幼教小班美术教学方案

幼教小班美术教学方案（精选6篇）

篇1：幼教小班美术教学方案

幼教小班综合：大花猫活动方案

活动背景：

这个活动是为小班下学期设计的综合活动，集合了美术、语言、数学方面的内容。以生动的故事贯穿始终,无形中培养了幼儿的语言和想象能力；活动开始部分的按形状分类，帮助幼儿复习对一些简单图形的认识；而绘画大花猫是本次活动的重点。小班上学期接触了一些简单的图形和图案，幼儿掌握了一些最基本的绘画能力，但是幼儿对空间的摆布还是缺少一些掌控能力。所以这个活动中教师通过生动的故事情节贯穿、创编了“咒语”，有重点地帮助幼儿一步步掌握绘画大花猫的方法。

幼儿对小动物有一种与生俱来的亲近感。如果能够通过自己的双手创造出一个动物的形象，相信会给他们很大的满足感。

活动目标：

1.巩固、发现对圆形、三角形等图形的认识和运用。

2.在“咒语”的帮助下尝试利用各种图形表现出“大花猫”脸部的形态特征。

3.在边唱边画的过程中体验绘画的乐趣。活动重点：

认识并尝试用圆形、三角形等基本图形画出“大花猫”的脸部。活动难点：

在“咒语”的帮助下能合理地利用图案表现出“大花猫”脸部的形态特征。

活动准备： 1.《大花猫》ppt 2.《叮当猫》音乐一段

3.幼儿绘画纸及记号笔同幼儿数；蓝色展示板两块 4.步骤图

5.人手一个红五角星 活动过程：

1.故事导入，复习认识图形。

（1）师：乐乐的妈妈给他准备了很多好吃的。师：我们来看看有些什么？这么多好吃的东西你能帮乐乐分分类装进三个盆子里吗？你是怎么分的？（有三角形的三民治和蛋糕，有圆形的大饼和巧克力豆，还有弯弯的豌豆和香肠）（ppt动画效果：将各个形状的物体装入三个形状的碗中）

（分析：根据小班幼儿偏爱美食的特点，活动一开始教师就出示了与下面绘画活动息息相关的几种食物，引导幼儿认识、观察，帮助幼儿回忆圆形、三角形、曲线的特点，并利用生动的情境帮助幼儿进行了按形状分类。）

2.制造悬念，引发兴趣。

（1）师：可是最近乐乐一直有一件事情，想不通，为什么妈妈给他准备的东西，睡了一觉就不见了？小朋友们，你们知道发生什么事了吗?（2）（播放老鼠偷吃食物的视频）师：原来是被老鼠吃了呀。这可怎么办呢？（幼儿猜测）

（3）师：可是这只大老鼠真是太厉害了，乐乐一家用了你们说 的所有的办法，都没能把它抓住。这可怎么办呢？忽然乐乐的奶奶灵机一动，说，我们可以请魔法师来帮我们想想办法呀？大家都点点头。（分析：活动由形象的故事情节开始，在幼儿的能力范围内引导他们猜测，在幼儿的不断猜测和对幼儿猜测的肯定和否定中制造悬念，激发幼儿的兴趣和想象力，为接下来的创作奠定了基础。）

3.了解图形变成大猫的过程。

（1师：第二天乐乐奶奶把魔法师请到了家里，把事情跟魔法师说了一遍。魔法师点点头说：没问题，这件事就交给我吧！到了晚上，魔法师藏在他的隐身衣里，看着大老鼠又出来偷吃食物了，于是他一挥魔法棒（ppt动画）把所有的食物变成了一只美食猫。美食猫向大老鼠扑过去，啊呜一口吞到了它的肚子里。

