核科技之我见

核科技之我见（通用8篇）

篇1：核科技之我见

核科技之我见——中国的核电站究竟何去何从

德国环境部长30日宣布，德国将于2022年前关闭国内所有的核电站。德国将成为首个不再使用核能的主要工业国家。而受日本地震引发的核泄漏事故影响，瑞士政府25日表示，瑞士现有5座核电站将于2019年至2034年陆续达到最高使用年限。之后，瑞士将不再重建或更新核电站。目前瑞士电能近四成来自核电。寻找德国放弃核电的原因，总理默克尔的一句话再贴切不过了，她说：“日本把一切都改变了”。德国与日本福岛的距离为9000多公里，正是这9000多公里外的福岛核危机让德国民众不愿再铤而走险。福岛危机后，德国的一项问卷调查显示，59%的受调者认为，类似福岛的核灾，也可能在德国发生，民众期待再生能源在未来20年到30年间能逐步取代核能。4月25日，12万德国民众上街游行，呼吁不再使用核能，向政府施压。此前，德国每年复活节假期间的游行多为呼吁和平。今年，恰逢切尔诺贝利核电站泄漏事故25周年与福岛核危机，游行的主题也改变了。就在新决议出台前的5月28日，成千上万的民众走上柏林街头示威游行，抗议德国政府关于核电站的相关政策。

德国宣布将于2022年前关闭国内所有的核电站，打破了核能必不可缺的神话。而德国宣布关闭核电站，是不是应该给我们这样的启示：我们是不是也应该慎重发展核能？或者，也应该关闭核电站？

日本福岛核电站发生事故以后，西方一些国家对核电发展进行了反思，瑞士表示将停建新核电厂；德国暂时关自闭7座核电站；韩国、英国、法国、美国、加拿大等专家也紧急敦促自己国家重审核能安全。而因为担心核安全问题，我国一些有识之士也对发展核能进行了质疑。但是，面对舆论的质疑，一些专家和官员不断跳出来安慰公众，有的称“中国核电安全系数比日本高”、有的称“中国如果简单地跟着西方放弃核电，那是有点傻。”而国家能源局前局长张国宝在谈到核电发展时，曾将其与空难、矿难相提并论，称“空难事故那么多，是不是我们就不要发展航空了？”“不能因为每年有2000多人死于矿难，就停止煤矿开采”。发改委能源所原所长周大地也把矿难死亡数字与切尔诺贝利事故导致的4000人死亡进行了比较，意指核事故死亡人数并不多，危害并不大。

显然，一些专家和官员，并没有认识到核事故对人类造成的危害的严重性。对此，中科院院士何祚庥撰文称，核事故一旦发生，不是死多少人的问题，而是影响多少代人的问题。何祚庥以前苏联的切尔诺贝利事故为例，称核物质造成的影响可长达上千年。而一些专家和官员，都忽略了核危害的一个重要的因素，这就是核危害的持续性、长期性。核事故不像矿难、空难、交通事故，一次事故，造成多少人伤亡，就是多少人伤亡，它没有衍生危害。而核事故就不同了，前苏联的切尔诺贝利事故，虽然官方统计只导致了4000人死亡，但是在之后的15年里，却有6-8万人死亡，13.4万人遭受各种程度的辐射疾病折磨，在过去20年间，切尔诺贝利核事故受害者总计达900多万人。可见，核事故造成的危害，超过了任何事故！网上看到过几个对中国核电的提问：

1、建于1985年的秦山核电，1991年投入运行。其设计寿命是30年，现在已经30年了。请问国家准备停止运行吗？

2、中国现在运行的核电站，是否都能通过反恐撞击和抗自然灾害的检查，能否向民众公布检查结果？

3、已建成核电站的地区或计划修建核电站的地区，是否有核灾害减灾紧急计划和民众保护方案？能否向民众公布？

我想某些官员和专家在这种时候也许会畏首畏尾，无言以对。既然核危害如此严重，我们有必要对发展核能进行重新考虑，日本人在建筑抗震上非常有经验，但是，他们都没能阻挡核电站事故，我们凭什么说我国的核电站比日本的安全？凭什么保证我们的核电站就不出事故？而一旦发生了核事故，遭殃的肯定是核电站附近的老百姓，而核事故造成的危害，也是无法挽回的，到时候，专家和官员，又该如何向公众交待？

虽说福岛核事故是自然灾害导致的，但有关核能发电的安全问题仍然是不可回避的。虽然过去数十年来核发电科技有了长足的进步，核电站的安全保障措施也发展得更加缜密，但福岛核事故说明，人算不如天算，自然灾害的发生既难以逆料，其破坏力也难以估量。

同时福岛事故也引起我们的反思，经一事长一智，福岛事故能使保障核电站安全的技术和意识都进一步提高，与此同时，开发其它新能源，如再生能源，也能受到更大的重视，获得更大的投入，并能在技术上取得更快速进展和突破，造福全人类。福岛灾难正反映下列问题，颇值得世人深思：其一，现代环保意识高涨，凡地球生态、空气等污染可能殃及邻国乃至全世界，国际社会必须挺身共谋对策。其二，“共同安全”概念的普遍性原则已日渐被绝大多数国家接受，“安全”已不再是某一国的专利，也不能由某一超级大国垄断。因此，如何携手合作保护地球生态，乃成为各国共同的职责。其三，科技并非高能。“水能载舟，也能覆舟”，核能固然对人类和平用途，有诸多好处，但使用不当也会带来难以估计的灾祸。

篇2：核科技之我见

1.论文的题名。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词。科技论文写作规定：中文题名一般不宜超过20个汉字；外文（一般为英文）题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。尽量不用非公知的缩略语，尽量不用副标题。希望作者仔细斟酌论文的题目，尽量避免用这种套路的题目，如“一种……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。请按照研究的目的、方法、结果和结论4要素补充修改中英文摘要,对背景材料不要交代太多，但结果和结论尽量详细，应包括重要数据。原稿摘要内容欠详细，语言表达尚需完善。英文摘要还需要改进，请按照补充后的中文摘要认真核对修改。本刊所发表的论文被ei收录比例很高，请尽力写好英文摘要，争取被收录。如果作者对英文摘要把握不准的建议请英文好的同行专家或外籍专家协助把好语言关。

