我与环境作文

2024-04-26

我与环境作文（共17篇）

篇1：我与环境作文

我们大家与我们身边的环境，都是紧密相关的。但是，由于大家随便乱扔垃圾从而导致了环境污染。这一切全都推向了我们辛苦的环卫工人。那是冬季的一天，天特别的冷，还刮着刺骨的寒风。我出门的时候，全身包的严严实实的。这是我又听见了远处飘来的“沙沙”声，我顺着声音往前一看，又是那个熟悉的身影，脸上戴着口罩，似乎为了不让别人看清他的脸。这时，我发现一个年轻人从路口走过，随地吐了一口痰，正好落在了一张纸片上，那一张纸被风刮得到处乱飞，我看见了这张纸就觉得恶心……类似的事还有很多，在这里我要倡导大家，爱惜我们的家园，不让我们的家园受委屈。

环境你我他，保护环境需要大家的共同努力就能保护好我们的家园!

篇2：我与环境作文

没有良好的环境，我们怎能向未来的天空展翅高飞，没有良好的环境，我们怎能站在学习的起跑线上，没有良好的环境，我们怎能努力地攀爬至重点，没有良好的生活环境，我们怎能拥有今日的一切!由此道来，我们应共同保护这一切又一切的源头，可!不能只靠一个人的努力，应动员更多的.人，一起合作，一起努力!

我们学校的旁边是一个大型的废气制造公司，因为，受到此公司排出的废水、废气、废物的影响，我们不能承受悄声无息地静坐在教室里好好上课，于是，我们开始观察以及作报告，据我们观察，结果是这样的。

这公司所排出的空气，含有大量的杂务空气，与人体的气管接触，气管会受到伤害，长期吸收这种混合性空气，人体会受到巨大的打击，导致人头部晕、疼、痛现象，人的身体支持率会下降。而这些废物，就是空气的发源点，这些废物长期沉浸在废水里，过多的垃圾带，产出一阵阵又难以承受的腥味，这些垃圾带又通过许多脏地方排到了垃圾场，这些垃圾带被捡破烂的一个又一个的搅来搅去，臭味又熏得人们看都不看，垃圾长期的“呆”在垃圾场里，又没法向外排出，影响了这小镇的形象，人们为此感到了无比的高兴吗?至于，这废水含有大量的废杂物品，这样一来，谁与废物融在一起，成了更不堪的后果，一间又一间像这样污染大地的公司，难道说：“为了挣几个钱，就宁愿把地球母亲图上满脸的杂质吗?”金钱难道远远超过了那重大的污染，如果是这样，那么，因为人们不保护环境，所迎来的世界末日的那一天，你们手重拿的金钱可以购买“拯救地球”吗?

篇3：我与环境作文

从本课在全册的位置来看, 《我与小动物》这个主题的设计, 意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友, 培养保护动物的意识。二年级的学生思维敏捷, 对各方面的知识都比较感兴趣。部分学生有过养小动物的经历, 但学生年纪小, 虽然很喜欢小动物, 但对动物知识了解甚少。所以在教学中, 我认为需顺应学生的实际情况, 利用已有的生活知识激发学习新知的兴趣, 营造互帮互助、共同学习的环境。

为了更好地完成上述目标, 我选择多媒体教室教学环境, 并配备智能手机、电子白板和笔记本电脑等。反思回顾本课教学, 信息技术与品德课程整合点穿插其中, 有助于改变目前小学品德课堂教学语文化、教材处理简单化、教学结构单一化的倾向。网络环境为本堂品德课主要带来了四大方面的提升。

一、媒体运用更灵活, 技术支撑更多元

学生由于年龄、心理及知识结构的特点, 对于事物的认识往往只是浅层次的。与教学任务要求的道德认知是有一定认知差的。品德课老师的教学任务就是如何对学生的道德认知进行补差。信息技术对教学过程的支持, 使教师从一支粉笔, 一本书的“教书匠”变成手持鼠标的教学过程设计师。多媒体计算机系统的智能模拟教学过程的功能, 可以通过人机对话, 自主学习、模拟演示等教学手段, 实现教学过程智能化。

如第一环节“走进动物朋友”, 利用ppt插入播放flash动画功能, “听辨识动物”, Flash以动态摩天轮出现, 摆脱了传统做法缺乏互动性的缺点, 极大提高了学生参与性。第三环节“如何与小动物交朋友”, 教师借助智能手机及时捕捉学生和小动物们亲密接触时的原生态信息, 并通过无线连接同步电脑。智能媒体让儿童即时感受来自自身的真实生活, 有利于激发他们“和动物交朋友”的需求, 从而内化为道德品质。

二、学生选择更自主, 儿童主体更突显

基于网络环境下的品德课堂是追求儿童主体的, 在我看来至少有两方面优势:其一, 通过利用媒体资源, 为学生建立学习环境, 使学生通过与教师、同学的协商, 掌握运用知识, 体现传统教学少有的平等和协作性。其二, 让学生自主操作计算机, 对于不理解的, 点击小型资源库, 进行自主学习, 活跃了学生思想, 优化了集体学习环境, 并使学生把客观要求与主观希望内化为自我的精神需要, 产生良好道德行为的愿望。