（2）师：魔法师可真厉害，能把各种食物变成一只美食猫。我们来看一看，他是怎么变的呢？

（圆圆的大饼变成了脑袋，两块三角形的三明治变成了耳朵，两粒圆圆的巧克力豆变成了眼睛，三角形的蛋糕变成了鼻子，两个弯弯的豌豆变成了嘴巴，长长的香肠变成了胡须。）

（分析：这里帮助幼儿了解不同形状的食物与大花猫之间的关系。）

乐乐家的大老鼠消灭了，可是花花、希希、思思家等很多人家里都发现了这样的大老鼠。魔法师都忙不过来了。小朋友们你们愿意来帮助他们吗？

4.学习绘画方法。

（1）师：魔法师教给我们一个咒语，只要学会它，你就能和魔法师一样充满魔法，你们想学吗？

师：一个圆圆大饼上（脑袋），放着一块小蛋糕（鼻子），还有两粒巧克力豆（眼睛），它的味道真正好（嘴巴），忽然听见一声喵~（耳朵），根根胡须翘起来（胡须）(绘画过程的ppt，教师以叮当猫的旋律唱出以上儿歌）)师：瞧，真的变出了一只大花猫。

（分析：用魔法师的话更容易让幼儿接受，把操作要点变成一个咒语（儿歌）。教师还把儿歌以幼儿耳熟能详的旋律演唱出来，边唱边示范画，把原本生硬的学习过程通过有趣、幼儿感兴趣的方式进行阐述，让幼儿在趣味中不知不觉习得了操作方法，帮助幼儿提高学习效率，突破重点。）

（2）再次有重点地看教师示范一遍，帮助幼儿理解儿歌内容，掌握绘画步骤。

师：是不是很神奇啊？想不想再来看老师变一变？这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，小耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗？

（分析：这里用《叮当猫》的旋律唱出儿歌，利用幼儿平时熟知的旋律，更加增添了趣味性，提高了幼儿的学习兴趣）

师：你听到歌曲里唱了什么？ 教师出示对应的步骤图按照次序排列。

（3）看已排列好的步骤图，师幼边唱儿歌边徒手练习。师：那我们一起伸出我们的小手，跟着老师一边唱一边来画画看。（分析：因为故事情节的吸引，孩子们可能对整个绘画过程会有所淡忘，所以这里完整的步骤图提示非常必要。）

5.幼儿练习，尝试按照儿歌的内容绘画。

（1）交代绘画要求，师：接下去小朋友们就要用你们自己的咒

语来试一试了，等会我们来看看谁的大猫最漂亮？

（2）幼儿绘画，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。（播放“叮当猫”音乐背景）

（分析：“叮当猫”背景音乐更是营造了的故事情景氛围，为幼儿的创作提供了很好的熏陶和支持。）

6.讲评活动。

（1）作品展示：将幼儿先完成的作品展示在展板上。（分析：在欣赏自己作品的时候，孩子们就能充分体验到成功的喜悦，从而对绘画产生更加浓厚的兴趣。）

（2）对于有创造性的作品教师及时肯定。师：你喜欢哪只大花猫？为什么？

（3）幼儿将手持的红五星自主粘贴到自己喜爱的作品上。师：请你为你喜欢的猫带上五角星吧!（分析：展示、交流作品的环节，使幼儿获得完成作品的满足感和信心。同时了解同伴的操作情况，进行隐性比较，更好地促进幼儿发展。重在使孩子体验到成功感，其次是发现技能表现中的优缺点。）

7.结束活动。

师：今天我们小朋友用神奇的咒语变出了大花猫，帮助花花、希希、思思家等很多人家里铲除了都吃东西的大老鼠,他们一起给我们做了一张“灭鼠小高手”的奖状，谢谢我们所有的小朋友。资料附录：

