4药学技术人员

4药学技术人员（精选6篇）

篇1：4药学技术人员

一、复习题

(一)A型选择题(最佳选择题)备选答案中只有一个最佳答案o

1．医疗机构审核和调配处方的人员必须是()

A．执业药师或其他依法经过资格认定的药学技术人B．主任药师以上技术职称的人

c．主管药师以上技术职称的人 D．执业药师E．依法经过资格认定的药学技术人员

2．以下属于执业药师的责任是()

A．执业药师在执业范围内负责对药品质量的监督和管理B．承担药品生产过程中的质量控制和检验等技术工作

C．指导其技术助理和药学实习生的药学技术业务工作

D．对于技术精湛、行为高尚的执业药师应受到有关方面的表彰和奖励

E．掌握常见疾病的药物治疗方案设计与评价方法

3．不属于药学技术人员对社会的职业道德规范的是()

A．药师有服务于个人、社区和社会的义务B．药师应加入以发展药学事业为目标的组织

C．药师应做好疾病的治疗工作D．药师应处理好满足患者个人服务需求与满足社会服务需求之间的关系E．药师应采取建立良好职业信誉的方法吸引顾客

4．执业药师资格制度的性质是()

A．职称评定制度B．专业职称制度c．执业资格制度D．人员管理制度E．执业规范制度

5．药房药师的专业性功能不包括()

A．收方、检查处方B．调配处方C．提供专业的意见D．选择贮存的药品E．新药质量标准的研究

6．《执业药师资格制度暂行规定》明确执业药师资格注册机构为()

A．国家食品药品监督管理局B．国家人事部C．省、自治区、直辖市药品监督管理局

D．省、自治区、直辖市人事厅(局)E．省级、地市级、县级药品监督管理局

7．《执业药师注册管理暂行办法》规定，执业药师的执业范围为()

A．药品研制、药品生产、药品经营B．药品生产、药品经营、药品检验

c．药品经营、药品使用、药品检验D．药品生产、药品经营、药品使用

E．药品研制、药品经营、药品使用

8．药品调剂配发中，药学人员的职业道德责任是()

A．审方认真，调配准确无误B．审方认真，调配准确无误，调剂人员与审核人核对签字

c．发药时，要耐心向患者讲清楚服用方法与注意事项D．准确调配，耐心讲解服用方法与注意事项E．审方认真，调配准确；调剂、审核人核对签字；发药时向患者耐心讲解服用方法

与注意事项

9．执业药师的基本准则是()

A．提供用药咨询与指导B．对药品质量负责，保证人民用药安全有效

C．审核处方并监督调配D．带头执行医药法规E．对违反《药品管理法》的行为提出处理意见

10．执业药师注册证书的有效期是()．

A．1年B．2年C．3年D．4年E．5年

(二)B型选择题(配伍选择题)备选答案在前，试题在后。每组2～4题，每组题均对应同一组备选答案，每个备选答案可以重复选用，也可以不选用。

[1—4题]

A．构建药品流通渠道，沟通药品供需环节B．实行学分制、项目制和登记制度

C．执业药师、药师D．药师、主管药师、副主任药师、主任药师E．西药师、中药师、临床药师

1．执业药师参加继续教育()

2．根据是否依法注册可分为()

3．药品经营企业药师()

4．根据职称、职务可分为()

[5～7题]

A．药师的宗旨B．药学职业道德基本原则C．药学职业道德规范D．药学职业准则E．药学道德

5．关爱人民健康，药师在您身边是()

6．()是药学领域中复杂利益关系所决定的药学行为的多种道德价值的价值导向

7．()是调节医药人员与患者(及家属)的关系，与同事之间的关系，与社会的关

系的行为准则

[8～10题]

A．药学专业性功能c．行政功能E．企业家功能B．药学基本技术功能D．监督和管理功能

8．合成、分离、提取、鉴别属于()

9．制造、生产计划和库存控制等功能是()

10．在药品使用控制方面具有认识力的、评价的和影响的功能是()

[11～15题]

A．我国药师的定义B．日本药师的规定c．执业药师的定义D．美国药师的定义

E．英国药师的定义

11．受过高等药学教育或在医疗预防机构、药事机构和制药企业从事药品调剂、制备、检定和生产等工作并经卫生部门审查合格的高级药学人员。()

12．从事药房工作的个人。()

13．药师是指领有执照，可从事调剂或独立开业的人。()

14．经全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》并经注册登记，在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员。()

15．得到卫生劳动大臣颁发的许可(执照)；许可自厚生省大臣在药剂师名册上登记(即注册)之时起生效；药剂师主要从事调剂、提供医药品或其他药学服务的工作。()

(三)X型选择题(多项选择题)每题的备选答案中有2个或2个以上的1．中国执业药师道德准则()

A．救死扶伤，不辱使命B．尊重患者，平等相待C．依法执业，质量第一D．进德修业，珍视声誉E．尊重同仁，密切协作

2．药师对患者及其家属的责任()

A．药师必须把患者的健康和安全放在首位B．药师要对患者的利益负责

C．药师要维护用药者的合法权益D．为患者严守病历中的个人秘密E．对患者一视同仁

3．有关执业药师的说法，正确的是()

A．《执业药师资格证书》全国范围内有效B．《执业药师注册证》全国范围内有效

c．获得《执业药师资格证书》后，未经注册，也可以执业药师的身份执业

D．执业药师实行注册制度，执业药师在注册的执业地区、执业类别和执业范围从事相应的执业活动E．执业药师只能在一个省、自治区、直辖市注册，并在一个执业单位执业

4．申请执业药师资格注册者，必须()

A．再次注册，有参加继续教育的证明B．取得《执业药师资格证书》

c．遵纪守法，遵守药师职业道德D．身体健康，能坚持在执业药师岗位工作

E．经所在单位考核同意

5．药品经营中的道德要求()

