春诗词名句（共14篇）
篇1：春诗词名句
古诗文名句——春
1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来，宋叶绍翁《游园不值》
2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然《春晓》
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无，
篇2：春诗词名句
2) 春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
3) 春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
4) 春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
5) 春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
6) 春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。
7) 春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。
8) 春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。
9) 春天的特色只有在冬天才能认清，在火炉背后，才能吟出最好的五月诗篇。—— 海涅
10) 一只燕子捎不来春天，一个晴日带—— 唐•白居易
11) 可爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起花的浪涛，空中响彻着春的乐曲。—— 美•朗费罗
12) 爱情是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥樑，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。—— 章传家
13) 小草也有点缀春天的价值。—— 佚名
14) 春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。—— 司各特
15) 春天的太阳甚至能给最普通的花带来新生—— 司徒特
16) 春天的子鸡要到秋后去数—— 维吾尔族
17) 冬天已经到来，春天还会远吗—— 美国
18) 时间，不会像大自然的春天那样年复一年的出现，却像滔滔江水，昼夜不停地向前流逝。—— 箴言
19) 年轻时，我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。—— 泰戈尔
20) 一个真有爱情的女人猜疑起来，比寻欢作乐，更换口味还要心思灵巧。一朝到了被遗弃的关头，她对于一个姿势的意义，能够一猜就中，连马在春天的空气中嗅到刺激爱情的气息，也没有那么快。—— 巴尔扎克
21) 不珍视秋天的人，不会真正爱春天;不珍惜果实的人，不会真正爱花朵。—— 谚语
22) 如果冬天来了，春天还会远吗?—— 雪莱
23) 红柳，尽管沙漠如此荒凉，却是你亲爱的家乡;为了给春天寻了个落脚点，你艰难地跋涉在起伏的沙樑上。—— 佚名
24) 忠诚是爱情的桥樑，欺诈是友谊的敌人。只有真心爱人的人，才能获得得别人的爱。爱，不会在负心者的楼台前留步，却能够在真情人的茅舍中永驻。爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥樑，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。爱恋着的双方，应该：政治上互相帮助，品行上互相砥砺，工作上互相促进，学习上互相切磋，生活上互相关心。爱情才能得到巩固，爱情之花方能越开越艳。趁着年轻，应该让生命象鼓满春风的帆，乘风破浪、奋勇前进，而不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨，—— 章传家
25) 年轻时，我的生命有如一朵花----当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。—— 泰戈尔
篇3：古诗词名句积累的策略
首先, 要研究揣摩小学课本中古诗文的选文标准。
一般而言, 无论是哪个版本的教材, 都需遵照学生的生理、心理和认知特点。小学课本的选文标准一般是规范、简易, 富有童趣, 注重情感, 饱含教育意义。其实, 历代对于诗词教育都极为重视。孔子用《诗三百》作为教材, 以此激励、教育弟子。对此, 孔子的认识非常鲜明:“小子, 何莫学夫诗?诗, 可以兴, 可以观, 可以群, 可以怨。”现在的小学教材也是如此, 在编排中始终遵循 《全日制九年制义务教育语文新课程标准 (2011 年) 》的理念与要求, 注重启蒙式的教育。所以, 教材中所选的古诗词不仅词句优美、韵律生动、朗朗上口、浅显易懂, 而且能通过教师的引导去体会古诗词中深蕴的情思, 体悟独特的语言美、悠久的文化美、兼融和善的人文精神。为此, 我们在选择、拓展课外古诗文积累材料时, 也要向这个标准靠拢, 这样, 才符合小学学生的认知特点, 才能让学生在轻松、愉悦中积累更多的古诗词, 为人生积蓄情感, 为将来积淀思想, 为作文提供素材, 让源源不断的知识之流汇聚成情感、思想的大江大河。
其次, 激发学生积累古诗词句篇的兴趣。
