初级中学校长职责

初级中学校长职责（共8篇）

篇1：初级中学校长职责

1.全面贯彻党和国家教育方针，认真学习有关法律法规和政策，坚持社会主义办学方向。

2.制定学校一定时期内的发展目标和学年计划,组织实施、检查、总结。

3.建立学校组织机构,选任各层次的干部,聘任、调配、考核学校的教职员工，提高其政治、业务素质和工作能力，调动其积极性。

4.领导学校教育教学工作,坚持教书育人、管理育人、服务育人方针，严格执行国家“课程标准”，帮助师生提高教育质量。

5.掌管学校经济和设备设施,坚持勤俭办学、勤工俭学，努力改善学校的工作、生活条件。

6.完善学校管理体制,建立以校长责任制、岗位责任制为主的规章制度，治理学校环境，培养良好校风，抓好校务公开工作。

7.评价学校工作,总结办学经验,改善学校管理,提高办学效益。

8.搞好对外联系,争取上下左右支持。

篇2：初级中学校长职责

校长是学校行政的负责人，是学校的法定代表，是学校安全管理的责任人，负责领导和主持全校教育、教学、科研和行政工作。其主要职责是：

1.执行国家法律、法规及规章制度，贯彻执行国家的教育方针和政策，执行上级党委、教育行政部门的指示和完成上级下达的各项任务。

2.坚持正确的办学方向，制定和组织实施学校的发展规划，组织实施学校教育教学活动。

3.主持行政会议，领导和协调各处室、各专业部工作，使各部门职责分明，各司其职，学校整体系统运行有序；建立和健全学校各项规章制度，做到依法按章治校；加强治安综合治理工作的领导，保证学校的正常秩序。

4.负责学校人事管理的领导工作，加强教职工队伍建设。做好中层干部和教职工的聘任、培训、继续教育、职称评定、考核奖惩等组织管理工作。加强对教职工道德教育，努力建设一支素质高、思想好、业务强的教职工队伍。

5.全面安排全校各项工作，贯彻执行上级颁布的教学计划和教学大纲，组织领导教学研究和教学改革工作，全面贯彻党的教育方针，千方百计提高教学质量。

6.贯彻执行国家在财务方面的法律、法规和财务规章制度，实行“统一领导、集中管理”的体制；领导学校财务活动，制定学校财务计划，对学校经济活动进行财务控制和监督，定期进行财务分析，掌握学校财务状况，提高学校经费、资金的使用效益。同时经得起国家对学校的财务审计。

7.根据学校的规模、等级学校的标准规划学校的用地、校舍建筑面积、校园布局、设备设施的配置，并争取上级和社会的支持、配合，使规划得以实施，使学校的办学条件不断改善。

8.对现有的场地、校产、设备设施加强管理，及时组织维修、保养，使之发挥最大的教学效益。

9.根据学校的规模和教育行政部门的政策，完成每年国家下达的招生任务。

10.领导和组织学校的总务工作，在政策、法规允许的范围内积极开展勤工 1

俭学活动，增加学校的收入，补充办学经费，改善办学条件。

11.关心教职工生活，保护教职工的健康，改善他们的工作、学习和生活条件，在可能的情况下提高教工的福利待遇。

12.领导和组织德育工作。把德育工作放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作方针，建立精干有力的德育工作队伍，健全德育工作网络和德育工作基地，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、意志、品质及日常行为规范的教育。

13．强化学校精神文明建设，加强校风、教风、班风、学风及领导作风的建设，实行目标管理，力争做到校有特色，师有特长，生有特点，形成学校上下一条心，劲往一处使的良好氛围。

14．抓好综合治理，创造良好治安环境，落实好层层负责的安全责任，杜绝事故的发生，保障学校财产和师生生命安全，保证教育教学秩序的正常进行。

15．主持召开教职工会议，布置工作，落实学校工作计划。

分管教学副校长工作职责

1．协助校长全面贯彻国家的教育方针和政策，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

2．分管教学、科研、体育卫生工作和招生，全面负责教学、科研、体卫和招生工作，落实好教学常规，推行教学改革，提高教学效率。

3．抓好教师队伍建设，制定教师培训计划，引导教师转变教育观念、更新教学手段、运用新的教学方法，努力提高学校办学效益和教学质量。

4．抓好教育教学研究和开设研究性课等工作，抓好重点课题的申报、立项、检测、验收，强化过程管理，鼓励教师探讨课堂教学改革，撰写论文，定期举行教学、教研论文报告会。

5．指导教务处和教研处制定好工作计划并督促实施，做好日常管理工作和教师的评价考核晋级工作，制定切实可行的操作方案，加强对专业部的指导。

6．领导教务处组织安排学校教学的经常性工作，组织教学常规的实施和检查，深入教学一线，协调和处理教学工作中的矛盾，建立正常的教学秩序。

7．指导教研处建立和管理教师业务档案，制定教师考评细则，定期对教师进行考评和奖惩，用人之长，避人之短，做到合理安排和使用教师。

8．组织学校的体育、卫生工作，提高学生的身体素质，保证学生健康成长。

分管德育、安全副校长工作职责

1．协助校长全面执行教育方针、政策、法规，坚持依法、依规、依德治校，全面提高全校师生的法律素质，做到知法、懂法、守法，定期对学生进行专项教育。

2．分管综合治理、学生政治思想教育、校园安全等工作，定期检查政教处工作执行情况,制订学校德育管理工作规划和实施措施。

3．加强德育工作的领导和班主任队伍建设，充分调动班主任的工作积极性，深入班级、年级调查研究，解决实际问题，领导和指导政教处的工作，定期组织班主任工作学习和经验交流，向校长报告班主任工作情况，提出改进班主任工作的建议。

4．建立健全德育工作的管理体系。实行社会、家庭、学校三结合管理和政教处－专业部－班主任的管理系统，创设好浓厚的校园文化环境，真正做到教书育人，服务育人，环境育人，把学生培养成为“五爱”、“四有”新人。

5．领导学校的精神文明建设工作。负责组织评选先进班集体、文明班集体、三好学生、优秀学生干部的工作，使文明单位建设水平逐年提高。

6．全面负责学校的综合治理、安全教育等工作。贯彻上级综合治理工作的文件精神，制订学校综合治理工作规划和实施方案，做好防人身伤害、防火、防盗、防雷、防溺水等安全防范工作，加强对值周、护校、门卫工作的领导和督查。确保校园及师生生命财产安全。

