对公业务考试简答题题库

2024-05-17

对公业务考试简答题题库（精选4篇）

篇1：对公业务考试简答题题库

1.销户时需要提供的资料？

申请销户的单位应出具单位公函，证明其确需销户，上面加盖单位预留印鉴。

预算单位零余额账户销户时，预算单位应出具财政部的销户通知。

单位应交回其留存的一份印鉴卡片、原开户申请书、结算账户管理协议、对账服务协议、核准类账户的开户许可证（备案类账户的销户也需提供基本存款账户的开户许可证）。对于使用过程中进行过预留印鉴变更的账户如需销户，还应交回更换印鉴申请书等申请书的客户联。

对于验资类账户的销户，在验资期满前，如果该单位注册不成功，单位申请撤销注册验资临时存款账户的，应要求单位出具核发企业名称预先核准通知书的工商行政管理部门出具不予注册的证明办理验资户销户手续。

如果客户无法出具不予注册的证明的，应于验资期满后未客户办理验资账户的销户，此时应收回原工商部门核发的企业名称预先核准通知书，并由各出资股东出具验资不成功的证明，并签章确认，并注明销户原因后，经业务主管授权签字，才能办理销户。

如属于单位出资，凭出资单位书面申请和经办人身份证件使用特种转账凭证将资金转到与出资人名称一致的原出资存款账户。如属于个人出资，出资人必须退回原现金缴款单回单，凭出资人身份证件使用取款凭证支取现金。

对于核准类账户因手续凭证有误或不全未通过人行审批的，应通知客户3个工作日内补充完善后再次提请；若未能在规定时限内补充完善或未获人民银行批准开户的，则由原开户经办人员填写撤销银行账户申请书，并注明销户原因，加盖个人名章，经主管审批签章，并加盖对公业务专用章，交会计人员审批同意后办理销户手续。开户行必须保证开立的核准类账户性质与人民币银行结算账户管理系统的账户性质一致。

如果客户留存的印鉴卡回单联丢失，应让客户提交其加盖公章的公函，表明如果因为丢失的印鉴卡被盗用发生资金问题，责任由客户自负。

单位应交回已购买未使用的重要空白票据和结算凭证；若不能全部交回的，应出具单位证明，表明如果由于未交回的单证造成资金损失，风险由客户自担，并在证明上加盖单位公章。

法人身份证件及复印件，授权他人办理的，还应出具被授权人身份证件及授权委托书。

2.交换提入时应审核哪些内容？

同城票据清算员在监控下，票据交换员和业务主管双人眼同打开交换包，按规定进行认真审查：

检查锁扣号码是否为袋内记录的号码，是否为本行提入票据，凭证张数、金额是否与提入票据明细清单一致；

提入凭证要素是否齐全，大小写金额是否相符，大小写金额、收付款单位名称、账号是否涂改，凭证上提出行是否签章，经办人员是否签章，2.简述单位大额跨行汇兑往账业务的操作流程。

答：客户要求办理汇款时，柜员调用[11009凭证出售/回收]交易，向客户出售电汇凭证，并由客户填写“电汇凭证”（一式三联）和“业务收费凭证”（一式三联）。

经办柜员调用[03003单位活期存款账户资料查询]查询付款人账号户名是否相符，账户余额是否足额；超过一定金额的大额资金划转业务，经办柜员需进行电话核实，并在“电汇凭证”（第二联）背面记录联系电话及联系人。并交由有权审批人在电汇凭证（第二联）右上角签字审批，并在系统中授权。

经办柜员调用[08001汇兑汇出]交易，准确录入凭证号码、汇款人账号户名、收款人账号户名、金额、汇入行支付系统行号等信息。交易成功后，系统回显6位“前台流水号”，经办柜员将其打印在“内部通用凭证” 左上方空白处，连同“电汇凭证”和“业务收费凭证”，一并交复核柜员。

复核柜员需对原始单据的有效性进行再次审核：超过一定金额的大额资金划转业务，复核柜员还需审核经办柜员是否进行电话核实；超过规定金额的大额资金划转业务，复核员需审核有权审批人是否签字确认；收款人为个人结算账户的，复核员需审核是否符合国家相关现金管理规定。审核完毕后，单击Ctrl+R，进入复核状态，输入待复核业务的“前台流水号”，根据经办柜员交来的“电汇凭证”，输入付款人账号、金额等重要事项，审核经办柜员所录入的数据是否准确，与原始单据是否一致。完成复核交易后，系统自动完成账务处理，生成主机流水号和支付交易序号，打印“内部通用凭证”和“业务收费凭证”。