在《训蒙大意》中, 王阳明这样说:“今教童子必使其趋向鼓舞, 中必喜悦, 则其进自不能已……故凡诱之歌诗者, 非但发其志意而已。”古诗词的教育功能非常丰富, 它涵盖智育、美育、德育等各个层面, 对语言表达、陶冶情感以及学生综合素质的提升有独特的效果。古诗词中所表现出的真挚的情感、生动的义理与深刻的教化并非现代文而能取代, 所以, 通过教师的选择和设计, 把古诗词中潜移默化影响学生的各种功能开发出来, 需要教师用自己的智慧充分激发学生的学习兴趣。而激发学生学习古诗词兴趣的最后方法是教师的声情并茂。教师能够把古诗词选好、教好, 教时声情并茂, 陶醉其中, 让学生身处其境, 感同身受, 那么, 学习古诗词的兴趣也就自然而生。只不过, 教师要做到这一点, 除自身的情感积淀、教授方法之外, 所选内容是否与小学生认知特点相一致, 也是极为关键的一个因素。所以, 激发学生积累古诗词句篇的兴趣, 首先要从选择恰当的学习内容入手。这样, 选择了有学味、有教劲的句篇, 教师才能提高自身的设计, 在读、析、品、诵中让古诗词句的启蒙教育等功能毕现。
第三, 分类积累, 给学生以梳理、归纳的初步方法。
古诗词句中, 写景的情景交融, 状物的借物抒怀, 抒情的袒露胸臆, 寓理的议论至深。这就需要教师帮助学生分类积累, 形成初步的梳理、归纳印象。大体上, 可从以下几个方面分类积累。一是文采斐然、意境优美的, 如:“星垂平野阔, 月涌大江流”“明月松间照, 清泉石上流”“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”“杨柳岸, 晓风残月”“白露横江, 水光接天”等等。二是意蕴深厚、回味无穷的, 如:“粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间”“青山遮不住, 毕竟东流去”“野火烧不尽, 春风吹又生”“问渠那得清如许, 为有源头活水来”“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”“春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”等等。三是情感沛然、撩人心绪的, 如:“执手相看泪眼, 竟无语凝噎”“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”“戎马关山北, 凭轩涕泗流”“两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”“此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情”“三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心”“枝上柳绵吹又少, 天涯何处无芳草”“但愿人长久, 千里共婵娟”“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”“天生我材必有用, 千金散尽还复来”等等。
篇4：诗词拾趣 爱国诗词名句撷趣
一、 哀忧国之情
闲居非吾志，甘心赴国忧。【三国】曹 植
中夜四五叹，常为大国忧。【唐】李 白
每愤胡兵入，常为汉国羞。【唐】陈子昂
在家常早起，忧国愿年丰。【唐】杜 甫
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。【宋】陆 游
四百万人同一哭，去年今日割台湾。【清】丘逢甲
谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。【清】梁启超
浊酒难消忧国泪，救时应仗出群才。【近代】秋 瑾
二、 坦报国之诚
捐躯赴国难，视死忽如归。【三国】曹 植
丈夫誓许国，愤惋复何有？【唐】杜 甫
小来思报国，不是爱封侯。【唐】岑 参
所愿除国难，再逢天下平。【唐】张 籍
愿得此身长报国，何须生入玉门关。【唐】戴叔伦
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【宋】文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青。【宋】陆 游
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。【明】于 谦
人生宝贵岂有极，男儿要在能死国。【明】李梦阳
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。【清】谭嗣同
三、 发保国之誓
生为百夫雄，死为壮士规。【三国】王 粲
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。【唐】李 益
了却君王天下事，赢得生前身后名。【宋】辛弃疾
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。【宋】岳 飞
扶衰忍冷君勿笑，报国寸心坚似铁。【宋】陆 游
裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。【明】张家玉
此中何处无人世，只恐难酬烈士心。【清】顾炎武
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。【清】林则徐
篇5：陆游诗词名句
陆游是南宋著名诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的`《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。
壮志未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
千年精卫心平海，三日於虎气食牛
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
夜视太白收光芒，报国欲死无战场!
