我的外交官之梦的作文（共9篇）
篇1：我的外交官之梦的作文
我的外交官之梦的作文
亲爱的同学们，你是否有每天晚上准时收看《新闻联播》的习惯?你们是否注意到那些在重要会议或者新闻发布会上演讲的外交部新闻发言人?我看到他们可以登上演讲台，能面对着中外所有的媒体发表自己的意见，我又羡慕他们的职业，又敬佩他们的能力。于是，这渐渐成了我追逐的梦想。我敬佩他们面对台下的“长枪短炮”频频闪烁，竟然还可以表现的沉着冷静。敬佩他们在谈笑风生中，就解决了记者提出的尖锐问题，消除了国与国之间的大小隔阂。可谓是“谈笑间，墙橹灰飞烟灭”!
我希望自己也能成为一名谈吐优雅、言辞犀利，思维敏捷，智慧博学，面对各种境况都从容不迫的外交官。于是，在幼儿园时，我就对英语产生了浓厚的兴趣，从ABC几个简单的英文字母开始，进而到一个单词，再到一个句子，一篇短文，我就像一块小小的海绵，努力的吸收着知识的养分。即便是双休日，我也不歇息，“奔波”于各个英语兴趣班。妈妈爸爸带我出国旅游的时候我也积极抓住每一个瞬间去和老外用不很地道的“英格丽是”沟通交流，帮同行的人问路点菜，做起了小翻译。
上小学了，我开始注意我的言谈举止，不管是对老师对同学还是对长辈，我都要求自己做到彬彬有礼。在课堂上我抓住每一次回答问题的机会，锻炼自己的表达能力，在学校里主动帮助老师和同学做力所能及的事情，学习到不少为人处事的方法。我努力争取各种英语竞赛的名额，竭尽全力去准备比赛，从中找到差距来补充自己的不足。课余时间，我会找来一些英文版的书籍，譬如《妙语短篇》，每每当做睡前笑话讲给妈妈听，在她欢快的笑声中我感受到一分耕耘一分收获的甜美。为了了解世界各地的风土民情和兴旺代谢，我阅读了一整套的《寻宝记》，欣赏巴黎卢浮宫的.典雅精致，感受俄罗斯人的浪漫芭蕾，品尝韩国料理日本寿司，步入世界之窗领略奇异的历史画卷。我热衷于各种中外文学书籍，畅游古今知道了《茶花女》的悲哀，《死魂灵》中乞乞科夫的吝啬，《战马》中乔伊的机智勇敢，日本动漫人物的栩栩如生。
我热爱生活渴望梦想能成真，在实现梦想的征途上一步一个脚印奋力跋涉，在上外的校园中我期待能有更加丰硕的收获，为我的外交官之梦插上翅膀，让我的梦想起飞!
篇2：我的外交官之梦的作文
每一个国家都有属于自己的传奇故事，每一个人都有属于自己的梦。梦想，就是照亮前方的灯塔。而我的梦想则是——多环保，少砍伐，让中国的天更湛蓝，大地更碧绿。
随着科技的发展，让我们的生活更加舒适、方便。但是，却又给我们增添了几丝悲伤、烦恼。
你瞧呀！飞速的地铁，飞机如同天空中翱翔的雄鹰。还有电灯、电脑„„随着“神州十号”登天。中国的科技有进一步发展。大事，再看看那些珍贵的资源，由于人类的破坏，南极天空的臭氧层破了一个大洞；全世界已有100多个国家存在着不同程度的缺水，其中已有28个国家被列入严重缺水国家。地球上的树木正极据减少，曾进一块块绿油油的草地，如今却变成了一块块荒芜人烟的沙漠。
中国古时候《诗经》中，便指出：山川乃资源产处，与百神一同祭祀。中国古代文学家、思想家——屈原，曾带领人们将一座土地贫瘠、树木稀少的山村，开辟成了土壤肥沃、树木葱郁的美丽村庄；人类属于地球，但地球不属于人类，人类危害地球，最终，地球也会用同样的方式来回报人类。再听听老百姓口中常念叨：“细水长流，物尽其用，勤俭节约，留得青山在，不怕没柴烧、承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕„„主要讲的都是要珍惜资源。
我想：如果人人献出一份爱，少一些砍伐，少一些无端的浪费，世界将变得多么美好！