7.了解、掌握教职工思想情况，抓好教职工经常性的思想政治工作。负责调

节和处理教职工中出现的与思想政治工作有关的问题。

分管后勤副校长工作职责

1．组织制定学校后勤工作计划，使后勤工作为教学服务，为师生服务，为学校的发展服务。

2．制定校园建设和校舍建设规划，制定校舍维修计划和设施、设备配备计划，并组织实施，不断改善办学条件，努力创造良好的育人环境。

3．建立健全后勤工作的各项管理制度。如财务管理制度、财产管理制度、后勤工作人员岗位责任制度，并负责抓好这些制度的落实和检查。

4．领导和指导总务处工作，定期检查总务处工作计划的落实情况，总结并推广后勤工作经验。

5．合理分配和使用学校的经费，定期公开学校账务，定期检查财务制度的执行情况和学校经费的使用情况。

篇3：校长职责与学校管理

孔子曰:“能行五者于天下, 为仁矣。”请问之。曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮, 宽则得众, 信则人任焉, 敏则有功, 惠则足以使人。”笔者认为, 孔子这段话是对“仁”的解释, “仁”是儒家人本管理思想的理论基础。在孔子论证“仁”的各种解释中, “爱人”是仁的中心含义, 仁“亲也, 从人从二”。爱人就是要承认人的地位和尊严, 要考虑人的需要和利益, 要关心和尊重他人。“仁”更是一种以人为本的管理思想, 将其赋予新意而用于指导学校管理, 可能会对校长的工作有益, 会对全体师生有益。

一、恭则不侮

“恭”是恭敬的“恭”, 侮是侮辱的意思。如果一个人对别人毕恭毕敬, 有一个很好的态度, 那别人也不会轻易来欺侮你, 如果希望自己的生命有尊严, 那么就对别人尽量地友善。作为校长, 首先要以“恭”的态度来看待自己的岗位。党和人民把一所学校交给你, 这份责任比天大。承担这份责任, 仅有敬业精神是远远不够的, 必须达到“恭”的程度, 这样才有可能不侮使命。也就是说, 校长在思想上要高度重视校长这一岗位的重要性, 行动上要用唯恐办不好、唯恐人民不满意的心态去工作、去落实。其次, 校长要用“恭”来要求自己, 塑造自身形象。对外, 校长是学校的名片, 其学识、其文章、其言谈、其举止影响着社会对一所学校的印象, 因此, 在校外的公共场合, 校长不可不“恭”。对内, 校长是导师, 要靠自身的学识与品行赢得师生的尊重。但仅此还不够, 校长还要抓住一切机会去尽到导师的责任。比如, 新学期面向师生的讲话, 每周一升旗仪式后的几句点评, 参加学生班会的即席发言, 听完一节课后对学生的鼓励, 与教师的交流, 等等。在需要的时间, 出现在需要的场所, 展现需要的言行, 这正是校长之“恭”。再次, 待人要“恭”。尊重干部, 尊重教师, 尊重学生, 尊重家长。尊重不仅是语言态度上的文明礼遇, 更是校长内心的一种表露。如对学校的各级干部做到坦诚相待, 对教师取得的成绩做到及时认可, 对发现的问题诚恳指出, 经常召开不同类别、层次的座谈会听取学生、家长的意见。只有发自内心的尊重方能换得尊重。

二、宽则得众

曾子说:“士不可不弘毅。”因此, 校长应心胸宽广、意志坚强。“宽裕温柔, 足以有容也”, 宽厚、温柔、敦厚是足够包容万物的。内心仁厚了, 心境自然也就宽宏了, 心境宽宏了, 道路也就宽阔了, 道路宽阔了, 于人于已都方便了。对自已严格, 对别人宽厚, 是人与人交往的准则。

校长要能容人, 有雅量。首先, 校长要容得下教师。有些教师由于长期处于教育教学第一线, 心理压力很大, 天长日久难免有些怪异;还有些教师自恃有学问, 敢与领导叫板, 以显示自身的与众不同, 其实这也是一种心理缺陷的表现。凡此种种, 校长大可不必计较, 只要不影响学校正常工作, 均可一笑了之。这就是校长的容人之量。其次, 校长要容得下学生, 要允许学生犯错误, 不要动不动就把学生赶走, 更不要伤学生的自尊。笔者曾给学校干部算过一道题, 题目是:“我们学校的学生每个人三年只犯一次较大的错误, 平均每天几起事要处理?”答案是每天十多起。事实上, 远远达不到这个数。这说明学生的基本素质还是很高的。再次, 校长要容得下事情。教育是有规律的, 事物发展变化也是有规律的, 有些事情的发生、发展是不以人的意志为转移的, 这就需要校长有耐心、能担住事, 在合适的时候解决合适的事情。做到容人容事, 大家自然心情舒畅, 认认真真搞教学, 扎扎实实抓管理, 是为得众。

三、信则人任焉

“诚者自成也, 而道自道也。”即“诚”是自己成全自己, 也就是人的本性使然, 是真诚的人对自己的完善。“道”是自己引导自己, 是自己在为自己铺路。自我完善是仁义的表现。诚信是社会主义核心价值体系的重要环节。陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”其实质也是建立在诚信基础之上的。校长在任何时候、任何情况下都不可失信于教师、失信于学生。诚信是学校与师生员工以及师生员工之间相互关系的基础性道德规范。学校各项制度的制定落实, 特别是如绩效考核工资的发放、联盟校的奖励、教师的岗位设置、职称评审和外出学习等涉及切身利益制度的制定实施, 事先要征求意见, 广泛酝酿, 取信于教职工;事中要严格遵守制度, 积极稳妥推进, 让教职工放心;事后要阳光公示, 公开透明, 一律兑现。只有自身诚信, 才能得到群众的信任。

