同兴中心学校学校保安人员

2024-04-13

同兴中心学校学校保安人员（通用15篇）

篇1：同兴中心学校学校保安人员

巴南区二圣镇中心学校保安人员管理制度

一、职业纪律:

1、严禁保安人员执勤时着装不整齐,不按规定着装。

2、严禁保安人员当班时看阅书报小说,玩游戏机等与工作无关的事情。

3、严禁保安员值班时打瞌睡或聚众聊天嬉闹。

4、严禁饮酒执勤。

5、严禁交接班不清楚,未经主管批准,私自请人顶班。

6、严禁在突发事件,紧急情况中视之不理或临阵脱逃。

7、严禁保安员之间监守自盗。

8、严禁未经批准缺勤和擅离岗位或请假不按时归队。

二、规范用语:

您好、请进、请稍等、请您出示证件、请您把车停好、请您登记、请问您找谁、抱歉、对不起、谢谢、再见等。

三、岗位规范:

1、按时到岗,坚守岗位不脱岗。

2、保持个人仪表整洁，保持校门电动门与周围环境清洁，电动门每周必须擦洗一次。

3、严禁学生单车、电动车、摩托车进入校园，指挥学生按指定地点存放。阻止学生携带白色垃圾进入校园。

4、上课时间严禁外来人员、车辆进入校门，如有特殊情况必须严格进行登记。

5、注意观察人员进出情况，严防危险外来人员进入校园，发现可疑人员应当及时阻止，并向上级部门或当地派出所报告。

6、阻止小商小贩进入校园摆摊设点。

7、对进出校园的各类车辆进行有效疏导,保持出校门口的整洁和畅通。

8、每天必须有两人全天候值班。7:20—8：30、11:30-12:20、16:00-17:10

这三个时间段必须的两人值班；确保学生按学校的规定、要求有秩序的出入校门（学

校的规定：早晨学生只准进，不准出，中午学生只准出不准进，下午学生不准出不准进，晚上学生只准出不准进，特殊情况除外）。

四、考核标准

1、按时上班，每次上班应提前5分钟到岗并办好交接班，迟到者罚款10元；缺岗一次罚款20元。

2、上班时间，当班人员必须着装整齐、整洁、不得着便装。违者罚款20元。

3、特殊情况须进入校园的外来人员与车辆未进行登记的，每发现一次罚款20元。如果发现有危险外来人员与车辆进入校园而未进行阻止，每发现一次视情节罚款50-200元。

4、禁止小商小贩进入校园摆摊设点，销售“三无”食品与快餐，每发现一次罚款20元。

5、对待来访办事人员态度要和蔼，讲究礼貌，文明执勤。接到投诉罚款20元。

五、检查与监管

本管理制度自签合同之日起开始实行，采取常规检查与电视监控检查相结合的方式实行监管。

巴南区二圣镇中心学校

篇2：同兴中心学校学校保安人员

裕安区教育局、罗集乡中心学校：

为更好地落实市、区教育局领导的指示精神和部署要求，加强学校安全保卫工作，构建和谐平安校园，确保师生在一个安全有序的环境中学习、工作和生活，根据我校实际情况，需聘请门卫一名。实行24小时值班制，月薪1200元。

特此请示，请领导研究审批。

篇3：同兴中心学校学校保安人员

关键词：养殖,防疫,安全,调查

近年来, 随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等, 极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益, 在动物疫病防疫开支上省之又省, 加之农民群众对动物疫病防治的认识不足, 形成许多认识误区, 使动物疫病不能及时得到有效的防治, 在养殖过程中“养而不防, 防而不严, 防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出, 直接影响了生产效益和经济效益, 甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动, 能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平, 让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展, 生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长, 服务三农的主方向。

1 目标体现

本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”, 提高全民的防疫意识“群防群治”, 防疫过程注重“防疫技术”。

2 方案的主体及要求

2.1 活动内容

学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点, 养殖户专业水平, 结构层次, 拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的地去调查了解, 观察、记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。

首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程;其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训;再次, 发放问卷调查, 收集资料信息;最后, 深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访, 指导正确防疫, 安全养殖。

2.2 活动过程

第一阶段:培训—提高防疫技术准备材料, 做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料, 在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传, 发放资料。

第二阶段:宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解, 打好理论基础, 为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表, 收集信息, 总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。

第三阶段:指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节, 一对一指导, 重点突破。调查回访, 当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究, 及时解决。

第四阶段:反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点, 及时反馈, 补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。

第五阶段:检查—引导群防群治。后期工作, 通过宣传疫病防疫知识, 让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访, 发放回访问卷, 采集信息。及时反馈。收集信息, 进行汇总分析, 然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈, 解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术, 服务当地养殖业, 及早的产生经济效益。

2.3 活动对青少年学生的作用

通过科技实践活动, 能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识, 激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容, 促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识, 激发同学们保护环境, 热爱家乡, 建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总, 提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。

3 感悟

本次调查活动从2014年3月1日~2015年9月30日, 历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇, 21个村社, 120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访, 发放调查问卷200多份, 集中进行养殖户技能培训4次, 收集反馈信息100多份, 拍摄活动技术照片300多张, 进行小组讨论总结6次, 活动评价报告100多份。

篇4：学校中层管理人员的“四力”

一、提高理解力

1.理解教育规律

教育作为一门学科有一定科学性及规律性。作为一名教育管理者必须要对基本的教育规律有所理解，要在追寻科学道理的道路上践行规律、宣传规律、发现规律，身先士卒、率先垂范，真正实现践行教育规律的要求。

2.理解学校定位

本部门的工作都是在学校的场域内展开，对学校的发展历史有了解，更要站在学校发展定位的角度审视工作的定位以及突破的可能。尽可能站在学校发展的时间节点上看问题，坚守文化传统，革除积弊，开拓新领域，找到新的增长点，推进工作。

3.理解上级意图

要做到工作的自主创新，首先要将上级的意图领会好、执行好。认真学习每学期的教育行政会议精神，将教育行政相关部门的工作思路及时纳入到本部门工作计划中，减少工作的盲目性。教育家办学不是校长一个人办学，而是校长领着一班人（包括中层管理人员）一道前行，那么对于校长办学思想的理解程度就决定了中层在教育家办学中的贡献额度。理解主管副校长的指示精神，和实践相结合，明晰工作路径。

二、提升策划力

每学期的工作计划都要认真对待，重复他人固然不可取，重复自己也会给工作带来封闭、低效的弊端。在围绕中心、围绕大局定好位以后，主要思考如何创造性落实、呈现新的思想、新的载体、新的举措、新的制度。