比如, 第二环节“了解动物知识”, 课前教师给自主学习建立了小型资源库。学生组成合作小组, 在课堂有限的时空里选择一种动物进行研究, 制作“动物名片”。这样的设计体现了媒体与学生的及时交互性, 更利于课后延伸性学习。学生的道德意识也在潜移默化中建构起来了。

三、课堂体验更递进, 学生经历更丰富

品德教育是追求亲身体验与经历的综合性学科。我们常常在教学设计时用一句“说教千遍, 不如亲历一次”来不断提醒自己。所以本课教学设计是重视课堂体验的, 体验更是层层递进的。在网络环境下我们依据课程标准的要求, 从有利于学生健康发展的需要出发, 从有利于创造学生体验和经历的条件出发, 补充学生感兴趣的、符合学生生活的知识或热点。

如利用白板播放动画, 让学生感受动物的可爱。教师抱出真正的小动物, 在零距离接触中以学生之体验教育学生。最后以班级为单位集体领养小动物, 在实践中巩固所学。引导学生自己发现、认识、体验和践行, 将德育教育转向德育学习。

四、辩证设计更有效, 品德教育更无痕

信息技术的运用, 为我们的课堂带来了丰富, 但我们也永远不要忽视书本———这个平面媒体的存在价值。所以基于网络环境下的品德教学, 第一, 应辩证地进行活动设计, 该用网络媒体的时候用足, 不该用的时候舍弃。第二, 应根据学生的反馈通过二稿甚至三稿的增删调补来优化活动设计, 使设计更有效, 使德育更无痕。

第四版块“如何爱护小动物”的环节, 在一稿中, 我们是以媒体播放成龙一则公益广告“没有买卖, 就没有杀害”来设计的, 教学过程中, 我们意识到这样的内容对于二年级的孩子导行的意义不大。于是, 我们调整成交流具有常州特色的“淹城野生动物园”, 最后根据学生交流小结:“保护野生动物, 从身边做起”的主题。这些点点滴滴的优化和调整, 让我们渐渐懂得在品德课堂教学中, 应该辩证地用好网络环境和信息媒体。

综上所述, 基于网络环境下, 进行本课教学设计和课堂实施之后, 我认为信息技术与品德整合的特点主要有如下三点:

1. 利用音乐和动画等功能, 丰富学生生活体验, 在活动中养成品德, 充分体现了品德课程三大特性———生活、开放、活动。

2. 利用教师为学生搭建的可选择的自主学习菜单、小型资源库, 丰富了学生自主学习的时空。如实反映和汇总学生思考过程, 有效提升获得信息的含量, 互动生成———有效、多样。

3. 利用智能媒体与电脑同步, 及时捕捉学生课堂中生成的原生态教学信息, 架起课堂与生活的桥梁, 让学生言行得到及时反馈———省时、真实。

参考文献

[1]课型范式与实施策略·小学品德.江苏教育出版社, 2013, 4.

[2]新版课程标准解析与教学指导·品德与生活.北京师范大学出版社, 2012, 3.

篇4：“我与海洋”微作文选登

——浩瀚星空

一只背包、一张船票、一份梦想，大海离你并不遥远。

海洋中含有13.5亿多立方千米的水，约占地球上总水量的97％。目前，人类已探索的海洋只有5％，还有95％的海洋是未知的。人类对水的依赖是如此的强烈，只要有水流经的地方，人类就会逐水漂航。古埃及的尼罗河文明、两河流域文明及古代中国的黄河、长江流域文明，莫不缘此而生。同样，在海洋中，只要有海岛出现，人们就会乘船逐岛而去，从而建立起海陆之间的文化交往。古代中国的文化就是这样被一步步传播到世界各地的。

——绯月

有抒情体，当然还要有学术派。赏美文、学知识，不亦乐乎！

当森林没有树木的时候，当污水遍地流，当天空罩上一片阴霾，当所有草木变得腐朽，我还是不能和你分手——我最爱的海洋。我深知我们是共同体，你包容我，我滋养你。然而，海洋的污染物通过我的鳃倾入我的身体，让我无法呼吸，甚至让我的孩子中途夭折。但——我依然选择和你在一起，不分离！

——张英

《还珠格格》主题歌的旋律响起。多么深情的鱼儿，用歌声倾诉对海洋的不离不弃。

还记得他的小脚丫在沙滩上印下的一串小脚印。那年，我与父母来到海边度假，遇到了他。几天内我们便相熟了，我嘲笑他总是红红的脸，他嘲笑我弱不禁风的身姿。长大后偶尔会想起他当年对我说的“很快会去海洋天堂”，不知道他在那片海洋天堂好不好……