A．诚实守信，确保药品质量B．依法销售，诚信推广

C．防止药品在流通过程中发生差错、污染、混淆和变质D．指导用药，做好药学服务

E．收集并记录药品不良反应，建立不良反应报告制度

(四)判断题正确的画(、／)，错误的画(×)，并将错误之处改正。

1．执业药师资格考试属于执业资格准入考试，实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度。一般每两年举行一次。()

2．执业药师资格考试合格者发给《执业药师资格证书》，该证书在全国范围内有效()

3．道德是通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们具有善和恶、荣誉与耻辱、正义与非正义等概念，并逐渐形成一定的习惯和传统，以指导或控制自己的行为。()

4．执业药师注册有效期为5年，有效期满前6个月，持证者须到原注册机构申请办理再次注册。再次注册必须提交执业药师继续教育学分证明。()

5．近代的药师法有两种名称，一种是《药师法》，另外一种是《执业药师法》。()

6．执业药师在执业范围内负责对药品质量的监督和管理，参与制定、实施药品全面质量管理及对本单位违反规定的处理。()

7．药学职业道德原则可以概括表述为：保证药品质量，保障人体用药安全，维护人们用药的合法权益，实行社会主义人道主义，全心全意为人民身心健康服务。()

8．药师道德规范的内容可概括为药师与患者及其家属的关系；药师与共事的药师、医师、护士之间的关系；药师与社会的关系。()

9．药师要对患者的利益负责。在患者利益和商业利益之间要做到充分考虑患者利益，要确保患者享有接受安全、有效药物治疗的权利。()

10．根据职称、职务，可将药师分为西药师、中药师、临床药师、执业药师。()

(五)问答题

1．简述我国执业药师资格制度的性质，执业药师的职责、权利和义务。

2．药学技术人员的定义是什么?

3．简述药品生产企业药师的功能?

4．药学职业道德的具体原则是什么?

5．中国执业药师道德准则的主要内容是什么?

6．参加执业药师资格考试应具备哪些条件?

7．药品生产、经营、医院药学的道德要求分别有哪些?

二、参考答案

(一)A型选择题

1．E2．A3．C4．C5．E6．C7．D8．E9．B10．C

(二)B型选择题

1．B2．C3．A4．D5．A6．B7．C8．B9．A10．A

11．A12．D13．E14．C15．B

。(三)X型选择题

1．ABCDE2。ABCDE3．ADE 4．ABCDE5．ABCDE

(四)判断题

1．(×)应为：执业药师资格考试属于职业资格准入考试，实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度。一般每年举行一次。

2．(√)3．(√)

4．(×)应为：执业药师注册有效期为3年，有效期满前3个月，持证者须到原注册机构申请办理再次注册。再次注册必须提交执业药师继续教育学分证明。

5．(×)应为：近代的药师法有两种名称，一种是《药师法》，另外一种是《药房法》。

6．(√)7．(√)8．(√)9．(√)

10．(×)应为：根据职称、职务可将药师分为药师、主管药师、副主任药师、主任药师。

(五)问答题

1．执业药师资格制度的性质：执业药师资格制度纳入全国专业技术人员执业资格制度范围，其性质是对药学技术人员实行的职业准入控制。

执业药师的职责、权利和义务：

(1)执业药师的基本准则：执业药师必须遵守职业道德，忠于职守，以对药品质量负责、保证人民用药安全有效为基本准则。

(2)执业药师必须严格执行《药品管理法》及相关法规、政策，对违法行为或决定，有责任提出劝告制止、拒绝执行或向上级报告。

(3)执业药师在执业范围内负责对药品质量的监督和管理，参与制定、实施药品全面质量管理及对本单位违反规定的处理。

(4)执业药师负责处方的审核及监督调配，提供用药咨询与信息，指导合理用药，开

篇2：4药学技术人员

为了加强业务学识，提高业务能力，更 好 的 为 患者 服 务，按照《药品管理 法 》以及 医 院 的总体 部 署 的 要 求，制 定本 规 定。

一、指导思想

1、按照医院的总统部署和要求，提高我科全员的业务素质，更好的为患者服务。

2、按照国家对各级各类人员的不同要求，达到掌握较宽的知识面，熟悉掌握药学业务知识，做好药学工作。

二、具体安排和要求

1、参加医院组织的业务学习：全院认真参加医院安排的业务学校，了解临床医学发展动态，扩大知识面。

2、全科集中组织学习：按照医院的要求，药学部全体人员包括上下 夜 班 的人员全部 参 加，重 点 安 排 大专以上学 历、中级以上职称的专业人员讲授药学知识，提高本专业水平。

3、各组组织学习：药学部安排业务学习时，各组科根据情况自行安 排 学习，学习药 学 相 关 知 识，做 好记 录。

4、个人自学：个人抽时间安排学习，记录自学笔记，这也是自学的主要形式。个人应该根据不同学历、不同职称层次以及不同年龄层次自行安排学习。

5、要求：全科人员必须认真参加医院组织的业务学习，参加药学部以及各组组织的讲座，同时搞好自学。

三、考核与管理

1、考核：年末集中统计职工参加医院学习情况，统计学分卡；统计参 加 药 学 部 组织 的 学习情 况，统计出勤情况；检 查 各 组 的 学习情 况；检查个人自 学情 况，统 计 科 研 以及发 表论文 情 况。

篇3：4药学技术人员

性地发布直观、及时的诚信教育信息和资料,设计内容丰富、形式直观的诚信教育调查问卷等。同时积极开辟网上交流渠道,实现诚信教育工作资料信息资源共享,师生可以通过网络平台交流思想感受,发表感想感悟,有效弥补其他教育方法手段的缺陷和不足,体现网络诚信教育的针对性和时效性。