复核柜员完成复核后，在“电汇凭证”（第二、三联）和“业务收费凭证”（第一、二联）上分别加盖复核员名章，连同“内部通用凭证”一起返还经办柜员；经办柜员在“电汇凭证”（第二、三联右下角“记账”处）和“业务收费凭证”（第一、二联）上加盖柜员名章，并在“电汇凭证”和“业务收费凭证”各联上均加盖转讫章，将“电汇凭证”（第一联）和“业务收费凭证”（第三联）作为回单返还客户；“电汇凭证”（第二、三联）和“业务收费凭证”（第一、二联），作为“内

部通用凭证”的附件，按业务档案顺序由经办柜员顺序保管。

1.实行预算管理的事业单位申请开立基本户存款账户应出具哪些资料？

（1）行政机关和实行预算管理的事业单位，应出具政府人事部门或编制委员会的批文或登记证书和财政部门同意其开户的证明；

（2）法定代表人（负责人）身份证件。

（3）授权他人办理的，应出具被授权人身份证件、单位法定代表人（负责人）的授权书及其身份证件

（4）行政事业单位开户资料中未能体现负责人的，应提供负责人任命书。

（5）组织机构代码证。

（6）其它证明文件。

（7）单位在异地（指单位经营地与注册地不在同一行政区域）开立基本存款账户，除根据上述要求提供资料外，还应提供注册地中国人民银行分支行的未开立基本存款账户的证明，当地人民银行不要求报送的除外。

2.简述支票的特点、绝对记载事项和相对记载事项？

支票的特点：

1）出票人与付款人之间必须先有资金关系；支票的出票人，为在银行机构开立可以使用支票的存款账户的单位和个人；支票的付款人为支票上记载的出票人开户银行。此处的银行机构须经中国人民银行当地分支行批准具备办理支票业务的资格。

2）支票的基本当事人有三人，即出票人、付款人、收款人。3）支票的出票人担保支票的付款。

4）支票的付款人限于银行，付款行需按支票的确定金额付款。5）支票用于即期支付。

6）支票的出票人是票据的主债务人，未按期提示付款的，付款人可以不付款，但出票人仍应承担付款责任。

7）支票无承兑制度，但有背书、保付制度。现金支票不能背书转让。

8）签发金额无起点限制，支票上自行记载的支票限额无效。

签发支票的绝对记载事项：

①表明支票字样②无条件支付的委托③确定的金额④付款人名称⑤出票日期⑥出票人签章

支票上未记载上列规定事项之一的，支票无效。

支票上的金额、收款人可以由出票人授权补记，未补记前不得背书转让和提示付款。出票人可以在支票上记载自己为收款人。

签发支票的相对记载事项：付款地、出票地。支票上未记载付款地的，付款人的营业场所为付款地；支票上未记载出票地的，出票人的营业场所、住所或者经常居住地为出票地。

2.预留印鉴审核的流程？

对于客户或行内其他部门送交的盖有客户签章的业务资料，其上的印鉴审核流程如下：

1.首先目测业务凭证上加盖的印章的规格、形状、印章中文字的内容和字体与电子验印系统中的预留印鉴是否相符。检查印鉴的油墨，防止使用扫描印鉴造假。

2.检查无误后，通过电子验印系统审核业务凭证上的印鉴与预留印鉴是否相符。

3.对于验印系统不能自动核验通过的印鉴，应通过电子验印系统中电脑折角人工识别（电脑模拟人工折角）的方式进行核验，并换人复核。

4.如果发生电脑模拟人工折角仍不能正确识别的情况，可调用营业机构保管的预留印鉴卡片，由经办、复核、业务主管三人手工折角辅助验印，每次折痕都应该不重复。

5.所有经办验印的人员，验印完毕后都需要在对应的业务凭证背面上加盖个人名章。

1、简述将“被退汇”的往账再次汇出或者入回原账户的处理方法。

1）再次汇出

对处理状态为“被退汇”的往账，经办柜员需及时查询原始单据、凭证，确认被他行退汇的原因，如果是因为柜员操作原因造成的，由柜员作书面说明，附上原电汇凭证复印件及退汇的来账凭证，主管签字审批后，办理再次汇出。

调用[08004往账异常手工处理]，选择途径为大额支付，输入原往账日期、原支付交易序号、销账编号（在大额往账登记簿中可以查询）等相关要素、选择处理方式为“重新汇出”，此时系统将自动回显原往账的相关信息，可根据重新汇出的凭证修改原往账的收款人账号、收款人名称和收款行号等信息，经主管授权后，提交系统。