活动总评：

猫是幼儿熟悉且喜爱的形象，但是由于小班幼儿能力的限制，合理地画出小猫是有难度的，所以教师设计了这个综合活动，欲为幼儿创设一个“摘到桃子”的阶梯。本次活动始终以一个故事情节贯穿，不露痕迹地培养了幼儿语言、数学、美术等多方面的能力，既丰富生动又连贯和谐，既目的明确又充满快乐。绘画之前本班幼儿已经接触了一些简单的图形，但是对于这些图形的运用还欠缺了解和运用。活动中教师将绘画小猫的方法用“咒语”的形式唱出来，幼儿不自觉地被教师边唱边画的样子所吸引，大大激发了幼儿学习的兴趣。

篇2：幼教小班美术教学方案

主题目标: 为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源: 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.具体预设方案如下:

主题网络图:

主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.第一部分熟悉新年 活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。谈话：认识新年

活动准备：

新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。活动过程：

1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：儿歌《新年》 活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。活动准备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

活动名称：新年好 活动目标：

1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

2、感受新年的欢乐气氛。活动准备：

各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》 活动过程：

一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？

三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。

四、学习节奏乐《新年好》。

1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。

2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。（1）教师示范拍节奏。（2）幼儿徒手练习两遍。（3）拿乐器分组练习若干遍。（4）幼儿集体练习若干遍。

五、边唱歌，边手拿乐器出活动室。

六、活动延伸：到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。

活动名称：漂亮的帽子 活动目标：

1、欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。活动准备：

1、装饰好的帽子若干顶（4-6）

2、漂亮的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸剪好的“帽子”人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动过程：

一、听音乐《新年好》进入活动室

1、教师带领幼儿一起边走边唱

2、教师出示示范帽子

二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子

1、请小朋友上前来拿着喜欢的帽子引导幼儿讲述为什么喜欢这顶帽子，如：颜色、图案等很漂亮。

2、“那你们知不知道帽子有什么用吗？”教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

1、教师出示未装饰的和装饰过的“帽子”进行对比；激发幼儿装饰帽子的欲望。

2、根据本班幼儿的情况，师先示范后幼儿装饰或者幼儿自己动手。

四、幼儿作业，教师给予适当的引导和帮助。

五、欣赏与讲评

请幼儿讲述自己装饰帽子的过程及方法,将幼儿园的作品展示到美工区。

第二部分迎接新年

活动名称：装扮环境迎新年

活动目标：

通过亲自动手参与布置活动环境，亲身感受迎接新年的快乐气氛。

活动准备：

彩色皱纹纸条若干，固体胶水若干；让孩子们每人带气球一个

活动过程：

1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？

2、教师示范粘贴彩纸的方法

3、幼儿围坐在桌子四面，动手和老师一起做彩带

4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室

5、收拾好教室卫生。

活动名称：制作新年贺卡 活动目标：

通过亲自动手参与制作贺卡，亲身感受迎接新年的快乐气氛

活动准备：

用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干

活动过程：

1、欣赏教师做的各种贺年卡

2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸

3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片

4、请幼儿讲评自己的作品

5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用

活动名称：染窗花 活动准备：

剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）

活动过程：

1、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花，2、教师示范窗花的叠法和染法，3、幼儿动手折叠和染纸

