提升自我修养

提升自我修养（共9篇）

篇1：提升自我修养

加强自我修养 提升领导能力

领导工作艰巨复杂，作为领导者要持之以恒地加强自我修养，提高自身修为，丰富知识和经验，培养才能和气质，不断增强个人领导能力。

注重心灵环保

经常整理自己的精神世界

领导干部应重视开展心灵环保，经常整理自己的精神世界，不断提高思想认识水平，不断提升思想境界，不断锤炼道德操守。荀子曰，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，领导干部面临的诱惑很多。一些人之所以经受不住考验，一个重要原因就在于淡化或忽视了精神世界的梳理和升华，以至于迷失了方向。“欲识长空月，先除眼内尘”。踏实、心静是现代人特别是领导干部必须学习的重要课程。作为领导干部，会有很多应酬，如果纠缠于这些迎来送往、觥筹交错，心境就难免会变得浮躁，做事就往往会变得不够踏实。因此，必须要时刻提醒自己沉下心来，不断充实自我、完善自我、提升自我。要努力做到静坐以收心、寡酒色以清心、去嗜欲以养心、诵古训以警心、悟至理以明心、解民忧以安心，净化自身的心灵世界。

人生难免不如意，领导干部亦然。工作岗位调整，可能担当重任，也可能担当虚职。调适心态，正确对待，可能比担当重任、承担工作重压更困难。袁枚在《随园诗话》中说：“才欲其大，志欲其小。才大，则任事有余；志小，则愿无不足。”他还引用童二树的一句诗：“所欲不求大，得欢常有余。” 须知有得必有失，有失必有得。

追求卓越 精通业务

不断推动工作进步

现代社会条件下，卓越的领导者首先应该是一个专家。这里的专家不是特指技术权威，而是要求领导者必须具有整合和驾驭各种专家资源，集思广益、博采众长、科学决策的能力，这是新形势、新任务对领导干部的新要求。

社会在发展，事业在进步，如何适应新形势，精通本职业务，是每个领导干部时刻都要思考和探索的问题。在工作中要开动脑筋，勤于思考，刻苦钻研。邓小平同志指出：“在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。”在本职岗位上不能满足于对业务的一般了解，要成为“行家里手”，要熟悉和把握工作的特点、规律和要求，熟练掌握履行领导职责所必须的知识技能，善于解决难题。

待人处事公平公正

营造和谐的工作氛围

工作和事业不可能仅凭领导干部一己之力干成，这就要求领导干部必须在工作中形成良好的人际关系，善于团结同志共同奋斗。古语云，“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。领导干部要广交朋友，广泛建立伙伴关系，就要做到对上级、对同行、对下级都恭敬以待，平等交流。回顾起来，对笔者影响较深的友谊也大都是在工作交流中结交和发展形成的。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。广大群众中蕴藏着无穷的智慧和创造力。有些人走上领导岗位后，具体负责一方面的工作，志得意满，高高在上，时间一长，就容易产生脱离群众的倾向，最后就像接受邹忌谏言前的齐威王，蒙蔽甚多，危机四伏。领导干部只有真诚对待每一个人，营造和谐的工作氛围，才能听得到真话，及时发现和改正工作中的不足，从而有效推进工作。

重规律 有主见

不断提升判断和决断能力

一个优秀的领导者应该有智慧，具有较强的认知事物和分析问题的能力。要有自己的思考，有自己的主见，不能人云亦云，关键时刻敢讲真话，不能随波逐流。

要做好领导工作，必须要尊重客观规律。在接手一项新工作时，首先要掌握该项工作的具体规律，再掌握其一般规律。掌握了工作的具体规律，才可以顺利完成各项具体工作任务，达到工作要求。

领导干部要有主见，并不是要主观武断，独断专行，而是要有自己的见解和主张。作为领导干部，在重大问题的决策上，发扬民主，走群众路线，充分听取各方面的意见，有利于避免决策上的失误，这是我党一惯倡导的优良作风，也是我党的一种领导制度。任何事物都有其规律性和原则性，都有个好与坏、是与非、对与错、利与弊之分，这就需要领导干部去认真分析，去准确判断，去正确把握，去果断决策。遇到复杂局面要保持思路清晰，指挥若定，遇到危险局面能做到从容不迫，化险为夷。

领导干部要做到有主见，并不是一件很容易的事。需要有较高的理论水平、政策水平，有丰富的实践经验，有较强的分析能力和判断能力，还要有敢于决断的果敢作风。

树立优秀领导风范

不断提升领导力

领导干部要做到行为端正，品德高尚、作风正派，时时自重、自省、自警、自励。要处处以身作则、为人表率、坚持原则、秉公执政，不断提升领导者自身业务素质，树立优秀领导风范，有效提升领导力。

言行一致是优秀人品的重要方面。活着的意义，既要轰轰烈烈，更要清清白白。孔子曰，“政者，正也，其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。领导者良好的道德、品行、作风对下属人员起潜移默化的作用。一个领导者只有对工作满腔热忱，以身作则，才具有强大的人格魅力，才有可能指挥下属，胜任工作。领导者要时刻严格要求自己，通过自己的行为给下属提供一种可值得学习和效仿的榜样和模式。

树立和发扬求真务实的领导作风，才能很好地带领群众把事业推向成功。加强个人修养是一项无止境的事业，需要一辈子去努力。周总理说，人要活到老，学到老，改造到老，讲的就是这个道理。人不能改变生命的长度，但能改变生命的厚度。不断加强个人修养，提高自身修为，作一个有生命厚度的人，是一名领导干部应该长期坚持追求的目标。

篇2：提升自我修养

甘肃省白银市景泰县一条山镇纪委 王艾生 电话：***近期，单位组织学习了《年轻干部成长成才的思考》和《浅析如何加强领导干部自身修养》两篇文章。通过会上的学习、会后的思考，结合自身工作实际，我有如下感悟。