3.关键词的选择。为便于检索用，一般列3-8个关键词,主要从《主题词注释字顺表》中选出，或从《汉语主题词表》选出。主要关键词一般包含在题目、摘要、子标题、正文里。正确选取并核对无误。中英文关键词应完全一致。

4.引言的修改。请参阅近年已发表的相关论文，特别是作者曾发表在拟/已投稿期刊的相关论文，补充修改引言，简要综述国内外研究现状，交代该文的研究背景，分析前人研究的优缺点以及与本研究的关系。国外的应用情况如何？本研究的着眼点和特点在哪里？有何创新？按照本刊的格式在论文中引用之处标引（请不要标注在标题上）和文后著录参考文献，把参考文献补充到期刊所要求的篇数以上，一般建议教材和工具书不列入参考文献。建议采用第三人称，不要用第一人称，如“我国”。引言、摘要、结论不重复。

5.材料与方法。若文章的材料与方法交待不清楚，应补充详细，交待方法步骤和使用材料的规格，使试验具有可重复性。

6.结果与分析。请加强对试验结果与应用效果的分析。不能堆砌或罗列图表数据，应通过比较、分析、解释、说明、统计、判断、推理、概括等，采用统计分析技术和定性与定量综合法，从数量的变化中揭示事物的本质属性。归纳出数据所反映出的规律性的东西，使结论水到渠成。在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。结论是对研究所收集的事实材料的客观归纳，应以事实与数字为主，文字叙述简洁明了，结论明晰准确。切忌以偏概全，夸夸其谈，任意引申发挥，妄下结论。

7.结论的修改。论文的结论部分需要如实概括文章的研究成果。表述应该精炼，最好分条陈述，条理清楚。讨论应该置于“结果与讨论”中。

8.作者简介与作者单位。请参阅期刊论文格式，补充作者简介，包括学历、职称、专业方向，详细通信地址，联系电话、电子邮件等。若有通信作者也请标识清楚。若论文受基金项目资助请注明项目编号。作者单位署名应准确到院系或研究室等，要写全称，同时注意中英文单位应一致。同一个作者若有多个单位署名可采用数字编号分别指明。

9.正文中的公式

文章中公式，字母，变量，需要逐一说明所代表的量的名称及其国际单位，上下角标等须仔细核对，清晰标出,确保无误。单位请用规定的国际单位制。科技期刊排版规定，文中出现的向量、张量、矢量、矩阵都要应用黑斜体（黑斜体指加粗的斜体）表示，而黑斜体变量的下标、矩阵元素和一般变量用斜体表示。

篇3：冶金高校科技档案分类之我见

随着现代科学技术的迅速发展, 科学技术的不断革新, 推动了科技档案管理的飞速发展和不断变化, 科技档案也就相应地出现许多新的分类方法。不同学科、不同类型、不同部门的科技档案, 有着不同自然形成规律和特点, 分类方法也有所不同。目前通常采用的分类方法有:按工程项目、产品型号、设备型号分类;按专题、专业分类;按地域、按体制、按时间分类等等。

根据科技档案分类的原则, 结合高校专业性强、学科较多的特点, 我校采取了数字为代号, 按学科分类的方法, 通过认真总结, 以数字为代号, 按学科分类有以下5个特点:

一、按学科分类可保持学科的系统性

我校是一所以工学为主, 涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术7大门类的多科性大学。学校始建于1948年。1958年成立本科学院——鞍山钢铁学院, 隶属于原冶金工业部, 是我国较早组建的冶金高校之一。我校现设有本科专业50个, 省、部级重点学科5个, 具有博士学位授予权的一级学科1个, 二级学科6个, 具有硕士学位授予权的一级学科9个, 二级学科39个。在每年教学、科研时间中, 都会产生一定数量的教学成果和科研成果, 这些成果便是我校科技档案的主体, 这些档案来自各个学科, 如果按专业、按体制、按时间、按专题分类, 都有弊端, 如果把多学科的东西混杂在一起, 给查找、利用造成一定困难。如果按学科分类, 就把各个学科的教学成果和科研成果自然地汇集在一起。既便于查找, 又便于利用。以科研类档案为例:一个学科的科研成果, 也就是这个学科的科技档案, 这些档案既是一个专题的研究成果, 也是这个学科的研究成果, 那么这些研究成果, 既有基础理论研究, 又有应用研究, 还有发明研究, 这三类研究就构成了这个学科的系统性。这样, 这个学科的科技档案既体现了一个课题的完整系统性, 也保持了每个学科科技档案的相对独立性和系统性, 以及他们之间的有机联系。

二、按学科分类能保持学科的联系性

教学、科研工作连续性很强, 比如教材的编写、课题的研究都具有一定的连续性。例如:有些科研课题需要几年、十几年、几十年才能完成;有的攻关课题需要几代科技人员去连续完成;有的课题因故中断或取得负结果的都要及时归档, 这些重要的阶段总结、试验记录、论文、阶段成果、研究的负结果都是宝贵的科技档案, 会给后来的科技人员研究提供借鉴。因此按学科分类, 充分保持了学科成果研究的连续性和成套性, 大大方便了科技人员的充分利用, 同时为学科总结经验、发展学科提供了方便条件。

三、按学科分类方便利用

第一, 按学科分类, 科技档案存放顺序和档案分类方案是一致的, 便于迅速查找, 方面利用.第二, 按学科分类, 科研档案既体现了每个科研课题的独立性, 又保持了学科的系统性、连续性, 这样既能满足科技工作者的专题需要, 也能满足科技工作者涉猎大量成套性和系统性科技档案的需要。第三, 科技档案有一定的保密性, 特别是一些密级较高的科技档案在一定时间内, 有一定的密级, 按学科分类组卷, 便于保密, 方便利用。