你看呀！我们能收集一些落叶，放进箱子里，然后再加一点水、土，经过一段时间后，便成了肥料。落红不是无情物，化作春泥更护花。别再用化肥，那不仅破坏树木，还污染环境。江西、湖南一带的大米检测到严重镉超，因受化肥、镉、金属物体污染。国土资源部曾公开表示，中国每年有1200万吨粮食遭受严重污染，直接经济损失200多亿元。而这些粮食足以养活4000多万人！你瞧瞧，多么可怕的数字呀，只要我们少用一些化肥、有污染性的东西，在加以环保。这些悲剧都不会发生，也不会损失惨重！
我们还可以尽量的把垃圾分类。这样就不会造成资源耗费。有限的资源，无限的循环。将一系列的垃圾进行分类，营造人工环境，变害为利。在美国，居民自觉的摆垃圾进行分类，最后对成垃圾山，变成养料。你瞧！这样既简洁，又环保！
节约是一种美德，生活中，我们能尽量做到不浪费。尤其是水资源，中国许多地区严重缺水，饮用不良水。全国地区669座城市中有400座供水不足，110座严重缺水；在32个百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45。6%水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。因此，在我们生活中尽
量做到一水多用。洗菜水用完还能浇花；洗脸水还能拿来冲厕所。每滴水都是珍贵的！
地球，我们赖以生存的家园，我们要好好呵护她。珍惜自然资源，共应生命绿色！
所以，我们从小事做起。我也知道，梦想是有勤奋和汗水汇集而成。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，我们要多读书，多看报。增添自己的知识。留心观察生活中的点点滴滴。为祖国创造更美好的未来！
我的梦，中国梦！我想，我的环保之梦，一定能像一只和平鸽，飞过绿油油的草地：飞过波澜壮阔的大海：飞过白皑皑的雪山：飞过郁郁葱葱的森林。最终飞向蓝天，最终越飞越远，越飞越高„„
篇3：春之梦的作文550字
两三方斜斜的阳光，透过树叶间的缝隙照进窗子，清晨的光没那么刺眼，只是暖暖的，还夹杂着一些淡淡金黄。拿上一本巴金的《春》，坐在院子的秋千上翻看着，一阵微风吹过，树叶沙沙作响，手中的书也自由的向后翻，一会儿一切又都恢复了宁静，一片嫩的似乎一捏就碎的小树叶无声无息的落在书本上。轻轻将它拾起，那复杂精致的脉络如同繁琐的记忆，我在记忆中寻找到了春天的影子。
一个穿着白色纱裙的女孩儿站在海边，光着脚丫，在沙滩中找到了一颗美丽的贝壳。轻轻举起，闪烁着如星般的光。晚霞轻轻照耀着海面，海风轻抚着她的长发，黑色稚嫩的身影奔跑在绯红的，海天相吻的弧线上，是那样的`恰到好处，那样的完美，完美得像一幅刚画好的油画。
粉色蓬蓬裙，紫色水晶鞋，梦幻的南瓜马车，也是有点春的味道!小时候，常躺在床上听妈妈讲着故事，“王子和公主幸福的生活在了一起”，每每听到这里，我都会满足一笑，进入甜美的梦乡，迷茫中，音乐响起，香花飘落……这一切不再是可望不可即的童话，因为，我，是女主角!
又一阵清新的春风将我的思绪带回了现实，四周还是一样平静，书还翻在那一页，我嘴角微扬，弯出一个漂亮的弧度。秋千荡来荡去，似乎一切从未改变。突然，一只粉色的蝴蝶落在我的手上，有力的扇动着美丽的翅膀，似乎在告诉我些什么。想象着它破茧而出时的场景，不禁为它鼓掌!，微笑的涟漪又绽放在了我的脸上……
篇4：我的外交官之梦的作文
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。但长期以来，很多学生都怕写作文，究其原因，主要在于平时不善于观察和积累，训练不得法等。怎样让学生在作文课堂上敞开尘封的情怀，点燃灵感的火花，捕捉思想的感悟呢?
