燕坊中学教育督导评估基本情况

燕坊中学教育督导评估基本情况（共8篇）

篇1：燕坊中学教育督导评估基本情况

燕坊中学教育督导评估基本情况

自 查 报 告

一、学校基本情况

1、学生基本情况。我校为三年制初级中学，现有在校学生数为479名，共10个教学班，校平均班额数为47.9。近三年初中招生数共计465人（初中三年保留率为103.7%），06年160人、07年148人、08年157人。近三年初中毕业生数共计674人，06年277人、07年210人08年187人。本学年学生变动：增加学生数25人（本县外乡转入到本乡12人，外县来我校借读2人、本县外乡借读于我校11人）、减少学生数11人（转出至外县3人、辍学8人）。

2、教师基本情况。学校现有教师33名，其中正副校长3名。专任教师合格率100％，专任教师接受计算机培训达100％，省远程教育培训考试通过率100%。

3、办学条件。学校校园面积为；建有物理、生化实验室、现代远程教育教室（计算机室、多媒体室、光盘播放室、电子备课室）；拥有微机38台，生机比达13：1；图书室藏书总量12380册，生均25册。

二、主要成绩与做法。

（一）明确办学方向，确立办学思想

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

（二）强化师德建设提高育人水平

我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

（三）整体推进校本培训，提高教师队伍素质。

学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研 深化课堂改革 促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。教师们的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。

1、强化学习，准确定位校本教研

（1）采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。

（2）认真反思过去学校教研中存在的问题。通过研究，弄清了新课程倡导校本教研中存在的一些弊端，面对传统校本教研的弊端，学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。

2、深化课题实验，使校本教研充满活力。

通过校本教研，我校涌现出了张善保、卢敦萍等优秀科研型教师。

（四）加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展

1、学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。

2、德育室、黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地齐全，与当地派出所和交警大队结成共建单位。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。

3、发挥团支部的作用，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导团员树立远大理想和志向。从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志意质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了“副”科教师在德育中的作用，要求“副”科教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。

5、重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会。开设“家长信箱”、开通校长热线（办公室：07923100069或校长：***），努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

（五）加强教学管理，提高教学质量

在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

1、抓思想——全体教师认识到位

为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织教师学习全国模范教师邹有云先进事迹，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

2、抓常规管理——逐步规范

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

3、抓学生——促进培优转后工作

通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。

4、抓教学评价，优化教学过程

由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

（六）贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才

（1）体育卫生工作

认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。

学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活。

（2）艺术教育工作：学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。学校按艺术课程标准，设置艺术课程，并配有专用的美术室、有配套的教具器材。

（七）合理运转资金，不断改善办学条件

1、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，实施收费卡制度，无乱收费现象，做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。

2、积极改善办学环境，对操场、食堂、路面、学生公寓等校园内外进行了综合整治，使校园育人环境焕然一新。

二、存在主要问题。

1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

三、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育，为实现教育兴市而努力拼搏。

#校园动态

篇2：燕坊中学教育督导评估基本情况

-------2012--2013学年第一学期

开学以来，城关中学按照县教育局2012---2013学年度总评工作安排,紧紧围绕安全隐患和教学质量两个主题,狠抓学校各项工作,现将近一学期的学校总体工作汇报如下:

一、学校基本情况

城关中学现有学生523名，属四轨制初中学校，共12个班。现有教职工55名，任课教师50名，是省校际联合体学校。

二、贴近实际，确立了学校长远发展的基本思路。

近几年来，城关中学学生人数少、生源基础差、办学规模小、办学条件差，总体办学质量相对滞后的实际现状，我校师生立足实际，同心协力，坚持走科研兴校的道路，积极推进“六环节”学案教学进课堂，搭建学生自主学习的平台，教育教学工作取得可喜的成绩，跨进了全县先进行列，本学期，我们以此为契机，确立“以德立校，以法治校，科研兴校，质量强校”的指导思想，突出教学工作 的中心地位和核心地位，千方百计地加强学校管理工作，提高学校总体管理能力，向管理要成绩，狠抓教师的师德建设、教学行为管理和学生的学习习惯与行为习惯管理，推动各项不断迈向新台阶，使学校教育教学水平稳步保持全县先进地位。

三、坚持德育为首，“安全第一”的指导思想，创安工作长抓不懈。(一)坚持德育为首.有针对性工作有了明显提高。开学以来，德育工作重点抓了两个方面: 1.开展对学生行为规范养成教育, 培养学生热爱祖国、勤奋学习、遵纪守法以及社会实践能力：根据部分学生在校园说脏话说粗话、乱扔垃圾、不爱学习、不遵守纪律的实际情况，主要是狠抓了遵守纪律.讲卫生.讲文明.热爱学习四种行为习惯的养成,加强了四种针对性教育。通过努力，这些不良行为习惯有所改进，但还需进一步加强和改进。规范升旗仪式,举行国旗下宣誓,向学生们进行爱国主义及法制安全教育，;到狮垴山参观,缅怀和学习英雄事迹,到冠山参观学习,传承古州文化,走进社区,到冠山养老院义务劳动,提高社会实践能力,培养爱老敬老优秀品质,开展这些活动,增强师生热爱祖国而勤奋学习努力工作.并坚持开展家校合作，有效地发挥家庭教育的力量。本学期我们召开了500百人参加的家长会，利用我校广播网,王校长作了怎样关爱和引导学生健康成长的专题讲座,一改过去,让每位家长得到了培训,并共同探讨学校的发展和学生的教育问题,为今后学校德育工作的进步发展做铺垫.2.在教师职业道德教育方面，重点是认真落实了《平定县中小学教师十不准》，狠抓了教师的常规管理，从备课、讲课、辅导学生、批改作业、考试纪律、坐班情况等六个方面进行了规范要求，突出的方面是要求教师必须面向全体学生，让每一个学生都能受到教育，尤其是差等生或者是学困生都能享受公平的教 育。通过全体师生共同努力，学生的行为习惯和教师职业道德水平都有明显提高。](二).安全工作警钟长鸣。校园安全是学校教育的头等大事,安全第一,加强防范，本学期我们保证了三个到位。一是组织到位，学校成立了由校长任组长、副校长任副组长、中层领导和班主任为成员的专项工作领导组。学校政教处专门负责日常安全管理;还制定了重特大安全事故紧急救援预案。二是责任到位，为落实安全责任，校长与分管领导、与班主任、班主任与学生家长，层层签订了安全责任状，并建立了安全岗位责任制和追究制，使安全责任链条不断完善，使安全责任更加明确。三是管理到位，为切实加强对校园的总体安全管理，严格落实了四项管理制度:第一项，领导带班值班制度，开学初就将一个学期的领导带班值班日程安排到每个教师，保证每天有一名领导和两名教师值班，负责全天的安全管理。第二项，门卫登记制度。为防止外来人员到校滋事，特别加强了对门卫的管理，对外来人员进行了严格的出入登记，对不明真相说不清道不明的外来人员拒绝进入校园。没有班主任的准假条不准学生离开学校。第三项，校园协警监管制度，为充分发挥校园协警的管理作用，强化了协警四个时间的岗位监管，每天早上入学时间，中午放学时间，下午入学时间，晚上放学时间，这四个时间段，协警必须在学校大门对学生进行监管。其余时间在校园巡查，发现问题及时处理。第四项，安全教育制度，为搞好安全防范工作，坚持预防为先，教育为先的原则，采取了三种方式加强了对学生的安全教育，第一种方式，采取召开校会的形式对学生进行教育;第二种方式是每周一升旗仪式必讲安全，小结上周安全工作，强调安全事项,第三种方式是每周星期一的班会课，班主任必上安全教育课。同时利用主题班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育;还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具宣传,举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育;还通过致家长的公开信，增强家长的安全意识,引导教育提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力;还对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑 “三无”（无刹车、无铃、无锁）自行车上学。加强后勤工作,做到服务育人,汛前，学校对校舍进行全面的安全检查,暑假期间检查并维修教学楼及各功能教室防雷防火设施设备。入冬学校对水暖.水管.电线进行全面安全检查。及时排除隐患,创造平安愉快的学习环境.这样通过各种形式和各种渠道的教育和管理，使学生进入校园，时时处处都有监管，不管是学生在校的哪一个时段、哪一个区域都有人监管，提高了学生的安全防范意识，确保了校园长期的安全与稳定。