四、按学科分类方便鉴定

按学科分类, 保持了学科的独立性、完整性、系统性, 这样就便于分析比较, 便于鉴定。例如:一个学科的科研成果, 标志着这一学科在各个不同历史时期的发展情况, 这些研究成果档案, 无论是基础理论研究, 还是应用研究和发展研究, 它们之间存在着一定的内在联系, 鉴定这些成果档案的学术价值、历史价值、实用价值和经济价值时, 必须分析它们之间的内在的有机联系, 才能正确评价这一研究成果档案在科研工作中的地位和作用, 从而得出正确鉴定科技档案价值的结果。也就是说, 按学科分类, 便于鉴定。

五、按学科分类便于信息化管理

管理科学有以下4个特征:即以决策作为管理的中心思想;要求对各种管理行为进行定量的可行评价;大量应用数学模型;广泛应用计算机作为管理的主要技术手段。科技档案管理现代化、计算机化、科学化是历史的必然。不管我们现在条件具备与否, 但在我们制定分类大纲时, 必须遵循长远的原则, 考虑到信息化管理的因素。首先要注意做好科技档案的基础工作和标准化工作, 逐步由手工管理向计算机信息化管理过渡。科技档案分类不科学、不合理会造成档案前期处理工作繁重, 势必给档案管理的信息化建设造成困难, 因此延误信息化管理的时间。按学科分类案卷专题性强, 便于信息化管理。

事物都是一分为二的, 按学科分类, 有一定优点, 有一定的科学性和适用性。但也有其弊端。其一, 分类层次较多, 一般需要四层, 这样分类号多和号码较长, 在不熟悉代码含义的情况下, 不能一目了然。其二, 排架时箱内需留有一定空间, 一定时间需倒架, 案卷所在箱不能长期固定。

总之, 按学科分类, 有它一定的科学性和实用性, 由于受笔者的主观和客观条件所限, 对学科分类的特点揭示和阐述的还不够确切和深透, 所以按学科分类是不是目前诸分类法中的最佳方案, 还有待进一步探讨。

摘要：科技档案分类, 是档案管理学的重要组成部分;是科技档案管理的一个重要环节;是有效管理科技档案的基本方法。科技档案分类的目的在于应用。科学分类能迅速而准确地提供利用。本文结合工作实际, 论述了对冶金高校科技档案分类工作的认识和实际应用。

关键词：冶金高校,科技档案,分类

参考文献

[1]罗延子.浅谈新型农村合作医疗档案管理的困境与对策[J].卷宗, 2014 (10) :64.

[2]闫东海.落实措施、确保新农合档案管理规范有序[J].大家健康 (中旬版) , 2013, 7 (4) :74.

篇4：核科技之我见

企业文化是指企业在长期的生产经营中，形成自己特定的文化观念和价值体系，表现为企业使命、企业愿景、核心价值观、企业精神、道德规范等。我们今天的湘核文化本质上属于企业文化范畴，本文将结合本人所从事的宣传工作谈谈对湘核文化贯宣的看法。

一、湘核文化理念体系简述

今年是中国核工业成立六十周年，也是湘核诞生六十周年。在六十年为国家国防事业和核安全事业找矿立功的过程中，孕育了以献身地质事业为荣、以找矿立功为荣、以艰苦奋斗为荣的“三光荣”和特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的“三特别”传统等优秀文化品质。近年来，我局全面建立了湘核文化的视觉识别系统、理念识别系统和行为识别系统，确立了“持之以核、创新图变”的湘核精神和“崇德有为、奉献报国”的核心价值观，并提出湘核梦就是建设“实力湘核、活力湘核、魅力湘核、幸福湘核”。这些基本构建起了现在的湘核文化理念体系。

二、宣传工作对湘核文化贯宣的必要意义

（一）通过宣传历史，弘扬“三光荣”精神和“三特别”传统

六十年来，湘核地质人为了国家的核安全事业和国防建设，南征北战，奉献青春、汗水和鲜血，为原子弹氢弹爆炸、核潜艇下水和核电站建成做出了突出贡献。我局走过异常艰辛的岁月，扛起重如泰山的任务，离不开“三光荣”精神和“三特别”传统，这在今后的发展中也绝不能丢。在笔者所从事的大队宣传工作中，对于湘核历史的悠久、光荣和特殊性的宣传是任何时期都应彪炳史册、广而告之、引吭高歌的，这是我局珍贵的精神财富。几代湘核人正是从中找到了精神的支撑和奋斗的动力，得以将湘核事业传承下去。

（二）通过宣传现在，巩固湘核精神和核心价值观

今天的湘核各项事业取得长足发展，捷报频传。在过去的几年中，我大队呈现出地矿主业超常规发展、地产业支撑强劲、工程业实力大增、资本营运全方位发展、制造业稳中有进、党建工作扎实有效、民生服务强效推动的生动局面。这是我们秉持“持之以核、创新图变”的湘核精神和“崇德有为、奉献报国”的核心价值观齐心共创的发展成果，是日常宣传工作的重要对象，我们要通过宣传今天的成绩来增强自豪感、凝聚力和对湘核文化理念的认同感。

（三）通过宣传未来，传递共同奋斗的湘核梦

宣传工作的最终落脚点在于促进企业的长效经营和持续发展。这就必须让每一个湘核职工明白：我们的企业是干什么的？我们的目标是什么？我和我的企业如何一起成长？具体说来，就是要围绕“四个湘核”的梦想，围绕局党组提出的蓝图和目标来动员全体干部职工为之奋斗，将企业理想落实到行动中。