2）入回原账户

如果是因为客户原因造成的，由客户提供单位公函或相关说明，附上原电汇凭证复印件及退汇的来账凭证，主管签字审批后，将资金入回原客户账。

调用[08004往账异常手工处理]，选择处理方式为“退回原账户”。

对于原往账的交易类型为“现金”，经过异常处理之后将自动返回“应解汇款”内部账户，综柜制的情况下，需要A级柜员启动[其它现金付款]交易进行付现，分柜制的情况下，需要B级柜员先启动[其它现金付款]、再由C级柜员启动[网点现金付款]进行付现。

2经办人员收到票据处理员提入的票据后，应按规定进行审核。审核的主要内容有哪些？

（1）票据和结算凭证是否按中国人民银行统一规定印制。

（2）票据和结算凭证的填写是否按规定记载，记载的事项是否齐全，出票金额、出票日期、收款人名称不曾更改，其他记载事项更改的是否已由原记载人签章证明。

（3）票据和结算凭证的大小写金额是否一致，凭证上下联次金额是否相符。

（4）背书转让的票据是否在规定的范围内转让，其背书是否连续，签章是否符合规定，背书使用粘单的是否按规定在粘接处签章。

（5）是否加盖提出行同城清算专用章和其它当地人民银行要求的章戳。

（6）转账支票的签章是否与预留印鉴相符。

（7）对不同票据和结算凭证还应对其特性方面进行审核。

3、验资户撤销需要的资料？

2客户在申请开立单位银行结算账户时，其申请开立的银行结算账户的账户名称、出具的开户证明文件上记载的存款人名称以及预留银行签章中公章或财务专用章的名称应保持一致，哪些情形除外

（一）因注册验资开立的临时存款账户，其账户名称为工商行政管理部门核发的“企业名称预先核准通知书”或政府有关部门批文中注明的名称，其预留印鉴应是“企业名称预先核准通知书”载明的法人代表或者委托代理人的名章。

（二）预留银行签章中公章或财务专用章的名称依法可使用简称的，账户名称应与其保持一致。

（三）没有字号的个体工商户开立的银行结算账户，其预留印鉴应是个体户字样加营业执照上载明的经营者的名章。3客户办理预留印鉴变更时需要提供材料有哪些？

客户在开户银行办理更换原预留印鉴手续时，应提交“更换印鉴申请书”一式二联、加盖新预留印鉴的印鉴卡一式三联。

客户应交回保存的旧印鉴卡，如果未能交回旧印鉴卡的，应由客户出具单位公函，并在申请书“备注”栏注明未交回的原因。

如果单位更换定期存款的预留印鉴，还应出具单位定期存款证实书。

如果客户因更改名称需要更换印鉴，还应出具“变更银行结算账户申请书”及有关部门的证明文件，并在更换印鉴申请书“备注”栏注明原户名。

如果单位因更换单位法人（负责人）或授权代理人需要更换预留印鉴，还应出具单位法人的授权书和法定代表人及授权代理人的身份证件。

预算单位零余额账户预留印鉴变更时，还应出具财政部门批复的零余额账户变更文件。

对于由于客户原预留印鉴中的印鉴遗失或被盗，使得客户需要办理变更预留印鉴手续的，客户须先在开户机构办理印鉴挂失手续，办理印鉴更换手续时，应提供所有原印鉴挂失的相关资料作为证明文件。