四、敏则有功

“敏”是指敏锐地发现问题、解决问题, 是一切从实际出发, 抓住机遇谋发展。在当今这个复杂的、纷繁的、喧嚣的世界里, 用静静的心看清世界, 敏捷地付出行动, 也是不容易的。只有这样, 才能为人民建功立业, 办好人民满意的教育。校长至少应该做到两点:第一, 要识大体, 顾大局。校长要认清形势, 明确方向。习近平总书记把教育置于民生的首位, 这就是当今中国教育之大体。教育是人民的教育, 不是一所学校的教育。一个明白的校长, 必须坚决贯彻党的教育方针, 坚决执行国家的教育法规。要善于对学校发展加以分析考量, 加以探究, 坚决按教育规律办事。第二, 要明大理, 行大道。学校教育是光明正大的教育, 无论怎样抓机遇, 无论怎样谋发展, 都必须把教育的尊严放在首位。校长应当是教育尊严的坚决维护者。以招生为例, 每位校长都希望招到最优秀的学生, “得天下英才而教之, 不亦乐乎”。然而, 如果采用各种许愿的手法去拉学生, 甚至更偏激的办法, 就显得有些斯文扫地了。笔者相信没有一位校长不维护教育的尊严, 只是需要唤醒自身在尊严方面的潜意识。

五、惠则足以使人

党的十八大明确提出了两个“百年”目标, 每个中国人都为之欢欣鼓舞。目标清清楚楚, 惠民实实在在, 中国梦吸引了中国人。学校管理也是如此。只有让教师、学生看到实惠, 经努力能得到实惠, 才能办好人民满意的教育。

首先, 要让教师得到实惠。校长要视教师为学校的财富和资源, 并且是最核心的资源。人本管理的核心是尊重人、激发人的热情, 其着眼点在于满足人的合理需要。对教师的管理也应注意这一点, 这是“仁爱”和“得民”的前提条件, 也是“惠民”原则的现实体现。要满足教师的生活需要, 关心教师的家庭境况, 提高他们的物质待遇, 改善他们的居住条件, 了解他们的难言之隐, 给予一定的帮助, 从根本上解除教师的后顾之忧。物质需要的满足程度直接影响教师的情绪, 也是他们决定去留及能否发挥积极性、创造性的客观条件。从精神需要来说, 要重视教师的精神待遇。所谓精神待遇, 是指工作的胜任感、成就感、责任感和被认可、受重视等。教师劳动的精神活动性质和为人师表的自我意识, 使得他们特别重视自我价值, 希望得到别人的尊重, 渴望对工作成就的承认和赞赏。

其次, 要让学生得到实惠。在课堂中对学生的权利给予尊重, 使他们真正意识到自己是学校的主人。敢于进行感情投资, 实行情感教育和情感管理。情感教育的前提是重视学生的情绪、情感等因素, 努力营造一种和谐、融洽的课堂环境, 使学生感到学习是一种乐事。很多教育实践表明, 尊重学生, 充分发挥学生的聪明才智, 调动学生的学习积极性, 课堂就充满生机, 最终让学生因知识与能力而自信, 因品德与行为而优越。让学生看到凭着自信心与优越感, 他们的出路有多种选择, 他们的前景无限广阔。

惠则足以使人, 是使人振奋, 使人凝心聚力, 使人攻坚克难, 使人努力创造美好的明天。校长一定要不断地为师生勾画学校的明天, 确立一个又一个实惠的目标, 而每实现一个目标, 师生就能真正得到实惠, 这样学校就会在不知不觉中越办越好。

篇4：校长职责与课程改革

我校创建于1964年，原为山西省水利建筑工程局子弟学校，2009年正式移交小店区教育局，同时被指定为农民工子女接收学校。面对这样一所面积小、教师教学能力不强、学生人数少、学生来源层次有差别的学校，在课程改革中，校长面临着更大的挑战，肩负着更重的责任。为此，“特色立校”的理念深深地植入校长工作思路中。在这一理念引领下，我校从实际出发，本着传承、创新、发展的思路，走上课程改革之路。

传承

传承工作作风 我校几代教育工作者肩负民族责任，具有无私奉献的品行和“用心做教育，用爱教学生”的坚韧执着精神，像晶莹的水一样，呈现自己的纯洁和剔透，彰显自己的明亮和光润。为此，我们借“水文化”的涵韵，提出“若水精神，浸润生命”，进行“浸润教育”特色建设的设想。

传承特色项目 2012年，我校将葫芦丝课程引进课堂，确立为我校的艺术教育特色课程，并形成了自己的教材和教学方法。

传承校刊、校报、校歌 学校的校报《校园风》已经创办两年半，教研刊物《水工教研》、学生作文集《新芽》都已发行两年。另外，我校编写的校本课程《弟子规释读》和《经典诗文诵读》获得山西省校本课程二等奖。校歌《雏鹰之歌》反映了水工学校五十年的优良传统。

创新

课堂教学之创新——“一三六”浸润课堂教学模式打造灵动课堂 第一，一条主线：师生共同成长。教师要努力创造一种别具一格的教学模式，使课堂更富人性化。第二，三个基本点：自主、合作、探究。第三，六个步骤：课前交流——自学质疑——合作释疑——点拨提升——巩固练习——拓展延伸。

课程设置之创新——坚持多元开放，建立新型课程体系 第一，开设综合性课程。依据学生学习兴趣，在以国家课程为主的基础性课程中开设新型“综合课程”，让国家课程校本化。第二，开设拓展性课程。一是开设“传承传统文化”必修课，引导学生阅读经典书籍，开展“讲经典”活动，全校师生一起练习书法；二是继续开设学校传统葫芦丝艺术特色课程；三是开设“水工学生志在四方体验行”课程，带领学生到社会实践基地进行亲身体验，开展探究性学习。第三，开设探究性课程。成立两个实践基地，开设探究课。一是水文化探究课程，开展关于水的研究；二是开展探究“本土文化”之旅，以山西的母亲河——汾河之韵为探寻、实践主题，将山西本土文化在学生当中普及、传承。第四，开设实践性课程。我校开设“水如世界”实践性课程，学生自主选择，让孩子们从小树立职业意识。

教师队伍建设之创新——搭建多维平台，锻造教师团队 第一，若水读书。我校专门布置一间供教师读书的场所——若水书屋。书屋内图书涉及多个领域，每学期更换。书屋全天开放，教师可随时到书屋查阅资料，充实自己。第二，若水反思。我们提倡教师每天要反思。一是反思教学，二是反思生活。第三，若水实践。我校为教师搭建三个实践平台。一是课题研究实践。学校鼓励教师申报课题，创造更好的研究空间和条件。二是校本教研实践。采取多种形式开展校本教研。三是课堂教学实践。开展“每月一人，每人一课”全员参与的磨课活动。

