做圆锥实验的作文350字

做圆锥实验的作文350字（精选13篇）

篇1：做圆锥实验的作文350字

早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上玩。突然，它们发现了半个大大的蛋壳，小虫子和蚂蚁灵机一动，想出了一个好办法。它们俩找来一段小小的刚刚劈开的木头，放在半个的蛋壳上面。小虫子和蚂蚁坐在上面玩起了跷跷板，可是小蚂蚁怎么都压不动小虫子，大笑着说：“小虫子，你该减肥了！”说完，它们哈哈哈地笑了。蝴蝶见了，也开心地笑了。

过了一会儿，它们找来一个袋子，把袋子放在上面，蛋壳就变成了一个热气球。小虫子和蚂蚁坐在蛋壳里面，热气球带着它们飞上天空，蝴蝶在热气球的旁边翩翩起舞。它们看到了湛蓝的天空，棉花糖般的白云在身边漂浮着，真美！

到了下午，天变黑了，蝴蝶慢慢地往下飞。蝴蝶对它们说：“你们快下来，要下雨了。”小虫子和蚂蚁赶紧坐着热气球下来了。没一会儿，就下起了大雨，它们又用蛋壳来挡雨。雨水哗啦啦地下着，它们躲在蛋壳找房子里，听写美妙的雨声，别有一番滋味。

天黑了，它们找来一片大叶子，蝴蝶、小虫子和蚂蚁躺在蛋壳里面，甜甜地睡着了。

蛋壳真神奇啊！

篇2：做圆锥实验的作文350字

它们来到草地上，看见半个大大的，白白的鸡蛋壳。它们左看看，右看看，心想：“这个蛋壳可真大呀！”可以把它做成一个的玩的跷跷板，于是，它们找来一根长条的木板放在蛋壳上，把它做成了一个跷跷板，小虫子和蚂蚁坐上去玩起了，跷跷板一高一低的似乎要飞起来一样，真好玩。

过了一会儿，它那玩累了，它们看见了一块又大又红的布，蚂蚁说：“我们把蛋壳做成热气球吧！”小虫子和蝴蝶都同意了。就找来几根绳子系在蛋壳上，热气球就做好了，蝴蝶帮小虫子和蚂蚁坐上了热气球的“篮子”里，热气球慢慢上升，蝴蝶在旁边翩翩起舞，小虫子和蚂蚁从空中往下看地面的东西小得像芝麻。

到了下午，忽然乌去密布，它们赶紧把热气球降下来，把布放下来，用蛋壳做成一个小房子，里面宽敞又安全，还可以听雨水的声音，“沙沙沙”，好像小雨点们正在开着音乐会。

篇3：通过做实验教学圆锥曲线的定义

【关键词】实验教学 圆锥曲线

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）10-0123-01

高中数学中平面解析几何是一非常重要的内容，而圆锥曲线又是平面解析几何的核心。这部分内容的的学习不但可以培养学生的探究能力，同时培养学生的动手的能力。圆锥曲线中椭圆双曲线抛物线的教学都是按照定义方程几何性质的模式按排这符合学生的认知规律，同时也培养了学生研究平面图形的能力。在学习概念的时候，教师会给出定义，然后直接画出图形或用电脑演示动点的轨迹。我认为这样教学固然好，却错过了一个培养学生探究数学问题，动手做实验的好机会。数学是一门比较抽象的学科，如果让学生自己动手来画这些图形，会有意想不到的效果。以《椭圆》为例说明：

一、 准备工作

1.分组合作：每四人一组

2.课前准备实验器材：一根长约10厘米的绳，两个图钉和一块硬纸板

3.上课时引出椭圆的定义（平面内到两个定点F1和F2的距离的和的点的轨迹叫作椭圆。），然后请学生利用手中的工具自己研究画一个椭圆，验证一下定义的正确性。

二、实验阶段

开始，学生有点丈二和尚摸不着头，但很快学生开始小声议论，有些同学开始认真看书寻找思路。经过一段时间的讨论，实验，开始有个别小组的学生动手画。我在教室里做着点拨和帮助工作。最后，我们有三分之二还多的学习小组有了结果。我们通过自谏的方式，请了三个小组的代表将他们的实验结果展示给大家。