一、善于学习，善于总结，不断提升自我修养。

乡镇的工作千头万绪，涉及到的问题方方面面，处理不好，不仅会给单位造成不良后果，影响政府公信力，更会给群众造成麻烦，在‚最后一公里‛问题上出纰漏。然而，作为一名年轻干部，在政府系统工作的时间并不长，怎样才能以并不丰富的经验做好新形势下乡镇工作呢？我想首要任务就是要善于学习总结，通过这一抓手，最终达到提高自身修养的目的。为做好工作打下坚实基础。

一是不断学习，善于学习。唐宋八大家韩愈在《师说》一文中写道，‚人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣‛。作为年轻干部，刚步入社会不久，理论和经验都还很欠缺。而这一时期，正是我们权力观、金钱观、情感观都在不断丰富和形成的过程，这是一个极为关键的时期。如果不通过学习总结，很有可能会形成偏差甚至扭曲的‚三观‛，从而导致世界观、人生观、价值观这个‚总开关‛出问题。总书记在指导河北省委常委班子专题民主生活会时也强调，要‚坚定理想信念，切实解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题‛。作为年轻干部，更加要注重学习，切实解决好‚总开关‛问题。一要真诚向领导学。单位的很多领导都是在县直机关、基层乡镇摸爬滚打了很多年，有着相对较高的理论素养和较为丰富的基层经验，从他们日常的待人接物、工作中处理事务，我们能学到很多经验，能解开很多疑惑，也能避免很多失误。曹雪芹说‚世事洞明皆学问‛，很多时候因为时间有限，领导不可能事事手把手教，这就要求我们在日常的工作中仔细观察，处处留心，通过大事小事、方方面面，主动学习，提升自我；二要虚心向同事学。孔子说‚三人行必有我师‛。一条山镇是一个大家庭，一百多个干部因为家庭背景、教育背景等方面的差异，会有各自不同的特点。这就要求我们要谦虚谨慎，戒骄戒躁，有容人缺点的雅量，更要有学人所长的本领。遇事积极主动向同事请教，办文办事办会多听老同志的意见，多看别人的长处，多想自己的短处，调整心态，学人所长，不断进步；三要抽空向书本学。作为年轻干部，既要快速融入单位，干好每天的工作，又面临买房、结婚等一系列问题，可以说空闲时间少，生活压力大。但要想在修养上有所提升，在事业上有所进步，就一定要抽空读点书。高尔基曾说‚书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师‛。面对新常态新形势，只有通过不断读书，才能进一步更新知识结构，把握大政方针，领会上级精神，只有通过不断读书，才能明确工作重点，抓住核心任务，也只有通过不断读书，才能坚定理想信念，提升自我修养。

二是三省吾身，善于总结。共产主义导师列宁说过，‚年轻人犯错误，上帝都会原谅‛，年轻干部社会阅历浅，工作经验少，在实际工作中难免犯这样那样的错误。但这并不代表我们可以无限制地犯错，更不代表我们可以犯低级的、重复的错误。如何在内容上、方法论上尽量避免错误、使错误犯的更‚有价值‛，这才是我们值得追求和探讨的。一要有每天总结的习惯。一天下来，虽然工作繁忙，但是不能沦为繁琐事务的‚奴隶‛，更不能只低头赶路，不抬头看天。要想想今天做了哪些事情是正确的，哪些是不够完善的，为什么做对了，不够完善的原因又是什么，日积月累，实践经验也就丰富起来了。二要有重要工作做计划的习惯。凡事预则立。有些特别重要的工作如果仅凭情感、习惯去做，而没有一个严肃的态度和周密的计划，轻则做的粗枝大叶，草草收场，重则错误百出，影响工作。因此，重要的工作事先一定要多请示领导，多请教同事，做到心中有数。在工作完成后最好有书面的总结，对取得成绩的地方和做的不足的地方都有一个反思，加以时日，对重要工作一定可以驾轻就熟。三要有相互学习的习惯。一个人的能力再强大，也不可能避免每个错误。但在别人犯错后如果能够对照自身进行检查，那将会避免更多错误的发生。我们不仅要学习别人正确的，也要‚学习‛别人错误的：当别人发生错误时，既不能抱着凑热闹的态度隔岸观火，更不能沾沾自喜，嘲笑别人，认为自己比他强。而是要静下心，沉住气，相互对照，看看他为什么错，如果自己去做，会怎么样，怎么才能避免类似错误的发生。只有善于逆向反思，善于相互总结，才会少走弯路，也才能让错误犯的更有‚价值‛。

二、明确责任，勇于担当，不断提升工作水平记得我大学毕业刚参加工作时，学习过一篇中组部刊发的文章，文中提到了一个词——‚三门干部‛。什么是‚三门干部‛呢？就是指‚出了家门进校门，出了校门进政府大门‛的干部。文中明确指出了‚三门干部‛的通病，即：脱离基层实际，缺乏群众感情，尤其是缺少责任意识和担当意识。当前，由于体制机制的原因，我们的年轻干部很大一部分都属于这个范围。怎样才能避免通病的产生，不让它影响到我们的工作和成长呢？我想应从以下几方面做起。

一是培养责任意识，知道自己做什么。在日常工作中，每当我看到有些年轻干部为了工作或埋头苦思或匆匆忙忙不知所以然时，起初是不解。后来我和几位朋友聊天，慢慢发现了个中原因。当我们探讨起如何做好本职工作尽好则这一问题时，好几个人认为尽好责就是把上级交办的工作干好就行了，简单说就是领导让你干啥你干啥，领导没说的既不用想，更不用干。表面上，这种认识也许不会耽误日常的工作，但在我看来，这实在是‚三门干部‛通病的体现，也就是不负责任的体现。如果我们仅仅只做领导说了的，其他事情不闻不问，长此以往会产生两个结果。一个结果是会使自己只知道机械地做具体的事情，对事物宏观的把握严重缺失，使自身的成长严重滞后；另一个结果是责任意识更加淡漠，履职尽责的能力不断降低，最终不能胜任自身工作岗位。因此，在日常工作中，我们应当切实明确自己的责任，主动去工作，积极去思索，进一步树立宏观意识、大局意识，并将这两种意识与自身具体工作相结合，从而做到明确责任，最终树立起责任意识。只有明确自己在做什么，带着问题去工作，带着责任去干活，才能把自身工作干实、干好。