评价之创新——坚持全面有效，激发学生潜能 第一，“水如币”让评价多元发展。学校采用“水如币”评价媒介，对学生进行360度全面评价。“水如币”是指像钱币一样具有价值感的流通物，如水滴状。将“水如币”评价与学生的日常行为习惯、课堂表现、实践活动等方面紧密结合，围绕德智体美劳等各方面实施多元化立体式评价。第二，“水如银行”让学生学会理财。为帮助学生更好地管理“水如币”，学校建立存储场所——“水如银行”。银行职员从招聘到选聘，全部由学生竞选自主完成，实现自主管理的全过程。“水如银行”营业期间，所有手持“水如币”的“客户”都可在柜台前办理业务。第三，“特权享有”让学生爱上评价。“水如币”存储到一定数量后，学生可享有某些特殊权利，如获得精美小礼品、图书、作业免写卡、当护旗手等。学校开展各项活动，学生可运用积攒的“水如币”当做门票，参与各项活动，进行体验。

发展

课程改革的内涵是“以生为本”，对于规模小的薄弱学校来说，校长必须把学生、把教师作为学校发展的根本。“为每个孩子健康成长奠定良好的基础”这是我们教育者美好的教育理想，在课程改革过程中，校长一定要本着整体提升教师职业幸福感，整体提升学生成长快乐感的原则，不断努力，前行在课改的道路上。

篇5：中学校长岗位职责

校長崗位職責

校長是學校の主要負責人，是學校法人代表，對學校工作全面負責。校長在學校發揮中心作用。

1、全面貫徹教育方針，推進素質教育，全面提高教育質量，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。制定學校遠景規劃和階段性工作計劃，組織計劃の實施落實。

2、堅持社會主義辦學方向，把思想政治工作放在首位，抓好學校精神文明建設。堅持四項基本原則和改革開放政策，堅持開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發展觀の學習，不斷提高教職工和學生の政治思想素質。

3、決定學校の機構設置，提名副校長和任命部門負責人，規定各個崗位の職責，檢查、督促其落實履行。領導副校長和各部門負責人抓好各自の工作，定期開好校長辦公會和行政會議，貫徹集體研究、分工負責、發揚民主、執行決議の原則。

4、主持校務會議和辦公會議。經常深入教學一線聽課、評課，不斷總結教育教學經驗，深化教育教學改革，探索教育規律，全面提高教育質量。

5、搞好民主管理。尊重黨支部の意見，接受黨組織の監督。發揮職代會、校務委員會、家長委員會の作用。

6、聘任教師和員工，組建和管理教職員工隊伍。批准調動和辭退教職工，通過培訓、教育，提高教職工隊伍素質。做好青年教師の培養提高工作，充分發揮老教師の傳幫帶作用，落實計劃和措施。

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7、要抓好教育教學工作，保證教育教學工作，保證教育教學計劃和教學大綱の實施，一學期至少聽課40節；參加學科教研活動2—3次；參加班主任會2—3次；聽取學生對學校工作の意見。從實際出發提出學校教學改革の要求、思路和選擇教育研究の課題。

8、把德育工作放在首位，加強思想政治教育工作。根據教育方針和政府教育規劃改革學校教育教學和思想政治教育工作，有效地貫徹執行德育大綱，確保德育の針對性和實效性。

9、抓好體育衛生工作，督促有關部門和全體教職員工合理安排學生の學習、文娛、體育活動。加強校園文化建設。

10、加強教學現代化建設，管理好、用好學校經費、校舍和設備，審批學校經費預算和決算。

11、組織全校教職工學習教育理論和管理科學理論，開展業務研究。堅持改革，逐步實現教育和管理の科學化、規範化、高效化。抓好年級組建設，充實和完善年級組管理體制，充分發揮年級組和教研組各自の優勢，提高辦學質量。

12、深入第一線，密切聯系群眾，開展調查研究，經常和教職工、學生開展對話談心活動，溝通思想，掌握情況，及時發現問題。關心教職工和學生生活，改善教學條件和生活條件。

13、發揚艱苦樸素、勤儉辦校精神和廉潔作風，杜絕浪費。

14、及時向上級領導請示匯報工作，取得各級領導對學校工作の支持。加強對外聯系，不斷疏通工作上の各個渠道。

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黨支部書記崗位職責

黨支部書記是黨支部日常工作の負責人，在上級黨委の領導下，和校長密切配合，在黨の工作中起好組織、協調、表率作用。黨支部在學校要發揮政治核心作用和監督保證作用。

1、認真組織黨員幹部學習、宣傳、貫徹黨の路線、方針、政策，學習科學理論，不斷進行政治方向、理想信念、黨の宗旨の教育，進行世界觀、人生觀、價值觀教育。

2、參與學校各項重大問題の決策，保證全面貫徹黨の教育方針，全面推進素質教育。在為實現學校辦學の總體目標和不斷開創太山一中教育教學工作の新局面中，充分發揮黨組織の政治核心作用和戰鬥堡壘作用。