新时期高职生的诚信意识、诚信行为、诚信品质的培养,关系到高等职业教育培养目标的落实和学校的长远发展,关系到高职生的健康成长和全面发展。积极探索、研究诚信教育的意义、现状和对策,将诚信教育与高职生的健康成长、专业学习、道德品质培养、能力锻炼和日常生活有机结合起来,重视培养验开出率100%,能满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的需要,初步实现了实验室由单一性、封闭性、重复性、分散性向综合性、开放式、共享型、高效益模式的转变[1]。回顾中心建设历程,经过10年的建设与发展,从无到有,从小到大,从分散到集中,经历了建设、开放、积累、发展同步进行的过程,深感建设之艰难,各级领导、教师、实验技术人员群策群力,竭尽全力为中心的建设和发展做出贡献。本文就实验技术人员在药学实验中心建设及教学科研中的地位和作用加以探讨。

1 实验中心建设的规划者与建设者

在实验室的具体设计中,实验技术人员必须掌握仪器设备的配置和使用情况,根据自己负责实验室的实际需要及面积大小,画出设计图,供施工方参考。设计图要标出实验台的长度、宽度、高度;确定实验台抽屉的大小和层数;确定电插座的位置、个数;确定水池的位置、大小及水龙头的样式;确定放冰箱、干燥箱、空调及其他仪器设备的位置;确定实验台和吊柜、试剂柜的长短和宽窄以及材质是否耐酸碱;确定通风橱的大小、位置,要根据专业实验室的要求定做通风柜,如药物化学实验室实验台上需要安装通风设备,而生药及药用植物学实验室实验台上需要安装照明灯及插座等。每一个细节必须认真仔细考

高职生的诚信意识,塑造高职生诚实守信的良好形象,全面提升新时期高职生的整体素质。

参考文献:

[1]杨江水.当前高职生诚信教育的困境和出路[N].中国教育报,2007-

[2]刘向信.高校和谐校园建设的理论与实践[M].北京:人民出版社,

[3]郑柳萍,张映红.加强高职学生诚信教育的思考[J].柳州职业技术学院学报,2009,9(1):46-48.蒉

虑,不能有一丝马虎。设计时要多找施工方来实地考量,做充分准确的预算,将用什么材料、用量多少、人工费多少、工程量有多大、是否可行等因素和院领导多次沟通后写成书面报告,再经相关部门来实验室实地勘察、论证,最后实施。建设中要随时关注施工进展,及时与施工方设计人员沟通,提出修改和调整意见,完工后验收。这样由实验技术人员参与设计的实验室,不仅布局合理、整齐美观、使用方便,而且充分满足了实验教学的需要[2]。在中心建设的每一个环节中都渗透着实验技术人员的强烈事业心和责任感。

2 实验中心建设的主力军

热爱教育事业,热爱实验室工作,有较强的事业心和责任感,能吃苦,乐于奉献,甘为人梯是对高等学校实验技术人员最基本的要求。实验室工作是艰苦而复杂的,而且是脑体并用的劳动。为创造实验条件,从争取经费,采购实验器材,安装、调试到实验仪器维修、保养等,有着大量琐碎费时且不被关注但又不可或缺的工作。实验技术人员除了正常的实验教学和科学研究外,还需时常去充当搬运工、修理工、采购员等角色,如果没有较强的事业心和责任感,甚至是较好的体质,都不可能胜任实验室工作。作为中心建设的一支主力军,许多具体的工作需要他们想在前、干在前。中心实验室开课前,是他们根据实验室将要开设的实验项目制订出药品、试剂和仪器计划。当大量的实验用品运到实验室后,他们拆箱,清点、核对、清洗物品,然后逐一归类;当仪器设备运到实验室后,他们一台一台进行测试,检查仪器设备是否运行正常。他们把易碎的玻璃器皿用废旧报纸包好、放置好,有活塞的要在活塞处包裹报纸,防止粘在一起造成浪费。对于很多实验所用易耗品,他们常叮嘱带教教师及学生要及时清理,回收后再使用,如薄板、盛碱液的试剂瓶等。实验课前他们第一个来到实验室,保证实验室仪器设备、卫生状况良好;实验课结束了,他们还要检查试剂是否还有、仪器是否损坏等,便于及时补充、修理或更换,而不耽误下一次实验课。他们在实验教师完成实验课后,还要检查卫生、水、电、门窗,最后才离开实验室。实验技术人员竭尽全力使实验教学任务和各项实验改革圆满完成,他们任劳任怨、踏实工作才使实验室得以正常运转和发展[3]。

3 对实验中心建设的保障作用

实验中心是仪器设备、药品试剂大量集中的地方,也是实验教学的重要场所。中心通过完善实验室及仪器设备使用制度、完善职能职责来保证实验室及各种仪器设备的正常运转。建立完善的大型仪器使用制度:(1)专管共用、严格登记制度。目前中心所有仪器设备及大型精密仪器设备均实行专管共用,专人专机管理制度。需要者提出申请,由中心人员统一协调管理。实验所用易耗品都由指导教师自备,实行严格登记制度。(2)首先,采取培训指南、操作指南上墙等措施,保证大型仪器的正常操作和使用。其次,建立完善实验室使用制度:制订《实验室学生守则》、《实验室安全卫生制度》、《仪器设备的管理与使用规则》等,并做好宣传工作;实验室实行科学管理,完善各项规章制度,并严格执行。对实验室的工作人员、物资、经费、环境等信息进行记录、统计,及时为学校提供实验室状况的准确信息。最后,进一步规范实验中心职能职责:针对实验中心今后的发展模式,制订了《实践教学管理制度实施办法暂行规定》,内容包括:《实验室仪器使用申请流程》、《药品试剂领用登记表》、《仪器设备领用预约申请表》、《仪器药品试剂领用制度》、《实验技术人员管理职责》等;每个实验室每学期定时发放《实验技术人员岗位日志》及《实验室安全卫生检查记录》,对于20万元以上的仪器填写《大型贵重仪器设备使用日志》,要求认真填写,保存留底。放假期间留校做实验的学生需要填写《实验室安全保证书》、《假期实验室使用登记表》,并由导师和学生共同签字。出台了《实验中心实验室安全防范措施》,使实验室的各项工作都有章可循,各项关于人、财、物的使用信息都有备案,确保仪器设备的安全完好。实验技术人员在中心建设中严格把关,不仅保证了中心建设的质量,保证了实验教学和改革的正常进行,同时也节约了建设经费。制度化、规范化的管理,使得实验室运行良好,仪器设备基本能实现共享。