三、以“宣”促“宣”的几点建议

（一）守好宣传主阵地，扩宽宣传新战线

企业内刊由于具有稳定性、便捷性、高效性的特点，成为企业广泛用于宣传企业文化的最常用载体，是名副其实的企业文化宣传“主阵地”。因此要充分发挥内刊、网站、橱窗等传统宣传阵地的作用，传播湘核文化知识，宣传湘核文化典型，积极营造湘核文化氛围，使湘核文化理念植根于员工的思想意识。

随着信息化时代到来，越来越多的人将新兴媒体作为新的信息源，越来越多的企业也通过新媒体来宣贯企业文化。据相关数据显示，中国14亿人口中手机用户已逾13亿，而微信仅14个月的时间用户就已经达到2亿。同时新媒体作为一种高效、快速的企业文化宣贯手段有着无可比拟的优势。一条好的政策瞬间可以给企业树造良好的形象；一条温馨的短信可以体现了企业的人文关怀。

在探索新媒体的文化传播应用方面，我队继2013年率先开创“微新闻 微视频”，又于2014年率先开设了微信公众平台，使湘核文化贯宣的方式更新颖、覆盖面更广、与职工距离更贴近。今后在创新宣传载体方面也应继续紧跟时代步伐。

（二）善用“抓典型”“讲故事”的方式手段

由于企业文化理念大都较抽象，不易理解，在宣传的过程中可以将“理念故事化”，通过对先进员工事迹的宣传报道，树模范、抓典型，多运用真实的例子把企业理念变成生动的故事进行宣传。在讲故事的过程中，也要注意将“故事理念化”，即先进人物的宣传要以湘核理念为核心，注重从理念出发对先进人物和事迹的提炼，对符合核心理念的人事物进行宣传报道。

2014年，大队青年职工吴承东荣获长沙市劳动模范并两度获得湖南省五一劳动奖章。为在全局表彰他的事迹，大队宣传部门撰写《闪光的年轻地质人》一文，用朴素生动的语言讲述了他带领团队在西非对抗疟疾、远离亲人、忘我工作的真实故事，大大增强了可读性，使广大职工读者对这名80后优秀地质人的经历有了切身感受，并被他身上传承的湘核精神深深感染，很好地达到了贯宣效果。大队还推出“身边人讲身边事”的职工大讲堂活动，通过职工宣讲大家身边典型，有效地宣扬了敬业奉献的湘核文化。队刊每年也为职代会先进集体和个人开设优秀事迹专栏。

“从员工中来，到员工中去”， 从身边的人事物中提炼湘核文化理念，因为身边的真人真事给人感知更为真实，必然比空洞的口号标语、比虚构形象更具有信服力、震撼力和鼓动性，这样才能使职工自觉将湘核文化理念与自己的工作、生活挂钩，有对象地比学赶超。

（三）强化认同感，增加参与感，提升互动性

湘核文化理念在经过广泛的宣传，做到干部职工普遍了解后，要产生驱动作用，就必须内化为信念，外化为行为结果。这就要不断加强职工主人翁意识的培养，使他们对湘核文化做到感同身受，对它形成积极的认同态度，从而发自内心地愿意按照文化理念去指导言行。

近年来，大队宣传注重与职工的互动，开展演讲比赛并推出演讲稿专刊，开设“名师带高徒”活动学习心得、新进员工培训心得专栏，开展建局、建队六十周年征文并刊载获奖作品，征用职工优秀摄影作品，积极动员职工将工作生活中的正能量投稿分享，力求充分激发职工的主人公意识，使之亲身参与，对湘核精神、传统、价值观等文化理念融会贯通。

这是由现代人潜在的自我价值实现意愿决定的，只有让所有职工对企业文化有着强烈的参与渴望，亲自参与其中，切实感受到企业文化的魅力，才更容易得到广泛的认同。

（四）加强湘核文化外宣，树立湘核文化品牌

当今社会，一个企业必须要重视自身品牌文化的宣传和推广。有着强大文化基础支撑的企业之所以更容易成功，主要原因是品牌文化起到了推波助澜的作用。我们可以轻松记住不少品牌广告语：利群的“让心灵去旅行”，农夫山泉的“我们是大自然的搬运工”。比起产品本身，这些被赋予文化魅力的品牌理念更易先入为主地打动心灵，彰显品牌特色。因此要做好湘核文化贯宣就要将我们的文化打造成品牌推向外部，获得更高的关注与认可度，从而才能将湘核文化理念贯宣进行得更为深刻和持久。

2013年至今，大队在外宣上越来越加大投入，在中国矿业报、潇湘晨报、三湘都市报等知名媒体上发表了数篇有影响、有分量的文章。其中《有这样一只队伍，宁乡因你而骄傲》宣传了大队的卓著功勋和班子建设，《从潇湘大地到异国他乡》宣传了大队地矿主业突破发展的成果，《活在当下 我本纯真》为“湘核华府”建成人文宜居楼盘成功造势，《李惠纯：痴心地质三十载》、《闪光的年轻地质人》宣传和颂扬了单位地质工作者的先进典型。引发热烈社会反响的是大队携手《三湘都市报》策划的“打捞身边的历史”之“湘核304”系列专题报道。这是大队近60年的历史首次面向社会公开，引发网友热议并纷纷点赞、留言，话题热度连日高居各大媒体榜首。此报道还多次荣登腾讯移动客户端湖南首页，并被人民网、搜狐滚动新闻、凤凰网等其他各大知名媒体转载。通过行之有效的外宣，成功树立了湘核文化品牌，湘核光荣悠久的军工历史、“三光荣”、“三特别”的精神传统和报国奉献的文化理想得到了全社会的公知和认可，经历了由内传外、由外贯内的传播过程，收获了更好的效果。

篇5：科技创新人才培养之我见

摘要：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一,是民族生命力、创造力的生动体现。大力发展科学技术不仅能够推动生产力的发展，而且还能够促进文化的传播、发展与创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是我们国家永葆生机的源泉。创新推动社会生产力的发展；能够推动生产关系和社会制度的变革，能够推动人类思维和文化的发展。笔者作为青年一代，勇担重任，结合自身的在校经历，提出了培养科技创新人才的建议。