3、加強對學校幹部、黨員の教育、管理和監督。抓好黨性黨風教育，加強廉政建設。

4、保證黨支部組織健全，決策民主，認真貫徹黨の民主集中制。安排好黨員の組織生活，確保黨員在學校の各項工作中起好先鋒模範作用

5、制定黨支部工作計劃，按計劃開展黨の工作，並做好總結。

6、定期召開民主生活會，確保領導班子の團結協作，確保領導班子有解決自身問題の能力，確保幹部隊伍の廉潔自律，從嚴治黨。

7、堅持黨管幹部，不斷加強班幹部隊伍の思想和組織建設，做0128

0128 好培養後備幹部和青年幹部の工作。

8、有計劃、按標准地做好黨の組織發展工作。

9、認真落實黨の知識分子政策，建立學校黨、政、工、團齊抓共管の工作體制。

10、組織教職工の政治理論學習，不斷加強理想信念教育、職業道德教育、法制教育。政治學習做到有計劃、有內容。

11、關心離退休教職工生活，積極組織有意義の活動。

12、加強對工會工作の領導。認真研究工會の各項工作。積極支持工會依照國家法律和章程開展工作。

13、加強對共青團の領導。認真研究並指導教工、學生團組織の工作。

14、加強對教職工代表大會の領導。支持教職工代會正確行使職權；定期召開教代會；支持教代會參與學校の民主管理。

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教學副校長崗位職責

1、負責直接領導教務處、電教室、實驗室和圖書館等方面の工作，審查以上各處の工作計劃，推動和檢查各處工作計劃の落實。

2、直接領導教育科研室の工作，確定學校教學科研課題，並帶領教研室成員從事學校教學科研課題の研究。

3、要以主要精力抓好學校教學質量の提高。每學期聽課在70節以上；參加學科教研活動4—5次；參加學生座談會1—2次，聽取學生對學校工作の意見。

4、負責領導對教師教學工作考核評價工作。制定考核評價の方案，並指導教務處在實際工作中貫徹和實施。

5、負責每學年教學人員の工作安排。

6、從學校實際出發，提出並組織實施學校教學改革方案和計劃。

7、切實抓好教師隊伍の建設，有計劃、有措施，不斷提高教師の業務水平和教學水平。

8、定期就全校教學工作做出總結，並向全體教職工匯報。

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德育副校長崗位職責

德育副校長在校長の領導下，協助校長抓好分管の德育工作和體育衛生工作。

1、根據學校總體要求，結合學校德育工作實際，提出學校學期德育工作任務要求，並組織落實，加強檢查和總結。

2、全面貫徹教育方針，堅持四項基本原則和改革開放，貫徹中學生日常行為規範，開展中華民族傳統美德教育活動，不斷提高學生政治素質和思想品德素質，調動學生為建設祖國而學習の積極性。

3、負責領導政教處工作。在培養學生德智能體全面發展の同時，重視發展學生の個性和特長，開展多種多樣の課外校外活動，培養學生多方面の興趣和愛好。

4、負責年級德育和班主任工作。加強班主任隊伍建設，做好選拔和考核工作，不斷增強班主任教育事業心和工作責任感，提高師德師風，對學生全面負責，抓好班級工作。

5、加強對班主任工作の研究，有計劃地組織學習先進教育理論和經驗，結合工作實際，提出研究課題，探索青少年教育規律，每年組織一次班主任工作經驗交流會，提交2—3篇較有水平の經驗論文。

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6、抓好科技藝術節、文藝匯演工作，開展豐富多彩の校園文化活動，組織學生の課外活動和社會實踐等教育活動，增強學校德育工作の實效性。

7、辦好家長學校。通過家長會、座談會等多種形式，加強與家長和社會の聯系，溝通思想，宣傳政策，爭取多方對學校工作の支持。

8、配合抓好招生、畢業、報考等有關工作，加強民主與法制觀念，嚴肅紀律，執行政策，保質保量完成任務。

9、加強學生食堂の管理工作，用積極の教育因素占領學生生活陣地，促進學生身心健康發展。

10、負責抓好體育組の工作和校內外文體競賽等活動，支持校運動隊、樂隊の業餘訓練工作。

11、負責抓好校醫務室工作。堅持抓好常見病、多發病の防治工作和學生の定期健康普查工作；抓好學校環境衛生、個人衛生、食品衛生等宣傳監督工作。

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總務主任崗位職責

1、在校長の領導下，全力抓好後勤管理為教育教學服務。具體負責後勤人員の思想工作，協調後勤部門與其它部門の關系，調動後勤人員の積極性，做好教學備品等物資方面の服務工作。

2、組織有關人員制定學校基建，校舍維修計劃，經學校批准後予以實施及供熱費收繳工作。

3、協助校長抓好校辦企業管理。

4、編制學校經費預算方案，並負責實施和管理，盡量避免不合理開支。

5、負責學校の衛生綠化工作，組織學校衛生室定期為師生體檢，經常組織環保教育活動，定期進行檢查評比。組織師生在學校空地植樹、養花、種草，使校園達到美化、綠化、淨化、亮化。