4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干

5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境

6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦 活动名称：心愿树

活动目标：

1、在听听讲讲中感受过新年的愉快

2、对新年发生美好的愿望

活动准备：

请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝福

活动过程：

一、说心愿

1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告诉你身边的好朋友。

2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。）

二、布置心愿树

1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边

2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿

3、将心愿卡挂到心愿树上

活动名称：布置新年树 活动目标：

1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛

2、乐意参加迎新年活动 活动准备：

包装盒、彩带、小饰物等

活动过程：

一、谈话引题

过新年了，我们的教室多漂亮呀！我们小朋友也都要穿上怎样的衣服？大树传来话了，它也想妆扮得漂漂亮亮的，怎么办？

二、讨论问题

1、怎样才能把大树妆扮得漂漂亮亮的

2、可用哪些东西来妆扮它

3、怎样将漂亮的东西放上去，不会被风吹走？（绕上去、挂上去„„）

三、装扮新年树

1、幼儿带好装饰用的资料来到大树下

2、师生共同装饰新年树。（树干用皱纸或漂亮的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。）

3、围着新年树，师生共唱“新年好”。

第三部分庆祝新年

活动名称：和小灯笼一起跳舞

活动目标：

1、感受过年时手提彩灯与同伴共同游戏的快乐

2、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则 活动准备：

各种颜色的灯笼，歌曲录音等

活动过程：

一、活动导入回忆——过年家家挂灯笼。

灯笼很美丽，那么你想不想把灯笼请到教室来，我们一起和它做游戏。

二、共同游戏

1.听听音乐里欢乐的气氛，感受过年时的快乐。

2.说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服，长得什么样子。3.提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。

4.用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来，让幼儿有发挥想象的空间。例如：跑跳、转圈、蹲、起等

5.一段音乐结束时，找一个好朋友交换灯笼玩一玩

三、情感激发我们一起和小灯笼跳个欢乐舞吧。（幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同游戏）再次感受过年时欢乐的气氛。

活动名称：祝福满天飞

活动目标：

1、与平行班相互祝福、送礼物，体验集体过新年的快乐

2、能大胆向同伴说一些祝福的话

活动准备： 糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录音机

活动过程：

一、谈话

新年到了，朋友见面时会说些什么?可提问启发：

1．祝朋友身体怎样?(如：祝你身体健康!祝你快快长大!祝你越长越漂亮„„)2．祝朋友学习(工作)怎样?(如：祝你万事如意!祝你学习进步!祝你越来越聪明„„)

二、向朋友祝福

1．平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己准备的礼物，在塑胶场地集中。2．在音乐声中，幼儿相互祝福，互送礼物。3．师生同唱新年歌。

活动延伸：

1．离园时，幼儿在幼儿园门前，向朋友、家长祝福并赠送礼物。2．回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。

活动名称：给弟弟妹妹送礼物 活动目标：

1．知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。2．体验关爱弟弟妹妹的情感。

活动准备：

挂历、手工纸等。

活动过程：

一、看挂历

出示挂历，看看新年是哪一年?幼儿边看边念，认认几个数字。

二、讲一讲过年后的变化 1．大一岁了。

2．身体长高了。

3．更能干了，会做很多事情。4．会关心人了。

三、做礼物

1．做哥哥姐姐了，应当怎样关心托班的弟弟妹妹? 2．我们的小手很能干，可以做好多漂亮的礼物送给弟弟妹妹。3．幼儿制作礼物。

四、送礼物

1．幼儿来到托班，向弟弟妹妹问好。

2．将礼物送给弟弟妹妹，并向他们说祝贺的话。3．给弟弟妹妹表演歌舞。

活动名称：庆祝新年 活动目标： 通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。活动准备：

1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限

2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡

3、小奖品若干 活动过程：

1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果

2、分组坐好后，集体高唱《新年好》

3、分组表演节目，及时发给小奖品

4、品尝自己制作的小点心

5、互赠贺卡，相互说祝福话语

6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们

7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年

“庆祝新年”联欢会具体安排如下：

1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词

2、英语教师引导幼儿表演英语

3、家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”

4、语言教师引导幼儿表演儿歌

5、家长游戏：击鼓传球

6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”

7、亲子活动：制作贺卡

8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心

9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡

10、班主任分发每个幼儿的年终评语

篇3：彩色解决方案提升幼教办学

幼教行业彩色解决方案需“量身定制”

幼教行业对彩色输出需求具有其自身特点。例如, 为突出办学特色, 越来越多的幼儿园正采用自己设计、并少量输出的个性化彩色教材来提高教学质量;此外也将彩色输出的文档应用在板报、宣传栏、照片墙等, 更容易吸引家长去了解孩子们丰富多彩的校园生活, 从而获得家长们的一致认可和赞许。