学校中层工作中有大量的文案工作要做，策划文案要站在一定的高度，培养对文字的敏感度，将思想通过精准的文字表达出来，选题、立意高远一些，以推进部门工作的常态。在承认活动推进前提下，主要要在活动的策划上做到将每个该考虑的环节都尽量考虑进去，形成完善的策划方案。

三、提增执行力

“校长出思想，副校长出思路，中层去落实”，作为中层就是要去做一些实实在在的事情，中层管理人员执行力的大小直接关系工作的质效。

1.执行文件不走样

学校工作还是以听从上级安排为主，那么按照层级管理的原则，上级来文一般由校长批给副校长或者是直接给中层，最后都还是中层去落实。文件是有一定严肃性和强制力的，要对文件中所涉及到的事情有全面深刻的把握，结合本校、本部门的实际予以贯彻落实。主要是要做到领会执行，不是有选择和逃避的。

2.执行决议不打折

学校里有些事情会交由部门或者是中层个体去完成，要摸清意图，将这个决议不折不扣地实施好。做好学校内部的事情不比完成上级布置的工作次要，因为这些事情才是最贴近于本校实际，急需要解决的问题，将这些事情办好就能使学校的工作向前再推进一步。

3.执行方案不出错

对于学期工作计划、活动策划方案要细致斟酌，力求在考虑细致的基础上更具有操作性，进入到实施阶段，要按照方案一步一步、一件一件认真落实到位，把事情办好、办实。

四、提振反馈力

这种能力是在一个相对比较完整的管理过程中提出来的，也就是说从策划、发动到执行、反思，应该是一个相对封闭的回路，然后再进入下一轮的循环。如果缺少了最后一个环节，就可能使后面的行为平面、低效。

1.自我反馈———增强效能感

一件事情做完了，要反思得失，形成经验，这样既能使自己坚定信心，产生效能感，又能及时发现工作中的缺漏，以便改进工作、获得进步。

2.领导反馈———增强支持感

这里面有两种方式，一种是主动向领导汇报征求反馈意见，另一种是被动反馈。不管是哪一种方式都能让领导对这件事情作出正面或者是负面的评价，巩固领导对该领域工作的重视程度。交流和评价对于后面工作的开展有很好的支持和支撑作用。

3.教师反馈———增强策应感

一个中层能力再强如果失去了群众基础那也是做不好事情的，兼听则明，让大家都来想事情、做事情，那么事情圆满的可能会大大增加，老师的响应程度也会提升。

篇5：学校保安人员管理制度

为加强学校的安全管理，维护学校正常的教育教学秩序，控制校园安全事故和治安案件的发生，特制订本制度。

一、被聘用的保安人员须具有初中以上文化程度，身体和心理健康，同时具有一定的语言表达能力、组织协调能力和反应能力，道德品质良好，未受过行政、刑事处分。

二、严格履行有关学校保安工作的各项管理职责。遵纪守法，礼貌待人，热情服务，坚持原则，恪尽职守，细心工作，不擅自离岗，不无故请人代班，不迟到，不早退，不酗酒，不赌博。

三、工作时间内，必须穿着保安服装，佩戴统一保安标志。

四、学校为保安人员提供的保安服装，保安人员应妥善保管，若丢失或损坏，由当事人按价赔偿。

五、大门保卫员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入学校进行犯罪活动。

六、来人、来客均须办理登记、会客手续，门卫应认真查验来人的合法身份证件，无身份证件、未经校保卫部门同意不得进入学校。接待来客（家长）要热情、大方、礼貌，并问清来意。外来车辆不得擅自进入校园。

七、任何人从学校内携带物资出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时扣留，及时报告有关部门处理。

八、做好门前三包工作，始终保持校门口周围的清洁，校门口严禁停放车辆和摆摊设点。如有不法人员进行捣乱、破坏，要及时打电话报告公安机关并通知学校有关管理人员。

九、按时开关校门，协助学校管理外宿、外出的学生并做好登记。上课期间严禁学生校门。上学和放学时间维持好校门前的秩序，学生请假，必须有假条才能放学生出校门。

十、遇到学校重大活动或临时性活动，必须听从学校统一安排和调遣，随叫随到。

十一、保卫人员昼夜做好校内巡逻工作，及时检查办公室、实验室、电教室防盗门的关锁、用电设备是否关闭等。

篇6：学校保安人员工作职责

1、站岗巡逻。每天早上7点20分打开校门的小铁门至8点20分，监督学生有序进入校园，中午12点、下午15点40分，准时打开校门大门，引导学生有序走出校门，下午13点30至14点，15点40至18点，这几个时间段在校门口站岗巡逻，维护学生上放学秩序。遇特殊情况或突发事件，及时处理并向学校领导报告。

2、外来人员登记。发现有外来人员，须区分情况对待，如找校领导办理有关事情，需先和校领导联系预约后方可准许进入；在正常上课时间内，有来访者（学生家长、亲朋好友等人员），须滞留至下课并出示相关有效证件进行登记后才准入内；未经总务处批准的推销人员、收购废品等人员，不得准许进入；其它情况，需凭其出示有效证件进行登记，未出示有效证件者不得准许进入。如无相关有效证件但又确实有急事需进入校门者，需凭学校相关部门出具证明或由相关老师带领方得进入，对此异常情况，值班保安需记录在卷备查。

3、严格按照学校的作息时间开关校门。放学时开大门，其余时间开小门。保安人员对迟到或请假的学生要进行登记、办理请假手续，方可让其出入，杜绝学生携带冷饮、小食品等进入校园。

4、校园管理。车辆一律不准入内；严禁非本校人员进入校园活动。

5、对可疑人员携带的大件物品和贵重物品进行盘查。尤其是要严格控制学校财产外流，对有人携带大件物品和贵重物品外出，必须由学校相关部门出具证明方得放行，遇有可疑和紧急情况须立即报告总务处。对外来人员携带有易燃易爆等危险物品的，一律不准其进入校园，并劝其迅速远离校园，必要时拨打110报警。

6、疏导交通、维持校门的通畅。对学校大门口外出现交通堵塞、有人摆摊设点、招揽顾客等行为，导致学校门口人员聚集、喧闹等情形，影响学校正常教学秩序和车辆及行人的正常通行、出入的，应及时进行疏散和劝离，必要时直接报有关执法部门（村建、公安、安监等）处理。

7、做好邮件、报刊、杂志的收发工作。负责传达各种信息，做到上传下达，尤其是双休日和节假日，要及时将上级通知传达到有关人员。

8、对交代转达的事项应及时传达，交代转交物品应及时通知接收人前来领取，交接班时应对寄存物品和转达事项进行清点交接。

9、紧急情况处置。对在值班过程中出现的紧急情况（如打架斗殴、寻衅滋事、聚众闹事等紧急情况），须立即报警并报告学校总务处，同时要采取必要的处置措施，防止事态的进一步扩大。

