选择;其次, 我校在校学生中女生居多, 女同学更倾向于选择知名度高、收入稳定的工作, 因而国有银行或国有企业是首选。

从表1中可以看到, 在被抽样调查的同学中, 在国有企业工作的有20人, 占被调查总人数的58.82%, 可能的原因是国有企业规模大、实力强, 同时工作环境较好且稳定, 毕业生在选择就业时会更钟情于国有企业。根据表中所示, 国家机关, 民营企业和其他类型的公司均有所分布, 由此我们可以看出当前就业大环境下择业的多元化、双向化。在民营企业和事业单位 (含村官) 就业的同学人数相对较少, 可能的原因是事业单位的竞争相对激烈, 这类单位对于毕业生的要求也比较高, 就专业而言与我校开设的课程也并不是十分对口;而民营企业因为大多规模较小、知名度较低、缺乏竞争力, 工作环境相对不稳定, 此外工作强度大而工薪待遇有限等, 都是影响毕业生选择其作为初次就业单位的客观因素。

(三) 收入与就业行业的相关性较高

从表2中我们可以看出收入在5-10万元的人数最多, 占据总体样本的52.94%, 这里就与上表1.1相对应, 即超过2/3的毕业生在国家机关或者大型国有银行或国有企业工作, 相对应的就是有相对较为客观的收入以及生活质量, 同时也侧面反映出此类行业的热门程度。而收入少于2万或者高于10万的毕业生分别只占5.88%, 这也让我们看到收入之间的差异, 较为客观地反映出社会现实。

(四) 用人单位更看重学生的团队合作和敬业精神, 学生认为社会实践更重要

表3以及表4分别从用人单位和毕业生角度出发, 反映出对学生的素质能力要求和在校期间所掌握的知识对工作的影响。用人单位更加看重团队合作能力 (70.59%) 、敬业乐业精神 (64.71%) 、沟通协调能力 (70.59%) 和对于新环境的适应能力 (58.82%) ;而毕业生从自己的实际经验出发, 觉得以下几点较为重要, 分别是:社会实践能力 (70.59%) 、本专业课程 (52.94%) 、相关应用性技术技能 (52.94%) 以及社会调查及文体写作能力 (52.94%) 。这为我们培养学生在校期间的能力和素质指明了方向, 也为鼓励在校学生才、积极参加实习实践活动增加了说服力。

(五) 重视学生沟通交往能力的培养以及专业知识的学习

由表5我们可以清楚地看出, 用人单位更加需要综合能力较强的毕业生, 表中显示专业知识学习所占比例为47.62%, 其他知识学习所占比例为42.86%, 而且两者比例相近且超过总体的40%, 事实证明, 综合能力较强的毕业生在现代职场中更具有竞争力, 专业素养好、学习能力强的学生适应力强, 能够在短时间内掌握新的技术和知识, 并能够迅速运用于工作中, 可以为用人单位创造更大的价值、带来更好的效益。此外沟通交往能力所占比例为57.14%, 有效的沟通和恰当的人际交往能力几乎是各项工作开展的前提, 它的重要性自然不言而喻。另外职业道德培养、文体训练这类素质培养同样不可小觑, 这些同样都影响着一个人的综合实力。

三、建议和对策

(一) 继续贯彻“学科学术型”人才培养目标

近几年来, 我院“学科学术型”人才培养目标效果显著, 在日常工作中向学生灌输考研、出国的思想, 鼓励学生进一步深造, 以提高自身专业素养和就业层次, 考研录取率和出国升学率持续提升。因此, 继续贯彻“学科学术型”人才培养目标, 从专业教学和思想政治教育工作进行全面的安排部署。从大一新生的入学教育开始, 就使学生们了解“学科学术型”人才培养模式, 使学生有明确的学习目标和动力, 在课程设置、专业思想教育等方面鼓励学生考研、出国对于学生自身发展和学院专业形象的提升有很大的作用。

(二) 课程设置紧密围绕就业方向, 以学生为本, 树立科学发展观

专业设置、培养目标、课程设置、培养模式是制约和影响专业发展的关键因素。是否能以学生为本、树立科学发展观关系到专业建设和专业发展的兴衰成败, 是各院校专业建设和发展的根本指导思想。我院经济学、统计学专业建设需明确毕业生的就业方向, 分析市场对经济类本科毕业生的实际需求, 因材施教, 培养适应金融单位需求的专业人才。例如, 开设关于金融行业的实务性操作课程, 鼓励学生在校期间考一个金融行业从业证书等, 并适当增加实验课程, 让学生将所学习到的理论知识运用于实验操作, 进而为将来就业做好准备。

(三) 教育学生注重专业知识学习, 提高自身综合素养

调查中我们可以看到, 毕业生们都在强调大学学习的重要性。因此, 一方面要教育在校学生从现在开始培养自己的职业能力, 要有较宽的知识面, 如要学好经济学专业知识、管理学基础理论、会计学财务管理相关知识、与经济相关的法律知识;要具备一定的技能, 如营销能力、管理协调能力、较强的口语表达能力、人际沟通和公关能力、计算机和网络技术的基本应用技力。另外还有一些专项能力, 需要通过长期的实践及不懈的努力才能得到, 如金融市场开拓、划分、调查、分析、管理、预测能力, 金融产品设计, 客户关系管理能力, 营销决策能力。此外还要保持身体的健康和良好的心态。银行柜面工作强度大, 要求注意力长时间高度集中, 金融产品营销工作需要和很多单位、个人打交道, 工作之余还要应付各种考试, 这就要求身体素质好, 具备吃苦耐劳的精神以及较强的心理承受能力。

(四) 鼓励学生积极参加第二课堂活动, 提高实践能力

除了将实验课程加入课程设计、实习环节, (下转第62页) (上接第92页) 还要鼓励学生积极参加第二课堂活动, 尤其是第二课堂活动中的社会实践活动、社团活动、学科学术性活动等, 以提升学生在实践方面的素质与实践能力, 提升其就业竞争力;还要大力开放学院的各类实验室和软科学实验基地, 注重学生的动手能力和实践能力的培养;教师要通过教学环节培养学生对基础专业的基本理论掌握与应用的能力;着重培养学生基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识。

四、结语

高校毕业生作为国家宝贵的人才资源, 是全面建设小康社会, 完成中华民族伟大复兴的生力军。他们的就业问题是关系现代化建设、社会政治稳定和实现人民群众根本利益的一个重大的全局性的问题, 而现今, 毕业生就业难的问题是高等学校无法回避的现实。了解和分析毕业生的就业状况, 有利于我们优化课程设置、提高教学管理水平、科学合理地开展就业指导工作, 对我院2011届毕业生的就业跟踪反馈调查将持续进行。

摘要：本文以《南京财经大学毕业生情况调查问卷》为基础, 对经济学院2011届本科毕业生进行问卷调查。分析就业状况, 了解用人单位对我院毕业生知识水平、工作能力、综合素质等方面的评价;通过分析毕业生在校期间的表现、专业知识学习和掌握程度等与实际工作表现、收入之间的关系等, 对课程设置、教学管理、学生工作的开展、就业指导等提出一些意见和建议。

关键词：经济类,大学毕业生,就业状况,调查分析

参考文献

[1]王茹.高校毕业生就业现状及应对策略[J].河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2008:8-60.