一、积累生活
我们常感喟学生的作文立意肤浅，缺乏新意。之所以如此，主要是因为我们教师及家长大都不提倡学生过多关注社会生活和学校的各项活动，怕因此影响考试成绩;另一方面是因为现在的学生被网络上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的关注社会生活，不能让生活的源头活水滋润作文田园。荀子曾曰“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 可见，积累生活应是学生不可少的一种能力和习惯。
学生大部分时间在学校，学校生活应是他们关注的焦点。因此，学校和班级应多开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，扩大学生信息量，激发学生兴趣，充实学生生活。我常常根据作文的训练要求，结合学校的现有资源，利用班会、演讲、升旗仪式、课外活动、体育比赛、参观展览等，有意识地使思想教育、文化修养等和作文训练同步。如为配合学校开展“书香满校园”活动，我设计了“介绍名著内容”“讲名著经典小故事”“看名著电影”“演名著经典片段”“议名著人物精神”等系列主题活动。“介绍名著内容”活动中，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自读，阅读课上小组展示，选出优秀者全班展示，同时，教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好句好段，学写读后感。我还拿出自己的书籍和他们互借，摘抄本互相传阅，使班级里借书、看书、摘抄、写心得蔚然成风。讲“讲名著经典小故事”时，要求学生在课前三分钟表演，做到抑扬顿挫，声情并茂，不光扩大学生的.知识面，也提高了他们的语言组织能力和表达能力，锻炼了他们的胆量。“看名著电影”，要求家长配合，利用电脑让学生欣赏指定影片，然后写读后感。“演名著经典片段” 环节，使学生的积极性尤为高涨，个性张扬的现代中学生都有自己的明星偶像，也有着强烈的表现欲望。常言说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读中都有自己独特的体会，台上的形象和心中的形象整合后，学生在创造性的活动中又体验了合作学习，更深入地理解了名著内涵。“议名著人物精神”时，举行班会或演讲比赛，要求学生结合学校、家庭、社会实际，谈体会、说感想，力争通过熏陶感染，使他们在学校尊师守纪，勤奋好学，坚毅自信、关心集体，做学校的小主人;在家中尊老爱幼，勤俭朴素，吃苦耐劳，做父母的小助手;在社会上，爱国明理，诚实守信，送温暖，献爱心，以天下为己任。通过积累，他们提高了思想道德修养和审美情趣，加深了对生活的认识和体验，也为作文“下笔如有神”作好了铺垫。
二、创新评价
长期以来，在作文评价中，教师总是大包大揽，一言堂，存在着对学生尊重、理解不够的倾向，其实不必求全责备，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是经典之作。对于学生的作文，当然应该指出问题，并帮助他们找出原因，但是，最重要的还是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思想感悟等方面的优势和特点，并帮助其发扬光大。可见在作文评价中，激励才能更好地营造和谐的写作氛围。而给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔，精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。因此，无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，都要能够拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。