篇3：提升自我修养

小学语文的教学目标, 其中比较关键的一点是, 强化学生的识字能力, 增强学生的听说读写能力。从而, 在进行小学语文的教学过程中, 合理选择扩展阅读资源, 在现有语文课本的基础上, 以扩大学生的识字量、增加学生的社会知识与自然知识、提高学生的写作表达能力为方向和目标, 选择拼音课程类型的、识字课程类型的、阅读课程类型的扩展阅读资源, 从而形成有计划、有目标、针对性的小学语文阅读教学, 也可以进一步的创新学生思维发散能力, 开阔学生视野, 提升学生的人文修养。

例如:苏科版小学语文三年级第七单元中, 关于“我不能忘记祖国”课文的学习, 文章的重点是宋庆龄说的两段话, 对这两段话的理解, 首先应该了解宋庆龄是个什么样的人, 她在什么情况下写作了这篇文章, 她想表达什么情感。基于这些需求, 教师可以引导学生进行扩展阅读。比如, 可以阅读《语文同步课本》 (三年级下册) 中的《试飞》、《为中华之崛起而读书》等, 也可以引导学生收集有关宋庆龄的故事或者图片等。从而学习宋庆龄的内在思想, 提升学生的爱国热情。通过扩展阅读训练, 有效加强了学生学习语文课本的效果, 并放飞了学生的思维, 让他们领悟了文章的精华, 也能够通过扩展阅读学习到更多知识, 提升学生的人文素质和修养。

二、把握语感和语言特点, 加强学生领悟语言能力

阅读教学是小学语文教学中的关键部分, 也是基础部分, 正是因为有了阅读教学, 学生才能通过阅读学习到更多的生字, 掌握语言运用的方法和技巧, 从而学会使用语言进行书写和交流。而阅读教学中的语感和语言特点引导和教学, 是文章的基础部分, 也是比较重要的一部分。在教学中, 引导学生在细细品味文章时, 了解用词造句的精妙之处, 重视语言的层次性, 细化词语之间、句子之间、段落之间的相互关系, 从中找出作者的用词特点, 把握文章语感, 加强学生领悟语言能力。

例如:在小学五年级上册“黄果树瀑布”这篇课文的学习中, 引导学生对该篇美文进行认真欣赏, 可以从文章的点滴字词句出发, 其中文中有比较多的四字词语来描述水花、石阶、群山的奇景。可以让学生有感情的朗读课文, 抓住其中用的比较正确严谨的形容词、动词等等, 比如, “渐近渐响”、“随风飘飞”、“漫天浮游”等等。文章的精妙段落有黄果树瀑布与庐山瀑布的对比段落, 将该瀑布的气势展露无遗。通过文章中语言和语感的学习, 领悟山河壮丽和文辞的优美, 从而有效加强了学生对语文的热爱, 激发学生学语文、用语文的乐趣。

三、问题探究式阅读方法, 提升学生分析问题能力

在进行语文阅读训练的过程中, 也应该注重阅读方法的引导。语文教师应该根据现阶段教学目标来采取合适的教学方法。注重对学生自我学习能力、调节能力的提升, 注重学生思维扩展能力的培养, 注重学生分析问题能力、解决问题能力的提升, 是现阶段教学的主要方向和目标。在小学语文教学过程中, 采用问题探究式的阅读方法, 可以有效提升学生的综合素质和能力。

例如:在小学六年级上册“负荆请罪”这篇文章的学习过程中, 教师进行问题引导:“‘负荆请罪’是什么类型的体裁?”学生快速浏览分析:“话剧”。教师陈述:“与其他叙述式文章不同, 它更加注重时间、地点、人物的清晰阐述, 文章表述出来段落清晰, 不落俗套。”教师引导学生分角色朗读之后, 引导学生探究和了解当时当地情景下, 各自角色的不同心情、神态、言语和表情等。当时主人翁之间是什么样的关系?为什么蔺相如在当时会有所避让?赵国的和平和安定得益于哪些方面呢?学生根据这一系列的问题, 进行自主探究, 从而提升了学生的分析问题能力, 也有效促进了学生阅读能力的提升。

四、提高感悟语言实效性, 强化学生运用语言能力

阅读是语文学习的基础, 是字词句学习的基础, 从书中学生能够学习到优美的语言, 也能够获得人生的知识、做人的道理。学语文的最终目标, 也是要求学生会用语文, 让学生吸收文章中的精华, 并能够通过阅读学习到的知识, 进行扩展训练, 运用语言和技巧, 写作出属于学生自身的富有感情的文章。

例如:在小学四年级下册“苹果里的五角星”的学习中, 教师在组织学生学习了文章中的精确的字词句之后, 总结文章想表达的含义:换一种切法, 可以获得不一样的视野, 换一种思考方式, 或许能产生出不一样的魅力。之后, 教师进行写作引入:“那么同学们在平时生活中, 有遇到过一些让自己吃惊的事情吗?或者是觉得很奇特的事情?请学习文章的叙述方式, 由叙述故事到总结感想, 写作出自己的生活感悟。”通过引导学生阅读, 掌握文章的精华, 从而引导学生吸取精华, 创作出属于自己的文章。阅读———分析———运用, 这三个步骤就是学习语文的循环过程, 在教学过程中, 为了提升学生的能力, 就应该让学生多吸收, 多思考, 多应用。