[2]胡瑞年.高校毕业生就业现状分析与对策探讨[J].吉林省教育学院学报, 2011, (1) :36-38.

[3]秦永.江苏省大学毕业生就业现状、问题及对策——基于南京市某高校调查问卷的分析[J].经济研究导刊, 2010, (10) :76-79.

篇4：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

为做好2008届化学与化工学院本科生毕业论文答辩的工作，保证毕业论文的质量，现就答辩以及毕业论文工作的时间和要求等事宜通知如下：

一、各指导教师根据学生毕业论文工作情况，认真评分和如实填写评语。评分和评语必须在5月16日下班之前将电子稿发送至答辩领导小组秘书（薛洋）处，秘书将此电子稿保密至5月18日。

二、学院已经拟定了毕业论文评阅人，评阅人应按照评阅表的内容严格评价和打分并如实填写评语（见深圳大学本科毕业生评阅人评审表）。

三、各指导老师根据学校本科生毕业论文工作相关管理条例，自行安排对学生的毕业论文进行审查，毕业论文工作量不足、质量不合格者指导老师有权做出延期答辩的申请，学生认为论文质量不佳需要延期答辩，则由学生自己写申请，由指导老师签字同意，报学院审查同意后，推迟答辩。

四、学生交论文后，按下列分组名单，5月16日12时前将自己的论文通过电子邮件发给答辩小组的各位老师（各老师的邮箱附后）。各位评审老师根据学生电子版论文做好记录，以便答辩时提问，各组的论文评阅人还需根据学生电子版论文，填好深圳大学本科毕业生评阅人评审表，并进行打分（满分为10分）。

五、学生答辩需要准备的材料： 答辩演讲稿（ppt.形式）

六、毕业论文答辩要求：

1.毕业论文答辩分优秀答辩小组和普通答辩小组，申报优秀答辩的学生答辩时间不少于25分钟（自述10分钟，提问15分钟）；普通组答辩学生答辩时间不少于18分钟（自述8分钟，提问10分钟）；学生在讲解论文时，需要打开ppt.的时间显示栏，到时间后学生自行停止，否则由答辩小组组长勒令停止。

2.答辩小组成员必须认真按照表格要求填写论文得分、讲解得分、提问得分和合计四项内容（见答辩小组评审表）。

3.答辩未通过者，由指导老师责成学生补做实验并对论文进行认真的修改，参加二次答辩（并入推迟答辩）；参加二次答辩的学生论文最好成绩为D。

4.推迟答辩和二次答辩不合格者，延期一年答辩（参与2009届毕业生论文答辩）。延期一年答辩的学生论文最好成绩为D。

5.答辩实施指导老师回避制度，答辩时指导老师不得给自己的学生打分，也不可向答辩组老师介绍学生所做的工作。

七、答辩时间、地点及分组安排，时间：2008年5月18日全天（以下排名均为随机排名）。

1、优秀组：（上午8：20开始）

第一组（教师8人）

组长：刘波

成员：蔡弘华、曹慧群、李翠华、逄艳、魏波、方琳，秘书（成员兼记录）：吕维忠

论文评阅人：刘波、李翠华、吕维忠 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：黄志强（指导老师文震）、覃文妍（指导老师张

鸿）、文艳玲（指导老师陈志行）、薛晓东（指导老师周莉）、刘丽双（指导老师倪卓）

地点：C404

第二组（教师8人）

组长：罗仲宽

成员：孙宏元、倪卓、胡惠媛、任祥忠、韦少慧、孙灵娜，秘书（成员兼记录）：蔡力行

论文评阅人：罗仲宽、倪卓、蔡力行 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：郑丽丹（指导老师蔡弘华）、黄子君（指导老师文震）、陈深树（指导老师张鸿）、周妙华（指导老师张培新）、李金丽（指导老师周莉）

地点：C304

第三组（教师8人）

组长：洪伟良

成员：田德余、刘剑洪、邵柯、于厚春、张雪利

秘书（成员兼记录）：周莉

论文评阅人：洪伟良、周莉、张雪利 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：陈映坤（指导老师吴奕光）、林燕华（指导老师任祥忠）、杨丽华（指导老师张培新）、廖俊（指导老师石春芝）、李惠芳（指导老师周晓明）

地点：C411

第四组（教师7人）

组长：郑宗坤

成员：陈彦涛、余振强、文震、米宏伟、黄毅、秘书（成员兼记录）：陈志行

论文评阅人：郑宗坤、文震、陈志行 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：黄宇莹（指导老师周莉）刘丽媚（指导老师吴奕光）杨媛（指导老师石春芝）陈展明（指导老师倪卓）钟洪宝（指导老师周晓明）

地点：C412

第五组（7人）

组长：张培新

成员：朱虹、吴奕光、张黔玲、吕玉娟、王明良、王芳、邱琪

秘书（成员兼记录）：游新奎

论文评阅人：张培新、朱虹、游新奎 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：蔡红艳（指导老师任祥忠）钟玉莲（指导老师倪卓）黄敏锋（指导老师张鸿）邱志安（指导老师李迎建）容玉莲（指导老师周晓明）

地点：C413

第六组（7人）

组长：赵绪新

成员：贵大勇、李迎建、高原、周晓明、游志军

秘书（成员兼记录）：龚晓钟

论文评阅人：贵大勇、高原、龚晓钟 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：麦锟鸿（指导老师吴奕光）邵玲清（指导吴奕光）李丹（指导老师倪卓）许一靖（指导老师周莉）叶发达（指导老师蔡力行）

地点：C506

2、普通组：（下午13：00开始）第一组

教师名单，组长：贵大勇 成员：蔡弘华、田德余、蔡力行（兼秘书）

论文评阅人：贵大勇、蔡弘华、蔡力行 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：（5人）倪海辉、陈木艺、吴家聪、杨权英、李红 地点：C304

第二组

教师名单，组长：高原 成员：李翠华、曹慧群（兼秘书）、韦少慧

论文评阅人：高原、李翠华、曹慧群 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：（5人）

麦惠文、陈秋琴、张威、谢馥华、温秋浓 地点：C404

第三组

教师名单，组长：龚晓钟、胡惠媛（兼秘书）方琳、于厚春 论文评阅人：龚晓钟、胡惠媛、于厚春 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：（6人）郭曼曼、廖琪、陈华程、吴建、郑向东、曾小兵 地点：C411

第四组

教师名单，组长：洪伟良 成员：王明良、吕维忠（兼秘书）、孙灵娜 论文评阅人：洪伟良 成员：王明良、吕维忠 学生名单（按下列排名顺序名单答辩）：（6人）

胡静霞、罗文诗、黎秀琴、周春梅、庄绿平、张迪振、地点：C413

第五组

教师名单，组长：罗仲宽 成员：刘波（兼秘书）、张雪利、米宏伟 论文评阅人：罗仲宽、刘波、张雪利、学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（5人）张嘉琦、杨鹭、曾艳芳、周群邦、钟婷婷 地点：C506

第六组

教师名单，组长：倪卓 成员：逄艳、邱琪、任祥忠（兼秘书）论文评阅人：倪卓、逄艳、任祥忠 学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（5人）尤淑花、章叙珍、钟彩燕、彭旭琦、刘日明 地点：C414