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
位卑未敢忘忧国。
无意苦争春,一任群芳妒。
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
男儿堕地志四方，裹尸以革固其常
醉觉乾坤大，闲知日月长
死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
篇6：凄凉边塞诗词名句
匈奴围酒泉。 关山正飞雪。 烽戍断无烟。陇西行 (唐)王维
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。送元二使安西 (唐)王维
营州歌 虏酒千钟不醉人， 胡儿十岁能骑马
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》
千嶂里，长烟落日孤城闭。 范仲淹《渔家傲》
大漠沙如雪，燕山月似钩， 李贺《马》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 王昌龄《从军行》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(从军行 王昌龄)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(出 塞 王昌龄)
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(凉州词 王 翰)
欲 将 轻 骑 逐，大 雪 满 弓 刀。(塞下曲 卢纶)
篇7：婉约风格诗词名句
婉约风格的诗词流派是我国的`著名流派，诗词委婉动人，让人感觉到悲凉，下面是婉约风格诗词名句，一起来看看吧!
婉约风格诗词名句
1、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。——冯小青《怨》
2、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
3、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。——戴叔伦《相思曲》
4、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。——朱彝尊《高阳台》
5、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《鹊踏枝》
6、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》
7、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
8、嗟余只影系人间，如何同生不同死?——陈衡恪《题春绮遗像》
9、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。——席慕蓉《一棵开花的树》
10、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
11、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》
12、人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《摊破浣溪沙》
13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。——李商隐《无题》
14、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》
15、换我心，为你心，始知相忆深。——顾敻《诉衷情》
16、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子三首其三》
17、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首其一》
18、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
19、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》
20、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊《鹊踏枝》
21、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经·邶风·击鼓》
22、此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》
23、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红豆词》
24、今夕何夕，见此良人。——佚名《诗经·唐风·绸缪》
25、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰。琴歌》
26、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首其一》
27、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙》
28、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。——张可久《塞鸿秋》
29、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》
30、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚话?——曹雪芹《枉凝眉》
31、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
32、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。——柳永《雨霖铃》
33、相思相见知何日?此时此夜难为情。——李白《三五七言》
34、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。——欧阳修《玉楼春》
35、离恨却如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》
36、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》
37、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
38、从别後，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天三首其一》