针对这些特点, 柯尼卡美能达为幼儿园用户量身定制了彩色文档输出解决方案, 凭借其旗下bizhub品牌彩色数码复合机高品质的图像输出效果, 人性化的操作体验, 并通过柯尼卡美能达服务团队专业的提案服务和售后服务, 为幼儿园用户提高工作效率, 改善教学环境注入了新活力。

体验“增值服务”, 实现教学品质飞跃

以南方某城市为例, 柯尼卡美能达将“彩色解决方案”成功覆盖至该市所有的幼儿园, 显着提升了当地的教育水平。此前, 由于该市幼儿园缺乏彩色输出设备, 主要依靠较早配置的黑白输出设备打印常用文档, 而彩色输出则通过园外文印店打印, 存在费用成本过高、效率低下的问题。柯尼卡美能达在分析了幼儿园用户的现状后, 站在降低成本、协助老师改进工作的角度, 将具有更低使用成本的彩色复合机解决方案推荐给了幼儿园。同时, 根据老师实际教育工作的需求, 提供了丰富多彩的彩色应用建议, 比如生动的教材、个性化的证书等等, 深受老师欢迎。在与幼儿园用户的前期接触中, 通过邀请用户参观样机并亲自体验, 展示各种彩色应用方案, 最终促使用户接受并认可了柯尼卡美能达为幼儿园“量身定制”的彩色输出解决方案。在此成功开发用户的契机下, 逐步扩展到了市内的各家幼儿园用户。考虑到幼儿园初次使用彩色设备, 柯尼卡美能达推荐了具有打印速度快, 功能丰富, 操作简单, 性价比高等特点的彩色数码复合机bizhub C210。

篇4：幼教小班美术教学方案

【关键词】幼教教学；创新；幼教教学；提高；模式

随着我国儿童学习指南的颁布，许多教师对幼儿学前教育的管理模式发生了很大的变化，并且在实践中中不断的创新，同时也通过各种的科研活动来解决幼儿园在发展创新的过程中所遇到的困难，全面的提高幼儿教师的教学水平，打造特色的幼儿学前教育幼儿园，促进幼儿的全面发展。

一、当前幼儿园教研活动中存在的问题

（一）日常教学与教研活动开展相冲突

通常幼儿园的老师不仅负责幼儿的日常教学，还要负责幼儿的生活起居，这使得幼儿园教师的工作量非常繁重，导致她们在进行教研活动的时候力不从心，并且大多数的幼儿园教师无法合理的协调教研活动任务和日常教育教学任务的关系。这往往使得幼儿园教师在进行实际日常教学与教研活动的时候存在冲突，不能够很好的对幼儿进行专业的学前教育，使得幼儿园教学水平发展缓慢，没有创新，并且在教学的过程中也无法达到最初以教研活动促进教师成长、提高教育教学质量的目的。

（二）幼儿园教研活动的形式和内容有待改进

目前重庆市武隆县的大多数幼儿园在进行教研活动的时候往往采取以下三种方式：一是分组讨论，二是集体讨论，三是观摩讨论。但是他们往往强调让幼儿教师自己琢磨，忌讳外来人员参加本幼儿园的教研活动，同时也很少组织本幼儿园的教师去参加别的幼儿园的教研活动，这是类似于闭门锁国，自己发展。除此之外，重庆市武隆县的大多数幼儿园的教研活动往往不结合实际情况，只停留在一些理论上，对于幼儿园在教学过程中遇到的实际问题不能够很好的进行解决。