三、展示实验结果

发现一：当绳长大于两个图钉之间的距离时，将绳子的两端用图钉固定在硬纸板上，然后用笔拉紧绳，缓慢的移动笔，始终保持拉紧绳，最终画出了这个图形。将过程展示给同学们看，我们发现结果是一个椭圆。

第二组的同学马上反驳说第一组的同学有不足的地方，同学怀着好奇心，强烈要求第二组的同学给出他们的解释。

发现二：第二组的同学给了一个强有力的例子，他们指出当绳长等于两个图钉之间的距离时，演示实验，发现我们只能画出一线段，正是两图钉间的线段。同学们开始迷茫，我没有发表任何意见。

这时第三组的学生已经走上了讲台，给大家展示他们的发现。他们演示当绳长小于两个图钉之间的距离时，任何图形都不可能画出。此时，我问同学们，你们的发现，说明了什么呢？

沉思了一会，终于有一个学生站了起来，他说我认为这三种实验结果无疑都是正确的，同时我们发现，老师给出的定义是错误的。椭圆的定义应该是：平面内到两个定点F1和F2的距离的和（大于F1F2的距离）的点的轨迹叫作椭圆。

篇4：做圆锥实验的作文350字

哈哈，今天真是个好机会!袁老师正在把神奇的科学实验中的小科学知识传授给我们。

第一个实验是让鸡蛋站在桌子上。学生们主动举起双手，像嫩竹笋一样齐刷刷地向上钻。但是好景不长，那些做法都失败了。我看见老师抓起盐放在桌子上，然后小心翼翼地把鸡蛋放在上面。实验成功了，赢得了学生们雷鸣般的掌声。袁老师给我们讲了这个实验的原理――把鸡蛋放在上面，盐自然会形成一个三脚架来支撑鸡蛋。

第二个实验是：鸡蛋浮在水里!老师把鸡蛋和盐放入装有60毫升水的玻璃杯中。一开始胖子睡得很沉，后来放了几次盐才慢慢开始挂。真是九牛一毛。这个实验的原理是，加了盐的水密度增加，鸡蛋在水中的浮力增加，所以漂浮。

哦，这是个糟糕的开始。第三个实验失败了。鸡蛋碎了!

时间不等人。第四次实验已经来不及了。袁老师给我们讲了一个作业：鸡蛋用白醋泡两三天，鸡蛋就会掉壳。颜色像琥珀色，甚至在光的照射下看不到蛋黄，因为它是完全透明的。

篇5：做圆锥实验的作文350字

科学不仅改变了世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。

科学的神奇不是凭空出现的，而是一个个伟大的科学家，用自己的身体，甚至用生命换来的。

爱迪生从小就喜爱发明，他在自家地窖里放满了实验用品。长大后，实验室又转移到了自己工作的火车车厢。有一天，行进中的火车在摇晃的时候掉落了一箱行李。把他实验用的一支磷杆打碎了，车厢瞬间着火了。最后，火被扑灭，可是，愤怒的车长打聋了爱迪生的一只耳朵。虽然耳朵聋了，可爱迪生仍然不愿放弃，继续做实验，最后成功发明了电灯、电话等物品。正是因为有许多像爱迪生这样的，为科学可以付出一切的科学家们，才能有这么神奇的科学发明。

许多科学因素都来源于我们的生活。

比如，尺子摩擦头发和棉袄后，为什么能吸附小纸片呢?因为摩擦产生了静电;为什么筷子放在水里，看着像是折断了一样呢?那是因为有光的折射;为什么公交车急刹车时身体会向前倾呢?那是因为有惯性作用和地心引力的原因。

篇6：做饺子的作文350字

啊，好久没吃饺子了，妈妈说今天包饺子给我吃。我听了，一蹦三尺高。

中午终于来到了，我还在写作业，妈妈就开始准备了。她把肉剁碎，芹菜切成一小粒一小粒的，还加入了香菇，再放上调料，搅拌匀称，饺子馅就弄好了。我刚把作业写完，妈妈就要包饺子了。我看着妈妈包了一个又一个胖乎乎的饺子。那些饺子被妈妈整整齐齐地摆放在盘子里，翘着大大的“屁股”稳稳地站着，“屁股”上方还有一些好看的褶皱。我见了觉得很有趣，手痒痒了，也想包。我拿起一张胶皮，学妈妈的样子先把饺子馅放到胶皮中间，再用手蘸了水涂在饺皮的边缘，然后把饺皮的一边叠到另一边。这一步最难了，我怎么弄也弄不成妈妈那样的，干脆用力把它们捏在了一起。我的饺子做好了，可是它的表面光秃秃的，很难看，把它放到盘子里，竟然怎么也站不住。既然做不了妈妈那样的，我干脆自由发挥。我包的饺子有像皇冠的，有像包子的，还有像扇子的……妈妈见了我包的饺子，忍不住哈哈大笑。