第七组

教师名单，组长：郑宗坤 成员：孙宏元（兼秘书）、邵柯、黄毅 论文评阅人：郑宗坤、孙宏元、邵柯 学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（6人）郑暐、叶聪、李玮、张燕梅、彭嘉咏、谢飞 地点：C305

第八组

教师名单，组长：吕玉娟 成员：周晓明、王芳、王海滔（兼秘书）论文评阅人：吕玉娟、周晓明、王芳 学生名单：（6人）

曾凤湘、郑雪芳、黄小凤、何祝丽、邓春丽、刘俊源 地点：C307

第九组

教师名单，组长：李迎建

成员：陈志行、陈彦涛、魏波（兼秘书）论文评阅人：李迎建、陈志行、魏波 学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（6人）

钟秀琴、卢岳军、钱练安、许中然、钟丽玲、彭汉光 地点：C309

第十组

教师名单，组长：赵绪新 成员：余振强、蒲一涛、文震（兼秘书）论文评阅人：赵绪新、蒲一涛、文震 学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（5人）王运卓、杨其海、赵杰臣、梁智平、易娟 地点：C311

第十一组

教师名单，组长：张培新 成员：吴奕光、刘剑洪、游新奎（兼秘书）论文评阅人：张培新、吴奕光、游新奎 学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（5人）谢映敏、李卫坚、柯春爱、文景玲、陈世辉 地点：C405

第十二组

教师名单，组长：朱虹 成员：张黔玲、游志军、周莉（兼秘书）、论文评阅人：朱虹 成员：周莉、张黔玲 学生名单：（按下列排名顺序名单答辩）（5人）黄彩波、张哲、徐松志、叶洞君、孟庆华、地点：C407

化学与化工学院

篇5：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

第一组组长：姜明辉

组员：周燕 郭景远 梅萍 袁爱玲（兼秘书）时间：2014年6月23日（周一）上午 9：00 地点：正心724

学生名单：（9人）

邹莹、彭晨、伊奇森、金靖淇、孙圣楠、陈存、孙凯、孙闪闪（双学位）、赖晓宇（双学位）

国贸专业14届本科毕业生论文答辩分组名单

第二组组长：邵景波

组员：马涛 庄思勇 王树林 赵欣（兼秘书）时间：2014年6月23日（周一）上午9：00 地点：正心722

学生名单：（9人）

篇6：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

论文答辩及毕业清考的通知

根据学院关于2012届毕业工作总体安排，我系定于2012年5月19日--5月20日举行2012届毕业论文答辩，经济管理系2012届毕业生共有5个专业8个小组。

现将有关事项通知如下：

1、2012届毕业论文答辩学生全部持流程表进行各个环节。2、2012届毕业生在2012年4月30日前定稿。

3、2012届毕业生在2012年5月14日之前务必将本人论文纸质版由指导教师进行评阅并确定其答辩资格，具体流程如下： ①指导教师对纸质版定稿论文进行审核：

②期中检查表是否符合填写要求并签字确认；

③指导教师对学生定稿论文审核通过后，填写“指导教师评分用表”并签字确认；

④由指导教师推荐其他教师对其学生论文进行评阅打分，并填写“评阅教师评分用表”并由评阅教师签字确认。

⑤指导教师在 “学生论文三级评分总表” 填写指导教师评语及成绩（成绩对应指导教师评分用表成绩），并签字进行确认（一式两份，可复印）。

学生、指导教师完成以上①②③④⑤环节后由指导教师在学生所持“学生论文答辩流程表”签字确认其答辩资格。其他不具

备答辩资格的学生不得参加答辩。

4、答辩学生熟知毕业论文答辩流程，提前做好相关准备。

（1）学生将毕业论文定稿电子版提交给指导教师，并提前准备好论文纸质版一式三份，其中两份必须附有：指导教师签字确认过的“指导教师评分用表”、“评阅教师评分用表”、“ 学生论文三级评分总表”；

（2）各答辩小组教师提前审阅答辩学生论文，拟订答辩提纲，作好答辩准备；

（3）答辩小组复查学生答辩资格，拟定答辩意见，评定答辩成绩，折算综合成绩。

5、学生论文成绩最终按优、良、及格、不及格四级级制评分（优秀原则上不超过15%）。

6、2012届毕业答辩时间安排详见“经济管理系2012届毕业生论文答辩安排表”（见附表1）安排进行答辩，其他时间不再受理。答辩前做好充分准备，答辩结束后务必将本人论文电子版上交论文指导老师。答辩期间请遵守答辩纪律，我系为答辩同学专设休息教室，在论文答辩准备阶段可在休息室进行，等待答辩学生不得在教室外逗留和大声喧哗，以免影响答辩工作的顺利进行。“补答辩”主要是指第一次论文答辩未合格的学生进行第二次答辩视为补答辩，原则上学生不参加首次答辩而直接进入补答辩者视为放弃答辩，不具备答辩资格。

7、2012年5月16—18日为2009级学生毕业清考时间，具

体安排可查阅清考安排通知（另行通知），2009级学生自入学以来成绩未合格者必须参加清考。

8、其他未尽事项另行通知。

篇7：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

以湖北文理学院两个数学类专业2010-2012届本科毕业论文367篇的选题为研究对象。

1.2 研究方法

(1) 文献资料法。

根据研究问题的需要, 在学校图书馆查阅很多相关资料, 在教务处网上查阅了湖北文理学院毕业论文管理文件, 对2010-2012届数学与应用数学和信息与计算科学两个数学类专业毕业论文的选题进行整理和归纳, 为研究奠定基础。

(2) 数理统计法。

对归纳整理出的数据应用统计软件进行统计和分析。

(3) 访问调查法。

与分管论文的副院长、教科办主任、部分指导老师和学生进行访问调查, 了解情况, 得到第一手材料和意见, 为本文的研究积累了大量的素材。

(4) 经验总结法。

经验来源于实践, 又高于实践。经验总结法是科学研究中一种相当重要的研究方法[2]。本文总结自己的教学科研经验, 并对指导论文过程进行总结思考, 运用归纳、综合等逻辑分析方法, 客观地分析所研究的问题。

2 研究结果与分析

从表1可以看出, 选题为中学数学研究及数学史的所占比重很大, 这主要因为这个专业的培养主要为师范生, 但同时会发现这个比重又在逐年降低, 主要因为这两年这个专业分为师范方向和统计方向。应用领域的研究所占比重在逐年增加, 这与这两年教育部和学校的培养目标是一致的, 要培养应用能力人才。基础领域研究相对较少, 主要因为学校为二本, 学生能力有限, 基础研究相对有点难。

同表1方法可以统计出信息与计算科学专业在应用领域研究占48.37%, 系统设计占33.7%, 这与这个专业的培养目标是一致的。基础研究占13.04%, 中学数学教学研究及数学史研究占很少, 因为学院制定政策, 这个专业除非副修教育学与心理学课程, 且参加教育实习方可选这个方向的论文。

3 结论与建议

3.1 选题没有创新性

本科毕业论文是学术创新和检验学生创新能力的一个很重要的实践性教学内容[3]。从2010到2012届毕业论文选题来看, 三年的题目变化很小, 基本都是在一个问题里变来变去, 核心研究内容没有很大变化。