10、保安人员要严格按照学校门卫管理制度，坚持24小时值班制度，师生离校后要认真清校、巡逻、封闭楼门，夜间加强巡逻并在学校守校，若发现有安全隐患，要及时处理或上报有关部门，确保学校财产安全。

11、保安人员遵守学校规章制度，听从学校指挥，接受临时工作。

学校保安人员工作要求

1、禁止闲杂人员进入学校。

2、上班时间内必须着装整齐、仪态严谨，遇到上级领导和检查工作人员，须起立问好，并及时告知学校领导，积极报告工作情况。

3、值班人员平时须对外来进出人员积极进行有关的盘查和登记工作，不能对可疑人员、可疑物品、可疑情况不管不问。

4、值班室内不准滞留无关和闲散人员，如有来校找人的家长须让其在值班室里等候，值班人员不得发生在值班室聊天、喝酒、打牌、下棋等与工作无关的行为。

5、在规定的站岗时间段内，必须按要求站岗，不得缺岗，课间不准学生随意进出校园，禁止学生携带危险物品和零食进校园。

6、夜间值班的人员必须时刻保持警惕，经常进行巡逻，不得在上班时间打瞌睡，离岗等。

7、门卫值班室要保持干净卫生，物品摆放整齐，校门前要保持干净，无摆摊设点和乱停乱放。

以上要求，学校保安必须遵照执行，并由学校总务处对之进行检查和监督，如有违纪情形，一经查实，学校对之进行处理和处罚，如违纪次数较多，严重影响到学校的保卫工作，学校将根据情况对违纪的保安人员予以解聘。

新房乡中心学校门卫管理制度

一、开、关校门时间：

1、早晨开门时间：7：20

关门时间8：202、中午放学开门时间：12：00

关门时间 12：303、下午放学开门时间：15：40

关门时间：16:00

遇到集会、集体上课等特殊情况时间由学校另行通知。

说明：开门、关门时间指大门开关时间，小门可根据实际情况随时开、关。

二、外来人员入校登记制度

1、学生家长及外来人员进入学校，必须在学校门卫室进行登记，经过与有关人员电话联系同意后方可进入。

2、在上课、课间期间，学生确因特殊情况由家长接出校门时，必须持有班主任老师签字同意的请假条，学校门卫人员查验登记后方可放行并将请假条存档备查。

3、家长如有特殊情况需要把物品送给学生时，门卫将物品登记，并联系班主任老师来取，领走物品要签字。

4、外来人员未经批准一律不能进入校内，不准在校园内吸烟。

三、车辆准入制度

学校在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，严禁车辆进入学校。确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。

四、物品出入查验制度

1、学校门卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。

2、学校门卫人员对带出学校的大宗物品，要请示学校领导同意并查验登记后方可放行。

五、其他规定

1、门卫要对门卫室及校门周围进行清扫，保持经常性的整洁干净。

2、禁止校门前摆摊设点，保证门口畅通无阻，关键时刻能灵活处理各类情况，保证校门前师生的安全。

3、因特殊情况离开岗位前，要锁好校门，防止事故发生。

4、禁止从事经营活动的人员进入校园；禁止把学校物品和废纸卖给拾废品的；禁止拾废品及其它社会闲散人员进入校园。

5、节假日、放学后时间，未经学校领导事先同意，外来人员(包括学生)一律不得进入校园。

6、每天按时检查学校水、电开关。

篇7：学校保安人员培训简报

简报

大水小学 2016年8月28日

保安人员培训

为进一步加强保安队伍的建设管理，从人员素质、业务技能和管理方式等方面切实提高保安人员综合水平，8月28日，谷里镇大水小学组织学校保安人员2人参加了培训，学校安全管理员程洋亲自授课。

本次培训，一是学习了保安人员岗位职责、应急预案和考核办法。重点通过学习岗位职责和突发状况应对，让保安人员进一步

对校园的防盗和防抢要点有了更清晰的认识。二是搞好优质服务，树立良好形象。学校保安人员作为一线员工，在一定程度上代表着该社的形象。

篇8：同兴中心学校学校保安人员

1 对象与方法

1.1 对象

从选定的10所农村中小学 (中心小学4所, 初级中学6所) 和所在地卫生部门管理与服务人员中选定80人进行深入访谈。其中饮水安全、环境卫生关注点每校访谈学校领导、卫生管理人员和教师各1人 (计30人) ;卫生知识和健康教育关注点每校访谈教师和学生各1人 (计20人) ;预防农村学校传染病流行和突发公共卫生事件关注点访谈调查学校所在地卫生部门管理和卫生服务人员各2名 (计40人) 。

1.2 研究方法[1]

运用定性研究个人深入访谈法, 按事先拟好的开放性问题进行面对面访谈。访谈内容包括访谈对象对饮水安全、环境卫生、学校卫生防病的关注重点和看法, 对卫生知识和健康教育的需求, 分析存在的问题, 提出建议和措施。访谈结束后立即进行整理, 分析条目, 归纳出被访谈者对该条目做出的所有答案, 形成结果报告。

1.3 质量控制

严格按照省级方案和调查提纲并先行模拟调查, 对所有访谈员进行定性访谈知识、方法、技巧的培训, 随时整理访谈笔记。同时成立质量控制组负责现场督导与各阶段的质量控制。

2 结果

2.1 饮水安全与环境卫生的关注点及看法

对4所中心小学、6所初级中学30名 (学校领导、卫生管理人员、教师各10名) 访谈对象进行访谈, 有73.33% (9名领导、6名卫生管理人员、7名教师) 的受访者认为学校饮水安全存在隐患。认为存在隐患的主要原因是投入不到位, 导致供水设施不足 (大部分分散式供水) , 水源保护措施简单, 饮水消毒措施的落实和定期水质检测存在较多困难 (尤其是分散式供水持续消毒缺乏技术运行) 等。有较多 (70%) 的受访者提出要加大投入, 加快小型集中式供水建设, 并建立相应的设施维护、饮用水消毒管理和水质定期检测制度。亦有部分 (10%) 受访者提出有偿提供安全合格的纯净水供学校师生饮用等措施。大部分 (70%) 受访者认为厕所的卫生问题, 主要是农村学校现有厕所以不渗漏旱厕为主, 臭气强, 苍蝇多, 又未进行无害化处理, 容易造成疾病的传播。亦有个别受访者认为厕所选址不当 (如离水源太近或在上口) , 某些厕所太陈旧等。几乎所有 (93.33%) 的受访者都提出要建设标准化水冲式卫生厕所, 对粪便实行无害化处理。亦有建议加强厕所卫生管理, 指定专人负责厕所卫生等。部分 (23.33%) 受访者认为学校周边村民家禽家畜的放养对学校周边环境卫生造成较大影响, 亦有周边村民长期在校园周边倒垃圾 (形成校边垃圾堆放处) , 影响污水排放, 散发臭气, 并形成病虫害的孳生场所等, 要求当地政府妥善解决。