饺子出锅了，吃着香喷喷的饺子我心里像吃了蜜一样甜。

篇7：做蛋糕的作文350字

昨天晚上，我饿了，我想自己做蛋糕。我一边回想妈妈是怎么做的，一边就开始做起来了。

先把鸡蛋打开一个小口，把蛋清一点一点地倒到一个小碗，倒完蛋清后再把蛋黄倒到另一个小碗。然后用妈妈的打蛋器一点点地把蛋清打成泡沫，我不停地打啊打啊，真累啊，以前看妈妈打泡沫还以为很好玩呢，真没想到打个泡沫会这么累!把蛋清打好后再把蛋黄打成泡沫，我一共花了十多分钟才打好，然后把打好的蛋清和蛋黄泡沫、白糖、酱油兑到一起，再用打蛋器把这些东西搅成泡沫。好了，可以做蛋糕了，我把油倒到锅里，过了一小会儿，把搅好的泡沫倒进锅里，泡沫在锅里形成一个好看的圆饼，盖上锅盖，用小火焖上半分钟，打开一看，啊!泡沫已经膨起来了，我赶紧用铲子把它翻过来，再盖上锅盖，用小火焖上半分钟。好，大功告成，一个又香又漂亮的大蛋糕就做成了!

我把蛋糕铲倒盘子里，请爸爸和妈妈分别品尝了我的作品，爸爸妈妈都说好吃，我心里别提有多高兴了!

篇8：描写做花灯的作文350字

我一开始想做一个兔子灯，后来我想了想，家里又没有做兔子灯的材料，于是想今年是兔年，不如做个兔子窝。

第二天，我和爸爸找了做灯的一些材料，五花八门有：剪刀、双面胶、红纸、胶带、白色卡纸、白纸、水彩笔、纸盒……

我和爸爸找好了材料就开始做了。我先拿出两张白纸，在上面画了两只兔子剪下来贴在卡纸上，接着又一次把兔子的头和身体、脚剪下来，我又画了四只脚剪下来贴到卡纸上，因为兔子的脚很小，很难剪，我就请爸爸帮忙。最后又剪几个长条把兔子连起来，小兔子成功了。

我又开始做窝，我先拿出纸盒，把上面有一些剪下来，接着用手工刀划一个小洞，这样小兔子就可以进去了，然后我把纸裁下来，用胶带粘在盒子上，找到小洞用剪刀把小洞上的纸剪下来，最后把小兔子粘在盒子上。我又拿出一个盒子把它做成小兔子的头脚贴在左右两边。

啊!花灯做好了，我给花灯取了个名字叫兔窝灯，我很开心。

篇9：做自己热爱的事情作文350字

最近我发现了一个道理，那就是只有在做自己喜欢做的事的时候，才会充满了干劲和动力。

就拿学习来说吧，我不是很擅长数学，但是我最棒的学科却是英语，因此在学习的时候，我就会产生两极分化。

一般来说，在写作业的时候，我总是会率先拿出英语作业，很快就写完了，而且在写作业的过程中，我十分的认真，也很享受，并且遇到不会的`单词或者语法，总是会很自觉的拿出工具书来翻阅，查找补充知识漏洞。

但是在写数学的时候，我总是产生畏难情绪，不会写的题就放在了那里，不去深究，也不去请教别人，所以久而久之，我的数学越来越差。

篇10：有趣的实验作文350字

“叮铃铃”上课铃响了，语文老师走进教室，随着班长一声“起立”，有的同学站了起来，有的同学还坐着继续画画，老师见状，没有生气，对同学们说：“我让你们来做个小实验，一只手拿着一枝笔，左手画圆，右手画正方形，看看谁的本领大?”一听是做试验，同学们都来劲了，忙拿起笔来画。可是我们总画不好，左手画圆，右手也跟着画圆，右手画正方形，左手也跟着画正方形。这时，老师说话了，“做了这个试验，那你们懂得了什么，谁来说一说?”同学们你看看我，我看看你，谁也说不上来。正在这时，陈冰清同学站起来说：“通过这个试验，我懂得了做事不能一心二用，否则这件事你是不会做好的。”