总之, 在进行语文教学的过程中, 注重对学生阅读能力的培养, 是提升学生识字能力、写作能力、分析问题能力的关键, 也是全面提升学生综合素质的关键。从而小学教师在进行小学语文教学过程中, 应该注重对学生阅读素材的选择和扩展, 也应该从阅读中把握语言精华、探究阅读方法、实践阅读知识, 从而奠定学生的文学素质, 提升学生的人文修养、领悟语言、运用语言的能力, 为今后的学习奠定基础。

摘要：小学语文阅读对小学语文教学的重要性, 阅读不仅仅强化了学生的阅读能力, 同时也提升学生各方面自我修养的方法。

关键词：小学语文,阅读能力,自我修养,语文教学

参考文献

篇4：提升自我修养

【关键词】小学语文；阅读能力；自我修养；语文教学

一、合理选择扩展阅读资源，创新学生思维发散能力

小学语文的教学目标，其中比较关键的一点是，强化学生的识字能力，增强学生的听说读写能力。从而，在进行小学语文的教学过程中，合理选择扩展阅读资源，在现有语文课本的基础上，以扩大学生的识字量、增加学生的社会知识与自然知识、提高学生的写作表达能力为方向和目标，选择拼音课程类型的、识字课程类型的、阅读课程类型的扩展阅读资源，从而形成有计划、有目标、针对性的小学语文阅读教学，也可以进一步的创新学生思维发散能力，开阔学生视野，提升学生的人文修养。

例如：苏科版小学语文三年级第七单元中，关于“我不能忘记祖国”课文的学习，文章的重点是宋庆龄说的两段话，对这两段话的理解，首先应该了解宋庆龄是个什么样的人，她在什么情况下写作了这篇文章，她想表达什么情感。基于这些需求，教师可以引导学生进行扩展阅读。比如，可以阅读《语文同步课本》（三年级下册）中的《试飞》、《为中华之崛起而读书》等，也可以引导学生收集有关宋庆龄的故事或者图片等。从而学习宋庆龄的内在思想，提升学生的爱国热情。通过扩展阅读训练，有效加强了学生学习语文课本的效果，并放飞了学生的思维，让他们领悟了文章的精华，也能够通过扩展阅读学习到更多知识，提升学生的人文素质和修养。

二、把握语感和语言特点，加强学生领悟语言能力

阅读教学是小学语文教学中的关键部分，也是基础部分，正是因为有了阅读教学，学生才能通过阅读学习到更多的生字，掌握语言运用的方法和技巧，从而学会使用语言进行书写和交流。而阅读教学中的语感和语言特点引导和教学，是文章的基础部分，也是比较重要的一部分。在教学中，引导学生在细细品味文章时，了解用词造句的精妙之处，重视语言的层次性，细化词语之间、句子之间、段落之间的相互关系，从中找出作者的用词特点，把握文章语感，加强学生领悟语言能力。

例如：在小学五年级上册“黄果树瀑布”这篇课文的学习中，引导学生对该篇美文进行认真欣赏，可以从文章的点滴字词句出发，其中文中有比较多的四字词语来描述水花、石阶、群山的奇景。可以让学生有感情的朗读课文，抓住其中用的比较正确严谨的形容词、动词等等，比如，“渐近渐响”、“随风飘飞”、“漫天浮游”等等。文章的精妙段落有黄果树瀑布与庐山瀑布的对比段落，将该瀑布的气势展露无遗。通过文章中语言和语感的学习，领悟山河壮丽和文辞的优美，从而有效加强了学生对语文的热爱，激发学生学语文、用语文的乐趣。

三、问题探究式阅读方法，提升学生分析问题能力

在进行语文阅读训练的过程中，也应该注重阅读方法的引导。语文教师应该根据现阶段教学目标来采取合适的教学方法。注重对学生自我学习能力、调节能力的提升，注重学生思维扩展能力的培养，注重学生分析问题能力、解决问题能力的提升，是现阶段教学的主要方向和目标。在小学语文教学过程中，采用问题探究式的阅读方法，可以有效提升学生的综合素质和能力。

例如：在小学六年级上册“负荆请罪”这篇文章的学习过程中，教师进行问题引导：“‘负荆请罪是什么类型的体裁？”学生快速浏览分析：“话剧”。教师陈述：“与其他叙述式文章不同，它更加注重时间、地点、人物的清晰阐述，文章表述出来段落清晰，不落俗套。”教师引导学生分角色朗读之后，引导学生探究和了解当时当地情景下，各自角色的不同心情、神态、言语和表情等。当时主人翁之间是什么样的关系？为什么蔺相如在当时会有所避让？赵国的和平和安定得益于哪些方面呢？学生根据这一系列的问题，进行自主探究，从而提升了学生的分析问题能力，也有效促进了学生阅读能力的提升。

四、提高感悟语言实效性，强化学生运用语言能力

阅读是语文学习的基础，是字词句学习的基础，从书中学生能够学习到优美的语言，也能够获得人生的知识、做人的道理。学语文的最终目标，也是要求学生会用语文，让学生吸收文章中的精华，并能够通过阅读学习到的知识，进行扩展训练，运用语言和技巧，写作出属于学生自身的富有感情的文章。

例如：在小学四年级下册“苹果里的五角星”的学习中，教师在组织学生学习了文章中的精确的字词句之后，总结文章想表达的含义：换一种切法，可以获得不一样的视野，换一种思考方式，或许能产生出不一样的魅力。之后，教师进行写作引入：“那么同学们在平时生活中，有遇到过一些让自己吃惊的事情吗？或者是觉得很奇特的事情？请学习文章的叙述方式，由叙述故事到总结感想，写作出自己的生活感悟。”通过引导学生阅读，掌握文章的精华，从而引导学生吸取精华，创作出属于自己的文章。阅读——分析——运用，这三个步骤就是学习语文的循环过程，在教学过程中，为了提升学生的能力，就应该让学生多吸收，多思考，多应用。

总之，在进行语文教学的过程中，注重对学生阅读能力的培养，是提升学生识字能力、写作能力、分析问题能力的关键，也是全面提升学生综合素质的关键。从而小学教师在进行小学语文教学过程中，应该注重对学生阅读素材的选择和扩展，也应该从阅读中把握语言精华、探究阅读方法、实践阅读知识，从而奠定学生的文学素质，提升学生的人文修养、领悟语言、运用语言的能力，为今后的学习奠定基础。

【参考文献】

[1]周剑波.感悟：学生阅读素养提升的必由之路[J].上海教育科研，2012（4）.