39、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子》
40、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。——文廷式《蝶恋花》
41、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。——曹雪芹《终身误》
42、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春》
43、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》
44、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大《车遥遥篇》
45、人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
46、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。——温庭筠《南歌子四首其二》
47、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》
48、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首其四》
49、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。——白居易《长恨歌》
50、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》
51、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》
52、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词四首其二》
53、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》
54、相思多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼》
55、开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。——曹雪芹《红楼梦引子》
56、他生莫作有情痴，人间无地着相思。——况周颐《减字浣溪沙》
57、若问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《横塘路》
58、多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》
59、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望有寄》
篇8：新闻标题引用古诗词名句浅析
中国五千年来, 古典著作浩如烟海, 无数文人、墨客吟诵的浩繁的诗词名句, 流传甚广, 人们受益非浅。几年来, 在新闻实践中, 在编排与制作广播的新闻标题过程中, 我们认为:古诗词名句为我们制作广播新闻标题提供了取之不尽的源泉。同时活化了新闻标题的老面孔、老调子、老模式。
新闻标题引用古诗词名句, 一般分为直接引用和间接引用。
直接引用
直接引用就是把古诗词名句原封不动地拿来做标题。
比如:“春城无处不飞花”这是某家电台的一则消息的标题。它引自唐朝诗人韩翃《寒食》中的诗句, 起首两句是“春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜”。他描写春天的美丽风光, 到处都是绽放迷人的花朵, 而这则消息用它作标题, 是说城市街旁的杨树花纷纷扬扬, 构成一种自然风景, 比喻贴切。但作者对它造成了如阻挡视线, 影响环境卫生等弊端, 似乎又显得无可奈何。
一广播刊物上刊登一幅摄影作品, 用“小桥流水人家”作题。照片上, 农房前的一座小桥下, 小河在涓涓流淌, 遍野的鲜花、野草吐露着芳香, 一派迷人的田园风光。这里引用元代马致远的《天净沙·秋思》, 画面色彩鲜明, 语言音节和谐, 平仄相间, 音韵抑扬之美, 艺术上确有独到之处。
请听电台这样一篇通讯的题目, 《稻花香里说丰年》, 它引用了辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道》中“稻花香里说丰年, 听取蛙声一片”的前半句。通讯说的是某县加大科技、物质投入, 在废弃的盐碱地里开垦出稻田, 那一望无际、长势喜人的稻浪, 预示着又是一个丰收年景, 作者的喜悦之情油然而生。引用这句名句作题, 形象生动, 给听众形象上的启发。
直接引用古诗词名句的标题, 人们运用的最多, 不胜枚举。如“机关算尽太聪明, 反误了卿卿性命”引自曹雪芹的《红楼梦》、《此时无声胜有声》 (白居易《琵琶行》) 、《一枝红杏出墙来》引用宋朝叶绍翁《游园不值》等等。
运用古诗词名句作题, 就在于他文辞冼炼、辞藻优美, 富有诗情画意, 读起来也朗朗上口。既给主题增加色彩, 又可强化主题。另外古诗词名句为大多数人所熟悉, 一旦用它作标题, 可吸引听众听下去, 为文章增添魅力。
借鉴古诗词名句作题, 首先需要弄清原诗的意思, 然后再看它是否符合所表达的内容。千万不能生搬硬套, 否则就会弄巧成拙。
间接引用
间接引用就是不照搬照抄, 根据文章的内容, 在原诗上略有改动, 使之切合文意, 或使其富于一种新意。
如一家广播电台对河北恒利集团公司创名牌的述评报道, 题目用《业不惊人誓不休》, 就是间接引用杜甫《江上值水如海势聊短述》中的诗句, 这首诗前两句是“为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休”.本是用来形容写作态度严谨, 精益求精的。这则标题把“语”改成“业”, 把“死”改成“誓”, 是说从乡镇企业发展壮大起来的河北恒利集团, 为了走自己的发展之路, 用不到目的不罢休的英雄气概, 创造了如“康必得”等许多大家熟知的名牌。
“本是同鞋生, 相踩何太急”这也是某电台的一篇报道的题目。这则标题借鉴的是曹植七步诗中“本是同根生, 相煎何太急”, 这里把原文换成“鞋”和“踩”, 符合题意, 引用的很恰当。给人们留下了一个悬念, 吸引听众听完全文, 之后, 才知道是作者由宁波鞋子大战引发的反思。
间接引用古体诗词名句作标题, 要善于推陈出新, 这样往往能够出奇制胜, 紧扣听众心弦。
请看这样一篇批评性报道的题目:
“易燃蜂窝煤千呼万唤出不来”
这里间接引用白居易《琵琶行》中的名句“千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面”。人家千呼万唤终于出来了, 而易燃蜂窝煤是出不来, 这则标题是反其意而用之, 把原诗意思彻底推翻, 势必使听者有听完全文的欲望, 听完恍然大悟, 对官僚主义憎恨不已。