的确，我们做事应该一心一意，专心致志，不能一心二用，否则这件事你是永远不会做好的。

篇11：神奇的实验作文350字

首先，老师拿出一个长长的玻璃杯，已经装满了较多的水，但老师生怕水少了，又加了一点水，水满得快要溢出来了。我心想：为什么要加这么多水呢?接着，只见老师拿出一张薄薄的白纸，小心翼翼地盖在了杯口。我想：这是要干吗呢?然后，老师轻轻地按了几下白纸，抬头神秘的对我们说：“你们看好了，奇迹要发生了!”说完，老师用手托着白纸迅速把杯子倒过来。同学们一片惊呼!我想：天啦!纸会掉下来的呀!只见老师慢慢地把托在之上的手拿开，我们屏住呼吸，目不转睛地盯着杯口，等着奇迹的发生……果然，奇迹真的发生了――白纸片没有掉下来!水也没有流出来!我心想：老师难道是在变魔术吗?大家一片欢呼。

为什么白纸片没有掉下来呢?为什么水没有流出来呢?我们百思不得其解。最后，老师告诉我们：“这是大气压力的原因!”杯子里装满了水，就没有客气了，而杯子外面是有空气的，这些空气是有压力的，也就是大气压。大气压不断地把纸往上推，相当于用力把白纸片往上顶着，所以白纸就不会掉下来，也就把杯里的水密封在杯子里不会流出来。

篇12：神奇的实验作文350字

首先准备好一个太空瓶，一张薄纸片，还要用大头针在纸片上刺无数像马蜂窝一样的小孔，然后在太空瓶里灌满水，这时的我自言自语地说，我一定要小心翼翼地把它盖在杯子上，我想要是把杯子倒过来会是怎么样呢?我沉思片刻，于是，我又迫不急待地托着瓶底，另一只手压着，一下子把杯子倒过来了，只见杯子里冒出了几只水精灵，哗啦哗啦水洒了一地，哎，，又失败了。

妈妈在旁边不停地说，没关系，没关系，呵呵，“失败乃至成功之母”嘛!不要灰心，继续加油，于是，我又按照原来的方法进行第二次，当我把水倒过来时要用手紧紧盖住杯子，之后再慢慢，慢慢地把手松开，真是“功夫不负有心人”我成功了!

这个实验使我深刻明白，其实一张纸片是顶不住一杯水的，而是真正起到神奇力量的气压，当水瓶灌满水盖上纸后，杯中的气压就低于杯外的气压，而杯外的气压就吸住了纸，所以水就流不出来了。

篇13：神奇的实验作文350字

小柯老师从黑色袋子里拿出了一瓶矿泉水，一个生鸡蛋，一包食盐，一个透明杯子和搅拌器等实验器材放在桌上。

实验开始了，小柯老师拿起矿泉水，拧开盖子，往杯子里倒入半瓶水。接着，小柯老师提出了一个问题：“如果我马上把鸡蛋放进杯子，猜一猜，鸡蛋是沉还是浮?”同学们各说各的，有的说鸡蛋沉下去，有的说会浮起来，还有同学摇摇头，什么都不知道。只见老师拿起鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋缓缓沉入杯底，就像一个熟睡的娃娃在做美梦。

小柯老师看了看我们，笑了笑，说：“谁有办法让鸡蛋浮起来?”我快速做出回答，说：“用食盐!”小柯老师按照我的意思，打一勺盐放进透明杯，搅拌几下，可是，鸡蛋并没有浮起来。小柯老师又打了好几大勺食盐倒入杯子里，用筷子迅速地搅拌，当老师停止搅拌时，奇迹出现了，杯底的鸡蛋像一艘潜水艇似的，慢慢地从水中浮了上来“鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了!”同学们唱呀，跳呀，教室里沸腾了。