——美轮美奂

一个有着些许忧伤和遗憾的故事。但请相信，大海的宽广不仅能包容快乐，还能抚平忧伤。你的明友一定会在“海洋天堂”过着幸福的生活！

小时候，海洋在我的脑海里是梦幻的，蓝蓝的颜色，让我对未来充满了美好的向往。蓝色，仿佛能让人静静地沉睡在另一个时空里。第一次去大海游泳时，我对水就充满了好奇，无论我用多么大的力气去推水，水总能把我的冲击挡住，缓缓向前，这不禁让我想到“以柔克刚”的道理。我爱蓝色，更爱海洋！

——吴光伟

篇5：我与消防作文：我与消防[模版]

火是生命的起源，它给我们带来希望与温暖，但同时也带来了危害。有时它是无情的：多少个家庭因为它而破碎，多少条生命因为它而失去。我们不得不要提防它，所以现在要多学习消防知识？？自救逃生。

我们都知道，火灾致人伤亡有两大原因：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射，只要能避开或降低这两种危害，说不定就能在火里逃出来，获得第二次生命！

火灾自救，时刻留意逃生路。每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。

扑灭小火，惠及他人利自身。当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己开溜，或置小火于不顾而酿成大灾

突遇火灾，保持镇静速撤离。突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。

尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财。在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

迅速撤离，匍匐前进莫站立。在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

善用通道，莫用电梯走绝路。发生火灾时，除可以利用楼梯等安全出口外，还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点，或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。

烟火围困，避险固守要得法。当逃生通道被切断且短时间内无人救援时，可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守待援。

跳楼有术，保命力求不损身。火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧，跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳；如有可能，要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力。

火及己身，就地打滚莫惊跑。火场上当自己的衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。

身处险境，自救莫忘救他人。任何人发现火灾，都应尽快拨打119电话呼救，及时向消防队报火警。火场中的儿童和老弱病残者，他们本人不具备或者

丧失了自救能力，在场的其他人除自救外，还应当积极救助他们尽快逃离险境。

有一个成语叫玩火自焚就是要告诉我们，不要玩火，要不然就会烧到自己。为了不要让火灾发生，我们应该多了解消防知识，学习消防知识，听取消防教育、宣传消防知识，要注意生活的每个小细节，凡事都要小心谨慎，做到懂消防、知消防、了解消防。

篇6：我与环境作文

在成就自我的同时，每个人都站在自身的角度，有着自己的立场去判断，由自身的思想做出一切行为。由此，产生了无数个各种各样人，每个人都有着自己的视角，阅历，同时，肩上也扛着各自的责任。

总书记在意大利众议院回答众议长时说，这么大的一个国家，责任非常重，工作非常艰巨，我将无我，不负人民。此时，总书记是“大我”，要扛起整个国家发展的责任，为自己所做的行为为国家负责，“小我”在这时显得多么渺小。“我将无我，我将无小我，我将只有人民，为人民的一切而努力。”总书记扛起了“大我”的旗帜，带领人民走向更加光辉的未来。

某青年网红说，对人生而言，合理的排序是：自己，伴侣，孩子，最后是父母。这时“我”体现的是“小我”，单单就青年网红个人的人生来说，最重要的是“我”，先把“小我”的人生过好，再考虑到其他人。

某家报社的讨论问题：这个世界上的问题出在哪里?最简短的回答是某作家的回答――在我仅仅一个“我”字，对这问题作出回答，都可以引出许多思考。有一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个哈姆雷特在“我”的脑海中天马行空地回答着自己的见解。小我与大我，归根到底不过就一个“我”字，由“我”本人操控的思想，在不同的立场上表达自我，这两者向来都不是冲突的。于个人立场而言，就大局的形势来说，小我与大我两者不断地转换，但总归一个人该看清形势，作出自我的正确决断。

现处于青年的我，正奋发在书海中遨游，为小我而努力，为小我的将来作正确的打算，而从大我的角度来看，我又是社会的一份子，我所做出的一切，也在为着社会贡献出自身的价值，我也为着大我而努力奋斗。

篇7：我与环境作文

还记得那一次，我从学校借了一本《爱丽丝漫游仙境》的书回来看。当晚，我以迅雷不及掩耳之势写完了作业，拿出书本，津津有味地看了起来。当我正遨游在书的海洋的时候，爸爸过来了，对我说：“梦洁，还在看书，都九点了，快去睡觉!”我央求道：“爸爸，再看一会儿嘛!”爸爸瞪了我一眼就走了。咳，胳膊拧不过大腿，我只有依依不舍地跟我的“好朋友”告别。躺在床上，我翻来覆去都睡不着。突然，脑子里出现了一条“好”计策——钻到被窝里看。嘿，好办法，我一边夸我的脑子好使，一边偷偷摸摸的把床头柜上的手电筒拿到被窝里，又像一条蛇似的“潜伏”到客厅把我的《爱丽丝漫游仙境》拿到卧室，打开手电筒，又继续“遨游”了。

正当我看得津津有味的时候，爸爸蹑手蹑脚地进来了(他以为我睡着了)，结果一看，我这只狡猾的“耗子”正在被窝里看书时，哭笑不得。一把把我身上的被子掀开了。我一惊，原来爸爸已经发现了。爸爸没办法了，只好打开灯，让我把剩下的看完，因为他知道，不让我把书看完，我还会想方设法来看书的。

就这样，一件“案子”就破解了。想到这里，我不禁想问：书，为什么我看到你就会象被魔鬼附身了一样走过去?为什么只要有你在，我就会不择手段地想得到你?