关键词：科学技术；创新；人才培养；建议

引言：2013年党的十八届三中全会正式提出“把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节”，目前国际上的竞争实质上为科学技术的竞争，科学技术在增强我国综合国力和竞争力的战略上发挥着极大的作用，一个国家只有拥有强大的自主创新能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。在新课标改革的背景下，各个阶段的学校愈来愈注重学生科技创新能力的培养，有利于为国家输入大量创新型科技人才。

一、科技创新人才培养的重要性

新课标改革背景下，学校愈来愈重视对学生的素质教育，与此同时将对在校学生科技创新能力的培养提升到了新的高度。而创新型科学技术人才的培养不是一蹴而就的，其受学校的教育方式和教学手段的影响较大，因此，中学校长和教师队伍要高度重视对学生科技创新能力的培养，促进学生的长远发展，为国家输入应用型的科技创新人才。

注重科技创新人才在中学的培养，对于学生、学校，甚至是国家都发挥着积极的作用。对于学生而言，能够提高自身的科学技术文化素质，促进素质的全面发展，使学生的动手和实践能力大大增强，探索精神被创新意识激发出来。学生在努力完成学业知识的同时，自己的“突发奇想”有了实现的平台和可能，增强了学生的求知欲和探究新事物的能力，指明了学生的研究方向。学生的自主创新能力会成为个人事业获得成功的关键因素；对于学校来讲，学生出色的科研创新成果，成为证实学校教学手段科学合理最有力的手段，践行了新课程标准的宗旨，对于推动素质教育的开展、培养学生科技创新能力起到了重要作用；站在国家的 角度来讲，当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。自上个世纪以来，我国始终坚持科教兴国的战略，而科技创新是实施科教兴国战略的关键，要想提高科技创新能力，首要的便是提高教育创新能力。要实现我国发展的目标，就要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。

二、我国科技创新素质现状

我国在长期传统教学模式的束缚下，考试成绩依旧是评价学生和教师的首要依据。在以考试为导向的教学模式的引导下，学生读书学习过于功利化，也就是说为了应付考试、取得名次，学生才会刻意的学习课本知识，思维创造能力极大的被束缚；教师又迫于学校制定的教学任务的压力，忽视了对学生自主创新能力的培养，对学生自身的自主探索能力和科技创新意识的重视程度不够，课堂上“一言堂”“满堂灌”的教学方式，限制了学生自主探索、自主思考等自学能力的发展，学生对于参考答案和课本知识倒背如流，却也只是囫囵吞枣，知识和实践严重脱节。从各项国际竞赛中，我们可以看出，中国学生习惯于做题、记忆，而在自主发明创造上则与发达国家的学生相差甚远。

为了响应党的“科教兴国”战略，教育部门于2007年实行了课程改革，新课标宗旨在于“大力推行素质教育，培养学生的自主学习能力，尊重学生的创新精神，促进学生的全面发展”。在新课标的背景下，教育部对各科教材课本进行了大刀阔斧的改革，改变了以往只注重传授学生知识的倾向，注重对学生情感和创新思维的引导，强调对学生自主学习能力的培养，学生在获得基础知识与基本技能的过程中同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。学校在课程的设置上，提高了实践类课程的比重，使得学生有机会在实践中检验学科专业理论的科学性。专业理论和实践是紧密联系的，那么，如何在学校建构一个宽松的课程环境，把科技教育巧妙的纳入课程计划，有目的、有计划和有个性地对学生进行科技创新教育，培养学生的创新精神，提高创新能力，需要教育工作者和广大学生共同探讨，一同研究，共同促进教育的创新和实践。

三、培养科技创新人才的建议

1.转变传统的教育思想模式，注重科技创新能力培养

传统的教学模式存在着极大的弊端，对于提高学生的自主创造能力和开阔创新思维具有极大的阻碍作用。课堂形式单

一、评价标准片面、教育方法过于死板、激励机制不完善等严重束缚了学生的创新意识，因此，要想改变死板单一传统的教学模式首先需要转变学校和教师队伍的教育思想模式，更新教育观念，树立创新教育思想，注重对学生科技创新能力的培养，教育部要和学校部门共同努力，做到以下几点：一是解读国家和党对于科技创新人才培养的纲领，及时传递新的教育观念，引导学校干部和教师树立起“科技创新立校”的思想观念；二是调整教师年龄结构，大力培养青年教师在教师队伍中的主干作用；大力宣传科技创新人才培养的重要性以及计划；定期开展关于科技创新能力培养的研讨会，在教师和学生之间展开科技创新竞赛。

2.完善和创新课程体系，改革教学内容

我国部分中学在课程设置上有待提高，给学生自主发言、动手操作的课程比例少之又少，因此，学校和教师要在课程整合上下工夫，要改变以往窄、专、深的课程体系，注重专业理论课程和实践课程的相辅相成，课程体系范围不要太狭窄，要认识到各个学科之间都是有联系的；其次，教师无论是在专业理论知识教授，还是实验操作上，都不要面面俱到，教师要转换自身在课堂教学中的角色，由在课堂上的主导者、主宰者变为学生主体的引导者，鼓励学生的发问，培养学生自主学习能力，激发学生的求知欲，注重引导学生从不同角度中思考问题，寻找解决问题的新途径；另外，将科研适当的引入到教学计划中，培养学生掌握科研方法，激发学生创造精神，推动学生由自学到治学过渡；其次，学校要一改以往用“一个标准-成绩”评价学生的机制，建立起科技创新激励机制，对有科研立项的学生要给予奖励和支持，比如加学分，助学金等，教师要充分尊重、培养学生的个性，打破以往学生被动接受知识的形式，拓宽学生自我发挥的渠道，激发学生的潜能。在课堂互动或者是科研立项中，学生可以从中体会到其中的乐趣。笔者是某校高三理科班的学生，是该校摄影部副部长，该校注重学生的自主创新能力，为其摄影部提供了大量的硬软件设备，而且在笔者在校几年，开展了各种形式的科技创新大赛，包括一些环保设计大赛、模型运作大赛等。