二、如何创新幼教教学模式，提高幼教专业水平

（一）引导幼儿进行科学探究

在对幼儿进行教育的过程中，幼儿教师要善于发现幼儿的好奇心，充分利用幼儿园自有的自然条件以及幼儿的自身的条件，引导幼儿进行知识和生活的学习。其中幼儿教师主要可以通过以下两个方面来引导幼儿进行科学探究：一方面是丰富孩子的想象力，提升孩子的创造力，众所周知，许多孩子在3-6岁，往往具有强烈的好奇心，幼儿教师应该耐心教导，充分激发孩子的想象力，培养孩子的动手能力，引导孩子去探索一些科学的知识。另一方面是让孩子亲近大自然，以提高孩子的观察能力，例如，幼儿园教师要定期的带领孩子进行春游或者动物园或者植物园，以提高孩子的观察力，让孩子对新事物充满激情，开拓孩子的视野，让孩子真正的体会这些自然现象，为孩子以后的学习打下基础。

（二）提升孩子的分享能力

在对孩子进行学前教育的时候，教师首先要明白在课堂上孩子才是主角，而不是教师是主角，其次是在课堂上要不断的与幼儿进行互动，不断询问孩子的理解能力。例如幼儿园在进行《找朋友》教学的过程中，可以改变传统的教学模式，老师让孩子在玩找朋友这一游戏的过程中，教会学生唱这首歌，并且不断的和孩子进行交流，以提高孩子的学习兴趣，提高孩子的参与度，活跃课堂气氛。由于幼儿园的孩子年龄普遍较小，有着不同的兴趣，因此幼儿园教师在进行教学的过程中，要创造机会，让孩子们积极参与进课堂，这样不仅能够活跃课堂气氛，同时还能够增强孩子之间的交流，让孩子学会分享，分享快乐，分享知识，分享生活中的点点滴滴，让孩子能够不断的进步。

（三）老师做好学生的引导者

众所周知，幼儿的学前教育是培养幼儿成功的第一步，同时也是一个人教育阶段的重要部分，并且幼儿教师在幼儿学前教育中起着至关重要的作用。因此，作为幼儿学前教育的引导者，教师要对孩子进行多方面的引导，不仅对孩子进行理论知识的教导，还要对孩子的生活进行指导，让幼儿在生活中学会分享，学会理解，学会交流。除此之外，幼儿园教师不仅要做孩子的引导者，还要作为孩子的观察着，随时记录和观察着孩子的变化和发展，对孩子的不恰当的行为进行纠正，从而更好的对孩子进行指导，确保孩子向着正确的、科学的方向发展，同时也通过这种方法提高幼儿教育质量，创新幼儿园的教育模式。

三、总结

总而言之，针对目前我国幼儿园教学水平的现状以及存在的问题，幼儿园教师要不断的改变我国学前教育的现状，幼儿园教师可以从以下几个方面进行：一是幼儿学前教育的教学内容，二是幼儿园学前教育的教学方式，三是幼儿园学前教育的考核方式。通过这三个方面对幼儿学前教育全面的改革，探索出一种条符合幼儿实际情况的教学模式，全面促进我国的幼儿教育的发展。

参考文献：

[1]张海艳.提升幼教专业水平，创新幼教教学模式[J].考试周刊，2015年14期

[2]张庆英.幼儿园教研活动存在的问题及应对策略[J].当代幼教，2014年08期

篇5：锦宇幼教陶艺小班年级教学计划

锦宇幼教陶艺小班年级学年教学计划

小班幼儿陶艺（3周岁左右）：这一学年使幼儿对陶艺的基本认识。通过对黏土、陶泥的抓握——锻炼幼儿手部肌肉的发展，用搓、印等简单的技法，完成一些简单的陶艺造型，以激发幼儿兴趣为主。循序渐进的设计课程并以游戏形式贯穿活动过程、激发幼儿陶艺兴趣为目的，持之以恒的达到预期效果。

小班上学期陶艺教学计划

本学期共有有五个教学内容，教学活动根据幼儿的年龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的陶艺兴趣，面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的创造意识。九月份：常规建立*认识陶艺