(三).开启环境育人功能,营造校园文化氛围.走进校园,墙上的“全面发展,培养个性”标语醒目，学校校训“团结奋进,和谐向上” 和近年来升入高中学生的照片展览牌映入眼帘，教学主楼，花池点缀两旁，松树青翠，垂柳飞扬，月季飘香，青松间展览相间，走廊、过庭、名人画像、书画及教研前和活动图片展现在眼前，时时激励着师生奋发向上，教室书声朗朗，井然有序，教学环境，文化氛围浓郁，自主合作，师生互动学习蔚然成风。

四、强化常规管理，提升教育质量

教学工作是学校工作的中心，在全体师生的共同努力下，本着“求真、务实”的精神，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展，全面提高学生素质的发展策略，严格执行课程方案，开足开好规定课程，深化教学改革，提高教育质量，扎实开展各项工作:

1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期，我们组织各学科教师参加教研大讲堂学习探讨，组织三十多位教师参加学案教学专家讲座，收益非浅，继续教育新课程教师全员网上培训，合格率为百分之九十八，并组织部分教师外出观摩学习，使教师获得教学新理念、教学新方法，不断提高教师的专业素质和理论水平。

3.规范常规管理，优化课堂教学,强化检查，教导处、教研组对教师备课、批改作业、听课笔记等进行不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。做到分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。有效地稳定了正常的教学秩序。

4、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，各学科组加强教师对教材的钻研，努力备好每一节课，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，更关注学生情感、态度价值观的培养。在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解教师教学情况，并及时和上课教师交流得失。另一方面在学生中进行调查了解，分析教学现状，部署后段教学工作，提出相应对策，加强了教学督导功能。认真组织“培优辅弱”，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上 更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，因此，我们要求每个教师在期初都要制定“培优辅弱”计划，学校教务处本学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，从而不断提高学校的教育质量。

5、加强了毕业班教学工作管理.本学期教导处加强了对毕业班工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科学习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。强化了培优补差的力度，各任课教师注意了每一个学习环节的衔接，重视分层次教学，加强对学生学习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议，分析形势，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进的学生落实到每位教师身上。九年级进行了两次县调研考试取得了较好的成绩。

五、立足校本教研和课题研究，引领教师专业成长 本学年我校仍以“搭建学生自主发展平台行动研究”、“杜郎口中学课堂教学改革经验应用研究”两个课题研究为抓手，继续深入实践和有效推广“六环节”自主学习型课堂教学模式，通过进一 步转变教师教学模式来真正转变学生学习方式，以达到提高学生学习自主性，提高课堂教学效率的目的。具体做了以下几方面工作：1.听评课活动积极主动、措施得力、效果良好。本学期乘着省校际联合体校的强劲东风，组织了 “听课—同伴互助”活动，利用学校现有的教学资源，围绕编写和运用导学案这个教研重点，本着“弘扬亮点，提高自信；指出问题，治病救人；改进意见，切实可行”的原则进行，使老师们认清了自己的成绩和问题，为下一步如何加快课改的步伐作好了准备。

2．参加市组织的“主体型”教研模式创新大赛，取得好成绩。3.稳步推进以学生“自主、合作、探究”为主要特征的“六环节”（即复习检查、问题导学、所得展示、点拨整合、基础训练、拓展延伸）教学模式，学案教学进课堂，教学质量稳步提高。

4.教研课改收获多多，成果累累。本学期，我校刘昧银老师荣获“全省基础教育信息化优秀教师”称号，王文华荣获“第十六届山西省初中生物素质与实践能力竞赛优秀辅导教师奖”，王瑞峰获“颂歌献给党”演讲活动优秀辅导员奖；岳丽的《关注学生创新思维 点燃师生反思火花》获平定县优秀案例二等奖；梁善荣被评为“平定县第一届教学名师”；赵新成参加教育部“国培计划——山西省农村骨干教师教育技术能力与学科应用远程培训项目”获北京大学结业证书；张海涛、王桂鱼、梁善荣、康立芳、翟维鹏、赵富琴、董爱芳、韩宝义、王文华、李玉仙、王凯11位教师顺利通过国培计划；本学期，在县教学反思评比活动中，我校赵新成、梁善荣、康立芳、岳朝晖等16位教师获奖，其中一等奖4人，二等奖5人。

六,加强体卫艺工作,促进学生全面发展,健康成长.(一).在体育教学工作中，严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《体育与健康课程标准》，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进体育教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。本着以“健康第一”的理念，认真备好每一节课，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中注重对学生实施素质教育，同时培养学生的创新思维和创新力，逐步培养学生的自学、自练、自控、自调、自测等多项能力。入冬后，我校开启冬季长跑锻炼，进一步规范了课间操长跑活动,保证了学生在校体育活动时间，同时急早加强九年级中考体育测试训练，效果显著。全校进行了学生体质健康标准测试，并进行了数据上报的统计工作。

（二）、卫生工作方面：

1、搞好计划免疫及传染病的预防工作。配合卫生部门，给学生按计划免疫程序进行预防接种麻疹，并给予需要接种乙肝的师生进行预防接种。发现有流行性腮腺炎、水痘病例及时采取措施控制流行。建立健全学校传染病的预防制度及资料收集工作。