4 实验中心建设的管理者

实验中心如果只建设不管理,建设的成果既不能发挥作用,也不能彰显效益。为保证实验中心正常运转,使中心建设成果发挥出最大效益,就必须加强管理。实验室管理包括人员管理、实验教学管理、仪器设备管理、实验室安全管理及日常工作管理等。实验室的管理水平对于提高教学科研质量、培养合格专业人才、提高仪器设备共享的利用率和实验室的开放率具有决定性作用,因此,实验技术人员对实验室的管理工作就显得尤为重要。中心主任负责实验中心的全面管理,实验室日常工作和仪器设备都由实验技术人员专人负责管理。作为中心实验室的管理者,为规范化、科学化管理实验室,应贯彻落实上级有关实验室管理方面的方针、政策、规定,结合实际制订本单位的有关规章制度和实施细则,并监督执行,对实验室进行全面管理。实验技术人员从实验室日常管理如实验药品、试剂、仪器设备管理及安全卫生管理等方面履行自己的管理职责。例如对实验药品、试剂实行领用制度,在保障实验教学需要的同时,可以避免重复购置,节约成本,杜绝浪费;对仪器设备制订仪器的正确操作规程,采用预约登记制度,可以提高仪器的利用率;对仪器设备经常性维护、保养,可以延长仪器的使用寿命;对实验室环境、卫生和安全管理,如实验室用水、用电、危险化学品安全的管理,能及时发现并清除安全隐患,创造一个安全、和谐、整洁的实验环境。目前,中心实行开放性管理,在保证完成正常教学任务的前提下对学生开放,实验技术人员除做好实验室的日常管理工作以外,还要做好开放实验室的管理工作。学生只要提前与管理实验室的技术人员约定好,在保证安全和经过必要的仪器操作培训或指导后,就可以到实验室做实验,从而最大限度地提高了实验室和实验仪器设备的使用效率,实现了资源共享。

5 实验中心建设的传递者

学院实验教学中心目前对药学本科、专科生及相关专业开设全部的专业实验课,也为药学本科生、研究生进行开放实验、业余科研、毕业论文提供了良好的实验平台和仪器设备。同时,实验中心还承担着校级及国家级大学生创新计划项目的开发工作。实验技术人员的岗位相对固定,学生和实验教师经常变化,而实验技术人员对实验室的仪器设备使用、药品试剂、家具

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论高职院校开设选修课的必要性及基本原则

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麻友平

(兰州石化职业技术学院,甘肃兰州730060)

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关键词:高职院校;选修课;必要性;基本原则

中图分类号:G640文献标识码:A

文章编号:1671-1246(2013)16-0009-02

目前,各高职院校普遍把注意力集中在培养学生的专业操作技能上,而相对忽视了学生综合素质的培养,这无论对学生还是对社会都是极为不利的,必须引起我们的高度重视。虽然高职院校的毕业生大多工作在生产第一线,但他们绝不是只会操作机器的“机器”,他们应该是具有专业操作技能的全面发展的产业工人。为防止高职院校人才培养过程中的“机器化”倾向,我们必须在培养学生综合素质的选修课上有所突破。

配置、存在问题等情况了如指掌,指导学生使用仪器更有优势;他们对实验技能的掌握和解决实验中出现问题的能力也比较强;对于低值易耗品及实验耗材的管理非常熟悉,可以对实验教师及学生做好宣传工作,并做好实验耗材的领用及发放工作,杜绝浪费。中心教师每天都要填写《实验技术人员岗位日志及安全检查记录》,每节实验课都严格执行《仪器药品试剂领用制度》、《实验室交接制度》、《药学实验中心仪器设备使用申请》及《药学实验中心仪器设备使用流程》,并督促带教教师认真填写《药品试剂领用登记表》、《实验室使用记录表》、《实验室仪器设备借用表》、《大型精密仪器使用登记表》等,要求进入大型仪器室的教师认真记录实验室及仪器设备情况,使各项制度落到实处,使实验室、仪器设备的情况有据可查。实验中心的成立,改变了过去传统意义上实验室技术人员为教学辅助人员的从属地位,增强了他们的主人翁意识和责任感,同时也给他们提1高职学生素质现状

一般来说,高职学生的专业素质没有太大问题,因为专业素质是毕业生就业的最大筹码,因此,无论学校还是学生都把它作为重点并给予了高度的重视。但学生专业素质之外的其他素质却参差不齐,令人担忧。

1.1缺乏爱好和特长,素质空白多

大多数高职学生缺乏爱好和特长,他们除了上课和完成作业,其他时间大都在浑浑噩噩中度过。我们发现,诸如“空虚、无聊”等词几乎成为高职学生的口头禅,他们不知道如何打发自己的课余时间。

由于缺乏爱好和特长,部分高职学生远离了丰富多彩的校园文化活动,这就使他们失去了许多与他人交流和锻炼自己的

出了更高的要求。

在中心的建设与发展中,实验技术人员扮演着多种角色,发挥着至关重要的作用。本文论述实验技术人员在中心建设、教学、科研中的作用,旨在让那些为实验室建设做出成绩的人得到大家认可,激发优秀实验技术人员的工作热情,以充分发挥他们的才能,为中心建设再立新功。

摘要：实验中心的建设是一项繁杂而琐碎的系统工程。药学实验技术人员作为实验中心建设的一支主力军,在中心建设与发展中发挥着至关重要的作用,就药学实验技术人员在教学科研中的地位和作用,对这支队伍的价值加以探讨。

关键词：药学实验,技术人员,实验中心

参考文献

[1]赵文彬,陈韩英.药学实验中心可持续发展模式探讨[J].卫生职业教育,2011,29(15):100-102.