1、谈话或游戏形式让幼儿知道：

1）玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套； 2）保持工作区卫生，不乱扔、乱涂泥巴；

3）在老师的引导及帮助下——学会自己的事情自己做，独立收拾自己的工作区； 4）让幼儿知道要爱护小朋友的作品，不能乱拿和触摸（粘土未干时易变形、泥巴半干时易碎）；

2、创设陶艺区角环境；

3、陶艺（欣赏、认识生活中陶艺日用瓷、认识粘土和陶泥）；

4、本月教学主题： 1）教师节主题（串手链）； 十月份：多变的泥条（基本技法:握+搓+接）

1、初步认识学习泥塑基本技法：搓和接

1）：中秋主题（七彩棒棒糖）； 2）筷子； 3）辣椒； 4）一碗五彩面； 十一月份：综合材料运用（基本技法:抓+握+压、印*超轻粘土）

1、初步认识、学习泥塑基本技法：压、印

2、发现生活中物品的机理美；

1）印红旗； 2）重阳节主题（重阳糕）； 3）印巧克力； 4）印花纹盘子； 十二月份：美食妙妙屋（基本技法:拍+综合以上基本技法搓+压、印*超轻粘土）

1、初步认识、学习泥塑基本技法：拍

2、复习基本技法搓、拍、压、印

1）：妙妙饼干： 2）：汉堡包； 3）圣诞节主题（拐杖）； 4)笑脸；

一月份： 活动

1、开展主题陶艺活动“冬天来了”，印手掌——制作“小手套”。

2、举办期末陶艺展览“我是小小陶艺家” 锦宇小不点陶艺

小班下学期陶艺教学计划

本学期共有有五个教学内容，教学活动根上学期教学内容和幼儿的学龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，引导幼儿在创作活动中，运用何种适合的艺术工具创造作品，表达他们个人的想法，感觉和感知。三月份：常规建立*复习技法儿歌

1、谈话或游戏形式让幼儿知道：

1）玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套； 2）保持工作区卫生，不乱扔、乱涂泥巴；

3）学会自己的事情自己做，独立收拾自己的工作区；

4）让幼儿知道要爱护小朋友的作品，不能乱拿和触摸。（泥巴未干时易变形、半干时易碎）；

2、创设陶艺区角环境。

3、巩固上学期陶艺基本技法儿歌、认知陶艺工具

4、本月教学主题： 1）三八妇女节主题（小花）； 四月份：泥球游戏（基本技法：揉+拼）

1、初步认识、学习泥塑基本技法：揉

1）：泥球变变——A圆形棒棒糖； B 清明节主题（清明粑）C 五彩豆； D小纽扣； 五月份：我是小厨师（基本技法：握+揉+拍+压+切+捏）

1、初步认识、学习泥塑基本技法：切和捏

2、复习基本技法：揉、拍、压等

3、认识陶艺工具刻刀（斜切刀、月亮弯刀）

1）：可口薯条;2)母亲节主题： 切有趣的图形宝宝； 3)捏小勺子； 六月份：活动

1、“六一”小小陶艺家作品展览

2、博物馆的陶器。

七月份：综合材料运用创作

1、能用树叶、木块等有机理的物体在揉、拍、压好的泥板上进行印制，可以独立组合。

篇6：幼教小班美术教学方案

果树妈妈宝宝多目标: 认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识，幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多。准备:

1、带幼儿外出观察果实累累的苹果树、柿子树。

2、提前几天在室内张贴《丰收的果园》图片，活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，配套幼儿用书《美工》小班下册。

3、几张话有树冠轮廓的大图画纸，剪好的苹果、梨、柿子纸样若干。过程：

1、谈论秋天的水果 教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝，幼儿教案《幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多》

2、粘贴水果 教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子，请幼儿给三棵伤心的果树妈妈贴宝宝。（1）独立尝试 教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。（2）分组粘贴 幼儿分成两组，一组为墙上的果树妈妈贴水果宝宝，另一组给幼儿用书第16页的果树粘贴水果。小组活动时，鼓励幼儿积极合作，几个人一起贴一棵树，确定好各自粘贴水果的位置。

3、观察丰收的果树 教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。