2、本学期对学生进行预防流感知识的宣传，使学生提高认识，加强自护。

9(三)、艺术工作方面: 业余时间，加强教师培训，要求音乐教师要继续学习乐器的演奏技巧，不断提高教师的指导和演奏水平。积极开展丰富多彩的艺术教育活动,我校继续开设舞蹈、书画、泥塑等兴趣小组，充分利用第二课堂时间，培养学生各方面的能力，进一步提高学生的艺术水平.七、切实抓好电教.实验.图书工作，有效利用我校教学资源，成为发展优势

1、开学初，我校把教辅工作纳入学校整体工作进行部署，狠抓落实应用，加强服务管理.近年来，经过我们上下努力，远程教育网络和省二级图书馆相继在我校安家落户，特别是去年我校农远工程成为优秀项目校后，我们又把电脑进入了教师办公室，本学期又安装了“班班通”为教师制作课件、网上学习、资源共享创造了便利的条件，并选择操作熟练的教师当组长，典型引路，开展各种教育教学活动，促进了教师共同进步发展；第二、我们又召开专项会议，提高教师对信息技术和远程教育应用的认识，落实具体工作，要求青年教师每人每周要上好一节多媒体课，其余教师提倡应用，并把自己的课件、案例等不同内容的资料上传学校资源库，充实了我校的资源库，走出了校门，实现了与他人共享；第三、重过程重应用求有效，强化教师对远教资源的应用，体现资源的服务性,要求教师自觉应用与学科相整合求实效，不走形式，学校强化教师电子备课，每个办公室配备了高配置的办公电脑，并建立网络平台,为了便于学校资源的整理和保存，学校建起了网站，网站上的栏目涵盖了学校的各项规章、教研组、年级组的计划、活动安排、最新动态等方面。真正做到管理工作的透明化，教师只要上网查询，就能得到所需信息。既方便了教师调用网上资源，又便于校长的网络化管理。第四.是开展网络作文教学。为推动学校的信息化建设，学校建起了自己的师生互动博客，学生的语文作文和英语作文都可以放在这个博客里，全校师生可以随时点评上传的作文，收到了良好的互动效果，第五,注重学生网上学习和操作能力的提高，做到一课一得。第六、开展信息技术论文参赛活动，不断提高教师的理论水平，赵新成、潘慧平等教师的论文获省一等奖，为我校电教工作的开展做出了榜样。

2、优化和改革实验。我校注重实验教学，强化管理员职责,做到了仪器入柜,药品存放安全,课开齐、器械全，满足了课改实验教学的需求，学生实验开设率达到了100%，为九年级中考实验考核获取显著成绩打下扎实基础，七、八年级理化生实验按要求完成。王凯自制教具走出了校门，参加全国进行参评，预期效果良好，为我校实验工作做出了贡献。李海霞老师的自制教具，在县参评中榜上有名，充实了我校的实验资源，又展示了个人的风采。

3、完善图书管理制度，开辟了第二课堂，教师借书阅读率达87%。学生由各班班主任牵头，学科教师组织兴趣小组集体借 11 阅开展读书活动，这样拓宽了师生的知识面，促进了师生的全面发展，学生踊跃写读书心得体会，每班有5名学生的体会被选送参加县评比，会获得良好效果。八.后勤管理不断强化。

后勤管理工作不断强化。学校的教学用品、耗材的购置、管理和使用都经过审批、建账、登记，并完善了规范的领签制度。学校的固定资产登记规范，建账合理，按照教育局固定资产资源库进行规范管理。后勤服务工作的不断强化，保障了教学工作的正常运转。

九.今后努力的方向

1、加强学校德育工作，组织有效的德育活动，培养学生良好的行为习惯。

2、继续强化安全意识，增强学生自我保护和自救能力。

3、深化课堂教学改革，以模式引深课改，真正提高教学质量。

4、继续完善硬件配备，特别是在使用上真正起到应有的作用。

5、继续该善办学条件，促进教师专业化成长，使教学质量不断提高。

总之，我们为振兴城关中学教育教学工作，做出了一定的成绩，但存在的问题还很多，深感肩上的压力和艰难，今后我们团 结协作，创造条件，使学校教育教学工作再上新的台阶而努力奋斗。

篇3：学前教育督导评估暂行办法出台

记者近日从教育部获悉, 教育部2月12日发出通知, 正式印发《学前教育督导评估暂行办法》, 要求各地结合本地实际情况, 制定本省学前教育督导评估实施方案, 做好督导评估工作。办法规定, 学前教育督导评估的对象为地方人民政府。督导评估的内容主要包括六个方面:一是落实政府责任和部门职责, 完善管理体制, 健全工作机制, 建立督促检查、考核奖惩和问责机制等方面的情况;二是加大学前教育经费投入, 落实各项财政支持政策, 构建学前教育公共服务体系等方面的情况;三是多种形式扩大学前教育资源, 大力发展公办幼儿园, 积极扶持民办幼儿园, 扩大普惠性学前教育资源等方面的情况;四是加强幼儿教师队伍建设, 核定并保证公办幼儿园教职工编制, 落实并提高幼儿教师待遇, 加强幼儿教师培养培训等方面的情况;五是规范学前教育管理, 有效解决“小学化”倾向和问题等方面的情况;六是提高学前教育发展水平, 缓解“入园难”问题及社会公众对当地学前教育满意程度等方面的情况。

(《中国教育报》2012-3-8)

篇4：燕坊中学教育督导评估基本情况

一、进一步认清当前我省义务教育均衡发展面临的新形势

去年7月以来，在全省义务教育基本均衡暨基础教育改革发展玉溪现场会的推动下，各地各有关职能部门认真贯彻落实省委、省政府关于加快推进义务教育均衡发展的决策部署，全面落实高峰副省长与各州、市人民政府签订的目标责任书的工作要求，全省呈现出了锁定目标、上下联动、强化措施、合力推进的良好工作局面。一年多来，全省推进义务教育均衡发展的工作机制进一步健全、保障激励机制进一步完善、工作力度进一步加大，不仅扭转了被动、滞后的局面，而且表现出后发赶超的强劲势头。去年底，我省五华等9个县（市、区）通过义务教育发展基本均衡国家评估认定，澄江等17个县（市、区）通过省级督导评估，2016年又有盘龙等32个县（市、区）通过省级督导评估。预计国家将于今年11月份对我省49个县（市、区）进行评估认定。

取得这样的成绩，得益于省委、省政府对教育工作的关心和重视，省财政“雪中送炭”，先后安排5.8亿元的义务教育均衡发展专项奖补资金，对已通过国家认定的9个县（市、区）和今年申报国家评估认定的49个县（市、区），每县（市、区）安排1 000万元的专项资金，着力解决实施义务教育均衡发展中的“短板”问题，49个县共补拨了所欠的教育经费9.27亿元，这样的支持力度前所未有；同时，得益于各州市、县（市、区）、学校和广大干部教师的共同努力和辛勤付出。在此，受高峰副省长委托，我代表省政府、省教育厅，对关心、重视和支持教育事业，为义务教育均衡发展做出卓越贡献的各级党委政府领导、社会各界人士、全体教育工作者表示由衷的感谢并致以亲切的问候！