[2]张文璐,汪成楚.建设实验教学示范中心加快高校创新人才培养——北京市高校实验教学示范中心建设工作综述[J].北京教育:高教版,2010(4):60-62.

篇4：4药学技术人员

需求分析从20世纪20年代出现发展到现在，已广泛运用于英语教学领域。纵观不同专家提出的需求定义，狭义上讲，需求分析是针对ESP(English for Specific Purpose)学习者的学习需求进行分析。广义上讲，需求分析除了分析学习者的个人需求外，还应考虑课程设计者、用人单位和社会等方面的需求。Chambers强调目标情景分析的重要性，主张收集和分析目标岗位实际情况的信息以确定究竟实际发生的有哪些语言交流行为，以及其功能、形式和频度。[1]

专门用途英语的课程是否需要开设、应该怎样开设，这些问题的回答应该以目标岗位情景的实际需求作为基础，因而要求对目标工作岗位的英语语言需求作实证的调查分析。[2]本研究对医药从业人员的英语能力的需求开展了探索性的调查研究，旨在了解医药工作人员对药学英语的总体需求情况。

一、研究过程与方法

本项研究的过程主要包括数据和资料的收集及分析两个阶段。第一阶段，采用问卷调查的方式获得医药工作者对药学英语需求的数据资料。本文根据Hutchinson＆Waters的目标需求分析理论框架设计了调查问卷，该问卷面向医疗机构中不同岗位的100名医药从业人员，包括医生、护士、药剂师等。调查问卷的内容主要包括:①个人基本情况，包括工作单位、毕业专业，学历等。②英语听、说、读、写具体使用情况。③其他相关情况调查:如对药学英语的认识，最希望提高药学英语听说读写中哪方面的能力，对高校药学英语教学的建议等。实发问卷100份，收回有效问卷92份，有效回收率为92%。问卷经整理后运用百分比呈现数据结果，文中仅列举了具有代表性的问题和数据。第二阶段，把收集的数据和资料进行汇总、整理、分析，并由此得出结论。

二、结果与分析

(一)对药学英语的认识

问卷首先调查了医药工作者对药学英语的认识，即你在工作中是否使用药学英语?药学英语对医药从业人员是否重要?医学院校开设药学英语课是否必要?

表1:问题“药学英语对医药从业人员是否重要”的回答情况表

表2:问题“你在工作中使用英语的频率?”的回答情况表

表3:问题“医学院校开设药学英语课是否必要?”的回答情况表

以上调查结果表明，82.6%的人认为药学英语对于医务人员很重要，87%的人在工作中经常使用英语，97.8%的调查者认为医学院校开设药学英语课是必要的。由此可见，医药从业人员对药学英语的目标岗位需求是明确的，医学院校开设药学英语课程对于药学相关专业的学生是必要的。

(二)对药学英语听说读写能力的评价

针对医药工作者药学英语技能，调查问卷涉及到如下问题，“工作中你经常用到的英语技能有哪些?”“请客观地评价你的四项英语能力”“你最欠缺的是哪种能力?”和“你最想加强哪方面的英语技能?”。调查结果如下:

表4:问题“工作中你经常用到的英语技能有哪些?(多选)”的回答情况表

表5:问题“请客观地评价你的四项英语能力”的回答情况表

表6:问题“你最欠缺哪方面的英语技能?”的回答情况表

表7:问题“你最想加强哪方面的英语技能?”的回答情况表

根据调查问卷第一部分个人基本情况中的学历调查，87%的参与调查问卷的医药人员都是硕士或博士毕业，所以他们有一定的阅读能力和写作能力，基本上可以满足工作的需求，但是口语和听力是大多数医务人员需要提高的能力。尤其为药学专业学生或留学生进行双语授课的教师而言，这种需求更加迫切。

(三)对高校药学英语教学的评价及参加继续教育的需求

表8:问题“你认为在学校所获得的英语知识及技能能够满足工作中的需要吗?”的回答情况表

表9:问题“你对大学期间药学英语课程的强度感到?”的回答情况表

表10:问题“工作后是否需求参加专业英语培训?”的回答情况表

调查显示，大多数医务人员认为在校的英语学习不能满足工作中对语言的需求，课程设置比较简单，强度低，缺乏语言环境，口语和听力练习机会少。很多医学院校没有给予药学英语课程足够的重视，导致学生学习目的不明确。而工作后，大部分人对药学英语学习内容及目的有较为明确的定位，人们渴望有机会参加专业英语培训，增加自身的职业竞争力。

结语

以上调查结果显示:(一)医药从业人员普遍认识到药学英语的重要性和必要性。在工作中使用四项英语技能的频率由高到低分别是:阅读、写作、口语、听力。高学历的医务人员的阅读和写作能力基本上能够达到工作中的语言需求，但是他们普遍认为口语和听力水平需进一步加强。(二)药学英语使用最频繁的语境是查阅、翻译英文专业文献，尤其是药品说明书，用英文撰写专业论文(SCI)、为医学、药学专业学生讲授药学双语课程等。(三)绝大部分医药从业人员对在校期间的英语教学感到不满意，普遍认为学校的药学英语教学强度不够，不能满足实际工作的需求，这表明医学院校的专业英语教学与毕业生在工作中所需的语言能力还存在差距。(四)医务人员有继续学习药学英语的需求，认为英语培训可以增强自己的职业竞争力。

通过对医药卫生从业人员英语需求的调查分析，为医学院校药学英语课程的开设及如何进行专业英语课程改革提供了一个可供借鉴的方向和思路，各种专业英语课程只有进行深入的目标岗位需求的实证分析，才能找到其课程存在的依据和课程改革的方向和目标。

[1]Chambers，F.A re－evaluation of needs analysis[J].ESP journal，1980(1):25－33.