学生的创新能力培养是贯穿于整个四年的学习中, 首先要在开设课程中有所体现;其次是参加各类比赛给学生搭建平台。因此建议学院改革课程教学内容, 深化实践能力培养模式改革, 同时要开设一些专题课程或讲座, 开拓学生的视野及扩展学生的知识面;建设一批开放共享的大学生实践创新平台, 为学生创造研究和展示提供机会;多组织专业知识和专业技能方面的比赛, 从而激发学生对专业研究的兴趣和动机, 这样他们在选题时就有更大的空间。

3.2 少数方向重复现象研究

对这三年的选题汇总可以看出有很多相同方向的选题年年重复, 数学与应用数学专业主要以“行列式的计算”、“极限方法总结”、“中学教学方法”等为课题的研究占很多。而信息与计算科学专业主要以“网站设计”、“系统设计”为课题的研究居多, 大多数主程序都是一样的, 只是换个方向, 不能体现应用知识的能力。

首先, 学校要制定制度要求同一教师指导学生论文中不得出现相似选题情况。其次, 学校可以借助教学管理系统, 建立一个论文选题软件平台, 来完成对毕业生论文选题相似度的排查。第三, 还可创建一个指导教师选题的数据库, 以供学生选择, 要以教研室或者同一研究方向教师为一个基本单位上报选题。同时要鼓励学生研究社会热点, 树立正确的研究理念。

3.3 选题不平衡

近三年数学类专业研究主要集中于《数学分析》、《概率论》、《数学建模》、《数学教学论》、《Java语言》、《数学库系统及应用》, 而《实变函数》、《复变函数》、《泛函分析》、《图论》涉及很少, 有些甚至根本没涉及, 出现严重不平衡现象。

这种不平衡在一定程度上反映了课程设置的不合理和授课老师的教学能力。为此一方面要求学校优化课程设置;另一方面要求教师开展教学研究, 授课时提高学生的研究能力。

参考文献

[1]刘建春.师范生毕业论文管理中存在的问题与对策[J].赣南师范学院学报, 2002 (3) :109-111.

[2]黄寿军.安徽5所新升本学院体育专业近4届本科生毕业论文选题分布及成文评鉴[D].上海:东师范大学, 2009.

篇8：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

知

根据自治区自考办批转我办申请参加今年汉语言文学专业本科段毕业论文答辩的情况，我们已定出今年下半年毕业论文写作与答辩的工作计划，现将各有关事项通知如下：

1、凡属参加了我区其他高校自考衔接沟通课程考试并取得合格成绩的考生，毕

业论文撰写及答辩工作不属我校自考办管理，我办不予接纳。请这部分考生及时通知我办，联系电话：0773-5843240、5830254。

2、你的论文序号是＿＿＿＿＿号（网上查询）。

3、根据你的论文选题，现选定广西师范大学文学院＿＿＿＿＿＿＿老师（网上

查询）为你的毕业论文指导教师，请你与指导教师直接联系（由于每位老师指导多位考生，请你在与指导老师联系时务必通报你的姓名）。地址：广西桂林市育才路15号广西师范大学文学院。邮编：541004。指导老师的联系电话和电子邮箱在网上查询。由于时间紧迫，考生尽可能通过电子邮件的方式向指导老师传递论文提纲和初稿。

4、接到本通知后，请根据你的论文选题拟定论文提纲，字数不应超过800字。

于10月1日前将论文提纲传给指导教师，经指导教师审阅同意后，方可开始撰写初稿。（部分考生填写登记表时未报论文题目，收到本通知后请立即与指导老师联系并确定论文题目）。

6、10月10日前将论文初稿传给指导教师。论文初稿须按论文“格式要求”（网

上下载）撰写。

7、论文初稿经指导教师审阅后，须按指导老师意见认真修改，直至指导教师同

意定稿后方可正式打印论文。

8、11月1日前必须将论文打印稿一式三份寄给指导教师。打印稿按格式要求打

印一式四份，一律左订成册，自留一份，其余三份随填写好的毕业论文答辩表（一式三份，请自行到广西师大成教院网页http：//上的”相关下载”中下载）一同寄给指导教师。

9、11月4日带身份证、准考证到广西师大文学院（育才校区）报到，11月5

日进行答辩。

10、参加毕业论文答辩时须交纳毕业论文撰写指导费与答辩费共520元。

11、答辩期间，考生食宿自理。11月4日需要安排住宿的考生请提前与广西师

范大学成教培训中心联系，联系电话：0773-5843628、5849990。

广西师大自考办

篇9：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

各处（室）、院（系、部）、各实习基地：

根据我校的教学实习计划，2007级本科临床医学、针灸推拿学、中医学、口腔医学、本科预防医学专业、2008级本科医学影像班的实习生于2012年5月28日结束实习，2008级本科药学、医学检验、工商管理、市场营销、英语及计算机科学与技术专业的实习生于2012年5月21日结束实习，2008级本科护理专业于2012年4月21日结束实习，现将实习结束后的工作安排如下：

一、实习生必须按学校规定时间结束实习，并向所在实习单位科教科、护理部或其他管理部门请示办理结束实习手续，经批准后，方可返校。

二、学生离开实习单位时，应爱护实习单位公共财产，返校途中注意人身与财产安全。

三、返校时所交实习手册及完整病历需指导教师签字，科教科（医务科）、护理部或其他管理部门盖章后方可有效。

四、2008级本科药学、医学检验、工商管理、市场营销、英语及计算机科学与技术专业的实习生2012年5月21日返校后按各系部安排时间参加毕业论文答辩并交毕业论文三份。

五、2008级本科护理班学生4月21日结束实习后到护理学院报到准备护士资格证考试培训。

六、5月28日结束实习专业返校日程与工作安排：

5月29日上午：各专业学生到原班主任处报到，交毕业实习手册，临床医学、中医学和针灸推拿专业学生需交10份完整病历。

5月30日-6月5日：各专业进行补考和重修（具体安排见考试中心通知）6月2日上午：各专业综合毕业考试；

6月1日至6月5日：本科临床医学专业学生到长沙医学院第一附属医院五楼按班级和学号顺序参加技能考核，本科针灸推拿学、中医学专业学生到长沙医学院第一附属医院七楼按班级和学号顺序参加技能考核，考核成绩占毕业总成绩的20％。

6月6日上午：毕业典礼

6月6日下午：到财务处交纳相关费用，办理毕业离校手续。

七、各专业综合毕业考试内容：见附件。

八、第一、二、三和四学有成绩不及格的科目，必须抓紧时间复习，其补考或重修时间返校后由考试中心统一安排，成绩不及格者不予毕业。

九、毕业证及学士学位授予时间为6月底。

十、请同学们相互转告，不得延误返校时间，近期请关注学校网站：http://.。

十一、衷心感谢各实习基地对我院实习工作的关心和支持！

长 沙 医 学 院

二○一二年二月二十日

附件：

各专业综合毕业考试主要内容

本科临床医学专业：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学

本科口腔医学专业：口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、口腔修复学及相关口腔医学专业基础内容

本科护理专业：基础护理学、内科护理学、外科护理学

本科中医学：中医基础、中医诊断、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇产科学、中医儿科学、中医骨伤科学 本科针灸推拿学专业：针灸学、推拿学、中医内科学 本科药学专业：药理学、药剂学、药物化学、毕业论文

