2011~2012上学期校本培训总结

2011~2012上学期校本培训总结（精选12篇）

篇1：2011~2012上学期校本培训总结

2011——2012学上学期校本培训工作总结

本学期我校工作以科学发展观为统领，以区教育局、区进修学校工作要点及学校“十二五”规划为指导，以教师的专业发展为根本，以深化课堂教学改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎扎实实抓质量，注重学校内涵发展，走特色立校之路。现将本学期工作总结如下：

1、创设学习氛围、丰厚底蕴，为教师专业发展打实根基 一是号召教师带头学习“中华民族传统文化与传统美德”，丰厚储备。本学期要求每位教师会背30首古诗词；二是我们以学科组为单位建阅读团队，要求团队成员每人精选一本教育著作，一个月内读完，然后组内轮换阅读。这一过程中，教师要做好“摘记+反思+建议”的读书笔记，学校定期组织召开交流会，进行阅读感悟的交流研讨，将合理化建议纳入教育教学管理体系；三是创设机会，开展多种形式的培训提高教师。如：创造条件外出听辅导、听课、听讲座、请专家、学者来校讲座、校内播放优秀课光碟、优秀讲座及校内各种微格辅导等。本学期，市区教研、观摩、学习活动，学校尽可能创造机会让全体教师都参加。本学期，抚顺市明星教师风采展示活动贯穿整个学期，每次活动，学校都将相关教师全部派出，使教师们收益良多。

2、以校本研究为依托，提高教师专业发展，促进学校发展 促进教师的专业发展是校本教研的关键与最高使命，作为一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为的校本教研，其关键在教师，教师的观念、思想、行动等直接影响着校本教研的效果，本学期，我校以大练教师教学基本功为新途径，提高教师专业化发展。

（1）认真制定教师基本功培训方案：促使教师在教育教学实践中脚踏实地地锤炼基本功，规范教师的教学行为，熟练掌握教育教学基本技能，使教师真正成为基本功过硬、专业素质能力强的综合性人才。并以此为指导创造性地开展教育教学工作。

（2）与区里基本功展演活动相结合，通过积极排练参展节目，促进教师朗诵、粉笔字、简笔画、舞蹈等教学基本功的提高，在参展节目排练中张健、韩艳、史冬鹏、邢佳顺、陈晓辉、谢文军等老师能自觉主动地利用课余时间大练基本功，在节目参选中，效果较好，被评为顺城区一等奖。

（3）结合顺城区博客大赛、教学具制作大赛、辽宁省电脑软件大赛以及市区刊物、网站上稿等活动，提高教师基本功水平，促进专业化发展。在区博客大赛中，韩佳欢、佟悦、杨晓慧、温蔷、李溢杰、李萍、李伟华、梁悦、高秀云、王莹等教师能积极准备博客，丰富内容，报名参赛。在区教学制作大赛中：一年组、五年组、英语组、音美组、六年组、四年组、三年组、二年组能积极组织教师制作，按时上交。我校李溢杰、钱艳华、李萍在上届大赛中获三等奖。在辽宁省第十二届软件大赛中韩佳欢、李溢杰、辛玲玲三位教师获优秀奖。在市区刊物、网站上稿中2、3、4、5年组、体育组、综合组、音美组等教研组上稿积极。

3、开展丰富的教研活动，发挥集体智慧，促教师专业发展。开展以校为本的教学研究，必须有一个统领的核心课题。我们以课题为突破口，结合学校实际情况，因地制宜。生本高效的课堂教学

与学生学习习惯的培养一直是我校教学研究工作的重点，本学期，借“十二五”开题之期，我校针对平时教研活动中研讨的热点问题申报了市级课题“生本教育理念下有效教学的研究”，以及区级课题“教学中培养学生良好学习习惯的研究”，结合这两个课题研究活动的开展，我校本学期“111”、“1+1>2”教研活动，以及语文、数学中心教研组的研究活动均围绕这两项课题开展。

（1）“111”活动，凸显教研组合作的力量：每个教研组在本学期的“111”活动中均能做到态度认真，研讨氛围浓厚，从三年组开始，到信息组结束，每个教研组的成员认真参与备课、上课、听评课、反思，将一节课、一个类型的课反复研究，不断推出更精更好的教学，与以往的“111”活动相比，本学期教师执教后集体评课的积极性极高，如五年组研究课是《鲸》一课，针对如何使学生掌握说明文的特点，会写说明文这一问题，每次课后都能及时进行教研组评课，对课上生成的临时问题展开热烈积极的研讨，年组成员所上的《鲸》一课，一次比一次精彩；英语组在活动后能及时召开活动总结会，在教导副主任谭睿的带领下，结合每位教师的优缺点共同总结如何使英语课省时高效，体现生本理念，并针对问题制定出如英语单词过关，高效晨读等一系列提高教学效率的措施。本学期“111”活动中取得好成绩的教师有：陈晓辉、曹梅、李萍、杨俊玲、崔伟峰、李伟华、吕焕杰、辛玲玲，教研组有：二年组、六年、五年、英语组。

（2）“1+1>2”活动，三效合一精彩纷呈：11月25日，学校语文中心教研组组织了以“用课文教语文”为主题的第五大学区教研活

动。此项教研活动邀请了区小教部语文教研员宋丹老师和闵娜老师亲临指导，并与学校“1+1>2”校本教研活动相结合。活动由学校语文中心组组长陈小辉主持，活动中教研员闵娜老师亲自执教《清澈的湖水》一课，学校刘芳老师执教《浅水洼里的小鱼》一课。两节课上的非常成功。