篇5：提升自我修养要放下哪些执念

每个人都有想象力，而且都乐于与善于依据自己的猜测来定度事理，我们总是想当然地选取有利于自己的一面去说，自动删去不利于自己的内容去听。

对一件事的看法，每个人都不同，十个人会有几十种看法、观点。所谓观点，就是观察的只是一、二点，而不是全部全面。可是每个人都认为自己是客观的，人与人之间就有了误会，也就需要沟通。

篇6：提升自我修养要放下哪些执念

一个人在社会上与他人相处来往，稍微获得些成就与赞赏就容易自我膨胀，认为自己超过了别人。

而在孔子看来，自以为是，儒家对于人我关系首重“恕”字，“如心为恕”就是将心比心，为人设想：“己所不欲，勿施于人”，但凡牵扯到他人的言论都应有谨慎之心，以免盲目自我膨胀而否定别人，给自己和他人带来不必要的困境。

老子《道德经》中的另一句话“圣人无常心，以百姓心为心”，与“毋意、毋必、毋固、毋我”，也有相通的道理。

篇7：浅谈现代女性需要提升的自我修养

能源与动力工程学院2011级交通运输班

陈筱璇 201100180037

大学二年级，开始对从女生成长为一名优秀的女性有了更深的渴望。而优秀对于大多数来说，是一生都在追求和争取的品质。女性属于这个社会的弱势群体，却从来都是不可或缺的。在经过了几千年的斗争与挣扎中，现代女性终于走上了与男性平等的舞台，可以施展自己的才华实现更多更广泛的人生价值。

而女性，从她一出生开始，就注定要被许多目光所注视，被自我的心灵所拷问，“我要成为一名优秀的学生”，“我一定可以在这次比赛中取得优异成绩”“我要当一个懂得关心和帮助的人”。最最普遍的是，女性天生都是追寻美丽的生物，当我们芳华正盛，我们不断希望自己能在外表上吸引更多的目光，希望自己透露的自信与优雅被人关注，这种渴望会伴随我们一生，激励我们更加优秀。在女性的思想开始渐渐成熟后，女性更渴望在竞争中占得优势地位，在职业中比男性更加努力，更加需要克服身体于环境的不适，更加渴望获得羡艳的目光。这一切，都离不开一个女性良好的自我修养。

一、姣美容颜，优雅体态 爱美是人的本性，即使没有天生丽质，我们天生的东西还有一样不可磨灭的，就是自信。我们从接受的教育中逐渐对美形成了基本的认识，即便我们没有沉鱼落雁的容颜，好在我们生来就会的就是对自己的认可。人总是能发现自己身上的闪光点，并且需要去放大；而对于不完美的地方，则需要学会去修饰或掩藏，让自己展现出来的姿态尽量使人感到舒适。

保持面貌的整洁是第一步，叫人看了就有如沐春风的感觉，彼此才有了进一步沟通的可能。而现代社会必不可缺的就是化妆的本领和技巧了，本领需要慢慢练习，而技巧就需要我们分清场合和地点。得体的妆容能体现一个人的态度和认真程度。但任何时候，优雅得体的女性都应该规避过渡装扮修饰，以致失去了天然美，只剩下满身的匠气。与人交往少不了的是举手投足之间给人留下的印象，女性在人际交往中展现的风范姿态有时候是决定能否保持一段良好关系的基础。

二、从容淡定 赤子之心

英国文豪莎士比亚曾说，「赢我爱情者，在乎于妇人的诚而不在容貌之美。」这表示莎士比亚更重于女人的心灵美较之外表美。就连封建社会的曹雪芹也在《红楼梦》第二回借冷子兴之口、贾宝玉之言表达了这样一种看法：“女儿是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”女子无才便是德的年代，女性远离名利纷争，远离世俗热衷的权势，是如水一般清爽的东西。

“女子无才便是德”这样的看法显然已经过时，但它所体现的对保持女性本心的要求却仍然重要。心灵美是潜于内心深处的美。那是不能用化妆来表现的。一个妇女有高贵的品德、广博的知识、善良的心肠、纯洁的灵魂、为人处世有道、坦诚的胸怀、真实的爱心、纯正的节操就可称她有心灵美。古人说：「纯洁的心是女人最高的财产。」培根也说：「形容表现不出的部份，正是美中的最美之处。」

从容淡然的女性应该对工作和事业努力着，足以维持体面但不忘乎。简单的生活，善良、率直、坦荡，就让女性有时间和心情去品评人生的况味，享受人生的乐趣；拒绝那种油滑江湖的性格，用端庄和深厚来装点自己，散发温婉和悦的气质，给身边的人带去的就是一份舒适与安逸。