篇5：4药学技术人员

姓名：工作单位：

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判断题：（每题1.0分，共40题。判断该题表述是否正确，每题只有一个答案。）

1、糖皮质激素诱发和加重感染的主要原因是抑制炎症反应和免疫反应，降低了机体的防御机能。正确错误

2、强直性脊柱炎主张口服或静脉全身应用糖皮质激素治疗。

正确错误

3、维生素的特异性是指各有其特殊的生理功能，缺乏会导致特异的病症。

正确错误

4、用糖皮质激素治疗时，急性哮喘发作可全身使用糖皮质激素。

正确错误

5、甲、乙型流感病毒通过HC结合上皮细胞含有唾液酸受体的细胞表面启动感染。

正确错误

6、至今甲型流感病毒已发现的神经氨酸酶有9个亚型。

正确错误

7、糖皮质激素中程治疗的疗程为5个月以内。

正确错误

8、糖皮质激素在面部长期外用时，可出现口周皮炎、酒渣鼻样皮损。

正确错误

9、神经氨酸酶抑制剂的作用机制是阻止病毒由被感染细胞释放和入侵邻近细胞，减少病毒在体内的复制,对甲、乙型流感均具活性。

正确错误

10、由于病毒严格的胞内寄生特性及病毒复制时依赖于宿主细胞的许多功能，因此抗病毒药物的发展缓慢（）。

正确错误

11、变态反应性支气管肺曲菌病首选糖皮质激素治疗，辅助抗病毒药物。

正确错误

12、流感在我国北方地区流行高峰一般发生在冬春季，而南方地区全年流行，高峰多发生在秋冬季。正确错误

13、地高辛与含钙类中药珍珠母或生龙骨、牡蛎等同用，可使地高辛的强心作用增强，毒性也加大，容易引起心律失常和传导阻滞。

正确错误

14、甲、乙型流感病毒都带有6个不同的RNA节段

正确错误

15、狼疮性肾炎指系统性红斑狼疮并发肾脏损害，临床表现轻重不一。

正确错误

16、在治疗肾上腺皮质功能减退症时，分泌皮质醇的肾上腺腺瘤摘除术后，可用泼尼松，初始剂量10mg/d，后渐减量。

正确错误

17、在服降糖药的同时，加服中药糖浆制剂不会影响降糖效果。

正确错误

18、甲型流感病毒常以暴发形式出现，能引起世界性流感大流行。

正确错误

19、红色非处方药专有标识用于甲类非处方药和用作指南性标志。

正确错误

20、锌具有能够促进生长发育的生理作用。

正确错误

21、自身免疫性溶血性贫血是机体淋巴细胞功能异常，产生针对自身红细胞的抗体和（或）补体，并结合于红细胞膜上，致红细胞在体内破坏加速而引起的一组溶血性贫血。

正确错误

22、新版GMP要求，药品生产企业的质量受权人应当至少具有药学或相关专业本科学历（或中级专业技术职称或执业药师资格），具有至少五年从事药品生产和质量管理的实践经验，从事过药品生产过程控制和质量检验工作。