篇2：对公业务考试简答题题库

一、单选题

第 1 节，共 3 节

1.债务人或者第三人不转移对特定财产的占有而将该财产作为债权的担保，债务人不履行债务时，债权人有权就该财产的变价价值优先受偿的担保方式是（）

保证

抵押

质押

留置

2.债务人或者第三人将其特定的财产移交给债权人占有而作为债权的担保，债务人不履行债务时，债权人有权就该财产的变价价值优先受偿的担保方式是（）

保证

定金

质押

抵押

3.以下关于《商业银行法》在信贷业务中运用的说法中，错误的是（）

信贷人员在办理各项信贷业务时均应严格遵守《商业银行法》的有关规定

建设银行开办的信贷业务不应突破《商业银行法》规定的业务范围

不得向关系人发放信用贷款，向关系人发放担保贷款的条件不得优于其他借款人同类贷款的条件

建设银行无权拒绝任何单位或者个人冻结、扣划

4.债的当事人以外的第三人和债权人约定，当债务人不履行债务时，由该第三人按照约定履行债务或者承担责任的担保方式是（）

保证

定金

质押

抵押

5.当事人约定一方向对方给付一定数额的金钱，并以该金钱的法定得丧规则保障合同的订立、履行的担保方式是（）

保证

定金

质押

抵押

6.债权人按照合同约定和法律规定占有债务人的特定动产,债务人不依约或依法履行债务时,债权人有权留置该动产并有权于催告期满后就其变价价值优先受偿的担保方式是（）

保证

定金

留置

抵押

7.有关《物权法》和《担保法》的说法，错误的是（）

《物权法》的法律适用效力优先于《担保法》

担保物权是银行保障信贷安全的重要手段

与《担保法》相比，《物权法》扩大了可用于抵押的财产范围，明确法律及行政法规未禁止抵押的财产均可抵押

《担保法》与《物权法》的规定不一致的，适用《担保法》 8.以下关于票据的说法，错误的是（）

票据属于无因证券

票据关系成立后，即与其原因关系相分离

持票人在行使票据权利时，需要证明其取得票据的原因

票据关系与票据原因关系是两种不同的法律关系，由不同的法律进行调整和规范

  退出下一步

信贷基础测试1.3:信贷业务相关法律法规

二、多选题

第 2 节，共 3 节

1.客户提供的担保方式包括（）

第三方保证

抵押

质押

借条

2.《商业银行法》的立法宗旨包括（）

保护商业银行、存款人和其他客户的合法权益

规范商业银行的行为，提高信贷资产质量

加强监督管理，保障商业银行的稳健运行

维护金融秩序，促进社会主义市场经济的发展

3.关于《商业银行法》在信贷业务中的运用，以下说法正确的有（）

信贷人员在办理各项信贷业务时均应严格遵守《商业银行法》的有关规定

建设银行开办的信贷业务不应突破《商业银行法》规定的业务范围

不得向关系人发放信用贷款，向关系人发放担保贷款的条件不得优于其他借款人同类贷款的条件

建设银行无权拒绝任何单位或者个人冻结、扣划，但法律另有规定的除外 4.以下关于票据权利和票据义务说法，正确的有（）

票据权利是持票人向票据债务人请求支付票据金额和有关费用的权利，包括付款请求权和追索权。票据义务是债务人向持票人支付票据金额和有关费用的责任

付款人负有无条件支付票据的义务

出票人、背书人等债务人有担保承兑和担保付款的义务

当付款人不履行付款义务时，票据的所有债务人不负连带付款责任

5.保障存款人的合法权益在《商业银行法》中主要体现在以下哪些方面（）

保障存款人的合法权益得到实现

方便存款人实现其合法权益。商业银行的营业时间应当方便客户，并予以公告。商业银行不得擅自停止营业或者缩短营业时间

商业银行应当制止任何单位或个人侵犯存款人合法权益

商业银行破产清算时，应给予存款人特别保护，即在支付清算费用、所欠职工工资和劳动保险费用后，应当优先支付个人储蓄存款的本金和利息 6.以下关于信贷业务合同签订的说法，正确的有（）