三、德识结合 品味独特

当代社会吧女性提到一个前所未有的高度，并不是一味用来欣赏。女性需要在优秀的人群中争取自己的一席之地，就要是自己充满内涵，充满存在感。换句话说，就是成为一个有用的人，兼备“德”与“识”。“德”是指道德品质，包括理想、情操、事业心、爱国心、自尊心等；“识”就是知识与见识，女性需要博览群书，广泛涉猎，并且对客观事物发展所具有的较高的辨别能力和科学的预见力，对知识的综合运用能力。如此，女性才能不用一位依靠男性，依靠家庭。新时代卓越的女性不仅能在生活上独立，也要在精神上独当一面，有自己独特的见识和人生追求，并且学会对自己的生活有良好的控制。

品味是一个人去观察事物时的态度，同样的东西，不同的人眼光下会出现着不同的版本，物品本身的价值与品位的高低是没有关系的，女性要用自己的目光去欣赏一件东西，用高级的品味去挑选东西。在某些程度上，一个人的品味与她的气质是相辅相成，品位的高低取决于一个女孩在日常生活里对新事物的发现，品位是自己独特的味道，每个女性都要有自己的品味，一个廉价的饰品只要戴出了属于它的另类，它也能够表现出自己的品味。

四、思想成熟 大方幽默 就我自己而言，已经是需要承担家庭和社会责任的成年女性了，我们可以嬉闹，可以在亲密的人面前表现得慵懒随意，重要的是内心要开始走向成熟，对未来的生活有良好的规划，对自己的梦想有一个好的交代。随性自然可以成为我们的生活态度，可懒惰不思进取绝对不是一个优秀女性的性格。小到每一天的健康计划，大到职业规划，成熟的女性对每件事都要有自己的看法，对自己要完成的事都要有良好的计划，把一切掌控在股掌之间，会令生活高效而轻松。

一旦我们对自己的生活有了充分透彻的认识后，我们就可以在任何场合不那么紧张，不会因为没有充分的准备而手足无措。举手投足间自然而然就会展现从容不迫的优雅气质。在一个轻松和乐的氛围里，就到了我们展示自己最优秀一面的时候了，而且可以用更幽默的方式达到我们的目的。不强求不压迫，一切有条不紊，自然大方。在他人眼中，这已然是一个充满魅力的女性了。

篇8：提升自我修养

关键词：高职教师,师德修养,知识技能,创新

随着我国现代化建设的高速发展和《国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010-2020) 》的颁布实施, 明确了我国未来10年高等职业教育发展的方针、目标及要求, 这使得高等职业教育地位得到明显提升, 但同时也对高等职业教育的办学质量提出更高的关注和要求, 这使得高职院校的教师既承担着培养大批量技能技能型专业专门人才的使命, 又肩负着我国高职院校莘莘学子的思想道德修养和健康身心及良好职业素质的培养使命, 更肩负着国强民富的民族复兴中国梦的伟大历史使命。因此, 加强高职教师的自身师德修养显得尤为重要, 只有这样, 才能保证高职教育事业的健康良性茁壮发展, 才能更好的为现代化建设事业输送出大批量的更加合格优秀的技术技能应用型人才, 优质服务于我们国家各项建设事业的发展。以下就目前高职现状, 对高职教师如何提升自我师德修养进行思考并提出几点建议。

1 树立正确的思想政治与价值方向

做一名现代合格优秀的高职教师, 不仅要具有丰富广博的专业知识和技能, 更重要的是要具有高尚的师德和无私的职业奉献精神。我们教师应如何培养和提升崇高的职业道德和价值取向呢?正如陶行知先生所说:“要想人敬, 必先自敬, 重师首先师自重”, 这就要求我们必须首先要树立提升自身的师德修养, 而这正确崇高的师德修养来源于哪呢?就是来源于我们正确的思想政治觉悟与良好向上的世界观、人生观和价值观方向。

树立正确的思想政治与价值方向是师德建设的核心出发点, 更是高职教师师德精神的衡量基准点, 用时下的话说, 就是要传播正能量, 所以我们要与时共进不断学习, 认真学习先进的科学文化知识, 理论紧密联系实际, 不断的改造进步思想, 紧跟以科学发展观为统领的时代前进步伐。更要不断的在提高思想认识水平的同时提升自身世界观、人生观和价值观, 关注国家、国际大事, 更要关注身边所发生的相关事情, 以正确的“三观”引导教诲学生。与此同时, 要自觉更新高等职业教育的发展观、人才观和质量观, 更要自觉的自己的教科研工作与培养社会主义经济文化等发展事业的建设者和民族复兴伟大中国梦的接班人联系起来, 使我们在不断提升自身综合素质的同时, 增强民族整体发展意识, 增进民族发展大局凝聚力, 以资进一步培养我们高职的学生健康茁壮成长。

2 践行爱岗敬业和言传身教的奉献精神

作为一名高职教师, 责任感和事业心是我们共同的承担, 更是师德建设的核心内容, 如果说爱岗敬业是责任感和事业心基础, 那么言传身教就是责任感和事业心集中表现;教师的爱岗敬业最集中的表现就是在此基础上的严谨治学和不断付出。我们高职院校的老师大多是“双师型”教师, 都有特定的专业技能, 比较容易在校外找到兼职工作, 但不能因此影响校内本职工作。在面对当前不断发展的新形势下, 要忠诚我们的职教事业, 就要增强自身师德修养, 就得静下心来专心致志的做好本职工作, 就得坚定意志, 沉得下去, 钻得进去, 淡功薄利, 脚踏实地, 乐于奉献, 要加强我们综合专业业务学习, 努力提升我们的专业素养, 勇于挑重担, 在教科研工作中做出表率, 就像当代著名教育改革家魏书生谈到的一样:“我们要把我们的教学看做一个宏大的世界, 把它当作一种享受。接着要严于解剖自己, 要善于发现自己的缺点和不足, 要用高标准严格要求自己。”用责任感和事业心来教育我们的学子, 这就是我们的爱岗敬业, 这就是我们高职教师良好师德的集中表现。