正确错误

23、药品不良反应，是指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的有害反应。

正确错误

24、在发生流感流行的地区，所有人群应立即接种疫苗。

正确错误

25、糖皮质激素类药物吸收后，在肝分布较多。

正确错误

26、每年应根据流行病学调查的结果，补充或更换疫苗的抗原组成。

正确错误

27、多发性骨髓瘤主要特征包括骨髓浆细胞增多、血和（或）尿中存在单克隆性免疫球蛋白或其成分、终末器官损伤。

正确错误

28、肾病综合征是指因多种病因及发病机制所致的严重脂肪尿及其引起的一组临床症候群。

正确错误

29、在使用糖皮质激素时，近期使用苯妥英可能会增强代谢并增强全身性皮质激素的作用。

正确错误

30、流感发生肺炎者影像学检查可见肺内斑片状、单叶段渗出性病灶。

正确错误

31、流感病毒是包膜病毒，对于所有能影响膜的试剂都敏感，包括离子和非离子清洁剂、氯化剂和有机溶剂。

正确错误

32、倍他米松的抗炎作用比泼尼松龙强。

正确错误

33、糖皮质激素突然停药可引起药源性肾上腺皮质功能不全症和反跳现象。

正确错误

34、病毒侵入机体后最早产生的有免疫调节作用的物质是SIgA。

正确错误

35、在治疗肾上腺皮质功能减退症中，当遇应激情况时，必需在医师的指导下增加剂量。

正确错误

36、长期应用糖皮质激素会引发男性阳萎。

正确错误

37、流感病毒快速抗原检测方法可采用免疫荧光的方法。

正确错误

38、抗神经氨酸酶抗体和抗血凝素抗体都具有中和病毒的作用。

正确错误

39、维生素的微量性是指在饮食中所占比例只有千分之几，因此容易造成摄入不足。

正确错误

40、流感病毒分为甲、乙、丙三型，其中甲型流感病毒易发生变异，可引起世界性流感大流行。正确错误

单项选择题：（每题1.0分，共38题。每题只有一个答案。）

1、药品生产质量管理规范的外文缩写是（）。

GSPGMPGAPGPP2、药品使用单位购进药品必须有（）的采购验收记录，采购验收记录应当经验收人员签名确认。规范完整真实完整真实规范详细完整

3、严重感染性疾病应用糖皮质激素的目的是（）。

抑制或杀灭细菌提高机体的免疫功能中和细菌内毒素控制症状，帮助机体渡过危险期

4、病毒核酸检测：是以什么方法检测呼吸道标本中的流感病毒核酸（）。

RT-PCRreal-timeBT-PCRPT-PCR5、糖皮质激素不具有以下哪一效应（）。

促进糖原异生可增高血浆胆固醇长期用药造成骨质脱钙能够排钠保钾

6、小儿肺炎合并心力衰竭应立即给予（）。

酚妥拉明地塞米松口服地高辛毒毛旋花子甙K入壶

7、糖皮质激素隔日疗法宜选用（）。

可的松氢化可的松泼尼松龙地塞米松

8、在人H5N1禽流感感染病例中，错误的是（）。

上呼吸道的病毒载量要比下呼吸道底有时会出现胃肠感染、肺外传播

咽喉部的病毒载量比鼻腔的底有时会出现病毒血症

9、孕妇感染后可引起胎儿先天性畸形的病毒是（）。

流感病毒鼻病毒麻疹病毒风疹病毒

10、流感重症病例继发细菌性肺炎的发生率为（）。

5-15%10-20%1-5%15-20%

11、糖皮质激素的抗炎特点为（）。

只对细菌感染性炎症有效只对化学性炎症有效

只对免疫性炎症有效对各种原因所致的炎症均有效

12、支原体肺炎患者首选何种抗生素（）。

红霉素青霉素头孢菌素类抗生素喹诺酮类

13、肺炎病原检测下列哪项属于快诊（）。

病毒分离双份血清抗体检测支原体培养特异性IgM检测

14、男婴，9个月，高热、咳嗽3天，体温39-40oC，面色苍白发灰，双肺呼吸音粗糙，未闻及罗音，首先要做的检查是（）。

白细胞计数病原学检查胸部X线检查细菌学检查

15、糖皮质激素隔日疗法的给药时间最好在（）。

早上3～5时上午7～9时中午12时下午3～5时

16、使用糖皮质激素治疗感染中毒性休克时，应采用（）。

反复静脉点滴给药一次负荷量肌肉注射给药，然后静脉点滴维持给药

小剂量快速静脉注射大剂量突击静脉给药

17、糖皮质激素治疗过敏性支气管哮喘的主要机制是（）。

兴奋β2受体抑制补体参与免疫反应

使细胞内cAMP增强稳定肥大细胞膜，抑制炎症介质释放

18、诊断流感最常用的血清学方法是（）。

血凝试验中和试验PCR试验血凝抑制试验

19、糖皮质激素特点中哪一项错误（）。

抗炎不抗菌，降低机体防御功能诱发和加重溃疡

肝功能不良者须选用可的松或泼尼松使血液中淋巴细胞减少

20、支气管肺炎肺部主要体征为（）。

干性罗音细湿罗音粗湿罗音呼吸音减低

21、《福建省药品和医疗器械流通监督管理办法》在法律渊源上属于（）。

部门规章行政法规地方性法规地方政府规章

22、药品经营质量管理规范的外文缩写是（）。

GAPGPPGSPGMP23、肾病综合征宜选用（）。

糖皮质激素一般剂量长期疗法糖皮质激素大剂量突击疗法

糖皮质激素小剂量替代疗法糖皮质激素局部外用

24、关于流行性感冒的叙述，下列哪项是错误的（）。

甲型流感易发生变异由流行性感冒病毒引起

临床表现以上呼吸道症状较重发热及全身中毒症状较重

25、甘精胰岛素的作用持续时间是（）。

5-8 h13-16 h16-24 h长达30 h26、对甲型流感病毒抗原性转变的叙述错误的是（）。

HA和（或）NA变异幅度大属质变产生流感病毒新亚型由病毒基因点突变造成27、无包膜DNA病毒是（）。

腺病毒鼻病毒冠状病毒流感病毒

28、“病在四肢血脉者，宜空腹而在旦；病在心腹以下者，先服药而后食；病在胸膈以上者，先食后服药。”这话句出自（）。

《新修本草》《本草纲目》《神农本草经集注》《神农本草经》

29、不属于糖皮质激素药理作用的是（）。

抗炎抗菌抗休克抗毒

30、女孩，6岁，咳嗽、发热6天，痰液粘稠，偶有血丝，双肺呼吸音粗，X线可见右下肺大片较淡阴影，为了明确病原，首先考虑检测（）。

支原体特异性IgM呼吸道合胞病毒特异性IgM

金黄色葡萄球菌磷壁酸抗体腺病毒特异性IgM31、《医疗器械经营企业许可证》有效期为（）。

8年7年6年5年

32、主要影响水盐代谢的肾上腺皮质激素是（）。

泼尼松氢化可的松地塞米松醛固酮

33、病毒感染细胞的关键物质是（）。