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教導主任職責

1、制定教學計劃，落實課程方案，向校長提出教育資源配置方案，積極開展教研活動、進行課堂教學改革，努力提高教學質量，當好校長の參謀。

2、決定對教導處所屬教輔人員の聘任。

3、編排各個學期課程安排表和作息時間表，安排全校各種教學活動及教輔活動。

4、負責教材教輔資料の訂購發行工作。、5、指導教務處、教科室、圖書室、閱覽室、電教實驗室の工作，編制各類教學設備添置、維護方案和預算計劃。

6、指導各學科教研組工作，組織各學科教研活動，負責教師隊伍建設。

7、組織各類考務活動。

8、組織教師の文化業務進修，協助校長制定教師自修規劃，檢查0128

0128 教師自修情況，注重培養青年教師。

9、負責教師の業務考核工作，管理教師業務檔案，按月統計上報教學人員の工作量和常規教學落實情況。

10、協調好各年級工作。

團支部書記職責

1、認真傳達黨組織和上級團組織の決議、指示，根據學校工作實際和工作中心，提出工作計劃，並認真落實。

2、加強團組織建設和思想建設，提高團員素質，增強團組織の戰鬥力，指導各團總支有計劃の培養發展新團員，壯大團組織。

3、負責檢查團の工作制度、計劃、決議和執行情況，按時向團委、團代會、學校黨支部和上級團組織匯報工作。

4、積極開展各種文體活動，活躍學生の課餘生活。

5、協助政教處指導學生會工作、進行各項檢評。、0128

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6、根據學校工作安排，搞好宣傳工作。

7、組織團員青年適當參加參校社會政治活動和公益活動，使他們在實踐中受到教育和鍛煉。

政教處主任職責

1、配合上級有關部門做好學校の綜合治理工作。

2、與有關部門協調，做好安全保衛工作。

3、抓好師生の安全教育，提高師生安全防範意識。

4、配合有關部門做好師生の法制教育工作。

5、制定學校安全保衛工作計劃及安全管理工作。

6、負責對保衛人員の教育和工作安排，確保學校財產安全。

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7、搞好學校自行車管理工作。

8、配合學校有關科室維持好學校秩序。

篇6：附城初级中学副校长工作职责

（主管教学）

在校长领导下，分管教导处、教师培训、教师考勤、教师纪律，是学校教学工作的负责人，其主要任务是：

1、全面贯彻党的教育方针、政策和法规，负责教学计划的制定和执行，安排教学人员工作，领导、组织、安排和检查教学计划的实施。

2、不断学习教育理论知识，提高教育管理水平，修订完善教学管理制度，重点抓好教学质量的目标和过程管理。

3、深入教学一线，掌握了解教学情况，组织教学质量的评估分析和指导，搞好教学常规工作。

4、检查指导教导处搞好教务工作，负责组织检查教学各项环节的落实。抓好教师的教学考勤、教学质量、工作态度的检查、考核和奖惩工作。

5、负责抓好教学人员队伍建设，负责年级主任、教研组长、班主任、各授课教师的选定、培训，以及对分管年级的教育整改工作。

6、负责安排组织学校的各类考试、竞赛和承接校外各类考试、竞赛工作。

7、负责学校招生工作，指导教导处建立健全学生学籍档案，审查学生资格。经常深入学生、教师了解情况，定期召开学生

代表以及任课教师座谈会，了解和征求对教学的建议和意见。

8、负责督促检查各教研组教研计划的拟定和实施以及学校各类教学活动的开展，总结推广教学、教改经验，促进教师业务水平和教学能力不断提高。

9、贯彻上级或学校的教学决议，协助校长、学校党支部做好教职工的思想政治工作，协调、处理教学工作中的矛盾。

附城初级中学副校长工作职责

（主管后勤总务）

在校长的领导下，分管学校后勤总务工作，政教处、学生纪律、仪器、图书、电教、治安、卫生、校园美化、计划生育。其主要任务是：

1、坚持后勤工作为教学服务和为师生服务的方向，负责制订和贯彻执行后勤工作计划，并组织落实。

2、健全后勤工作规章制度，认真督促、检查、考核落实。

3、负责后勤人员的工作安排，指导总务处抓好后勤工作人员的考勤、工作态度、工作质量、工作效果的检查，根据表现提出后勤人员奖惩意见，并进行后勤工作总结。

4、全面负责管理好学校的校产、基建、维修、校园绿化（包括社会绿化、美化），负责校园规范化工作，审定修建、维修计

划，并督促检查落实。有计划的添置教学设备、设施，努力改善办学条件。

5、坚持“按时、保质、节约”的原则，负责学校用品的采购、分配、供应计划的审批，负责抓好水房、自行车棚、门房、教学楼、花园、厕所等地方的管理，负责校内外卫生的分配、检查和督促工作，并负责进行记载、总结和奖罚。

6、负责学校图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室等的管理工作，确保为教学服务。

7、负责贯彻落实《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及学校各项规章制度；依法治校，维护师生合法权益。

附城初级中学会计员岗位职责

1、在校长、主管校长、主任的领导下工作，编制预算、执行预算，管好帐目，做好决算。

2、认真学习政治理论和业务技术，公事公办、廉洁奉公。

3、根据上级精神，及时编好学校经费方案，做到及时、正确、齐全、有分析、有说明；按预算包干经费标准拟定计划并遵照执行，专款专用，杜绝计划外开支。严格执行帐务制度，发现问题及时向主管领导请示汇报，不得擅自作主。

4、认真及时记好经费总明细帐及其它帐目，做到帐目“日清月结”。安国家会计制度规定记帐、算帐、报账、做到手续完备，内容真实、数据准确、帐目清楚、正确及时。

5、认真记好其它存款的总账和明细帐。认真记好固定资产帐，并于保管员进行核对。

6、对各种收支的单据，做好核对工作，并按月装订成册，妥善保管。会计凭证、帐簿、报表等档案材料、不得遗失。凭证数据真实、附件完整、装订整齐、帐证一致，帐表一致。

7、按时做好工资表。适时做好发放其它费用的表格清单，按领导的安排准时发放。

8、认真积累有关资料，做好本决算工作，供下预算做参考。

8、办好领导交办的临时性工作。

篇7：实验中学副校长工作职责

副校长在其上级行政部门以及校长领导下，作为校长助手，协助校长分管某一方面或几方面工作。其具体职责如下：

1.协助校长参与学校行政工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结依靠全体教职工积极稳妥地推进教育改革，按教育规律办学，确保教育教学质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。

2.协助校长健全各项规章制度和岗位责任制度。

3.参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真予以实施、检查和总结。

4.分管政教、办公室及群团组织的副校长要协助校长领导和组织全校的德育工作，加强对学生的政治、思想、品德教育，坚持德育为先，把师生的安全工作放在首位，做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。同时加强对办公室和群团工作的领导，积极主动地创造性地开展工作。

5.分管教学和教研工作的副校长要协助校长领导和组织教学教研工作，坚持以教学工作为中心，建立和完善教学管理体系，抓好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革和新课程实验，加强教学研究和教师校本培训工作的力度，努力提高教学质量。

6.协助校长建设教师队伍，注重培养青年教师，组织教师参加业务进修，开展岗位练兵活动，充分调动全体教职工的工作热情。

7.协助校长民主管理学校。学校重大问题决策前要听取教代会意见，再提交行政会议研究。并自觉接受党支部和群众的监督。

篇8：初级中学校长职责

选择了教育, 就得踏踏实实走下去

1982年, 因家庭贫困, 辍学在家的张志英选择了做民办教师, 选择了用自己的知识武装村学里孩子们头脑的重任。由于历史的原因, 民办教师最初的身份是充满光环的, 也是受人尊敬和爱戴的, 可随着公办教师的逐年配备, 民办教师的地位、身份发生了很大的变化, 往往是干的一点不比别人少, 拿的却往往是公办教师的几十分之一。然而, 张志英一干就是十年。当时的境况是, 父亲因病早逝, 弟妹六个都在上学, 家里唯一的劳动力是母亲和七十多岁的奶奶, 家庭的重担悄无声息地落在了他孱弱的肩上。月收入仅有四十元的十口之家日子过得捉襟见肘, 家庭生活极度贫困。由于收入微薄, 眼看一家人无法生活下去, 期间有好多人劝他放弃教书工作另谋出路, 也有好多人投来鄙夷和歧视的目光, 认为他“没出息”。然而, 每天面对孩子们一双双渴求知识的眼光, 面对家乡父老乡亲赞许的话语, 他坚定了信念, 在压力下实践了当初选择教育的诺言。学校工作是快乐的也是单调的, 他没有埋怨收入, 没有自责选择, 始终任劳任怨, 勇挑教学重担, 他心中唯有一个念头:生活上我不如他人, 工作上我要让别人看得起。从教以来, 他多年获得学校、学区的优秀班主任、优秀教育工作者, 被评为县上的优秀教育工作者, 并获得省园丁奖。面对一项项荣誉, 他有过喜悦, 然而, 金杯银杯不如老百姓的口碑, 他心里更为看重的是当地父老乡亲的赞誉和好评, 因为这是对他选择当教师最大的支持和鼓舞, 也是对他最大的奖励。