篇8：我与《作文周刊》的不解情缘

2002年下学期，我从初中調入高中教书。让我喜出望外的是，刚一调进学校就受到了领导的特殊器重，很幸运地当上了高一年级的语文备课组长。那时学校有一个惯例，语文学科每学期可由年级备课组长组织学生订阅一份辅导资料或课外报刊。当时，鉴于学生知识面比较狭窄，写作能力欠缺，在征得高一所有语文老师的一致同意后，我便想组织学生订一份有关作文写作方面的报刊，目的是提高学生的写作能力，拓展学生的视野。那时，推销学生辅导资料的书商很多，在众多的报刊中我左挑右选，最后选定了《作文周刊》。

当时我仔细比较阅读了几种作文辅导报，如《中学生作文报》《考试报·作文版》《中学语文报·作文版》等，最后我发现《作文周刊》有自己办刊的独特之处，主要表现在：选材广泛，选文典范精美，时事融入紧密，文体训练多样；紧扣新课标新考纲，训练针对性强；瞄准高考，预测高考，具有很强的教学指导性和课堂示范性；刊风严谨，读者至上，版面设计新颖。所有这些可让老师读有启发，学生读有收获。

我在当备课组长的六年里，除组织学生《作文周刊》期期必订外，还组织写作爱好者主动向报社投稿。

后来因为工作的变动，备课组长就不再当了，自然选报订报的权利也随之失去。后来的几位备课组长订过许多作文辅导方面的报纸，但我总是喜欢自己掏钱订阅一份《作文周刊》作为我作文教学的必备资料。教学之余，我总是不忘写点东西向《作文周刊》投稿，续上我们之间的不了情緣。《作文周刊》可爱而敬业的编辑们，逢年过节都会通过邮箱给我发一些温馨的问候，更让我感动不已。

感谢编辑们的厚爱。一路走来，我收获了很多，也懂得了很多，我会珍惜这来之不易的情缘。我会一如既往地视《作文周刊》为自己深情相托的朋友，真心地爱她；我会一如既往地视《作文周刊》为自己的儿女，精心地呵护她。在网络阅读蚕食纸质阅读市场的时代，在种种报刊走向消亡的今天，《作文周刊》，我亲爱的你，一路走来，实属不易。我敬佩你，赞赏你，我真诚地祝福你！

重思想，取神韵，求颖悟，每每如锥之透；

大格局，高品位，多样式，常常似虹之贯。

篇9：我与祖国共成长作文-作文

您好！我是您十三亿儿女中最普通的一员，河北省承德市兴隆镇中学七年级的一名学生――陈珂...。您也许还不了解我，但我一直生活在您温暖的怀抱里，是您的阳光雨露把我养大。在我幸福的童年中，我真真切切地感受到您的慈爱。

从我会说话的时候起，第一个学会发音的单词就是“妈妈”，第一个认得的词语是“中华”，会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，我这颗稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈。人生道路上，15个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。我知道，这一切的一切，都是您――祖国妈妈给予的。没有祖国，就没有我们温暖的家，就没有我们的幸福童年。祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈! 面对现在一天比一天繁荣强盛的祖国妈妈，我有好多话要说。

生长在妈妈的怀抱里，我看到了许多，许多，也想到了许多，许多。今年我已经15岁了，距改革开放已经30 多年了。对于一个1996年出生的我，可以说是什么苦也没有尝过，什么累也没有受过。可在这短暂的15年里，我记住了祖**亲的许多事，许多事给我留下了深刻的`记忆。

记忆中，刚跨入新千年的祖国喜事连连。首先是2001年7月13日祖国申奥成功，全国人民都万分高兴。9年前的我还是个小孩，但是爸爸妈妈，还有电视上那些中国人的无比灿烂的笑容，却印在我6岁的心上。听爸爸讲，雅典奥运会同悉尼奥运会相比，祖国的进步就很了不起。雅典奥运会上中国运动员共夺得金牌32枚，共获63枚奖牌，位居世界第二，比悉尼奥运会多4枚金牌，5枚奖牌，名次也向前进了一个。当时，我看着电视上祖国的国旗冉冉升起，国歌高亢奏响的那一刹那，我的眼睛湿润了，我从心底为我们的祖国感到自豪。中国已经从被人瞧不起的东亚病夫一跃而成为世界体育大国。那时，我期待着2008年的北京奥运会，想象着那时的祖国一定会更强！

接着是7年后奥运会的成功举办，让我们中国人扬眉吐气。2008年的时候，我已经是一个13岁的少年了，已经懂得许多事情了。我知道，进入新千年的八年是祖国突飞猛进的八年。随着改革开放的不断深化，祖国实现了跨越式发展，祖国实力进一步增强，国际地位日益提高。08年是奥运中国年，世界目光再一次聚向北京，奥运会展示了我国改革开放所取得的伟大成就。三十年风雨路，一朝风采尽展。我明白，祖国这条巨龙在腾飞！