2.2 卫生知识和健康教育的关注点和看法

对10名教师和10名学生进行访谈, 所有受访师生都认为各校对健康教育师资均有需求。大部分 (70%) 受访者坦言, 由于健康教育师资的短缺和应试教育的影响, 学校未正常开设健康教育课, 认为边远山区中小学生多为住校留守儿童 (父母在外打工) , 尤其是处于生理特征发育期的女生, 获取健教知识渠道有限, 更需要学校开设卫生知识和健康教育课, 并要求每周开设1节课程。教学重点应为青春期心理、生理卫生, 卫生常识, 常见疾病的预防, 应对突发公共卫生事件的方法等, 并注重个人卫生习惯的培养。

2.3 农村学校预防传染病流行和突发公共卫生事件的关注点和看法

对当地卫生部门20名管理人员和20名卫生服务人员进行访谈, 其关注点主要集中在学校卫生防病的意识和重视程度上。大多数 (82.50%) 受访者认为学校相应的机构、制度还很不健全, 晨检、儿童入托入学查验预防接种证等相关制度和健康教育计划还未得到很好的落实, 传染病及突发公共卫生事件的应对与部门协作联控运作机制还不太顺畅。亦有提出学生卫生习惯不良、学校卫生基础条件差、食堂不符合卫生要求等问题。大部分 (85%) 受访者认为要建立教育和卫生部门的沟通和协调机制, 强化对学校进行《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规的培训, 提高其卫生防病的意识和重视程度, 加大督导力度, 落实晨检、儿童入托入学查验预防接种证和健康教育等相关措施, 以增强对学校传染病和突发公共卫生事件的应对能力。亦有受访者提出要改善学校卫生条件, 加强学校饮食、饮水卫生管理等措施。

3 讨论

本次访谈对象涉及农村学校不同层面的人群和当地卫生部门管理与服务人员, 通过调查不仅基本了解了他们对学校卫生的基本看法和关注重点, 更重要的是通过调查, 激发了教育卫生两个系统基层单位不同层面人员对学校卫生工作及其卫生防病事业的思考, 对共同面对并抓好农村学校卫生工作, 防患和处置学校传染病突发公共卫生事件, 建立常规化协调运作机制都是非常有益的。

本次访谈表明, 学校饮水安全、厕所及校园周边环境卫生均是被访者的关注重点, 归结起来主要是投入不足而导致卫生基础设施建设与维护不到位的问题, 并且已经形成农村中小学校的一种通病。据了解, 本地教学经费系按在校学生数拨付, 小学每年每生300元, 中学每年每生500元, 农村学校仅靠这点经费维持学校正常运转, 学生数少的学校更是捉襟见肘, 更不用说要拿出钱来进行卫生基础设施建设。为此, 政府必须加大农村学校卫生基础设施建设的投入, 尽快拨发专项经费, 建设一批农村学校小型集中式供水系统和标准化水冲式卫生厕所, 并将此项工作列入民生工程进行考核, 使农村学校的卫生面貌尽快改观。一些受访者提出要当地政府妥善解决好校园周边卫生环境的问题, 这一问题在某些地方还是个老大难, 为此, 笔者认为应制定一个全国性或地方性的校园周边卫生环境方面的法规, 实现以法管事, 以法管人。

本次受访的20名师生均认为各校对健康教育师资都有需求, 并提出了很好的建议。其实国家早就将健康教育列入教学大纲, 而现实中应试教育升学率的影响, 往往以语、数、英等科目替代健康教育课程, 加上健康教育师资的短缺, 更未将健康教育摆到议事日程。建议医学大专院校尽快开设学校健康教育专业, 专门培养健康教育师资队伍, 以适应广大农村教学所需。

学校卫生防病意识和重视程度如何, 关系到学校卫生工作能否得到很好的贯彻落实, 传染病的流行和突发公共卫生事件能否得到及时有效的处置, 且关系到社会的和谐稳定。卫生部门受访者从晨检、儿童入托入学查验预防接种证等制度和健康教育计划落实欠佳等方面的客观事实, 具体反映学校卫生防病意识和重视程度不够的问题, 从卫生部门的角度, 剖析了农村学校在主观方面的差距。本次对学校相关人员访谈的情况亦不难看出, 受访者从客观上分析问题较多, 从主观上查找原因较少, 说明责任意识确实不是很强, 所以, 必须尽快加以提高, 强化管理, 科学规范实施学校卫生工作, 否则, 再好的硬件设施也不能发挥应有的作用。

摘要：目的了解瑞金市农村中小学校师生与卫生管理相关人员对学校卫生的关注重点, 找出薄弱环节, 采取相应措施。方法运用定性研究个人深入访谈法, 从选定的10所农村中小学和所在地卫生部门管理和服务人员中选定80人进行深入访谈。结果学校饮水安全、厕所、校园周边环境卫生和学校卫生防病意识与重视程度均是被访者的关注重点, 认为各校对健康教育师资都有需求。结论必须加大农村学校卫生基础设施建设的投入和健康教育师资的培养, 强化学校卫生防病意识和学校卫生工作的科学管理。

关键词：学校卫生,关注重点,访谈

参考文献

篇9：中心学校应成为乡镇教研的中心

记得上个世纪八九十年代，常常听一些校长说，不要校长筹措办学经费，校长就好当了。直到今天办学经费全由国家买单后，校长依然难当，难就难在提升教学质量。当前农村学生搭乘专用校车上学，享受营养午餐，操作连接互联网的计算机已经不再稀罕，并且越来越普遍。可以这样说，农村教育与城市教育失衡的根源在于办学水平的差距太大。提升教育质量，实施素质教育，办出让家长满意、让社会放心的学校，不是一蹴而就的事情。

有道是，教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的真谛在于求真。要探求教育规律，创新教育方法，让教师收获事业的成功，让学生享有成长的幸福，让社会满意学校的教育，就要走教育研究的道路。

可是，现在农村学校的研究气息相当淡薄。一次，笔者在报纸上发了一篇文章，可没有收到样报。碰到邻校的同行，询问他们是否订阅那份报纸，好讨来留存一份纪念。谁知他说，现在谁还读报纸呢。此话不假。我四处打听，终究没有找到那份报纸。周边学校不是没有订，就是没有保存，随到随丢了。不读书，不学习，就着课本教课本，是很多农村学校日复一日的“教育叙事”。