本科医学检验专业：临床检验、生化检验、微生物学检验、免疫学检验、毕业论文

本科预防专业：职业卫生与职业医学、环境卫生学、流行病学、营养与食品卫生学、毕业论文

本科英语专业：综合英语 毕业论文

本科工商管理专业：毕业论文 本科市场营销专业：毕业论文

篇10：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

一、毕业论文答辩委员会组成

经济学院本科生毕业论文答辩委员会设主任1人、副主任1人、秘书1人、委员若干。

二、毕业论文组织、程序及时间安排

今年经济学院本科论文答辩采取一次答辩方式进行，在一次答辩前必须进行全员论文检测，重复比超过50%的不允许答辩，一次答辩不及格学生有补答一次机会。批准同意论文替代的同学可以申请免答辩。论文答辩具体时间由各教研室按排，但6月10日前必须全部完成，上交论文答辩成绩。

答辩通过者，修改完毕后提交毕业论文定稿两份以及电子稿，其中电子稿应建立班级文件夹及个人文件夹，个人文件夹以学号及姓名命名，以班级为单位提交；

论文答辩委员会召开会议最终评定成绩。

三、毕业论文答辩规则及要求

本科毕业答辩是教学计划中的最后一个教学环节，也是学生的最后一次考试，以综合考核学生的分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。因此特制定如下规则及要求：

（一）学生答辩前的准备工作

论文经指导教师审查合格后，送交院答辩委员会，请评阅人评阅。参加答辩的学生必须事先做好答辩汇报PPT（不超过10张）、必要的挂图和表格以及演示软件，提前15分钟复制或安装在相应答辩教室电脑上等。答辩时按规定时间完成，不经答辩主持人同意，不得延长时间。汇报提纲内容为论文的任务、目的和意义；所使用的基础资料或指导文献；论文的基本内容、基本方法及成果或结论；论文中的创新点；对自己完成任务的评价等。

（二）答辩过程及时间要求

每个学生答辩的总时间为20分钟，具体过程如下：

⑴答辩学生按预先准备好的汇报提纲简明扼要地汇报论文的基本情况（时间约10分钟）；

⑵评审人及答辩委员会成员提出问题（不超过5分钟）； ⑶答辩学生作答题准备及依次回答所提问题（不超过5分钟）。

（三）学生答辩现场规则及要求

1.参加答辩的学生必须完成开题报告撰写并答辩、毕业实习、毕业论文全部任务，论文已交指导教师评阅签字，并送特邀评阅人评阅鉴定，否则不允许答辩。

2.答辩会场必须庄重、整洁、肃静，与会人员都应严肃对待，参加旁听者必须严格遵守会场纪律。答辩过程中，不能随便进出会场。旁听学生不准向正在答

辩的同学递纸条或作各种暗示。

3.参加答辩的学生必须事先做好充分准备，如答辩汇报PPT提纲、必要的挂图和表格、演示软件的安装等。答辩时按规定时间完成，不经答辩主持人同意，不得延长时间。

4.学生答辩必须按要求进行，答辩时首先对论文进行汇报，然后认真听取各位评委提出的问题并做好记录，再依次进行认真回答。答辩人对评委提出的问题不得回避，确实回答不了的应予以说明，直至答辩主持人认为该答辩可以结束为止。

5.答辩学生必须讲究礼貌、谦虚谨慎，不得把答辩当辩论，更不得强词夺礼。否则，答辩主持人视情节轻重，向答辩人提出警告、降低答辩成绩、中止答辩、直至取消答辩资格。

（四）毕业论文成绩评定方法及标准

各答辩小组应于每天答辩结束后，初步评定已答辩学生的毕业论文成绩。答辩小组在答辩完毕后，应根据指导教师、评阅教师、答辩情况综合评定成绩，提交院答辩委员会审议后确定每个毕业生的毕业论文最终成绩，并由答辩委员会主任签署意见。

毕业论文成绩按百分制记分。每个毕业生必须独立完成一份毕业论文，不允许用集体成绩代替个人成绩。评定成绩必须坚持标准，从严要求。特别强调是对前人工作有改进或突破，或有独特见解论文给予加分，鼓励通过个人劳动的实证研究。毕业论文成绩主要由三部分构成：指导成绩、评阅成绩、答辩成绩。

毕业论文成绩=指导成绩（30分）+评阅成绩（30分）+答辩成绩（40分）。答辩委员会成绩评定的具体标准为：

1、优秀（90-100分）

（1）按时独立完成论文；

（2）概念清楚，内容正确，结构合理，数据可靠，文字通顺，符合毕业论文规范格式；

（3）对问题的分析全面、深入，观点鲜明，论证严密，论据充分；（4）所提对策建议针对性强，并具有一定合理性与可行性，表现出某些独特的见解或具有创造性；

（5）答辩时能熟练、正确地回答问题。

2、良好（80-90分）

（1）按时独立完成论文；

（2）概念清楚，内容正确，结构合理，数据可靠，文字通顺，符合毕业论文规范格式；

（3）对问题的分析较全面，有一定深度，观点鲜明，论证较严密，论据较充分；

（4）所提对策建议有较强针对性，并具有一定的合理性与可行性；

（5）答辩时能正确地回答问题。

3、中等（70-80分）

（1）按时独立完成论文；

（2）概念清楚，内容正确，结构合理，数据可靠，文字通顺，符合毕业论文规范格式；

（3）对问题的分析较全面，观点鲜明，论证较严密，论据较充分；（4）所提对策建议与提出的问题及对问题的分析相符，具有一定的合理性与可行性；

（5）答辩时能正确地回答大部分问题。

4、及格（60-70分）

（1）按时独立完成论文；

（2）概念清楚，内容正确，结构合理，数据可靠，文字通顺，符合毕业论文规范格式；

（3）对问题的分析符合逻辑，观点明确，论据运用得当；（4）所提对策建议与提出的问题及对问题的分析基本相符；（5）答辩时能正确地一部分问题。

5、不及格（60分以下，只要符合其中一条就不及格）（1）没有到场答辩的；

（2）不尊重答辩老师，扰乱答辩现场秩序的；

（3）不按照统一格式撰写论文的（包括内容摘要翻译、参考文献等）；论文概念不清，观点有原则性错误；

（4）逻辑混乱，数据资料陈旧，图表不全且有重要错误，不符合毕业论文规范格式；

（5）所提对策建议与提出问题及对问题的分析不相符，在答辩时存在原则性错误，问题经过启发仍不能回答的；

（6）文不对题，且不按照指导老师、评阅老师、答辩老师提出建议修改的；（7）严重抄袭他人论文或著作的；（8）错别字超过千分之二的；

篇11：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

研究者综合各种因素和多方面的内容,自制了我院大学生就业取向问卷调查表,内容涉及大学生对自己就业形势的认识、意向就业单位类别、意向就业单位级别、意向就业单位所在城市类别、考研意愿、期望月薪、个人发展空间、用工方式、有无编制要求、自主创业意愿及个人看中问题等12个方面的内容。我们向2014届毕业生发放问卷调查表485份,回收485份,回收率100%,调查有效率100%。