建设银行各项信贷业务一般需要与客户签订合同

信贷合同的订立、履行、违约责任等都应遵守《合同法》总则的规定

建设银行签订的贷款合同还需要遵守《合同法》分则关于借款合同的规定

给关系人办理信贷业务时可以不用签订合同 7.质押包括（）

动产质押

权利质押

不动产质押

证件质押

8.以下关于《票据法》的说法中，正确的有（）

《票据法》适用于在中华人民共和国境内的票据活动

票据属于无因证券

票据行为是指以发生票据上的债务为目的的法律行为

《票据法》规定，票据丧失，失票人可以及时通知票据的付款人挂失止付，收到挂失止付通知的付款人，应当暂停支付 9.《票据法》规定的票据行为包括（）

出票

背书

承兑

保证

付款

 退出  下一步

信贷基础测试1.3:信贷业务相关法律法规

三、判断题

第 3 节，共 3 节

1.在信贷业务中，客户提供的担保方式包括第三方保证、抵押、质押等（）

真

假

2.信贷业务人员可以向关系人发放信用贷款，向关系人发放担保贷款的条件可以优于其他借款人同类贷款的条件（）

真

假

3.对单位存款，建设银行不能拒绝任何单位或者个人查询，但法律、行政法规另有规定的除外（）

真

假

4.建设银行有权拒绝任何单位或者个人冻结、扣划，但法律另有规定的除外（）

真

假

5.建设银行各项信贷业务一般需要与客户签订合同。信贷合同的订立、履行、违约责任等都应遵守《合同法》总则的规定（）

真

假

6.建设银行在开办对公信贷业务时，无需关注对公客户的行为是否符合《公司法》及其章程等组织文件的规定（）

真

假

7.信贷人员在办理票据业务时，应严格遵守《票据法》及配套法规的各项规定（）

真

假

8.根据国家法律规定，财政部、中国人民银行、审计署、银监会、证监会、保监会等部门负责对商业银行经营管理实施监管和监督（）

真

假

9.与《物权法》相比，《担保法》扩大了可用于抵押的财产范围，明确法律及行政法规未禁止抵押的财产均可抵押（）

真

假

10.信贷合同的订立、履行、违约责任等不仅应遵守《合同法》总则的规定，而且要遵守《合同法》分则关于借款合同的规定（）

真

假

11.不动产可以用来质押（）

真

假

12.保证是基于保证人的信用的担保，其制度内容涉及保证成立的认定、保证人的责任、无效保证合同的认定以及诉讼时效等问题（）

真

假

13.《担保法》的法律适用效力优于《中华人民共和国物权法》（）

真

假

篇3：教师资格考试心理学题库简答题

1、描述：心理事实

2、揭示心理规律

3、指导实践活动。

心理学在教育，教学中的功能？

1）、掌握心理规律，提高教育、教学质量。

2）、掌握心理保健知识，提高自我心理调节能力并指导学生的心理保健。

3）、掌握心理学原理，开展教育科研活动。

知觉的基本特征？

1）选择性2）整体性3）理解性4）恒常性

记忆的基本过程？

识记、保持、再现

注意的品质？

1）注意的广度2）注意的稳定性3）注意的分配

4）注意的转移

意志行动及特征分析？

意志是受意识的支配和调节。意志行动（受意识支配、表现意志的行动），即意志的外部表现特点：1）是自觉的、有目的的行动2）意志行动与史服困难相互联系。

在复习中，提高记忆效果的方法是什么？

1）明确目的，端正态度，提高复习自觉性。

2）合理安排复习时间：1及时复习2集中复习与分散复习结合。

3）得习方法多样化，要多种感官的协调活动

4）采用记忆术，提高记忆效果。

感觉的心理规律？

1）感觉适应2）感觉对比3）感觉间的相互作用4）联觉

个性的特征

个性具有整体性、稳定性、可塑性、一般性、独特性、社会性、生物性等特征。

影响个性形成与发展的因素？

1）生物因素（物质基础）2）环境因素（决定作用）3）实践活动4）自我教育.气质的特征？

1）气质的动力特征2）气质是先天性的个性心理特征3）气质的独特性4）气质的稳定性、可变性。

性格与气质的关系？

关系密切、互相渗透、互相影响。

1）气质可使同一性格者有不同的表现，2）气质影响性格形成和发展速度，3）性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心气质是附属。

性格的结构特征？

1）对现实的态度的性格特征，2）性格的意志特征，3）性格的情绪特征4）性格的理智特征

能力的个别差异？

1）能力发展的水平差异2）能力发展的类型差异3）早晚差异4）性别差异

教师的智力品质？

1）灵活的思维能力2）敏锐的观察能力3）准确迅速的记忆力4）丰富生动的想象力5）富有成效的创造力

教师的教育能力包括哪些内容？

1）组织教学能力2）言语表达能力3）了解学生的能力4）独立创造能力5）实际操作能力6）适应新情境

教师的意志特征？

1）实现教育目的的自觉性与坚韧性2）进行教育决策的果断性3）处理师生矛盾的自制性。

树立教师角色威信的意义？

1）是学生接受教育引导的心理基础2）是点燃学生积极传感的火炬3）教师威信是增强榜样力量的条件。

教师角色的心理冲突有那些？

1）社会期望角色与教师实际角色的矛盾，2）角色劳动艰辛与待遇偏低的矛盾3）主观高期望与工作实际效果的矛盾4）教师劳动的个体性协作性的矛盾。

/ 4

如何调适教师心理冲突？

1）充实提高、自勉自慰2）期望适度、不断成功3）情绪乐观、充满师爱4）宽的待人、乐交善处

知识巩固的途径与方法？

1）提高学习的自觉性2）在理解的基础上识记3）科学使用各种标记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）4）合理组织复习。