30年，在改革开放的30年里，在祖**亲温暖的怀抱里，中华儿女奋力拼搏，为建设好我们可爱的祖国呕心沥血，奏响了一曲曲振奋人心的凯歌。在祖国温暖的怀抱里，我看到了祖国人民的真情大爱。在汶川地震的抗灾过程中，众志成城、团结互助的精神把十三亿人民的心紧紧联系在一起，产生了一股巨大的凝聚力。有了这凝聚力，在没有什么困难能把祖国人民压垮。

60年，在祖国沧桑巨变的60年里，我国人民的生活水平发生了跨越式的改变，由人身解放到解决温饱，有解决温饱到实现小康，我们的祖国蒸蒸日上。2009年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁生日。六十响礼炮轰鸣，然后是宏伟的阅兵和大游行。看着解放军战士那整齐的步伐，英雄的气势，看着祖国各族人民那整齐的方阵，神采飞扬的舞姿，足以展现祖国的伟大，繁荣与昌盛。09年的我又大了一岁，那时的我更加懂事了，同时也更爱自己的祖**亲了。

梁启超在《少年中国说》中这样说道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”的确，祖国的辉煌只能证明过去，祖国的未来还要看我们这新的一代。我们有信心肩负起建设祖国的重任，我们有决心把祖国建设的更加繁荣富强。

今天，我已是一个15岁的少年了，我懂了许多，我长大了，学会了思考。我想：我们是在祖**亲的怀抱里成长起来的，我的成长岁月只是改革开放逐渐辉煌的一段。如果没有改革开放，我也不会有这样优越的学习环境。我很欣慰，我沐浴着改革开放的阳光幸福成长。我还要认真学习，将来为社会，为祖国贡献自己的力量。我相信，祖国的未来一定会更美好。

啊，祖国，我亲爱的母亲，你永远是我的骄傲！在这里，您的女儿深深地祝福您，祝您永远年轻，永远美丽！

篇10：我与童话作文

在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的我与童话作文，欢迎阅读与收藏。

我与童话作文1

我站在阳台上给花浇水。天很冷，太阳很久没露面了。

“为什么树上的叶子只剩下这么一些了呢?”“因为，冬天来了!”，妈妈不知什么时候站在我身后。风一吹，树叶又落下许多，有些都成“光棍树”了。

阳台上的伸缩晾衣架上沾满了雨水，轻轻摇一摇，便像下雨似地哗哗落在楼下的花园里。衣服总不能干，摸一摸，总还是潮的。

整个世界像被重新洗了一遍，空气变清新了，围着花园的栅栏丢去了以往的灰尘，地上湿漉漉的。远处，几座耸立着的山像被一层薄薄的纱笼罩住了，好美!一只小鸟飞快闪过，是不是这儿太冷，它要去别处垫窝了?

楼下的花园没人管理，狗尾草长得老高。杂草堆在草地上，阶梯上，甚至阳台上。如果这儿属于我，我一定会把花园管理的井井有条。在泥土里种上葱、蒜等。让绿色充满家园。可惜，我不是它的主人。

天空又淅淅沥沥地下起了雨，像牛毛，似花针。现在这会儿，好安静啊!只有偶尔响起的装修声，没有以往的热闹劲了。因为冬天的缘故吗?大家是不是躲在家里，就像爸爸妈妈一样，打着空调，在卧室里看肥皂剧或者在电脑上看NEA呢?

雨，随着风飘进来，扑在我脸上，我感到舒服!寒冷，融化了。

我还在留恋着冬天的童话……

我与童话作文2

我，就是这样一个女孩，再普通不过的女孩。

我，就是这样一个伤感的女孩

和很多人不同的是，我是殇，殇亦是我我，伤心的时候，喜欢听伤感的歌，喜欢看催泪电影，让泪肆无忌惮的流

我不坚强，是的，很多时候，但我不脆弱

这就是我，我亦是一个善变的人，对不同的人拥有不同的态度，讨厌虚伪与做作

总觉得很多时候，我是很懂事的，我觉得，自己长大了，会懂得很多别人不懂的事

但最后才发现，其实我什么都不懂，只是活在自己的小小世界里

小时候，总喜欢看《安徒生童话》的自己，和别人一样幻想自己的幸福，但并不是什么骑白马之类的，因为骑白马的不一定是王子，也可能是唐僧

但我一直坚信，王子最后一定会和他的公主在一起，但并不是灰姑娘，并不是像小说里写的那么完美

长大后，知道，那是童话，仅如此而已

而我，与童话，隔着莫大的距离

因为，我是殇、是‘黑涩’，一个没有童话的因子

我与童话作文3

今天的我已经长大，但童话还是在我身边和我一同成长。

在童话书中，我感动于灰姑娘的善良，也愿灰姑娘的水晶鞋可以帮助世界上所有的有情人终成眷属。还有我也认识到了卖火柴的小女孩，她的生活很苦，冰雪的无情和冰冷让人害怕。我怕我会和她一样，在童话书中，我也看到海的女儿的优美歌声，看着她变成了泡沫，我为他而心疼伤心。我怕有时自己的一个小小的谎言会让我的鼻子变长，也希望丑小鸭快快变成美丽的天鹅，不用在受别人的嘲讽。