二、进一步增强推进义务教育均衡发展的责任感和紧迫感

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，推进义务教育均衡发展还存在许多薄弱环节和突出问题，加之义务教育均衡工作涉及面广，工作要求高、影响大、时间紧、任务重，推进形势依然严峻。刚才，赵德荣副厅长作了详细通报，问题多，任务艰巨。针对这些问题，我们要不断创新工作方式，强化工作措施，千方百计加以解决。

（一）充分认识推进义务教育均衡发展是国家战略部署，是当前和今后一段时期教育改革和发展的重中之重。义务教育均衡发展关系重大民生、关系小康社会，它既是各级政府必须履行的教育职责，也是实施精准扶贫工作中的一项重要的政治任务，我们务必高度重视。习近平总书记强调，“义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育”，“党和政府要努力为他们学习成长创造更好的条件”。李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出，要“加快义务教育学校标准化建设”，“促进义务教育均衡发展”。今年7月，国务院下发了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，对城乡义务教育均衡发展提出了明确具体的要求。云南省委、省政府也高度重视此项工作，省政府于2011年与教育部签署了《关于推进义务教育均衡发展备忘录》，同年7月下发了《云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。义务教育均衡发展事关教育公平公正，关乎各类教育事业改革和发展，是当前和今后一段时期义务教育改革发展的战略任务，是教育工作的重中之重。我们要统筹好精准扶贫与义务教育均衡发展工作，抢抓机遇，迎难而上，勇于担当，精心组织实施，全力推进。我们的教育有很多功能，但在今天这样一个脱贫攻坚的大背景下，它还赋有一个非常重要的功能，那就是阻止贫困的代际传递，我们教育工作者深感责任重大。

（二）充分认识推进义务教育均衡发展是办好人民满意教育的基本要求。从有学上的 “普九”，到均衡配置教育资源，解决上好学等问题的基本均衡，是人民群众的普遍需求。促进公平是国家的基本政策，义务教育发展基本均衡是保障公民依法享有公平受教育权利的基本要求，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小城乡教育差距。没有教育公平就谈不上办人民满意教育，站在“十三五”全省教育改革发展的新起点，我们要围绕办好每一所学校、教好每一个学生、不让一个适龄儿童少年失学三大目标任务，以建设高素质教师队伍、持续加大教育投入等为基本保障，以更有力的措施扶持基础薄弱地区学校和弱势群体，全面实现义务教育发展的基本均衡。

（三）充分认识推进义务教育均衡发展是州、县两级人民政府的一项重要职责。在推进义务教育发展基本均衡工作中，有的地方认识还不到位，着力不准，推进迟缓，有的领导还认为推进义务教育均衡发展是教育部门的事。《义务教育法》第三条规定“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制”。在这里，我再次强调，全面普及九年义务教育后，均衡发展成为义务教育的战略性任务，是各级政府的法定职责，县级人民政府一定要依法履职。义务教育均衡发展工作要求高、涉及面广、影响大，州、县两级政府务必要按照高峰副省长“知耻而后勇，后来居上”的要求，提高认识，加强领导，明确职责，确保教育投入达到“三个增长”，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，按质、按量、按期完成义务教育基本均衡的目标。

（四）充分认识实现义务教育均衡发展四个阶段性目标的重要性。为确保到2019年全省129个县（市、区）全部实现县域义务教育基本均衡这一总体目标，必须如期完成以下四个阶段性的工作。

一是2015年通过国家评估认定的五华等9个县（市、区）必须抓好巩固提高工作，要经得起国家的监测和复查，在确保基本均衡的基础上向优质均衡迈进。按照国家义务教育督导评估制度规定，对已通过国家督导评估认定的县（市、区），次年开始接受国家义务教育监测和复查，达不到认定标准的，撤销其称号，我们要坚决杜绝此类情况的发生。二是2016年申请国家督导评估认定的盘龙等49个县（市、区）要加强整改，确保通过国家督导评估认定。各州市和有关县（市、区）必须高度重视此项工作，对照整改清单逐条限期整改到位，按照硬件全力补、软件做极致的工作要求，切实抓好查缺补漏和整改落实工作，确保49个县（市、区）全部通过国家评估认定。三是2017年规划实现基本均衡的呈贡等40个县（市、区）要将义务教育均衡列入党委、政府的重要议事日程，尽快安排部署。要摸清家底，对照评估指标要求，找准找全差距和不足，制订工作方案，确保如期实现基本均衡。对明年的工作要早安排、早布置，尤其是“三个增长”要做预算时就做计划。四是2018年、2019年规划实现基本均衡的昭阳等31个县（市、区）底子薄、难度大，要提早谋划。要制订切实可行的时间表、路线图、责任状，认真组织实施。

三、进一步明确当前和今后一段时期的工作重点

（一）继续加大投入保障，加快推进学校标准化建设。教育财政投入是实现义务教育均衡发展目标的基本保障。各级政府要认真执行《义务教育法》各项规定，依法保障教育投入，切实提高政府财政支出中教育经费的比重，确保“三个增长”，确保足额征收教育费附加并全额用于教育，确保土地出让收入按比例计提教育资金。李克强总理在2016年政府工作报告中指出，要统一城乡义务教育经费保障机制，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件，发展更高质量更加公平的教育。各地要根据国务院统筹建立城乡义务教育发展经费保障机制的新方案，结合自身发展实际，不断探索创新，进一步健全符合本地实际的经费保障机制和奖补配套体系。要调整财政支出结构，继续加大统筹力度，重点向薄弱地区和薄弱学校倾斜，加快推进学校标准化建设，切实提高义务教育均衡发展的保障水平。

（二）加强教师队伍建设，均衡配置教师。建设一支适应义务教育均衡发展需要的高素质教师队伍是推进义务教育发展基本均衡的重点，也是难点，要聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治。各地要按照《云南省乡村教师支持计划（2015-2020年）》的要求，结合当地实际，落实好乡村教师支持计划。要全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平；要落实统一的城乡教职工编制标准，优化师资配置，解决结构性缺编问题，配齐配足音体美和英语教师；要给予贫困地区乡村教师更多的政策照顾，解除乡村教师生活方面的后顾之忧，切实提高乡村教师生活待遇，落实好乡村教师生活补助差别化政策；要拓展乡村教师补充渠道，推动城镇优秀教师向乡村学校流动，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，建立起更加合理的校长、教师城乡交流机制，不断提升薄弱学校的教学水平；要加强培养培训，拓展乡村教师专业发展、全面提升能力素质。