其原因是多方面的。市县级的教科研部门由于覆盖面太广，对于农村基层学校基本鞭长莫及。市县级教研活动只有少部分乡镇教师能够参加，多数的教师难得有一次到市县参加教学研讨的机会。尽管上面的活动如火如荼，下到农村学校，往往影响甚微。再说，学校的“校本教研”是新课程改革以来大力倡导的研究方式。它基本上是一个抱团取暖的集体行动，需要“专家引领”，需要“同伴互助”，不是哪个人单打独斗就能做好的。很多学校对此不甚重视，更不在议事日程之列。即便有教师满怀热情投身其中，但又能坚持多久？校本教研也就成了说辞。

中心学校作为连接学校与上级教育部门的纽带，作为乡镇教育资源优化配置的责任主体，理当给力教育科研，引领学校发展。一方面要落实上级教研部门的工作部署，把信号放大，把功能加强，让农村学校与外界教科研思想接轨；一方面要把学校和教师中固有的潜能和热情激发出来，建立基地，培育种子，凝聚力量，提振心气。如此，建立没有校际界限的乡镇教育共同体庶几可望。

今天，随着国家的教育投入逐步加大，农村义务教育学校开始享有更多保障，社会对教育的期许也更高。如何办好教育，让学生“上好学”，是当今农村学校须面对的课题。引领学校走科研兴校的道路，让教科研的星星之火成为燎原之势，乡镇中心学校当担此任。

篇10：学校保安、门卫人员工作职责

1.学校严格门卫制度，值班人员准时上岗，对进出学校的人员严格检查有效证件，做好安全防范，对外来人员严格登记制度，对可疑人员要进行查问。

2.了解来访者的要访问的人和来访的目的，再按规定让来访者填写入门登记单，通知相关人做好接待工作。来访者离开学校时值班人员提醒来访者交登记单，并妥善保管。

3.上班时间，值班人员严格遵守值班纪律，不可以做其他与值班无关的事，不可以擅自离开岗位。上岗期间渎职离开岗位，发生事故追究其责任，按照学校规定严肃处理。

4.做好门卫的交接班工作，门卫不得脱人，做好门卫安全工作。

5.师生离开学校后，门卫值班人员及时关闭校门，把校门锁好。要巡视大楼关好过道窗和教室的门，放学后钥匙不得随意给学生或家长进校取遗忘物品。

6.值班人员检查时发现问题马上处理并报告学校领导。晚上校园里发生偷窃，值班人员在第一时间拨打110报警，并把突发事件按照信息传递制度及时报告校长和分管领导。

7.做好每天的来电来访登记工作，做好教师的外出登记，做好每天的收发工作。

8.值班人员遇到学生生病去医院治疗，须有家长的请假条和家长来接学生，才可以同意学生离开学校。没有家长写的请假条，没有家长接的学生不可以开门让学生离开学校。发现学生违反学校规定，值

班人员马上通知班主任，对学生进行教育。

9．通学生中午回家吃饭的学生，值班人员提醒学生按照学校规定时间离校和返校，路上注意安全。

篇11：学校保安人员工作责任书

学校（以下简称甲方）：高台子中心小学

校园保安（以下简称乙方）：

校园保安是学校安全工作的重要部门，按照上级有关文件精神，结合我校实际情况，明确校园保安在学校日常管理中应负的责任，明确校园保安职责，增加校园保安责任心，促进我校管理更加完善，防微杜渐、防患未然。甲、乙双方特订本责任书。

一、甲方责任：

1、负责对乙方管理工作的领导和指导；

2、组织对乙方管理工作进行监督、检查和考核。

二、乙方责任：

1、遵纪守法，遵守学校的规章制度；严于律己，以身作则；纪律严明，保障有力，文明执法。

2、校园保安在上班时间要统一着装，做到干净清爽，精神饱满；外来人员来访时要主动问候，使用礼貌用语，做到礼貌待人，显示个人的高素质的形象。

3、学生出校门须出示出入证，校园保安做好学生的仪表检查，并令其改正（学生）。仪表不端者谢绝入内，外来人员须登记，进出需问清细节，认真执行过问制。

4、学生家长及亲属来校找人必须先填写登记单（督促填好各项内容并检查有效证件），下课时间方可进入（对仪表不端庄及行迹可疑人员不轻意放入校园），来访人员出校门必须填写出校时间。非出入时间，学生须有班主任签字的外出请假单方可放行。

5、对校内外与学校有关的偶发事件应作为第一责任人及时到场用正确的方法制止、处理并第一时间汇报学校。

6、不得利用工作时间及职务之便，做出违反校纪校规，违法乱纪的事件。

7、关注校门口的通道，不让车辆、摊点在门口逗留，不让物资在门口停放，保证门口畅通无阻，及时清扫校门口卫生。

8、督促校门口值周班级搞好周边卫生等工作，严禁外来人员进校滋事，扰乱学校秩序，禁止学生到校园外买物品。

9、未经指示过的车辆一律不得进入校园；因业务往来者可请示有关领导问明情况并进行登记后，方可放行。载重车不要损坏路面或者铺在操场上的水泥板等。

10、对于来校检查或者指导工作的上级领导的车辆问明情况后马上通知学校领导并迅速放行（事后登记）；注意观察领导要离开学校时，应该及时开门送行。

11、校内物资出门必须进行查对登记，必须出具有关部门的证明，校园保安方可放行，不合手续的，校园保安有权扣留。

12、在学生离返校期间，所有校园保安人员要做好门外学生家长及车辆疏散工作，确保师生出入校门通道的安全、畅通，做好校门通道及校园的治安工作。

13、在学生课间操、就餐时间及学校大型活动期间，校园保安要做好维持秩序工作。

14、校园保安要认真做好值班工作，在值班期间不得睡觉，要做好校园的巡逻工作，保持警觉性，每天至少巡逻5次，如有异常情况及时向学校值班领导反映。

15、乙方在校期间发生的疾病或离岗后发生的任何情况，甲方不予承担。

三、处理

1、校园保安人员违反上述有关规定，有失责行为，由学校领导

班子会议研究，给予一定的处理。

2、学生在校期间发生的安全

事故，校园保安有失责行为，按学校规定进行处理；严重的交由上级部门或司法机关处理。

以上条款，校园保安务必不折不扣的执行，若有失职，则视情况扣当月工资，若有失职而造成学校严重损失的要负一定责任。有突出贡献的（抓住小偷，发现并制止学校安全防患等）学校将视情况予以奖励。

四、本责任书一式二份，甲、乙双方各执一份。本责任书自签订之日起生效。

签约有效期限： 2013年9月1日至2014年9月1日。

甲方（盖章）：高台子中心小学

乙方（签字）：

篇12：离石区学校保安人员管理办法

第一章总则

第一条为规范我区学校保安的聘请及其管理工作，充分发挥学校保安在维护学校正常教育教学秩序和校园及其周边治安环境的作用，构建平安和谐的文明校园，根据区政府相关会议精神，结合我区学校实际，特制定本办法（以下简称《办法》）。