3.注重资源建设，为提高学生科技创新能力培养创设良好环境

学校要不惜投入巨资加大对课程基地的建设，打破教学地点的界限，为此首先需要教育部加大对学校科技资源建设的资金投入，这是构建培养科技创新人才气氛的前提和物质基础，为了实现这一目标，笔者站在学生角度提出了以下建议：第一，完善相关科学技术设备，为学生的试验提供基地，加强对科研成果数据库的建立和管理，为有想法的学生提供一定的参考依据；第二，注重各学科知识在技术领域的综合应用，大力投资建设高质量的技术教育项目，比如现代农业实践室、综合创新活动室、技术文化、校外实践基地、STEM课程体验室等。总之，学校务必要重视科研教学资源的建设，完善学校的硬软件设备，为学生开展技术研究提供先进的设备，为高素质人才的成长做好铺路石、引路人。

4.学生要积极主动的树立起成为创新型科技人才的目标

广大中学生，甚至是大学生，要积极响应党的号召，要培养自身的创新意识，敢于突破书本观念、理论的束缚，要勇于开辟新的科学领域，有坚韧不拔的探索精神，将理论和实践结合起来，提高自身的动手操作和实践能力；对于要进行科研成果的学生，笔者建议务必发扬顽强拼搏的精神，百折不挠的意志，要牢记：任何科学成果的取得与人的持久顽强的拼搏百折不挠，不达目的誓不罢休的不懈追求紧密相连。因此，作为学生，积极主动的树立起创新型科技人才的目标对于其行为、观念具有引导作用。

结语：

笔者作为某校高三理科学生，担任体育委员，学校足球队队长，学校摄影部副部长，站在学生的角度上，提出了关于培养创新型科技人才的建议，个人见解有失偏颇，还希望专业人士多多包涵。总之，学校教师和学生要一致努力，为培养科技创新人才注入新的血液。

参考文献

篇6：核科技之我见

尼龙产业事业部：

根据集团公司关于2010科技进步与管理创新奖励的通知精神，工程塑料公司在2010共获8项集体和个人科技奖励，奖励金额为34.4万元。由于此项奖励为集团公司奖励项目，在年初工资预算中并未拨付工资指标，因此申请核增相应工资总额。此外，公司在2010被国家科技部认定为高新技术企业，为此平顶山市科技局奖励公司30万元，此款已于2011年6月3日汇到工程塑料公司账户。以上两项合计金额为64.4万元。特申请增加工资指标64.4万元，相关文件及批复报告附后。

妥否，请批示！

工程塑料公司

篇7：核科技之我见

关键词：农村小学、班级管理

摘要：小学是学生形成良好习惯的关键时期，而班级组织管理是学生形成良好习惯的基础。良好的班风、学风、行为习惯的形成，与教师的班级管理是分不开的，要管理好一个班级应做到：教师在学生中树立威性，制定严格的班级管理制度，培养小干部，对学生的行为做到奖惩分明，教给学生家长教育孩子的方法。

良好的班级管理是班集体形成优良的班风、学风的保证，是提高课堂教学质量的关键，是学生形成良好行为习惯的前提。在农村，学生家长文化素质普遍偏低，加之现在学生父母外出打工较多，许多学生和爷爷、奶奶一起生活，爷爷奶奶往往只重视了孩子衣食而忽视了对孩子的教育。因此在校加强对学生组织管理，强化学生的是非观念是非常必要的。我在与农村学生家长接触交谈中了解到：现在的孩子最听老师的话，在家里家长叫他们做事很难，可在学校里，老师叫他们做事，他们可积极了，家长给自己的孩子讲解作业时，孩子常会说，老师不是这样讲的。可见老师在学生心中的地位是非常高的，我们就要充分利用教师这点先天优势来做好学生的组织管理。下面我就农村小学班级管理谈谈几点肤浅的认识。

一、教师在学生中树立威性。

我校有个别班级上课纪律差，教师在上面讲学生在下面做自己的事，有时安排学生劳动结果教师一走学生也就走了，结果教室里乱七八糟，不堪入目，教师工作还算认真，但就是学生不听教师的。因此教师在学生中树立威性是做好班级管理的关键。教师要在学生中树立威性应从以下几点做起。

1、我们接任何一个新班时，教师与学生说话要严肃，上课不能让学生乱接话，对不听话的学生处理要狠，处理学生要及时，最好能做到杀鸡吓猴。在长期工作中，我发现任何一个学生接触到新教师往往表现也很乖巧的，但他们说话做事往往具有试探性，一旦学习过程中说话或做事试探教师，教师处理不及时，就会给以后的教学管理带来很大的障碍，即使纠正过来也要费很大力气。因此教师新上任时，教师就应明确告诉学生在学校哪些能做，哪些不能做，上课那些不能做，犯了应怎样处理，让学生尽早做到心理有数。学生一旦犯错时，教师处理要公正，做到学生口服心服。同时教师要多关心学生的学习和生活，帮助学生解决一些力所能及的事，取得学生的信任，建立良好的师生关系。

2、教师应不断提高教学业务水平，让学生从心理佩服自己的老师是一名好教师。教师与学生接触最多的时间是课堂，教师教学技能强与否，知识渊博与否，时间长了学生心里是最清楚的。教师应不断学习不断提高自己的教学技能，使自己上的课能吸引学生。

3、教师要学会与学生勾通。教师每接手每一个班，教师应尽快了解每个学生的家庭情况，个性特点，便于教师在今后学生管理中采用合理方法教育学生，尽量避免与学生发生矛盾，便于教师指导家长教育学生。学生犯错时，教师要通过与学生交谈了解学生的思想情况，对他们错误的想法要及时矫正。