间接引用忌“滥引”, 要注意以下几点。
一是不分内容, 为标题的形式美一概引诗入题, 导致牵强附会。二是为猎奇而使标题半古半今, 令人生涩难懂。三是把原诗改的面目全非, 甚至文不对题, 令人贻笑大方。
篇9：诗词名句的妙用
诗词名句最大的作用就是运用到作文中。在高考作文中有文采，充满文化底蕴的文章往往得到青睐，那么怎样才能做到这一点呢？诗词的精彩运用就是很好的方法。
1.以诗词名句为题目，警醒明确
由于所处的位置比较突出、醒目，所以容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如《月是故乡明》《为有源头活水来》《无心插柳柳成阴》《万紫千红总是春》等。
2.以诗词名句开头或结尾，引人眼球
文章开篇就引用古诗文中的丽词名句，它往往一下子展示出作者的才华与个性，吸引住读者，起到先声夺人的效果。如《乐观》一文的开头：乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。就是对于诗词名句的灵活化用。
而在收尾处引用诗词名句，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，比如《谈骨气》:骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈。
3.文中内容多引用或化用诗词名句
比如：微寒的春夜或萧瑟的冬天，沉寂的雨夜或喧闹的街头，宁静地独处或结伴同游，常常不经意间便想起了他们——我是那样真真切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，“僵卧孤村不自哀”的陆放翁，“我自横刀向天笑”的谭嗣同。（2004年海南考生《作家们的故事》）本例中诗词名句修饰的是人物的名字，使得名句、诗人相映生辉，更现诗人的神韵、风采。
由此可以看出古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处引用，将能大大提升作文的品位与档次，充实文章的底蕴。陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”也就是说诗词名句在关键处用上那么几句，就可成为全篇的警策。所以在作文中运用诗词名句能够起到画龙点睛，升华主旨，明确中心的作用。
篇10：写景的诗词名句
写景诗词名句
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》
2、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——《台城》
3、春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——《春游湖》
4、驱鸡上树木，始闻叩柴荆。——《羌村三首·其三》
5、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——《观猎》
6、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《行行重行行》
7、吊影分为千里雁，辞跟散作九秋蓬。——《望月有感》
8、闲鹭栖常早，秋花落更迟。——《谷口书斋寄杨补阙》
9、夜雨剪春韭，新炊间黄粱。——《赠卫八处士》
10、半壁见海日，空中闻天鸡。——《梦游天姥吟留别》
11、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——《滁州西涧》
12、落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗》
13、正是江南好风景，落花时节又逢君。——《江南逢李》
14、国破山河在，城春草木深。——《春望》
15、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——《寒菊》
16、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——《入若耶溪》
17、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——《鸟鸣涧》
18、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅》
19、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——《咏石榴花》
20、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》
21、长江一帆远，落日五湖春。——《饯别王十一南游》
22、山光悦鸟性，潭影空人心。——《题破山寺后禅院》
23、暂伴月将影，行乐须及春。——《月下独酌》
24、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》
25、人闲桂花落，夜静春山空。——《鸟鸣涧》
26、秋风生渭水，落叶满长安。——《忆江上吴处士》
27、十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。——《江村即事》
28、独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——《滁州西涧》
29、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——《秋风辞》
30、春风不相识，何事入罗帏。——《春思》
31、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——《临安春雨》
32、晓看红湿处，花重锦官城。——《春夜喜雨》
33、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——《早梅》
34、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——《钱塘湖春行》
35、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。——《春霄》
36、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》
37、鸟宿池边树，僧敲月下门。——《题李凝幽居》
38、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——《西江月》
39、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——《秋夕》
40、花近高楼伤客心，万方多难此登临。——《登楼》
41、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——《天净沙》