（三）进一步强化控辍保学工作，消除厌学辍学现象。2015年我省初中辍学率仍高达1.88%，厌学已成为初中学生辍学的主要原因，《义务教育法》颁布实施已经30年了，任何单位和个人都没有权力允许一定数量适龄儿童少年不接受义务教育。各县市政府要高度重视、加强领导，建立和完善县市长、教育局长、乡镇长、校长、村长（村、居委会主任）、家长“六长”责任制，进一步落实县市政府、乡镇政府、村（居）委会主要领导作为辖区内“控辍”工作第一责任人，县市教育局局长和中小学校长作为学校“保学”工作直接责任人，家长作为依法送子女入学直接履行人责任，层层签订目标责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，保证每一个孩子都接受义务教育。2016年7月2日国务院印发的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，用了大量篇幅来强调控辍保学工作，我们一定要认真学习、深刻领会、全面贯彻。教育部门要做好以下“保学”工作：要大力推动教育质量观的转变，引导社会树立正确的成才观，推动人才培养从片面追求升学率向培养学生综合能力、促进学生全面发展、个性发展转变；要深化人才培养模式改革，坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到课堂教学、校园文化、社会实践、政策制度和日常管理中；要推进课程体系和教育教学改革，将学生发展的核心素养、学业质量标准与课程标准紧密结合起来，加强课程标准、教育内容与学生生活和成长的联系，培养独立思考和动手实践的能力；要建立基础教育质量保障体系，健全教育教学质量和学生学业质量评价体系，做好义务教育质量监测工作，切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，让学生健康快乐学习，幸福成长。

（四）关注热点难点问题，逐步消除大班额现象。我省教育投入不足，学校标准化建设水平不高，教育资源配置不够合理，城镇不同程度存在大班额、择校等现象，社会反映强烈。习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十一次会议中指出：“到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷等边远贫困地区。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。”总书记的讲话为我们进一步指明了义务教育均衡发展工作的方向和重点。我们要树立兜底思维，严格按照义务教育学校基本办学标准，按照缺什么、补什么的原则，为农村学校配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材，改善学生宿舍、食堂等生活设施，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，切实缩小县域内学校差距。大家要以人民群众关心的热点难点问题为导向，采取科学有力的措施，努力探索出一条义务教育从基本均衡走向优质均衡的路子，确保到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。

（五）继续抓好关爱帮扶，促进教育公平。各州市要落实县、乡人民政府属地责任，建立家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系，促进农村留守儿童健康成长。要全面掌握留守儿童基本情况，加强法治教育、安全教育和心理健康教育。强化家庭监护主体责任，鼓励父母取得居住证的适龄儿童随父母在工作地就近入学，外出务工父母要依法履行监护职责和抚养义务。发挥乡镇政府和村委会作用，督促外出务工家长履行监护责任。有效落实中央及地方各级财政家庭经济困难寄宿生生活费补助资金，有效落实进城务工人员随迁子女“两为主”政策。通过建立全纳体系、关爱体系、同城待遇、扩大免费范围等措施保障残疾儿童、留守儿童、随迁子女、贫困儿童等各类特殊群体的受教育权，保障他们接受良好义务教育，促进教育公平。

（六）健全督导机构，强化教育督导工作。党的十八届三中全会《决定》，明确提出深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。教育部设教育督导局，加挂国务院教育督导委员会办公室的牌子。我省于2013年成立了省人民政府教育督导委员会，目前，个别州（市）、不少县（市、区）尚未成立政府教育督导委员会。希望各州（市）、县（市、区）抓住机遇、整合资源，深化体制机制改革，加强督导机构和队伍建设，更有效地发挥教育督导的职能职责。同时，要全面贯彻落实国家《教育督导条例》，完善教育督导机制，健全教育督导制度，不断强化教育督导的权威。

（七）加大宣传力度，营造良好的社会氛围。当年，我省开展“两基”工作是“轰轰烈烈”，现在推进均衡工作却“鸦雀无声”，许多地方政府的决心、措施、成效等群众知道不多。义务教育均衡发展工作涉及各级各部门，惠及千家万户。我们要充分利用广播、电视、报纸、网络、标语等各种形式，大力宣传县域义务教育均衡发展督导评估的政策、目的和意义，凝聚广泛的社会共识，营造尊师重教的氛围，形成全社会关心支持教育的强大合力。同时，要改进并强化对学校的指导和监督，进一步加强校园文化建设和学校管理，不断提升校园文化建设品位，提振教师教书育人、学生学习求知的精气神。这次会议安排半天的时间参观，就是让大家充分感受易门县的校园建设和精细化管理。

篇5：燕坊中学教育督导评估基本情况

情 况 汇 报

万安县武术乡中心小学

尊敬的各位领导，各位专家：

非常荣幸能迎来省教育督导组对我校的教育工作进行督导和检查，我校创办于1937年，占地面积10000平方米，建筑面积2290平方米，1-6年级共6个教学班，学年初在校学生279人，现有学生265人，教职工17人，下辖1所村小、2个教学点，全乡小学共有11个教学班，在校学生352人，教职员工23人。

在几十年的风雨历程中，凭着数代人艰苦创业、勇于进取的精神，武术中心小学逐步形成了“以人为本、务实创新”的办学理念，近几年来，武术中心小学凭着“以德治校、改革活校、教研兴校、特色立校、质量强校”的办学思路，谨记“诚信友善、乐学多思、民主协作、自强奋进”的校训，朝着“校有特色、教有特点、学有特长”的办学目标，积极营造“人文厚重的圣园、培智启明的学园、张扬个性的乐园、舒适温馨的家园”，取得了丰硕的成果。2009年，我校被万安县综治委授予“平安学校”，获得了万安县中小学校 “安全工作先进单位”，参加全县中小学教师教学设计获团体三等奖，参加全县教职工篮球赛获小学组第七名，我校何华恩老师被评为省模范教师。2010年，我校在全县中小学校年度考核中获万安县“普九工作先进单位”，“小保姆结对帮扶工作”获万安县中小学校2010年度特色奖。学校历年来重视素质教育，让学生全面发展，培养学生特长，我校师生在历届万安县中小学生、幼儿艺术节和科技创新大赛上均有突出表现，多次获奖。

随着近些年来县乡对我校的大力关心和支持，我校育人环境不断优化，教育质量稳步提升，取得了显著的办学业绩和社会效益。

一、改善办学条件，优化校园环境，完善教学设施

1、多渠道争资争项改善办学条件。2009年以来，学校积极争取乡村支持，争取上级资金，合理利用本校办公经费大大改善了办学条件。争取乡村资金，改造了社田村小的厨房，改造了学校电路，将教室粉刷一新。争取上级项目，为社田村小新建了篮球场，新建了新蓼村小教学楼120平方米（即将投入使用），新建稍坑村小教学楼80平方米已开工建设，新建中心小学食堂工程（457.5平方米）已批复立项，即将开工。学校自筹资金为中心小学二、三楼的教室、办公室、师生宿舍更换了铝合金窗，为师生宿舍和办公室安装了纱窗、纱门，教室进行了重新装修，内外粉刷一新。