核衣壳核酸包膜衣壳

34、关于流感病毒的描述，错误的是（）。

属于正粘病毒科单股正链常为球形囊膜病毒

35、下述肺炎支原体肺炎的特点哪一项是错误的（）。

病初有全身不适、乏力低热或中等度发热咳嗽为本病突出特征双肺满布干、湿罗音

36、糖皮质激素可治疗严重感染是因为（）。

有抗菌作用有抗病毒作用提高机体免疫力通过其抗炎、抗毒、抗休克等作用缓解症状

37、下列不属于糖皮质激素禁忌症的是（）。

活动性结核病活动性溃疡病心力衰竭肾上腺皮质功能减退症

38、下列属于糖皮质激素的是（）。

美替拉酮米托坦曲安西龙醛固酮

多项选择题：（每题2.0分，共11题。每题至少有两项正确答案，少选、多选不得分）

1、长期应用糖皮质激素类药物会产生不良反应，以下哪些为糖皮质激素类药物的不良反应（）。诱发或加剧胃十二指肠溃疡肌无力、肌肉萎缩伤口愈合迟缓

医源性库欣综合症高甘油三酯血症

2、药品生产企业销售药品，应当开具标明（）、剂型、批号、数量等内容的销售凭证，并加盖印章。药品通用名称生产厂商价格购货单位名称规格

3、糖皮质激素的疗法包括（）。

大剂量突击疗法一般剂量长期疗法小剂量替代疗法隔日疗法首剂加倍

4、使用糖皮质激素时可酌情采取如下措施（）。

低钠高钾高蛋白饮食补充钙剂维生素D5、缺锌的危害体现在（）。

佝偻病皮肤瘙痒前列腺肥大皮肤无光泽青少年发育不良

6、不适合用糖皮质激素中程治疗的是（）。

风湿热溶血性贫血多器官受累的慢性自身免疫病严重哮喘持续状态剥脱性皮炎

7、可使用糖皮质激素长程疗法的是（）。

器官移植后排斥反应的预防和治疗及反复发作结节病系统性红斑狼疮

重症大疱性皮肤病大疱性皮肤病

8、普通感冒的致病原是（）。

流感病毒腺病毒鼻病毒冠状病毒呼吸道合胞病毒

9、中药（）等有酸化作用，能使碱性抗生素四环素、红霉素等排泄加快，药效降低。五味子山楂煅瓦楞乌梅

10、下列描述正确的是（）。

严重感染使用糖皮质激素时必须使用足量有效的抗生素

糖皮激素可直接中和内毒素，降低体内毒素浓度皮质激素可减轻炎症早期毛细血管的扩张糖皮质激素可刺激骨髓，使红细胞、血小板增多糖皮质激素可使血淋巴细胞减少

11、流感根据临床表现分为（）。

篇6：4药学技术人员

各县（市）食品药品监督管理局：

根据广东省食品药品监督管理局下发的•关于做好广东省药学技术人员管理工作的通知‣（粤食药监人„2009‟119号）的精神，要求对全省药学技术人员实行登记备案制度并纳入日常检查工作中，现将受理及审核药学技术人员登记备案资料时涉及到的有关问题说明如下：

一、关于药学专业技术人员资格的确认

药学专业技术资格包括初级专业技术资格：（中）药士、（中）药师、技术员和制药助理工程师（下简称“初级专业技术资格”）；中级专业技术资格：主管（中）药师和制药工程师；高级专业技术资格（下简称“高级专业技术资格”）：副主任（中）药师、制药高级工程师、主任（中）药师和制药高级工程师（教授级）（下简称“高级专业技术资格”），资格确认如下：

1、2003年6月（含6月）之前，各地市、县人事局和大中型国有企业具有初、中级专业技术资格评审认定权限，在受理材料时会出现各种资格证书版本，可要求本人提供获得专业技术资格的相关凭证，如毕业证、评审（认定）表等等；高级专业技术资格评审权限在省一级。

2、根据原广东省药品监督管理局职称改革领导小组•关于我省医药初级专业技术资格评审考核认定材料的审核工作交由省执业药师注册中心负责的通知‣（粤药监职„2003‟13号）的精神，2003年7月（含7月）之后，初级专业技术资格证的审核和发证工作

由省执业药师注册中心负责，由该中心统一向省人事厅申请办理证书，名单可通过广东药师网“药师（士）查询” http://.cn/yscx/ysys_search.asp确认；对于各地市人事局评审的初、中级专业技术资格，须按照评审认定条件进行审核确认，不符合评审认定条件的不予登记备案；高级专业技术资格评审权限在省局。

3、2008年开始，我省药学专业初、中级专业技术资格实行“以考代评”,2008年评审的初、中级专业技术资格证书不予登记备案。

4、凡持外省的专业技术资格证需要登记备案的，对其专业技术资格证的审核确认，须符合评审认定条件，并提供毕业证书原件和复印件、资格评审（认定）表原件和复印件，由各地市局审核后原件退回本人。

二、关于执业药师、驻店药师资格的确认

执业药师资格证名单可在国家食品药品监督管理局执业药师注册网络服务平台

http://zyys.sfda.gov.cn/zyysweb/app/zqlpweb/yaoshiselect.jsp查询确认；驻店药师资格证名单可在广东药师网的“驻店药师查询”http://.cn/yscx/zdys_search.asp确认。

三、关于医药职业资格的确认

医药职业资格包括医药商品购销员、中药购销员、医药商品营业员（西药）、医药商品营业员（中药）、中药调剂员、药物检验工、药物制剂工、中药制剂工，资格证确认如下：

1、2002年4月12日之后获得医药职业资格证书的名单可在广东省劳动和社会保障厅的“国家职业资格证书查询”

http:///zs/jdcx.jsp查询确认；

2、根据劳动和社会保障部•关于启用†职业资格证书‡有关问题的通知‣（劳社厅函„1999‟44号）的精神,1999年7月1日起启用•职业资格证书‣，我中心对1999年7月1日之前办理的•技术等级证书‣、•技师合格证书‣和•高级技师合格证书‣绝大部分进行统一换证，对医药职业资格证书的确认如下：印章为“广东省医药行业职业技能鉴定指导中心鉴定专用章”，钢印为“广东省劳动和社会保障厅职业技能鉴定专用章”。

3、根据原广东省劳动厅•关于同意成立二十一个医药行业特有工种职业技能鉴定站的复函‣（粤劳技函„1999‟393号）的精神，要求我局对全省医药行业职业技能鉴定工作进行规范管理，原省及各市批准成立的医药行业各职业技能鉴定机构自行取消。所以各地市劳动部门颁发的职业资格证不予登记备案。持有2002年之后广州、深圳劳动部门颁发的医药职业资格证书可申报登记备案。

4、持有外省的职业资格证书可按规定申报备案登记。

请各地食品药品监督管理局认真做好受理及审核工作，严格把关，为本地药学技术人员做好登记备案工作。

梅州市食品药监局人教科