二、认真制定班级管理制度。

没有规矩不成方圆。三字经中也有这样的句子：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。意思是：如果幼儿小的时候不给孩子良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。教育的方法，最重要的是有恒心和专心致志地教育孩子。学生在学校除了学习知识外，更重要的是学习做人的规矩，形成好习惯。教师在接到新班级时，教师应及了解学生实际情况制定切合班级实际的班级管理制度，并形成文组织学生学习，并在学习过程中不断补充完善。学生违反班规应严格按制度来处理，并做到制度面前人人平等，长期坚持下去。

三、培养小干部。

在我们学校，我发现许多班级的小干部建立起来了，却没有发挥应有的作用。要减轻教师管理学生的担子，教师应在教学管理过程中，培养小干部，教给小干部管理方法，要敢于放担子给小干部，让人他们代表教师来执行制度。如学习小组长要认真检查学生的书写，作业是否完成应及时向教师汇报。劳动委员要把每天劳动情况，劳动质量向班主任汇报等。教师也应帮助小干部在学生中树立威性。每周班会课，应让小干部在会上总结上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做得不好及改正措施。在评价小干部时，教师应首先要肯定小干部的工作，对做得突出的给予适当奖励，激发每个小干部的工作热情，同时对于工作不负责的小干部也要及时更换。

四、对学生的行为奖惩分明。

班级管理过程中，教师应充分利用奖励和惩罚这两把尺子来应对学生在校的表现。我认为只有奖励而没有惩罚的教育是不完整的教育。通过奖励让全班学生主动地学习这种行为，从而形成更多具有优良品质的人。而通过惩罚除了教育犯错学生外，它还是一面教材，还能对其他学生起到警告教育作用。如我校去年学校在全校集会上多次讲：要珍爱生命，严禁学生私自下河游泳，然而没过多久，我班几个学生却利用中午吃午饭时间私自下河洗澡，被班上一名女生发现来给我汇报。我当着全校学生表扬了给我汇报的学生，并奖励该生一盒水彩笔，而对私自下河洗澡的学生进行了每人打手1鞭子的惩罚，并让下河洗澡的学生当着全校的面进行口头检讨，下来及时与家长联系配合教育。又如学生发现在学校乱丢垃圾向教师汇报，教师查实后便可获得一本作业本的奖励，而丢垃圾的学生将受到一个星期捡操场垃圾的处罚。从此就再也没有学生下河洗澡了，没有人乱丢垃圾了，就连有学生到河边玩都会有学生来汇报。我们通过对学生的奖惩主要是让学生懂得明辨明非，规范学生的行为，为将来做一个遵纪守法的好公民奠定基础。

五、教给学生家长教育孩子教育方法。

农村学生的家长，素质偏低，他们不懂得如何教育自己的孩子。教师应针对学生特点教给学生家长一些教育孩子的方法。如每天要督促孩子做作业，让自己的孩子做一些力所能及的事，教育自己孩子自己能做的事自己做，教育孩子要有孝心。不能当着自己的孩子面吵架，要求孩子做到的自己首先做到，多让自己的孩子看一些课外书等等。同时教师应把自己的电话告诉每个学生家长，好让学生家长教育孩子需要教师帮助时能及时得到教师的帮助，同时也能让学生家长及时了解自己的孩子在校学习情况。为了帮助家长教育孩子，每班每期应召开两次家长会，开学一次，期中一次，开家长会教师和学生家长主要交流学生在家在校的表现及对策，让学生家长之间交流教育孩子的方法，从而提高家长教育孩子的方法和技巧。同时我校还每期请乡上关公委的老干部来我校来给学生家长上课。通过这些活动，学生家长从中能得到一定的启发。

班级组织管理是一门学文，需要我们全体教师教学中不断地总结，不断地探索，不断地学习，最终形成自己的管理模式从而提高班级管理效率。

篇8：科技馆售票工作之我见

河北省科技馆新馆开馆以来, 通过和观众面对面的服务与沟通, 使我逐渐摸索出一些做好科技馆售票工作的经验与认识, 粗浅看法, 权为抛砖引玉。

我认为, 要做好科技馆售票工作, 要树立“三个意识”, 即:宣传意识、服务意识和营销意识。

1 宣传意识

售票处面向观众的虽然只是一个小窗口, 但对初次来科技馆参观的观众来讲是了解偌大科普馆的一个唯一直接渠道。科技馆内所包含的项目、展品及内容, 只能通过售票人员的介绍和讲述才能搞清楚。心中有点底, 观众才会产生持币购票的欲望。参观科技馆能确实学到知识, 观众才会满意, 才会觉得物有所值。这就要求售票人员的工作不能仅是在窗口, 售票之余还要走进展厅、电影厅, 对馆内的每一样展品熟稔于心, 这样才可根据不同的观众群适时进行宣传。比如:对初次来馆的小朋友们就可以告知他们这里有演奏机器人的神奇和令人眩目的七色隧道;对中小学生就向他们推荐观看高压放电的壮观和怪轮车的奥秘;对一些知识水平相对较低的青年人告知他馆内设有的模拟驾驶和测试体能的专业设施;对有一定文化素养的知识分子提议他们去看看世界上第一台磁悬浮地月运行关系演示仪和应用技术展区的遥感世界。总之, 使观众抱着一定的新奇目的进入科技馆, 看后他们就会有不虚此行的感觉。

2 服务意识

科技馆是属服务行业的公益性单位。科技馆所面对的服务群不同于普通市井人群那样繁杂。既然愿意拿出不菲的钱购票参观科技馆, 就说明观众是抱着对科学的崇尚和追求之心而来的。对所有家长来讲使孩子“望子成龙”“望女成凤”之心更是炽烈。如何使观众觉得物有所值, 除了科技馆的硬件———展品过硬外, 科技馆的软件———服务更是不可或轻的砝码。