教研员闵娜老师的课堂注重教给学生阅读方法，以读代讲，入情入境；刘芳老师的识字教学方法多样、生动高效。两节课很好地体现了用课文教语文这一教学思想，学生们在课堂上受到了不同程度的听说读写能力的训练，语文课堂扎实有效。课后，大学区的老师们又进行了热烈的研讨，不仅指出课堂的精彩之处，更提出了个人的看法和建议，为老师今后的教学提出了努力的方向。最后，语文教研员闵娜老师针对低年级教学中如何组织教学，如何激发学生极积性、提高课堂效率，如何让学生在课堂上养成良好习惯等对参加活动的教师进行了多方位的指导。

本次教研活动，为参加活动的第五大学区的低年级教师上好语文课提供了借鉴，也促进了我校低年级语文课堂向优质高效迈出新的一步。对于每位老师，这都是一次有助于切实提高自己语文教学水平的学习机会。是一次成功的，实实在在的语文教研活动。

5、提高常规管理的科学化水平，抓细、抓实教学常规。备课、上课、批改辅导精细化，促进教学质量提升。规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现,也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处以“精细管理”为重点,优化常态管

理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化。

（1）提高备课质量。继续上学期电子备课，本学期所有学科均实施电子备课，由于有了上学期的基础，教师们对在电脑上备课已经十分熟悉，并且由于联网，全校各学科教师的电子学案实现了共享，同学科、同年组的教师结合电子学案可以更好地集体备课，不同学科与年级的教师通过电子学案可以了解其他学科、年级的教学，很好地进行学科整合，并利于跨年段备课的实现。多数教师都能够及时写课后反思，总结成绩与不足。教导处每月认真检查各科学案，并及时总结成绩与不足，本学期备课方面做得好的教师有：陈晓辉、陈冰梅、康颖、韩佳欢、曹梅、佟悦、侯福俊、韩丽、孙冬颖、温蔷、李溢杰、王玉、李夜、李萍、钱艳华、张松华、崔伟峰。

（2）加强巡视与听课指导，关注常规课堂，向每一节课要质量。每一节常规课堂是提高成绩的主阵地，我们要求每位教师的每一节课均做到激情教学、有序教学、有效教学，课堂上精讲多练、当堂测试。为此学校领导、教导处每天都深入一线课堂听课，并及时与任课教师反馈。加强巡视，及时发现典型，及时表彰。十月份，学校评选出体育教师李伟华、宋军郴为本学期常规课示范教师，两位老师在操场上上课，每一天每节课都是公开课，每一节课都那么认真，教学准备充分，充满激情，受到学生的一致欢迎。给两位教师挂牌，所有教师均十分服气，也受到极大鼓舞，本学期的常规课堂上基本杜绝了无准备上课，课上训学生，课堂节奏松散等问题。数语英因为有了当堂测试，教学质量有了一定的提升。本学期还有下列教师常规课质量

较高：陈晓辉、陈冰梅、曹梅、侯福俊、孙冬颖、韩丽、吕焕杰、李萍、崔伟峰等。

6、严格公正地考核、考勤

公平、公开、公正地考核教学常规工作，给每位任课教师一个合理的考核分数，才能促进教师教学工作的积极性，所以，教导处每月均按考核细则严格、公正地考核教师，依据考核分数定等。本学期下列教师教学常规工作成绩突出：侯福俊、李萍、谢薇、杨峻岭、崔伟峰、陈晓辉、曹梅、佟悦、康颖。

本学期，学校教师在各方面都有一定的收获，教师的专业发展也有不同的提高。在今后的校本培训中，我校将继续做好校本培训工作。

2011——2012学上学期校本培训工作总结

葛布一校 2012年1月

篇2：2011~2012上学期校本培训总结

校本研修工作总结

校本培训是以学校自身的教育教学实践为基地，以本校教师为对象的一种教师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。针对我校实际，着力于以下几个方面开展面向全体教师、突出骨干教师的有效培训。

一、培训内容：

1、教育理论培训：教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装教师。

2、教学实践：抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。

3、教学反思：教学第一线的教师们整天忙于写教案、上课、批改作业、处理突发事件、辅导个别学生、应付各方资料等等，极少有时间静下来反思自己的教育行为，学习现代教育理论，提高教学研究水平。教师的教育行为大多在个人经验层面下进行。课程改革的主体是教师，让教师通过学习现代教育理论，及时反思自己的教育实践，是课程改革走向成功的重要条件。

二、培训形式：

1、“一人学习，多人受益”式校本培训。学校派教师外出学习、考察或到兄弟学校听课，回校后要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训。培训可采用作专题讲座、经验交流、开汇报课、简报宣传等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。鼓励支持中青年教师参加各类继续教育培训班、研修班、学历进修班进行学习，开阔教师的视野。为教师创造外出参观学习的机会，由区、市教研室组织的各种到外校参观学习的机会，鼓励教师尽可能的参加。

2、自学自练。自学教育理论。要求教师每学期读一本教育理论书籍，并写两篇读书笔记。各校召开读书交流会，向大家推荐好书宣传新理念。

3、专题活动。以上学期正式推行新的教学常规为例：为真正落实新课程教学理念，加强学校教学管理，落实“常规立。

大卫镇第二初级中学

篇3：2011~2012上学期校本培训总结

一、指导思想：

为进一步加强我校全体教师的业务素质和教学水平，根据市、区教育局关于学校开展教师校本培训的精神，结合我校教育教学实际、师资情况，以及当前课改发展与推进新课标的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本，在做中学、在学中做，在学中提高、在做中反思，努力提升我校教师专业发展水平。

二、培训目标：

通过培训，提升我校教师的教育理念、知识水平，使我校教师树立终身学习的理念，养成自觉学习的良好习惯，努力提高教师的课堂教学能力、课程开发能力、信息技术手段运用能力、学生教育能力和教育科研能力。