俗话说:“言必信, 行必果。”教师的一言一行本身就是榜样, 对学生起到一种润物无声、潜移默化的表率作用, 即所谓“言传身教”就是教师把学生造就成什么人, 自己就应是这样的人。故此, 我们身为一名高等职业院校的教师在专业业务知识、综合能力素质方面首先要成为学生的学习榜样, 所以我们要不断的充实、更新和提升自己的综合素质修养, 本着对学生、社会和民族发展负责的态度, 因材施教, 尊重关心, 以身示范, 才能为人师表, 才能教育学生健康全面的成长成才。这样才能跟上新的时代和社会的飞速发展, 满足学生不断增长的文化知识和技能需求。其次, 在做人方面更要发挥榜样的作用, 努力做到言必讲仁, 言必讲礼, 言必讲信, 言必讲义, 言必讲诚, 才德修养兼备方能为一位好教师。

教师的言传身教是一种奉献精神, 一种需要不断汲取不断奉献的精神, 一种勇于敢于甘于乐于奉献的精神。只要有了这样一种奉献精神, 我们才能为国家、学校和学生的发展奉献自己的一切, 才能在奉献中实现自己的人生价值, 才能在奉献中桃李满天下, 为此才能逐渐成为一名师德高尚的无愧于人民教师和人类灵魂工程师的荣誉称号的高职教师。

3 牢树德技双馨, 育人为本的职教理念

正如教育家陶行知先生曾说过:“学高为师, 德高为范”, 我想在当今社会的高职教育中, 学生不缺的是技能, 或缺的可能更多的是“德行”。目前我国的高职教育正是处于机遇和挑战并存的良好发展时期, 可以说这是一个技术技能繁盛的时代, 只要学生想学, 各类技能都可在很短的时间段学到, 我们国家各类型高职院校多的很, 所以学技不愁, 也相对容易些;我们的高职教师大部分都是有一技之长的“双师型”教师, 不缺技能, 但我们培养出的学生, 为什么行业企业总是说学生素质差呢?换言之, 技能够用了过关了, 可品德出问题了, 当然这品德可以是职业道德, 可以是社会道德, 可以是人伦道德等, 它应该是个综合体。我想这个问题根节还在我们学校, 在我们的教师这里, 因为您的教育直接或间接的影响决定了学生的品德素质修养, 所以只有我们教师的师德修养水平提高了, 才能切实的通过言传身教来提高学生综合品德素质修养, 因此要求我们的高职教师要同时树立德技双馨和育人为本的双重职教理念, 为此我们的师德修养水平才能真正的提高, 并达到高尚。

诚然, 我们通过调研分析可以得来, 学生的品行和德行的来源可归结为三方面:一为父母, 二为学校, 三为社会;其中的一和三是我们个人行为无法短时期改变的, 而作为知识、技能及文化传播者的我们, 其自身修养是可以自己主宰支配的, 是能够把握到位的。通过我们高职教师的辛勤智慧的努力是可以也能够把握和改变学生的品德素质修养的, 但这需要我们自身师德修养的不断提升, 而自身师德修养的提升和提高, 要从根本上解决, 我们教师本身就必须要长期树立德技双馨和育人为本的双重职教理念, 使学生在学习技能的同时又提高品德素质修养, 进而形成健康健全适应社会发展的职业技能和品德素质修养。只有树立这样一种理念, 我们的师德修养才是真正的提高和本质的提升, 我们的师德修养水平提升了, 我们的学生技能品德素质修养也就会水到渠成指日可待提升提高。

4 健全终身学习、乐于创新的科学发展观

作为新时期肩负民族复兴中国梦的高职教师, 要树立健全终身学习和乐于创新奉献的科学发展观, 努力加强自我思想、技能、道德修养的提高, 这就需要我们得不断的学习充实新的知识技能品德等综合素养, 以适应社会的发展和职业教育的发展。众所周知, 现代社会是一个终身学习的社会, 职业教育同样处于与时共进的发展状态, 所以, 要想适应时代的发展要求, 更好地完成教育教学任务, 实现高职教育为社会输送合格优秀高素质职业人才的整体培养目标, 我们就一定要树立终身学习的科学发展观, 不断的持续的向行业、企业学习各类先进的知识、技能和实践经验, 不断地向周围的相关高校、社会培训机构等学习其的先进的教学培训经验, 并有机结合所教专业, 才能有效提高自身的师德师技整体综合素养的提升, 进而服务于我们的职教事业。

我们在不断加强自身学习的同时, 我们高职教师还得不断的推陈出新, 树立乐于创新的科学发展观。这样, 我们高职教师才能跟上时代的发展步伐, 跟得上行业、企业对人才的需求, 适应职教不断发展的需要, 而职业教育的发展是需要创新的, 创新的主体就是我们教师, 只有我们的创新———敢于乐于超越前人的创新, 职业教育的道路才是光明的, 才是可持续发展的。所以我们要敢于乐于创新, 只有不断的突破创新我们的专业人才培养教学体系、课程体系、教学内容、教学方法和手段, 使我们自身的德技修养得到在学习创新基础上高量质的升级, 进而达到引导和激励学生的创新精神, 激发他们的创造力和创业意识, 使学生的知识、技能和修养得到不断提高和进步, 达到稳步提升学生的教育质量的目标, 最终达到青出于蓝而胜于蓝的教学目的。这样, 我们的职业教育才是高等的职业教育, 我们的师德才是高尚的师德。

5 结语

综上所述, 高职教师自身师德修养的提高提升, 只有我们本着从大局着想, 大处着眼, 细部开做, 细处着手, 努力做到思想政治坚定、知识技能过硬、德技修养多馨、学习创新兼备、育人教书共进, 努力增强责任感、事业心, 通过从我们自身及身边每一天的点点滴滴做起, 从日常教育教学的细部细微处做起, 扎实工作、真心育人、科学创新、严谨治学, 相信我们的师德一定会做到高尚的境界, 以使我们的莘莘学子更加健康全面的茁壮成长成才, 以促我们的职业教育前景更加美好, 以助我们中华民族的伟大复兴之梦将更快更早实现。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) [Z].