我感动童话大师让我知道了什么是善、什么恶，什么是美，还有什么是丑。我进入书中去和童话约会，睡觉时，童话又来拜访我。童话还给了我一片美丽而生动的天空，让我的想象在那片天空中飞翔。我的童年中，童话与我共同成长。所以我的童年因童话而十分快乐。

童话是我的好朋友，也是我的心灵归所。童话的一词一句都像阳光一样，让我的.生活装点的五彩斑斓。

童话是童年的第一份礼物，也是一个我心灵对接。童话为我点亮了心中的灯。

我与童话作文4

童话是我童年时代的一份礼物，它告诉我怎样快乐，怎样勇敢，它陪我度过了无数孤单的日子，它也让我明白了做人的道理。在这里，我想对你说：“童话，请你别忘了我和你曾经的每一次约会。”

尽管日月如梭，我已不再是那个所有事都依靠着爸爸妈妈的小女孩了。但是一说起童话，我就开始眉飞色舞，神采飞扬了。因为，我从幼时起，就跟童话有了亲密的约会，童话是多么贴近我的现实生活，它带给了我一个又一个美好的幻想，它让我觉得自己是一个公主，生活在人间仙境般的童话王国里，无忧无虑的生活着。即使童话那纯洁的身影暂时离开了我忙碌的视线，但我清楚的明白，那个充满幻想的世界将一辈子深深的印在我的脑海，使我永远都不会忘记。

在童话中，我感受到了灰姑娘的善良，也真心希望那双晶莹剔透的水晶鞋能使天下有情人终成眷属；在童话中，我深刻地体会到了卖火柴的小女孩的悲伤，也知道了冰雪的残酷与无情；在童话中，我为海的女儿歌唱，当那缕轻柔的泡沫飞上天时，我的心早已跟着飘去。因为童话，我曾经为说过的谎言，而害怕长出匹诺丘一样的大鼻子；也曾经日思夜盼，希望那只可怜的丑小鸭早日变成美丽的白天鹅，可以不再孤苦伶仃地到处流浪，令人心寒。

我与童话作文5

我：Hi!你好！

书：你好！

我：让我们沟通沟通好吗？为什么我的一些同学一见到你便头晕，还说什么你很没趣呢？我好奇怪讶！

书：古人云，开卷有益．多多看书，不仅可以增长知识，还可以陶冶你们的品格噢！你的那些同学可能是见到书上好些字词不懂，得去查字典，很麻烦，所以对我不感兴趣把！不过，字典也是书呀！跟我们是同家族的呀！它不是教你们学字词的好老师吗？

我：是啊！要不是我多看书，我的写作能力怎么能逐渐提高呢？

书：读书破万卷，下笔如有神嘛！

我：那什么书我们最适合看呢？

书：健康有益的书籍最适合你们看啦！有句话说的好：鸟以羽毛为美，人以知识为荣．多看健康的书籍，你们便可以得到好多知识．

我：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯．只要我多看书，我就可以进步，得到好多知识啦！

书：学海无崖，光靠看书来获得知识可不够，你还应该当一个生活中的有心人，处处留意每一样东西，细心观察，你就能体会到生活的乐趣，还能学到好多知识．生活处处有学问嘛！

我：我明白了！俗话说的好，读一本好书就像交了一个益友．让我和你成为好朋友，永远在一起吧！

书：行！一言为定！

我与童话作文6

有一天，我抓到了一只小蝴蝶，高兴极了。我飞快的跑回家，把小蝴蝶装在玻璃瓶里。

我每天都看一看小蝴蝶有没有长大。好多天过去了，我发现小蝴蝶不但没有长大，而且一对翅膀变得一点力气都没有了。突然，我察觉到它好像“哭”了，脑袋耷拉着无精打采的样子。我伤心透了，心想它是不是想家了？是不是想它花园里的蝴蝶朋友了？于是，我连忙把小蝴蝶放飞到空中。小蝴蝶立刻展开翅膀高兴地在空中飞来飞去，好像在对我说：“谢谢你，谢谢你把我放了，让我重新呼吸到清新的空气。以后我还会来看你的。”我看到它轻松飞翔的样子，心里顿时充满了快乐的感觉，心里默默的祝福小蝴蝶：希望你回到美丽的花园里变得越来越美丽。