42、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——《春行即兴》
43、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。——《春晴》
44、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——《泊船瓜洲》
45、荡胸生层云，决眦入归鸟。——《望岳》白发悲花落，青云羡鸟飞。——《寄左省杜拾遗》
46、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——《独步江畔》
47、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——《登楼》
48、秋风吹不尽，总是玉关情。——《子夜吴歌秋歌》
49、朝来入庭树，孤客最先闻。——《秋风引》
50、醉月频中圣，迷花不事君。——《赠孟浩然》
51、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。——《浣溪沙》
52、曲径通幽处，禅房花木深。——《题破山寺后禅院》
53、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——《江雪》
54、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——《元日》
55、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——《绝句》
56、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——《湖上》
57、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——《送春》
58、风暖鸟声碎，日高花影重。——《怨》一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——《秋日行村路》
59、双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——《春游湖》
60、野火烧不尽，春风吹又生。——《赋得古原草送别》
61、不觉碧山暮，秋云暗几重。——《听蜀僧浚弹琴》
62、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词》
63、桃花流水窅然去，别有天地非人间。——《山中答问》
64、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——《月夜》
65、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》
66、好雨知时节，当春乃发生。——《春夜喜雨》
67、飘飘何所似？天地一沙鸥。——《旅夜书怀》
68、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。——《立春偶成》
69、孤云将野鹤，岂向人间住。——《送上人》
70、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——《浣溪沙》
71、不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——《墨梅》
72、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——《村居》
73、春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。——《春夜》
74、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》
75、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》
76、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》
77、前村深雪里，昨夜一枝开。——《早梅》
78、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——《清白调》
79、红豆生南国，春来发几枝。——《相思》
80、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——《忆江南》
81、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺》
82、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》
83、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——《曲江对酒》
84、天人宁许巧，剪水作花飞。——《惊雪》
篇11：思乡诗词名句赏析
【关键词】
诗词名句,抒情,思乡,松树,风雨声
【名句】
无端绕屋长松树，尽把风声作雨声。
【出处】
元 虞集《院中独坐》
何处它年寄此生，山中江上总关情。
无端绕屋长松树，尽把风声作雨声。
【译注】
那绕屋而长的高高松树，总是毫无理由的迎风发声，像下雨声一样。
【说明】
元代人虞集生长于江南，但仕宦生涯又使得他不得不留在北方的大都(今北京)。他在晚年曾屡次请求回到南方，但终不获允许，乡关之思由此而愈加浓烈。此诗正反映他的这种乡愁和苦楚的心理。
【赏析】
“何处它年寄此生”，诗劈头就是这么一问，人生寄何处?这是来自于诗人内心深处的感慨。诗人生长在江南，那江南自然是他感情最深厚的地方，只可惜，身不由己，他有家难还，因而发此感慨。“山中江上总关情”，江南的青山绿水，一草一木都深深地牵动着作者的内心，他无时无刻不在思念着江南故土。更多描写思乡的古诗词名句请关注“”
篇12：未来的诗词名句
2、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
4、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。
5、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
6、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
7、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
8、车到山前必有路，船到桥头自然直。
9、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