学生应用知识的一般过程？

1）审题并形成课题的映像2）响应知识的重视3）课题的类化4）做出解题判断，并向实践转化。

影响学生知识应用的因素？

1）对知识的理解水平与巩固程度2）智力水平3）课题的性质4）当时的心理状态。

动作技能怎样培养？

1）明确练习目的和要求2）掌握有关知识和正确的练习方法3）根据技能形成各阶段的特点，适当分配联系的次数和时间4）提供信息反馈，提高练习效率。

学习的特点？

1）目的的特殊性2）安排的计划性3）知识的间接性4）过程简短性5）数量的丰富性。

提高学生学习策略的方法？

1）适当地向学生传授基本的学习方法2）给学生提供灵活使用学习方法的机会和条件3）对学生进行元认知训练。在教学过程中，为提高学生的注意策略水平，可以从以下几方便来考虑？

1）提高学生对学习的兴趣2）加强对学习任务的理解3）尽可能使学习活动有意义。

为提高记忆策略的水平，应注意以下几个问题？

1）提高学生记忆的元认知水平2）尽可能使学生掌握更多的记忆方法。

学习策略的构成要素？1）元认知知识和体验2）学习的调节与控制3）学习方法。

学习道德评价能力的发展趋势？

1）从“他律”到“自律”2）从效果到动机3）从他人到自己4）从片面到全面。

道德情感的表现形式？

从表现形式上可分三种：1）直觉的道德情绪体验2）与具体道德形象相联系的情绪体验3）与道德信念相联系的情绪体验。

培养道德行为习惯具体的途径和方法？

1）行为模仿2）行为重复3）有意练习4）与坏习惯作斗争。

形成学生不良品德的主观因素

10缺乏正确的道德观念2）异常的情感3）意志薄弱4）不良行为习惯。

如何锻炼学生的道德意志？

1）提高道德认识丰富道德情感2）在活动中锻炼学生的道德意志3）针对不同的意志品质采取不同的锻炼措施。

幼儿期词汇发展的特点？

1）词汇数量的增加2）词类范围扩大3）词义理解的加深4）积极词汇增长。

幼儿思维发展的特点？

1）具体形象性思维2）抽象逻辑性思维萌芽3）言语在思维发展中的作用日益增强。

幼儿情绪发展的特点？

1）情绪稳定性逐渐提高2）情绪控制力增强3）社会情感开始发展且逐步丰富和加深。

幼儿言语能力的培养？

1）创造条件，让幼儿有充分交往与活动的机会2）重视对幼儿言语能力的训练3）注意发挥成人言语的榜样作用。

儿童的学习内部动机分类？

1)为了好分数、不落人后，或是为了得到表扬和奖励而学习，2）为了履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习3）为了个人前途而学习4）为祖国的前途、人民的利益而学习。

小学儿童学习障碍的症状？

1）感知、思维和语言方面2）在行为、情绪和社会性方面3）其他方面问题，如发育迟缓、品德问题等。

学习障碍儿童的预防和矫治？

1）避免可能造成损伤的因素2）注意儿童心理健康，培养健康人格3）关心儿童的学习，及早提供对差生帮助，使

/ 4

他们能跟上班级的学习进度。

1）提供特殊教育2）记性行为矫正

小学生思维的智力品质特点？

1）随着年级增高而逐步发展2）抽象逻辑思维还缺乏自觉性3）抽象逻辑思维水平还处于初级阶段。

小学儿童自我意识的发展趋势？

1）小一到小三处于上升时期，小一到小二的上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期2）小三到小五处于平稳阶段，起年级见无显著差异3）小五到小六有处于第二个上升期。

初中生思维发展特点？

1）初中生的抽象思维虽开始占优势，但在很大程度上属于经验型的，他们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持2）从少年期开始已有可能初步理解矛盾对立统一的辨证思维规律3）初二是中学阶段思维发展的关键期。

中学生想象发展的特点？

中学生想象十分丰富、生动、而又十分复杂的其表现在：1）想象的有意性迅速增长2）想象的创造性不断发展3）想象的现实性不断提高。

初中生在哪些情况下易出现反抗行为？

1）独立意以受阻碍2）自主性被忽视或受到防碍3）当个性伸展受阻碍4）当成人强迫初中生接受某中观点，中学生拒绝盲目接受。

初中生与父母之间的关系发生了那些变化？

1）情感上的脱离2）行为上的脱离3）观点上的脱离4）榜样作用的削弱。

影响高中声自我概念的因素？

1）生理因素2）认知水平3）父母的自我概念倾向4）成功及失败经验的积累。

心理教育完成的任务？

1）心理素质教育2）心理健康教育。心理教育与德育的关系？

二者关系十分密切“1）德育中包含心理教育的内容2）从二者的内容看，二者都侧重子人的社会化教育3）二者不同之处，心理教育侧重个体的心理素质与心理健康，而德育则侧重与个体的道德品质和道德行为4）二者相辅成，但不能相互代替。