2、强投入开展文明校园创建。近年来，中心小学加大了投入，对校园进行硬化、绿化、美化。校园内花草树木错落有致，绿树成荫，环境幽雅，春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，就是一所四季常青的园林学校。学校注重文化建设，建立了文化长廊，校园了文化、艺术气息。

3、高标准配齐教育教学设备。为了加快学校信息化建设和“班班能”建设，中心小学装备了一间电脑室，三个多媒体教室，并接入了电信宽带网络。虽然受校舍限制，没有教师电子备课室，但是学校已将宽带网络接到教师房间，教师可以在房间下载资源，进行电子备课。近几年来，学校能逐步按标准配齐教学仪器设备、音体美器材。图书资料每年都能进行更新，全乡现有藏书5513册，其中中心小学4403册，村小850册，教学点260册。生均藏书量都达到了上级规定的要求。

二、优化师资队伍，狠抓教师成长，强化师德师风。

1、师资配备合理。本学年我校共有教师23人，均取得了相应的教师资格，达标率为100％。从学历上来看，取得中专学历的有11人，大专学历的12人，学历达标100％。近三年新补充教师6人，教师的年龄和学科结构比较合理。

2、构建教师成长平台。一是强化样本教研，认真实施“教师素质提高年活动”，我校以落实新课程标准理念，提高课堂教学效果为出发点，把样本教研的重点放在课堂教学的研究上，以此帮助教师确立先进的课程理念，提升教育教学能力。二是加强了青年教师的培养。近几年，根据我校新补充教师较多的情况，学校注重了青年教师的培养，制定了青年教师培养计划，多让青年教师参加各项培训和教学竞赛活动，大大促进了青年教师的快速成长。三是建立健全了激励机制。为促进教师的成长，我校完善了一整套激励制度，以制度来引导人，以制度来规范人，以制度来激励人。学校还充分利用评先评优、职务晋升、年度考核等时机，总结、挖掘教师工作上的闪光点，树立榜样。同时坚持以人为本，经常开始民主生活会和各层次的谈心活动，增强领导与教师之间的相互沟通和理解，并以此来进一步补充和完善激励机制，实现以人为本与制度管理相结合，硬性管理与人文关怀相结合。

3、强化师德，促进师资队伍整体素质不断提高。教师是教育改革的施行者，是推进教育事业发展的主力军。师德是学校之本，教师之魂。因此，我校非常重视师德师风建设工作。近几年能坚持开展“学规范、强师德、树形象”主题教育，以建设一支“师德高、素质强、业务精”的师资队伍为目标，积极倡导“上下和谐，同心同德，真抓实干，着力创新”的团队精神，大力倡导为人师表，爱岗敬业，乐于奉献的时代精神，不断提高了师资队伍的整体素质。

三、确保学生入学，注重心灵熏陶，强化德育引领。

1、做细做实作，不让一个孩子辍学。我乡是一个外出打工大乡，这也造成了我乡学生流动性大的特点。为此，我校坚决杜绝乱收费现象，每年在开学初都能努力做好入学动员工作。我乡2011-2012学年6-11周岁适龄儿童495人，全部入学，入学率达100％，6-14周岁残疾儿童少年11人，9人在小学随班就读，1人在初中随班就读，入学率91％，学年初全乡有小学生382人，转出38人，转入8人，现有学生352人，小学辍学率为0.2、创新德育途径，促进学生全面发展。近几年来，我校能认真落实“育人为主，德育为首”的要求，坚持“全面育人，全程育人，全员育人”，不断创新德育形式，注重德育实效，促进学生全面发展。扎扎实实开展了“争做四好少年”和“养成教育二十比”的德育主题教育。通过国旗下讲话、主题班会、少先队会、各种比赛、展览、参加社会实践，为孤寡老人献爱心活动及日常教育教学的点点滴滴的渗透，使学生时刻受到熏陶，养成良好的学习和生活习惯，争做“四好少年”。通过活动的开展，有效地加强了学生的思想品德教育，促进了学生的全面发展和健康成长。

3、关爱留守学生和在校住宿生，让家长放心。武术乡是一个外出打工大乡，所以留守学生多。武术乡又是一个库区乡，人口居住分散，交通不便，有些村的学生很小就要到学校住宿就读。为了学生进得来，留得住，学得好，让家长放心，学生乐学，近几年来，我校开展了“小保姆结对帮扶”活动。为每一个低年级住宿生安排一位老师当代管妈妈，安排一位高年级学生当“小保姆”，关心、指导、帮助低年级住宿生在校的生活、学习。通过教师指导、学生帮扶，很多孩子的生活处理能力得到锻炼，自立意识也得到了加强。为了让留守学生在校感受到家的温暖，学校开通了亲情电话，让学生可以经常与家长能话，联络感情，开展了给留守学生过集体生日活动，组织了丰富有趣的课外活动，既丰富了学生课外生活，又加强了身体锻炼。

四、健全安全网络，完善安全制度，落实安全责任。

1、坚持不懈地抓好安全教育工作。时刻敲响安全的警钟，规范强化学校安全工作，落实安全工作责任制，成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，做到学校校长亲自抓，分管领导具体抓，学校教师人人抓。经常通过班会、集体、板报、广播、讨论、知识竞赛、演练活动等形式对学生进行全方位的安全教育，做到时时讲安全，事事讲安全，处处讲安全。

2、制定安全规章制度，加强安全管理。学校制定和完善了各项安全工作制度，建立了安全台账。能经常组织教师对学校全校舍、设施、饮食卫生等进行安全检查，做好隐患排查与整改工作。制定了安全应急预案，并能经常组织各种安全演练，提高师生安全意识，避险和自救能力。聘请了派出所民警为法制副校长，进行法制、交通安全讲座等活动，提高了师生的法制安全意识和安全防范能力。加强了门卫值班，安装了监控设备，严格执行了外来人员验证和登记制度，学生外出请假登记制度。加强了路队的管理，能坚持将学生护送过完马路。

3、建立责任追究制，落实安全责任。开学初，中心小学与各村小、教学点负责人，与班主任老师签订了安全管理责任状，实行谁主管谁负责，责任到人，对涉及学校安全保卫和各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。做到学校安全时时有人管，事事有人干，防患与未然，杜绝学校各种安全事故的发生。