篇11：我与爸爸作文

我记得，十岁时，我第一次见到他时是在广州的夏天，他回来看我。那时，次次都和我出去玩，做作业聊天……很多很多。让我记忆最深的还是三岁左右的事情。

那一天。我发烧了。我爸爸还在外面工作，妈妈在家陪我。我那次烧了38多度。我爸爸知道了之后，不管工作，马上就从公司赶了回来，把我送进了最最最的儿童医院看病，当时我天妈妈说，我爸爸心理只有我的病好，没有其它的了，后来的她就忘记了。但是，我记得，我出来的时候，是一位医生抱出来的，爸爸见到我是万分高兴，不，应该是亿分高兴。

篇12：我与我的作文课

体做法：

一、注意指导学生积累素材

作文的内容决定文章层次的高低，学生只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”，所以指导学生多读书很关键。借助我校营造“书香校园”活动的东风，鼓励学生充分利用图书开放时间，阅读有益书籍。引领学生走进书的海洋，让学生与书为伴，读名著、与老师、同学、家长交流读书的体会。为学生寻找文质兼美的文章作为他的第二本教材，人手一份，大家都去寻找，不仅读文学作品，也读科技、历史类的文章；不仅读散文、故事、童话、寓言，也读戏剧、小品；不仅读中国的作品，也读世界各国的作品；不仅读中国现代的作品，而且读中国古代的作品。让这些美文成为他们生活的向导，写作的拐杖，精神的力量，想象的翅膀…打开学生视野，引领孩子“登高望远”，从而为学生写作打下素材基础。

二、指导学生紧抓时代脉博

在学生的周围，鲜活的题材不多，我们仍然想写出出色的文章来，这就需要寻找有意义的话题，紧抓时代的脉搏。环境问题、人品问题、道德问题、科技问题等等，均能从现实生活中找到相对应的例子。有位同学写了一篇名为《瞎子》的文章，写的是一群小青年在建筑工地上午休时间打牌，旁边的水笼头哗哗地流水他们视若无睹，这时走过来一个瞎子摸索着关上了水笼头，逗引得几个小青年边打牌边笑：“嘿，这个瞎子，真逗！”惹得那个瞎子气冲冲地说：“你们才是瞎子呢！”作者能从现实生活中寻找到有关现实意义的话题，文章就显得多了几分亮色，成为典型的好作文。

有了鲜活的内容才能写出好的文章，很多学生就能抓住时代的脉搏，寻求新近发生的故事，写出全新的文章。例如，某次考场作文题目《找个人来聊聊天》有许多的学生写上了上网聊天；还有我们身边的钓鱼岛事件、有关雾霾的《穹顶之下》视频事件、神舟九号宇宙飞船成功发射等等许多“新鲜的事件”。一个学生在《找个人来聊聊天》一文中，写了一个老汉在城里儿子家里感觉无聊，便想找人聊天，儿子想让父亲上网，父亲坚决不同意；后来出门找人，发现人们都在利用网络做着许多工作，终于要求儿子给自己买台电脑上网……他能够从大处着眼，从小处着手，利用身边的人和事写出人们对大事情的观点、看法，这样的文章才是值得玩味的文章，才能引起我们的关注。

在教师的指导下，学生通过对自然世界、文学作品、焦点事件、热点话题、以及社会生活教科书人文精神的了解、研究和思考，丰富发展其生命的价值取向和思维方式。强调尊重和发展人的情感自由，有情感自由才有真挚的情感抒发，重视学生的文化熏陶和人文精神的渗透，潜移默化，春风化雨，写出的文章才能打动人而获得广泛的社会化的情感共鸣。

三、指导学生设计好文章的结构

指导学生有了精彩的内容，还要有精巧的结构来表现，在内容相同的情况下，很多文章是靠精巧的结构取胜的。例如，写老师，有个同学就别出心裁，分段落，让一两个同学说出对老师的看法，从而记叙老师的事情，不但如此，他还让周围的桌子、椅子、墙壁等说话，来表现这位老师的种种优点，如此，这位同学的作文自然成为上乘之作。还有些同学，采用电影蒙太奇的手法，截取不同时间的不同场面或者不同时间的类似场面组合成意义相关的画面，表达一个深刻的主题。这些做法都能使文章更引人注目。

四、指导学生把握写作方法和技巧

同样的内容，采用不同的方法和技巧就能收到意想不到的效果。世界短篇小说之王莫泊桑就善于运用出人意料的结尾来吸引读者，他的《项链》是绝妙的代表作；《我的叔叔于勒》同样运用了这种方法，使人们读后久久难忘。有位同学写了一篇题为《爸爸的电话》的文章，就巧妙地运用设置悬念的方法。他写到替爸爸接到了一个女人的电话，急切地找爸爸，然后猜想爸爸可能瞒着妈妈有外遇，吸引读者把心提到半空中，最后揭开谜底，原来是追着爸爸请爸爸入保险的。还有些同学，在写文章时，标新立异地采用特殊的叙述方式，取得令人满意的效果。比如说，在写《怀念一个宠物》这篇文章时，有个同学就把自己当作一条狗，来叙述自己的不平凡的经历，独出心裁，自然得到评委的青睐。还有一个同学在看到今天的不正常现象时，没有直接批判，而是通过给屈原的一封信的方式，埋怨屈原跳江自杀，不知道今天古人的各种升官发财的办法，可惜可惜。以劝古人的方式，来讽喻现代人，收到了意想不到的效果。文章的美，美在“言外之意，象外之味”。正是有了结尾处这段感想，本文意味全出，令人荡气回肠，拍案叫绝。