三、主要工作：

（一）、课堂教学培训

1、加强教研组建设，激活全校教师参与教学教研活动的热情。使各个教研组活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。本学期，我校将继续结合 “如何提高学生的语文阅读能力”、“新课程的实践与研究”等教科研专题开展课例教研活动，并以综合实践活动为主题自主开展课例教研活动，为教师搭建集体交流、实践探究、行为反思、理论构建为重心的有效教研模式，帮助教师将教学方法的研究引向深入，让教师体验“互动、合作、猜想、推理、探究”的教学研究活动，促进教师研究水平和创新能力不断发展。

2、本学期将每月举行一次“骨干教师课堂教学观摩”活动。通过骨干教师的课堂来发挥了骨干教师的引领作用，来促进了他们自身的专业发展，并以此促进校级骨干教师队伍的建设。

3、加强学习听课制度的执行。领导和教研组长深入课堂，采用提前预约、推门听课制，分析常态化的课堂教学情况；教师中加强同行听课，互相学习。

（二）、理论素养培训

1、听评课培训。为了增强听课的实效性，每位教师听课之前要明确自己听课的目的，要明确自己想去学习或研究什么，究竟要解决什么问题。听课笔记上要对听课的过程及闪光点在听课笔记上做好详实的纪录，并在听课笔记上做出相应的分析，侧面随时写出自己的收获、异议及感受，后面则要作出评议或进行反思，每位教师一学期听课不少于20节，教研组内重点发

言不少于3次。

2、撰写教育教学笔记。对教师的教育教学笔记的撰写将不做内容和形式上的限制，要求教师随时将自己在教育教学过程中发生的可供大家思考借鉴的内容及案例、反思、随笔、经验介绍等不同形式记录下来，每位教师每月至少写1篇。这样在实践过程中将理论与实践充分结合，一边学习、一边研究、一边总结，使得教师的理论水平和实践智慧同步提升。学校每月进行检查，并记入教师的考核。

篇4：2011~2012上学期校本培训总结

校本培训计划

一、指导思想：

以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育

技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓，组织全体教师完成好培训任务。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校

本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。

6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。做好档案管理工作。

五、具体学习活动安排

第一次

时间：2011年9月16日地点：电教室主讲教师：李建军 培训主题：农村小学开展校本培训的意义

第二次

时间：2011年9月30日地点：电教室主讲教师：马益民 培训主题：新时期小学教师教学观念

第三次

时间：2011年10月14日地点：电教室主讲教师：李福标 培训主题：对小学多媒体教学的几点思考

第四次

时间：2011年10月28日地点：电教室主讲教师：徐立祥 培训主题：如何和学生交朋友

第五次

时间：2011年11月11日地点：电教室主讲教师：刘显周 培训主题：课堂提问的技巧与方法

第六次

时间：2011年11月25日地点：电教室主讲教师：李纯 培训主题：小学生学习兴趣的培养

第七次

时间：2011年X月X日地点：电教室主讲教师：县辅导组 培训主题：X X X X

(备注：县辅导组培训安排以中心学校安排为准,具体时间及课题另行通知)

第八次

时间：2011年X月X日地点：电教室主讲教师：中心学校辅导组 培训主题：X X X X

(备注：中心学校辅导组培训安排以中心学校安排为准,具体时间及课题另行通知)

辛车小学

2011年9月

辛车小学2011-2012学年第一学期

校本培训计划

辛车小学

篇5：2011~2012上学期校本培训总结

育局领导的关心和指导下，全体教职工顾全大局，团结一心，奋力拼搏，扎实工作，不仅圆满完成了各项工作任务，而且还取得了比较显著的成绩，使学校呈现出更加蓬勃向上的局面。一年来的主要成绩：

成功接受了省、市级各项工作的检查验收，并获验收组成员的高度评价。省级的如成功接受省教育现代化验收评估组的专家对我校的评估验收、省平安校园检查验收、省基础教育信息化教育工作调研等；市级的有廉洁文化进校园工作、国防教育工作、综合治理工作、常规管理工作、学校财务工作、学校食堂工作、学校卫生防疫工作、和谐校园、教科研样本校等；成功接待了韩国、英国、山东、连云港、省电教馆、扬州市市长、南京农业大学学者等领导和外宾的参观访问；为新疆挂职校长提供了良好的锻炼平台；成功举办了教育现代化创建工作推进现场会、平安校园创建现场会。成功举行了市、区政协委员提案协商答复活动、市综合实践研讨活动。成功举办素质教育展示周开放活动、低幼衔接教育活动、对周遍社区主任开放活动和万人评教育开放活动。2010年我校未发生任何安全责任事故，未发生任何师德问题，家长和社会对学校工作的满意度达99%。学校的常规管理在市精致管理现场会上受到表彰，学校的教育、教学质量得到社会一致认可，生源由过去的招不足变成拥挤进不来。配合区政府顺利进行了和平小学的拆迁安置工作；提供教师配合培智学校训练运动员参加残奥会并取得较好成绩；开展与汤汪、文峰小学网上结队工作，并在市相关会上做经验交流发言。省级课题《新课程理念下的小学生作业设计与评价》研究经验在全市教科研骨干教师培训班上做交流发言。09年学校荣获江苏省及扬州市和谐校园、江苏省关心下一代先进集体、全国综合实践教育先进单位、市优秀教科研样本校、市心理教育先进单位、区教科研先进集体等荣誉称号。28名同学全部通过全国计算机等级证书考试，并有50%的同学取得优秀等第。30多名学生的科技作品在国家、省、市、区获奖，其中有4项发明获得国家专利证书。有60份学生综合实践作品在全国综合实践教学竞赛现场展示。有近100人次的学生在艺术、文学、体育等综合素质竞赛中获奖。1名教师获全国教学竞赛一等奖，2名教师获省教学竞赛二等奖，5名教师获区“育花课”竞赛一等奖。近20篇教师文章在国家、省、市各级刊物上发表，近50篇教师教学论文、教学设计在各级评比中获奖。1人获江苏省优秀教育工作者荣誉称号，10多人获市、区各级部门表彰。

一年来的主要工作:

一、抓校园物质环境的改造

2010年我校乘“教育现代化创建”之东风，对学校的校园环境进行了进一步的改造。改造了后教学楼的楼梯台阶和学校大门，粉刷了两栋教学楼一栋辅助楼，改造了综合楼文化大厅，给每栋楼安装了楼名，美化了校园围墙的每一堵墙壁，改造并美化了科学室、美术室、图书室等专用教室六个，新成立了学生心理咨询室。在教育局的支持下，新添了价值近50万元的教学设施设备，学校自主添置了300套学生课桌椅，30多张电脑桌，20张学生食堂用餐桌，更换了130张专用教室的板凳。使得学校从里到外焕然一新，不仅令人赏心悦目，而且更具有内涵了。

二、抓教育教学常规的规范

一是严格督促老师执行省“五严”规定。如举行“廉洁从教”“廉洁从政”签字仪式，进行执行“三表”检查巡视并定期反馈活动，举行师德调查与暗访活动，举行师德演讲活动等。二是采取系列措施“减负增效”。如开展每周一次的集体备课活动，每周一次的“同课异构”活动，作业设计交流活动，有效课堂提问设计与评价研究活动，互听、互评公开课堂教学研讨活动，互阅、互评教案和学生作业批改活动，开展市、区教学骨干上示范课活动，聘请专家做讲座和手把手指导青年教师上课活动等。三是设法提高技能学科的教学实效。不仅给音、体、美、科学、计算机等学科提供了专用教室，而且配齐了各种所需设备器材。对专用教室、运动场

地、图书阅览的使用进行了合理的划分或安排，要求按安排表使用和登记的同时，学校还定期进行使用情况和效率的检查。四是扎实开展“体育大课间”活动，做到了内容、时间、人员、场地、器材、检查督促六落实。五是继续推行“精致管理”，校园不仅始终能够保持清洁、美丽，而且做到了安全、规范、富有教育意义。学生不仅做到遵守学校规范，而且还主动参与、维护学校的管理。如卫生保洁、学生常规检查、记录并在“晴雨表”中反馈等。六是认真抓好“两课两操一活动”，每节体育课体育老师都做到认真备课，认真上课，培养了学生自觉健体和自我卫生保健意识。坚持不懈地做好“甲流感”的防控工作、晨检午检汇报登记工作。本学期学校还设立了心理健康咨询室，并开始接受咨询。坚持不懈地抓好眼保健操和广播体操。眼操和早操是学校文明班级评比的重要条件，每天体育组的老师、护导值日教师、“红领巾”值日学生都认真地进行巡视检查并做到一周进行一次评比反馈。七是关注外来务工人员子女和残疾儿童健康成长。对外来务工人员子女和残疾儿童进行了排查了解。我们建立了这些学生的学习档案，并跟踪记录，根据每个学生的特点采取有针对性的教育措施。八是教导处严格了考试管理，建立和加强了监控机制，各学科的质量抽测、质量调研、质量监控，以及学科竞赛和各类比赛活动，都在教导处的严格监控之下。另外，还加强了对薄弱学科、薄弱班级的关注和帮扶力度，使所有学科所有班级都能均衡发展。

三、抓教师业务水平的提高

篇6：2011~2012上学期校本培训总结

南华小学语文校本教研总结

校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着„„。在学习与反思中，在探索和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花„„在本学期的校本教研中，主要有如下几点。

一、努力做好校本培训工作

1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新教师、合同管理教师的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。

2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。

3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

二、积极开展教研活动

1、教研行为自主化

学习上到位：本学期，我们首先在九月、十月、十一月份分层次安排了S版语文课程标准的学习任务。九月份主要以备课组为单位，通过自主学习和集中讨论相结合的方式，提高教师对S版语文课程标准的解读与运用，进一步帮助教师提升教学理念，提高实施教材的能力。十一月份开展S版语文课程标准练习题解答活动，让教师在解读过程中精读课程标准，在解答中学习沟通。其次，我们通过推门课及其它教学研讨活动开展课程标准的解读与指导工作，把学习与运用，理论与实践融为一体，达到学以致用的目的，提高学习的实效性。组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。

行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被

动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。

2、教研形式多样化

我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多教师下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事„„这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉我们，这种经常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势：

（1）具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，往往由教师身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。

（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。

（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经验，因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来会就具实效性。

（4）与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。

三、搭建教师学习对话的平台

1、校内：师徒结对。让新教师在老教师的带领下，很快进入教学状态，是我们本学期教研工作的一大亮点。本学年学校共分配了三个新

教师和两个合同管理教师，因此指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂永远为新教师开放着，并经常进入新教师的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。三个新教师在5月份的汇报课中得到了学区教研组成员的肯定与好评。

在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期还为学区提供了研讨课。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。如某老师准备上的一堂公开课，先和几位老师共同备课，再借班上课，再研讨、修改，再借另一班上课，再研讨、修改，再另一个班上课，再研讨„„这样的备课、上课不管对于本人还是别的老师都是可以提高业务水平的。在教研中，每个老师都敢于发表意见，有时争论很激烈。不管是老教师还是年轻教师，普通教师还是骨干教师，校长还是老师，大家都是平等的。老师们不仅敢于发表自己的见解，并且常常说得有深度，有价值，给人以思考和启发。现在老师们已经习惯于把教研当作大家的事，形成了教学共同体。

2、校外：走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年教师创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。

篇7：2011~2012上学期校本培训总结

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质

1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。现在传阅教学杂志在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还互相推荐好文章，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。

4、课题研究模式。课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。学校每期开学就会宣布课题内容，教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果。

三、校本培训内容丰富多彩

1、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训，首先我们在全校由教导处组织了一轮基础培训，使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用PPT制作课件；同时提倡教师互帮互学，进一步学习FLASH的制作。目前我校已形成了自学计算机的浓厚氛围。