一个好校长, 首先应该是一个好老师。2000年以来, 他一直任初三级化学课, 化学是以实验为主的课程, 离开实验, 好多知识因抽象而无法给学生教懂。但学校实验器材有限, 为了上好每节课, 让学生亲眼看到化学反应的现象, 物质的变化、组成、形状、颜色和仪器的正确使用等, 他克服困难, 自制实验教具, 为学生尽量多上实验课。他常常因辅导后进生而废寝忘食。多年来, 所教的化学成绩在初中升学会考中一直保持在全县前列, 其原因除了他得当的教学方法和敬业精神外, 还主要源于学生对他的亲近和爱戴。在他的带动下学校的教育教学成绩连续上升。调到和平初中负责学校工作后, 他了解到学校化学教学成绩一直较弱, 就主动承担一个班的化学教学并和其他教师一同探讨提高教学成绩的办法, 经过努力, 近几年学校中考成绩提高显著, 解决了一个制约学校中考成绩的瓶颈。学校连续被评为县级教育工作先进单位, 学生被招生学校评价为基础扎实, 学习努力, 后劲足, 发展空间大, 道德素质高。

选择了学生, 就要真真切切爱下去

急学生之所急, 想学生之所想, 是张志英一直的心愿、心事。无论是担任班主任工作, 还是担任学校管理工作, 遇事他首先想到的是老师和学生, 做事始终设法融合到师生中间去。他常以家长的心来衡量自己的行为, 关注每个细节, 关爱每个学生。力争促进每个学生进步是他一直的追求, 用爱心来哺育孩子是他不懈的努力, 当他发现某个学生情绪低落时, 他总会及时与其倾心交谈, 在其后脑勺辅以轻轻的抚摸, 或轻轻地拍他的肩膀, 以此来拉进与学生之间的距离。当某个学生取得成绩时他总是竖起大拇指把鼓励的语言及时传递给学生。和平学校的学生大多是贫困家庭的孩子, 留守儿童占学生总数的一半以上。出身贫困家庭的他更是同情和帮助贫困生, 看着衣着单薄的学生难以御寒过冬时, 他曾多次把自己孩子的衣物送给贫困生。当他知道自己的学生考上大学而为学费发愁时, 曾多次亲自拿钱上门去资助并鼓励。寄宿到学校的学生生病了, 半夜送去医院是他常做的事。学校门口每天都能看到他目送学生, 车棚下随时都有他为学生摆放自行车的身影。新入校的学生不容易适应住校生活, 他常常深入学生宿舍耐心指导如何叠被子等生活细节, 不只是做学生的老师, 更多的是当学生的家长。他在学生作业本上的寄语是:“你是个很聪明的学生”、“可爱的孩子, 你很诚实, 学习态度端正”、“你有很大进步, 老师非常喜欢你”等等。张志英总是鼓励着孩子, 在孩子们的心田里及时种下爱的种子。为培养师生良好的行为习惯和品德, 校园里、操场上有纸屑、砖块等杂物, 他总是主动拾起。进入教室看到哪儿脏, 他就自觉清扫, 同学们没来得及擦黑板, 他也去擦, 教室地上有同学落下的文具, 他弯腰捡起。今年以700分考入陇西一中的王斌斌同学深有感触:“张校长为了给我们营造一个更好的学习环境, 常常身体力行, 在校园里即使看到一小片纸, 也会捡起, 这使得我们认识到自己以前随地乱扔垃圾的习惯多么的不好。”

他用自己的行动诠释着老师的职业, 一直以来, 他从不间断地当着校园的值日生。他用自己的行为, 无声的语言告诉师生该如何做。他认为这些细微的工作不需要去号召, 只需要感召。在学校, 学生接受老师的教育, 不只是听其言, 还主要是观其行, 教师的一举一动都能使学生耳濡目染。他用这些小事, 感染着身边的每一个师生。在他的潜移默化下, 全校师生都能够自觉维护校园卫生, 学生的道德素质发生了巨大的变化。2012年毕业典礼后, 学校夹道欢送毕业生离校, 人们都看到感人的一幕:校长握着学生的手, 口里不住地说着“再见”, 学生用衣袖抹着眼泪, 挥着手也在说“再见”, 师生们都沉浸在依依惜别的气氛之中。

选择了学校, 就得本本分分干下去

特别能吃苦、特别能奉献、特别能工作, 是张志英同志的真实写照。由于教学工作出色, 1999年开始, 他开始担任校长工作, 初当校长, 他没有受宠若惊, 没有居高临下, 一接手学校的工作, 就默默告诫自己, 校长不是官职, 而是一种责任;学校不是单位, 而是自己的家。他在日记里认真诠释了“校长”二字的内涵, 他写道:“校长是一种担负重要社会责任和历史责任的职业, 肩负着全面落实党的教育方针, 全面促进学校发展, 全面提高学生受教育水平的艰巨任务。校长要用人格、学识、管理水平、管理技巧引领学校不断前进。不是凌驾于师生之上, 而是做师生的公仆、楷模, 引导师生怎样去学习, 教育师生如何去做人, 关心师生健康成长。”他是这样写的, 也是这样做的, 他将“公仆、楷模”作为当好一名合格领导的座右铭, 作为管理好学校的宗旨。

时时走在前, 事事做在前。要求老师们做到的自己必须首先做到。学校要求教师不能随便缺课, 不迟到不早退, 做诚实守信的人, 他自己就从不缺课, 从不迟到、早退, 绝不言而无信。为了做好表率, 多少年如一日, 从不因为身体不适而有所间断。外出办公, 总是通过调课来完成自己的教学, 从不耽误学生一节课。有一年腊月, 他去教育局办完事已是傍晚时分, 下着小雪, 同志们劝他住在县城, 但为了不耽误第二天早上学生的第一节课, 他克服山高路滑的困难, 硬是独自一人推着自行车爬行30多里山路, 历时三个多小时返回学校。榜样的力量是无穷的, 在他的带领下, 学校的老师们都能自觉遵守学校纪律, 都能严于律己、爱岗敬业。