心理教育与智育关系？

1）智育中，心理学起十分重要作用，智育中充分运用心理学的研究成果和心理规律，非智力因素也是心理教育的重要内容2）心理教育是智育的基础，侧重于人的自我认识的提高，侧重于人的心理素质的培养，3）智育体现子教学，教学蕴含心理教育，心理教育渗透与各学科教学。

心理教育与体育关系？

1）体育中包含着某些心理教育内容，2）良好的心理素质对与体质的增强也有重要影响。

心理教育工作的意义？

1）对学校教育工作和社会发展有重要意义，是素质教育对学校教育的基本要求2）其目标是，让学校产生最佳心理环境，让班集体产生最佳心理氛围，让学生处于最佳心理状态，3）社会角度，是避免各种突发事件，保持学校工作正常运转，保证家庭幸福的需要4）是保证学生健康发展的需要，①促进学生学业成功②促进学生良好品德形成③保证学生正常健康地生活与发展。

如何理解学校心理辅导？

1）学校心理辅导的顺利进行，必须的建立新型的人际关系为基础2）心理辅导是对学生进行帮助的过程3）学校心理辅导的目标是潜能开发。

心理辅导的目标？

学校心理辅导的终极目标是促进学生健康发展，为促使学校教育一致的总目标的实现。中间目标：1）培养较强的社会适应能力2）初步树立良好的自我意识3）学习建立和谐的人际关系4）发展自己健全的性格5）促进智力的正常发展。

学校心理辅导的内容？

1）学习辅导2）生活辅导3）职业辅导。

确定心理教育课目标的原则？

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1）超前的社会适应性原则2）发展性原则3）操作性原则4）情感体验原则5）针对性原则

诱导式教学模式的特点？

1）从教师在课堂上发挥的作用上看，教师扮演多重角色2）该模式重要环节是教师能够在班级中创设、确立并维持一个安全和温暖的环境，信赖和理解的和谐气氛3）还模式主要方式是活动与教师的诱导相结合，是学生在课程学习中充分展示内心世界，在群体互动中达到互助和自助。

教学中的心理教育功能主要表现？

1）使学生适应学习2）为学生知识学习、能力形成、思想品德、审美素质发展提供心理基础3）培养学生良好的心理品质。

学科教学中实施心理教育的基本条件？

1）树立现代教育教学观念2）树立新型的师生关系3）掌握必备的心理教育技能。

学科教学中心理教育的指导思想？

1）快乐学习，使教学活动成为一个充满快乐的过程2）教会学生学习，让学生成为学习的主人，3）学习负担适度，留给学生一块自由发展的空间，4）正确鼓励学生，不滥用惩罚5）让学习评价具有激励性6）每个教师都应成为”心理指导者"

学科教学中渗透心理教育的主要内容？

1）激发学生学科学习的兴趣2）进行学法指导3）结合学科特点进行智力训练和能力培养4）杜绝对学生的不良刺激5）锻炼坚定的意志6）培养活跃的思维7）陶冶积极的情感8）炼就字我心理修养的能力。

班主任工作中的批评艺术？

1）批评要合理2）批评与教育相结合3）批评要及时4）批评要考虑错误的原故5）批评要和风细雨6）不要当众批评7）批评要带有鼓励8）批评不要七嘴八舌。

篇4：对公业务考试简答题题库

答：(1)掘进工作面到永久支护之间，必须使用临时支架或金属前探支架，严禁空顶作业。

(2)靠近掘进工作面10m长度内的支架，必须在炮前加固。

(3)在松软的煤、岩层或流砂性的地层中掘进巷道时，也必须采用前探支架、掩护支架或经矿总工程师批准的其它措施。

(4)临时支架必须按规定的标准架设。

2、人力推车应遵循哪些规定?

答：(1)一人只准推一辆车。同向推车的间距，在轨道坡度小于或等于5‰时，不得小于10米，坡度大于5‰时，不得小于30米，坡度大于7‰时，严禁人力推车。

(2)推车人必须备有矿灯，在照明不足的区段，应将矿灯挂在矿车行进方向的前端。

(3)推车时必须时刻注意前方，发现前方有人或接近道岔、弯道、巷道口、风门、峒室出口时，推车人必须及时发出警号。

(4)严禁放飞车

3、什么是串联通风?有哪些危害?