如果作文评改都由老师在唱独角戏，那么不仅老师不堪重负，结果也收效甚微，没有起到真正的指导和激励作用。新课标注重作文评价的多元与互动，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。这种评价方式更加具有科学性、灵活性、民主性、广泛性、导向性和鼓励性。具体方法如下：1.自评自改：学生根据列出的的评改标准对自己的作文全面审视，看自己的作文是否围绕中心选材、选材是否典型、详略是否得当、语句是否通顺和连贯、层次是否分明、字体是否工整，另外作文都运用了哪些手法，有什么闪光点等等。学生通过自改，明确作文中应该注意的问题，掌握了作文的基本要领，及时发现并改正自己存在的问题，一举多得。另外还有一种自改的方法，就是让学生在结尾给自己的文章写一二百字的赏析，角度自选，可从遣词造句、表现手法、思想内涵等方面去选，这样学生既很好地复习了分析文章的方法，学以致用，又及时发现自己的优势和缺点，而且再一次锻炼了写作能力。2.互评互改：组成六人批改小组，选择组内一两位同学的作文，先听读，作者并作简要的背景介绍或思想内容分析，然后共同修改。相互评价的过程中，学生一起交流写作的体会和经验，共同探讨写作的技巧和方法，共同享受写作的乐趣。评改组组长记下评议结果。这样不仅使小作者受益匪浅，对其他同学也能扬长避短，提高作文水平。
成功的欢乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。因此我力争让每一个学生的作文都有展示的机会。在选择内容时，有的是全篇展示，有的是内容片段，有的也可能是好词好句。展示的平台有校园广播站，学校和班级的墙报、板报、手抄报等，还有课前三分钟，另外我鼓励学生自己向报刊投稿，激发写作热情。当每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦时，他们就能始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。
篇5：春之梦的诗歌
梳理过往的章节
往事如云、如烟
袅袅地飘浮在眼前
记忆的伞遮住了我的双眼
我仿佛行走在云雾之巅
视觉里出现了一幅
美丽的画卷
这是一个明媚的春天
天高蔚蓝，白云悠闲
山青水秀，桃花争艳
喜鹊在花枝上展开笑颜
小桥流水潺潺
鸳鸯在水中测试着
爱情的温泉
啊！好一座世外桃花源
好一幅春风写就的画卷
我欣喜若狂，感慨万千
迫不及待地把自己，幻化成一只去梦里探幽的蝴蝶
我，展开双翼，擦亮双眼
飞进了这幅画里的春天
去，寻觅心底那一抹
篇6：文鸟之梦的成语解析
【拼音】：wén niǎo zhī mèng
【简拼】：wnzm
【解释】：形容人的文思新颖。
篇7：关于篮球之梦的介绍
性别：男 广东人
起点中文网小说写手。
篇8：海之梦的美文欣赏
只愿意静静地坐下，在一望无际的海边，静观、聆听和沉思。
是一次精神的旅行，久违的一种意境。
云舒云卷做渡船，载时光温软。捧一盏清冽，展开褶皱的心情。多少雪月风花，一一绽放。天籁抚弄心弦，绚丽倒映在天地。海湾的芦苇，是七情六欲的旗帜。诗歌与风，以浪涛的名义拥抱。曾几何时的奇缘，只剩了匆匆背影。足音渐远，细雨顺着干涸的沟壑流走。酝酿已久的娉婷，早已散去。花枝舞，摇曳在阳光下，夹几许清寒。谜样的梦境，迷失在柳暗花明。
沙滩上的字浸透海水的凝重，按捺不住的心思沿着海岸线记录悲欢的本质。波涛追溯珊瑚礁上的潮汐，书写阳春三月垂柳的绵延。
分明又看到了伊人的倩影，风为裳，水为珮，轻盈婉笑，低眉圆转，任随山水抚弄。悄然一脉幽香，飘散于深林，婀娜换取多少青眼。不知是受了这方天光云影的滋养，还是这方山海因之风生水起。
就那样来了，披着月光，坦坦荡荡地推开虚掩的柴门。带着天生丽质，带着异禀才情，带着锦绣文字——
一夜无眠，坐听檐雨如帘，不觉泪湿罗衿。不敢相信，真能遇知己如你；不敢相信，世间真有妙缘如是。晨雾渐浓，小巷深处，一挑杏花叫卖。喃喃，都是密语：于茫茫人海中寻找今生唯一的知己，得之，我幸；不得，我命，如此而已。何幸何幸，今夕何夕兮，搴舟中流。今日何日兮，得与君同舟。
泪眼四顾，天地悠悠，无人可言说。直到与你邂逅。
触动于惊鸿一瞥的熟悉和相看不厌的会意，埋藏多年的情思喷涌而出。恨不能揉进我的心瓣，化一缕香，举一斛酒，了却无人知晓的情怀。
以为永不会出现的那个人，居然出现。如果，幸福的人生，可以写诗，可以做梦，那我是幸福的。生活在诗与梦中，在日头下做着梦，飘然不知所以。凭最薄的那缕轻烟，沉吟忧伤。
“高情已逐晓云空，不与梨花同梦”，突然涌出的东坡词，注解这个诗梦的清晨，眼睛因为喜悦而湿润。而你，是否正在我涨潮的生命河边踯躅？哦，我那永无穷尽的`岁月的爱人。今朝能听见那永不平静的期待在我体内振翼鼓翅的嘈杂声的，除了你，还有谁？