第二条本办法适用于离石区范围内的所有学校（含中小学、幼儿园、职业学校,下同）及其保安人员。

第二章组织机构与工作职责

第三条各学校必须成立学校保安人员管理机构。办公室设在学校教导处（政教处），具体负责领导、指导、协调、监管保安队伍的建设、管理和考核、评比工作。

第四条学校必须主动联系法制副校长、法制辅导员及辖区派出所、保安公司，或聘请律师法律顾问，定期对学校保安人员进行业务培训和指导，以保证保安人员知法、懂法、文明执法，保持信息沟通渠道畅通，形成联防体系和综治工作合力。

第五条学校保安人员在学校的领导下，在公安机关的指导下保卫学校的安全，预防、制止、打击校园暴力和违法犯罪，处置校园各种治安突发性事件。具体职责是：

1．在学校管理机构指导下，根据学校有关规章制度，负责做好防火、放盗、防破坏、防治安事故等工作，保障学校和师生的安全。

2．学校上学、放学等重点时段，要在校门口站立值勤，严密监控校门口周边动向，及时有效疏导校门口交通，做好必要的防护措施，确保师生安全。3.严格落实外来人员准入制度，防止来历不明人员进入校内，防止将非教学用的易燃易爆、管制器具等危险物品带入校园。严禁小商小贩、推销人员和闲杂人员进入校园，及时驱散校门口的社会闲杂人员，发现有寻衅滋事迹象的可疑人员、可疑物品、可疑情况要及时报告学校及公安机关并进行有效处置。

4．正确使用学校物防、技防器材和设施设备。每隔二小时在校园内和校门附近开展治安巡逻、安全检查和静校巡查，尤其是学校的校门口、学生宿舍楼、电脑房、财务室、配电房等重点部位，发现可疑情况、安全隐患等应及时向学校报告，必要时应及时报警。每次巡逻后及时、准确填写巡逻信息记录。

5．保安人员在值班过程中发现的紧急情况（如打架斗殴、寻衅滋事、聚众闹事等紧急情况），要及时采取必要的处置措施，防止事态的进一步扩大，并第一时间报告学校领导和报警。如发现偷盗、抢劫、行凶等违法犯罪行为要立即报警并设法制止，同时做好保护现场工作。

6.协助公安机关维护校园周边社会治安秩序，主动反映校园内外治安情况。发现治安隐患及时向学校领导和辖区派出所报告。

7．严禁校外机动车辆进入校园，指挥校内机动车辆安全有序出入、有序停放。

8．保安人员实行值班签到和交、接班情况登记制度，接班人员未到岗前不得离开工作岗位。准时开启、关锁好校门，准时启动其他安全防范设备、设施。

9．服从命令、听从指挥、严格纪律、团结同志，积极完成学校领导布置的工作任务。

第三章招聘、辞退、培训、经费

第六条学校保安人员的招聘，由学校自主决定，但应依罚签订劳动合同。

第七条招聘学校保安人员须具备的基本条件： 1．男18至40周岁的中国公民； 2．身体健康，无精神病史；

3．遵纪守法，品行良好，人格健全，无违法犯罪记录；

4．初中毕业以上（含初中）文化程度； 5．退伍军人以及持有效保安证件的人员优先。

第八条保安人员必须经过公安机关培训，经考试考核合格后申领保安人员资格证和保安培训合格上岗证，持证上岗。

第九条有下列情形之一的，不得担任保安员：

1．曾被收容教育、强制隔离戒毒、劳动教养或者行政拘留的； 2．曾因故意犯罪被刑事处罚的； 3．被吊销保安人员证未满3年的； 4．曾两次被吊销保安人员证的。

第十条保安人员上岗应当着保安服装，佩带全国统一的保安服务标志。

第十一条保安从业单位应当根据保安服务岗位的需要为保安人员配备所需的装备。保安服务岗位装备配备标准按国务院公安部门相关规定执行。

第十二条在保安服务中，为履行保安服务职责，保安人员可以采取下列措施：

1．查验出入服务区域的人员的证件，登记出入的车辆和物品； 2．在服务区域内进行巡逻、守护、安全检查、报警监控。第十三条保安人员不得有下列行为：

1．非法限制他人人身自由、搜查他人身体或者侮辱、殴打他人； 2．扣押、没收他人证件、财物； 3．阻碍依法执行公务；

4．参与追索债务、采用暴力或者以暴力相威胁的手段处置纠纷； 5．删改或者扩散保安服务中形成的监控影像资料、报警记录； 6．侵犯个人隐私或者泄露在保安服务中获知的国家秘密、商业秘密以及用人单位明确要求保密的信息；

7．违反法律、法规的其他行为。

第十四条学校有权自主决定本校保安人员的考评、奖励、处分、处罚，有权依法解除劳动合同。

第十五条保安人员有本办法“第十三条”禁止行为之一的，学校有权单方解除合同。

第十六条保安人员在保安服务中造成他人人身伤亡、财产损失的，由保安从业单位赔付；保安人员有故意或者重大过失的，保安从业单位可以依法向保安人员追偿。

第十七条学校保安人员应接受公安机关及相关部门业务指导、培训。

第十八条学校保安人员的经费根据区政府核批的标准由财政全额下拨学校，学校自主专项支配（主要开支保安人员工资、购置保安服装、购买保安人员意外伤害险、保安人员社会保险、培训等费用），不得挪作它用。

第四章日常管理

第十九条保安人员接受公安机关、保安公司和派驻学校的监管，发现有不符合保安人员要求的，监管部门有权建议学校予以辞退。保安人员实行岗位目标责任制管理，由学校负责对保安人员队伍的管理考核工作，考核情况要上交区教育体育局备案，并作为核发工资的依据。

第二十条学校要建立应聘保安人员的个人档案。应聘保安人员应当提交下列个人资料：

1．有效身份证复印件（并查验原件）；

2．户口所在地公安机关出具的无违法犯罪记录证明； 3．县级以上（含县级）公立医院体检健康证明；

4．学历证明复印件（查验原件）；

5．已参加社会保险人员上年度社会保障情况相关手续； 6．退役军人退伍证、保安人员证等证件复印件（查验原件）； 7．有关法律、法规要求的其他证明。

第二十一条学校要结合实际建立完善保安管理制度，做到职责、制度上墙。定期召开保安人员工作例会，互通信息，分析队伍情况，认真做好保安队伍的档案建立和管理工作。

第二十二条学校要建立师生举报箱和投诉电话。对保安人员的渎职行为或违法违纪案件，要及时查处并勒令整改，整改不到位的，按管理办法执行处罚，情节严重的将予以辞退并追究相关责任。