10、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
12、但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
13、生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
14、池塘生春草，园柳变鸣禽。
15、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
16、暂别紫台自飘摇，何惧风雪总潇潇。不见昨夜雨湿处，聊以新颜待今朝。
17、异日图将好景，归去凤池夸。
18、但愿人长久，千里共婵娟。
19、落红不是无情物，化作春泥更护花。
20、劝君更尽一杯酒，天下何人不识君。
21、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。
22、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
23、道由白云尽，春与青溪长。
24、时有落花至，远随流水香。
25、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
26、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
27、天生我材必有用，千金散尽还复来。
28、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。
29、太平世界，环球同此凉热。
30、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
31、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
32、他年我若为青帝，报与桃花一处开。
33、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。
34、山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
35、凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。
36、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。
37、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
38、潮平两岸阔，风正一帆悬。
39、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
40、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
41、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
42、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
43、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
44、不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
45、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
46、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。
47、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
48、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡!
49、试问岭南应不好，却道，此心安出是吾乡。
篇13：领略古诗词中的“春之美”
关键词：古诗词,春,美
俗话说:一年之际在于春, 也就是说春光之中一切还都来得及, 一点一点的把梦想种在现实的土地上, 看它开花, 看它抽穗, 看它结果这个过程你还可以企望, 所以春天来到总是格外的细腻, 春天总有一些美的发现, 一个早春冉冉升起, 直到年华渐远, 一个新的岁月开始了。在这个早春中, 人心中一切的舒展, 如此从容, 韩愈写的《早春呈水部张十八员外》, “天街小雨润如酥, 草色遥看近却无, 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。”读起来每个字都那么耐人寻味。第一句, 每个人都可以想象那种酥软酥麻的感觉, 是什么样子的, 我们会觉得雨下来是潮的湿的, 但雨下来一丝丝的, 给人酥麻的感觉。第二句, 我们都看见过, 连成片的草地似乎已经朦朦绿色了, 但是你近了去看, 不管地上的草, 还是眼前的柳枝分明还没有绿意, 只有离得很远的时候, 淡淡的一抹, 这就叫遥看近却无。
在今天这个经济、科技快速发展的时代, 忙的已经分不出一年四季了, 这对于任何来说都是一种遗憾, 但是我们可以在古诗词中弥补这种遗憾。我们试着跟着白居易, 走一走钱塘湖边。《钱塘湖春行》, “孤山寺北贾亭西”这个地方是哪呢?“水面初平云脚低”显然就是西湖了, 只有春天的水面渐渐渐渐地涨起来, 可以用初平, 因为它从冬天的低落已经春水上涨, 而远处天边的春云渐渐垂下来, 水和天渐渐要相连了。再看近处“几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥”, 对的如此之功, 但是新鲜、玲珑、活泼、流利, 他用的是几处, 用的是谁家, 想想看如果换一个字, 换成“处处早莺”, 那就用不着争暖树了, 因为已经到处莺歌, 显然春已盛, 再换一个字, 用“家家新燕”, 那就不用小心翼翼地啄春泥了, 因为那已经到暮春了, 莺歌燕舞都已经多出来的时候, 哪有这点基础和早春时候, 人心里蓦然相逢的惊喜呢?渐渐地, 春真的深了“乱花渐欲迷人眼”, 花逐渐开得纷盛了, 纷纷扰扰乱红之间, 人眼开始变得迷离了, 沉醉了。“浅草才能没马蹄”, 花绽放的时候草跟着长, 但是草还未深, 在这一条笔直的大道的白堤上, 多少人踏马游春, 你想过吗?马蹄下的小草刚刚长出来, 将将没了马蹄, 这是早春气象。“最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤”这是一条白堤, 这是白居易的政绩。
体会到这里, 感觉到什么是春天了吗?春天其实是人心中朦胧的一种憧憬, 是对生命所有的寄予和希望, 让我们去感受一下春天, 我们还有多少人, 能够细细地在春光里, 去看它的变化呢?从早春到暮春有什么变化呢?苏东坡《蝶恋花.花褪残红青杏小》写他看见的春景, “花褪残红青杏小, 燕子飞时, 绿水人家绕”, 杏子树上原来可以卖的那些杏花, 逐渐逐渐就花瓣凋落了, 这叫花褪残红, 然后渐渐就看到花蕊里面包裹着的那个小果子渐渐长大了, 看出来那是青杏, 但是还很小。燕子飞时绿水人家绕, 一个飞一个绕, 你会觉得眼前一切风景是流动的, 绝不僵死, 枝上柳棉吹又少, 天涯何处无芳草, 柳絮吹着吹着就少了, 那说明柳条已经很密了, 放眼望去, 已经芳草萋萋, 天涯何处无芳草。暮春, 虽有“暮”字, 可是却没有给人任何衰败之感, 一样是朝气蓬勃。