1.护理本科毕业生的就业取向现状

1.1就业认知和就业区域、就业区域及就业单位类别意向

1.1.1调查结果显示,12.37%的被调查者认为,目前的社会环境和社会需求对于护理学本科毕业生来说就业市场是巨大的,国内众多的医院尤其是三级甲等医院对护士的需求量很大,因此他们对自己的就业前景比较乐观。有的甚至认为不是找不到单位,而是找个什么样的单位才让自己满意。有8.68%的被调查者认为就业形势不容乐观,有48.23%的被调查者认为就业形势一般。总体看来毕业生对自身就业形势还是有一定的认识和心理准备的。

1.1.2从意向就业单位所在城市类别来看,被调查者就业首选的就业城市为省会城市或二、三线城市,此类被调查者占59.02%;其次为地区级城市,占28.36%,12.52%的被调查者选择到县级及以下城镇就业,只占并且以将薪酬水平作为就业首要考虑的因素。

1.1.3被调查者中84.65%的毕业生愿意到医疗机构从事本行业工作,有15.35%的被调查者不愿意到医疗机构就业,而是选择到本科高校、高职以及中职院校就业。愿意从事本行业的被调查者中65.32%首选到三级甲等医院就业;其次为二级医院,占被调查者的23.63%;有8.15%的被调查者愿意到乡镇或社区医疗机构就业;仅有3.9%的被调查者希望自主创业。

1.2就业价值取向

护理本科毕业生对职业评价标准的认识有以下几个方面:月薪高、福利好,个人发展空间大,专业知识运用最大化,轻松稳定。

2.讨论

2.1护理专业的就业现状

2.1.1目前我国的医护是1:0.61,和卫生部要求的1:2相差甚远。根据卫生部的统计,2015年我国的护士数量将增加到232.3万人,平均年净增加11.5万人,这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

2.1.2据统计,截止到2013年12月24日,36533位护理学专业毕业生的平均薪资为3955元,其中应届毕业生工资为4999元,工作3-5年的工资为5249元。

2.2随着健康保健服务市场需求的变化以及护理专业择业机会的增加,使职业生涯辅导显得更加重要

我校开设了职业生涯规划课程、职业生涯规划系列讲座、班级辅导等,但大多是由学校就业指导中心开展的,侧重关注理论知识和就业问题。大多数护理专业学生仍然对自己的生涯设计感到迷茫又无所适从。面对严峻的就业形势和社会对人才综合素质的要求,更要在专业层次上给以更多的指导和引导。

2.3从事本行业工作仍是护理本科毕业生主要择业方向

调查研究显示,被调查者中,84.65%的毕业生愿意到医疗机构从事本行业工作,15.35%的被调查者不愿意到医疗机构就业。现在的就业面虽然越来越广,有更多的行业可以接纳护理专业毕业生,如:营养、美容、药剂、育婴师、私人家庭护理师、持有相关证书出国做护理师等。目前,护理师出国待遇非常好,需求量也比较大。

小结

护理本科生就业观和就业价值取向不断变化,需要高度重视他们选择医院的局限性和功利性。正确引导,为学生提供相关就业信息;全面了解用人单位信息,提高护理本科生的就业率和就业质量。护理本科毕业生择业的首要因素应是实现自我价值和薪酬福利,对就业地域及单位的选择重在自身发展和自我价值的实现。要加强学生对护理专业认同感的培养,指导其正确的择业就业。

参考文献

[1]隋树杰,仰曙芬,刘盎.本科护生职业意向选择与成因分析[J];护理管理杂志,2011年08期.

[2]卢晶晶,仇瑶琴.在校护理本科生就业意向调查[J];解放军护理杂志,2012年10期.

[3]万美玲.《南方医科大学》.护理专业大学生个人职业生涯规划现状及干预的研究,2009年.

篇12：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

经济与贸易学院

2016届本科毕业生毕业论文答辩

一、答辩安排：

1、答辩时间：2016年5月21日

具体时间为：上午8:40—12:00,下午14:30—18:00，晚上19:00—22：00 原则上要求全体学生全程参与。

2、答辩地点：待定

3、答辩参与人员：

（1）答辩老师：徐老师、姚老师、殷老师

（2）答辩学生：2014级经济学（金融学）专业学生21名，2014级经济学（金融学）专业1—5班学生18名，2014级经济学（注册会计师）专业6—10班学生20名。

二、学生答辩前准备：

1、学生提前准备好至少三份纸质版论文定稿（注意：不需要精装，简单装订即可），在答辩时间开始之前分别交给三位答辩老师（其中一位是自己的指导老师）；

2、学生提前准备好答辩记录表第二页（手写提问和回答的那一页），方便本人答辩完成之后及时誊写；

3、找一个同组同学为自己做答辩记录，记录内容主要包括自我阐述时的表现，老师的提问和答辩学生的回答情况（注意老师的提问也包括追问）。

4、答辩一般按学号顺序进行，三个老师的学生穿插着轮流答辩。

三、答辩具体流程：

1、学生走上讲台，做自我阐述。阐述的主要内容包括自我介绍、论文选题原因和论文的主要内容等，时间大约2—3分钟。

注意：

自我介绍不要太长，介绍自己的姓名，年级专业即可； 阐述论文选题原因一般要先介绍自己的论文题目是什么，选题原因一般包括感兴趣，题目有意义等，注意不能只说因为感兴趣才选题，也不能说因为觉得有意义才选题，要说清楚为什么这个题目有意义，到底有什么意义等；

阐述论文主要内容必须说清楚论文的主要结构、核心观点和论据以及主要结论，这里主要是说明论文写作的思考过程。还要说明论文的研究方法，如通过什么途径查阅了多少书籍文献，做了什么调查研究、从什么途径搜集了什么数据等，这里主要是说明学生为写论文做了哪些工作。如果论文有亮点（亮点主要是指创新，如观点的创新、方法的创新和领域的创新等），一定要说明。如果实在没有亮点，就选择不说，切忌无中生有，胡说八道。

2、答辩老师提问，学生回答。

一般对每个学生提三个问题，指导老师对自己指导的学生只能提一个问题，对其他学生可提两个问题。如果老师对学生回答不满意，可以追问，追问与之前提的问题合并算一个问题。

老师提问之后，学生可以下去准备，其他同学继续上台做自我阐述，大约三个同学做自我阐述（大约十分钟）之后，之前被提问的同学可上台回答老师提出的问题。学生也可以选择立即回答。帮忙做答辩记录的同学请做好问答记录。

3、注意答辩礼仪，答辩前后都要记得向答辩老师和在场的同学致意和表示感谢。

三、答辩后续工作: 答辩结束之后，参与答辩的全体学生需要在一周内，完成以下事情：

1、根据答辩老师提出的问题，对论文内容作最后的修改和完善，并将修改后的论文交由指导老师查看指导，敲定论文的最终定稿；

2、以小组为单位，对论文的格式问题进行地毯式搜索，彻底消灭格式问题；

3、提交论文相关材料：

（1）定稿纸质两份（包括封面等表格部分，单面打印，按照要求装订好，并按学号从小到大排序），定稿纸质版在内容和格式上要与电子版一致，绝对不能有格式问题，否则无法完成提交。