五、深化课程改革，全面实施素质教育，细化教学常规管理，提高教学质量。

1、积极推进课程改革，全面实施素质教育。首先，我校能从时代

所需人才观、质量观，从提高全民族素质的重要性和紧迫性，使教师端正教学思想，更新教学观念，变应试教育为素质教育。努力改进自己的教学方法，优化课堂教学效果。其次，学校能健全课程体系，开齐开足课程。重视音体美等课程的教学，积极开展课外活动，注重培养和发挥学生的特长，让学生全面发展。

2、细化教学常规管理，努力提高教学质量。在教学管理上，学校能结合实际情况，找准着力点，认真抓好“备课，上课，作业，课外辅导和校本教研”五个环节，帮助教师专业成长，努力提高教学质量。近几年我校教学质量一直稳居全县中上游。

尊敬的各位领导，各位专家，近几年来，在政府、学校、家庭、社会多方共同努力下，学校教育工作成效显著。在看到成绩的同时更应清楚地看到存在的不足，如德育工作还要不断创新；教育教学质量还要进一步提升；教师队伍建设还要进一步加强；学校“三化”水平有待进一步提高。但是我们坚信，在上级党政和教育行政部门的正确领导和关心支持下，在全校师生的共同努力下，我们一定能加速发展，努力打造“学生乐学、教师乐教、政府乐办、社会乐助、家长乐意”的乡村名校，创造我校教育事业的新辉煌。

篇6：学校教育督导评估工作情况明白卡

一、基本情况

1.招生范围内人口数多少万，班数多少个，招生多少人，毕业数多少人，入学率多少。

2.学生数各年级分别是多少，辍学多少人，辍学率多少；分年级在外借读人数，分别在哪里。

3.教师学历达标率多少，小学专科以上占教师总数多少；初中本科以上占教师总数多少；高中研究生以上占教师总数多少；职中双师型学历占教师总数多少。

4.学校占地面积多少平方米，生均多少平方米，09年新增多少平方米；建筑面积多少平方米，生均多少平方米，09年以来新建多少平方米。

二、专用教室

专用教室共有几个，新增几个，标准化率90%以上；主要缺什么专用教室。

三、图书

实有图书多少册，生均多少册，新配多少册。

四、仪器器材

理化生、小学科学、现代化装备达到几类标准，音、美、体育器材达到几类标准。

五、实验开出率

实验报告单、仪器总账、明细账、借用使用登记、实验记录等齐全。演示、分组实验均达到100%。

六、资金投入

篇7：燕坊中学教育督导评估基本情况

尊敬的各位领导：

借此机会，将我乡教育工作情况向大家作个汇报。

一、基本情况

xx乡距xx县城xx公里，全乡总面积xx平方公里。辖x个行政村，总人口xx多人。全乡共有x个教学点。中心完小共有教职工xx人，小高职称x人。2012年秋在校学生318人。乡幼儿园有工作人员7人，2013年春入园幼儿xx名。xx村小，有教师1名，现有学生xx人。总的来说，我乡学校地处偏远山区，交通状况闭塞、地域经济滞后，教育基础设施极为简陋，属全县教育教学条件困难的山区小学之一。

二、工作措施及成绩

乡党委、政府坚持以教育为根本，以育人为抓手，依法履行教育工作职责，全力支持和监督学校各项工作，为学校营造了良好的和谐的教育教学环境，做了大量深入细致的工作。

(一)全面加强教育工作的领导。认真落实一把手教育工作责任制，每一年乡党委都根据当年的分工安排调整了 “控流保学”工作领导小组和“教育”工作领导小组，明确要求由乡党委书记任组长，乡长和分管教育的班子成员任副组长，其他班子成员任成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓基础教育的管理体制。

（二）具体明确教育工作责任。我乡根据实际，制定出了教育工作发展的总体目标、主要任务和主要措施。乡党委与各村和乡直机关单位分别签订“控流保学”责任状，并给各村专题下发了“控流保学”工作方案和教育强乡工作具体措施，将控流保学任务分解到人；规范校车管理，与幼儿园签订《校车交通安全责任书》；强化驻村干部工作责任，实行目标管理。规定各村的“控流保学”结果与政府年度目标管理考核及奖金福利挂钩，与年底评先评优挂钩；坚持把教育纳入乡工作的重要议事日程，每季度召开议教例会一次；健全乡领导联系学校制度，党委班子成员每学期深入学校联系两次以上，解决学校实际困难和问题。

(三)突出抓好教育教学条件的改善。乡党委为加快学校的发展，在学校教学配套设施的添置、学校整修的实施等方面都高度重视，在自身财源紧张的情况下，想方设法、千方百计积极筹措资金，每年拨付教育经费3万元用于学校办学条件的改善。乡党委领导多次为学校寻找项目，解决教育经费投入严重不足的难题。近两年，政府引导，帮助学校先后筹资45万元新修学生食堂、厕所，筹资10万元改善教师住房，筹资5万元重组学校电路，筹资5万元进行校园亮化、绿化，先后购置了电脑教学设备及打印复印等办公和教育教学设备，本学年还新添置乒乓球等体育用品及部分教学仪器。

(三)深入开展教育法律法规的宣传。我乡组织全乡干部、教师学习《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规，同时组织各村党员干部参加村级教育督导动员大会和法律知识培训会，采取发宣传为主，依法强制为辅，在学校坚持每期开展教育宣传活动周，印发宣传资料2000余份，书写了永久性固定标语，使义务教育法律法规家喻户晓，尊师重教蔚然成风。有效保障了全乡适龄儿童、少年依法接受义务教育的权利。

(四)重点抓好教育助学措施的落实。广泛动员全社会捐资助学，将“两免一补”政策落在实处，申报、初审、公示、审核、发放等程序到位，乡里还建立了完善的贫困助学制度对家庭贫困的学生采取减免学费、补助生活费等措施确保生源不流失，对品学兼优的贫困学生实行200至500元不等的补助政策。动员全乡党员干部开展贫困学生一对一结对帮扶活动，2012年资助学生10人，扶助金额达2000元。六一节期间，我们组织全乡干部到三个教学点进行走访，为学生捐赠文具、书包。制定了表彰奖励制度。对高考中考取清华、北大等名校的学生奖励2000元／人，考取重点本科的学生奖励500元／人，对小学毕业会考中，考取一中的奖励学生200元／人，奖励该生班主任100元／人。2010年、2012年中心完小获得县级勤工俭学先进单位。

(五)依法保障校园安全稳定。建立健全了治安领导小组和周边环境治理工作领导小组，完善了学校周边安全工作联系制度，设立了护校队，常年进行定期或不定期的治安巡逻，负责组织协调做好学校及周边环境的治理工作，并将此项工作列入重要议事日程，定期检查学校周边情况，发现问题，及时解决，确保了学校周边环境的安全。加强学校安全秩序的管理，杜绝危害学校和师生的行为发生。落实了安全责任追究制度，特别是在食品安全、严禁学生搭乘农用车等方面狠下功夫，杜绝安全事故。组织开展了“创建平安校园、构建和谐社会”的签名活动，认真进行法制宣传、禁毒防艾、道德纪律、交通安全、森林消防等专题教育活动。2012年，我乡学校获得县级校园安全先进单位。