3、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。

4、新教师培训。对全体新教师进行教学基本功的专项训练和辅导，一是教导处经常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即实验课、汇报课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估。

5、教研组定期活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组经常安排示范课和探讨课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

沈阳市第六十中学

篇8：2011~2012上学期校本培训总结

为了保证本次校本培训有步骤、有实效、有创新，成立了以学校专业优秀教师为组长的领导小组和以各学科为单位的培训小组。本次培训的内容包括：区教研员唐峰权专家的讲座、体育教师潘忠福的简笔画培训、青年教师说课及微型课展示，以及体育技能交流展示等。内容一：区教研员唐峰权专家的讲座

唐老师运用专业的体育素质与个人丰富的体育课堂经验，从需要怎样的体育课堂教学进入，明确体育与健康的性质，让我们重视技术教学，强化体能训练，以“课课练”的形式，增强学生体质。

内容二：专业教师潘忠福的简笔画培训

通过潘老师对体育简笔画的专业讲解与示范，使原本以肢体表现为主的体育课，增添了几份艺术色彩，也明确了简笔画的应用对体育教学的重要性。

内容三：青年教师说课及微型课表演

在体育组组长陈龙老师精心的安排下，通过对青年教师现场精彩说课与微型课表演，全组成员的学习与探讨，为以后同样的比赛打下坚定的基础，加强四中体育在各方面的专业能力。

内容四：青年体育教材技能交流展示

一场精彩的技能研讨赛在风雨操场拉开帷幕，各位老师都拿出各自的绝活，输赢不分胜负。在激烈的比赛中，也存在许多技能之间的差距，这次活动让我们明白了，各自技能的不足之处，还需继续努力。

总之，在此次校本研训中，我教研组做到了边学、边研、边讨，使培训与深化教育改革、强化学校管理和提高教师队伍整体素质结合起来，进一步提高了教研组教师的职业道德水平和实施新课程的水平，真正使这次学习成为推动我校体育教育事业快速发展的强大动力。

篇9：2011~2012上学期校本培训总结

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。为认真贯彻落实上级教师培训的工作计划，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。

一、开展网络教研培训。

本学期，我校在HERSP平台建立了博客，鼓励教师上网学习交流，上学校及省市教研机构的博客平台浏览、发表文章、评论及参与在线研讨、搜索和下载网络教学资源。希望教师们借助HERSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作积极开展。

二、开展观课、议课活动。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活动。教师在交流中互相启发，在活动中互相分享，在议课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析授课教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了教师的专业知识与教学水平。使教师们在评课过程中共同提升，发展专业素质。这样的活动有效地促进教师之间的优势互补、互动合作、共同提高。

三、组织参加“同课异构”活动和调研工作，促进教师的专业发展。

为了给城乡教师搭建共同探索课改新理念的平台，在互帮互学、相互借鉴中受到启发，得到提高，我校积极参与了省教育培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教育局组织的区域性合作教学交流的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课，课改示范课等。

四、创造更多机会，让教师外出听课和学习。

现在，学校在资金有宽裕的情况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。

篇10：2011~2012上学期校本培训总结

湖里区教师进修学校2011-2012年上学期教研培训工作月历表 月份 工作要点 牵头 处室 8月 1.制订新学期教研、培训工作计划。2.开展2011至2012学年新教师岗前培训19日至25日。3.开展2007年至2010年入伍新教师教学技能培训20日至23日。4.组织教改实验校骨干教师编写和修订《导学与反馈》材料。5.整理中小学上学期质量监控材料。6.召开中学课改实验校未参加过区级培训的老师的课改培训会。7.评选中学上学年教学论文、案例。8.制定2011至2012学年新教师见习期培训工作计划。9.制定名师工作室学期工作计划。各处室 各处室 各处室 教研室 教研室 中教室 中教室 培训处 培训处 9月 1召开中小学期初教研培训工作专题会议 2.召开初中课堂教学改革实验研讨会。3.召开中学教研员会议布置新学期工作。4.组织教研员到金尚中学、外国语分校调研。5.汇编中学上学年教学论文、案例。6撰写《厦门市湖里区现代学校制度建设试点实施方案》。7.召开2009-2011学小学优秀教研组表彰会暨优秀校本教研经验交流会启动2011-2013学小学优秀教研组创建活动。8.举行新学期区级集体备课活动暨2009-2011学小学优秀教研组专场展示活动语实小、康