（2）论文定稿电子版（表格、正文分开存放），发送到指导老师的邮箱。定稿电子版在内容和格式上要与纸质版一致，绝对不能有格式问题，否则无法完成提交。

正文部分以“学生学号+姓名+论文题目”命名； 表格部分以“学生学号+姓名+表格”命名。

篇13：2014届毕业论文答辩通知

计（论文）答辩的通知

我院将对2014届毕业设计（论文）答辩做如下安排： 1.2014届本科毕业生需将毕业设计（论文）以及评审表于2014年5月14日前以纸质版形式送给相应的评审老师。每个毕业设计（论文）对应的评审老师请查阅《期中检查及毕业设计（论文）互审安排》。毕业生于2014年5月20日前将评审表以班级为单位交至6教南楼140陈杰老师处。通过评审老师评审的毕业生获得毕业答辩资格。

2.毕业设计（论文）电子版以班级为单位（各毕业班班长负责）2014年5月14日交至6教南楼140陈杰老师。系里2014年5月16日统一将毕业论文（设计）提交至学校做查重。如学校无法正常安排查重，由学生统一网上购买查重，以班级为单位提交查重报告。

3.外文翻译、文献综述、开题报告、毕业论文评审合格以及查重中重复率30%以下的毕业生2014年5月21日参加环境系第一次毕业答辩，答辩地址另行通知。答辩过程需准备ppt。

4.外文翻译、文献综述、开题报告、毕业论文评审不合格以及查重中重复率30%以上的毕业生经修改合格后2014年5月28日参加环境系第二次毕业答辩。

5.答辩通过的毕业生按评委老师要求修改毕业设计（论文）后，2014年6月3日以班级为单位提交最终版毕业设计（论文）（含纸质版与电子版）。提交地址6教南楼140陈杰老师处。

材料与环境工程学院

环境系

篇14：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

论文答辩会议议程论文答辩会议议程

一、宣布2010级《刑事科学技术专业》（道路交通安全方向）毕业生论文答辩会开始。

二、主持人：王德章

三、答辩小组成员

组长：王德章

副组长：程志凯、何树林

成员：初彦龙、王立颖、渠姗姗、那英辉、马牧亭

四、由学生先进行论文陈述，后答辩。

五、做毕业论文答辩总结。

六、答辩会结束、安排小组答辩有关事项。

（一）做好答辩记录

1、答辩记录（每人一份）

2、本科毕业论文（设计）过程管理手册（每人一份）

3、本科毕业论文（设计）题目审批表（教师用）

4、每人限5分钟，答辩时间不超过3分钟

（二）小组划分为1组

全体教师负责各自分工的学生

（三）选出优秀论文

七、答辩会地点：A113实验教室

篇15：2022届经济学专业本科毕业论文答辩通知

中国经济在经历较长时间的高速增长之后,现在已经进入高中速发展时期,调结构、稳增长的战略对IT产业大学生就业问题产生了较大影响。本文基于2006年以来的大学生就业统计数据,分析了IT产业大学生就业的发展动态与形势,为今后行业人才招聘和大学生就业提供了参考依据[1]。

经济新常态与IT产业大学生就业具有密切关联性,客观、科学把握其变化特点和规律将有利于提高IT产业大学生就业率,进而推动我国经济良性循环发展。因此,本文通过结合当今经济新形势与IT专业的大学毕业生就业情况,科学研判经济运行新走势,准确认识经济新常态的趋势性特征,妥善应对经济发展中面临的各种风险和困难,以全面深化改革促进IT产业大学生就业,主动适应和积极引领中国经济新常态与大学生就业的协调分值[2]。

2经济新常态的主要特点(The main features of the new normal of economics)

增长速度由超高速高速向中高速转换是基本特点,这是经济新常态的表象特征。多年来,我国经济年均增长率保持了接近两位数的超高速和高速增长,自2008年受国际金融危机影响经济增长速度有所放缓,尤其是2012年和2013年的经济增速进一步回落到7.7%,2014年的经济增长率在7.4%,2015年经济增速进一步呈现放缓态势占7.2%,预计2016年在6.5%—6.8%。特点之二是发展方式从规模速度型粗放增长向质量效率型集约增长转换。随着我国消费需求由模仿型排浪式特征向个性化多样化特征转变,出口由单纯的低成本快速扩张,向高水平引进来大规模走出去并重转变,生产要素相对优势由传统人口红利优势,向人力资本质量和技术进步优势转变,要促进我国经济较好发展,稳步跨越“中等收入陷阱”,就需要调结构、稳增长、促发展[3]。长期以来,我国产业发展方式较为粗放,高投入、高消耗、低产出的产业占据很大比重,产业结构主要位于全球价值链的中低端,产业结构由中低端水平向中高端水平转换,解决科技创新能力不足,科技与产业的融合力度不够、产业竞争力不强、核心技术受国外限制等因素是经济新常态的重要任务。与此同时,需要进一步大力推动战略性新兴产业、先进制造业、海洋资源开发等[4]。实施“大众创业,万众创新”是推动驱动投资、驱动创新、驱动转换,经济增长将更多依靠人力资本质量和技术进步,进一步发挥市场在资源配置上所产生的作用。在市场起决定性作用的新常态下,政府要尊重市场、理解市场,通过转变职能、简政放权、减税让利、鼓励创业、支持创新,加快形成统一透明有序规范的市场环境,将资源配置的决定权限交给市场,既要全面化解产能过剩,也要通过发挥市场机制作用探索未来产业发展方向。

在经济新常态下,经济体制、经济结构、经济方式和经济运行等基本要素,依然是运行大学生就业的主要因素,经济改革方向的转变恰恰直接决定了IT创业大学生的就业走势,因为经济新常态背景下的IT创业是发展的重点,其行业对大学生的需求将稳步而持续性的增长,大学生的起薪和满意度也必将伴随IT创业的蓬勃发展而逐步提高。

3本科毕业大学生在IT行业就业基本态势(The basic employment trend of undergraduates in the IT industry)

我国在经济新常态背景下产业结构调整呈现出淘汰性、转型性、科技性、信息性、特色性和前沿性的特点。淘汰性表现在产业结构中的落后产能,大力发展战略性新兴产业,这些新兴创业代表着未来科技和产业的发展方向,并对于整个经济社会发展具有全局带动和重大的引领作用[5]。IT产业在我国经济发展中占有及其显著的地位与作用,我们知道:信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透性最强的高技术之一,信息技术水平和信息化能力是国家创新能力的突出体现。科技发展史表明:从科学发现、技术创新到实现产业化往往需要经历很长时间。与以往相比,当代信息技术创新更加活跃,计算机、微电子、软件、通信、互联网等领域的新技术层出不穷,特别是集成电路的关键技术、工艺和性能加快更新。在现代社会,经济增长的要素已经从资本、土地和劳动扩展到技术、知识和信息。信息作为一种可以无限利用的生产要素,能够产生递增收益、拓展增长源泉、促进经济的持续发展,信息的开发利用必将使技术、知识等新的生产要素,在经济发展中充分发挥作用,对经济发展的贡献越来越大,因此,我们必须同时看到IT创业对大学生的就业问题也必将产生深刻影响[6]。

3.1我国IT行业规模的发展变化趋势

行业发展变化决定了大学生就业的基本变化特征,在经济新常态下我国IT产业的变革强度,同业决定了同期大学生就业的走势。我们通过统计分析IT行业就业人员总量的变化,以及IT行业在全国各行业就业人员的比例情况,可以明显发现一些动态变化规律[7]。