作为校长, 作为领头人, 学校大大小小的事情, 他时刻牵挂在心, 校园里总能看到他忙碌的身影。2001年, 渭阳九年制学校修建厕所, 为了建筑材料的安全, 他自己抱着被子多少个夜晚看守在建筑工地, 为了节省开支, 他和师生们利用双休日抬水、和泥、当木工修建学生自行车棚。学校围墙因年久失修而不时倒塌, 也是他亲手和师生们一起补修。2002年11月15日学校运煤的车翻在了荒无人烟的沟里, 此时正是寒风凛冽的隆冬, 为了学校财产, 他独自一人一天两夜守护在煤堆旁。古庙旧宅的学校, 夜晚阴森恐怖, 小偷不时侵入, 使人毛骨悚然, 为了学校财产安全, 学生文具不再被盗, 他置个人安危而不顾, 潜藏在校园的角落多个夜晚, 抓住了小偷, 却被小偷打伤。2003年6月为了学校的整体发展, 配合学校危房改建项目, 他又度过了无数个不眠之夜, 失去了无数个休息日, 在和老师们拆除危房时他不慎从横梁上摔下来, 待他醒过来时老师们已将他抬到床上, 全身是尘土, 满口是鲜血, 嘴里随血吐出一颗牙齿。没过几天, 终因体力过分透支, 积劳成疾昏倒在建筑工地, 住进了医院。上级领导来看望他, 他的第一句话是:“我不要紧, 误了学生是大事, 他们马上要中考了呀!”他身体还未痊愈, 未经医生同意就提前出院, 又投入到学校工作之中。局领导誉他是“耕耘在农村教育事业战线上的一头老黄牛”。2010年调到和平初级中学后, 他仍坚持事必躬亲, 掌握第一手材料, 为学校发展尽心尽力。

选择了岗位, 就得实实在在管下去

作为学校负责人, 他在管好学校的同时, 更多思考的是学校的长远发展。张志英在多年的管理实践中探索得知, 科学的管理固然重要, 但是一个学校仅靠制度来管理是不够的, 单纯的制度化管理容易使学校管理僵化, 影响生机和活力。为此, 他把教师、学生通过“情感”这根纽带联成一个团结战斗的集体。让师生在学校里工作、学习既安心又舒心。在工作中, 力求认真遵守学校的各项规章制度, 努力工作, 与同志们团结一致, 为年轻教师的成长创造一个公平、公正、积极向上的和谐工作氛围, 形成一种“上下同欲, 其乐融融”的环境, 从而使学校的每一位教师能够与自己同甘共苦, 克服困难, 发挥最大的潜能, 达到最佳的工作效果。在工作中他对教师要求严格, 个别教师因为迟到、教学成绩不理想被他请到办公室谈话, 最终将工作的不足转化为前进的动力;在生活中他对教师非常关怀, 经常嘘寒问暖, 和教师聊家务, 聊孩子的工作、学习。教师有困难, 他总是想法予以帮助。跟张校长一块儿工作的同事都说, 他人随和, 又负责尽职, 在生活中很乐意帮助学校每一位教师和学生。有次星期天的晚上, 天下着小雨, 学校李学臣老师骑摩托车在赶往学校的路上不慎滑倒在路边的水渠里。张志英得知消息及时赶到时, 李学臣还在昏迷, 浑身是泥, 满脸是血, 他将李学臣抱到车上送往医院。在医院里, 他提着李学臣的两只沾满泥的鞋站在手术室门口, 大夫问他是不是病人的家属?他毫不犹豫地说“是”, 手术结束后, 他办理好住院手续, 并等李老师的家人来之后, 交待照顾好后才回到学校, 此时已是第二天的早上。和他一同去医院的康鸿章老师深有感触地说:“真是患难见真情, 在医院的一夜, 亲身体验到咱校长对每位同志的关爱和父辈般的温暖……”刚休完产假回到学校上班的杨晓花老师因丢不下孩子, 为照料孩子的事而愁眉不展时, 学校在住房紧张的情况下, 为她腾出一间房子, 为她解决生活中的困难, 鼓励她安心工作, 并用宽心的语言教她处理好家庭琐事, 克服生活中的困难;车占平老师曾因大脑手术, 身体一直不够好, 他常用关心的语言劝说:“多锻炼, 少操心, 开心点……”学校马占雄老师说:“和张校长一起工作, 在学会工作的同时, 更多的是学会了做人……”张祥明老师说:“他为师生们做的很多事, 我们都看在眼里, 暖在心里, 与他一起工作既安心, 又舒心……”学校每一位老师被他的人格魅力所感召, 将学校的制度内化为自己的行动。

作为学校领头人, 他始终坚持责任第一、使命第一、奉献第一。对学校领导班子他始终强调:“党和政府把学校交给我们, 我们不能辜负党和人民的重托。教育质量是学校的生命, 不能有一点疏漏。”他提倡“以人为本”, 实行民主管理, 他要求班子成员要创造性开展工作, 不等不靠, 积极进取。结合学校实际, 他提出了“德育为首、安全为要、质量为本”的办学指导思想, 围绕这一指导思想他和学校领导成员精心研究, 反复论证, 制订了一套“目标管理、质量监控、考核评价、责任追究”的科学管理模式。注重内涵发展, 推行素质教育, 突出教育科研, 创新管理机制, 激发办学活力。重视实绩考核, 尝试构建“高效课堂”, 积极创建“平安校园”, 为学校的科学发展、和谐发展确立了前进的方向。他生怕耽误学生的前程, 影响学生的终生, 始终紧扣教学质量这一生命线, 以“校本教研”和“校本培训”为手段, 积极创设条件, 开展校际、校内教育教学研究活动, 开创了“以教学问题为教研课题”的积极、有实效的教研氛围, 帮助教师树立了正确的教育观、教学观、质量观。为了强化课堂管理, 他和学校教务处商讨制订了“抓课堂纪律、抓行为习惯、抓教学方法”三位一体的课堂管理方法, 为了让每个学生学有所获, 倡导分层教学, 使学生便于接受, 树立信心, 激发学生的求知欲, 有效提高学生的注意力, 达到提高课堂教学效率的目的。他告诫老师, 教育不是“工业”, 而是“农业”, 精耕细作才能高产。在他的倡导和实践下, 学校积极践行赏识教育和成功教育, 取得良好效果, 教育教学质量居全县农村初中前列。