二、江头三小、乌石浦、后埔数康乐、实小、华昌英康

二、金尚科金尚、火炬。9小学“先学后教 反馈矫正”教改实验分学科主题研讨一集中下校调研乐安、高林。10市“十一五”重点课题“促进学生可持续发展的有效课堂形态建构研究”结题筹备小学语数英。11召开小学毕业班工作会、教研组长会语、数、英 12筹备参加厦门市第四届小学、幼儿园课堂教学改革创新大赛。13.一年级常规教育调研与指导语数英。14.召开小学数学骨干教师会议。15.小学“双语之星”英语口语初赛校级。16.小学心理健康教育课堂教学研讨一。17.幼儿园论文评选、汇编。18.组织幼儿园“优秀教育活动”评选并推荐参加市、全国比赛。19.召开“早阅”、“幼小衔接”课题组会议课题培训早阅活动的组织与指导。20.参加市“促进保教质量均衡发展”专题研讨会。21.组织幼儿园教学视导含上学期末学习周“片断教学”演练材料的检查。22.组织新教师、民办园培训: 活动区的创设与组织。23制定幼儿园优秀教研组评优方案指导各园依据方案整改、推进完善幼儿园片区教研制度。各处室 中教室 中教室 中教室 中教室 中教室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 2 24汇报温州“名师培养工程”考察情况下发《名师工作室管理办法》及名师工作室带徒名单。25.表彰校本培训先进单位与管理积极分子。26.跟踪湖里区厦门市教育科学研究院骨干教师培训班培训情况。27.跟踪小学教师教育技术能力培训情况全学期。28.组织民办骨干教师培训。29.新教师教材教法与教学技能培训全学期。30.“先学后教反馈矫正”课题实验情况调研全学期。31.出版《湖里教育》2011年第三期及教改专刊。32.召开片区体育组长及骨干教师会议布置新学期工作。33.配合教育局做好第三届规范汉字书写比赛的区级选拔工作。34.召开艺体学科中心组会议。35.选拔体育优质课参加“省第三届课堂教学比赛”活动。36.组织阳光体育活动成果展示。37.走进初中体育、艺术课堂听课与调研全学期。38.2011年新入伍中、小学新教师跟踪听课。全学期 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 各处室 10月 1.组织教研员到禾山中学、实验中学调研。2.开展“先学后教反馈矫正”课改有关项目的竞赛练兵活动。3.组织部分课改实验老师含兼职教研员外出学习、考察。4召开初三毕业班会议。5.指导与组织教师参加“厦门市第四届课堂教学改革创新大赛”。6小学“先学后教 反馈矫正”教改实验分学科主题研讨二集中下校调研翔鹭、安兜筹备区第三届教改汇报会。7市“十一五”重点课题“促进学生可持续发展的有效课堂形态建构研究”结题。8.小学习作教学研讨片区。9小学数学骨干教师活动一 10.小学“双语之星”英语口语初赛区级。11.小学心理健康教育课堂教学研讨二。12.幼儿园教学视导。13.组织幼儿园优秀教育活动评选并推荐全国参评创青赛。14.组织“厦门-台北幼教专题研讨会暨早期阅读课题中期汇报活动”。15.“幼小衔接”课题组活动。16幼儿园片区层级研讨区域活动的创设与组织。17.开展民办幼儿园现状调研。18.骨干教师考核。19.草拟《湖里区骨干教师管理细则》。20.整理报送教师进修学校教师继续教育计划整理报送各校校本培训计划。21.民办骨干教师培训考核。22.组织小学教师教育技术能力培训结业考核。23.举办中小学学科教师英特尔未来教育项目培训班。24.开展小学美术设计运用有效教学课题研讨。中教室 中教室 中教室 中教室 各处室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 艺体室 3 25.湖里区第十一届少儿书法现场比赛报名工作。26.配合市里开展闽南音乐课堂教学研讨。27.组织参加市奥尔夫教学法研讨。28.配合市里开展体验式音乐教学观摩与研讨活动。29.落实各校实施《学生体质健康评价》方案。30.组织开展全区中小学体育课堂片段教学比赛。31.组织参加市中小学生书画摄影雕塑展。32.参加市艺术学科指导组活动。33协助教育局做好中小学生的运动会的组织工作。艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 11月 1.组织教研员到金尚中学、蔡塘学校调研筹备第三届教改汇报会。2.筹备初三毕业班第一次适应性考试。3.初三毕业班各学科召开教学研讨会。4.学科竞赛及专题讲座。5小学“先学后教 反馈矫正”教改实验分学科主题研讨三集中下校调研县后、江头三小筹备第三届教改汇报会。6.小学习作教学研讨区级。7小学数学骨干教师活动二 8.组织参加市“双语之星”英语口语比赛。9.小学科学学科同课异构教学设计与课堂教学评优。10.举行心理健康电子版报制作比赛。11.心理健康教育课堂教学研讨三。12.参加2011年福建省幼教教研专题研讨会。13.组织幼儿园送教下乡活动。14.组织参加教育部课程教材中心“全国幼儿园优秀教育活动评选活动”。15.组织民办幼儿园半日活动、区域活动观摩研讨活动。16.“早阅”、“幼小衔接”课题研讨活动。17.组织小学校长任职培训班学员结业论文答辩。18.跟踪湖里区厦门市教育科学研究院骨干教师培训班学习情况。19.“先学后教反馈矫正”课题培训。20.出版《湖里教育》2011年第四期。21.组织小学教师参加教育技术能力考试。22.体育课堂有效教学研讨。23.配合市里开展闽南音乐教学研讨。24.举办湖里区第十一届少儿书法现场比赛。25.组织参加市里课堂合唱教学研讨活动。26.区小学生足球赛。27.组织参加市体育教学讲座。28.组织体育教学评优活动。29.参加市艺术学科指导组活动。中教室 中教室 中教室 中教室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 培训处 培训处 培训处 培训处 培训处 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 1.初中课堂教学改革实验调研与指导。2.组织教研员和学科带头人、骨干教师到厦门三中和湖里中学做教学常规专项调研。3.举行初三毕业班第一次适应性考试。中教室 中教室 中教室 4 12月 4.征集课改论文、案例。5.在金尚中学召开课改实验工作现场研讨会。6.筹备期末质量监控。7.召开中学教育科研工作会议 8小学“先学后教 反馈矫正”教改实验集中下校调研江头中心举行区第三届教改汇报会举行教改实践经验总结、成功案例文字和视频评优活动。9小学数学有效作业设计研讨及比赛。10小学数学骨干教师活动三。11.小学科学教学实验操作常规检查。12.举行区第七届小学生电脑制作竞赛。13.非语数英学科小学期末教学质量监控。14.小学心理健康教育课堂教学研讨四。15.开展幼儿园“多元智能”教学观摩研讨活动。16.“早期阅读”、“幼小衔接”专题研讨。17.组织幼儿园送教下乡活动。18.新教师教学活动展示。19.举行公民办园教师自制教玩具比赛园、区。20.召开小、幼教育科研工作会议。21.组织小学校长任职培训班学员外出考察。22.小学校长任职培训班学员在岗研修课题鉴定、结业考核。23.体育教学评优活动。24.小学美术学科幼小衔接教学研讨。25.奥尔夫教学法课堂教学研讨活动。26.课堂合唱教学专题研讨活动。27.区小学生足球赛。28.参加市艺术学科指导组活动。中教室 中教室 中教室 中教室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 小幼室 培训处 培训处 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 2012年 1月 1.中、小学期末质量监控及分析 2各学科、各处室学期工作总结。3.小学、初中课堂教学改革实验学期总结。4.修订、新编下学期使用的《导学与反馈》材料。5.完成区教育科研“十一五”规划08年、10年中学立项课题结题。6.“先学后教 反馈矫正”教改实验优秀经验总结、成功案例汇编。7.组织幼儿园保育员培训。8.湖里区厦门市教育科学研究院骨干教师培训班学员结业考核。9.新教师在岗研修情况座谈会部分新教师、部分导师。10.组织名师工作室交流活动。11.2007-2010年音乐教师专业技能展示活动。12.组织中、小学生美术作业展评。13.组织参加市音乐欣赏教学专题研讨活动。14.组织参加市里奥尔夫教学法课堂教学展示与交流活动。15.布置征集体育学科课改论文案例。16.区小学生足球赛。17.参加市艺术学科指导组活动。教研室 各处室 教研室 中教室 中教室 教研室 小幼室 培训处 培训处 培训处 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 艺体室 5