第二十三条对保安人员中的见义勇为行为，学校应做好相应的慰问、表彰工作。如学校保安人员发生伤亡或其它各种意外事故，学校要积极配合做好各项善后工作。

第五章其它

第二十四条学校因实际需要增加物防和技防设施、设备，必须按照有关规定按程序招投标购买，由公安部门确认的具有资质的单位参与投标。第二十五条学校保安人员的通讯设备及校园物防、技防系统必须与公安部门联防通讯总台联网，实现有效联网互动、动态管理和联防信息的共享。

第六章附则

第二十六条本办法由离石区教育体育局负责解释。

第二十七条本办法为试行办法，将在实施过程中进一步修订完善。

第二十八条本办法自印发之日起施行。

篇13：学校档案管理人员继续教育探究

关键词：学校档案管理,档案管理人员,继续教育

0 引言

继续教育是提高人员综合能力素养的重要措施。随着学校对档案管理工作的重视程度越来越高,加强档案管理人员的综合能力素养的提升是一个必不可少的步骤。学校档案管理人员的继续教育对于档案工作效率的提升具有十分重要的意义。当前学校档案管理人员继续教育过程中还存在一些问题,需要对这些问题进行解决,才能提高档案管理人员的综合能力水平。

1 学校档案管理人员继续教育过程中存在的问题

1.1 继续教育的目标不够明确

学校档案管理人员的继续教育指的是对当前在档案管理岗位上工作的人员进行有组织的训练,包括专业知识、技能、思想等多方面的训练,目的是为了提高档案管理人员的专业素质和职业道德水平,使其能够不断适应现代档案管理的发展,并且促进学校档案管理人员向特色档案管理的目标迈进。但是在现实过程中,很多档案管理人员对继续教育的学习过程并不是特别感兴趣,对继续教育的考试的重视程度不高,因此继续教育也成为一种形式化的过程,很多学校档案管理人员并没有真正地利用这一过程提升自己。

1.2 继续教育的内容比较陈旧、形式也比较单一

学校档案管理人员的继续教育过程中,基本的内容都是与档案管理相关的各种理论知识。大多数都是学校档案管理人员在入职之前学习的相关内容,教育教学内容的重复,前沿性和探究性的知识比较缺乏,档案管理的内容并没有结合当前档案管理的特征,信息化以及现代化的程度不够,使得继续教育并没有发挥相应的作用,容易导致档案管理人员对继续教育失去兴趣,从而认为继续教育是个可有可无的过程。此外,继续教育的形式一般都只是进行集中授课和统一考核,形式比较陈旧和单一,实用性差,缺乏灵活性,会导致档案管理人员缺乏接受教育的热情,积极性逐渐降低。

1.3 继续教育缺乏相应的评价制度

评价是促进继续教育深入发展的重要措施,当前继续教育过程中对于档案管理人员接受继续教育之后的能力素养的评价工作,缺乏相应的合理的考核办法和评价制度,导致继续教育实效性较低。当前对档案管理人员的继续教育质量进行评价的方法一般都是通过考试来实现,考试的内容比较单一,而且测试的过程中还缺乏一定的诚信,使得考核的结果并不能真正地反映档案管理人员的真实水平,从而影响了档案管理人员的综合能力水平的提升,不能达到继续教育的预想目标。

2 提高学校档案管理人员继续教育水平的策略分析

2.1 对传统的观念进行改变,实现继续教育的目标

当前很多学校档案管理人员对于继续教育的观念和认识不到位,是影响继续教育水平提升的重要瓶颈。在继续教育过程中,学校档案管理人员应该要积极地转变观念,树立全新的继续教育的观念,对自己所拥有的各种档案管理知识进行更新,能够对外界的情况进行详细的了解,掌握档案的发展动态,从而提升档案管理人员进行继续学习的兴趣。学校档案管理人员在日常工作中要不断为自己充电,促进自身的各种知识的更新和补充,对自身的技巧以及能力进行提升。只有不断提升自己的能力,才能在档案管理体制改革的过程中取得更多的进步,获得更大的成功。提高档案管理人员的综合能力,需要档案管理人员在日常工作中发挥主动性,这就需要他们自己意识到继续教育的重要性,只有充分调动档案管理人员的积极性和主动性,才能使得档案管理人员能够在学习中掌握更多的技巧,从而提升自己的能力水平。

2.2 对继续教育的方法进行革新

学校档案管理人员的继续教育的方法比较陈旧和单一是影响继续教育水平的重要原因。在实际的教育过程中,应该要不断加强教育方法的革新,更新教育观念,从而提高自身的能力水平。首先,学校档案管理人员的继续教育应该要充分利用档案管理以及其他领域的资源,比如档案管理与多媒体之间的结合、档案管理与信息技术之间的结合等,利用各种资源之间的有效融合,提高学校档案管理人员的综合能力水平。加强继续教育,不应该只是对档案管理人员进行各种理论知识的教育,更应该要进行各种实践教育,促进实际能力的提高,使得档案管理人员在实际工作中学习更多先进的技术和管理方法。继续教育不仅要合理地安排学校档案管理人员的进修,还应该要保证档案管理任务得以完成,使得档案管理人员能够在日常工作中运用继续教育过程中所学的知识进行实际的档案管理,在实践中使自身的水平得以提升,比如加强信息化档案建设和管理,提高档案管理的质量。

2.3 加强继续教育的评价制度的完善

继续教育的评价制度是否科学合理,对学校档案管理人员的综合能力素养的评价具有十分重要的意义。当前的学校档案管理人员素质评价体系和方法还不够完善,因此在教育过程中不能对学校档案管理人员的真实水平进行体现,使得一些档案管理人员经过继续教育之后对自己所处的状态不够了解。针对当前存在的问题,应该要加强继续教育的评价体系的建立和完善,利用最终的考试与日常表现考核相结合的方法对继续教育的结果进行评定,使得档案管理人员在学习过程中所取得的进步可以及时地反映出来,尽可能真实地体现学校档案管理人员的真实水平以及综合能力素养,也有助于档案管理人员及时掌握自己的学习动态,知道自己还有哪些知识没有掌握,从而可以有针对性地进行学习,提高自己的档案管理水平和工作效率。