[2]王燕.关于加强师德师风建设的几点思考[J].重庆工商大学学报:西部论坛, 2005 (15) .

[3]张诗林.加强高职院校师德师风建设的思考[J].2011.

篇9：浅谈青年教师自我修养的提升

【关键词】青年教师 自我修养 提升

随着知识经济和经济全球化的浪潮，教育越来越受到重视，而教育的成败则系于教师。2011年的教师节前，胡锦涛总书记在北京市第八十中学说：加强师德修养，钻研教学业务，努力培养社会主义建设者和接班人。由此可见，当今社会对教师素质标准的要求越来越高，要求教师特别是青年教师不断提升自我修养，具有合理的知识结构、娴熟的教学技能技巧、高超的教育智慧以及创造意识和创新能力等。

一、青年教师自我修养现状

通过本次对12个班的652名高中学生进行青年教师的自我修养进行调查，其中收回576份有效问卷。统计分析结果如下：

① 不尊重学生，出言伤害学生自尊心（57.1%）

② 备课马虎，准备不充分，教学过程敷衍，没有自我约束力（22.3%）

③ 有偏心的意识，偏爱听话或成绩好的学生（43.5%）

④ 对待学生粗暴，乱发脾气（31%）

⑤ 喜欢打小报告，没事就给家长打电话（19.3%）

⑥ 家庭作业多，要求多（11.2%）

⑦ 穿着不得体，不注重自身形象（9.3%）

可见，青年教师自身素质的现状令人担忧，很多青年教师仍然习惯于传统意义上的作为一个班级的核心统治者执行着自己的专制主义，这显然在新时期教育改革的时代背景下，是很不符合中国教育的长期发展战略，也是不利于中国教育走上国际轨道的。

二、青年教师提升自我修养的必要性

（一）我国古代教师的自我修养方法的影响

孔子说： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）就是说， 不论闻还是见“贤”或“不贤”的人和事， 都要自觉地与自己的言行联系起来进行自我省察。对于好人好事要“思齐”， 找出彼此间的差距， 虚心向好人好事学习、看齐。对于坏人坏事， 则要自问有没有同他一样缺点， 如果有， 则应加以彻底改正； 如果没有， 也应引以为戒， 避免重蹈覆辙。孔子还列举了自省的许多方面， 如： “视思明， 听思聪， 色思温， 貌思恭， 言思忠， 事思敬， 疑思问， 忿思难， 见得思义”（《论语·季氏》）等等[1]。所谓自省，就是要不断反省自己的缺点进行改正，对当今教师提高自身素质不谋而合，可见古代的修身对如今教师提升自我素质有着重要的借鉴意义。

（二）教师提升自身素质对社会的辐射意义

教师专业是为社会造就新人，为人类开创未来的。这就使教师专业本身与社会利益息息相关。因此，每一个社会都要求教师有高尚的师德、强烈的社会责任感。德国教育学家第斯多惠说：“我选择了培养和教育的事业作为自己一生的使命。”基于此，教师一生中的自我教育就具有更加崇高的意义。教师希望学生走正确的道路，激发他们对真和善的渴求，使他们的素质和能力得到发展。因此，教师应当首先发展自身的这些崇高品质。可见教师的自我教育，教师的优秀品质的形成与发展都源于培养人的需要。教师专业的服务对象是正在成长变化的儿童、青少年学生。其服务对象的特殊性决定了教师专业伦理中教师自身素质，对学生的成长具有重要的影响。教师的专业伦理修养、学识水平、技能高低本身就是一种影响源，具有教育意义。

三、青年教师提升自我修养的途径

（一）倾听学生和家长的意见

在本次的576份有效问卷中关于学生期待的教师个人素质结果进行统计分析，结果如下：

①与学生为友，建立良好的师生关系（79.1%）

②站在学生的立场上理解学生，减少家庭作业，尊重学生的个性（42%）

③课堂气氛活跃，增加课堂趣味性（41.1%）

④多举办课外活动，多搞集体活动（29.5%）

⑤平等对待每位学生（26%）

由以上统计可见，与生为友是新时期教育改革的教师要面临的一个新挑战，尊重学生的个性发展变得尤为重要。教师与学生自古以来是不可分离的两个载体，所以我们的青年教师们应当学会尊重和体会学生的个性，让学生发挥其特长。青年教师不再是传统意义上的教书先生，也不是传达自己的意志让学生执行的领袖人物，而应当是会倾听并尊重学生和家长的意见，洞察自己的不足并加以改正的传播知识的媒介。

（二）教师的自我认识与充电

新时期，青年教师一定要认清新形势，转变观念。一个人的行为是受思想支配的，要接受一种新事物，要按照新时代的要求去行动，首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致，教师将面临很大的压力，教学会极为被动，甚至会出现反效果。新形势下青年教师更应努力充电，刻苦钻研，知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大，如果对这门课的知识掌握得不够精深，不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式，相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的，撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话，这也不是真正意义上的改革。

（三）教师提升自我素质的重要途径——反思

教育改革的发展和教师的使命要求我们的青年教师要学会反思，这是因为：第一，善于反思，具有强烈的反思意识，应该是一位新时代公民应有的素质，更是一位青年教师不可或缺的品格；第二，无论是“人的工作者”，还是学者，都必须通过反思才能走向成熟。随着社会的发展，教育的发展，教师要适应教育发展的趋势，主动调整自己，对自己的角色进行重新定位并积极转换，提高自身的各方面素质，逐步增强自我反思能力，使教师的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到培养和发展学生各方面素质的目标。所以，青年老师有较强反思能力显得特别重要。

【参考文献】