篇11：2011~2012上学期校本培训总结

本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将近一年工作总结如下：

一、教学常规工作、加强了教学常规管理。学校认真落实自治区课程计划，开足、开齐规定课程，严格控制学生的在校时间和作业量。、努力抓好教学常规管理工作。组织了全体教师参照松山区教研室下发的小学语文、数学课堂教学模式框架，认真学习如何抓好课堂教学的每个环节。为此，我们还请来了松山区教研室的语文教研员及数学教研员亲临我校，为老师们针对课堂教学模式做现场指导，要求教师认真学习，学会总结知识点，努力创造高效课堂，不让“向40分钟要质量”成为一句空话。、本学期加强了对作业、练习册、单元测试题的使用效率。做作业和练习册是为了提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯和行为习惯，改变会说不会写的现状的，全体教师认真对待。并按照中心校的要求，从作业的次数、留批质量、保存质量、书写质量等方面下足功夫。12月份，我们还组织了全校任课教师和全体学生的优秀教案、作业、练习册展评活动，并对相关人员进行表奖。对于单元测试卷，每位教师都能够做到全批全改一套试卷，并采用多种形式批阅来调动学生的学习积极性，在评价中能及时的给予表扬及鼓励。、全体教师严格执行了请销假制度，没有出现空堂、脱离课堂现象，并在每次上课时及时记好班级日志，出现问题能够做到及时汇报。、全体教师努力钻研业务知识，努力学习、探讨科学的班级管理、学生管理方法，认真实施小组合作学习的教学方法，充分发挥了小组长的带头和管理作用。本学期，学校加大了对青年教师的培养力度，除充分发挥教研组的互

重视学生的发展，重视综合评价。

9、本学期，教导处组织开展了形式多样的学生活动。九月份组织了“我身边的好老师”征文活动；十月份组织了“爱祖国爱家乡”演讲征文活动；11月份:一年级组织了拼音能力和计算能力比赛，二至六年级组织了学生综合知识竞赛活动，并对本次活动表现优异的学生进行的表将鼓励。通过这些活动，为全体学生提供了展示自我的舞台，并促进了学生综合素质的全面提高。

二、体卫艺工作、音体美教师能够开齐开足体卫艺课程，上好健康课，认真上好“三操”和课外文体活动，并能确保学生在校每天有一小时的体育活动时间，保质保量的上好每一节体育课。加强了学生的体育锻炼。、音乐教师积极组建了校文艺队，为宿舍楼和餐厅峻工典礼做好了充分准备。、强化了学生生活习惯的养成教育。各班主任配合政教处通过制度、检查、开展活动等多种形式，培养了学生良好的卫生习惯。并加强了对学生的晨午检制度，做好了常见病、传染病的预防工作。

4、认真实施了《国家学生体育锻炼标准》和《学生体制健康标准》，达标率达到70%，并按时完成向国家数据库上报数据的工作。继续推行了体育、艺术2+1项目，测试合格率达到45%以上，并努力形成特色。有完整的2+1项目档案（包括文件、实施方案、项目名单、测试成绩等），并坚持每天两次的眼保健操制度，配合相应训练，使学生视力合格率要达到要求标准。

篇12：2011~2012上学期校本培训总结

班主任：蔡惠文

配班：杜丹丹

根据本学期的学期目标，对幼儿进行了前测工作。根据前测报告，有针对性的制订学期计划。有目的、有计划地组织幼儿的主题活动，分区活动、过渡环节及户外活动。协助拼音、英语老师复习拼音的内容和英语方面的歌曲、歌谣。在本学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班 这学期的工作总结。

一、本学期取得的成绩：

（一）教育教学方面：

结合新环境、新班级我班开展了《我是大班小朋友》、《我是中国人》、《动物世界》、《漂亮的服装》的主题活动。通过多次的以大带小的活动，培养幼儿互相谦让的美德，提高幼儿的责任意识。紧接着中秋节和国庆节的到来，我班又进行了〈欢乐的中秋节〉的主题活动，并自制了月饼。不仅自己品尝了劳动的果实，还送给弟弟妹妹，带回家给家长品尝，在活动中学习了分享。幼儿的积极投入和家长的强烈反响，使这个传统节日过得非常有意义。