(六)不断提高教育工作发展水平。一是注重加强未成年人思想道德建设。全面推进中小学素质教育，注重加强未成年人思想道德建设，为未成年人营造良好的成长环境。实行了法制副校长制度，定期或不定期的邀请公安、司法、安全、卫生、消防等部门人员开展专题知识辅导。通过图书、报刊、影视等多种形式开展爱国主义、集体主义思想道德教育，确保每一个孩子的成长都不会偏离积极地，健康地，正确地航向。二是切实做好“控流保学”。近几年都实现了适龄儿童入学率达到100%，控流巩固率达到100%，其中智障儿童入学率也达到100%o小学毕业生升初中比例为100%，初中入学率为98.7%o初等教育完成率为100%。三是努力提升教学质量。我乡鼓励选拔骨干教师和学科带头人，并及时发现和培养重点学生，切实地实施教育教学精品战略。近年来学生及格率及优秀率都有所提高，及格率达到了100%，优秀率也在前阶段基础上提高了510。2010年全县小六调考获全县第三名。2012年获得县级目标管理先进单位、县级办学水平先进单位。四是抓好农民工转移就业教育。加大农村实用技术培训力度，主要培训畜牧养殖、蔬菜培植以及外出务工技能。年培训1500人／次。2011年、2012年中心完小获得县级家长函授学校先进单位。

三、存在的问题

我乡教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我乡教育改革和发展还面临不少困难和问题。

一是教育事业发展还不能很好适应经济社会的需要，特别是基础教育均衡发展的任务很重，优质教育资源相对不足，还不能满足人民群众日益增长的需求。

二是教育经费投入还不能完全满足教育发展的需要，学校建设和发展经费比较短缺。

三是教师队伍还不能很好适应全面推进素质教育、实施课程改革的需要，师资力量相对薄弱，学科配套程度不高，特别是外语、音乐、美术、计算机等专业课程的师资较为紧缺。

篇8：素质教育学校督导评估实践探索

以党的十八届四中、五中全会精神为指导, 以素质教育为主线, 以义务教育均衡发展为目标, 以标准化建设为基础, 以学校建设为抓手, 以干部队伍建设为支撑, 以督导评估方案为评估标准, 切实办好每一所学校, 教好每一个学生, 为每一个学生的终身发展, 努力办好人民满意的教育。

二、学校督导评估的基本原则

中小学素质教育学校督导评估, 应该坚持一下基本原则:1.规范性原则。2.均衡性原则。3.发展性原则。4.激励性原则。5.开放式原则。

三、学校督导评估的基本内容

四、义务学校督导评估的工作程序

(一) 学校自评。校长组织教职工学习督导评估方案, 对全校师生组织动员和实施, 依据评估指标体系, 进行自我评价。

(二) 撰写自评报告。

包括学校的基本情况, 自评的过程, 主要的办学成绩和经验, 存在的主要问题, 整改措施及后期的发展思路。

(三) 评估资料。学校文学档案资料、电子资料, 及特色活动资料为主, 不在另行准备系列创建资料。

(四) 学习评估。

督导室组织评估人员提前审核自评报告和特色活动资料, 进入学校评估, 通过听、看、测试、问卷调查, 个别访谈、座谈等方式, 收集信息, 核实数据, 综合分析, 汇总情况。

(五) 督导反馈。用书面或会议的形式向学校反馈评估情况, 并向社会公示, 督促学校进行整改。

五、评估工作需要把握的重点内容

(一) 文化兴校是创建素质教育学校的方向

文化兴校包含理念、特色、文化三个层面, 是在长期的实践中发挥优势, 生化改革, 逐步形成的内涵与风格, 是整体性的学校文化的方式, 是学校文化积淀的内升驱动与外在表现, 学校一定具有包含办学理念在内的鲜明的文化属性, 在文化兴校上, 督导评估中主要把握三个要点, 一是定位要准。二是内容要实。三是要新。此外, 学校校本课程体系, 特色活动体系, 家庭、学校、社会合作的机制, 特长教师培养的机制, 学生个性特长发展评价机制等要相互协调, 融会贯通。

(二) 质量立校是创建素质教育特色学校的根基

《国家中长期教育改革发展纲要》指出:把提高质量作为教育改革的核心任务。学校必须树立以提高教育质量为核心的价值观, 注重教育的内涵发展, 在质量立校方面, 聚焦课堂, 关注课堂, 关注教学管理, 关注学生的身心健康, 关注学生的综合素养。

(三) 教师治校是创建素质教育特色学校的保障

《教育发展刚要》强调, 建设现代学校管理制度, 其要义是民主治校, 依法治校。学校要健全教代会制度, 将教职工参与学校民主管理落到实处, 同时建立学校督学委员会, 家长委员会, 并规范接纳各方面的力量, 推进学校科学决策, 民主管理, 提高学校的办学水平。实现教师治校, 必须加强干部队伍建设, 提高领导班子科学发展能力, 实施素质教育的决策能力, 推进课程改革的引导能力和促进学校可持续发展的能力, 提高教师的师德水平, 专业素养和业务能力, 制定教师的发展计划, 建立科学的岗位设置, 对教师实施双向选择, 优化组合, 优胜劣汰。

六、评估过程中注重的几个关键环节

1.关于自评报告。要符合督导评估方案, 符合实际情况, 内容要诚实, 文字要精练。

2.关于资料。以一纲四目的形式出现, 一是历史档案。二是工作档案。三是电子档案。四是文本资料, 主要是反映办学特色的资料, 包括校本教材。

3.关于学生活动。主要查看学校常态下的大课间、眼保健操、阳光一小时, 班会, 学生社团活动, 兴趣小组活动, 学生动态方面的发展。

4.关于检测和测试。以一到两个班为样本, 随即抽取部分学生, 进行体质测试、视力检测、科学实验测试等。

5.关于反馈。除了学校大会反馈外, 与学校中层领导互动交流, 与校长个别交谈, 真实地反映出学校干部的一些想法, 便于学校在今后能健康地发展。

在以后的督导工作中, 还需要不断创新督导工作机制。不断创新与完善督导工作方法, 充分发挥督导的作用, 才能使义务教育阶段普通中小学督导评估制度更加完善。

摘要：我国素质教育正处在“国家推进、重点突破、全面展开”的关键时期, 开展督导评估工作是其中的重要措施, 也是“当前一段时期素质教育工作实施的重要突破口”。为此, 应该认真思考、归纳分析地方多年来中小学素质教育督导评估的经验教训, 突出重点, 抓住关键, 全面开展工作, 使督导评估成为素质教育实施的突破点、加速器、监督员。