答：指采掘工作面的回风流又进入其他采掘工作面的通风方式。

(1)被串联的采掘工作面空气质量不能保证。

(2)风阻大。影响工作面供风量。

(3)一旦发生通防事故，容易使灾情范围扩大。

(4)风量不易调节。

4、装药和爆破前，出现哪些情况严禁装药爆破?

答： (1)采掘工作面控顶距不符合作业规程的规定，或支架有损坏，或伞檐超过规定;

(2)爆破地点附近20米以内风流中瓦斯浓度达到1%;

(3)炮眼内发现异状、温度骤高骤低、有显著瓦斯涌出、煤岩松散、透老空等情况;

(4)采掘工作面风量不足

5、用水灭火的注意事项是什么?

答：(1)应有充足的水量;

(2)应从火源外围逐渐向火源中心喷射;

(3)应保持正常通风;

(4)用水扑灭电气设备火灾时应先切断电源;

(5)不能用水扑灭油类火灾;

(6)灭火人员应站在进风侧;

7、灭火过程中应派专人随时检查瓦斯和一氧化碳含量。

6、对锚杆眼有什么要求?

答：(1)锚杆眼的间距、排距、孔深及数量必须符合设计要求;

(2)锚杆眼最好垂直岩层层面，点阵字库小角度不小于75度(或垂直于巷道轮廓线);

(3)锚杆眼内外眼径一致，深度为锚杆长度和结构相吻合;

(4)眼内要吹净岩粉、积水。

7、什么情况下不准装药、放炮?

答：(1)掘进工作面的空顶距离不符合作业堆积规定，没有前探支架，空顶作业时。

(2)距离工作面10m以内的巷道中，有崩倒、崩坏的支架且尚未修复、未加固时。

(3)装药前、放炮前，未检查瓦斯，放炮地点附近10m以内风流中瓦斯浓度达到1%时。

(4)在放炮地点附近20m以内，有矿车、未清除的煤、矸或其它物体阻塞巷道断面达1/3以上时。

(5)炮眼内发现异状、温度骤低、炮眼出水、有显著瓦斯涌出、煤岩松散等情况时。

(6)炮眼深度和最小抵抗线不符合规定时。

(7)联线人未回到安全地点、警戒人没设好、放炮母线长度不够时。

(8)透老空、过断层冒顶、贯通掘进无安全措施时。

8、什么是“三人连锁放炮制”?

答：三人连锁放炮制是放炮前，放炮员将警戒牌交给班组长，由班组长派人警戒，并检查顶板与支架情况，将自己携带的放炮命令牌交给瓦斯检查员，瓦斯检查员检查瓦斯、煤尘合格后，将自己携带的放炮牌交给放炮员;放炮员发出放炮口哨后起先放炮。放炮后三牌各归原主。

9、掘进上、下山巷道时，应采取哪些顶板管理措施?

答：(1)坚持“敲帮问顶”制度。(2)由下向上掘进时，一担发生迎头片帮或顶板冒落应立即撤人。(3)合理确定炮眼方位角和装药量，放炮前要加固迎头20米内支架，防止放炮崩倒棚子。(4)及时更换巷道出现的断梁支柱。(5)巷道内支架要撑紧打牢，每帮必须使用两道拉杆，以增加整体稳定性。(6)严禁空顶作业。(7)防止工作面大块矸石物料下滑打倒支架，制定安全措施。

10、断层对煤矿安全生产的影响表现在哪些方面?

答：A.断层破碎严重时，影响采区划分和工作面巷道布置

B.断层破碎严重时，影响掘进率造成无效进尺

C.会给支护工作和顶板管理带来困难，管理不善会造成顶板事故 D.容易引起断层透水事故

E.断层破碎带可能聚积瓦斯，当工作面通过时，容易发生瓦斯事。

11、煤与瓦斯突出的预兆有哪些?

答：(1)煤结构预兆：层理紊乱、强度降低、松软或不均质、暗淡无光泽、软分层厚度增大、倾角变陡、挤压褶曲、波状降起、煤体干燥、煤体断裂等。

(2)瓦斯涌出预兆：瓦斯涌出异常、忽大忽小、煤尘增大、气温异常、气味异常，打钻喷瓦斯、喷煤粉、哨声、蜂鸣声等。

(3)地压显现预兆：煤炮声、支架断裂、岩煤开裂掉碴、底鼓、岩煤自行剥落、煤壁颤动、钻孔变形、垮孔、顶钻、夹钻杆、钻机过负荷等。

12、顶板冒落的预兆有哪些?

答：(1)发出响声，岩层下沉断裂。

(2)掉渣。