表1显示IT行业从2008—2014年的就业规模变化。可以看出,IT行业的整体规模是呈现出上升的态势,从2008年的12192.5万人,增加到2014年的18277.8万人,在增加人员总量的同时,增长幅度也有较大提高,从2008年到2014年的7年间其增长率为49.9%;但同时显示,IT行业人员占所有行业人员的比重并不高。这说明IT行业的规模正随着经济的发展在扩大,IT行业在总体就业状态中规模在全国大学生就业人员中的比例相对较小。意味着我国IT产业的潜力较大,发展规模有待进一步扩张。

数据来源:国家统计局(2008—2014)

3.2 IT专业本科毕业生就业率的变化趋势分析

IT行业大学生就业情况在一定程度上反映出我国本行业发展动力效果,即大学生就业比率高,说明行业发展动力充足则呈现出就业需求旺盛的指数,反之,IT行业经济发展速度迟缓,意味着本行业大学生就业将出现疲软问题。

从图1可以看出,全国所有专业毕业的大学生都不同程度地受到2008年经济危机的影响,就业率出现了明显的下降,仅为87.5%左右;在经济危机之后,特别是2010年开始各行业呈现出复苏的态势,包括IT行业针对大学生就业的需求开始增长,就业率重新攀升至88%,并且在其后呈现出稳定波动的状态。尽管在经济复苏期间,我国IT行业出现过就业率高于平均就业率的现象,但2010年后主要表现为低于全国平均就业率,这说明IT行业经过一段时间的发展对大学生的需求相对饱和,进一步说明了IT行业发展速度正在放缓且步入稳定期。

3.3 IT技术专业毕业生收入基本情况

从图2可以看出,自2008年经济危机开始,IT技术专业毕业生的人均月收入一直呈现出增长的态势,并且增长的幅度在逐年的增加。虽然其他所有的专业毕业生人均月收入也表现出持续增长的形势,但在增幅上不如IT技术专业的毕业生增长速度快。这说明IT行业的生产力增长速度要高于平均水平,同时也说明了IT行业的重要性正在逐步的增加。

数据显示,我国IT产业的发展主要表现为,行业在保持持续发展状态的同时,行业发展速度放缓,但IT行业的重要性却日益凸显。这样的现象正符合经济新常态下,经济增长速度由超高速高速向中高速转换;经济发展方式从规模速度型粗放增长向质量效率型集约增长转换;增长动力由要素驱动投资驱动向创新驱动转换的新经济特征。说明IT行业作为高新技术行业,是在经济新常态下经济发展所倚重的行业之一,IT行业的重要性越来越显著是可预见的现象。与此同时,经济发展速度放缓和对生产速度追求的减少导致了IT行业发展速度减缓的现象。进而从事IT行业的大学毕业生三年前后收入水平的变化情况,有利于我们更好地了解和认识IT行业的内在发展状况[8]。其中,以就业于互联网开发应用行业大学生为例,分析其三年后薪酬收入的变化情况进行对比。表2显示,自经济危机后IT专业毕业生的初始收入与三年后收入同样持续的增长,增幅没有较大波动起伏说明收入增长比率较为稳定,从行业角度分析则是处于稳步发展的良性状态。同样,在计算机与数据处理行业中,大学生三年前后收入的变化对比情况依然显示相同的结果。以此类推,与全国所有专业大学毕业生平均值比较,可看出2010年后各行业的总体态势是平稳上升的,增长比率约为9.35%,其结果表明:IT行业作为高新技术产业,对我国新经济常态下经济的发展有重要意义,因此,我国IT行业的收入增长要大于其他大部分其他行业。从IT行业就业满意度的变化来看,在IT行业从业三年后对就业满意度的百分比与所有行业从业三年后对就业满意度百分比的平均值的对比。可以看出,工作三年后的从业者对IT行业的满意度并不高,一般在平均值附近浮动[9]。

表2中显示了两个IT技术主要专业的毕业生毕业半年就业满意度百分比。可以明显看出这两个专业的毕业生对就业的满意程度要一直高于所有专业的平均水平。IT行业的收入要高于大多数其他行业,并且行业内的收入增长速度也表现稳定,但是对IT行业的就业满意度却反而随从业时间的增加下降了。造成这种高收入低满意度现象的原因有几种可能性:第一种,可能是行业内出现劳动生产价值与薪资收入不匹配的现象较为严重,造成行业内人员工作积极性不高。第二种,在行业内发展前景与潜力不足,造成工作态度消极的问题。第三种,可能是相对员工来说行业内工作附加成本太高。其中,附加成本可能是健康成本、机会成本、社会成本等[10]。

4结论(Conclusions)

(1)IT产业是新兴战略产业,在我国经济结构调整发展过程中占有极其主要的位置,其目前的就业表现属于热门专业且就业率较高,从产业生命周期理论的角度分析,我国IT产业将一个较长的时期内继续较快发展的产业。

(2)从统计结果显示:我国IT产业规模发展速度相对稳定,其持续性、稳步性、长期性发展是基本走势,换句话说跨越式、跳跃式或突变式的发展是不现实的模式,如果高校招生数量不断扩大,有可能导致IT产业出现大学生就业难的问题。

(3)高技术、高收入与高付出是行业的突出特点,技术更新速度快与淘汰速度快并存,发展机遇多与创新压力大并存,行业时间节奏快与工作时间长并存,心理压力大与竞争性强并存,所以这是一个富有发展潜力和更具挑战性的行业。

(4)认真客观、合理认识和评价行业特点,大学生理智性选择就业领域是极为重要的问题。

摘要：我国经济持续性的高速发展,极大改善了大学生就业率和就业质量,当前我国经济业已进入高中速发展时期,经济新常态成为影响大学生就业的重要因素。本文立足我国经济发展的时代特征,根据麦可思公司出版的《中国大学生就业报告》中的统计数据,对IT产业大学生毕业生就业率、行业收入、职业发展前景与就业满意度情况进行深度分析,并在结合我国经济新常态下IT产业发展态势分析的同时,提出了一些富有参考价值的学术观点。

关键词：IT产业,大学生就业,发展态势

参考文献

[1]Wang,K.&Cheng,Y.M..Analysis and countermeasure on employment mentality of contemporary undergraduates[J].Proceedings of the International Conference on Information Engineering and Applications,2015,2(2):1117-1119.

[2]Yang,Pan.Undergraduate employment situation analysis[J].Proceedings of the International Conference on Information Engineering and Applications,2013,2(2):147-154.

[3]Zhang Bing.Understanding the impact of convergence on regulatory policy in Europe[J].Telecommunications Policy,1998,22(3):15-36.

[4]李清贤,曲绍卫,范晓婷.后金融危机时代我国大学生就业走势研究[J].教育与经济,2014(1):40-45.

[5]蔺思涛.经济新常态下我国就业形势的变化与政策创新[J].中州学刊,2015(2):82-85.

[6]江泽民.新时期我国信息技术产业的发展[J].上海交通大学学报,2008,42(10):1590-1607.

[7]张占斌.中国经济新常态的趋势性特征及政策取向[J].国家行政学院学报,2015(1):15-20.

[8]张启良.经济增长新常态下的就业问题探析[J].金融与经济,2014(11):46-48.

[9]姜宏.我国IT产业发展现状分析[J].北京劳动保障职业学院学报,2008,2(2):48-52.

[10]舒彤,陈收.信息技术产业对经济增长与就业的重要性分析[J].中南工业大学学报,1999,30(2):170-173.