当我们看电视剧, 电影, 读小说时, 看到感人的地方会流泪, 可是我们读诗会落泪吗?还能找到那种托付吗?接着让我们在诗人的这些诗歌中去体会春之美吧, 找寻失去的美丽春色。《游园不值》, 宋叶绍翁所著, “应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。”这首诗的后两句“春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”形象鲜明, 构思奇特, “春色”和“红杏”都被拟人化, 不仅景中含情, 而且景中寓理, 能引起读者许多联想, 受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的, “红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样, 一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的, 它必能冲破任何束缚, 蓬勃发展。
本文向人们展现了春天美丽的景色, 让人们深深的体会到了春天独特的美, 这也是古诗词独特的魅力所在。
参考文献
[1]于丹:《重温最美古诗词》, 北京联合出版公司, 2012年版。
[2]孙绍振:《如是解读作品》, 福建教育出版社, 2007年版。
[3]朱光潜:《诗论》, 上海古籍出版社, 2005年版。
[4]傅德岷:《唐宋词鉴赏辞典》, 湖北辞书出版社, 2005年版。
[5]丁炳贵:《诗词名句鉴赏辞典》, 新疆青少年出版社, 2003年版。
篇14：对语文记诵诗词名句的思考
【关键词】语文 记诵 诗词 名句
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.058
背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文化，陶冶情操，增强语言的感受力和表现力具有的思想认识价值和艺术价值得到了承认。现用的高中语文新教材充分体现了这一精神。据不完全统计，每册至少有十到十四篇要求完全背诵或部分背诵的篇目。
然而在教学实践中我发现一些教师对背诵并不重视。虽然也按课文要求布置了背诵的任务，但是用于训练读背的时间极少，并且不认真检查落实。结果学生学完一篇课文，即使是脍炙人口的诗文名篇，有的根本背不出来，有的背得结结巴巴，毫无韵味。长此以往，学生对课文背诵渐渐失去兴趣。显而易见，这样的教学方法不符合教学大纲的要求，并且与素质教育宗旨相背。
一部分教师之所以对背诵不重视，是认为其在高考中只占区区四分，却要花费很多时间和精力，事倍功半不合算。其实这些教师还是把背诵等同与“死记硬背”了，我们应澄清这种糊涂认识。背诵的确能提高学生的素质，关键是要得法、背精、背通、背活。让学生在理解的基础上再进行背诵，背出文章的韵味情致，背出作者的喜怒哀乐，背出学生的真情实感，以至于与作者水乳交融，为作者之悲而悲，为作者之乐而乐，为文中之谈天说地而知文知理，为文中的慷慨激昂而奋发向上！如果我们学生“活背”了，就可以感受到什么是最美的，什么样是丑的，就能够净化心灵，从而提高了思想素质。把文中那精妙的遣词造句，那前后照应的逻辑组织，在背诵中吸收过来，在脑中贮藏起来，把作者的东西变化为自己的东西。这样，既获取了知识，又提高了文化素质。众多的收益岂是能用分数所衡量的？
青少年时期的背诵记忆往往会成为一辈子的财富，我们每个教师要充分认识其重要性，引导学生充分利用自己的优势，下苦功多背一些课文名言警句和诗句，这对他们今后的成长十分必要。当今世界，是运用语言表现自己的世界，各方面、各领域都需要善于表达意者。小至人情上的互间暖寒，市场上讨价还价，大至政坛上的雄辩争论，外交的舞台上的唇枪舌剑……可想而知，那种结结巴巴、毫无生气的语言是多么苍白无力，多么令人遗憾！而流畅动听、生动勃勃、以至出口成章、慷慨激昂的语言，并不是天生具有的，而是后天训练出来的。严格说来，都是从“背”开始的。這样看来，我们在教学中能不重视背诵吗？
无数事实表明，重视背诵重视积累会使人的知识越来越充实，大脑越来越聪明：会提高人的素质，促使人成才。宋代的司马光，小时候记忆力不强，但他听从老师的教导，认真朗读、背诵，将众多的史料记得滚瓜烂熟，这为他后来在狱中条件极差的情况撰写《资治通鉴》打下了坚实的基础，最终成为著名史学家。杰出伟人毛泽东，小时候也勤于朗诵，青少年时期熟读以至背诵了许多历史、文学、哲学著作。由于他诵得多、记得多，并在此基础上融会贯通，消化吸收，这使他后来在著述、演讲时，对所需的材料可以信手拈来。在他留下的著作中我们可以发现，正是站在前人的肩头，才成就了其宏伟的身姿。胡适、老舍、朱自清、鲁迅哪一位不是在青少年时代靠背诵下了坚实的基础。再加上后天的不断努力，才得以在现代文学史上留下灿烂的篇章。许多自然科学家。如钱学森、苏步青、竺可祯等人总结自身的成长经历，也提供学生要多“吟诗诵文”，从教学实践中不难发现，注重诵读，注重积累的学生：他们头脑灵活、反应敏捷、学习成绩普遍优良，尤其是作文水平很高，口头表达能力大大超过一般学生。
背诵是语文素质积累的基础。英国著名哲学家培根说过：“一切知识，不过是记忆。”没有记忆，便没有知识的储备。试想一个小学毕业生，能背诵300多篇（首）诗文，并且达到烂熟于心的程度，那么这些知识绝不会是僵死枯燥的，它会在以后的工作学习和生活中发挥作用，是其终身受益。心理学告诉我们，记忆活动中，动脑思考是相伴而行的。我国古代的教学，主要采用的方法就是背诵，也培养了大批学富五车，才华横溢的诗人学者。可见，背诵这种传统的教学方法，我们应当继承发扬。
背诵也是扩展新知的重要前提。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。说的就是这个道理。这里的“熟读”就是背诵。动脑思考是伴随着记忆活动进行的，即使纯机械性的记忆，也离不开动脑。就如我们吃饭吃菜需要咀嚼一样，背诵就是扩展新知识的“咀嚼”阶段。往往有这样的情形，那些说写能力接受能力较强的学生，大都背诵了不少的诗文。
因此，凡教材中要求背诵的诗文，我们一定要求学生背诵。这样，通过潜移默化，不断“咀嚼”，学生在背诵中经过“顿悟”，逐渐达到“心领神会”的程度，为拓展新知创造了条件。这在小学语文教学中显得特别重要。
同时，背诵还能解决学习中遇到的疑难。一个小学毕业生能够流利准确地背诵上百篇课文和上百首诗文，以此垫底，就能解决学习中的疑难奠定了基础。比如：学生背诵了“停车坐爱枫林晚”的诗句，并且弄懂了“坐”的含义，以后学到《陌上桑》时，就会推断出“但坐观罗敷”中的“坐”也是“因为”的意思。