由于“十一”国庆节的到来，我班引出《我是中国人》这个主题活动。从家里带来一个大的地球仪和一章各民族的分布地图。让孩子们了解祖国的位置，知道我们是一个多民族国家。老师从民族方面找来了一些服装、服饰。还带着孩子们画天安门、制作国旗，一起布置主题墙面《我是中国人》。随着值日生工作的进一步开展，引导幼儿每天关注新闻、播报天气预报。使幼儿渐渐的了解了国家的许多地方发生的事。随着2008年9月25日21时10分载人航天飞船的成功发射，不仅振奋国巍、军巍，也振奋了民心。我班幼儿在饭前、饭后也提起翟志刚刘伯明和景海鹏叔叔的事情。抓住幼儿的讨论交点我们进行了全班的讨论。引出了一个小主题《宇宙飞船》。通过孩子们回家的反馈、家园联系栏、及家园联系册还有老师多方面的努力，我们找来了许多材料。有神州七号的飞船模型和运载火箭的发射模型，有家长带着孩子参观“神七展览”的实录照片，还有相关的神七发射的实录光盘。还有一些运载火箭的图片。我班张怡还带来了有关宇宙飞船的科普书籍。孩子们通过自己布置的主题墙，幼儿又自发的在建筑区搭起了发射控制中心发射架。我们又从认识飞船、火箭进行写生，到制作飞船、火箭、卫星。从对宇宙不知，到办展览当解说员。从多角度，多侧面的培养幼儿对科学的兴趣。还通过绘画《我想象的宇宙》提高幼儿的、创造力想象力。

幼儿的讨论又转移到我们平时用的服装。我们又进行了《漂亮的服装》的主题活动。根据“我的衣服、多彩的服装、服装是怎么来的、服装总动员”这四个方面对幼儿进行引导。我班主题墙面上都是孩子们的作品。墙上有孩子从家里找来的各种服装，有孩子用手工纸折衣服和裤子，制作的衣服、帽子。通过服装的活动又为我班的元旦制作了许多装饰品，还准备了元旦礼品。

在教育教学方面主题活动是主线，我们积极开展活动区的教研活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成 的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练。在科学区加强幼儿种植的实验观察。语言区中引导 幼儿识字教学。利用饭前活动培养幼儿讲故事的能力。从学习初我班只有吴玉婷、徐小云这两个小朋友感讲故事。到现在我班有50%的幼儿都可以到前面来讲故事。

英语教学渗透到幼儿活动中，例如：

幼儿学过的形状，数字引导幼儿在其他的活动中也经常使用。通过开元旦游戏，加强了幼儿英语歌曲、诗歌的练习。并根据英文歌曲编排了打击乐，提高幼儿的表演欲望和说唱兴趣，也带动了幼儿平时练习英语。幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、木头人、钻山洞、吃甘蔗等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同，在分散活动时组织这部分幼儿练习抛接沙包，练习简单的拍球。根据冬季的季节特点，我们又增加了冬季长跑练习。利用幼儿园的山坡地形，组织幼儿占领山头的游戏。增加幼儿的肺活量，提高幼儿抵抗疾病的能力。在活动中老师积极的投入到幼儿的活动中和孩子们一起长跑、玩球、跳绳带动了幼儿活动的气氛。

在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据班级环境，设立了“语言区、建筑区、生活区、益智区、美工区。”根据主题的变化，变化主题墙的内容。为了幼儿能力的多方面的发展，我班老师不段的在活动区内丰富活动材料。特别是益智区有分解、组成的操作玩具两种；还有练习推理、观察的操作玩具。

（二）生活护理：

作为班主任的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是两个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和另一位老师进行沟通。我半现在已经形成了交接班的良好习惯。如有特出情况两位老师晚上还要通过电话联系，以达到良好的沟通目的。孩子的进餐、饮水量也及时和保育老师沟通，根据孩子的最近身体情况做急时的调整。

配班的工作关系到孩子们的安全。防患于未然是非常重要的，在户外活动的站位，幼儿进餐活动老师的站位，以及分区活动老师指导的站位，我班都有具体的按排。在实际工作中做到了勤观察、勤调整。

（三）家长工作：

我班有38名幼儿，人数比较多，但是我们也是很认真的对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。例如：我班朱光明的家长反映，孩子从前上幼儿园的时候中午没有午休的习惯，每天晚上回家第一件事情说明天不睡觉，并且哭闹不止，上幼儿园时也要闹上半个月，家长头疼死了，怕上这个幼儿园也是这个样子。我们一方面安慰家长，一方面做孩子的思想工作，午休时给幼儿讲故事，并且当全班小朋友面表扬他，让从心理上产生亲切感，引发幼儿愿意来幼儿园的愿望，让幼儿愉快的到幼儿园生活。

在幼儿正式入园以后，我们非常关注朱光明在幼儿园的情绪变化，通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察，幼儿入一个月后就没有没有哭闹。在这中间孩子每天来园都是高高兴兴的，情绪没有任何的反复。在元旦的活动中，光明的奶奶笑着跟我说：“现在光明特别爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，到了这个幼儿园象换了一个人的。”家长的满意就是对我们的工作的认可。

俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况，请家长协作教育。根据我班日托幼儿较多的情况下，我们做了一下分工，星期

三、星期五主要找半托的家长交流，并主动询问：“有什么事情要我帮忙的？”星期

一、星期

二、星期四主要是日托幼儿的家长交流。特别是带药的幼儿，我们主动反映幼儿在园的进餐、睡眠、饮水及病情的表现。让家长放心或是提醒家长孩子的病情有可能加重，多加注意观察。

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利用和家长交流的时候，解答家长提出的一些问题。例如：什么是大肌肉、小肌肉、心理年龄，还有与同伴交往等方面帮助家长分析幼儿的发展状况，改变家长固有的观念，达到家园教育的一致性。我们在接待每一位幼儿时，我们都是详细了解幼儿各方面的生活习惯，饮食习惯、身体状况。向家长宣传我园的教育理念、双语教学。每天多关注一下新来幼儿的学习、生活状况及时和家长沟通，帮助幼儿及早适应新幼儿园的生活。

二、学期中存在的不足与措施：

我班的区域活动存的不足：

1、幼儿活动时间不能很好的保证。

2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。

3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导还不够深入。