看似简单的售票工作, 除了需要有认真负责的工作态度外, 至少还需要具备一些基本素质, 才能掌握一定的方式方法, 更好的和观众沟通。售票人员至少要具备两种知识、一种能力和一种习惯, 即:

2.1 心理学知识

售票处每天面临的是来自不同年龄、阶层、知识结构的广大观众, 对购票者的心理探究应该是售票人员掌握的专业技能, 向观众推介馆内的参观项目不能只是做夸夸其谈、空洞枯燥的平面宣传, 而要把工作做在平时。利用各团体参观完毕领队人员到售票处开具发票的时候, 热情咨询他们的观后感, 把观众对科技馆的赞誉之声默记心中, 再向后来持币犹豫是否参观的观众转述, 让大家产生心理共鸣, 观众普遍的优化反映是对科技馆最有说服力的宣传。

2.2 常识性知识

科技馆是公众认可的科普宣传教育场所, 开馆以来每天吸引了成千上万地爱好科学、追求知识的广大公众。大家虽然好学之心相同, 但经济条件各异。对因经济条件限制不能全部参观科技馆项目的观众, 售票人员就向他们大力推荐常设展览, 其包含内容丰富、不受参观时间限制、知识面广的几大特点, 往往会使观众留恋忘返, 感到物超所值, 钱花得也舒坦。

科学地安排参观时间也是初来科技馆参观的观众极为挠头的事情。针对观众购票中经常遇到的一些问题, 开展购票温馨提示服务是售票人员和观众达到直接面对面的双向沟通和交流的体现。针对来自不同时间的观众, 在他们购买全套参观票的同时, 向他们推出合理、科学的参观路线和观看顺序, 保证观众既不浪费时间又能全部参观完科普项目。

2.3 应变能力

售票工作是财务管理的一部分, 是一项极其严肃的工作, 票款的核算不允许有丝毫的偏差, 遵守制度是我们的办事准则。即使这样售票人员也会遇到这样与那样的问题, 如何既达到观众满意又不违反原则, 还要维护好科技馆的声誉, 这就需要工作人员有一定应变能力。如按规定闭馆前一小时停止售票, 但有的观众此时匆匆赶来非看不可。如掌握原则不售票, 似乎不通人情, 可全额购票观众心中也不大平衡。这个时候, 售票人员就及时请示部门领导, 在得到允许的情况下, 免去随行学生一人的门票, 这样既使观众达到参观目的, 又为科技馆的人性化服务所感动, 再三感谢, 过后又再次重来参观科技馆。

2.4 一种习惯

养成良好的工作习惯, 保持严谨、细致、扎实的工作作风对培养售票人员的敬业精神和责任意识有着积极的作用。只有过细严谨, 才能在工作中考虑缜密, 计划周全, 才能避免工作中的差错和失误。

工作作风除了先天的因素, 还有就是平时的长期积累, 而习惯又是平时的一言一行积累而成。因此, 要想做好售票工作, 就必须从平时的一举一动做起, 给自己制定相应的计划和规章制度, 并做到严格执行并养成重复核查的习惯。虽然在开始会影响工作效率, 但是只要坚持下来, 细心严谨不知不觉就成为一种工作习惯时, 那么, 工作中的失误也会随之克服, 准确率提高了, 工作效率自然会有一个很大地提升。日常工作中出现的一些错误大多是粗心疏忽造成的, 因此有必要采取一些措施应对。例如售票中及时核对票款, 每天售票工作结束后, 核查当天的报表和票款是否一致, 这就避免了票款差错, 可见, 良好的工作习惯是提高工作效率不可忽视的一个重要环节。

3 营销意识

科技馆营销是科技馆适应市场的需要, 在获取社会效益的同时取得相应的经济效益, 不应成为科技馆回避的话题。如何吸引更多地观众在产生较大的社会效益的同时, 把经济效益这块“蛋糕”做大, 是科技馆营销的主要内容。

几年的运行, 在听取了许多热情的观众对科技馆的发展提出的好的意见和建议, 总结归纳如下:

1) 科技馆的宣传未能普及, 初次参观者对科技馆内设项目一无所知, 宣传画页的领取只能购票后才可去服务台领取, 观众难以制定科学的参观时间与路线。

这种问题确实存在。科技馆的工作人员考虑如在馆外发放画页成本偏高, 如印制一些成本较低的宣传单, 将科技馆的主要内容及宇宙剧场、展品演示的播放时间印制上面, 免费发放给观众, 一来使观众对科技馆有个初步了解, 有选择地购票;二来对宣传科技馆也不无益处。

2) 观众对通票的要求呼声最高。对于初次来馆参观的观众来说, 绝大多数人都想一次性地参观完科技馆所有的项目, 目前科技馆不存在这种票价优惠, 观众有许多不满。也有一些人因此放弃了参观所有项目的欲望, 无形中也使票房收入受到影响。如科技馆在适当时机推出通票, 既能满足观众的要求, 对科技馆票房的促动也不无裨益。

3) 虚位以待与一票难求的矛盾。由于观众参观时间比较集中, 尤其是在周六、日的上午的天象节目和穹幕电影更属黄金时间, 为此工作人员分别采取了限制售票和疏导售票等方法尽量缓解压力, 但仍会造成部分购不上票的观众对此的不满。而在其他时间和工作日我们又往往售不出票, 要对观众做大量的介绍进行促销。如何调解这种冷热不均的现象, 工作人员考虑是否能在一定的时间对票价进行适当的浮动或把二种节目绑在一起推出优惠套票, 一来可以缓解黄金段的压力, 二来也可降低平时清淡时设备的空耗, 使科技馆的社会效益与经济效益共同提高。

摘要：售票工作是科技馆场务管理工作的一部分, 是面向广大观众的第一窗口, 既接受馆财务部门的监督与管理, 又担负着提升科技馆形象, 扩大科技馆影响的使命。以河北科技馆为例, 通过几年的工作, 总结出要做好科技馆售票工作, 要树立“三个意识”, 即:宣传意识、服务意识和营销意识。