当第一支垂柳被春风剪成，我想让它拂过你的脸庞；当夏日的风荷辉映落日，我想托振翅的蜻蜓，为你送去清凉；当秋天的银杏漫天金黄，我想拾起一片落叶，放在你手上；倘若冬天来临，我想你一定像极了阳光下的干麦垛，干净而厚实。你睿智地笑着，带来了人间四月天。除了你，还有谁？
我们都有前不见古人、后不见来者的孤独和守望。我们的血液中都流淌着古老过时的诗句。采采卷耳，苍苍蒹葭，夭夭之桃，可否为我采摘。落霞孤鹜，秋水长天，好一片碧云天，黄叶地。能和我，把酒临风，浅酌低唱。除了你，还有谁？
山高海阔，放肆性情。在时间的无涯荒野，游弋三三无瑕世界。追问逝去的时空，静观沉默的感伤，忧郁着生命轮回的钟摆，寂寥着落寞独美的脚印。与我相望光阴的两岸，一程风雨，一海烟霞，三生石上，烙下诗梦的谶言。除了你，还有谁？
你就这样来了，春桃一样的嫣红，百转千回。妩媚的“白狐”，跳起动情的舞蹈。拥有一座富饶的小岛，拥有一个停靠歇息的港湾。彼此以心跳取暖，手指的温婉沿着海岸的纹线，在梦的边缘捕捉残红。曲径深处的林荫，一盏庄重的灯，供奉爱的神明。渡过前世的劫波，与火焰一起灼热。
白日的光芒穿透窗户，透明的夜，留下永生的记录。摇着爱的舟楫，吟诵诗章。眉如黛，眼如盈，质若竹，气若兰，万种温柔颤抖。海风是花神，她一来，就绽开万朵浪花；海风是琴师，她一来，就奏出千般乐声。
清辉冉冉升起，冬夜的月光婉约。落地窗斜逸花树的疏影。树下有长袖凌风，衣袂飘飘，月光低回的两臂，轻波时消时涨，柔曼的舞姿或蓬勃或宁静。
窗前挂着风铃，光洁的扇贝和青绿的海螺，兼有水波的柔美和大海的雄浑，竭尽了海的完美。风举枝影，摇醒了风铃，邈远飘逸。迷惘的表情仿佛隔世回音。
声声风铃，把一个遥远的微笑带到梦的门前。一次次与海相约，又一次次光景虚度；一次次错失季节，怅然离乱的时序。
潮汐爬上千年的崖壁，明月高悬天际，守望着海，守望着岁月。胸膛盛下大海的回声，像一座空旷的教堂，等待着朝拜。海其实就在心里，心有多广阔，海的思维就有多遥远。
上古时代的潮声滚滚，大海的喧嚣从三叶虫古老的肢节上震颤而来。血脉的声音蔓延，鸟飞鱼翔，树碧花香。让海潮淹没自己，静静地承载所有倾听到的声响。老去的青春和爱情，走过又一轮沧桑。
谁在倚天吹箫，怅惘失去的梦影。清音流转，竟成呜咽。月光在海上寒光闪闪，曾经的深情款款葬于时间和距离。
日头从梦里醒来，选择云朵的自由。以莫名的忧伤思考水性。
憔悴的干草，叙述荒芜疲惫的田园。海湾梦境如秋，怀念缥缈的月亮，冰冷的礁石祭奠多情的单纯。风真的来了，水很苦，泛滥的激情如同潮汐，来去只在一夜之间。
蔚蓝色的海湾！静静享受并感激你赐予的一切。心无须设防，热情而冷漠的思想，在云端远望。那个既远又近的身影，有如石像。留一些记忆给你，离别的目光沉重。在风涛拍打的岩壁蜷曲身体，闭上眼睛，听水蚀风雕的声响。痛苦融进远去的浪涛。真实的人生其实是这样简单。曾经追逐的一切，在凝望大海的那一刻，变得如此淡然。追随宁静，枕海而眠，在纷繁的尘世度量自己，不奢望超脱。迷途只是一个借口，为的是有一个看似理由充分的借口可以不走出来。
沉默中听到了远古传来的钟声，回响在千山万水。没有什么能约束远行者的步伐，虽然这注定是一个孤独而痛苦的历程。现实世界原来是那么遥远，当铅华洗尽，心灵便释然如沐春风。每个人都会很真，就像孩子，睁着一双天真的眼睛。有丁点儿的美好，就足够快乐。
浪来浪去，仿佛生命的脉搏；涛生涛灭，源自苍凉的远方。海是灵魂的故乡，有生命的躁动与一生的风景。目光逐渐混浊，却更加透彻。无数的故事开花结果，一幢幢海市蜃楼此起彼伏。潮起潮落，月缺月圆，梦迷梦醒，海才是永恒的爱人。
篇9：未来职业之梦的驾驶员
《未来职业之梦的`驾驶员》()。这滋味真是不错，同学们又是送花，又是送零食的，不用说，都是让我给他们送好梦的呗。可惜，有一些同学的花、零食都打水漂啦。因为我刚接到公司的电话，今天我只给梦境小区送梦。下午我睡了一个懒觉，准备晚上去送梦。九点啦，我来到了梦境小区，给小区里每个人送梦，我先把梦拿好，再打开窗户，小心翼翼的把梦扔进主人嘴里，我终于把提着的心放了下来。“呼．．．．．安全了！”我呼了一口气。一次送梦就这样结束啦，那些没收到梦的同学，那些好东西我就收了！呀!!!!!是哪位“可爱”秋千迷，向我扔的臭鸡蛋？