2.4 学校档案管理人员的继续教育要有针对性

学校档案管理人员继续教育机构应该要充分掌握学校档案管理人员的现状、存在的具体问题之后,才能制定相应的培训计划和方法,有针对性地进行教育才能提高教育质量。档案管理人员继续教育应该为学校档案管理人员的能力提升提供更多机会。比如可以组织更多的交流会议,让学校档案管理人员能够参与其中。通过交流讨论,相互学习,借鉴他人好的管理经验和方法,提高档案管理技能;可以邀请更多档案管理领域的专家为学校档案管理人员答疑解惑等,传授先进的和成熟的管理方法和技术,解决他们在档案管理实际中遇到的困难。学校档案管理人员的继续教育应该要针对档案管理的特点,对学校档案管理人员在日常工作过程中出现的问题进行分析和讲解,才能有针对性地进行学习,掌握先进的管理技术和方法,比如加强计算机能力的训练、加强信息技术的使用能力的训练等,使得档案管理人员能够掌握更多先进的技术。同时,还应该要加强档案管理过程中各种先进设备的引进和开发,使得档案管理过程可以变得操作简便,更加快捷和方便,管理效率高。要加强档案管理人员继续教育过程中对熟悉各种设备的使用和操作方法,促进应用能力的提升,使得档案管理人员可以利用各种先进的设备进行档案管理,提高档案管理的效率,尽量不出现差错,有效完成学校档案管理任务。这都是学校档案管理人员继续教育的目的所在。

同时也要加强档案师资队伍管理和档案专业学科建设。专业师资也要定期进行培训,加强自身教育,强化适应时代要求的与时俱进的教育教学观念,在专业教学中使用新方法、新技术。对专业建设要采取摒弃的态度,保留和补充有活力的适应新形势的专业。

2.5 建立档案管理继续教育奖励机制,提倡技术竞争与创新

学校档案管理队伍需要不断补充新生力量,要根据档案管理需要,构建资格证书与继续教育相结合的持续发展模式,不断加强继续教育人员资格认定,把教育证书作为档案管理人员聘任的一个重要条件,促进档案管理人员主动学习。另外,在实际档案管理工作中,要提倡技术竞争和创新,通过定期举行专业技术的比赛,强化专业技术竞争与创新意识,对工作能力强,档案管理效率高的管理人员给予适当奖励,让他们感觉到在继续教育过程中是能够得到好处的,提升他们的学习动力。

3 结语

学校档案管理人员继续教育是提高档案管理效率的重要途径,是提高档案管理人员综合素养的方法和措施。随着近年来档案管理工作受到的重视程度越来越高,加强档案管理人员的综合能力素养的提升是档案管理工作中的一个重点。继续教育是针对当前在岗的档案管理人员进行的一种教育,与一般的教育性质有一定区别。在进行教育的过程中还存在一些问题,对此要积极采取相应的措施进行解决,调动档案管理人员在继续教育过程中的主动性和积极性,使得档案管理人员的综合能力水平可以得到相应的提升。

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篇14：剖析学校卫生管理人员存在的问题

关键词：学校卫生工作卫生管理

学校卫生工作就是通过学校卫生人员的教育，让学生在学校养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，为以后健康生活、工作打下良好的基础。在校学生的健康教育、疾病防治等工作也是学校卫生人员的主要工作内容。随着教育事业的飞速发展，党和国家对学校卫生工作日益重视，对学校卫生人员的管理就显得更为重要。特别是近些年来，随着营口市学校新建改建校医室、卫生室计划的实施，大量新进人员来做这项工作。另外，教育部及省市对学校卫生工作也提出了一些新的要求。本文从对学校卫生人员管理的角度分析了当前营口市学校卫生人员管理现状和存在的问题，就推进学校卫生人员管理模式的改进进行了探讨。

一、目前营口市学校卫生人员存在的问题

1.学校卫生人员严重不足，高素质人才缺少。目前，我市中小学校三十五所，在校学生约三万五千人，配备专兼职卫生人员仅三十六人，与《学校卫生条例》中六百比一配备专职卫生人员的要求相差较远。其中，具有主治医师职称仅三人，初级职称的二人；中学高级职称五人，中学一级七人，小学高级十九人。健康教育教师多由生物、体育教师兼任，人员大多无专业职称。

2.人员年龄结构偏大，对新技术接受较慢。大部分校医和健康教育教师年龄偏大，计算机操作水平不高。

3.学校卫生人员晋升职称困难，进修学习机会少。校医的职称晋升与医院医生的晋升程序相同，对于在学校工作的卫生人员来说难度太大。与学校教师相比，学校卫生人员缺少进修学习机会，因此改行和更换现象很多，造成医务室、卫生室人员队伍相对不稳定。

二、对如何进行人员管理的探讨

根据学校卫生工作条例总则第四条，学校医务人员和保健教师接受保健所和学校双重管理。但是究竟如何管理，国家、省市也没有明确的文件要求。我认为，应做到以下几点。

1.建立学校校医、保健教师培训制度。为保证学校卫生工作高质量贯彻执行，我市中小学卫生保健所应坚持校医、保健教师培训制度，聘请专家多层次、多方位对校医和保健教师进行业务培训。

2.定期培训学习，提高学校卫生人员的业务水平。自1986年开始，营口市每年举行六次大规模培训学习，包括县区学校，学习范围包括常见病防治、传染病（艾滋病）预防知识、学校公共卫生知识、健康教育等内容，有力地提高了学校卫生人员的工作水平。

3.每年向保健所推荐业务骨干若干名去省市相关部门进修学习。不断充实她们的业务水平和工作能力，为学校卫生工作顺利开展搭建了平台。

4.充分利用计算机，推行电子化管理。2002 年开始，全市推广《学生体质健康管理软件》，使校医和健康教师脱离繁琐的纸质报表工作，涉及学校卫生的诸多方面工作都在计算机上完成。保健所也可以通过网络对他们工作进行监督指导，从而实现双向管理沟通，提高工作效率。

三、开展校本研训，提升专业素养

1.加强研训组织机构建设，成立学校学生健康指导中心，将校医、体育教师、健康教育教师、心理健康教育教师等相关学科的教师组成新的教研组，促进校本研训的开展。这样，教师可以充分利用有效的资源，提高教学质量和工作效果，促进学生健康成长；通过开展多种形式的活动，与学校、教师、学生、家长、社区共同搞好健康促进工作。

2.按照教育部《中小学健康教育指导纲要》等相关法规文件要求，认真上好健康教育课，提高健康教育的有效性和实效性。

3.开展多种形式和内容的健康教育活动。以学科教学为主渠道，通过专题讲座、主题班会、团会等各种会议，采用墙报、板报、手抄报等多种形式和内容的健康教育宣传教育活动。

4.督促研训部门做好业务培训与指导工作，开展健康教育评优活动。

5.整合、开发课程资源，切实落实课程要求。

总之，通过加强学校校医、保健教师的管理模式，提高了我市学校卫生工作的水平，使得我市健康教育工作走上新的台阶，同时也为推动营口地区学校卫生队伍不断完善打下坚实的基础。