五、指导学生精心推敲语言

幽默风趣的语言，同样是好文章的一大支柱。如果一篇普通的材料，用平实的语言和文学性语言以及幽默风趣的语言，其效果是截然不同的。我曾经指导学生写过一篇反映农村新气象的文章，结果，一位同学写的是村里一个人承包砖场遭到家人和村人反对耻笑却最终成功的事。事件本身没有什么新奇，但文章中有些农村妇女的语言幽默风趣，生动感人。文中有一句话引起了我的兴趣，那是一位妇女嘲笑承包砖厂的人的：“鸡毛还能飞上天了？”，于是，我让他以“鸡毛上天了”为文题，以人物幽默风趣的语言为特色加以修改，全文大多利用这种语言来增强文章的可读性。那些“手里拿着大哥大，屁股坐着桑塔那”等语言提高了文章的品位，在期中考试中获得了满分。

篇13：我与书籍作文

以前，我不是很爱看书，虽然我已经认识一些字，但是还是很少看书。每次当老师布置作文的时候，我就很烦恼，用了很长的时间，我只能写出两三句来。后来老师和妈妈都认为我的词汇量太少了，妈妈便带我到书城买书。我在书城里买了“绿野仙踪”和“”寓言故事“。

慢慢地我被里面的故事吸引住了，我发现了书中有许多乐趣。后来我在学校买了”格林童话“，我觉得书中的”美女与野兽“、”睡美人“非常有趣。现在我爱上了书，一有空，我就去认真地读我喜欢的书，和书交上了朋友。

篇14：我与书籍作文

可是当我打开书的时侯，我好像仿佛在说”你好，小书迷又来看书了是吗?我的心想小书迷，这个别名可好听了。

可是当我看上书的时候，书好像又在仿佛在说“小书迷‘小书迷你能不能多看看我呢?我就会用眼神来告诉书。

篇15：我与童话作文

我因为长的很胖，体育老是勉强合格，我也想得到“优”。由于身体的原因总是擦肩而过。我很沮丧。《裂缝》这个故事就告诉我：“人生旅途中你也许和有裂缝的水罐一样，有时难免有些不如意的‘裂缝’。这是请不要悲观和失望，只要我们善于利用自己的‘裂缝’，也会使旅途中开满美丽的‘鲜花’。

学习和生活中老是遇到不如意，老是被奚落。当我感到困惑的时候，《落井的驴子》告诉我们：“正如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入‘枯井’里，会被各式各样的‘泥沙’倾倒在我们身上，而想要从这些‘枯井’脱困得秘诀就是：将‘泥沙’抖落掉，然后自己站到上面去，走出困境。”

篇16：我与《作文周刊》的不解之缘

我与《作文周刊》编辑的第一次交流，还是远在北京工作的孙庆国老师推荐的，也正是因为有了孙老师对我的信任和极力推荐，才让我与《作文周刊》结下了不解之缘。

还记得，我在《作文周刊》投的第一篇稿子就是《记叙文写作之场面描写》，在七年级版被刊登了。那天下午，当学校门卫室的老人喊我取信件时，我心里不禁想，会是《作文周刊》寄来的吗？我兴冲冲地来到门卫室，拿起信件一看，上面写着醒目的大字——作文周刊社。我三下并作两下拆开塑料袋，取出报纸，看到我的文章被刊载在报纸上，一股喜悦之情溢于言表。

于是，我拿着报纸让同事看，并鼓励他们多在上面投稿；拿给我的学生看，希望他们能够喜欢《作文周刊》这份报纸，也能因此喜欢上写作文。学生们果然兴致勃勃，每每见了我总要问：“老师，有新一期的《作文周刊》吗？”要不就是，“老师，我写了篇好作文了，您看能不能发表？”每当这时，我总会说：“只要你们肯努力，写出了好的作品，我一定会多多帮你们推荐的。”

时间过得真快，转眼间，我与《作文周刊》已经相识了一年之久。在这一年中，我阅读了作文周刊栏目中同仁们发表的文章，使我收获颇丰；同时，也让我养成了写感想、随笔的习惯。

感谢《作文周刊》带给我的精神食粮，不仅丰富了我的精神世界，也让我能从其他同仁身上汲取更多的优点，是他们让我看到了自己在教学中的不足，让我学会取长补短，也让我的学生们能够更好、更快地找到写作方法及要领……这些都是《作文周刊》给予我的礼物，它如春风化雨般滋润了我和我的学生们的心田，让我们在写作的道路上能够走得更长、更远。

与《作文周刊》结缘，我感受到我的人生充满了向上的力量；与《作文周刊》结缘，我感受到我的学生们洋溢着求知、求真的精神；与《作文周刊》结缘，我感受到自己的事业正闪耀着如金似玉的光彩！